教育是培養(yǎng)人的全面發(fā)展和提升人的素質(zhì),，它對(duì)個(gè)人和社會(huì)有著重要影響,。總結(jié)應(yīng)該具備客觀,、準(zhǔn)確,、簡(jiǎn)潔、有深度的特點(diǎn),。每個(gè)人的總結(jié)風(fēng)格和內(nèi)容都有所不同，可以從中找到自己適合的寫(xiě)作方式,。

教育工作者的教師培訓(xùn)心得篇一

20xx年1月,，我有幸參加市教育局舉辦的為期二天的培訓(xùn)。培訓(xùn)的時(shí)間雖然很短暫,，但是每天的感覺(jué)是幸福而又充實(shí)的,，因?yàn)槊恳惶於际敲鎸?duì)不同風(fēng)格的名師，每一天都能聽(tīng)到不同類型的講座,，每一天都能感受到思想火花的沖擊,。耳濡目染的東西很多。但要采他山之玉為我所用,，納百家之長(zhǎng)解我所困卻需要一個(gè)消化吸收的過(guò)程,，這個(gè)過(guò)程也許很漫長(zhǎng),，也許會(huì)走得很累，但作為一線教師的我會(huì)走下去,，也能走下去,。前邊的路很長(zhǎng)，前面的人也很多,，我不能走到最前沿,，但我會(huì)朝這個(gè)目標(biāo)去努力。所謂“高山仰止,，景行行止,，雖不能至，心向往之”這是我一生的追求,。

在本次培訓(xùn)中我們聽(tīng)到了教科院專家對(duì)教育方面的前沿的思考,、精辟的理論、獨(dú)到的見(jiàn)解,，對(duì)生活,、對(duì)工作、對(duì)事業(yè),、對(duì)學(xué)生獨(dú)特的感悟,。肖海平老師的有效教學(xué)漫談，也從多方面給我們講解了有效教學(xué)的概念,，怎樣才能有效教學(xué),，并結(jié)合課例組織設(shè)計(jì)提問(wèn)，引導(dǎo)討論其有效性,，了解設(shè)計(jì)課堂教學(xué)應(yīng)注意的問(wèn)題,，掌握有效課堂的策略。接著就是孝感學(xué)院副教授陳葉坪老師給我們講的健康心理與健康生活方式,，我受益匪淺,，特別是對(duì)教育教學(xué)理論的內(nèi)涵有了較為深刻的理解和認(rèn)識(shí)，從而有效地提高了自己的認(rèn)識(shí)水平和理論水平,，進(jìn)一步增強(qiáng)了自己戰(zhàn)勝困難,，抓好教育教學(xué)水平和提高自身業(yè)務(wù)水平的信心和決心。

從他們身上,，我學(xué)到的遠(yuǎn)不只是專業(yè)的知識(shí)和做學(xué)問(wèn)的方法,，更多的是他們執(zhí)著于教育事業(yè)、孜孜不倦,、嚴(yán)謹(jǐn)勤奮,、潛心鉆研、盡心盡責(zé)的那種熱愛(ài)工作，熱愛(ài)生活的高品位的生命形式,。這些,，讓我開(kāi)闊了眼界，拓寬了思路,，轉(zhuǎn)變了觀念,，促使我站在更高的層次上反思以前的工作，更嚴(yán)肅地思考現(xiàn)在所面臨的挑戰(zhàn)與機(jī)遇,，更認(rèn)真地思考未來(lái)的路如何去走,。在這里就從培訓(xùn)學(xué)習(xí)中淺談幾點(diǎn)自己的感悟。

教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，自然會(huì)導(dǎo)致各種能力的下降甚至是缺失,，這時(shí)舊的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)就成了阻礙教師教學(xué)能力的發(fā)展和提高的障礙。所以,，對(duì)于這種學(xué)習(xí),、培訓(xùn)，對(duì)于一個(gè)教師來(lái)說(shuō),，是很有必要的,，是很有價(jià)值的。

教師要充分相信學(xué)生,，信任學(xué)生完全有學(xué)習(xí)的能力,。把機(jī)會(huì)交給學(xué)生，俯下身子看學(xué)生的生活,，平等參與學(xué)生的研究,。教師把探究的機(jī)會(huì)交給學(xué)生，學(xué)生就能充分展示自己學(xué)習(xí)的方法和過(guò)程,，教師也就可以自如地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng),。新課程實(shí)施的靈活性大，讓教師覺(jué)得難以駕馭教學(xué)的行為,，課堂教學(xué)中表現(xiàn)為過(guò)多的焦慮和不安,。那么，怎樣調(diào)動(dòng)學(xué)生的“思維參與”呢,？應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景,，巧妙地提出問(wèn)題，引發(fā)學(xué)生心理的認(rèn)知沖突,，使學(xué)生處于一種“心求通而未得，口欲言而弗能”的狀態(tài),。為此,，教師要多給學(xué)生做、說(shuō)的機(jī)會(huì)，讓他們討論,、質(zhì)疑,、交流，圍繞某一個(gè)問(wèn)題展開(kāi)辯論,。這樣,，學(xué)生自然就會(huì)興奮，參與的積極性也就會(huì)高起來(lái),，他們的才智就會(huì)得到大大的提高和發(fā)展,。

這幾年的教學(xué)生涯，讓我已經(jīng)慢慢倦怠,，我早已像一臺(tái)機(jī)器,，不再有靈感。把教師當(dāng)成了一種職業(yè),，一種謀生的職業(yè),。對(duì)工作有的是厭倦之意，不平之心,，黯淡之境,。可通過(guò)這幾天的培訓(xùn),，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作,，讓我學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑?！皭?ài)”是教育永恒的主題,，我們知道了怎樣更好地去愛(ài)我們的學(xué)生，怎樣讓我們的學(xué)生在更好的環(huán)境下健康的成長(zhǎng),。

想給學(xué)生一滴水,，教師就必須具備一桶水。這是不準(zhǔn)確的,，我們教師要具備一桶清澈新鮮源源不斷的水,，這才是我們教師應(yīng)該具備的。這幾天幾位輔導(dǎo)教師講的課就充分印證了這句話,。他們用淵博的科學(xué)文化知識(shí)旁征博引給學(xué)員們講述深?yuàn)W的理論知識(shí),，講得通俗易懂，讓我們深受啟發(fā),。我們面對(duì)的是一群對(duì)知識(shí)充滿渴求的孩子,，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。只有不斷的學(xué)習(xí),，不斷的提升,。不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作。

課程改革現(xiàn)在雖然還處于探索階段，許多未知的領(lǐng)域需廣大教師去進(jìn)行認(rèn)真摸索和總結(jié),。經(jīng)過(guò)這幾天的培訓(xùn),，認(rèn)識(shí)到我們每一位教師都應(yīng)積極參與到課程改革中去，不做旁觀者,，而應(yīng)去推動(dòng)它朝正確方向發(fā)展,，做一個(gè)課改的積極實(shí)施者。我想只有經(jīng)過(guò)全體老師的共同努力,，新課程改革就會(huì)遍地生根,、遍地開(kāi)花、遍地結(jié)果,。這樣中華民族將會(huì)是一個(gè)富有創(chuàng)新能力的民族,，并會(huì)永葆青春、永立于世界民族之林,。

這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富,，學(xué)術(shù)水平高，充溢著對(duì)新課程理念的深刻闡釋,，充滿了教育智慧,，使我們開(kāi)闊了眼界。雖不能說(shuō)通過(guò)短短幾天的培訓(xùn)就會(huì)立竿見(jiàn)影,，但卻也有許多頓悟,。身為老師，要把握新課改的動(dòng)態(tài),、要了解新理念的內(nèi)涵,、要掌握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，要在教學(xué)實(shí)踐中不斷地學(xué)習(xí),，不斷地反思,，不斷地研究，厚實(shí)自己的底蘊(yùn),，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要,，適應(yīng)教育改革的步伐。在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中,，我將靜下心來(lái)采他山之玉,，納百家之長(zhǎng)，慢慢地走,，慢慢地教,，在教中學(xué)，在教中研,，在教和研中走出自己的一路風(fēng)彩,，求得師生的共同發(fā)展,，求得教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。在這里,，我突然感到自己身上的壓力變大了。要想不被淘汰出局,，要想最終成為一名合格的骨干教師,，就要不斷更新自己，努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),、理論水平,、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等,。這就需要今后自己付出更多的時(shí)間和精力,，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，勇于到課堂中去實(shí)踐,，相信只要通過(guò)自己不懈的努力,，一定會(huì)有所收獲，有所感悟,。

教育工作者的教師培訓(xùn)心得篇二

非常感謝xx舉辦了這次支教老師的培訓(xùn),，這我得到了一個(gè)非常難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。同時(shí)也感謝全體老師及工作人員,，在我參加培訓(xùn)的這周,，你們的熱情、真誠(chéng)及愛(ài)心給我留下了很深的影響,，是我學(xué)習(xí)的榜樣,。

下面我將這段時(shí)間培訓(xùn)所得到的收獲和心得總結(jié)如下。

第一點(diǎn),，我非常贊同xx的教學(xué)理念：一切為了孩子的成長(zhǎng),。我參與的課程都是十分活潑并且貼近生活的，這里不僅有常規(guī)的化課程,，還有一些能夠?qū)W習(xí)到西方化的課程,。最可貴的是，即使化課這里的老師也可以將它上得生動(dòng)有趣,。作為英語(yǔ)成長(zhǎng)中心,，主要是教給孩子英語(yǔ)，而光學(xué)習(xí)一種語(yǔ)言是單調(diào)乏味的,，能夠結(jié)合西方化,，創(chuàng)造化氛圍，讓孩子身臨其境,，這樣的教學(xué)理念不僅能夠讓孩子學(xué)習(xí)到本該學(xué)的知識(shí),，而且更有利于他們的成長(zhǎng),。

第二點(diǎn)，我非常喜歡xx為孩子創(chuàng)造的輕松氛圍,。當(dāng)我剛走進(jìn)xx時(shí),，樓上樓下的小孩子正在追逐打鬧，這樣的情境只有在孩子十分放得開(kāi)時(shí)才會(huì)出現(xiàn)的,。室內(nèi)布置和早教中心相差無(wú)幾,，都是顏色鮮艷協(xié)調(diào)，分為幾個(gè)功能區(qū),，總體還是溫馨,、童真的格調(diào)。區(qū)別在于xx的老師在課堂上對(duì)孩子的寬容,。我曾在一堂課上看見(jiàn)幾個(gè)孩子輪番在桌子上蹦,，我作為主教的話一定會(huì)沖他們吼，至少也要嚴(yán)厲談話,，但是我們的老師只是叫他們下來(lái),。我當(dāng)時(shí)很不解，紀(jì)律與約束不也是孩子要學(xué)會(huì)的,？主教后來(lái)告訴我,，一次大吼很可能會(huì)導(dǎo)致孩子再也不會(huì)活躍。我們教育的目的是引導(dǎo)孩子身心全面健康成長(zhǎng),，而不是臣服于老師的權(quán)威,。這件事，值得包括我在內(nèi)的很多老師反思,。

xx的教學(xué)理念我贊同并接受,，但落實(shí)到具體方法上我們難以實(shí)施，這也是我建議再去培訓(xùn)的時(shí)候,，要選擇合適的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和環(huán)境,，或者改變培訓(xùn)的內(nèi)容和方式。

首先,，xx是全英語(yǔ)教學(xué),，其目的也是教會(huì)孩子說(shuō)英語(yǔ)，所以一切課程都是圍繞這個(gè)目的來(lái)設(shè)計(jì)的,。而我目前所在教學(xué)點(diǎn)并不打算開(kāi)英語(yǔ)課,，并且我們拓寬課程的前提是完成教學(xué)目標(biāo)，而我們迫切需要學(xué)習(xí)的是怎樣在完成教學(xué)目標(biāo)的過(guò)程中寓教于樂(lè),。

其次,，是具體到我們的教學(xué)條件。我們教學(xué)條件不可能和城市里的學(xué)校一樣,，更不可能和早教中心比,。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō),，我們的教具只能是就是取材，最簡(jiǎn)單的,，動(dòng)點(diǎn)心思的可以自己手工做一點(diǎn),，遠(yuǎn)不及早教中心豐富多樣有趣的教具。同樣的手工課,，我們可能因?yàn)樵牧系南拗?，課程本身的趣味性和實(shí)際意義大大降低（當(dāng)然，如何用最簡(jiǎn)單的材料達(dá)到最的效果,，是我需要學(xué)習(xí)的）。

最后,，我想也是比較重要的一點(diǎn)是,，山區(qū)孩子和城市孩子在認(rèn)知上的差距。我舉個(gè)例子,，我的一個(gè)學(xué)生,，今年4歲多，你問(wèn)她長(zhǎng)大后的夢(mèng)想是什么,，她對(duì)你笑笑跑掉了,；而同樣的問(wèn)題去問(wèn)早教中心的孩子，他們會(huì)給你五花八門(mén)的答案,。再來(lái)說(shuō)說(shuō)這個(gè)孩子為什么笑笑跑掉,，因?yàn)樗静欢阍谡f(shuō)什么：什么是長(zhǎng)大？什么是以后,？什么是夢(mèng)想,？在這一方面山區(qū)孩子似乎比城市孩子更懵懂一點(diǎn)，但我再舉一個(gè)例子,，結(jié)論剛相反,。我班里幾個(gè)大一點(diǎn)的學(xué)生，每次同學(xué)之間有矛盾,，他們都會(huì)在我出面之前把事情平息掉,，午飯時(shí)總會(huì)對(duì)其他學(xué)生說(shuō)留一點(diǎn)飯給老師。他們今年七歲,、八歲,，我相信城市里的同齡孩子在這一點(diǎn)上沒(méi)有山區(qū)孩子更懂事。所以說(shuō),，他們?cè)谡J(rèn)知上和城市孩子的差異,，導(dǎo)致我們不能完全用市孩子和方式來(lái)教育他們。但我想有一點(diǎn)是相同的,，就是孩子對(duì)這個(gè)世界的奇,。作為一個(gè)支教老師,，我想我最重要的任務(wù)是保護(hù)他們的奇心，這是他們成長(zhǎng)的動(dòng)力,。

再次感謝xx對(duì)山區(qū)兒童教育的關(guān)注,，xx全體教職工的熱忱和愛(ài)心。

教育工作者的教師培訓(xùn)心得篇三

很有幸成為本次骨干教師的培訓(xùn)對(duì)象,，聆聽(tīng)了多位專家的精彩報(bào)告,，他們以鮮活的案例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我強(qiáng)烈的感染和深深的理論引領(lǐng),。

這次骨干教師北師大培訓(xùn)班我認(rèn)為是從教以來(lái)培訓(xùn)規(guī)格最高,、專家講課水平最高，課程安排最緊張（早上,、中午各三小時(shí)的課時(shí),，晚上小組研討）、聽(tīng)課教師最齊全（無(wú)一缺課,、遲到,、早退）的培訓(xùn)，北師大為我們安排了年過(guò)八旬的博士生導(dǎo)師張梅玲主任的?新課程背景下教師如何備課上課?,、全國(guó)著名宏志班班主任高金英老師的?做有價(jià)值的老師?,、北師大趙希斌博士的《專業(yè)教師的關(guān)鍵》；全國(guó)著名小學(xué)數(shù)學(xué)特級(jí)教師吳正憲的?以高質(zhì)量的研修活動(dòng)引領(lǐng)教師專業(yè)成長(zhǎng)?教育部基礎(chǔ)教育司王文湛司長(zhǎng)的《學(xué)習(xí)綱要,，提升內(nèi)涵,，促教師專業(yè)成長(zhǎng)》；北京光明小學(xué)劉永勝校長(zhǎng)的《關(guān)于有效教學(xué)的思考》,；北師大教授鮑傳友的《教師專業(yè)發(fā)展及其生涯規(guī)劃》,。盡管他們的年齡不同、風(fēng)格不同,、所講的內(nèi)容也不同,，但是每堂課都是那樣的精彩，每堂課講的都是那樣的深入淺出,，妙語(yǔ)連珠,；發(fā)生在我們身邊的教學(xué)案例、專家們信手拈來(lái),，許多發(fā)生在身邊的教學(xué)案例讓我們百思不得其解,、甚至非常困惑時(shí)，專家的幾個(gè)事例頓時(shí)讓我們一下釋然,。

他們對(duì)教育的解讀,、對(duì)工作的執(zhí)著、對(duì)生活的熱愛(ài),、對(duì)學(xué)生獨(dú)特的感悟,、激起了我內(nèi)心一次次的波瀾,，觸及到我靈魂的深處，我一次次禁不住問(wèn)自己我該怎樣做,？做什么樣的教師才能適應(yīng)現(xiàn)代教育的發(fā)展？怎樣做一名優(yōu)秀的教師,？從他們身上,，我學(xué)到的遠(yuǎn)不只是專業(yè)知識(shí)和做學(xué)問(wèn)的方法，更多的是他們執(zhí)著于教育事業(yè),、孜孜不倦,、嚴(yán)謹(jǐn)勤奮、潛心鉆研,、盡心盡責(zé)的那種熱愛(ài)工作,，熱愛(ài)生活的高品位的生命形式。作為一個(gè)學(xué)者,，他們那閃光的人格魅力令我震撼！讓我感染,，促使我站在更高的層次上反思以前的工作,，更嚴(yán)肅地思考現(xiàn)在所面臨的挑戰(zhàn)與機(jī)遇，更認(rèn)真地思考未來(lái)的路如何去走,？那就是“既要仰望天空,，又要腳踏實(shí)地?！薄白鰧W(xué)生生命中的貴人,。”在這里就從聽(tīng)取的報(bào)告中淺談幾點(diǎn)自己的感悟,。

專家們雖然年齡不同,、所講課題不同、學(xué)科不同,，但都提到了兩個(gè)字“尊重“,尊重就意味著成功,。要尊重孩子探究和認(rèn)識(shí)周圍世界的特點(diǎn)，勇于接納孩子的錯(cuò)誤,，教育是干什么的？教育就是讓學(xué)生嘗試錯(cuò)誤。試問(wèn),，有哪一個(gè)人,，不是在錯(cuò)誤中成長(zhǎng)的。如果我們的學(xué)生都成為一個(gè)個(gè)完美的個(gè)體,，那我們就該失業(yè)了,。因?yàn)槲覀兯鎸?duì)的是具有不同個(gè)性的孩子,，所以不要用相同的尺度去衡量所有的孩子，應(yīng)給于他們更多的獨(dú)立和自由,，關(guān)愛(ài),、尊重、接納每一個(gè)孩子,，使孩子不斷感受到和體驗(yàn)到老師對(duì)自己的關(guān)注,、喜愛(ài)、鼓勵(lì)和支持,。

“我會(huì)平等的關(guān)愛(ài)你們每一個(gè)人”這樣的承諾我們大部分教師都曾給過(guò),，卻很少實(shí)現(xiàn)過(guò)。第一天張梅玲博士給我們講了一個(gè)小泰迪的故事,，故事內(nèi)容大概是這樣的：

湯普森太太是一個(gè)小學(xué)老師,。在開(kāi)學(xué)第一天，她就對(duì)班上的五年級(jí)學(xué)生說(shuō)了一句謊話,。就像大多數(shù)老師一樣,，她對(duì)學(xué)生們說(shuō)，她會(huì)一視同仁地愛(ài)班上的每一個(gè)學(xué)生,。但這是不可能的,，因?yàn)樽诘谝慌诺氖翘┑稀に雇羞_(dá)德。

湯普森太太注意到,，泰迪的表現(xiàn)并不好,，他不合群，衣服很臟,，總是不洗澡,，而且泰迪總是郁郁寡歡。湯普森太太也樂(lè)于在他的作業(yè)本上用紅筆打上大大的"叉",，并批上"不及格",。

學(xué)校規(guī)定，老師要閱讀以前的老師對(duì)每一個(gè)學(xué)生的評(píng)語(yǔ),。當(dāng)她讀到泰迪的記錄時(shí),，她吃了一驚。

