總結(jié)可以幫助我們發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)和不足，為進(jìn)一步提升做好準(zhǔn)備,。通讀整篇總結(jié)后,，要進(jìn)行仔細(xì)的修改和潤(rùn)色，確保語(yǔ)句通順,，內(nèi)容連貫,。這些范文是經(jīng)過精心挑選和編輯的，希望能為您的寫作提供一些新的思路和啟發(fā),。

語(yǔ)文教育工作者的培訓(xùn)心得篇一

通過這次培訓(xùn)又一此深切體會(huì)了浙商銀行的企業(yè)文化,。

作為剛?cè)胄械膯T工融入這樣的集體應(yīng)該積極學(xué)習(xí)爭(zhēng)取早日在自己的崗位上做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

綜合這次培訓(xùn),，以下幾點(diǎn)體會(huì)感觸最深,。

第一部分的培訓(xùn)是關(guān)于新員工的職業(yè)化培訓(xùn)。

簡(jiǎn)單的說,，職業(yè)化就一句話,，把必須做的事情做好。

有人不禁會(huì)問,，都去做必須要做的事了,，我們的興趣，我們的愛好,，我們的夢(mèng)想該如何去完成呢?對(duì),，我們不能忘了我們的夢(mèng)想,，我們之所以年輕就是因?yàn)槲覀冇袎?mèng)想，夢(mèng)想是督促我們前進(jìn)的最好動(dòng)力,。

但是我們的夢(mèng)想能輕易實(shí)現(xiàn)嗎?答案是否定的,。

我們只能把必須要做的事情做好之后，才有機(jī)會(huì)去,，才有足夠的時(shí)間做我們想做的事情,。

用五天的辛勤勞作換取2天的自由是人生最好的狀態(tài)。

第二部分的培訓(xùn)是野外素質(zhì)拓展,。

素質(zhì)拓展看上去都是玩樂的項(xiàng)目,，其實(shí)每一個(gè)項(xiàng)目背后都蘊(yùn)含著一些作為職業(yè)人應(yīng)該具備的品質(zhì)。

最基礎(chǔ)的,，每一個(gè)項(xiàng)目的完成都是以團(tuán)結(jié)為基礎(chǔ)的,，背摔，高空抓杠,，求生墻,，甚至是吃中飯，無不是團(tuán)隊(duì)的合作的成果,，但團(tuán)結(jié)僅是成功的一個(gè)基礎(chǔ)因素,。

給我印象最深的是高空抓杠，從八米高的空中一個(gè)尚不能站滿雙腳的地方起跳,，抓住空中的一個(gè)橫杠,。

每個(gè)玩過這個(gè)項(xiàng)目的人都會(huì)說，早知道我就把杠推的遠(yuǎn)點(diǎn)再跳了,，沒有想的那么難,，我可以跳更遠(yuǎn)”。

是的,，很多事情都是這樣的,，很多的困難，其實(shí)并沒有那么難的,，只是我們?cè)趯?shí)踐錢給它設(shè)定了難度了,，以至認(rèn)定這是難以跨越的鴻溝，便放棄了一試的機(jī)會(huì),。

我們做為新人上崗,，很多的困難都是我們想像的，只要我們努力跨出第一步,，勇敢的嘗試,，成功就在前方。

第三部分是崗前培訓(xùn),。

這部分的培訓(xùn)中我們不僅能學(xué)到一些上崗前的一些必備知識(shí),，最重要的是再次體會(huì)了浙商的精神和文化,。

結(jié)合這次的整個(gè)培訓(xùn)過程和從2月份以來歷時(shí)5個(gè)多月的實(shí)習(xí)工作，感觸最深的是浙商的服務(wù)精神,。

首先是對(duì)外的服務(wù),，對(duì)客戶的服務(wù)，在我實(shí)習(xí)的短短5個(gè)月內(nèi),，浙商的金融產(chǎn)品不斷的推陳出新,，從生意金”，到貸的快”,，再到一日貸”,，無不是為了讓客戶從我們的金融服務(wù)得到的價(jià)值而做出的創(chuàng)新。

然后是對(duì)內(nèi)的服務(wù),，對(duì)員工的服務(wù),，大的不說，僅從這次培訓(xùn)的各個(gè)環(huán)節(jié)來說,，從課程安排,，到食宿安全，無不體現(xiàn)總行人力資源部對(duì)我們體貼入微的服務(wù),。

所謂三位一體,，共同發(fā)展，感觸良多,。

第四部分是軍訓(xùn),。

三天，短暫而艱苦的培訓(xùn),，是我們每一個(gè)新入行員工必過的一道坎。

三天訓(xùn)出一個(gè)分列式,，很難!但是我們做到了,，做到了讓部隊(duì)滿意，讓領(lǐng)導(dǎo)滿意,，讓自己滿意,。

除了這些，我們學(xué)到的還有,，軍人鋼鐵一般的品質(zhì)和吃苦耐勞的精神,，正是我們每一個(gè)浙商人該具備的，應(yīng)該在工作體現(xiàn)出來的,。

最后,，感謝總行安排的這次培訓(xùn)，短短的兩個(gè)星期,，讓我們這群人從陌生都好友,，讓我們?cè)谌珖?guó)各地都交到了朋友,，謝謝!心得二：經(jīng)過一下午的培訓(xùn)，讓我進(jìn)一步了解到公司的企業(yè)文化,、制度,、目標(biāo)和計(jì)劃等。

下面分享我的一些感悟,。

公司有大的目標(biāo)和計(jì)劃,，作為我自己也要有目標(biāo)和計(jì)劃，只有自己不斷的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng),，不斷的突破自己,，才能跟得上公司的發(fā)展。

我們所處的時(shí)代是一個(gè)知識(shí)爆炸的時(shí)代,，在這樣一種環(huán)境中我們只有不斷的學(xué)習(xí),，才能跟上時(shí)代的潮流，才不致被競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手超越,，被社會(huì)所淘汰,。

所以看一個(gè)人是否熱愛學(xué)習(xí)，很大程度上就可以反應(yīng)他今后的成就大小,。

雖然我們并沒用足夠的經(jīng)驗(yàn),，但是在實(shí)際的工作中，我們必須以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度對(duì)待工作,，細(xì)節(jié)決定成敗,，我們要細(xì)心的觀察和學(xué)習(xí)優(yōu)秀的同事，并且不斷的改變自己,。

這次培訓(xùn)讓我體會(huì)到細(xì)節(jié)真的很重要,。

例如課時(shí)資料的認(rèn)真審核，離開前是否有意識(shí)關(guān)閉電扇,、電燈等等,。

我想這些細(xì)節(jié)反應(yīng)了一個(gè)人是否在用心的做事，是否在仔細(xì)的觀察,，是否在自己思考問題,，應(yīng)該為公司、為他人做些什么,。

這期的培訓(xùn)雖然結(jié)束了,，我會(huì)立足自我，完善自我,。

我相信我選擇的不僅僅是一份工作,，更是一份事業(yè)。

感謝公司提供的培訓(xùn)機(jī)會(huì)!心得三：為了讓我們新進(jìn)員工更快地了解公司、適應(yīng)工作,，公司特地在上周星期天進(jìn)行了第一次的新員工入職培訓(xùn),。

對(duì)員工培訓(xùn)的重視，反映了公司重視人才,、培養(yǎng)人才”的戰(zhàn)略方針,。

參加培訓(xùn)的人員都很珍惜這次機(jī)會(huì)，早早地就來到公司,，為會(huì)議做準(zhǔn)備,。

這一次培訓(xùn)的主要內(nèi)容主要是公司的基本情況介紹，然后x總還特地講了整合營(yíng)銷傳播的內(nèi)容,，下午大家一起看了新員工入職培訓(xùn)視頻,，使我們?cè)谧疃痰臅r(shí)間里了解到公司的基本運(yùn)作流程，以及公司的企業(yè)文化,、企業(yè)現(xiàn)狀,、戰(zhàn)略規(guī)劃和系統(tǒng)的整合營(yíng)銷傳播方面的專業(yè)知識(shí)，通過這次培訓(xùn),，讓我們受益匪淺,、深有體會(huì)。

這次培訓(xùn),，讓我們對(duì)自己的工作崗位以及公司的優(yōu)勢(shì)資源有了更深刻的認(rèn)識(shí)和了解,，從而能更快的適應(yīng)自己的工作崗位，充分發(fā)揮自己的主動(dòng)性,，在做好自己的本職工作的同時(shí),，充分利用好公司的優(yōu)勢(shì)資源，最大效果的為公司創(chuàng)造效益,，公司的快速發(fā)展也是我們個(gè)人的發(fā)展,。

通過培訓(xùn)，我們了解了什么是職業(yè)化,、什么是價(jià)值觀,、什么是整合營(yíng)銷傳播、以及很多為人做事的原則與方法,，從而和之前的自己進(jìn)行對(duì)照，認(rèn)識(shí)到自己的不足,，及時(shí)改進(jìn),，對(duì)以后的工作的開展以及個(gè)人的發(fā)展都是非常有好處的。

在職業(yè)化的態(tài)度方面,，每個(gè)人都應(yīng)該有一顆創(chuàng)業(yè)的心,，首先我們要明確的是我們不是為公司打工、不是為老板打工,，我們是為自己打工,，要相信自己能做好,，要有一顆很熱的心，一雙很勤勞的手,、兩條很忙的腿和一種很自由的心情,。

作為在創(chuàng)意部的員工更是如此，一方面我們要不拘泥于一些東西,，要善于突破,、有創(chuàng)意的想法，同時(shí)又要以大局,、團(tuán)隊(duì)為重,，不能太過于個(gè)性。

然后就是以后在做事的過程中要注意方法,，這樣才能讓工作效率更高,、減少無謂的加班，事情也會(huì)做的更好,。

在專業(yè)方面,，廣告行業(yè)最注重的是實(shí)踐和傳播效果，需要我們不僅僅在專業(yè)技能上有著全面的知識(shí),，而且要對(duì)市場(chǎng)有著準(zhǔn)確的把握和分析能力,。

公司在媒體以及電視節(jié)目方面有著很大的優(yōu)勢(shì)、但是相對(duì)于綜合型的廣告公司來說對(duì)市場(chǎng)的了解相對(duì)來說還是比較缺乏的,，而一個(gè)產(chǎn)品品牌的傳播的效果往往又決定于市場(chǎng)的反應(yīng),，我們不僅僅要思考怎么有效的利用好媒介資源去傳播、更需要的是以一個(gè)整體的眼光來看待傳播,，這就需要我們對(duì)產(chǎn)品的營(yíng)銷和市場(chǎng)有深入的了解和認(rèn)識(shí),。

因此，我建議是不是公司以后的培訓(xùn)可以邀請(qǐng)一些資深的營(yíng)銷或者市場(chǎng)方面的人士來進(jìn)行培訓(xùn)和指導(dǎo),，這樣我們就能以市場(chǎng)的眼光來思考品牌傳播,，從而能更好的為客戶服務(wù)，公司員工的知識(shí)層面也會(huì)更加全面,。

這是公司的第一次培訓(xùn),，從培訓(xùn)的效果就可以看出公司對(duì)培訓(xùn)是非常看重的,，劉總也做了很多的準(zhǔn)備,，讓我們?cè)谝惶斓呐嘤?xùn)時(shí)間之內(nèi)充分感受了公司對(duì)員工的負(fù)責(zé)任的態(tài)度和良苦用心，也讓我們?cè)谖磥淼墓ぷ髦卸苏膽B(tài),、更加努力!心得四：很早之前就聽朋友反復(fù)提到中國(guó)人壽保險(xiǎn),。

那時(shí)心里隱隱有些擔(dān)憂，不知有沒有這樣的能力作好一名業(yè)務(wù)代理人。

于是找了無數(shù)的理由搪塞,。

是不是上天注定要我奮勇向前呢?在朋友熱情的不厭其煩的努力下,，我懵懵懂懂地來到了中國(guó)人壽福建寧德分公司舉辦的20xx年第12期新人培訓(xùn)班。

優(yōu)秀的新人伙伴們晚上好”,，一聲特別的問候把我?guī)нM(jìn)了迎新會(huì)上,。

多么新奇的企業(yè)文化，連鼓掌都有特別的要求,。

在眾志成城的吶喊聲中揭開連續(xù)三天的新人培訓(xùn)課,。

人在努力得不夠、用心得不夠的時(shí)候,，總喜歡創(chuàng)造一些不是理由的理由來開脫自身,，以便下臺(tái)。

總認(rèn)為自己沒有時(shí)間,，沒有能力,。

總認(rèn)為成功依賴于某種天才，某種魔力,，但是,，我們可以看到成功的因素其實(shí)掌握在我們自己手中。

一個(gè)人能飛多高,，并非由人的其他因素決定,，而是受他自己的信念所制約。

成功與失敗的差別是：成功者總是以最積極的思考,、最樂觀的精神支配和控制自己的人生,，而失敗者剛好相反。

因此只要一句贊美,、一個(gè)微笑或擁有一顆真摯分享的心,，就可以給他人帶去和分享美妙的成功感受。

懷著感恩的心回報(bào)客戶,。

也許這只是小小的善,，小小的德，但都是成功的顆粒,。

每一個(gè)成功的人,，都有不平凡的傳奇故事，這些不平凡的傳奇,，是靠著不斷的努力奮斗出來的,。

給自己一個(gè)希望和訂立一個(gè)目標(biāo)，因?yàn)樗鼈兪谴叽偃藗兿蚯暗淖畲髣?dòng)力,。

只要有希望和目標(biāo),，生命便不會(huì)枯竭，生命就有了活力,。

在這些天里我學(xué)到了許多,，當(dāng)我們初當(dāng)業(yè)務(wù)員的時(shí)候，面對(duì)的第一個(gè)問題就是推銷受阻出現(xiàn)了挫折感怎么辦?要學(xué)會(huì)百折不撓的精神,，要有良好的心態(tài),，要不斷學(xué)習(xí)技巧，發(fā)現(xiàn)并創(chuàng)造機(jī)會(huì),，與人溝通,，建立誠(chéng)信。

退一步說,，即便客戶拒絕,，我們從交往中不是多了一個(gè)朋友嗎。

有朋友的路,，會(huì)越走越通的,。

在保險(xiǎn)上得不到他們的幫助，說不定在別的方面讓你受益匪淺呢,。

當(dāng)然這要求我們一定要開誠(chéng)布公,，以信取人。

因?yàn)樾湃问且环N有生命的感覺,，是連接人與人之間的紐帶,。

生活、事業(yè)都需要激情,，它就像一把利劍,，穿透寒冰封鎖的靜寂，讓我們能露出生命的光,。

每個(gè)人都會(huì)感動(dòng)于自然的聲音,，譬如夏夜蛙蟲鳴唱，春晨鳥雀的啾唧,，甚至刮風(fēng)天里滔天駭浪的交響,。

語(yǔ)文教育工作者的培訓(xùn)心得篇二

我參加了由合江縣教師進(jìn)修校組織的部編本人教版新教材培訓(xùn)，聽了徐老師的講座,讓我對(duì)新教材有了更深的理解,回來后,我結(jié)合自己的實(shí)際情況繼續(xù)學(xué)習(xí),這樣,讓我對(duì)新教材有了一個(gè)更新的認(rèn)識(shí),，從而讓我懂得了怎么才更好的把握好教材,，如何有效的去教。

