總結(jié)是對過去一定時期的工作,、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析，并做出客觀評價的書面材料,，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,，從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律,，是時候?qū)懸环菘偨Y(jié)了,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎,？下面是我給大家整理的總結(jié)范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助。

教師專業(yè)發(fā)展工作總結(jié)簡短 教師專業(yè)發(fā)展情況總結(jié)篇一

1,、上半年重點(diǎn)組織學(xué)習(xí)了于丹《〈論語〉心得》《〈莊子〉心得》以及《好的關(guān)系勝過許多教育》,，每周集中學(xué)習(xí)時間,，教師自由選擇所學(xué)篇目，朗讀和談點(diǎn)學(xué)習(xí)實踐體會,。幼兒園共開展了十多次的學(xué)習(xí)和交流,，教師的思想認(rèn)識得到了提高。

2,、下半年重點(diǎn)組織學(xué)習(xí)《陶行知現(xiàn)代教育文選》,、魏書生人生工作經(jīng)驗以及其他教育行業(yè)杰出人才的先進(jìn)事跡、優(yōu)秀經(jīng)驗,。撰寫學(xué)習(xí)實踐體會,，中心每位教師每周一篇學(xué)習(xí)實踐體會，約15周共計學(xué)習(xí)實踐體會400多篇,。

我園申報的新教育實驗課題為《聆聽窗外聲音——鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒教師專業(yè)發(fā)展實踐研究》,，圍繞課題方案，我園有計劃地開展各種聆聽活動,。

（一）閱讀有字之書

1,、學(xué)歷進(jìn)修。目前教師大專學(xué)歷達(dá)75,。5%,，本科學(xué)歷達(dá)3。8%,。本學(xué)年參加大專學(xué)歷進(jìn)修的教師有2人,，本科學(xué)歷遠(yuǎn)程教育進(jìn)修的有13人。我們爭取三年內(nèi)中心幼兒園教師大專學(xué)歷達(dá)90%以上,，本科學(xué)歷20%以上,。

2、專業(yè)閱讀,。閱讀幼兒教育專著,、幼教雜志、幼教各類教材等,。幼兒園為每個辦公室訂了一套《幼兒教育》和《學(xué)前教育》雜志,。園內(nèi)圖書室每年添置教育書刊，并有比較齊全的幼教雜志刊物,。要求每位教師每天至少安排一小時的讀書時間,。

3、休閑閱讀,。我們要求教師還要閱讀瀏覽其他各方面知識書籍,，豐富多學(xué)科、多領(lǐng)域知識,。

4,、幼兒園組織青年教師讀書沙龍活動兩月一次,，開展閱讀交流。并及時要求上交閱讀體會每人一篇,。

5,、中心幼兒園組織教師集體學(xué)習(xí)交流活動每周一次，每次一小時,。

（二）閱讀無字之書

1,、組織教師“聆聽活動”每月一次。20xx年2月,，組織青年教師走進(jìn)“梁種玉工作室”,；3月，組織全體教師去紹興柯巖參觀學(xué)習(xí),；4月,，組織骨干教師去杭州北山機(jī)關(guān)幼兒園聽課，教師代表參加嘉興“南湖之春”教學(xué)展示活動,；5月,，組織中心班主任及家長委員會去上海東方綠舟開展親子活動；6月,，邀請嘉興市教育研究院朱書記來園作課題研究指導(dǎo)；8月,，邀請鎮(zhèn)文化站杰出女文人,，全國論文競賽一等獎獲得者、《農(nóng)家女》雜志封面人物褚亞芳女士來園作報告,；9月中秋節(jié)前后,，分別組織青年團(tuán)員與鎮(zhèn)工商所、新秀箱包廠團(tuán)支部聯(lián)誼,、聯(lián)歡活動,；10月開始，組織中心教師每周3分鐘教育隨筆交流,；11月份,，組織文藝骨干教師參加“平湖市廣播電臺走進(jìn)姚浜村村級文藝匯演活動”；邀請平湖市名師來園為全體教師上音樂教學(xué)示范課并作相關(guān)講座,；組織教師,、家長聆聽教育局鄒科長作的家庭教育講座。

2,、開展拜師結(jié)對學(xué)習(xí)活動,。本學(xué)年，我園派9名教師分四個領(lǐng)域,、5個學(xué)科與實驗幼兒園骨干教師進(jìn)行結(jié)對拜學(xué)活動,，每對師徒制訂結(jié)對“學(xué)”“教”計劃,，定期進(jìn)行相互聽課交流，切實保證學(xué)習(xí)提高的質(zhì)量,。

3,、鼓勵教師同伴互助互學(xué)，取人之長,，補(bǔ)己之短,。多進(jìn)行學(xué)科交流，多開展日常保教小專題交流研討活動,，發(fā)揮團(tuán)隊精神,，提升整體水平。中心各教研組除了保證每周一次的教研組活動外,，同課時的教師又經(jīng)常進(jìn)行教學(xué)研究活動,，開展相互聽課。

4,、我們經(jīng)常要求教師向社會賢達(dá)學(xué)習(xí),，做有涵養(yǎng)的公民。向各行各業(yè)優(yōu)秀人才學(xué)習(xí),，樹立正確的人生觀,、價值觀，正確認(rèn)識教育事業(yè),，努力提高事業(yè)幸福指數(shù),。向賢惠的家庭婦女學(xué)習(xí)，當(dāng)好母親,、兒女,、妻子、媳婦等家庭角色,。閱讀社會,，聆聽各界人士的成功經(jīng)驗、生活感悟,。向新教育博客之星學(xué)習(xí),，不斷發(fā)展自己，超越自己,。閱讀網(wǎng)絡(luò)信息,，聆聽現(xiàn)代發(fā)展的時代腳步聲。金苗老師（即“若研”）成為了眾多市內(nèi)教師熟悉的博客之星,，我園教師的認(rèn)真學(xué)習(xí)和工作態(tài)度得到了領(lǐng)導(dǎo)和同行的肯定,。

（三）閱讀聆聽的延伸與拓展

1、各班教師努力營造班級閱讀氛圍，帶領(lǐng)幼兒參加閱讀活動,。

2,、向家長宣傳閱讀的重要性，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的閱讀氛圍,，幫助幼兒參與閱讀,。

3、幼兒園通過家長學(xué)校,、家長會議向家長宣傳閱讀的重要性,，要求家長帶領(lǐng)幼兒多閱讀。

4,、各年級教研組根據(jù)課程安排及本地教育資源狀況,，盡力組織幼兒走出幼兒園開展聆聽活動，或者布置家長有意識帶領(lǐng)幼兒外出聆聽活動,，拓寬視野,，增長知識，聰慧頭腦,。

5,、教師積極撰寫讀書體會、實踐隨筆,、生活感悟等,。申報新教育博客的教師每周至少上傳1篇。35周歲以下教師每月撰寫兩篇上交1篇,，其他教師每月撰寫1篇上交,。幼兒園每學(xué)期編印教師優(yōu)秀教育隨筆匯集的《新埭鎮(zhèn)幼教經(jīng)驗花絮》一本，每年度編印《教師優(yōu)秀論文集》一冊,。

（四）開展鄉(xiāng)土化、生活化教育課題研究

20xx年度結(jié)題的金美林老師的課題《小班幼兒責(zé)任心培養(yǎng)的策略研究》,，張勤華老師的課題《幼兒園大班預(yù)設(shè)課程和生成課程的融合研究》,，陳寶珠老師的課題《利用農(nóng)村環(huán)境優(yōu)勢培養(yǎng)小班幼兒的美術(shù)創(chuàng)作能力》，金苗老師的課題《培養(yǎng)中班幼兒口語表達(dá)能力的策略研究》均獲平湖市第八屆教育科研優(yōu)秀課題成果三等獎,。在幾年鄉(xiāng)土化,、生活化幼兒教育研究的基礎(chǔ)上，又邁出了可喜的一步,。

20xx年度,，我園又申報市級或者園級立項課題中涉及到生活化、鄉(xiāng)土化的研究課題有《音樂活動中鄉(xiāng)土資源應(yīng)用的實踐研究》,、《教師教學(xué)行為影響幼兒心理健康發(fā)展的策略研究》,、《利用農(nóng)村環(huán)境優(yōu)勢培養(yǎng)大班幼兒美術(shù)創(chuàng)作能力之研究》、《利用廢舊物品資源 提高中班幼兒實踐操作能力之研究》、《中班幼兒自主管理區(qū)角材料策略研究》等等,。

1,、教師團(tuán)隊精神得到進(jìn)一步提升，教師的敬業(yè)精神得到進(jìn)一步鞏固,，進(jìn)一步樹立起了我園教師良好的精神風(fēng)貌,。本年度我園教師組隊代表平湖市教育工會參加嘉興市教職工跳長繩比賽，獲得了團(tuán)體第三名的好成績,。

2,、教師的專業(yè)水平得到了提升，幼兒園獲得了良好的成績,。本年度,，一名教師獲得了平湖市教師即興演講賽幼兒園組三等獎，一名教師獲得廉政故事創(chuàng)作一等獎,，并參加了演講活動,，效果很好。一名教師獲得了平湖市“雙高“獎,，一名教師獲平湖市“教壇中間”及“平湖市名師”,，園長被推薦評審確定為嘉興市第二批“名校長培養(yǎng)人選”。教師的一件民間教玩具獲浙江省評選一等獎,，又獲國家級參賽提名獎,，一篇論文獲浙江省三等獎，兩篇論文,、一個案例獲嘉興市三等獎,，三篇論文、四個課題研究成果獲平湖市三等獎,。

1,、進(jìn)一步組織學(xué)習(xí)《陶行知現(xiàn)代教育文選》，尤其是與幼兒教育相關(guān)的教育理論,，并組織開展討論,、撰寫學(xué)習(xí)實踐體會。進(jìn)一步開展“聆聽”活動,，提高教師的綜合素養(yǎng),，積極參與陶研會各項學(xué)習(xí)實踐研究活動。

2,、努力在幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面營造溫馨和睦的家庭氛圍,，提高教師主動工作的積極性。

3,、學(xué)習(xí)陶行知教育理論,，努力營造鄉(xiāng)土化、生活化、游戲化的教育環(huán)境,，開辟幼兒學(xué)習(xí)實踐基地,，進(jìn)一步解放幼兒的雙手和大腦，開展有益的生活教育實踐,，凸顯本園的管理特色和教育特色,。