泰迪一年級(jí)老師的評(píng)語(yǔ)是："泰迪是一個(gè)開(kāi)朗,、聰明的孩子,。作業(yè)整潔，儀表良好……善于與人相處,。"

他的二年級(jí)老師的評(píng)語(yǔ)是："泰迪是一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生,，深受同學(xué)愛(ài)戴，但他并不快樂(lè)，因?yàn)樗哪赣H患了重病,。"

他的三年級(jí)老師的評(píng)語(yǔ)是："他母親的亡故給他的打擊很大,。他很努力，但他的父親對(duì)他毫不關(guān)心,。"

泰迪的四年級(jí)老師的評(píng)語(yǔ)："泰迪喪失了學(xué)習(xí)興趣,。他不合群，有時(shí)在課上打瞌睡,。"

現(xiàn)在,，湯普森太太知道了問(wèn)題所在，她為自己感到羞愧,。當(dāng)她收到學(xué)生們的圣誕禮物時(shí),，她更感到無(wú)地自容了。在系著美麗緞帶的色彩鮮艷的禮物中,，只有泰迪的禮物是用雜貨店的紙袋包的,。

湯普森太太打開(kāi)泰迪的禮物時(shí)，她發(fā)現(xiàn),，里面是一只掉了幾顆水晶的水晶石手鐲和一瓶只剩四分之一的香水,。一些學(xué)生發(fā)出嘲笑聲，但她卻贊嘆說(shuō)：手鐲很漂亮,。她把手鐲戴在手上,，并在手腕上灑了一些香水，同學(xué)們的笑聲停止了,。

那天泰迪放學(xué)后留了下來(lái),，他對(duì)老師說(shuō)："湯普森太太,，今天你聞起來(lái)就像我媽媽一樣,。"在孩子們放學(xué)后，她獨(dú)自哭了一小時(shí),。

從那天開(kāi)始,，她不再是教書(shū)，而是開(kāi)始教孩子,。

湯普森太太對(duì)泰迪尤其關(guān)心,。在她的輔導(dǎo)和鼓勵(lì)下，泰迪飛速進(jìn)步,。學(xué)期結(jié)束時(shí),，泰迪已成為班上最好的學(xué)生之一。盡管她說(shuō)過(guò),，她會(huì)對(duì)同學(xué)們一視同仁,，但她還是對(duì)泰迪關(guān)愛(ài)有加。

一年后，她在門(mén)縫里發(fā)現(xiàn)一張?zhí)┑蠈?xiě)的紙條,，上面說(shuō),，她是他所遇到的最好的老師。

六年過(guò)去了,，她收到一封泰迪的信,。信上說(shuō)，他已高中畢業(yè),，是班上第三名,，而且，她仍然是他所遇到的最好的老師,。

又過(guò)了四年,，她又收到了泰迪的信，信上說(shuō),，盡管他遇到許多麻煩,，但他依然在上學(xué)，并且成績(jī)優(yōu)異,，很快就要大學(xué)畢業(yè)了,。他向她保證，她仍然是他所遇到的他最喜歡的,、最好的老師,。

又是四年過(guò)去了，她又收到泰迪的來(lái)信,。這次他解釋說(shuō),，他獲得了博士學(xué)位，他決定繼續(xù)深造,。他還說(shuō),，她依然是他所遇到的他最喜歡的、最好的老師,。

來(lái)自 m.sevw.cn

但故事并沒(méi)有就此結(jié)束,。那年春天他又寄來(lái)了一封信。泰迪說(shuō),，他正在準(zhǔn)備結(jié)婚,。他說(shuō)，幾年前他父親去世了,。他問(wèn)湯普森太太是否愿意參加他的婚禮,，并坐在通常為新郎母親所留的位子上。

當(dāng)然,，湯普森太太同意了,。那天,，她戴上了那只掉了幾粒水晶的手鐲，她灑的香水正是泰迪母親所用的同樣的香水,。

他們互相擁抱,。泰迪在湯普森太太耳邊低聲說(shuō)道："謝謝你，湯普森太太,，謝謝你信任我,，非常感謝你讓我覺(jué)得自己很重要。"

湯普森太太熱淚盈眶,，她輕聲告訴泰迪："泰迪,，你錯(cuò)了。是你教會(huì)了我,，我可以讓自己變得很重要,。我以前并不知道如何教書(shū)，直到我遇到了你,。

這個(gè)故事引人深思,，在聽(tīng)故事的過(guò)程中我一直在反思自己的言行。在我們的視野里就有泰迪這樣的“丑小鴨”,，他們或是調(diào)皮淘氣,，或是反應(yīng)遲鈍，他們不時(shí)地給我們制造麻煩,，讓我們難堪,，令我們厭惡，但要知道,，只要我們關(guān)愛(ài)他們,，他們都可能變成美麗的“白天鵝”！老師的幸福在哪里,？那就是學(xué)生比你更成功,；能把你深深地埋在心坎里。老師的幸福需要等待,，也許在慢慢地等待的中我們會(huì)發(fā)現(xiàn)一道亮麗的風(fēng)景,。

培訓(xùn)期間,，自己無(wú)不對(duì)專家高尚的人格魅力所感染,，他們對(duì)事業(yè)的追求、對(duì)生活的詮釋,，他們那種良好的陽(yáng)光心態(tài)給了自己深深地啟迪,，用一個(gè)句子來(lái)形容就是“頭腦經(jīng)過(guò)了一次風(fēng)暴地洗禮”。給我印象最深刻的是北京市廣渠門(mén)中學(xué)“宏志班”班主任,、全國(guó)著名班主任,、全國(guó)優(yōu)秀教師高金英老師，一個(gè)看起來(lái)很慈祥、很普通的女老師,，她從她坎坷的經(jīng)歷講起,，從河北農(nóng)村的知青，一個(gè)普普通通的教師,，四十多歲到北京重新開(kāi)始,，由于教學(xué)成績(jī)的不凡，再到擔(dān)任“宏志班”的第一屆班主任,，期間的酸甜苦辣可以想象,。從她的著作《陽(yáng)光下的味道》和《沒(méi)有音樂(lè)照樣跳舞》，可以讀出高金英老師不平凡的教師經(jīng)歷,。我們的學(xué)識(shí),、我們的人品、我們的態(tài)度,，直接決定我們事業(yè)的成敗,。態(tài)度決定一切，有什么樣的態(tài)度就會(huì)有什么樣的未來(lái),。高老師正是用她獨(dú)特的態(tài)度書(shū)寫(xiě)了她的魅麗人生,。她的故事讓我懂的“如何做平凡的事，成為一個(gè)不平凡的人”,，也使我感受到當(dāng)好一個(gè)“教書(shū)匠”的責(zé)任和義務(wù),，我們教得不僅僅是書(shū)，而更重要的是學(xué)會(huì)育人,。今天的教師即是工作者,，又是學(xué)習(xí)者，也是研究者,，是具有這三種身份的專家,。三個(gè)小時(shí)的講座，感覺(jué)特別短暫,，她用詼諧生動(dòng),、簡(jiǎn)潔易懂的語(yǔ)言，把當(dāng)老師的真諦講得淋漓盡致,。高老師講到“靜下心來(lái)教書(shū),，潛下心來(lái)育人”時(shí)，她說(shuō)：“今天的教師需要的是一股靜氣.靜下心來(lái)備每一堂課,；靜下心來(lái)批每一本作業(yè);靜下心來(lái)與每個(gè)孩子對(duì)話;靜下心來(lái)研究學(xué)問(wèn),；靜下心來(lái)讀幾本書(shū)；靜下心來(lái)進(jìn)行反思,。面對(duì)今天這個(gè)浮躁的社會(huì),，我們教師必須擁有一股靜氣,，靜下心來(lái)收益的是學(xué)生，而最終收益的是教師自己,。在班主任管理中她說(shuō)“認(rèn)真做事只能把事做對(duì),，用心做事才能把事做好”。她的一句“把學(xué)生看做魔鬼,，您會(huì)生活在地獄里,；把學(xué)生看做天使，您就會(huì)生活在天堂中,！”,，真正體現(xiàn)了我們老師在對(duì)待學(xué)生上，一定要調(diào)整好自己的心態(tài),。學(xué)會(huì)說(shuō)三句話：“算了,！”“不要緊！”“會(huì)過(guò)去的,！”,。

從如何教書(shū)，到當(dāng)班主任的技巧和語(yǔ)言藝術(shù),；從調(diào)整老師的心態(tài),，到老師應(yīng)從多方面培養(yǎng)自己的能力。太多了,，我不能一一寫(xiě)出來(lái),，總之我不可能達(dá)到高老師那樣的高度，但我會(huì)好好體會(huì)他的理念和心得,，慢慢的融入我的課堂我的人生,。再引用高老師的人生格言：吃所喜，穿所好,，一任秉性,；付其勞，奉其酬,，兩袖清風(fēng)——為的是：心底坦然,。

聆聽(tīng)每一位大師名家的講座，他們的共同點(diǎn)就是妙語(yǔ)連珠,、語(yǔ)言幽默,。本來(lái)漫長(zhǎng)的'三個(gè)小時(shí)在他們智慧的語(yǔ)言中顯得如此短暫。在羨慕的同時(shí)自己也在反思：如果自己的課堂也如此吸引孩子,，孩子該是多么的幸福,。反思的同時(shí)我又在思考：是什么讓這些名家大放異彩,？那就是以書(shū)為伴,，以書(shū)為友,。不僅僅讀專業(yè)書(shū)籍，更需要博覽群書(shū),。我們要做一個(gè)有智慧,、有愛(ài)心、讓自己快樂(lè)也要讓學(xué)生快樂(lè)的人,，要想讓自己的課講的更好,，更加的吸引學(xué)生，就必須多讀書(shū),，提高自己的個(gè)人素質(zhì),。教授的一個(gè)個(gè)獨(dú)特的觀點(diǎn)真的是引起了我深深的思考，我們?cè)诿鎸?duì)學(xué)生的時(shí)候,，過(guò)多的關(guān)注的是學(xué)生的成績(jī),，學(xué)生在繁重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)下似乎也變得麻木，沒(méi)有動(dòng)力,，如果我們能讓學(xué)生感受到他今天的努力,，就是明天獲得美好生活的能力，擁有幸福的能力,，那學(xué)生就會(huì)更多的發(fā)揮他們自動(dòng)自覺(jué)的一面,；素質(zhì)差的老師，講課在差也差不到哪去,。一個(gè)素質(zhì)好的老師,，講課在好也好不到哪去”我對(duì)這句話是非常的同意的。只有課堂上的生動(dòng)語(yǔ)言和有深度的提問(wèn)才能吸引學(xué)生,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。只有提高了自己的文學(xué)修養(yǎng)，才能講出生動(dòng)的一課,。如何成為一名優(yōu)秀的教師,。首先的一點(diǎn)是必須要多讀書(shū)，讀好書(shū),，豐富自己的知識(shí),，提高自己的各方面的素質(zhì)，讓自己成為一名優(yōu)秀的教師,。幸?？鞓?lè)的享受高品位的教師生活。

現(xiàn)在教師隊(duì)伍中有兩種呼聲：第一,、今天的學(xué)生不好教,。二、教師工作太累,，回報(bào)太低,。我們?cè)跓o(wú)奈中消耗著自己的青春,，在埋怨中抹殺自己的個(gè)性。那么怎樣才能做一個(gè)幸福的老師,，讓自己幸福的工作著,？這是很多老師，尤其是面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)壓力,、人際關(guān)系壓力的教師群體的共同心聲,。每個(gè)教師都希望自己得到別人的認(rèn)可，都希望自己的辛苦努力能夠得到高回報(bào),，都希望自己的境遇非常好,，所以我們都在努力的改變著我們的生活條件、工作條件,、人際關(guān)系,，但這些外在的條件往往改變起來(lái)很不容易，所以面對(duì)短時(shí)間內(nèi)我們無(wú)法改變的外界條件,，我們應(yīng)該采取的態(tài)度是,，以一種積極樂(lè)觀的心態(tài)去對(duì)待生活和工作。趙希斌老師的講座《專業(yè)教師的關(guān)鍵》,，讓我們更深入地讀懂了保持樂(lè)觀向上的良好心態(tài)對(duì)于我們每一個(gè)人每一位老師更好地生活,、更好地工作和減緩壓力的積極作用。他說(shuō)：“現(xiàn)實(shí)就是這樣,，你難過(guò)也是一天,，快樂(lè)也是一天，何必不高高興興的去生活,、去工作,，現(xiàn)實(shí)的從自己能夠影響的活動(dòng)中創(chuàng)造幸福、體驗(yàn)幸福,、享受幸福,。只要教師是一個(gè)幸福快樂(lè)的人,，才會(huì)讓學(xué)生感受到幸?？鞓?lè)。

短暫的培訓(xùn)雖然結(jié)束了,，但是專家們留下的寶貴的精神財(cái)富卻在我們心中留下了深深地烙印,。體會(huì)是可以記錄的，但心靈的感受可能是無(wú)法言語(yǔ)的,，只有親身的經(jīng)歷,，才會(huì)有認(rèn)識(shí)上的提高。短暫的培訓(xùn)相對(duì)于漫漫地人生長(zhǎng)河來(lái)說(shuō)，只不過(guò)是曇花一現(xiàn),，但對(duì)一個(gè)人的影響卻是長(zhǎng)遠(yuǎn)的,。我們走出去看看外面的世界，走回來(lái)看看自己的課堂,，我們將在以后的工作中,，不斷體驗(yàn),、感悟,、反思、總結(jié),。讓孩子帶著美好的理想從學(xué)校出發(fā),。

教育工作者的教師培訓(xùn)心得篇四

8月28至29日，我參加了關(guān)口中學(xué)組織的業(yè)務(wù)培訓(xùn),。通過(guò)學(xué)習(xí)張愛(ài)平,、張英與周紅艷三位教師的專題報(bào)告，我拓寬了學(xué)習(xí)的視野,，更新了教育觀念,。下面談?wù)勎覍?duì)本次學(xué)習(xí)的心得。

教師素有“塑造人類靈魂的工程師”之美譽(yù),。在對(duì)靈魂塑造的過(guò)程中,，教師既要有比較淵博的知識(shí)，更要有高尚的道德與崇高的精神境界,。教師應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生的表率,，成為學(xué)生的良師益友，成為全社會(huì)文明的楷模,。為此,，教師要時(shí)刻謹(jǐn)記不斷提高自身的道德修養(yǎng)，展現(xiàn)自身的人格魅力,。報(bào)告中,，三位教師都用自身的經(jīng)歷充分證明了這一點(diǎn)。那么,，如何提高自身的師德修養(yǎng)呢,？我認(rèn)為應(yīng)該從以下幾個(gè)方面做起：

1、熱愛(ài)祖國(guó),，愛(ài)崗敬業(yè),。

熱愛(ài)祖國(guó)，獻(xiàn)身教育事業(yè),，是教師道德最基本最重要的要求,。張愛(ài)平老師從教13年，一心撲在教育事業(yè)上,，取得令人羨慕的成就,，這是最好的例證,。愛(ài)崗敬業(yè)是教師處理與教育事業(yè)之間關(guān)系的準(zhǔn)則，是教師職業(yè)道德的基礎(chǔ)與前提,。尤其在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下,，在教育大發(fā)展的今天，教師要正確處理好奉獻(xiàn)與索取的關(guān)系,，不計(jì)較個(gè)人得失,，發(fā)揚(yáng)“紅燭”精神，甘做“人梯”,，安于“粉筆生涯”,，以“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”的高尚情懷,，獻(xiàn)身教育,，鞠躬盡瘁。相反,，如果教師不熱愛(ài)自己的事業(yè),，“身在曹營(yíng)心在漢”，必定不能把工作做好,。

2,、熱愛(ài)學(xué)生，誨人不倦,。

熱愛(ài)學(xué)生,，誨人不倦是教師履行教育義務(wù)的傳統(tǒng)美德，是衡量教師道德水平高低的主要標(biāo)志,。每一個(gè)學(xué)生,，都希望得到教師的愛(ài)，師愛(ài)是一種巨大的教育力量,。它能使學(xué)生感受到教師的溫暖,，產(chǎn)生愉快的情緒，從而激勵(lì)他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣與愛(ài)好,。了解學(xué)生與關(guān)心學(xué)生,，是熱愛(ài)學(xué)生的起點(diǎn)。教師僅僅把功課教好是不夠的,，還要多關(guān)心學(xué)生的健康成長(zhǎng),，為學(xué)生的一生著想，從思想上,、學(xué)習(xí)上,、生活上全面了解學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，愛(ài)護(hù)學(xué)生,，因勢(shì)利導(dǎo)地進(jìn)行有針對(duì)性的教育,。熱愛(ài)學(xué)生還要尊重與信任學(xué)生。教師要有民主思想,，尊重學(xué)生的人格,，尊重學(xué)生的感情，允許學(xué)生獨(dú)立思考,，切不可刺傷學(xué)生的自尊心,。在日常的教育教學(xué)工作中，認(rèn)真評(píng)價(jià)學(xué)生的行為,，與善平等地對(duì)待學(xué)生,，絕不能為了樹(shù)立自己的威信而對(duì)學(xué)生采用體罰,、諷刺,、挖苦等侮辱人格的做法。當(dāng)學(xué)生進(jìn)步時(shí),，教師不要吝惜自己的贊美之辭,；當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)或退步時(shí)，教師也不要任自己的批評(píng)侮辱之話泛濫,。多一點(diǎn)微笑,，多一點(diǎn)贊美，多一點(diǎn)信任,，你會(huì)得到回報(bào)的,。

3、以身作則,，為人師表,。

在教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中，教師只有以身立教,，為人師表,，才能有力地說(shuō)服學(xué)生，感染學(xué)生,。無(wú)數(shù)經(jīng)驗(yàn)證明,，身教重于言教，“不能正其身,，如正人何,？”“其身正，不令而行,；其身不正,，雖令不從。”這說(shuō)明凡是教師要求學(xué)生做到的,，自己必須先做到,，給學(xué)生樹(shù)立好榜樣；凡是要求學(xué)生不做的事情,，自己本身堅(jiān)決不做,，以免給學(xué)生留下壞的影響。教師要以自己的良好道德言行來(lái)教育與感化學(xué)生,。

誠(chéng)實(shí)正直,，勤奮好學(xué)，禮貌待人,，是教師以身作則,，為人師表的具體體現(xiàn)。如果教師缺乏堅(jiān)定正確的政治方向,，沒(méi)有遠(yuǎn)大的理想,，其教育必定失敗。教師要教育學(xué)生勤奮刻苦,，好學(xué)進(jìn)取,，自己必須勤奮好學(xué)，廣學(xué)博覽,，精益求精,。教師在日常教學(xué)中，要用文雅與親切的語(yǔ)言啟迪學(xué)生的心靈,，陶冶學(xué)生的情操,，以自己的模范行為，影響教育學(xué)生,。

周紅艷老師的《用心做教師》對(duì)我觸動(dòng)很大,，她的虛心學(xué)習(xí)的精神感染了我。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,，知識(shí)老化速度大大加快,，學(xué)習(xí)就成了當(dāng)今人類生存與發(fā)展的重要手段。教師終身學(xué)習(xí),，不僅是時(shí)代的呼喚,，教育發(fā)展的要求，也是教師教學(xué)自我提升的需要,?！皣?yán)謹(jǐn)篤學(xué)，與時(shí)俱進(jìn),，活到老,，學(xué)到老”是新世紀(jì)教師應(yīng)有的終身學(xué)習(xí)觀,。教師要善于從教育實(shí)踐中汲取能量與資源；善于在任何時(shí)間向任何人學(xué)習(xí),，包括在教學(xué)過(guò)程中與學(xué)生分享知識(shí),；善于與同事交流，擴(kuò)大視野,，促進(jìn)自身專業(yè)成長(zhǎng),。

首先要加強(qiáng)政治思想方面的學(xué)習(xí)。我國(guó)素質(zhì)教育堅(jiān)持“五育并舉,，德育為首”的原則,，教師首先要以德育人。教育思想,、教育觀點(diǎn)對(duì)教育事業(yè)的發(fā)展至關(guān)重要,，正確的教育觀可以造就人才，錯(cuò)誤的教育思想則會(huì)摧殘人才,。教師的政治取向,、道德素質(zhì)、教育觀,、世界觀與人身觀對(duì)學(xué)生起直接影響作用,。