首先說說教材的主要特點(diǎn):立德樹人,，自然滲透：保護(hù)天性,，幼小銜接：夯實(shí)基礎(chǔ)，全面啟蒙：難度適宜,，梯度合理：強(qiáng)化運(yùn)用,，聯(lián)系生活：引導(dǎo)發(fā)現(xiàn),，倡導(dǎo)自主：課外閱讀，納入課程,。

“增”就是增加了傳統(tǒng)文化元素,。如：《金木水火土》這篇課文從內(nèi)容上來講，既具有中國(guó)傳統(tǒng)元素又極具哲學(xué)感;并且用傅抱石的圖畫做插圖,，給人以遼闊的空間感,。過去小學(xué)階段古詩(shī)文很少，這次有了較大的增加,。新版本教材整個(gè)小學(xué)階段共選古詩(shī)文124篇,，占所有選篇的30%，比原版教材增加54篇,。再加上漢樂府進(jìn)入一年級(jí)上冊(cè)教材,，這是傳統(tǒng)文化的體現(xiàn)。但是我們要注意低年級(jí)教學(xué)古詩(shī),，要求不能太高,，讓學(xué)生讀讀背背，感受一點(diǎn)漢語(yǔ)之美,，有興趣就好,。

語(yǔ)文園地增加了“識(shí)字加油站”“和大人一起讀”2個(gè)欄目。8個(gè)單元,，有6個(gè)“識(shí)字加油站”,。識(shí)字加油站采用靈活多樣的方式識(shí)字，分擔(dān)了課文識(shí)字的教學(xué)任務(wù),，把使用頻率高但又不好在課文中呈現(xiàn)的字編排起來,，6個(gè)識(shí)字加油站，共完成31個(gè)會(huì)認(rèn),、6個(gè)會(huì)寫的任務(wù),。這樣就有利于和學(xué)前教育銜接，引導(dǎo)孩子從口語(yǔ)過度到書面語(yǔ),，引導(dǎo)學(xué)生讀書的興趣,。

教材中增加了和學(xué)生生活緊密聯(lián)系的內(nèi)容。如：拼音中的情境圖和兒童生活緊密聯(lián)系以及拼音表和孩子的名字發(fā)生聯(lián)系,。在內(nèi)容上增添了“連環(huán)畫課文”,。連環(huán)畫課文的特點(diǎn)是不全文注音，僅難字注音,。這樣來鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用識(shí)字成果,，自主閱讀。不認(rèn)識(shí)的字鼓勵(lì)學(xué)生猜讀,，特別是借助圖畫猜讀,。強(qiáng)調(diào)了拼音不是閱讀的唯一憑借,，圖畫也是重要的課程資源。

“融”體現(xiàn)在新版本教材分單元組織教學(xué),，板塊設(shè)置比以前清晰,，但教學(xué)內(nèi)容融合性更強(qiáng)，綜合性也有所加強(qiáng),。例如：新版本的拼音教學(xué)，一改原版本著重形似的特點(diǎn),，既有口語(yǔ)交際,，又有拼音識(shí)字，還有觀察和思維等,。改版后的語(yǔ)文課注重兩個(gè)延伸：往課外閱讀延伸,、往語(yǔ)文生活延伸。這樣改版更符合語(yǔ)文教育規(guī)律,，更有利于提升教學(xué)效果,。

根據(jù)部編本的幾點(diǎn)變化，在教學(xué)中應(yīng)該具體情況具體分析,。比如拼音教學(xué)時(shí),，首先要充分利用情境圖學(xué)習(xí)。就是在情景圖中找字母,，發(fā)現(xiàn)圖畫和字母的共同點(diǎn),，從而鞏固字形;其次在活動(dòng)和游戲中學(xué)習(xí)?？梢院屯雷鍪种覆?，就是用手?jǐn)[出字母的形狀;或者和家長(zhǎng)一起擺出字母的形狀?？傊?，拼音教學(xué)要準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)，避免過度,、過量,、過高的要求。具體要求即做到以下幾點(diǎn)：

1.拼音教學(xué)重點(diǎn)是準(zhǔn)確,，進(jìn)而熟練地拼讀音節(jié),。

2.降低書寫要求，只要求抄寫,，不要求默寫,。

3.教學(xué)生學(xué)會(huì)查字典，熟記漢語(yǔ)拼音字母表,。

4.要利用拼音,，讀準(zhǔn)音,。把握變調(diào)，輕聲,，兒化等,，隨時(shí)糾正地方音。

5.關(guān)注拼音在實(shí)際生活中的運(yùn)用,。關(guān)注廣告牌,，餐牌等生活中隨處可見的字。

漢字教學(xué)時(shí),，夯實(shí)識(shí)字寫字教學(xué),，是在低年級(jí)教學(xué)中落實(shí)課標(biāo)提出的“識(shí)字寫字是第一學(xué)段的教學(xué)重點(diǎn)，也是貫串整個(gè)義務(wù)教育階段的重要內(nèi)容”,。要大力加強(qiáng)寫字的指導(dǎo)與練習(xí),，各年級(jí)要狠抓寫字姿勢(shì)和寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，直到習(xí)慣成自然,。在教學(xué)中,，從思想上重視識(shí)字寫字;識(shí)字寫字是閱讀教學(xué)的基礎(chǔ)。所以我們指導(dǎo)時(shí)要到位,。要按照識(shí)字規(guī)律指導(dǎo),，指導(dǎo)獨(dú)體字時(shí)，要讓學(xué)生掌握筆畫筆順,，關(guān)注主筆的占位;指導(dǎo)合體字時(shí),，要注意部首、比例,、占位,、相鄰部位的交叉等。指導(dǎo)時(shí)要注意坐的姿勢(shì),、執(zhí)筆的姿勢(shì),，注意筆順和結(jié)構(gòu)。要記住指導(dǎo)書寫時(shí)觀察,、范寫,、描紅試寫、講評(píng),、再寫鞏固提升五個(gè)環(huán)節(jié)必不可少,。

總之，在新的課程,、新的學(xué)習(xí)方式,、新的教學(xué)氛圍下，需要老師引領(lǐng)學(xué)生開辟出一片語(yǔ)文學(xué)習(xí)生活的新天地,，在這片天地里,，教師和學(xué)生將共同成長(zhǎng),，不斷進(jìn)步!

語(yǔ)文教育工作者的培訓(xùn)心得篇三

又是學(xué)期初的備課，以為還會(huì)和以往一樣,，只是走走過程,，不會(huì)有實(shí)質(zhì)性地作用。但是通過兩天的學(xué)習(xí),，讓我感到這是一次不尋常的備課,，主要有一下幾點(diǎn)收獲：

一、關(guān)注學(xué)生的心理變化,。

通過培訓(xùn)讓我更清楚孩子的變化,。三年級(jí)的學(xué)生不論是生理還是心理上都有了不同程度的發(fā)展，教學(xué)中不能只注重知識(shí)的傳授更要關(guān)注學(xué)生在心理上的變化,。這個(gè)時(shí)期的孩子往往有了初步的自我意識(shí)，會(huì)不聽老師,、家長(zhǎng)的話,，總想擺脫別人的“擺布”，自己當(dāng)家作主,，而且,，這個(gè)時(shí)期的孩子情緒也不是很穩(wěn)定，有事會(huì)很沖動(dòng),，做出讓人預(yù)料不到的事情來,。因此，能讓孩子快樂,、健康地成長(zhǎng),，作為教師的我們要時(shí)刻關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的細(xì)微變化，發(fā)現(xiàn)問題多站在孩子的角度去看待問題,。盡可能地理解孩子,，多一些包容，不管多么淘氣不聽話,，這也是每個(gè)人成長(zhǎng)的過程,。

二、訓(xùn)練點(diǎn)要有所改變,。

低段的語(yǔ)文教學(xué)主要側(cè)重字詞的積累以及看圖說話的能力,，而到了中年段要把側(cè)重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到詞句的訓(xùn)練上，因此在平時(shí)的語(yǔ)文課上,，時(shí)間的分配要改變,，認(rèn)字要抓住重點(diǎn)的字和重點(diǎn)的音，也要相機(jī)運(yùn)用常用的詞語(yǔ)練習(xí)說話,；寫字也不能像以往逐一指導(dǎo),，也要抓住易錯(cuò)字,，難寫字指導(dǎo)，其余的字要放手讓學(xué)生自己練習(xí)書寫,。在識(shí)字寫字上節(jié)省的時(shí)間要用在課文的簡(jiǎn)單分析上,，特別要注重詞語(yǔ)和句子的理解和運(yùn)用，以及寫作手法的初步滲透,，讓學(xué)生了解文章的構(gòu)思巧妙,。

在數(shù)學(xué)上，低年級(jí)往往注重計(jì)算和簡(jiǎn)單的思維能力,，而到了中年級(jí)要更多的促使學(xué)生思維發(fā)展,。更多關(guān)注的是怎樣去思考，怎樣選擇合適的策略去解決問題,。教師有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣,，以及數(shù)學(xué)的思維方式。為高年級(jí)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ),。

我們要清楚孩子們已經(jīng)慢慢長(zhǎng)大了,，不能再用老眼光看待他們了，所以,，教三年級(jí)也是對(duì)我們教師的一種挑戰(zhàn),，不但要教學(xué)業(yè)務(wù)精湛更要了解孩子內(nèi)心的需要，少一份責(zé)怪,，少一點(diǎn)批評(píng),，多一份理解，多一份關(guān)心,，陪著孩子們一起快樂地成長(zhǎng),。

語(yǔ)文教育工作者的培訓(xùn)心得篇四

閱讀可以為孩子提供一個(gè)充滿無數(shù)神奇、可能的想象和幻想世界,，從而促進(jìn)學(xué)生的思維,，然而，實(shí)現(xiàn)獨(dú)立閱讀的前提是識(shí)字,，因此,，識(shí)字教學(xué)越來越引起人們的關(guān)注和重視。而在學(xué)校教學(xué)中,，識(shí)字教學(xué)是小學(xué)低段語(yǔ)文教學(xué)的重要任務(wù)之一,。小學(xué)低年級(jí)以識(shí)字為重點(diǎn)，是語(yǔ)文課程發(fā)展中的一貫要求,。

兒童的天性明顯要求直觀性,，根據(jù)兒童的這一特點(diǎn)，把抽象的文字符號(hào)還原成圖像，借助兒童形象思維的優(yōu)勢(shì),，讓他們把文字想象成一幅幅具體形象的圖畫,，易于學(xué)生識(shí)記。第一冊(cè)教材的第二課《口,、耳,、目》安排了一組象形字的教學(xué)，在教學(xué)中我先找出“口”,、“日”,、“月”等形象突出，圖畫感強(qiáng)又易畫的獨(dú)體象形字,，讓學(xué)生畫一畫,。然后在學(xué)生的畫上直接演變成象形字，再演變成楷書字,。在學(xué)生驚喜的小臉上,，看出學(xué)生不僅記住了這些字，也明白了漢字的起源,，對(duì)漢字更是充滿了熱愛,。對(duì)于另外的象形字，為了省時(shí)以及更準(zhǔn)確的表現(xiàn)漢字演變的過程,，利用了課件進(jìn)行操作,，引導(dǎo)學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn),。這樣在課后的拓展練習(xí)中,，學(xué)生很自然地能利用象形字的特點(diǎn)，通過看圖觀察,，猜讀認(rèn)識(shí)了“水”,、“火”等字。同樣,，對(duì)于一些會(huì)意字如“休”,、“林”、“森”也可通過看圖直觀識(shí)字,。

漢語(yǔ)是我們的母語(yǔ),，學(xué)生在生活環(huán)境中，隨時(shí)都可以接觸到很多漢字,，可以充分利用生活這個(gè)大課堂,。在生活中識(shí)字，利用兒童的已有經(jīng)驗(yàn),、用自己感興趣的方式識(shí)字,，引導(dǎo)學(xué)生利用課本以外的學(xué)習(xí)資源以及課堂以外的學(xué)習(xí)渠道自主識(shí)字，這樣，學(xué)生既有識(shí)字能力,，又有主動(dòng)識(shí)字的愿望和習(xí)慣,。在生活中自主識(shí)字，學(xué)生等于插上了翅膀,，在識(shí)字的王國(guó)里展翅飛翔,。

玩是兒童的天性，在平日里和學(xué)生相處時(shí),，一說到做游戲,，孩子們總是情緒高漲，興趣盎然,，無論多復(fù)雜的游戲規(guī)則都會(huì)靜靜聽講,，牢牢記住。在識(shí)字教學(xué)中也可采用游戲識(shí)字,。如對(duì)字的鞏固復(fù)習(xí),，可采用開火車，或來個(gè)小組競(jìng)賽,，就可代替枯燥乏味的生字復(fù)習(xí),。生字碰碰車，可教學(xué)合體字,，根據(jù)我國(guó)形聲字的特點(diǎn),，偏旁車和獨(dú)體字車進(jìn)行碰碰組合，會(huì)有許多意外之喜,。根據(jù)季節(jié)推移可組織秋天的果園,，冬天的游戲，開展水果,，蔬菜發(fā)布會(huì),；根據(jù)字形特點(diǎn)進(jìn)行編迷，猜謎活動(dòng),。在生動(dòng),、好玩的游戲氛圍中，識(shí)字效率是驚人的,，更重要的是實(shí)現(xiàn)了課標(biāo)的漢字情感目標(biāo),。

教育提出“寓教于樂”，盡量使兒童于快樂中掌握知識(shí),，他認(rèn)為兒童欲望的正當(dāng)滿足能導(dǎo)致精神上的愉快,，而這種愉快反過來又能成為求知的動(dòng)力。由于兒童的注意力穩(wěn)定性不強(qiáng),，游戲活動(dòng)可在一定程序上控制他們的注意力,，使孩子們?cè)谟螒虻臉啡ぶ校诳簥^的精神狀態(tài)和愉快的情緒中，充分調(diào)動(dòng)他們各種感官協(xié)同感知,，培養(yǎng)他們的注意和思維,，提高識(shí)字效率，減輕識(shí)字疲勞,。

小學(xué)生愛聽故事,，尤其是童話故事，小動(dòng)物活潑可愛的形象讓他們感到親切,，自然就印象深刻,。如在教學(xué)“鼠”字時(shí)，我臨時(shí)編了個(gè)小故事：小老鼠最愛干壞事了,，（師指字）看,，他用尖尖的爪子偷了四粒大米正往窩里跑呢！也許并不是很恰當(dāng),，但課后一抽查,，連平時(shí)識(shí)字最困難的小朋友也記住了，看來創(chuàng)設(shè)有趣的故事情境還是很符合低段孩子的認(rèn)知心理的,。故事情境的創(chuàng)設(shè)使得這由點(diǎn)點(diǎn)畫畫組成的漢字不再枯燥無味,，變得形象生動(dòng)，有聲有色,，從而優(yōu)化教育教學(xué)效果,。

