人與自然和諧共生是可持續(xù)發(fā)展的重要理念，我們應(yīng)該踐行綠色生活,。在寫總結(jié)時(shí),，要確保準(zhǔn)確表達(dá)自己的想法和觀點(diǎn)。如果您對總結(jié)范文有興趣,，不妨看看以下篩選的一些案例,，或許會(huì)有所啟發(fā)。

大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃指南篇一

各院系,、各參賽選手:,。

根據(jù)《關(guān)于開展“聯(lián)通杯”江蘇經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院第九屆職業(yè)規(guī)劃大賽的通知》安排,，第九屆大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃大賽組委會(huì)組織專家評委對初賽遴選出的36份參賽作品進(jìn)行了復(fù)賽評審，共評選出15名選手進(jìn)入決賽?，F(xiàn)將入圍決賽的名單予以公布：

請各參選手加緊練習(xí),、積極備戰(zhàn)，主動(dòng)聯(lián)系指導(dǎo)老師指導(dǎo)作品,。各指導(dǎo)教師繼續(xù)做好督促,、指導(dǎo)工作。

決賽前賽前輔導(dǎo)和決賽相關(guān)事宜另行通知,。

招生就業(yè)處,。

會(huì)計(jì)學(xué)院。

20xx年5月26日,。

大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃指南篇二

隨著我國經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展,，國民的收入顯著提高，也帶動(dòng)了消費(fèi)水平的增長,，汽車也慢慢走入千家萬戶,。據(jù)有關(guān)數(shù)據(jù)表明，至xx年,，全國汽車保有量達(dá)3983萬輛,，其中私人汽車保有量達(dá)2578.42萬輛。由于我國的汽車保有量的持續(xù)增長,，我國汽車高需求量已超日本,，成為全球第二大汽車消費(fèi)國。

至xx年,，全國汽車維修業(yè)從業(yè)人數(shù)達(dá)260萬人,，年完成工總量1.4億萬次。盡管從數(shù)量上看,，可以認(rèn)為從業(yè)人員基本上能適應(yīng)2200余萬輛汽車維修業(yè)務(wù)需求,，但從質(zhì)量上看，從業(yè)人員的技能水平,，文化程度,、綜合素質(zhì)普遍不高的問題，已成為制約汽車維修業(yè)的持續(xù)發(fā)展的主要瓶頸,。從目前看,，我國的技師以上、高級工,、中級工的比例僅為4：8：31：51,。顯然，我國中高級技術(shù)人才短缺非常嚴(yán)重,，至此,，這種情況對于我們汽修專業(yè)的學(xué)生來說,，是一個(gè)前所未有的大好就業(yè)前景，但也面臨著挑戰(zhàn),。

大家都知道現(xiàn)在是注重“職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)技能”的時(shí)代,，擁有高超的維修技術(shù)或良好素養(yǎng)都不符合現(xiàn)代就業(yè)形勢的要求。只有兩者都有很大造詣,，才會(huì)是各個(gè)公司力爭的人才?，F(xiàn)在機(jī)遇和挑戰(zhàn)并重，需自己把握,。

近幾年,，特別是入世以后，我國汽車產(chǎn)銷量迅速增長,，作為汽車消費(fèi)后市場的汽車維修業(yè)從車源,、車型、服務(wù)對象到維修作業(yè)形式等諸多方面都已經(jīng)或正在發(fā)生新的變化,。汽車保有量大幅度上升,、高新技術(shù)產(chǎn)品和裝置在汽車上的不斷引入和普及與汽車維修業(yè)從業(yè)人員不足之間的矛盾，顯得日益突出,。如何提高汽車維修從業(yè)人員群體的素質(zhì),，有待從業(yè)人員和其他方面的努力和考慮。

我們從不同統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)可以看出,，我國汽車保有量的增長速度很驚人。因中國汽車市場良好的發(fā)展勢頭而得到各國重視和認(rèn)可,，xx年,，美國通用汽車公司總裁兼首席執(zhí)行官瓦格納到我國考察時(shí)，曾預(yù)測,，到20xx年,，中國汽車市場將超過美國成為世界第一大汽車市場，由此可見,，中國的汽車維修人員的工作前景在今后幾十年會(huì)有不錯(cuò)的發(fā)展,。

現(xiàn)代的汽車由于電子設(shè)備的`增多，維修的重心從車體維修慢慢向電子器件維修而轉(zhuǎn)變?，F(xiàn)在維修的項(xiàng)目大概有機(jī)修,、鈑金、噴漆和洗車等幾大版塊,，各個(gè)版塊雖說有很多精于此道的人才,，但畢竟很少。就常熟而言,，每年有多家4s店缺少工作人員,。根據(jù)有關(guān)統(tǒng)計(jì),，常熟每年汽車維修行業(yè)缺口達(dá)80-100個(gè)名額左右，面對如此巨大的缺口人數(shù),，給我們汽車維修專業(yè)提供了巨大的就業(yè)前景,。又隨著汽車維修費(fèi)用的提高，像輪胎爆胎就要800元一只,，像新車被刮了一下,，就要200元的噴漆費(fèi)，洗個(gè)車也要十元,。無疑,，汽車維修行業(yè)也是一項(xiàng)高薪行業(yè)。所以汽修行業(yè)市場(就業(yè))前景一片大好,。

經(jīng)歷系里的幾次實(shí)訓(xùn)任務(wù)之后,，發(fā)現(xiàn)了自己的不足多于優(yōu)點(diǎn)，進(jìn)而使我進(jìn)一步的了解了自己,。

自己的缺點(diǎn)大概有以下幾點(diǎn)：

1,、缺少實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn);。

經(jīng)歷系里的幾次實(shí)訓(xùn)任務(wù)之后,，發(fā)現(xiàn)了自己的不足多于優(yōu)點(diǎn),，進(jìn)而使我進(jìn)一步的了解了自己。

自己的缺點(diǎn)大概有以下幾點(diǎn)：

1,、缺少實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn);,。

2、缺少實(shí)際動(dòng)手能力;,。

3,、缺乏對基地設(shè)備的認(rèn)識，導(dǎo)致無法運(yùn)用自如;,。

4,、理論知識不足，對師傅說的用具,、命令不得要領(lǐng);,。

5、口頭表達(dá)能力不強(qiáng),，導(dǎo)致與師傅無法正常溝通與工作;,。

對于自己的優(yōu)點(diǎn)，其實(shí)并不很突出,。我認(rèn)為自己的優(yōu)點(diǎn)只在于對學(xué)習(xí)的熱愛,，對工作的認(rèn)真和一絲不茍。對于自己的缺點(diǎn)只有在日后慢慢彌補(bǔ)了,。

根據(jù)自己的不足和學(xué)校的教學(xué)大綱安排,，制定了相應(yīng)計(jì)劃,，目前已經(jīng)順利的完成了幾項(xiàng)目標(biāo)，還有許多未完成的目標(biāo),，現(xiàn)簡單的將主要目標(biāo)羅列在下面的表格中：

已完成目標(biāo),。

1、取得全國英語一級等級證書,。

2,、取得全國計(jì)算機(jī)一級msoffice等級證書。

未完成目標(biāo),。

1,、cad中高級證書。

2,、鉗工中級證書,。

3、汽車維修高級工證書,。

4,、進(jìn)一步提高各方面素質(zhì)和能力。

根據(jù)所列目標(biāo)和自身的不足,，制定以下計(jì)劃完善自我：

7,、在自己的崗位上，腳踏實(shí)地地做自己的工作,，熟練掌握汽修專業(yè)知識和技能;,。

8,、20xx年,，畢業(yè)后我希望能在某汽修4s店工作,，不求工資多少,，只求提高自己,，增加工作經(jīng)驗(yàn),。在此期間,，加深對汽車維修行業(yè)的操作流程的認(rèn)識,。了解其要求,，積極做好本職工作。

大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃指南篇三

在我們的人生中,，職業(yè)生涯是最漫長,、最重要的階段，做好自己的職業(yè)生涯規(guī)劃對每個(gè)人特別是大學(xué)生尤為重要,。有人說過這樣一句話：你現(xiàn)在站在哪里不重要,，重要的是你以后走到哪里。作為大學(xué)生無論你在那所大學(xué)學(xué)習(xí),，學(xué)的什么專業(yè),，那么你的未來就要從大學(xué)生涯開始做好自己的規(guī)劃和準(zhǔn)備,。

大學(xué)生涯是職業(yè)生涯中非常重要準(zhǔn)備和規(guī)劃階段。大學(xué)階段是否做好準(zhǔn)備,、是否為自己的未來做好規(guī)劃,，可以說直接或間接地決定了大學(xué)畢業(yè)生未來的職業(yè)發(fā)展方向與高度。人生需要規(guī)劃,，職業(yè)需要規(guī)劃，大學(xué)階段同樣也需要規(guī)劃,，而大學(xué)階段的對大學(xué)生涯的規(guī)劃正是為大學(xué)生未來的職業(yè)生涯做好充分的準(zhǔn)備,。

當(dāng)大學(xué)生踏入大學(xué)校園起就步入了一個(gè)職業(yè)生涯的準(zhǔn)備期和規(guī)劃期。根據(jù)美國職業(yè)管理專家舒伯生涯發(fā)展理論,，生涯發(fā)展劃分為成長期、探索期,、建立期、保持期和衰退期5個(gè)階段,，而大學(xué)階段正處在探索期(15歲—24歲)的中后期。由于我國傳統(tǒng)的教育體系中沒有生涯規(guī)劃指導(dǎo)內(nèi)容的設(shè)置,，在中學(xué)階段更缺乏對職業(yè)探索的概念,，因而探索期的全部工作只能在大學(xué)期間完成，這個(gè)階段我們也可稱為職業(yè)生涯的準(zhǔn)備期和規(guī)劃期,，而且是大學(xué)生最重要的知識,、能力儲(chǔ)備階段。針對大學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo),，必須從大學(xué)生入學(xué)開始進(jìn)行大學(xué)四年全程指導(dǎo),，而大學(xué)生一進(jìn)入大學(xué)校園就開始對自己的職業(yè)生涯進(jìn)行充分的準(zhǔn)備、根據(jù)自己的專業(yè)和自身因素來進(jìn)行規(guī)劃,。我們可以把大學(xué)期間分為兩個(gè)階段,，每個(gè)階段指導(dǎo)的側(cè)重點(diǎn)不同，而大學(xué)生在每個(gè)階段規(guī)劃和提升的內(nèi)容也不同,。

第一階段為大學(xué)一,、二年級，稱為試探和定向階段。這一階段職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)的重點(diǎn)是：結(jié)合新生入學(xué)教育灌輸職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性,，確定自己的未來從大一就開始設(shè)計(jì)的意識;培養(yǎng)大學(xué)生自我認(rèn)知,、自我定位和探索職業(yè)定位的能力，并通過一些心理測試和職業(yè)測試以及成長經(jīng)歷的尋求等手段確定學(xué)生的興趣,、個(gè)性,、能力、價(jià)值觀等明確自己將來的職業(yè)錨,。

職業(yè)錨的概念是有美國職業(yè)生涯學(xué)者埃德加8226施恩1978年提出的,，他認(rèn)為職業(yè)規(guī)劃是一個(gè)持續(xù)不斷的探索過程，隨著一個(gè)人對自己的興趣愛好,、能力,、價(jià)值觀探索慢慢地形成，就會(huì)越來越明顯地形成一個(gè)占主要地位的“職業(yè)錨”,，這個(gè)所謂的“職業(yè)錨”就是指當(dāng)一個(gè)人不得不做出選擇的時(shí)候,，無論如何都不會(huì)放棄的職業(yè)中的那種至關(guān)重要的東西或價(jià)值觀，即人們選擇和發(fā)展自己的職業(yè)時(shí)所圍繞的中心,。施恩教授把職業(yè)錨分為以下5種類型的職業(yè)錨：技術(shù)功能型,、管理型、創(chuàng)造型,、自主與獨(dú)立型和安全型,。

的專業(yè)背景，培養(yǎng)大學(xué)生提高與職業(yè)相匹配的各項(xiàng)能力,，并以提高自身的基本素質(zhì)為主,，通過參加兼職、社團(tuán)組織以及社會(huì)活動(dòng)等,，鍛煉自己的實(shí)踐能力;同時(shí)檢驗(yàn)自己的知識技能,，提高自己的責(zé)任感、自信心,、主動(dòng)性和受挫能力;提高表達(dá)和溝通及交往能力,，提升求職技巧，選擇相關(guān)的職業(yè)資格證書;增強(qiáng)創(chuàng)新意識和創(chuàng)業(yè)能力,，并開始有選擇地輔修其他專業(yè)的知識充實(shí)自己;指導(dǎo)大學(xué)生認(rèn)清當(dāng)前就業(yè)形勢,，樹立正確的擇業(yè)觀、就業(yè)觀及人生價(jià)值觀,，以良好的心態(tài)為以后離開大學(xué)校門走向職業(yè)道路做好充分的準(zhǔn)備,。

大學(xué)生為實(shí)現(xiàn)自己的規(guī)劃目標(biāo),，就要制訂大學(xué)階段的學(xué)習(xí)和能力培養(yǎng)計(jì)劃,，并根據(jù)自己的愛好、興趣、實(shí)際能力和社會(huì)需求制訂正確的大學(xué)生涯發(fā)展目標(biāo)和有效的實(shí)施步驟,。有了目標(biāo),，我們就會(huì)如饑似渴地追求知識、充實(shí)自己,、完善自己,，整個(gè)大學(xué)階段的學(xué)習(xí)和生活就會(huì)由被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)，并且豐富多彩,。所以說大學(xué)生的未來從入學(xué)開始做好規(guī)劃和準(zhǔn)備,。比如，假如你想畢業(yè)后想做公務(wù)員,，那么在大學(xué)期間就要主動(dòng)地加強(qiáng)自身的政策理論水平的修養(yǎng),，加強(qiáng)個(gè)人語言表達(dá)能力、文處理能力,、組織協(xié)調(diào)能力的訓(xùn)練;畢業(yè)后想創(chuàng)業(yè)開辦公司,，那你就要培養(yǎng)自主創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè),、勇于開拓的精神,，踏實(shí)的作風(fēng)，吃苦耐勞的意志,，加大社會(huì)實(shí)踐能力;如果想做職業(yè)經(jīng)理人,，那你就要鍛煉綜合素質(zhì)和溝通表達(dá)能力，建立廣泛的人脈關(guān)系,，在學(xué)習(xí)專業(yè)知識的基礎(chǔ)上博覽群書,，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)精神及組織領(lǐng)導(dǎo)能力。