其次要加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí),。課程走向綜合化是基礎(chǔ)教育改革的大方向,。我身為一名中青年教師，又奮斗在課程改革實(shí)驗(yàn)的最前沿,，更應(yīng)當(dāng)樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的意識(shí),。無(wú)論是教育家，還是中外名師,，他們都具備較深的文化底蘊(yùn),，這與經(jīng)常學(xué)習(xí)是分不開(kāi)的。隨著課改如火如荼的展開(kāi),，我們教師要有一種強(qiáng)烈的資源意識(shí),，克服“一支粉筆教下去，一本教案講過(guò)來(lái)”的人生惰性,，自覺(jué)拓展自己的思維空間與知識(shí)結(jié)構(gòu),，以便更好的為教育教學(xué)服務(wù)。知識(shí)的更新?lián)Q代讓我們的學(xué)生接觸了的新生事物,，廣闊的課內(nèi)課外學(xué)習(xí)資源為他們知識(shí)的積累提供了的機(jī)會(huì),。我們?cè)趯W(xué)校學(xué)習(xí)的那點(diǎn)知識(shí)，已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠傳授了,。要想成為研究型教師,、專家型教師,，不學(xué)習(xí)怎么可以，怎么能勝任的教育教學(xué)工作,？生活是一個(gè)廣闊的學(xué)習(xí)的課堂,，有很多東西是我們所不了解的，為了使自己不被社會(huì)所淘汰,，只有加緊學(xué)習(xí)的步伐,！一個(gè)優(yōu)秀教師應(yīng)該抓緊一切時(shí)間增加知識(shí)儲(chǔ)備，只有這樣才能用人格魅力來(lái)感染學(xué)生,，與學(xué)生共同發(fā)展,。

隨著時(shí)代的進(jìn)步，教育的改革,，當(dāng)今的形勢(shì)向每一位教師提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn),，因此，在今后的工作中,，我將樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn),，在師一日，便不可荒廢半日,。通過(guò)學(xué)習(xí)不斷獲取新知識(shí),，增長(zhǎng)自身的才干，適應(yīng)當(dāng)今教育改革的新形勢(shì),。

為了無(wú)愧于教師這一職業(yè),，也為了實(shí)現(xiàn)自己心中的理想信念，今后的工作中,，我定會(huì)更加努力,，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高素質(zhì),，完善自己,，書(shū)寫(xiě)出燦爛美好的未來(lái)。

教育工作者的教師培訓(xùn)心得篇五

通過(guò)這次培訓(xùn)我知道了,，如何為幼兒創(chuàng)造良好的語(yǔ)言環(huán)境 要給幼兒創(chuàng)造良好的語(yǔ)言環(huán)境,，必須豐富幼兒的生活。因?yàn)樯钍钦Z(yǔ)言的源泉,，只有豐富的生活,，才能為豐富的語(yǔ)言提供良好的環(huán)境。因此,，在教育工作中,，要給幼兒創(chuàng)設(shè)豐富多彩的生活環(huán)境，增長(zhǎng)幼兒知識(shí),，開(kāi)闊幼兒視野,，擴(kuò)大加深對(duì)周圍事物的認(rèn)識(shí)和理解,，促進(jìn)幼兒思維發(fā)展，培養(yǎng)幼兒良好的口語(yǔ)表達(dá)能力,。 掌握幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言的規(guī)律,，有計(jì)劃地進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練 ，通過(guò)直接感知,，在認(rèn)識(shí)周圍事物中發(fā)展幼兒語(yǔ)言 幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言,，都要與周圍的現(xiàn)實(shí)的人、物,、大自然及社會(huì)現(xiàn)象緊密相連,。通過(guò)各種感官直接感知，聽(tīng),、看,、觸、摸,、嘗,、聞，等等,，獲得周圍的一切知識(shí),，繼而發(fā)展幼兒的語(yǔ)言。語(yǔ)言的發(fā)展提高了幼兒的認(rèn)識(shí)能力,，而認(rèn)識(shí)范圍的擴(kuò)大,，內(nèi)容的加深又豐富了幼兒的語(yǔ)言。因此,，要注意發(fā)展語(yǔ)言交往能力緊密與認(rèn)知能力發(fā)展相結(jié)合,。根據(jù)幼兒直觀感知的特點(diǎn)，給幼兒創(chuàng)設(shè)條件,、豐富生活內(nèi)容，在實(shí)踐中認(rèn)識(shí)世界,，發(fā)展幼兒語(yǔ)言,。教師可在校園帶學(xué)生們觀察花草樹(shù)木讓他們對(duì)花草樹(shù)木的認(rèn)識(shí)，提高了興趣,。通過(guò)種植與照料花草,，不僅豐富了知識(shí)，也陶冶了情操,，使幼兒充分感受到大自然的美,，自然界千姿百態(tài)的變化。幼兒生活內(nèi)容豐富了,，思路也就開(kāi)闊了,。讓他們動(dòng)手,、動(dòng)腦、動(dòng)口,，在幼兒直接感知中豐富知識(shí)和發(fā)展語(yǔ)言,。在語(yǔ)言教育活動(dòng)中，發(fā)展幼兒思維能力 語(yǔ)言與思維有著密切的關(guān)系,，語(yǔ)言在思維活動(dòng)中的主要職能是參與形成思維,，沒(méi)有語(yǔ)言思維無(wú)法進(jìn)行，而思維活動(dòng)的成果,，必須用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái),。幼兒思維能力的發(fā)展和語(yǔ)言能力的發(fā)展是同步進(jìn)行的，幼兒掌握語(yǔ)言的過(guò)程也就是思維發(fā)展過(guò)程,；而思維的發(fā)展,，又促進(jìn)語(yǔ)言的構(gòu)思能力、邏輯能力和語(yǔ)言表達(dá)能力的發(fā)展,。 幼兒園語(yǔ)言教育的傳統(tǒng)模式是注入式多,，這是由于幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言的途徑是靠"聽(tīng)"和聽(tīng)后的模仿"說(shuō)"。幼兒背誦了一些兒歌,、詩(shī)歌,、故事等文學(xué)作品，但如何運(yùn)用并且發(fā)展幼兒的創(chuàng)造思維,，卻考慮不多,。在幼兒教育過(guò)程中，要采用多種多樣的形式,，發(fā)展幼兒觀察力,、記憶力、想像力和思維能力,，在培養(yǎng)幼兒運(yùn)用語(yǔ)言交往的基本能力上,，不單讓幼兒具有模仿語(yǔ)言的能力，還要學(xué)習(xí)舉一反三,，會(huì)依照原有的語(yǔ)言范例,，填換內(nèi)容，表達(dá)新的意思,，從而具有口語(yǔ)表達(dá)能力,。在實(shí)踐活動(dòng)中，幼兒動(dòng)手,、動(dòng)腦,，發(fā)展了幼兒的注意力、觀察力,，分析比較和判斷的能力,。教育了幼兒對(duì)周圍事物經(jīng)常保持主動(dòng),、積極的情緒，使之求知欲旺盛,，愛(ài)動(dòng)腦筋思索,，能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題,，并從事物間的聯(lián)系中,，初步做出正確的判斷和概括，發(fā)展了幼兒的認(rèn)知能力與語(yǔ)言能力,。讓幼兒邊演示邊講,，加深了幼兒對(duì)故事的記憶與理解，調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性,、創(chuàng)造性和想像力,。在語(yǔ)言教育中，讓幼兒學(xué)得主動(dòng),、活潑,，使其創(chuàng)造性思維得到發(fā)展。

讓幼兒多看,、多聽(tīng),、多說(shuō)、多練 孩子只有真正學(xué)會(huì)了說(shuō)話,，把自己的愿望用正確的語(yǔ)句表達(dá)出來(lái),，才自由地和人交往，同時(shí)也才能更好地接受成人傳授的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),。在教育工作中,，教師應(yīng)有目的地豐富幼兒生活內(nèi)容，增長(zhǎng)幼兒知識(shí),，開(kāi)拓幼兒視野,，培養(yǎng)幼兒多方面的興趣。使他們知道在浩翰的大自然中,，有許許多多還不清楚不知道的事情,，啟發(fā)幼兒的求知欲望。引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,，認(rèn)真分析思索，擴(kuò)大和加深對(duì)周圍事物的認(rèn)識(shí)和理解,，發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力,。

教師在教學(xué)過(guò)程中，要有計(jì)劃地帶領(lǐng)幼兒直接觀察,，給幼兒多創(chuàng)造條件,。采用直觀形象的方法,，引起 幼兒學(xué)習(xí)的興趣。幼兒喜愛(ài)的一種文學(xué)形式,。它形象生動(dòng)可愛(ài),，色彩鮮明美麗，深受幼兒喜愛(ài),。欲想發(fā)揮圖書(shū)作用,，也需要教師與家長(zhǎng)做具體指導(dǎo)。光知道給幼兒買(mǎi)書(shū)不成,，還要教給幼兒看書(shū)的方法,。幼兒不理解書(shū)意，也不能收到良好的效果,。如采用以下幾種方法,，指導(dǎo)幼兒看圖畫(huà)書(shū)。先教幼兒看書(shū)的方法,，拿到一組圖畫(huà),，要求幼兒先看數(shù)碼，或按情節(jié)排好順序,，然后找出書(shū)中的主要角色,，記住他們的形象，觀察他們的動(dòng)作,，想象他們?cè)诟墒裁?？?lián)想組合成故事。

讓幼兒聽(tīng)后模仿,，想像,，并講出他們聽(tīng)到的聲音好像在說(shuō)什么。讓幼兒多聽(tīng),，是為了發(fā)展傾聽(tīng)和區(qū)別周圍聲響的能力,，發(fā)展幼兒聽(tīng)覺(jué)器官，加強(qiáng)對(duì)語(yǔ)言的聲音結(jié)構(gòu)分析,。培養(yǎng)幼兒良好的傾聽(tīng)習(xí)慣,，要求幼兒會(huì)聽(tīng)，聽(tīng)得懂,，認(rèn)真聽(tīng)不打斷別人的話,，這也是文明習(xí)慣的一種表現(xiàn),。

為了發(fā)展幼兒的表達(dá)能力,，不但要發(fā)展幼兒聽(tīng)的能力,，還要培養(yǎng)幼兒說(shuō)的能力,。我們要給幼兒創(chuàng)設(shè)"說(shuō)"的環(huán)境,，在說(shuō)話中練習(xí)說(shuō)話,，在日常生活中,，利用與幼兒接觸的一切時(shí)機(jī),，進(jìn)行交談，在交談中建立感情,，使他們無(wú)拘無(wú)束,，有話愿意講出來(lái)。當(dāng)幼兒用語(yǔ)不當(dāng)時(shí),，教師及時(shí)予以糾正,。 教師應(yīng)該善于利用幼兒來(lái)園、飯后,、游戲,、離園等分散時(shí)間，有計(jì)劃有目的與幼兒交談,。在交談中,，教師和幼兒易于進(jìn)行感情交流，關(guān)系可更加親密,，幼兒有什么事就都愿意告訴老師,。這不論對(duì)幼兒發(fā)展語(yǔ)言能力，還是形成對(duì)事物的正確態(tài)度都有積極作用,。教師在組織幼兒集體學(xué)習(xí)時(shí),，更要注意啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的積極性，克服教師說(shuō)孩子聽(tīng)的教法,。還要克服說(shuō)得好的讓說(shuō),，說(shuō)得不好的不讓說(shuō)的做法。鼓勵(lì)幼兒說(shuō)錯(cuò)了沒(méi)關(guān)系,，老師會(huì)幫助的,。教師應(yīng)注意給每個(gè)幼兒"說(shuō)"的機(jī)會(huì)。幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言是靠"聽(tīng)"和聽(tīng)后的模仿"說(shuō)",。因此,，我們要給孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)"說(shuō)"的環(huán)境，讓孩子練習(xí)"說(shuō)",，學(xué)習(xí)"說(shuō)",，在說(shuō)中學(xué)說(shuō)。

發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的任務(wù),，主要是培養(yǎng)幼兒正確的發(fā)音,，吐字清楚，豐富幼兒詞匯,，并能正確運(yùn)用,。教會(huì)幼兒按照漢語(yǔ)語(yǔ)法規(guī)則講話,。這些內(nèi)容,，都得在語(yǔ)言實(shí)踐中學(xué)習(xí),，掌握。

這就要讓孩子多練習(xí),，重復(fù)地練習(xí),，逐漸地掌握。給幼兒提供多練的機(jī)會(huì),，創(chuàng)造多練的環(huán)境,。幼兒的發(fā)音不準(zhǔn)，教師和家長(zhǎng)注意及時(shí)糾正,、練習(xí),，就能掌握得快，說(shuō)得好,。

教育工作者的教師培訓(xùn)心得篇六

轉(zhuǎn)眼間,，一個(gè)星期的培訓(xùn)結(jié)束了。從一開(kāi)始的忐忑不安到逐漸從容,，能到最后的不舍,，回顧培訓(xùn)期間的日日夜夜，點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，真的要對(duì)本次培訓(xùn)活動(dòng)說(shuō)聲謝謝,，感謝省教育廳和體育局對(duì)體育教師的重視，感謝南通大學(xué)及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給了我這次機(jī)會(huì),，讓我參加江蘇省萬(wàn)名體育教師專項(xiàng)培訓(xùn),。各位前輩專家的經(jīng)驗(yàn)之談也為我將來(lái)的工作初步地指明了方向，使我明白教師這個(gè)職業(yè)的沉重份量,，對(duì)我日后的教育工作有很大的意義?，F(xiàn)將我本次參加培訓(xùn)的心得匯報(bào)如下。

本次培訓(xùn)理論講座占三分之二,，內(nèi)容涵蓋多個(gè)方面,，各位知名專家、教授從自己切身的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)出發(fā),，暢談了他們對(duì)小學(xué)體育教育教學(xué)各個(gè)領(lǐng)域的獨(dú)特見(jiàn)解,。季瀏教授所講授的專題為義務(wù)教育《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》修訂和分析的講座，給我留下的印象頗深,，其中“課程基本理念方面的變化”,、“課程目標(biāo)方面的變化”等專題，對(duì)我本人有較大的指導(dǎo)意義,。對(duì)新標(biāo)準(zhǔn)下的課堂教學(xué)的方法與組織,，有了重新的認(rèn)識(shí)和理解。我們深刻認(rèn)識(shí)到，只有我們體育教師的觀念轉(zhuǎn)變,，把適應(yīng)新的課程方法和理念應(yīng)用到我們的教學(xué)中,，才能使我們的學(xué)生在體育課堂中快樂(lè)學(xué)習(xí)，健康成長(zhǎng),。

對(duì)我指導(dǎo)意義最大的,，莫過(guò)于其中觀摩通師二附的活動(dòng)了，在這期間,，觀看了大課間活動(dòng),、游泳課教學(xué)、運(yùn)動(dòng)隊(duì)訓(xùn)練等,。使我領(lǐng)略到了一些老師在長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐中,，積累了豐富的教育經(jīng)驗(yàn)，鍛成了精湛的教學(xué)技藝,，積淀了深厚的文化素養(yǎng),，是我值得學(xué)習(xí)和借鑒。

人們都說(shuō),，給人一碗水,，自己必須要有一桶水，體育教師也是如此,，只有認(rèn)識(shí)到了體育課的重要性,，理解了體育課的實(shí)質(zhì)和意義，才能不斷強(qiáng)化自身的綜合素質(zhì),，研究學(xué)生的身心成長(zhǎng)發(fā)展規(guī)律,，多學(xué)習(xí)和掌握與體育有關(guān)方面的知識(shí)，練就一身扎實(shí)的教學(xué)基本功,。才能嫻熟地駕馭體育課堂,，提高教學(xué)質(zhì)量，及時(shí)地發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)中存在的問(wèn)題,，并通過(guò)自己的主觀努力得到有效改善,，努力提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。

本次培訓(xùn)活動(dòng),，技能考核是一個(gè)重要內(nèi)容,。可見(jiàn)這是本次培訓(xùn)活動(dòng)的一個(gè)重心所在,。一名優(yōu)秀的體育教師,，如果沒(méi)有一個(gè)強(qiáng)健和擁有各種技藝的體魄，即便是教學(xué)活動(dòng)再精彩,，也是沒(méi)有任何說(shuō)服力的,。在深知這一點(diǎn)的同時(shí),，見(jiàn)識(shí)了與諸多優(yōu)秀教師的差距之后，參與基本功練習(xí)活動(dòng)的我,，不敢有一絲的懈怠,。

通過(guò)這次培訓(xùn)使我意識(shí)到體育科學(xué)研究是要找出體育現(xiàn)象及其發(fā)展過(guò)程的本質(zhì)與變化的對(duì)立統(tǒng)一規(guī)律，創(chuàng)造出新的體育科學(xué)知識(shí)和體育科學(xué)技術(shù),，從而進(jìn)一步完善或充實(shí)體育科學(xué)體系,。使我們對(duì)體育從感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)，從而提高自己的理論水平,，提高自己的教育教學(xué)能力。我對(duì)目前最前沿的科研方向有了更深的了解,，能主動(dòng)把握科研熱點(diǎn),，優(yōu)化選題，使我們對(duì)體育有了科學(xué)而深刻的理解,。

本次培訓(xùn)大大拓寬了我的視野,。通過(guò)這段的培訓(xùn)，我發(fā)現(xiàn)了自身視野之局限,，猶如井底之蛙,。我隨即想到了自己的教育教學(xué)工作，如果孩子固守陳舊僵化的理念,，那將是一件多么可怕的事情,！我們培養(yǎng)的學(xué)生是完整的社會(huì)人，不僅僅是接受知識(shí),，還需要我們了解學(xué)生成長(zhǎng)需求,，創(chuàng)造各種有利于學(xué)生成長(zhǎng)的條件。培訓(xùn)是我更進(jìn)一步地明白了走進(jìn)新課程的教師也不再是充當(dāng)“傳道,、授業(yè),、解惑”的單一角色，而更多扮演“組織者”,、“指導(dǎo)者”,、“促進(jìn)者”、“研究者”,、“開(kāi)發(fā)者”,、“協(xié)作者”、“參與者”,、“學(xué)習(xí)者”等多元角色,。為不斷提升自己的教育思想，完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu),，以適應(yīng)新課程理念下的教育教學(xué)活動(dòng),，我們教師應(yīng)自覺(jué)成為教學(xué)的研究者,、終生的學(xué)習(xí)者、教學(xué)實(shí)踐的反思者,。

通過(guò)學(xué)習(xí),，讓我茅塞頓開(kāi)。我深深感覺(jué)到,，作為一名教師,，我們要與時(shí)代同行。我們的課堂變革與學(xué)校變革,，都與社會(huì)變革血脈相連,。通過(guò)學(xué)習(xí)，我的思維方法與思想方法都得到了轉(zhuǎn)換,。希望今后的我能夠立足課堂,，跨越時(shí)空，讓我的課堂更能體現(xiàn)時(shí)代性和社會(huì)性,。

教育工作者的教師培訓(xùn)心得篇七

教師培訓(xùn)心得要怎么寫(xiě),，才更標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范？根據(jù)多年的文秘寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn),，參考優(yōu)秀的教師培訓(xùn)心得樣本能讓你事半功倍,，下面分享【教師培訓(xùn)心得精選11篇】，供你選擇借鑒,。

自20__年9月開(kāi)始,，我就很榮幸地成為教師隊(duì)伍中的一員，開(kāi)始了自己人生的新征程,。泰山教育局領(lǐng)導(dǎo)為了使我們新教師盡快適應(yīng)我們學(xué)校的教育教學(xué)工作,，安排了“n+_1”新教師培訓(xùn)。培訓(xùn)全面而細(xì)致,，深刻而生動(dòng),，通過(guò)這次培訓(xùn)，使我受益匪淺,。