在低年級(jí)識(shí)字教學(xué)中，靈活地融合上述幾點(diǎn)的做法,，不僅使學(xué)生掌握了字形理解了字義,，發(fā)展了組詞造句的能力，而且極大地激發(fā)了學(xué)生識(shí)字的濃厚興趣和積極性,，開發(fā)了學(xué)生的形象思維能力,。使得識(shí)字不再是一種乏味的機(jī)械記憶,，而是一種有趣的游戲過程,。這樣學(xué)生能主動(dòng)參與，成為識(shí)字的主人,，提高了識(shí)字的能力,，實(shí)現(xiàn)了自身的發(fā)展。

語(yǔ)文教育工作者的培訓(xùn)心得篇五

經(jīng)過一下午的培訓(xùn),，讓我進(jìn)一步了解到公司的企業(yè)文化,、制度、目標(biāo)和計(jì)劃等,。下面分享我的一些感悟,。

公司有大的目標(biāo)和計(jì)劃，作為我自己也要有目標(biāo)和計(jì)劃，只有自己不斷的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng),，不斷的突破自己,，才能跟得上公司的發(fā)展。我們所處的時(shí)代是一個(gè)知識(shí)爆炸的時(shí)代,，在這樣一種環(huán)境中我們只有不斷的學(xué)習(xí),，才能跟上時(shí)代的潮流，才不致被競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手超越,，被社會(huì)所淘汰,。所以看一個(gè)人是否熱愛學(xué)習(xí)，很大程度上就可以反應(yīng)他今后的成就大小,。

雖然我們并沒用足夠的經(jīng)驗(yàn),，但是在實(shí)際的工作中，我們必須以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度對(duì)待工作,，細(xì)節(jié)決定成敗,，我們要細(xì)心的觀察和學(xué)習(xí)優(yōu)秀的同事，并且不斷的改變自己,。這次培訓(xùn)讓我體會(huì)到細(xì)節(jié)真的很重要,。例如課時(shí)資料的認(rèn)真審核，離開前是否有意識(shí)關(guān)閉電扇,、電燈等等,。我想這些細(xì)節(jié)反應(yīng)了一個(gè)人是否在用心的做事，是否在仔細(xì)的觀察,，是否在自己思考問題,，應(yīng)該為公司、為他人做些什么,。

這期的培訓(xùn)雖然結(jié)束了,，我會(huì)立足自我，完善自我,。我相信我選擇的不僅僅是一份工作,，更是一份事業(yè)。

感謝公司提供的培訓(xùn)機(jī)會(huì),！2011年9月7日,。

畢業(yè)之后的我很順利地得到自己的人生的第一份工作，而同時(shí),，我的很多同學(xué)還在東奔西跑地找工作,，在嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)下，公司為我提供了如此珍貴的一個(gè)工作機(jī)會(huì),，我倍感珍惜,！

公司為了幫助我們這些新員工盡快適應(yīng)公司環(huán)境與工作,，特為我們提供了培訓(xùn)課程，通過這次培訓(xùn)和學(xué)習(xí),，我知道我們的公司是湖南廣播影視集團(tuán)指定的廣告一級(jí)代理公司和節(jié)目發(fā)行公司,，我們能夠運(yùn)用本身所擁有的優(yōu)質(zhì)媒體資源，無縫植入王牌節(jié)目,，結(jié)合線下活動(dòng)推廣,，憑借強(qiáng)勁的整合營(yíng)銷平臺(tái)，幫助國(guó)內(nèi)外企業(yè)更有針對(duì)性,、更有效地進(jìn)行大眾傳播和營(yíng)銷推廣,。我們公司改進(jìn)了傳統(tǒng)的廣告投放模式，能為廣告主提供全方位的整合服務(wù),。我們公司是一個(gè)充滿活力,、勇于創(chuàng)新的團(tuán)隊(duì)。這個(gè)團(tuán)隊(duì)就像奔騰向前的駿馬,，正勇往直前!

通過培訓(xùn),，我還知道如何做到從學(xué)生到職員的社會(huì)角色轉(zhuǎn)變。我認(rèn)為在學(xué)校,，我們的主要任務(wù)是學(xué)習(xí),，是為獲取知識(shí)，提升自己,，是一個(gè)索取的過程,。走出學(xué)校，我們應(yīng)該主動(dòng)承當(dāng)起為服務(wù)社會(huì)的責(zé)任,！所以當(dāng)劉老師問大家：有誰(shuí)認(rèn)為自己是在打工的,？請(qǐng)舉手時(shí)，我反觀自己,，不是這種心態(tài),。不錯(cuò)，工作是我們獲取生活來源的一種方式,，但更應(yīng)該是我們回報(bào)社會(huì),，感恩社會(huì)，并實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的一種方式,。我們應(yīng)該以一種敬業(yè)的態(tài)度去把工作做好,，當(dāng)我們專心于自己的工作時(shí),，我們會(huì)得到一種愉悅的享受,，這個(gè)境界離我們事業(yè)有成的人生目標(biāo)也就不遠(yuǎn)了。所以說是工作,，還是事業(yè),，取決于我們的態(tài)度,，工作是謀生，事業(yè)是人生,，態(tài)度決定命運(yùn),！

這次培訓(xùn)之后，我感到收獲到了一顆豐盈的心,，培訓(xùn)課程結(jié)合了一系列的哲理故事,，讓我記憶猶新，受益匪淺,。在這里順便說一聲：真的很感謝公司及**老師,！希望公司及**老師能為我們提供更多這樣的共同學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)！

半年過去,，在**經(jīng)歷的傳,、幫、帶及部門同事的熱心幫助與支持下,，我能協(xié)助鄭總做一些客戶中心的日常工作,，也初步了解了廣告業(yè)務(wù)的工作流程。作為客戶代表,，我們的一言一行都代表這公司的形象,，只有足夠?qū)I(yè)，才能夠給客戶留下良好的,，深刻的印象,。為了盡快將工作做好，有時(shí)下班后我會(huì)選擇留下來看點(diǎn)專業(yè)書籍,，我堅(jiān)信努力就有機(jī)會(huì)成功,！

作為一名xx集團(tuán)，xxxx航空有限責(zé)任公司的新員工,，很榮幸參加此次公司組織的入職培訓(xùn),，在為期六天的培訓(xùn)中，不僅學(xué)習(xí)了公司發(fā)展現(xiàn)狀,、企業(yè)文化,、戰(zhàn)略發(fā)展、部門分布,、部門職責(zé)以及新員工從角色的轉(zhuǎn)變等,，還進(jìn)行了艱苦精彩的軍訓(xùn)。雖然六天的培訓(xùn)結(jié)束了,，然而留給我的啟發(fā)及思考卻剛剛開始,。

通過這幾天的學(xué)習(xí)，在我的大腦里對(duì)日后的工作有了個(gè)大概的框架和思路,，對(duì)以后順利開展工作有很大的幫助,，但是有很多具體的工作方法以及領(lǐng)導(dǎo)與前輩們的經(jīng)驗(yàn)還需要自己在實(shí)際工作中慢慢學(xué)習(xí)體會(huì),。在酸甜苦樂的軍訓(xùn)生活中，無論是教官的指導(dǎo)還是公司老員工的教誨,，都讓我看到了一種團(tuán)隊(duì)精神和力量,。所有學(xué)員積極參與，無論是在平時(shí)訓(xùn)練和在進(jìn)行各種游戲中,，還是在最后的結(jié)訓(xùn)表演上,，學(xué)員們都積極參加，努力的融入團(tuán)隊(duì),，并且很好的扮演好自己的角色,，這讓我體會(huì)到個(gè)人與團(tuán)隊(duì)的關(guān)系，沒有團(tuán)隊(duì),，就沒有個(gè)人角色的成功,，只有更好的融入團(tuán)隊(duì)，承擔(dān)責(zé)任,，敢于擔(dān)當(dāng),，才能實(shí)現(xiàn)個(gè)人與團(tuán)隊(duì)的雙贏。

六天的時(shí)間,，這個(gè)過程讓我體會(huì)很深,、感觸很深的是，我的內(nèi)心發(fā)生了變化,。人沒有高低貴賤,，只有轉(zhuǎn)變觀念，端正心態(tài),，以努力換取肯定,，用實(shí)力贏得尊重。學(xué)歷不等于能力,，沒有低素質(zhì)的員工,，只有高標(biāo)準(zhǔn)的管理。做我所學(xué),，學(xué)我所做,，樹立正確的人生觀，價(jià)值觀是立身的本質(zhì),，成才的導(dǎo)向,。只有對(duì)未來一切具有強(qiáng)烈的責(zé)任感，以各種方式進(jìn)行學(xué)習(xí)http://,，提高自身修養(yǎng),。銘記真誠(chéng)、用于承擔(dān),、懂得感恩,、回報(bào)社會(huì),、塑造真,、善,、責(zé)、愛,，的世界觀和人生觀,。只有正確的人生觀，世界觀是不夠的,，只有加上吃苦耐勞的精神和心態(tài),，更加的努力，付出更多,，才能正真的實(shí)現(xiàn)目標(biāo),，才能為團(tuán)隊(duì)，為公司做出更多的貢獻(xiàn),。

正如前文所述,，培訓(xùn)內(nèi)容詳細(xì)，培訓(xùn)成果卓有成效,，這六天的培訓(xùn)將對(duì)我的職業(yè)生涯產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響,。感謝公司為我們提供如此形式的的培訓(xùn)，最后引用一句話：認(rèn)真做事可以把事做成,，用心做事才能把事做好,。在工作中我一定要學(xué)會(huì)做人，用心做事,。

其中,，最重要的一項(xiàng)收獲就是心態(tài)的轉(zhuǎn)變。因?yàn)樾膽B(tài)決定了一個(gè)人的行為,，各種行為則養(yǎng)成各種習(xí)慣,，而好的習(xí)慣將會(huì)帶來不同的成功。

剛剛踏出大學(xué)校門的我,，對(duì)于公司和社會(huì)的理解,，或許處于一種懵懂的狀態(tài)。很多事情我們都是天真的自我以為,、自作聰明,、自作主張，這都是我們極力避免的一種心態(tài),。勤奮踏實(shí)才是我們必須具備工作態(tài)度,。在本次培訓(xùn)前，或許包括我在內(nèi)的很多新人的心態(tài)都很浮躁,，覺得我們剛從大學(xué)校園走出來,，應(yīng)該直接參加實(shí)際工作會(huì)更務(wù)實(shí)一些,，這樣的培訓(xùn)無非是走走過場(chǎng)，裝裝樣子,，學(xué)不到什么有用的東西,。可是當(dāng)**老師告訴我們他現(xiàn)在的工作跟他畢業(yè)論文的研究?jī)?nèi)容幾乎沒有聯(lián)系時(shí),，這讓我感到非常驚訝,。當(dāng)然，這赤裸裸的心理打擊,，給我們敲響了警鐘,。雖然我們?cè)谛@里經(jīng)過了多年的專業(yè)學(xué)習(xí)，掌握了許多的專業(yè)知識(shí),，但是這一切都只存在于理論層面,，只是工作的基礎(chǔ)，面對(duì)實(shí)用還有很長(zhǎng)的一個(gè)過程,。因此,，為了能夠更好的學(xué)有所用，我們?nèi)孕枰粩嗟膶W(xué)習(xí),，虛心的學(xué)習(xí),。爭(zhēng)取做到有所為，有所成,。

培訓(xùn)的第二項(xiàng)認(rèn)識(shí)就是安全第一的工作習(xí)慣在工作生產(chǎn)中的重要性,。我不知道大家是怎樣理解安全這個(gè)詞的涵義的，但我知道安全對(duì)于一個(gè)石油工作者來說是多么地重要,。

通過安全培訓(xùn),，我不僅深刻認(rèn)識(shí)到了安全工作的的重要性，安全其實(shí)也是一種投資,，一種態(tài)度,。而且還更深入的了解了各種安全隱患、危害因素,，以及在以后的工作中應(yīng)該重視各種安全工作細(xì)節(jié),，比如各種滅火器的使用、安全用電的注意事項(xiàng)和安全行車過程中的問題處理等,。其實(shí)安全不僅關(guān)系到我們個(gè)人的安全,，也關(guān)系到他人的安全。在工作的時(shí)候,，千萬(wàn)要當(dāng)心,，為了自己，為了家庭，為了他人,，保護(hù)好自己,，杜絕一切悲劇發(fā)生。因?yàn)榘踩[患無處不再,，所以沒有絕對(duì)的安全,。為了大家的安全，我們要做管理上和技術(shù)上做足工作,，千萬(wàn)不要違章作業(yè),，真正的做到“不傷害他人,，不傷害自己,，不被別人傷害”。我還想說的是,，工作在生產(chǎn)一線的工人責(zé)任重大,，我們的安全，牽系著親人的心,，更是維系著我們的幸福家庭,。我真心期望，每一位石油工人都能“平平安安工作,，高高興興回家”,。

培訓(xùn)的第三項(xiàng)收獲就是對(duì)公司的發(fā)展歷程和發(fā)展前景有了更深入的理解，對(duì)員工和公司的關(guān)系有了更加深刻的認(rèn)識(shí)????????（自己發(fā)揮下）,。

突然想起在大學(xué)快要畢業(yè),，走上工作崗位的時(shí)候，我的導(dǎo)師對(duì)我的叮囑“你的人生才剛剛開始,，到單位了要好好工作,，要勤快踏實(shí)?！笔堑?，年輕就是最好的資本，我必將以飽滿的熱情,，頑強(qiáng)的意志,，堅(jiān)定的信念，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)投入到即將開始的工作和學(xué)習(xí)中去,，為***單位的建設(shè),，為***公司的發(fā)展，盡我最大的努力,。

語(yǔ)文教育工作者的培訓(xùn)心得篇六

xxxx年9月,，我參加了部編教材培訓(xùn)活動(dòng)，聆聽了專家老師的講解，讓我對(duì)部編小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)教材有了一個(gè)更新的認(rèn)識(shí),，懂得了怎么才能更好的把握教材,，如何得心應(yīng)手地去教，真是受益匪淺!下面就談?wù)勎业膶W(xué)習(xí)體會(huì),。

部編教材不僅關(guān)注基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,，還關(guān)注學(xué)生的情感、態(tài)度和價(jià)值觀,。教材的編寫從兒童的現(xiàn)實(shí)生活和童真世界出發(fā),，圖文并茂，版式多樣,，風(fēng)格活潑,，色彩明麗，內(nèi)容更加貼近學(xué)生的生活,，尊重兒童的天性,。能夠吸引學(xué)生閱讀，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn),，去自主地探究。

新教材尊重兒童,，準(zhǔn)確把握兒童身心發(fā)展的特點(diǎn),，在學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方式等方面做好了過渡銜接,。如在入學(xué)教育階段編排了“我上學(xué)了”,，采用參與式和體驗(yàn)式學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式，引導(dǎo)學(xué)生順利進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換和身份認(rèn)同,，激發(fā)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,，初步培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。第一單元也沒有直接進(jìn)入拼音的學(xué)習(xí),，而是先安排一個(gè)識(shí)字單元,，再學(xué)習(xí)拼音，由熟悉的語(yǔ)言帶出拼音的學(xué)習(xí),，讓孩子有個(gè)適應(yīng)期,，體現(xiàn)幼小銜接。

