通過具體的計(jì)劃,，我們可以更好地掌握自己的時間，避免拖延和浪費(fèi)。制定計(jì)劃后,，要及時開始執(zhí)行,，堅(jiān)持不懈，掌握好時間管理的技巧。以下是一些經(jīng)過認(rèn)真篩選的計(jì)劃模板,，在寫作過程中可以作為參考和借鑒,。

三年級語文后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作計(jì)劃篇一

一,、指導(dǎo)思想：

后進(jìn)生在每個班集體屬于需要特別關(guān)心的人群，雖然為數(shù)不多但他們的關(guān)心與否關(guān)系到一個班集體的班風(fēng),、學(xué)風(fēng)等向題,。樹立“轉(zhuǎn)化一個后進(jìn)生和培養(yǎng)一個優(yōu)生同等重要”和“教師不應(yīng)該選擇自己教育的學(xué)生，而應(yīng)當(dāng)創(chuàng)造適合于不同學(xué)生的教育”的觀念,，面向全體學(xué)生,，因材施教，加強(qiáng)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作,，使素質(zhì)教育落到實(shí)處,，讓學(xué)生得以生動、活潑,、健康的發(fā)展,，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。轉(zhuǎn)變后進(jìn)生的工作是比較艱苦的事,，但只要我們有耐心,、有信心，目的是一定能達(dá)到的,。

二,、情況分析。

以下幾點(diǎn)：

1,、由于智力或紀(jì)律較差,，很多問題老師講數(shù)遍，他們照樣記不住,。

2,、缺乏自覺學(xué)習(xí)的積極性，懶惰貪玩,，上課不注意聽講,。

3、在家庭方面,，學(xué)生家長有的是對子女溺愛,，因此個別學(xué)生家庭作業(yè)完不成,，或邊看電視邊做作業(yè)。有的是學(xué)生家長自己沒文化,，對孩子的學(xué)習(xí)不能及時輔導(dǎo),。

三、轉(zhuǎn)化目標(biāo),。

通過本學(xué)期的轉(zhuǎn)化,，使后進(jìn)生能基本掌握學(xué)習(xí)的方法，能樹立科學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度,，盡早進(jìn)入正常的學(xué)習(xí)軌道,。

四、轉(zhuǎn)化措施,。

1,、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

正面疏導(dǎo)的工作方法,，對后進(jìn)生要從生活上給予關(guān)心，讓他感到溫暖,。

2,、動之以情，消除戒備心理,。

消除戒備心理的唯一途徑,，是教師對后進(jìn)生要愛得真，愛得深,，將嚴(yán)格要求滲透在愛之中,。當(dāng)學(xué)生體驗(yàn)到老師對自己的一片愛心和殷切期望時，他們就會變得“親其師而信其道”,。

3,、尊重信任，喚起自尊心,。

自尊心是人的自我意識的重要標(biāo)志之一,，是進(jìn)步的動力之一。教師應(yīng)當(dāng)尊重,、信任后進(jìn)生,，喚起他們的自尊心，培植自信心,。教師應(yīng)特別注意以下幾點(diǎn)：

（1）對后進(jìn)生的要求要適度,。

（2）讓后進(jìn)生獲得成功。

（3）讓后進(jìn)生充分發(fā)展自己的才能,，充分展示自己的長處,。在挑選班干部時應(yīng)加以考慮,，讓他們也能擔(dān)任一定職務(wù)，在集體中發(fā)揮作用,。

4,、曉之以理，增強(qiáng)后進(jìn)生分辨是非的能力,。

教師應(yīng)曉之以理,，提高后進(jìn)生的道德覺悟和上進(jìn)心，培養(yǎng)后進(jìn)生是非觀念,。堅(jiān)持正面誘導(dǎo),，以理服人，對他們說理要透徹,，要結(jié)合榜樣教育和具體事例,，利用集體輿論，輔之以分明的獎罰,。

5,、持之以恒，反復(fù)教育,，鞏固后進(jìn)生良好行為習(xí)慣,。

6、將教師,、同學(xué),、家長等有關(guān)方面的力量聯(lián)系起來，共同促進(jìn)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,。特別是老師和家長之間,，要經(jīng)常聯(lián)系、溝通,。

總之,，我們培養(yǎng)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)興趣，加上自己的努力,，就有可能改變這個學(xué)生一生的前途和命運(yùn),。相信明天的陽光會更燦爛！

教師對學(xué)生所做的第一件事是在與學(xué)生溝通,，教師通過與學(xué)生的溝通來向?qū)W生表達(dá)學(xué)校的教育理念與要求,，無論是面對全體的要求、評價,，還是針對個人進(jìn)行的談話,、寫信等，都是為了達(dá)到教師的教育目的——取得好的教育效果,。成功的教育取決于多種因素,，這之中教師與學(xué)生之間的溝通質(zhì)量是其中一個很重要的因素,。

而溝通工作的實(shí)際的大小，取決于師生溝通的效能,。在大量的教育實(shí)踐過程中,，我們常常看到這樣的現(xiàn)象,，老師在向?qū)W生熱情地傳遞知識,、價值觀等，而學(xué)生毫無興趣,，面臨的是學(xué)生的抗拒,，低度的學(xué)習(xí)動機(jī)，這是一個可悲的事實(shí),。從這個角度講,，良好的師生關(guān)系是教育效能產(chǎn)生的關(guān)鍵，也是教育成功的關(guān)鍵,。大部分教師都了解師生關(guān)系相處的原則,，但事實(shí)上，如何將這些理論與自己的實(shí)際工作接軌,，如何將其在教學(xué)工作中體現(xiàn)出來,，作為教師特別是班主任，還是需要多畫一些心思去琢磨的,。

一、理解,、愛,、信任，是師生有效溝通的前提,。

首先,，教師要有同理心，能夠做到換位思考,。

教師要關(guān)心學(xué)生,，那必須要了解學(xué)生，而要了解學(xué)生,，首先必須進(jìn)入學(xué)生的情緒和思想的系統(tǒng)中去,，以學(xué)生的眼光去看“他”的世界，以學(xué)生的心情去體會學(xué)生的心情,，而且也以他的思想去推理他的一切,，然后有效地將這些感受傳遞給對方，這樣的同理心可以使對方會感到理解與尊重,，從而產(chǎn)生溫暖感與舒暢的滿足感,，這種感受可以誘發(fā)出彼此充滿體諒和關(guān)懷的溝通氛圍,。同理心是與學(xué)生進(jìn)行良好溝通的前提，俗話講也就是換位思考,。關(guān)鍵是一個教師能不能真正放下身段,，站在一個學(xué)生的角度去考慮學(xué)生的困難和困惑。當(dāng)一個教師不愿意設(shè)身處地從對方去考慮,，會使學(xué)生覺得老師不去理解他,，不關(guān)心自己，對教師的信任度降低,，與教師的溝通就會停止,，而老師則不能真正地接納學(xué)生，非常容易對學(xué)生提出無益的指責(zé)與批評,，也不能正確地對學(xué)生做出積極的回應(yīng),。老師愿意見到的事實(shí)是學(xué)生通過老師有效的教育能夠改正不良習(xí)慣、錯誤思想,，從而形成良好習(xí)慣,、確立正確思想。因此,，在教育中,，老師對學(xué)生的同理心與換位思想是開啟心智世界的鑰匙，是教育效能產(chǎn)生的前提,。

文檔為doc格式,。

三年級語文后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作計(jì)劃篇二

后進(jìn)生就是人們通常所說的“差生”，后進(jìn)生的一般特點(diǎn)是：自控能力弱,，學(xué)習(xí)成績不好,，遵守紀(jì)律較差。下面是小編帶來的三年級上學(xué)期后進(jìn)生轉(zhuǎn)化,。

工作計(jì)劃,。

歡迎大家閱讀參考！

轉(zhuǎn)化后進(jìn)生工作是實(shí)施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容,，是學(xué)校工作的重點(diǎn)之一,。為全面加強(qiáng)轉(zhuǎn)化后進(jìn)生工作，規(guī)范轉(zhuǎn)化后進(jìn)生工作管理,，特制定如下計(jì)劃：

拉近師生之間的距離,，融洽師生的感情，班級管理中,，努力將自己與人為善的愛心和班集體普遍的友愛傾注給后進(jìn)生,。在班集體，我精心營造一種平等,、和諧,、友愛的氣氛,，讓后進(jìn)生能夠感受到集體溫暖，感受到自己在班上有一席之地,。