培訓(xùn)內(nèi)容非常豐富而全面：從師德師風(fēng),、教育教學(xué)能力、班主任工作,、當(dāng)代教育使命和教育現(xiàn)狀,、及教育改革方向;包還括對(duì)新課程背景下新教師的角色轉(zhuǎn)變、教師禮儀與修養(yǎng),、新課程理念下的課堂教學(xué)等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí),。人們都用這樣的字眼來(lái)形容教師：“教師是太陽(yáng)底下最神圣的職業(yè)”，教師是“傳道,、授業(yè),、解惑的人”,，“教師應(yīng)是真善美的替身”……可見(jiàn)，“教師”二字包含了許多崇高而尊貴的內(nèi)涵,。然而又有多少人知道在這些光環(huán)的背后我們的教師們付出了多少辛勤的汗水,。許許多多教師都在默默地奉獻(xiàn)著。作為一各新教師,，我要向那些長(zhǎng)年在教育戰(zhàn)線上辛勤工作的老教師學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)他們那種吃苦耐勞、甘心奉獻(xiàn)的精神,，把自己的全部青春和才智都奉獻(xiàn)給教育事業(yè),。其次，教師是榜樣,?！皩W(xué)高為師，身正為范”也正是這個(gè)意思,，這里主要涉及做人的一種認(rèn)同感;同時(shí)學(xué)生受教育的過(guò)程是人格完善的過(guò)程，教師的人格力量是無(wú)形的,、不可估量的,，教師要真正成為學(xué)生的引路人。第三,，教師是管理者,。教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力,，才能使教學(xué)更有效率,，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。第四,，教師是父母,。作為一各教師，要富有成效有“愛(ài)心”教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)應(yīng)是無(wú)私的,、平等的,，就像父母對(duì)待孩子，所以我們說(shuō)教師是父母,。并且,，教師還要善于發(fā)現(xiàn)一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要。第五,，教師是朋友,。所謂“良師益友”，就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要“交心”,，師生之間的融洽度,、親和力要達(dá)到知心朋友一樣,。最后，教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者,。教師必須要懂教育學(xué),、心理學(xué)、健康心理學(xué)等,，應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn),、心理困惑、心理壓力等,，以給予及時(shí)的幫助和排解,，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。

通過(guò)培訓(xùn),，我得到了很大的收獲,，我從中得到了很體會(huì)和啟發(fā)。不止一次的聽(tīng)到珍惜這個(gè)詞,，是的,，能夠真正成為一名教師真的是很不容易。但是能夠成為一名合格的人民教師更是任重而道遠(yuǎn),。濰坊的李秀偉老師是我們的榜樣,，他從一名農(nóng)村的小學(xué)老師成為了一名大學(xué)教授，是什么成就了他?是責(zé)任,，是熱愛(ài),，更是終身學(xué)習(xí)的精神，他的故事讓我感動(dòng),，他的人格讓我敬佩,。或許是他海一樣的知識(shí)早就了他海一樣的胸懷,。

其次,，培訓(xùn)為我即將面臨的實(shí)際工作提供了許多方法和策略。在培訓(xùn)中,，幾位從事教育多年,、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師根據(jù)自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)給我們介紹了一些當(dāng)好教師的要點(diǎn)和方法，給我留下了深刻的印象,。讓我有體會(huì)的是張銘鴻老師關(guān)于班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)的介紹,。很榮幸之前我于張老師同在一個(gè)學(xué)校，對(duì)張老師有一定的了解,，但這次張老師的細(xì)致經(jīng)驗(yàn)介紹讓我感覺(jué)更加的深刻,。良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)學(xué)生的一生起著至關(guān)重要的作用，但同時(shí)也要培養(yǎng)學(xué)生健康陽(yáng)光的心態(tài)和人生態(tài)度以及自我管理的能力,。為此張老師特別重視學(xué)生常規(guī)管理,，原則就是具體細(xì)致,，扎實(shí)到位，特別給孩子講清楚為什么要這樣做,，對(duì)于特殊的學(xué)生,，要經(jīng)常談心，弄清楚他的需求,。在自我管理上,，每周上交一次《成長(zhǎng)記錄》通過(guò)孩子的自我反思包括學(xué)習(xí)方面，紀(jì)律方面,，交往方面,，加強(qiáng)孩子的自我管理。在培養(yǎng)孩子的健康陽(yáng)光的心態(tài)上,，張老師舉行特色活動(dòng),，課前演講，并選出每周的明星,，這個(gè)環(huán)節(jié)孩子們敞開(kāi)心扉,，講訴自己的故事。

再次,，培訓(xùn)使我對(duì)未來(lái)的工作充滿了信心和動(dòng)力,。對(duì)于剛剛步入教師工作的我們，對(duì)新的生活,、新的責(zé)任、新的角色多少有些怯懦,，而本次培訓(xùn)中,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和培訓(xùn)指導(dǎo)老師也十分注意我們的這種心理的變化，他們的講話,，從頭到尾始終貫穿一個(gè)中心,，那就是充滿對(duì)新教師的鼓勵(lì)。其一是鼓勵(lì)我們要趕快適應(yīng)學(xué)校的教學(xué)環(huán)境,、生活環(huán)境,、人際關(guān)系環(huán)境等，其二是鼓勵(lì)我們要更加理性地認(rèn)識(shí)社會(huì),、認(rèn)識(shí)自己的角色,，改變以往學(xué)生時(shí)期那種趨向“感性”或者說(shuō)是“浪漫”的生活態(tài)度。其三是鼓勵(lì)我們要做一名終身學(xué)習(xí)型老師,，做一名能夠不斷適應(yīng)新知識(shí)新問(wèn)題新環(huán)境的老師,。其四是鼓勵(lì)我們要堅(jiān)持創(chuàng)新，在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智,，爭(zhēng)做教學(xué)發(fā)展的弄潮兒,。這些鼓勵(lì),，使我對(duì)未來(lái)的工作充滿了信心和動(dòng)力。高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“只有滿懷自信的人,，才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中,，并實(shí)現(xiàn)自己的意志?！币苍S,，對(duì)于我們新教師來(lái)說(shuō)，只要有克服困難的信心,，才能取得好的開(kāi)端,，而好的開(kāi)端，便是成功的一半,。

新的起點(diǎn)需要新的奮斗,，新的奮斗需要旗幟作為引導(dǎo)，這次崗前培訓(xùn)就是一面很好的旗幟,，在思想,、行動(dòng)和實(shí)踐工作上給了我切實(shí)的指導(dǎo)和鼓勵(lì)。一切工作都需要實(shí)踐來(lái)證明,，成功=艱苦的勞動(dòng)+正確的方法+少談空話,，在今后的工作中，我將以本次培訓(xùn)精神作為指導(dǎo),，以自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)為富順縣的教育事業(yè)做自己的貢獻(xiàn),，實(shí)現(xiàn)自己作為教師的價(jià)值。

在20__年的_月_日至_月3日期間,，我很榮幸地參加了__市2019年小學(xué)骨干教師市級(jí)培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),。培訓(xùn)的資料豐富多彩，培訓(xùn)的方式多種多樣,，既有專家的報(bào)告,，又有特級(jí)教師的核心理念，還有視頻觀摩研討,。為期十三天的培訓(xùn),，我感覺(jué)每一天都是充實(shí)的，因?yàn)槊恳惶於家獞?yīng)對(duì)不一樣風(fēng)格的講師,，每一天都能聽(tīng)到不一樣類型的講座,，每一天都能感受到思想火花的沖擊。在培訓(xùn)中,，我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了新課程的發(fā)展方向和目標(biāo),，反思了自我以往在工作中的不足。作為一名青年教師，我深知自我在教學(xué)上是幼稚而不成熟的,，在教學(xué)過(guò)程中還存在太多的問(wèn)題,，可是，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí),，我相信我還是有收獲的,。一些對(duì)教育教學(xué)工作很有見(jiàn)解的專家以鮮活的案例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵，給了我具體的操作指導(dǎo),，使我的教育觀念進(jìn)一步得到了更新,，真是受益匪淺。在千萬(wàn)教師中,，能參加這樣的培訓(xùn),，我想我是幸運(yùn)的、是幸福的,，在那里,，我很樂(lè)意讓各位同行來(lái)共同分享此次培訓(xùn)。

首先,，我向大家匯報(bào)一下本次培訓(xùn)的資料,。_月_日，學(xué)員報(bào)到,，領(lǐng)取培訓(xùn)資料,。共有600多名學(xué)員，分別來(lái)自安慶迎江區(qū),、大觀區(qū),、宜秀區(qū)、開(kāi)發(fā)區(qū)以及八縣的小學(xué)骨干教師,。午時(shí),，舉行開(kāi)班儀式。_月_日,，開(kāi)始分班授課，有小語(yǔ)班,、小數(shù)班,、英語(yǔ)班、美術(shù)班,、班主任班,、信息技術(shù)班和學(xué)前教育班7個(gè)班，我參加的是小語(yǔ)班的課程,。

我們每一天兩門(mén)課,，每半天一門(mén)課。第一天上午是一位具有古典美的教師給我們上《教學(xué)簡(jiǎn)筆畫(huà)》，讓我們明白課文中動(dòng)植物以及人物等原先能夠那樣只選取一個(gè)面來(lái)畫(huà),。緊之后午時(shí),，一位風(fēng)風(fēng)火火還忙著招生任務(wù)的教師來(lái)給我們上課，按課表她應(yīng)當(dāng)給我們上《新課標(biāo)》,，但她說(shuō)因?yàn)檎n件沒(méi)做好,，所以先給我們講《教師專業(yè)成長(zhǎng)講座》，這才讓我們明白她是我們培訓(xùn)期間的主要培訓(xùn)教師之一,。在接下來(lái)的十幾天里,，我們跟她學(xué)了幾個(gè)專題：為什么要提升教師的專業(yè)成長(zhǎng)?于漪的教師專業(yè)發(fā)展的路標(biāo);開(kāi)展教育敘事研究促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展以及新課標(biāo)的資料。后面的那么多天,，我們陸續(xù)接觸了其他幾位培訓(xùn)教師,，有年輕的女計(jì)算機(jī)教師，有斑白頭發(fā)滿腹經(jīng)綸的小語(yǔ)教教師,，還有兩位溫文爾雅風(fēng)度翩翩的桐城實(shí)驗(yàn)小學(xué)的特級(jí)教師,。

在那里，我著重就小語(yǔ)教教師的課程給大家做個(gè)匯報(bào),。

語(yǔ)文到底教什么?

語(yǔ)文姓“語(yǔ)”,，語(yǔ)文教學(xué)的根本任務(wù)乃是培養(yǎng)學(xué)生系統(tǒng)地學(xué)習(xí)漢語(yǔ)，提高學(xué)生運(yùn)用漢語(yǔ)的語(yǔ)言活動(dòng)本事,。

1.語(yǔ)言訓(xùn)練的概念,、內(nèi)涵。

語(yǔ)文是語(yǔ)言和言語(yǔ),，語(yǔ)文課既要進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練——向?qū)W生傳授語(yǔ)言知識(shí),，又要進(jìn)行言語(yǔ)訓(xùn)練——發(fā)展學(xué)生的言語(yǔ)。對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō),，掌握語(yǔ)言體系不是學(xué)習(xí)語(yǔ)言的目的,，而是為了進(jìn)而自覺(jué)地不斷提高言語(yǔ)本事。所以,，小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的語(yǔ)言訓(xùn)練的根本就是言語(yǔ),。也能夠說(shuō)就是字、詞,、句,、段、篇和聽(tīng),、說(shuō),、讀、寫(xiě)的訓(xùn)練,。

2.語(yǔ)言訓(xùn)練的依據(jù),。

語(yǔ)文就是語(yǔ)言文字,，葉圣陶先生說(shuō)：“語(yǔ)文教育的一個(gè)主要任務(wù)是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)語(yǔ)言現(xiàn)象，掌握語(yǔ)言規(guī)律,，學(xué)會(huì)正確地熟練地運(yùn)用語(yǔ)言這個(gè)工具,。”如果說(shuō)西洋語(yǔ)言的特點(diǎn)是“法治”,，那么漢語(yǔ)言的特點(diǎn)則是“人治”,。從心理學(xué)角度說(shuō)語(yǔ)言是一種技能(即動(dòng)作技能和心智技能)，這是由小學(xué)生生理和心理特點(diǎn)決定的,。

3.語(yǔ)言訓(xùn)練的資料,、重點(diǎn)、根本,。

語(yǔ)言訓(xùn)練的資料不僅僅是語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí),、基本技能的訓(xùn)練、語(yǔ)感的訓(xùn)練,，還應(yīng)包括情感態(tài)度的培養(yǎng)和語(yǔ)言學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,。根據(jù)小學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言的需要，應(yīng)著重進(jìn)行幾種語(yǔ)言品格的訓(xùn)練,，即語(yǔ)言完整性的訓(xùn)練,，語(yǔ)言條理性、系統(tǒng)性的訓(xùn)練,，語(yǔ)言具體性,、生動(dòng)性的訓(xùn)練，語(yǔ)言明朗性的訓(xùn)練,，語(yǔ)言準(zhǔn)確性的訓(xùn)練,，語(yǔ)言構(gòu)造的訓(xùn)練和語(yǔ)言速度的訓(xùn)練。

語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)首次把“構(gòu)成良好的語(yǔ)感”作為閱讀教學(xué)的目標(biāo)之一,?？梢?jiàn)，語(yǔ)感的培養(yǎng)不僅僅是語(yǔ)言訓(xùn)練的重要任務(wù),，也是語(yǔ)言訓(xùn)練應(yīng)到達(dá)的境界要求,。語(yǔ)感是主體對(duì)語(yǔ)言文字的敏銳感受力和正確理解力。目前的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué),，條分縷析的理性分析多,，動(dòng)之以情的形象感染少，鮮明生動(dòng)的文學(xué)形象變成了干巴巴的幾條筋,。重視語(yǔ)感培養(yǎng)有助于扭轉(zhuǎn)這種現(xiàn)狀，既能充分體現(xiàn)語(yǔ)言訓(xùn)練的“個(gè)性”,，又能使學(xué)生受到人文精神的熏陶感染,。語(yǔ)感訓(xùn)練能夠從4個(gè)方面抓起：培養(yǎng)語(yǔ)言的準(zhǔn)確領(lǐng)悟感，培養(yǎng)語(yǔ)言的流暢舒適感，培養(yǎng)語(yǔ)言的情味品用感和培養(yǎng)語(yǔ)言的形象再現(xiàn)感,。

4.怎樣進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練?

首先,，樹(shù)立科學(xué)的語(yǔ)言訓(xùn)練觀;其次，確立“時(shí)時(shí)”“處處”皆語(yǔ)言訓(xùn)練思想;最終,，科學(xué)地進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練,。

十三天是緊張的，辛勞的,，但是收獲也是沉甸甸的,。這沉甸甸的收獲有：

1、好言一句三冬暖,，惡語(yǔ)傷人六月寒——怎樣評(píng)價(jià),。

評(píng)價(jià)學(xué)生要盡可能地做到向?qū)W生的嘴里抹蜜。盡可能地發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),，多表?yè)P(yáng)學(xué)生,。人人都希望得到肯定，希望得到別人的認(rèn)可,，學(xué)生尤其是這樣,。正確地評(píng)價(jià)學(xué)生才能充分調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性。

2,、蜂采百花釀甜蜜,，人讀群書(shū)明真理——怎樣讀書(shū)。

“讀”是我們學(xué)習(xí)語(yǔ)文最基本的方法之一,，古人說(shuō),，讀書(shū)時(shí)應(yīng)該做到“眼到，口到,，心到”,，這很有道理?！坝屑{才能吐”,，有積累才能夠表達(dá)。我們有些同學(xué)作文中的詞語(yǔ)是豐富的,，看得出他們課外有較大的閱讀量,。

在閱讀中培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣非常重要，堅(jiān)持讓學(xué)生做好讀書(shū)筆記,，讀書(shū)筆記一般包括三個(gè)部分：第一,、字詞積累。對(duì)于自己在閱讀文章時(shí)遇到生字詞的時(shí)候,，要及時(shí)積累紀(jì)錄,，不理解的詞語(yǔ)要查字典解釋,。第二、語(yǔ)句賞析,。對(duì)于優(yōu)美的語(yǔ)句要摘抄下來(lái),，同時(shí)進(jìn)行賞析，說(shuō)出好在哪里,，從而培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言鑒賞能力,。第三、思想感悟,。針對(duì)文章寫(xiě)一些人生感悟,，這樣可以對(duì)學(xué)生的思考能力有一定的提高，對(duì)寫(xiě)話題作文有一定的幫助,。除了給他們創(chuàng)造興趣外,，還要給他們一些壓力，比如開(kāi)個(gè)讀書(shū)會(huì),，看同學(xué)都讀了那些書(shū),，這樣可以給他們一定的壓力，為了趕上其他同學(xué),，他就要下功夫讀一些書(shū),。另外就是教師也可以給他們一些作業(yè)，讓他們一學(xué)期看一些名著,，可以給他們定書(shū)目,，也可以讓他們自己選擇一些感興趣的書(shū)目。

3,、問(wèn)渠哪得清如許,，為有源頭活水來(lái)——怎樣寫(xiě)作。

(1)生活內(nèi)容的課程化,。學(xué)生要向?qū)W課程一樣對(duì)生活進(jìn)行感悟,、思考。生活是一種客觀存在,，作文因?yàn)槠鋬?nèi)容是反映客觀世界的,，是思考的產(chǎn)物，屬于意識(shí)的范疇,。讓生活轉(zhuǎn)化為作文,，作文又能讓學(xué)生的生活產(chǎn)生新的認(rèn)識(shí)，這一步需要思考來(lái)搭橋,。

(2)素材積累的熟稔化,。很多學(xué)生積累了一些素材，但是缺乏對(duì)素材的深層思考,，導(dǎo)致素材高高在上,，自己卻用不上,，久而久之，他對(duì)積累也失去了信心,，老師再布置讀書(shū)筆記時(shí)，已調(diào)動(dòng)不起他的積極性,。需要對(duì)素材進(jìn)行深層反思,。

(3)作文學(xué)習(xí)的傳統(tǒng)化。如每天討論一個(gè)小話題,、通過(guò)講故事引發(fā)學(xué)生思考,、讓思維練習(xí)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際需要等都有很強(qiáng)的操作性。

(4)自由作文的常態(tài)化：課外隨筆有批改有講評(píng),，成為課程意義上的寫(xiě)作,。

總之，“至今東武遺風(fēng)在,，十萬(wàn)人家盡讀書(shū)”的境界,，是我們對(duì)讀書(shū)的追求?！皩?xiě)作就像呼吸,，不寫(xiě)就活不下去”的境界，是我們對(duì)寫(xiě)作的向往,。

透過(guò)十多天的網(wǎng)上國(guó)培學(xué)習(xí)培訓(xùn),、聽(tīng)講座、觀看教學(xué)光盤(pán),、參與式教學(xué)的交流,、研討、等方式進(jìn)行教學(xué)系列活動(dòng),，使我了解到了最新的一些新課程教育理念,、新課程的教學(xué)模式、教學(xué)設(shè)計(jì)的方法,、一些教育專家成功的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，真正是獲益匪淺。今后,，我要把學(xué)到的東西用心運(yùn)用于教學(xué)實(shí)踐,。透過(guò)培訓(xùn)主要有以下體會(huì)：

一、教師要進(jìn)行知識(shí)的更新,。

“知識(shí)也有保質(zhì)期,。”作為教師,，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是財(cái)富,，同時(shí)也可能是羈伴,。因?yàn)檫^(guò)多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)有時(shí)會(huì)阻礙教師對(duì)新知識(shí)的理解，也能一時(shí)地掩蓋教師新知識(shí)的不足,，久而久之,，勢(shì)必造成教師知識(shí)的缺乏。缺乏知識(shí)的教師,，僅靠原有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，自然會(huì)導(dǎo)致各種潛力的下降甚至是缺失，這時(shí)原有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)就成了阻礙教師教學(xué)潛力發(fā)展和提高的障礙,。所以,，對(duì)于這種學(xué)習(xí)、培訓(xùn),，對(duì)于一個(gè)教師來(lái)說(shuō),，是很有必要的，也是很有價(jià)值的,。