大學(xué)生涯是美好的,、難忘的,。但假如不充分利用這段寶貴時(shí)光來為自己的未來做好規(guī)劃和準(zhǔn)備，毫無目標(biāo)渾渾噩噩的度過,，那么這段美好時(shí)光就會(huì)變得蒼白和毫無意義;如果在大學(xué)期間設(shè)立自己的志向,，確定明確的目標(biāo)，在努力達(dá)到目標(biāo)的時(shí)候,，你就會(huì)有目的性,，向既定的方向努力，就會(huì)集中精力的投人其中,，建立起一種自我激勵(lì)機(jī)制,，即使遇到一些困難和挫折，也會(huì)全力以赴,、百折不撓地去克服,，因?yàn)橛辛朔较虿艜?huì)有動(dòng)力,。所以作為獨(dú)立學(xué)院三表本科的大學(xué)生，應(yīng)該在入學(xué)后,，就開始根據(jù)自己的興趣愛好,、性格、所具備的潛在能力,、志向,、價(jià)值觀、所學(xué)專業(yè)等在職業(yè)規(guī)劃教師的指導(dǎo)下進(jìn)行全方位的設(shè)計(jì)和規(guī)劃,。

職業(yè)生涯規(guī)劃,，或稱職業(yè)生涯設(shè)計(jì)，是指個(gè)體發(fā)展與社會(huì)發(fā)展相結(jié)合,，在對個(gè)人職業(yè)生涯的主客觀條件進(jìn)行測定,、分析、總結(jié)的基礎(chǔ)上,，對自己的興趣,、能力、個(gè)性,、價(jià)值觀等進(jìn)行綜合分析與權(quán)衡,，結(jié)合社會(huì)時(shí)代特點(diǎn)，根據(jù)自己的職業(yè)傾向,，確定其最佳的職業(yè)奮斗目標(biāo),，并為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)做出行之有效的安排。大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的目的不僅僅是幫助個(gè)人按照自己規(guī)劃的思路找到一份合適的工作,，更重要的是幫助大學(xué)生真正了解自己,、了解社會(huì)，為自己定下事業(yè)大計(jì),，籌劃好未來,，從而在過程中提高綜合素質(zhì)，增強(qiáng)就業(yè)能力和職業(yè)發(fā)展能力,，制定并實(shí)現(xiàn)一生的`職業(yè)發(fā)展目標(biāo),。

職業(yè)規(guī)劃包括一個(gè)人的學(xué)習(xí)與成長目標(biāo)，及對一項(xiàng)職業(yè)和組織的生產(chǎn)性貢獻(xiàn)和成就期望,。個(gè)體的職業(yè)生涯規(guī)劃并不是一個(gè)單純的概念,，它和個(gè)體所處的家庭以及社會(huì)存在密切的關(guān)系。并且要根據(jù)實(shí)際條件具體安排,。并且因?yàn)槲磥淼牟淮_定性,，職業(yè)生涯規(guī)劃也需要確立適當(dāng)?shù)淖兺ㄐ浴ｋm然是規(guī)劃,，也不是一成不變的,。同時(shí)職業(yè)規(guī)劃也是個(gè)體的人生規(guī)劃的主體部分,。

通俗地說，職業(yè)生涯規(guī)劃的意思就是：你打算做什么,，選擇什么樣的行業(yè)，什么樣的職業(yè),，什么樣的組織,，想怎么做，想達(dá)到什么樣的成就,，想過一種什么樣的生活,，如何通過你的學(xué)習(xí)與工作達(dá)到你的目標(biāo)?對這一切的規(guī)劃而達(dá)到目的就是成功的職業(yè)生涯規(guī)劃。

在為大二,、大三學(xué)生上就業(yè)指導(dǎo)課中,，問過很多學(xué)生畢業(yè)后準(zhǔn)備干什么，有相當(dāng)一部分學(xué)生對自己以后想做什么,、從事什么職業(yè)沒有清晰的目標(biāo),，對自己的職業(yè)前途相當(dāng)迷惘，這說明很多大學(xué)生在大學(xué)期間沒有對自己的職業(yè)生涯進(jìn)行規(guī)劃,，如何做好自己的職業(yè)生涯規(guī)劃,，首先要了解職業(yè)生涯規(guī)劃的簡單步驟。

作為大學(xué)畢業(yè)生去應(yīng)聘面試時(shí),，主考官通常會(huì)問這樣一個(gè)問題：如果你獲得這個(gè)職位,，你將如何開展工作?這就是你必須回答的一個(gè)簡單的職業(yè)生涯規(guī)劃的內(nèi)容。面對日益激烈的職場競爭,，每個(gè)人都不得不面對這樣的問題：我未來的出路在哪?我要做什么?如何找到我滿意的工作?如何做好我現(xiàn)在的工作?如何能得到用人單位的認(rèn)可等等,。其實(shí)這些問題在大學(xué)期間就應(yīng)該潛移默化的產(chǎn)生意識，在心里為自己做些規(guī)劃和設(shè)計(jì),，那么如何意識和規(guī)劃呢,，我們通過問自己以下幾個(gè)問題，職業(yè)生涯規(guī)劃過程就會(huì)進(jìn)一步明確了：

1,、whatyouare首先問自己,，你是什么樣的人?這是一個(gè)自我分析的過程。分析的內(nèi)容包括個(gè)人的興趣愛好,、性格氣質(zhì),、身體狀況、教育及家庭背景,、能力、專長,、志向、價(jià)值取向,、經(jīng)歷等。經(jīng)過這樣的自我剖析會(huì)對自己有個(gè)全面的了解,。

2,、whatyouwant你想要做什么?這是目標(biāo)展望過程,，包括學(xué)習(xí)目標(biāo),、職業(yè)目標(biāo)、收入目標(biāo),、名望期望和成就感,。這里特別要注意的是學(xué)習(xí)目標(biāo)，只有不斷確立學(xué)習(xí)目標(biāo),，才能在不同的環(huán)境下不斷地繼續(xù)學(xué)習(xí),，才能適應(yīng)環(huán)境而不被激烈的競爭所淘汰，才能不斷超越自我,，登上你期望的職業(yè)高峰,。

3、whatyoucando你能做什么或適合做什么?自己專業(yè)技能以及職業(yè)技能何在?最好能學(xué)以致用,，發(fā)揮自己的專長,，在學(xué)習(xí)過程中積累自己的專業(yè)相關(guān)知識技能;如不喜歡本專業(yè)，那就要根據(jù)自己的愛好,、特長及志向等從事自己適合的職業(yè),，同樣能去的成功;同時(shí)個(gè)人在學(xué)校的工作和實(shí)踐經(jīng)歷也是一個(gè)重要的經(jīng)驗(yàn)積累，通過對自己的評估,，你能夠判斷出自己能做什么適合做什么了,。

4、whatcansupportyou什么是你的職業(yè)支撐點(diǎn)?或者說什么是你職業(yè)成功的因素?你具備哪些職業(yè)優(yōu)勢及競爭能力?以及你有什么社會(huì)資源和社會(huì)關(guān)系了,。個(gè)人,、家庭、學(xué)校,、社會(huì)的種種關(guān)系,，也許都能夠影響你的職業(yè)選擇。

5,、whatfityoumost什么是最適合你的?選擇什么職業(yè)與選擇婚姻比較相似,，選擇最好的并不是最適合的，選擇適合自己的才是最好的,。行業(yè)和職位眾多,，哪個(gè)才是適合你的呢?這需要大學(xué)生在大學(xué)期間要認(rèn)真思考的問題。人們在職業(yè)選擇方面對待名望,、待遇,、工作成就感、工作環(huán)境和工作付出等都不一樣,，就看個(gè)人根據(jù)自己的價(jià)值觀來選擇了,。

6、whatyoucanchooseintheend?最后一項(xiàng)是你能夠選擇什么?就是說你通過前幾項(xiàng)的分析做出一個(gè)簡單的職業(yè)生涯規(guī)劃,，最后根據(jù)對自己的剖析,，對自己將來準(zhǔn)備做什么有一個(gè)清晰的目標(biāo)和方向，并按照目標(biāo)和方向做好充分的準(zhǔn)備。機(jī)會(huì)是偏愛有準(zhǔn)備之人的,，只有你做好自己的職業(yè)生涯規(guī)劃,，并為未來的職業(yè)做出了充分的準(zhǔn)備，就像在黑暗中前方有一個(gè)燈塔,，有了明確的方向,，你才有動(dòng)力不偏不倚的前進(jìn)。

1,、要根據(jù)自身的因素選擇以后從事一項(xiàng)你所喜歡的職業(yè)和工作,，如喜歡的工作本身就能給你一種滿足感，你的職業(yè)生涯也會(huì)從此變得妙趣橫生,、興趣盎然,，興趣是最好的老師，是成功之母,。調(diào)查表明,，興趣與成功機(jī)率有著明顯的正相關(guān)性，假設(shè)一個(gè)人從事不喜歡的工作,，其工作動(dòng)力,、責(zé)任感、付出的程度及努力度是可想而知的,。比如自己不喜歡做醫(yī)生,，但無奈從事了這一行，在給患者行醫(yī)時(shí)不免要精神溜號出現(xiàn)差錯(cuò),。因此在設(shè)計(jì)自己的職業(yè)生涯時(shí),，一定要注意考慮自己的特點(diǎn),，珍惜自己的興趣,，擇己所愛，選擇自己所喜歡的職業(yè),。

2,、任何職業(yè)都要求從業(yè)者掌握一定的技能和專業(yè)知識，具備一定的能力條件,。而一個(gè)人一生中不可能萬事通將所有技能都全部掌握,。所以你必須在進(jìn)行職業(yè)選擇時(shí)擇己所長、擇己所愛,，或按專業(yè)特長或按能力專長所選擇,，總而言之要有利于發(fā)揮自己的優(yōu)勢，運(yùn)用比較優(yōu)勢原理充分地分析別人與自己,，盡量選擇對自己有優(yōu)勢或能充分發(fā)揮出優(yōu)勢的職業(yè),。假如語言表達(dá)和溝通是你的強(qiáng)項(xiàng)，那你就要考慮選擇教師、培訓(xùn),、人力資源,、市場開發(fā)等職業(yè),，發(fā)揮你的優(yōu)勢,。

3、隨著全球經(jīng)濟(jì)一體化的演變,，社會(huì)的需求不斷變化和更新,，舊的需求不斷被新的需求而代替，新型的行業(yè)與職業(yè)也不斷產(chǎn)生,。所以在設(shè)計(jì)你自己的職業(yè)生涯時(shí),，一定要認(rèn)真分析社會(huì)需求的變化，要擇世所需,。最重要的是要將目光放長遠(yuǎn)了,，不能只顧眼前較熱門的職業(yè)，心存從眾心理,，一擁而上,。要仔細(xì)分析準(zhǔn)確預(yù)測未來行業(yè)或者職業(yè)發(fā)展方向，結(jié)合自身的因素再做出選擇,。不僅僅是要有社會(huì)需求,，并且這個(gè)需求要長久。

4,、職業(yè)是個(gè)人謀生的手段,，從客觀上講是以追求個(gè)人生存和發(fā)展及幸福為目的的。所以你在擇業(yè)時(shí),，首先考慮的是自己的預(yù)期收益,，也就是個(gè)人滿足和幸福感是否最大化。所以大學(xué)生要明智選擇在收入,、社會(huì)地位,、成就感和工作付出等變量組成中找出一個(gè)最大值，這就是選擇職業(yè)生涯中的收益最大化原則,。

通過以上的簡單步驟和原則,，作為大學(xué)就可以設(shè)計(jì)和規(guī)劃自己職業(yè)生涯了。根據(jù)個(gè)人不同的情況,，我們可以制訂一個(gè)整體生涯規(guī)劃,，作為一個(gè)綱領(lǐng)性長期規(guī)劃;可以制訂一個(gè)3～5年的生涯規(guī)劃，作為一種發(fā)展的中期規(guī)劃;也可以制訂一個(gè)1年的生涯規(guī)劃,，作為一個(gè)可操作性強(qiáng),，變化較小的短期規(guī)劃,。有了明確的規(guī)劃，學(xué)習(xí)和生活就有了目標(biāo),，就不會(huì)迷失前進(jìn)的方向,。大學(xué)生們尤其要注意的是，職業(yè)生涯規(guī)劃是人生規(guī)劃的主體部分,，一定要同個(gè)人,、家庭和社會(huì)生活緊密的結(jié)合在一起的，職業(yè)生涯規(guī)劃是和個(gè)人追求幸福生活密不可分的,。所以在制定職業(yè)生涯規(guī)劃過程中,，要和個(gè)人的人生目標(biāo)結(jié)合起來，同時(shí)也要和家庭,、社會(huì)生活結(jié)合起來,。

從多年做大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的經(jīng)驗(yàn)來看，我院很多大學(xué)生因沒有明確規(guī)劃自己的職業(yè)生涯,，因而在面臨職業(yè)選擇時(shí),，往往是滿臉的迷茫、無所適從,，不知道自己可以干什么,，應(yīng)該干什么和喜歡干什么，面對競爭越來越激烈的職場,，無法認(rèn)清自己的能力和職業(yè)定位,，人無遠(yuǎn)慮必有近憂，作為大學(xué)生就業(yè)工作者有責(zé)任和義務(wù)幫助大學(xué)生規(guī)劃好職業(yè)發(fā)展道路,。

