通過寫心得體會,，可以加深對自己的認(rèn)識和提高自己的自信心,。那么,，怎樣寫一篇出色的心得體會呢,？首先，我們需要明確總結(jié)的目的和對象,。不同的心得體會可能面對不同的領(lǐng)域和讀者,，因此需要有針對性地選擇內(nèi)容和表達(dá)方式。其次,，要注重準(zhǔn)確、簡明的表達(dá),，避免過多的廢話和自我贊美,。同時(shí)，可以利用一些例子,、案例來具體說明觀點(diǎn),，增加文章的可讀性和說服力。此外,，要注重語言的精煉和精準(zhǔn),，避免使用模糊,、含糊不清的詞句。最后,，要注意規(guī)范書寫格式,，包括標(biāo)題、段落結(jié)構(gòu),、語法和標(biāo)點(diǎn)等,。只有將這些因素都考慮到，才能寫出一篇較為完美的心得體會,。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀心得體會范文,，希望對大家有所啟發(fā)。

幼兒園教師成長心得體會篇一

作為一名幼兒園教師,，我一直致力于為幼兒打造一個(gè)全面發(fā)展和快樂成長的課堂,。近期，我參加了“幼兒園成長課堂”培訓(xùn),，學(xué)習(xí)了許多有關(guān)幼兒成長的理論和實(shí)踐方法,。在此，我想與大家分享我的心得體會,。

第一段：培養(yǎng)幼兒的主動(dòng)學(xué)習(xí)意識,。

在成長課堂中，教師要激發(fā)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識,。通過設(shè)計(jì)開放性問題,、吸引幼兒的好奇心和經(jīng)驗(yàn)分享，讓幼兒在體驗(yàn)中探究,、在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn),，提高主體性、創(chuàng)造性和參與性,。我在課堂上結(jié)合幼兒的實(shí)際情況和興趣,，設(shè)計(jì)了一些創(chuàng)新性游戲和活動(dòng)，讓幼兒在玩中學(xué),、在學(xué)中玩,，讓他們在愉悅的氛圍中主動(dòng)地學(xué)習(xí)和提高技能，這樣,，幼兒可以更好地發(fā)現(xiàn)和挖掘自己的潛質(zhì)和能力,。

第二段：體驗(yàn)式教學(xué)法的應(yīng)用。

體驗(yàn)式教學(xué)法是我在成長課堂中學(xué)到的一種實(shí)踐方法,。它要求教師創(chuàng)造接近生活,、接近實(shí)際的情境，讓幼兒在真實(shí)的環(huán)境中體驗(yàn)學(xué)習(xí),。通過游戲,、實(shí)驗(yàn),、觀察等方式，讓幼兒在實(shí)踐中感受知識,，獲得成功體驗(yàn),。我通過運(yùn)用體驗(yàn)式教學(xué)法，讓幼兒在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和語言表達(dá)時(shí),，更深刻地理解概念,，并且增強(qiáng)了他們的記憶力。

情感教育是幼兒園教育的重要組成部分,，它對幼兒的成長有著深遠(yuǎn)的影響,。成長課堂中，教師應(yīng)該創(chuàng)造親情,、友情的氛圍,，讓幼兒發(fā)展正向情感，樹立自信心和愛心,。我在課堂測試驗(yàn)將每一個(gè)幼兒視作不同的個(gè)體,，注重每個(gè)幼兒的獨(dú)特性和善意，這樣的教育方法培養(yǎng)了幼兒之間的情感交往能力,。

第四段：家園合作的意義,。

在成長課堂中，家園合作是非常重要的一環(huán),。作為教師,，我應(yīng)該積極與家長溝通，共同協(xié)調(diào)家庭和幼兒園的教育工作,。通過家園合作,，家長了解孩子在幼兒園的表現(xiàn)，還可以讓幼兒擴(kuò)大經(jīng)驗(yàn),、開闊視野,、增強(qiáng)禮儀優(yōu)美的能力。我和家長之間的互動(dòng)和交流,，讓我更好的了解每個(gè)幼兒的情況和顧慮,，這樣，我才能制定合適的課程和教學(xué)方案,，照顧每一個(gè)幼兒的需要,。

第五段：結(jié)語。

成長課堂是幼兒園教育的重要組成部分,，它是教師創(chuàng)新教學(xué)的重要途徑，同時(shí)也是幼兒積極成長的重要保障,。在今后的教學(xué)工作中,，我將繼續(xù)運(yùn)用成長課堂這一實(shí)踐方法,，不斷完善、優(yōu)化我的課程設(shè)置和教學(xué)方法,，讓每一個(gè)幼兒都能在我的課堂中感受到關(guān)愛和成長,。

幼兒園教師成長心得體會篇二

情感教育即情感領(lǐng)域的教育，它是教育者依據(jù)一定的教育教學(xué)要求,，通過相應(yīng)教育教學(xué)活動(dòng),，促進(jìn)兒童的情感領(lǐng)域發(fā)生積極變化，產(chǎn)生新的情感,，形成新的情感品質(zhì)的過程,。情感不僅僅是成人的專利，幼兒也不例外,，我們應(yīng)該讓幼兒懂得人與人,、與環(huán)境、與動(dòng)植物和大地間的可持續(xù)發(fā)展的關(guān)系與情感,。

關(guān)愛是人的一種基本道德,，是我們要著力培養(yǎng)的一種良好品德。教育,、引導(dǎo)幼兒學(xué)會關(guān)愛,，是當(dāng)今幼兒教育中的一個(gè)重大課題?！吨改稀穼ε囵B(yǎng)幼兒“關(guān)愛”品德做出了具體的描述,，幼兒期是情感培養(yǎng)的重要時(shí)期，處于這個(gè)年齡階段的幼兒,，知識經(jīng)驗(yàn)貧乏,，思維具體形象，情感的感染作用大,，可塑性較強(qiáng),。如果我們能利用幼兒的這些特點(diǎn)，不失時(shí)機(jī)地有目的有意識地對幼兒進(jìn)行關(guān)愛情感的培養(yǎng),，就會使幼兒形成比較穩(wěn)定的良好的情感品質(zhì),。在二期課改的背景下，孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容以主題的形式呈現(xiàn),。老師對幼兒進(jìn)行關(guān)愛情感的培養(yǎng),，應(yīng)該充分挖掘主題中的隱性教育內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒關(guān)愛的情感,。

在主題活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的關(guān)愛情感,。

幼兒的情感教育的內(nèi)容是豐富的，我不是將他們割裂開來，而是有機(jī)的將其整合,，將情感教育融入到主題活動(dòng)之中,。本學(xué)期我班就以“愛，從這里開始”,，為主線,，對孩子們進(jìn)行愛的情感教育。這條主線將不同的主題活動(dòng)中的情感教育都串聯(lián)起來,，并還在繼續(xù)延續(xù),，通過為幼兒創(chuàng)設(shè)視覺環(huán)境、心理環(huán)境,，打造愛的環(huán)境氛圍,，為幼兒搭建平臺，豐富他們愛的情感,。讓幼兒在歡快的節(jié)日中,，學(xué)會感恩——感激他人、關(guān)心他人,、熱愛生命,，讓愛的情感在幼兒心中升華。

(一)愛同伴,、愛幼兒園,、關(guān)心周圍的變化。

今年暑期我園大修,，幼兒園的面貌煥然一新,，開學(xué)的第一天，家長,、孩子都對新校舍贊嘆不已,，我們抓住契機(jī)，生成了二級主題“幼兒園的新變化”,，老師引導(dǎo)并帶領(lǐng)孩子們一起尋找觀察幼兒園里的細(xì)小變化,，并結(jié)合我園的教育早期閱讀特色，鼓勵(lì)幼兒把自己看到的幼兒園新變化用繪畫及圖夾文等各種形式表現(xiàn)出來布置教育環(huán)境,。讓孩子們從細(xì)微之處感受“我愛幼兒園”的情感,。

作為大班的哥哥姐姐，開學(xué)的第一天,，園級主題“關(guān)愛他人,，成長快樂”活動(dòng)也拉開了序幕。由大班哥哥姐姐戴上紅帽子組成的“紅帽子禮儀隊(duì)”開始行動(dòng)了,。從禮儀接待到大班哥哥姐姐帶小班弟弟妹妹,，“紅帽子”隨時(shí)出現(xiàn)在孩子們周圍，幫助有需要的孩子。通過擔(dān)當(dāng)“小向?qū)А?、“小主人”的角色,，體驗(yàn)自我意識;通過活動(dòng)，激發(fā)幼兒愛的情感,，增進(jìn)幼兒與同伴的交往。

(二)愛家人,、愛老師,，關(guān)愛弱勢群體。

愛是幼兒精神需要中最珍貴的部分,，愛是教育的基礎(chǔ),，而老師的愛是培養(yǎng)滋潤幼兒美好心靈和高尚品德的重要源泉，是幼兒健康成長的陽光,。教師節(jié)不光是屬于老師的節(jié)日,，同時(shí)也是一個(gè)對幼兒進(jìn)行“愛”的情感教育的好機(jī)會。為了使幼兒感受到老師的愛,，組織幼兒討論思考：老師是怎樣關(guān)心愛護(hù)小朋友的?從而使幼兒萌發(fā)出對老師的愛的情感,。我們還組織幼兒仔細(xì)觀察思考：周圍的人為小朋友做了哪些事情?啟發(fā)幼兒以實(shí)際行動(dòng)向關(guān)心自己的人表示謝意，激發(fā)孩子愛他人的情感,。

教師節(jié)這天我園邀請了所有的退休老教師來園參加“我愛老師”的活動(dòng),，新老教師共慶屬于自己的節(jié)日?；顒?dòng)中,，老教師們對后生晚輩和孩子們語重心長、互相共勉的寄語,，表達(dá)了她們的殷殷期望,。孩子們則用詩朗誦、歌表演等形式向這些“奶奶級”的老師們獻(xiàn)上了深情的祝福,。當(dāng)全場響起歌曲《我愛米蘭》的樂曲,，孩子們向全體老師們獻(xiàn)上鮮花和賀卡時(shí)，老師們都被深深感動(dòng),，孩子們在被愛的過程中學(xué)會了愛,，孩子們也能從中體會到愛老師的情感。

“九九重陽節(jié)”到了,，我們對孩子們進(jìn)行了熱愛長輩的主題教育,，以實(shí)際行動(dòng)來關(guān)愛老人。我們把爺爺,、奶奶請進(jìn)幼兒園,，孩子們?yōu)闋敔敗⒛棠瘫硌萘司实墓?jié)目，給老人們敲敲腿,、捶捶背,，并親手制作了小旗子插在重洋糕上送給爺爺奶奶，祝福爺爺奶奶幸福,、安康,、長壽。一位婆婆激動(dòng)地說“這個(gè)節(jié)過得真開心,，和孩子們在一起我們仿佛又年輕了幾十歲,。

作為20__年世界特殊奧運(yùn)會的一個(gè)熱身賽，20__年上海世界特殊奧運(yùn)會國際邀請賽即將在上海舉行,，在漕河涇社區(qū)迎接“俄羅斯”代表團(tuán)的歡迎儀式上,，大班的小朋友們來到漕河涇社區(qū)熱情參與了歡迎特殊奧運(yùn)會國際邀請賽俄羅斯代表團(tuán)運(yùn)動(dòng)員入住漕河涇社區(qū)的歡迎儀式并進(jìn)行了文藝演出。借此契機(jī),，我班開展了“關(guān)愛自己,、關(guān)心特奧”主題活動(dòng)，并收集了特奧會的各種小資料布置環(huán)境,，在園內(nèi)形成環(huán)境導(dǎo)向,。

通過教育活動(dòng)，孩子們對特奧會的活動(dòng)特別都愿意關(guān)懷弱勢群體,，與他們進(jìn)行交流,，用自己的真誠和耐心幫助智障人士融入社會，體驗(yàn)到生命的精彩,，同時(shí)更感到了心靈的凈化,。

(三)愛家鄉(xiāng)、愛祖國,、衍生真實(shí)情感,。

適逢上海旅游節(jié)開幕，大二班的孩子們帶來的花車照片讓人目不暇接,，孩子們紛紛贊嘆美麗的花車及燦爛的夜景,。上海旅游節(jié)期間，大二班還特意組織孩子們浦江夜游,，在游覽途中孩子們紛紛贊嘆上海夜景的流光溢彩,，也加深了對上海的熱愛之情。于是,，在家長們的配合下,，上海旅游節(jié)的建構(gòu)游戲很快就搭建起來了。你瞧,，有龍華寶塔,、花車巡游,、社區(qū)街道等等一一呈現(xiàn)在眼前。孩子們在區(qū)域活動(dòng)中通過游戲加深了對主題的認(rèn)識,。

利用“國慶節(jié)”這個(gè)節(jié)日,，結(jié)合幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，向他們深入淺出地介紹我們偉大的祖國：古老的東方有一條龍,，她的名字叫中國,。在這個(gè)龍的國度里有遼闊的疆域、壯麗的山川,、富饒的資源,、燦爛的文化、勤勞智慧的人民,，使他們充分認(rèn)識自己的祖國：中國文化是悠久而深厚的，既有像四大發(fā)明這樣的文化遺產(chǎn),，也有像中國武術(shù)這樣的精神遺產(chǎn),。有意識地培養(yǎng)幼兒的民族自信心和民族自豪感，使幼兒的心靈萌發(fā)愛國情感,。

我們從情感教育入手,，選擇與幼兒直接經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系的內(nèi)容，用歌,、舞,、游戲的形式給幼兒帶來歡樂和滿足，對幼兒進(jìn)行愛國情感教育,。把幼兒的積極性,、主動(dòng)性、創(chuàng)造性調(diào)動(dòng)起來,，孩子們在自己動(dòng)手,、動(dòng)腦、動(dòng)眼,、動(dòng)口的歡快活動(dòng)中,，了解我國初淺的國情，潛移默化地萌發(fā)幼兒愛祖國的情感傾向,。

節(jié)日期間,，利用多媒體向幼兒介紹天安門、萬里長城與名勝古跡,、名山大川,，使幼兒有身臨其境的感受。使幼兒了解到家鄉(xiāng)的美和祖國的偉大,，從而感到生長在這樣的國家的自豪,，萌發(fā)了熱愛祖國的初步情感,。由于許多節(jié)日孩子大都在家度過，因此,，我們應(yīng)該和每位家長聯(lián)系,，互相溝通，共同架起一座節(jié)日教育的橋梁,，家園一致,，使節(jié)日的情感教育產(chǎn)生良好的教育效應(yīng)。國慶節(jié)到了,，在國慶長假期間許多家長帶孩子外出旅游,。節(jié)后，孩子們紛紛帶來了各地明信片和照片,。于是一張中國地圖就成為了這些照片最好的背景,，讓孩子們可以在中國地圖上尋找自己的去過的地方，引導(dǎo)孩子們共享的過程中感受到祖國的幅員遼闊,，激發(fā)他們對祖國這一抽象概念的真實(shí)情感,。

(四)愛生命、愛成長,、體驗(yàn)合作快樂,。

在“寒冷的冬天”主題中，我們以“動(dòng)物過冬”,、“冬天的樹和花”,、“冬娃娃”、等線索開展主題探索活動(dòng)并展開討論：說說自己最喜歡的季節(jié),?；顒?dòng)“冬眠的動(dòng)物”，讓孩子們用紙盒,、棉花,、稻草等為小熊、松鼠,、青蛙等冬眠的動(dòng)物建造各種各樣的“溫暖的家”,，培養(yǎng)幼兒關(guān)愛動(dòng)物的情感;活動(dòng)“給大樹穿冬衣”，讓幼兒用稻草為小樹穿上冬衣,，抵御嚴(yán)寒,，培養(yǎng)幼兒關(guān)愛植物生命的情感。從情感方面入手,，以擬人的方法,，讓孩子認(rèn)識動(dòng)植物，了解冬季動(dòng)植物過冬方式,，積累相關(guān)經(jīng)驗(yàn),，深切感知到動(dòng)植物與我們?nèi)祟惖纳钕⑾⑾嚓P(guān),。

幼兒園教師成長心得體會篇三

自從孩子進(jìn)入了幼兒園，我就一直想找一個(gè)機(jī)會能夠深入了解孩子在學(xué)校里的成長情況,。幸運(yùn)的是,，最近校方組織了一次幼兒園成長營活動(dòng)，給家長們提供了一個(gè)與孩子共同體驗(yàn)學(xué)習(xí)的機(jī)會,。在此次活動(dòng)中,，我親身感受到了幼兒園老師們的辛勤付出，看到了孩子們在學(xué)校里的成長點(diǎn)滴,。通過這次活動(dòng),，我不僅更加了解了孩子在幼兒園的學(xué)習(xí)情況，也得到了一些關(guān)于教育的啟發(fā)與思考,。

首先,，我深刻感受到了幼兒園老師們的辛勤付出。在活動(dòng)中,，老師們?yōu)槲覀儨?zhǔn)備了一系列的親子游戲和手工制作活動(dòng),，使家長們能夠身臨其境地感受到孩子在學(xué)校里的情況。老師們精心設(shè)計(jì)的游戲不僅寓教于樂,，還能培養(yǎng)孩子們的合作意識和集體榮譽(yù)感。通過親身參與,，我深切地感受到了老師們辛勤付出的心血,。他們不僅要教孩子們學(xué)習(xí)知識，還要培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力,、社交能力和創(chuàng)新思維,。老師們的努力和奉獻(xiàn)精神讓我非常欽佩。

其次,，我通過這次活動(dòng)看到了孩子們在學(xué)校里的成長點(diǎn)滴,。在親子游戲和手工制作中，孩子們展現(xiàn)出了他們的探索精神和創(chuàng)造力,。他們積極參與,，踴躍發(fā)言，展示了自己的才華和想法,。這讓我想起了孩子們在家里時(shí)的表現(xiàn),，他們往往比較害羞，不敢表達(dá)自己的意見,。而在幼兒園里,，他們變得開朗自信，勇于表達(dá)自己的想法,。這讓我看到了幼兒園對孩子們的積極影響,，讓他們在一個(gè)更加開放和自由的環(huán)境中充分展示自己,，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。

再次,，這次活動(dòng)也讓我得到了一些關(guān)于教育的啟發(fā)與思考,。我發(fā)現(xiàn)在幼兒園里，孩子們更多地通過游戲來學(xué)習(xí),。游戲是幼兒一種自然的心理需求,，通過游戲，孩子們能夠獲得快樂,，同時(shí)也能夠積極地參與到學(xué)習(xí)中,。這使我意識到，在孩子的成長過程中,，我的角色也很重要,。作為家長，我需要激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣,，鼓勵(lì)他們通過游戲來探索和學(xué)習(xí),。我還意識到，孩子不只是需要學(xué)習(xí)知識,，還需要培養(yǎng)社交能力,、情緒管理和創(chuàng)新思維。這讓我更加明白,，教育不僅僅是傳授知識,，更是關(guān)注孩子全面發(fā)展的過程,。

最后，通過這次活動(dòng)，我還發(fā)現(xiàn)和家長們共同參與學(xué)習(xí)可以促進(jìn)家庭教育的有效實(shí)施,。通過和其他家長們的交流,，我了解到了許多教育方法和經(jīng)驗(yàn),。我們彼此分享我們對孩子的成長和教育的理解和看法,，并從中獲取靈感。有時(shí)候,，家長們也會遇到類似的問題,，通過交流和討論，我們能夠找到更好的解決方案,。這種合作和交流促進(jìn)了家庭教育的有效實(shí)施,，讓我更有信心和動(dòng)力去關(guān)注孩子的成長。

總的來說,，參與幼兒園成長營活動(dòng)是一次非常有意義和收獲的經(jīng)歷,。我深刻體會到了幼兒園教育的辛勤付出和孩子們在學(xué)校里的成長點(diǎn)滴，得到了關(guān)于教育的啟發(fā)與思考,。這次活動(dòng)還促進(jìn)了家庭教育的有效實(shí)施,，讓我更加關(guān)注孩子的成長,。我相信，通過我在這次活動(dòng)中的體驗(yàn)和思考,，我將能夠更好地陪伴和引導(dǎo)孩子的成長,。

幼兒園教師成長心得體會篇四

歲月匆匆而逝，似乎只是彈指一瞬,?；仡欉@一年來所經(jīng)歷的事，工作雖然很忙,，但忙得很充實(shí),。“為了每一個(gè)孩子都有提高”,，這是我為之不懈努力的動(dòng)力,。在一年中，我竭盡自我的努力,，傾注的熱情,，踏實(shí)、勤奮地完成了一學(xué)期的工作?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一,、政治思想方面。