二,、思想認(rèn)識(shí)得到了提高，靈魂得到了凈化,。

十多年的教學(xué)生涯,，讓我已經(jīng)慢慢倦怠，我已不明白從什么時(shí)候開(kāi)始,，自我變的除了愛(ài)抱怨,，還是抱怨。抄不完筆記,，頻繁的檢查,，刻薄的制度，一項(xiàng)又一項(xiàng)的任務(wù)以及家長(zhǎng)的難纏,，學(xué)生的愚笨,，領(lǐng)導(dǎo)的不理解，等等,、等等,。都是那么沉重，沉重的令人窒息,。我早已像一臺(tái)機(jī)器,，不再有靈感。把教師當(dāng)成了一種職業(yè),，一種謀生的職業(yè),。對(duì)工作有的是厭倦之意，不平之心，黯淡之境,?？赏高^(guò)這幾天的培訓(xùn)，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作,，讓我學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑,。“愛(ài)”是教育永恒的主題,，我們明白了怎樣更好地去愛(ài)我們的學(xué)生,，怎樣讓我們的學(xué)生在更好的環(huán)境下健康的成長(zhǎng)。

透過(guò)學(xué)習(xí)培訓(xùn),，認(rèn)真反思自我在教學(xué)中存在的問(wèn)題，要“從生活走向化學(xué),，從化學(xué)走向生活”,，“用教科書(shū)教，而不是教教科書(shū)”,。有成就的教師都十分重視教學(xué)反思,，在教學(xué)中研究，在研究中學(xué)習(xí),，在學(xué)習(xí)中反思,，在反思中調(diào)整，在調(diào)整中提高,。

三,、在教學(xué)活動(dòng)中，教師要當(dāng)好組織者,。

教師要充分相信學(xué)生,，信任學(xué)生完全有學(xué)習(xí)的潛力。應(yīng)當(dāng)把機(jī)會(huì)交給學(xué)生,，俯下身子看學(xué)生的生活,，平等參與學(xué)生的研究,。教師把探究的機(jī)會(huì)交給學(xué)生，學(xué)生就能充分展示自我學(xué)習(xí)的方法和過(guò)程,，教師也就能夠自如地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。新課程實(shí)施的靈活性大,，讓教師覺(jué)得難以駕馭教學(xué)的行為,，課堂教學(xué)中表現(xiàn)為過(guò)多的焦慮和不安。那么,，怎樣調(diào)動(dòng)學(xué)生的“思維參與”呢?應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景,，巧妙地提出問(wèn)題，引發(fā)學(xué)生心理的認(rèn)知沖突,，使學(xué)生處于一種“心求通而未得,，口欲言而弗能”的狀態(tài),。為此教師要多給學(xué)生做、說(shuō)的機(jī)會(huì),，讓他們討論,、質(zhì)疑、交流,，圍繞某一個(gè)問(wèn)題展開(kāi)辯論,。這樣，學(xué)生自然就會(huì)興奮,，參與的用心性也就會(huì)高起來(lái),，他們的才智就會(huì)得到大大的提高和發(fā)展。

這次培訓(xùn)資料豐富,，學(xué)術(shù)水平高,，充溢著對(duì)新課程理念的深刻闡釋，充滿了教育智慧,，使我們開(kāi)闊了眼界,。雖不能說(shuō)透過(guò)短短幾天的培訓(xùn)就會(huì)立竿見(jiàn)影，但卻也有許多頓悟,。

一,、突出重點(diǎn)，抓住主題,，為崗位練兵提供保障,。

以提高教師專業(yè)能力為主線，以“構(gòu)建有效課堂,，提升實(shí)踐能力”為主題,，以學(xué)校為主體，以教研組,、備課組為基本單位,，開(kāi)展基于崗位、基于課堂,、基于問(wèn)題,、基于教師發(fā)展需求的學(xué)習(xí)與研究，全面深化校本研修,，著力提高教師教書(shū)育人的能力,，真抓實(shí)練，凸顯大練兵的時(shí)效性,，努力為新課程改革服務(wù),，為促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展服務(wù)，為辦好人民滿意的教育提供優(yōu)質(zhì)的師資保障。

二,、注重理論學(xué)習(xí),，加大工作力度，使崗位練兵穩(wěn)中推進(jìn),。

1,、依據(jù)文件精神制定本學(xué)年崗位練兵。

依據(jù)《__區(qū)中小學(xué)崗位大練兵活動(dòng)實(shí)施方案》和__區(qū)義務(wù)教育課程改革總結(jié)表彰暨教師崗位大練兵推進(jìn)大會(huì)精神,，結(jié)合我校實(shí)際情況形成教師崗位大練兵實(shí)施方案,，制定我校教師崗位練兵。做到計(jì)劃周密,，安排得當(dāng),。

2、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，領(lǐng)會(huì)精神實(shí)質(zhì),。

組織我校教師深入學(xué)習(xí)了王局長(zhǎng)在崗位練兵工作布署會(huì)議上的講話，楊局長(zhǎng)在會(huì)議明確指出的十項(xiàng)基本功訓(xùn)練內(nèi)容,，重點(diǎn)學(xué)習(xí)《__區(qū)中小學(xué)崗位大練兵活動(dòng)實(shí)施方案》，布署本校教師崗位大練兵活動(dòng),，領(lǐng)會(huì)精神實(shí)質(zhì),，明確目標(biāo)與任務(wù)。為我校開(kāi)展教師全員崗位大練兵做好準(zhǔn)備,。

3,、加大崗位練兵工作力度，力爭(zhēng)突出成效,。

教師崗位大練兵是我校教育改革與發(fā)展的客觀需要,，是校本研修工作的延續(xù)和深化，是教師隊(duì)伍建設(shè)的重要內(nèi)容,，教師必須人人參與,。新教師側(cè)重職業(yè)基本技能的訓(xùn)練，具有一定教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教師側(cè)重新課程教學(xué)策略與方法的應(yīng)用,，名優(yōu)骨干教師側(cè)重教育思想,、教育智慧和教學(xué)風(fēng)格的培養(yǎng)與提升，使不同層次的教師都有不同程度的提高,，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展,。

三、圍繞練兵目標(biāo),，采取多種形式,，使崗位練兵突出實(shí)效。

我校依據(jù)《__區(qū)中小學(xué)教師崗位大練兵內(nèi)容與標(biāo)準(zhǔn)》，結(jié)合我校實(shí)際,，制定練兵的內(nèi)容,，采取分步實(shí)施，分模塊達(dá)標(biāo)的原則,。大練兵的主戰(zhàn)場(chǎng)離不開(kāi)課堂教學(xué),，離不開(kāi)學(xué)年組與學(xué)科組，我校充分利用有效的研修方式開(kāi)展練兵活動(dòng),。

1,、強(qiáng)化基本技能訓(xùn)練，讓教師練就扎實(shí)基本功,。

教師的一般基本功訓(xùn)練,，包括三筆字、簡(jiǎn)筆畫(huà),、普通話,、教具制作、口頭說(shuō)與書(shū)面表達(dá)等,。這些主要采取自學(xué)自練的形式反復(fù)練習(xí),，養(yǎng)成習(xí)慣。為切實(shí)提高教師基本功,，使其具有過(guò)硬的基本技能,，我們每周安排教師書(shū)寫(xiě)一板粉筆字，每周書(shū)寫(xiě)一篇鋼筆字,，每周繪畫(huà)一張簡(jiǎn)筆畫(huà),，每學(xué)期每人制作一——二個(gè)教學(xué)課件。并對(duì)教師的基本技能訓(xùn)練進(jìn)行月檢查評(píng)比,，將評(píng)比結(jié)果記錄在冊(cè),，做教師教學(xué)業(yè)績(jī)的一項(xiàng)積累。在這些基本訓(xùn)練的同時(shí),，我們注重加強(qiáng)教師的崗位專業(yè)能力必練模塊的訓(xùn)練,。每周一篇教學(xué)反思、每周一次自學(xué)并撰寫(xiě)自學(xué)筆記,、每周參加一次集體教研,、雙周一次集中業(yè)務(wù)輔導(dǎo)、雙周一次的班主任培訓(xùn),、每月一次教學(xué)比武活動(dòng),，使教師練就了扎實(shí)的基本功。

2,、以課堂教學(xué)為突破口,，提高教學(xué)技能,。

課堂教學(xué)大練兵是崗位練兵活動(dòng)的重點(diǎn)，學(xué)校始終以課堂教學(xué)的改革與創(chuàng)新為著力點(diǎn),，結(jié)合青年教師匯報(bào)課,、骨干教師示范課、中老年教師創(chuàng)新課等有效形式,，進(jìn)一步組織全體教師人人上一節(jié)公開(kāi)課,，由學(xué)校評(píng)課組從備課、上課,、說(shuō)課,、課后反思及評(píng)課等方面給予公正、公平,、實(shí)際的打分,。同時(shí)以教研組為單位同步開(kāi)展課堂教學(xué)創(chuàng)新研討活動(dòng)，全面促進(jìn)教師提高課堂教學(xué)水平和效率,。

帶著對(duì)未來(lái)的憧憬和希望,，來(lái)到了__幼兒園，隨著時(shí)間飛逝,，實(shí)習(xí)生活的結(jié)束,，讓我真正的感受到了作為一名幼師的不易。這次實(shí)習(xí)也讓我收益頗豐,、受益匪淺,。

在實(shí)習(xí)過(guò)程中，讓我懂得了要因人施教,，面對(duì)不同的幼兒要用不同的方法，每個(gè)孩子都有自己的差異,，有自己獨(dú)立的內(nèi)心小世界,，而作為他們老師，要想真正走進(jìn)孩子們的內(nèi)心小世界,，不用心去了解去發(fā)現(xiàn)捕捉他們的閃光點(diǎn)是不行的,，每個(gè)孩子都有他的可愛(ài)之處以及不足之處，要想幫助他們改正缺點(diǎn),，不僅要關(guān)心和照顧幼兒,，和幼兒家長(zhǎng)的溝通也非常的重要，在實(shí)習(xí)期間我試著與家長(zhǎng)打交道,，與他們交流幼兒在園以及在家的各種表現(xiàn),，實(shí)習(xí)讓我獲得了很寶貴的東西。

在教工幼兒園的每個(gè)教室都有幼兒一日生活常規(guī)時(shí)間表及主班配班老師的工作分工,，在實(shí)習(xí)期間我嚴(yán)格按照時(shí)間表,，配合所在班老師認(rèn)真做好一日生活常規(guī)工作,。

最初，保教工作時(shí),，我虛心請(qǐng)教老教師和師姐們,，積極配合他們工作。戶外活動(dòng)提醒幼兒注意安全,，熱時(shí)：提醒幼兒減衣服,，喝水時(shí)不擁擠，不說(shuō)話,，以免被水嗆到,。吃飯時(shí)小心被燙，安靜進(jìn)餐,，不挑食,。洗手時(shí)用肥皂，消毒殺菌,，睡覺(jué)時(shí)要蓋好被子,，我們都要檢查一下幼兒是否蓋好被子，以免受涼,。盡自己最大的努力照顧好每一個(gè)幼兒,。細(xì)心、耐心的幫助每一個(gè)幼兒并教給他們一些簡(jiǎn)單的生活小常識(shí),、小竅門(mén),，幫助幼兒提高生活自理能力，讓孩子在幼兒園感受到更多的溫暖,，讓每個(gè)幼兒真正愛(ài)上幼兒園,，喜歡幼兒園。充滿愛(ài)心與童趣的氛圍,，在玩樂(lè)中找到真正樂(lè)趣,、不斷的增長(zhǎng)知識(shí)。

要成為一名合共的幼兒教師,，除了要有良好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)外,，最重要的是隨機(jī)應(yīng)變幼兒各種怪異的提問(wèn)，我吸取周圍教師的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),，提高自己的水平,。不能對(duì)此疏忽!知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)都不是天上掉下來(lái)的。只有不斷的吸取,、提高!家長(zhǎng)才會(huì)放心把孩子完全交給你,。完全信賴于你。充分信任你,。并且做到不怕苦,，不怕臟,，像母親一樣關(guān)心和愛(ài)護(hù)他們，經(jīng)過(guò)這次實(shí)習(xí),，三個(gè)月里：讓我真正的了解幼兒老師是那么的不容易,。真是：哎，做什么都不容易啊~曾經(jīng)以為帶幼兒是什么人都能上任的,?？勺銎饋?lái)是如此之難!回顧與孩子們一起走過(guò)的日子，和孩子們一起的喜怒哀樂(lè),，想想要分開(kāi),。實(shí)習(xí)也落幕尾聲。

幼教工作是一個(gè)繁瑣而又辛苦的事情,，需要幼教工作者耐心,、細(xì)心、愛(ài)心,、責(zé)任心并重,，缺一不可，總之,，教師是一個(gè)崇高而神圣的職業(yè),，要當(dāng)一名好幼教不容易啊~在此次實(shí)習(xí)中，我也看到了我自己不足之處,，社會(huì)的不斷進(jìn)步使幼兒園對(duì)幼兒教師的要求是越來(lái)越高,。我愿意用我的所有熱情與愛(ài)心，換取孩子們的開(kāi)心以及家長(zhǎng)的誠(chéng)心,，實(shí)習(xí)間：讓我增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí),，做老師難，做個(gè)幼兒老師難上加難,，我要在今后的工作中,，不斷的充實(shí)自己，全身心投入到未來(lái)的幼兒教育事業(yè),。這就是我這幾個(gè)月的實(shí)習(xí)過(guò)曾,，想要當(dāng)一名好教師不容易,?？傊疄榱艘院蟆Π?加油!

暑假教材培訓(xùn)終于結(jié)束了，其中的酸甜苦辣很歷歷在目,。一開(kāi)始的不情愿,，煩惱、急躁,，漸漸被專家團(tuán)隊(duì)的報(bào)告所吸引,，聆聽(tīng)各位教師的單元教材分析,，專家團(tuán)隊(duì)的精彩報(bào)告，自己才對(duì)青島版教材有了初步的認(rèn)識(shí),。我使用青島版教材才一年,，教的是五年級(jí)，回想一年來(lái)自己的教學(xué),，光憑自己的老經(jīng)驗(yàn),，根本沒(méi)弄明白編者的意圖，一些新的教法,，像每個(gè)單元的信息窗,，看情境圖提出問(wèn)題，我沒(méi)有正確引導(dǎo)學(xué)生分析情境圖的數(shù)學(xué)信息,，然后提出相應(yīng)的數(shù)學(xué)問(wèn)題,。而是以試學(xué)生提不出來(lái)，又覺(jué)得太費(fèi)時(shí)間,，干脆我提出來(lái)算了,。根本沒(méi)考慮到培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)，提高學(xué)生的思維能力,。還有一些知識(shí)的講授方法,，像解方程，青島版教材是利用等式的性質(zhì)來(lái)解方程的,，而我講到這兒,，自認(rèn)為這樣不夠科學(xué)，干脆還用原來(lái)的加,、減,、乘、除算式各部分的關(guān)系來(lái)解方程,。根本沒(méi)考慮編者的意圖,。像這樣的例子還有很多，通過(guò)本次教材培訓(xùn),，我才認(rèn)識(shí)到原來(lái)自己根本沒(méi)領(lǐng)會(huì)教材的實(shí)質(zhì),，沒(méi)明白編者的意圖，只憑自己的老經(jīng)驗(yàn),，去教學(xué),，認(rèn)為教會(huì)學(xué)生這個(gè)知識(shí)就行了。聽(tīng)了專家的分析報(bào)告才認(rèn)識(shí)到青島版教材更注重培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力,，培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí),。這套教材注重了以下幾方面：

1.淡化生活情境，突出數(shù)學(xué)情境,。

由“情境串”帶動(dòng)“問(wèn)題串”,，是該套教材的一大亮點(diǎn),。在情境串的呈現(xiàn)上，教材根據(jù)學(xué)生的年齡及知識(shí)特點(diǎn),隨著年級(jí)的升高,生活情境逐漸簡(jiǎn)約,。本冊(cè)教材突出表現(xiàn)為：一是創(chuàng)設(shè)有利于抽象數(shù)學(xué)知識(shí)的生活情境,。如圓、圓柱與圓錐單元,，呈現(xiàn)了生活中各種各樣的圓形,、圓柱、圓錐形狀的物品作為情境;二是突出數(shù)學(xué)信息,，淡化生活情境,。如百分?jǐn)?shù)單元，在假日旅游的背景下,，更多呈現(xiàn)的是文字,、圖形、表格等形式的數(shù)學(xué)信息,，便于直接引入新知探索;三是創(chuàng)設(shè)純數(shù)學(xué)情境,。如百分?jǐn)?shù)單元的相關(guān)鏈結(jié)，小數(shù),、百分?jǐn)?shù),、分?jǐn)?shù)互化的知識(shí)以及第三個(gè)信息窗中綠點(diǎn)標(biāo)示的問(wèn)題，沒(méi)有在信息窗中呈現(xiàn),，而是在探索中直接給出,。

2.突出研究數(shù)學(xué)問(wèn)題的方法――“把現(xiàn)實(shí)問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題，并利用已有知識(shí)和方法探索新知”,。

這一研究方法主要是在__________探索中進(jìn)行重墨體現(xiàn),。例如，探索圓柱,、圓錐體積計(jì)算公式時(shí),，教材從現(xiàn)實(shí)問(wèn)題“怎樣求冰淇淋盒的容積?”入手，引導(dǎo)學(xué)生把現(xiàn)實(shí)問(wèn)題轉(zhuǎn)化成數(shù)學(xué)問(wèn)題“怎樣求圓柱體的體積?”,，學(xué)生聯(lián)想已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)――圓面積的推導(dǎo)方法,，猜想是否可以把圓柱體轉(zhuǎn)化成長(zhǎng)方體推導(dǎo)出圓柱體的體積計(jì)算公式，最后通過(guò)操作,、驗(yàn)證,，總結(jié)推導(dǎo)出圓柱體體積的計(jì)算公式，然后利用計(jì)算公式求出圓柱體的體積,，解決冰淇淋盒容積的問(wèn)題,。

教材的這一基本模式,，有利于學(xué)生從知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和客觀現(xiàn)實(shí)出發(fā),，在研究具體問(wèn)題的過(guò)程中學(xué)習(xí),、理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)。改變了以往單純教師講的“注入式”教學(xué)模式,，既有利于學(xué)生掌握數(shù)學(xué)知識(shí)的內(nèi)涵,，又有利于引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)的思想方法，提高解決問(wèn)題的能力,，發(fā)展良好的數(shù)學(xué)素養(yǎng),。

3.在教學(xué)內(nèi)容的安排上重視知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系。

這一特點(diǎn)體現(xiàn)在對(duì)知識(shí)的結(jié)構(gòu)編排上,，與傳統(tǒng)教材相比,，立足于新舊知識(shí)的聯(lián)系進(jìn)行了大膽地改革。例如,，第三單元圓柱與圓錐的編寫(xiě),，傳統(tǒng)教材的編排順序是：圓柱的認(rèn)識(shí)――圓柱的表面積――圓柱的體積――圓錐的認(rèn)識(shí)――圓錐的體積;本冊(cè)教材編排順序是：圓柱和圓錐的認(rèn)識(shí)――圓柱的表面積――圓柱和圓錐的體積。這樣編排,，可以通過(guò)對(duì)圓柱和圓錐特征,、體積計(jì)算方法的對(duì)比學(xué)習(xí)，使學(xué)生建立知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,，加深對(duì)圓柱,、圓錐的理解。又如,，傳統(tǒng)教材是先學(xué)習(xí)比例尺,，再學(xué)習(xí)正反比例的知識(shí);而本冊(cè)教材是先學(xué)習(xí)正反比例的知識(shí)后再學(xué)習(xí)比例尺，這樣更有利于學(xué)生理解比例尺的意義,，促進(jìn)知識(shí)的遷移,。

4.注重?cái)?shù)學(xué)思想方法的滲透，努力培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的策略,。