4、進(jìn)一步采取有效措施,，推進(jìn)教師讀書活動的開展,，鼓勵教師積極參與博客活動，有效培養(yǎng)園內(nèi)名師若干名,，引領(lǐng)幼兒園的教育教學(xué)及各項工作,。

5、幼兒園“農(nóng)園”“果園”條件成熟的話,，20xx年秋天舉行“豐收節(jié)”活動,。

教師專業(yè)發(fā)展工作總結(jié)簡短 教師專業(yè)發(fā)展情況總結(jié)篇二

優(yōu)勢分析：

1、熱愛本職工作,，有上進(jìn)心,，能吃苦耐勞,，任勞任怨。

2、有2年的高三教學(xué)實踐經(jīng)驗,，敏于發(fā)現(xiàn),，勤于思考,，容易接受新事物與新觀點(diǎn),。學(xué)生喜歡上我的政治課。

3,、有兩年的班主任工作經(jīng)驗,，能井井有條地處理好班級事務(wù)，培養(yǎng)得力的班級干部,。

4,、職業(yè)心態(tài)平和，能正確的處理與同事,、學(xué)生和家長的關(guān)系。

5,、能夠熟練地掌握現(xiàn)代信息技術(shù),，并靈活有效為教學(xué)所需服務(wù)。

不足剖析：

1,、教育教學(xué)的理念雖有了轉(zhuǎn)變,，但對問題的反思和重構(gòu)的能力還不強(qiáng)。

2、在教育教學(xué)過程中距離“關(guān)注每一位學(xué)生的發(fā)展”這一要求還存在差距,。

樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,，抓緊分分秒秒學(xué)習(xí)充電，使學(xué)習(xí)成為自己的一種內(nèi)需,，通過學(xué)習(xí)提升師德修養(yǎng),，豐富知識結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)理論底蘊(yùn),；工作中,，積極投身教育科研的改革與實踐，從學(xué)生生命發(fā)展的高度積極探索新的課堂教學(xué),；實踐中,，不斷探求、感悟,、

反思,，時刻提醒自己用腦子工作,，使自己逐步成為研究型、開拓型,、全能型的教師。

1.師德方面：

教育是愛的事業(yè),，也是愛的藝術(shù),。在今后工作中我要認(rèn)真學(xué)習(xí)教育專家、學(xué)者們的現(xiàn)代教育思想,，以先進(jìn)教育工作者們?yōu)榭?，牢固樹立“關(guān)愛每一個孩子”的教育理念，求真務(wù)實,，不斷探索科學(xué)的有效的教育教學(xué)方法,，不斷創(chuàng)新和發(fā)展，以心育人,，讓每一個孩子都能在愉快,、溫馨、和諧的氛圍中學(xué)習(xí)成長,。

2.教育教學(xué)方面：

加強(qiáng)學(xué)習(xí),，更新觀念，不斷拓寬,、完善自己的知識結(jié)構(gòu),，掌握先進(jìn)的現(xiàn)代教育教學(xué)理論和技能；加強(qiáng)同行間的學(xué)習(xí)與交流,，努力在教育教學(xué)實踐中學(xué)會思考,，學(xué)會反省,，擺脫固有經(jīng)驗的束縛，從而不斷提升自己的教育教學(xué)水平,。

1,、繼續(xù)學(xué)習(xí)新基礎(chǔ)教育理念，應(yīng)用于我校的自主性學(xué)習(xí)教改中,，摸索適用于我所帶班級的整合點(diǎn),。通過多看、多學(xué),、多聽,、多做來提高自己的鉆研能力。

2,、在教學(xué)中應(yīng)面向全體學(xué)生,，實施啟發(fā)、探索和討論式教學(xué),，指導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí),，尊重和保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性和積極性。在課堂上營造民主和諧的氛圍,，讓孩子真正成為學(xué)習(xí)的主人,。

3、教學(xué)中要因材施教,，有的放矢,，不盲目追求形式， 注重知識產(chǎn)生發(fā)展過程,，提高生生互動,、師生互動的有效性。在還給課堂生命氣息的同時努力提高課堂效益,。同時,，注重知識的積累，做好實踐反思本的撰寫,，及時總結(jié)反思每堂課的優(yōu)缺點(diǎn),，及時加以調(diào)整及改進(jìn)。

4,、向身邊的每一位老師學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗和教學(xué)技巧，甚至對一些細(xì)節(jié)進(jìn)行模仿,，汲取各家之長,。堅持在課前做到兩問：一問教材，深刻鉆研教材寫好教案,，理清教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn),；二問自己，“準(zhǔn)備好沒有,，這堂課難點(diǎn)在哪里,，怎樣突破，要教給學(xué)生什么?怎么上最有效,。最后反思教學(xué)得失,，寫好教后隨筆。

5,、傾聽學(xué)生的心聲,，關(guān)注每個孩子的成長。采用激勵的策略,，以一顆寬容的心對待班級中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,。及時與學(xué)生進(jìn)行交流與溝通，幫助學(xué)生找出數(shù)學(xué)薄弱的原因,。

3,、班主任工作方面：

提高班級管理能力。創(chuàng)造和諧健康的人際環(huán)境,，增強(qiáng)班集體的凝聚力,；創(chuàng)造積極健康的輿論環(huán)境，增強(qiáng)抵制不良信息影響的能力,；提高選拔,、培養(yǎng)班干部的能力；提高組織班級活動的能力,；增強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生合作精神的能力,；培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。

教師專業(yè)發(fā)展工作總結(jié)簡短 教師專業(yè)發(fā)展情況總結(jié)篇三

“百舸爭流,，逆水行舟,，不進(jìn)則退”。要想使自己不斷地前進(jìn),，必須要付出一定的努力,，要不斷的扎實自己的專業(yè)技能，提高自己的業(yè)務(wù)水平,，下面是我這學(xué)期的個人專業(yè)發(fā)展總結(jié)

既然你選擇了教師這一行業(yè),，你也就選擇了終身學(xué)習(xí)，也只有不斷的學(xué)習(xí),，你才能進(jìn)步,，才能源源不斷的為學(xué)生輸送新的知識，開闊學(xué)生的視野,，所以,，本學(xué)期我在認(rèn)真學(xué)習(xí)本專業(yè)知識的同時,，也學(xué)習(xí)了一些對未來的教學(xué)工作有意義的書籍如：《魏書生班主任工作漫談》、《物理課堂教學(xué)設(shè)計診斷》《百科全書》等等,。認(rèn)真學(xué)習(xí)的過程中并有了一些收獲,。

在集體備課的過程中，了解到了中考試題的命題原則及發(fā)展方向,，了解到了研究問題的基本方法,，聽了一些權(quán)威教師的公開展示課，以及專家的點(diǎn)評課,，收獲頗多,。在組內(nèi)備課過程中，能夠做到認(rèn)真研究教學(xué)教法,，認(rèn)真?zhèn)鋵W(xué)生,，向45分鐘要效率，從課堂的效果看取得了滿意的效果,。

自從學(xué)校開展了“xx賽”活動以來,，給了全校老師搭建了教學(xué)示范課展示的平臺的同時，也為教師之間互相聽課,，互相學(xué)習(xí)提供了寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會,，所以，在“xx賽”展示課的那段時間里,，我積極參加聽課,，學(xué)習(xí)同事們上課的優(yōu)點(diǎn)，借鑒同事們教學(xué)的寶貴教學(xué)經(jīng)驗,，聽了同事們的課,，感覺到每個人都有自己獨(dú)特的風(fēng)格，每個人都有自己獨(dú)特的教學(xué)優(yōu)點(diǎn),，感覺到了自身存在的許多不足之處,，也感覺到了自己要學(xué)習(xí)的東西還有很多，從而更加有了學(xué)習(xí)的動力,。

學(xué)校還為青年教師搭建“師徒結(jié)對”的平臺,，每周都去聽師傅的課，師傅的每一堂課都是那么的精心準(zhǔn)備,，師傅的良苦用心我們當(dāng)徒弟的真的是看在眼里,，記在心中，永遠(yuǎn)的感激,！聽師傅的課也讓我更加理解和認(rèn)識我的專業(yè)知識,，使我的專業(yè)技能更上一臺階。

雖然這次公開課的準(zhǔn)備時間較短,，但是在這短短的幾天,，卻是我成長最快,，也是收獲最多的幾天，從熟悉課程到課程設(shè)計,；從公開課的試講到師傅和同事們的點(diǎn)評,；從公開課的完成到課后組內(nèi)的評課，讓我更加了解了到底什么是教學(xué),，怎么教學(xué)，知道了教學(xué)也是一門大學(xué)問,，從中了解自己的不足,，需要提高的地方還有很多。

以上是我對這學(xué)期個人發(fā)展情況的一點(diǎn)總結(jié),，作為青年教師,，我們的教學(xué)生涯才剛剛開始，我們需要學(xué)習(xí)的東西還有很多,，擺在我們前面的路還很漫長,，學(xué)生就是我的指明燈，師傅和同事們就是我的引路人,，以后的工作中我會一如既往,，認(rèn)認(rèn)真真做事，踏踏實實工作,，為了美好的明天而努力奮斗,！

教師專業(yè)發(fā)展工作總結(jié)簡短 教師專業(yè)發(fā)展情況總結(jié)篇四

轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)年的工作已經(jīng)結(jié)束了,，對照自己的20xx年教師個人專業(yè)成長年度計劃,，本人本著總結(jié)經(jīng)驗彌補(bǔ)不足的思想對自己的個人專業(yè)發(fā)展做以總結(jié)：

1.積極參加了縣進(jìn)修學(xué)校組織的各種教師專業(yè)知識培訓(xùn)鎮(zhèn)里組織的各種比賽。

2.參加了本學(xué)校組織的英語,、師德培訓(xùn)活動,，在培訓(xùn)活動中提升了自身能力，并得到了鍛煉和提高,，促進(jìn)了自身素質(zhì)的不斷更新,。

3.利用課余時間研究了教育教學(xué)刊物上發(fā)表的文章，吸取精華,，積極參與教科研課題,，使自己的教育科研水平有了相應(yīng)的提高。

1.在教育教學(xué)水平方面,，積極參加了學(xué)校組織的各種教研活動,，在與其他教師的探究中逐步提高了自己的教育教學(xué)水平，例如自己的課堂導(dǎo)入能力,、課堂教學(xué)中如何處理突發(fā)事件能力等,，但在教學(xué)設(shè)計過程中距離優(yōu)秀教師的設(shè)計還存在一定距離,，我將在以后的學(xué)習(xí)交流過程中將繼續(xù)深入學(xué)習(xí)。