我熱愛自我的工作崗位,，能夠做到：不遲到,、不早退;尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事,，遵守園內(nèi)各項(xiàng)規(guī)章制度;積極參加園里組織的各項(xiàng)活動(dòng);履行教師職責(zé)，協(xié)助班里教師認(rèn)真負(fù)責(zé)的做好班級工作,，努力保證幼兒在幼兒園度過安全,、歡樂的一天。在教學(xué)中,，我尊重幼兒,，營造平等、和諧溫暖的班級氛圍,。用眼睛關(guān)注每個(gè)幼兒,，從幼兒身上汲取閃光點(diǎn)，去點(diǎn)亮他們自信自立的明燈,，我?guī)兔τ變喊l(fā)現(xiàn)自我的優(yōu)勢智能,，建立其自信和對團(tuán)體的歸屬感。比如在課堂上講故事時(shí),，我會利用各種生動(dòng)形象的直觀教具,，用豐富的表情講故事,，激發(fā)兒童的興趣。

二,、認(rèn)真?zhèn)湔n教學(xué),。

按教學(xué)資料及幼兒的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法,，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的趣味教玩具。

三,、堅(jiān)持學(xué)玩結(jié)合,。

在工作中，自我努力增強(qiáng)上課技能,，力求講解清晰化,、條理化、準(zhǔn)確化,、情感化,、生動(dòng)化，做到線索清晰,，層次分明,，深入淺出。在活動(dòng)中異常注意調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,，加強(qiáng)教師幼兒交流,，充分體現(xiàn)幼兒的主作用，讓幼兒動(dòng)靜結(jié)合,，寓學(xué)于玩,，學(xué)得容易，學(xué)得簡便,，學(xué)得愉快,。

四、謙虛虛心請教,。

在教學(xué)上,，有疑必問。教學(xué)中積極征求其他教師的意見,，學(xué)習(xí)他們的方法,，同時(shí)，多聽教師的課，做到邊聽邊講,，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),，克服自我的不足，征求他們的意見,，改善工作我愛幼教這一行,，因?yàn)檫@個(gè)職業(yè)是純真的、完美的,。

五,、家長工作。

孩子的茁壯成長需要幼兒園與家長共同的配合,，所以溝通工作也就成為了一個(gè)重點(diǎn)工程,。我主動(dòng)親切地與家長溝通。我充分利用了晨接和放學(xué)的時(shí)間跟家長交流,，使家長了解自我孩子在園的情景,。我及時(shí)把孩子在園的表現(xiàn)及出現(xiàn)的問題反映給家長，積極與家長聯(lián)系,，及時(shí)反應(yīng)出現(xiàn)的問題,，使家長了解情景，以便雙方配合輔導(dǎo),，配合幫忙孩子更好的提高,。努力做到讓家長滿意，讓家長放心,，把愛撒播向每一個(gè)孩子,。有人這樣說過，你尊重別人,，別人尊重你,，在與家長交流時(shí)，我真心把他們當(dāng)成自我的朋友,，但他們遇到困難時(shí),，我很熱情的去幫忙他們，為此,，我想只要自我付出了，家長才能對我工作的肯定,。

總之本學(xué)期十分忙也十分累,，收獲當(dāng)然也不小。在工作中我享受到收獲的喜悅,，也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問題,。在今后的工作中我應(yīng)不斷地學(xué)習(xí)新知識，努力提高思想及業(yè)務(wù)素質(zhì)，大膽地創(chuàng)新教學(xué)方法,，學(xué)習(xí)老教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。對幼兒加強(qiáng)德育教育，加強(qiáng)幼兒常規(guī)教育,，注重幼兒自身本事的培養(yǎng),。并與家長密切聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)家園同步,。與配班教師團(tuán)結(jié)協(xié)作,，共同確定教育活動(dòng)主題。選擇貼合幼兒年齡特點(diǎn)的活動(dòng)形式和方法,。在教學(xué)活動(dòng)中因材施教,，因人施教，針對個(gè)別幼兒進(jìn)行個(gè)別教育,。并努力提高自我的思想及業(yè)務(wù)素質(zhì),，積極地進(jìn)行專題研究，積極地參與各種競賽學(xué)習(xí)活動(dòng),，力求把日后的工作做得更好!

幼兒園教師成長心得體會篇五

近年來,，我區(qū)認(rèn)真貫徹《關(guān)于幼兒教育改革與發(fā)展的指導(dǎo)意見》的精神，將學(xué)前教育置于市南區(qū)區(qū)域的政治,、經(jīng)濟(jì),、文化發(fā)展的大背景中，積極探索社區(qū)學(xué)前教育的組織建設(shè)和運(yùn)作模式,，拓展幼教機(jī)構(gòu)的社會功能,，整合社區(qū)的教育資源，優(yōu)化社區(qū)嬰幼兒的教育環(huán)境,，提高教養(yǎng)者的養(yǎng)育水平,，促進(jìn)了學(xué)前教育與社區(qū)的融合與互動(dòng)，推動(dòng)了學(xué)前教育的發(fā)展和社區(qū)精神文明的建設(shè),，為全面構(gòu)建和諧社會起到了積極的推動(dòng)作用,。

（一）完善組織機(jī)構(gòu)，為社區(qū)早期教育提供組織保障,。

在區(qū)委,、區(qū)政府的高度重視下，在教育,、衛(wèi)生,、街道等部門的共同協(xié)作下，市南區(qū)建立了社區(qū)學(xué)前教育網(wǎng)絡(luò),，即：

社區(qū)學(xué)前教育領(lǐng)導(dǎo)小組：由區(qū)政府,、婦聯(lián),、教體局、街道辦事處等單位負(fù)責(zé)人組成,，負(fù)責(zé)社區(qū)學(xué)前教育總體規(guī)劃,，組織協(xié)調(diào)。

社區(qū)教育指導(dǎo)中心：教體局成立了市南社區(qū)教育指導(dǎo)中心,，配備了專職社區(qū)早教工作人員,，負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)全區(qū)4類早教工作機(jī)構(gòu)：市南區(qū)社區(qū)早教指導(dǎo)中心、社區(qū)嬰幼兒保健中心,、優(yōu)生優(yōu)育指導(dǎo)中心和社區(qū)早教資源中心,。

社區(qū)早教專家指導(dǎo)小組：由兒保專家、幼教專家,、特教專家組成了專家指導(dǎo)小組,，負(fù)責(zé)培訓(xùn)和技術(shù)咨詢。

社區(qū)早期教育網(wǎng)絡(luò)的形成,，為開展社區(qū)居民的孕期保健,、優(yōu)生優(yōu)育、嬰幼兒養(yǎng)育創(chuàng)造了條件,，為社區(qū)早期教育工作提供了組織保障,。

（二）加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，為社區(qū)早期教育提供人力保障,。

為了保證社區(qū)早期教育科學(xué),、規(guī)范和可持續(xù)發(fā)展，市南區(qū)建立了五支專兼職相結(jié)合社區(qū)早教隊(duì)伍,。一是社區(qū)教育助理隊(duì)伍,，教體局選派一批懂業(yè)務(wù)、愛孩子的教師進(jìn)駐社區(qū)擔(dān)任社區(qū)教育助理,，協(xié)助各街道辦事處,、社區(qū)幼兒園開展各項(xiàng)工作；二是早教輔導(dǎo)員隊(duì)伍,，由幼兒園推薦,，經(jīng)理論測試和業(yè)務(wù)答辯合格后，持證進(jìn)行入戶指導(dǎo),。三是早教專家隊(duì)伍,，特聘兒保、幼教,、特教,、營養(yǎng)等專家，定期參與社區(qū)活動(dòng),，解決早期教育難題,；四是社區(qū)教育義工隊(duì)伍，有全區(qū)45歲以下的機(jī)關(guān)干部和教師組成,，每年義務(wù)服務(wù)不少16小時(shí),；五是早教志愿者隊(duì)伍，由醫(yī)生,、解放軍,、消防員、海洋科學(xué)家,、老紅軍,、民間老藝人等組成早教志愿者隊(duì)伍，經(jīng)常深入幼兒園和社區(qū),，走進(jìn)孩子們中間,，豐富孩子們的各種經(jīng)驗(yàn)。這5支隊(duì)伍帶動(dòng)了社區(qū)早教工作的向縱深發(fā)展,，形成了人人參與社區(qū)早教的可喜局面,。

（三）注重培訓(xùn)實(shí)效，為社區(qū)早期教育提供質(zhì)量保障,。

動(dòng),，使他們掌握了先進(jìn)的教養(yǎng)理念及教養(yǎng)方法；第二,，多次選派教師到北京,、廣州、上海等地參觀學(xué)習(xí),，提高了幼兒教師的早教專業(yè)素質(zhì),；第三，充分發(fā)揮幼兒園的專業(yè)教育基地,，讓早教志愿者觀摩幼兒園的教育活動(dòng),，幫助他們掌握早教的方法。這些舉措大大提高了執(zhí)教者的專業(yè)素質(zhì),，保證了各項(xiàng)活動(dòng)的質(zhì)量,。

（四）加大經(jīng)費(fèi)投入，為社區(qū)早期教育提供物質(zhì)保障,。

為確保社區(qū)學(xué)前教育工作的順利實(shí)施,，我局先后投入百萬元，用于早期教育設(shè)施的改善,，添置了感統(tǒng)器械,、蒙式教具等適合0-3歲嬰幼兒的教玩具。另外,，在社區(qū)的健身路徑中,，配備了適合6歲以下嬰幼兒使用的大型戶外活動(dòng)器械,。以上舉措優(yōu)化了幼兒的生活游戲條件，為開展社區(qū)早教活動(dòng)提供了重要的物質(zhì)保證,。

為使社區(qū)早教工作多角度,、有側(cè)重、扎實(shí)深入的開展,，滿足居民的不同需要,，我們不斷探索，形成了多種社區(qū)學(xué)前教育的運(yùn)作模式：

（一）以幼兒園為主體的活動(dòng)型模式,。即讓幼兒園作為該社區(qū)學(xué)前教育的組織者,，根據(jù)自身的發(fā)展實(shí)際主動(dòng)的面向社區(qū)，組織形式多樣的早教服務(wù)活動(dòng),。全區(qū)40多所幼兒園分別進(jìn)行,，全區(qū)早教活動(dòng)呈現(xiàn)持續(xù)狀態(tài)。各幼兒園結(jié)合園本特色相繼舉辦的“社區(qū)家教沙龍”活動(dòng),、“家長育兒辨析會”“社區(qū)健康節(jié)”等活動(dòng),，體現(xiàn)了幼兒園的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，促進(jìn)了社區(qū)文化建設(shè),。

活動(dòng),。例如：在五四廣場舉辦的以“關(guān)注早期教育、關(guān)愛每個(gè)兒童”為主題的大型咨詢活動(dòng),、以“園內(nèi)外孩子手拉手”為主題的六一慶?；顒?dòng)、“展示幼兒素質(zhì)發(fā)展”的開放周活動(dòng)等,，輻射面廣,、居民參與的熱情高，效果顯著,，全市各大媒體爭相報(bào)道,。

即以社區(qū)教育中心為主體，指導(dǎo)轄區(qū)內(nèi)的早教工作機(jī)構(gòu)開展形式多樣的教育活動(dòng),，如協(xié)調(diào)兒保部門和教育部門對嬰幼兒及特殊需要兒童進(jìn)行入戶指導(dǎo),，指導(dǎo)有條件的托幼機(jī)構(gòu)開辦親子園，組織教育,、醫(yī)療部門聯(lián)合開展“早期教育公益課堂”,，組織辦事處、居委會進(jìn)行早期教育的宣傳活動(dòng)等等,。

加強(qiáng)社區(qū)學(xué)前教育的研究,，其根本宗旨是“擴(kuò)大學(xué)前教育的優(yōu)質(zhì)資源的利用，讓每個(gè)市南兒童享有均等的受教育權(quán)力和機(jī)會,，進(jìn)一步提高養(yǎng)育者的養(yǎng)育水平,，促進(jìn)每個(gè)孩子的和諧發(fā)展,。”為此,，我們主要圍繞促進(jìn)社區(qū)早期教育與托幼機(jī)構(gòu)的均衡發(fā)展進(jìn)行了有益的嘗試,。

（一）抓薄弱、強(qiáng)措施,，努力實(shí)現(xiàn)教育相對公平。

就市南學(xué)前教育而言,，薄弱環(huán)節(jié)存在于兩個(gè)方面：一是個(gè)體托的教育質(zhì)量問題,，二是弱勢群體的教育質(zhì)量問題。為解決這兩個(gè)問題,，重點(diǎn)開展了兩項(xiàng)工作：

1,、加強(qiáng)個(gè)體托管理。我區(qū)共有26所個(gè)體家庭托兒所,，每個(gè)街道約有2-3所家庭托兒所,。個(gè)體托在生活、游戲條件,，師資水平,、衛(wèi)生保健等方面離我區(qū)教育面向現(xiàn)代化的要求相差甚遠(yuǎn)。為此,，我們制定了《市南區(qū)個(gè)體托兒所管理規(guī)定》,，在嚴(yán)把審批關(guān)的同時(shí)，加強(qiáng)了管理督察力度,，對條件差,、教育水平低的托兒所通過培訓(xùn)、考核,、評星級托兒所等活動(dòng),，促進(jìn)其快速提高。通過《綱要》,、《市南區(qū)嬰幼兒教養(yǎng)指南》,、嬰幼兒環(huán)境創(chuàng)設(shè)、嬰幼兒游戲活動(dòng)組織等培訓(xùn),，通過伙房管理,、財(cái)務(wù)管理等的培訓(xùn)與監(jiān)督，通過社區(qū)內(nèi)強(qiáng)園帶弱托等措施,，使我區(qū)的個(gè)體托的教育質(zhì)量不斷提高,、辦園差異逐漸縮小。

2,、全力打造“陽光啟迪”品牌,。我局啟動(dòng)了“陽光啟迪”工程,，成立了“市南區(qū)嬰幼兒康教中心”，讓在生理和心理方面有特需的孩子接受科學(xué)的訓(xùn)練和教育,?？到讨行母鶕?jù)特殊孩子的實(shí)際情況，設(shè)置適宜的課程,，并邀請本市知名康教專家定期指導(dǎo)教師進(jìn)行訓(xùn)練,。另外，積極倡導(dǎo)幼兒園落實(shí)“全納教育”的理念,，目前我區(qū)共有30余名智障兒,、自閉癥兒童、肢殘兒等特需的兒童在普通幼兒園隨班就讀,。同時(shí)有400多名教師與特困,、離異、智障的孩子建立了手拉手關(guān)系,，幼兒園對特困的家庭酌情減免托兒費(fèi),，為每個(gè)嬰幼兒的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供了機(jī)會，受到了家長,、社會的贊揚(yáng),。

（二）挖潛力、整資源,，共享雙贏,。

市南區(qū)擁有豐富的社區(qū)教育資源，整合這些資源,，實(shí)現(xiàn)“教育社會化,，社會教育化”是構(gòu)建和諧社會的必然要求。

第一,，拓展幼兒園的教育服務(wù)功能,。幼兒園作為社區(qū)早教資源中心，本身就是社區(qū)早教活動(dòng)的豐富資源,，發(fā)揮好幼兒園的輻射作用,，是實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)早教資源共享的有效途徑。幼兒園通過定期向社區(qū)散居?jì)胗變洪_放,，定期發(fā)放宣傳材料,，定期舉辦講座、建立自己的網(wǎng)站,，開辦“社區(qū)玩具圖書館”,、“社區(qū)教育公益課堂”、辦起親子園等形式，加強(qiáng)與社區(qū)居民的溝通,，幫助家長了解親子教育的意義,，掌握科學(xué)育兒的方法，為居民提供有價(jià)值的早期閱讀材料,，指導(dǎo)家長掌握育兒方法,，使各種資源在互動(dòng)中互利，在服務(wù)中實(shí)現(xiàn)雙贏,。

第二,，壯大教育志愿者隊(duì)伍。吸引早教的有識之士,、有志之士,、有情之士加入志愿者隊(duì)伍，建立了早教人才資源庫,，實(shí)現(xiàn)了早教人才資源的共享和互補(bǔ)。第三,，拓展幼兒園的課程資源,。把社區(qū)資源作納入幼兒園課程建設(shè)，經(jīng)常帶領(lǐng)孩子們到部隊(duì),、學(xué)校,、博物館等單位參觀，引導(dǎo)幼兒觀察,、熱愛周圍的一切,。在這個(gè)互動(dòng)的過程中，讓社區(qū)各行各業(yè)了解幼兒園,，接納幼兒教育,，一種和諧的社區(qū)教育氛圍在不知不覺中建立，使幼兒教育實(shí)現(xiàn)了真正意義上的“大社會就是大學(xué)堂”,。

動(dòng)員和依靠社區(qū)力量,，整合各種社區(qū)資源，有計(jì)劃,、多形式的開展社區(qū)早教活動(dòng),，是促進(jìn)學(xué)前教育和諧發(fā)展，構(gòu)建和諧社會的有效途徑,。在近幾年的實(shí)踐中,，立足社區(qū)發(fā)展早期教育的做法。給我區(qū)的早期教育帶來了新的變化：

一是大教育觀深入人心,。較為完整社區(qū)早期教育體系,，為家長和嬰幼兒提供了接受教育的機(jī)會，便捷,、優(yōu)質(zhì)的早教服務(wù),，讓居民在受益的同時(shí)充分認(rèn)識到早期教育是終身教育的不可缺少的重要部分,，積極參與社區(qū)早教活動(dòng)，樂于做社區(qū)早教志愿者,，熱衷宣傳早期教育活動(dòng),。

二是社區(qū)居民的`育兒觀在轉(zhuǎn)變。持續(xù)不斷的育兒咨詢活動(dòng),、親子活動(dòng)吸引居民踴躍參與,，科學(xué)育兒、按規(guī)律教育的理念已被廣大居民所接受,，“樹大自然直”的觀念已經(jīng)被居民擯棄,。

三是幼兒園的功能觀在轉(zhuǎn)變。幼兒園與社區(qū)的密切聯(lián)系,，既提高了幼兒園對社區(qū)的影響力,，又強(qiáng)化了社區(qū)對幼兒園教育積極影響，實(shí)現(xiàn)了互補(bǔ)雙贏,。幼兒園的一切資源向社區(qū)開放,，延伸了幼兒園的功能，使幼兒園具有了多層面的教育功能,、輻射帶動(dòng)功能和服務(wù)功能,。

我們認(rèn)為，依托社區(qū)精心打造優(yōu)質(zhì)學(xué)前教育,，讓幼兒教育融入社區(qū),，使我區(qū)的教育工作內(nèi)涵更加豐富，發(fā)展更加和諧,。同時(shí)有利于提高居民的文化素質(zhì),，進(jìn)一步推動(dòng)社區(qū)精神文明的建設(shè)，構(gòu)建和諧社會,。依托社區(qū)精心打造優(yōu)質(zhì)學(xué)前教育是促進(jìn)學(xué)前教育整體發(fā)展的必然規(guī)律,，是構(gòu)建和諧社會的新的動(dòng)力。如今,，社區(qū)早期教育成為我區(qū)的一道亮麗的風(fēng)景線,。04年國家教育部的領(lǐng)導(dǎo)率全國幼教專家來我區(qū)考察社區(qū)早教工作，在進(jìn)行了入戶走訪,、觀摩活動(dòng),、察看資料后，對我區(qū)的社區(qū)早教工作給予了高度評價(jià),。

回首往事,，我們奮力拼搏心無撼；展望未來，我們創(chuàng)新開拓胸有志,。我們將一如既往地為進(jìn)一步深化社區(qū)學(xué)前教育研究,，促進(jìn)學(xué)前教育發(fā)展，為全面構(gòu)建和諧社會而努力,。

幼兒園教師成長心得體會篇六

幼兒園是孩子們開始接觸社會的第一站,，而參加幼兒園的成長營更是讓孩子們在此期間獲得了更多的成長和收獲。我有幸參加了幼兒園舉辦的一次成長營活動(dòng),，通過這次活動(dòng),，我深深地感受到了幼兒園教育的獨(dú)特魅力。在此我想分享我的心得體會,。

首先,，成長營為我們提供了一個(gè)充滿童趣和活潑的學(xué)習(xí)環(huán)境。在成長營期間,，我們不僅能在室內(nèi)學(xué)習(xí)知識,，還有機(jī)會去戶外感受大自然的美好。在戶外的野外拓展中,，我們拜訪了農(nóng)場,，了解了種植和養(yǎng)殖的過程；在森林探險(xiǎn)中,，我們學(xué)會了觀察生態(tài)環(huán)境,，并激發(fā)了我們對大自然的熱愛,。這些豐富多彩的活動(dòng)讓我們能夠更好地融入自然環(huán)境,，培養(yǎng)我們的動(dòng)手能力和合作精神。