1,、學(xué)院要全面開展大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃和就業(yè)指導(dǎo)教育，幫助和啟發(fā)學(xué)生從進(jìn)入大學(xué)校門就要為未來的職業(yè)生涯做好充分的準(zhǔn)備和規(guī)劃,，盡快適應(yīng)大學(xué)新的環(huán)境,，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念，明確學(xué)習(xí)目的,，激發(fā)學(xué)習(xí)的自覺性和主動(dòng)性,，清晰了解當(dāng)前大學(xué)生的就業(yè)形勢，樹立正確的職業(yè)目標(biāo)和人生目標(biāo),，為以后職業(yè)發(fā)展道路打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2,、指導(dǎo)大學(xué)生如何管理自己及約束自己,，無論在做人方面、學(xué)習(xí)方面,、個(gè)性發(fā)展方面還是在校園生活方面都要重新開始,，教師要以身作則,，幫助和引導(dǎo)大學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),、學(xué)會(huì)思考,、學(xué)會(huì)健康愉悅的生活、學(xué)會(huì)做學(xué)習(xí)和生活計(jì)劃,、學(xué)會(huì)尊敬別人,、學(xué)會(huì)與同學(xué)相處、學(xué)會(huì)管理時(shí)間,、學(xué)會(huì)管理自己財(cái)務(wù)等等,。

3、要幫助大學(xué)生要會(huì)自我認(rèn)知和自我評價(jià),，在此基礎(chǔ)上主要是對自我的興趣,、愛好、性格,、能力,、志向及價(jià)值觀有一個(gè)全面的了解，并結(jié)合職業(yè)特征加以分析,，使之所評價(jià)的個(gè)人特征與所期待的職業(yè)相匹配,，通過自我評價(jià)準(zhǔn)確的給自己定位，有了準(zhǔn)確定位,，才能有發(fā)展自己的目標(biāo),。

4、要指導(dǎo)和幫助學(xué)生理性做好職業(yè)發(fā)展道路規(guī)劃,，明確自己的職業(yè)發(fā)展目標(biāo),，既不好高騖遠(yuǎn)又不妄自菲薄。從提升大學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,、人格品質(zhì),、專業(yè)知識、實(shí)踐動(dòng)手能力,、語言表達(dá)溝通能力和適應(yīng)能力等入手,，全面增強(qiáng)我院大學(xué)生的綜合素質(zhì)，提高大學(xué)生的就業(yè)競爭力,。

大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃指南篇四

今年暑假,，在湖北經(jīng)濟(jì)學(xué)院法商學(xué)院念書的胡誠沒有回過一次老家，整整50天,，他和其他6個(gè)小伙伴一起,，為他們共同的攝影工作室而奮斗。

這一整個(gè)暑假的忙碌和奮斗的結(jié)果就是,，胡誠幫父母省下了一筆錢,，現(xiàn)在他完全可以解決自己生活費(fèi)的問題了,。胡誠在微博上驕傲地寫道，“這個(gè)暑假過得很不一樣哦!我可以說自己經(jīng)濟(jì)獨(dú)立了么!”

很多大學(xué)生在還沒有入學(xué)的時(shí)候,，其實(shí)都會(huì)有很多宏圖偉略,，其中很多人都會(huì)想到的一點(diǎn)就是，“等到了我上了大學(xué),，我就自己去打工,，自己賺錢自己花”;但是像胡誠和他的小伙伴這樣，真正實(shí)現(xiàn)這種想法的,，并不多,。

并不是說真的要求大學(xué)生們都要自食其力，畢竟,，他們還有課業(yè)的負(fù)擔(dān),，這樣強(qiáng)求是沒有意義的;之所以會(huì)提到這個(gè)現(xiàn)象，是因?yàn)檫@樣一種想法中其實(shí)包含了職業(yè)規(guī)劃的思想,。最近幾年,，每年都可以說是“最難就業(yè)年”，找工作,，尤其是想找一份好工作越來越難,，因此對于大學(xué)生們來說，能夠越早地做好自己的職業(yè)規(guī)劃自然是越好,。

只有確定了自己的職業(yè)規(guī)劃,，才能搞清楚自己的奮斗目標(biāo)和方向，從而奮勇向前;然而職業(yè)規(guī)劃卻并不是一件那么容易的事情,。像胡誠這樣,，選擇自己喜歡又有所涉獵的領(lǐng)域當(dāng)然是比較好的方法，將興趣和事業(yè)合二為一,，自然更有奮斗的動(dòng)力,。

但是對于有些人來說，可能興趣比較廣泛,，難以取舍,，而且并不是說所有你喜歡的都適合你。那么對于這類人群,，或許可以選擇在上大學(xué)的期間,，多嘗試幾份兼職或者短期打工，任何事都只有真正嘗試過才知道,，這些嘗試可以幫助大學(xué)生更好地制定自己的職業(yè)規(guī)劃,。

總而言之，對于終究走上社會(huì)的大學(xué)生們來說,，不論是選擇創(chuàng)業(yè),，還是選擇就業(yè)，只有盡早地做好職業(yè)規(guī)劃,，才能更好地掌握自己的人生,。

大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃指南篇五

職業(yè)規(guī)劃書是個(gè)人進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃的行動(dòng)指南。

專家解讀：看似簡單平淡的一句話,，但它卻起著很大的重要,。提筆書寫職業(yè)規(guī)劃書時(shí)，最緊要的是要明確你書寫它的目的和意義,。因?yàn)檫@是引導(dǎo)你完成整個(gè)規(guī)劃書的線索,，同時(shí)也時(shí)刻提醒著你：相比起參加一場比賽，該職業(yè)規(guī)劃書能對你的職業(yè)發(fā)展能起到實(shí)際作用才是更重要的事,。

職業(yè)規(guī)劃書的制作必須遵循一些必要的原則,，以保證你的職業(yè)規(guī)劃書不是夸夸其談，而要具備實(shí)用價(jià)值：

1,、可行性

只有在實(shí)際中可操作的職業(yè)規(guī)劃書才具有價(jià)值,。這也要求你在制作前期，對相關(guān)領(lǐng)域做盡可能多的收集信息,，多做現(xiàn)實(shí)調(diào)查,，加深對實(shí)際狀況的了解和理解。

2,、客觀性

職業(yè)規(guī)劃書中的內(nèi)容必須是實(shí)事求是,，毫無虛構(gòu)內(nèi)容的。其中不僅要包含對自身優(yōu)勢的分析,，對不足之處也要有透徹的剖析,。

3、預(yù)見性

對目標(biāo)行業(yè)未來的發(fā)展趨勢要有自己的理解和預(yù)判,。

4,、個(gè)性化

職業(yè)規(guī)劃書一定是根據(jù)自身實(shí)際狀況而量身定做出來，別人的成功路徑和模式,，并不適合于你,。

專家解讀：有很多學(xué)生制作職業(yè)規(guī)劃書，內(nèi)容做得很豐富,、很漂亮,，但回到現(xiàn)實(shí)中，幾乎沒有任何實(shí)用價(jià)值,，甚至是"天方夜譚",。向陽生涯認(rèn)為，如果只是為了參加比賽,、拿幾個(gè)學(xué)分,，那職業(yè)規(guī)劃書就完全沒有它存在的價(jià)值,。只有能產(chǎn)生實(shí)際作用、能明確指點(diǎn)你發(fā)展的職業(yè)規(guī)劃書,，才能算得上是完整的,、科學(xué)的、可行的個(gè)人職業(yè)發(fā)展方案,。

向陽生涯規(guī)劃與職業(yè)定位模型：通過對三大系統(tǒng),、十五大要素的綜合評估、分析而最終得出精確,、科學(xué)的職業(yè)定位,。三大系統(tǒng)、十五大要素即是：職業(yè)取向系統(tǒng)(要素：性格,、興趣,、價(jià)值觀、需要,、愿景),，商業(yè)價(jià)值系統(tǒng)(要素：知識、技能,、天賦,、經(jīng)歷、資源),，職業(yè)機(jī)會(huì)系統(tǒng)(宏觀,、產(chǎn)業(yè)、組織,、職業(yè),、家庭)。

專家點(diǎn)評：書寫職業(yè)規(guī)劃書,，你必須有一個(gè)理論分析模型以支持你確定你的職業(yè)定位,。這個(gè)模型是向陽生涯多年咨詢經(jīng)驗(yàn)和專家團(tuán)隊(duì)們智慧的結(jié)晶，已幫助成千上萬的人找到他們合適的"位置",，其適用性和有效性已經(jīng)得到檢驗(yàn),。在你的職業(yè)規(guī)劃書中，該定位模型能使你的職業(yè)規(guī)劃書找到清晰的行文脈絡(luò)和規(guī)劃邏輯,，并幫助你以此為依據(jù)展開分析,，從定位開始，一點(diǎn)點(diǎn)形成你的職業(yè)規(guī)劃方案,。

1,、自我理解

自我理解包含兩部分：對自己性格、興趣、價(jià)值觀的剖析,，以及對自己知識,、技能、經(jīng)歷,、天賦等方面的分析,。這個(gè)內(nèi)容是你形成職業(yè)定位的'最基本要素,。

2,、對外界環(huán)境的理解

對外界環(huán)境的理解，主要指對目標(biāo)工作領(lǐng)域,、目標(biāo)崗位所涉及的行業(yè)發(fā)展信息,、未來前景、相關(guān)企業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r,、崗位的基本職責(zé)和職能要求等,。此內(nèi)容可以通過尋找實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，或者通過非正式采訪相關(guān)業(yè)內(nèi)人士來獲取你需要的信息,，并進(jìn)行整理,、歸納，形成自己對該領(lǐng)域發(fā)展現(xiàn)狀和未來趨勢的理解,。這個(gè)內(nèi)容是你形成職業(yè)定位的重要內(nèi)容,。

3、綜合內(nèi)外,，形成定位

大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃指南篇六

專家解讀：看似簡單平淡的一句話,，但它卻起著很大的重要。提筆書寫職業(yè)規(guī)劃書時(shí),，最緊要的是要明確你書寫它的目的和意義,。因?yàn)檫@是引導(dǎo)你完成整個(gè)規(guī)劃書的線索，同時(shí)也時(shí)刻提醒著你：相比起參加一場比賽,，該職業(yè)規(guī)劃書能對你的職業(yè)發(fā)展能起到實(shí)際作用才是更重要的事,。

職業(yè)規(guī)劃書的制作必須遵循一些必要的原則，以保證你的職業(yè)規(guī)劃書不是夸夸其談,，而要具備實(shí)用價(jià)值：

1,、可行性。

只有在實(shí)際中可操作的職業(yè)規(guī)劃書才具有價(jià)值,。這也要求你在制作前期,，對相關(guān)領(lǐng)域做盡可能多的收集信息，多做現(xiàn)實(shí)調(diào)查,，加深對實(shí)際狀況的了解和理解,。

2、客觀性。

職業(yè)規(guī)劃書中的內(nèi)容必須是實(shí)事求是,，毫無虛構(gòu)內(nèi)容的,。其中不僅要包含對自身優(yōu)勢的分析，對不足之處也要有透徹的`剖析,。

3,、預(yù)見性。

對目標(biāo)行業(yè)未來的發(fā)展趨勢要有自己的理解和預(yù)判,。

4,、個(gè)性化。

職業(yè)規(guī)劃書一定是根據(jù)自身實(shí)際狀況而量身定做出來,，別人的成功路徑和模式,，并不適合于你。

專家解讀：有很多學(xué)生制作職業(yè)規(guī)劃書,，內(nèi)容做得很豐富,、很漂亮，但回到現(xiàn)實(shí)中,，幾乎沒有任何實(shí)用價(jià)值,，甚至是“天方夜譚”。向陽生涯認(rèn)為,，如果只是為了參加比賽,、拿幾個(gè)學(xué)分，那職業(yè)規(guī)劃書就完全沒有它存在的價(jià)值,。只有能產(chǎn)生實(shí)際作用,、能明確指點(diǎn)你發(fā)展的職業(yè)規(guī)劃書，才能算得上是完整的,、科學(xué)的,、可行的個(gè)人職業(yè)發(fā)展方案。

三,、理論依據(jù),。

向陽生涯規(guī)劃與職業(yè)定位模型：通過對三大系統(tǒng)、十五大要素的綜合評估,、分析而最終得出精確,、科學(xué)的職業(yè)定位。三大系統(tǒng),、十五大要素即是：職業(yè)取向系統(tǒng)(要素：性格,、興趣、價(jià)值觀,、需要,、愿景)，商業(yè)價(jià)值系統(tǒng)(要素：知識、技能,、天賦、經(jīng)歷,、資源),，職業(yè)機(jī)會(huì)系統(tǒng)(宏觀、產(chǎn)業(yè),、組織,、職業(yè)、家庭),。

專家點(diǎn)評：書寫職業(yè)規(guī)劃書,，你必須有一個(gè)理論分析模型以支持你確定你的職業(yè)定位。這個(gè)模型是向陽生涯多年咨詢經(jīng)驗(yàn)和專家團(tuán)隊(duì)們智慧的結(jié)晶,，已幫助成千上萬的人找到他們合適的“位置”，其適用性和有效性已經(jīng)得到檢驗(yàn),。在你的職業(yè)規(guī)劃書中,，該定位模型能使你的職業(yè)規(guī)劃書找到清晰的行文脈絡(luò)和規(guī)劃邏輯，并幫助你以此為依據(jù)展開分析,，從定位開始,，一點(diǎn)點(diǎn)形成你的職業(yè)規(guī)劃方案。

1,、自我理解,。

自我理解包含兩部分：對自己性格、興趣,、價(jià)值觀的剖析,，以及對自己知識、技能,、經(jīng)歷,、天賦等方面的分析。這個(gè)內(nèi)容是你形成職業(yè)定位的最基本要素,。