新教材中增加了一個(gè)新的板塊“和大人一起讀”,，將課外閱讀納入了課程中,，引導(dǎo)學(xué)生要大量閱讀，讓孩子養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣,，并能通過不同形式的讀從而愛上閱讀,，充分調(diào)動(dòng)家庭教育的力量,，共建書香型校園、書香型社會(huì),。大量的閱讀也是提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的有效途徑,。

在本次培訓(xùn)中，專家教師主要從拼音教學(xué),、識(shí)字寫字教學(xué),、閱讀教學(xué)、口語(yǔ)交際等方面進(jìn)行了培訓(xùn)指導(dǎo),。

對(duì)漢語(yǔ)拼音要有個(gè)全新的定位,，它只是識(shí)字的工具，學(xué)習(xí)普通話的工具,。所有要求學(xué)生拼讀的音節(jié)都應(yīng)該有實(shí)際意義,，應(yīng)該與兒童口語(yǔ)有對(duì)應(yīng)關(guān)系。要避免機(jī)械操練,，要充分利用學(xué)生的已有生活經(jīng)驗(yàn),，在語(yǔ)境中學(xué)習(xí),，在語(yǔ)境中運(yùn)用,。教學(xué)時(shí)應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察情境圖，從中引出本課要學(xué)的字母和音節(jié),，將發(fā)展觀察能力,、表達(dá)能力與學(xué)習(xí)拼音有機(jī)地整合在一起。

提倡識(shí)字方式的多樣性,，例如字理識(shí)字,、兒歌識(shí)字、看圖識(shí)字,、事物歸類識(shí)字等等,。教師可采用活潑有趣的方式讓生字反復(fù)出現(xiàn)，使識(shí)字得以鞏固,。在寫字方面一定要注重寫字的規(guī)范性,，引導(dǎo)學(xué)生掌握基本筆畫、筆順規(guī)則,、間架結(jié)構(gòu)等,，盡量把字寫得美觀。

在課內(nèi)通過教師指導(dǎo),，學(xué)生朗讀和體驗(yàn),，逐步培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣，從而喜歡閱讀,，主動(dòng)閱讀,。教師要重視指導(dǎo)朗讀，通過朗讀培養(yǎng)語(yǔ)感。還要重視課外閱讀的指導(dǎo),，引導(dǎo)學(xué)生選擇好的讀物,，分享閱讀的快樂，從而豐富語(yǔ)言積累,。

每個(gè)口語(yǔ)交際話題的選擇都注重人人參與,，注重情境的重現(xiàn)。因此教師在教學(xué)時(shí)要重視創(chuàng)設(shè)情境,，激發(fā)學(xué)生的交際興趣,。除了口語(yǔ)交際課，在日常的教學(xué)中也要重視無所不在的口語(yǔ)交際活動(dòng),，有意識(shí)地指導(dǎo)學(xué)生在日常生活中提高口語(yǔ)交際能力,。

總之，這次小學(xué)語(yǔ)文部編教材的培訓(xùn)讓我受益匪淺,。我會(huì)認(rèn)真把培訓(xùn)內(nèi)容與實(shí)際教學(xué)結(jié)合起來,，在課堂上不斷地探究實(shí)踐，把以后的教育教學(xué)工作開展得更好,。努力提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

語(yǔ)文教育工作者的培訓(xùn)心得篇七

五天的培訓(xùn),，給我的感受很深,。也學(xué)到了很多。隨著信息技術(shù)逐漸在教育教學(xué)活動(dòng)中得以廣泛應(yīng)用,，我越來越感到自己懂得太少,。作為一名教育戰(zhàn)線的青年教師，此次有幸參加了教育信息技術(shù)的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，這是一次機(jī)會(huì),，因此在培訓(xùn)過程中，我懷著飽滿的學(xué)習(xí)熱情,，認(rèn)真聽講,，大膽實(shí)踐，覺得收獲頗多：

1,、提高了信息技術(shù)的素養(yǎng),。

“學(xué)高為師，身正為范”第一天的培訓(xùn)就讓我感覺到：做為一名教師要做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不只這些,，教師的教學(xué)是一門科學(xué),，需要研究。教育信息技術(shù)也是一門科學(xué),，更要研究,，教師要成為研究者,，研究教育教學(xué)的規(guī)律與教育信息技術(shù)整合的問題。

同時(shí),，我們也認(rèn)識(shí)到教師的成長(zhǎng)也離不開教育信息技術(shù),，信息技術(shù)對(duì)教師來說是一個(gè)新問題，特別是中老年教師,。信息技術(shù)使老師面臨著如何成長(zhǎng),，如何應(yīng)對(duì)的問題。通過此次培訓(xùn),，讓我認(rèn)識(shí)到,，學(xué)會(huì)把信息技術(shù)應(yīng)用在學(xué)科教學(xué)中能使自己的教學(xué)過程條理清晰，學(xué)生明白易懂,，特別是思維導(dǎo)圖讓教學(xué)過程更明朗化,，為我的教學(xué)增添了光彩，使我對(duì)課程發(fā)展,、教育信息技術(shù)有了新的認(rèn)識(shí),。

2、提高了專業(yè)知識(shí)水平,。

這次給我們培訓(xùn)的老師,，他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，專業(yè)知識(shí)水平,，敬業(yè)精神都是一等一的,。經(jīng)過他們耐心細(xì)致的講解，讓我認(rèn)識(shí)到學(xué)無止盡,，自己的專業(yè)知識(shí)、學(xué)科理論等水平還有待于提高,。特別是這三天培訓(xùn)所學(xué)到的東西,，要在今后的教學(xué)生活中不斷地復(fù)習(xí)、鞏固,、運(yùn)用,。真正的把教學(xué)和教育信息技術(shù)整合，融會(huì)貫通,。

3,、教育理念不斷得到更新。

通過五天的集中理論與實(shí)踐的學(xué)習(xí),，使我逐步更新了教育教學(xué)觀念,，了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論，在教學(xué)活動(dòng)中更能如魚得水,、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式,、方法,，把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過程中，貫穿到班級(jí)管理中,。在培訓(xùn)期間,，老師們組織我們分小組研討優(yōu)秀的教育教學(xué)課例、教學(xué)設(shè)計(jì),、課題研究等,，使我們能夠理論聯(lián)系實(shí)際，切實(shí)提高教育教學(xué)的能力和水平,。也使我們發(fā)現(xiàn)了自己在教育教學(xué)中需解決的根本的問題,，發(fā)現(xiàn)了各自在教育教學(xué)中的差距與不足。

4,、教育教學(xué)理論掌握得更為系統(tǒng),。

通過這次培訓(xùn)，使我對(duì)教育教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng),，使我感到比原來站得高了,，看得遠(yuǎn)了，有一種“天更藍(lán),、地更綠,、水更清”的感覺。短暫的幾天學(xué)習(xí),，培訓(xùn)老師給我留下了深刻的印象,，而我是得益最多的，他們使我對(duì)一些教育觀念的理解更加深刻;對(duì)教學(xué)理論的認(rèn)識(shí)更加明晰;對(duì)開展教研活動(dòng)的方式更加明確;對(duì)投身教育改革的激情更加充沛,。

5,、本次培訓(xùn)使我們對(duì)于“問題的設(shè)計(jì)”、“規(guī)劃主題單元”,、“設(shè)計(jì)單元學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)”有了進(jìn)一步的了解,。我一定把這些感悟用在以后的教學(xué)中，并不斷的完善它,。在完成這樣一個(gè)“任務(wù)”的過程中,，不僅能夠基本掌握在本學(xué)科教學(xué)中應(yīng)用計(jì)算機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)所必需的技術(shù);同時(shí),，也感受到了一種新的教學(xué)模式,，取得和其他教師共同合作的經(jīng)驗(yàn)，明白了如何才能將技術(shù)合理地融入課堂教學(xué)和學(xué)科活動(dòng)中,，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,，提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。

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語(yǔ)文教育工作者的培訓(xùn)心得篇八

20xx年11月26日至30日,，我受學(xué)校的委派到昆明參加了國(guó)家級(jí)骨干教師中學(xué)語(yǔ)文學(xué)科的培訓(xùn)。培訓(xùn)地點(diǎn)：昆明學(xué)院小禮堂,；參加人員：3位專家和來自全省各地的約600名中學(xué)語(yǔ)文教師,；培訓(xùn)時(shí)間為：11月28日、29日共兩天16節(jié)課,。在這兩天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,，我受益匪淺，同時(shí),，使我的思想觀念發(fā)生了深刻的變化,。給我以很強(qiáng)的震撼，很大的沖擊,。

這次培訓(xùn)具體的時(shí)間安排和培訓(xùn)內(nèi)容為：

11月28上午聽余映潮老師的公開課《泥人張》,、《記承天寺夜游》和他的專題講座《例談閱讀教學(xué)的創(chuàng)意》;28日下午聽了韓軍老師的公開課《南來北往》和他的專題講座《新語(yǔ)文教學(xué)的理念與藝術(shù)》。11月29日上午聽了程翔老師的公開課《雷雨》和他的專題講座《新課程下的課堂閱讀教學(xué)》,；下午聽了韓軍老師的閱讀課《念奴嬌 . 赤壁懷古》和他的專題講座《快速寫作中考和高考高分作文》,。

下面我就將這次培訓(xùn)的點(diǎn)滴心得作如下總結(jié)。

從學(xué)生方面來看（昆明二十四中的學(xué)生）：學(xué)習(xí)興趣濃厚,；分析能力較強(qiáng),；課堂氣氛輕松活躍、大膽回答,；整個(gè)教學(xué)過程教師只起到指導(dǎo)的作用而把更多的時(shí)間歸還給學(xué)生,。

從老師方面來看（上課老師、專家）,，主要從他們的教學(xué)思路及理念來談,。

余映潮老師的講座《例談閱讀教學(xué)的創(chuàng)意》。他從以下方面進(jìn)行闡釋：

1.什么是教學(xué)創(chuàng)意,。

2.教學(xué)創(chuàng)意有哪些講究（新,、簡(jiǎn)、實(shí),、活）。

3.教材的研讀大致有六個(gè)層次：常規(guī)的研讀,；提取的研讀,；語(yǔ)言的研讀；文學(xué)的研讀,；寫作借鑒的研讀,；別有創(chuàng)意的研讀。

4.成功的教學(xué)創(chuàng)意的要求：教學(xué)思路清晰,，提問精粹實(shí)在,；學(xué)生活動(dòng)充分,，課堂積累豐富；優(yōu)化教材處理,，深入課文文本,。

余映潮老師的主要教學(xué)理念為：“板塊式、主問題,、詩(shī)意手法”的閱讀教學(xué)風(fēng)格,，他還是“活動(dòng)充分、積累豐富”教學(xué)流派的代表人物,。

韓軍老師的`第一專題為《新語(yǔ)文教學(xué)的理念與藝術(shù)》,。他認(rèn)為語(yǔ)文課是誦讀課，提倡海量閱讀,，主張“學(xué)生背不得不開講”,、把語(yǔ)文課上成語(yǔ)言文字課永遠(yuǎn)不過時(shí)，認(rèn)為中學(xué)階段學(xué)生如做到“背100篇文言文20篇現(xiàn)代文300首古詩(shī)詞,，做40至50套真題,，語(yǔ)文不必再學(xué)了”。第二個(gè)專題為《快速寫作中考和高考高分作文》,。他認(rèn)為好文章不等于高分作文,，考試作文不應(yīng)去寫耐人尋味的文章，不要去寫3分鐘才能看懂的文章,。高分作文的三個(gè)要求是：準(zhǔn)確深刻,；扎實(shí)新穎；嚴(yán)謹(jǐn)明晰,。高分作文的寫作方法有：三思而后寫,，層層開掘法；立體出擊法,；反彈琵琶法,；片段組合法；套用故事法,。

程翔老師的專題為《新課程下的課堂閱讀教學(xué)》,。

1.他認(rèn)為學(xué)生的原始閱讀、原始理解是閱讀教學(xué)的起點(diǎn),，決定老師教學(xué)成就高低的是教學(xué)技能,，而不是學(xué)歷、知識(shí)的多少,，自己懂得和學(xué)生懂,、會(huì)是兩碼事，老教師和年輕教師的區(qū)別：把學(xué)生教會(huì),；對(duì)自己的教法滿意而不顧學(xué)生是否學(xué)會(huì),。

2.后續(xù)理解,，在原始閱讀、理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行拓展,，具體做法為：學(xué)生小組之間的交流討論,；把教參中的觀點(diǎn)給學(xué)生作介紹；還可介紹一些教參之外的觀點(diǎn),，給學(xué)生拓寬視野,；可以講一講老師自己對(duì)文本的解讀。

3.基本理解,，要求從文本中進(jìn)行理解,，不是胡亂的理解，找到共識(shí),，形成共鳴,。基本理解不是唯一理解,，可以是多種理解,，更不是絕對(duì)理解，通過多種理解最后達(dá)到一個(gè)統(tǒng)一認(rèn)識(shí),。

在這短暫的兩天的培訓(xùn)中,，聽了3位專家的公開課和講座，覺得專家們講的深入細(xì)致,，做到理論聯(lián)系實(shí)際,。通過這次培訓(xùn)活動(dòng),，使我認(rèn)識(shí)到我們與其他地區(qū)存在著很大的教育差異,，同時(shí)使我得到了不少教學(xué)上的啟迪,，讓我認(rèn)識(shí)到一名優(yōu)秀的語(yǔ)文教師應(yīng)是永不枯竭的河海,，應(yīng)有廣闊的知識(shí)，深厚的底蘊(yùn),，飽滿的激情,。一名優(yōu)秀的教師應(yīng)是思考者,，應(yīng)是有自己的系統(tǒng)而完整的教育價(jià)值觀的科研型教師,。今后我會(huì)用我所學(xué)的這些綜合知識(shí)運(yùn)用于我的教學(xué)中,，滲透到各個(gè)領(lǐng)域，為家鄉(xiāng)的教育事業(yè)貢獻(xiàn)一份力量,！

語(yǔ)文教育工作者的培訓(xùn)心得篇九

經(jīng)過一下午的培訓(xùn),，讓我進(jìn)一步了解到公司的企業(yè)文化、制度,、目標(biāo)和計(jì)劃等。下面分享我的一些感悟,。

公司有大的目標(biāo)和計(jì)劃,，作為我自己也要有目標(biāo)和計(jì)劃,，只有自己不斷的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，不斷的突破自己,，才能跟得上公司的發(fā)展,。我們所處的時(shí)代是一個(gè)知識(shí)爆炸的時(shí)代，在這樣一種環(huán)境中我們只有不斷的學(xué)習(xí),，才能跟上時(shí)代的潮流,，才不致被競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手超越，被社會(huì)所淘汰,。所以看一個(gè)人是否熱愛學(xué)習(xí),，很大程度上就可以反應(yīng)他今后的成就大小。