2.通過到市進(jìn)修學(xué)校的培訓(xùn),，繼續(xù)參加上級部門組織的各項有關(guān)信息技術(shù)的培訓(xùn),，使自己的計算機(jī)水平更進(jìn)了一層；

3.通過自身的實踐鍛煉,，將理論與實踐進(jìn)行了結(jié)合,，在實踐中嘗試著尋求一種適合本校學(xué)生的較好的教學(xué)模式，并鍛煉,、開發(fā)學(xué)生的全方面素質(zhì)和能力,。

1.在課堂教學(xué)中向本校的其他教師進(jìn)行了學(xué)習(xí)，汲取精華,，并結(jié)合自己的實際教學(xué)進(jìn)行了應(yīng)用性嘗試,。

2.在專業(yè)知識和技能方面，積極參加了學(xué)校組織的各種教育教研活動,，主動學(xué)習(xí),，積極求教，提高了自己的教育科研水平,，并不斷創(chuàng)新,，以探求適合自己所教學(xué)生的教學(xué)模式。

3.積極參加學(xué)校組織的其他各項活動,，以提高自己的其他各方面能力,，使自己成為一名全方位發(fā)展的、合格的小學(xué)教師,。

以后的教學(xué)生涯中我將不遺余力地積極參加各種組織培訓(xùn),，并且以認(rèn)真的態(tài)度對待每一次培訓(xùn)，做好記錄,，以備以后更好的學(xué)習(xí),。同時珍惜每一次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會，在培訓(xùn)中務(wù)實,、求真,，做到學(xué)有所獲，學(xué)有所用,，從提高自身素質(zhì)和能力的角度出發(fā),，彌補(bǔ)自身不足，提高自身具有的能力和素養(yǎng),。

駐小 侯昌明

20xx年7月3日

教師專業(yè)發(fā)展工作總結(jié)簡短 教師專業(yè)發(fā)展情況總結(jié)篇五

學(xué)期不知不覺中結(jié)束了,，面對越來越激勵競爭的崗位，我除了倍加珍惜之外，也意識到一位教師要不斷的充實自我,，提升自身素能,，腳踏實地，才能不被時代所淘汰,，才能成為一名與時俱進(jìn)的合格教師,。我將為自己確立一個新的人生目標(biāo)。進(jìn)一步反思上學(xué)期不足,，深刻總結(jié)并繼續(xù)發(fā)揚(yáng)成功經(jīng)驗,，追求更好地完成教學(xué)目標(biāo)。

存在的問題：

（1）對學(xué)生的了解還不夠深入,，本人自身的教學(xué)經(jīng)驗的積累還較少,。

（2）知識面不夠廣泛。

（3）教育科研能力有待于提高,，教學(xué)論文、優(yōu)質(zhì)課較少,。

努力方向：

（1）自身要不斷“充電”,，加強(qiáng)自己在教育學(xué)、心理學(xué),、文學(xué),、史學(xué)等方面的知識積累。

（2）完善與不同學(xué)生的溝通方式,，積極主動地加強(qiáng)對學(xué)生的了解,。

（3）調(diào)整教學(xué)方式使其不斷完善，汲取經(jīng)驗,，鞏固自己的教學(xué)基本功,。

（4）積極撰寫教學(xué)論文，向老教師學(xué)習(xí),。

1,、對教學(xué)的反思，教學(xué)感想要做即時的記錄,。

2,、認(rèn)真研究新教材；全面掌握專業(yè)方面的史學(xué)和教育學(xué)相關(guān)知識,。積極參加新教材的培訓(xùn),。

3、要提高自己的政治思想素質(zhì),。

4,、促進(jìn)個人專業(yè)發(fā)展，確立教育教學(xué)新理念。

5,、善于思考,，在實踐中探求、感悟,。要堅持用腦子工作,，力爭做到在反思中揚(yáng)長。時刻把工作與思考相結(jié)合,，在思考中工作,，在工作中思考，創(chuàng)造性地開展工作,。

6,、注重個人素質(zhì)的培養(yǎng)，不貪名利,，切實提高自身理論水平和業(yè)務(wù)水平,，力求為學(xué)生創(chuàng)造最好的教育。

7,、提高自己的教育能力,；在今后的工作中要務(wù)實求真，成為熱愛學(xué)習(xí),、學(xué)會學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的楷模,；并將所學(xué)知識充分應(yīng)用于教學(xué)實踐，以人為本,，尊重學(xué)生個性,，引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生學(xué)會思考,，學(xué)會自我增長和應(yīng)用知識,，學(xué)會懷疑和創(chuàng)新。

工作要勤勤懇懇,，始終保持一種腳踏實地的作風(fēng),，永葆健康的、陽光的心態(tài),，給學(xué)生及家長一個良好的形象,，關(guān)愛每一個學(xué)生，讓我的學(xué)生永遠(yuǎn)快樂,！只要勤于耕耘,，會有收獲的一天！

教師專業(yè)發(fā)展工作總結(jié)簡短 教師專業(yè)發(fā)展情況總結(jié)篇六

我通過這一學(xué)年的學(xué)習(xí),，自己專業(yè)文化水平有所提高,，而且不斷更新了知識,，更新了教育觀念，優(yōu)化了課堂教學(xué),，使自己的教育教學(xué)工作,，及教學(xué)水平更上了一個新的臺階，現(xiàn)將本學(xué)期個人成長專業(yè)發(fā)展總結(jié)如下：

新世紀(jì)的教師,，應(yīng)具有高尚的師德和良好的心理素質(zhì),，具有精湛的教學(xué)技藝，創(chuàng)造性的從事教育教學(xué)工作,，以此完善,、發(fā)展自我。然而教師專業(yè)能力既是提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵,，也是制約教育質(zhì)量的瓶頸,。因此，對教師也有了更高的要求,，為了提高個人教學(xué)水平,，我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，領(lǐng)悟新課標(biāo)精神,，努力做好教學(xué)工作,，保質(zhì)保量完成教學(xué)工作。本學(xué)期,，我認(rèn)真的備課、編寫教案,，設(shè)計適應(yīng)學(xué)生的教學(xué)方法,，開展有效的教學(xué)。在教學(xué)中我把學(xué)生放在首位,，發(fā)揮學(xué)生的主體作用,。對階段規(guī)劃和措施我認(rèn)真對待，不斷反思,，不斷更新教育觀念,，腳踏實地做好本職工作。

在本學(xué)期的教學(xué)工作中,，我深深地認(rèn)識到：只有不斷充實自己,，不斷迎接挑戰(zhàn)，認(rèn)真過好每一天,，才會取得更大的進(jìn)步,。我是個普通的教師，但我堅信,，把普通的事做好,，這本身就不普通了，所以為了我愛的教育事業(yè)，我認(rèn)認(rèn)真真做好每一件工作,。

1,、加強(qiáng)專業(yè)能力的培養(yǎng)，促進(jìn)知識結(jié)構(gòu)的發(fā)展,，具備新的教育思想,，教育理念、教育方法和手段,。我利用課余時間加強(qiáng)專業(yè)知識的學(xué)習(xí),，開展互助活動，多聽課,，學(xué)習(xí)經(jīng)驗豐富的教師先進(jìn)之處,，運(yùn)用于教學(xué)。

2,、觀摩,、討論、學(xué)習(xí),，提高思想認(rèn)識和教學(xué)水平,。認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，研究教育教學(xué)方法,，開展聽課評課活動,，以此提高自己的教研能力。

3,、認(rèn)真參加學(xué)區(qū)以及學(xué)校的教研活動,，多聽課，多學(xué)習(xí),。

依照發(fā)展目標(biāo)不斷完善自己,，這樣,，在教學(xué)工作中,，使我積累了不少的教學(xué)經(jīng)驗，努力成為成熟期教師,，并向?qū)W者型教師轉(zhuǎn)型,。在教學(xué)中不斷反思,，通過反思，不斷更新教學(xué)觀念,，改善教學(xué)行為,，提升教學(xué)水平；同時形成自己對教學(xué)現(xiàn)象,、教學(xué)問題的獨(dú)立思考和創(chuàng)造性見解,。通過反思,，不斷更新教育觀念，面對改革中出現(xiàn)的新問題,、新挑戰(zhàn),，提升教學(xué)水平，同時,，形成自己對教育現(xiàn)象,、教學(xué)問題的獨(dú)立思考和見解。

總之,，由于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視,，教師的積極性高，學(xué)校的文化氛圍濃厚,，以及各級各部門的耐心幫助,，促使了自己的成長及專業(yè)的發(fā)展。

教師專業(yè)發(fā)展工作總結(jié)簡短 教師專業(yè)發(fā)展情況總結(jié)篇七

有幸聽了龐維國教授的講座,，受益匪淺,。龐教授主要談了教師的專業(yè)化發(fā)展，以及如何做科研的問題,，我從聽課交流學(xué)校的經(jīng)驗以及龐教授的點(diǎn)評來談一下這兩方面的問題,。

勤于學(xué)習(xí)，充實自我,，這是成為一名優(yōu)秀教師的前提,。一個富有理想的教師，一個要想有所作為的教師,，必須從最基礎(chǔ)的事情做起,，扎扎實實地多讀些書。正如蘇霍姆斯基所告誡我們的：“啟發(fā)智慧和鼓勵人心的書往往決定一個人的前途,。學(xué)校首先是書籍,?！焙⒆拥哪挲g越小,，他對教師的期望值就越高，他就越是把教師當(dāng)作百科全書,。在他們眼里,，教師是無所不知的，如果教師是一問三不知,，他就非常失望,。所以，教師應(yīng)該完善自己的知識結(jié)構(gòu),。而心與書的交流,，是一種滋潤,，也是內(nèi)省與自察。伴隨著感悟和體會,，淡淡的喜悅在心頭泛起,，浮蕩的靈魂也漸漸平靜，讓自己始終保持著一份純凈而又向上的心態(tài),，不失信心地契入現(xiàn)實,、介入社會、創(chuàng)造生活,。

許多青年教師的成長經(jīng)歷證明：只有讀書,、思考、寫作才是教師專業(yè)成長的必由之路,。才是改變廣大教師生存狀態(tài)的最佳投資,。讀書，可以使教師的精神不再貧乏,，生命不再貧弱,，人生不再孤獨(dú)；思考,，可以使教師的精神不再空虛,，生命不再蒼白，人生不再無奈,；而寫作,，可以使教師的精神更加專注，生命更有意義,，人生充滿希望,。這三者，對每位教師而言,，都是能夠做到的,。

