總結(jié)是一個沉淀思考和經(jīng)驗的過程，對于個人和團(tuán)隊都具有重要意義。在寫總結(jié)時,，我們還可以借鑒一些優(yōu)秀的總結(jié)范文和方法，不斷提升自己的寫作水平,。從這些范文中可以學(xué)到如何分析問題、總結(jié)經(jīng)驗和提出改進(jìn)的方法,。

教師結(jié)對幫扶工作總結(jié)篇一

結(jié)對幫扶是我校出臺的行之有效的班主任管理措施,，結(jié)對幫扶措施的實行，使班主任工作又上一個新臺階,。本學(xué)期我的結(jié)對幫扶對象是羅虎群老師,，在班級管理中，我和羅老師互相幫助,、互相提醒,，本學(xué)期我們兩個班級都取得了一定的成績。下面簡單回顧一下本學(xué)期我和羅老師班級管理工作共同提高的過程：

一,、師亦徒,，徒亦師,。

師徒結(jié)對讓我再一次我真切的感受到了“三人行，必有我?guī)煛边@句話的深刻含義!我想,，作為一個青年教師，有機(jī)會成為班主任指導(dǎo)教師，那是一種榮幸,。正因為這樣,，從結(jié)對的那一天起，在我的心目中,，兩個人一起進(jìn)步成長,，成了自我的一種追求。因此,，師徒結(jié)對后我自己也進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，一方面是對自己的要求更高了,，隨時注意自己的模范作用,，同時，自覺地關(guān)心自己的徒弟,，自覺向徒弟學(xué)習(xí),。

我覺得，其實,，所謂師徒僅是暫時的,，從一開始起就是相互為師的,。羅老師在初中擔(dān)了兩年的班主任，有豐富的班級管理經(jīng)驗，特別是現(xiàn)在接手高一班主任后更是得心應(yīng)手,，他比我更了解學(xué)生,。作為指導(dǎo)教師，也可以從自己的徒弟那里學(xué)到不少東西,。從這一點(diǎn)來說,，在這里我要感謝他這一學(xué)期以來對我的支持和對幫助。

二,、共同討論班會內(nèi)容,。

學(xué)校每個星期一下午的第六節(jié)課是班會課，作為指導(dǎo)教師,，我應(yīng)當(dāng)多聽羅老師的班會課,，從這個角度來說我是個不合格的師傅，因為我這個學(xué)期我?guī)缀鯖]有聽過羅老師的班會課,，當(dāng)然這跟我同時也要開班有關(guān),，就算為自己找個借口吧。但是,，每周的班會課我和羅老師都會提前商量,，近段時間班里存在哪些共性的問題，我們應(yīng)該從哪些方面來解決這些問題,。本次班會應(yīng)該提醒同學(xué)們注意哪些問題，進(jìn)行哪些常規(guī)教育,，本周應(yīng)該重點(diǎn)解決哪些問題,，由于我們及時商量、研究,，很多事情我們都處理得非常到位,。

三,、

共同整動早操秩序。

我在早操這方面做得還算不錯,，由于羅老師現(xiàn)在所帶的是高一的班級,，學(xué)生早操情況不太理想，善于上進(jìn),、學(xué)習(xí)的羅老師多次向我請教,，我利用課余時間和羅老師一起在操場上給學(xué)生訓(xùn)練早操，功夫不負(fù)有心人,，通過一段時間的訓(xùn)練,，學(xué)生基本能安要求跑操，無論是隊列隊形,，還是步伐方面都有了很大的提高,，這點(diǎn)我感覺很欣慰，在訓(xùn)練期間我也向羅老師學(xué)到很多帶班經(jīng)驗,，他不厭其煩,、一絲不茍，從行動上和思想上感化學(xué)生,，學(xué)生在我們共同的管理下不斷進(jìn)步,。

四、共同使用班級管理方法,。

后進(jìn)生轉(zhuǎn)化,、班干部的培養(yǎng)等是班級管理工作的重中之重，我和羅老師經(jīng)常交流經(jīng)驗和心得,。班干部培訓(xùn)有時我們兩個班在一起進(jìn)行,，讓小班干部各自交流在自己班管理的經(jīng)驗，取長補(bǔ)短,，以提高班級管理的能力,，在工作中開展“比幫趕超”，從而促進(jìn)了兩個班級共同的發(fā)展,。兩個班都有一批得力的班干部,，比如每一次考試前和考試后桌椅的擺放我們幾乎不用操心，即使有一班忘記了,，看到另一個班做了,，班委會馬上去通知本班學(xué)生做。

共同使用班級管理方法,，比如班級專人負(fù)責(zé)制,，名言、警句激勵法,，值日班長記錄班級每天發(fā)生的事等等,。

總之,，班主任工作任重道遠(yuǎn)，需要我們不懈的努力,，需要用智慧和汗水來完成這一神圣的使命,。以后我們將繼續(xù)相互學(xué)習(xí)、交流,，共同管理,，共同進(jìn)步，讓德育工作更上新臺階,。

張二雄,。

教師結(jié)對幫扶工作總結(jié)篇二

總結(jié)是事后對某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料,，它可以促使我們思考,，因此我們需要回頭歸納，寫一份總結(jié)了,?？偨Y(jié)你想好怎么寫了嗎？以下是小編幫大家整理的骨干教師結(jié)對幫扶工作總結(jié),，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。

按照教育局要求和我校結(jié)對幫扶工作需要我有幸與王改娥老師結(jié)成對子,，為了讓她適應(yīng)新課程改革下的教學(xué)工作,，就不能只干面子上的活。在本學(xué)期的結(jié)對子活動中,，我們互相學(xué)習(xí),，互相幫助，努力提高自身素質(zhì),。

每個老師都有自己的特長,、優(yōu)勢，也各有需要提高的地方,，于是我認(rèn)真分析老師的優(yōu)缺點(diǎn),，對于她好的.地方，提出來大家一起學(xué)習(xí),，對于不足的地方,，互相幫助其改正，使其在原有的基礎(chǔ)上都能夠得到一定的發(fā)展,、進(jìn)步,，最后根據(jù)這些特點(diǎn)，制訂出了本學(xué)年的師徒結(jié)對計劃,，并根據(jù)計劃開展一系列的活動,。

首先，我經(jīng)常向其他幾位骨干教師請教,，努力使自己在課堂教學(xué)等方面有進(jìn)一步的提高,。其次，在老師上匯報課,、觀摩課時,，一起備課研課、然后聽課學(xué)習(xí),，并仔細(xì)記錄,、認(rèn)真進(jìn)行評課，使自己在評課方面有一定進(jìn)步,。再次,，在平時的休息時間里，我經(jīng)常尋找有關(guān)資料,、多看相關(guān)書籍,，使自己的教育教學(xué)在理論上也有收獲。

這些活動是雙向的,，不是單向的,。老師有好學(xué)的熱情，有豐富的知識,，有創(chuàng)新的能力,。而作為師傅的我更樂意把自己的一切毫無保留地傳授給徒弟，帶徒弟的過程中也能不斷完善自己,，取人之長,，補(bǔ)己之短。在本學(xué)期共同集體備課3節(jié),，我自己上示范課1節(jié),，老師上匯報課研究課1節(jié)，聽課4節(jié)后,，均進(jìn)行了認(rèn)真的評課,，對教案、教學(xué)方法,、教學(xué)課件,、上課時出現(xiàn)的一些不足都進(jìn)行了改善。經(jīng)過研課后,，把優(yōu)秀的活潑的教學(xué)活動展現(xiàn)給學(xué)生,，讓她在各個方面有所提高。

在本學(xué)期的骨干教師結(jié)隊幫扶活動中,，我把自己微薄的教學(xué)理論,、技能方面的經(jīng)驗,，與老師共同分享、探討研究,，同時督促自己不斷地更新理念知識和提高教育教學(xué)技能,。

教師結(jié)對幫扶工作總結(jié)篇三

轉(zhuǎn)眼間，已經(jīng)來到xx中學(xué)一年了,。這一年中,，在王老師的指導(dǎo)幫助下，我無論是在班主任工作方面,，還是數(shù)學(xué)教學(xué)方面都有了很大的提高,，完成了各項教學(xué)工作和活動，感覺自己真的成長的很多,。在王老師身上,，讓我深刻感受到她對工作的那份認(rèn)真，對學(xué)生的那份關(guān)愛,。她扎實的專業(yè)知識,，豐富的教學(xué)經(jīng)驗，深厚的教學(xué)理論以及教育學(xué)生,、管理班級的方法都讓我為之贊嘆,！王老師對我耐心教導(dǎo)，幫我出謀劃策,，讓我這一年可謂是收獲滿滿,！現(xiàn)將我的感受總結(jié)如下：

跟從師傅的學(xué)習(xí)主要是聽課評課活動，在這個過程中,，師傅讓我懂得如何看待聽課,。之前我懼怕被聽課，會緊張,，怕出錯,。但通過師傅的教導(dǎo)與多次聽課之后，我發(fā)現(xiàn)聽課并沒有那么可怕了,，它可以幫助我發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問題,，越是聽課就越展現(xiàn)，被聽課要覺得是幸運(yùn),，因為自己的課經(jīng)過其他老師的指點(diǎn)又可以提升了,！而且被聽課促使學(xué)生學(xué)的更加認(rèn)真了。師傅給我評課時,，會反饋出很多我自己沒有意識到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),。比如：在整節(jié)課知識的安排上；在對某個教具的使用問題上，在對學(xué)生的提問方式上,，在對學(xué)生的關(guān)注度上等等,。她對我的課評價的非常細(xì)致，讓我改正了許多上課的不足,。我也經(jīng)常去聽王樹梅師傅的課,，她的課注重情趣，思路清晰,，過渡自然巧妙。她的課給人感覺從容不迫,，精講多練,，特別容易理解！

學(xué)生們在王樹梅老師的引導(dǎo)下配合的很積極,，課堂氣氛非常好,！經(jīng)過這一學(xué)期的學(xué)習(xí)，她讓我懂得上好一節(jié)課,，首先要備好課,，關(guān)鍵是要備好學(xué)生，要因材施教,，用書要源于教材又不拘于教材,，創(chuàng)設(shè)情境，誘發(fā)學(xué)生的認(rèn)知需求和創(chuàng)新欲望,，使學(xué)生從情感,、思維和行為上主動參與學(xué)習(xí)，增加與學(xué)生的互動,，讓學(xué)生積極去思考,，去探索。課堂上相信學(xué)生能做好,，讓學(xué)生做,，獨(dú)立思考、獨(dú)立說話,，教師要誘導(dǎo)發(fā)現(xiàn),，凡是學(xué)生能做的不要包辦代替。然后關(guān)注全體學(xué)生,，注意信息反饋,，吸引學(xué)生的注意力。課堂以學(xué)生為本,，關(guān)注不同層次學(xué)生的心理需求,、內(nèi)心想法、心中疑問。一個班幾十個學(xué)生,，學(xué)習(xí)有優(yōu)有劣,，智力有高有低，有的學(xué)得輕松,，有的學(xué)習(xí)困難,，所以，教學(xué)活動的設(shè)計就要面向全體學(xué)生,，有層次性,。在教學(xué)時，根據(jù)問題的難易程度提問不同層次的學(xué)生,，讓每個學(xué)生都得到關(guān)注,，都體會到學(xué)習(xí)的成功。有了學(xué)習(xí)的成就感,、滿足感,，學(xué)生的主動性，積極性就被調(diào)動了起來,。

我會不斷提高自身的素質(zhì)與專業(yè)知識能力,。讓自己的教學(xué)基本功過硬，教學(xué)業(yè)務(wù)能力增強(qiáng),，教學(xué)水平提高,。課堂教學(xué)中調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的`興趣,。

在班主任的工作上,，我經(jīng)常去找?guī)煾堤接憜栴}，尤其是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化,、班干部的培養(yǎng)等是班級管理工作的重中之重,。尤其在培養(yǎng)學(xué)生自主管理工作方面，師傅給了我很多的建議與幫助,。比如班級專人負(fù)責(zé)制,，名言、警句激勵法，執(zhí)勤委員記錄班級每天發(fā)生的事等等。在班級管理方面,，師傅給了我很大的幫助，她讓我對班級管理有了很深的體會：

1,、用心

師傅告訴我要經(jīng)常找一些在課堂上注意力不集中的學(xué)生談心，進(jìn)行思想教育,，甚至是利用很多課余時間,、自己的休息時間,，不厭其煩。探究學(xué)生厭學(xué)心理,、家庭狀況以及成績分析都仔細(xì)入微,，讓學(xué)生真正感受到了來自老師的愛，老師的溫暖,。我們班的武昊,、劉群濤、張福達(dá)等就因此被感化,。我還利用qq與學(xué)生建立聯(lián)系,，以便觀察他們的狀態(tài)與上網(wǎng)時間，更拉近了我與學(xué)生的距離,。師傅說在關(guān)愛他們的同時,，對他們的管理也要嚴(yán)格。第一是時間上,，一定要有比較嚴(yán)格的管理，因為開始的嚴(yán)格便于學(xué)生的養(yǎng)成教育,，通過開始的嚴(yán)格管理使學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣,，以后的管理就會事半功倍。第二是各種規(guī)章制度的執(zhí)行要嚴(yán)格,，并根據(jù)學(xué)生在班級中的表現(xiàn)情況加以修定補(bǔ)充,，嚴(yán)格的處罰也要講技巧，對其缺點(diǎn)錯誤,，不縱容,、不姑息、不放任,。我對學(xué)生的錯誤堅持原則,，對所有學(xué)生一視同仁，該批評的一定批評,。批評時我保持自己不急躁,，不發(fā)火，以理服人,，指出錯誤,，但不全盤否定，誘導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識自己的錯誤,，激勵他們的上進(jìn)心,。

2、勤快

為了更好的管理學(xué)生,，我讓自己做到“腿勤,，眼勤，嘴勤”。腿勤就是要經(jīng)常走到班級同學(xué)中去,，多與學(xué)生接觸,，在開始習(xí)慣還未養(yǎng)成時，要多到班內(nèi),，進(jìn)行督促檢查,；“眼勤”，要經(jīng)常去觀察同學(xué)們的情況,，以便及時掌握第一手材料,。“嘴勤”,，就要多找學(xué)生談心,，了解他們的內(nèi)心世界，多與家長溝通,，掌握學(xué)生在家的情況,，這樣你對學(xué)生的教育就能收到事半功倍的效果。