雖然我們并沒用足夠的經(jīng)驗(yàn),，但是在實(shí)際的工作中,，我們必須以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度對(duì)待工作，細(xì)節(jié)決定成敗,，我們要細(xì)心的觀察和學(xué)習(xí)優(yōu)秀的同事,，并且不斷的改變自己。這次培訓(xùn)讓我體會(huì)到細(xì)節(jié)真的很重要,。例如課時(shí)資料的認(rèn)真審核,，離開前是否有意識(shí)關(guān)閉電扇、電燈等等,。我想這些細(xì)節(jié)反應(yīng)了一個(gè)人是否在用心的做事,，是否在仔細(xì)的觀察，是否在自己思考問題,，應(yīng)該為公司,、為他人做些什么。

這期的培訓(xùn)雖然結(jié)束了,，我會(huì)立足自我,，完善自我。我相信我選擇的不僅僅是一份工作,，更是一份事業(yè),。

感謝公司提供的培訓(xùn)機(jī)會(huì)！

××,。

2011年9月7日,。

語(yǔ)文教育工作者的培訓(xùn)心得篇十

特殊階段，能夠進(jìn)行線上培訓(xùn),，我特別期待,，期待專家老師的小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)統(tǒng)編教材培訓(xùn)會(huì)。真的很有幸能與這些專家進(jìn)行心與心的交流。兩位老師從精讀課文,、略讀課文,、古詩(shī)、口語(yǔ)交際,、習(xí)作,、課后題，還有口語(yǔ)交際課堂案例等進(jìn)行了詳細(xì)的講解,。使我對(duì)教材有了更深的認(rèn)識(shí),。

1、備課方面要從整體上把握教材,，認(rèn)真研讀教材,，包括教材的處理，重難點(diǎn)的把握,，對(duì)不同課型的處理等,，要達(dá)到一定的教學(xué)目的，需從重難點(diǎn)入手,，對(duì)于一些綜合性學(xué)習(xí)或是觀察作業(yè)等要早些布置給學(xué)生,。以課后題為主，首先自己得帶著問題去研讀全文,。

2,、統(tǒng)編版小學(xué)語(yǔ)文教材采用了人文主題與語(yǔ)文素養(yǎng)雙線結(jié)構(gòu)。正如新課標(biāo)所說語(yǔ)文是工具性與人文性的統(tǒng)一,，人文是培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文文化素養(yǎng),，陶冶情操，豐富精神世界,。工具性是語(yǔ)文是人們用來交際說話和書面寫作的手段,，不管說話還是寫作，都是從字詞句段篇為基礎(chǔ)的,，所以說這方面的訓(xùn)練是螺旋上升的,。兩位老師還講了每個(gè)單元的主題，以及單元前的語(yǔ)文要素,，即點(diǎn)明了如何學(xué)習(xí)本單元以及學(xué)什么,。以前有時(shí)自己不知道要教些什么，這次培訓(xùn)專家為我指明了方向,，只要有主題,，方向就能明了。

3,、三年級(jí)開始就安排了略讀課文,。精讀課文,、略讀課文、課外閱讀三位一體的閱讀體系,，他們都各承擔(dān)著不同的功能,，精讀課文學(xué)習(xí)方法，略讀課文運(yùn)用方法,，快樂讀書吧，使課外閱讀課程化,，引導(dǎo)學(xué)生大量閱讀,，促進(jìn)學(xué)生的閱讀能力的提升。以前的教學(xué)中我也說過,，讓學(xué)生讀書,，但是沒有特別的重視學(xué)生的閱讀，通過這次培訓(xùn)以及大語(yǔ)文觀,，我知道了,，要加大力度重視學(xué)生們的閱讀和自己的閱讀。

4,、專家還向我們分享了他們團(tuán)隊(duì)的一些優(yōu)秀做法,，案例等等。在自己的教學(xué)中,，也會(huì)嘗試一些新的比較好的適合本班學(xué)生的做法,。

這次聆聽我覺得自己要終身不斷學(xué)習(xí)，要想給學(xué)生一杯水,，自己要常流水,，我要珍惜每次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，以求豐富自己,，提升自己,，每一次培訓(xùn)真的都是一次身心的旅行。

語(yǔ)文教育工作者的培訓(xùn)心得篇十一

教師是常識(shí)的化身,，是才智的靈泉,，是品德的模范，是品格的典范,，是學(xué)子們?nèi)松慰康囊啡?。換而言之，教師是學(xué)生心靈的刻畫者,。因而,，我時(shí)刻以"德高為師，身正為范"這八個(gè)字提示自己,。忘我貢獻(xiàn),、以德立教,、以身示教，用崇高的品格為每顆純真心靈的刻畫而盡心竭力,。

教育是手法,，育人是意圖。因而,，咱們教師在任何時(shí)分都不能忘掉,，自己不單單是為教育而教育的“教育匠”，而應(yīng)是一個(gè)教育家,，是人類魂靈的工程師,。

“以情育人，愛學(xué)生;以言導(dǎo)行,，誨人不倦;以才育人,，親熱關(guān)心;以身演示，尊重信賴”,。尊師愛生,，是一種理性化的崇高情感，對(duì)待學(xué)生,，管而不死,，嚴(yán)而不厲，愛在其間,。教育是愛的共識(shí),，是心和心的照應(yīng)。教師只要愛學(xué)生,，才干教育好學(xué)生,，才干使教育發(fā)揮最大極限的效果。能夠說,，愛學(xué)生是教師作業(yè)品德的底子,。對(duì)學(xué)生冷酷，缺少熱心,，決不是一個(gè)有杰出師德的好教師,。教師愛學(xué)生體現(xiàn)在“嚴(yán)”和“慈”上。

常言道：“嚴(yán)師出高徒,?！庇终f：“嚴(yán)是愛，寬是害”,。對(duì)學(xué)生不嚴(yán)格要求,，嚴(yán)格訓(xùn)練，是難以培養(yǎng)出跨世紀(jì)的牢靠接班人和合格的建設(shè)者,?！白怨判鄄哦嗫嚯y,，歷來紈绔少偉男”。所以,，對(duì)學(xué)生不嚴(yán)不可,。當(dāng)然，嚴(yán)要得法,，嚴(yán)要有度,。慈，便是對(duì)學(xué)生要關(guān)心,、保護(hù),、寬恕、尊重,。充沛鼓舞學(xué)生的自負(fù)和自傲，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和生長(zhǎng)行進(jìn),，使學(xué)生全面開展,。教師要與學(xué)生相等共處，尊重學(xué)生,、信賴學(xué)生,、保護(hù)學(xué)生、保護(hù)學(xué)生,。教師對(duì)學(xué)生的愛,，便是敬業(yè)精力的中心，又是教師崇高品德的自我體現(xiàn),，既是育人的意圖,，又是教師教育這個(gè)作業(yè)的具體體現(xiàn)。

高爾基說過：“誰(shuí)不愛孩子,，孩子就不愛他,，只要愛孩子的人，才干教育孩子,?！睅煇凼墙處熡斜匾哂械拿赖拢彩墙處煹谋痉?。無限的師愛,，能夠敞開每個(gè)學(xué)生的心靈。因而,，在教育作業(yè)中,，我把信賴和等待的目光灑向每個(gè)學(xué)生，傾聽學(xué)生的定見和呼聲,，和學(xué)生發(fā)生思維和情感上的共識(shí),，讓悉數(shù)學(xué)生的心靈都感受到師愛的溫暖,。

“無德無認(rèn)為師?！闭鎸?shí)優(yōu)異的教師,。必定是一馬當(dāng)先、率先垂范的人,。他對(duì)祖國(guó)的愛,，對(duì)學(xué)生的愛，對(duì)作業(yè)和未來的愛,，都體現(xiàn)在他對(duì)自己的高標(biāo)準(zhǔn)要求的執(zhí)行上,。率先垂范便是對(duì)學(xué)生真實(shí)的擔(dān)任，便是潛夠默化,、影響深遠(yuǎn)的教育,。作為小學(xué)教師的咱們，肩負(fù)著培養(yǎng)教育下一代,，為祖國(guó)的未來夯實(shí)根底的重?fù)?dān),。這就要求咱們自身要有必定的品格魅力，而這種品格魅力體現(xiàn)為教師有必要要有敬業(yè)精力,，有必要具有健康的價(jià)值觀和崇高的品德情趣,。

沒有忘我貢獻(xiàn)、愛崗敬業(yè)的精力,，就不或許成為一名好教師,，也決不或許為公民的教育作業(yè)發(fā)明成果，作出貢獻(xiàn),。教師是園丁,，學(xué)生是花朵，只要靠園丁勤勞忘我的灌溉,，花朵才干茁壯生長(zhǎng),，芳香國(guó)際。還有人將教師比作蠟燭,，焚燒了自己,，照亮了他人，靜靜地獻(xiàn)身了自己,，卻給人類帶來了光亮,，因而教師應(yīng)該是忘我的。

身為教師,，咱們不能把教育育人降低到只教授常識(shí)的層面上,。咱們有職責(zé)、有義務(wù)從現(xiàn)在做起,，從自身做起,，經(jīng)過學(xué)習(xí)不斷地在思維上,、政治上、文明上充分自己,，努力進(jìn)步自己的從教本質(zhì),。以忘我貢獻(xiàn)的精力去感染學(xué)生，以廣博的常識(shí)去培養(yǎng)學(xué)生,，以科學(xué)的辦法去引導(dǎo)學(xué)生,，以真摯的愛心去溫暖學(xué)生，以崇高的師德去影響學(xué)生,，用健全的品格刻畫悉數(shù)學(xué)生的夸姣心靈,，影響一代又一代的學(xué)生，真實(shí)成為一名優(yōu)異的公民教師,。

語(yǔ)文教育工作者的培訓(xùn)心得篇十二

閱讀教學(xué)應(yīng)當(dāng)是有起點(diǎn)有重點(diǎn)的,，每一課的教學(xué)目標(biāo)就是課后的練習(xí)，,。我想：僅有明確教學(xué)目標(biāo),，才能談教學(xué)效率，把每一課的課后練習(xí)高標(biāo)準(zhǔn),、高要求地完成就是有效教學(xué)。除此之外,，要到達(dá)課堂教學(xué)的有效性,，作為語(yǔ)文教師，要有目標(biāo)意識(shí)及落實(shí)目標(biāo)意識(shí)——過關(guān)意識(shí),。每個(gè)年級(jí)段的寫字和朗讀必須要落實(shí),，要過關(guān)，教學(xué)中朗讀是閱讀教學(xué)的首要目標(biāo),，該默寫的必須要默寫,，該背的必須要背。

課前,，教師要和教材“對(duì)話”,，把教材讀懂，掌握好,。這一環(huán)是關(guān)鍵,。課堂上要講學(xué)生不懂的，教學(xué)生不會(huì)的,，少問,，少講，多示范,。示范是最好的教師,，要惜時(shí)如金,，盡可能減少課堂時(shí)間的損耗。

課堂是學(xué)堂,，學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主人,，教師在課堂上要用啟發(fā)的、激勵(lì)的語(yǔ)言,，要最大限度地提高學(xué)生的參與度,。另外，語(yǔ)文課上有些討論并不能給學(xué)生留下什么印象,，給學(xué)生留下的是字詞,、是語(yǔ)感，是不可言傳的感受,。討論得太多,，開掘得太遠(yuǎn)，就會(huì)使語(yǔ)文教學(xué)變“胖”,，耕了別人的田,，荒了自我的園；聲光電一齊上,，弄的學(xué)生頭暈?zāi)垦?，就?huì)使語(yǔ)文味兒少了。

課堂,，首先是生活,，其次才是教學(xué)。課堂教學(xué),，是教師,、學(xué)生和教材三者之間的對(duì)話。課堂上,，更多的是在教師組織,、引導(dǎo)下，讓學(xué)生和教材對(duì)話,。教師關(guān)注的是學(xué)生,，該講的講，不該講的不講,，教學(xué)生不懂的知識(shí),，必須要有過關(guān)意識(shí)。

“授之以魚不若授之以漁”可見學(xué)習(xí)方法的知識(shí)是最有價(jià)值的知識(shí),。學(xué)習(xí)方法是學(xué)生為了到達(dá)預(yù)期的學(xué)習(xí)目的所采用的某種方式,、手段、途徑。學(xué)生僅有掌握了學(xué)習(xí)方法,，有了學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán),，才能獨(dú)立地探索新的領(lǐng)域，獲取新的知識(shí),，并運(yùn)用這些知識(shí)去組合,、去創(chuàng)新。

1．教給學(xué)生課前預(yù)習(xí)的方法,，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣,。

“預(yù)習(xí)”乃是“學(xué)生預(yù)先學(xué)習(xí)”之意，即預(yù)習(xí)應(yīng)看作是課堂教學(xué)前的準(zhǔn)備,，是課外到課內(nèi)的橋梁和紐帶,，是鋪墊，也是初步發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的階段,。強(qiáng)調(diào)預(yù)習(xí)并構(gòu)成良好的習(xí)慣,，其意義在于：充分活躍學(xué)生的思維，調(diào)動(dòng)他們主動(dòng)求教的積極性,，提高自學(xué)本事,。

2．教給學(xué)生讀懂課文的方法，提高閱讀理解力,。

讀懂課文的方法是多方面的,，從識(shí)字、解詞,、釋句,，到理解主要資料，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情,，從理解文章題目，理解思考課后問題到自我能圍繞課文的某一詞句提出問題,，從理解文章的語(yǔ)言文字,，到體會(huì)其內(nèi)涵，品味作者遣詞造句,，布局謀篇的方法都需要教,。

3．教給學(xué)生課外閱讀的方法。

教師和學(xué)生都很有制訂好讀書計(jì)劃,，并按照讀書計(jì)劃要讓學(xué)生利用學(xué)得的知識(shí),，方法去廣泛閱讀課文以外的文章和書籍，使他們“得法于課內(nèi),，受益于課外”,。在課外閱讀指導(dǎo)中，我們不僅僅要引導(dǎo)學(xué)生愛“讀”,，還要指導(dǎo)他們會(huì)“讀”得好,，讀得有收效,。提高語(yǔ)文教學(xué)的有效性，遠(yuǎn)不止上頭提到的策略,，還有專家們提出的：

1準(zhǔn)確,、深入地解讀文本；

2精心進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì),；

3靈活機(jī)動(dòng)地實(shí)施教學(xué),；

4喚起學(xué)生的生活體驗(yàn)；

5創(chuàng)設(shè)大問題背景,，實(shí)施有效對(duì)話,；

6適度拓展、堅(jiān)持練筆等等,。

總之,，有效的課堂教學(xué)是兼顧知識(shí)的傳授、情感的交流,、智慧的培養(yǎng)和個(gè)性塑造的過程,。在課堂教學(xué)中，把握住課文的精髓,，立足于學(xué)生的終身發(fā)展,，努力構(gòu)建有效、實(shí)用的語(yǔ)文課堂,，我們的語(yǔ)文課程才可能充滿生機(jī)和活力,。