老師的理解為他們改正錯誤創(chuàng)造寬松的氛圍,，與好生相比，后進(jìn)生的自尊心更強(qiáng),。因?yàn)閷W(xué)習(xí)不好或紀(jì)律差,，長期受冷落、歧視,，他們一般都很心虛,，對外界極敏感，外表又套有一層硬殼,，但在內(nèi)心深處仍渴望得到老師和同學(xué)的理解,、諒解和信任。因此,，一旦他們犯錯,，班主任一定要做到心平氣和，以誠相風(fēng)見,，以誠對待,，切忌動不動當(dāng)眾批評、挖苦,，或者變相體罰,，否則必定會刺傷他們的自尊心，增加轉(zhuǎn)化工作的難度,。

善于捕捉閃光點(diǎn),，對他們的一點(diǎn)進(jìn)步，一次好事,，都進(jìn)行激勵，使之發(fā)現(xiàn)自己的長處,，揚(yáng)長避短,，樹立正確的思想觀念。后進(jìn)生意志薄弱,，自控力差,，行為極易反復(fù)無常，所以做后進(jìn)生的思想工作不要簡單地認(rèn)為通過一次談心他們就能徹底改好,。遇到后進(jìn)生不良行為出現(xiàn)反復(fù),，班主任一定要有耐心親客觀分析不良行為反復(fù)出現(xiàn)的原因，要及時發(fā)現(xiàn),、及時抓住,、及時誘導(dǎo),，做到防微杜漸。班主任要善于捕捉他們身上的閃光點(diǎn),，發(fā)掘其身上的潛能,，充分肯定，千萬不要吝惜好話,，積極的評價能使學(xué)生的進(jìn)取之火燃得更旺,，使后進(jìn)生重新找回自我，獲取克服缺點(diǎn)的勇氣和信心,。

1,、建立健全后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作檔案。確定幫帶對象,，不使任何一個學(xué)生掉隊(duì),。對每一位后進(jìn)生的思想，學(xué)習(xí)狀況,，性格特點(diǎn),，愛好特長，家庭情況等都作詳細(xì)記錄,，認(rèn)課教師負(fù)責(zé)幫帶任務(wù),，制定具體的措施和目標(biāo)。期末總結(jié)評比,，對成績突出的予以表彰,。

2、對后進(jìn)生堅(jiān)持四個不五個先原則,。

四個不即：（1）不定性,，（2）不歧視，（3）不溺愛,，（4）不加壓,。

五個先即：表揚(yáng)鼓勵優(yōu)先，關(guān)心幫助優(yōu)先,，作業(yè)批改和學(xué)習(xí)輔導(dǎo)優(yōu)先,，家訪優(yōu)先，參加群體活動優(yōu)先,，以努力提高教育的實(shí)效性,。

1、貫徹興趣貫課堂讓課堂教學(xué)活起來,。課堂教學(xué)中,，教師要始終遵循主體性原則，激發(fā)學(xué)生以極大的興趣參與教學(xué)活動的全過程，主動的去體驗(yàn),，獲取,。對一些后進(jìn)生，要給他們創(chuàng)造積極參與學(xué)習(xí)活動的機(jī)會,，教師要引導(dǎo)學(xué)生在課上有所思,，有所情，有所收獲,，以情入境,，真正從思維上參與,，從情感上參與,。

2、積極探索低起點(diǎn),，多層次,，高需求,。的課堂教學(xué)模式。低起點(diǎn)就是傳授新知識的起始階段放低起點(diǎn),，運(yùn)用直觀形象的方法,，使學(xué)生聽的懂，學(xué)得進(jìn),。多層次就是針對學(xué)生的共性和個性差異,，因材施教。高要求就是精心鉆研教材,，使所有的學(xué)生都處于跳一跳,，摘個桃的學(xué)習(xí)狀態(tài)。通過課堂教學(xué)改革,，引導(dǎo)學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)與發(fā)展,，從而全面提高教學(xué)質(zhì)量。

1,、不定期召開部分后進(jìn)生家長座談會,，相互通報該生在家在校的表現(xiàn)。

2,、家校雙方明確各自的職責(zé),，注意學(xué)生的特點(diǎn)，采用不同的方法教育,，取得最好的效果。

以新課程促進(jìn)課程改革,，全面改進(jìn)教學(xué)方法,，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，全面落實(shí)素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生技能,，讓學(xué)生全面發(fā)展,，照顧學(xué)生的全體，提優(yōu)補(bǔ)差,，使班級學(xué)生數(shù)學(xué)技能和思維均衡發(fā)展,，為創(chuàng)造和諧班級而努力。

本年級大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性較高,，數(shù)學(xué)思維能力強(qiáng),，學(xué)習(xí)成績較好，但是也有部分學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,，經(jīng)常不完成作業(yè)，成績不好,。所以必須更加努力,，必須樹信心，爭取時間,，采取一定的措施來幫助他們改正學(xué)習(xí)態(tài)度,，講究學(xué)習(xí)方法，快步提高成績,。

1,、后進(jìn)生形成的家庭原因：父母的不良言行舉止直接影響著孩子的健康成長。

2,、后進(jìn)生形成的學(xué)校原因：后進(jìn)生輔導(dǎo)不及時,。

3、后進(jìn)生形成的社會原因：人們的人生觀,、價值觀隨著潮流在不斷變革,，思想意識使部分學(xué)生受到金錢至上、享樂主義,、讀書無用等錯誤思潮的影響,，偏離了健康成長的道路。

4,、非智力因素：不少聰明的學(xué)生怕吃苦,，怕經(jīng)受挫折，經(jīng)受磨難,，一遇困難就打退堂鼓,，一遇挫折就一蹶不振，喪失信心與勇氣,，總認(rèn)為老師,、同學(xué)看不起自己,，自己萬事不如人，于是破罐子破摔,，自己不學(xué),，也不想叫別人學(xué)，最后走進(jìn)"雙差生"行列,。

1,、加強(qiáng)對素質(zhì)教育內(nèi)涵的理解，樹立正確的教育觀,。

4,、優(yōu)化課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣大面提高教學(xué)質(zhì)量,。

1,、培養(yǎng)后進(jìn)生的自信心。只有樹立起后進(jìn)生的自信心,，我們的轉(zhuǎn)化工作才找到了起點(diǎn),。要用科學(xué)的方法教育后進(jìn)生，對后進(jìn)生多寬容,，少責(zé)備,。要做到"三心"：誠心、愛心,、耐心,。

2、實(shí)施培優(yōu)補(bǔ)缺工作,，采用結(jié)對子,，一幫一的形式讓優(yōu)生帶動后進(jìn)生，齊頭并進(jìn),，努力提高教學(xué)質(zhì)量,。

3、及時發(fā)現(xiàn)問題,，及時采取不救措施,，作業(yè)采用面批形式為主。

4,、愛護(hù)學(xué)生,，突現(xiàn)學(xué)生的主體作用，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)和生活,，以引導(dǎo)為主,。

5、認(rèn)真研究學(xué)情,，關(guān)注他們的學(xué)習(xí)動態(tài),，輔導(dǎo)做到心中有數(shù),，有的放矢。

6,、積極學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)，耐心細(xì)致的引導(dǎo)他們,，了解他們的學(xué)習(xí)環(huán)境,，因材施教，因人施教,。

在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化過程中,，遵循教育規(guī)律，了解學(xué)生心理,，從他們的年齡特點(diǎn)出發(fā),，持之以恒一定會有所收獲。

長期以來,，后進(jìn)生教育一直是小學(xué)教育中一個普遍而又重要的問題,，常常困擾著很多教師，甚至讓一些年輕教師感到束手無策,。但補(bǔ)差效果卻是提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的一個不可忽視的方面,。在后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中，教師應(yīng)該有意識地根據(jù)不同的情況采取多種方法進(jìn)行教育,，不斷優(yōu)化育人環(huán)境和條件,，改進(jìn)教學(xué)方法，提高補(bǔ)差實(shí)效,。

嚴(yán)格把好后進(jìn)生輔導(dǎo)關(guān),，我充分利用早、中,、晚三個時間段,，合理協(xié)調(diào)好各科的輔導(dǎo)時間，堅(jiān)持把面向全體,，因材施教,。同時要注意對學(xué)困生的監(jiān)控，并由我負(fù)責(zé)對各科的學(xué)困生逐步建立跟蹤檔案,，及時了解,、掌握學(xué)困生的信息，適時采取輔導(dǎo)和轉(zhuǎn)差措施,，努力使每一位學(xué)生在原有基礎(chǔ)上有所進(jìn)步,。

1、認(rèn)真制訂各科補(bǔ)差計(jì)劃,。定期培訓(xùn)人員,、培訓(xùn)內(nèi)容和培訓(xùn)時間,。利用好幫差的環(huán)境進(jìn)行一幫一活動。