教師的教育教學(xué)行為就其表現(xiàn)形式而言，是由思想決定的,；就其表現(xiàn)內(nèi)容而言,，是由素質(zhì)決定的。從這個意義上可以說,，教師擁有什么,，他才能夠給學(xué)生什么。教師只擁有知識,、技能,，他就只能傳授學(xué)生知識，訓(xùn)練學(xué)生技能,；教師擁有智力,、能力,，他才能夠發(fā)展學(xué)生智力，培養(yǎng)學(xué)生能力,。惟有智慧才能啟迪智慧,。那么，作一名合格的教師,，究竟應(yīng)該具備哪些教育智慧呢,？我們把它分為兩大類七小類。

1.深刻

深刻者,，一針見血,、入木三分也?！盀榱隧樌赝瓿勺约旱娜蝿?wù),，一個教師應(yīng)當(dāng)掌握深刻的知識”（贊科夫）。教師的教育智慧首先就表現(xiàn)在能夠獨(dú)立鉆研,、分析教材,，并把教材編寫意圖看穿、看透,，從而挖掘出教材的精髓內(nèi)涵,。

一句成語說得好：深入淺出。教師把教材鉆得深,，悟出來的道理就透徹,，這樣講起課來就簡單，也即能夠講在點(diǎn)子上,。正所謂“一語破的,，一語解惑，一語啟智,，一語激情”,。言不在多，貴在精當(dāng),；語不在長,，貴在適時；要語不煩,，達(dá)意則靈,。簡潔是天才的姐妹,，智慧的象征,。一個科學(xué)家曾說過這樣一句話：科學(xué)的秘密就在于把復(fù)雜的東西演變成為若干簡單的東西去做。教師把課上得簡單,，實在是一種智慧,、一種藝術(shù),、一種能耐、一種功夫,、一種水平,、一種境界，它是一種高層次的求同思維,，這種思維使人能夠從不同的知識內(nèi)容中看出相同的東西,，從而化繁雜為明了，把書讀薄,。教師對教材鉆研深刻,，上起課來就會微言大義，發(fā)人深省,，從而讓學(xué)生聽起來輕松,，嚼起來有味。

2.獨(dú)到

獨(dú)到者,，獨(dú)具慧眼也,。教師的教育智慧常常表現(xiàn)在對教材有真知灼見，能夠于平凡中見新奇,，發(fā)人之所未發(fā),，見人之所未見。他的課如同一首詩,、一幅畫,、一段旋律、一項發(fā)明,，是獨(dú)一無二的創(chuàng)造,，學(xué)生聽這樣的課就像是在獨(dú)享一片風(fēng)景。

福樓拜曾經(jīng)說：“第一個形容女人像花的人是天才,，第二個再這樣形容就是庸才,。”首創(chuàng)性只承認(rèn)第一,，而無視第二,，它拒絕雷同和模仿，魯迅先生最欣賞第一個吃螃蟹的人,，也即這個道理,。特點(diǎn)之二是獨(dú)創(chuàng)性。獨(dú)創(chuàng)性是思維最寶貴的品質(zhì),，任何新見解,、新觀點(diǎn)、新理論,、新方法都是獨(dú)創(chuàng)性思維的產(chǎn)物,，教師的創(chuàng)造性教學(xué)源于教師的獨(dú)創(chuàng)性思維,。

有智慧的教師對教材、教參,，決不人云亦云,，鸚鵡學(xué)舌，而是力求有自己的見解,。

3.廣博

廣博者,，知識廣闊博大也。蘇霍姆林斯基在《給教師的建議》中說：“教師所知道的東西,，就應(yīng)當(dāng)比他在課堂上要講的東西多十倍,，以便能夠應(yīng)付自如地掌握教材，到了課堂上,，能從大量的事實中選出最重要的來講,。”“在你的科學(xué)知識的海洋里,，你所教給學(xué)生的教科書里的那點(diǎn)基礎(chǔ)知識,，應(yīng)當(dāng)是滄海一粟?！钡拇_,，名師不僅應(yīng)該是他那一門學(xué)科領(lǐng)域的專家，也應(yīng)是博覽群書的飽學(xué)之士,。五洲四海,，古今中外，上下五千年,，縱橫八萬里,，他都應(yīng)該有所跋涉，努力開拓知識面,，深挖知識層,，縱要深，像丁字形,；橫要寬,，如寶塔狀；縱橫結(jié)合,，雙向并建,，儲學(xué)積寶。這樣才有可能口含靈珠,，游刃有余,，講起課來縱橫捭闔，左右逢源，隨手拈來,，旁征博引；妙趣橫生,，見地別具,，吐語不凡，從而給學(xué)生帶來一路春風(fēng),，使其如同進(jìn)入一個遼闊,、純凈甚至可以嗅到芬芳的知識王國，令學(xué)生流連忘返,，全身心的陶醉,。這樣的課堂教學(xué)活動是教師在汲取人類文明的豐富營養(yǎng)之后，厚積薄發(fā)出來的藝術(shù)“精品”,。它能讓學(xué)生收到“聽君一席話,，勝讀十年書”的奇效。

1,、具體性,。

所選擇的科研課題，必須要具體,。所謂的具體,，就是將其細(xì)化，不能大而無當(dāng),。選擇從一個很小的角度切入,，加以研究便成為一個很好的課題，當(dāng)然前提是要有研究價值,。比如集體備課,，那我們就要將集體備課細(xì)化到每一個環(huán)節(jié)，將每一個環(huán)節(jié)都研究透徹,，這樣才能形成自己的特色,。

2、科學(xué)性

選擇的課題進(jìn)行研究時,，必須要有科學(xué)的方法,。要有實證性。比如我們在研究時要有一定的數(shù)據(jù),，用數(shù)據(jù)說話,，這樣才能體現(xiàn)科學(xué)性。比如我們可以進(jìn)行問卷調(diào)查,，有針對性的解決問題,，在解決問題時，將研究前和研究后的數(shù)據(jù)做一下對照，這樣才能夠更具有說服力,。而我們的教師在進(jìn)行科研研究時,，往往都用自己腦子里的想法進(jìn)行研究，這樣研究到一定的程度往往會走入死胡同,。

3,、切實性。

我們的教研最好現(xiàn)在和學(xué)生的研究是同步的,。教師的專業(yè)化發(fā)展與學(xué)生的發(fā)展是息息相關(guān)的,。我們選擇的課題比如教師的讀書活動，教師多讀書,，才能高屋建瓴的指導(dǎo)學(xué)生,，學(xué)生的不斷發(fā)展，教師才能夠日益提高,，因為教師只有具備一桶水,，才有可能給學(xué)生提供一杯水。教師的科研必須適應(yīng)學(xué)生的需求,，否則你研究出來的東西就會被束之高閣,，只有扎根于學(xué)生的研究才是好的研究。

4,、廣譜性與特效性相結(jié)合

我們平常吃藥,，有廣譜藥這種藥是針對何種病癥都有效的，也有特效藥,，它只是針對一種或者一類藥有特效,。那我們科研我想也可以學(xué)習(xí)這種吃藥的方式，我們可以就教師專業(yè)化發(fā)展研究教師如何提升自己的能力,，這就是廣譜藥,，而我們也可以針對上好一堂課進(jìn)行研究，這就是特效藥,，前者具有廣泛性,，后者具有細(xì)致性。兩種研究方式都是科研過程中必不可少的,。

總之,，教師的專業(yè)化發(fā)展是一個讓教師有動力不斷前行的內(nèi)驅(qū)力，他需要教師不斷自覺學(xué)習(xí),，樹立終身學(xué)習(xí)的理念,，為了滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，不僅要學(xué)專業(yè)知識,，更要旁征博引,，涉獵其他領(lǐng)域,，正如龐教授所言，所謂的名家是有自己的思想,，而名師是有自己的專長,，我們不僅要當(dāng)名師，更要成為名家的潛在動力,，這樣才能不斷前行,，超越自己，用科研來引領(lǐng)自己成長,，任重道遠(yuǎn),。

教師專業(yè)發(fā)展工作總結(jié)簡短 教師專業(yè)發(fā)展情況總結(jié)篇八

本學(xué)年度,，我仍然一如既往,兢兢業(yè)業(yè),，熱愛本職工作。我仍然以這份“教書育人”的工作為榮,。愛身邊的孩子,，愛這份工作。而且在工作中常常換位思考,為孩子們著想.盡一切可能地對孩子們給予理解,、寬容,、尊重、愛,。我更是常常這樣想:教師,，啟迪孩子的心志，是教書育人者,，教師的政治思想覺悟會直接影響到孩子的行為,。因此，在思想上就應(yīng)該高定位,，更應(yīng)本著求實好學(xué)的精神積極參加各項政治學(xué)習(xí)活動,，做到人到思想到，認(rèn)真體會其精神實質(zhì),，并做好記錄,，貫徹到實際工作中，遵守考勤紀(jì)律等等,，尤其要在孩子們面前,樹立良好的教師形象,。 本著總結(jié)經(jīng)驗,進(jìn)行反思,彌補(bǔ)不足的思想,對自己的個人專業(yè)發(fā)展情況做以下總結(jié)：

1、積極爭取參加信息技術(shù)教師專業(yè)知識培訓(xùn)等,；

2,、參加了有關(guān)部門及本校組織的師德等培訓(xùn)活動，在培訓(xùn)活動中提升了自身能力,，并得到了鍛煉和提高,，促進(jìn)了自身素質(zhì)的不斷更新,；

3、利用課余時間研究了教育教學(xué)刊物上發(fā)表的文章,，吸取精華,，積極參與教科研課題，使自己的教育科研水平更有了相應(yīng)的提高,；

4,、利用學(xué)校的現(xiàn)有資源積極開發(fā)校本課程，大膽嘗試,，使自己的教材開發(fā)及處理能力再上了一個臺階,，同時，利用網(wǎng)絡(luò)資源,在與其他教師研討交流并實踐的過程中,不僅加強(qiáng)了自己在計算機(jī)方面的能力,，也提高了自己在教學(xué)中與其他學(xué)科整合的能力和理念,。

1、在信息技術(shù)水平方面,，參加了有關(guān)部門組織的信息技術(shù)知識及繼續(xù)教育等培訓(xùn),，提高了自己的計算機(jī)教學(xué)水平和能力；