初步掌握一定的數(shù)學(xué)思想方法是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主要目標(biāo)之一,。編寫(xiě)本冊(cè)教材時(shí)，特別關(guān)注數(shù)學(xué)思想方法的滲透,。例如：在探索圓的面積計(jì)算方法時(shí),，教材通過(guò)圓的面積與圓內(nèi)接正方形和圓外切正方形面積的比較，既估計(jì)了圓面積的大小范圍,，又滲透了正多邊形逼近圓的方法,，體現(xiàn)了極限的思想。又如,，在探索圓周率和圓柱體積的計(jì)算方法時(shí),，教材滲透了直線圖形和曲線圖形的內(nèi)在聯(lián)系，體現(xiàn)了“化曲為直”的思想方法。

5.總復(fù)習(xí)的編寫(xiě)思路清晰,，形式新穎,。

總復(fù)習(xí)的編排可以說(shuō)是青島版教材的又一大亮點(diǎn)。在教材送審的過(guò)程中,，我們也了解到前幾套教材在送審的過(guò)程中均因總復(fù)淡而未獲通過(guò),。本套教材在總復(fù)習(xí)方面進(jìn)行了獨(dú)特的編排，充分體現(xiàn)了青島版教材的思路與特色,，將系統(tǒng)整理知識(shí),、數(shù)學(xué)思想與方法滲透、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法等進(jìn)行了充分地展現(xiàn),。

通過(guò)這次教材培訓(xùn)看到有許多年輕的教師對(duì)教材掌握的很到位,，他們抓住了教材的實(shí)質(zhì)。所以,，我今后不能光憑老經(jīng)驗(yàn),，一定好好學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取把握教材,，盡快領(lǐng)會(huì)教材,，搞好教學(xué)工作。

八月的天空,，驕陽(yáng)似火,，期待已久的暑期培訓(xùn)已悄然進(jìn)行了兩天。在這兩天的學(xué)習(xí)中,，專家們那豐富的案例,、精深的理論，讓我深深地嘆服;而他們?cè)谧晕覍I(yè)成長(zhǎng)路上所付出的努力和達(dá)到的境界,，更是深深地感染了我的內(nèi)心,。對(duì)于教育我有了新的認(rèn)識(shí)與理解，對(duì)于人生我又有了新的起點(diǎn)與目標(biāo),。

“充分給學(xué)生位置,，有位才能有為;充分給學(xué)生放權(quán),，有權(quán)才能做事”,，鄭老師的這一觀點(diǎn)和做法給喜歡一手操辦班級(jí)事務(wù)的我上了生動(dòng)的一課。

其次,，鄭立平老師“詩(shī)意棲居做人師”的教育理想深深地打動(dòng)了我,，能把教師這一職業(yè)和詩(shī)意放在一起，我覺(jué)得這是一種境界,，這種境界既讓我佩服,，也讓我向往!正如鄭老師本人詩(shī)意的人生追求一樣，他的講座亦是別開(kāi)生面地詩(shī)意盎然。在教育的路上,，我明白了原來(lái)我們也可以這樣幸福?！昂玫慕逃啃蕾p,，靠喚醒,，靠期待,?！薄爸参锟偸浅嘘?yáng)光的方向生長(zhǎng)，孩子永遠(yuǎn)向著贊美的方向發(fā)展,?！比绾慰创逃绾螌?duì)待工作如何看待學(xué)生等等這一系列問(wèn)題，都是我們?nèi)杖赵谧鰠s并不在乎實(shí)效的問(wèn)題,，我們的心不知何時(shí)已變得麻木,，我們的身體不知何時(shí)已疲憊不堪，“愚者以為幸福在遙遠(yuǎn)的彼岸,，而聰明的人卻總能把周遭的事物營(yíng)造成自己的幸福園地,。”讓我做一個(gè)教育的智者,，去除那些浮躁與不安,，趕走那些虛華與不平，在鄭老師的感染下,，愛(ài)教育,，愛(ài)工作，愛(ài)家庭,，愛(ài)生活,，愛(ài)學(xué)生，淡定地享受育人的快樂(lè)!

今天的學(xué)習(xí)讓我充實(shí),，明天的學(xué)習(xí)值得期待!仰望星空,，名師們身上那種從不停止追求教育理想的精神正在閃爍!俯瞰大地，我們正把初長(zhǎng)的根須努力植進(jìn)貧瘠的土地!在和名師共舞的時(shí)刻,，讓我們一路歡歌!

愛(ài)崗敬業(yè)是教師處理好個(gè)人與職業(yè)關(guān)系的準(zhǔn)尺,，是全部教師職業(yè)道德的基礎(chǔ)和前提。當(dāng)前，實(shí)施新課程改革,，無(wú)論是從思想觀念,、基本規(guī)范還是行為品質(zhì)上，都在繼承傳統(tǒng)優(yōu)良師德的基礎(chǔ)上,，賦予了愛(ài)崗敬業(yè)新的特征和內(nèi)涵,，提出了一些新的要求。主要體現(xiàn)在：

一,、加強(qiáng)自身修養(yǎng),，提高自身素質(zhì)。在工作中積極參加學(xué)校的各項(xiàng)政治學(xué)習(xí),，嚴(yán)格約束自已,，規(guī)范自已的言行，堅(jiān)決做到不利于學(xué)生身心健康的話不說(shuō),，不利于學(xué)校發(fā)展,，不利于學(xué)生身心健康的事不做。堅(jiān)持不斷學(xué)習(xí),、看報(bào),、看新聞報(bào)到，及時(shí)了解國(guó)內(nèi)外的重大新聞,。

二,、愛(ài)崗敬業(yè)、盡職盡責(zé),。參加工作以來(lái),，對(duì)工作勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè),，以一種高度的責(zé)任心,，責(zé)任感對(duì)待自已的工作。每學(xué)期幾乎都是擔(dān)任兩門(mén)課的教學(xué)工作,，都是任勞任怨,，毫無(wú)怨言的干好本職工作。在教學(xué)中,，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,，從不無(wú)故缺勤、曠課,，上課從不遲到,、不早退，嚴(yán)格遵守工作紀(jì)律,。認(rèn)真鉆研,，挖掘教材,，教學(xué)大綱，查閱各種教學(xué)資料,，決不將任何問(wèn)題帶入課堂,，備好每一節(jié)課。上好每一堂課,，上課認(rèn)真組織,、認(rèn)真講解，面向全體學(xué)生,，針對(duì)學(xué)生實(shí)際,，因材施教，制定不同類型的思考題,，練習(xí)題,，讓每一個(gè)學(xué)生都有表現(xiàn)的機(jī)會(huì),。在教學(xué)中不斷加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，提高自身業(yè)務(wù)水平。時(shí)常聽(tīng)其他老師講課,，積極和其他老師交流經(jīng)驗(yàn),，觀摩優(yōu)秀老師的錄像帶，請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的教師聽(tīng)自已的課,，主動(dòng)請(qǐng)他們指出自已的不足,，不斷提高自已教育教學(xué)水平。在教學(xué)中,，不斷解放思想,，將新的教育理念、教學(xué)方法運(yùn)用到課堂教學(xué)中去,。結(jié)合學(xué)生實(shí)際,，我在教學(xué)中做到了觀念不斷更新，方法不斷靈活新穎,。

三,、用心愛(ài)護(hù)學(xué)生。在教育教學(xué)中,，圍繞著“一切為了學(xué)生”,，“為了學(xué)生的一切”，“為了一切學(xué)生”一開(kāi)展工作,。平等,、公正對(duì)待每一位學(xué)生。要求學(xué)生做到的,，必須自己先做到,，嚴(yán)格要求學(xué)生的同時(shí),，自己以身長(zhǎng)作則。如：上課不允許學(xué)生遲到,，每天上晨讀我都是提前5—10分鐘到班內(nèi)檢查落實(shí)遲到情況,，上課提前5分鐘候課，學(xué)生自然收改掉了拖拖拉拉的壞毛病,，養(yǎng)成了嚴(yán)格遵守紀(jì)律的好習(xí)慣;要求學(xué)生跑操跑整齊,，對(duì)生病的學(xué)生更加關(guān)心，體貼,，親自送醫(yī)院檢查,，治療，并派人守護(hù),，使學(xué)生感受到了家的溫暖,，更加安心的學(xué)習(xí)。

對(duì)個(gè)別學(xué)生違反紀(jì)律,，不是一味的責(zé)備求全,，大動(dòng)肝火，亂批一通,，一棍子打死,，而是允許學(xué)生犯錯(cuò)誤，允許學(xué)生有改錯(cuò)的機(jī)會(huì),，對(duì)學(xué)生動(dòng)之以情,，曉之以理，做耐心細(xì)致的做思想工作,，使學(xué)生主動(dòng)認(rèn)識(shí)到違犯紀(jì)律的嚴(yán)重性,，自覺(jué)改正錯(cuò)誤，通過(guò)對(duì)學(xué)生的思想教育和習(xí)慣的養(yǎng)成,，使學(xué)生養(yǎng)成了服從管理,，助人為樂(lè)的好思想，班興我榮,，班衰我恥的好觀念,，我為人人，人人為我,，集體利益為于一切的好作風(fēng),。在管理學(xué)生中，主動(dòng)與學(xué)生家長(zhǎng)取得聯(lián)系,，及時(shí)溝通情況,，對(duì)違紀(jì)學(xué)生的家長(zhǎng)不訓(xùn)斥、指責(zé),，認(rèn)真聽(tīng)取意見(jiàn)和建議,，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解,、支持、配合,，共同做好學(xué)生的思想工作,，使每一位學(xué)生都能健康的成長(zhǎng)。

四,、團(tuán)結(jié)協(xié)作,，為人師表。

在教育教學(xué)中,，尊重每一位同志,，戒驕戒燥，虛心學(xué)習(xí)每一位老師的長(zhǎng)處,，和其他老師經(jīng)常溝通知識(shí)信息,，教育信息，學(xué)生信息,，在團(tuán)結(jié)中共同提高,，共同進(jìn)步。關(guān)心學(xué)校的發(fā)展,，愛(ài)護(hù)學(xué)校的公共財(cái)產(chǎn),，在各種活動(dòng)中,，注意自已的言行,，維護(hù)學(xué)校的榮譽(yù)和形象。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的今天,，不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng),，樹(shù)立正確的人生觀、世界觀,，堅(jiān)守高尚情操,，自覺(jué)抵制不良風(fēng)氣和腐朽思想的侵蝕，保持行為端正,、廉潔,，決不以職謀私，自覺(jué)抵制金錢(qián)欲望的誘惑,，盡職盡責(zé)的教好每一位學(xué)生,，決不把教書(shū)作為向?qū)W生索取索要的條件，對(duì)待工作精益求精,，堅(jiān)持備好每一節(jié)課,，上好每一節(jié)課。在教育教學(xué)工作中,，嚴(yán)格要求自己,。

在教學(xué)實(shí)踐中,，不斷加強(qiáng)師德修養(yǎng)學(xué)習(xí)，堅(jiān)持創(chuàng)新與繼承同行,，不斷磨練自已,，做到堅(jiān)持不懈，與教育實(shí)踐相結(jié)合,，使自已的師德修養(yǎng)不斷完善,、提高。

總之,，新課程對(duì)教師愛(ài)崗敬業(yè)的要求有很多,、很大的不同。每個(gè)教師都要不斷加強(qiáng)自身的師德修養(yǎng),，樹(shù)立科學(xué)的教育理念,，做到愛(ài)職業(yè)，樂(lè)奉獻(xiàn),，真正成為新時(shí)期合格的,、優(yōu)秀的人民教師。

暑假期間我參加了縣文教局舉辦的小學(xué)語(yǔ)文教師培訓(xùn)班,，的學(xué)習(xí)受益匪淺,。

培訓(xùn)中，業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)及專家的講座,，在言談之中透露著充滿哲理的思考也無(wú)不告訴我們：為了適應(yīng)明天的社會(huì),，今天的教育必須改，而改革的成敗首先在于更新教育理念,，劃時(shí)代的改革不能指望一步到位,。通過(guò)短暫的學(xué)習(xí)生活，我最大的收獲就是真正地認(rèn)識(shí)了新課程改革,，認(rèn)識(shí)到這場(chǎng)課改所具有的深遠(yuǎn)意義,。社會(huì)在發(fā)展，科技在進(jìn)步,，勞動(dòng)力的素質(zhì)就必須提高到一個(gè)新水平,，這樣教育才能可持續(xù)性地發(fā)展。他們講解了教學(xué)反思的內(nèi)涵,，進(jìn)行教學(xué)反思的好處,，反思內(nèi)容的設(shè)計(jì)，以及新課程改革背景下,，作為教師我們應(yīng)該反思些什么……通過(guò)聆聽(tīng)專家的講座,，使我對(duì)教學(xué)反思有了一個(gè)更深刻的認(rèn)識(shí)。

而在這其中,，我們教師起著至關(guān)重要的作用,，我們應(yīng)該在課堂教學(xué)中,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，回顧學(xué)習(xí),，我以后在教學(xué)中應(yīng)該注意以下幾個(gè)問(wèn)題：

1,、注意教學(xué)過(guò)程的生成性。

試想,，教師同樣的講課為什么孩子的掌握程度出現(xiàn)差異?因?yàn)橹R(shí)是學(xué)生自己主動(dòng)生成的,，任何人是不能代替他體驗(yàn)、領(lǐng)悟,、理解,，然而，教師不是萬(wàn)能的,，但也決不是無(wú)能的,，教師的作用就是設(shè)計(jì)好能引起學(xué)生積極活動(dòng)的情境。主題單元教學(xué)必須吃透教材,，整合教材,，找出單元課文的相通點(diǎn)，找出學(xué)習(xí)方法的共性,，制定出適合學(xué)生高效學(xué)習(xí)的學(xué)案,。在精讀課文中教師引導(dǎo)學(xué)生摸索出學(xué)習(xí)方法，然后在略讀課文中運(yùn)用這種學(xué)習(xí)方法,，學(xué)生自主高效地學(xué)習(xí),、交流。

2,、注意教育目標(biāo)的全面性,。

從聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)入手,，培養(yǎng)學(xué)生的多元智能是中間目標(biāo),，教育的終極目標(biāo)是成人，知識(shí)和技能只是培養(yǎng)成人的工具,。荀子說(shuō)：“不全,、不粹、不足,，以謂之美,。”可教學(xué)中要求面面俱到,、平均用力,、點(diǎn)滴勿漏是不可能的，效果也未必好,。其實(shí)正是這種“不全,、不粹,、不足”，才使得語(yǔ)文教學(xué)更精練,，更精彩,。尤其在短短的40分鐘時(shí)間里，我們無(wú)需“顧全大局”,，而應(yīng)抓住重點(diǎn),，需要側(cè)重讀的就突出讀，需要側(cè)重談的就盡情說(shuō),，需要側(cè)重聽(tīng)的就要張開(kāi)耳朵,，需要側(cè)重寫(xiě)的就不能放過(guò)寫(xiě)的契機(jī)。

3,、注意學(xué)生角色的主動(dòng)性,。

只有把學(xué)習(xí)的選擇權(quán)真正歸還給學(xué)生，學(xué)生才有了獲得主動(dòng)發(fā)展的前提,。

我的幾點(diǎn)思考：

作為教師,，我們肩上的擔(dān)子是沉重的，面對(duì)如此重大的革新,，我們要做什么?關(guān)注未來(lái),，放飛希望。首要的是我們要更新觀念,，要敢于打破傳統(tǒng)教學(xué)中的條條框框,，在教改的路上敢于創(chuàng)新。繼而走上務(wù)實(shí)之路,，一切從實(shí)際出發(fā),，實(shí)事求是，講求實(shí)效,。棄繁就簡(jiǎn),，走簡(jiǎn)單之路，返樸歸真,。直至把每一個(gè)孩子培養(yǎng)“成人”,。

在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識(shí),，用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,，研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律,，把科研和教學(xué)結(jié)合起來(lái),，做一個(gè)專家型、學(xué)者型的教師，使自己具有所教學(xué)知識(shí)方面的前瞻性,。

短短的幾天的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，令我的心情久久不能平靜，可以說(shuō)是我近年來(lái)教學(xué)生涯中,，一次難忘的學(xué)習(xí)交流,。在學(xué)校這些勤懇敬業(yè)老師的發(fā)言中沒(méi)有多少華麗的辭藻，卻流露出大光華人的那種樸實(shí)真誠(chéng),、謙虛好學(xué),，勤奮敬業(yè)的工作態(tài)度，讓我在這次學(xué)習(xí)中受益匪淺,，百聽(tīng)不厭,，百學(xué)不倦。

我想,，“作為教師,，不僅是一個(gè)學(xué)者，她更應(yīng)該是一個(gè)研究者,，”在教學(xué)育人的過(guò)程中,，我們教師必須以局內(nèi)人的身份“進(jìn)入”生活本身，“入乎其內(nèi)”,，根據(jù)教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)當(dāng)時(shí)的“內(nèi)在真實(shí)”,，來(lái)展示教學(xué)的真實(shí)面貌。

“十年樹(shù)木,，百年樹(shù)人”,，踏上了三尺講臺(tái)，也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之旅,。怎樣才能做一名好教師呢?,，通過(guò)培訓(xùn)，我認(rèn)為,，熱愛(ài)學(xué)生,，尊重學(xué)生是教師最基本的道德素養(yǎng)。經(jīng)過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我更堅(jiān)定了自己“教書(shū)育人”的思想,，要逐步從以下幾個(gè)方面努力去做：

(一)“做一天蠟燭，就要發(fā)一天光;做一只春蠶,，就要吐一寸絲?！?/p>

這是我的教育觀和思想觀,。我不會(huì)有“當(dāng)一天和尚撞一天鐘”的逍遙懈怠思想，有的就是一種教師的使命感。因?yàn)槲疑钌畹囟茫航處煹墓ぷ魇巧袷サ?，也是艱苦的,，教書(shū)育人需要感悟、時(shí)間,、精力乃至全部心血的付出,。這種付出是需要以強(qiáng)烈地使命感為基礎(chǔ)的，是要以強(qiáng)烈的責(zé)任心做代價(jià)的,。一個(gè)熱愛(ài)教育事業(yè)的人,，是要甘于辛勞，甘于付出,，甘于無(wú)怨,，這是師德的首要條件。

(二)要鼓勵(lì)自己“學(xué)無(wú)止境”

我要在新學(xué)年里,，不斷學(xué)習(xí)他人的新經(jīng)驗(yàn),，使自己具有一桶源源不斷的“活水”。如果不強(qiáng)化“自育”意識(shí),，力學(xué)苦練,，做到“問(wèn)道在先”“術(shù)業(yè)有專攻”恐非易事。

(三)要熱愛(ài)自己的學(xué)生,。

教師必須關(guān)愛(ài)學(xué)生,，尊重學(xué)生的人格，促進(jìn)他們?nèi)娼】档匕l(fā)展,。這種熱愛(ài),，首先應(yīng)該是溫暖的，是充滿情感和愛(ài)的事業(yè),。作為教師,，應(yīng)該多與學(xué)生進(jìn)行情感上的交流，做學(xué)生的知心朋友,、這種愛(ài)也需要教師對(duì)學(xué)生傾注相當(dāng)?shù)臒崆?，?duì)他們給予各方面的關(guān)注，從心靈上,、思想上,、身體上、學(xué)習(xí)上去關(guān)心,、熱愛(ài),、幫助，把教學(xué)中存在的師生的“我”與“你”的關(guān)系,，變成“我們”的關(guān)系,。愛(ài)使教師與學(xué)生在相互依存中取得心靈的溝通，共同分享成功的喜悅，分擔(dān)挫折的煩惱,。

通過(guò)培訓(xùn),，我懂得了怎樣去愛(ài)學(xué)生?！皭?ài)”是一門(mén)藝術(shù),，能愛(ài)是一個(gè)層面，善愛(ài)則是另一個(gè)層面,、作為教師,，今后我要努力做到能愛(ài)、善愛(ài),，去關(guān)愛(ài)學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的每一個(gè)微小的“閃光點(diǎn)”,，要愛(ài)他們具有極大的可塑性，要愛(ài)他們?cè)诮逃^(guò)程中的主體能動(dòng)性,，要愛(ài)他們成長(zhǎng)過(guò)程中孕育出來(lái)的一串串的成果,。

