進(jìn)行總結(jié)有助于我們積累經(jīng)驗(yàn)和提升自己的能力,。寫總結(jié)時(shí),，可以借助圖表,、數(shù)據(jù)等方式,，呈現(xiàn)出自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步。在下面,，我們將為大家分享一些成功人士的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì),。

教師的一年級(jí)音樂(lè)教學(xué)總結(jié)與反思篇一

《小雨沙沙》是一首充滿活力的兒童歌曲，它是以春雨為素材,，引發(fā)出種子的生長(zhǎng)離不開雨露的主題,。樂(lè)曲的旋律輕盈、活潑,，流暢,。

教學(xué)中我充分調(diào)動(dòng)各種手段讓學(xué)生在短短的四十分鐘內(nèi)得到美的體驗(yàn)，指導(dǎo)學(xué)生在演唱中發(fā)揮想象,，在編創(chuàng)中得到發(fā)展,。

學(xué)生說(shuō)說(shuō)上學(xué)路上看到的春天美麗景象，再放一段春雨風(fēng)光的錄象在學(xué)生初步感受春雨的畫面和音響后,，再引導(dǎo)學(xué)生用自己的聲音或自制的打擊樂(lè)模仿下雨的聲音,，在教唱環(huán)節(jié)中，一創(chuàng)造開放式和趣味性的音樂(lè)學(xué)習(xí)情景,，結(jié)合看課件，聽錄音及老師用輕柔的聲音描繪,，向?qū)W生再現(xiàn)了一幅大自然春天的美景,，學(xué)生仿佛看到了天上下著蒙蒙細(xì)雨,，綠柳條在空中飄舞，種子競(jìng)相破土而出的一派春意盎然的景象,。良好情境的設(shè)置,，激發(fā)學(xué)生演唱欲望為學(xué)唱歌曲做準(zhǔn)備。

這首歌短小簡(jiǎn)練,，充滿童趣,，學(xué)生易唱易記。在教學(xué)中我淡化了教學(xué)環(huán)節(jié),，以聽唱為主,。打破老師教學(xué)生唱的模式，并用鼓勵(lì)的語(yǔ)言激發(fā)學(xué)生的自信心,，讓學(xué)生大膽上來(lái)演唱做示范,，雖然學(xué)生的音準(zhǔn)把握的不是很準(zhǔn)確，但節(jié)奏非常穩(wěn),，表情豐富,，給其他學(xué)生樹立了好榜樣。

選出創(chuàng)編環(huán)節(jié)中運(yùn)用生動(dòng)活潑的游戲引入,，激起學(xué)生創(chuàng)編的興趣,。選出創(chuàng)編好的同學(xué)分別扮演“小雨”和“種子”，邊唱邊表演,，引導(dǎo)學(xué)生把種子在雨水的滋潤(rùn)下破土而出的喜悅之情表達(dá)出來(lái),。這時(shí)孩子們都想?yún)⑴c到當(dāng)中，無(wú)形中創(chuàng)立了一種自由平等愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,，使孩子們大膽的參與充分的表現(xiàn),。

1、一年級(jí)歌曲的音準(zhǔn)方面,，雖然在第二學(xué)期有很大進(jìn)步,，但在今后的教學(xué)過(guò)程中，還需近一步提高學(xué)生的音高,、音準(zhǔn),。

2、在授課過(guò)程中,，應(yīng)帶領(lǐng)學(xué)生把歌詞在《小雨沙沙》的歌曲旋律中,，有感情朗誦一遍，這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)歌曲時(shí),，就會(huì)把這首歌曲所表達(dá)的情感更好的表現(xiàn)出來(lái),。

教師的一年級(jí)音樂(lè)教學(xué)總結(jié)與反思篇二

這節(jié)課的重點(diǎn)是通過(guò)聽賞歌曲，讓學(xué)生感受不同作品所表現(xiàn)出的不同情感和意境從中品味到人生喜、怒,、哀,、樂(lè)等情感在音樂(lè)作品中的體現(xiàn)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣和愛好,。在教學(xué)中應(yīng)注意讓學(xué)生多聽,，我認(rèn)為自己在這一點(diǎn)上做的很好，在學(xué)生聽賞的過(guò)程中沒(méi)有打斷他們的思路和感受,，在聽完三首歌曲之后我有意識(shí)的安排了3分鐘時(shí)間讓學(xué)生討論和交流,、并思考：這幾首歌曲分別抒發(fā)了什么樣的情懷?在欣賞《我的太陽(yáng)》、《索爾維格之歌》時(shí),，我簡(jiǎn)單的介紹了意大利著名男高音歌唱家帕瓦羅蒂和挪威作曲家格里格,，并簡(jiǎn)單介紹了詩(shī)劇《培爾金特》的故事情節(jié)，讓學(xué)生加深對(duì)歌曲的理解,。

聽賞完后,，我選擇了旋律較簡(jiǎn)單、學(xué)生容易上口的歌曲《共和國(guó)之戀》作為學(xué)生演唱的歌曲,。使學(xué)生在演唱歌曲的過(guò)程中體驗(yàn)到了其中海外赤子對(duì)祖國(guó)媽媽深深的愛,。