2,、對外界環(huán)境的理解。

對外界環(huán)境的理解,，主要指對目標(biāo)工作領(lǐng)域,、目標(biāo)崗位所涉及的行業(yè)發(fā)展信息、未來前景,、相關(guān)企業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r,、崗位的基本職責(zé)和職能要求等。此內(nèi)容可以通過尋找實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，或者通過非正式采訪相關(guān)業(yè)內(nèi)人士來獲取你需要的信息,，并進(jìn)行整理,、歸納，形成自己對該領(lǐng)域發(fā)展現(xiàn)狀和未來趨勢的理解,。這個(gè)內(nèi)容是你形成職業(yè)定位的重要內(nèi)容,。

3、綜合內(nèi)外,，形成定位,。

通過以上內(nèi)容的分析，根據(jù)向陽生涯規(guī)劃與職業(yè)定位模型,，將自我理解,，自身商業(yè)價(jià)值的客觀評估及對目標(biāo)行業(yè)趨勢、就業(yè)機(jī)會(huì)等三大系統(tǒng)進(jìn)行綜合分析,，通過十五大要素所顯示的信息,，逐步將你的職業(yè)定位鎖定在具體行業(yè)中的具體職位，形成職業(yè)定位,。例如：廣告行業(yè)策劃總監(jiān),、或快消品行業(yè)市場總監(jiān)等。切忌籠統(tǒng)的將目標(biāo)設(shè)定為“我可以做市場”,、“我能做銷售”等模糊的定位,。

大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃指南篇七

學(xué)院：

專業(yè)：

年級：

姓名：

性別：

xxxx年x月。

一,、自我分析,。

自我分析是對自己進(jìn)行全方位、多角度的分析,。

職業(yè)興趣,。

轉(zhuǎn)載自 m.sevw.cn

(喜歡干什么)。

職業(yè)能力,。

(能夠干什么),。

個(gè)人特質(zhì)。

(適合干什么),。

職業(yè)價(jià)值觀。

(最看重什么),。

勝任能力,。

(優(yōu)劣勢是什么)。

個(gè)

人

經(jīng)

歷

教育經(jīng)歷,。

工作經(jīng)歷。

培訓(xùn)經(jīng)歷,。

自我分析小結(jié)：

二、職業(yè)分析,。

職業(yè)分析是對影響職業(yè)選擇的相關(guān)外部環(huán)境進(jìn)行較為客觀,、系統(tǒng)的分析,。

家庭環(huán)境分析(如經(jīng)濟(jì)狀況、家人期望,、家族文化等以及對本人的影響),。

學(xué)校環(huán)境分析(如學(xué)校特色,、專業(yè)學(xué)習(xí),、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)等),。

社會(huì)環(huán)境分析(如就業(yè)形勢,、就業(yè)政策、競爭對手等),。

職業(yè)環(huán)境分析。

1.行業(yè)分析(如xx行業(yè)現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢,，人業(yè)匹配分析),。

2.職業(yè)分析(如xx職業(yè)的工作內(nèi)容、工作要求、發(fā)展前景,，人崗匹配分析)。

3.企業(yè)分析(如xx單位類型,、企業(yè)文化,、發(fā)展前景、發(fā)展階段,、產(chǎn)品服務(wù),、員工素質(zhì),、工作氛圍等,，人企匹配分析),。

4.地域分析(如xx工作城市的發(fā)展前景,、文化特點(diǎn),、氣候水土,、人際關(guān)系等，人城匹配分析),。

職業(yè)分析小結(jié)：

三,、職業(yè)定位,。

綜合第一部分(自我分析)與第二部分(職業(yè)分析)的主要內(nèi)容得出本人職業(yè)定位的swot分析：

內(nèi)部環(huán)境因素,。

優(yōu)勢因素(s)。

弱勢因素(w),。

外部環(huán)境因素,。

機(jī)會(huì)因素(o),。

威脅因素(t),。

結(jié)論：

職業(yè)目標(biāo)。

舉例：將來從事(xx行業(yè)的)xx職業(yè),。

職業(yè)發(fā)展策略,。

舉例：進(jìn)入xx類型的組織(到xx地區(qū)發(fā)展),。

職業(yè)發(fā)展路徑,。

舉例：走專家路線(管理路線等),。

具體路徑。

舉例：xx員初級xx中級xx高級xx,。

四、計(jì)劃實(shí)施,。

計(jì)劃實(shí)施一覽表,。

名稱,。

短期計(jì)劃(本科生或研究生階段)。

時(shí)間跨度,。

本期目標(biāo),。

如本科生畢業(yè)時(shí)要達(dá)到…,。

細(xì)分目標(biāo),。

如大一要達(dá)到…大二要達(dá)到...或在xx方面要達(dá)到…,。

計(jì)劃內(nèi)容,。

(參考),。

如專業(yè)學(xué)習(xí),、職業(yè)技能培養(yǎng)、職業(yè)素質(zhì)提升,、職業(yè)實(shí)踐計(jì)劃等。

策略和措施。

(參考),。

備注。

名稱,。

中期計(jì)劃(畢業(yè)后五年)。

計(jì)劃名稱,。

本期目標(biāo),。

如畢業(yè)后第五年時(shí)要達(dá)到…,。

細(xì)分目標(biāo),。

如畢業(yè)后第一年要…第二年要…或在xx方面要達(dá)到…,。

計(jì)劃內(nèi)容,。

(參考),。

如職場適應(yīng),、三脈積累(知脈、人脈,、錢脈),、崗位轉(zhuǎn)換及升遷等。

策略和措施,。

(參考),。

備注,。

名稱。

長期計(jì)劃(畢業(yè)后十年或以上計(jì)劃),。

計(jì)劃名稱,。

本期目標(biāo),。

如退休時(shí)要達(dá)到…,。

細(xì)分目標(biāo),。

如畢業(yè)后第十年要…第二十年要…,。

計(jì)劃內(nèi)容,。

(參考),。

如事業(yè)發(fā)展,、工作與生活關(guān)系,、健康,、心靈成長,、子女教育,、慈善等,。

策略和措施,。

(參考),。

備注,。

方向性規(guī)劃,。

五,、評估調(diào)整,。

職業(yè)生涯規(guī)劃是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過程,，必須根據(jù)實(shí)施結(jié)果的情況以及因應(yīng)變化進(jìn)行及時(shí)的評估與修正,。

1.評估的內(nèi)容,。

職業(yè)目標(biāo)評估(是否需要重新選擇職業(yè)?)假如一直……,，那么我將……,。

職業(yè)路徑評估(是否需要調(diào)整發(fā)展方向?)當(dāng)出現(xiàn)……的時(shí)候,，我就……,。

實(shí)施策略評估(是否需要改變行動(dòng)策略?)如果……,，我就……,。

其它因素評估(身體,、家庭,、經(jīng)濟(jì)狀況以及機(jī)遇,、意外情況的及時(shí)評估),。

2.評估的時(shí)間,。

一般情況下,，我定期(半年或一年)評估規(guī)劃;,。

當(dāng)出現(xiàn)特殊情況時(shí)，我會(huì)隨時(shí)評估并進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整,。

3.規(guī)劃調(diào)整的原則,。

六,、結(jié)束語,。

大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃指南篇八

我的性格較為內(nèi)向,，不善于與陌生人打交道,，容易在熟人圈子里交流,，不善于主動(dòng)爭取機(jī)會(huì)，不喜歡出露風(fēng)頭;雖然也很喜歡展現(xiàn)自己,，但內(nèi)心有時(shí)很不自信,，我認(rèn)為我對自己的貶低大于褒揚(yáng)，屬于偏自卑型的人,。但我認(rèn)為我做事較認(rèn)真,，責(zé)任心較強(qiáng)，主動(dòng)承擔(dān)自己的責(zé)任,，努力追求好的結(jié)果,，不甘于自我墮落,，是一個(gè)爭取上進(jìn)的人,。所以我的性格較為復(fù)雜,，但主要的還是需要在大學(xué)生活中努力塑造新的自我,，改變性格中的一些缺點(diǎn),，發(fā)揮優(yōu)點(diǎn),。為自我的進(jìn)一步發(fā)展奠定好的基礎(chǔ),。

我認(rèn)為我的興趣很廣泛,。我熱愛運(yùn)動(dòng)，雖然自從進(jìn)入大學(xué),，我運(yùn)動(dòng)的次數(shù)是越來越少了，我熱愛書法,，雖然我寫的字很難看,。我對新鮮的東西都有一種好奇感，我當(dāng)初剛來民大時(shí)特別想學(xué)習(xí)少數(shù)民族語言,，雖然后來因?yàn)楦鞣N原因擱置了,，但我依然很想學(xué)習(xí),。我認(rèn)為興趣不同于特長,，我有廣泛的興趣,，但我的特長就很少了,。我想學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)大學(xué)生人生規(guī)劃,，雖然至今那依然不是我的什么特長,。

當(dāng)代大學(xué)生的價(jià)值觀是很復(fù)雜的,，一方面他們被教育為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù),，為人民服務(wù),，但另一方面他們接觸的現(xiàn)實(shí)是充斥著很多西方價(jià)值觀的?，F(xiàn)實(shí)的接觸和自小而來的教育塑造了大學(xué)生復(fù)雜的價(jià)值觀,。我認(rèn)為我的價(jià)值觀是:第一,，還是要熱愛國家人民,具有愛國主義精神;第二，要適應(yīng)社會(huì)需要,，具有競爭意識，堅(jiān)持優(yōu)勝劣汰的原則,，做一個(gè)奮斗進(jìn)取的青年;第三,，堅(jiān)決抵制壞的價(jià)值觀,，如抵制拜金主義,，享樂主義等等,。做一個(gè)積極向上的,，有奉獻(xiàn)精神的人。

我認(rèn)為我有較好的組織能力,，思考較為細(xì)致(有時(shí)也很馬虎),，注重團(tuán)隊(duì)合作，在團(tuán)隊(duì)中很容易適應(yīng),，也能很好擔(dān)當(dāng)自我的角色,，但我的交際能力較弱，不善于搞好人與人間的關(guān)系,，與他人不容易建立很緊密的關(guān)系;操作能力也不好，語言表達(dá)也馬馬虎虎,?？傊业哪芰Σ凰愫芨?，需要進(jìn)一步開發(fā)加強(qiáng),。

我所學(xué)的專業(yè)是公共管理學(xué),，出來就業(yè)方向較為廣泛，主要包括：考取公務(wù)員面向政府就業(yè);進(jìn)入企業(yè)主要進(jìn)行政府公關(guān)工作和從基層做起,，培養(yǎng)管理實(shí)踐能力;攻讀研究生和博士生,，以求更高發(fā)展起點(diǎn)，然后可以主要研究政府,，向相關(guān)方面專家發(fā)展,。根據(jù)20xx年6月10日發(fā)布的我國首部大學(xué)生就業(yè)藍(lán)皮書—《中國大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)報(bào)告(20xx)》，管理學(xué)和工學(xué)成為20xx屆畢業(yè)生就業(yè)率最高的專業(yè),，所以就業(yè)前景在金融危機(jī)的背景下謹(jǐn)慎樂觀。

但鑒于管理學(xué)是一門理論性強(qiáng)而與社會(huì)需求的實(shí)踐價(jià)值觀較違背的學(xué)科,，又有金融危機(jī)的影響,，企業(yè)面臨裁員風(fēng)波與壓力,，加上現(xiàn)在公務(wù)員考試呈現(xiàn)白熱化競爭態(tài)勢,，當(dāng)下就業(yè)形勢較為嚴(yán)峻,。至于將來我們的就業(yè)前景,，變動(dòng)還是比較大,，主要看金融危機(jī)的進(jìn)一步發(fā)展趨勢和社會(huì)的需求,。關(guān)于向更高學(xué)歷發(fā)展的方向是當(dāng)下管理學(xué)生不錯(cuò)的選擇,，一方面可以避免社會(huì)的就業(yè)慘淡氣候?qū)ψ约喊l(fā)展的不利影響,，另一方面可以增加自我的附加值,，為自己走向就業(yè)增加勝利的砝碼,。

其實(shí)我自己比較愿意先到邊疆或貧困農(nóng)村地區(qū)支邊,首先可以盡自己的義務(wù),為國家盡一些綿薄之力,將對祖國和人民的感情落實(shí)到實(shí)際的工作中;其次可以以此增加自己的閱歷和經(jīng)驗(yàn),根據(jù)自己的發(fā)展確定是否繼續(xù)留在當(dāng)?shù)毓ぷ?不但通過實(shí)際工作檢驗(yàn)了自己的能力和缺陷,也為自己留下了一筆寶貴的財(cái)富,值得終生回憶.但是這樣的選擇也有許多阻力,首先是來自家庭里的,父母一般較難接受這樣的選擇,認(rèn)為這是沒有大志向,做無用功的表現(xiàn);其次是來自自己的,自己到底該怎樣正確定位自己,定義人生,安排人生,設(shè)計(jì)人生計(jì)劃,將是自己有所作為的重要保證,但是在這方面我做的還很少.需要不斷的借鑒和總結(jié).我們的專業(yè)所長,為家人所接受,并同樣為自己所喜歡的是考公務(wù)員,我喜歡這一個(gè)職務(wù),但是當(dāng)前的形勢讓我對她有點(diǎn)敬而遠(yuǎn)之的心態(tài),。

管理學(xué)畢業(yè)生職業(yè)選擇范圍廣泛,，從政府部門延伸至企業(yè),，從政策性工作延伸至實(shí)際操作性工作,。我認(rèn)為我畢業(yè)后的首選是考取公務(wù)員(當(dāng)然這樣不考慮到時(shí)金融危機(jī)還在肆掠,，大量高校畢業(yè)生集體都在公務(wù)員上拼命一搏),。

首先因?yàn)楸緦I(yè)在這方面是最具有優(yōu)勢的,，我們大學(xué)四年所學(xué)的專業(yè)知識也以面向政府的發(fā)展方向?yàn)榛鶞?zhǔn)的。從管理學(xué)到公文寫作到行政學(xué)等等,，我們學(xué)的知識比較龐雜但緊緊圍繞著公務(wù)員的培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)，即具備多種能力與處理上下級日常交往的知識,。

其次,，我對于公務(wù)員還是很喜歡的,，倒不是因?yàn)檫^多的聽說了公務(wù)員工作是一個(gè)鐵飯碗,，而是因?yàn)楦鶕?jù)自我的性格和愛好.我喜歡安定清靜的生活,不喜歡現(xiàn)在社會(huì)的激烈競爭.若是公務(wù)員選擇有難度,我也會(huì)考慮去讀研,畢竟現(xiàn)在對知識的追求是越高越好,有一個(gè)高的起點(diǎn)我們的成功就有深一層的保證,。

考研也是對外界觀望的一個(gè)好的平臺,通過讀研我們可以避免就業(yè)高潮選擇一個(gè)好的機(jī)會(huì)去拼搏加上知識的進(jìn)一步積累,我們的就業(yè)路會(huì)相應(yīng)的加寬,選擇的方向也會(huì)更加多,。

關(guān)于出來就業(yè)到企業(yè)公司,雖然是大多數(shù)學(xué)生的追求,我卻沒有多少興趣,一是和我的興趣不符,二是當(dāng)前競爭壓力也很大.對自己的能力考查也很高,自己不愿去爭取一件沒意義的事情.