語(yǔ)文教育工作者的培訓(xùn)心得篇十三

7月14、15日,，我參加了在xxx召開的全縣小學(xué)語(yǔ)文教師培訓(xùn)會(huì),。會(huì)上，聽取了四位教師的報(bào)告,，他們分別是奎文區(qū)幸福街小學(xué)的王安存,，壽光圣城街道西關(guān)小學(xué)的張麗，我的同事張秀紅,，青州市實(shí)小的張?jiān)平?。雖然只有短短的兩天時(shí)間，但通過培訓(xùn),，我受益匪淺,，心靈受到了很大的震撼。下面是我的點(diǎn)滴體會(huì)：

一,、要正確面對(duì)工作中的挫折,。

張麗老師和張?jiān)平芾蠋熢趫?bào)告中都提到了自己有些坎坷的教學(xué)經(jīng)歷，談到這些，他們沒有抱怨,，而是認(rèn)為,，正是這些坎坷的經(jīng)歷，才讓自己取得了今天的成績(jī),。張?jiān)平芾蠋熣f：“不要抱怨生活對(duì)你的不公,，坎坷也是一種財(cái)富?！边@句話,，給了我很大的啟迪。

人的一生中,，挫折和失意是難免的,。在教師的工作中更會(huì)經(jīng)常遇到挫折和困難。如需要不能滿足,，動(dòng)機(jī)不能實(shí)現(xiàn),，教育學(xué)生的方法受挫，管理班級(jí)的效果不佳,，課堂教學(xué)不如人意,，所教學(xué)生成績(jī)不理想，在教學(xué)考核中得分不高,，評(píng)先晉職中未能入圍……如果能正確認(rèn)識(shí)自己的職業(yè)價(jià)值,，理解自己所從事工作的意義，想辦法悅納自己的職業(yè),，就能迅速調(diào)整自己的心態(tài),，走出精神的低谷。這兩位老師的經(jīng)歷告訴我們,，如果你把教師職業(yè)當(dāng)作一種事業(yè)而不僅是一個(gè)飯碗,，把教育崗位當(dāng)作一種創(chuàng)造性地實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的途徑而不是一種負(fù)擔(dān)，那么我們從工作中得到的就會(huì)是歡樂,，而不是煩惱和悲傷,。

二、語(yǔ)文教學(xué)要返璞歸真,。

首先，重視通過誦讀培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感,。

古代的語(yǔ)文教育特別注重通過誦讀來培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言感受能力,。古人在這方面積累了許多寶貴經(jīng)驗(yàn)，已經(jīng)做為格言流傳到今天,。如“熟讀唐詩(shī)三百首,，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟”，“書讀百遍，其義自見”等,，講的都是誦讀對(duì)于理解和感受語(yǔ)言所起的重要作用,。

有人認(rèn)為古代的誦讀就是強(qiáng)迫學(xué)生死記硬背，其實(shí)學(xué)生根本不理解,，這是一種僵死的教學(xué)方法,，應(yīng)當(dāng)全盤否定。于是,，他們又走向另一個(gè)極端,，課堂上完全由教師包辦代替，教師講的頭頭是道,，學(xué)生聽的昏昏欲睡,，一篇文章學(xué)完了，學(xué)生幾乎沒有通讀一遍課文,，課堂上聽不見書聲瑯瑯,，只聽見教師泛泛的講解，致使語(yǔ)文教學(xué)失去了生機(jī)和活力,。

其次,，重視模仿，強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新,。

大凡古代有成就的作家,，多是以模仿起步?！吨熳诱Z(yǔ)類》上說：“古人作文作詩(shī),，多是模仿前人而作之，蓋學(xué)之即久,，自然純熟”,。可貴的是,，古人不但重視模仿,，而且還強(qiáng)調(diào)在模仿的基礎(chǔ)上創(chuàng)新。清代學(xué)者唐彪在評(píng)論韓愈和歐陽(yáng)修時(shí)說：“韓師孟,，今讀韓文,，不見其為孟也;歐學(xué)韓，今讀歐文,，不覺其為韓也;若拘以模仿,，如邯鄲之學(xué)步，里人之效顰,，所謂師其神,，不見其貌,，此最為文之真訣”。由此可以推測(cè),，古代的語(yǔ)文教學(xué)重視讓學(xué)生通過模仿提高寫作能力,，形成自己獨(dú)特的風(fēng)格。

我們今天的作文教學(xué)提倡讓學(xué)生寫真話,，寫心里話,，這是天經(jīng)地義的。但是學(xué)生能寫出真心話,，并不等于會(huì)寫文章,。寫文章還要講究章法、技巧,，這就需要引導(dǎo)學(xué)生模仿好文章在結(jié)構(gòu),、表現(xiàn)手法等方面的優(yōu)點(diǎn)。葉圣陶先生對(duì)此早有過精辟的論述,，他說：“課文就是例子,。”因此,，模仿是溝通閱讀和寫作的一道橋梁,。事實(shí)上，許多老師也這樣做了,，但是他們只知道讓學(xué)生機(jī)械地模仿課文,，沒有做到古人所說的“師其神，不見其貌”,，缺乏創(chuàng)新精神,。古人在這方面的寶貴經(jīng)驗(yàn)值得我們借鑒。

再次,，注重文道統(tǒng)一,，提倡文以載道。

早在兩千多年前,，孔子就認(rèn)為“不學(xué)詩(shī),，無以言”，又說：“詩(shī),，可以興,，可以觀，可以群,，可以怨;邇之事父,，遠(yuǎn)之事君;多識(shí)于草木鳥獸之名”?？鬃釉谶@里講的雖然是詩(shī)歌的教化作用,，但也可以推測(cè)，古代的語(yǔ)文教育是把“文”和“道”緊密地聯(lián)系在一起的,?！拔牡澜y(tǒng)一”的確是語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)該遵循的一條重要原則。

我們所提倡的“文道統(tǒng)一”,，就是兼顧語(yǔ)文的工具性和人文性,，把語(yǔ)文知識(shí)教學(xué)和學(xué)生的思想品德教育有機(jī)地融為一體?？上У氖?，有的老師在語(yǔ)文教學(xué)中，重“文”不重道,，只傳授知識(shí),，不重視育人，或者人為地把文和道割裂開來,，將語(yǔ)文課上成了“思想品德教育課”,，或者在課文課上加一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的思想教育的尾巴，搞穿靴戴帽式的對(duì)號(hào)入座,，這些做法都有悖于“文道統(tǒng)一”這一教學(xué)原則,。三、讓孩子多讀書,，讀好書,。

“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神,?！痹S多大作家一談起之所以“成名立家”，無不一致認(rèn)為,，那是得益于孩提時(shí)期大量地看書,。可見,，多讀書能提高寫作能力是古往今來人們的不謀而合,。課外閱讀是語(yǔ)文教學(xué)在課外的延伸，加強(qiáng)課外閱讀能讓學(xué)生多渠道多形式攝取信息,，能開拓學(xué)生視野,，豐富生活，培養(yǎng)創(chuàng)新精神,。所以,，語(yǔ)文教師要開動(dòng)腦筋，激起孩子們的閱讀興趣,，讓孩子們多讀書讀好書,，在閱讀中增長(zhǎng)自己的知識(shí),，豐富自己的人生。

語(yǔ)文教育工作者的培訓(xùn)心得篇十四

目前的語(yǔ)文教學(xué)中,，學(xué)生還不知道怎么學(xué)習(xí)語(yǔ)文,，因此學(xué)習(xí)興趣不高。

通過本次培訓(xùn),，使我獲取了自己進(jìn)取的途徑與經(jīng)驗(yàn),。

找到了前進(jìn)的方向：

一、改進(jìn)教學(xué),，激發(fā)興趣

由于受各方面的影響和制約,，在一些學(xué)生中存在著厭學(xué)語(yǔ)文的傾向，這直接影響著語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的提高,，因此在課堂教學(xué)時(shí),，并根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的不同特點(diǎn)注意建立一種良好的師生關(guān)系，積極創(chuàng)設(shè)一種平等,、民主,、和諧的課堂氛圍。

注重發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主體作用,。

不斷肯定與鼓勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,，給各個(gè)層次的同學(xué)更多地創(chuàng)設(shè)體驗(yàn)成功的機(jī)會(huì)。

二,、結(jié)合教學(xué),，加強(qiáng)教育

為強(qiáng)化學(xué)生的現(xiàn)代觀念和現(xiàn)代意識(shí)，教學(xué)時(shí)做了以下兩個(gè)方面 ：

1.語(yǔ)文教材的內(nèi)容特別貼近我們生活的實(shí)際,。

讓學(xué)生了解了家鄉(xiāng),，也激發(fā)了學(xué)生的愛祖國(guó)、愛家鄉(xiāng)之情,。

2.在教學(xué)中不忘向?qū)W生進(jìn)行愛國(guó)主義教育,。

從而達(dá)到讓學(xué)生逐步樹立無限熱愛祖國(guó)，立志建設(shè)祖國(guó)雄心壯志,。

三,、要講究課堂管理的技巧

學(xué)生是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主題，教師只是學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者,、合作者,、引導(dǎo)者和鼓勵(lì)者。

教學(xué)中要盡可能地根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際,，準(zhǔn)備好充足的學(xué)習(xí)材料,，為學(xué)生發(fā)揮主觀能動(dòng)性、創(chuàng)造性提供廣闊的時(shí)間和空間,，讓學(xué)生在自主,、自覺,、自由的活動(dòng)中積極、主動(dòng),、探索式學(xué)習(xí),。

在課堂上要建立民主與規(guī)范，既不能把課堂管死,，又不能讓課堂太活躍，影響了課堂紀(jì)律,。

但是課堂的學(xué)習(xí)行為規(guī)范必須要明確,，要說到做到，然后還要對(duì)學(xué)生付出真誠(chéng)的關(guān)愛,。

四,、總結(jié)反思要及時(shí)

教學(xué)目標(biāo)在本次課中是否已經(jīng)達(dá)到了? 達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)是什么? 如果沒有達(dá)到的話，原因是什么?預(yù)先的教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)際的教學(xué)進(jìn)程之間有何區(qū)別?在課上又是如何處理這些區(qū)別的? 處理的是否得當(dāng)? 這次課感到比較得當(dāng)?shù)牡胤接心男? 存在的問題又有哪些? 什么問題是最突出的問題? 在課后要及時(shí)的回顧總結(jié), 不斷的調(diào)整,、改進(jìn)以期達(dá)到下一節(jié)課時(shí)能夠更好的指導(dǎo)學(xué)生達(dá)到更好的教學(xué)效果,。

這一環(huán)節(jié)對(duì)于教學(xué)尤其重要, 也正是老師在教學(xué)中必須注意的方面。

總之,，在新的語(yǔ)文課標(biāo)理論的指導(dǎo)下,，堅(jiān)持“以學(xué)生活動(dòng)為主，教師講述為輔,，學(xué)生活動(dòng)在前,，教師點(diǎn)撥評(píng)價(jià)在后”的原則。

通過互動(dòng)的語(yǔ)文教學(xué)與生活密切的地理知識(shí)的聯(lián)系,，傳達(dá)語(yǔ)文思想,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣和初步的能力，更加高效地完成語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)目標(biāo),。

這次的培訓(xùn)即將結(jié)束,，通過看課件，我受益匪淺,。

這個(gè)夏天,，室外驕陽(yáng)似火;室內(nèi)春風(fēng)拂疏。

各位教授的循循善誘,、娓娓道來如春風(fēng)化雨,，蕩滌了所有的炎熱，滋潤(rùn)著我們焦渴的心田,，讓我飽嘗精神大餐,。

我們?yōu)樗麄兏腥玖O強(qiáng)的語(yǔ)言魅力所驚嘆，為那抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)調(diào) 所折服,，為那優(yōu)雅大方的體態(tài)語(yǔ)所吸引,，更被他那入情入境的講解技 巧所震撼,。

潛移默化中我明白了什么是良好完善的教師職業(yè)形象，如何打造標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范的教師語(yǔ)言,。

轉(zhuǎn)載自 m.sevw.cn

也讓我領(lǐng)悟到了教師職業(yè)的魅力,。

走進(jìn)微課，我們像走進(jìn)了孩子的世界,，與學(xué)生進(jìn)行心與心的交談,。

課件內(nèi)容深入淺出，直觀形象,，讓課堂煥發(fā)出無盡的生機(jī)和活力,。

讓我們明白了如何在教學(xué)實(shí)踐中行之有效地提高小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的有效性。

鮮活生動(dòng)的課例展示,，為我們開啟了一扇緊閉的門窗,，展示了一幅幅雋美的畫面。

既把折磨人又枯燥無味的文字變成了賞心悅目的課件,，更讓我們倍感耳目一新：原來教學(xué)是一門相當(dāng)"活"的學(xué)問,，教學(xué)是真真切切的藝術(shù)，是扎扎實(shí)實(shí)的藝術(shù),。

在這次的培訓(xùn)我們的教育觀念和教學(xué)理論都得到了充實(shí)和提高,，對(duì)課堂教學(xué)有了全新的感悟：

一、新課程下的語(yǔ)文教學(xué)課程應(yīng)致力于學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)形成和發(fā)展,。

在課程的基本理論中提出要"全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)",。

"九年義務(wù) 教育階段的語(yǔ)文課程，必須面向全體學(xué)生,，使學(xué)生獲得基本的語(yǔ)文素 養(yǎng),。

"在這個(gè)"素養(yǎng)"是一個(gè)嶄新的概念。

教師在教學(xué)課堂評(píng)價(jià)中要采用科學(xué)的評(píng)價(jià)方法,，挖掘教材中的"文化蘊(yùn)育點(diǎn)",，培育學(xué)生熱愛祖國(guó)語(yǔ)文的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言,，豐富語(yǔ)言的'積累,，培養(yǎng)語(yǔ)感，發(fā)展思維,，使學(xué)生具有適應(yīng)實(shí)際需要的識(shí)字寫字力,、閱讀能力、寫作能力,、口語(yǔ)交際能力的評(píng)價(jià),。

二、新課程下的師生關(guān)系，新課程中的師生關(guān)系是新型的師生關(guān)系,。

教師要"把學(xué)習(xí)和主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,，在充分自學(xué)的基礎(chǔ)上進(jìn)行有效的合作學(xué)習(xí)，教師首先是學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴,，是學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)者,、 引導(dǎo)者、誘導(dǎo)者,、輔導(dǎo)者,。

語(yǔ)文教育是教師和學(xué)生之間的平等對(duì)話，它既不是教師一味教訓(xùn),，學(xué)生絕對(duì)服從,，也不是教師只能造就學(xué)生，圍著學(xué)生轉(zhuǎn),，而是師生平等、相互合作,，教師引導(dǎo),、學(xué)生探究。

三,、新課程下的語(yǔ)文教師,，傳授語(yǔ)文知識(shí)作為語(yǔ)文教師的全部職責(zé)，在教學(xué)活動(dòng)中,，要學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí),，注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，要新奇感轉(zhuǎn)化為未知欲,。