“愛(ài)”要以愛(ài)動(dòng)其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行;愛(ài)要以理解尊重,，信任為基礎(chǔ);“愛(ài)”要一視同仁,，持之以恒;“愛(ài)”要面向所有學(xué)生。在教育這個(gè)舞臺(tái)上每天發(fā)生著許許多多平凡的和不平凡的教學(xué)故事,，這些在教育教學(xué)活動(dòng)中所發(fā)生,、出現(xiàn)、遭遇,、處理過(guò)的各種事件,，不是瞬間即逝，無(wú)足輕重,，淡無(wú)痕跡的,，它會(huì)長(zhǎng)久的影響學(xué)生和教師的教育教學(xué)。從培訓(xùn)中老師所談的這些親身經(jīng)歷的事件中,，我們能夠?qū)W到很多東西,，得到很多大啟發(fā)，甚至?xí)a(chǎn)生心靈的震撼,。

走近名師,，感受名師，更使我明白了我們教師應(yīng)該熱愛(ài)學(xué)生,，誨人不倦,。愛(ài)，是教育的基礎(chǔ);沒(méi)有愛(ài),，就沒(méi)有真正的教育,。在今后的教學(xué)中,，我將針對(duì)自己的不足,，以名師為榜樣,，研究他們的教學(xué)藝術(shù)和教學(xué)思想，為己所用,，取人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短,，爭(zhēng)取使自己的教學(xué)更趨完美。

教育工作者的教師培訓(xùn)心得篇八

作為一名即將走上工作崗位的年輕教師,，雖然已經(jīng)具備了一定的專業(yè)知識(shí)技能,，但在如何組織教學(xué)，如何最大程度地提高教學(xué)效果上,，還感到缺乏正確的理論指導(dǎo),。通過(guò)崗前培訓(xùn)幾門(mén)課程的學(xué)習(xí)，收獲很大,，以前一些認(rèn)識(shí)模糊的問(wèn)題,，現(xiàn)在搞清楚了，從前的一些情感體驗(yàn),，如今也找到了理論支持,，更為重要的是，我深深體會(huì)到,，教育確是一門(mén)藝術(shù),，一門(mén)大學(xué)問(wèn)，值得我用一生的精力去鉆研,。通過(guò)培訓(xùn),，我得到了很大的收獲，現(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下：

首先,，本次的崗前培訓(xùn)最重要的是讓我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)有了全面的認(rèn)識(shí),。

教師是文化的傳遞者?！皫熣?，所以傳道、授業(yè),、解惑也”,，這是從知識(shí)傳遞的角度來(lái)反映教師的重要性。教書(shū)育人是教師的職業(yè)特點(diǎn),。就我從事的飛行教員最主要的工作任務(wù)是教授學(xué)員飛行實(shí)踐技術(shù),，讓他們能成為一名合格的民航飛行員。這也就是傳道,、授業(yè),。

教師是榜樣,。學(xué)高為師，身正為范正是這個(gè)意思,，這里主要涉及做人的問(wèn)題,，學(xué)生都有向師性，實(shí)際上是做人的一種認(rèn)同感,。同時(shí)學(xué)生受教育的過(guò)程是人格完善的'過(guò)程,，教師的人格力量是無(wú)形的、不可估量的,，教師要真正成為學(xué)生的引路人,。

教師是父母。作為一名教師,，要富有愛(ài)心,，教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)應(yīng)是無(wú)私的、平等的,，就像父母對(duì)待孩子,，所以我們說(shuō)教師是父母。并且,，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要,。

教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。教師必須要懂教育學(xué),、心理學(xué),、健康心理學(xué)等，應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn),、心理困惑和心理壓力等,，以給予及時(shí)的幫助和排解，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì),。這也就是解惑,。

教育工作者的教師培訓(xùn)心得篇九

首先感謝二七區(qū)教育部門(mén)的各位領(lǐng)導(dǎo)和老師給予我們這次向老教師和新同事學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì)，在為期兩天的新教師培訓(xùn)班上我感受到自己受益匪淺并學(xué)習(xí)了很多寶貴經(jīng)驗(yàn),。我就楊紅梅老師的《為幸福找一條路,，博客反思助推專業(yè)成長(zhǎng)》來(lái)談一談我的感受。

在這一節(jié)課中,，楊老師情深意切的給我們講述了作為一名教師,，我們?cè)趺床拍芨玫牡玫叫腋Ｄ兀恳驗(yàn)槲覀兪墙處?，所以職業(yè)幸福了,，我們的人生也就幸福了。所以多彩二七其中的“二七博客”現(xiàn)象給教師打開(kāi)了另一條路,，教育反思是教師成長(zhǎng)的必要手段,，而教育博客就是為我們專業(yè)成長(zhǎng),、提升職業(yè)幸福找出的`一條路。

“博客”,，或許一個(gè)對(duì)大眾人士來(lái)說(shuō)相當(dāng)熟悉的字眼,。但是“教育博客”卻是生活中的另一片世界。以前,，我沒(méi)有想過(guò)自己有一天會(huì)用博客發(fā)表一些事情,，因?yàn)槲也辉趺聪矚g寫(xiě)文章,，因?yàn)槲矣X(jué)得我文采不好或者不知道說(shuō)什么,。但是聽(tīng)了楊老師的話之后，我覺(jué)得教育博客可以使我學(xué)到了更多的技能,，可以向其他教師學(xué)習(xí)教學(xué)技能,，還能夠在寫(xiě)文章的同時(shí)，還可以加強(qiáng)自己的寫(xiě)作,；更可以認(rèn)識(shí)到不同教育方法的同事進(jìn)行交流,，只要你敢寫(xiě)，就會(huì)有收獲,。博客就像是“另一世界”,，只要你寫(xiě)別人就會(huì)默默地關(guān)注著你的教育方法，你教育生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，讓各位老師提意見(jiàn)更好的改進(jìn)自己的不足,。

楊老師說(shuō)：“自由、開(kāi)放,、共享”是博客所表達(dá)的精神,，你在博客里寫(xiě)什么，沒(méi)人會(huì)管你,，讀者所要看的是你所寫(xiě)的東西能不能吸引人,，能不能讓別人看了有那么些感觸或感動(dòng)。而且,，在博客世界里,，很多東西都可以分享，讓你感覺(jué)不到你是孤獨(dú)的一個(gè)人,。這里你可以擁有你另外的一片天空,，你可以做任何事情，將你的所見(jiàn),、所思,、所想的都可以表達(dá)出來(lái)?！安┛汀闭亲杂缮煺棺约何淖值钠脚_(tái),，那是我們教師幸福的需要,，美麗的需要，也是休閑的需要,。

在教育博客里,，那些感情豐富，真情流露在字里行間的教育者,，我們可以從他們的表達(dá)中看出他對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)和教師自身的成長(zhǎng),。我們的記憶是有限的，在我們教學(xué)過(guò)程中把和學(xué)生相處的趣事或者教學(xué)中遇到的疑惑都記錄下來(lái),，以后也有個(gè)很好的回憶也是自己教師生涯成長(zhǎng)的一個(gè)個(gè)足跡,。如果入職后，每一次把自己的心得寫(xiě)上去,，有其他教育者和你溝通交流,，也會(huì)覺(jué)得這是一種幸福，我們只是用了作為教師的另一種方式來(lái)聆聽(tīng)世界,。所以,，我們要學(xué)會(huì)堅(jiān)持，努力用專業(yè)的語(yǔ)言和角度認(rèn)真完成每一篇博客,，嚴(yán)格要求自己堅(jiān)守道德底線,，多閱讀其他教育者的心得，向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),，在教育博客上留下自己的足跡,。

所以，寫(xiě)教育博客就像我們成長(zhǎng)的另一條路,，會(huì)讓我們感到不一樣的幸福,，以后就要加入二七區(qū)這個(gè)大家庭了，我會(huì)盡自己的綿薄之力,，讓二七更加多彩,。感謝楊紅梅老師的精彩講授，我會(huì)努力,，成為更好的教育者,，擁有更幸福的明天。

教育工作者的教師培訓(xùn)心得篇十

20xx年xx學(xué)院高校青年教師培訓(xùn)于xx月初在我校xx校區(qū)xx樓xx樓報(bào)告廳完成,，高校青年教師培訓(xùn)是高校新教師培訓(xùn)的起點(diǎn),，是使青年教師較快達(dá)到崗位職責(zé)要求的一項(xiàng)基本職業(yè)培訓(xùn)和重要環(huán)節(jié)，對(duì)加強(qiáng)青年教師教育教學(xué)技能的形成,、職業(yè)道德的培養(yǎng)和教學(xué)水平的提高,，保證更好地履行崗位職責(zé)具有十分重要的意義。

經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)我充分的認(rèn)識(shí)到,，教師成長(zhǎng)是教師個(gè)體的,、內(nèi)在的專業(yè)特性的提升,。高校青年教師培訓(xùn)作為新補(bǔ)充的高校教師的職業(yè)培訓(xùn)，其質(zhì)量和效果將影響年輕教師的教學(xué)效能,，進(jìn)而影響到整個(gè)教師職業(yè)生涯中對(duì)教師行為起調(diào)節(jié)作用的教師態(tài)度,。把握新教師入職初期專業(yè)成長(zhǎng)的特點(diǎn)和需要，構(gòu)建高校教師崗前培訓(xùn)新體系,，是高校人力資源開(kāi)發(fā)的要求,，也是新教師成長(zhǎng)與發(fā)展的需要。

師德,，是指教師的職業(yè)道德,，是教師應(yīng)有的道德和行為規(guī)范，是全社會(huì)道德體系的重要組成部分,，是學(xué)生道德修養(yǎng)的楷模之一,。貴不在于“談”而在于“行”。為人師表,，教書(shū)育人。教師是社會(huì)的典范,，人格的楷模,，父母的替身，學(xué)生發(fā)展的引路人,。所以教師應(yīng)以其高尚而富有魅力的人格,，以身示范。

俗話說(shuō)說(shuō)的：“老師作為人類靈魂工程師,，不僅要教好書(shū),，還要育好人，各個(gè)方面都要為人師表,。教書(shū)者必先修己,，育人者必先律己?！彼宰鳛榻處熞杂X(jué)加強(qiáng)道德修養(yǎng),，率先垂范，既要有腳踏實(shí)地,，樂(lè)于奉獻(xiàn)的工作態(tài)度,，又要有淡泊明志，甘為人梯的精神境界,，用自己高尚的品質(zhì)感染學(xué)生,。

在高校普遍存在一種現(xiàn)象，即與中,、小學(xué)教育相比,，高校教師與學(xué)生交流,、溝通較少，這必然對(duì)教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)有著負(fù)面影響,。而善于傾聽(tīng)與反思,，是教師良好心理素質(zhì)的體現(xiàn)，是高校教師與學(xué)生交流,、溝通的有效手段,，更是一種深受學(xué)生歡迎的溝通藝術(shù)。

另外作為高校教師還必須要懂得教育心理,，一定要注意防止給學(xué)生提出過(guò)高的目標(biāo),，或?yàn)閷W(xué)生增加太大壓力。過(guò)高的目標(biāo),、過(guò)大的壓力不會(huì)促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí),，只會(huì)增加他們的焦慮，帶來(lái)妨礙個(gè)體終身發(fā)展的心理障礙,。比如最近幾年,，接連出現(xiàn)高校學(xué)生跳樓事件，這不得不引起高校教師對(duì)學(xué)生心理教育與溝通的重視,。

只有具備溝通協(xié)調(diào)的能力,，才能夠在教育的過(guò)程中，處理好各種關(guān)系,，從而達(dá)到教育效果,，了解學(xué)生的個(gè)人觀與世界觀，隨時(shí)洞察學(xué)生中出現(xiàn)的新現(xiàn)象,、新問(wèn)題,。

青年教師是高校中的活躍力量，是決定高等學(xué)校發(fā)展前途的重要因素,。因此,，如何提高教師尤其是青年教師的教學(xué)質(zhì)量是高等學(xué)校管理的重要內(nèi)容，大部分青年教師是非師范類學(xué)校畢業(yè),，剛走上教學(xué)工作崗位就站上講臺(tái),，缺乏必要的教學(xué)方法和實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，因而給學(xué)校整體教學(xué)質(zhì)量帶來(lái)影響,。所以,，提高青年教師的教學(xué)質(zhì)量成為各大院校亟待解決的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。根據(jù)自己的切身體會(huì)以及老教師所授經(jīng)驗(yàn),，我認(rèn)為高校教師提高教學(xué)質(zhì)量應(yīng)從如下做起：

(1)盡快完成從學(xué)生到教師身份的轉(zhuǎn)變,。教師應(yīng)充分備課，廣泛閱讀教學(xué)資料，消除對(duì)課堂教學(xué)的膽怯,，建立自信,。

(2)增強(qiáng)自身的教學(xué)綜合能力。除了熟悉教材內(nèi)容精心備課,，還需要潛心研究教學(xué)過(guò)程,、教學(xué)方法和教學(xué)目標(biāo)，對(duì)所講內(nèi)容不斷加工,、改造,、拓展知識(shí)面，引導(dǎo)學(xué)生觸類旁通,。在授課過(guò)程中,，還應(yīng)不斷的調(diào)動(dòng)學(xué)生聽(tīng)課的積極性、控制教學(xué)節(jié)奏和管理課堂等,，提高教學(xué)組織管理能力,。

(3)提高學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力。要使學(xué)生學(xué)到的知識(shí)能夠和身邊的事情緊密結(jié)合在一起,，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，提高學(xué)生觀察問(wèn)題、分析汲取新知識(shí)以及科研創(chuàng)新的.能力,。

教學(xué)質(zhì)量是一所大學(xué)的生命線,，質(zhì)量不僅保證生存，也是保證大學(xué)過(guò)得更好所必須的;科學(xué)研究則是一所大學(xué)活力的源泉，活力的喪失也可威脅到生存的基礎(chǔ)。因此,，會(huì)教書(shū)的教師是好教師,，會(huì)進(jìn)行研究的教師是好教師，既會(huì)教書(shū)又會(huì)研究的教師是更好的教師,。

科研除了需要廣博精深的專業(yè)知識(shí)外,，還必須具備直觀，靈感,，能抓住轉(zhuǎn)瞬即逝的思想火花的能力,，百折不饒的意志品質(zhì)等。因此,，作為一名高校教師,，往往會(huì)在教學(xué)和科研的思維轉(zhuǎn)換中，倍感身心的疲憊,，尤其是教學(xué)工作量過(guò)大,，教學(xué)壓力過(guò)強(qiáng)的情況下，出現(xiàn)力不從心，無(wú)所適從的情緒,，我也曾感嘆做一個(gè)好教師好難,。大多數(shù)年輕教師的科研包括我自己都處于較低水平，但科研的增長(zhǎng)將會(huì)導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量的提高,，所以我們應(yīng)毫不猶豫地投身到教學(xué)和科研中,，在教學(xué)與科研的相互促進(jìn)過(guò)程中不斷完善自我。

根據(jù)自身的總結(jié),，在提高科研能力上有如下的體會(huì)：

(1)要明確階段性目標(biāo),，學(xué)會(huì)忍痛割愛(ài)。

(2)平時(shí)積累,，尤其是利用課堂教學(xué)積累資料,。

(3)勇于申報(bào)課題，先下手為強(qiáng),。

(4)隨時(shí)準(zhǔn)備,，等待機(jī)會(huì)。

(5)動(dòng)員一切可動(dòng)用的資源,，進(jìn)行有效的公關(guān),。

總之，作為高校教師不能忘記教學(xué)是教師的天職,，應(yīng)記住僅能讓學(xué)生更富有知識(shí)的教師是一般水平的教師;不僅能讓學(xué)生更富有,，還能讓他們更聰明的教師是較高水平的教師;不僅能讓學(xué)生更富有，更聰明,，而且能讓他們更高尚的教師是更高水平的教師,。所以在有效促進(jìn)教學(xué)和科研的同時(shí)一定要"以學(xué)生為本"，不能忘了一個(gè)做教師的基本職責(zé),。

教育工作者的教師培訓(xùn)心得篇十一

xx月帶著幾分激動(dòng),、幾絲憧憬，我參加了由xxxx學(xué)院主辦的“全省小學(xué)美術(shù)教師培訓(xùn)”,，這次活動(dòng)為期十天,，培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣,。我非常珍惜這樣一次完善自己和提升自己的機(jī)會(huì),，收益很大。通過(guò)培訓(xùn),，使我充分享受到了自身充電帶來(lái)的精神上的富足和愉悅,，親身體驗(yàn)了在專家引領(lǐng)和伙伴互助下的學(xué)習(xí)過(guò)程是多么的豐富多彩，作為一名美術(shù)教師,，必須具有淵博的學(xué)科知識(shí),，良好的思想品質(zhì),，更應(yīng)當(dāng)掌握現(xiàn)代教育教學(xué)理論。教育理念要提升,，理念的更新隨之帶來(lái)的是教育教學(xué)方式的變革,，以下是我對(duì)自己參加骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)的幾點(diǎn)心得：

作為一名教師，既沒(méi)錢(qián),，也沒(méi)有權(quán),。并且現(xiàn)在的孩子大都是獨(dú)生子女，在家都是小皇帝,，作為老師既不能打也不能罵,，有的孩子家長(zhǎng)還會(huì)投訴老師……這使我感覺(jué)，現(xiàn)如今的教師難當(dāng),，現(xiàn)在的孩子不好教育,。xxxx學(xué)院文學(xué)院xx院長(zhǎng)的國(guó)學(xué)素養(yǎng)課《中國(guó)傳統(tǒng)文化與國(guó)學(xué)要義》深入淺出，妙語(yǔ)連珠,，生動(dòng)闡述了老子和孔子的思想,。通過(guò)學(xué)習(xí)，我對(duì)教師這一職業(yè)有了更深的認(rèn)識(shí),，并且明白要有人生追求和理想信念,，立志高遠(yuǎn)，超越功利,。我們既然選擇了教師這一職業(yè),，就應(yīng)該甘于清貧。

x教授的《美術(shù)教育的國(guó)際視野與本土思考》,，特別強(qiáng)調(diào)了美術(shù)的社會(huì)價(jià)值,，提倡美術(shù)教育應(yīng)走向社會(huì)，美術(shù)應(yīng)該為社會(huì)服務(wù),。美術(shù)教師和藝術(shù)家可以用自己獨(dú)特的方式為社會(huì)做事情,。例如宣傳環(huán)保、倡導(dǎo)和平等,。反思我們的美術(shù)教育，我們作為美術(shù)教師都沒(méi)有真正理解美術(shù)教育的目的,，怎么能教育出有美術(shù)素養(yǎng)的學(xué)生呢,？美術(shù)教育并不是讓學(xué)生都成為畫(huà)家，而是提高學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng),，提高整個(gè)社會(huì)的美術(shù)素養(yǎng),，讓學(xué)生將美術(shù)知識(shí)應(yīng)用于生活，提高我們的生活質(zhì)量與生活情趣,。要想很好地實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)首先要讓我們的孩子和家長(zhǎng)喜歡美術(shù),，更重要的是讓他們認(rèn)識(shí)美術(shù)的重要性，這可能是一個(gè)漫長(zhǎng)而艱辛的過(guò)程，只要我們有目的,、有目標(biāo)堅(jiān)持下去,，相信我們的美術(shù)教育一定會(huì)有翻天覆地的變化。

教師是一個(gè)永新的職業(yè),。這里講的“新”主要指知識(shí)的更新與教學(xué)藝術(shù)的更新,。通過(guò)學(xué)習(xí)，我從理論到實(shí)踐學(xué)到了不少的美術(shù)知識(shí),，xxx教授的《書(shū)法藝術(shù)概論》為大家精彩演繹了一場(chǎng)書(shū)法知識(shí)大餐,。x老師先講了中國(guó)書(shū)法發(fā)展的基本脈絡(luò)，思路清晰,，圖文結(jié)合,，顯示了非凡的理論功底。接著又講了當(dāng)代人寫(xiě)好書(shū)法的意義,。最后對(duì)現(xiàn)代書(shū)法進(jìn)行了賞析,，結(jié)合自己的作品，談了自己書(shū)法創(chuàng)作的心路歷程,。并且王老師深入課堂為大家指導(dǎo)書(shū)法作品,，讓我們又看到王老師平易近人的一面；xxx教授的《美術(shù)教育的國(guó)際視野與本土思考》讓我認(rèn)識(shí)到既然選擇了教師職業(yè),，我們就要選擇終身學(xué)習(xí)的生活方式,。