其次,，成長營的活動(dòng)內(nèi)容非常豐富多樣,。在成長營期間，我們參加了各種各樣的藝術(shù)和手工活動(dòng),，如繪畫,、剪紙、陶藝等,。這些活動(dòng)不僅培養(yǎng)了我們的創(chuàng)造力和想象力,，還提高了我們的動(dòng)手能力和專注力。我們還參觀了動(dòng)物園和博物館,，學(xué)習(xí)了許多有趣的知識,。通過這些活動(dòng)，我們不僅可以學(xué)習(xí)到新知識,，還能夠在樂趣中獲得成長和進(jìn)步,。

再次，成長營給了我們展示自己的機(jī)會。在成長營期間,，每個(gè)孩子都有機(jī)會發(fā)表自己的意見和想法,，并參與各種比賽和表演。我依稀記得,，當(dāng)我在一次主題演說比賽中勇敢地站在講臺上,，大聲表達(dá)自己的觀點(diǎn)時(shí)，我不僅感到自豪,，還增加了自信心,。這個(gè)經(jīng)歷讓我明白，只有敢于表達(dá)自己才能被人們看到,，才能獲得成長,。

最后，幼兒園成長營也教會了我們團(tuán)隊(duì)合作的重要性,。在成長營期間,，我們經(jīng)常分成小組進(jìn)行各種任務(wù)和活動(dòng)。通過和小伙伴們的合作,，我們學(xué)會了彼此傾聽,、互相幫助并尊重對方的觀點(diǎn)。這些團(tuán)隊(duì)合作的經(jīng)歷幫助我們更好地理解團(tuán)隊(duì)合作的力量,，并培養(yǎng)了我們的團(tuán)隊(duì)合作精神,。

總之，參加幼兒園成長營給了我一個(gè)難忘的經(jīng)歷,，帶給我許多美好的回憶,。在成長營中，我們不僅獲得了知識和技能的培養(yǎng),，還發(fā)展了自己的個(gè)性和特長,。最重要的是，成長營讓我們體驗(yàn)到了快樂學(xué)習(xí)和團(tuán)隊(duì)合作的重要性,，這些將成為我們?nèi)松袑氋F的財(cái)富,。我非常感謝幼兒園給予我們這次成長的機(jī)會，我相信這次經(jīng)歷將伴隨我們一生,。

幼兒園教師成長心得體會篇七

第一段：引言（100字）,。

幼兒園成長營是我孩子入園后的第一個(gè)夏令營活動(dòng)，為期一個(gè)月的時(shí)間,，我和孩子都對此充滿了期待,。在經(jīng)歷了一個(gè)月的參與和親身體驗(yàn)后，我不禁產(chǎn)生了許多感慨和思考,。以下是我對幼兒園成長營的心得體會,。

第二段：繽紛活動(dòng)（250字）,。

在幼兒園成長營中，我們的孩子參與了許多豐富多彩的活動(dòng),。他們體驗(yàn)了手工制作染色玻璃,、烹飪、瑜伽,、音樂等多種技能,。這些活動(dòng)旨在培養(yǎng)孩子們的動(dòng)手能力、想象力和創(chuàng)造力,。在手工制作染色玻璃的過程中,，孩子學(xué)會了自己規(guī)劃、設(shè)計(jì)和完成一個(gè)作品,。通過烹飪活動(dòng),，他們學(xué)會了一些簡單的烹飪技巧，并體驗(yàn)到了分享和合作的樂趣,。在瑜伽和音樂課程中,，孩子們學(xué)會了放松自己、感受身體的韻律,，并且體驗(yàn)到了快樂和歡樂,。這些活動(dòng)不僅為孩子們提供了開放性的學(xué)習(xí)環(huán)境，也讓他們在動(dòng)手實(shí)踐中收獲了成就感,。

第三段：團(tuán)隊(duì)合作（250字）,。

在幼兒園成長營中，團(tuán)隊(duì)合作是一項(xiàng)至關(guān)重要的能力,。通過團(tuán)隊(duì)活動(dòng)和游戲,，我們的孩子學(xué)會了合作,、分享和尊重他人,。在游戲中,，他們學(xué)會了互相幫助,，互相激勵(lì)。在集體活動(dòng)中,，他們在老師的引導(dǎo)下學(xué)會了分工合作,，共同完成任務(wù)。這些活動(dòng)不僅讓孩子們在合作中體驗(yàn)到了快樂和成就感,，也培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)意識和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,。在幼兒園成長營中，我們的孩子學(xué)會了從小事做起,，從個(gè)人向集體轉(zhuǎn)變,，培養(yǎng)了自己的責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)意識,。

第四段：成長與進(jìn)步（250字）。

在幼兒園成長營中,，孩子們不僅在技能上有所提高,，更在成長和進(jìn)步方面取得了巨大的突破。通過體驗(yàn)和觀察,，我發(fā)現(xiàn)孩子們變得更加獨(dú)立和自信,。他們學(xué)會了自己穿衣、洗手,、清理房間等自理能力,，并且能夠主動(dòng)幫助別人。在幼兒園成長營的學(xué)習(xí)中,，孩子們逐漸養(yǎng)成了積極向上,、勇于嘗試和不怕失敗的品質(zhì)。他們在不斷實(shí)踐和嘗試中培養(yǎng)了解決問題的能力,，并且能夠克服困難,、勇往直前。

第五段：家園合作（250字）,。

幼兒園成長營不僅是孩子們的成長階段,，也是家園合作的重要環(huán)節(jié)。在成長營期間,，幼兒園與家長保持了緊密的聯(lián)系,，經(jīng)常進(jìn)行溝通和交流。在每周的家長會議中,，老師與家長分享了孩子們在營期間的表現(xiàn)和進(jìn)步,，并給予了合適的建議和指導(dǎo)。這種家園合作的模式讓我感受到了幼兒園的關(guān)懷和關(guān)注,，也讓我更加了解孩子在成長營中的表現(xiàn),。通過家園合作，我和幼兒園共同為孩子提供了一個(gè)良好的成長環(huán)境,，促進(jìn)了他們的全面發(fā)展,。

總結(jié)（100字）。

通過參加幼兒園的成長營,，我和孩子都受益匪淺,。在這一個(gè)月的時(shí)間里，孩子們參與了豐富多彩的活動(dòng),，培養(yǎng)了動(dòng)手能力,、想象力和創(chuàng)造力；他們學(xué)會了團(tuán)隊(duì)合作,、分享和尊重他人,；他們在自立,、自信和積極向上方面取得了巨大的進(jìn)步。同時(shí),，家園合作也讓我們更加了解孩子們的成長和發(fā)展情況,，并給予了專業(yè)的指導(dǎo)和支持。幼兒園的成長營不僅是孩子們成長的舞臺,，也是家園合作的重要機(jī)會,。

幼兒園教師成長心得體會篇八

新的學(xué)期，學(xué)校統(tǒng)一組織我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,，通過深刻的學(xué)習(xí),，首先我了解到新規(guī)范中明確提出“愛國守法，愛崗敬業(yè),、關(guān)愛學(xué)生,、教書育人、為人師表,、終身學(xué)習(xí)”六大要點(diǎn),，并首次將“教師要保護(hù)學(xué)生安全”、“教師要自覺抵制有償家教”,、“不以分?jǐn)?shù)作為評價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)”等內(nèi)容寫入新師德規(guī)范,，還新增了“對學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生的良師益友”等內(nèi)容,。此次修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》充分體現(xiàn)了社會進(jìn)步對教師要求的變化,。其次結(jié)合新課程背景我認(rèn)為作為一名新時(shí)代的新型教師我們應(yīng)該努力將自己打造成充滿正氣、富有才氣,、彰顯魅力,、引領(lǐng)時(shí)代的創(chuàng)新型教師，現(xiàn)將自己的一些感觸與大家交流如下：

一,、充滿正氣,。

教師在人們的心目中的定位是真、善,、美的傳播者,，人類靈魂的塑造者,，莘莘學(xué)子人生的導(dǎo)師和引路人,。人們常用“學(xué)高為師，身正為范”要求教師，其中的“身正”即意味著具有高尚的德行,，一身正氣，這是為師的首要素質(zhì),。面對各種利益的誘惑,、多元思想的碰撞,，教師尤其具有浩然之氣，這樣教師才能在知行統(tǒng)一中讓學(xué)生“親其師,，信其道”,。陶行知先生說：“千教萬教，教人求真,；千學(xué)萬學(xué),，學(xué)做真人?！币獙?shí)現(xiàn)教育的“真”披著偽對,、庸俗、狹隘的外衣去教育學(xué)生,，這種教育就顯得蒼白,、虛偽，無疑會成為無源之水,、無本之木,。從育人的角度講，教師對學(xué)生的影響是身教重于言傳,?？鬃诱f：“其身正，不令而行,。其身不正,，雖令不從?！蔽覀冏鼋處煹?，一定要守住自己的魂，扎牢自己的根,，恪守《教師職業(yè)道德規(guī)范》,，樹正氣，壓邪氣,，淳師風(fēng),，揚(yáng)師德，依法執(zhí)教,，真正擔(dān)負(fù)起人類文化的傳播者,、學(xué)生靈魂的塑造者的重任。

二,、富有才氣,。

新規(guī)范中明確規(guī)定：“拓寬知識視野，更新知識結(jié)構(gòu),，潛心鉆研業(yè)務(wù),，勇于探索創(chuàng)新,，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平?！瘪R卡連柯說：“學(xué)生可以原諒老師的嚴(yán)厲,、刻板，甚至吹毛求疵,，但是不能原諒老師的不學(xué)無術(shù),。”可見,，擁有扎實(shí)的專業(yè)功底對老師站穩(wěn)講臺是多么重要,！過去我們常說：“要給學(xué)生一杯水，自己就要有一桶水,?！比缃瘢瑫r(shí)代又發(fā)展了,，社會進(jìn)步了,，“一桶水”已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能激起飽受信息浪潮沖擊的學(xué)生的興趣。一個(gè)良師,，足以讓學(xué)生回味一生,；一個(gè)庸師，足以讓學(xué)生批判一生,。每一個(gè)學(xué)生都希望結(jié)交德藝雙馨的老師,，他對老師的要求是非常嚴(yán)格甚至挑剔的。你的才氣將直接決定你在學(xué)生心目中的信任度,、影響力以及信仰度,。況且，隨著新課標(biāo)的實(shí)施,，學(xué)生擇師而學(xué)的狀況將無情地?cái)[在每個(gè)教師的面前,，教師優(yōu)勝劣汰、競爭上崗將成為社會發(fā)展的必然,。

不錯(cuò)的教師的“才”最重要的展現(xiàn)在課堂上,。教無定法，同樣的課題,、同樣的課堂,，不同的教師，其精彩度,、影響力絕對不一樣,。如果你業(yè)務(wù)能力強(qiáng)，善于駕馭課堂，你可以像央視《實(shí)話實(shí)說》節(jié)目那樣,，與學(xué)生進(jìn)行平等對話,，溝通心靈,。如果你專業(yè)知識淵博,，幽默風(fēng)趣、嬉笑斥罵皆成妙語,，你也可以像《百家講壇》欄目里的大師一樣,，瀟灑自如，妙趣橫生,，讓學(xué)生被你的才智,、才氣折服。

做一名良師,，做一名讓學(xué)生終身難忘的教師,，應(yīng)成為每個(gè)教師的自覺追求。要給學(xué)生一杯水,，自己就要有知識的“源頭活水”,。正如新規(guī)范中指出的：要活到老，學(xué)到老,，更新知識,，創(chuàng)新理念，超越自我,，厚實(shí)為師的底氣,。只有這樣，講起課來才能才氣橫溢,，充滿魅力,；才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使他們自覺自愿地接受你的教育,，才能成為“學(xué)生的良師益友”,。

三、多些書卷氣,。

朱永新先生指出：“一個(gè)理想的教師,，一個(gè)要成為大家的教師，一個(gè)想成為教育家的教師,，他必須從基礎(chǔ)抓起,，扎扎實(shí)實(shí)多讀一些書?！毙乱?guī)范中也明確規(guī)定：“崇尚科學(xué)精神,，樹立終身學(xué)習(xí)理念。”也就是說教師身上應(yīng)該多些書卷氣,、文氣,，少些老氣、俗氣,，這正是教師這一特殊職業(yè)的需要,。古人云：“腹有詩書氣自華?！边@里的“氣”就是“書卷氣”,。這是一種文化底蘊(yùn)、智慧力量的自然流露,。新課程的開放性,、研究性、選擇性,、多元性,、尊重學(xué)生個(gè)性差異等諸多特性使教師面臨著更為嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。作為教師要敢于承認(rèn)自己在某些知識和經(jīng)歷方面的欠缺,，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,，縮短知識更新的周期。一次性學(xué)習(xí)的時(shí)代已經(jīng)過去,，教師必須持久地學(xué)習(xí),，并且在讀書學(xué)習(xí)的同時(shí)不斷進(jìn)行理論研究、實(shí)踐反思和感悟積淀,，才能學(xué)得真知,，悟得真理，進(jìn)而厚積薄發(fā),，才能成為博學(xué)多才,、富有書卷氣的教師。

最后我用一位教育家的話結(jié)束今天的交流：“教育是事業(yè),，事業(yè)的意義在于獻(xiàn)身,；教育是科學(xué)，科學(xué)的價(jià)值在于求真,；教育是藝術(shù),，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新?！蔽蚁刖褪亲屛覀兘處煫I(xiàn)身于正氣,，求真于才氣、書卷氣,，有了才氣,，多了書卷氣你就有了創(chuàng)新的銳氣。

幼兒園教師成長心得體會篇九

不知不覺中，加入幼教中心這個(gè)大家庭已經(jīng)有了一個(gè)月的時(shí)光,。作為年輕教師的我,，在剛剛開始的工作中還有些手忙腳亂。對于新的教學(xué)環(huán)境,，新的教學(xué)資料還感到有些陌生,。有太多的東西等著我去學(xué)習(xí)，等著我去探討,。

剛剛?cè)雸@的第一天,，張園長帶我熟悉園內(nèi)的環(huán)境,，讓我消除了對陌生環(huán)境的不適應(yīng),。在我感到力不從心時(shí)，園長給我一次次的鼓勵(lì),。在我對如何上課感到困惑時(shí),，教研組長認(rèn)真的為我講解。在我應(yīng)對課堂上不受控制的孩子們時(shí),，保健組長耐心的傳授我經(jīng)驗(yàn),，如何讓幼兒安全的度過每一天。園內(nèi)的每一位老師都毫無保留的幫忙我這個(gè)“新手”,。

漸漸的工作進(jìn)入了正軌,，同事之間也由不認(rèn)識慢慢變成了好友。從園長到普通的老師,，我們總有很多共同的話題,，我們是同事更是姐妹。上班了,，談?wù)劰ぷ?；下班了，聊聊生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,。我的生活漸漸有了繽紛的色彩,，而對于幼兒園的工作我也有了徹底的新的認(rèn)識。

愛是老師最美的語言,，每一天我都會摸摸他們的頭親親他們的小臉蛋,，問問他們早飯吃的是什么，路上都看到了什么搞笑的事等等,。當(dāng)孩子們親熱的喊著李老師,，嘰嘰喳喳的告訴我時(shí)，快樂洋溢在孩子們的臉上,。我要把這份愛全身心地投入,，愛護(hù)孩子們，了解孩子們，關(guān)心孩子們,。

一天又一天,，我感到孩子們已經(jīng)喜歡我了，他們不但尊敬我,，而且樂意接近我,、親近我。每當(dāng)我走進(jìn)幼兒園或走在路上時(shí)耳邊總會想起一聲聲的問候,，那一聲聲的“老師好”就如一陣陣的暖流涌入我的心田,；這使我受到啟示，那就是：誰把愛的種子灑向人間,，誰就能得到收獲,。想到這些，我下定決心,，嚴(yán)格按一名優(yōu)秀幼兒教師的標(biāo)準(zhǔn)來要求自我,。相對這些而言我所流的汗水是十分值得的。

此時(shí)此刻寫到那里,，我的情緒十分激動(dòng),。幼兒工作的核心是“愛”，這是園長常常叮囑我們的話,。我想說,，我選取了這個(gè)職業(yè)，我要投入全部的身心熱愛這個(gè)職業(yè),，無愧于這個(gè)職業(yè),。

我是一名幼兒教師，時(shí)光飛逝,，轉(zhuǎn)眼間我在幼兒教師的崗位上已經(jīng)工作幾年多啦,！在去年的一年里，我學(xué)習(xí)到了很多,。幼兒教師的工作是瑣碎的,、細(xì)小的，但卻是很有好處的,。

而擔(dān)班主任的工作更是官雖不大,，但事關(guān)重大；事雖不多,，但繁雜瑣碎,；雖然辛苦，但也很有樂趣,。這學(xué)期就我擔(dān)任了中二班的班主任,，對于在過去的兩個(gè)月來,，擔(dān)上任的班主任來說，是有一點(diǎn)的難度,。我在剛開學(xué)時(shí)候,，有一些不適應(yīng)，每一天總是忙的我不可開交,，不知所措,，但是我此刻已經(jīng)適應(yīng)了過來啦，其實(shí)只要自我認(rèn)真做好自我的工作,，合理的安排時(shí)光,，這些都是沒什么問題可在的！

那么在此,，我就談?wù)勥@個(gè)學(xué)期以來工作的幾點(diǎn)心得體會：

一,、常規(guī)管理常抓，體現(xiàn)班級特色,。

我班幼兒剛剛進(jìn)入幼兒園,，進(jìn)入中班,，我明顯感覺就是小孩子的個(gè)小,，太過于活潑，有的小朋友嗓門也不小,，活動(dòng)的量也較多,。但是這就是中班的孩子?？雌饋肀容^乖巧,、活潑、好動(dòng),，為了持續(xù)良好的常規(guī),，保證各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)順利地開展，我和配班梁老師下定決心,。在常規(guī)管理中,，把一些比較調(diào)皮、行動(dòng)比較自由的孩子,，我把他們放在老師的眼皮底下坐,，便于老師隨時(shí)對他們進(jìn)行教育；一些理解潛力強(qiáng),，但就是控制不住自我行為的孩子,，我們個(gè)性留意他，對他嚴(yán)格要求,；另一方面也及時(shí)表揚(yáng)他,，使他不再影響到他人,。在對待全班的所有幼兒時(shí)，我一般采取多鼓勵(lì),，少批評的方法,，幼兒的用心性也就大大提高了，被表揚(yáng)的感覺就找到了,。

二,、愛心。

三,、家園聯(lián)系,。

認(rèn)真做好與家長的交流和溝通工作，我們是運(yùn)用電話采訪和當(dāng)面的溝通,。家長對老師的工作配合了,、支持了，班主任的工作做起來也就容易了,、簡單了,。于是我們經(jīng)常透過豐富多彩的家園聯(lián)系欄向幼兒家長介紹幼兒園活動(dòng)的新動(dòng)態(tài)，明確自我該怎樣配合幼兒園的教育工作,。另外,，我透過校訊通及時(shí)地把每周的教學(xué)資料發(fā)送給家長們，讓家長及時(shí)了解我們的動(dòng)態(tài),。此外,，我認(rèn)真填寫幼兒手冊，對每個(gè)幼兒在園表現(xiàn)有一個(gè)客觀的評價(jià),。

一切為了孩子,，為了孩子的一切，我相信只要心中有愛,，再平凡的工作都會做得大放光彩,！期望我以后的工作能做的更好，做到家長對我放心,，做到園領(lǐng)導(dǎo)對我有信心,。加油！

時(shí)光過得真快,，轉(zhuǎn)眼間這個(gè)學(xué)期已結(jié)束了,。看小朋友們一天天的懂事,，一天天地在長大,，心里總是樂滋滋的，和他們在一齊真的很開心,，仿佛自我也回到了童年一般,，和他們在一齊盡情的玩耍,，任何煩惱都被這爽朗的笑聲沖到云外去。這或許就是孩子那顆天真無暇的童心所具有的魔力!這讓我感觸最深,，有時(shí)甚至想：我不僅僅是在教育他們,，其實(shí)我也在受他們的影響。真正的生活在他們當(dāng)中,，才使我深刻的體會到成為他們老師的那份自豪感,。