3,、培養(yǎng)學(xué)生自主管理

一開始我事事操心,，事事管理，不僅使自己忙亂,，更壓制了學(xué)生的能力,。與師傅交流之后，我馬上轉(zhuǎn)變方法,，建立的比較健全的班級自主管理細(xì)則與責(zé)任分配表,，讓學(xué)生能干的，班主任堅決不要干,。把一些具體事務(wù)派下去,，如主題班會、每天的衛(wèi)生清潔,、課下紀(jì)律甚至一些大型的活動等等,。充分調(diào)動了學(xué)生的積極性，分工授權(quán),，引導(dǎo)學(xué)生參與管理,，逐步鍛煉和培養(yǎng)了學(xué)生的自我教育和自我管理能力。

作為一名年青的教師,，不僅要提高自己的教學(xué)能力,，平時還應(yīng)注意反思，積累,，多寫些東西,，朝科研型發(fā)展,。在師傅的要求和指導(dǎo)下，我課課堅持寫教學(xué)反思,，通過這樣長期地認(rèn)真實踐,，及時總結(jié)，我相信我的教學(xué)水平都會不斷地進(jìn)步,。

我感到師徒結(jié)對像一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在師徒之間,，使我們在有意無意之中增加了交流和相互學(xué)習(xí)的機(jī)會，從而得到提高,?？傊@一學(xué)期以來,，在王老師的悉心指導(dǎo),、栽培下，我各方面都有了一定的提高,。今后我要更加主動地,、虛心地向他多學(xué)習(xí)，多請教,，努力工作,，積極創(chuàng)新，做一名合格的,、優(yōu)秀的人民教師,，為學(xué)校作出我應(yīng)有的貢獻(xiàn),！

教師結(jié)對幫扶工作總結(jié)篇四

今年10月份,，我來到實驗中學(xué)工作，學(xué)校為了使我們青年教師能夠迅速成長,，特地進(jìn)行了新教師與老教師師徒結(jié)隊的活動,，我很榮幸能成為魏老師的徒弟，近一個學(xué)期以來,，在魏老師的耐心,、精心指導(dǎo)下，通過自己的虛心學(xué)習(xí),，使我在教育教學(xué)及班級管理等方面得到很大的提高?，F(xiàn)將結(jié)對幫扶活動開展以來所做的工作及取得的成績做一下梳理、總結(jié)：

還清晰記得第一次登上講臺的情景,，課前我做了充分的備課,，上課的時候雖然能很流利的把本節(jié)課知識講完，但就好像一個人在表演一樣,，似乎忽略了學(xué)生的存在,，想的是怎樣利用一節(jié)課的時間把盡可能多的知識傳授給學(xué)生,，經(jīng)過一段時間的歷練與學(xué)習(xí)，在魏老師的幫助下,，我有了很大的進(jìn)步,。

1、教學(xué)伊始,，魏老師便把濟(jì)寧市語文六步教學(xué)法用紙打印好給我,，并強(qiáng)調(diào)其中每個教學(xué)環(huán)節(jié)，我把它貼在備課本的顯要位置,，這讓我在今后的教學(xué)中少走很多彎路,。

2、認(rèn)真對待每一堂課,，深入鉆研教材,，能做到提前備課、詳細(xì)備課,，魏老師經(jīng)常檢查我的備課,，給我指導(dǎo)，我充分利用我們語文組的集體備課,，我認(rèn)認(rèn)真真的學(xué),，同事們手把手的教，具體到每一個細(xì)節(jié),，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動。

3,、課堂語言簡潔明了,，克服了重復(fù)的毛病。在這一學(xué)期,，魏

老師多次與語文組的幾位同事聽評我的課,，都給與我詳細(xì)的指導(dǎo)建議，其中教研室孔慶河主任也聽評了我的一節(jié)課,，暴露出來的最大問題就是老師講的內(nèi)容太多,，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時間少，每堂課的教學(xué)目標(biāo)不夠明確,。對于這些指導(dǎo)建議,，我把握好平時的每一堂課，刻意的去練,，在這期間,，魏老師不厭其煩的多次指導(dǎo)我的課堂。

4,、積極參與聽課,、評課,，虛心向同事學(xué)習(xí)教學(xué)方法，在我們學(xué)校聽課學(xué)習(xí)的機(jī)會比較多,，剛工作不久,，便能夠聽評我們學(xué)校骨干教師的示范課，基本上每堂課都去聽,，用心學(xué),，逐漸積累經(jīng)驗。所以對每一次聽課的機(jī)會我都十分珍惜,。一個學(xué)期以來,，我聽了46節(jié)課（其中到滕州參加全省初中語文優(yōu)質(zhì)課評選時聽課15課時），逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧,。聽完課之后,，把那些教師上課時的教學(xué)流程詳細(xì)的記錄在聽課本上，去指導(dǎo)自己備課,，努力將其他教師很多優(yōu)點(diǎn)和長處應(yīng)用到我的課堂教學(xué)當(dāng)中去,。

5、及時做好課后反思,。

開始我還不太清楚反思的真正含義,，只是作為一個過程走過來，還是魏老師在指導(dǎo)我寫教案的過程中及時幫我弄清了反思的內(nèi)容及意義,，并指導(dǎo)我如何寫好反思,，用好反思，現(xiàn)在回過頭來看看,，這通過反思積累的經(jīng)驗彌足珍貴,。

去指導(dǎo)我的班主任工作，在學(xué),、悟的過程中,，深深體會到班級管理處處體現(xiàn)著教師智慧,，魏老師也經(jīng)常告訴我只有合理的管理好學(xué)生才能引導(dǎo)學(xué)生更好的學(xué)習(xí)這門課程,。

本學(xué)期，在魏老師的指導(dǎo)幫助下,，漸漸適應(yīng)并勝任自己的教學(xué)工作,，對魏老師及幫助我的各位同事們，只有一聲謝謝,。但是我相信如果我緊緊把握好黃老師的教導(dǎo),，多向黃老師請教，我可以做得更好,！

教師結(jié)對幫扶工作總結(jié)篇五

我是一名區(qū)級數(shù)學(xué)骨干教師,，按照教管中心要求和我校結(jié)對幫扶工作需要我有幸與盧登平,、張春梅、吳海霞老師結(jié)成對子,，在本學(xué)期的結(jié)對子活動中,，我和三位老師互相學(xué)習(xí)，互相幫助,，努力提高自身素質(zhì),。

每個老師都有自己的特長、優(yōu)勢,，也各有需要提高的地方,，于是我認(rèn)真分析三位老師的優(yōu)缺點(diǎn)，對于他好的地方,，提出來大家一起學(xué)習(xí),，對于不足的地方，互相幫助其改正,，使其在原有的基礎(chǔ)上都能夠得到一定的發(fā)展,、進(jìn)步，最后根據(jù)這些特點(diǎn),，制訂出了本學(xué)年的師徒結(jié)對計劃,，并根據(jù)計劃開展一系列的活動。

雖然我是師傅,，那是因為我教數(shù)學(xué)時間比較長,，但是三位老師在教學(xué)方法上還是有很多地方需要我需要虛心學(xué)習(xí)，把共同提高素質(zhì)作為本學(xué)期的工作目標(biāo)之一,。首先,，我經(jīng)常向其他幾位骨干教師請教，努力使自己在課堂教學(xué)等方面有進(jìn)一步的提高,。其次,，在三位老師上匯報課、觀摩課時,，一起備課研課,、然后聽課學(xué)習(xí),，并仔細(xì)記錄,、認(rèn)真進(jìn)行評課，使自己在評課方面有一定進(jìn)步,。再次,，在平時的休息時間里，我經(jīng)常尋找有關(guān)資料,、多看相關(guān)書籍,，使自己的教育教學(xué)在理論上也有收獲,。

這些活動是雙向的，不是單向的,。三位老師有充沛的精力,，有好學(xué)的熱情，有豐富的知識,，有創(chuàng)新的能力,。而作為師傅的我更樂意把自己的一切毫無保留地傳授給徒弟，帶徒弟的過程中也能不斷完善自己,，取人之長,，補(bǔ)己之短。在本學(xué)期和三位老師共同備課4節(jié),，其中一節(jié)是匯報課,，一節(jié)是新秀觀摩課，聽課后,，進(jìn)行了認(rèn)真的評課,，對教案、教學(xué)方法,、教學(xué)課件,、教材信息材料、上課時出現(xiàn)的一些不足都進(jìn)行了改善,。經(jīng)過研課后,，盡是把優(yōu)秀的活潑的教學(xué)活動展現(xiàn)給學(xué)生，讓他在各個方面有所提高,。

在本學(xué)期的骨干教師結(jié)隊活動中,，自己微薄的教學(xué)理論、技能方面的經(jīng)驗,，與三位老師共同分享,、探討研究，同時督促自己不斷地更新理念知識和提高教育教學(xué)技能,。

教師結(jié)對幫扶工作總結(jié)篇六

新學(xué)期,，結(jié)對幫扶活動繼續(xù)進(jìn)行，受益匪淺之下的我并沒有因此而放松,，反而我更加努力的學(xué)習(xí),，以提高自身素質(zhì),，從而解決因自己是一名年輕教師而導(dǎo)致的在教學(xué)經(jīng)驗和業(yè)務(wù)素質(zhì)的發(fā)展等方面存在的疑惑,。開學(xué)到現(xiàn)在，李廣慶老師無微不至的教導(dǎo)對我的幫助很大,，現(xiàn)就幫扶以來的體會記錄如下：第一,，多方面學(xué)習(xí),，提高自身師德水平。有位名人曾說過：“把熱愛自己的專業(yè)和熱愛自己的學(xué)生結(jié)合起來才是一個好教師,?！痹谄綍r的工作中，李老師身教勝言教的行動告訴我：教育是需要愛心做基礎(chǔ)的,。把愛心奉獻(xiàn)給教育,，教育才能盛開愛心之花，結(jié)愛心之果,；只有帶著一顆愛心做教育,，才能做到以人為本，以學(xué)生的個性發(fā)展需要為本,，尊重學(xué)生,，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。

作為教師,，更要愛崗敬業(yè),，以較強(qiáng)的責(zé)任心對待教育事業(yè)，兢兢業(yè)業(yè),，全面貫徹新課改的要求,，做一名有愛心、有責(zé)任心的教師,，嚴(yán)格要求自己,，以“其身正，不令而行,；其身不正,，雖令不從”的真諦指導(dǎo)自己的教育教學(xué)行為，做一名合格的人民教師,。

第二,，多層次交流，提高自身教研水平,。在日常的教育教學(xué)中,，李老師不辭辛苦，通過對我的講課認(rèn)真開展聽評課,，與我一起探討并研究教學(xué)中遇到的問題,，尋找解決問題的方法，通過不斷改進(jìn)與完善自身的課堂教學(xué)方式,，從而不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng),。

李老師還以身作則，與我一起寫教學(xué)反思，并與我一起挖掘課堂中亮點(diǎn),，改善教學(xué)的困惑,，改進(jìn)教學(xué)方法；一起通過某一個亮點(diǎn)進(jìn)行精心組織,，以點(diǎn)為面的進(jìn)行論文初寫,，并嘗試進(jìn)行往外投稿，雖然有些已經(jīng)石沉大海,，但有李老師的幫助,，加上我的不氣餒，我相信我們一定會成功,，不斷推動自己由“經(jīng)驗型”教師向“科研型”教師發(fā)展,。

第三，多方位練習(xí),，充分組織課堂教學(xué),。師者，所以傳道受業(yè)解惑也,。作為教師,，要認(rèn)真?zhèn)湔n，積極鉆研教材,，對教材的基本理念和基本概念,，每詞每句都弄清楚，深入了解教材的結(jié)構(gòu),、重點(diǎn)和難點(diǎn),，掌握知識的內(nèi)在邏輯，深入了解學(xué)生,，了解他們的興趣需要和方法,、習(xí)慣以及學(xué)習(xí)新知識可能會出現(xiàn)的困難，及時采取相應(yīng)的預(yù)防措施,，精心設(shè)計教學(xué)方法,，解決如何把已掌握的知識教給學(xué)生，包括如何組織教材,，如何安排每節(jié)課的活動,。

有人問鷹：“你為什么到高空去教育你的孩子？”鷹回答說：“如果我貼著地面去教育他們,，那它們長大了,，哪有勇氣去接近太陽呢？”因此在教學(xué)中,，教師要重視教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)方式豐富多彩,，充分利用優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)資源,，注意培養(yǎng)、發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新意識和實踐能力,。

第四,，多角度探討,，充分完善自我發(fā)展,。在幫扶活動中，我不斷加強(qiáng)自身師德修養(yǎng),，努力鉆研業(yè)務(wù),，愛崗敬業(yè)，為人師表,，以骨干教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己,，爭取做一位優(yōu)秀老師，使自己在教育教學(xué)中達(dá)到游刃有余的程度,。

有李老師的幫扶,，我對今后的教育教學(xué)充滿了信心，我相信在李老師的幫扶和自身的努力下,，我的教學(xué)水平將芝麻開花節(jié)節(jié)高,！

教師結(jié)對幫扶工作總結(jié)篇七

總結(jié)。

辛苦的工作已經(jīng)告一段落了,，回顧這段時間的工作,，在取得成績的同時，我們也找到了工作中的不足和問題,，是時候抽出時間寫寫工作總結(jié)了,。大家知道工作總結(jié)的格式嗎?這里豆花問答網(wǎng)小編為大家分享一些關(guān)于教師幫扶結(jié)對工作總結(jié)例文3篇，希望能幫助到大家!