在x教授的講座中，我們看到一些西方國(guó)家和我國(guó)美術(shù)教育的差異,；x國(guó)“藝術(shù)無(wú)處不在”項(xiàng)目,，讓法國(guó)成為世界最大的畫(huà)廊；x國(guó)的書(shū)法教育與應(yīng)用美術(shù)相結(jié)合的方法,；xxx的小鎮(zhèn)壁畫(huà)村,；提前退休的監(jiān)獄長(zhǎng)發(fā)起的壁畫(huà)運(yùn)動(dòng)等等，這都是源于他們有一套很好的美術(shù)教育,。x教授的講座是開(kāi)放性的,，講座內(nèi)容圖文并茂，講座形式有問(wèn)有答互動(dòng)較多,，還為我們帶來(lái)大量的不同形式的學(xué)生作品,，如陶泥與繪畫(huà)的結(jié)合展示上海的建筑、版畫(huà)形式的上海的味道,、學(xué)生成長(zhǎng)檔案袋的制作,、變廢為寶系列、教學(xué)生將作品制作成動(dòng)畫(huà)片等等,，讓我感受到美術(shù)作業(yè)的多元化,。

在學(xué)員交流時(shí),，向我們展示了各地老師們成功的.教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法，值得我好好學(xué)習(xí),。在今后的教學(xué)中,，我不僅要學(xué)習(xí)他人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，還要大膽創(chuàng)新,，根據(jù)當(dāng)?shù)靥攸c(diǎn),，設(shè)計(jì)有自己特色的地方課程和校本課程。

一節(jié)好的美術(shù)課,，新在理念,、巧在設(shè)計(jì)、贏在實(shí)踐,、成在后續(xù),。在這次培訓(xùn)中xx省教研室美術(shù)教研員xx老師的《在課例研究中求解美術(shù)教學(xué)之法》運(yùn)用了大量的全國(guó)美術(shù)示范課教學(xué)實(shí)錄，從正反兩個(gè)例證,，強(qiáng)調(diào)情境導(dǎo)入對(duì)美術(shù)教學(xué)的重要作用,。接著，x老師為大家講解的有效的教學(xué)方法——以學(xué)生為本,，從做中學(xué),，從活動(dòng)中學(xué)，從經(jīng)驗(yàn)中學(xué),。讓我逐漸領(lǐng)會(huì)并掌握了美術(shù)課的課堂教學(xué)模式,，知道如何在課堂上去操作和應(yīng)用，努力打造讓學(xué)生滿意的高效課堂,。在今后的課堂教學(xué)中,，不僅要有美術(shù)元素在里面，情感態(tài)度價(jià)值觀也要自然的體現(xiàn),。不光要教孩子的技巧,，還要教孩子的思維。對(duì)待學(xué)生眼光要放高些,，學(xué)生掌握的技巧放的低一些,，給學(xué)生更寬、更廣的天地,。

十天的學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束,，但是人生的學(xué)習(xí)還在繼續(xù)，我意識(shí)到自己不單單是學(xué)習(xí)更重要的是消化,、反思，把學(xué)習(xí)到的知識(shí)活學(xué)活用,，使教育科學(xué)理論的學(xué)習(xí)得到了升華,，全面提高自身的綜合素質(zhì),，為學(xué)生提供更好更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。

教育工作者的教師培訓(xùn)心得篇十二

第一項(xiàng),，業(yè)務(wù)校長(zhǎng)張?zhí)妹裥ｉL(zhǎng)對(duì)新加入我們語(yǔ)文團(tuán)隊(duì)的新老師表示了熱烈歡迎,，對(duì)老教師們做出的成績(jī)進(jìn)行了肯定，同時(shí)也對(duì)全體教師提出了新的要求與希望,。

第二項(xiàng),，教研員張紅麗老師就“從心出發(fā)，用愛(ài)護(hù)航”這一主題,，對(duì)全鎮(zhèn)語(yǔ)文教師進(jìn)行了培訓(xùn)與指導(dǎo),。張老師的培訓(xùn)就我們的教學(xué)工作來(lái)看，實(shí)實(shí)在在,。張老師從備課,、師生關(guān)系和諧和學(xué)習(xí)成長(zhǎng)三個(gè)方面，對(duì)我們的語(yǔ)文教學(xué)做了宏觀的指導(dǎo),，也提出了細(xì)節(jié)的要求,。張老師講的這三個(gè)方面看似是老生常談，但這恰恰是我們語(yǔ)文教學(xué)的根本所在,，話題雖老,，可在此三方面達(dá)到專而精的教師真的是鳳毛麟角，教學(xué)真的是浮不得,、飄不得,。互動(dòng)環(huán)節(jié),，老教師總結(jié)了自己的經(jīng)驗(yàn),，新教師提出了自己的困惑，經(jīng)驗(yàn)豐富的老師們?yōu)樾陆處煷鹨山饣?、傾囊相授,。在此環(huán)節(jié)我感受到老教師熾熱的教育情懷，也感受到新教師上下求索的虛心好學(xué),。

第三項(xiàng),，我們二年級(jí)老師聽(tīng)了丁姍姍校長(zhǎng)對(duì)部編本小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)教材的解讀和教學(xué)建議。丁校長(zhǎng)從整體結(jié)構(gòu)與內(nèi)容,、總體特點(diǎn)和具體編排與教學(xué)建議三個(gè)緯度為我們解讀了部編本小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)教材,。通過(guò)丁校長(zhǎng)的講解，我深深體會(huì)了部編本教材編者的匠心獨(dú)運(yùn),。大到立德樹(shù)人的宏觀目標(biāo),，小到瓦當(dāng)符號(hào)的傳統(tǒng)文化元素，無(wú)不體現(xiàn)了編者的精心布局與安排,。

每次培訓(xùn)都是一次心的旅行,，是一條“更上一層樓”的捷徑,。踏著師者們成功經(jīng)驗(yàn)的階梯，我們可以少走很多彎路,。

培訓(xùn)過(guò)后,，我對(duì)自己和自己的教學(xué)進(jìn)行了深刻的反思。在備教材方面,，張老師要求我們要熟讀教材,，甚至背下來(lái)，更要準(zhǔn)確把握教材,、觸類旁通,、了解外延。我非常汗顏,，對(duì)于自己所授的內(nèi)容,，能準(zhǔn)確背誦的，真的很少,。丁校長(zhǎng)對(duì)于教材的解讀讓我明白了如何準(zhǔn)確把握教材,，把教材讀厚。那精美至極的中國(guó)元素的封面設(shè)計(jì),、那看似散發(fā)著墨香的國(guó)畫(huà)古詩(shī)配圖,、那意蘊(yùn)豐厚的卷軸版面設(shè)計(jì)、那看似不起眼的瓦當(dāng)符號(hào)等等也是語(yǔ)文的“外延”吧!這些以前從未留意的部分,，有語(yǔ)文,、有歷史、有藝術(shù),，有太多太多的內(nèi)涵……原來(lái)小小語(yǔ)文課本中有如此大的世界,，薄而輕的語(yǔ)文課本原來(lái)又如此厚而重……把語(yǔ)文課本讀厚也是一門(mén)大學(xué)問(wèn)啊!

語(yǔ)文教學(xué)，不是任重而道遠(yuǎn)的披荊斬棘,，而是世外幽徑的漫步尋芳,，一步一景，移步換景,，美不勝收,。這是我走出大學(xué)校門(mén)的第三年，我有幸通過(guò)考試成為了分宜縣19年新教師隊(duì)伍中的一員,，開(kāi)啟我人生中的新征程,。雖然在此之前已經(jīng)有了三年的工作經(jīng)驗(yàn)，也具備了一定的專業(yè)知識(shí)和技能,，但在教學(xué)方面依然覺(jué)得自己缺乏正確的指導(dǎo);所以,，這次分宜縣進(jìn)修學(xué)校給予的新任教師培訓(xùn)機(jī)會(huì)是我盼望已久的，我希望能汲取到更多豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)以及管理學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)。

“新的終點(diǎn)必要新的搏斗,，而搏斗要以一定的旗幟為導(dǎo)向”,，而此次培訓(xùn)就是我的導(dǎo)向標(biāo)，指引著我積極投奔到偉大的教育事業(yè)中去,。通過(guò)崗前培訓(xùn)幾門(mén)課程的學(xué)習(xí)，我深刻體會(huì)到教育是一門(mén)藝術(shù),，是一門(mén)大學(xué)問(wèn),，值得我用一生的精力去鉆研、去學(xué)習(xí),。此次難得的機(jī)會(huì)讓我收獲頗豐,，現(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下：

首先，既然選擇了教師這個(gè)崗位,，自然就要承擔(dān)起教書(shū)育人的那一份責(zé)任,，教師在課堂中扮演一個(gè)很重要的主角，教師的工作不是照本宣科,，而是憑借自己對(duì)專業(yè)知識(shí)的理解,，幫助學(xué)生更好更快的理解知識(shí)，為學(xué)生指點(diǎn)迷津,。在此基礎(chǔ)上,，一位好教師還要有一套自己的完整的教學(xué)方法，要能夠用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言把復(fù)雜的知識(shí)解釋清楚,，更要在課堂上充分調(diào)動(dòng)大家的積極性,，要能夠針對(duì)不同狀況靈活變通。

在培訓(xùn)過(guò)程中,，邱艷萍老師就給我們做了一個(gè)很好的示范,，她的教學(xué)方法靈活生動(dòng)，尤其是知識(shí)與歌詞的配合,，如此富有趣味性,，唱進(jìn)學(xué)生的心里，吸引學(xué)生融入到課堂中來(lái),，使學(xué)生對(duì)這堂課產(chǎn)生濃厚的興趣,，如此這般的將現(xiàn)有的知識(shí)灌輸?shù)綄W(xué)生的腦海中，寓教于樂(lè),，很值得我們大家學(xué)習(xí),。

除了豐富的專業(yè)知識(shí)，一名好的教師還要有高尚的人格,。我認(rèn)為一名好老師要為人師表,，表里如一，要尊重每一名學(xué)生,，對(duì)每一名學(xué)生要一視同仁,，特別是那些學(xué)習(xí)習(xí)慣和功底本來(lái)就差的學(xué)生,，老師決不能言語(yǔ)刺激打擊他們，而是善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子的閃光點(diǎn)并因勢(shì)利導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生,，幫忙他們一步步前進(jìn),，以走出低谷。一名好教師應(yīng)把每個(gè)學(xué)生都當(dāng)成自己的孩子一般來(lái)用心關(guān)愛(ài),。那么,，如何做一名為人師表的好老師呢?此次，在教師禮儀這堂課上,，我們也深受王宇晗老師的熏陶,，領(lǐng)會(huì)到了作為一名教師該如何提升自己的`修養(yǎng)。與此同時(shí),，鐘梅芳老師的“以德育人”也讓我們深刻的理解到了,，身為教師應(yīng)該多注重師德師風(fēng)的培養(yǎng)，要用愛(ài)心與寬容尊重孩子,，走進(jìn)孩子的內(nèi)心,，關(guān)注孩子的心靈，做一個(gè)言傳身教,，能夠適應(yīng)多樣性角色轉(zhuǎn)變的好教師,。

怎樣做一個(gè)好教師，不僅僅是我們新上任教師要思考的問(wèn)題,，對(duì)每位教師都是個(gè)永恒的話題,，更是我們眾生為之追求的奮斗目標(biāo)。我們要腳踏實(shí)地,，從小事做起,，從眼前做起，就像簡(jiǎn)少華老師所教導(dǎo)的那樣,，奔著“以夢(mèng)為馬,，不負(fù)韶華”的信念，將此話作為自己不斷強(qiáng)大的動(dòng)力,，堅(jiān)持不懈的學(xué)習(xí),，不斷反思，不斷創(chuàng)新,，為教育事業(yè)做出偉大貢獻(xiàn),。今天是培訓(xùn)學(xué)習(xí)的第二天，鄧主任給我們?cè)敿?xì)的解讀了教師日常教學(xué)工作的內(nèi)容,，她特別強(qiáng)調(diào)的教師備課的重要性,，是提高教學(xué)質(zhì)量的先決條件。還有全面詳細(xì)的解讀了教學(xué)教學(xué)事故處理辦法，這些處理辦法只是一種手段但不是最終的目的,，我相信我們每一個(gè)人都會(huì)和這些教學(xué)事故無(wú)緣,。

譚部長(zhǎng)給我們解讀了“走班制”教學(xué)在初中部課程的管理辦法，當(dāng)他一一講解之后我感覺(jué)壓力很大,，因?yàn)槲覍?duì)這樣的教學(xué)方式根本不了解,，新的教學(xué)模式對(duì)我們每一個(gè)人來(lái)說(shuō)既是機(jī)遇也是挑戰(zhàn)，我們要以積極樂(lè)觀的心態(tài)去面對(duì),，不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),，真正做到因材施教。

教育工作者的教師培訓(xùn)心得篇十三

在xx年xx月xx日到0. 7日,，我參加了新教師的培訓(xùn)。通過(guò)兩天的培訓(xùn),，我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)的內(nèi)涵有了更深一層的了解,。各前輩的經(jīng)驗(yàn)之談也為我將來(lái)的工作初步地指明了方向，使我明白教師這個(gè)職業(yè)的沉重份量,，對(duì)我日后的教育工作有很大的意義.

新的歷史階段,，新的形式對(duì)我們小學(xué)新教師隊(duì)伍建設(shè)提出了更高的要求。作為新時(shí)代的教師,，只有具備全面的素質(zhì),，才能培養(yǎng)出適應(yīng)21世紀(jì)需要的社會(huì)主義新人。這次培訓(xùn),，為我們新教師送來(lái)了一場(chǎng)及時(shí)雨,，經(jīng)過(guò)雨的洗禮，我們找到了前進(jìn)的方向,。

雖然培訓(xùn)只有短短的兩天,，卻讓我記憶猶新，特別是第二天我們學(xué)習(xí)了簡(jiǎn)筆畫(huà)和粉筆字的書(shū)寫(xiě),。

由于自己缺少藝術(shù)細(xì)胞的緣故,，故在教學(xué)中很少去運(yùn)用簡(jiǎn)筆畫(huà)教學(xué)。培訓(xùn)也算是補(bǔ)上一節(jié)遲來(lái)的美術(shù)課,。以前在沒(méi)有學(xué)習(xí)過(guò)簡(jiǎn)筆畫(huà)的時(shí)候,，感覺(jué)畫(huà)畫(huà)是一件非常復(fù)雜的事情，就像一項(xiàng)復(fù)雜的工程,，以前拿起畫(huà)筆想畫(huà)出一樣?xùn)|西,，事物的模樣在腦海里回蕩卻很難刻畫(huà)出來(lái)。學(xué)習(xí)了簡(jiǎn)筆畫(huà)以后,，發(fā)現(xiàn)畫(huà)畫(huà)是那么的神奇,，簡(jiǎn)單的線條和圖形，就可以把一件物品呈現(xiàn)于眼前，真的很是神奇!簡(jiǎn)單的幾何圖形,，簡(jiǎn)單的線條,，在胡老師的筆下有了神奇的魔力，能隨意組合出各種圖形,。那普通的水筆在我看來(lái)就成了馬良的神筆,，這就勾起了自己小時(shí)候這個(gè)美好的想法。今天看來(lái)想擁有神筆并不是不可能,，只要我肯下功夫去學(xué)習(xí),，去練習(xí)。簡(jiǎn)筆畫(huà)對(duì)教學(xué)的重要性,，是能讓單調(diào)的課堂多了一劑調(diào)味品,，對(duì)教學(xué)起到某些時(shí)候語(yǔ)言與文字不可替代的作用。

在學(xué)習(xí)簡(jiǎn)筆畫(huà)的過(guò)程中,，對(duì)它的表現(xiàn)技法有所了解,。這對(duì)豐富簡(jiǎn)筆畫(huà)的的造型語(yǔ)言，提高作畫(huà)的技能和作品的藝術(shù)品位,，具有十分重要的意義,。

在學(xué)習(xí)簡(jiǎn)筆畫(huà)時(shí)，要運(yùn)用簡(jiǎn)筆畫(huà)的造型原則,，簡(jiǎn)潔性,，可識(shí)性，生動(dòng)性,，快捷性,，抓住著幾個(gè)原則去進(jìn)行繪畫(huà)，是學(xué)習(xí)簡(jiǎn)筆畫(huà)的重點(diǎn),。線描法,。線的粗細(xì)，曲直,，疏密,，輕重能給人也不同的視覺(jué)感受。

在掌握以上技法之后,，另外,，簡(jiǎn)筆畫(huà)的創(chuàng)編也是我們必須具備的能力。簡(jiǎn)筆畫(huà)的創(chuàng)編首先應(yīng)該符合幼兒的心理特征和任職能力,。運(yùn)用簡(jiǎn)練的形象語(yǔ)言,，簡(jiǎn)明地表達(dá)內(nèi)容。兒童天真純樸,，想象豐富,，不易受約束,，喜歡通過(guò)自己的想法去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。因此,，在簡(jiǎn)筆畫(huà)創(chuàng)編中,，加強(qiáng)創(chuàng)的思維維重要。

在學(xué)習(xí)了這些以后,，我對(duì)美術(shù)有了更深的感想,，對(duì)它的喜歡有了新的認(rèn)識(shí)，我以后會(huì)繼續(xù)努力去學(xué)習(xí)更多的知識(shí),。

除了簡(jiǎn)筆畫(huà)之外,，粉筆字對(duì)我們老師來(lái)說(shuō)不僅是一項(xiàng)重要的語(yǔ)文基本功，而且還是一個(gè)人文化素質(zhì)的體現(xiàn),。對(duì)我們來(lái)說(shuō),，粉筆字不是經(jīng)常去寫(xiě)，而且寫(xiě)的也不夠好,，如何才能把粉筆字練好?如何才能寫(xiě)得一手好的粉筆字呢?在培訓(xùn)中,，胡老師給我們講了很多。通過(guò)胡老師的講述讓我們知道粉筆字的一些書(shū)寫(xiě)要求：首先應(yīng)清晰明了,，其次結(jié)體應(yīng)和諧、流暢,、美觀,，再次應(yīng)適當(dāng)?shù)倪\(yùn)用頓、提的筆法去體驗(yàn)粉筆的行筆,。寫(xiě)粉筆字時(shí)還需遵循自然,、對(duì)稱、平衡,、主次,、變化、呼應(yīng),、大小,、揖讓、疏密,、高低的規(guī)則,，除字體外還應(yīng)注意字體的形態(tài)、比例,、重心,、合理穿插。我們?cè)趯?xiě)粉筆字時(shí)特別會(huì)出現(xiàn)重心不穩(wěn),、字體生硬,、整體布局沒(méi)有合理安排的現(xiàn)象,，對(duì)于這些現(xiàn)象我們應(yīng)多練多寫(xiě)，爭(zhēng)對(duì)自己的不足多加訓(xùn)練,，這樣才能使自己的字越寫(xiě)越好,。其實(shí)我覺(jué)得沒(méi)有寫(xiě)不好的字，就看你有沒(méi)有認(rèn)真去寫(xiě),，認(rèn)真去寫(xiě),，字可能好看雖然還會(huì)有些不足之處，只要我們多加練習(xí)肯定有很大的進(jìn)步,。

盡管這次新教師培訓(xùn)的時(shí)間很短,，但是我感覺(jué)自己受益匪淺，學(xué)到了很多以前沒(méi)有去學(xué)習(xí)過(guò)的東西,，我會(huì)慢慢的把它們都運(yùn)用在學(xué)校的教學(xué)中去,。期待下次培訓(xùn)的到來(lái)。