人的一生中，短短幾十年,，而幼兒時(shí)期的教育對個(gè)體的影響是最大的,，能夠說，關(guān)系到人的一生,?！皫熣咧詡鞯朗軜I(yè)解惑也”，作為“人類靈魂的工程師”,，辛勤工作的“園丁”,，務(wù)必處處注意自我的一言一行，事事率先垂范,，才不會失其本來之好處,。為人師表，教師職業(yè)道德素質(zhì)的高低直接關(guān)系到幼兒學(xué)生的健康成長,。幼兒作為祖國的花朵,，未來的主人，作為一名幼兒教師,，教育工作的職責(zé)是極其重大的。

選取幼師,，是我的夢想,，站在教育的講臺，是我的追求,，短短兩年的教育生涯中,，讓我明白了很多很多，在教育工作中,，讓我學(xué)習(xí)到了在書本中學(xué)不到的知識,。

雖然，站在教育的講臺上,，感到工作壓力之大,，工作之累，講好每一堂課,，并不是一件簡單的事,，務(wù)必課前的備課,，課前的設(shè)想深思等等。但每當(dāng)想到孩子們那天真的笑容以及未來的期望,，一切都是值得,。

在幼兒園的教育工作中，很多只是看到了表面,，對工作者都加以了誤解,，大多數(shù)人都認(rèn)為，幼兒園的工作是最好做的,，每一個(gè)人都會做,，一般的人都能做得到，做幼兒老師并非難事,，只但是是帶一下小朋友,，沒有什么的。但是,，我要在那里告訴各位,，你們只答對了一半，幼兒的健康成長,，背后有老師付出的心血,，又誰知呢？人生就像一盤棋,，如何才能成為最后的勝利者,，下棋第一步，最為關(guān)鍵,。

“三歲定八十”可想而知,，幼兒教育的重要性。雖然自古以來,，也有“萬事開頭難”的說法,，但是作為一名幼兒，在這一個(gè)時(shí)期中,，模仿潛力是十分的強(qiáng),，讓人望之驚嘆，學(xué)什么都很容易上手,，作為這一個(gè)階段的幼兒來說,，天真無憂無慮，在對任意事物之中,，都是充滿了好奇感,，充滿了奇思妙想，所以理解潛力當(dāng)然是最強(qiáng)的時(shí)期,，而身為一名幼兒教師的我們,，一言一行都對幼兒的今后發(fā)展有著很大的影響,，務(wù)必先做好自身的模范作用，在與幼兒接觸時(shí),，注意自身的一言一行,，使幼兒有一個(gè)好榜樣。

如何去帶好幼兒一向是我們作為幼兒老師研究與討論的話題,，俗話說：“世界上沒有教不會的學(xué)生,，只有不會教的老師”幼兒作為一個(gè)完整的人，需要全方位的發(fā)展,，作為教師務(wù)必抓住幼兒感興趣的事物,，進(jìn)行設(shè)計(jì)適合幼兒需要的各類科學(xué)游戲活動(dòng)。

光陰似箭,，孫浩宸已進(jìn)入幼兒園大班,，隨著年齡的增長，自我意識,、獨(dú)立意識的增強(qiáng),，漸漸長成了一個(gè)“小大人”。他的進(jìn)步首先離不開老師的辛勤培育,，作為家長的職責(zé)也是很重要的,。

因?yàn)槲以谟變簣@工作，孫浩宸上學(xué),、放學(xué)都是我接送,，每一天我都會抽出一部分時(shí)光和他溝通交流，有時(shí)是接他放學(xué)回家的路上,，有時(shí)是晚上睡覺前,，談?wù)勥@天過的怎樣樣，讓他學(xué)會關(guān)注身邊的事物,。在與他溝通時(shí),，認(rèn)真的聽他說話，讓他感到父母對他的重視和尊重,，這樣他小小的自尊心就會被樹立起來。

此刻電子產(chǎn)品很多,，我們家不太反對孩子接觸這一塊,，這些電子產(chǎn)品也是我們生活的一部分，有些益智游戲確實(shí)也挺不錯(cuò)的,。孫浩宸在家想要玩電腦或是手機(jī)游戲的時(shí)候,，我們會先陪他一齊挑選一個(gè)適合他的小游戲，然后給他規(guī)定時(shí)光,，提前告訴他能夠玩多久,，時(shí)光到了自我就不玩了,。大多數(shù)時(shí)候他都能夠自我掌握好時(shí)光，有時(shí)也會耍賴,。

在生活中,，我們會常常給他講一些勵(lì)志故事或典故，時(shí)光久了他就不耐煩了,。我就從自編故事和續(xù)編故事這方面入手引起他的興趣,，這對今后的學(xué)習(xí)會很有幫忙。同時(shí)也會有意識的培養(yǎng)他的獨(dú)立性和關(guān)心他人的意識,。

還有一點(diǎn),，統(tǒng)一家庭的教育思想很重要，如果父母的意見不統(tǒng)一時(shí),，孩子對大人們的洞察力也是很強(qiáng)的,，時(shí)光一久，在家長的意見不統(tǒng)一時(shí),，孩子就會觀察家長的一言一行,，誰占優(yōu)勢就會想哪一方靠，孩子不會區(qū)分誰對誰錯(cuò)時(shí)會誤導(dǎo)孩子的分辨潛力,。所以,，家庭和睦對培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識和紀(jì)律感很有幫忙。所以我們平常對孩子的教育有意見不統(tǒng)一時(shí),，都會采用背著孩子的溝通方式,，而不是當(dāng)著他的面前爭執(zhí)不休。

我由于工作的便利孩子的教育也離不開學(xué)校老師的辛勤培育,，家園共育是最好的辦法,。我由于工作的便利，經(jīng)常與孫浩宸的老師溝通,，他在園表現(xiàn)好的方面回家進(jìn)行表揚(yáng),，不足之處要予以糾正。我還讓他把在園發(fā)現(xiàn)的新鮮事,、趣事回家后講給我們聽,，這樣做不僅僅培養(yǎng)了他的語言組織潛力，而且他的語言表達(dá)潛力也逐漸增強(qiáng),。

孩子的進(jìn)步我感到很欣慰,，但也許還有很多不足之處我沒有發(fā)現(xiàn)，以上幾點(diǎn)是我與大家共同分享交流的點(diǎn)滴心得,，期望大家給我提出好的推薦,。

每個(gè)人對快樂的感受是不一樣的，有的人聽到一句贊美的話感到快樂，有的人享受到一頓美餐感到快樂,，有的人得到一件美麗的衣裳感到快樂,，孩子能痛痛快快的玩感到快樂。無論從精神上,，還是從物質(zhì)上,，我認(rèn)為只要能愉悅的，放松的,，有好情緒的,，回憶起來是那么甜美的，就是快樂的,。

作為一名幼兒教師,，生活在一群天真活潑的孩子中間，隨時(shí)會讓你感到無比的幸福和快樂,。讓我們一齊走近孩子,，體驗(yàn)、感受孩子們帶來的幸福與快樂吧,。

此刻的孩子都是寶貝,，是父母的寶貝，是爺爺奶奶的寶貝,，是老師的寶貝,，身為老師的我寶貝信任我、崇拜我,、我愛他們喜歡他們,，同時(shí)也在教育他們。

在我?guī)О嗟倪^程中我也遇到了很多難題,，最難的是跟家長的溝通問題,，我是一個(gè)很開朗的人但是對于只見過一面的，沒有怎樣溝透過的家長我會不明白該跟他們說些什么,。有一次,，也是我剛開始帶班沒多長時(shí)光我們班上的一個(gè)寶貝不愿意來上幼兒園，爸爸媽媽兩個(gè)人一齊來送寶貝,，寶貝哭得很悲哀,，家人看得很難過我站在旁邊束手無策不明白要干些什么，這是院長正好進(jìn)來,，她看見寶寶后立刻就開始哄寶寶,，還讓我們班的小朋友跟他擁抱和她一齊跳舞，寶寶的情緒一下子就平穩(wěn)了下來,，看見家長臉上的表情也有了一些變化。家長走后才發(fā)現(xiàn)自我身上有那么多的不足。

之后院長也跟我說明了一切,，才意識到嚴(yán)厲不是對孩子的愛,，要把自我改變成像水一樣柔軟，這樣孩子就會慢慢的認(rèn)可我,，我也在帶班的路上不斷的摸索不斷的學(xué)習(xí),。

同時(shí)也在院長的身上學(xué)習(xí)到了一些經(jīng)驗(yàn)，如果在遇到這樣的事情我也明白該怎樣去處理,。為做一名優(yōu)秀的幼兒教師打下良好的基礎(chǔ),。

生活在這樣一群孩子中間，我忍不住要親親這個(gè),，逗逗那個(gè),，他們的一個(gè)親昵動(dòng)作，一段天真的話語,，一個(gè)奇特的想象,，浸透著他們的機(jī)靈，活潑和純真,，正是孩子們特有的靈性讓我們的童心永駐,，讓我們的眼睛不時(shí)地一亮，讓我的心靈不時(shí)地得到愉悅,，讓快樂不時(shí)地圍繞在我身邊,。

我們農(nóng)村的幼兒園教師學(xué)歷高，但通常是由綜合性大學(xué)培養(yǎng)出來的,。大部分在幼教工作之前還做過其他工作,，了解幼教機(jī)構(gòu)的目標(biāo)和宗旨等有關(guān)狀況。幼兒園也為教師帶給培訓(xùn)機(jī)會,，幫忙她們獲得最新的知識,，提高工作潛力。我們國家規(guī)定對幼兒園教師進(jìn)行定期考核,，幼兒園通常把考核成績優(yōu)秀的老師聘為班主任,，由她們負(fù)責(zé)安排班內(nèi)其他教師的工作，管理整個(gè)班級,。農(nóng)村幼兒教育已經(jīng)起步,，我國幼兒園很少有男教師，主要原因一是受社會傳統(tǒng)觀念的束縛,，二是因?yàn)橛變簣@教師的待遇普遍不高,。相比我參觀過的城市幼兒園、示范幼兒園以及培訓(xùn)是老師提到的國外幼兒教育,，那簡直是天壤之別,。

在城里幼兒園教師很重視幼兒園的環(huán)境布置。從建筑布局到室內(nèi)外環(huán)境創(chuàng)設(shè)，都很注意從幼兒的身心特點(diǎn)出發(fā),，讓幼兒充分感受到他們是那里的主人,。

發(fā)達(dá)國家的幼兒園的圍墻不高，場地很大,，體育設(shè)施齊全,。平衡木、蕩橋以及鉆,、爬,、攀登的器械等，大多是用木頭或者加上舊輪胎,、鐵筒等廢舊材料做成的,，放置在柔軟的沙地或木屑鋪成的場地上，安全系數(shù)大,。球,、繩子、塑料車很多,，尤其是球類和各色玩具車品種較多,，玩沙用具隨處可見。在樓道里,，整齊地?cái)[放著廢舊物品,，有舊電話、舊鬧鐘,、廢車胎等,。木條、麥草,、布條,、舊紐扣被制成了生動(dòng)搞笑的卡通形象、幼兒喜愛的美術(shù)作品和各色玩具,。墻上貼的大多是幼兒用廢舊物品撕,、貼、涂出來的作品,，這些作品雖然粗糙但很可愛,。

在我曾參觀的幼兒園里，每個(gè)班都設(shè)有美術(shù)角,，老師為幼兒帶給各種顏料,、工具，讓幼兒盡情發(fā)揮,。教室內(nèi)還設(shè)有玩水玩沙的物品任幼兒擺弄,。許多可供幼兒在操作中獲得數(shù)概念,、圖形、歸類等知識的玩具一筐筐地放在玩具櫥內(nèi),，孩子們能夠自由選取,。教師還為喜歡在地上擺弄玩具的幼兒準(zhǔn)備了許多小塊地毯。蒙氏班的每個(gè)班都有軟沙發(fā),、軟靠墊，幼兒能夠愜意地躺著,，如果睡著了,，教師也不會驚動(dòng)他，而是給他蓋上毛毯,，讓他睡個(gè)夠,。教室的中間一般留有較大的空地，鋪上地毯,，供幼兒進(jìn)行群眾活動(dòng),，如聽故事、唱歌等,。在群眾活動(dòng)時(shí),，老師不強(qiáng)調(diào)規(guī)范的坐姿，不強(qiáng)求人人都聽,，只要幼兒不妨礙別人,，教師允許他做自我想做的事。但是,，老師在講課時(shí)也十分注重趣味性,，教具形象直觀，表情生動(dòng)幽默,，對幼兒的發(fā)言給予正面的鼓勵(lì),，以吸引孩子們用心參與。

示范級幼兒園的活動(dòng)區(qū)域的布置充分體現(xiàn)出方便幼兒的觀念,。如所有的用具都是根據(jù)幼兒的身高設(shè)計(jì)的,，便于幼兒觀察和選用；同類的材料放在一齊,，便于幼兒按序擺放,，又能教幼兒分類；每個(gè)區(qū)域的玩具很豐富,，能夠帶給多種經(jīng)驗(yàn),、作用于不一樣感官，以滿足不一樣幼兒的需要,；熱鬧和安靜的地方被隔開來,，防止互相干擾,。幼兒在簡單愉快之中學(xué)習(xí)知識，發(fā)展技能,，構(gòu)成良好的個(gè)性等,。幼兒享受著被尊重、被信任的樂趣,。

城市的孩子在社會性發(fā)展方面比較突出,。在室內(nèi)，他們專心地從事自我的操作活動(dòng),，無奔跑和大聲喧嘩現(xiàn)象,，幼兒互相攻擊與干擾的行為較少。他們自信,、大膽,，敢于表達(dá)和表現(xiàn)自我的思想行為，行為習(xí)慣好,，規(guī)則意識強(qiáng),。他們會自主收拾和放置各類玩具、用具等,。這與教師和家長重視兒童社會性的培養(yǎng)是分不開的,。教師工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，對孩子耐心細(xì)致,，充滿愛心,，經(jīng)常鼓勵(lì)孩子,，較少粗暴批評,。她們與幼兒談話,，都自覺地蹲下來與幼兒平視，沒有居高臨下的姿態(tài),。她們不要求幼兒務(wù)必做什么,，而是讓幼兒按照自我的意愿選取活動(dòng)，到自我想去的活動(dòng)室去玩耍,。她們認(rèn)為開心玩耍正是幼兒需要的,，因?yàn)樗鼮橛變航∪烁竦陌l(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。個(gè)性是對于剛?cè)雸@的孩子,，教師很有愛心和耐心,，擁抱撫摸他們，圍繞玩具或娃娃家主題,，搞些小組游戲,，以逐步加深孩子們對群眾的感情。家長們反映,，那里的老師工作個(gè)性辛苦,，對孩子們都很好,。教師以自身的敬業(yè)精神得到了家長的尊敬與信賴。

教師要充分尊重幼兒,，把幼兒當(dāng)作一個(gè)具有自主性,、有自身內(nèi)在要求與發(fā)展?jié)摿Φ膫€(gè)性，而不僅僅僅是教師的附屬物或單純的理解者,；同時(shí)要有意識地為幼兒帶給創(chuàng)造的機(jī)會,，讓他們獨(dú)立做一些力所能及的事，而不是包辦代替,；教師要有意識地利用實(shí)際生活,，教給幼兒一些必要的解決問題的知識、方法和技巧,，培養(yǎng)幼兒主動(dòng)適應(yīng)生活的潛力；做到尊重幼兒與嚴(yán)格要求相結(jié)合,。教師尊重孩子的愿望和需要,，但不遷就孩子的過錯(cuò)，而是用平等的口吻提出下方要求,，激發(fā)幼兒改正缺點(diǎn)的愿望,，做到遵守規(guī)則，不妨礙別人,。教師認(rèn)為,，放縱孩子，是對“尊重孩子”的誤解,。

“日出而作,，日落而息”這或許是農(nóng)夫的寫照。而對于教師,，個(gè)性是實(shí)幼教師的寫照,，那便是“日出而作，日落而不息”,。進(jìn)入實(shí)幼的半年以來,，那一個(gè)個(gè)忙碌的身影，一個(gè)個(gè)精彩的觀摩活動(dòng),，使我更懂得了“累”字的內(nèi)涵,，懂得了“愛”字的結(jié)構(gòu)，懂得了該怎樣去教我的孩,。

二十年前,，一個(gè)愛做夢的女孩，蹦蹦跳跳地來到她向往已久的地方,。她喜歡唱歌,，喜歡畫畫,，更喜歡她的幼兒園老師。陽光明媚的午后,，她總是重復(fù)著同樣的一個(gè)夢,。

二十年后，女孩的夢實(shí)現(xiàn)了,，她最后又回到她喜愛的地方,，她依舊愛做夢，只是夢不再是兒時(shí)的簡單和滿足,，教師的職業(yè),，使她的夢有了更多的內(nèi)涵和情緒。這個(gè)女孩,，就是我,。

高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他,，只有愛孩子的人,，才能教育孩子”。愛孩子是幼兒園教師應(yīng)具備的美德,，也是教師的天職,，作為一名實(shí)幼的教師，當(dāng)然更就應(yīng)做到這一點(diǎn),。師愛比淵博的知識更重要,。能夠得到教師的關(guān)愛，是每個(gè)孩子最起碼的心理需求,，師愛對孩子的成長和進(jìn)步有很大的推動(dòng)作用,。愛的力量是神奇的，它能夠不斷地挖掘,，好似泉涌,。因此，我總是毫不吝惜地將我的愛播灑給每一個(gè)孩子,，讓他們沐浴在愛的泉水中,，愉快地學(xué)習(xí)、生活,。

愛孩子就要尊重孩子的人格,，每個(gè)孩子都是一個(gè)獨(dú)立的人，都有要求獨(dú)立行動(dòng),、獨(dú)立自主的傾向,。因此，教師務(wù)必以幼兒為本,，決不能把自我的意志強(qiáng)加于孩子,，要充分理解孩子,、信任孩子、欣賞孩子,，挖掘他們的閃光點(diǎn),，呵護(hù)他們的創(chuàng)造潛能。

一滴水就是一個(gè)海洋,，一個(gè)孩子就是一個(gè)世界,。孩子越小，年齡差異就越大,，我常常提醒自我要面向全體幼兒,，落實(shí)“兩個(gè)優(yōu)先”“兩個(gè)關(guān)注”，學(xué)會去觀察了解孩子某一年齡階段的一般特點(diǎn),，把握個(gè)體特點(diǎn),，才能在活動(dòng)過程中及時(shí)解讀幼兒，調(diào)整自我的教育行為,，讓活動(dòng)真正適應(yīng)并促進(jìn)幼兒的發(fā)展,。

二期課改對我們教師提出了更高的要求，二期課改的核心是讓課程適應(yīng)并促進(jìn)孩子的發(fā)展,。課改的教材涵蓋了幼兒的基本經(jīng)驗(yàn)，但不能涵蓋每個(gè)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),。作為一名實(shí)幼的教師,，我們不能依靠教材，抓住日常生活中隨時(shí)發(fā)生在幼兒身邊的有價(jià)值的事情,，用整合的觀念對教材,、教案進(jìn)行選取、創(chuàng)造,，不斷拓展教育活動(dòng)的資源,。

實(shí)幼是一個(gè)示范性幼兒園，那里藏龍臥虎,，人才濟(jì)濟(jì),，進(jìn)入實(shí)幼，我更懂得了壓力的內(nèi)涵,。不管是老教師還是中青年教師,，嫻熟的教育技巧和靈活的教育機(jī)智，都使我產(chǎn)生了深深的距離感,，以前沮喪過,，以前煩惱過，但仔細(xì)想來,，沮喪和煩惱只是剩余,，只有執(zhí)著的追求才能使人進(jìn)步,，我想，這才不失實(shí)幼人的本色,。

從事幼兒教育工作半年多,，經(jīng)歷了數(shù)不清的瑣碎事情，也正是這些瑣碎的事,，鍛煉了自我各方面的潛力,，培養(yǎng)自我成為細(xì)心，注重細(xì)節(jié)的人,。但是瑣碎的平凡,，卻是一種神圣的使命，因?yàn)槲覀儜?yīng)對的是孩子,，每一個(gè)瑣碎能夠說聯(lián)系到孩子的健康,、安全、成長和快樂,！這半年多來,，我應(yīng)對著孩子，懵懂,、迷茫,、不知所措、驚慌,、焦慮也有喜愛和成就感帶來的快樂,。總的來說,，自我是發(fā)自內(nèi)心的愛孩子,，但是沒有更好的方法和專業(yè)理論來指導(dǎo)自我工作。愛孩子是母雞都能夠做到的事,，所以真正做到愛孩子,，要不斷學(xué)習(xí)師德師風(fēng)，不斷學(xué)習(xí)和充實(shí)自我的專業(yè)理論知識,，才能真正使孩子一生受益,。