主要方向是走出校園,，走進(jìn)實(shí)習(xí),。我認(rèn)為大學(xué)生活不能在死讀書本里走過,，應(yīng)該從大學(xué)就開始積極走出去,，走進(jìn)公司里去鍛煉自己,。雖然自己的興趣不在那里,，但是相應(yīng)的鍛煉還是將來自己所必需的,。大學(xué)的主要目的是自學(xué),，學(xué)習(xí)本科知識也是必需安排在計(jì)劃之內(nèi)的,，可是我們的空余時(shí)間有了很多，完全沉浸在課本里已經(jīng)不能完全并且合理的利用時(shí)間了.所以積極利用課余時(shí)間到外面的大世界去走走看看,有利于自己的成長.同時(shí)利用寒暑假做一些社會(huì)實(shí)踐,關(guān)注些社會(huì)問題.

1.根據(jù)具體形勢,如果就業(yè)形勢嚴(yán)峻,則選擇讀研,所以從大三開始就認(rèn)真地為讀研打基礎(chǔ)做準(zhǔn)備.將重心放在學(xué)習(xí)上,同時(shí)也應(yīng)該繼續(xù)深入社會(huì),做一些具體的實(shí)習(xí)工作,培養(yǎng)自己的應(yīng)用能力.增加自己的閱歷.

2.就業(yè)形勢相對較好的話可以選擇為就業(yè)打基礎(chǔ),多參加些就業(yè)招聘會(huì),學(xué)習(xí)知識,同時(shí)轉(zhuǎn)向以增加自己的社會(huì)實(shí)踐為主,同時(shí)將功課做好,為就業(yè)鋪出社會(huì)基礎(chǔ).

根據(jù)就業(yè)形勢,，全身心的投入考研和就業(yè)的大軍中,，努力根據(jù)前期安排做好大四的具體工作,，總之就是做到分秒必爭,，利用大學(xué)的一切時(shí)間,，是每分鐘都有意義，都能有所收獲,。大四一年學(xué)業(yè)已經(jīng)基本結(jié)束,，時(shí)間很充足，除了為就業(yè)而奔波外,，選擇更多的時(shí)間,，自己對自己的大學(xué)四年做一個(gè)全面的總結(jié)分析,。

大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃指南篇九

面對大學(xué)這個(gè)熔爐，常常問問自己，聽聽自己內(nèi)心的聲音,，做真正的自己,。首先要學(xué)著去問自己四個(gè)問題,。一是“我是誰,？”——認(rèn)識自己,。人生最難認(rèn)識的是自己,。我們需要捫心自問自己是不是真的了解自己的需求,，自己的目標(biāo),，自己的實(shí)力,，自己的能力,。二是“我在哪,？”——了解環(huán)境,。融入周圍的環(huán)境,，畢竟，識時(shí)務(wù)者為俊杰,。三是“我去哪,？”——確立目標(biāo),。在人生地圖上圈出目的地,，發(fā)動(dòng)生命的引擎,。再回首,，不再茫然“我不知道風(fēng)是在哪一個(gè)方向吹,，我是在夢中,，在夢的輕波里依洄,?！弊詈笠粋€(gè)是“我怎么去,？”——制定規(guī)劃,。

生涯規(guī)劃不僅指單一的人生目標(biāo)的確立,，也不僅僅是單一的生活事件，而是面臨著許多生涯角色,、生活目標(biāo)的選擇與建立,，面臨著一系列認(rèn)知活動(dòng)與行動(dòng)的歷程,。

盡管每個(gè)人的生涯規(guī)劃有其獨(dú)特性,，在對生涯的規(guī)劃中,，人們大體上是從“自己的特質(zhì)”、“教育與職業(yè)資料”,、“自己與環(huán)境的關(guān)系”三個(gè)方面來進(jìn)行著自己生涯目標(biāo)的規(guī)劃。就發(fā)展歷程的觀點(diǎn)而言,，大學(xué)生正處于生涯探索期和生涯建立期的關(guān)鍵階段,，面臨著許多關(guān)乎未來發(fā)展的重大抉擇,，如學(xué)業(yè),、職業(yè),、人生價(jià)值,、婚姻等。因此,，大學(xué)生的生涯規(guī)劃主要是要透過生涯探索的歷程,，增長生涯認(rèn)知,，并逐漸認(rèn)清其生涯發(fā)展方向,，以完成具體的生涯計(jì)劃和準(zhǔn)備,。

對大學(xué)生而言，生涯設(shè)計(jì)與定向關(guān)乎著其今后的發(fā)展方向,，也決定著大學(xué)生的校園生活與學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。生涯不確定的大學(xué)生經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)焦慮,、目標(biāo)與興趣模糊不定、缺乏求學(xué)動(dòng)機(jī),，學(xué)生角色投注不足,、學(xué)業(yè)成績偏低等現(xiàn)象,，進(jìn)而不能適應(yīng)今后的發(fā)展。但大量的研究發(fā)現(xiàn),，大學(xué)生中缺乏生涯規(guī)劃與定向的情形較為普遍和嚴(yán)重，相當(dāng)一部分大學(xué)生并不能自覺地確立自己的生涯發(fā)展方向,，心理學(xué)家marcia（1980）從自我認(rèn)定的角度，依據(jù)面對的選擇危機(jī)和專注定向,，將青年的自我認(rèn)定歸納為四種不同的形態(tài),，就生涯認(rèn)定向角度而言，四種自我認(rèn)定形態(tài)分別為：

1、自我定向者（identityachievement-ia）,。即在經(jīng)歷抉擇危機(jī)之后，逐漸確定其生涯方向或職業(yè)目標(biāo),。

2,、提早定向者（foreclosure-f）。本身未曾面對抉擇危機(jī),，但在生涯方向或職業(yè)目標(biāo)上,，已接受父母或他人的安排而定型。

3,、延遲未定者（moratorium-m）。面對個(gè)人的抉擇危機(jī),，正在尋求定向。

4,、茫然失措者（identitydiffusion-id）,。面臨抉擇危機(jī)，因生涯方向或職業(yè)目標(biāo)模糊不定,，而感到焦慮,，甚至逃避抉擇,。

其中,，提早定向者（f）,，在社會(huì)的限制和父母的保護(hù)之下,，面對生涯抉擇之際不致產(chǎn)生過高的焦慮,，但在從事生涯準(zhǔn)備或課程學(xué)習(xí)方面,，能避免聽天由命、缺乏學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力的狀態(tài),；延遲未定者（m）和茫然失措者（id）在面臨生涯抉擇之際，由于缺乏目標(biāo)定向,，可能會(huì)產(chǎn)生焦慮,、不安等不良心理，不利于其課程學(xué)習(xí)和學(xué)校適應(yīng),。

marcia的研究結(jié)果說明，生涯確定是青年期主要而關(guān)鍵的發(fā)展任務(wù)之一,；生涯決定的明確與否不但可能阻礙個(gè)人長期的發(fā)展,，更影響其當(dāng)前的生活調(diào)節(jié)。

大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃指南篇十

通過多種形式,，在熱烈的氛圍下，讓同學(xué)們開懷暢談自己的.未來職業(yè),，憧憬未來生活。同時(shí)讓他們對自己的職業(yè)有一個(gè)規(guī)劃,，使他們明確自己在學(xué)校的學(xué)習(xí)目標(biāo)以及以后人生的方向,。

職業(yè)測評、小組討論等,。

播放歌曲《我的未來不是夢》,，主題班會(huì)開始,，孫吾同主持。

這是一個(gè)就業(yè)競爭十分激烈的年代,，由過去的國家包分配到現(xiàn)在的就業(yè)雙向選擇，盡管在目前的買方市場狀態(tài)下增加了學(xué)生的就業(yè)難度,，但實(shí)際上也增加了我們的就業(yè)自由度,。在選擇空間更大的環(huán)境下，我們有更多的可能將未來的發(fā)展納入自己設(shè)計(jì)的軌道中,。而做好這一生涯規(guī)劃、提升和新職業(yè)能力,，則是我們把握命運(yùn)的有效途徑。

選擇一份好工作最重要的是什么,？最為重要的就是要把握好“發(fā)展需要與發(fā)展方向”，包括個(gè)人的內(nèi)在需求,、社會(huì)及組織的用人要求，以及自己的職業(yè)發(fā)展方向,。

離開校園,，走到社會(huì)，我們將面對一個(gè)全新的世界,，我們將扮演一個(gè)全新的角色——職業(yè)人。職業(yè),，不僅是未來生活的基礎(chǔ),，也是個(gè)人價(jià)值和社會(huì)價(jià)值的載體,。

職業(yè)生涯是指個(gè)人在圍繞每一生命階段目標(biāo)而進(jìn)行的有目的的學(xué)習(xí)與工作活動(dòng)中,，所創(chuàng)造出的一種相對穩(wěn)定的生活模式,。

職業(yè)生涯伴隨著人的成長和心理發(fā)展的全過程。我們先來了解一下職業(yè)生涯發(fā)展的5個(gè)階段：

1,、成長期（從出生到14歲）,。

特征：經(jīng)由父母,、教師等重要他人的認(rèn)同結(jié)果,，形成自我概念。

任務(wù)：發(fā)展對工作的正確態(tài)度,，并了解工作的意義。

2,、探索器（15~24歲）。

任務(wù)：職業(yè)偏好逐漸具體化,、特殊化級追求實(shí)現(xiàn),。

3,、建立期（25~44歲）,。

特征：尋求適合的職業(yè)領(lǐng)域,，逐步建立穩(wěn)定的地位,。

任務(wù)：統(tǒng)整,、穩(wěn)固并求上進(jìn),。

4,、維持期（45~65歲）,。

5,、衰退期（65歲以上）。

特征：停止原來的工作或退休,，并尋求與以前不同的方式來滿足需要,。

任務(wù)：減速,、解脫,、退休,。

（二）了解職業(yè)生涯規(guī)劃,。

職業(yè)生涯規(guī)劃簡單來說就是,，一個(gè)人對其一生中所承擔(dān)職務(wù)的相繼歷程的預(yù)期和計(jì)劃,。這個(gè)規(guī)劃包括一個(gè)人的學(xué)習(xí)和成長目標(biāo),，及對一項(xiàng)職業(yè)和組織的生產(chǎn)性貢獻(xiàn)和成就期望,。那么,，職業(yè)生涯規(guī)劃究竟是怎么樣的呢,？我們可以這么認(rèn)為,，“我是誰,？”“我在哪里,？”“我往何處去,？”“我如何到達(dá),？”這四個(gè)內(nèi)容,。

我是誰,？

我在哪里,？

我的明天和未來像什么生涯目標(biāo)的選擇和決定找一個(gè)安身立命的所在我如何到達(dá),？

我如何才能成為我想成為的自己我的生涯路徑,、生涯規(guī)劃與行動(dòng),。

（三）,、探索自己的職業(yè)興趣和性格,。

了解完職業(yè)規(guī)劃的概念和內(nèi)容后,，我們來探索一下適合自己的職業(yè)興趣和職業(yè)性格。（讓學(xué)生做mbit職業(yè)性格測試）,。

沒有目標(biāo)的認(rèn)識是無聊乏味的,，沒有計(jì)劃的生活是雜亂無章的,。通過剛才的認(rèn)識自我,，大家可能大概知道自己適合從事什么職業(yè)?，F(xiàn)在你要做的是,，通過完整的規(guī)劃操作,，親手繪制自己的未來藍(lán)圖,，寫下自己的職業(yè)生涯規(guī)劃。

2.探索你的職業(yè)范圍與方向如果大家在自我分析與測評時(shí)都已認(rèn)真,、客觀的態(tài)度去對待,，那么，肯定有一些職業(yè)類型會(huì)在你的個(gè)性,、興趣,、價(jià)值觀,、技能分析中不斷出現(xiàn),。一個(gè)最理想的職業(yè),，當(dāng)然就是應(yīng)該滿足你的個(gè)性,、興趣,、價(jià)值觀和技能的所有要求,。

3.選擇適合的發(fā)展路徑職業(yè)方向確定以后如何去實(shí)現(xiàn)？有了方向后,，我們就可以開始著手尋找最佳的線路，即選擇合適的發(fā)展途徑,。職業(yè)方向的確立,，知識表明我們將來希望從事的職業(yè)范圍,，但這個(gè)范圍里面做什么,，做到什么層次,，還需要進(jìn)一步確定,。比如,，你確定了將來要從事it行業(yè),，但是要做純技術(shù)（如軟件開發(fā)）類的,，還是銷售類的,，亦或者是管理類的,？不同的路線就有不同的發(fā)展路徑,。