激發(fā)學(xué)生興趣,，培植學(xué)習(xí)語(yǔ)文的自信心。

"無論是 條件好或差的學(xué)校,，處處有課程資源,，時(shí)時(shí)有課程資源。

它是可以再生的,，尤其是新教材的實(shí)施中,，教師根據(jù)自身發(fā)展需要，開發(fā)利用課程資源,，提升自己素質(zhì)和能力,。

這七天的學(xué)習(xí)，自始至終都給我一種脫胎換骨,、煥然一新的感受,，教育專家的講課，給我們指明了今后前進(jìn)的方法;名師課堂的觀摩，給我們提供了很有價(jià)值的參考;優(yōu)秀教師的報(bào)告,，令我受到心靈的震撼,，同各位專家們面對(duì)面的交流，讓我疏通了許多自己在教育教學(xué)中的疑難,、困惑,。

“天地萬(wàn)物，以人為貴”,，“以人為本”是中華文化的精華,。

一切為了學(xué)生的成長(zhǎng)，一切為了學(xué)生的發(fā)展是新課改的核心理念,。

在語(yǔ)文教學(xué)中,，教師應(yīng)力爭(zhēng)一切活動(dòng)都以富有情感的學(xué)生作為主體。

在課堂教學(xué)中,，重視學(xué)生情感的激發(fā),，關(guān)注人文精神的培養(yǎng)。

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》從全面培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的理念出發(fā),，明確規(guī)定把"加強(qiáng)學(xué)生情感,、態(tài)度、價(jià)值觀培養(yǎng)"放在首位,，也就是說,，應(yīng)將"培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價(jià)值觀和積極的人生態(tài)度"作為語(yǔ)文教學(xué)的重要內(nèi)容,。

在教學(xué)中把促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展作為一種義不容辭的責(zé)任,。

學(xué)生在課堂上感受到了一種親切、和諧,、活躍的氣氛,，教師成了學(xué)生的親密朋友，學(xué)生再也不是呆板,、默默無聞的模范聽眾,，他們的個(gè)性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質(zhì)疑問難，或浮想聯(lián)翩,，或互相交流,。

師生互動(dòng)，生生互動(dòng),，在有限的時(shí)間內(nèi),，每一位學(xué)生都得到了充分的鍛煉和表現(xiàn)。

課堂上充滿著流動(dòng)的陽(yáng)光,，平等,、和諧與交流共存，發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在,，讓學(xué)生成為課堂上真正的主人,。

這樣的教學(xué)，既源于教材,，又不唯教材,。

師生的情感與個(gè)性融在其中，現(xiàn)實(shí)的生活進(jìn)入課堂,，學(xué)生在互動(dòng)中求知,，在活動(dòng)中探索，既輕松地掌握了知識(shí),，又潛移默化地培養(yǎng)了能力,，學(xué)生的綜合素質(zhì)有了質(zhì)的提高，語(yǔ)文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力,，課堂教學(xué)效率也大大提高,。

也許在我們的工作中，在我們的生活中,，一定會(huì)有許多不盡人意的地方,，但只要我們了盡了最大的努力，我們就會(huì)得到快樂,，我們的生命道路上將會(huì)灑滿陽(yáng)光，我們的青春將不會(huì)流逝太快,，每天微笑著面對(duì)別人,，包括我們的好學(xué)生，那么,，展現(xiàn)在別人面前的將會(huì)是最美麗的.我們的努力也將是最美的,。

我從事的是低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)，孩子,，尤其是一年級(jí)的孩子們就像一張白紙,，純潔而無暇，他們需要老師最無私的關(guān)懷和愛護(hù),，我們只有用我們滿腔的熱情去愛護(hù)每一個(gè)孩子,，用我們無私的真誠(chéng)去培育他們健康成長(zhǎng)，這是我們的責(zé)任!

朗讀訓(xùn)練是低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn),。

朗讀是語(yǔ)文教學(xué)中一項(xiàng)重要的基本功,，有感情地朗讀課文有助于加深學(xué)生對(duì)課文的理解，使其受到情感的熏陶,，從而達(dá)到閱讀教學(xué)美感,，樂感，語(yǔ)感，情感的和諧統(tǒng)一,。

朗讀本身是一種有聲語(yǔ)言的藝術(shù),，學(xué)生只有在讀懂的基礎(chǔ)上，才能有感情朗讀,。

在生活中學(xué)生都有豐富的情感體驗(yàn),，但在學(xué)習(xí)中，他們對(duì)課文的情感的體驗(yàn)是不足的,，而且水平也是不一樣的,。

因此，在教學(xué)中應(yīng)發(fā)揮部分學(xué)生的優(yōu)勢(shì),，讓他們把從朗讀中體會(huì)到的那一份情感說出來,，取長(zhǎng)補(bǔ)短，帶動(dòng)其他學(xué)生對(duì)文本中情感的體驗(yàn),，使那些對(duì)文本中的情感體驗(yàn)不夠明了,，或暫時(shí)還沒有體會(huì)到的學(xué)生有一種豁然開朗之感，有利于全體學(xué)生把這一情感更鮮明地表現(xiàn)出來,，為感情朗讀課文指明方向,，必要時(shí)教師可以進(jìn)行范讀。

情感并不是一件看得見摸得著的東西,，說有就有,，說無就無。

它需要感染,，需要激發(fā),，它具有共鳴性，它可以隨著環(huán)境氣氛的變化而變化,。

因此,，在感情朗讀課文時(shí)，創(chuàng)設(shè)一定的情境,，渲染適當(dāng)?shù)臍夥帐欠浅１匾摹?/p>

教學(xué)有法,，教無定法。

只有那些能夠激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)需要與興趣的教學(xué),，只有那些能夠帶給學(xué)生理智挑戰(zhàn)的教學(xué),，只有那些能夠使學(xué)生獲得積極的、深層次的體驗(yàn)的教學(xué),，也只有那些能給學(xué)生足夠自主的空間,、足夠活動(dòng)的機(jī)會(huì)的教學(xué)，才能促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的發(fā)展,，才能使學(xué)生的學(xué)習(xí)方式得到根本改變,，使語(yǔ)文課堂成為探究課堂,，充滿生機(jī)，充滿生命活力,。

新課改是系統(tǒng)工程,，可謂任重道遠(yuǎn)。

經(jīng)過學(xué)習(xí),，我還學(xué)到了

(一)收獲的是差距

先來回味一下這段時(shí)間收獲的是什么?我感覺我收獲的是差距,，是我個(gè)人跟那些名師之間的差距，自身有一種知恥而后勉的感覺,，這段時(shí)間的學(xué)習(xí)讓我真正能夠用心去聆聽,，用心去感悟，讓我真正體會(huì)到重視理論的重要性,。

人們常說：“讀萬(wàn)卷書不如行萬(wàn)里路,，行萬(wàn)里路不如名師開悟，名師開悟不如自己頓悟,。

”而我卻還有新的理解,，我認(rèn)為在專家和名師的引領(lǐng)下，我們才會(huì)有自己的頓悟,，才知道自己該朝哪個(gè)方面去努力,。

回到學(xué)校，結(jié)合實(shí)際,，我進(jìn)行了反思和總結(jié),，方知我要做的努力太多了。

我們現(xiàn)在所教的語(yǔ)文,，經(jīng)過這些專家,、權(quán)威人士的研究探討，正在進(jìn)行閱讀教學(xué)的轉(zhuǎn)型,，正在改革中創(chuàng)新,。

而我平時(shí)在上語(yǔ)文課的時(shí)候,，大部分時(shí)間還只是在為教課文而教課文,，沒有真正達(dá)到從“教課文”到“教語(yǔ)文課程內(nèi)容”這一質(zhì)的飛躍。

特級(jí)教師沈大安說：“第一種水平：教一篇課文,，知道一個(gè)故事,，是一節(jié)不入門的課，因?yàn)闆]有走進(jìn)語(yǔ)文教學(xué)之門;第二種水平,，教一篇課文,，明白一個(gè)道理，似乎比第一種好一點(diǎn),，但好不了多少,，也是屬于一節(jié)比較差的思想品德課,，而第三種水平是積累語(yǔ)言，形成能力,，發(fā)展思維,、陶冶情操，這樣的課,，才是一節(jié)真正的語(yǔ)文課,。

”于我而言，這樣的課,，是一種境界多么高的課呀,。

(二)為孩子們經(jīng)營(yíng)

我覺得一個(gè)人的精神發(fā)育史，就是一個(gè)人的閱讀史,。

閱讀是語(yǔ)文教育的核心,，給孩子讀書，是一種最好的教育方式,，它是送給孩子的一件終身享受的最好的禮物,。

最好的大學(xué)是圖書館，最好的教育是教會(huì)學(xué)生閱讀,，讓學(xué)生獲得充實(shí),、幸福的人生，還是讓孩子閱讀,。

讓孩子閱讀就等于送給孩子千里眼,、順風(fēng)耳，讓孩子博古通今,，就是讓孩子讀書,，讀好書，讀整本書,。

我想我這一年里要給我們班的孩子經(jīng)營(yíng)的就是課外閱讀,。

讓我的學(xué)生，學(xué)會(huì)閱讀,，喜歡閱讀,，當(dāng)然我也知道這一過程任重而道遠(yuǎn)。

(三)教師要不斷進(jìn)行知識(shí)更新

我們常說：要想給學(xué)生一杯水,，教師就應(yīng)該有一桶水,。

語(yǔ)文教育工作者的培訓(xùn)心得篇十五

我參加了市教研室組織的小學(xué)語(yǔ)文教育培訓(xùn)活動(dòng)。在培訓(xùn)進(jìn)程中,，不但觀摩了四位優(yōu)秀教師的課,，而且有幸聽取了公民教育出版社兩位專家的報(bào)告，感覺收獲很多,。幫助我處理了許多教育中的困惑,，并且指明了以后閱覽教育的方向,。

從幾位特邀專家評(píng)委教師給四位優(yōu)秀教師的評(píng)課中，我更加明確了一堂好課的規(guī)范,。那就是：

1,、看教育方針的制定。首先是語(yǔ)文課的教育方針,，并且是小學(xué)語(yǔ)文課的教育方針,。要體現(xiàn)年段教育方針。

2,、看教育資料,。是不是僅僅把課文當(dāng)成了教育資料，要憑仗課文這個(gè)例子找好三個(gè)點(diǎn)來培育孩子聽說讀寫的潛力,。

3,、看教與學(xué)的進(jìn)程?？磳W(xué)生課堂上是否生動(dòng)活潑的學(xué),，包括恰當(dāng)有效的協(xié)作學(xué)習(xí);教師的效果就是導(dǎo)學(xué)，看輔導(dǎo)是否真實(shí)落實(shí)到學(xué)生的學(xué)上,。

4,、看教育功率。是否做到省時(shí)高效,。

如果在課堂教育中做到了以上幾點(diǎn),，那么就具備了一堂好課的條件。

1,、小學(xué)語(yǔ)文教育中存在的一些問題,。

1)在東西性與人文性之間，出現(xiàn)偏向人文性的傾向,。

2)教育方針階段性不明,，都在剖析資料上用力，方針越位和不到位現(xiàn)象嚴(yán)峻,。存在低年級(jí)向中年級(jí)靠,、中年級(jí)向高年級(jí)靠、高年級(jí)向初中靠的現(xiàn)象,，部分教師把語(yǔ)文課上成文學(xué)賞析課,。對(duì)教育資料進(jìn)行繁瑣剖析,，沒有深刻掌握年段方針,。

3)字詞教育遍及有所忽視，應(yīng)做到該識(shí)的識(shí),、該寫的寫,、該堆集的堆集,、該解說的解說。

4)閱覽教育找禁絕起點(diǎn),，抓不住要點(diǎn),，糟蹋在過于細(xì)摳深挖課文資料上，往往低估學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力,。

5)口號(hào)提的太多,。小學(xué)語(yǔ)文要主要掌握語(yǔ)言文字的教育，發(fā)起百家爭(zhēng)鳴,。

6)兒童閱覽還沒說到日程上來,。

結(jié)合自己平時(shí)的語(yǔ)文教育，我發(fā)現(xiàn)這些問題的確存在于咱們的閱覽教育工作中,，應(yīng)真實(shí)的引起咱們語(yǔ)文教師的考慮,。

2、閱覽教育該怎樣進(jìn)行

1)繼續(xù)仔細(xì)研讀課程規(guī)范,?？偟母爬榈湍昙?jí)學(xué)段方針是：字識(shí)得鞏固、寫得端正;能正確朗誦;在背誦中堆集詞句;敢于說,、樂于寫,。中年級(jí)學(xué)段方針是：有開始識(shí)字潛力、把字寫好;加強(qiáng)朗誦學(xué)習(xí);繼續(xù)加強(qiáng)詞句練習(xí),，加強(qiáng)段的練習(xí),，向篇過渡;多讀書、重堆集;自由表達(dá),、有資料,、有真情;在白話交際中要聽得懂、說得通,。高年級(jí)學(xué)段方針是有較強(qiáng)識(shí)字學(xué)詞潛力,，吧字寫美觀;會(huì)朗誦、默讀,、略讀,、閱覽;在詞句段練習(xí)基礎(chǔ)上加強(qiáng)篇的練習(xí);會(huì)寫記事作文、想象作文,、應(yīng)用文;在評(píng)論中有較強(qiáng)的表達(dá)和應(yīng)對(duì)潛力,。

2)掌握好對(duì)教育資料的了解。小學(xué)講義不是全部的教育資料,，學(xué)生閱覽數(shù)量要添加,，且要經(jīng)典;憑借課文這個(gè)例子進(jìn)行語(yǔ)文練習(xí)。要從課文帶給的語(yǔ)文資料動(dòng)身找準(zhǔn)三個(gè)點(diǎn),。既語(yǔ)言練習(xí)點(diǎn),、潛力培育點(diǎn),、方法習(xí)得點(diǎn)。

3)不斷激起學(xué)生學(xué)習(xí)母語(yǔ)的愛好,。

4)小學(xué)語(yǔ)文方針要明確恰當(dāng),。

5)牢記語(yǔ)文學(xué)習(xí)實(shí)質(zhì)是學(xué)習(xí)語(yǔ)言文字。閱覽教育,，是前進(jìn)學(xué)生聽,、說、讀,、寫潛力必不可少的一個(gè)重要環(huán)節(jié),。但是過分地依托課內(nèi)閱覽，把培育閱覽潛力的全部希望都寄托在剖析講義閱覽上,，因?yàn)榱啃?，則不能發(fā)生突變，即引發(fā)學(xué)生的閱覽愛好和培育學(xué)生杰出的閱覽習(xí)氣,。更重要地是讓學(xué)生到生活中去學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí),，獲得對(duì)自然、社會(huì),、人生的有利啟示,。