2,、 在教育教學(xué)水平方面,，積極參加了學(xué)校組織的各種教研活動，在與其他教師的探究交流中更進(jìn)一步提高了自己的教育教學(xué)水平,，例如根據(jù)實際情況臨時應(yīng)變處理教材能力,、教學(xué)中對突發(fā)事件的處理能力等，但在教學(xué)設(shè)計過程中還是存在著不足,，我將在以后的學(xué)習(xí)交流過程中將繼續(xù)深入學(xué)習(xí),。

1、多次撰寫論文,。

2,、在課堂教學(xué)中與本校的其他教師進(jìn)行了學(xué)習(xí)交流，汲取精華,，并結(jié)合自己的實際教學(xué)進(jìn)行了恰當(dāng)?shù)膽?yīng)用性嘗試,；

3、在信息技術(shù)方面,，通過擠時間自修得到提高,，以適應(yīng)教育教學(xué)對信息技術(shù)教師的更高要求；

4,、在專業(yè)知識和技能方面,，積極參加了學(xué)校組織的各種教育教研活動，主動學(xué)習(xí),，積極討論交流,，更進(jìn)一步提高了自己的教育科研水平,，以探求適合自己所教學(xué)生的教學(xué)模式。

本學(xué)年的教育教學(xué)工作結(jié)束了,，雖然取得了一些成績,，但仍需要繼續(xù)更進(jìn)一步的提高，我現(xiàn)在初步計劃在下一學(xué)年里更加繼續(xù)深入學(xué)習(xí),，使自己的'自身素質(zhì)和能力得以不斷完善,。對于上級組織的各類培訓(xùn)，我將不遺余力地積極參加,，并且以認(rèn)真的態(tài)度對待每一次培訓(xùn),。同時珍惜每一次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會，在培訓(xùn)中務(wù)實,、求真,，做到學(xué)有所獲，學(xué)有所用,，從提高自身素質(zhì)和能力的角度出發(fā),，彌補(bǔ)自身不足,，更進(jìn)一步提高自身具有的能力和素養(yǎng),，為教育事業(yè)發(fā)揮一名教師應(yīng)有的作用。

總之,在本學(xué)年的教學(xué)工作里,我更清楚地認(rèn)識到時間不等人,，不能只在原處守望,，必須更明確地樹立終身學(xué)習(xí)觀,不斷學(xué)習(xí),不斷充實自己，不斷前進(jìn),練就自己更堅實過硬的專業(yè)等知識技能,，更應(yīng)該把自己的本質(zhì)工作做好,。

為了我所愛的工作和教育事業(yè)，我愿奉獻(xiàn)熱情和力量,！讓生命的活得更有滋味,。

教師專業(yè)發(fā)展工作總結(jié)簡短 教師專業(yè)發(fā)展情況總結(jié)篇九

有幸于今年暑假參加了小學(xué)語文教師專業(yè)發(fā)展集中培訓(xùn)。為期五天的培訓(xùn),，使我受益匪淺,，回味無窮。由于這次培訓(xùn)的針對性很強(qiáng),，面向團(tuán)體都是小學(xué)語文一線教師,，培訓(xùn)主題是語文教學(xué)中的問題分析與課堂實踐，培訓(xùn)目的是幫助學(xué)員深入理解核心理念及新課程倡導(dǎo)的教學(xué)觀和學(xué)生觀,，正確把握小學(xué)語文的學(xué)科特點(diǎn),，提升學(xué)員的認(rèn)識能力和糾偏能力，提高學(xué)員的專業(yè)素養(yǎng),，促進(jìn)學(xué)員的專業(yè)發(fā)展,。如此富有針對性的培訓(xùn),，真正達(dá)到了訓(xùn)而能用、訓(xùn)而有用的目的,。

在培訓(xùn)中,，我見到了許多在小語教育崗位上一線的優(yōu)秀教師，如王雷英老師,，陳芳老師,；也見到了教育界的研究家，如金曉潤老師,；還見到了運(yùn)用別出心裁教育方式的老師,，如張化萬老師，可謂精彩紛呈,，名家薈萃,，讓我直呼過癮。每個老師都在各個方面有自己獨(dú)特的教育見解,，有自己特別的教育方法,，對于我們這些剛走上工作崗位的新教師，就是一碗內(nèi)容豐富的心靈雞湯,，給我們無盡的思考和猜想,。

五天里，給我印象最深的是王雷英老師名為《陽春白雪與下里巴人》的講座,。記得今年上半年參加在杭州舉行的千課萬人活動時就聽到過王雷英老師的課,，當(dāng)時最大的感受是王老師的課，猶如山間的涓涓細(xì)流一般,，娓娓道來,，絲毫感受不到任何人工雕琢的痕跡，在不知不覺中,，孩子們跟隨著王老師的思路,，一步一步進(jìn)入課文，深入課文,，最后融會貫通,。

記得王老師在講座開始之時給我們看了兩句話，其中有一句話,，仿佛小錘子錘在我的心上,，特別的不是滋味，那就是“‘本用來遮風(fēng)擋雨的空間,卻與居住無關(guān),?！居脕碡筘髮W(xué)語的課堂，卻與孩子無關(guān),?！笔前?，現(xiàn)在的很多課堂，強(qiáng)調(diào)了教師的引導(dǎo),，強(qiáng)調(diào)了多媒體的使用,，但最基本的，上課的主體——孩子,，卻被忽略了,，孩子的認(rèn)知程度，孩子的閱讀能力,，孩子的接受程度,，卻被教師忽略了，這難道不是一種普遍的問題嗎,？王老師告訴我們：我們期待的理想教學(xué)就是“相遇”的境界,，即教師、學(xué)生,、知識三者的激情相遇,。這種相遇是理智的探險，是學(xué)生產(chǎn)生精彩觀念,、教師生成教學(xué)智慧的過程,，更是追求視界融合的過程。作為教師,，我們只有把孩子的期盼作為教學(xué)的起點(diǎn)利用簡約,、有趣,、實用的教學(xué)策略才能讓孩子們學(xué)得容易一些,，學(xué)的深刻一些，學(xué)的有趣一些,。

王老師更是創(chuàng)造性的提出：小學(xué)語文教育,，有九個關(guān)鍵詞：文本的主題與重心、語文的內(nèi)容與形式,、學(xué)生的基點(diǎn)與提升度,、課眼、課脈,、課感,、情趣、規(guī)范,、實效,。只有教師全面注重這九個關(guān)鍵詞，才能讓課堂得到最大程度的收獲,，而不是絞盡腦汁,，極盡繁瑣之后的空洞無物,。記得在一本刊物上讀到過，年輕教師的課堂容易遇到這樣的毛?。夯颂嗟臅r間在課件制作和課文的閱讀上,，卻忽略了學(xué)生本身的認(rèn)知程度和興趣所在，以至于一堂課看上去精彩紛呈,，氣氛活躍,，但是學(xué)生其實并沒有學(xué)到什么，玩過鬧過,，也就算了,。我想，這樣的課堂不是我們想要的目標(biāo),，而王老師的講座,，讓我在這一方面有了比較大的觸動。

在講座中,，最讓我醍醐灌頂?shù)氖峭趵蠋煹摹罢Z文教學(xué)揉讀論”,！王老師告訴我們，在課文教學(xué)中要扣詞閱讀,，而這閱讀,，就是要“揉讀”，所謂“揉讀”,，顧名思義自然是“揉著讀”,，“讀著揉”，“讀揉著”,?！叭唷保~典的解釋是“用手按摩,，揉”,。“揉讀”——按摩著語句讀,，即用眼,、用口、用心去揉搓課文中的典范語言,，在揉搓語言中解其要義,，得其聲韻，悟其神魂,，獲其語感,。運(yùn)用“引讀、復(fù)沓、補(bǔ)文,、視像”四種方法,， “揉”凝聚文本靈魂的詞語、 “揉”體現(xiàn)文本主旨的重要語句,、 “揉”涉及文本核心的精彩語段,，將文本的精華取出收為己用，糟粕泛讀鍛煉語感,，不失為一種語文教學(xué)的好方法,。在“揉讀”中，要求1,、選準(zhǔn)揉點(diǎn),。2、親密接觸,。3,、施加力度。4,、回旋往復(fù),。5、情感與溫度,。

在講座的最后,，王老師給我們舉了兩個教學(xué)實例，分別是《紅樓夢》中《“鳳辣子”初見林黛玉》教學(xué)片段和《蒙娜麗莎之約》課堂實錄,，引導(dǎo)我們教師從文本的各個方面,，如外貌描寫，服飾描寫,，動作描寫,，以及文中的各種細(xì)節(jié)特征來體會人物形象和中心思想，我覺得：每個人發(fā)生故事不是必然的,，而是在一個具體的環(huán)境之下的偶然狀況,，跟外界和內(nèi)部都有一定的關(guān)聯(lián)，這就要求我們教師在授課過程中不局限于書本,，而是通過文本中的字詞推敲及課外知識想結(jié)合，才能達(dá)到事半功倍的效果,，否則教師講破嘴皮,，學(xué)生還是一知半解。

在這五天中我感悟頗豐,。書本上說：“語文是一門獨(dú)立的課程形態(tài),，有特定的目標(biāo)和任務(wù)，有獨(dú)特的個性,，這就是語文的本,?！痹诮虒W(xué)中我們一定要牢牢把握住這個本，向優(yōu)秀的教師前輩們學(xué)習(xí),，從關(guān)注內(nèi)容到關(guān)注語言,，從“教教材”到“用教材教”，汲取傳統(tǒng)教學(xué)中可取的東西,?！耙宰x代講，以讀促悟”中要更好地體現(xiàn)教師的引導(dǎo),、點(diǎn)撥作用,，在“尊重體驗、個性化解讀和創(chuàng)設(shè)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式”中要有清醒的理念導(dǎo)航，認(rèn)真鉆研,，努力探究,，把自己變成一個探究型的教師，讓自己的教育事業(yè)蒸蒸日上,。

教師專業(yè)發(fā)展工作總結(jié)簡短 教師專業(yè)發(fā)展情況總結(jié)篇十

我很榮幸這幾年能參加學(xué)生組織的校培訓(xùn) ,，開展一年，給我最大的感受是理論得到提升,，觀念得到轉(zhuǎn)變,，教學(xué)方式多樣化。下面我簡單談?wù)剮c(diǎn)收獲：