4.擬定一份職業(yè)規(guī)劃書職業(yè)生涯規(guī)劃的類型,，按照規(guī)劃的時(shí)間維度可以劃分為四種：短期規(guī)劃,、中期規(guī)劃,、長期規(guī)劃及人生規(guī)劃,。通常來說,，短期規(guī)劃主要是對未來2年內(nèi)職業(yè)生涯的規(guī)劃,，中期規(guī)劃是未來2~5年的職業(yè)生涯規(guī)劃,，長期規(guī)劃是為未來5~10年職業(yè)生涯的規(guī)劃,，人生規(guī)劃是指對整個(gè)職業(yè)生涯的規(guī)劃,，時(shí)間跨度可達(dá)40年左右,，直到離開職業(yè)舞臺,。

我們首先需要確立人生規(guī)劃和長期規(guī)劃的目標(biāo),，指導(dǎo)自己的中短期規(guī)劃,。任何一個(gè)好的規(guī)劃都是由遠(yuǎn)及近的,。

（1）先明確各階段的目標(biāo),；（2）設(shè)計(jì)各階段發(fā)展路徑,；（3）制定各階段的實(shí)施行動(dòng)計(jì)劃,。

（學(xué)校學(xué)習(xí),、職業(yè)培訓(xùn),、社團(tuán)活動(dòng),、社會(huì)實(shí)踐）,。

要求學(xué)生寫一份自己的中短期職業(yè)生涯規(guī)劃,。

大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃指南篇十一

“90后”大學(xué)生是今大學(xué)生主體,，其就業(yè)問題是社會(huì),、學(xué)校,、家長關(guān)注的焦點(diǎn),。90后大學(xué)生有著顯著的特點(diǎn)，在行為,、感情、思維,、認(rèn)知等方面追求自我實(shí)現(xiàn),，有著較強(qiáng)的適應(yīng)能力,，樂于接受,、追求新生事物理想,，但與現(xiàn)實(shí)有較強(qiáng)的沖突,，在職業(yè)理想,、目標(biāo),、規(guī)劃,、學(xué)習(xí)動(dòng)力等方面存在一些問題,。本研究對南通高校大學(xué)生職業(yè)理想目標(biāo)情況調(diào)查，分析其原因并提出相應(yīng)對策,，為大學(xué)生職業(yè)輔導(dǎo)提供理論基礎(chǔ),。

1.對理想和職業(yè)理想目標(biāo)的定位。

目標(biāo)是職業(yè)理想的重要組成部分,，指導(dǎo)著職業(yè)價(jià)值和職業(yè)行為,。從調(diào)查結(jié)果看不同年級學(xué)生對理想有較高的認(rèn)識，達(dá)到90%以上,，但個(gè)體職業(yè)理想目標(biāo)確立程度不高,，不同年級之間略有差異,，與大學(xué)生學(xué)生認(rèn)識能力,，對職業(yè)的感性,、理性的認(rèn)識,，以及師長的引導(dǎo),、傳道,、解惑,，朋輩的幫助及其他教育途徑的促進(jìn)有關(guān),。大四學(xué)生職業(yè)目標(biāo)高于其他年級,，這與將走出校門，對就業(yè)的認(rèn)識加深有關(guān),。在期待的職業(yè)傾向方面,，各年級學(xué)生都期許自己感興趣的工作,，比例達(dá)到50%以上,，同時(shí)希望得到工作穩(wěn)定和高收入的回報(bào),，并希望能實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值,。

2.對學(xué)習(xí)的態(tài)度和學(xué)習(xí)動(dòng)力狀況調(diào)查,。

明確理想,、職業(yè)目標(biāo)和職業(yè)規(guī)劃有助于尋找自我最佳人生位置,，激發(fā)個(gè)體進(jìn)取的內(nèi)在動(dòng)力,。調(diào)查發(fā)現(xiàn)高年級學(xué)生傾向于努力學(xué)習(xí),，但高年級學(xué)生特別是大學(xué)四年級的學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力不足,，抱著無所謂的態(tài)度比例高達(dá)23.44%,。在學(xué)習(xí)動(dòng)力因素方面,，大學(xué)四年級學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力來源于找到好工作的比例達(dá)到78.13%,，低年級學(xué)生也到50%及以上,，反映出各年級學(xué)生功利的心理特點(diǎn),。調(diào)查還發(fā)現(xiàn)當(dāng)前大學(xué)生對科學(xué)研究的熱情較低,。

3.對未來職業(yè)的發(fā)展和職業(yè)儲(chǔ)備狀況,。

大學(xué)階段,，培養(yǎng)職業(yè)綜合素質(zhì),，進(jìn)行職業(yè)儲(chǔ)備是大學(xué)生主要任務(wù)。從調(diào)查情況看,，學(xué)習(xí)方面,，低年級熱情明顯高于大四學(xué)生,，但總體需要程度依然較低,。在積累人脈方面,，高年級需求程度高于低年級,。在發(fā)展興趣能力方面,，低年級學(xué)生需求比例明顯高于高年級學(xué)生,，這與低年級學(xué)生自身能力有關(guān),。在積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn)方面,，各年級學(xué)生需求相差不大,，有積極積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的期望,。在職業(yè)儲(chǔ)備方面,，學(xué)生普遍認(rèn)為希望獲得社會(huì)閱歷,、學(xué)識能力，特別是低年級大學(xué)生,。對于資金,、人脈等方面需求高年級學(xué)生高于低年級學(xué)生。對未來的職業(yè)發(fā)展,，大多數(shù)學(xué)生普遍認(rèn)為應(yīng)該靠自己,，其中低年級希望值高于高年級學(xué)生。整體也期望依賴父母,，其次親戚朋友,。

1.基礎(chǔ)教育功利化，學(xué)生目標(biāo)易模糊,。

當(dāng)前基礎(chǔ)教育開展素質(zhì)教育,，但缺失理想信念教育，特別是中學(xué)教育,，使高考呈現(xiàn)出的功利化色彩,。進(jìn)入大學(xué)前期,，理想不能完全與現(xiàn)實(shí)匹配，大學(xué)新生易出現(xiàn)理想迷茫模糊,。其次,，大學(xué)新生從基礎(chǔ)教育教師的指揮棒下的受眾者變?yōu)樽约旱闹笓]棒，角色迅速轉(zhuǎn)換使得學(xué)生不能立刻適應(yīng),。第三,，大學(xué)生自我認(rèn)知能力不高，社會(huì)自我與生理自我不協(xié)調(diào)發(fā)展,，從而表現(xiàn)出對職業(yè)理想信念的模糊,。

2.大學(xué)生自我教育欠缺，學(xué)習(xí)動(dòng)力不足,。

真正的教育乃自我教育,，但當(dāng)前大學(xué)生，自我認(rèn)知,、教育能力薄弱,，適應(yīng)能力差，引起學(xué)習(xí),、人際交往不適應(yīng)大學(xué)生活,，不能構(gòu)建起明確的自我認(rèn)知，自我定位,。理想的失落和學(xué)習(xí)的迫不得已,，加劇學(xué)生苦惱，缺乏自信心,，造成情緒波動(dòng),，注意力渙散，對前途擔(dān)心[1],。此外，高校偏重于灌輸說教,，學(xué)生封閉在“象牙塔”里,，忽略了發(fā)揮自我主體性作用。在素質(zhì)培養(yǎng)方面,，對學(xué)生積極情感和健全人格的培養(yǎng)不夠,，大學(xué)生對自我教育的意義認(rèn)識不深，出現(xiàn)潛在自我,、現(xiàn)實(shí)自我,、理想自我，三者不能協(xié)調(diào)轉(zhuǎn)化,，引起大學(xué)生學(xué)習(xí)的被動(dòng)性,。

3.競爭環(huán)境不和諧,，衍生功利性思想。

當(dāng)前就業(yè)壓力競爭環(huán)境越來越激烈,，某些崗位夾帶一些利益關(guān)系的選擇,，此生態(tài)環(huán)境的影響在社會(huì)被或多或少夸大，并在大學(xué)生中傳播,，造成大學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性易挫傷,，助長厭學(xué)風(fēng)、關(guān)系風(fēng)蔓延,。在此影響下一部分大學(xué)把學(xué)習(xí)目的定位成個(gè)人利益的實(shí)現(xiàn),，偏重于個(gè)人，過多關(guān)注個(gè)人利益得失,，而缺少思考集體和他人利益,，出現(xiàn)個(gè)人事業(yè)心強(qiáng)與社會(huì)責(zé)任感弱的錯(cuò)位。在學(xué)習(xí)方向上體現(xiàn)目標(biāo)偏離,，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)狹窄[2],。另外，部分學(xué)生過多地投身于各種活動(dòng),，片面追求在組織能力和社會(huì)活動(dòng)能力上有更大收獲,。

4.理想職業(yè)教育環(huán)節(jié)薄弱，定位不明確,。

目前高校理想教育定位不夠明確,，對職業(yè)道德、職業(yè)理想的重要意義強(qiáng)調(diào)不夠,。在教育過程中,，高校過分依賴于輔導(dǎo)員。在日常煩瑣的事務(wù)中,，輔導(dǎo)員缺少精力去深入研究相關(guān)職業(yè)規(guī)劃教育理論,，即使其他渠道也往往強(qiáng)調(diào)、灌輸既定的規(guī)范知識,，忽視對大學(xué)生獨(dú)立思考,、判斷能力與行為習(xí)慣的培養(yǎng)與教育。在職業(yè)規(guī)劃教育方面,，課程缺乏系統(tǒng)性,，落實(shí)不到位，學(xué)校往往根據(jù)要求開展幾場模擬招聘會(huì),、組織幾場就業(yè)講座、宣傳就業(yè)政策、發(fā)傳單等形式草草完成,，因此對大學(xué)畢業(yè)生進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)和推薦工作實(shí)際效果并不樂觀,，沒有達(dá)到預(yù)期目標(biāo)[3]。

職業(yè)理想教育是進(jìn)行科學(xué),、合理職業(yè)生涯設(shè)計(jì)的動(dòng)力因素,。大學(xué)初期，是學(xué)生自主意識逐漸加強(qiáng),，學(xué)著擺脫對老師,、家長等長輩過多地依賴,，嘗試獨(dú)立面向社會(huì)，自主處理問題的學(xué)習(xí)期,。因此,，職業(yè)理想教育應(yīng)抓住大學(xué)生思想,、意識交替的黃金時(shí)期，引導(dǎo)大學(xué)正確認(rèn)知自我,，分析自我,，結(jié)合大學(xué)生開始接觸社會(huì)的經(jīng)歷，對其進(jìn)行系統(tǒng)化,、科學(xué)化分析，讓學(xué)生主動(dòng),、理性地探索職業(yè)理想，進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃,。隨著大學(xué)生自我認(rèn)識提高,，知識儲(chǔ)備的增加、能力的增強(qiáng),、接觸社會(huì)的增多,，對社會(huì)人才需求的了解,、對理想職業(yè)規(guī)劃有更加深刻的理解。教育引導(dǎo)學(xué)生做什么,，怎么做,，從而達(dá)到主客觀與社會(huì)實(shí)際有機(jī)統(tǒng)一。

在教育過程中，施教者要積極參考學(xué)習(xí)借鑒國內(nèi)外職業(yè)教育研究和實(shí)踐發(fā)展的最新成果,，創(chuàng)新教育教學(xué)方式,，教學(xué)有章，教法無形,，擺脫空洞說教,、教條式灌輸。教育是理論與實(shí)踐統(tǒng)一并升華的動(dòng)態(tài)過程,，一方面,，增加教師與學(xué)生的多方面、多層次互動(dòng),，實(shí)現(xiàn)師生教育雙主體化;另一方面,，多給學(xué)生提供磨煉和體驗(yàn)的情境機(jī)會(huì)，創(chuàng)造實(shí)際的或重復(fù)經(jīng)歷的情境和機(jī)會(huì)呈現(xiàn)或再現(xiàn),，使學(xué)生在親歷的過程中,，理解并建構(gòu)知識、發(fā)展能力,、產(chǎn)生情感,、生成意義，這是學(xué)生不可替代的,、自發(fā)產(chǎn)生向上延伸的自我探索,、自我成長的過程[4]。

職業(yè)生涯規(guī)劃是大學(xué)生為自己的成才和發(fā)展訂立的心理契約,，對未來美好的承諾[5],。教育者需要引導(dǎo)大學(xué)生從感性的職業(yè)規(guī)劃認(rèn)識上升到理性規(guī)劃行為。首先,，根據(jù)不同階段,、不同年級進(jìn)行層次分類輔導(dǎo)，遵循其職業(yè)理想的發(fā)展和調(diào)整過程的規(guī)律性,，進(jìn)行職業(yè)世界再認(rèn)知,，職業(yè)自我再認(rèn)知。其次結(jié)合大學(xué)生性格,、能力,、興趣、知識儲(chǔ)備,、人格,、家庭文化背景等因素，運(yùn)用弗蘭克·帕森斯“特征-因素”理論,、霍蘭德類型理論等理論,，進(jìn)行針對性輔導(dǎo),，使大學(xué)生正確認(rèn)知自我，評價(jià)自我,、發(fā)現(xiàn)自我潛能,、特點(diǎn)、優(yōu)勢,，弱勢,。第三，引導(dǎo)大學(xué)生進(jìn)行合理的職業(yè)生涯規(guī)劃,，并不斷實(shí)施,。