本課以欣賞抒情歌曲為主，所以教學(xué)評(píng)價(jià)應(yīng)該從情感反應(yīng)著手,。學(xué)生能否認(rèn)真聆聽,，對(duì)歌曲所表現(xiàn)的情感作出正確的反映和判斷，能與同學(xué)互相交流自己的體驗(yàn),，課后對(duì)抒情歌曲這一聲樂(lè)作品體裁的認(rèn)識(shí)和了解,，以及對(duì)音樂(lè)的興趣等方面是評(píng)價(jià)的關(guān)鍵,。評(píng)價(jià)形式主要以學(xué)生互評(píng)為主,，我加以適時(shí)的引導(dǎo),，每一階段結(jié)束時(shí)我才做鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)性的評(píng)價(jià),，以達(dá)到本課的目的,。即激發(fā)學(xué)生的自信心和表現(xiàn)欲，培養(yǎng)學(xué)生用音樂(lè)來(lái)表達(dá)自己的情緒,、情感的能力,，也為他們終身愛好音樂(lè)、享受音樂(lè)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

我認(rèn)為本課上的比較成功(突出重點(diǎn),、強(qiáng)調(diào)難點(diǎn))，稍有不盡人意之處是在分辨哪些是抒情歌曲環(huán)節(jié)時(shí)有個(gè)音樂(lè)小故事的主人公的名字說(shuō)錯(cuò)了,，這點(diǎn)讓我現(xiàn)在還是記憶猶新,，在今后的教學(xué)中我會(huì)更細(xì)心的查閱資料，避免發(fā)生類似的問(wèn)題。

另外,，這節(jié)課所用的音樂(lè)資料都是湖南版音樂(lè)教科書的教學(xué)用光盤,，畫面清晰,、聲音效果也很好,。這些教材自帶的音像資料在常規(guī)課中實(shí)用性很強(qiáng)，以后我會(huì)更多的挖掘這些已經(jīng)準(zhǔn)備好的音樂(lè)資料,，可以節(jié)省很多時(shí)間,。

教師的一年級(jí)音樂(lè)教學(xué)總結(jié)與反思篇三

一年級(jí)學(xué)生的體育課是學(xué)校體育教育的基礎(chǔ)和入門階段，在整個(gè)學(xué)校體育教育過(guò)程中有著至關(guān)重要的作用,。一年級(jí)教材內(nèi)容用游戲活動(dòng)來(lái)消化,，可以給學(xué)生較多的參與機(jī)會(huì)，有利于幫助學(xué)生培養(yǎng)手,、腦并用的能力,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?？梢越o學(xué)生在大集體中的小自由,，提供輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境和互相學(xué)習(xí),、增進(jìn)友誼的場(chǎng)所。

上好小學(xué)一年級(jí)體育課,，就要因勢(shì)利導(dǎo),，富趣味于教學(xué),，寓游戲于教學(xué)，既能保證智力的發(fā)展,，又能幫助學(xué)生培養(yǎng)手腦并用能力,，一方面實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，完成學(xué)習(xí)任務(wù),，另一方面也培養(yǎng)了學(xué)生熱愛體育活動(dòng)的習(xí)慣,，為終身體育鍛煉思想打下基礎(chǔ)。

一,、利用游戲比賽形式培養(yǎng)健康心態(tài),。

游戲比賽在小學(xué)體育教材中占有相當(dāng)?shù)姆萘浚ㄟ^(guò)游戲教學(xué)能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),、團(tuán)結(jié)合作、熱愛集體和遵紀(jì)守法等優(yōu)良品質(zhì)。而這些優(yōu)良品質(zhì)正是一個(gè)人健康心態(tài)的集中體現(xiàn),。游戲深受學(xué)生的喜愛,，也為教師開展心理健康教育提供了良機(jī)。例如,，在游戲比賽中一些個(gè)性較強(qiáng)的學(xué)生因不服輸而與對(duì)方發(fā)生爭(zhēng)執(zhí),，甚至“動(dòng)武”;也有失利組的學(xué)生互相埋怨，導(dǎo)致受指責(zé)的學(xué)生產(chǎn)生層場(chǎng)心理而退出比賽,。這樣一來(lái),，不僅影響了游戲教學(xué)的正常進(jìn)行，而且還傷了同學(xué)之間的和氣,。這時(shí),，教師要抓住這一契機(jī),，耐心地教導(dǎo)學(xué)生特別是有偏游傾向的學(xué)生認(rèn)識(shí)游戲比賽的意義，正確看待比賽的成敗,，批評(píng)有礙團(tuán)結(jié)的不良傾向,。同時(shí)還要與學(xué)生一道分析造成失敗的原因，找出制勝的有利因素,，最終使學(xué)生化“沮喪”為“振奮”,，以積極的心態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。

二,、培養(yǎng)善于接受意外事實(shí)的能力,。

任何人從事任何事情都不可能一帆風(fēng)順,，事事如意,。同樣，學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中,，也難免會(huì)遇到挫折,。便如，在一場(chǎng)班際拔河比賽中,，因教師發(fā)現(xiàn)一名外班的學(xué)生參與了某班的比賽,，故大聲斥責(zé),，結(jié)果使該班的學(xué)生轉(zhuǎn)移了注意力而導(dǎo)致失敗。這種由于決心書外因素造成的失利使學(xué)生難于接受,，情緒非常惡劣,。對(duì)于這種意外事情的發(fā)生，教師要主動(dòng)地向?qū)W生說(shuō)明真相,，講清道理,，充分肯定他們的實(shí)力，保護(hù)他們的自尊心,，并提供再賽的機(jī)會(huì),。同時(shí)還可以通過(guò)我國(guó)運(yùn)動(dòng)員參加世界大賽出師不利的典型事便來(lái)教育學(xué)生，使學(xué)生了解任何比賽都可能存在一定的意外,，包括裁判不公等，培養(yǎng)學(xué)生接受意外事實(shí)的能力,，從而增強(qiáng)抗挫折能力和情緒調(diào)節(jié)力,。