教師幫扶結(jié)對工作總結(jié)例文1,。

本學(xué)期我承擔(dān)幫扶徐聰老師的工作,，在工作中，我們本著“認(rèn)真,、踏實,、團(tuán)結(jié)”的工作態(tài)度，本著“共同學(xué)習(xí),，一起進(jìn)步”的理念,，堅持求真務(wù)實的原則，精心組織,，周密實施結(jié)對幫扶工作,，以此推動結(jié)對幫扶工作的規(guī)范化、制度化運(yùn)作,。

(一)高度重視,，制定工作計劃和實施方案,。

結(jié)對幫扶青年教師工程的實施，有利于發(fā)揮結(jié)對教師示范輻射作用,，有利于加深教師關(guān)系,，實現(xiàn)教育優(yōu)質(zhì)資源共享，從而加快青年教師的成長,。我倆緊緊圍繞區(qū)關(guān)于結(jié)對幫扶工作的相關(guān)精神及區(qū)教育局的有關(guān)規(guī)定,，在已取得幫扶效果的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步完善了幫扶方案,，有效地引導(dǎo)和促進(jìn)了我倆教育,。

教學(xué)。

理念的更新和教育教學(xué)工作的有序開展,。

(二)重視交流,，達(dá)到優(yōu)質(zhì)資源共享。

在日常的教育教學(xué)中,，我們通過一起學(xué)習(xí),、互相聽課、評課等形式的活動,，共同探討,、研究教學(xué)中遇到的問題，尋找解決問題的方法,，不斷改進(jìn)與完善自身的課堂教學(xué)方式,，強(qiáng)化提高課堂教學(xué)的有效性教學(xué)研究，從而不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng),。

本人擔(dān)任結(jié)對教師的指導(dǎo)教師,，指導(dǎo)結(jié)對幫扶對象徐聰老師用新理念處理舊教材，深入鉆研教材,，備好每一堂課,，使其投入到課改的實驗熱潮中。在課堂上,，大膽改革傳統(tǒng)的教學(xué)方法,，把自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)引入課堂,，在這堂課上充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。

本人積極參加各級教研活動,，積極挑戰(zhàn)自我,，勇挑重?fù)?dān)，承擔(dān)各級對外公開課;并通過電話,、信息傳送給她,，讓她早做好調(diào)課準(zhǔn)備,，前往學(xué)習(xí)。在教學(xué)中,，讓學(xué)生動手操作,，幫助學(xué)生在自主探索和合作交流的過程中，真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識與技能,，數(shù)學(xué)思想和方法,，獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗，進(jìn)而使學(xué)生在獲得對數(shù)學(xué)理解的同時,，在思維能力,，情感態(tài)度與價值觀等多方面得到進(jìn)步和發(fā)展,。同時,，以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo),，教師只起組織者,，引導(dǎo)者，幫助者和促進(jìn)者的作用,，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性,，教師在“導(dǎo)”中幫助學(xué)生主動建構(gòu)知識，最終達(dá)到使學(xué)生有效地實現(xiàn)對當(dāng)前所學(xué)知識的意義建構(gòu)的目的,。讓學(xué)生動手操作手中的學(xué)具,，從而引導(dǎo)學(xué)生讓學(xué)生通過活動積極地獲得知識，將感性的實際活動與學(xué)生的內(nèi)心感受體驗結(jié)合起來,，促進(jìn)學(xué)生健康成長,，更好地發(fā)展學(xué)生的各方面能力?？傊?，展示了簡明新穎的課堂教學(xué)設(shè)計，精湛的教學(xué)藝術(shù),，全新的教學(xué)理念,，良好的教學(xué)效果，使她受益匪淺,。

(三)加強(qiáng)聯(lián)系,，建立穩(wěn)定的互訪機(jī)制。

為切實了解和評價我倆在結(jié)對幫扶工作中的效果,，共同提高業(yè)務(wù)素質(zhì),，我倆建立了穩(wěn)定的互訪機(jī)制。

一是電話聯(lián)系,，了解幫扶工作實施情況,，確定下一階段的工作重點(diǎn),，相互協(xié)調(diào)，保證幫扶工作順利開展,。

二是發(fā)送短信聯(lián)系,，開展教研活動，主要以公開課,、示范課,、集體備課為載體，來提高我倆教師在實際教學(xué)中的應(yīng)用能力,。

三是接收郵件聯(lián)系,，主要通過教育教學(xué)資料：教育理論、教學(xué)案例,、教學(xué)論文,、題組設(shè)計、數(shù)學(xué)試題等形式交流,，達(dá)到資源共享,，互通有無。這樣,，建立結(jié)對幫扶互助互學(xué)活動,，從而達(dá)到共同進(jìn)步的目的。

(四)感受與啟發(fā),。

我倆開展結(jié)對幫扶的活動時間不長,，但給我倆的感受和啟發(fā)較多。

一是徐聰老師有了新的教育教學(xué)理念,，明確了課堂教學(xué)有效性的研究,。

二是徐聰老師艱苦創(chuàng)業(yè)、自強(qiáng)不息,、樂于奉獻(xiàn)的精神得到了發(fā)揚(yáng)和升華,。

三是處在困境中的學(xué)生奮發(fā)向上的學(xué)習(xí)積極性得到渲染。

四是有限的優(yōu)質(zhì)教育資源得到了共享,，促進(jìn)了農(nóng)村基礎(chǔ)教育的均衡發(fā)展,，向教育的公平發(fā)展邁進(jìn)了一步。

五是對認(rèn)識《新課標(biāo)》的新感受,，突出“數(shù)學(xué)味”教學(xué),。教學(xué)中，遇到一些簡單的問題,，盡量讓學(xué)生通過自己動口,、動手、動腦去解決,。

教師要鼓勵學(xué)生積極嘗試,，主動去探索問題,，教學(xué)可采用“討論式”、“合作式”等教學(xué)模式,，讓每個學(xué)生都有參與與思考和發(fā)表意見的機(jī)會,，讓每個學(xué)會上都成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人。另外,，在教學(xué)中,，教師要重視教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)方式豐富多彩;重視學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的主人地位，注意提供學(xué)生積極思考與合作交流的空間;重視改變傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式,，注意培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和實踐能力;注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的意識和能力。

總之,，學(xué)校結(jié)對幫扶工作是一項根本性的戰(zhàn)略舉措,，在結(jié)對幫扶工作中，為青年教師提供了很好的機(jī)會,。在今后的工作中,，需要進(jìn)一步努力,，加強(qiáng)師德修養(yǎng),，鉆研業(yè)務(wù)，敬業(yè)愛生,，為人師表,，為逐步提高小學(xué)教學(xué)質(zhì)量、推進(jìn)教育的`均衡發(fā)展,，推進(jìn)素質(zhì)教育全面實施,，構(gòu)建和諧社會作出我們應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

教師幫扶結(jié)對工作總結(jié)例文2,。

本學(xué)期我與馬桂琴,、侯文華三位小學(xué)老師結(jié)對幫扶工作已經(jīng)結(jié)束了。通過這學(xué)期的結(jié)對活動,，我體會較深的是：這是一個同事相長的過程,，在共同的教研活動中，互相學(xué)習(xí),，互相幫助,，努力提高自身素質(zhì)，共同獲得很大的提高,。

一,、結(jié)合教師的原有水平，制訂師徒結(jié)對幫扶計劃,。

每個老師都有自己的特長,、優(yōu)勢,，也各有需要提高的地方，我認(rèn)真分析三位老師的特點(diǎn),，對于不足的地方,，提出來一起學(xué)習(xí)，使其在原有的基礎(chǔ)上能夠得到一定的發(fā)展,、進(jìn)步,。最后根據(jù)這些，制訂出了本學(xué)期的結(jié)對計劃,，并根據(jù)計劃開展一系列的活動,。三人行、必有我?guī)熝?，很多地方還是需要虛心學(xué)習(xí)的,。所以，本學(xué)期我把提高自身素質(zhì)作為我本學(xué)期的工作目標(biāo)之一,。首先,，我經(jīng)常向其他教師請教，努力使自己在課題教學(xué)等方面有進(jìn)一步的提高,。其次,，在其他老師上公開課時，我總是盡量安排出一定的時間前去聽課學(xué)習(xí),，并仔細(xì)記錄,、認(rèn)真評課，使自己在評課方面有一定進(jìn)步,。再次,，在平時的休息時間里，我經(jīng)常尋找有關(guān)資料,、多看相關(guān)書籍,，使自己的專業(yè)理論也有一定的提高。

二,、結(jié)對幫扶,，重點(diǎn)抓住這幾個方面。

1,、認(rèn)真鉆研教材,，對教材的基本理論和基本概念，每句話,、每個字都弄清楚,，深入了解教材的結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的內(nèi)在邏輯,，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料;深入了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,，學(xué)生的興趣、需要,、方法,、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會出現(xiàn)的困難,，及時采取相應(yīng)的預(yù)防措施;精心設(shè)計教學(xué)方法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動,。

2、精心組織課堂教學(xué),，關(guān)注全體學(xué)生,，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意,，使其保持相對穩(wěn)定性,，同時，激發(fā)學(xué)生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了,，克服了重復(fù)的毛病,，課堂提問面向全體學(xué)生，注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè),，作業(yè)少而精,，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

3,、要提高教學(xué)質(zhì)量,，還要做好課后輔導(dǎo)工作,。初中的學(xué)生愛動,、好玩,，缺乏自控能力,，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè),，有的學(xué)生抄襲作業(yè),，針對這種問題,，就要抓好學(xué)生的思想教育,，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,，對后進(jìn)生努力做到從友善開始，比如,，從贊美著手,，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，和差生交談時,，對他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重。

4,、積極參與聽課,、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,，博采眾長,，提高教學(xué)水平。聽課是提高自身教學(xué)能力的一個好方法,，只有多聽課才能夠逐漸積累經(jīng)驗,。所以對每一次聽課的機(jī)會我都十分珍惜。這一個月,，我聽了十多節(jié)課,，逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。我聽完課之后,，把那些教師上課時講到的記在聽課記錄上,，然后對我自己的備課設(shè)計進(jìn)行參考，將其他教師很多優(yōu)點(diǎn)和長處應(yīng)用到我的課堂教學(xué)當(dāng)中去,。

5,、及時做好課后反思，加強(qiáng)課堂教學(xué)效果,。所謂反思是指新教師應(yīng)善于總結(jié)學(xué)習(xí)及實踐中取得的成果和出現(xiàn)的問題,，不斷調(diào)整自己的知識結(jié)構(gòu)，實踐方式,，以獲得持續(xù)的終身發(fā)展,，達(dá)到成長的質(zhì)的飛躍。

三,、

做好示范,，做好指導(dǎo)，共同提高,。

在這個學(xué)期里,，我把每一節(jié)課都當(dāng)成示范課，充分準(zhǔn)備，不管是教具,、教學(xué)過程都會精心設(shè)計,，盡量把的方面展示。交流時,，我們?nèi)岁U述備課的構(gòu)思,，備課時會特別注意圍繞授課目標(biāo)安排教學(xué)活動。發(fā)現(xiàn)教學(xué)設(shè)計有問題及時改正,，上匯報課或公開課時,，盡力分析教材，設(shè)計出科學(xué)合理的教學(xué)環(huán)節(jié),，精心設(shè)計有層次有彈性的作業(yè),，并試教，盡量把優(yōu)秀的教學(xué)活動匯報出來,，以提高教育教學(xué)水平,。另外，通過聽課,、評課發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問題,，及時改正。我評課時,，會反饋很多她們自己沒有意識到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),。比如上課時和學(xué)生互動、小組討論,、關(guān)注全體學(xué)生等比較好等優(yōu)點(diǎn)我都給予肯定;對自己的缺點(diǎn)加以改正;還有一些,，如重點(diǎn)難點(diǎn)知識的不夠突出、課堂上缺少激情,，評價語言較少,，整堂課時間分配得不夠科學(xué)等，我都直言不諱地指出來,。

通過一個學(xué)期的結(jié)對幫扶活動,，教育教學(xué)水平有了明顯的提高。教師都有充沛的精力,，有好學(xué)的熱情，有豐富的知識,，有創(chuàng)新的能力,，我們作為師傅應(yīng)該樂意把自己的一切毫無保留地傳授給徒弟，帶徒弟的過程中也能不斷完善自己,，取人之長,，補(bǔ)己之短。今后我們還將共同經(jīng)歷學(xué)習(xí)、成長,、成熟的專業(yè)化成長過程,，相信我們在今后的活動中會獲得雙贏，讓師徒結(jié)對走向共生,。

教師幫扶結(jié)對工作總結(jié)例文3,。

本學(xué)期，按照縣文教局教研室的要求和小學(xué)北門教研片的安排,，我與同安中心小學(xué)的袁麗萍老師結(jié)成幫扶對子,，幫扶的學(xué)科主要是品德與社會。在這一學(xué)期的跨校結(jié)對幫扶活動中,，我和袁老師互相學(xué)習(xí),，互相幫助，取長補(bǔ)短,，努力提高自身素質(zhì),，我們不僅提高了各自的業(yè)務(wù)水平，還收獲了純真的友誼,，達(dá)到了雙贏的效果,。

一、制訂計劃,，明確目標(biāo),。

每個老師都有自己的特長、優(yōu)勢,，也有需要提高的地方,。活動于是我首先通過面對面交談,、向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)和同事了解等多種方式認(rèn)真分析袁老師的優(yōu)缺點(diǎn),，對她的長處，提出來共同學(xué)習(xí),，對于不足的地方,，幫助其改正，使其在原有的基礎(chǔ)上能夠得到一定的發(fā)展,、進(jìn)步,，最后根據(jù)這些特點(diǎn)，制訂出了本學(xué)期的師徒結(jié)對計劃,，并根據(jù)計劃切實開展一系列的活動,。

二、虛心學(xué)習(xí),，提升自我雖然我是師傅,，但是因為我教語文的時間比較長,，是近幾年半道改教品德與社會的，所以在教學(xué)方法上還是有很多地方需要我虛心學(xué)習(xí),，因此我把共同提高課堂教學(xué)水平作為本學(xué)期的活動目標(biāo)之一,。首先，我經(jīng)常向我校其他骨干教師請教,，努力使自己在課堂教學(xué)等方面有進(jìn)一步的提高,。其次，在袁老師上匯報課,、觀摩課時,，一起備課研課、然后聽課學(xué)習(xí),，并仔細(xì)記錄,、認(rèn)真進(jìn)行評課，使自己在評課方面有一定提升,。再次,，在平時的休息時間里，我經(jīng)常尋找有關(guān)資料,、多看相關(guān)書籍,，使自己的教育教學(xué)在理論上也有收獲。