觀念轉(zhuǎn)變是課程改革重中之重的問題,，是課程改革的重要目標(biāo)和內(nèi)容,，是推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革的重要條件，教育教學(xué)觀念的根轉(zhuǎn)變不是一蹴而就的,，是一條布滿艱辛和汗水的道路,，是一項長期的任重道遠(yuǎn)的艱巨任務(wù)。每天我熱情地投入到教育教學(xué)中,，與孩子們共同體驗成功的喜悅,，與同事共同面對課改在教學(xué)的實施中帶失敗的困惑。經(jīng)過一年的實踐,，我的教育觀念得到了更新,，教學(xué)方法有了突破，課堂上師生互動,，生生互動的場面已經(jīng)形成,。在鉆研教材中，發(fā)掘教材中的情感和情趣因素，根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計和運(yùn)用不同的教學(xué)方法,，根據(jù)不同的教學(xué)方法設(shè)計不同的教學(xué)活動,，根據(jù)不同的教學(xué)活動制作不同的教具和道具、圖像和幻燈片,，以最佳的情景,、畫面、音樂,、色彩和語言效果刺激學(xué)生的感官,，從而達(dá)到理想的教學(xué)效果。教師在課堂上的一舉手,、一投足,、一個微笑、一個眼神都會給學(xué)生留下深刻的印象,。教師親切然的示范表演,，會激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情；教師幽默活潑的話語會引起學(xué)生的共鳴,；教師在教學(xué)活動中的全身心投入,，會將學(xué)生帶入輕松愉悅的學(xué)習(xí)境地。

新課程倡導(dǎo)的“確立學(xué)生主體地位,，尊重學(xué)生,、關(guān)注學(xué)生的個性差異，讓學(xué)生體驗獲得知識的過程”的理念已經(jīng)落實到位,，“主探索,，合作交流”已成為學(xué)生學(xué)習(xí)的主要方式。學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃,，逐步從“要我學(xué)”的心理向“我要學(xué)”的欲望轉(zhuǎn)變,。

新世紀(jì)課程改革以促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展為基理念，力求使學(xué)生在責(zé)任感,、主學(xué)習(xí)與生活能力,、創(chuàng)新意識與創(chuàng)造能力等方面有卓越的表現(xiàn)，努力追求創(chuàng)造相對寬松的發(fā)展環(huán)境,，構(gòu)建開放的基礎(chǔ)教育體系,，倡導(dǎo)學(xué)生在選擇中學(xué)習(xí)選擇，在嘗試中學(xué)會負(fù)責(zé),，在參與中發(fā)展我,，強(qiáng)調(diào)教育教學(xué)與生活及社會實踐相結(jié)合，使學(xué)生更主動,、更覺、更活潑、更多樣地學(xué)習(xí),，把課堂與社會,，把課堂與家庭結(jié)合起，在更大更廣的天地中獲得發(fā)展,，全面嘗試新的學(xué)習(xí)方式,。在學(xué)生學(xué)習(xí)方式的研究上，倡導(dǎo)主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出充分的主性,，以我要學(xué)的狀態(tài)投入學(xué)習(xí),。在教學(xué)中倡導(dǎo)讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，在實踐操作中學(xué)習(xí),，在模擬情境中學(xué)習(xí),，在合作交流中學(xué)習(xí)。

在教學(xué)中我經(jīng)常設(shè)計課堂競賽游戲,，將小學(xué)生好勝心強(qiáng)的特點(diǎn)引入競爭機(jī)制的游戲中,。如：在進(jìn)行話題學(xué)習(xí)時，讓學(xué)生比一比誰是最佳創(chuàng)意搭檔,；在鞏固新授內(nèi)容時,，設(shè)計各種擂臺賽。

一年多,，專家們多次對我們進(jìn)行新課程教改理論的培訓(xùn),，同時，我們還提出了許多在教學(xué)中的困惑與專家進(jìn)行探討,、交流,。進(jìn)而幫助我們解決教學(xué)過程中所遇到的各種問題。此次,，師大的專家到我校深入課堂進(jìn)行聽課,。課前，我對此做了精心準(zhǔn)備,，反復(fù)推敲,，研究教法，課后,，專家對我上的課給予了好評,，并提出了具體建議，在校領(lǐng)導(dǎo)和專家的指導(dǎo)幫助下,，作為年輕教師的我更能夠迅速地成長起,。

反思如同前行路上的驛站,，休整再出發(fā)才能精神百倍，方向正確,。積極撰寫反思型教學(xué)案例,，不斷地記錄和積累教學(xué)工作中的體會、經(jīng)驗和資料,，有利于教學(xué)工作的深入進(jìn)行,，有利于不斷提升身的理論水平和教學(xué)能力。每教完一節(jié)課后,，我都記下課的創(chuàng)新“亮點(diǎn)”,；找不足之處，寫出改進(jìn)之法,；想應(yīng)做之法,，留下瞬間感悟，不斷積累成功的經(jīng)驗,。

總之,，經(jīng)過一年的教學(xué)，在上級領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)專家教授的指導(dǎo)下,，我雖然取得了一些點(diǎn)滴的經(jīng)驗,，但仍存在一定的問題，在今后的教學(xué)中,，我將加強(qiáng)扎實的教學(xué),，及時反思，認(rèn)真總結(jié),，在課程教材改革的征途上創(chuàng)造出新的成績,。

教師專業(yè)發(fā)展工作總結(jié)簡短 教師專業(yè)發(fā)展情況總結(jié)篇十一

畢業(yè)的我，興奮地踏上了向往已久的幼教這片熱土,，來到了一群活潑可愛的孩子中間,，那時的我還是一個對幼教行業(yè)懵懂的女孩，對于怎樣教育好孩子,，用怎樣的方法方式去引導(dǎo)孩子,、指導(dǎo)孩子，對于哭啼不休的孩子怎樣去應(yīng)付……一系列的問題出現(xiàn)在我的面前,。那時的我在工作中時常表現(xiàn)出在孩子面前放不開,，有些羞澀又有些緊張，不過在領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下以及同事們的鼓勵和幫助下,，使我很快擺脫了這一恐懼,，進(jìn)入了角色，將自己的理想融入到了孩子們的一日生活中,。

至今從事幼教工作已數(shù)年,，在崗位上雖有酸苦但帶給我最多的還是甜,，不過無論是怎樣，這些都將會是我人生最大的財富,。以后我會背著這個行囊徜徉在我的旅途,。

幼教一個特殊的職業(yè),，同樣也是一個極為重要的職業(yè),。一個個孩子剛剛離開父母的襁褓，來到我們這個大家庭,，我們就像他們的第二任父母一樣,，把他們的一切交給我們。幼教又與初等教育接軌,，在這里的一切決定了孩子的未來,，我們就是孩子的第一位導(dǎo)師。引領(lǐng)他們接受新的事物,，踏上一段紛繁的學(xué)習(xí)之路,。

在這個特殊的環(huán)境中工作，就猶如是世外桃源一般,。這里沒有煩惱,，沒有污濁，有的只是孩子們單純的笑聲,，無邪的笑臉,，天真的想法。孩子們圍繞在膝,，竟可以使我忘記自我,，有時候也天真的認(rèn)為自己也這么大，正是祖國的花朵,。孩子們的感染力就像是一層一層漣漪一次次的沖擊我們的心田,。我常常對自己說：“我是一片綠葉，孩子們就是那一朵朵花蕊,，我愿意為花蕊送去足夠的營養(yǎng),，讓花蕊綻放的更美麗?！?/p>

在幼教工作中,，我讓孩子們看到了一個絢麗多彩的世界，為孩子們打開了一扇心靈的窗戶,，同時我自己也在不斷的成長,，給自己鋪上了一條向往成功大道。我捧著一顆誠摯的心去愛護(hù)孩子,，關(guān)心孩子,、體貼孩子,，與他們真心誠意的成為好朋友，使他們感受到師生之間的信賴與真誠,。作為一名幼兒教師的我,，對每一位孩子播撒愛心，用愛的行動讓他們重新點(diǎn)燃希望之火,，當(dāng)孩子流著長長的鼻涕走到我面前時,，我會親手用紙巾將他擦拭干凈；當(dāng)孩子離開父母哇哇大哭時,，我會像媽媽一樣抱起他,，給他溫暖給他安慰；當(dāng)孩子犯錯時,，我會耐心的教導(dǎo)他,，讓他明白一些簡單的做人道理……我用我的行動表達(dá)著我的愛意，使孩子們感到老師在意他,、喜歡他,、信任他、關(guān)心他,。

印象最深的是小班孩子第一天上幼兒園,，當(dāng)父母離開他們，急著去上班的時候,，孩子們總會哭鬧,，豆大的眼淚不停的流下來，這時我的心弦就會被觸動,。我總會不由自主的抱起孩子,，輕輕的撫摸他們，為他們拭去眼角的淚水,，親親他們的小臉,，讓他們感受媽媽般的溫暖?？粗麄冄蹨I的風(fēng)干,，露出甜甜的笑容，我的心里就會泛起一陣甜意,。而當(dāng)孩子們從無知到智慧,，在一定的程度有了進(jìn)步時，所體驗到的那種成功感,，是其他任何工作都無法取代的,。從這一刻起，幼教這種職業(yè)就植入我的心里,，我知道我會熱愛幼教,。

在幼教行業(yè)的數(shù)年里,，有太多太多的事情讓我感動：當(dāng)大班孩子即將離開幼兒園的時刻，“老師我們以后經(jīng)常會來看你的”一句話簡潔的話語打動了我的內(nèi)心,，感動的會淚流滿面,；當(dāng)我辛勤的汗水澆灌在孩子身上時，當(dāng)我汗流頰背,，口干舌燥時,，“老師先喝口水吧”突然之間我發(fā)現(xiàn)孩子們長大了，懂事了,，聰明了,；在一次家長半日活動過后，家長們看了我的工作后不禁地感慨：“看了老師半天的活動,，才明白作為幼兒教師的工作是多么的繁忙瑣碎，多么的辛苦,，看了老師教那些調(diào)皮搗蛋的孩子,，才讓人了解到什么叫做耐心?！睆暮⒆拥脑捳Z,，家長的話語中感覺到了工作在教育第一線的我是多么的自豪。