三、利用小組活動(dòng)形式,，培養(yǎng)樂(lè)于合群的性格,。

性格是個(gè)性的核心要素。良好的性格對(duì)于學(xué)習(xí)具有重要影響,，而人的性可知與際關(guān)系和心理健康有著密切聯(lián)系,。小學(xué)階段是性格形成期，我們應(yīng)當(dāng)通過(guò)體育教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生良好的性格,，使他們樂(lè)于交往,，興趣廣泛，與人和諧相處和積極進(jìn)取,。如在體育分組活動(dòng)中,，常會(huì)發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生不愿參與活動(dòng)，只是坐在一旁觀看或四處走走,，詢句為何?大都強(qiáng)調(diào)客觀原因,。經(jīng)深入調(diào)查才得知是因性格孤僻而導(dǎo)致不合群。針對(duì)這一情況,，教師可親自出馬,，帶領(lǐng)不合群的學(xué)生一起參加小組活動(dòng)，指導(dǎo)小組活動(dòng)方法,，并在巡視中不時(shí)地過(guò)問(wèn)該小組每個(gè)成員的活動(dòng)情況,，及時(shí)表?yè)P(yáng)小組成員取得的成績(jī)，使不合群的學(xué)生增添信心,、融入群體,。此外,，還可創(chuàng)設(shè)兩人合作的游戲比賽，讓這類學(xué)生在愉快的氣氛中與同伴打成一片,。這樣日積月累,，持這以恒，就能幫助學(xué)生培養(yǎng)起良好的性格,。

四,、培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力是衡量學(xué)生心理健康的一項(xiàng)重要指標(biāo),。因?yàn)橐豁?xiàng)創(chuàng)新活動(dòng)的完成,，必須具有充沛的體力、飽滿的精神和樂(lè)觀的情緒,。為此,，體育教師在教學(xué)中應(yīng)通過(guò)多種手段培養(yǎng)學(xué)生活躍的思維、豐富的想象及運(yùn)用知識(shí)的實(shí)踐能力等,。比如教材的安排要體現(xiàn)健身性,、趣味性和實(shí)用性，以促進(jìn)學(xué)生生理,、心理和精神待等方面的提升,，獲得成功和愉快的體驗(yàn)，使他們能熱愛體育,，增強(qiáng)自尊心和自信心,。此外，還可通過(guò)教學(xué)方法的創(chuàng)新,，以開發(fā)學(xué)生的潛能和完善人格,，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)、自練的能力,，并給學(xué)生營(yíng)造合作學(xué)習(xí)的氛圍,，同時(shí)為學(xué)生提供機(jī)會(huì)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力,、競(jìng)爭(zhēng)力,。

教師的一年級(jí)音樂(lè)教學(xué)總結(jié)與反思篇四

音樂(lè)教學(xué)反思，一年級(jí)音樂(lè)教學(xué)反思,，別對(duì)一年級(jí)的核子來(lái)說(shuō),，音樂(lè)學(xué)習(xí)的最好的方式就是"游戲"。

只有當(dāng)孩子在音樂(lè)游戲過(guò)程中獲得快樂(lè),，才能喚起他們對(duì)學(xué)門的那種緣自心底的'熱愛,，并成為他們終身學(xué)習(xí)的不竭動(dòng)力。因此,，本課的設(shè)計(jì)將走,、坐,、站、唱等各種音樂(lè)課的常規(guī)與"知識(shí)與技能"的訓(xùn)練均溶入游戲之中,，讓學(xué)生在游戲中掌握各項(xiàng)音樂(lè)課常規(guī),、在游戲中聆聽、在游戲中自出想象,、在游戲中積極表現(xiàn),、在游戲中大膽創(chuàng)造。游戲中,，學(xué)生有個(gè)體的獨(dú)立活動(dòng),，更有充分的師生、學(xué)生合作活動(dòng)（如,；小組合作聽辯高音與低音,，學(xué)小鬧鐘和小松樹進(jìn)行比賽、分角色扮演玩具兵練習(xí)走等）,，在這些合作的游戲活動(dòng)中,，學(xué)生不僅學(xué)會(huì)了相關(guān)的本領(lǐng)，體會(huì)到了音樂(lè)活動(dòng)的快樂(lè),，更為重要的是：在合作學(xué)習(xí)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與人交流,，與人對(duì)話,，鍛煉了膽識(shí)，增強(qiáng)了自信心,。

在這樣的學(xué)習(xí)方式中,，"知識(shí)與技能"的目標(biāo)達(dá)到了，"過(guò)程與方法",、"情感態(tài)度與價(jià)值觀"的目標(biāo)也達(dá)到了,。真是"一舉三得"。這"得"全受益于采取了"游戲,、合作"的學(xué)習(xí)方式,，方式的改變也讓老師教得輕松愉快，學(xué)生學(xué)得快樂(lè)有效,，并使音樂(lè)課堂充滿了生命的活力,，散發(fā)著濃濃的人文氣息。

教師的一年級(jí)音樂(lè)教學(xué)總結(jié)與反思篇五

這節(jié)課我注重情景的創(chuàng)設(shè),，首先讓學(xué)生在《在遙遠(yuǎn)的森林里》的樂(lè)曲聲中模仿小動(dòng)物進(jìn)教室,，既把學(xué)生帶入到歌曲背景中，又讓學(xué)生熟悉了歌曲旋律,。之后的練聲曲和節(jié)奏練習(xí)也都以森林為主線展開,。教學(xué)中我利用圖片,、多媒體課件等設(shè)置情景，讓學(xué)生有身臨其境的感覺(jué),，來(lái)激發(fā)學(xué)生的求知欲,，引發(fā)起充分的想象力。在歌曲教學(xué)部分,，我邊范唱邊用課件向同學(xué)們展示了森林的美麗風(fēng)光,，同學(xué)們個(gè)個(gè)聽得入迷、看得聚精會(huì)神,，為之后的演唱歌曲打下了基礎(chǔ),。