告別人生中第一個(gè)幼兒園半年工作的經(jīng)歷，來到了萬豐幼兒園已有一個(gè)多月,，在那里應(yīng)對新的挑戰(zhàn),，一切從零開始，難免感到吃力,。但是幼兒園的文化豐富多彩,，這不，我們幼兒園近期開展了師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)活動(dòng)，透過學(xué)習(xí),，我不但更愛孩子,，而且更懂得如何去愛。原先,，教師的語言,、動(dòng)作、態(tài)度和科學(xué)的教育方法是體現(xiàn)真正的師德師風(fēng)的精神風(fēng)貌,。

教師的語言對孩子的影響十分大,，很多孩子在幼兒期十分喜歡模仿，如果老師的語言不禮貌,，孩子也會跟風(fēng),，有些孩子也會把不禮貌的語言帶回家，勢必讓家長覺得我們老師沒修養(yǎng),，從而對我們教師的印象大打折扣,；教師批評孩子的語氣和方式也很重要，如果過重,，可能會決定孩子一生的命運(yùn)和快樂,，因?yàn)楹⒆尤绻斫獠划?dāng)?shù)呐u，會構(gòu)成自卑感,，沒有自信心,，想想后果多么嚴(yán)重。

教師的禮貌動(dòng)作行為也是影響孩子的行為因素,，孩子與老師朝夕相處,，行為的養(yǎng)成是環(huán)境決定的。教師應(yīng)當(dāng)以得體的語言和動(dòng)作行為來指導(dǎo)幼兒的一日生活,。久而久之，孩子也會構(gòu)成禮貌的行為規(guī)范,。讓孩子得到周圍人的尊重和喜愛,，從而增強(qiáng)孩子的自信心。如果每個(gè)孩子都能夠做到這一點(diǎn),，那么教師的這一舉動(dòng)能夠說為社會創(chuàng)造了和諧,。

態(tài)度決定一切，不管做什么事情,，態(tài)度是十分重要的,，在生活中如此，工作中亦如此,。既然是工作,，就要愛崗敬業(yè)，用職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)來要求自我，做到細(xì)心,、耐心,、用心愛孩子，要有極強(qiáng)的職責(zé)心,，才能體現(xiàn)工作的價(jià)值,。

當(dāng)然盲目地愛孩子是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，能讓孩子科學(xué)健康地成長,，我們教師就應(yīng)多學(xué)習(xí)教育理論,，提高自我的專業(yè)技能，掌握科學(xué)的教育方法,，才能做到有的放矢,。

一、“穿新鞋走老路”

在新《綱要》頒布以來,，有些教師理解的不夠深度,，停留在皮毛上，如：我們一再強(qiáng)調(diào)要“蹲下來”看幼兒,，實(shí)際上就是指尊重幼兒,，真誠的對待幼兒的精神情感世界。而有些教師的做法是：從動(dòng)作上真的蹲下來了,，但卻做著訓(xùn)斥孩子的事,，類似這樣，即使老師的高度降的再低,，幼兒也不會感到絲毫的平等,，從而影響到教育的實(shí)施。

二,、家長的言行,，對幼兒是暗示。

如今社會,，獨(dú)生子女成了家中的掌上明珠,，大多數(shù)父母忙于事業(yè)，部分是老人帶,，還有的是請保姆帶,，這對幼兒的教育也有必須影響，如我們經(jīng)常聽到爺爺奶奶這樣說：“你鬧,，我就給你送幼兒園,，讓老師好好管管你”。有的會當(dāng)著孩子的面說：“老師,，您的話就是圣旨,，您好好說說他,，他就聽您的”等等。孩子在這種語言的暗示作用下,，在心理上會產(chǎn)生一種對老師的恐懼心理,，這也是不利于建立良好師生關(guān)系的，從而影響到教育,。

三,、教師缺乏對話意識。

過去,，在教育活動(dòng)中,，教師把幼兒看作是知識的理解者，而幼兒把教師看作是知識的傳授者,，雖然其中存在著必須的人際交往,，但作為精神整體的人的自覺的理解和溝通不存在，師生關(guān)系因而失去了“教育好處”,。例如：在教育活動(dòng)中,，經(jīng)常出現(xiàn)兒童“跟隨”教師提出的“……是不是？”,；“……對不對,？；”……好不好,？等問題隨聲附和――“是,！”、“對,！”,、“好”這樣一來，兒童的回答成了他們不假思索的“齊聲合唱”兒童成了教師的“應(yīng)聲蟲”,，這說明教師所期望的只是兒童能夠跟隨自已的思路,；并透過回答問題“是”、“好”,、“對”來決定他們是不在跟隨自已的思路,，教育活動(dòng)成了“告知性”的活動(dòng)，長此下去,，兒童很可能構(gòu)成一種惰性或?qū)處煹囊揽啃裕@種損害是任何此刻知識都無法彌補(bǔ)的,。

此刻,，多種形式、自由式的教育觀盛行,，多種教育模式共存,，如今的教育活動(dòng)是一種對話過程，它表現(xiàn)于教師與兒童在活動(dòng)中的對話關(guān)系，而師幼間的對話關(guān)系本身就是一種教育的體現(xiàn),。這就要求教師要從和幼兒者說接觸的每一句話入手,，提高自身素質(zhì)，把與幼兒交往的一句一字都看成是教育,。

那么,，作為一名幼兒教師，如何在實(shí)際的工作中與幼兒建立平等和諧的師生關(guān)系呢,？我在實(shí)際工作中有幾點(diǎn)體會：

一,、師與兒童的對話關(guān)系，是對“以教師為中心”“以兒童為中心”的一種批判,。

教師與幼兒在活動(dòng)中應(yīng)是共同參與,、相互合作、彼此投入,，就像一家人平平常常的過日子一樣,，從而把所有的教育融入生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中，師幼間的對話不僅僅僅是指二者之間的狹隘的語言的談話,，而是指雙方的“敞開”和“接納”是對“對方”的傾聽,，是指雙方共同在場，互相吸引互相包容,，共同參與的關(guān)系,，這種對話更多地是指相互接納和共同分享，指雙方的交互性和精神的互相承領(lǐng),。

二,、真誠的應(yīng)對幼兒，是師幼實(shí)現(xiàn)對話的基礎(chǔ),。

三,、重視一日生活中每一次與幼兒對話的機(jī)會。

從早上的第一縷曙光到晚上的最后一抹夕陽,，這之間的每一分每一秒都為師幼帶給了對話的平臺,，這就要求教師有敏銳的目光，有對話的意識,。

（一）日常生活中的對話,。

幼兒園的教育是“為幼兒一生的發(fā)展打好基礎(chǔ)”，教育,，尤其是在幼兒園這個(gè)特殊階段,，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣就顯得更為重要。例如在培養(yǎng)小班幼兒洗手常規(guī)時(shí),，我并沒有專門的去說教洗手的好處,，應(yīng)怎樣洗手等,。而是該洗手時(shí)候我和孩子們一齊洗，開始孩子們會看著老師洗,，之后我們會像家里人一樣一邊洗一邊聊天,。一天，小杜說：“徐老師,，你一會又不吃飯,，為什么也洗手呀？”我說：“因?yàn)槲乙獛湍銈兪?，如果小手臟了碰到你們的碗你們會生病的,。”“噢,！”他的樣貌似乎明白了什么,，一會兒站在旁邊的朵兒說：“老師你也是手心、手背,、手指縫,、小手腕都洗呀？我媽媽就不像你這么洗,？”“那一會兒你看看我這樣洗的干凈還是你媽洗的干凈好嗎,？”“好”?！靶炖蠋?，我們倆比賽吧，看誰洗的又干凈又快,！”“好,！……”如此生活式的“聊天對話”形式使幼兒更易于理解，也能夠引導(dǎo)幼兒思考與嘗試,，更能引發(fā)出許多新的問題,。

（二）教育活動(dòng)中的對話。

在教育活動(dòng)中,，如果師幼之間的“對話”激發(fā)出新的矛盾,，產(chǎn)生出新的問題，則更加體現(xiàn)了“對話”的重要好處,，這些新出現(xiàn)的矛盾和問題為進(jìn)一步“對話”留下了空間和余地,。我們應(yīng)盡量避免一般性的心不在焉的指導(dǎo)方式和話語，使教師對孩子的指導(dǎo)能夠切實(shí)引起孩子產(chǎn)生必須的感受,。例如在主題活動(dòng)《小手真能干》中,，請幼兒用小手蘸上顏料，印手印,，班上的幼兒感到即新奇,，又高興都大膽的印著。這時(shí)張雨恬“哇”的一聲哭了起來,，說：“老師,，我不敢”，這時(shí)坐在她旁邊的陳澳說：“別怕,，我來教你,，印手印可好玩啦！”我一邊向張雨恬投向鼓勵(lì)的目光,，一邊說：“好啊,，陳澳哥哥可勇敢了，你來當(dāng)小老師吧,！”過了一會當(dāng)他們的作品完成的時(shí)候,，我又用鼓勵(lì)的話說：“恬恬的小手印真漂亮，象一片片小落葉”,。陳澳的小手印還穿上了漂亮的衣服,。我的話剛說完，他們倆抬頭看著我笑了,。我的話讓孩子們感受到了我對他們的尊重和重視,，我們的關(guān)系更近了。

師幼對話的形式是多種多樣的,，關(guān)鍵是教師首先要樹立師幼對話的觀念,。就像瑞吉?dú)W幼兒教師們說的那樣“接住孩子拋過來的球”，使每個(gè)幼兒在活動(dòng)中都能夠獲得體驗(yàn)和切身感受,。

作為一名幼兒教師,，踏上這天的工作崗位，有這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會,，是十分有利于今后的工作,。在學(xué)習(xí)中，我對幼兒教育有了更多的了解：首先,，自我要有高尚的道德情操,，才能以德治人，以德育人,，才能成為一名合格的教育工作者,。

第一，我認(rèn)為幼師首先要熱愛孩子,，務(wù)必對每一個(gè)孩子一視同仁,，不能偏愛孩子，更不能冷淡或歧視孩子,，其次要為人師表,，注重身教,，重于言教。孩子總是把老師看做學(xué)習(xí)模仿的對象,。因此,，作為老師必須要時(shí)刻注意自我的一言一行，以高尚的人格感染人,，以整齊的儀表去影響人,，以和藹的態(tài)度去對待人，以豐富的學(xué)識去引導(dǎo)人,，以博大的胸懷去愛護(hù)人,，只有這樣，才能保證教書育人的實(shí)效,。

第二,，要有用心的工作熱情……。

第三,，我覺得幼兒教師要有無私奉獻(xiàn)的精神,，關(guān)心每一位孩子，熱愛孩子,，尊重孩子,，理解孩子以人為本。

第四,，要養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣,，教師就應(yīng)活到老，學(xué)到老,，才能勝任這一富有挑戰(zhàn)性的職業(yè),。

讓我們用慈愛的純真，用希翼放飛理想,，我將用自我的雙手和大家一道默默耕耘,，共同托起明天的太陽！

在幼教崗位上已經(jīng)工作一年了,，在這一年里我學(xué)到了很多東西,，個(gè)性是此刻在進(jìn)行二期課改，這對我們新教師更是一個(gè)很大的考驗(yàn),，我們不僅僅要對一期課改有必須的了解,，還要趕上二期課改的步伐，不斷用新的教育理念來武裝自我,。對此,，我有一點(diǎn)小小的感受。其實(shí)在幼兒園開展創(chuàng)新教育，培養(yǎng)幼兒教師的創(chuàng)新意識是可能性最大的,。人們都說幼兒教師是多才多藝的,，確實(shí)藝術(shù)能升華人的精神，改變?nèi)说男袨?，個(gè)性是他對右腦功能地提升與開發(fā),，使人獲得了創(chuàng)造的思路與靈氣。所以幼兒教師在師范中理解的藝術(shù)教育,、藝術(shù)熏陶對實(shí)際工作有著解凍思維僵化、拓展思維方式,、激發(fā)創(chuàng)造靈感的作用,。而且幼兒園是離高考指揮棒最遠(yuǎn)的地方，這就不會產(chǎn)生應(yīng)試教學(xué),。幼兒園的課程設(shè)置,、教材使用又沒有固定的模式，這就使教師可根據(jù)班級的實(shí)際狀況,，結(jié)合季節(jié),、主題、幼兒的興趣來選取教學(xué)資料,，創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng),。

的反饋，不斷加以鼓勵(lì),、強(qiáng)化,、糾偏，構(gòu)成對工作穩(wěn)定的熱情,，從而激勵(lì)教師的創(chuàng)造意志,。要引導(dǎo)教師自我欣賞、自我激勵(lì),，增強(qiáng)創(chuàng)造的動(dòng)力,。因?yàn)樽晕倚蕾p、自我激勵(lì)是創(chuàng)造動(dòng)力的源泉,，也是情感智商的主要因素,。二十一世紀(jì)是人才競爭的世紀(jì)，是創(chuàng)造的世紀(jì),。創(chuàng)造是艱難的,，創(chuàng)造也是快樂的，創(chuàng)造更是無止境的,。培養(yǎng)一支有創(chuàng)新意識的,、高素質(zhì)的教師隊(duì)伍是時(shí)代的需要，是教改的需要,。只有領(lǐng)導(dǎo)不斷更新管理經(jīng)驗(yàn),，才能培養(yǎng)教師的創(chuàng)新意識,，激發(fā)創(chuàng)新潛能。

二期課改要求教師在教學(xué)過程中應(yīng)與學(xué)生用心互動(dòng),、共同發(fā)展,，要處理好傳授知識與培養(yǎng)潛力的關(guān)系，注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自主性,，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑,、調(diào)查、探究,，在實(shí)踐中學(xué)習(xí),，促進(jìn)學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動(dòng)地、富有個(gè)性地學(xué)習(xí),。教師應(yīng)尊重學(xué)生的人格,，關(guān)注個(gè)別差異，滿足不一樣學(xué)生的學(xué)生需要,，創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與的教育環(huán)境,，激發(fā)不一樣學(xué)生的學(xué)習(xí)用心性，培養(yǎng)學(xué)生掌握和運(yùn)用知識的態(tài)度和潛力,，使每個(gè)學(xué)生都能得到充分的發(fā)展,。

1、教師應(yīng)成為孩子的傾聽者,、觀察者,。新課程理念下的教師，不僅僅要傳播知識,，更要觀察,。注重一日活動(dòng)中的觀察，捕捉著孩子一瞬即逝的現(xiàn)象和變化過程,，了解孩子的個(gè)體差異,，獲得第一手材料。教師就應(yīng)是一位細(xì)心的觀察者,，去傾聽幼兒談?wù)摰臒狳c(diǎn)話題,，及時(shí)捕捉幼兒的興趣熱點(diǎn)，分析幼兒的探索需要,，從而確立起幼兒感興趣的主題,。傾聽、觀察孩子還體此刻教師要關(guān)注孩子的已有經(jīng)驗(yàn),，即孩子現(xiàn)有的認(rèn)知潛力和生活經(jīng)驗(yàn),。我想：正是由于教師的留心觀察、傾聽才發(fā)現(xiàn)了來自幼兒的活動(dòng)主題，當(dāng)活動(dòng)的資料是他們所喜歡和感興趣的時(shí)候,，幼兒所表現(xiàn)出來的學(xué)習(xí)用心性和主動(dòng)性是我們難以想象的,，幼兒的潛能得到了真正的發(fā)揮。

合作是為了共同提高,。我能用心鼓勵(lì)教師進(jìn)行各種學(xué)習(xí)和培訓(xùn),，要求教師關(guān)注課改信息，教育雜志上的,、網(wǎng)絡(luò)里的,，把平時(shí)有關(guān)看到的、想到的,、讀到的等等文章,，在教研活動(dòng)中進(jìn)行交流，在讀書筆記中進(jìn)行摘記和撰寫體會,，這不僅僅是一種學(xué)習(xí)的積累，更是個(gè)人素養(yǎng)的一種提高,。二期課改的學(xué)習(xí)與實(shí)踐之中,。無論是管理者還是被管理者，大家都是一個(gè)共同體,，一齊想辦法,，解決實(shí)際中碰到的具體問題。

新課程實(shí)施中的問題是多種多樣的,，新課程在改變學(xué)生學(xué)習(xí)生活的同時(shí),，也改變了教師的教學(xué)生活，新課程中的教師將煥發(fā)出新的生命,。作為新教師的我務(wù)必不斷的進(jìn)行專業(yè)的學(xué)習(xí),，對自我的教學(xué)過程進(jìn)行反思，能夠獲得理論與實(shí)踐的高層整合,，突破普遍存在的教師彼此孤立與封閉的現(xiàn)象,，用心地與團(tuán)體進(jìn)行合作與協(xié)商，為自身教師主角的適應(yīng)和發(fā)展奠定基礎(chǔ),。不斷完善自我在教育教學(xué)中的創(chuàng)造性和專業(yè)發(fā)展的能動(dòng)性,，滿腔熱情地自主提升專業(yè)化的水平。為自我創(chuàng)造輝煌的舞臺,，走向成功,。

（12）：

踏上教育這塊神圣的土地，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅,。我一向在思索：怎樣才能做好一名幼兒教師,，怎樣才能做一名好的幼兒教師？在幼兒教師的師德規(guī)范里我找到了答案：熱愛孩子并尊重孩子，是幼兒教師最基本的道德素養(yǎng),。一個(gè)幼兒教師只有熱愛幼兒,，才會依法執(zhí)教，無微不至地關(guān)心幼兒的健康成長,；才會愛崗敬業(yè),，樂于奉獻(xiàn)，竭盡全力地去教育孩子,；才會自覺自愿地約束自我,，規(guī)范自我的言行，更好地做到為人師表,；廉潔從教,。

透過師德師風(fēng)的教育學(xué)習(xí)，我對開展師德師風(fēng)教育活動(dòng)的重要好處有了較明確的認(rèn)識,。師德建設(shè)決定教師隊(duì)伍建設(shè)的成敗,，也就決定教育事業(yè)發(fā)展和改革的成敗。教育部長周濟(jì)指出：教書育人,，教書者必先學(xué)為人師,，育人者必先行為世范。教師職業(yè)的特點(diǎn)決定了教師務(wù)必具備更高的素質(zhì),，而師德是教師最重要的素質(zhì),，是教師的靈魂。師德決定了教師對學(xué)生的熱愛和對事業(yè)的忠誠,，決定了教師執(zhí)著的追求和人格的高尚,；另一方面，師德直接影響著學(xué)生們的成長,，教師的理想信念,、道德情操、人格魅力直接影響到學(xué)生的思想素質(zhì),、道德品質(zhì)和道德行為習(xí)慣的養(yǎng)成,。高尚而富有魅力的師德就是一部教科書，就是一股強(qiáng)大的精神力量,，對學(xué)生的影響是耳濡目染的,、潛移默化的、受益終生的,。因此,，針對師德師風(fēng)建設(shè)中存在的、人民群眾反映比較強(qiáng)烈的熱點(diǎn)或突出問題,，開展師德師風(fēng)教育活動(dòng)是極有必要的,，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)也是全面推進(jìn)素質(zhì)教育和實(shí)施新課程改革的必然要求,。

首先，是對幼兒教育事業(yè)的執(zhí)著追求,。我認(rèn)為即然我選取了幼兒教師這個(gè)職業(yè),，就應(yīng)當(dāng)熱愛自我的事業(yè)。竭盡所能,，把這事業(yè)當(dāng)成最光輝的事業(yè),，使之理想化、神圣化,，為了人民的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自我的一份力量,。

其次，是對孩子無私的愛,。教師要熱愛孩子,。"愛生如愛子"是師德的一個(gè)重要體現(xiàn)。從中我深深的懂得：只有熱愛幼兒,，尊重幼兒,，真正從生活和學(xué)習(xí)等各方面去關(guān)心他們，做到曉之以理,、動(dòng)之以情,、導(dǎo)之以行。深入到孩子中去,，關(guān)注他們的舉動(dòng)，觀察他們的言行,，了解他們的心理動(dòng)態(tài),，很好的為幼兒服務(wù)，這樣就在他們中樹立了威信,。我們哪個(gè)老師不想讓每個(gè)孩子好起來,，我們教師辛勤勞動(dòng)，滿腔熱情地把自我的所知所解與孩子們一齊分享,，用自我的心血精心哺育下一代,，期望他們青出于藍(lán)而勝于藍(lán)。熱愛孩子就意味著尊重,，要讓每個(gè)孩子都能抬起頭來走路,，要認(rèn)真思考自我對孩子的每一個(gè)意見，每一個(gè)做法,，無論如何都不能挫傷他們心靈中最敏感得角落--人得自尊心,。我覺得熱愛幼兒要面向全體，尤其是個(gè)別性格特殊的幼兒,，能容納他們的天真,，能容納他們的錯(cuò)誤,，這種愛才是博大而深沉的！多表揚(yáng),，多給他們戴一些高帽子,，少批評，即使批評也盡量不在全班幼兒面前批評,。讓愛的暖流也能流進(jìn)他們的心田,。讓他們也感受到生活也有陽光。