2,、精心準(zhǔn)備補(bǔ)差的輔導(dǎo)內(nèi)容,，每次輔導(dǎo)都作到認(rèn)真，仔細(xì),。保證每次的輔導(dǎo)質(zhì)量,。同其他老師可以經(jīng)常交流補(bǔ)差心得，共同提高,。

3,、定期對補(bǔ)差的學(xué)生進(jìn)行考試和檢測，及時了解補(bǔ)習(xí)情況,，輔導(dǎo)后做好成績記錄,。

4、經(jīng)常與家長溝通,，讓家長了解學(xué)生的成長與變化,，取得家長的支持和配合。

5,、全面關(guān)心后進(jìn)生的思想,、身體和心理，多花一些時間了解后進(jìn)生,，理解他們,，尊重愛護(hù)他們，多采用激勵的方法和鼓勵的話語,，讓他們增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心,。

（1）制定學(xué)困生轉(zhuǎn)化實(shí)施方案，明確轉(zhuǎn)化的目的和措施,。

（2）分析學(xué)困生成因,，制定轉(zhuǎn)化計(jì)劃。在逐個分析學(xué)困原因的基礎(chǔ)上,，然后從學(xué)生能力實(shí)際情況出發(fā),，幫助學(xué)困生制定一學(xué)期進(jìn)步計(jì)劃。

（3）合作學(xué)習(xí),，多方幫教,，多措并舉、多管齊下,。各班根據(jù)班內(nèi)學(xué)生情況進(jìn)行分組,，分散學(xué)困生，充分發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的作用,。并確定“兵教兵”結(jié)對幫扶人員名單,。每一名學(xué)困生搭配一到兩名成績優(yōu)秀的學(xué)生,，對每一課中所要掌握的知識點(diǎn)、練習(xí),、作業(yè)都有優(yōu)秀生幫助一一落實(shí),。

（4）加強(qiáng)家校合作，隨時掌握學(xué)困生轉(zhuǎn)化情況,。教師與學(xué)生家長采用多種方式進(jìn)行溝通：電話聯(lián)系,、家長聯(lián)系卡、家校通短信聯(lián)系,、家校互訪等,。經(jīng)常的聯(lián)系使家校雙方對學(xué)困生的情況能夠及時了解,，并且針對學(xué)生的情況隨時調(diào)整轉(zhuǎn)化措施，采取更有效的策略,。

三年級語文后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作計(jì)劃篇三

首先我將通過多種渠道,，去了解學(xué)生的情況，了解他們的性格,、愛好,、和家庭情況，并對每班的學(xué)生進(jìn)行列表分類,，并列出目標(biāo),，制定方案，對他們因材施教,?！昂筮M(jìn)生”一般有這兩個心理特點(diǎn)：一是自卑感比較嚴(yán)重。這是自尊心被扭曲了的一種變態(tài)心理,；二是惰性較強(qiáng),，自控能力很差。他們往往自由散漫,，逐漸變得意志薄弱,。要使他們向好的方向轉(zhuǎn)化，首先要保護(hù)他們的自尊心,，增強(qiáng)他們的上進(jìn)心,。對待“后進(jìn)生”的“閃光點(diǎn)”要及時給予表揚(yáng)，加倍的愛護(hù)他們對任何“后進(jìn)生”都要一分為二的看待他們,。對他們身上的“閃光點(diǎn)”要以誠摯的情感,，及時肯定，及時表揚(yáng),，尊重他們的人格,，這樣才能找到轉(zhuǎn)化差生的“突破口”,，才能使他們對老師、同學(xué)產(chǎn)生信任感和親切感,。這時,，你指出他身上的缺點(diǎn)，他才能接受,?？傊怨ァ靶摹睘樯喜?，批評和簡單的說教為下策,。

素質(zhì)教育要求我們的教學(xué)要面向全體學(xué)生，讓每一個同學(xué)成才,，讓每一位家長放心,。談心，將讓我們更進(jìn)一步了解后進(jìn)生的內(nèi)心并且注意以“身教”促“言教”去影響學(xué)生,。后進(jìn)生在開始時都很自卑,，學(xué)習(xí)上沒有信心，在他們身上存在著很多的不良習(xí)慣及缺點(diǎn),，老師和同學(xué)常常因此歧視他們,，使他們抬不起頭來，為了消除他們的自卑心理,，我進(jìn)行深入的了解,，努力去發(fā)現(xiàn)他們身上的長處，挖掘他們的積極因素,，使之樹立信心,，增添前進(jìn)的`勇氣。

學(xué)生的后進(jìn)有很多原因,，我們應(yīng)該了解它屬于哪一種類型,，是頑皮性差生，還是遲鈍型差生,。我們要?dú)w類,，找出其形成的深層次原因，對癥下藥,，才會藥到病除,。后進(jìn)生都比較自卑，因此,，我要一視同仁的對待他們,，讓他們感覺到老師看重他，充分的尊重他們。時刻關(guān)注學(xué)生的心理需求,，尊重他們的個性差異,，關(guān)愛每一位學(xué)生，尤其應(yīng)偏愛后進(jìn)生,。當(dāng)然,，后進(jìn)生最渴望的是得到教師的賞識與鼓勵。我們要認(rèn)真觀察他們的優(yōu)點(diǎn),，并做到及時地表揚(yáng),，讓每一位學(xué)生在我們的鼓勵下抬起頭來走路，讓每一個孩子在我們的賞識中快樂地成長,，從而提高全民族的科學(xué)文化素質(zhì),。

三年級語文后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作計(jì)劃篇四

長期以來，后進(jìn)生教育一直是小學(xué)教育中一個普遍而又重要的問題,，常常困擾著很多教師,，甚至讓一些年輕教師感到束手無策。但補(bǔ)差效果卻是提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的一個不可忽視的方面,。在后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中，教師應(yīng)該有意識地根據(jù)不同的情況采取多種方法進(jìn)行教育,，不斷優(yōu)化育人環(huán)境和條件,，改進(jìn)教學(xué)方法，提高補(bǔ)差實(shí)效,。

嚴(yán)格把好后進(jìn)生輔導(dǎo)關(guān),，我充分利用早、中,、晚三個時間段,，合理協(xié)調(diào)好各科的輔導(dǎo)時間，堅(jiān)持把面向全體,，因材施教,。同時要注意對學(xué)困生的監(jiān)控，并由我負(fù)責(zé)對各科的學(xué)困生逐步建立跟蹤檔案,，及時了解,、掌握學(xué)困生的信息，適時采取輔導(dǎo)和轉(zhuǎn)差措施,，努力使每一位學(xué)生在原有基礎(chǔ)上有所進(jìn)步,。

1、認(rèn)真制訂各科補(bǔ)差計(jì)劃,。定期培訓(xùn)人員,、培訓(xùn)內(nèi)容和培訓(xùn)時間。利用好幫差的環(huán)境進(jìn)行一幫一活動,。

2,、精心準(zhǔn)備補(bǔ)差的輔導(dǎo)內(nèi)容,，每次輔導(dǎo)都作到認(rèn)真，仔細(xì),。保證每次的輔導(dǎo)質(zhì)量,。同其他老師可以經(jīng)常交流補(bǔ)差心得，共同提高,。

3,、定期對補(bǔ)差的學(xué)生進(jìn)行考試和檢測，及時了解補(bǔ)習(xí)情況,，輔導(dǎo)后做好成績記錄,。

4、經(jīng)常與家長溝通,，讓家長了解學(xué)生的成長與變化,，取得家長的支持和配合。

5,、全面關(guān)心后進(jìn)生的思想,、身體和心理，多花一些時間了解后進(jìn)生,，理解他們,，尊重愛護(hù)他們，多采用激勵的方法和鼓勵的話語,，讓他們增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心,。

（1）制定學(xué)困生轉(zhuǎn)化實(shí)施方案，明確轉(zhuǎn)化的目的和措施,。

（2）分析學(xué)困生成因,，制定轉(zhuǎn)化計(jì)劃。在逐個分析學(xué)困原因的基礎(chǔ)上,，然后從學(xué)生能力實(shí)際情況出發(fā),，幫助學(xué)困生制定一學(xué)期進(jìn)步計(jì)劃。

（3）合作學(xué)習(xí),，多方幫教,，多措并舉、多管齊下,。各班根據(jù)班內(nèi)學(xué)生情況進(jìn)行分組,，分散學(xué)困生，充分發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的作用,。并確定“兵教兵”結(jié)對幫扶人員名單,。每一名學(xué)困生搭配一到兩名成績優(yōu)秀的學(xué)生，對每一課中所要掌握的知識點(diǎn)、練習(xí),、作業(yè)都有優(yōu)秀生幫助一一落實(shí),。