在優(yōu)化和諧的師生關(guān)系過(guò)程中，教師要善于發(fā)揮“情感效應(yīng)”的作用,，這是開啟學(xué)生智力和美好心靈的鑰匙,，是激發(fā)學(xué)生追求真理的動(dòng)力，更是建立和諧師生關(guān)系的關(guān)鍵,。在學(xué)唱歌詞部分,，我改變了讀歌詞的方法，采用了師生問(wèn)答法,，把歌詞的內(nèi)容變成問(wèn)題,，讓學(xué)生回答，這樣既使學(xué)生很好地理解歌詞,，又激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，從而牢記歌詞。

小學(xué)生年齡雖小,，想象力卻很豐富,。我認(rèn)為這個(gè)階段用音樂(lè)來(lái)啟發(fā)學(xué)生，用音樂(lè)打開學(xué)生想象的閘門,，在音樂(lè)教學(xué)中,，學(xué)生只有在理解音樂(lè)的基礎(chǔ)上才能產(chǎn)生創(chuàng)造的能力。在創(chuàng)設(shè)自己心目中的森林這一教學(xué)環(huán)節(jié)中,，在學(xué)生理解歌曲的意境后,，我讓學(xué)生展開想象的翅膀，把教室變成森林,，把自己想成森林的一部分,，共同表演歌曲，只見有的學(xué)生表演花,、草,、樹；有的學(xué)生扮演的貓頭鷹和布谷鳥讓我看了都忍俊不禁,，在音樂(lè)的襯托下,，學(xué)生用豐富的肢體語(yǔ)言很好地表現(xiàn)了他腦中遙遠(yuǎn)的森林,，師生間共享著創(chuàng)造所帶來(lái)的美妙。

同樣創(chuàng)編歌詞部分,，我讓學(xué)生分成小組,，各小組成員在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下互相配合，一起創(chuàng)作,，在我適當(dāng)?shù)闹更c(diǎn)下和鼓勵(lì)下,，學(xué)生的創(chuàng)作欲望也被激發(fā)出來(lái)，一首首趣味盎然的歌詞應(yīng)運(yùn)而生,，學(xué)生在展示自己作品的時(shí)候,，聽到來(lái)自伙伴的掌聲時(shí)，都充滿自豪的神情,。每個(gè)孩子都需要贊美,、肯定和鼓勵(lì)，這樣他們對(duì)音樂(lè)的熱情以及創(chuàng)造力會(huì)不斷高漲,。,。

總之，課上還有許多不足和缺點(diǎn),，如：教學(xué)思路還應(yīng)更為清晰,；重點(diǎn)要突出；抓手要明確等,，我會(huì)在今后的教學(xué)中加強(qiáng)研究與摸索的,。

教師的一年級(jí)音樂(lè)教學(xué)總結(jié)與反思篇六

針對(duì)有效教學(xué)這個(gè)問(wèn)題，在我的課堂上常常能悟出一些道理來(lái),，例如對(duì)于一年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，“音準(zhǔn)”是一個(gè)“摸不著,，看不見”的東西,。根據(jù)低年級(jí)兒童大腦直覺(jué)能力強(qiáng)的特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了把音準(zhǔn)訓(xùn)練與已學(xué)會(huì)的歌曲的旋律相聯(lián)系的方法進(jìn)行練習(xí),。用學(xué)會(huì)的歌曲做音準(zhǔn)的“參照物”,，使音準(zhǔn)這個(gè)無(wú)形的知識(shí)變成有形的知識(shí)。

節(jié)奏教學(xué)是音樂(lè)課的又一重要部分,。低年級(jí)學(xué)生對(duì)節(jié)奏訓(xùn)練顯得被動(dòng),、盲從?？梢詮南旅娴姆椒ㄈプ觯?/p>

1,、用淺顯的事例說(shuō)明節(jié)奏的重要性。

2,、循序漸進(jìn),，做到一找,、二練、三鞏固,。找：找出實(shí)例領(lǐng)會(huì)實(shí)質(zhì),。練：動(dòng)靜交替，用跺腳,、拍手,、走步、師彈旋律,、生打節(jié)奏,，或用樂(lè)器（打擊樂(lè)）敲擊等方法練習(xí)。鞏固：用“變速”（每遍速度一致）方法,，學(xué)生樂(lè)于接受,。

低年級(jí)學(xué)生愛聽故事，愛活動(dòng),，想象力豐富,。單純的一味的教唱，將會(huì)造成歌曲藝術(shù)形象的單薄貧乏,，并影響學(xué)生的唱歌興趣,。為此，我采用以下的方法進(jìn)行教學(xué)：

1,、設(shè)計(jì)“木偶劇”,、“童話劇”等激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2,、設(shè)計(jì)風(fēng)趣,、詼諧的情節(jié)領(lǐng)悟歌曲情趣。

3,、用兒童化“串詞”反復(fù)復(fù)習(xí)舊歌,，再次揭示歌曲的藝術(shù)內(nèi)涵。比如：

師：“同學(xué)們,，別說(shuō)話了,。小弟弟要睡覺(jué)了，我們唱首搖籃曲拌他進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng),?！睂W(xué)生以放慢、安靜的情緒唱起《搖籃曲》有效教學(xué)的例子有很多,，但是只要對(duì)學(xué)生有所幫助,，能提高音樂(lè)的教學(xué)水平就是好的教學(xué)！