4.把握大學(xué)生理想信念動(dòng)機(jī)引導(dǎo)，提高學(xué)習(xí)動(dòng)力,。

動(dòng)機(jī)是動(dòng)力的來源,，不同的動(dòng)機(jī)會(huì)產(chǎn)生不同的效果，如思維方式,，心理因素,，熱情、持久力等方面,。崇高的理想,，正確的理想價(jià)值觀，有利于大學(xué)生在學(xué)業(yè)上奮發(fā)圖強(qiáng),、鍥而不舍,，在事業(yè)上刻苦勤奮、追求卓越,。反之,，雖然只能保持一時(shí)的熱誠，但當(dāng)遇到困難或挫折時(shí),，容易放棄,，并為自己的不成功找借口。動(dòng)機(jī)教育是長期的過程,，受教育學(xué)生動(dòng)力往往會(huì)出現(xiàn)思想行動(dòng)不一致及反復(fù)的過程,，所以要持續(xù)不斷地把理想教育深入到大學(xué)生生活、學(xué)習(xí)的各個(gè)環(huán)節(jié)中,，使學(xué)生在心靈有觸動(dòng),，真正入耳、入心,，并轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng),。社會(huì)是復(fù)雜的，也會(huì)隨之變化,，只有在正確理想目標(biāo)的指引下,，才可以幫助大學(xué)生不斷調(diào)整自己,，保持持續(xù)奮斗的動(dòng)力。大學(xué)生在高尚理想心靈促動(dòng)下,，能自覺將祖國需要和個(gè)人利益相結(jié)合，把人生的生活理想,、職業(yè)理想,、社會(huì)理想有機(jī)結(jié)合起來，則有利于實(shí)現(xiàn)自己的夢想,，又利于探索創(chuàng)新學(xué)習(xí)方法,、學(xué)習(xí)策略，形成良性循環(huán),，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力,、自覺性與興趣。

大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃指南篇十二

以我目前的個(gè)人閱歷和學(xué)歷來說,，是不可能完全理解職業(yè)的具體含義的,，所以在此借用書中的一句話：職業(yè)是指具備勞動(dòng)能力的'個(gè)體，運(yùn)用自身的知識,、技能與態(tài)度從事社會(huì)生產(chǎn)或服務(wù),，為社會(huì)創(chuàng)造物質(zhì)財(cái)富與精神財(cái)富，并獲取合理的個(gè)人報(bào)酬以滿足自身的物質(zhì)與精神需求的持續(xù)性活動(dòng),。

社會(huì)中有著各式各樣的職業(yè),，職業(yè)又是人們謀生的手段，所以人的一生離不開職業(yè),，也就是說,，人的一生中，將有大部分時(shí)間在職場中度過,，除了少部分自由職業(yè)者,，大多數(shù)人會(huì)在各自的職業(yè)環(huán)境中生存。就是這種必然的生活環(huán)境的影響,，產(chǎn)生了迥然不同的個(gè)性發(fā)展,，每種職業(yè)都有獨(dú)特的活動(dòng)結(jié)構(gòu)，對從事著的個(gè)性與心理有著潛移默化的影響,，人們參與職業(yè)活動(dòng),，完善者屬于自己的個(gè)性。又因人的一生大多只能從事一到兩種職業(yè),，這就表明了人不可能能一個(gè)人照顧到生活的全部勞動(dòng)成果,，人們將自己專屬的職業(yè)勞動(dòng)成果與他人交換，達(dá)到填充個(gè)人物質(zhì)以及精神的目的,。

規(guī)劃之前必須了解生涯的含義,，它是指個(gè)人通過從事工作所創(chuàng)造出的一個(gè)有目的,、延續(xù)一定時(shí)間的生涯模式。既然這個(gè)職業(yè)規(guī)劃是貫徹在生涯之中的,，所以我們就按部就班的來分析如何完善的建立這個(gè)規(guī)劃,。

首先說這個(gè)延續(xù)一定時(shí)間的概念，這里的時(shí)間沒有局限于具體明確的幾年幾月,，而是考慮到職業(yè)對于個(gè)人一生的內(nèi)外在影響力,，這個(gè)時(shí)間也包含了對個(gè)人工作的某個(gè)特定的環(huán)境和生活結(jié)構(gòu)的變化發(fā)展歷程。所以規(guī)劃時(shí)必須考慮到自身在將近40年的工作歷程大致會(huì)發(fā)生的過程,。從職業(yè)前期的學(xué)會(huì)適應(yīng)職場的環(huán)境,，學(xué)會(huì)如何工作，以及第一次獲得在現(xiàn)實(shí)中成功或失敗的真是體驗(yàn),，成為一名可以獨(dú)立工作的合格員工的歷程,；期間對職業(yè)的選擇，對職業(yè)發(fā)展目標(biāo)的確立和自我心態(tài)的調(diào)整都是對初入職場的年輕人一種挑戰(zhàn),。步入職業(yè)中期的階段是,，容易形成職業(yè)中期危機(jī)，這時(shí)的年齡段,，基本已經(jīng)在職場形成了一定的成績,，而面對更深一層次的挑戰(zhàn)時(shí)，就可能翻一下抉擇上的錯(cuò)誤,，這錯(cuò)誤很可能會(huì)付出巨大的代價(jià),。所以中年職場要抗住壓力，肩負(fù)責(zé)任,，作出最優(yōu)的判斷,；到了職業(yè)后期，基本上已經(jīng)距離退休不遠(yuǎn)了,，這時(shí)已經(jīng)經(jīng)歷過了大風(fēng)大浪,，總體來說在職場是元老級別的人物，多年來的經(jīng)驗(yàn)也使處事變得穩(wěn)重得體,，有掌握全局的判斷力,，所以只要不出現(xiàn)大的變故，穩(wěn)定的走完自己的職業(yè)生涯是信手拈來的事了,。

三,、自我素質(zhì)評價(jià)。

認(rèn)識自己的性格是認(rèn)識自己的一個(gè)重要因素,。性格是一個(gè)人在學(xué)習(xí)與生活過程中形成的較為穩(wěn)定的對現(xiàn)實(shí)的態(tài)度和與之相適應(yīng)的習(xí)慣的行為特征,。

有一句話在哪都適用，就是態(tài)度決定一切,。而態(tài)度又是由性格決定的,，雖然性格是一種十分復(fù)雜的心理構(gòu)成物,，但只要合理分析自己的內(nèi)心，認(rèn)識自己的性格,，把握性的的基本特征,，就能客觀全面的了解自己真正屬于怎么樣的人。

首先我對自己進(jìn)行了一個(gè)大致的性格評定,，經(jīng)過多份性格測試報(bào)告的結(jié)論得出,，我是一種活潑型的人，活潑型的人喜歡說,，喜歡與人交往，害怕孤獨(dú),，熱情助人,，不會(huì)算計(jì)別人，一般比較單純,，別人喜歡與之交往,，情感外露，情緒化,，有孩子氣,。熱愛與人打交道的崗位或者是富于變化的工作，入銷售,、公關(guān),、記者、教師等,。測試結(jié)果還說這類人著眼于工作的面而不是工作的點(diǎn),，如果要讓他們在某一個(gè)點(diǎn)持久停留，入座研究分析或機(jī)械重復(fù)則缺少耐心或毅力,。

這個(gè)測驗(yàn)報(bào)告?zhèn)€人認(rèn)為大致是符合我個(gè)人性格的,，我對自己的客觀評價(jià)是，在某些道德方面比較注重他們的評價(jià),，所以道德約束感很好,，會(huì)經(jīng)常反思個(gè)人的行為對他人造成的影響，所以人緣關(guān)系不錯(cuò),。喜歡新鮮的事物,，對新鮮的環(huán)境和周圍的人沒有很強(qiáng)的排斥感，但也沒有很好的融合感,。個(gè)人為人處事相對被動(dòng),，因?yàn)槲覀€(gè)人比較獨(dú)立，所以很少會(huì)要求別人幫助我什么,，能自己解決的事盡量自己克服,，所以面對新同學(xué)或是新同事時(shí),，不會(huì)主動(dòng)搭訕，但要是他們能主動(dòng)開口向我表示友好,，我定會(huì)熱情無比,。個(gè)人有個(gè)人的朋友交際準(zhǔn)則，對不適合自己性格的人還是會(huì)慢慢淡出,，對相符自己性格的人又會(huì)時(shí)時(shí)相處,，即便分離，也不會(huì)減淡那份友誼,。個(gè)人有競爭好勝心,，但僅局限于自己有能力特長的范圍內(nèi)，如打籃球,。而超出自己喜好范圍的事物,，都抱著可有可無的態(tài)度面對,，因?yàn)榧幢阍谧约旱玫綍r(shí)，都會(huì)回頭考慮考慮自己失去時(shí)該如何面對,，所以沒有很強(qiáng)的控制欲,。

將性格與自己個(gè)人目前的專業(yè)相結(jié)合分析，自己還需要付出很大的努力。作為軟件程序的一名學(xué)員，需要的是自學(xué)能力,，以及面對困難有一顆鉆研的有毅力的心,。而自己喜好新鮮事,，面對重重代碼的壓力,，并不能很好的調(diào)整心態(tài),，利用各種途徑查找資料去解決問題，往往面對困難要是沒有同學(xué)或者老師的點(diǎn)播幫助,，就會(huì)陷入學(xué)習(xí)的僵局。這原因主要是怕自己的努力得不到結(jié)果,，是太在意自己的成果的表現(xiàn),。所以目前的自己時(shí)刻告誡自己，付出的過程是艱辛的,，很有可能是少有回報(bào)的，但也只有付出過,，才有一天會(huì)得到輝煌的成果,。

從20xx年數(shù)據(jù)顯示的android操作系統(tǒng)超越十年霸主諾基亞的symbian系統(tǒng)后，互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展之路越來越向移動(dòng)客戶端靠近,，所以it行業(yè)的人員普遍認(rèn)為之后幾年的互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展路線將大力推進(jìn)手機(jī)端移動(dòng)通信,。

結(jié)合自己的專業(yè)來看,，就業(yè)前景相對其他專業(yè)來看,，還是比較樂觀，而且在收入方面有較大的優(yōu)勢。到大二目前為止,，基本對將來的職業(yè)定位是從程序員做起，所以現(xiàn)在全力學(xué)習(xí)程序開發(fā)的知識。堅(jiān)信只要自己能有一手程序開發(fā)穩(wěn)定的能力，便能給自己一個(gè)步入職場的金鑰匙,。雖說在真正的職場里并不能用編程能力在站穩(wěn)腳跟，與之對應(yīng)的是人際關(guān)系處理，企業(yè)管理方面的知識,，這些并不能在大學(xué)期間窺探到什么,，必須等進(jìn)入職場后，有過磕磕絆絆,，自己實(shí)打?qū)嵉脑鲩L經(jīng)驗(yàn)才能將這類事處理好,。而且現(xiàn)在身邊的同學(xué)有創(chuàng)業(yè)計(jì)劃，我也參與其中,。創(chuàng)業(yè)又與入職是不同的概念了,。

自己開發(fā)程序能力的訓(xùn)練，還是有機(jī)會(huì)入職軟件公司,，找到自己就業(yè)的一片天地的,。

這里還有大學(xué)的學(xué)業(yè)與職業(yè)目標(biāo)相互沖突的問題，大學(xué)開設(shè)的學(xué)科,，有幾門是與自己將來的就業(yè)沒什么聯(lián)系的,，如何處理好學(xué)習(xí)時(shí)間的分配，也是個(gè)人目前要做出的計(jì)劃,。暫定是與互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)完全不著邊際的學(xué)科只求通過,，不細(xì)鉆研。與個(gè)人未來發(fā)展方向有幫助的科目,，將細(xì)心研究,。這個(gè)決定必會(huì)影響自己在大學(xué)的成績，會(huì)錯(cuò)失各種獎(jiǎng)項(xiàng)的評定和淡化個(gè)人在老師心中的形象,。但不妨礙自己朝著心中目標(biāo)計(jì)劃的前進(jìn),。

大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃指南篇十三

非凡人生職業(yè)規(guī)劃咨詢公司位于廣州浙江大廈5cb—18，他成立于20xx年,，是股份制公司，是廣州市工商局注冊的具有獨(dú)立法人地位的.專業(yè)認(rèn)證咨詢機(jī)構(gòu),。廣州市非凡人生職業(yè)規(guī)劃咨詢公司是致力于幫助大學(xué)生對自身進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃并為其提供咨詢的,，讓大學(xué)生弄夠快樂學(xué)習(xí)、快樂學(xué)習(xí),、快樂工作的專業(yè)性公司,，給大學(xué)生一個(gè)不同的、非凡的魅力人生,。我們從人性的本質(zhì)方面出發(fā),，通過了解大學(xué)生的本質(zhì)的特征,，如人的價(jià)值觀、情感,、動(dòng)機(jī),、溝通風(fēng)格等。圍繞大學(xué)生的性格特征,、生活習(xí)性,、工作條件、科學(xué)技術(shù)水平和社會(huì)發(fā)展展開研究,，探索適應(yīng)于大學(xué)生個(gè)人的成長和組織的發(fā)展途徑,，從而達(dá)到調(diào)動(dòng)大學(xué)生個(gè)人對工作的滿足感和工作效率，提升組織的核心競爭力和績效的方法,。關(guān)注大學(xué)生個(gè)人的職業(yè)生涯規(guī)劃,、成長和發(fā)展，我們?yōu)榇髮W(xué)生個(gè)人提供專業(yè)的,、系統(tǒng)的和個(gè)性化的高級人才推薦,、職業(yè)生涯規(guī)劃、熱菜測試和咨詢服務(wù),。