（4）加強(qiáng)家校合作，隨時掌握學(xué)困生轉(zhuǎn)化情況,。教師與學(xué)生家長采用多種方式進(jìn)行溝通：電話聯(lián)系,、家長聯(lián)系卡、家校通短信聯(lián)系,、家?；ピL等。經(jīng)常的聯(lián)系使家校雙方對學(xué)困生的情況能夠及時了解,，并且針對學(xué)生的情況隨時調(diào)整轉(zhuǎn)化措施,，采取更有效的策略。

化學(xué)老師轉(zhuǎn)化農(nóng)村初中后進(jìn)生策略之我見論文,。

三年級語文后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作計(jì)劃篇五

為全面貫徹黨的教育方針,，落實(shí)學(xué)校的一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生,，為了學(xué)生的一切的教育思想,；因材施教，使素質(zhì)教育落到實(shí)處,，根據(jù)學(xué)校工作安排,，為做好我校的后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作，特制訂本計(jì)劃：

一,、指導(dǎo)思想。

樹立“轉(zhuǎn)化一個后進(jìn)生和培養(yǎng)一個優(yōu)生同等重要”和“教師不應(yīng)該選擇自己教育的學(xué)生,，而應(yīng)當(dāng)創(chuàng)造適合于不同學(xué)生的教育”這一正確觀念,。面向全體，因材施教,，加強(qiáng)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作,，使素質(zhì)教育落到實(shí)處，讓學(xué)生得以生動,、活潑,、健康的發(fā)展，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,。

二,、工作措施與方法。

1,、動之以情,，消除戒備心理。

消除戒備心理的唯一途徑，是教師對后進(jìn)生要愛得真,，愛得深,，將嚴(yán)格要求滲透在愛之中。當(dāng)學(xué)生體驗(yàn)到老師對自己的一片愛心和殷切期望時,，他們就會變得“親其師而信其道”,。

2、尊重信任,，喚起自尊心,。

自尊心是人的自我意識的重要標(biāo)志之一，是進(jìn)步的.動力之一,。教師應(yīng)當(dāng)尊重,、信任后進(jìn)生，喚起他們的自尊心,，培植自信心,。所以教師應(yīng)特別注意以下幾點(diǎn)：

(1)對后進(jìn)生要求要適度。要求過高,，他們會認(rèn)為高不可攀,，望而卻步；要求過低,，不利于培養(yǎng)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)毅力和克服困難的能力,。

(2)讓后進(jìn)生獲得成功。只有當(dāng)他們真正體驗(yàn)到經(jīng)過努力而獲成功的歡悅時,，才能樹立起進(jìn)步的信心和愿望,。教師可以布置一些他們力所能及的任務(wù)，在完成之后給以適當(dāng)?shù)墓膭睢?/p>

(3)讓后進(jìn)生充分發(fā)展自己的才能,，充分展示自己的長處,。在挑選班干部時應(yīng)加以考慮，讓他們也能擔(dān)任一定職務(wù),，在集體中發(fā)揮作用,。

3、曉之以理,，增強(qiáng)后進(jìn)生分辨是非的能力,。

教師應(yīng)曉之以理，提高后進(jìn)生的道德覺悟和上進(jìn)心,，培養(yǎng)后進(jìn)生是非觀念,。堅(jiān)持正面誘導(dǎo)，以理服人,，切忌簡單粗暴,，以勢壓人,。對他們說理要透徹，一定要結(jié)合榜樣教育和具體事例,，利用集體輿論,，輔之以分明的獎罰。

4,、創(chuàng)設(shè)情境,，鍛煉后進(jìn)生的意志。

針對學(xué)生不良行為,，光*說理還是不夠的,，所以教師應(yīng)憑借一定的手段有意識地創(chuàng)設(shè)特定的與之相宜的情境，如為培養(yǎng)學(xué)生的意志力,，教師應(yīng)該適當(dāng)創(chuàng)設(shè)一些帶有一定困難的情境,，鍛煉他們與各種誘因勇敢斗爭的意志力，培養(yǎng)他們戰(zhàn)勝困難,，戰(zhàn)勝自我的頑強(qiáng)毅力,。

5、持之以恒,，反復(fù)教育,，鞏固后進(jìn)生良好行為習(xí)慣。

后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化不可能一蹴而就,，一般要經(jīng)歷醒悟,、轉(zhuǎn)變、反復(fù),、穩(wěn)定四個階段,。因此，在轉(zhuǎn)化過程中,，后進(jìn)生故態(tài)復(fù)萌,，出現(xiàn)多次反復(fù)，是一種正?，F(xiàn)象。對這項(xiàng)十分艱苦的工作,，教師一定要有滿腔熱情,，必須遵循教育規(guī)律，“反復(fù)抓,，抓反復(fù)”,，因勢利導(dǎo)，使后進(jìn)生保持不斷前進(jìn)的勢頭,。

6,、貫徹“興趣貫課堂”,，讓課堂教學(xué)“活”起來。在課堂教學(xué)中,，教師要始終遵循“主體性原則”,，激發(fā)學(xué)生以極大的興趣參與教學(xué)活動的全過程，主動的去體驗(yàn),，獲取,。對一些后進(jìn)生，要給他們創(chuàng)造積極參與學(xué)習(xí)活動的機(jī)會,，教師要引導(dǎo)學(xué)生在課上有所思,，有所情，有所收獲,，以情入境,，真正從思維上參與，從情感上參與,。從而在學(xué)習(xí)上有所進(jìn)步,，變厭學(xué)為樂學(xué)。

三,、主要工作安排：

1,、針對后進(jìn)生行為習(xí)慣差，進(jìn)行日常行為習(xí)慣專題班會教育,。

2,、針對后進(jìn)生心理情況，選擇適當(dāng)?shù)臅r機(jī)和方式進(jìn)行心理溝通活動---談心,。

3,、針對后進(jìn)生學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，進(jìn)行學(xué)習(xí)目的性教育,；學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,，則常抓學(xué)生日常學(xué)習(xí)習(xí)慣---作業(yè)檢查等。

4,、針對一部分后進(jìn)生家庭教育薄弱,，進(jìn)行專題家訪活動。取得家庭的配合,，達(dá)到家校合一,，共同教育的目的。

1,、建立健全后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作檔案,。確定幫帶對象，不使任何一個學(xué)生掉隊(duì),。對每一位后進(jìn)生的思想和學(xué)習(xí)狀況,，性格特點(diǎn),，愛好特長，家庭情況等作記錄,。

2,、對后進(jìn)生堅(jiān)持“四個不”、“五個先”原則,?！八膫€不”即：(1)不定性，(2)不歧視,，(3)不溺愛,，(4)不加壓?！拔鍌€先”即：表揚(yáng)鼓勵優(yōu)先,，關(guān)心幫助優(yōu)先，作業(yè)批改和學(xué)習(xí)輔導(dǎo)優(yōu)先,，家訪優(yōu)先,，參加群體活動優(yōu)先，以努力提高教育效果,。

3,、建立后進(jìn)生名冊，并對單元檢測,、期中,、期末的成績及時填寫，期末進(jìn)行總結(jié),、評比,。

蘇霍姆林斯基說：“教育才能的基礎(chǔ)在于深信有可能成功教育每個兒童，我不相信有不可救藥的兒童,、少年或男女青年,。”我們要用藝術(shù)家特有的眼光去認(rèn)真分析研究,，即使是一塊最普通的木頭,，只要我們用心雕琢，也會使其能夠變成一件有價值的藝術(shù)品,。

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三年級語文后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作計(jì)劃篇六

一、指導(dǎo)思想：

讓每一位后進(jìn)生都有進(jìn)步,，讓他們感到老師的關(guān)心與鼓勵，讓他們真正感覺到班集體的溫暖,，讓每一位后進(jìn)生能活潑向上發(fā)展,，從而提高全班的整體素質(zhì),。

二、本班學(xué)生分析：

后進(jìn)生主要后進(jìn)在學(xué)習(xí)不努力,，對學(xué)習(xí)沒有信心,，基礎(chǔ)知識掌握得較差，有的是家庭因素所致,。因此,，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生工作重點(diǎn)放在轉(zhuǎn)化學(xué)生的自信心上。

三,、轉(zhuǎn)化目標(biāo)及學(xué)生,。

通過本學(xué)期的轉(zhuǎn)化，使后進(jìn)生能基本掌握學(xué)習(xí)的方法,，提高學(xué)習(xí)興趣,，樹立自信心。對象——馬威,、嚴(yán)凱,、張圣輝、劉芳等是多名后進(jìn)生,。

四,、差生形成的原因。

1,、由于智力較差或紀(jì)律較差,，很多問題老師講數(shù)遍，他們照樣記不住,。

2,、缺乏自覺學(xué)習(xí)的積極性，懶惰貪玩上課不注意聽講,。

3,、在家庭方面，學(xué)生家長有的是對子女溺愛,，因此,、個別學(xué)生家庭作業(yè)完不成，或邊看電視邊作業(yè),。有的是學(xué)生家長自己沒文化,，對孩子的學(xué)習(xí)不能及時輔導(dǎo)。