教師的一年級(jí)音樂(lè)教學(xué)總結(jié)與反思篇七

本課是一年級(jí)的一節(jié)唱歌課，由于歌曲中出現(xiàn)了樂(lè)理知識(shí)（強(qiáng),、弱）,，所以本課的教學(xué)內(nèi)容為：

1、音樂(lè)活動(dòng)：聲音的強(qiáng)弱,。

2,、學(xué)唱歌曲《小動(dòng)物唱歌》，并創(chuàng)編歌詞進(jìn)行表演,。

本課的教學(xué)設(shè)計(jì),，通過(guò)聆聽，使學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)各種聲音,，如火車行駛的聲音,，老虎和小貓的叫聲。再由動(dòng)物的叫聲進(jìn)行對(duì)比,，使學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)聲音強(qiáng)弱的對(duì)比,。老師用準(zhǔn)確地語(yǔ)言，將音樂(lè)中的強(qiáng),、弱及其字母f,、p的概念出示，再讓孩子親身體驗(yàn)強(qiáng)和弱的對(duì)比感受,，如：擊鼓,、說(shuō)話和拍手。這樣,，通過(guò)聆聽,，再感受的方法，使一年級(jí)的小學(xué)生們理解了強(qiáng)和弱,。在歌曲的學(xué)唱中,，學(xué)生也已可以發(fā)現(xiàn)強(qiáng)弱，并能準(zhǔn)確地在歌曲的演唱中表現(xiàn),。

這節(jié)音樂(lè)課,，在音樂(lè)活動(dòng)——聲音的強(qiáng)弱環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)的環(huán)環(huán)相扣,，是一年級(jí)的小學(xué)生通過(guò)聆聽——感受—聆聽新授歌曲—再演唱。這樣的教學(xué)設(shè)計(jì),，使學(xué)生通過(guò)本課,，牢牢的把握住了聲音的'強(qiáng)弱。但也是由于這樣的教學(xué)設(shè)計(jì),，使得在歌曲《小動(dòng)物唱歌》的教學(xué)中,，時(shí)間的安排和演唱的教學(xué)沒(méi)能很好的表現(xiàn)。學(xué)生的學(xué)習(xí)情況只能說(shuō)是，會(huì)演唱歌曲了,，并沒(méi)有很好的達(dá)到表演唱的效果,。這個(gè)問(wèn)題，其實(shí)一直在困擾著我,。

我想,，問(wèn)題肯定是出自老師的教學(xué)設(shè)計(jì)及安排。音樂(lè)課應(yīng)該是活潑,、輕松的,。也許是由于主修鋼琴的原因吧，我總是對(duì)一些樂(lè)理知識(shí)特別關(guān)注,。歌曲大家能較快地接受并學(xué)會(huì),，但樂(lè)理這些專業(yè)性的知識(shí)，是很難理解的,。因此,，使我總是將注意力過(guò)多的放在知識(shí)的教學(xué)中，沒(méi)有很好的表現(xiàn)歌曲,。所以在我將來(lái)的教學(xué)中,，要將更多的注意力放在歌曲的演唱及歌曲的表演唱中。

課堂對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià),，也是很重要的,，它關(guān)系到學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。應(yīng)更多地運(yùn)用激勵(lì)性評(píng)價(jià),，提高他們的音樂(lè)興趣和水平,。作為音樂(lè)學(xué)科，要做到生動(dòng)豐富,、機(jī)智巧妙,，適時(shí)適地的評(píng)價(jià)。音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“評(píng)價(jià)有利于學(xué)生了解自己的進(jìn)步,，發(fā)現(xiàn)和發(fā)展音樂(lè)潛能建立自信,，促進(jìn)音樂(lè)感知，有利于學(xué)生表現(xiàn)力創(chuàng)造能力的發(fā)展,?！?/p>

在這方面，我只能用“你真棒”“你唱得真好聽”等簡(jiǎn)單的語(yǔ)言對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià),。在今后的常態(tài)教學(xué)中,，我要不斷訓(xùn)練自己對(duì)于學(xué)生的精彩之處，如何通過(guò)老師的語(yǔ)言,，面部表情,、眼神等隨時(shí)給予學(xué)生評(píng)價(jià)，傳達(dá)教師對(duì)學(xué)生的愛。

教師的一年級(jí)音樂(lè)教學(xué)總結(jié)與反思篇八

只有當(dāng)孩子在音樂(lè)游戲過(guò)程中獲得快樂(lè),，才能喚起他們對(duì)學(xué)門的那種緣自心底的熱愛,，并成為他們終身學(xué)習(xí)的不竭動(dòng)力。因此,，本課的設(shè)計(jì)將走,、坐、站,、唱等各種音樂(lè)課的常規(guī)與"知識(shí)與技能"的訓(xùn)練均溶入游戲之中,，讓學(xué)生在游戲中掌握各項(xiàng)音樂(lè)課常規(guī)、在游戲中聆聽,、在游戲中自出想象,、在游戲中積極表現(xiàn)、在游戲中大膽創(chuàng)造,。游戲中,，學(xué)生有個(gè)體的獨(dú)立活動(dòng)，更有充分的師生,、學(xué)生合作活動(dòng)（如,；小組合作聽辯高音與低音，學(xué)小鬧鐘和小松樹進(jìn)行比賽,、分角色扮演玩具兵練習(xí)走等）,，在這些合作的游戲活動(dòng)中，學(xué)生不僅學(xué)會(huì)了相關(guān)的本領(lǐng),，體會(huì)到了音樂(lè)活動(dòng)的快樂(lè),，更為重要的是：在合作學(xué)習(xí)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與人交流,，與人對(duì)話,，鍛煉了膽識(shí)，增強(qiáng)了自信心,。