我熱愛幼兒教育事業(yè),，我愛我的孩子,，我將堅定地，腳踏實地地走下去,。

雖然我只是幼教成員中最普通的一員,，但是我對幼教的熱愛與每一位幼兒教師都是一樣的，我愿意把我的青春獻(xiàn)給我的崗位,，獻(xiàn)給每一位含苞欲放的孩子,，他們的成功比我們的成功更讓人可喜。我為自己是一名幼教工作者感到光榮和自豪,，我將盡心盡力盡職盡責(zé)的做得更好,，不斷學(xué)習(xí)，不斷探索,，踏實工作,，銳意進(jìn)取，開拓創(chuàng)新,，為我們神圣的幼教事業(yè)發(fā)揮更大的價值,。

教師專業(yè)發(fā)展工作總結(jié)簡短 教師專業(yè)發(fā)展情況總結(jié)篇十二

我校是新建校，19位教師中有15位是90后,，面對這群曾被社會貼上“個性張揚(yáng)”標(biāo)簽的90后,，遼小就是他們專業(yè)生涯的起點(diǎn),，也是他們專業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵階段。

“一個人可以走得很快,，但一群人可以走得更遠(yuǎn),。”為了充分發(fā)揮這群90后的結(jié)伴,、協(xié)同,、互通、互助作用,，建立一支思想穩(wěn)定,、結(jié)構(gòu)合理、業(yè)務(wù)過硬的新教師隊伍,，我校將具有共同愿景和共同發(fā)展需要的教師組建成“教師專業(yè)發(fā)展共同體”,，以促進(jìn)新教師快速、健康成長,。

一,、多元學(xué)習(xí)，調(diào)動教師內(nèi)驅(qū)力

1.心靈寧靜,，愛崗敬業(yè),，筑牢精神樂園

教育部《面向21世紀(jì)教育振興行動計劃》中指出；“大力提高教師隊伍整體素質(zhì),，特別要加強(qiáng)師德建設(shè),。”陽光,、活力,、創(chuàng)新是這群90后獨(dú)具的時代特色，但面對復(fù)雜的教育現(xiàn)象尤其是繁雜的教學(xué)任務(wù),、調(diào)皮好動難以管理的學(xué)困生等問題時,，這群90后往往會浮躁、缺乏耐心甚至難以應(yīng)對,。所以學(xué)校采取多種方式（入職后的首次宣誓,、師德活動月系列活動、觀看優(yōu)秀影片,、過好第一個教師節(jié)等）對他們進(jìn)行師德教育,，使他們在繼承和發(fā)揚(yáng)職業(yè)傳統(tǒng)美德的同時，讓自己的學(xué)識,、能力,、儀表，特別是教育觀念上不斷實現(xiàn)自我更新，在育人的同時,，不斷地“自育”,，重塑21世紀(jì)教師新形象，筑牢各自的精神樂園,。

2.博覽群書,，以書為友，提升素養(yǎng)促內(nèi)涵

讀書是每個人成長的最佳途徑,，除了統(tǒng)一必讀書目《教育文摘》《給教師的一百條建議》外,，我們根據(jù)90后的個體獨(dú)特性，改變以往統(tǒng)一書目,、統(tǒng)一閱讀的舊習(xí)慣,，讓老師們自己提出閱讀書目，書目種類繁多：有提升專業(yè)水平的,、有勵志的,、有陶冶情操的、有家庭情感方面的等等,。然后開展自由組合式的讀書雜談活動,，建立個人文集，每月進(jìn)行好書推薦和觀點(diǎn)分享,。

3.對話專家，思想碰撞,，拓寬思路亮心燈

專家的引領(lǐng)一直以來被認(rèn)為是促進(jìn)教師成長的有效途徑,。與專家對話是我校校本培訓(xùn)工作的特色，通過專家對教育理念的前瞻認(rèn)識,，對教師的教學(xué)進(jìn)行診斷和評價,，進(jìn)一步幫助教師構(gòu)建屬于自己的理論內(nèi)涵和教學(xué)思想。學(xué)校先后聘請華師大戚業(yè)國教授,、劉啟輝,、高衛(wèi)星、周莉,、王莉莉,、區(qū)市教研員、區(qū)督導(dǎo)室等各級專家來校講學(xué),、指導(dǎo),。

4.教師合作，多彩學(xué)習(xí),，資源共享齊發(fā)展

“他山之石,，可以攻玉”，課程的綜合化趨勢特別需要教師之間的合作，不同年齡,、不同經(jīng)驗,、不同班級、不同學(xué)科的教師要相互配合,，齊心協(xié)力,，從而使各學(xué)科、各年級的教育教學(xué)工作有機(jī)融合,，相互促進(jìn),。學(xué)校開展多種形式的引領(lǐng)、交流,、合作學(xué)習(xí)（青藍(lán)工程,、名師引領(lǐng)工程、雙導(dǎo)師制,、外出學(xué)習(xí)匯報,、骨干教師經(jīng)驗交流、基本功練習(xí)等）,，幫助年輕教師不斷學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)經(jīng)驗,，反思自己的思維方式，使教師在各自的發(fā)展領(lǐng)域上更加明晰方向,。

二,、強(qiáng)化研修，激發(fā)教師成長力

校本研修是學(xué)校立足自身發(fā)展實際,，通過實踐,、反思、研究,、再實踐為特征的研修活動,，是一種教師之間相互交流的學(xué)校文化環(huán)境。

1.潛心研究,，勤于寫作,。學(xué)期初，學(xué)校要求每位教師制定了個人三年發(fā)展規(guī)劃,、個人學(xué)期重點(diǎn)工作計劃,、個人學(xué)期小課題研究計劃，并組織老師基于校情,、學(xué)情,、班情等開展校本研修（語數(shù)英音體美均有學(xué)科課題）。學(xué)期末教師要梳理,、總結(jié)自己在這一過程獲得的感悟,、收獲以及存在問題，記錄寶貴的數(shù)據(jù)和各種影像資料，形成第一手文字資料,，促進(jìn)教師研究素養(yǎng)和綜合能力的提升,。一年來，有兩位老師的文章在國家級,、區(qū)級刊物發(fā)表,。

2.勇于實踐，善于積累,。小講臺呼喚大教師,，教師的真功夫永遠(yuǎn)在課堂。學(xué)校規(guī)定每位老師每學(xué)期聽課節(jié)數(shù)不少于20節(jié),，并通過推門課,、亮相課、成長匯報課,、視頻案例反思課,、一人一精品課、骨干教師示范課,、名師引領(lǐng)課,、模擬課堂等多種形式，豐富和開放課堂教學(xué),。既研究教師又琢磨學(xué)生,，師生共同觸摸教育，促使教師審視自己的課堂教學(xué),，使其大量的積淀由“內(nèi)化”轉(zhuǎn)變成含有更多精彩的“外顯”,，有朝一日，紅日噴薄,。一年來，有1位教師獲得省,、市“一師一優(yōu)課”一等獎,、有3位教師獲得區(qū)優(yōu)質(zhì)課比賽一等獎、有10人次的教師獲得區(qū)公研課,，截止到目前新校啟用后分配的八位新教師,，有7位已經(jīng)取得區(qū)研究課資格。

3.善于反思,，再登新高,。回顧是最好的反思,，交流是最好的學(xué)習(xí),。為了強(qiáng)化教師的反思意識和反思習(xí)慣，隨時記錄在教育教學(xué)實際中的所思、所感,，“教師專業(yè)發(fā)展共同體”每學(xué)期末都會進(jìn)行期末工作總結(jié)交流會,，全面回顧一學(xué)期以來的各項工作，通過總結(jié)成績,、審視不足,，為各自發(fā)展、學(xué)校工作再上新臺階而砥礪前行,。

每學(xué)期的總結(jié),，既是對共同體工作進(jìn)行回顧與總結(jié)，也是對下學(xué)期工作做成部署與安排,，理清了思路,，凝聚了共識。在今后的教研教學(xué)實踐中也將不斷鍛造自己,，不負(fù)韶華,，筑夢前行。

三,、精彩展示,，擴(kuò)大教師影響力

要想切實提高教師的素質(zhì)，僅僅局限于校內(nèi)的小圈子是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，為了開闊教師的視野,，擴(kuò)大教師影響力以及輻射面，我們想盡一切辦法為老師們提供更多更好的“走出去”實踐的機(jī)會（去貴州支教,、接受電視臺采訪,、進(jìn)行區(qū)級層面的專題報告等），使他們在教育教學(xué)的田地中更好地摸爬滾打,，錘煉自己的能力,。

“同舟共濟(jì)揚(yáng)帆起，乘風(fēng)破浪萬里航,?！币荒甑臅r間，教師專業(yè)發(fā)展共同體為老師提供了亦師亦友的同行伙伴,，是教師成長不可或缺的平臺,。“培養(yǎng)一位教師,、形成一個亮點(diǎn),、打造一種特色”將是我們不懈的追求和奮斗的目標(biāo)！

教師專業(yè)發(fā)展工作總結(jié)簡短 教師專業(yè)發(fā)展情況總結(jié)篇十三

我很榮幸這幾年能參加學(xué)生組織的校本培訓(xùn),，開展一年來,，給我最大的感受是理論得到提升,，觀念得到轉(zhuǎn)變，教學(xué)方式多樣化,。下面我簡單談?wù)剮c(diǎn)收獲：

觀念轉(zhuǎn)變是課程改革重中之重的問題,，是課程改革的重要目標(biāo)和內(nèi)容，是推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革的重要條件,，教育教學(xué)觀念的根本轉(zhuǎn)變不是一蹴而就的,，是一條布滿艱辛和汗水的道路，是一項長期的任重道遠(yuǎn)的艱巨任務(wù),。每天我熱情地投入到教育教學(xué)中,，與孩子們共同體驗成功的喜悅，與同事共同面對課改在教學(xué)的實施中帶來失敗的困惑,。經(jīng)過一年的實踐,，我的教育觀念得到了更新，教學(xué)方法有了突破,，課堂上師生互動,，生生互動的場面已經(jīng)形成。在鉆研教材中,，發(fā)掘教材中的情感和情趣因素,，根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計和運(yùn)用不同的教學(xué)方法，根據(jù)不同的教學(xué)方法設(shè)計不同的教學(xué)活動,，根據(jù)不同的教學(xué)活動制作不同的教具和道具,、圖像和幻燈片，以最佳的情景,、畫面,、音樂、色彩和語言效果刺激學(xué)生的感官,，從而達(dá)到理想的教學(xué)效果,。教師在課堂上的一舉手、一投足,、一個微笑,、一個眼神都會給學(xué)生留下深刻的印象。教師親切自然的示范表演,，會激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情；教師幽默活潑的話語會引起學(xué)生的共鳴,；教師在教學(xué)活動中的全身心投入,，會將學(xué)生帶入輕松愉悅的學(xué)習(xí)境地。