五,、轉(zhuǎn)化措施：

1,、加強(qiáng)對后進(jìn)生的課上管理，大多數(shù)后進(jìn)生對學(xué)習(xí)不感興趣而落下的,，因此,，要管理好后進(jìn)生,，上課時經(jīng)常提問他們。

2,、加強(qiáng)對后進(jìn)生的課后輔導(dǎo)工作,，課后對后進(jìn)生進(jìn)行輔導(dǎo)是轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的一個重要措施，有利于學(xué)生對所學(xué)知識及時掌握,。

3,、通過各種方式調(diào)動后進(jìn)生學(xué)習(xí)的積極性，大多數(shù)后進(jìn)生厭煩學(xué)習(xí),，要改變學(xué)生的厭煩心理,，必須調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，由要我學(xué)變成我要學(xué),。

4,、對不同的差生用不同的改進(jìn)方法，因材施教,，把后進(jìn)生的學(xué)習(xí)搞上去,。主要做好馬威、嚴(yán)凱的轉(zhuǎn)化,，其他后進(jìn)生由班干部負(fù)責(zé)監(jiān)督輔導(dǎo),。

5、經(jīng)常與學(xué)生談心,，教育他們端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，明確學(xué)習(xí)的重要性，利用課余時間加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的講解和指導(dǎo),。

6,、做好耐心細(xì)致的思想教育工作和家訪。

一,、指導(dǎo)思想,。

二、轉(zhuǎn)化目標(biāo),。

1,、上課認(rèn)真聽講，認(rèn)真及時完成作業(yè),，能圓滿完成學(xué)習(xí)任務(wù),，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2,、養(yǎng)成良好的思想素質(zhì),，尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，樂于助人,，積極維護(hù)集體榮譽(yù),。

3、注重發(fā)展特長,，積極參加學(xué)校、班級組織的各項(xiàng)活動,。

三,、轉(zhuǎn)化措施。

1,、克服缺點(diǎn),，發(fā)揚(yáng)其閃光點(diǎn)：

有的學(xué)生上課做小動作，常因受到老師的批評,，家長的訓(xùn)斥,，覺得很丟人。這樣進(jìn)取向上的心理失去了,，消極地對待學(xué)習(xí),，信心不足，自甘落后,，形成后勁生,。其實(shí)每個學(xué)生都有其長，亦有其短,，后進(jìn)生也不例外,。因此，教師要善于發(fā)揚(yáng)其閃光點(diǎn),，引發(fā)求知欲,，促其上進(jìn)。

2,、實(shí)行"優(yōu)生帶差生"活動,，利用同桌的優(yōu)勢，讓好學(xué)生管好后勁生,，促進(jìn)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,。

3、與后進(jìn)生談心,，從思想上樹立信心,，思想指導(dǎo)行動，進(jìn)行自我轉(zhuǎn)化,。

4,、采用個別輔導(dǎo)與小組輔導(dǎo)相結(jié)合的方法進(jìn)行后進(jìn)生的輔導(dǎo)。

5、學(xué)校教育與家庭教育聯(lián)系起來,，充分利用家庭教育的力量,，家校結(jié)合。

三年級語文后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作計(jì)劃篇七

一個好的工作計(jì)劃能夠幫助我們實(shí)現(xiàn)更大的目標(biāo),。下面是小編為您整理的三年級上學(xué)期后進(jìn)生轉(zhuǎn)化,。

工作計(jì)劃范文。

以新課程促進(jìn)課程改革,，全面改進(jìn)教學(xué)方法,，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，全面落實(shí)素質(zhì)教育,，培養(yǎng)學(xué)生技能,，讓學(xué)生全面發(fā)展,照顧學(xué)生的全體,提優(yōu)補(bǔ)差,使班級學(xué)生數(shù)學(xué)技能和思維均衡發(fā)展,為創(chuàng)造和諧班級而努力。

本年級大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性較高,，數(shù)學(xué)思維能力強(qiáng),，學(xué)習(xí)成績較好，但是也有部分學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,，經(jīng)常不完成作業(yè)，成績不好,。所以必須更加努力,，必須樹信心，爭取時間,，采取一定的措施來幫助他們改正學(xué)習(xí)態(tài)度,，講究學(xué)習(xí)方法，快步提高成績,。

1,、后進(jìn)生形成的家庭原因：父母的不良言行舉止直接影響著孩子的健康成長。

2,、后進(jìn)生形成的學(xué)校原因:后進(jìn)生輔導(dǎo)不及時,。

3、后進(jìn)生形成的社會原因:人們的人生觀,、價值觀隨著潮流在不斷變革,，思想意識使部分學(xué)生受到金錢至上、享樂主義,、讀書無用等錯誤思潮的影響,，偏離了健康成長的道路。

4,、非智力因素:不少聰明的學(xué)生怕吃苦,，怕經(jīng)受挫折，經(jīng)受磨難，一遇困難就打退堂鼓,，一遇挫折就一蹶不振,，喪失信心與勇氣，總認(rèn)為老師,、同學(xué)看不起自己,，自己萬事不如人，于是破罐子破摔,，自己不學(xué),，也不想叫別人學(xué)，最后走進(jìn)"雙差生"行列,。

1、加強(qiáng)對素質(zhì)教育內(nèi)涵的理解,，樹立正確的教育觀,。

4、優(yōu)化課堂教學(xué),，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣大面提高教學(xué)質(zhì)量,。

1、培養(yǎng)后進(jìn)生的自信心,。只有樹立起后進(jìn)生的自信心,，我們的轉(zhuǎn)化工作才找到了起點(diǎn)。要用科學(xué)的方法教育后進(jìn)生,對后進(jìn)生多寬容,，少責(zé)備,。要做到"三心"：誠心、愛心,、耐心,。

2、實(shí)施培優(yōu)補(bǔ)缺工作,，采用結(jié)對子,，一幫一的形式讓優(yōu)生帶動后進(jìn)生，齊頭并進(jìn),，努力提高教學(xué)質(zhì)量,。

3、及時發(fā)現(xiàn)問題,，及時采取不救措施,，作業(yè)采用面批形式為主。

4,、愛護(hù)學(xué)生,，突現(xiàn)學(xué)生的主體作用，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)和生活，以引導(dǎo)為主,。5,、認(rèn)真研究學(xué)情，關(guān)注他們的學(xué)習(xí)動態(tài),，輔導(dǎo)做到心中有數(shù),，有的放矢。

6,、積極學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn),，耐心細(xì)致的引導(dǎo)他們，了解他們的學(xué)習(xí)環(huán)境,，因材施教,，因人施教。

在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化過程中,，遵循教育規(guī)律,，了解學(xué)生心理，從他們的年齡特點(diǎn)出發(fā),，持之以恒一定會有所收獲.

為全面貫徹黨的教育方針,，面向全體，因材施教,，把新一輪課程改革的理念落到實(shí)處,，本學(xué)期我班將繼續(xù)加強(qiáng)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作，并努力探索新形勢下教育方法,，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,，讓每一個學(xué)生得以生動、活潑,、主動,、健康的發(fā)展。

我將有計(jì)劃,、有組織,、有目的地深入學(xué)習(xí)有關(guān)素質(zhì)教育的理論。通過學(xué)習(xí),，提高認(rèn)識,，轉(zhuǎn)變觀念，要實(shí)施素質(zhì)教育“全體,、全面和生動,、活潑、主動發(fā)展”的關(guān)鍵是形成一個融洽的師生關(guān)系,。教師的職能不能只是傳授知識,，教師應(yīng)注重創(chuàng)造,，構(gòu)建民主，平等的師生交往和生生交往,，使學(xué)生在人與人的關(guān)系中,，特別是師生關(guān)系中體驗(yàn)到平等和民主，尊重和信任,，理解和寬容,，親情和友愛，同時受到感化,、激勵和鼓舞,。

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí),，提高認(rèn)識,，把心理健康教育納入日常教學(xué)過程中去。有目的地進(jìn)行學(xué)生心理知識的學(xué)習(xí),，在課堂教學(xué)中,，把心理素質(zhì)教育作為教學(xué)的重要任務(wù)之一，滲透到日常課堂教學(xué)中去,。根據(jù)學(xué)生個性心理的發(fā)展?fàn)顩r，開發(fā)學(xué)生的心理潛能,，形成教書育人,，管理育人，環(huán)境育人的雙育合力,。