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在這樣的學(xué)習(xí)方式中,，"知識(shí)與技能"的目標(biāo)達(dá)到了，"過(guò)程與方法",、"情感態(tài)度與價(jià)值觀"的目標(biāo)也達(dá)到了,。真是"一舉三得"。這"得"全受益于采取了"游戲,、合作"的.學(xué)習(xí)方式,，方式的改變也讓老師教得輕松愉快，學(xué)生學(xué)得快樂(lè)有效,，并使音樂(lè)課堂充滿了生命的活力，散發(fā)著濃濃的人文氣息。

教師的一年級(jí)音樂(lè)教學(xué)總結(jié)與反思篇九

新課標(biāo)下一年級(jí)音樂(lè)課的內(nèi)容非常豐富,，欣賞,，創(chuàng)編，器樂(lè),，歌唱教學(xué)等等幾乎每堂課都有涉及,。內(nèi)容看起來(lái)非常的豐富而有趣，可是如果把握不好,，課堂就會(huì)顯的很亂而教學(xué)任務(wù)完不成,。我覺(jué)得對(duì)一年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，音樂(lè)學(xué)習(xí)的最好的方式就是"游戲",。只有當(dāng)孩子在音樂(lè)游戲過(guò)程中獲得快樂(lè),，才能喚起他們對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的那種緣自心底的熱愛，并成為他們終身學(xué)習(xí)的不竭動(dòng)力,。

所以在我的課堂里,，一般都是游戲和活動(dòng)貫穿的，那樣小孩子的興趣很濃厚,。例如,，歌曲教學(xué)《爺爺過(guò)生日》，我會(huì)先讓孩子們?cè)诟枨男上聛?lái)扮演爺爺過(guò)生日,，小朋友為爺爺舉行慶祝晚會(huì),。讓同學(xué)們玩中學(xué)，學(xué)中玩,，潛移默化下引導(dǎo)孩子熟悉歌曲,，學(xué)會(huì)歌曲，并且獲得表演的樂(lè)趣,。

在進(jìn)行游戲教學(xué)時(shí),，一定要有好的組織紀(jì)律才能有的放矢，就是說(shuō)沒(méi)有好的組織教學(xué),，游戲就不會(huì)達(dá)到效果,。因此，每一節(jié)課都會(huì)要精心準(zhǔn)備,，精心設(shè)計(jì),，靈活的將走、坐,、站,、唱以及表演等各種音樂(lè)課的常規(guī)與"知識(shí)與技能"的訓(xùn)練均溶入游戲之中，讓學(xué)生在游戲中掌握各項(xiàng)音樂(lè)課常規(guī),、在游戲中聆聽,、在游戲中自出想象,、在游戲中積極表現(xiàn)、在游戲中大膽創(chuàng)造,。

游戲中,，學(xué)生有個(gè)體的獨(dú)立活動(dòng)，更有充分的師生,、學(xué)生合作活動(dòng)(如;小組合作聽辯高音與低音,，學(xué)小金魚吐泡泡、分角色扮演歌曲包含的角色),，在這些合作的游戲活動(dòng)中,，學(xué)生不僅學(xué)會(huì)了相關(guān)的本領(lǐng)，體會(huì)到了音樂(lè)活動(dòng)的快樂(lè),，更為重要的是:在合作學(xué)習(xí)中,，學(xué)生學(xué)會(huì)了與人交流，與人對(duì)話,，鍛煉了膽識(shí),，增強(qiáng)了自信心。在這樣的學(xué)習(xí)方式中,，"知識(shí)與技能"的目標(biāo)達(dá)到了,，"過(guò)程與方法"、"情感態(tài)度與價(jià)值觀"的目標(biāo)也達(dá)到了,。真是"一舉三得",。這"得"全受益于采取了"游戲、合作"的學(xué)習(xí)方式,，方式的改變也讓老師教得輕松愉快,，學(xué)生學(xué)得快樂(lè)有效，并使音樂(lè)課堂充滿了生命的活力,，散發(fā)著濃濃的人文氣息,。

新課程不僅將改變學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，也將改變教師的教學(xué)生活,，新課程要求教師不再只是知識(shí)的傳授者,，而應(yīng)成為學(xué)生探討新知識(shí)過(guò)程中的合作者、促進(jìn)者,、教師要在新的課程環(huán)境下重新塑造自己,。在近一學(xué)期的教學(xué)過(guò)程中我也逐漸摸索出了一些心得，現(xiàn)總結(jié)下:,。

允許學(xué)生從事有意義的獨(dú)立學(xué)習(xí)活動(dòng);允許學(xué)生發(fā)表自己的認(rèn)識(shí)和見解,，想說(shuō)就說(shuō);可嘗試取消舉手點(diǎn)名發(fā)言的做法，學(xué)生隨時(shí)可以站起來(lái),。

教師應(yīng)該多組織一些創(chuàng)造性活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新精神,，使學(xué)生想創(chuàng)造、敢創(chuàng)造,，有強(qiáng)烈的好奇心和求知欲,，敢于懷疑書本、教師,、他人的觀點(diǎn)，回答問(wèn)題有新思路,、新觀點(diǎn),、說(shuō)真話、說(shuō)實(shí)話,，能經(jīng)常積極主動(dòng)地提出新問(wèn)題,。

教學(xué)要求遵循教學(xué)大綱，但教學(xué)內(nèi)容不拘泥于課本,。聯(lián)系社會(huì),、生活科技選取素材，學(xué)科知識(shí)滲透,，實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容開放,。