新課程倡導(dǎo)的“確立學(xué)生主體地位,，尊重學(xué)生,、關(guān)注學(xué)生的個性差異,，讓學(xué)生體驗獲得知識的過程”的理念已經(jīng)落實到位，“自主探索,，合作交流”已成為學(xué)生學(xué)習(xí)的主要方式,。學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃，逐步從“要我學(xué)”的心理向“我要學(xué)”的欲望轉(zhuǎn)變,。

新世紀(jì)課程改革以促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展為基本理念,，力求使學(xué)生在責(zé)任感、自主學(xué)習(xí)與生活能力,、創(chuàng)新意識與創(chuàng)造能力等方面有卓越的表現(xiàn),，努力追求創(chuàng)造相對寬松的發(fā)展環(huán)境，構(gòu)建開放的基礎(chǔ)教育體系,，倡導(dǎo)學(xué)生在選擇中學(xué)習(xí)選擇,，在嘗試中學(xué)會負(fù)責(zé)，在參與中發(fā)展自我,，強(qiáng)調(diào)教育教學(xué)與生活及社會實踐相結(jié)合,，使學(xué)生更主動、更自覺,、更活潑,、更多樣地學(xué)習(xí)，把課堂與社會,，把課堂與家庭結(jié)合起來,，在更大更廣的天地中獲得發(fā)展，全面嘗試新的學(xué)習(xí)方式,。在學(xué)生學(xué)習(xí)方式的研究上,，倡導(dǎo)自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出充分的自主性，以我要學(xué)的狀態(tài)投入學(xué)習(xí),。在教學(xué)中倡導(dǎo)讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí),，在實踐操作中學(xué)習(xí)，在模擬情境中學(xué)習(xí),，在合作交流中學(xué)習(xí),。

在教學(xué)中我經(jīng)常設(shè)計課堂競賽游戲，將小學(xué)生好勝心強(qiáng)的特點(diǎn)引入競爭機(jī)制的游戲中,。如：在進(jìn)行話題學(xué)習(xí)時,，讓學(xué)生比一比誰是最佳創(chuàng)意搭檔；在鞏固新授內(nèi)容時,，設(shè)計各種擂臺賽,。

一年多來,，專家們多次對我們進(jìn)行新課程教改理論的培訓(xùn)，同時,，我們還提出了許多在教學(xué)中的困惑與專家進(jìn)行探討,、交流。進(jìn)而幫助我們解決教學(xué)過程中所遇到的各種問題,。此次,，師大的專家到我校深入課堂進(jìn)行聽課。課前,，我對此做了精心準(zhǔn)備,，反復(fù)推敲，研究教法,，課后,，專家對我上的課給予了好評，并提出了具體建議,，在校領(lǐng)導(dǎo)和專家的指導(dǎo)幫助下,，作為年輕教師的我更能夠迅速地成長起來。

反思如同前行路上的驛站,，休整再出發(fā)才能精神百倍,，方向正確。積極撰寫反思型教學(xué)案例,，不斷地記錄和積累教學(xué)工作中的體會,、經(jīng)驗和資料，有利于教學(xué)工作的深入進(jìn)行,，有利于不斷提升自身的理論水平和教學(xué)能力,。每教完一節(jié)課后，我都記下本課的創(chuàng)新“亮點(diǎn)”,；找不足之處,，寫出改進(jìn)之法；想應(yīng)做之法,，留下瞬間感悟,，不斷積累成功的經(jīng)驗。

總之,，經(jīng)過一年來的教學(xué),，在上級領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)專家教授的指導(dǎo)下，我雖然取得了一些點(diǎn)滴的經(jīng)驗,，但仍存在一定的問題,，在今后的教學(xué)中，我將加強(qiáng)扎實的教學(xué),，及時反思,，認(rèn)真總結(jié)，在課程教材改革的征途上創(chuàng)造出新的成績,。

教師專業(yè)發(fā)展工作總結(jié)簡短 教師專業(yè)發(fā)展情況總結(jié)篇十四

一學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束了,，對照自己的《專業(yè)發(fā)展五年規(guī)劃》內(nèi)容以及08年度計劃，本人本著總結(jié)經(jīng)驗彌補(bǔ)不足的思想對自己的個人專業(yè)發(fā)展做以總結(jié)： 一,、在上級部門及本校組織的相關(guān)活動中,，本人力求做到以提高自身素質(zhì)為準(zhǔn)繩，提升新課程教學(xué)理念為基準(zhǔn)的思想,，積極參加各級部門組織的培訓(xùn)活動,。

1、積極參加了縣級組織的教師專業(yè)知識培訓(xùn),。

2,、參加了本學(xué)校組織的各類培訓(xùn)活動，在培訓(xùn)活動中提升了自身能力,，并得到了鍛煉和提高,，促進(jìn)了自身素質(zhì)的不斷更新；

3,、利用課余時間研究了教育教學(xué)刊物上發(fā)表的文章,，吸取精華，積極參與教科研課題,，使自己的教育科研水平有了相應(yīng)的提高,；

4、利用學(xué)校的現(xiàn)有資源積極開發(fā)校本課程,，大膽嘗試,，勇于創(chuàng)新，使自己的教材開發(fā)能力再上了一個新臺階,，同時,，利用網(wǎng)絡(luò)資源在與其他教師研制課件過程中不僅加強(qiáng)了自己在計算機(jī)方面的能力，也提高了自己在教學(xué)中與其他學(xué)科整合的能力和理念,。 二,、根據(jù)《五年規(guī)劃》中的“重點(diǎn)提高內(nèi)容”，在這學(xué)期我對《五年規(guī)劃》中的以下部分進(jìn)行了重點(diǎn)學(xué)習(xí)和參加培訓(xùn),，以提高自己的素質(zhì)和能力,，保持和《五年規(guī)劃》的目標(biāo)一致。

1,、在信息技術(shù)水平方面,，參加縣級組織的信息技術(shù)專任教師專業(yè)知識及繼續(xù)教育培訓(xùn)，提高了自己的計算機(jī)教學(xué)水平和能力,；

2,、在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面,，利用與其他教師交流、探究的機(jī)會提高了自我,，但距離自己所確定的目標(biāo)還有一定距離,，所以在下學(xué)期本人還將繼續(xù)加大力度來提高自己以勝任本學(xué)科的教學(xué)工作；

3,、在教育教學(xué)水平方面,，積極參加了學(xué)校組織的各種教研活動，在與其他教師的探究中逐步提高了自己的教育教學(xué)水平,，例如自己的課堂導(dǎo)入能力,、課堂教學(xué)中如何處理突發(fā)事件能力等，但在教學(xué)設(shè)計過程中距離優(yōu)秀教師的設(shè)計還存在一定距離,，我將在以后的學(xué)習(xí)交流過程中將繼續(xù)深入學(xué)習(xí),。

本學(xué)期還進(jìn)行了一些具體的學(xué)習(xí)過程：

1、通過自學(xué)自練提高了自己本身的文化素養(yǎng)和知識水平,，逐步向自己所任教的學(xué)科所要求的的標(biāo)準(zhǔn)靠近,；

2、通過了學(xué)校組織的教研培訓(xùn)以及自學(xué),，提高了自身的業(yè)務(wù)水平和能力,，并且在實踐課堂中得到了應(yīng)用；

3,、通過到市進(jìn)修學(xué)校的培訓(xùn),，繼續(xù)參加上級部門組織的各項有關(guān)信息技術(shù)的培訓(xùn)，使自己的計算機(jī)水平更進(jìn)了一層,；

4,、通過自身的實踐鍛煉，將理論與實踐進(jìn)行了結(jié)合,，在實踐中嘗試著尋求一種適合本校學(xué)生的較好的教學(xué)模式,，并鍛煉、開發(fā)學(xué)生的全方面素質(zhì)和能力,。

三,、本學(xué)期在個人專業(yè)發(fā)展中所做的其他一些具體工作：

1、在課堂教學(xué)中向本校的其他教師進(jìn)行了學(xué)習(xí),，汲取精華,，并結(jié)合自己的實際教學(xué)進(jìn)行了應(yīng)用性嘗試；2,、在信息技術(shù)方面,，我在上級統(tǒng)一培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，又到自費(fèi)培訓(xùn)效果比較好的學(xué)習(xí)班進(jìn)行鞏固提高，以適應(yīng)教育教學(xué)對信息技術(shù)教師的更高要求,； 3,、在專業(yè)知識和技能方面，積極參加了學(xué)校組織的各種教育教研活動,，主動學(xué)習(xí),，積極求教，提高了自己的教育科研水平,，并不斷創(chuàng)新，以探求適合自己所教學(xué)生的教學(xué)模式,。 四,、一學(xué)期的工作結(jié)束了，雖然取得了一些進(jìn)步,，但還有許多方面需要繼續(xù)提高,，我計劃在下學(xué)期在以下幾方面繼續(xù)深入學(xué)習(xí)，以不斷完善自身素質(zhì)和能力,。1,、積極參加學(xué)校組織的培訓(xùn)，通過集體學(xué)習(xí)以提高自己水平和能力,； 2,、參加進(jìn)修學(xué)校組織的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，通過學(xué)習(xí),，以提高自己的業(yè)務(wù)能力,，并將學(xué)習(xí)的知識在課堂上應(yīng)用，以提高課堂教學(xué)效果,； 3,、積極參加學(xué)校組織的教科研活動，通過交流座談,，相互學(xué)習(xí)提高,，并向全區(qū)的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)經(jīng)驗，以促進(jìn)自我發(fā)展,。 4,、積極參與學(xué)校組織的其他各項活動，以提高自己的其他各方面能力，使自己成為一名全方位發(fā)展的、合格的小學(xué)教師,。 對于上級組織的各類培訓(xùn),，我將不遺余力地積極參加，并且以認(rèn)真的態(tài)度對待每一次培訓(xùn),，做好記錄,，以備以后更好的學(xué)習(xí),。同時珍惜每一次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會,，在培訓(xùn)中務(wù)實,、求真，做到學(xué)有所獲,，學(xué)有所用,，從提高自身素質(zhì)和能力的角度出發(fā)，彌補(bǔ)自身不足,，提高自身具有的能力和素養(yǎng)