2,、加強(qiáng)對后進(jìn)生的個別心理輔導(dǎo)。深入學(xué)生的內(nèi)心世界,，搞好特別學(xué)生的情況跟蹤調(diào)查,，對其心理障礙進(jìn)行研究和排除，矯治其心理疾病,，充分發(fā)揮心理教育的德育功能,。

3、校內(nèi)外齊抓共管,，家校結(jié)合,，拓寬教育渠道。搞好心理健康教育,，家長是最好的幫手和支持者,。將通過家長會，與家長共同探討教育孩子的方法,。另外,，通過家長委員會,，把學(xué)生中在接受心理健康指導(dǎo)后取得明顯成效的例子在家長中廣泛宣傳，幫助家長掌握部分心理學(xué)方面的知識,，指導(dǎo)他們訓(xùn)練學(xué)生健康的人格和良好的品質(zhì),。

1、建立健全后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作檔案,。確定幫帶對象,，不使任何一個學(xué)生掉隊(duì)。對每一位后進(jìn)生的思想,，學(xué)習(xí)狀況,，性格特點(diǎn)，愛好特長,，家庭情況等都作詳細(xì)記錄,，制定具體的措施和目標(biāo)。期末總結(jié)評比,，對成績突出的予以表彰,。

2、對后進(jìn)生堅(jiān)持“四個不”“五個先”原則,?！八膫€不”即：(1)不定性，(2)不歧視,，(3)不溺愛,，(4)不加壓?！拔鍌€先”即：表揚(yáng)鼓勵優(yōu)先,，關(guān)心幫助優(yōu)先，作業(yè)批改和學(xué)習(xí)輔導(dǎo)優(yōu)先,，家訪優(yōu)先,，參加群體活動優(yōu)先，以努力提高教育的實(shí)效性,。

1,、貫徹“興趣貫課堂”讓課堂教學(xué)“活”起來。課堂教學(xué)中,，課堂始終遵循“主體性原則”,，激發(fā)學(xué)生以極大的興趣參與教學(xué)活動的全過程，主動的去體驗(yàn),，獲取,。對一些后進(jìn)生，要給他們創(chuàng)造積極參與學(xué)習(xí)活動的機(jī)會,，引導(dǎo)學(xué)生在課上有所思,，有所情,，有所收獲，以情入境,，真正從思維上參與,，從情感上參與。

2,、積極探索“低起點(diǎn),，多層次，高需求,?！钡恼n堂教學(xué)模式?！暗推瘘c(diǎn)”就是傳授新知識的起始階段放低起點(diǎn),，運(yùn)用直觀形象的方法，使學(xué)生聽的懂,，學(xué)得進(jìn),。“多層次”就是針對學(xué)生的共性和個性差異,，因材施教,。“高要求”就是精心鉆研教材,，使所有的學(xué)生都處于“跳一跳,，摘個桃”的學(xué)習(xí)狀態(tài)。通過課堂教學(xué)改革,，引導(dǎo)學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)與發(fā)展,，從而全面提高教學(xué)質(zhì)量,。

三年級語文后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作計(jì)劃篇八

一,、指導(dǎo)思想：

讓每一位后進(jìn)生都有進(jìn)步，讓他們感到老師的關(guān)心與鼓勵,，讓他們真正感覺到班集體的溫暖,，讓每一位后進(jìn)生能活潑向上發(fā)展，從而提高全班的整體素質(zhì),。

二,、本班學(xué)生分析：

后進(jìn)生主要后進(jìn)在學(xué)習(xí)不努力，對學(xué)習(xí)沒有信心,，基礎(chǔ)知識掌握得較差,，有的是家庭因素所致。因此,，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生工作重點(diǎn)放在轉(zhuǎn)化學(xué)生的自信心上,。

三,、轉(zhuǎn)化目標(biāo)及學(xué)生。

通過本學(xué)期的轉(zhuǎn)化,，使后進(jìn)生能基本掌握學(xué)習(xí)的方法,，提高學(xué)習(xí)興趣，樹立自信心,。對象——馬威,、嚴(yán)凱、張圣輝,、劉芳等是多名后進(jìn)生,。

四、差生形成的原因,。

1,、由于智力較差或紀(jì)律較差，很多問題老師講數(shù)遍,，他們照樣記不住,。

2、缺乏自覺學(xué)習(xí)的積極性,，懶惰貪玩上課不注意聽講,。

3、在家庭方面,，學(xué)生家長有的是對子女溺愛,，因此、個別學(xué)生家庭作業(yè)完不成,，或邊看電視邊作業(yè),。有的是學(xué)生家長自己沒文化，對孩子的學(xué)習(xí)不能及時輔導(dǎo),。

五,、轉(zhuǎn)化措施：

1、加強(qiáng)對后進(jìn)生的課上管理,，大多數(shù)后進(jìn)生對學(xué)習(xí)不感興趣而落下的,，因此，要管理好后進(jìn)生,，上課時經(jīng)常提問他們,。

2、加強(qiáng)對后進(jìn)生的課后輔導(dǎo)工作,，課后對后進(jìn)生進(jìn)行輔導(dǎo)是轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的一個重要措施,，有利于學(xué)生對所學(xué)知識及時掌握。

3,、通過各種方式調(diào)動后進(jìn)生學(xué)習(xí)的積極性,，大多數(shù)后進(jìn)生厭煩學(xué)習(xí),，要改變學(xué)生的厭煩心理，必須調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，由要我學(xué)變成我要學(xué),。

4、對不同的差生用不同的改進(jìn)方法,，因材施教,，把后進(jìn)生的學(xué)習(xí)搞上去。主要做好馬威,、嚴(yán)凱的轉(zhuǎn)化,，其他后進(jìn)生由班干部負(fù)責(zé)監(jiān)督輔導(dǎo)。

5,、經(jīng)常與學(xué)生談心,，教育他們端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)的重要性,，利用課余時間加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的講解和指導(dǎo),。

6、做好耐心細(xì)致的思想教育工作和家訪,。

三年級語文后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作計(jì)劃篇九

后進(jìn)生是教師的重點(diǎn)輔導(dǎo)對象,，輔導(dǎo)要做到及時、全面,、持之以恒,，后進(jìn)生的形成過程決定轉(zhuǎn)化工作必須持之以恒。每一個后進(jìn)生的形成都是長期受不良影響,，接受不正確的教育等多方面原因造成的,。但不管是何種原因，都將使其形成較為頑固的不良品質(zhì)和習(xí)慣,。因此,，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作也不能急于求成,要從培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣開始，逐漸培養(yǎng)其良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，造就其優(yōu)秀的品質(zhì),。做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,，是做好教育教學(xué)工作,，完成教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)。在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作上,，要不但發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),，有進(jìn)步及時表揚(yáng)，樹立信心,，使后進(jìn)生擺脫后進(jìn),，趕上其他同學(xué),，為此我特制定后進(jìn)生轉(zhuǎn)化計(jì)劃。

二,、轉(zhuǎn)化目標(biāo),。

三年級語文后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作計(jì)劃篇十

小機(jī)靈，你知道嗎,？老師特喜歡認(rèn)真的你,，你總是在我身邊問東問西，還說得頭頭是道,。對學(xué)習(xí)的熱情,，讓人感動，你很努力,！但精力充沛的你,，如果能多看點(diǎn)課外書，擴(kuò)大自己的閱讀量,。你不是喜歡寫紙條嗎,？其實(shí)你可以多寫寫日記，提高自己的寫作水平,，相信那時大伙都會為你豎起大拇指,！對了，你的身體不是很棒喲,！趁假期多多鍛煉,，把身體練得結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)！去掉“老病號”的帽子,，祝你天天健康,，快樂！

清清,，你是個名副其實(shí)的得獎專業(yè)戶,。還記得你在每次比賽后，一蹦一跳沖進(jìn)教室告訴大家喜訊時的情景嗎,？大家立刻被你的快樂所感染著,。真的，老師非常感謝你,，你一直是我們班這個大家庭中的大姐姐一樣,，打理著班級各項(xiàng)工作；感謝你為我們這個大家庭奉獻(xiàn)著,，感謝你為班級取得那么多的榮譽(yù),！

你的細(xì)心，你的熱情……必將成為你人生道路上一筆大的財(cái)富！作業(yè)中“三顆星”永遠(yuǎn)花落于你——了不起的小男孩,！其實(shí)這不是偶然,，而是歸功于你熱愛讀書，善于鉆研,。讓敬佩之心永存大家的心中,！但如果你能在運(yùn)動場上、做作業(yè)的速度上都能開出燦爛的花朵,，老師相信你這顆明星能發(fā)出更加耀眼的光芒,！