三,、雙向活動,，實現(xiàn)雙贏。

結(jié)對幫扶活動之一是聽課,、備課,、評課,。這些活動是雙向的,，不是單向的。年輕的袁老師有充沛的精力,，有好學(xué)的熱情,，有豐富的知識，有創(chuàng)新的能力,。而作為師傅的我更樂意把自己近30年的教學(xué)經(jīng)驗與體會毫無保留地傳授給徒弟,，因為在帶徒弟的過程中也能不斷完善自己，取人之長,，補(bǔ)己之短,。本學(xué)期，我和袁麗萍老師共同備課4節(jié),，其中一節(jié)是匯報課,，一節(jié)是新秀觀摩課，一節(jié)是同課異構(gòu)研討課,，一節(jié)是競賽課,。聽課后，我們進(jìn)行了認(rèn)真的評課反思交流,，對這幾節(jié)課的教案,、教學(xué)方法、教學(xué)課件,、教材信息材料,、上課時出現(xiàn)的一些不足都進(jìn)行了改善。經(jīng)過反復(fù)研課后,，我們把優(yōu)秀的活潑的教學(xué)活動再次展現(xiàn)在了各自學(xué)校的課堂,。袁麗萍老師執(zhí)教的《遠(yuǎn)離陋習(xí)》獲同安中心小學(xué)品德與社會優(yōu)質(zhì)課競賽一等獎，我執(zhí)教的《家鄉(xiāng)水的故事》以全新的教學(xué)設(shè)計獲得了全校老師的贊許,。

總之,，在本學(xué)期的跨校結(jié)對幫扶活動中，我以自己微薄的教學(xué)理論和教學(xué)技能方面的經(jīng)驗,，與袁麗萍老師共同分享,、共同探討、共同研究,，使自己的教學(xué)理念知識得到了更新,，教育教學(xué)技能得到了進(jìn)一步的提升。

對苦逼人,，網(wǎng)站幫了大忙啊,。

教師結(jié)對幫扶工作總結(jié)篇八

本學(xué)期，學(xué)校舉行了師生幫扶活動,，本人也幫扶了一個學(xué)生,，透過內(nèi)化教育，學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī),、學(xué)習(xí)積極性大大地被調(diào)動起來,，不管是優(yōu)等生或是學(xué)困生，現(xiàn)已能明確自己的學(xué)習(xí)目的,，不時為別人,，而是為自己；學(xué)習(xí)風(fēng)氣較以前有明顯的變化,，以前是“要我學(xué)”,，此刻是“我要學(xué)”。透過不斷的加強(qiáng)訓(xùn)練,，老師幫忙學(xué)生獲取一個個小成功,，學(xué)生的自信心,、意志力得到很大的提高；現(xiàn)對這項工作總結(jié)如下：

在工作過程中能個體分析,、群體分析,，確立發(fā)展目標(biāo)和措施，找出每個學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),、缺點(diǎn),、潛在的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn),，新的生長點(diǎn),。用發(fā)展的眼光看自己，分析別人,。積極對待學(xué)生的每一個閃光點(diǎn),，施以恰如其分的鼓勵性評價，各科任老師能熱心配合,，使得每一位學(xué)生能安心于課堂的學(xué)習(xí),，把厭學(xué)，逃學(xué)情緒抑制在一個最低點(diǎn)上,。

同樣每一位學(xué)生都具有進(jìn)取心,，自尊心，渴望進(jìn)步,。但他們由于各種因素造成了成績差,。作為教師對具體學(xué)生要作具體分析，各個突破,，比如父母離異的學(xué)生,，大多數(shù)較內(nèi)向，自卑,，性格孤僻,，我主動給他們母親般的愛，找他們談心,，了解他們的一些狀況,，并在生活上給予足夠的關(guān)心。決不把他們當(dāng)作包袱,，不鄙視他們,，不放度他們，了解他們特長,，愛好,，尋找他們身上的“閃光點(diǎn)”，多表揚(yáng)鼓勵增強(qiáng)他們的上進(jìn)心,。

英語是偏文的科目,，不去記不去念,，不去做練習(xí)，是不可能進(jìn)步的,，因此,，我經(jīng)常利用課外時間和晚自修去給他們布置適量的任務(wù)，讓他們在適當(dāng)?shù)臅r間內(nèi)完成并進(jìn)行抽查,。從易到難，從少到多,，讓學(xué)生們一點(diǎn)一滴的積累知識,。慢慢取得進(jìn)步。

上面這四點(diǎn)是我這學(xué)期的幫扶工作總結(jié),，熱門思想?yún)R報當(dāng)然,，這之中還存在很多的不足之處，我相信,，在其他教師的幫忙和自身的努力下,，我會不斷取得進(jìn)步，取長補(bǔ)短,，爭取幫忙更多的學(xué)生,。

教師結(jié)對幫扶工作總結(jié)篇九

作為新老師，在課堂教學(xué)中,，我時時都感覺到心有余而力不足,。因為不知道這種教學(xué)方法或者手段是否符合學(xué)生的能力和水準(zhǔn)。我也聽過很多好老師上英語課,，她們思路清晰,，語音流暢，語言富有感染力,，并且激情四射,。我最主要的原因是總是對自己的語音語調(diào)不是很滿意，自己的語音語調(diào)過于普通,，導(dǎo)致上起課來也不是很有感染力,，不能吸引到自己的觀眾，這已經(jīng)成了我的心理和工作中的一個障礙,。我曾默默的拿出自己的新概念第四冊,，這還是自己在大學(xué)期間時常看的一本書,，重新翻開它,，還是要繼續(xù)學(xué)習(xí)。說起來還蠻自卑的,，一個英語專業(yè)的學(xué)生,，過了八級,，并且讀了這么多年的書，還對自己的口語和學(xué)識很自信,，說起來都感覺丟人,。還有個原因可能和自己的性格有關(guān)，不是很愛說話,，也不是很愛表現(xiàn)自己,，所以動口的機(jī)會特別少。一定要改變了,，要不就真的遲了,。就在我萬分焦慮和疑惑的時候，學(xué)校為了改善校師資隊伍的整體素質(zhì),，尤其是教師教育教學(xué)水平,，加快新教師成才速度、教學(xué)觀念的更新,，開展教師自愿結(jié)對子幫扶活動,，我與韓老師結(jié)對幫扶。

在日常的教育教學(xué)中,，我和韓老師一起學(xué)習(xí),、互相聽課、評課等形式的活動,，共同探討,、研究教學(xué)中遇到的問題，尋找解決問題的方法,，不斷改進(jìn)與完善自身的課堂教學(xué)方式,，強(qiáng)化提高課堂教學(xué)的有效性教學(xué)研究，從而不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng),。

為切實了解和評價我倆在結(jié)對幫扶工作中的效果,，共同提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，我倆建立了穩(wěn)定的互訪機(jī)制,。一是電話聯(lián)系,，，保證幫扶工作順利開展,。二是發(fā)送短信聯(lián)系,，主要以公開課、示范課,、集體備課為載體,，來提高我倆教師在實際教學(xué)中的應(yīng)用能力。三是接收郵件聯(lián)系，包括教育理論,、教學(xué)案例,、教學(xué)論文、題組設(shè)計,、數(shù)學(xué)試題等形式交流,，達(dá)到資源共享，互通有無,。這樣,，建立結(jié)對幫扶互助互學(xué)活動，從而達(dá)到共同進(jìn)步的目的,。

我倆開展結(jié)對幫扶的活動時間不長,，但給我的感受和啟發(fā)較多。一是我有了新的教育教學(xué)理念,，明確了課堂教學(xué)有效性的研究。二是韓老師開朗的性格并且給我很大的鼓舞,。三是有限的優(yōu)質(zhì)教育資源得到了共享,。四是對認(rèn)識《新課標(biāo)》的新感受，突出趣味性教學(xué),。教學(xué)中,遇到一些簡單的問題,，盡量讓學(xué)生通過自己動口、動手,、動腦去解決,。

一年來，我們同舟共濟(jì),，始終以飽滿的熱情和積極的工作態(tài)度來完成各項工作,，在今后我們將繼續(xù)努力，把我們的工作做得更好,。開展學(xué)校結(jié)對幫扶工作是一項根本性的戰(zhàn)略舉措,，在結(jié)對幫扶工作中，讓我深深體會到我是這次活動中的真正受益者,，我很感謝學(xué)校為我提供了這樣的機(jī)會,。在今后的工作中，我要不斷地努力進(jìn)取,，加強(qiáng)自己的師德修養(yǎng),，努力鉆研業(yè)務(wù)，敬業(yè)愛生,，為人師表,，爭取做一位優(yōu)秀的骨干老師，更好地發(fā)揮骨干教師的輻射引領(lǐng)作用，不斷增加自身的人文底蘊(yùn),，使自己在教育教學(xué)中達(dá)到游刃有余的程度,。同時，我倆將繼續(xù)堅持從實際出發(fā),，注重實效,，使我倆達(dá)到互相學(xué)習(xí)、互相幫助,、共同進(jìn)步,，優(yōu)質(zhì)資源共享的目的，有效地促進(jìn)義務(wù)教育的均衡發(fā)展,，推進(jìn)素質(zhì)教育全面實施,，構(gòu)建和諧社會作出我們應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

教師結(jié)對幫扶工作總結(jié)篇十

轉(zhuǎn)眼間,，已經(jīng)來到**中學(xué)一年了,。這一年中，在王老師的指導(dǎo)幫助下,，我無論是在班主任工作方面,，還是數(shù)學(xué)教學(xué)方面都有了很大的提高，完成了各項教學(xué)工作和活動,，感覺自己真的成長的很多,。在王老師身上，讓我深刻感受到她對工作的那份認(rèn)真,，對學(xué)生的那份關(guān)愛,。她扎實的專業(yè)知識，豐富的教學(xué)經(jīng)驗,，深厚的教學(xué)理論以及教育學(xué)生,、管理班級的方法都讓我為之贊嘆！王老師對我耐心教導(dǎo),，幫我出謀劃策,，讓我這一年可謂是收獲滿滿！現(xiàn)將我的感受總結(jié)如下：

跟從師傅的學(xué)習(xí)主要是聽課評課活動,，在這個過程中,，師傅讓我懂得如何看待聽課。之前我懼怕被聽課,，會緊張,，怕出錯。但通過師傅的教導(dǎo)與多次聽課之后,，我發(fā)現(xiàn)聽課并沒有那么可怕了,，它可以幫助我發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問題，越是聽課就越展現(xiàn)，被聽課要覺得是幸運(yùn),，因為自己的課經(jīng)過其他老師的指點(diǎn)又可以提升了,！

而且被聽課促使學(xué)生學(xué)的更加認(rèn)真了。師傅給我評課時,，會反饋出很多我自己沒有意識到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),。比如：在整節(jié)課知識的安排上；在對某個教具的使用問題上,，在對學(xué)生的提問方式上,，在對學(xué)生的關(guān)注度上等等。她對我的課評價的非常細(xì)致,，讓我改正了許多上課的不足,。我也經(jīng)常去聽王樹梅師傅的課，她的課注重情趣,，思路清晰,，過渡自然巧妙。她的課給人感覺從容不迫,，精講多練,，特別容易理解！學(xué)生們在王樹梅老師的引導(dǎo)下配合的很積極,，課堂氣氛非常好！經(jīng)過這一學(xué)期的學(xué)習(xí),，她讓我懂得上好一節(jié)課,，首先要備好課，關(guān)鍵是要備好學(xué)生,，要因材施教,，用書要源于教材又不拘于教材，創(chuàng)設(shè)情境,，誘發(fā)學(xué)生的認(rèn)知需求和創(chuàng)新欲望,，使學(xué)生從情感、思維和行為上主動參與學(xué)習(xí),，增加與學(xué)生的互動,，讓學(xué)生積極去思考，去探索,。課堂上相信學(xué)生能做好,，讓學(xué)生做，獨(dú)立思考,、獨(dú)立說話,，教師要誘導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，凡是學(xué)生能做的不要包辦代替。然后關(guān)注全體學(xué)生,，注意信息反饋,，吸引學(xué)生的注意力。課堂以學(xué)生為本,，關(guān)注不同層次學(xué)生的心理需求,、內(nèi)心想法、心中疑問,。一個班幾十個學(xué)生,，學(xué)習(xí)有優(yōu)有劣，智力有高有低,，有的學(xué)得輕松,，有的學(xué)習(xí)困難，所以,，教學(xué)活動的設(shè)計就要面向全體學(xué)生,，有層次性。在教學(xué)時,，根據(jù)問題的難易程度提問不同層次的學(xué)生,，讓每個學(xué)生都得到關(guān)注，都體會到學(xué)習(xí)的成功,。有了學(xué)習(xí)的成就感,、滿足感，學(xué)生的主動性,，積極性就被調(diào)動了起來,。

我會不斷提高自身的素質(zhì)與專業(yè)知識能力。讓自己的教學(xué)基本功過硬,，教學(xué)業(yè)務(wù)能力增強(qiáng),，教學(xué)水平提高。課堂教學(xué)中調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。

在班主任的工作上，我經(jīng)常去找?guī)煾堤接憜栴},，尤其是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化,、班干部的培養(yǎng)等是班級管理工作的重中之重。尤其在培養(yǎng)學(xué)生自主管理工作方面,，師傅給了我很多的建議與幫助,。比如班級專人負(fù)責(zé)制，名言,、警句激勵法,，執(zhí)勤委員記錄班級每天發(fā)生的事等等,。在班級管理方面，師傅給了我很大的幫助,，她讓我對班級管理有了很深的體會：

1,、用心。

師傅告訴我要經(jīng)常找一些在課堂上注意力不集中的學(xué)生談心,，進(jìn)行思想教育,，甚至是利用很多課余時間、自己的休息時間,，不厭其煩,。探究學(xué)生厭學(xué)心理、家庭狀況以及成績分析都仔細(xì)入微,，讓學(xué)生真正感受到了來自老師的愛,，老師的溫暖。我們班的武昊,、劉群濤,、張福達(dá)等就因此被感化。我還利用qq與學(xué)生建立聯(lián)系,，以便觀察他們的狀態(tài)與上網(wǎng)時間,，更拉近了我與學(xué)生的距離。師傅說在關(guān)愛他們的同時,，對他們的管理也要嚴(yán)格,。第一是時間上，一定要有比較嚴(yán)格的管理,，因為開始的嚴(yán)格便于學(xué)生的養(yǎng)成教育,，通過開始的嚴(yán)格管理使學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣，以后的管理就會事半功倍,。第二是各種規(guī)章制度的執(zhí)行要嚴(yán)格，并根據(jù)學(xué)生在班級中的表現(xiàn)情況加以修定補(bǔ)充,，嚴(yán)格的處罰也要講技巧,，對其缺點(diǎn)錯誤，不縱容,、不姑息,、不放任。我對學(xué)生的錯誤堅持原則,，對所有學(xué)生一視同仁,，該批評的一定批評。批評時我保持自己不急躁,，不發(fā)火,，以理服人,，指出錯誤，但不全盤否定,，誘導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識自己的錯誤,，激勵他們的上進(jìn)心。