成立自學(xué)討論學(xué)習(xí)小組，師生之間,、學(xué)生之間建立學(xué)習(xí)責(zé)任依存關(guān)系,，讓每一位學(xué)生都參與討論;自學(xué)討論活動(dòng)貫穿于教學(xué)過(guò)程的始終，使討論經(jīng)?；?自學(xué)討論活動(dòng)有充足的時(shí)間,，使討論得到深入;教師和學(xué)生都能容忍他人的不同看法，形成民主化討論氛圍,。這里要強(qiáng)調(diào)的是,，討論必須是有效果、有意義且目的性強(qiáng)的,。必須要以解決問(wèn)題為最終目標(biāo),，像一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題就不需要花上大把時(shí)間拿來(lái)討論了。

以上點(diǎn)滴是本人在這學(xué)期低年級(jí)音樂(lè)教育中的一些體會(huì)和感想,，我將在以后的教育,，教學(xué)中不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步!

教師的一年級(jí)音樂(lè)教學(xué)總結(jié)與反思篇十

今天,，我在一(4)班上了一節(jié)音樂(lè)課,，課題是《雁群飛》。這節(jié)課我主要根據(jù)《音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》提出要“注重音樂(lè)實(shí)踐,，鼓勵(lì)音樂(lè)創(chuàng)造”，通過(guò)創(chuàng)編動(dòng)作，讓學(xué)生自信地唱,、盡情地演,，從而感受了音樂(lè)帶來(lái)的美感和快樂(lè)。

這節(jié)課我主要是通過(guò)體態(tài)律動(dòng)帶領(lǐng)學(xué)生隨著音樂(lè)的高低走向擺動(dòng)手臂,，學(xué)大雁飛舞的動(dòng)作，讓學(xué)生把聽到的音樂(lè)中的各種要素（包括速度、節(jié)奏,、力度、樂(lè)句,、情緒等）及其內(nèi)心感受,，用各種動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。我并不要求學(xué)生用優(yōu)美,、瀟灑的姿態(tài),，而是要求學(xué)生的動(dòng)作自然放松、協(xié)調(diào),，與音樂(lè)各要素相符并充滿了信心,。

首先，我讓學(xué)生對(duì)樂(lè)曲永遠(yuǎn)處于新鮮狀態(tài),，課堂上及時(shí)的.變換方式學(xué)習(xí)歌曲,，然后通過(guò)小組比賽創(chuàng)編動(dòng)作表演，由學(xué)生自評(píng),。在生生互評(píng)的過(guò)程中,，我引導(dǎo)學(xué)生合理地去評(píng)價(jià)他們的表現(xiàn)，不僅僅是找出別人的不足,，更重要的是要找出他人做得好的地方,，學(xué)會(huì)欣賞他人的優(yōu)點(diǎn)。

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教師的一年級(jí)音樂(lè)教學(xué)總結(jié)與反思篇十一

對(duì)一年級(jí)的核子來(lái)說(shuō)，音樂(lè)學(xué)習(xí)的最好的方式就是"游戲",。

只有當(dāng)孩子在音樂(lè)游戲過(guò)程中獲得快樂(lè),，才能喚起他們對(duì)學(xué)門的那種緣自心底的熱愛，并成為他們終身學(xué)習(xí)的不竭動(dòng)力,。

因此,，課堂的設(shè)計(jì)將走、坐,、站,、唱等各種音樂(lè)課的常規(guī)與"知識(shí)與技能"的訓(xùn)練均溶入游戲之中，讓學(xué)生在游戲中掌握各項(xiàng)音樂(lè)課常規(guī),、在游戲中聆聽,、在游戲中自出想象,、在游戲中積極表現(xiàn)、在游戲中大膽創(chuàng)造,。游戲中,，學(xué)生有個(gè)體的獨(dú)立活動(dòng)，更有充分的師生,、學(xué)生合作活動(dòng),，通過(guò)小組合作聽辯高音與低音，分角色扮演玩具兵練習(xí)走等,。在這些合作的游戲活動(dòng)中,，學(xué)生不僅學(xué)會(huì)了相關(guān)的本領(lǐng)，體會(huì)到了音樂(lè)活動(dòng)的快樂(lè),，更為重要的是:在合作學(xué)習(xí)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與人交流,，與人對(duì)話,，鍛煉了膽識(shí)，增強(qiáng)了自信心,。在這樣的學(xué)習(xí)方式中,，"知識(shí)與技能"的目標(biāo)達(dá)到了，"過(guò)程與方法",、"情感態(tài)度與價(jià)值觀"的目標(biāo)也達(dá)到了,。真是"一舉三得"。

這"得"全受益于采取了"游戲,、合作"的學(xué)習(xí)方式,，方式的改變也讓老師教得輕松愉快，學(xué)生學(xué)得快樂(lè)有效,，并使音樂(lè)課堂充滿了生命的活力,，散發(fā)著濃濃的人文氣息。

教師的一年級(jí)音樂(lè)教學(xué)總結(jié)與反思篇十二

這是一首歌頌祖國(guó)的歌曲,，首先我讓學(xué)生以聽的方式感受歌曲情緒和旋律,，然后讓他們跟著鋼琴的伴奏，用“l(fā)u”哼唱歌曲的旋律,，這一過(guò)程大概需要1—2遍,。然后繼續(xù)讓學(xué)生欣賞歌曲，讓他們聽聽歌曲都唱了些什么內(nèi)容,，接下來(lái)請(qǐng)他們一個(gè)個(gè)的復(fù)述歌詞,。最后老師把他們所復(fù)述的歌詞完整的念一遍，讓學(xué)生也跟著老師,，按照歌曲的節(jié)奏來(lái)念歌詞,。這一點(diǎn)非常重要,，有助于學(xué)生更容易的學(xué)唱歌詞。最后我用多種形式的對(duì)唱和分組演唱,，這樣能夠更好的幫助學(xué)生記憶歌詞,。