今后努力的方向：

在今后的工作中我仍然要加強(qiáng)學(xué)習(xí),，不斷進(jìn)取,，出色的完成工作。切實(shí)提高思想道德水平和工作水平,。堅(jiān)持從嚴(yán)治教,，提高自身建設(shè)，在教學(xué)上要多加探索改革,，努力提高教育藝術(shù),。

（一）不斷學(xué)習(xí)，更新幼兒教育觀念,，主動(dòng),、用心地建立和諧的師生關(guān)系，尊重幼兒人格,，真誠關(guān)愛每一個(gè)幼兒,，做孩子們的朋友、媽媽,。

（二）加強(qiáng)服務(wù)意識,，保教并行。教師無小節(jié),，處處皆楷模,。幼兒教育重在保教并行。放下教師高高在上的自命清高,，真正融入到孩子們的吃喝拉撒睡,，關(guān)注孩子們的成長動(dòng)向。

（三）學(xué)習(xí)陽光心態(tài),，做陽光教師,。以平和的心態(tài)用心應(yīng)對每一天的瑣事，鬧中取靜,，學(xué)習(xí)幼兒的好奇心,，用心探索發(fā)現(xiàn)幼兒的純真心靈。

總之,，我將努力提高自我教育教學(xué)理論水平和實(shí)踐潛力,，全心全意為幼兒服務(wù),，深深扎根于幼兒園這片凈土中。今后的工作中必須自覺遵守《中小學(xué)幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范》,，做一名合格的人民教師,，真心理解所有同仁的監(jiān)督與幫忙。

幼兒園教師成長心得體會篇十

幼兒園成長課堂,，是為了幫助孩子全面地成長,，不只是學(xué)習(xí)各科知識，而是涵蓋了認(rèn)知,、情感,、社交、動(dòng)手能力等方面的綜合課程,。在我的工作中,，也參與了許多幼兒園成長課堂的教學(xué)，對此有了一些體會和認(rèn)識,。

第二段：認(rèn)知和探究,。

對于幼兒來說，認(rèn)知和探究是成長的重要一環(huán),。在成長課堂中,，可以通過探究游戲、故事,、歌謠等形式,，帶領(lǐng)孩子們?nèi)グl(fā)現(xiàn)和認(rèn)知世界。通過感性的接觸和體驗(yàn),，讓幼兒從不同層面去認(rèn)識事物,，培養(yǎng)他們的觀察能力，學(xué)習(xí)如何判斷,，如何提問,，從而激發(fā)他們的好奇心和求知欲,。

第三段：情感和行為,。

幼兒的情感和行為也是成長過程中至關(guān)重要的部分。在成長課堂中,，可以通過創(chuàng)設(shè)情景和角色扮演的方式,，幫助幼兒感受和表達(dá)情感，并且學(xué)會如何與他人相處,。通過不斷的模仿和實(shí)踐,，培養(yǎng)孩子們的自我意識和自我管理能力，帶領(lǐng)他們從彼此之間的沖突中學(xué)會尋找解決方案,，張揚(yáng)自我,，學(xué)會尊重他人,。

第四段：社交和合作。

幼兒園是孩子第一個(gè)面對的社會環(huán)境,，從中學(xué)習(xí)如何與他人相處便顯得極為重要,。在成長課堂中，可以通過團(tuán)隊(duì)游戲和協(xié)作體驗(yàn)等途徑,，幫助幼兒學(xué)會合作和分享,。引導(dǎo)幼兒在玩耍和互動(dòng)中自然地學(xué)會尊重、包容和關(guān)愛他人,。做到了這些,，他們就可以在未來的學(xué)習(xí)和工作中更加融洽地與他人相處。

第五段：動(dòng)手能力和實(shí)踐,。

幼兒園的教育理念是“一切從孩子出發(fā)”,。因此，在成長課堂中,，我的學(xué)習(xí)情形是以動(dòng)手能力和實(shí)踐為本的,。幼兒們可以通過游戲、手工制作等活動(dòng),，切身體驗(yàn)和探究事物,。從而學(xué)習(xí)如何動(dòng)手做事，如何獨(dú)立完成任務(wù),，并且得到滿足感和成就感,，形成積極向上的人生態(tài)度。

總體來說,，幼兒園成長課堂在孩子的成長道路中扮演著十分重要的角色,。在這里，孩子們不僅能夠獲得知識的學(xué)習(xí),，還能夠?qū)W會如何認(rèn)識世界,、處理情感、與他人相處,、動(dòng)手做事,。希望每一個(gè)孩子都能夠在成長課堂中獲得自己的成長和樂趣。

幼兒園教師成長心得體會篇十一

幼兒園中傳授給幼兒的知識都是粗淺的,，但是面很廣,，包括社會生活和自然界方面的常識初步的數(shù)學(xué)知識等。那孩子在幼兒園又當(dāng)把什么作為重點(diǎn)來進(jìn)行吸收呢,？有關(guān)社會生活方面,，主要是教幼兒認(rèn)識自己和別人，認(rèn)識日常生活用品,，附近的環(huán)境和主要建筑,，認(rèn)識周圍成人的勞動(dòng),，有關(guān)國家政治生活的常識。

有關(guān)自然常識方面,，主要是教幼兒認(rèn)識天氣和季節(jié)的變化,，認(rèn)識常見的植物，動(dòng)物,，懂得有關(guān)安全,，衛(wèi)生的常識及常見的交通規(guī)則，知道日常生活中淺近的科學(xué)常識和物理現(xiàn)象,，認(rèn)識常見的水,，陸，空交通工具,。

有關(guān)數(shù)學(xué)的初步知識方面,，主要是教幼兒認(rèn)識和比較物體的大小，多少,，長短,，粗細(xì)，高低,，寬容,，深淺，輕重等,，認(rèn)識幾何形體,，認(rèn)識時(shí)間，空間,，認(rèn)識10以內(nèi)的數(shù),，學(xué)會10以內(nèi)數(shù)的加減。

有關(guān)音樂,，美術(shù)等方面的簡單知識,，主要讓幼兒知道怎樣唱歌，畫圖等,。

向幼兒傳授知識時(shí),，教師應(yīng)注意所傳授的知識要具體，有順序,，具有科學(xué)性,，教育性,。

幼兒年齡小,，知識經(jīng)驗(yàn)少，思維具體形象,。他們對事物的認(rèn)識是從直接感知開始的,，對具體,，直觀，形象的事物容易感知,。所以,，傳授給幼兒的知識要具體，要以感性的東西為主,，但不能雜亂無章,。

教學(xué)時(shí)要注意知識的順序性，即由近及遠(yuǎn),，由淺入深,，由簡單到復(fù)雜，由具體到抽象,，由已知到未知,。順序化的知識有利于幼兒形成條理性的思維，在各界知識的過程中,，發(fā)展智力,，為今后學(xué)習(xí)系統(tǒng)的科學(xué)知識打下基礎(chǔ)。

幼兒園教師成長心得體會篇十二

前幾天,，我讀了《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》這份資料以后,，感想頗多。

通過學(xué)習(xí)我收益很大,，使我深深感到我們的責(zé)任——我們是孩子第一啟蒙老師,，我們的一舉一動(dòng)，一個(gè)眼神,，一個(gè)微笑,，甚至一個(gè)細(xì)微的動(dòng)作，都有可能影響一個(gè)孩子,，我們在教育中的一點(diǎn)一滴也直接影響到孩子們,，創(chuàng)設(shè)各種情境，盡量使每一個(gè)孩子得到充分的展示,，開心學(xué)習(xí),，快樂成長。作為老師的我們,，只有不斷反思,，審視自己的教育言行，不斷更新自己的教育觀念,，才能成為一名合格的教育工作者,。

《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》是對幼兒園教師專業(yè)素質(zhì)的基本要求，是幼兒園教師開展保教活動(dòng)的基本準(zhǔn)則，也是引領(lǐng)幼兒園教師專業(yè)發(fā)展的基本準(zhǔn)則,。通過認(rèn)真學(xué)習(xí)《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》,，我深刻理解了“幼兒為本、師德為先,、能力為重,、終身學(xué)習(xí)”的基本理念，對專業(yè)理念與師德,、專業(yè)知識,、基本要求有了基本的了解。

學(xué)習(xí)《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》以后,，我覺得：一是要求幼兒教師要熱愛工作崗位,，二是要求幼兒園教師要關(guān)愛幼兒。對照自己的各個(gè)方面;覺得自己在師德方面會時(shí)刻地要求自己,，在一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié),，能注意自己的言行舉止，做好孩子們的榜樣,，但有時(shí)候,，也會對個(gè)別調(diào)皮搗蛋的孩子生氣，語氣不是很好,，學(xué)習(xí)《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》后,，我會控制和及時(shí)調(diào)節(jié)自己的情緒，在這一方面,，自己還要不斷地改進(jìn)!我班有個(gè)孩子張恩祈,，好動(dòng)好講空話，是典型的調(diào)皮大王,，搗亂鬼,。在與小朋友的'游戲時(shí)特別容易發(fā)生沖突。小朋友們都不喜歡跟他交往,，常常來告他的狀,。

學(xué)了《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》以后，我多了一份耐心及愛心,，就經(jīng)常觀察他,，張恩祈其實(shí)特別喜歡與小朋友交往，也樂意與他們一起游戲,。每次在區(qū)域活動(dòng)中,，他都積極的參加，表現(xiàn)自己,，總希望得到老師和小朋友的關(guān)注,。但它與人交往的方法不是很正確，所以經(jīng)常導(dǎo)致一些不愉快的事情發(fā)生，經(jīng)常讓小朋友給打小報(bào)告,。針對這種情況，我就有意識的去接近他,，多關(guān)注他,，摸一下他的頭，給他一個(gè)會意的微笑,，與他交談在與小朋友玩時(shí),，遇到情況怎么辦，鼓勵(lì)他與小伙伴要搞好團(tuán)結(jié),，互相謙讓,，有玩具大家玩，學(xué)會與小朋友共享快樂,。張恩祈小朋友寫數(shù)字寫的比較棒,，在活動(dòng)時(shí)，我有意拿著他的作業(yè)向小朋友進(jìn)行展示,，進(jìn)行表揚(yáng),，引導(dǎo)孩子們向他學(xué)習(xí)“人之初，性本善”,，每個(gè)孩子的內(nèi)心世界都是純潔的,、善良的，喜歡調(diào)皮的孩子也不例外,?！币磺袨榱撕⒆樱瑸榱艘磺泻⒆?，為了孩子一切”是我們的教育宗旨,，愛是我們的教育手段，讓我們多一點(diǎn)愛心,，多一些賞識,，多關(guān)愛一下調(diào)皮的孩子吧!你肯定會有意想不到的收獲。在這一方面,，自己還要不斷地探索,。

在專業(yè)知識和專業(yè)能力方面，很多時(shí)候還需要在教研中多聽聽別的教師的經(jīng)驗(yàn)和方法,，自己也要加緊在日常的學(xué)習(xí)中不斷充實(shí)自己,，在帶班的過程中不斷地總結(jié)好方法和經(jīng)驗(yàn)，與理論與實(shí)踐之中,，不斷地向?qū)I(yè)教師的領(lǐng)域邁進(jìn),。

最后，我要把《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》轉(zhuǎn)換為具體的奮斗目標(biāo)，通過努力學(xué)習(xí),，不斷提高保教能力,，成為一個(gè)品德高尚、業(yè)務(wù)精良的專業(yè)幼兒園教師,。

幼兒園教師成長心得體會篇十三

每個(gè)人的成長都需要一個(gè)良好的環(huán)境和引導(dǎo),。在幼兒園，我參與了一次成長計(jì)劃,，通過這次經(jīng)歷,，我深刻地認(rèn)識到了成長計(jì)劃對于幼兒的重要性。在這個(gè)過程中,，我學(xué)會了如何積極參與自己的成長,，并體會到了成長計(jì)劃給我?guī)淼目鞓放c收獲。

第一段：了解成長計(jì)劃的初衷和目的,。

成長計(jì)劃是一種有計(jì)劃,、有目標(biāo)的學(xué)習(xí)和成長過程。幼兒園希望通過這種方式,，幫助幼兒全面發(fā)展,，培養(yǎng)他們的好習(xí)慣和能力。我們的成長計(jì)劃主題是“探索大自然”,。在這個(gè)主題下,，老師們帶領(lǐng)我們走進(jìn)自然，感受大自然的美麗和奧秘,。通過金錢游戲,，我們學(xué)會了節(jié)約和理財(cái)；通過種植小菜,，我們學(xué)會了耐心等待和照顧,；通過觀察昆蟲，我們學(xué)會了尊重和保護(hù)生命,。通過這些活動(dòng),，我們更好地了解了自然，培養(yǎng)了我們的獨(dú)立思考和解決問題的能力,。

第二段：積極參與,，主動(dòng)學(xué)習(xí)。

在成長計(jì)劃中,，我學(xué)會了積極參與,，主動(dòng)學(xué)習(xí)。在校園周邊的采風(fēng)活動(dòng)中,，我主動(dòng)舉手參與,，并積極向老師請教問題,。我發(fā)現(xiàn)，只有積極參與,，才能更好地理解和掌握知識,，也才能更好地與同學(xué)交流和互動(dòng)。在課堂上,，我不再只是被動(dòng)聽講,，而是積極思考和提問。我還主動(dòng)利用課余時(shí)間去圖書館借閱相關(guān)的書籍,，拓寬自己的眼界,。通過這些行動(dòng),，我發(fā)現(xiàn)自己對知識的掌握程度也有明顯的提高,。

第三段：收獲與成長。

在成長計(jì)劃中,，我收獲了很多快樂和成長,。首先，我發(fā)現(xiàn)自己對大自然充滿了好奇和熱愛,；我很享受每一次與自然親密接觸的時(shí)刻,。其次，我學(xué)會了團(tuán)結(jié)合作,。在實(shí)踐小菜種植的過程中,，我與小伙伴們一起分工合作，共同完成任務(wù),。通過合作,，我也體會到了集體的力量,。第三，我收獲了快樂。每一次活動(dòng)都伴隨著歡笑和快樂,，這種快樂不僅來自于與同學(xué)們的互動(dòng)，還來自于對自己成長的認(rèn)可和努力的肯定,。

成長計(jì)劃給了我很多啟示,。我意識到，成長是一個(gè)持續(xù)的過程,，并不僅僅是在學(xué)校里的學(xué)習(xí),，更是在生活中的方方面面。我要學(xué)會傾聽和尊重他人,，要善于觀察和思考,，要主動(dòng)學(xué)習(xí)和積極實(shí)踐。我要堅(jiān)持自己的夢想,，并為之付出努力,。我意識到,，沒有任何事情是輕而易舉的，只有通過努力和堅(jiān)持,，我們才能獲得真正的成長,。

第五段：展望未來。

成長計(jì)劃是我們成長的一個(gè)開始,，我相信,，未來會有更多更有趣的成長計(jì)劃等待著我們。我期待著在成長的過程中,，發(fā)現(xiàn)更多有趣的事物,，學(xué)到更多有用的知識。我希望通過自己的努力和成長,，為社會做出更多的貢獻(xiàn),。我相信，我們每個(gè)人都可以通過自己的努力和堅(jiān)持,，實(shí)現(xiàn)自己的夢想,，成為一個(gè)有能力、有擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕?/p>

通過參與成長計(jì)劃,，我明白了成長的重要性和價(jià)值,，也找到了自己成長的方向。我要感謝幼兒園給予我這次成長的機(jī)會,，同時(shí)也要感謝老師們的辛勤付出,。我相信，在我們每個(gè)人的努力下,，我們的未來一定會更加美好,！

幼兒園教師成長心得體會篇十四

振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師同,，教師要承但起這一重任,，首要的就是創(chuàng)新，觀念的更新是教育生存和發(fā)展的前提,。作為新時(shí)代的幼兒教師,，通過此次對兩所幼兒園的參觀學(xué)習(xí)，使我們的教育觀念有了深刻的轉(zhuǎn)變,。

聯(lián)系幼教當(dāng)前形式,，我們認(rèn)為，幼兒園課程正處在由封閉走向開放,、由靜態(tài)走向動(dòng)態(tài),、由專家走向教師和學(xué)生、由理論走向?qū)嵺`的發(fā)展過程,。讓幼兒充分參與,、積極探索,，不斷發(fā)現(xiàn)與理解周圍的生活和事物，使幼兒真正成為發(fā)展的主角,，課程的主體,；同時(shí)也是教育理念和教育實(shí)踐之間的一座橋梁。它的時(shí)代特點(diǎn)不言而喻,，時(shí)代需要我們轉(zhuǎn)變觀念,，以現(xiàn)代課程理念來搭建平臺。

幼兒的發(fā)展是在多種活動(dòng)過程中進(jìn)行的,；是在顯性和隱性的環(huán)境中誘發(fā)的,；是在家園合作的影響下統(tǒng)一地連續(xù)發(fā)展的；“幼兒是課程的主體”,。就內(nèi)容而言,，建構(gòu)式課程的基本原則是“選擇對兒童發(fā)展有利、適合幼兒學(xué)習(xí)的有意義的主題內(nèi)容,，充分讓幼兒主動(dòng)建構(gòu)”,。這些主題是兒童的生活,、是兒童的經(jīng)驗(yàn),，是與兒童渴望探索、發(fā)現(xiàn)和理解的周圍的人,、事,、物密切聯(lián)系的。

就實(shí)踐的方法和策略而言,，建構(gòu)式課程進(jìn)行多種教育活動(dòng)的整合,，即主題線索、區(qū)角活動(dòng),、日?；顒?dòng)多項(xiàng)活動(dòng)的有機(jī)整合，五大領(lǐng)域聯(lián)結(jié)整合,。課程的主體是幼兒,。它注重學(xué)習(xí)過程、注重生成,、注重互動(dòng),、注重合作，但不輕視學(xué)習(xí)結(jié)果,、教師的預(yù)設(shè)和幼兒的獨(dú)立活動(dòng),；而是讓過程和結(jié)果、生成和預(yù)設(shè),、互動(dòng)與主動(dòng),、獨(dú)立和合作辨證地統(tǒng)一起來,，使幼兒和教師共同成長，都成為課程的建構(gòu)者和創(chuàng)造者,。因而,，教育必須貼近幼兒的真實(shí)生活，重視他們的經(jīng)驗(yàn)和興趣,，使幼兒在積極,、主動(dòng)的建構(gòu)過程中獲得知識、經(jīng)驗(yàn)和技能,，同時(shí)在情感,、個(gè)性、社會性等方面得到發(fā)展,。

通過此次參觀學(xué)習(xí),，在今后的教育教學(xué)工作中，我們將用自己的智慧和汗水,，滿懷愛心的為幼兒創(chuàng)造一個(gè)寬松,、和諧、民主的學(xué)習(xí)環(huán)境,，為他們幼小心靈的飛翔,、個(gè)性張揚(yáng)和能力的發(fā)展創(chuàng)設(shè)一個(gè)美麗的生活空間。太陽每天都是新的,，面對充滿挑戰(zhàn)和希望的明天,，我們只有不斷的創(chuàng)新、超越自我,，我們才能贏得新世紀(jì)的輝煌,。

幼兒園教師成長心得體會篇十五

近日，我參加了一場幼兒園成長講座,，聽取了相關(guān)專家的演講和分享,。這場講座深入淺出地介紹了幼兒園教育中的各種問題和解決方法。通過此次講座,，我深刻認(rèn)識到了幼兒教育的重要性,，也有了更多的思考和啟示。以下是我的心得體會,。

第一段：引言,。

我自己是一個(gè)初為人父的年輕人，對于幼兒教育領(lǐng)域并沒有太多的了解,，因此,，我參加了這場幼兒園成長講座。這次講座讓我了解到了很多關(guān)于幼兒園教育的重要知識,，同時(shí)也讓我領(lǐng)悟到了一些教育中的問題,，讓我受益良多,。