2,、勤快,。

為了更好的管理學(xué)生，我讓自己做到“腿勤,，眼勤,，嘴勤”。腿勤就是要經(jīng)常走到班級同學(xué)中去,，多與學(xué)生接觸,，在開始習(xí)慣還未養(yǎng)成時，要多到班內(nèi),，進(jìn)行督促檢查,；“眼勤”，要經(jīng)常去觀察同學(xué)們的情況,，以便及時掌握第一手材料,。“嘴勤”,，就要多找學(xué)生談心,，了解他們的內(nèi)心世界，多與家長溝通,，掌握學(xué)生在家的情況,，這樣你對學(xué)生的教育就能收到事半功倍的效果。

3,、培養(yǎng)學(xué)生自主管理,。

一開始我事事操心，事事管理,，不僅使自己忙亂,，更壓制了學(xué)生的能力。與師傅交流之后,，我馬上轉(zhuǎn)變方法,，建立的比較健全的班級自主管理細(xì)則與責(zé)任分配表，讓學(xué)生能干的,，班主任堅決不要干,。把一些具體事務(wù)派下去，如主題班會,、每天的衛(wèi)生清潔,、課下紀(jì)律甚至一些大型的活動等等,。充分調(diào)動了學(xué)生的積極性，分工授權(quán),，引導(dǎo)學(xué)生參與管理,，逐步鍛煉和培養(yǎng)了學(xué)生的自我教育和自我管理能力。

作為一名年青的教師,不僅要提高自己的教學(xué)能力,平時還應(yīng)注意反思,，積累,，多寫些東西，朝科研型發(fā)展,。在師傅的要求和指導(dǎo)下,，我課課堅持寫教學(xué)反思，通過這樣長期地認(rèn)真實踐,及時總結(jié),我相信我的教學(xué)水平都會不斷地進(jìn)步,。

我感到師徒結(jié)對像一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在師徒之間,，使我們在有意無意之中增加了交流和相互學(xué)習(xí)的機(jī)會，從而得到提高,?？傊@一學(xué)期以來,，在王老師的悉心指導(dǎo),、栽培下，我各方面都有了一定的提高,。今后我要更加主動地,、虛心地向他多學(xué)習(xí)，多請教,，努力工作,，積極創(chuàng)新，做一名合格的,、優(yōu)秀的人民教師,，為學(xué)校作出我應(yīng)有的貢獻(xiàn)！

教師結(jié)對幫扶工作總結(jié)篇十一

本學(xué)期,，學(xué)校舉行了師生幫扶活動,，本人也幫扶了一個學(xué)生，通過內(nèi)化教育,，學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)、學(xué)習(xí)用心性大大地被調(diào)動起來,，不管是優(yōu)等生或是學(xué)困生,，現(xiàn)已能明確自己的學(xué)習(xí)目的，不時為別人,，而是為自己,；學(xué)習(xí)風(fēng)氣較以前有明顯的變化,，以前是“要我學(xué)”，此刻是“我要學(xué)”,。通過不斷的加強(qiáng)訓(xùn)練,，老師幫忙學(xué)生獲取一個個小成功，學(xué)生的自信心,、意志力得到很大的提高,；現(xiàn)對這項工作總結(jié)如下：

英語教學(xué)成功與否。不僅僅取決于學(xué)習(xí)者的智力因素,，還取決于他們情緒,，態(tài)度、學(xué)習(xí)動力等,，因此我在任何時候要注意控制自己的情緒,，不遷、怒,、不急燥,，切忌使用訓(xùn)斥，侮辱人格和傷害自尊心的語言,；切忌向家長及班主任告狀,。自信心不強(qiáng)我主動采取適當(dāng)?shù)男问饺ピ耘嗨麄儭９綄Υ恳粋€學(xué)生,，給予學(xué)生尊重與寬容,。

在工作過程中能個體分析、群體分析,，確立發(fā)展目標(biāo)和措施,，找出每個學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn),、潛在的優(yōu)點(diǎn),、缺點(diǎn)，新的生長點(diǎn),。用發(fā)展的眼光看自己,，分析別人。用心對待學(xué)生的每一個閃光點(diǎn),，施以恰如其分的鼓勵性評價,，各科任老師能熱心配合，使得每一位學(xué)生能安心于課堂的學(xué)習(xí),，把厭學(xué),，逃學(xué)情緒抑制在一個最低點(diǎn)上。

同樣每一位學(xué)生都具有進(jìn)取心,，自尊心,，渴望進(jìn)步,。但他們由于各種因素造成了成績差,。作為教師對具體學(xué)生要作具體分析,，各個突破,，比如父母離異的學(xué)生，大多數(shù)較內(nèi)向,，自卑,，性格孤僻，我主動給他們母親般的愛,，找他們談心,，了解他們的一些狀況，并在生活上給予足夠的關(guān)心,。決不把他們當(dāng)作包袱,，不鄙視他們，不放度他們,，了解他們特長,，愛好，尋找他們身上的“閃光點(diǎn)”,，多表揚(yáng)鼓勵增強(qiáng)他們的上進(jìn)心,。

英語是偏文的科目，不去記不去念,，不去做練習(xí),，是不可能進(jìn)步的，因此,，我經(jīng)常利用課外時間和晚自修去給他們布置適量的任務(wù),，讓他們在適當(dāng)?shù)臅r間內(nèi)完成并進(jìn)行抽查。從易到難,，從少到多,，讓學(xué)生們一點(diǎn)一滴的積累知識。慢慢取得進(jìn)步,。

外語是一門語言,，要進(jìn)行“聽說讀寫”四個方面的超多訓(xùn)練，沒有家長的用心配合,，差生很難完成學(xué)習(xí)任務(wù),，我抓住家長一般都關(guān)心孩子學(xué)習(xí)這一特點(diǎn)，利用家長會,，及家長來訪常和他們聯(lián)系,，爭取他們的合作，督促孩子做作業(yè)，聽磁帶,，背書，默詞等,。這對差生成績的提高有很大的作用,。

上面這四點(diǎn)是我這學(xué)期的幫扶工作總結(jié)，當(dāng)然,，這之中還存在很多的不足之處,，我相信，在其他教師的幫忙和自身的努力下,，我會不斷取得進(jìn)步,，取長補(bǔ)短，爭取幫忙更多的學(xué)生,。

教師結(jié)對幫扶工作總結(jié)篇十二

每個老師都有自己的特長,、優(yōu)勢，也有需要提高的地方,?；顒佑谑俏沂紫韧高^應(yīng)對面交談、qq聊天,、向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)和同事了解等多種方式認(rèn)真分析袁老師的優(yōu)缺點(diǎn),，對她的長處，提出來共同學(xué)習(xí),，對于不足的地方,，幫忙其改正，使其在原有的基礎(chǔ)上能夠得到必須的發(fā)展,、進(jìn)步,，最后根據(jù)這些特點(diǎn)，制訂出了本學(xué)期的師徒結(jié)對計劃,，并根據(jù)計劃切實開展一系列的活動,。

二、虛心學(xué)習(xí),，提升自我,。

雖然我是師傅，但是因為我教語文的時間比較長,，是近幾年半道改教品德與社會的,，所以在教學(xué)方法上還是有很多地方需要我虛心學(xué)習(xí)，因此我把共同提高課堂教學(xué)水平作為本學(xué)期的活動目標(biāo)之一,。首先,，我經(jīng)常向我校其他骨干教師請教，努力使自己在課堂教學(xué)等方面有進(jìn)一步的提高。其次,，在袁老師上匯報課,、觀摩課時，一齊備課研課,、然后聽課學(xué)習(xí),，并仔細(xì)記錄、認(rèn)真進(jìn)行評課,，使自己在評課方面有必須提升,。再次，在平時的休息時間里,，我經(jīng)常尋找有關(guān)資料,、多看相關(guān)書籍，使自己的教育教學(xué)在理論上也有收獲,。

三,、雙向活動，實現(xiàn)雙贏,。

結(jié)對幫扶活動之一是聽課,、備課、評課,。這些活動是雙向的,，不是單向的。年輕的袁老師有充沛的精力,，有好學(xué)的熱情,，有豐富的知識，有創(chuàng)新的潛力,。而作為師傅的我更樂意把自己近30年的教學(xué)經(jīng)驗與體會毫無保留地傳授給徒弟,，因為在帶徒弟的過程中也能不斷完善自己，取人之長,，補(bǔ)己之短,。本學(xué)期，我和**老師共同備課4節(jié),，其中一節(jié)是匯報課,，一節(jié)是新秀觀摩課，一節(jié)是同課異構(gòu)研討課,，一節(jié)是競賽課,。聽課后，我們進(jìn)行了認(rèn)真的評課反思交流,，對這幾節(jié)課的教案,、教學(xué)方法,、教學(xué)課件、教材信息材料,、上課時出現(xiàn)的一些不足都進(jìn)行了改善,。經(jīng)過反復(fù)研課后，我們把優(yōu)秀的活潑的教學(xué)活動再次展此刻了各自學(xué)校的課堂,。**老師執(zhí)教的《遠(yuǎn)離陋習(xí)》獲同安中心小學(xué)品德與社會優(yōu)質(zhì)課競賽一等獎,，我執(zhí)教的《家鄉(xiāng)水的故事》以全新的教學(xué)設(shè)計獲得了全校老師的贊許。

總之,，在本學(xué)期的跨校結(jié)對幫扶活動中，我以自己微薄的教學(xué)理論和教學(xué)技能方面的經(jīng)驗,，與**老師共同分享,、共同探討、共同研究,，使自己的教學(xué)理念知識得到了更新,，教育教學(xué)技能得到了進(jìn)一步的提升。

我校按照上級的結(jié)對幫扶的號召,，與**鎮(zhèn)中心小學(xué)結(jié)對幫扶,，我校是受助學(xué)校。在工作中我們堅持求真務(wù)實,、開拓創(chuàng)新的原則,，誠懇學(xué)習(xí)實施結(jié)對幫扶工作。使得我校在教學(xué)理念,、教學(xué)方法等方面縮短了學(xué)校之間的差距,。學(xué)校結(jié)對幫扶是教育協(xié)調(diào)發(fā)展、解決教學(xué)中的薄弱問題的舉措,，這對于提高我校教育教學(xué)質(zhì)量,、促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展、具有重要戰(zhàn)略意義,。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)十分重視結(jié)對幫扶工作,，并把它作為向高質(zhì)量學(xué)校學(xué)習(xí)的極好機(jī)會，使得此項活動自始至終按照有序有效開展著,。

在受幫扶過程中,，我們虛心學(xué)習(xí)，真誠面對,，以心換心,。在工作中具體做到，主動加強(qiáng)聯(lián)系,，建立穩(wěn)定的互訪機(jī)制,，提高我校辦學(xué)效益,。開展活動以來我校每學(xué)期都組織教師到對方學(xué)校聽課學(xué)習(xí)，對方也很重視,，按照計劃定期由領(lǐng)導(dǎo)親自帶領(lǐng)優(yōu)秀教師到我校指導(dǎo)實際教學(xué),。開展教研活動、專題講座,，共同切磋教學(xué)技藝,，提高我校的課堂教學(xué)效果。簡明新奇的課堂教學(xué)設(shè)計,，精湛的教學(xué)藝術(shù),，全新的教學(xué)理念，良好的教學(xué)效果,，使我們的教師受益匪淺,。有效地提高了我校教師在實際教學(xué)中的應(yīng)用能力。

我們兩校之間,、教師之間建立了良好的友誼,，并通過網(wǎng)絡(luò)平臺相互交流教學(xué)信息、教學(xué)方法,、解疑釋難,，使得我校教師在教學(xué)理念、教學(xué)方法,、教師心理等方面得到了提高與發(fā)展,。結(jié)對幫扶工作是一項非常好的舉措。通過結(jié)對幫扶,，對我們受助學(xué)校而言,，收效頗豐，大大提升了我校教師自身業(yè)務(wù)素質(zhì),，為我校的進(jìn)一步發(fā)展贏得了更廣闊的空間,。

在今后的工作中，我們將借助幫扶活動的東風(fēng)積極,、虛心地向城市先進(jìn)學(xué)校學(xué)習(xí),，把他們的優(yōu)秀辦學(xué)方法與我校實際結(jié)合起來，努力提高我校的基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展,。

教師結(jié)對幫扶工作總結(jié)篇十三

為了幫助家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生不因為經(jīng)濟(jì)困難而失學(xué),、輟學(xué)，幫助他們擺脫家庭經(jīng)濟(jì)條件帶來的心理影響,，從而全面提高我校的教育質(zhì)量,，本學(xué)期我校積極響應(yīng)上級號召開展了三秦教師結(jié)對幫扶貧困生活動。我?guī)头龅氖俏迥昙?班xxx,，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

為貫徹黨的十八大精神,，弘揚(yáng)中華民族扶危濟(jì)困的美德,，進(jìn)一步加強(qiáng)對對貧學(xué)困學(xué)生的幫扶工作，實現(xiàn)“不讓一個生活上有困難的學(xué)生失學(xué),，不讓一個思想上有困難的學(xué)生落伍,，不讓一個學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生掉隊”的教育目標(biāo)，為貧困生提供物質(zhì)上,、精神上援助,，使他們不因家庭困難而失去求學(xué)機(jī)會。通過我的大力支持和貧困生自己的努力,，促進(jìn)貧學(xué)困生健康成長,，有一個快樂幸福快樂的小學(xué)時光,。

1,、定期進(jìn)行家訪，了解其學(xué)習(xí)生活情況及其困難,；

2、定期根據(jù)具體情況進(jìn)行物質(zhì)上的幫扶,。

3,、進(jìn)行心理、學(xué)習(xí)上的幫扶,。

1,、思想上解惑鑒于貧困生的家庭特殊，他們往往缺少完整家庭的關(guān)愛,，因而資助方要從情感上貼近他們,，學(xué)習(xí)上關(guān)心他們，生活上幫助他們,，經(jīng)常與他們交流,，掌握他們的思想狀況，有的放矢地化解他們心中的困惑,，給予他們精神上的動力,，使他們保持積極向上的健康心理。許多貧困生在與同學(xué)的相處之中,，往往有自卑心理,，要幫助他們克服自卑心里，樹立自信心,，自立自強(qiáng),；激發(fā)他們的.進(jìn)取心，真正體會到多一份努力,，就會多一份收獲的道理,。