三年級語文后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作計(jì)劃篇十一

后進(jìn)生自制力較差，在思想和學(xué)習(xí)方面較其他同學(xué)有一定距離,，他們在班里為數(shù)不多,，但是給班級常常帶來一些負(fù)面影響，并且有一定的破壞性和反復(fù)性,。因此,，在做他們的工作時，要從根源上分析其存在原因,。挖掘其內(nèi)心想法,，剖析其行為，幫助他們樹立勇氣,，克服自卑心理,，從一點(diǎn)一滴小事中認(rèn)識到他們優(yōu)點(diǎn)，使他們能夠獨(dú)立自由的進(jìn)行學(xué)習(xí),、生活,。

轉(zhuǎn)化后進(jìn)生這項(xiàng)工作，具有長期性,、反復(fù)性,，因此一定要做好打硬仗的心里準(zhǔn)備。每個學(xué)生肯定都想學(xué)好,，表現(xiàn)好,。但個別同學(xué)往往經(jīng)不起外界不良影響的侵蝕，而一度走向低谷,。因此抓后進(jìn)生工作不能滿足于一時的成功,，應(yīng)該有反復(fù)抓的思想準(zhǔn)備。學(xué)生何永建,，在初一下半年有一階段思想動蕩,，行為出格，學(xué)習(xí)態(tài)度也不端正,，平日喜歡在校園內(nèi)東走西竄調(diào)兒踉蕩,，針對這一現(xiàn)象，我及時的進(jìn)行了家訪,，分析自身的問題以后行為及思想有所進(jìn)步,，所以今年對該生要加強(qiáng)"一幫一"活動，讓優(yōu)秀的行為去感化他,，使他在今年能有更好的表現(xiàn),。

在一點(diǎn)一滴的小事上，善于發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生的閃光點(diǎn),，給予肯定,。在生活中、學(xué)習(xí)中充分注重他們,，使他們感覺到老師在關(guān)注他們,，認(rèn)識到他們不是孤立的。另外要進(jìn)行賞識教育,，增強(qiáng)后進(jìn)生的自信心,。在授課中，進(jìn)行分層教學(xué),，使后進(jìn)生能"吃的好",，逐漸提高自己的成績。

教育不能只靠學(xué)校,，家庭和社會也起到一定的作用,，只有家庭、學(xué)校,、社會形成一股教育合力,，才會達(dá)到事半功倍的效果。因此,，這學(xué)期我將繼續(xù)進(jìn)行家訪工作,，做到家長、教師信息互通,。

總之,，本學(xué)期我將盡自己的最大能力做好轉(zhuǎn)化后進(jìn)生工作，相信只要付出,，一定會有好的收獲,。

三年級語文后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作計(jì)劃篇十二

本班共有學(xué)生46名，其中x26人,。后進(jìn)生主要后進(jìn)在學(xué)習(xí)不努力,，對學(xué)習(xí)沒有信心，基礎(chǔ)知識掌握的較差,，有的是差在基本技能及創(chuàng)造性發(fā)揮上,。因此，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生工作重點(diǎn)放在轉(zhuǎn)化學(xué)生的自信心及創(chuàng)造性上。

1,、上課認(rèn)真聽講,，認(rèn)真及時完成作業(yè)，能圓滿完成學(xué)習(xí)任務(wù),，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

2、養(yǎng)成良好的思想素質(zhì),，尊敬老師,，團(tuán)結(jié)同學(xué)，樂于助人,，積極維護(hù)集體榮譽(yù),。

3、注重發(fā)展特長,，積極參加學(xué)校,、班級組織的各項(xiàng)活動。

4,、使本班后進(jìn)生能基本掌握學(xué)習(xí)的方法,，能樹立學(xué)習(xí)態(tài)度，增強(qiáng)自信心和學(xué)習(xí)積極性,。

1,、擦亮后進(jìn)生的閃光點(diǎn)。

沒有疑問,，后進(jìn)生的學(xué)習(xí)是不盡人意的,，成績多表現(xiàn)為不理想，在加上比較活潑好動,，在老師的眼里則是調(diào)皮,，因而后進(jìn)生往往給人非常不好的印象，很多老師,、會以歧視的眼光看待,，用粗暴的手段進(jìn)行教育。我將從擦亮后進(jìn)生的閃光點(diǎn)入手,，比如對他們的進(jìn)步給予肯定,，使他們的自信心得到恢復(fù)，看到了自己的進(jìn)步,，看到了自己的長處,。通過我的行動，我相信可以達(dá)到轉(zhuǎn)化的目的,。

2,、用耐心作為轉(zhuǎn)化的保證,。

后進(jìn)生的形成，并非一朝一夕的事情,，所謂"冰凍三尺,，非一日之寒"，所以要他們轉(zhuǎn)化,，也不可能一蹴而就,。要達(dá)到轉(zhuǎn)化的目的,，必須要有耐心做保證,，我將要自己在這個方面努力。因?yàn)槲易约菏且粋€性子急噪的人,，缺少的正是耐心,，我將在這個學(xué)期克服自己的缺點(diǎn)，用更多的心思投入到后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的工作中,。

3,、做好日常學(xué)習(xí)的督促。

后進(jìn)生的自覺性不夠高,，自制力不強(qiáng),，因而比較散漫，我將認(rèn)真督促他們努力,，在學(xué)習(xí)上下工夫,。我打算從作業(yè)方面入手，要求后進(jìn)生完成他們力所能及的作業(yè),，并且正常上交,，相信久而久之，會讓他們慢慢養(yǎng)成好習(xí)慣,，改掉壞毛病,，最終有良好的自覺性和學(xué)習(xí)的積極性，從而達(dá)到轉(zhuǎn)化的目的,。

4,、實(shí)行"優(yōu)生帶差生"活動。

利用同桌的優(yōu)勢,，讓好學(xué)生管好后勁生,，讓同學(xué)們互相幫助，增強(qiáng)集體觀念,，發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神,，促進(jìn)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。

5,、作好學(xué)校和家長之間的紐帶,。

要想把后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過來,，家長也是一個關(guān)鍵的因素，沒有家長的密切配合,，后進(jìn)生是無法教育的,。所以，今后的教育教學(xué)工作中,，我將加強(qiáng)和家長的溝通和聯(lián)系,，及時將學(xué)生的思想情況和上課表現(xiàn)反饋給家長，讓家長能在第一時間了解孩子在校期間的各種表現(xiàn),，并要求家長對自己的孩子加強(qiáng)輔導(dǎo),，以消化在校學(xué)習(xí)的各科知識。

三年級語文后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作計(jì)劃篇十三

一,、指導(dǎo)思想：

學(xué)生的個體差異是一個客觀存在,，因此后進(jìn)生轉(zhuǎn)化是教學(xué)工作不可少的一環(huán)。為了讓每個后進(jìn)生在語文學(xué)習(xí)中都能在原有基礎(chǔ)上得到提高發(fā)展,，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂,，進(jìn)步的樂趣，達(dá)到全面提高學(xué)生語文素質(zhì)的目的,，我根據(jù)教育理論中“因材施教,，量力性原則”內(nèi)分組理論”，實(shí)施特殊教育計(jì)劃,，分層教學(xué),，在語文學(xué)科中挖掘?qū)W生的個體差異，做好補(bǔ)差工作,，從而讓學(xué)困生也有所提高,，共享成功。

二,、摸清底子,，做到有的放矢。

我根據(jù)前半學(xué)期學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，摸清底子,，對班上學(xué)生按學(xué)生語文成績分開類別，以做到對后進(jìn)生工作心中有數(shù),，為此項(xiàng)工作的開展奠定良好基礎(chǔ),。

張志鵬、張艷,、寧建華,、李志超、方志文,。

主要問題是：語文基礎(chǔ)較差,，學(xué)習(xí)的主動性不夠,，學(xué)習(xí)沒有興趣和信心。其中方志文和寧建華同學(xué)因父母外出打工,，家里無人監(jiān)管,。寧建華由其上九年級的哥哥監(jiān)護(hù)，方志文由其七十多歲的爺爺監(jiān)護(hù),。

三,、扎實(shí)做好培優(yōu)工作。

成立課外興趣小組,，通過活動進(jìn)行培優(yōu),。對于優(yōu)良學(xué)生在時間上把好關(guān)，課堂內(nèi)他們能吃飽,，但不會吃好,，因此要求各教研組組織任課教師成立課外興趣小組,，給予“精料”,，也就是精心挑選一些拔高題，題型要多種多樣,，這樣能給他們新鮮感,，然后通過各種形式的活動來提高他們的學(xué)習(xí)積極性，從而逐步提高優(yōu)良學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,。