6)教師要時(shí)刻學(xué)好反思。伴隨著反思才干前進(jìn),，才會(huì)有發(fā)展,，才干前進(jìn)教育水平和潛力。

總之,，在語(yǔ)文閱覽教育中,，要重視識(shí)字寫字教育，要讓識(shí)字寫字貫穿始終;要重視語(yǔ)言文字教育,，真實(shí)讓學(xué)生踏踏實(shí)實(shí)學(xué)好母語(yǔ),，前進(jìn)語(yǔ)文素養(yǎng)。要重視文章整體的掌握;要整合的提問;在語(yǔ)言學(xué)習(xí)中浸透人文情感的熏陶;做到聽,、說,、讀、寫的有機(jī)結(jié)合,。作為一名小學(xué)語(yǔ)文教師,，要真實(shí)為學(xué)生的將來考慮，要教給學(xué)生好的學(xué)習(xí)語(yǔ)文的方法,，“授之以漁”而不要“授之以魚”,。它必將在我以后的語(yǔ)文教育中起到無足輕重的效果，這也將是閱覽教育的未來之路。

語(yǔ)文教育工作者的培訓(xùn)心得篇十六

20xx年3月16日19：00,，華南師范大學(xué)外國(guó)語(yǔ)言文化學(xué)院，徐曼菲教授做主題為“基于語(yǔ)境的中小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)：理論與實(shí)踐”的精彩講座,。在基地主持人胡琳娜老師的組織下,，我如期參加了此次線上研修活動(dòng)，學(xué)習(xí)了符合新課標(biāo)的教學(xué)理論,，拓展了教學(xué)實(shí)踐創(chuàng)新的視野,，收益匪淺。

講座一開始,，徐教授提出兩個(gè)讓大家思考的問題,，一是為何要強(qiáng)調(diào)基于語(yǔ)境的語(yǔ)法教學(xué)？二是如何提升基于語(yǔ)境的語(yǔ)法教學(xué)能力,？針對(duì)第一個(gè)問題,，徐教授提出語(yǔ)法知識(shí)的使用不僅需要做到準(zhǔn)確和達(dá)意，還要做到得體,。語(yǔ)法知識(shí)的使用應(yīng)該是形式意義使用三位一體的,。其次基于語(yǔ)境的語(yǔ)法教學(xué)符合新課標(biāo)倡導(dǎo)的理念及要求。學(xué)會(huì)在語(yǔ)境中理解和運(yùn)用新的語(yǔ)法知識(shí),，進(jìn)一步發(fā)展英語(yǔ)語(yǔ)法意識(shí),，從而形成語(yǔ)法能力grammaring。針對(duì)第二個(gè)問題,，徐教授給我們展示出目前部分老師在語(yǔ)法教學(xué)中存在一些問題：呈現(xiàn)語(yǔ)法內(nèi)容的語(yǔ)境不連貫,，缺乏完整性；設(shè)計(jì)的.練習(xí)缺乏一定的語(yǔ)境,，練習(xí)設(shè)計(jì)為語(yǔ)法而語(yǔ)法,；教師自身的語(yǔ)言素養(yǎng)——語(yǔ)言敏感意識(shí)需要提升。進(jìn)而展示三個(gè)創(chuàng)設(shè)語(yǔ)境進(jìn)行語(yǔ)法教學(xué)的課例,。

通過本次講座的學(xué)習(xí),，我更明確了語(yǔ)境對(duì)有效的語(yǔ)法教學(xué)具有重要的意義。通過創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生語(yǔ)法學(xué)習(xí)的語(yǔ)境,，幫助學(xué)生理解并掌握語(yǔ)法形式的具體表意功能,，緊密結(jié)合語(yǔ)境培養(yǎng)和提升學(xué)生的語(yǔ)法運(yùn)用能力，我們要做到像徐教授說的“深學(xué)習(xí),，勤實(shí)踐,，多反思”，努力做到“目中有人,，手中有器,，心中有道”。

20xx年3月17日19：00，華南師范大學(xué)外國(guó)語(yǔ)言文化學(xué)院黃麗燕教授做了一場(chǎng)《中小學(xué)英語(yǔ)課程評(píng)價(jià)的設(shè)計(jì)與實(shí)施》的精彩講座,?！镀胀ǜ咧杏⒄Z(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)（20xx年版20xx年修訂）》提出，教師要積極探索有效的教與學(xué)的方式,，研究如何在教學(xué)中將語(yǔ)言知識(shí)轉(zhuǎn)化為學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力,，幫助學(xué)生正確理解和表達(dá)意義、意圖,、情感和態(tài)度,，努力實(shí)踐指向?qū)W科核心素養(yǎng)發(fā)展的英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)觀，實(shí)施深度教學(xué),，落實(shí)培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)核心素養(yǎng)的目標(biāo),，為此，提出了“在實(shí)際教學(xué)中,，教師應(yīng)處理好評(píng)價(jià)與教和學(xué)之間的關(guān)系,，推動(dòng)教、學(xué),、評(píng)一體化實(shí)施”的教學(xué)建議,。那么，課堂評(píng)價(jià)是什么呢,？中小學(xué)英語(yǔ)教師應(yīng)如何有效設(shè)計(jì)英語(yǔ)課堂評(píng)價(jià)并加以實(shí)施呢,？黃麗燕教授給大家提供指導(dǎo)。黃麗燕教授展示了一份中學(xué)教案,，指出,，一堂好課的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)其實(shí)就是看授課老師能否在一節(jié)40分鐘的課堂很好地實(shí)現(xiàn)其教學(xué)目標(biāo)，可見,，課堂評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)非常重要,。接著，黃教授主要從四個(gè)方面講述了“什么是課堂評(píng)價(jià)”,、“為什么要開展課堂評(píng)價(jià)”,、“如何進(jìn)行課堂評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)——理念與方法”、“如何實(shí)施課堂評(píng)價(jià)——案例分享”,。通過黃麗燕教授的講座以及優(yōu)秀的課堂評(píng)價(jià)案例的學(xué)習(xí),，提高了我對(duì)課堂評(píng)價(jià)的認(rèn)識(shí)，感知了課堂評(píng)價(jià)在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中的重要性,。在今后的教學(xué)中,，我將努力落實(shí)好評(píng)價(jià)與教和學(xué)的關(guān)系，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高,。

語(yǔ)文教育工作者的培訓(xùn)心得篇十七

通過為期五天(2021年9月21日—9月25日)的短期培訓(xùn),，為期五天的培訓(xùn)轉(zhuǎn)瞬即逝,。時(shí)間雖然比較短，但是通過這次培訓(xùn),，我深深地被專家教授們對(duì)教育教學(xué)中的許多精辟見解所折服,，更被班級(jí)學(xué)員們的參加培訓(xùn)的熱情所感染，雖然苦點(diǎn),，累點(diǎn),，但我要說：“樂中學(xué)，學(xué)中樂,?！边@次培訓(xùn)我受益匪淺,，感悟頗多,，兼而也有太多的困惑!

(一)以學(xué)論教。

在課堂教學(xué)中,，應(yīng)把學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)和情感狀態(tài)作為焦點(diǎn)，以學(xué)的方法討論教的方式，以學(xué)的狀態(tài)討論教的狀態(tài),，以學(xué)的質(zhì)量討論教的水平,，通過學(xué)生的學(xué)來討論教師的教。以學(xué)論教要求把課堂教學(xué)中心放在學(xué)生上,，重心放在學(xué)習(xí)狀態(tài)上,，提倡和追求有效教學(xué)，關(guān)注教師的教學(xué)機(jī)智,、課堂中的種.種生成,。然而，反思我們的課堂教學(xué),，不可否認(rèn),，還有部分教師沒有研讀文本，語(yǔ)文教學(xué)停留于把別人的東西(即參考書上的東西)毫無保留的傳達(dá)給了學(xué)生,，學(xué)生在沒有讀懂甚至沒有讀通的情況下被教師生拉活扯霧頭霧腦進(jìn)入了文本,，又何來感悟，何來的思維呢?結(jié)果,，教師講得津津有味,，學(xué)生聽得昏昏欲睡。

因此,，作為一名語(yǔ)文教師,，我們應(yīng)該深究教材，挖掘教材,，盡量做到用教材去教,，把自己深究的結(jié)果與學(xué)生共勉，讓教師與學(xué)生的思想發(fā)生碰撞，最終促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng),。例如,，在《武陵春》這首詞的教學(xué)中，授課教師非常注重對(duì)文本的誦讀,，情感的煽動(dòng),，讓學(xué)生由讀悟情，由情入境,，深刻體會(huì)了詩(shī)歌情感,，進(jìn)而將這首詞改寫成散文詩(shī)。

(二)平等對(duì)話,。

新課程改革的核心就是體現(xiàn)教師與學(xué)生的平等對(duì)話,。只有研究學(xué)情，設(shè)計(jì)相宜的教學(xué)環(huán)節(jié),，先內(nèi)容,，后方法;為內(nèi)容，定方法,，才能實(shí)現(xiàn)教師與學(xué)生之間的平等對(duì)話,。這也就體現(xiàn)了每篇課文設(shè)計(jì)主問題的重要意義。然而,，在我們的課堂教學(xué)中,，教師早已設(shè)計(jì)好了整堂課、整篇課文的問題,，甚至連標(biāo)準(zhǔn)答案都設(shè)定好了,。教師沒有創(chuàng)新，學(xué)生的創(chuàng)新思維能力也被殘忍地設(shè)定了,，界定了,，學(xué)生的答案必須與教師預(yù)設(shè)的基本相吻合。例如,，在《背影》一文的教學(xué)過程中,，絕大部分教師的教學(xué)主題界定在了對(duì)“父愛”的品味，限制了學(xué)生的思維,。而專家們采用層層剝筍的讀書方法,，設(shè)計(jì)了“為什么這篇文章感動(dòng)了人們近80年?”這一問題直切文章核心，其他所有問題都由此而生發(fā),，拓展了學(xué)生的發(fā)散思維,，并讓學(xué)生學(xué)有所獲，培養(yǎng)了語(yǔ)文能力,。

(三)培訓(xùn)感悟,。

1,、作為課堂，特別是語(yǔ)文課堂,，應(yīng)該是藝術(shù)的表現(xiàn),，教師要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高語(yǔ)文素養(yǎng),，創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜愛的課堂,。

2、語(yǔ)文教師通過各級(jí)各類培訓(xùn),，都應(yīng)該有所感,，有所為，付諸行動(dòng),，充分發(fā)揮各自的正能量,，讓自己學(xué)有所獲，學(xué)以致用,。

3,、語(yǔ)文教師必須深究教材,，挖掘教材,，用教材去教，以主問題為核心,，設(shè)計(jì)完美的課堂教學(xué)模式,。

4、文學(xué)體裁的教學(xué)應(yīng)該有一個(gè)整體感,，要先學(xué)課例,，還是先傳授文體知識(shí)，每位語(yǔ)文教師都應(yīng)該研究研究,。

5,、要改變文言文教學(xué)枯燥乏味的教學(xué)。

總之,，這次培訓(xùn)是一次對(duì)教師專業(yè)成長(zhǎng)極有意義的培訓(xùn),，帶給我最深的體會(huì)就是教學(xué)不僅是一門復(fù)雜的學(xué)問，同時(shí)又是一門高超的藝術(shù),，需要我們不斷去研究,，不斷地去反思，不斷地去提高,。惟其如此,，我們才會(huì)在教師專業(yè)化成長(zhǎng)的道路上走得更快，走得更好!

語(yǔ)文教育工作者的培訓(xùn)心得篇十八

記住小時(shí)分,，父親問我：“你長(zhǎng)大了干什么?”“當(dāng)教師!”是的,，小時(shí)分,，我最大的夢(mèng)想便是當(dāng)一名教師。為了那希望,，常常招集幾個(gè)小頑童,，墻上掛上一個(gè)小鈴鐺，用手搖幾下,，表明上課了,，然后便搖頭擺尾的講起了連自己都一知半解的“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土…….”那種莊重而崇高的感覺便油可是生,，長(zhǎng)大后,，當(dāng)我?guī)е鴮W(xué)校芳華的熱情踏入實(shí)小校門時(shí)，當(dāng)我開端生長(zhǎng)為一名公民教師時(shí),，才真實(shí)懂得了這已不再是一種游戲,，而是一種作業(yè)，伴著這種作業(yè)要求我具有崇高的教師品德本質(zhì),，這才是咱們心靈的歸宿,。

俗話說：“教育是一個(gè)良知活兒!”這句話言必有中地道出了師德的重要性。師德崇高的教師會(huì)用自己的言行影響學(xué)生,，耳濡目染的感染學(xué)生,，在教授常識(shí)的過程中，教會(huì)學(xué)生怎么做人;師德崇高的教師,，會(huì)不斷更新教育觀念,，教育中輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，教授學(xué)習(xí)辦法,，使學(xué)生終身獲益;師德崇高的教師,，會(huì)不時(shí)處處?kù)o靜耕耘，忘我貢獻(xiàn),，蠟燭相同,，無怨無悔。實(shí)小早已是一所一流的學(xué)校,，社會(huì)各界人士都已認(rèn)可,。

一份耕耘，一份收成,，我校之所以獲得如此驕人的成果,，那是由于咱們有一支過硬的領(lǐng)導(dǎo)班子，更離不開教師們勤勞的支付,。咱們到處能夠看到,，咱們學(xué)校的教師無時(shí)無刻不在起著演示效果，以他們執(zhí)著的精力,、廣博的常識(shí),，豐厚的教育經(jīng)歷為實(shí)小發(fā)揮著光和熱,。多少次教師們都是帶病上課，多少天教師們都是以校為家,，多少位教師都是一個(gè)班主任兼兩個(gè)班的課,，有多少教師的孩子姑且在讀書肄業(yè)的關(guān)鍵時(shí)刻卻無暇照料，可是,，他們無怨無悔,，他們不曾訴苦。

當(dāng)看到學(xué)生們羽翼豐滿,、展翅高飛時(shí),，他們倍感欣喜;當(dāng)他們聽到學(xué)生“教師，您辛苦了”這遍及的問好時(shí),，艱苦都已云消霧散,，喚來的又是旭日東升的明日。

有人說,，歷來沒有哪一個(gè)作業(yè)像教師相同支付如此的多,。是啊，他們只求支付不求報(bào)答,。說忘我吧,，太老套了，用他們自己的話說便是對(duì)得起自己的良知,，咱們的教師呀,，在世人任意蹂躪良知時(shí),，卻用生命去保護(hù),，一遍一遍地向?qū)W生們敘述著真、善,、美,，不吝支付終身的價(jià)值，何認(rèn)為證?夜晚的星光能夠作證,，學(xué)校的白楊樹能夠作證,，桌上大大小小的藥瓶能夠作證!

“兢兢業(yè)業(yè)、靜靜無聞”這是老黃牛的精力;“采得百花成蜜后,，為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜”這是蜜蜂的精力,，”焚燒自己，照亮了他人”便是蠟燭的精力,。能夠說每種產(chǎn)品的存在,，都有一種精力支撐著它。教師的存在呢?支撐它的就應(yīng)該是這種崇高的師德吧!

一位哲學(xué)家說過：“人的終身只要三個(gè)日子：昨日,、今日,、明日,。昨日叫無法，今日叫無畏,，明日叫無悔,。“到垂暮花甲,，驀然回首,，慨嘆普通孕育了巨大，日子賜予了夸姣,。由于我在實(shí)小找到了我心靈的歸宿,，從教人生我有淚無悔。