2,、生活上資助。

貧困生平時的生活費(fèi)用都很低,，往往不能滿足他最低的生活需要,，因而扶助方要適當(dāng)?shù)馁Y助，幫助其購買學(xué)習(xí)用品及課外讀物使他渡過難關(guān),，安心地投入學(xué)習(xí),。

3、學(xué)習(xí)上幫助提高,。

出自 m.sevw.cn

為了避免由于客觀條件的影響,，讓貧困生的未來人生打好底色，就必須培養(yǎng)他自己刻苦努力,、持之以恒的學(xué)習(xí)態(tài)度,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這樣才能在未來社會立足,，有所建樹,，為社會貢獻(xiàn)自己的聰明才智。因此要從學(xué)習(xí)上,，生活上去幫助,，利用課余時間幫助他學(xué)好功課，幫助他掌握學(xué)習(xí)方法,，使他學(xué)會學(xué)習(xí),。

通過大量的工作，在學(xué)校和全體教師的共同努力下,，我?guī)头龅呢毨駸òl(fā),、學(xué)習(xí)刻苦、意志剛毅,，幫扶工作取得了可喜的成績,。

教師結(jié)對幫扶工作總結(jié)篇十四

教師：楊旭波。

本學(xué)期我與湯曉麗老師結(jié)對幫扶工作已經(jīng)結(jié)束了,。通過這學(xué)期的結(jié)對活動,，我體會較深的是：這是一個同事相長的過程，在共同的教研活動中,，互相學(xué)習(xí),，互相幫助，努力提高自身素質(zhì),，共同獲得很大的提高,。

每個老師都有自己的特長、優(yōu)勢,，也各有需要提高的地方,，我認(rèn)真分析湯老師的特點(diǎn),，對于不足的地方，提出來一起學(xué)習(xí),，使其在原有的基礎(chǔ)上能夠得到一定的發(fā)展,、進(jìn)步。最后根據(jù)這些,，制訂出了本學(xué)期的結(jié)對計劃,，并根據(jù)計劃開展一系列的活動。三人行,、必有我?guī)熝?，很多地方還是需要虛心學(xué)習(xí)的。所以,，本學(xué)期我把提高自身素質(zhì)作為我本學(xué)期的工作目標(biāo)之一,。首先，我經(jīng)常向其他教師請教,，努力使自己在課題教學(xué)等方面有進(jìn)一步的提高,。其次，在其他老師上公開課時,，我總是盡量安排出一定的時間前去聽課學(xué)習(xí),，并仔細(xì)記錄、認(rèn)真評課,，使自己在評課方面有一定進(jìn)步。再次,，在平時的休息時間里,，我經(jīng)常尋找有關(guān)資料、多看相關(guān)書籍,，使自己的專業(yè)理論也有一定的提高,。

二、結(jié)對幫扶,，重點(diǎn)抓住這幾個方面,。

1、認(rèn)真鉆研教材,，對教材的基本理論和基本概念,，每句話、每個字都弄清楚,，深入了解教材的結(jié)構(gòu),、重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的內(nèi)在邏輯,，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,；深入了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,，學(xué)生的興趣、需要,、方法,、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會出現(xiàn)的困難,，及時采取相應(yīng)的預(yù)防措施,；精心設(shè)計教學(xué)方法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動。

2,、精心組織課堂教學(xué),，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋,，調(diào)動學(xué)生的有意注意,，使其保持相對穩(wěn)定性，同時,，激發(fā)學(xué)生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語言簡潔明了,，克服了重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生,，注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè),，作業(yè)少而精,，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

3,、要提高教學(xué)質(zhì)量,，還要做好課后輔導(dǎo)工作。初中的學(xué)生愛動,、好玩,，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè),，有的學(xué)生抄襲作業(yè),，針對這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開始,，比如,，從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,，和差生交談時,，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,。4,、積極參與聽課、評課,，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,，博采眾長，提高教學(xué)水平,。聽課是提高自身教學(xué)能力的一個好方法,，只有多聽課才能夠逐漸積累經(jīng)驗。所以對每一次聽課的機(jī)會我都十分珍惜,。這一個月,，我聽了十多節(jié)課，逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧,。我聽完課之后,，把那些教師上課時講到的記在聽課記錄上，然后對我自己的備課設(shè)計進(jìn)行參考,，將其他教師很多優(yōu)點(diǎn)和長處應(yīng)用到我的課堂教學(xué)當(dāng)中去,。

5、及時做好課后反思,，加強(qiáng)課堂教學(xué)效果,。所謂反思是指新教師應(yīng)善于總結(jié)學(xué)習(xí)及實踐中取得的成果和出現(xiàn)的問題,，不斷調(diào)整自己的知識結(jié)構(gòu),，實踐方式，以獲得持續(xù)的終身發(fā)展,，達(dá)到成長的質(zhì)的飛躍,。

三、

做好示范,，做好指導(dǎo),，共同提高。

在這個學(xué)期里,，我把每一節(jié)課都當(dāng)成示范課,，充分準(zhǔn)備,，不管是教具、教學(xué)過程都會精心設(shè)計,，盡量把最好的方面展示,。交流時，我們?nèi)岁U述備課的構(gòu)思,，備課時會特別注意圍繞授課目標(biāo)安排教學(xué)活動,。發(fā)現(xiàn)教學(xué)設(shè)計有問題及時改正，上匯報課或公開課時,，盡力分析教材,，設(shè)計出科學(xué)合理的教學(xué)環(huán)節(jié)，精心設(shè)計有層次有彈性的作業(yè),，并試教,，盡量把優(yōu)秀的教學(xué)活動匯報出來，以提高教育教學(xué)水平,。另外,，通過聽課、評課發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問題,，及時改正,。我評課時，會反饋很多她們自己沒有意識到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),。比如上課時和學(xué)生互動,、小組討論、關(guān)注全體學(xué)生等比較好等優(yōu)點(diǎn)我都給予肯定,；對自己的缺點(diǎn)加以改正,；還有一些，如重點(diǎn)難點(diǎn)知識的不夠突出,、課堂上缺少激情,，評價語言較少，整堂課時間分配得不夠科學(xué)等,，我都直言不諱地指出來,。

通過一個學(xué)期的結(jié)對幫扶活動，教育教學(xué)水平有了明顯的提高,。教師都有充沛的精力,，有好學(xué)的熱情，有豐富的知識,，有創(chuàng)新的能力,，我們作為師傅應(yīng)該樂意把自己的一切毫無保留地傳授給徒弟，在幫扶的過程中也能不斷完善自己，取人之長,，補(bǔ)己之短,。今后我們還將共同經(jīng)歷學(xué)習(xí)、成長,、成熟的專業(yè)化成長過程,，相信我們在今后的活動中會獲得雙贏，讓教師結(jié)對走向共生,。

教師結(jié)對幫扶工作總結(jié)篇十五

為了促進(jìn)青年教師的專業(yè)化成長,，使新上崗教師在較短的時間內(nèi)，迅速適應(yīng)教育教學(xué)的要求,，學(xué)校積極開展“新老教師結(jié)對子”活動,。我按照“一幫一”的活動要求，與劉田麗老師共同探討,，悉心教研,，把自己在教學(xué)經(jīng)驗、知識結(jié)構(gòu),、技能等方面的經(jīng)驗,，與青年教師共同分享，相互促進(jìn),，不僅幫助青年教師迅速成長,，而且從青年教師身上也學(xué)到了許多東西。為使今后的教學(xué)工作取得更大進(jìn)步,，現(xiàn)對幫扶工作做一總結(jié)：

為了使劉田麗老師的語文教學(xué)適應(yīng)我校語文教學(xué)要求,、樹立新的育人理念，我們倆經(jīng)常抽休息時間對《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行研讀,，了解語文課程改革的目的,、掌握了此次語文課程改革的重點(diǎn)、明確了語文課程各年級的總目標(biāo)和各內(nèi)容的分級目標(biāo),、理解了語文教學(xué)原則,、學(xué)會了一些科學(xué)評價原則等，從而為后面的教學(xué)提供了充分的依據(jù),、奠定了的扎實的基礎(chǔ),、保證了教學(xué)的順利進(jìn)行。

課堂教學(xué)改革始終是學(xué)校深入推進(jìn)素質(zhì)教育的核心,。師資的培養(yǎng)就要把老師工作的'興奮點(diǎn)聚集到課堂教學(xué)中來,，主要開展以下一些活動：

1.開展“四個一”活動,。

2.從課堂教學(xué)入手,，幫助新教師進(jìn)行板書設(shè)計、課件制作、規(guī)范上課環(huán)節(jié)等一系列教學(xué)活動,，再向課堂外下功夫,，幫助新教師從教材分析、備課,、課后反思,、作業(yè)批改等環(huán)節(jié)進(jìn)行改善，針對新教師教育教學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)問題,，進(jìn)行專題研討,，針對新教師從理念上、教育教學(xué)方法上等一系列教育教學(xué)中遇到的困惑進(jìn)行理論指導(dǎo),，使新教師教學(xué)水平產(chǎn)生了一個質(zhì)的飛躍,。

3.做好日常的師徒互聽、評課,。這期共聽課9節(jié),，教案指導(dǎo)2次，檢查作業(yè)4次,。

教師結(jié)對幫扶工作總結(jié)篇十六

為了積極響應(yīng)教育局有關(guān)學(xué)校結(jié)對幫扶的號召,，盡快縮小兩校辦學(xué)水平的差距，實現(xiàn)教育均衡發(fā)展,，辦人民滿意的教育,。按照教育局工作安排，我校和xx學(xué)校結(jié)為幫扶互助學(xué)校,。自建立幫扶關(guān)系以來,，我們著眼學(xué)校發(fā)展的長遠(yuǎn)要求，立足教師的專業(yè)成長,，以改進(jìn)教師的課堂教學(xué)行為,，提高學(xué)校的教學(xué)管理水平為核心內(nèi)容，開展了一系列幫扶互助活動,，促進(jìn)教育教學(xué)資源共享,，促進(jìn)兩所學(xué)校在原有基礎(chǔ)上的共同發(fā)展。在工作中我們堅持求真務(wù)實,、開拓創(chuàng)新的原則,，誠懇學(xué)習(xí)，精心組織,，周密實施結(jié)對幫扶工作,，使得我校教師在教學(xué)理念、教學(xué)方法等方面有了很大提高,，工作取得了一定的效果,，現(xiàn)對本年度結(jié)對幫扶工作總結(jié)如下：

我校根據(jù)教育局關(guān)于學(xué)校結(jié)對幫扶工作的文件精神,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)十分重視結(jié)對幫扶工作，20xx年4月,，兩校領(lǐng)導(dǎo)在小學(xué)召開了“結(jié)對幫扶工作會議”,，成立了領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了相關(guān)工作計劃和實施方案,，并具體明確了工作職責(zé),，使得此項活動能夠有序有效開展。

1,、領(lǐng)導(dǎo)互訪,，更新辦學(xué)理念。20xx年9月6日,，兩校領(lǐng)導(dǎo)班子在xx學(xué)校召開了結(jié)對幫扶工作計劃的專項會議,，就學(xué)校教育管理、教學(xué)研究,、教育科研等進(jìn)行深入的探討,，確定工作重點(diǎn)，相互協(xié)調(diào),，制定幫扶實施方案,，保證了幫扶工作順利開展。

2,、師徒結(jié)對幫扶,，提高課堂效益。

20xx年10月10日,，在xx小學(xué)召開了師徒結(jié)對座談會,，我校現(xiàn)有學(xué)科帶頭人,、骨干教師,、小學(xué)高級教師等7人，根據(jù)結(jié)對學(xué)校的教學(xué)要求,，每位教師與結(jié)對學(xué)校的教師一一對應(yīng)結(jié)成對子,，采取上示范課、聽課評課等手段,，在教育管理,、教學(xué)理念、教學(xué)方法,、教育科研,、教學(xué)評價等多方面互相切磋，相互促進(jìn),、共同提高,。

3,、教學(xué)展示，提高能力,。20xx年10月23日,我校帶領(lǐng)10位語文、數(shù)學(xué)骨干教師赴xx學(xué)校參加教研活動,，聽,、評了xx學(xué)校5位教師的課堂展示。20xx年11月5日,，我校教導(dǎo)主任帶領(lǐng)4位教師赴道順學(xué)校做了4節(jié)語文,、數(shù)學(xué)示范課。20xx年11月8日,，xx學(xué)校教導(dǎo)主任帶領(lǐng)4位教師來我校參加英語教學(xué)觀摩,。簡明新奇的課堂教學(xué)設(shè)計，精湛的教學(xué)藝術(shù),，全新的教學(xué)理念,，良好的教學(xué)效果，使兩校的教師受益匪淺,，有效地提高了兩校教師在實際教學(xué)中的應(yīng)用新理念新方法的能力,。20xx年12月份xx學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)又帶領(lǐng)老師和同學(xué)到我校現(xiàn)場觀摩了少年宮各項活動,，與參加活動的學(xué)生親密接觸,，通過師生交流活動加深了師生之間的友情。后半學(xué)期,，我們根據(jù)兩校指定的幫扶計劃,，4月份開展青年教師教學(xué)研討觀摩，圖書,、電教,、儀器、實驗室管理人員交流學(xué)習(xí)活動,。5月份開展讀書周活動（聯(lián)校）,，集體備課活動。6月份開展慶六一文藝演出,，教師制定個人發(fā)展計劃,。7月份開展“手拉手”活動（寄宿生活體驗）。

4,、網(wǎng)絡(luò)交流,，共同提高。通過一年的相互交流,，兩校之間,、教師之間建立了良好的友誼,，并通過網(wǎng)絡(luò)平臺相互交流教學(xué)信息、教學(xué)方法,、解疑釋難,，兩校教師在教學(xué)理念、教學(xué)方法,、教師心理等方面得到了提高與發(fā)展,。

1、定期互派學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子,、教師到對方學(xué)校掛職鍛煉,，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。

2,、加強(qiáng)學(xué)校學(xué)生之間的交流,，增進(jìn)了解，互相溝通,，共同學(xué)習(xí),。

3、加強(qiáng)學(xué)?？蒲虚g的'交流,，以學(xué)校科研骨干為核心,，進(jìn)行學(xué)習(xí)交流,，促進(jìn)學(xué)校科研突破,，促進(jìn)教師的科研能力,。