四,、認(rèn)真落實(shí)補(bǔ)差工作。

1,、幫助他們樹立自信心,。

我首先應(yīng)該幫助他們分析查找落后的原因，然后對癥下藥,，幫助他們克服心理障礙,，樹立戰(zhàn)勝困難的自信心，再根據(jù)具體情況把比較環(huán)節(jié)補(bǔ)上去,。主要利用課外活動時間和自習(xí)課時間,。

2、教會他們正確的學(xué)習(xí)方法,，使學(xué)習(xí)變被動為主動,，具體做了三個環(huán)節(jié)：課前預(yù)習(xí)、課堂聽講,、課后復(fù)習(xí),。

3、減少作業(yè)量,，認(rèn)真查漏,，專項(xiàng)訓(xùn)練,。

訓(xùn)練中選取后進(jìn)生普遍不懂的問題,，作為專項(xiàng)訓(xùn)練內(nèi)容,，做到有的放矢。訓(xùn)練中讓成績好的學(xué)生發(fā)揮幫助作用,，要求學(xué)生課內(nèi)完成作業(yè),，并及時講評,。

五、堅(jiān)持不懈地關(guān)愛后進(jìn)生,。

1,、多鼓勵少批評。

后進(jìn)生普遍自信心不強(qiáng),，學(xué)習(xí)生活習(xí)慣無規(guī)律,，所以在教學(xué)工作中必須多關(guān)愛他們，多鼓勵他們,，多和他們談心,。只要發(fā)現(xiàn)他們有進(jìn)步，哪怕是很小的進(jìn)步,，也要及時表揚(yáng)他們,，鼓勵他們再接再厲。

2,、組織互助小組進(jìn)行幫助,。

本學(xué)期，我計(jì)劃以小組為單位,，舉行一幫一活動,，對生活和學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生給予幫助。

三年級語文后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作計(jì)劃篇十四

長期以來,，后進(jìn)生教育一直是小學(xué)教育中一個普遍而又重要的問題,，常常困擾著很多教師，甚至讓一些年輕教師感到束手無策,。但補(bǔ)差效果卻是提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的一個不可忽視的方面,。在后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中，教師應(yīng)該有意識地根據(jù)不同的情況采取多種方法進(jìn)行教育,，不斷優(yōu)化育人環(huán)境和條件,，改進(jìn)教學(xué)方法，提高補(bǔ)差實(shí)效,。

嚴(yán)格把好后進(jìn)生輔導(dǎo)關(guān),，我充分利用早、中,、晚三個時間段,，合理協(xié)調(diào)好各科的輔導(dǎo)時間,，堅(jiān)持把面向全體，因材施教,。同時要注意對學(xué)困生的監(jiān)控,，并由我負(fù)責(zé)對各科的學(xué)困生逐步建立跟蹤檔案，及時了解,、掌握學(xué)困生的信息,，適時采取輔導(dǎo)和轉(zhuǎn)差措施，努力使每一位學(xué)生在原有基礎(chǔ)上有所進(jìn)步,。

1.認(rèn)真制訂各科補(bǔ)差計(jì)劃,。定期培訓(xùn)人員、培訓(xùn)內(nèi)容和培訓(xùn)時間,。利用好幫差的環(huán)境進(jìn)行一幫一活動,。

2.精心準(zhǔn)備補(bǔ)差的輔導(dǎo)內(nèi)容，每次輔導(dǎo)都作到認(rèn)真,，仔細(xì),。保證每次的輔導(dǎo)質(zhì)量。同其他老師可以經(jīng)常交流補(bǔ)差心得,，共同提高,。

3.定期對補(bǔ)差的學(xué)生進(jìn)行考試和檢測,，及時了解補(bǔ)習(xí)情況,，輔導(dǎo)后做好成績記錄。

4.經(jīng)常與家長溝通,，讓家長了解學(xué)生的成長與變化,，取得家長的支持和配合。

5.全面關(guān)心后進(jìn)生的思想,、身體和心理,，多花一些時間了解后進(jìn)生，理解他們,，尊重愛護(hù)他們,，多采用激勵的方法和鼓勵的話語，讓他們增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心,。

三年級語文后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作計(jì)劃篇十五

一,、培養(yǎng)后進(jìn)生的自信心和自尊心，鼓起其學(xué)習(xí)的勇氣,。

一般來說,，后進(jìn)生的自尊心是很脆弱，經(jīng)受不住刺激,，他們雖然在學(xué)習(xí)上落后,，但不愿聽到別人說他們差,。教師應(yīng)了解分析后進(jìn)生落后的原因，然后再研究他們的心里特點(diǎn)和幫助,、教育,、指導(dǎo)他們的策略及方法。在教學(xué)過程中,，要把關(guān)愛學(xué)生的情感投射到后進(jìn)生心里,，清除他們的心里障礙，幫助他們正確認(rèn)識自己,、評價自己,。對后進(jìn)生要充滿信心，給他們以必要的支持和鼓勵,，維護(hù)他們的自尊心,，從而增強(qiáng)他們的上進(jìn)心和自信心。

二,、培養(yǎng)后進(jìn)生對數(shù)學(xué)的興趣,，激發(fā)其學(xué)習(xí)積極性。

轉(zhuǎn)載自 m.sevw.cn

后進(jìn)生對數(shù)學(xué)不感興趣,，原因是多方面的,，比如教師教學(xué)方法單一，教學(xué)語言生硬,、枯燥無味等等,。對此，教師在教學(xué)時,，要根據(jù)教材的不同特征,，在教法上做到不拘一格、靈活多變,。要加強(qiáng)教學(xué)的直觀性,，善于利用學(xué)生感興趣的具體事物去說明數(shù)學(xué)知識，通過直觀性使學(xué)生理解概念,、性質(zhì),。講課時要注意由淺入深、由易到難,，盡量降低學(xué)習(xí)坡度,，分散難點(diǎn)，給予學(xué)生模仿性練習(xí)的機(jī)會,。還要加強(qiáng)變式訓(xùn)練,，使學(xué)生理解和掌握知識的情況及時得到反饋。要用形象化語言去解釋抽象的數(shù)學(xué)概念，使抽象的概念具體化,，使深奧的知識明朗化,，借助自己深厚的文化底蘊(yùn)給予學(xué)生豐富的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，通過驅(qū)動學(xué)生的數(shù)學(xué)想象,，來達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)能力的目的,。

三、培養(yǎng)后進(jìn)生自覺學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣,，提高其解題能力,。

大部分后進(jìn)生學(xué)習(xí)被動，依賴性強(qiáng),，對數(shù)學(xué)概念,、公式、定理,、法則多采取死記硬背的方法,，不愿動腦筋，一遇到問題就問老師,，或著干脆扔在一邊不管,。教師在解答問題時，應(yīng)注意放低要求,，采取循序漸進(jìn)的原則,，諄諄誘導(dǎo)，從起點(diǎn)開始,，耐心地輔導(dǎo)他們補(bǔ)習(xí)功課,，幫助他們逐步提高。同時要注意啟發(fā)式教學(xué)方式的應(yīng)用,，引導(dǎo)他們自己動腦分析問題,，解答問題。不要給他們形成答案,，要隨時糾正他們在分析、解答問題中出現(xiàn)的錯誤,，逐步培養(yǎng)他們獨(dú)立完成作業(yè)的能力和習(xí)慣,。

三年級語文后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作計(jì)劃篇十六

勤奮是一把金鑰匙，它會幫你打開知識殿堂的大門,；勤奮是艘巨艦,，它會載你搏擊知識海洋的風(fēng)浪！希望你能牢牢把握住這把鑰匙,?？墒乔趭^學(xué)習(xí)不光是按時完成作業(yè)就行了，上課多發(fā)言，課后及時消化鞏固所學(xué)知識也包括在內(nèi),。相信如果你做好了這些,，成功的大門一定會向你敞開！

你是一個聰明但不夠懂事的男生,，你團(tuán)結(jié)同學(xué),，關(guān)心集體，但學(xué)習(xí)上不夠認(rèn)真,，對生活,，對學(xué)習(xí)，都是懶洋洋的,，因此造成你的學(xué)習(xí)成績總是上不來,，知道嗎？這是你最大的缺點(diǎn),。記住,，做事情不能抱著應(yīng)付了事的態(tài)度，不論學(xué)什么,，都要腳踏實(shí)地去掌握,，平時練習(xí)就要認(rèn)真，不能只求皮毛,，要養(yǎng)成良好的習(xí)慣,，才是成功的基礎(chǔ)。

一個人學(xué)習(xí)成績的好壞,，就在于她是否認(rèn)真地對待學(xué)習(xí)中的每一件事,，你是個聰明的孩子，學(xué)習(xí)對你不應(yīng)該是困難的事,，老師父母同學(xué)都愿意幫助你,，希望你能找到自己的不足點(diǎn)，不怕困難,，爭取學(xué)習(xí)上的進(jìn)步,！

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