第二段：幼兒教育的現(xiàn)狀。

幼兒園是孩子們的第一所學(xué)校,，正如專家們在講座中所說,，幼兒教育對于孩子的成長和發(fā)展至關(guān)重要。然而,，現(xiàn)實(shí)情況卻讓人們擔(dān)憂,。追求紅利的教育機(jī)構(gòu)使得部分中小幼兒園成為了搖錢樹，甚至存在著不合理的招生和收費(fèi),，讓許多家長承受不起,。還有一些幼兒園教育不注重實(shí)際效果，而是過于追求表面效果,、形式主義等,，并且教育質(zhì)量不平衡，缺乏選擇機(jī)制等問題,。

第三段：踐行幼兒教育的新方法,。

然而，與此同時(shí),，越來越多的教育工作者們開始嘗試新的方法來改變這一現(xiàn)狀,。講座中，專家深入淺出地介紹了幼兒教育中的各種問題,，如幼兒教育的目標(biāo),、實(shí)踐過程和實(shí)施方式,，以及幼兒教育的管理和評價(jià),。同時(shí)，專家也分享了各種建議和方法,，如提高教師受教育程度,、改進(jìn)家長參與教育的方式等。同時(shí),，也介紹了一些優(yōu)秀的幼兒教育機(jī)構(gòu),，并且分享了一些成功的案例。

第四段：幼兒教育的價(jià)值,。

這些新的幼兒教育方法對孩子們的成長和發(fā)展至關(guān)重要,，不僅可以幫助他們獲得知識和技能，還可以培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力,、人際交往能力,、領(lǐng)導(dǎo)才能等方面的能力。同時(shí),，它還可以讓孩子們更好地適應(yīng)學(xué)校和社會環(huán)境,，并且減少他們的心理問題,，預(yù)防青少年犯罪等問題。

第五段：結(jié)語,。

通過參加這場幼兒園成長講座,，我對幼兒教育有了更深入的了解，也增強(qiáng)了自己的信心和動(dòng)力,。我深刻認(rèn)識到幼兒教育的重要性和現(xiàn)有的問題,，更堅(jiān)定了我對于孩子成長和教育的信心和決心。同時(shí),，我也相信,，在專家們不懈的努力和社會各界的關(guān)注下，幼兒教育必將更好地發(fā)展,，為孩子們的未來帶來更多的機(jī)會和希望,。

幼兒園教師成長心得體會篇十六

在這個(gè)變化萬千的世界上，有許多是孩子們未曾見過和未曾聽說過的新鮮事物,，以其獨(dú)特的魅力吸引著好奇心強(qiáng)的孩子,，引起他們的極大關(guān)注。因此,，我們可以充分利用孩子的好奇心來培養(yǎng)注意力,。

許多實(shí)例證明，強(qiáng)烈,、新奇,、富于運(yùn)動(dòng)變化的物體最能吸引孩子的注意。會唱歌的生日蛋糕,，會跳的小青蛙,，會自己走路的小娃娃，等玩具調(diào)動(dòng)了孩子們的好奇心,，讓孩子集中注意力去觀察,、擺弄。家長可以給孩子買一些類似的玩具,，用來訓(xùn)練他集中注意力,。特別是0~3歲的孩子，采取這種方法是最理想,、最有效的,。另外，還可以把孩子帶到新的環(huán)境中去玩,。比如帶小孩逛公園,，讓他看一些以前未曾見過的花草、造型各異的建筑及其他引人入勝的景觀。帶孩子到動(dòng)物園去看一些有趣的動(dòng)物等等,，利用孩子對新事物的好奇心去培養(yǎng)注意力,。

興趣是最好的老師，不管誰在做自己感興趣的事情時(shí),，總會很投入,、很專心，孩子也是如此,。如果兒童在入學(xué)前接觸的書本知識太多,，走進(jìn)課堂后發(fā)現(xiàn)老師講授的都是自己屢見不鮮、耳熟能詳?shù)臇|西,，那么,，大多數(shù)兒童都會不由自主地精神溜號兒，東張西望,，做小動(dòng)作,。在生活中你常常會看到一些孩子按家長的要求做某些事的時(shí)候，總是應(yīng)付式或心不在焉,，而在做他感興趣的事情時(shí),，卻能全神貫注、專心意義,。對幼兒來說,，他的注意力在一定程度上直接受其興趣和情緒的控制。因此,，我們應(yīng)該注意把培養(yǎng)孩子廣泛的興趣與培養(yǎng)注意力結(jié)合起來,。

培養(yǎng)孩子的興趣，要采取誘導(dǎo)的方式去激發(fā),。比如培養(yǎng)孩子識字的興趣,，你可以利用孩子喜歡故事的特點(diǎn)，給小孩子買一些有文字提示的圖畫故事書,。讓小孩子一邊聽故事一邊看書,，并且告訴孩子這些好聽的故事都是用書中的文字編寫的，引發(fā)孩子識字的興趣,，然后認(rèn)一些簡單的象形字，從而使孩子的注意力在有趣的識字活動(dòng)中得到培養(yǎng),。

興趣是產(chǎn)生和保持注意力的主要條件,。孩子對事物的興趣越濃，其穩(wěn)定,、集中的注意力越容易形成,。所以家長應(yīng)注意培養(yǎng)孩子廣泛的興趣，并以此為媒介來培養(yǎng)孩子的注意力。

前蘇聯(lián)心理學(xué)家曾做過這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn)：讓幼兒在游戲和單純完成任務(wù)兩種不同的活動(dòng)方式下,，將各種顏色的紙分裝在與之同色的盒子里,，觀察孩子注意力集中的時(shí)間。實(shí)驗(yàn)結(jié)果發(fā)現(xiàn),，在游戲中4歲幼兒可以持續(xù)進(jìn)行22分鐘,，6歲幼兒可堅(jiān)持71分鐘，而且分放紙條的數(shù)量比單純完成任務(wù)時(shí)多50%,。在單純完成任務(wù)的形式下,，4歲幼兒只能堅(jiān)持17分鐘，6歲幼兒只能堅(jiān)持62分鐘,。實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明,，孩子在游戲活動(dòng)中，其注意力集中程度和穩(wěn)定性較強(qiáng),。因此,，我們可以讓孩子多開展游戲活動(dòng)，在游戲中培養(yǎng)嬰幼兒的專注力,。

游戲活動(dòng)方法很多,，比如傳統(tǒng)游戲讓孩子“找回不見的玩具”便是一種簡單易行培養(yǎng)孩子專注力的游戲方法。其具體作法是：家長與孩子一同取出幾件玩具擺放在桌上,，并教孩子清點(diǎn)玩具的數(shù)量,，讓孩子說出玩具的名稱，記住玩具的種類,。然后,，趁孩子不注意的時(shí)候，拿走其中的某樣或幾種玩具,。問孩子：“什么東西不見了,？”讓孩子集中注意力去回想、查看,、尋找,，這種訓(xùn)練方法簡單、靈活而實(shí)用,。家長還可根據(jù)具體情況選擇其他類似的游戲方法,。

游戲是嬰幼兒喜愛的活動(dòng)，它能引發(fā)孩子的興趣,，使孩子心情愉快,。家長應(yīng)該有選擇性地與孩子一同開展游戲活動(dòng)，并在活動(dòng)中有意識地培養(yǎng)孩子的專注力,。

孩子對活動(dòng)的目的意義理解得越深刻,，完成任務(wù)的愿望就越強(qiáng)烈,，在活動(dòng)過程中，注意力就越集中,，注意力維持的時(shí)間也就越長,。

比如：一個(gè)平時(shí)寫字總是拖拖拉拉、漫不經(jīng)心的孩子,，如果你許諾他認(rèn)真寫字,，按時(shí)完成任務(wù)之后就送一件他一直想得到的禮物，他一定會放下心來,，集中注意力認(rèn)真地寫字,。

在日常生活中，家長還可以訓(xùn)練孩子帶著目的去自覺地集中和轉(zhuǎn)移注意力,。如問孩子：

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“媽媽的衣服哪兒去了”,、“桌上的玩具少了沒有”，或是叫孩子畫張畫送給媽媽做生日禮物等等,，這樣有目的地引導(dǎo)嬰幼兒學(xué)會有意注意,，可讓他逐步養(yǎng)成圍繞目標(biāo)、自覺集中注意力的習(xí)慣,。

當(dāng)然,，培養(yǎng)兒童專注力的方法有很多，其具體實(shí)施方法也不盡相同,。家長可根據(jù)孩子專注力發(fā)展的特點(diǎn),，采取適當(dāng)?shù)姆椒ǎ杏?jì)劃,、有目的地訓(xùn)練和培養(yǎng)孩子的專注力,。只要你采取科學(xué)的方法和態(tài)度，努力去做,，一定會取得成功的,。

幼兒園教師成長心得體會篇十七

成長計(jì)劃是幼兒園教育的重要方面之一，通過有針對性的規(guī)劃和指導(dǎo),，幫助培養(yǎng)幼兒健康,、快樂地成長。我作為一位幼兒園教師,，深有感觸地體驗(yàn)到了成長計(jì)劃的重要性和有效性,。在接下來的文章中，我將從個(gè)人角度分享我在幼兒園工作期間對成長計(jì)劃的體會和心得,，希望能為教育者和家長們提供一些啟示,。

成長計(jì)劃是針對幼兒個(gè)體化需求的教育指導(dǎo)方案，主要目的是促進(jìn)幼兒全面發(fā)展,。在我所在的幼兒園，成長計(jì)劃包括身體和健康、語言與溝通,、社會情感,、認(rèn)知和藝術(shù)等多個(gè)方面。通過制定具體的目標(biāo)和策略,，我們能夠更好地引導(dǎo)幼兒的學(xué)習(xí)和發(fā)展,，幫助他們從各個(gè)方面獲得成長。

第二段：成長計(jì)劃在語言與溝通發(fā)展中的作用,。

語言與溝通是幼兒園階段的重要發(fā)展任務(wù)之一,。通過成長計(jì)劃，我們能夠提供豐富的語言環(huán)境和多樣的活動(dòng),，激發(fā)幼兒的語言表達(dá)能力,。例如，在每天的活動(dòng)中,，我們會安排一些小組討論或角色扮演的活動(dòng),，鼓勵(lì)幼兒積極參與并表達(dá)自己的觀點(diǎn)。此外,，我們會定期組織家長往來,，分享家庭支持語言發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)和活動(dòng)，幫助幼兒在家庭環(huán)境中繼續(xù)得到支持,。

社會情感發(fā)展是培養(yǎng)幼兒社會交往和情緒管理能力的重要環(huán)節(jié),。通過成長計(jì)劃，我們能夠提供積極的社會體驗(yàn)和扶持,，幫助幼兒建立社會關(guān)系和培養(yǎng)自我認(rèn)同感,。例如，在園內(nèi)組織各種小組活動(dòng)和角色扮演,，讓幼兒學(xué)會分享,、合作和理解他人。我們還會教授一些情緒管理技巧,，幫助幼兒更好地處理各種情緒和解決沖突,。

第四段：成長計(jì)劃在認(rèn)知發(fā)展中的作用。

認(rèn)知發(fā)展是培養(yǎng)幼兒思維和解決問題能力的關(guān)鍵環(huán)節(jié),。通過成長計(jì)劃,，我們能夠提供豐富的玩樂和學(xué)習(xí)機(jī)會，促進(jìn)幼兒的認(rèn)知發(fā)展,。例如,，在日常的教學(xué)中，我們會設(shè)計(jì)一些啟發(fā)性的游戲和繪本故事,，培養(yǎng)幼兒的觀察力和思維能力,。我們還會提供一些有趣的手工制作活動(dòng),，幫助幼兒鍛煉動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。

通過參與和實(shí)施成長計(jì)劃,，我深刻地認(rèn)識到它的重要性和有效性,。成長計(jì)劃幫助我更好地規(guī)劃和組織教學(xué)活動(dòng)，并關(guān)注幼兒個(gè)體差異的培養(yǎng)需求,。同時(shí),，我也意識到成長計(jì)劃還需要不斷完善和優(yōu)化。在未來,，我希望能夠與其他教育者和家長們一起,，分享更多的經(jīng)驗(yàn)和思考，共同探索更有效的成長計(jì)劃,，為幼兒的全面發(fā)展貢獻(xiàn)更多的力量,。

總結(jié)：

通過對成長計(jì)劃的體會和心得的分享，我能深刻地感受到成長計(jì)劃在幼兒園教育中的重要性和有效性,。它在語言與溝通,、社會情感和認(rèn)知等方面都能起到積極的推動(dòng)作用。成長計(jì)劃的實(shí)施需要廣大教育者和家長的共同努力和支持,，只有通過持續(xù)的反思和改進(jìn),，我們才能夠?yàn)橛變旱某砷L提供更好的教育環(huán)境和支持。

幼兒園教師成長心得體會篇十八

在幼兒園作為一名教師,，自己的行為語言其實(shí)是可以直接影響孩子,，他們也會嘗試著老師的模樣去關(guān)心、愛護(hù)別人,，去說一些讓人心暖的話,。下面是本站小編為大家收集整理的幼兒園教師。

歡迎大家閱讀,。

歲月匆匆而逝,，似乎只是彈指一瞬，一學(xué)年的工作就結(jié)束了,，回顧這一年來所經(jīng)歷的事,，工作雖然很忙，但忙得很充實(shí),?！盀榱嗣恳粋€(gè)孩子都有進(jìn)步”，這是我為之不懈努力的動(dòng)力,。在一年中,，我竭盡自己最大的努力，傾注最高的熱情,，踏實(shí),、勤奮地完成了一年的工作,。

一、根據(jù)幼兒發(fā)展情況,，正確實(shí)施教育,。

我班的小朋友屬于新生,，他們還很小,，不懂事。別說自理能力了,，就連一點(diǎn)的紀(jì)律概念都沒有,，可以說是很亂。針對這一情況,，我認(rèn)為我們班的紀(jì)律及自立能力要一起抓,、同時(shí)抓。經(jīng)過半年的努力,，我們班小朋友可以說進(jìn)步很快,，家長反映也不錯(cuò)。自立能力方面：我們堅(jiān)持正面教育,，對幼兒以表揚(yáng)為主,，強(qiáng)化他們的自我服務(wù)意識，改變他們的依賴思想,。對幼兒好的行為或表現(xiàn)給予肯定,，贊賞和鼓勵(lì)，使幼兒能夠更信心,，更積極地做好事情,，完成任務(wù)。而我們老師做到適時(shí)幫助,，以提高幼兒的自立能力,，并及時(shí)與家長溝通，爭取家長配合,。就紀(jì)律方面：對少部分幼兒出現(xiàn)的不良行為,，我采取的是及時(shí)分析原因，該批評的批評,，并給予適度的教育,，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，慢慢的做到遵守紀(jì)律,。

二,、研讀孩子，支持孩子的活動(dòng),。

二期課改強(qiáng)調(diào)以兒童為本,，通過學(xué)習(xí)《綱要》和《綱要解讀》,，我深深地體會到只有從孩子的角度去關(guān)注理解他們的生成活動(dòng)，了解他們的需求,，判斷生成活動(dòng)的價(jià)值,，及時(shí)予以支持和提升。要求教師要研讀孩子,，關(guān)注孩子的言行,，捕捉孩子稍縱即逝的興趣點(diǎn)，并能讀懂孩子的百種語言,，理解孩子的探索行為,。同時(shí)也要讓孩子與環(huán)境相互作用，使孩子真正成為環(huán)境的主人,，使環(huán)境真正為孩子教育服務(wù),。如：在“秋天”的系列主題活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn),，我班的孩子對樹葉特別感興趣,，尤其是在觀察樹的過程中，孩子們對樹葉形狀的關(guān)注引起了我的注意,。于是,，我預(yù)設(shè)了樹葉貼畫的活動(dòng)，引導(dǎo)孩子們在收集樹葉的基礎(chǔ)上說說各種不同形狀的樹葉象什么,，和他們一起去貼一貼,，拼一拼，畫一畫,，引導(dǎo)他們充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力來完成一件件風(fēng)格各異的樹葉貼畫作品,，盡情體現(xiàn)對樹葉形狀、顏色的想象與創(chuàng)新,。這種富有生命力的活動(dòng),，使孩子真正成為活動(dòng)的主動(dòng)建構(gòu)者。

每個(gè)兒童都有不同的發(fā)展特點(diǎn)和水平,。因此,，在活動(dòng)中，我都盡最大可能為孩子們提供豐富而有層次性的材料,，提出不同的要求,，以促進(jìn)幼兒有差異的發(fā)展。例如在樹葉貼畫的活動(dòng)中,，對于能力較強(qiáng)的孩子,，我建議他們使用剪刀，鼓勵(lì)他們動(dòng)腦筋剪出老師未能提供而自己又需要的樹葉形狀，制作到作品中;對于中等水平的孩子,，我啟發(fā)引導(dǎo)他們能貼出簡單作品;而相對能力差的幼兒,，則降低難度，讓他們隨意地貼貼玩玩,，主要激發(fā)他們參與活動(dòng)的興趣,。

在解析課程，研讀孩子的歷程中,，我時(shí)時(shí)為孩子的創(chuàng)造潛能而驚訝和感動(dòng),，在和孩子們將近階段主題與本班幼兒現(xiàn)有認(rèn)知能力、生活經(jīng)驗(yàn)互相銜接,，選擇確定適合本班孩子發(fā)展的內(nèi)容與形式,。所以，教師必須熟悉所有的幼兒學(xué)習(xí)的“基本經(jīng)驗(yàn)”,，學(xué)習(xí)綜合教育的各種專業(yè)技能，自覺適應(yīng)教育改革的需要,。為幼兒的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供更豐富的資源和廣闊的空間,。

三、真誠對待每位家長,，加強(qiáng)家園溝通,。

教師與家長互動(dòng)效果直接影響班級經(jīng)營的成效，家園溝通,，教師與家長協(xié)力解決教育問題,，提升對幼兒的關(guān)心，共同分擔(dān)教育責(zé)任,。孩子的快樂,，是對我工作的鼓勵(lì);家長的滿意，是對我工作的肯定,。真誠地對待每一位家長,，如實(shí)的和他們交流對孩子教育方面的看法，對家長提出的要求盡量去滿足,，對家長提出的教育孩子方面的疑問幫著查資料解答,，讓家長感到我不只是孩子的老師，也是家長的朋友,，有困難大家一起解決,。當(dāng)問題出現(xiàn)，第一時(shí)間與家長聯(lián)絡(luò)很重要,，讓家長知道老師對問題很重視,，對幼兒發(fā)展很在意。在平時(shí)工作中,，我經(jīng)常主動(dòng)與家長聯(lián)系,，通過設(shè)置家園之窗,，家園聯(lián)系冊，上門家訪等形式,，及時(shí)地向家長反映幼兒在園的生活學(xué)習(xí)情況,。同時(shí)也向家長了解幼兒在家中的生活情況，以便更好地教育好下一代,。同時(shí),，我們在開學(xué)期初召開家長會向家長介紹了本學(xué)期目標(biāo)，讓他們了解班內(nèi)課程特點(diǎn),，并針對一些問題開展討論,。在學(xué)期末，我們向家長開放園內(nèi)半日活動(dòng),，在日活動(dòng)中,，家長看到了自己孩子的各方面的表現(xiàn)與進(jìn)步，同時(shí)也看到了別的孩子的優(yōu)點(diǎn),，有助于家長幫助孩子找出差距與不足,，找到繼續(xù)教育引導(dǎo)的方向。

四,、利用各種機(jī)會,，提高自身素質(zhì)。

在珍惜幼兒園提供學(xué)習(xí)機(jī)會的同時(shí),，我也努力吸收外界的信息和知識,，瀏覽本站站，翻閱幼兒教育雜志,，看提升個(gè)人品味的書籍,，利用業(yè)余時(shí)間進(jìn)行學(xué)歷學(xué)習(xí)、電腦專業(yè)學(xué)習(xí),，讓自己永遠(yuǎn)處于一灣活水,、碧水之中。經(jīng)過自己的努力,，在工作中多次受到同事的認(rèn)可和園領(lǐng)導(dǎo)的贊賞,。

幼兒園的生活總是那樣令人回味無窮：孩子的純真與質(zhì)樸常會喚出我們的美好童心，使我們能用這顆心去理解他們,，走進(jìn)他們的世界,。我們真誠地理解和支持又呼喚和保護(hù)了他們可貴的童心，使他們能在人生的道路上邁出堅(jiān)實(shí)的第一步,。讓我們與孩子們心相通,，心相連，讓幼兒園這個(gè)小天地里充滿童心世界的真、善,、美吧!