總之，開展活動以來,，我們以積極主動的工作態(tài)度,，不斷學(xué)習(xí)、嘗試,，做了一定的工作,，使幫扶活動逐步走入正軌，營造了良好的教研,、合作,、研究氛圍。在今后的工作中,，我們將積極,、主動地與幫扶學(xué)校加強(qiáng)交流，真正把幫扶工作做實,、做細(xì),，提高兩校的教育教學(xué)質(zhì)量,，達(dá)到幫扶的目的。

教師結(jié)對幫扶工作總結(jié)篇十七

本學(xué)期,，按照xxx教研室的要求和小學(xué)北門教研片的安排,，我與xxx的xxx老師結(jié)成幫扶對子，幫扶的學(xué)科主要是品德與社會,。在這一學(xué)期的跨校結(jié)對幫扶活動中,，我和xxx互相研究，互相幫助,，取長補(bǔ)短,，努力提高自身素質(zhì),，我們不僅提高了各自的業(yè)務(wù)水平,，還收獲了純真的友誼，達(dá)到了雙贏的效果,。

每個老師都有自己的特長,、優(yōu)勢，也有需要提高的地方,?；顒佑谑俏沂紫冉?jīng)由過程面對面扳談、向?qū)W校帶領(lǐng)和同事了解等多種方式認(rèn)真闡發(fā)xxx的優(yōu)缺點(diǎn),，對她的長處,，提出來共同研究，對于不足的地方,，幫助其改正,，使其在原有的根蒂根基上能夠得到一定的開展、前進(jìn),，最后根據(jù)這些特性,，制訂出了本學(xué)期的師徒結(jié)對打算，并根據(jù)打算切實開展一系列的活動,。

雖然我是徒弟,，但是因為我教語文的時間比力長，是近幾年半道改教人格與社會的,，所以在教學(xué)方法上還是有很多地方需要我謙虛研究,，因此我把共同提高課堂教學(xué)水平作為本學(xué)期的活動目標(biāo)之一。首先,，我經(jīng)常向我校其他主干教師請教,，努力使自己在課堂教學(xué)等方面有進(jìn)一步的提高。其次,，在xxx上匯報課,、觀摩課時,，一起備課研課、然后聽課研究,，并仔細(xì)記錄,、認(rèn)真進(jìn)行評課，使自己在評課方面有一定晉升,。再次,，在平時的蘇息時間里，我經(jīng)常尋找有關(guān)資料,、多看相干書籍,，使自己的教育教學(xué)在理論上也有收獲。

與社會優(yōu)質(zhì)課競賽一等獎,，我執(zhí)教的《家鄉(xiāng)水的故事》以全新的教學(xué)設(shè)計獲得了全校老師的贊許,。

總之，在本學(xué)期的跨校結(jié)對幫扶活動中,，我以自己微薄的教學(xué)理論和教學(xué)技術(shù)方面的經(jīng)驗,，與xxx老師共同分享、共同探討,、共同研究,，使自己的教學(xué)理念知識得到了更新，教育教學(xué)技術(shù)得到了進(jìn)一步的晉升,。

教師結(jié)對幫扶工作總結(jié)篇十八

學(xué)校為了加強(qiáng)對青年教師的培養(yǎng),，全面提高教師隊伍整體素質(zhì)，進(jìn)一步推動學(xué)校師資建設(shè),，為青年教師迅速成長搭建平臺,，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排下，特地開展了“師徒結(jié)對”活動,，我有幸能成為xx李老師的徒弟,。通過教學(xué)設(shè)計的不斷優(yōu)化、經(jīng)常觀摩李老師的課堂教學(xué),，使我在自信心,、意志力、生活態(tài)度等方面得到很大的提高,。時間匆匆,，回顧這一學(xué)期，雖然是忙碌的,，但也是收獲的,，現(xiàn)從以下幾個方面作總結(jié)：

在師父李老師的引導(dǎo)下，我開始利用課余時間翻閱一些理論書籍，有國內(nèi)外教育教學(xué)發(fā)展方面的也有現(xiàn)代教學(xué)研究現(xiàn)狀方面的,。這些最新信息和理論指導(dǎo)我教學(xué)實踐,，也使我在短期內(nèi)對《小學(xué)英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》的理念有了新的認(rèn)識，為教學(xué)實踐開辟了一條捷徑,。

1,、認(rèn)真鉆研教材，深入了解教材的結(jié)構(gòu),、重點(diǎn)與難點(diǎn),，掌握知識的內(nèi)在邏輯；深入了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,，他們的興趣,、需要、方法,、習(xí)慣,，學(xué)習(xí)新知識可能會出現(xiàn)的困難，及時采取相應(yīng)的預(yù)防措施,；精心設(shè)計教學(xué)方法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動。

2,、精心組織課堂教學(xué),，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)英語的興趣,，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使他們產(chǎn)生愉悅的`心情,，營造良好的課堂氣氛,，課堂語言簡潔明了，克服了重復(fù)的毛病,，課堂提問面向全體學(xué)生,，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè),，作業(yè)少而精,，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

3,、要提高教學(xué)質(zhì)量,，還要做好課后輔導(dǎo)工作。小學(xué)生愛動、好玩,，缺乏自控能力,，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè),，針對這種問題,，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開始,，比如,，從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,，所以,，和差生交談時，對他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重,。

4、積極參與聽課,、評課,，虛心向李老師學(xué)習(xí)教學(xué)方法，提高教學(xué)水平,。聽課是提高自身教學(xué)能力的一個好方法,，只有多聽課才能夠逐漸積累經(jīng)驗。所以對每一次聽課的機(jī)會我都十分珍惜,。通過聽課逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧,。我聽完課之后，把李老師上課時講到的記在聽課記錄上,，然后對我自己的備課設(shè)計進(jìn)行參考,，將xx教師很多優(yōu)點(diǎn)和長處應(yīng)用到我的課堂教學(xué)當(dāng)中去。

教師結(jié)對幫扶工作總結(jié)篇十九

一個學(xué)期以來,，海霞老師的為人處事,，經(jīng)驗心得，她的熱情,，真誠與自信,，還有工作中那份認(rèn)真的態(tài)度，扎實的專業(yè)知識,，豐富的教學(xué)經(jīng)驗等,，常常讓我在感動之余，獲得了很多學(xué)習(xí)，工作的動力,，使自己能更好的投入到這份事業(yè)中去,。在海霞老師的言傳身教的幫助和指導(dǎo)下，我已經(jīng)經(jīng)過了一個懵懂無知的階段,，下面是我的一些體會和心得：教學(xué)上,，剛開始，我和學(xué)生一樣,，從一個什么都不懂的新生,，在漸漸地長大中熟悉著自己的工作，熟悉著周圍的人事,。經(jīng)驗的.缺乏,，情況的生疏，年輕的我總是不能很好的處理這樣或那樣的問題,，往往會在教育教學(xué)工作中陷入束手無策的窘境,。為此，海霞老師教了我很多：

有一段時間,，我上課時候?qū)W生回答問題不積極,，課堂氛圍比較沉悶，我不知道原因,，很困擾,。海霞老師說：“你要充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢，你是一個新老師,，對教學(xué)應(yīng)該是有熱情的,，你要發(fā)揮出來，用你的熱情來感染學(xué)生。心得體會同時,，提問后要有適當(dāng)點(diǎn)評,，盡量多一些贊揚(yáng)。沒有一個學(xué)生不想吃糖,，沒有一個學(xué)生不想要贊揚(yáng)！”我才恍然意識到，對于表現(xiàn)好的學(xué)生,，我確實缺少表揚(yáng)。隨后,，海霞老師又說了很多,，使我領(lǐng)悟到，教師教學(xué)不能只顧著完成自己的教案,，只想著完成每一個教學(xué)流程,，更重要的是要關(guān)注學(xué)生，要了解學(xué)生的接受情況，要根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)來及時調(diào)整,。

作為新教師,，沒有任何教學(xué)經(jīng)驗，想要快速成長就必須多聽課,，多評課,。在這一學(xué)期中，我有時間就去聽海霞老師上課,，每次都受益匪淺,。課后，海霞老師也經(jīng)常跟我說她的想法,，每次都讓我有耳目一新之感,。令我印象最深的一次聽課經(jīng)歷，是海霞老師的一節(jié)公開課《我愛這土地》,，飽滿的熱情,，強(qiáng)大的氣場，嚴(yán)密的教學(xué)環(huán)節(jié),，讓我好生羨慕,，當(dāng)時我就想，什么時候我能達(dá)到海霞老師的高度就好了,，最精彩的還是朗誦,，這也恰恰是我教學(xué)中薄弱的地方，我要好好學(xué)習(xí),。

記得有位教育家曾經(jīng)說過：“教師一旦今日停止學(xué)習(xí),，明日就將停止教學(xué)?！焙Ｏ祭蠋熃?jīng)常用這句話教育我,，使我認(rèn)識到：只有不斷學(xué)習(xí)，個人簡歷才能使自己跟上時代的步伐,，才能以全新的思想,、觀點(diǎn)指導(dǎo)自己的教育實踐。因此,，一個學(xué)期以來,，我沒有停下學(xué)習(xí)的腳步，在以后的教學(xué)生涯中,，我依然不會停下腳步,。

海霞老師給我提出了這樣的發(fā)展目標(biāo)：作為一名青年教師，不僅要提高自己的教學(xué)能力,，平時還應(yīng)注意反思,，積累,，多寫些東西，朝科研型發(fā)展,。一學(xué)期下來,，在王老師的要求、指導(dǎo)下,，我課課堅持寫教學(xué)反思,，我覺得自己每天都生活在緊張與充實之中，通過這樣長期地認(rèn)真實踐,，及時總結(jié),，我的寫作能力，教學(xué)水平都在不斷的進(jìn)步,。

時間走得很快,，一個學(xué)期匆匆掠過。我深知,，我還有很多不足之處,，有很多要學(xué)習(xí)的地方。我有要教好學(xué)生的信念,，現(xiàn)在需要的是學(xué)習(xí)加方法加勤奮,，我要以海霞老師為目標(biāo)，踏實干,，踏實學(xué),。再次對學(xué)校及海霞老師表示感謝！

教師結(jié)對幫扶工作總結(jié)篇二十

在本學(xué)年初,，根據(jù)本班的實際狀況,，學(xué)校初步擬定了一份學(xué)困生工作計劃，現(xiàn)已接近期末,，為了更好地鞏固轉(zhuǎn)化成果,，為下個學(xué)年度的學(xué)困生工作帶給理論基礎(chǔ)，現(xiàn)特將本學(xué)年的學(xué)困生工作作如下總結(jié)：

要想取得良好的轉(zhuǎn)化效果,，首先得摸清班級學(xué)生狀況,，列出學(xué)困生名單，探找學(xué)困生的構(gòu)成原因,，方能做到有針對性、有目的性地進(jìn)行學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作,。

在開學(xué)伊始,，各班主任透過詢問學(xué)生、家長和任教教師及觀察方法,，摸清班級學(xué)困生的狀況,，再與學(xué)困生進(jìn)行談話,，了解他們的思想狀況，以便于做到心中有數(shù),，萬事有個好開端,。

在了解了學(xué)困生的基本狀況之后，我開始著手制定相關(guān)的轉(zhuǎn)化計劃,，根據(jù)學(xué)困生的不同性質(zhì),，采取不同的方法。

學(xué)困生,，追根究底,，就是有著學(xué)習(xí)障礙的各類學(xué)生。要進(jìn)行轉(zhuǎn)化工作,，光有計劃是不夠的,，還需要老師及各種力量的有效輔導(dǎo)及督促，方能有實效,，也避免流于形式化,。然而，說起來容易,，做起來難,。

首先，老師的工作量比較大,；尤其是當(dāng)班主任,，不僅僅要教書，而且要忙著班級里的一系列工作,，還有學(xué)校的各種工作,，有時候真的是心有余而力不足。在這種時候,，則需要家長的配合,。但是在計劃的實施過程當(dāng)中，工作中老師卻發(fā)現(xiàn),，有的家長,，尤其是外地生家長，平時忙著工作,，對于孩子是疏于管教,，以致于只有孩子出了問題，才會與老師聯(lián)系,；有的家長文化程度較低,，對于五年級的學(xué)生難以起到輔導(dǎo)作用，這也是造成學(xué)困生不能進(jìn)步的一個重要原因,。

發(fā)動優(yōu)秀學(xué)生與學(xué)困生構(gòu)成結(jié)對子關(guān)系,，剛開始的時候效果還不錯,；但是時間一久，有的學(xué)困生就構(gòu)成了依靠性,，以致于學(xué)優(yōu)生產(chǎn)生不良情緒,。有的學(xué)優(yōu)生競賽一多，忙著自己的學(xué)習(xí),，時間一久,，也就照顧不上學(xué)困生，導(dǎo)致稍有進(jìn)步的學(xué)困生又開始慢慢地落后,，重回學(xué)困生的行列,；這也是擺在老師面前的一個大難題。要說實行幫扶吧,，可這是一項長久的工作,，并不一時的督促就能行之有效的，這需要各教師進(jìn)行更深層次的探索,。

所有的工作都需要我們的持之以恒,；尤其是育人的工作。要進(jìn)行學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作,，首先得轉(zhuǎn)正他們的思想,，端正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，方能做到有實效,。學(xué)生是一個獨(dú)立的個體,，當(dāng)老師的，最大的作用在于引導(dǎo),，正是所謂之的師傅領(lǐng)進(jìn)門,，修行靠個人。一旦學(xué)困生構(gòu)成依靠性,，要是哪一天沒有督促,，他們又會開始慢慢地退步，所以還是就應(yīng)探索行之有效的方法,，讓學(xué)困生能夠真正地依靠自己的力量去糾正不好的行為,，構(gòu)成正確的思想及行為。

學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作是一項長久的工作,，并不是三言兩語就能就得清楚,，也不是三天兩天就能做好的事情。有時候,，你付出了心血,，卻發(fā)現(xiàn)這一切是徒勞無功的；但是不管怎樣樣,，學(xué)困生的進(jìn)步是送給我們最好的禮物,，因此，在今后的教學(xué)工作中,，學(xué)校將會孜孜不倦地進(jìn)行探索,，讓更多的學(xué)困生脫離學(xué)困行列。