在這次教學(xué)中我覺(jué)得不夠理想的是最后的念白部分，沒(méi)有讓學(xué)生確定節(jié)拍,，所以試得他們?cè)谘莩胁粔蛘R,，我想今后我會(huì)更注意這方面的教學(xué)的。

教師的一年級(jí)音樂(lè)教學(xué)總結(jié)與反思篇十三

一年級(jí)音樂(lè)《拉勾勾》教學(xué)反思《拉勾勾》是一首旋律優(yōu)美,，感情親切的兒歌,，但是一年級(jí)的學(xué)生比較好動(dòng)，因此在課上我充分利用了孩子的心理,，通過(guò)各種形式的活動(dòng)和要求,，讓他們明白音樂(lè)是他們的朋友，音樂(lè)課充滿了樂(lè)趣,，以便給以后的課程開展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

在學(xué)唱歌曲時(shí)，我采用聽唱法教學(xué),。把圖形譜畫在黑板上,，從視覺(jué)上指導(dǎo)學(xué)生直觀地看圖形譜感受歌曲旋律的高低，并讓孩子們用手指著圖形譜“金勾勾,，銀勾勾”唱,。邊唱邊帶孩子們一起創(chuàng)編動(dòng)作，興趣很高,。

學(xué)會(huì)歌曲后,，還安排了這樣一項(xiàng)內(nèi)容，就是每個(gè)同學(xué)一邊唱著歌曲,，一邊去和自己的好朋友拉勾勾,。孩子們可高興了，都去找朋友,。這時(shí),，我也走入他們之中，和每個(gè)孩子都勾一勾指頭,。這下孩子們更高興了,，都紛紛來(lái)到我的面前搶著和我勾指頭，使我感到特別親切,。我想如果不是我主動(dòng)走進(jìn)他們,，主動(dòng)和他們?nèi)ス词种割^，又怎么會(huì)讓這樣普通的一節(jié)課充滿了溫馨和感動(dòng)呢！

教師的一年級(jí)音樂(lè)教學(xué)總結(jié)與反思篇十四

“什么結(jié)子高又高”是影片《劉三姐》選曲,它采用對(duì)歌的演唱形式,，表達(dá)了人們對(duì)生活的美好追求和對(duì)美好生活的熱愛與向往,。在教學(xué)中我針對(duì)教學(xué)目的，主要運(yùn)用以上三個(gè)教學(xué)理念來(lái)設(shè)計(jì)這一節(jié)課,。引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)音樂(lè)作品的意境,。六年級(jí)的學(xué)生在理解歌詞方面已有了一定的能力。

在歌曲演唱熟練的基礎(chǔ)上,，再進(jìn)行創(chuàng)編歌詞,，進(jìn)行演唱。進(jìn)行歌詞創(chuàng)編,，要貼近生活,，反映生活，學(xué)生經(jīng)過(guò)思考,，便有多數(shù)學(xué)生創(chuàng)編了出來(lái),。

“哎什么會(huì)走沒(méi)有腳，嗨沒(méi)有腳,；什么會(huì)說(shuō)沒(méi)有嘴咧,，嗨沒(méi)有嘴；什么無(wú)腳走天涯,；什么有網(wǎng)不打魚。

“哎鬧鐘會(huì)走沒(méi)有腳,，嗨沒(méi)有腳,；喇叭會(huì)說(shuō)沒(méi)有嘴，嗨沒(méi)有嘴,；快遞無(wú)腳走天涯,；網(wǎng)絡(luò)有網(wǎng)不打魚。

運(yùn)用各種教學(xué)手段,，給每個(gè)學(xué)生展示個(gè)性的舞臺(tái),。在創(chuàng)編歌詞后，我創(chuàng)設(shè)一個(gè)小舞臺(tái),，給學(xué)生展示個(gè)性的機(jī)會(huì),。學(xué)生的個(gè)性只有在得到充分肯定的時(shí)候，才能充分表現(xiàn)出來(lái),。在民主的氛圍中才能發(fā)現(xiàn)自我,，勇于表現(xiàn)自我，敢于提出自己的觀點(diǎn),，逐漸鍛煉成為具有大膽創(chuàng)新精神,、個(gè)性豐富的人。運(yùn)用各種教學(xué)手段，給每個(gè)學(xué)生展示個(gè)性的舞臺(tái),。

教師的一年級(jí)音樂(lè)教學(xué)總結(jié)與反思篇十五

在跟學(xué)生交談中,，學(xué)生特別喜歡《蟲兒飛》，放了一次又一次,，真是好歌百聽不厭啊,。我于是萌發(fā)了在音樂(lè)課深化一下他們的喜愛之情的想法，單單教唱感覺(jué)分量不夠,，于是設(shè)計(jì)了這樣一節(jié)課,，這其實(shí)是一種學(xué)習(xí)音樂(lè)能力的培養(yǎng)，又無(wú)形中強(qiáng)化了識(shí)譜教學(xué),，還引導(dǎo)了學(xué)生積極關(guān)注生活中的音樂(lè),，一舉三得。不足之處是學(xué)生的聲音控制得不夠,，達(dá)不到我所期望的集中,、富有穿透力的感覺(jué)，個(gè)別男學(xué)生的大嗓門,、大白聲還浮在集體之外,。得在今后的教學(xué)中，加以強(qiáng)調(diào),。