“滴答滴答……”隨著那時(shí)鐘的轉(zhuǎn)動(dòng),，轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期的工作又結(jié)束了，回顧這學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，真是有喜有憂,。孩子們的每一點(diǎn)進(jìn)步都傾注了我們每位老師的心血，當(dāng)然更離不開家長對我們工作的支持和配合,?？粗⒆觽円粡垙埢顫姡蓯鄣男δ樜矣X得自己的付出并沒有白費(fèi)?，F(xiàn)將這學(xué)期的如下：

一,、思想方面。

作為一名優(yōu)秀的幼兒園教師,，只有反復(fù)的,，不斷地學(xué)習(xí)進(jìn)取，才能更加進(jìn)步,。在這一個(gè)學(xué)期里,，為了讓自己的思想更上了一個(gè)新的臺階，我們老師一起學(xué)習(xí)了《綱要》,。并在生活中實(shí)踐：根據(jù)幼兒不同年齡階段的興趣、愛好,、以及個(gè)性特征來采用不同的教育方法,，堅(jiān)持正面教育，提倡以鼓勵(lì)表揚(yáng)的方式去引導(dǎo)幼兒,。提高依法從教的水平,，并認(rèn)真履行。

崗位職責(zé),。

關(guān)心,、愛護(hù)每一位幼兒嚴(yán)格遵守幼兒園的。

規(guī)章制度,。

二,、保教工作。

在工作中虛心向主班老師和從事幼兒教育經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí),，觀摩其他教師上課,。以新《綱要》為指導(dǎo)，貼近幼兒的生活和年齡特征來選擇幼兒感興趣的事物和問題和他們一起探討,。

讓他們凡事自己嘗試動(dòng)手,，在行動(dòng)中體驗(yàn)動(dòng)手的快樂，改變他們的依賴思想。并給幼兒安排一些他們力所能及的“小任務(wù)”讓他們?nèi)ネ瓿?，使幼兒能夠更有信心,，更積極地做好事情，完成任務(wù),。

在學(xué)習(xí)方面幼兒更是在原來的基礎(chǔ)上有了不同程度的提高,，特別是念兒歌，有了很好的成績,。在上課時(shí)能認(rèn)真聽錄音并跟隨著朗讀,，模仿錄音中的語氣有感情的去朗讀兒歌，做到手劃指到行,。幼兒在身心愉快的氣氛中,，生長也特別好，出勤率較高,。

三,、家園工作。

家長工作也是我們教育的一個(gè)重要部分,。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,，我們和每個(gè)孩子的家長由陌生人成為了朋友，為了讓家長更了解我們的工作,，我們還通過多種形式：家訪,、電訪、寫成長檔案,、晨間午間接待時(shí)的談話等,。向家長介紹幼兒在園的生活、學(xué)習(xí)情況,，主動(dòng)和家長們溝通,，細(xì)心地回答他們的疑惑。并結(jié)合孩子存在的問題,，與家長一道商討符合幼兒特點(diǎn)的教育措施,，共同促進(jìn)孩子的成長。讓家長更加放心地把他們的孩子放在我們幼兒園,，我們班學(xué)習(xí),，生活。

當(dāng)然在我們的工作中還存在著不足,，幼兒在操作活動(dòng)中,，協(xié)調(diào)性和合作性還需要加強(qiáng)。所以我想在以后的工作中我會不斷實(shí)踐和,，努力把每一節(jié)課都當(dāng)成鍛煉自己的課堂,，學(xué)會捕捉教學(xué)契機(jī),，提高自己駕馭課堂的能力和遇事的應(yīng)變能力。我將在新的學(xué)期里繼續(xù)多學(xué),，多思,、多試，努力把工作做得更好,。

和孩子們分別了一個(gè)星期,，今天，他們終于可以回到幼兒園,，回到我們的大二班了,，已經(jīng)習(xí)慣了有他們在我的身邊纏繞，在我的耳邊嘰嘰喳喳吵鬧,，他們不在的日子,，倒是覺得有些不習(xí)慣，不自在,，聽著別的教室里熱熱鬧鬧,，再進(jìn)自己的教室，空空蕩蕩,，冷冷清清,，覺得不是滋味!

今天，孩子和家長好像和我們是一樣的激動(dòng),，都早早地來到幼兒園,，互相問候、鋪床被,、晨間游戲,、個(gè)別交流……一切都是那么的自然而又快樂，這才是我的生活,，聽著他們吵吵嚷嚷，覺得特別的享受!

我本人的個(gè)性有些內(nèi)向,，平時(shí)不善言辭,，和同事、領(lǐng)導(dǎo)交往都是這樣,，可是,，現(xiàn)在我越來越覺得，在孩子面前,，要學(xué)會盡量表白,，表白自己的喜怒哀樂，孩子畢竟還小,，語言是最好的交流工具,，通過語言,，他們可以感受老師對他們的喜愛和關(guān)懷，也可以明白做了錯(cuò)事老師是會生氣的……我還感覺到,，老師的語言其實(shí)是可以直接影響孩子,，他們也會嘗試著老師的模樣去關(guān)心、愛護(hù)別人,，去說一些讓人心暖的話,。

這就是我做老師最大的幸福了，可以和孩子在一起營造一種和諧,、和合,、輕松、溫暖的心理氛圍,，讓我們互相信賴,，互相依存!感謝我的43位孩子!你們就是我最大的幸福!

幼兒園教師成長心得體會篇十九

雖然這個(gè)時(shí)候放假了，不過幼兒園還放假,，因?yàn)檫@個(gè)時(shí)候家長們還沒有放假,，所以孩子們還是在學(xué)校做托管。因?yàn)槲疫€沒有畢業(yè),，沒有拿到畢業(yè)證,，也沒有拿到教師資格證，所以我肯定是不能當(dāng)帶班老師的,，再說我也沒有那個(gè)能力,，畢竟還是一大一的學(xué)生，所以我的就是助教,，協(xié)助老師上課,。也是通過工作，我才知道工作上班的艱苦,，它不像我們在學(xué)校有課的時(shí)候才起,，沒課想干嘛就干嘛，上班不一樣,，每一天固定時(shí)間上班,，無論刮風(fēng)下雪。要對得起自己這份工作,，對得起大家的信任,。

在實(shí)踐里面，我要協(xié)助老師處理上課工作,，每一天來的時(shí)候,，帶著做早操活躍身體，跳一些幼稚的舞蹈,，上課的時(shí)候注意他們的學(xué)習(xí),，管著他們上洗手間,、洗手注意衛(wèi)生，午休的時(shí)候注意他們蓋被子的等等,。有時(shí)候看著這些問題特別的幼稚,，不過我知道，這種想法是十分不對的,，我們是幼師專業(yè)的學(xué)生,，是遲早要面對這些工作的，我們要學(xué)會改變心態(tài),，把這些看作為正常的事情,。

幼兒園里面，我們每一天面對的都是小孩子,，他們看待問題的角度跟我們不同,，充滿好奇心你與想象力，所以精彩會問我一些奇怪的問題,，是我平時(shí)不會注意到的問題,，像汽車為什么叫汽車之類的。雖然小朋友們的問題特別的多,，不過跟他們在一起,，感覺自己又回到了童年一樣。

雖然這一次的寒假社會實(shí)踐工作只有一個(gè)多月的時(shí)間,，不過真的讓我體會良多,，讓我知道了工作的不容易，要保持時(shí)間觀念;讓我知道了面對孩子,，要細(xì)致要認(rèn)真,，關(guān)系愛護(hù)他們;讓我知道了，對待孩子我們要學(xué)會用他們的角度看待問題,，不能把自己的看待問題方法強(qiáng)加到他們身上去!

幼兒園教師成長心得體會篇二十

幼兒園德育工作體系中明確提出了幼兒德育總目標(biāo)：萌發(fā)幼兒愛祖國,、愛家鄉(xiāng)、愛集體,、愛科學(xué)的情感,，培養(yǎng)誠實(shí)、自信,、好問、友愛,、勇敢,、愛護(hù)公物、克服困難,、講禮貌,、守紀(jì)律的良好品德行為和習(xí)慣,，以及活潑、開朗的性格,。教師本身的品質(zhì)是養(yǎng)成幼兒品格的重要因素,，身教重于言教。模仿是孩子學(xué)習(xí)的手段,，只有品質(zhì)優(yōu)良的教師才能培養(yǎng)優(yōu)良品德的人才,。

孔子曰：“少成若成天性，習(xí)慣如自然,?！币粋€(gè)人小時(shí)侯養(yǎng)成的習(xí)慣是非常穩(wěn)固的，終生都會起到作用,。幼兒園一日生活及各個(gè)環(huán)節(jié)都滲透著德育因素,，“時(shí)時(shí)有德育，處處有德育,?！苯處焸冊谡莆毡緦W(xué)科教育要求的同時(shí)，還應(yīng)理解德育大綱的精神實(shí)質(zhì),，使德育要求滲透到具體計(jì)劃中去,，并根據(jù)這些要求來設(shè)計(jì)活動(dòng)，布置環(huán)境,，使之有明確的目的性,、計(jì)劃性。

(一)優(yōu)化教育環(huán)境,，注重德育教育的隱性滲透,。

我們重視通過合理構(gòu)建幼兒園的環(huán)境來實(shí)施幼兒德育的內(nèi)容。教師們改變過去單純的為美化活動(dòng)室而布置環(huán)境的觀點(diǎn),，從不同年齡的特點(diǎn)出發(fā),，考慮全面發(fā)展的需要和不同個(gè)性的差異，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)整潔,、溫馨,、舒適而富有教育意義的環(huán)境。

1,、活動(dòng)室的布置應(yīng)體現(xiàn)德育內(nèi)容,。

教育環(huán)境中滲透德育內(nèi)容，往往是一種無聲的教育,，而它對幼兒的作用及其影響是巨大的,。如：“東方雄雞圖”——中國地圖,“可愛的家鄉(xiāng)、可愛的祖國”展覽等,，幼兒在師生共同收集,、布置展覽的過程中,，在教師們真實(shí)的、健康的情緒感染下,，熟悉了可愛的家鄉(xiāng),，熟悉了偉大的祖國，了解了家鄉(xiāng),、祖國各地的特產(chǎn),，從而自然的激發(fā)起幼兒愛家鄉(xiāng)、愛祖國的真情實(shí)感,，在他們幼小的心靈中播下建設(shè)家鄉(xiāng),、振興祖國的種子，從而潛移默化的受到了愛國主義的啟蒙教育,。大班教師與幼兒用靈巧的手,，剪出各種圖案、窗花,，制作了宮燈,體驗(yàn)了民間藝術(shù)的美,；教師們還利用活動(dòng)室的區(qū)角，建立了“我是小小建筑師”,、“娃娃家”,、“閱覽室”、“美發(fā)店”等活動(dòng)角,，孩子通過閱讀圖書,、聽音樂、玩積木等活動(dòng),，通過書中,、故事中的人物行為去認(rèn)識哪些行為是正確的，哪些是錯(cuò)誤的,，正確處理人際關(guān)系及生活中的事情,，如：故事《貝貝的手帕》中貝貝的手帕不小心丟了，很多小朋友幫貝貝找手帕,，反映了樂于助人的典型,。孩子通過讀、聽,、看建立一種正確的道德行為,，養(yǎng)成良好的道德習(xí)慣。

我們除了為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)良好的物質(zhì)環(huán)境外,，還注重為幼兒提供一個(gè)良好的社會環(huán)境,。特別是我們的幼教工作人員，時(shí)時(shí)處處為幼兒樹立良好的榜樣，包括幼兒園全體工作人員集體的團(tuán)結(jié),、協(xié)作，教師的言語行動(dòng)以及幼兒中間的好人好事,，都成為幼兒的良好榜樣,。

(二)將德育教育滲透到幼兒各種活動(dòng)中去。

3—6歲對于人的一生來說,，是個(gè)性傾向和道德觀念形成的萌芽時(shí)期,，是培養(yǎng)良好品德行為的黃金時(shí)代。現(xiàn)在的幼兒絕大多數(shù)是獨(dú)生子女,，在家備受寵愛,，從而養(yǎng)成了很多不良習(xí)慣。教師應(yīng)充分利用日常生活中的每一個(gè)環(huán)節(jié),，注意培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣,、衛(wèi)生習(xí)慣、生活自理能力,、自我保護(hù)的意識和能力,，使幼兒獲得好的發(fā)展。我們設(shè)計(jì),、組織的活動(dòng),，注重綜合運(yùn)用各種教育手段，從而發(fā)揮教育的整體效益,，寓教于樂,，讓幼兒在玩樂中，在輕松愉快的活動(dòng)氣氛中,，懂得道理,，受到熏陶，達(dá)到教育過程的最優(yōu)化,。

1,、戶外活動(dòng)和體育游戲時(shí)的德育教育。

戶外活動(dòng)和體育游戲是孩子們最喜歡的活動(dòng),，幼兒園體育游戲形式多樣,，內(nèi)容豐富多彩，這就為德育滲透提供了得天獨(dú)厚的條件,。如在各類競賽性游戲中,，激發(fā)幼兒的團(tuán)結(jié)意識，明白團(tuán)結(jié)一致,、互相協(xié)作就會勝利的道理,；在玩高蹺、跳繩、玩皮球等為主的小型游戲中,，教育幼兒互謙互讓,，不爭搶活動(dòng)器具；在自由活動(dòng)時(shí),，幼兒不慎突然摔倒,，其他幼兒就會自然流露出“愛心”去幫助他；當(dāng)幼兒走獨(dú)木橋,，個(gè)別幼兒產(chǎn)生畏懼情緒時(shí),，老師都及時(shí)而恰如其分地進(jìn)行勇敢與嘗試教育。

2,、開展德育主題活動(dòng),，創(chuàng)設(shè)良好育人環(huán)境。

幼兒是在活動(dòng)中成長的,，幼兒的發(fā)展是通過活動(dòng)實(shí)現(xiàn)的,。因此，我們非常注重通過開展各種各樣的活動(dòng)來豐富幼兒德育的內(nèi)容,。根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)適合幼兒的主題活動(dòng),。如：在小班，組織了能干寶寶的勞動(dòng)活動(dòng),，幫助幼兒明白自己的事情自己做的道理,；中班組開展“爭當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士”，在大班,，組織了奪冠的體育活動(dòng),，培養(yǎng)幼兒勇敢精神和協(xié)作能力；另外,，每班均有值日生和好孩子的標(biāo)志,，每個(gè)區(qū)域活動(dòng)角，均有值日生負(fù)責(zé)整理,，且輪流擔(dān)任,。培養(yǎng)幼兒的勞動(dòng)意識與集體榮譽(yù)感。

(三)善于抓住鍥機(jī),，在日常生活中隨時(shí)隨地進(jìn)行德育教育,。

《幼兒園指導(dǎo)新綱要》中指出：“幼兒園品德教育應(yīng)以情感教育和培養(yǎng)良好行為習(xí)慣為主，注重潛移默化的影響,，并貫穿于幼兒生活及各項(xiàng)活動(dòng)之中,。在日常生活中根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，從常規(guī)教育入手,，使道德教育與生活實(shí)踐相結(jié)合,，隨時(shí)隨地的進(jìn)行教育。如：自己用小匙吃飯、洗臉,、穿衣,、疊被子……,教師運(yùn)用獎(jiǎng)勵(lì)和表揚(yáng)的方法要求孩子，經(jīng)過一段時(shí)間的練習(xí),，孩子不僅手變巧了,，小腦瓜變靈了，每天的勞動(dòng)習(xí)慣也養(yǎng)成了,。我們要把道德教育滲透到幼兒的衣食住行，言談舉止等生活的各個(gè)方面,，為幼兒良好品行的形成打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),。比如：有的幼兒有不收拾玩具的壞習(xí)慣，如果教師一味批評,，效果不會很好,。教師要善于“捕捉”幼兒的閃光點(diǎn)，適時(shí)地進(jìn)行隨機(jī)教育,。發(fā)現(xiàn)幼兒穿戴特別整齊,、漂亮，教師用稱贊的語氣表揚(yáng)小朋友們：“咦,，你今天特別漂亮,，對不對”？幼兒肯定會高興地回答說：“對”,，教師可趁熱打鐵說：“你自己漂亮還不是最美,，你的房子也要跟你一樣漂亮才行，你看,，你現(xiàn)在的玩具把屋子搞得亂七八糟,，你說怎么辦好呢？”這時(shí)幼兒肯定會自覺收拾,，教師要加以及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì),，并在同伴面前表揚(yáng)幼兒，變批評為指導(dǎo),，起到事半功倍的作用,，幼兒不良行為習(xí)慣也會逐漸改正。又如,，游戲時(shí)玩具或頭飾主動(dòng)讓給別人,，孩子偶爾說出有禮貌的話語時(shí)，教師要善于抓住這些事例進(jìn)行隨機(jī)表揚(yáng)鼓勵(lì),，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成辨別是非的好習(xí)慣,，同時(shí)也在潛移默化的凈化孩子的心靈.因?yàn)槭堑湫偷娜粘Ｐ∈拢⒆佑H眼目睹、親耳所聽,，容易理解和掌握,。因此，日常生活中的教育是所有教育途徑中最基本,、最直接的教育,，它的重要性和效果都是顯而易見的。

(四)在良好的家庭環(huán)境中促進(jìn)幼兒德育的發(fā)展,。

幼兒期是人生的啟蒙期,，是塑造健康人格和形成良好道德素質(zhì)的重要時(shí)期，但是從當(dāng)前獨(dú)生子女所處的家庭環(huán)境看,，眾星捧月般的地位,，使我們的孩子從小便養(yǎng)成了“以我為中心、任性,、驕蠻,、無禮”等不良道德意識和行為。家庭環(huán)境會給孩子人格的形成打下難以磨滅的烙印,。著名文學(xué)家老舍曾飽含深情地說：“從私塾到小學(xué)到中學(xué),，我經(jīng)過起碼有百位老師吧，但是對我影響最深是我的母親,，母親并不識字,，她給我的是生命的教育?！笨梢娂彝キh(huán)境是幼兒德育教育的基礎(chǔ)教育,，也是最關(guān)鍵的教育。如何加強(qiáng)與家長的溝通,，形成教育的共識呢,？首先，利用《家園園地》向家長宣傳關(guān)于家庭對幼兒品德形成的重要性,，保持教育的一致性,。針對具體問題具體宣傳，如：關(guān)于培養(yǎng)幼兒愛勞動(dòng)方面,，有的家長認(rèn)為,，孩子小，只要吃飽穿暖就行了,，勞動(dòng)是大人的事兒,。前蘇聯(lián)教育學(xué)家馬卡連柯曾指出：“一切都替代孩子，為孩子做好一切,，這是父母所給予孩子的最可怕的禮物,?！倍鳛橛變航逃ぷ髡撸覀兌贾琅囵B(yǎng)幼兒的愛勞動(dòng)習(xí)慣是幼兒本身發(fā)展的需要,，只要方法和內(nèi)容合適,，是可行的，同時(shí)也是必要的,。因此,，我們向家長宣傳愛勞動(dòng)教育的必要性，對幼兒的可行性,，使家長從內(nèi)心贊同我們的觀點(diǎn)并進(jìn)而支持我們的工作,。

我們還組織了“家長老師”活動(dòng)。請各種職業(yè)的家長到我們的班級來做一次“爸爸老師”,、“媽媽老師”,，讓他們向孩子介紹自己的工作，它與人們的關(guān)系,，還可以請家長從自己的興趣或職業(yè)特點(diǎn)出發(fā)，為孩子們設(shè)計(jì)一個(gè)活動(dòng),，這項(xiàng)活動(dòng)讓幼兒認(rèn)識到了自己的家長是多么的能干,，培養(yǎng)了幼兒愛家長的情感，同時(shí)還較好地促進(jìn)他們形成自信,、開朗的性格,。

我們針對幼兒品德發(fā)展過程中發(fā)現(xiàn)的問題，通過家園聯(lián)系本及時(shí)與家長“通氣”,。如：有的孩子在幼兒園表現(xiàn)的很愛勞動(dòng),，可在家里連幫大人拿拖鞋都不愿意。教師知道以后,，不露聲色的一個(gè)故事或兒歌,，就能讓孩子明白自己做的不對。

幼兒的品德教育是一個(gè)持續(xù)發(fā)展的過程,。幼兒園的一日生活及各項(xiàng)活動(dòng)是實(shí)施幼兒園德育的主要途徑,，滲透是幼兒園德育實(shí)施過程的主要特點(diǎn)，即滲透在幼兒游戲,、學(xué)習(xí),、勞動(dòng)、娛樂和日?；顒?dòng)的整個(gè)過程之中,，滲透在幼兒與同伴以及與成年人的各種交往關(guān)系之中?？傊?，德育教育從幼兒抓起,，并持之以恒，堅(jiān)持不懈地努力,，一定能把幼兒培養(yǎng)成健康活潑,、好奇探究、勇敢自信,、有初步責(zé)任感的面向二十一世紀(jì)的兒童,。