本學(xué)期,，學(xué)校舉行了師生幫扶活動,，本人也幫扶了一個學(xué)生，透過內(nèi)化教育,，學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī),、學(xué)習(xí)用心性大大地被調(diào)動起來，不管是優(yōu)等生或是學(xué)困生,，現(xiàn)已能明確自己的學(xué)習(xí)目的,，不時為別人，而是為自己,；學(xué)習(xí)風(fēng)氣較以前有明顯的變化,，以前是“要我學(xué)”，此刻是“我要學(xué)”,。透過不斷的加強(qiáng)訓(xùn)練,，老師幫忙學(xué)生獲取一個個小成功，學(xué)生的自信心,、意志力得到很大的提高,；現(xiàn)對這項工作總結(jié)如下：

英語教學(xué)成功與否。不僅僅取決于學(xué)習(xí)者的智力因素,，還取決于他們情緒,，態(tài)度、學(xué)習(xí)動力等,，因此我在任何時候要注意控制自己的情緒,，不遷、怒,、不急燥,，切忌使用訓(xùn)斥，侮辱人格和傷害自尊心的語言,；切忌向家長及班主任告狀,。自信心不強(qiáng)我主動采取適當(dāng)?shù)男问饺ピ耘嗨麄儭９綄Υ恳粋€學(xué)生,，給予學(xué)生尊重與寬容,。

在工作過程中能個體分析、群體分析,，確立發(fā)展目標(biāo)和措施,，找出每個學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),、缺點(diǎn)、潛在的優(yōu)點(diǎn),、缺點(diǎn),，新的生長點(diǎn)。用發(fā)展的眼光看自己,，分析別人,。用心對待學(xué)生的每一個閃光點(diǎn)，施以恰如其分的鼓勵性評價,，各科任老師能熱心配合,，使得每一位學(xué)生能安心于課堂的學(xué)習(xí)，把厭學(xué),，逃學(xué)情緒抑制在一個最低點(diǎn)上,。

同樣每一位學(xué)生都具有進(jìn)取心，自尊心,，渴望進(jìn)步,。但他們由于各種因素造成了成績差。作為教師對具體學(xué)生要作具體分析,，各個突破,，比如父母離異的學(xué)生，大多數(shù)較內(nèi)向,，自卑,，性格孤僻，我主動給他們母親般的愛,，找他們談心,，了解他們的一些狀況，并在生活上給予足夠的關(guān)心,。決不把他們當(dāng)作包袱,，不鄙視他們，不放度他們,，了解他們特長,，愛好，尋找他們身上的“閃光點(diǎn)”,，多表揚(yáng)鼓勵增強(qiáng)他們的上進(jìn)心,。

英語是偏文的科目，不去記不去念,，不去做練習(xí),，是不可能進(jìn)步的，因此，我經(jīng)常利用課外時間和晚自修去給他們布置適量的任務(wù),，讓他們在適當(dāng)?shù)臅r間內(nèi)完成并進(jìn)行抽查,。從易到難，從少到多,，讓學(xué)生們一點(diǎn)一滴的積累知識,。慢慢取得進(jìn)步,。

外語是一門語言,，要進(jìn)行“聽說讀寫”四個方面的超多訓(xùn)練，沒有家長的用心配合,，差生很難完成學(xué)習(xí)任務(wù),，我抓住家長一般都關(guān)心孩子學(xué)習(xí)這一特點(diǎn)，利用家長會,，及家長來訪常和他們聯(lián)系,，爭取他們的合作，督促孩子做作業(yè),，聽磁帶,，背書，默詞等,。這對差生成績的提高有很大的作用,。

上面這四點(diǎn)是我這學(xué)期的幫扶工作總結(jié)，熱門思想?yún)R報當(dāng)然,，這之中還存在很多的不足之處,，我相信，在其他教師的幫忙和自身的努力下,，我會不斷取得進(jìn)步,，取長補(bǔ)短，爭取幫忙更多的學(xué)生,。

教師結(jié)對幫扶工作總結(jié)篇二十一

本學(xué)期,，學(xué)校舉行了師生幫扶活動，本人也幫扶了一個學(xué)生,，透過內(nèi)化教育,，學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)、學(xué)習(xí)用心性大大地被調(diào)動起來,，不管是優(yōu)等生或是學(xué)困生,，現(xiàn)已能明確自己的學(xué)習(xí)目的，不時為別人,，而是為自己,；學(xué)習(xí)風(fēng)氣較以前有明顯的變化，以前是“要我學(xué)”，此刻是“我要學(xué)”,。透過不斷的加強(qiáng)訓(xùn)練,，老師幫忙學(xué)生獲取一個個小成功，學(xué)生的自信心,、意志力得到很大的提高,；現(xiàn)對這項工作總結(jié)如下：

在工作過程中能個體分析、群體分析,，確立發(fā)展目標(biāo)和措施,，找出每個學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn),、潛在的優(yōu)點(diǎn),、缺點(diǎn)，新的生長點(diǎn),。用發(fā)展的眼光看自己,，分析別人。用心對待學(xué)生的每一個閃光點(diǎn),，施以恰如其分的鼓勵性評價,，各科任老師能熱心配合，使得每一位學(xué)生能安心于課堂的學(xué)習(xí),，把厭學(xué),，逃學(xué)情緒抑制在一個最低點(diǎn)上。

同樣每一位學(xué)生都具有進(jìn)取心,，自尊心,，渴望進(jìn)步。但他們由于各種因素造成了成績差,。作為教師對具體學(xué)生要作具體分析,，各個突破，比如父母離異的學(xué)生,，大多數(shù)較內(nèi)向,，自卑，性格孤僻,，我主動給他們母親般的愛,，找他們談心，了解他們的一些狀況,，并在生活上給予足夠的關(guān)心,。決不把他們當(dāng)作包袱，不鄙視他們,，不放度他們,，了解他們特長,，愛好，尋找他們身上的“閃光點(diǎn)”,，多表揚(yáng)鼓勵增強(qiáng)他們的上進(jìn)心,。

英語是偏文的科目，不去記不去念,，不去做練習(xí),，是不可能進(jìn)步的，因此,，我經(jīng)常利用課外時間和晚自修去給他們布置適量的任務(wù),，讓他們在適當(dāng)?shù)臅r間內(nèi)完成并進(jìn)行抽查。從易到難,，從少到多,，讓學(xué)生們一點(diǎn)一滴的積累知識。慢慢取得進(jìn)步,。

上面這四點(diǎn)是我這學(xué)期的幫扶工作總結(jié)，熱門思想?yún)R報當(dāng)然,，這之中還存在很多的不足之處,，我相信，在其他教師的幫忙和自身的努力下,，我會不斷取得進(jìn)步,，取長補(bǔ)短，爭取幫忙更多的學(xué)生,。

教師結(jié)對幫扶工作總結(jié)篇二十二

在帶教開始前,，我已經(jīng)開始思考如何將自己平時的一些好方法傳遞給徒弟。而和她接觸后,，我也發(fā)現(xiàn)這個老師也有自己的特長,、優(yōu)勢，也各有需要提高的地方,，于是我認(rèn)真分析她的優(yōu)缺點(diǎn),，對于好的地方，提出來,，對于不足的地方,，幫助其改正，使其在原有的基礎(chǔ)上得到一定的發(fā)展,、進(jìn)步,，最后根據(jù)這些，制訂出了本學(xué)期的師徒結(jié)對,，并根據(jù)計劃開展了一系列的活動,。師徒結(jié)對活動讓我們覺得工作有成效是一種高層次的幸福，更是一份榮耀，督促著我們師徒共同去摸索,、追求,，努力實踐“教學(xué)的精彩瞬間”。在這一學(xué)期中,，我們交流了教學(xué)經(jīng)驗,、互聽課、分享交流,、研課磨課,。.。每一次活動我的徒兒都積極準(zhǔn)備,，有不懂的地方會虛心學(xué)習(xí),，勤學(xué)勤問，在我的指導(dǎo)下,，加上她的努力,，進(jìn)步很快。同時我的徒弟也是悟性十足的老師,，有自己的思考,，自己的見解。能夠根據(jù)教學(xué)內(nèi)容結(jié)合幼兒的實際情況設(shè)計好相應(yīng)的教學(xué)過程及方法,。我與她經(jīng)常的進(jìn)行溝通與交流,，不僅增進(jìn)友誼，同時還加強(qiáng)了合作,，互談體會,，在教學(xué)上，為了指導(dǎo)好她們的教學(xué),，我也會和她一起探討教學(xué)中的疑惑,，對于在教學(xué)上還認(rèn)識不深的問題，我給予耐心的講解,、分析,。同時也征求她們的看法和意見，共同提高,，就這樣,，我們的這種活動方式得到了認(rèn)可，也達(dá)到了很好的效果,。

青年教師有充沛的精力,，有好學(xué)的熱情，有豐富的知識,，有創(chuàng)新的能力,。而我作為師傅非常樂意把自己的一切毫無保留地傳授給徒弟,。因此，我們的師徒結(jié)對結(jié)出累累碩果,，我們的青年教師快速成長,，更上一層樓。師傅在幫帶徒弟的過程中也不斷完善自己,，取人之長,，補(bǔ)己之短。我也十分感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我們提供這樣一個極好的學(xué)習(xí)機(jī)會,，在聽課,、學(xué)習(xí)過程中，我也受益匪淺,，使我在教育教學(xué)中更加游刃有余,。

本學(xué)期，我沿用了疑解惑法,。對于新教師而言,，需要不斷的`加以思考，對自己的一日帶班予以反思,，當(dāng)然,，過程中會有很多的困惑，是自己一人所無法解決的,。我請她們將帶班過程中的任何困難、困惑都記錄下來,，及時為她們解答,。

師徒結(jié)對活動的重要意義，是為了幫助新教師能盡快適應(yīng)新的教育環(huán)境,，掌握扎實的教學(xué)基本技能和教學(xué)方法與藝術(shù),，盡快使青年教師成長與成熟起來，并形成自己的教學(xué)特色,，成為幼教戰(zhàn)線上的中堅力量和骨干,。幼兒園不但為教師們搭建了一個相互學(xué)習(xí)、相互促進(jìn),，相互幫助的平臺,，而且還要對整個結(jié)對幫教過程進(jìn)行多渠道的了解和調(diào)控。作為師傅,，要做到“傳,、幫、帶”等要求,，即在思想上要熱愛和關(guān)心徒弟的進(jìn)步,，在業(yè)務(wù)能力上要指導(dǎo)和幫助徒弟,，在作風(fēng)上要做到言傳身教，全方位地幫助和促進(jìn)徒弟的成長,；希望通過帶教師徒雙方達(dá)到“教學(xué)相長,，共同提高”的雙贏目的。

本學(xué)期的結(jié)對幫扶工作即將結(jié)束,，作為指導(dǎo)老師,，在指導(dǎo)新教師們不斷成長、成熟的同時,，其實,，也是對自己多年的執(zhí)教生涯有一個很好的小結(jié)，使眾多看似不經(jīng)意的方法予以歸納,，形成一定的經(jīng)驗,，對自己、對新教師而言均有著不小的促進(jìn)作用,。相信經(jīng)驗的積累對于下學(xué)期的工作也會形成事半功倍的良好效果,。

教師結(jié)對幫扶工作總結(jié)篇二十三

在本學(xué)年初，根據(jù)本班的實際狀況,，學(xué)校初步擬定了一份學(xué)困生工作計劃,，現(xiàn)已接近期末，為了更好地鞏固轉(zhuǎn)化成果,，為下個學(xué)年度的學(xué)困生工作帶給理論基礎(chǔ),，現(xiàn)特將本學(xué)年的學(xué)困生工作作如下總結(jié)：

一、摸清班級學(xué)生狀況,，制定工作計劃,。

要想取得良好的轉(zhuǎn)化效果，首先得摸清班級學(xué)生狀況,，列出學(xué)困生名單,，探找學(xué)困生的構(gòu)成原因，方能做到有針對性,、有目的性地進(jìn)行學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作,。

在開學(xué)伊始，各班主任透過詢問學(xué)生,、家長和任教教師及觀察方法,，摸清班級學(xué)困生的狀況，再與學(xué)困生進(jìn)行談話,，了解他們的思想狀況,，以便于做到心中有數(shù)，萬事有個好開端,。

在了解了學(xué)困生的基本狀況之后,，我開始著手制定相關(guān)的轉(zhuǎn)化計劃,，根據(jù)學(xué)困生的不同性質(zhì)，采取不同的方法,。

二,、工作中的問題思索。

學(xué)困生,，追根究底,，就是有著學(xué)習(xí)障礙的各類學(xué)生。要進(jìn)行轉(zhuǎn)化工作,，光有計劃是不夠的,，還需要老師及各種力量的有效輔導(dǎo)及督促，方能有實效,，也避免流于形式化,。然而，說起來容易,，做起來難,。

首先，老師的工作量比較大,；

有的家長文化程度較低,，對于五年級的學(xué)生難以起到輔導(dǎo)作用，這也是造成學(xué)困生不能進(jìn)步的一個重要原因,。

發(fā)動優(yōu)秀學(xué)生與學(xué)困生構(gòu)成結(jié)對子關(guān)系,，剛開始的時候效果還不錯；

這也是擺在老師面前的一個大難題,。要說實行幫扶吧,，可這是一項長久的工作，并不一時的督促就能行之有效的,，這需要各教師進(jìn)行更深層次的探索。

三,、探索有效方法,，加強(qiáng)轉(zhuǎn)化效果。

所有的工作都需要我們的持之以恒,；

尤其是育人的工作,。要進(jìn)行學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，首先得轉(zhuǎn)正他們的思想,，端正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度,，方能做到有實效。學(xué)生是一個獨(dú)立的個體,，當(dāng)老師的,，最大的作用在于引導(dǎo),，正是所謂之的師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行靠個人,。一旦學(xué)困生構(gòu)成依靠性,，要是哪一天沒有督促，他們又會開始慢慢地退步,，所以還是就應(yīng)探索行之有效的方法,，讓學(xué)困生能夠真正地依靠自己的力量去糾正不好的行為，構(gòu)成正確的思想及行為,。

但是不管怎樣樣,，學(xué)困生的進(jìn)步是送給我們最好的禮物，因此,，在今后的教學(xué)工作中,，學(xué)校將會孜孜不倦地進(jìn)行探索，讓更多的學(xué)困生脫離學(xué)困行列,。