非凡人生職業(yè)規(guī)劃咨詢公司的服務(wù)宗旨是通過客觀,、公正、科學(xué)的評價(jià)咨詢服務(wù),，幫助大學(xué)生找到適合自己的職業(yè),，幫助企業(yè)物色到適合企業(yè)的大學(xué)生人才，建立高效的員工隊(duì)伍素質(zhì)模型,。公司的服務(wù)內(nèi)容是人才素質(zhì)評價(jià),、職業(yè)發(fā)展咨詢指導(dǎo)、組織人力資源素質(zhì)模型診斷等,。公司通過服務(wù)學(xué)校,、大學(xué)生以此來不斷的拓展公司的業(yè)務(wù)和規(guī)模，使公司蒸蒸日上蓬勃發(fā)張,，逐步發(fā)展成為深圳市乃至全中國去世界的知名人生職業(yè)規(guī)劃咨詢公司,，打造屬于自己的知名品牌。非凡人生公司的發(fā)展規(guī)劃與策略是根據(jù)人生職業(yè)規(guī)劃咨詢這個(gè)行業(yè)在世界上仍然是一個(gè)新型的產(chǎn)業(yè),，為此行業(yè)內(nèi)部的競爭不是十分的激烈，公司發(fā)展存在極大的空間,；所以本公司應(yīng)該本著步步為營穩(wěn)扎穩(wěn)打的策略,，只要公司對根據(jù)大學(xué)生個(gè)人的本質(zhì)的特征對其做出正確的判斷，為大學(xué)生提供專業(yè)的,、個(gè)性化和系統(tǒng)的人才推薦,、職業(yè)生涯規(guī)劃,，公司必定成風(fēng)破浪勇往直前。非凡人生職業(yè)規(guī)劃咨詢公司要利用自己最先進(jìn)入這個(gè)行業(yè)的優(yōu)勢,，從分利用有有利的一切弄夠利用的人力資源和物理資源,，以此作為公司發(fā)展的墊腳石,，不斷推動(dòng)咨詢公司的發(fā)展壯大,。

規(guī)劃咨詢公司的產(chǎn)品就是服務(wù),，規(guī)劃咨詢公司通過無形的產(chǎn)品即服務(wù)的銷售以此獲得利潤,，公司擁有的服務(wù)一個(gè)是人才素質(zhì)測評服務(wù)，另一個(gè)是職業(yè)發(fā)展咨詢服務(wù),。人才素質(zhì)測評服務(wù)就是通過運(yùn)用心理學(xué)、管理學(xué),、統(tǒng)計(jì)學(xué)等理論與技術(shù),，建立一套定性化、定量化的科學(xué)方法,，測評出大學(xué)生素質(zhì)模型特點(diǎn),，進(jìn)而對大學(xué)生職業(yè)發(fā)展、人才與企業(yè)職位是否匹配等提出建設(shè)性建議,。職業(yè)發(fā)展咨詢服務(wù)就是在人才測評的基礎(chǔ)上幫助大學(xué)生選擇職業(yè)方向、對大學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃,、培訓(xùn),、提供就業(yè)咨詢指導(dǎo)。首先,，公司根據(jù)個(gè)人的本質(zhì)特征對大學(xué)生做出人才素質(zhì)測試,、個(gè)人核心能力價(jià)值分析，出具人才測試分析報(bào)告,；然后,，公司對大學(xué)生個(gè)人分別的進(jìn)行與大學(xué)生相適應(yīng)的職業(yè)規(guī)劃輔導(dǎo)，分析大學(xué)生個(gè)人測試結(jié)果,、背景資料，提出建議,，共同制定出詳細(xì)的個(gè)人發(fā)展計(jì)劃,；最后,，公司就要對大學(xué)生成長跟蹤輔導(dǎo)，在確定職業(yè)規(guī)劃后,，針對個(gè)人情況,，提出有針對性培訓(xùn)改進(jìn)建議、求職技巧,、工作中人際關(guān)系處理,、職業(yè)調(diào)整等一系列跟蹤輔導(dǎo)服務(wù)。公司在人才素質(zhì)測評服務(wù)和職業(yè)發(fā)展咨詢服務(wù)的同時(shí)也會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的市場調(diào)研,、行業(yè)分心,、行業(yè)調(diào)查、競爭調(diào)查等服務(wù),，這樣公司就能夠搜集足夠多的信息來完成人才素質(zhì)測評服務(wù)和職業(yè)發(fā)展咨詢服務(wù),。

大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃指南篇十四

職業(yè)規(guī)劃是一個(gè)概念與名詞，可它的實(shí)現(xiàn)卻是一個(gè)五年,、十年或者更長久的階段性的部署,。我認(rèn)為職業(yè)規(guī)劃是對未來的一種美好的設(shè)計(jì)，這對于我們職院學(xué)生以及其它教育內(nèi)部學(xué)生,，都具有重要的借鑒價(jià)值和指導(dǎo)意義,。為此，有必要對未來的職業(yè)設(shè)計(jì)給予高度重視并作進(jìn)一步研究,。

長期以來,，鄙薄職院教育的觀念一直未得到根本性的改觀，這固然與中國歷史發(fā)展中“重知輕技”的文化淵源有關(guān),，但如今隨著職院的全面發(fā)展,，過硬的專業(yè)知識技能的改善，都為重新認(rèn)識職業(yè)技術(shù)學(xué)院的地位提供了可能,。

1,、認(rèn)清就業(yè)形式。

當(dāng)前社會(huì)競爭的范圍空前擴(kuò)張,，其廣度,、深度和激烈程度前所未有。面向基層就業(yè),，主要是對競爭者的學(xué)歷,，對資源的獲取、利用,、以及增值的考核?，F(xiàn)如今大學(xué)生學(xué)歷的來源選拔采用單一的紙筆測驗(yàn)，這種測試只關(guān)注那些以紙筆測驗(yàn)?zāi)軠y得的部分能力,。學(xué)歷是就業(yè)的必備條件-固然重要,，但學(xué)歷并不等于能力,。職院學(xué)校重點(diǎn)培養(yǎng)的是學(xué)生的專業(yè)知識技能，我們可以在紙筆無法測出的其它能力方面尋求發(fā)展,，如動(dòng)手操作能力,、學(xué)習(xí)生活規(guī)則能力、人際交往能力等,。我們必須要認(rèn)清就業(yè)形勢,，提高自身各方面的素質(zhì)，以適應(yīng)社會(huì)的需求,。

2,、拓展職業(yè)空間。

大學(xué)教育是多元教育中的一種,，我們必須要有自己的特點(diǎn)和定位,，不能盲目與人相爭源，應(yīng)各取所需,；不能盲目從于普通教育的做法,，應(yīng)揚(yáng)長避短。要發(fā)揮自身優(yōu)勢,，可致力于開發(fā)那些在普通教育中被漠視處置或尚未發(fā)現(xiàn)的智力,，了解和把握自身的智力發(fā)展以及邏輯思維能力；開發(fā)出適合大學(xué)生的教學(xué)策略,，使每個(gè)有才能的人都能夠各得其所,，在各自的領(lǐng)域里能夠取得進(jìn)步。

拓展職業(yè)空間對大學(xué)生的就業(yè)是很有必要的,。關(guān)鍵是我們要重新定位,，積極的尋求符合自己的發(fā)展機(jī)會(huì)，成為社會(huì)生活倡導(dǎo)的全面人才,。

二,、人才資源的建設(shè)。

人既是競爭的主體,，又是利用物質(zhì),、資源、信息,、市場等其他資源并使其增值的關(guān)鍵性資源,。人生的目的決定了人生的價(jià)值，成才的道路只是人生價(jià)值的一部分,。職業(yè)規(guī)劃的每一步都為將來的競爭打下基礎(chǔ),。

1、人才資源的重要性。

大學(xué)生活對人力資源的建設(shè)其重要意義在于審視人才資源的多元化,，以積極主動(dòng)的姿態(tài)如何具有比競爭對手更強(qiáng)的發(fā)現(xiàn),，獲取和利用人才資源能力。人才對提高生產(chǎn)力和發(fā)展社會(huì)經(jīng)濟(jì)具有決定性的作用,。通過對人才資源成因的研究，使我們能比對手得到數(shù)量更多,，質(zhì)量更好的信息,。這些都為將來人才的培養(yǎng)作了一定的準(zhǔn)備，以便提高我們的競爭能力,，加快社會(huì)的發(fā)展,。

2、未來社會(huì)需要怎樣的人才,。

據(jù)社會(huì)統(tǒng)計(jì)：一般具有本科學(xué)歷的人,，其學(xué)校教育獲得的知識只有10%可以應(yīng)用在工作中，其余的都來自社會(huì)實(shí)踐或其它教育學(xué)習(xí),。由此可見,，單憑一張學(xué)歷證書是不足以稱謂人才的。那么我們的社會(huì)到底需要怎樣的人才呢,？首先,，過硬的專業(yè)知識技能不可缺少，它是抵抗外來困難的最主要力量,；其次,，要加強(qiáng)職業(yè)培訓(xùn)對自身的增值，逐漸提高期望值,；此外,，良好的心理道德和身體素質(zhì)也是必不可少的。

對未來的設(shè)計(jì)就是對未來的憧憬或者還未實(shí)現(xiàn)的美好事物的設(shè)想,。理想的實(shí)現(xiàn)分為近期和遠(yuǎn)期理想,，要想尋求發(fā)展的機(jī)會(huì)，把理想變成現(xiàn)實(shí),，唯有腳塌實(shí)地的走下去,。

1、構(gòu)想美麗藍(lán)圖,。

美麗的藍(lán)圖是實(shí)現(xiàn)理想的一個(gè)指導(dǎo)思想,。對于我們大學(xué)生而言，首當(dāng)考慮的是有一個(gè)正確的發(fā)展方向,，還需要切合發(fā)展的全面的細(xì)微工作部署,。這取決于一個(gè)人的人生觀和價(jià)值觀。符合科學(xué)的觀念才能夠適用于社會(huì)主義的發(fā)展，滿足于人們?nèi)找嬖鲩L的物質(zhì)文化生活需求,。

英語是目前最流行的語言,，很多進(jìn)出口商品的文字解說也漸漸被英文更換；計(jì)算機(jī)的廣泛應(yīng)用在各行各業(yè)中也是顯而易見的,、,、、,、,、、做好全面的準(zhǔn)備才能更好的適應(yīng)社會(huì),。

2,、職業(yè)理想設(shè)計(jì)。

職業(yè)理想規(guī)劃的實(shí)現(xiàn)不單是一張空頭支票,，更重要的是我們的實(shí)際行動(dòng),。就我個(gè)人來說，我的職業(yè)理想是在企事業(yè)單位中有一份中英文互繹工作,，職業(yè)規(guī)劃目標(biāo)如下：

大一時(shí)期：了解大學(xué)生活,，學(xué)好專業(yè)知識，提高自身素質(zhì),。

大二時(shí)期：英語四級證書,，計(jì)算機(jī)二級證書，普通話證書,。

大三時(shí)期：注重實(shí)踐操作能力,，生活獨(dú)立。

大學(xué)學(xué)業(yè)結(jié)束以后,，希望所學(xué)的專業(yè)知識能夠很好的服務(wù)于我的實(shí)際工作,；在未來的工作中，把理論知識和實(shí)際生活想結(jié)合起來,。

大學(xué)生活又是一個(gè)新的開始,，在現(xiàn)實(shí)的基礎(chǔ)上，我們要學(xué)會(huì)迎接挑戰(zhàn),，以求真務(wù)實(shí)的作風(fēng)做好每一件事,，以嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的態(tài)度對待人生，以百倍的努力和堅(jiān)定的決心為理想而奮斗,。

大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃指南篇十五

職業(yè)規(guī)劃,，首先要解決的，是“我是誰”的問題,，認(rèn)清了自己,，才能讓你找到你適合的崗位特質(zhì)，適合的工作以及發(fā)展中要注意的問題。

以下的故事,，是我為學(xué)弟學(xué)妹出版的一本職業(yè)指導(dǎo)書籍寫的序言：

從一個(gè)鵝卵石的故事說開來,。

一混沌世界的年輕人求一老方丈指點(diǎn)迷津。

老方丈取了一敞口帶頸的杯子,，將一塊大的鵝卵石放入,，問年輕人“滿了么?”青年人看了看，有縫隙,，肯定答曰“沒滿!”

老方丈又取了一缽碎石子倒入杯中;又問：“滿了么?”青年人仔細(xì)看了看,，遲疑間又答：“許是滿了?！?/p>

老方丈又取了一簸箕沙子，沿縫隙倒入,。又問：“滿了么?”青年人仔細(xì)看了看,，遲疑間又答：“許是滿了?！?/p>

老方丈最后取了一杯水,，順沙子縫隙倒入。再問“滿了么?”

青年人沉吟不語;似有所悟,。

老方丈問道：“如果我先放其他的東西而最后再放那大塊鵝卵石的話,，我還能把它放進(jìn)去嗎?年輕人，你該想一想“什么是人生命中的鵝卵石,，應(yīng)該在成就事業(yè)之初就要放進(jìn)去呢?”

年輕人頓悟,，后刻苦修行終成大業(yè)。

我一直在倡導(dǎo)擇業(yè)的最佳路徑或境界：企業(yè)來講,，人職匹配,，希望將合適的人放到合適的位置上;個(gè)人角度看，興趣使然,，干自己喜歡并樂意為之付出的事情,，最開心。而企業(yè)的職業(yè)需求,、崗位需求如果能與個(gè)人的特質(zhì),、秉性和興趣愛好剛好合拍，那是多么其樂融融的事情!

“女怕嫁錯(cuò)郎,，男怕入錯(cuò)行”,。大家聽說過“職業(yè)錨”吧。錨是航海時(shí)船定方向用的,。捫心自問：“我的內(nèi)心到底想要什么?”這是最實(shí)在也是最殘酷的一個(gè)事實(shí),。我們有多大能力去做多大的事業(yè)?盡管都說心有多大，世界就有多大，我們的舞臺就有多大;我們一生不可輕言放棄的,，吻合我們的個(gè)性特質(zhì),，影響、伴隨我們一生的那塊鵝卵石又是什么?這大概是我們不得不面對并嚴(yán)肅回答的一個(gè)問題,。

若有悟性和靈氣,，我們希望大家能夠取他人之長，彌補(bǔ)自己之短;“人了解自己最難”,，這是我的一位朋友常掛在嘴邊上的一句話,。基因是從娘胎里帶來的,，我們無法改變,，正所謂“江山易改，本性難移”,。但我們有的可做,，那就是揚(yáng)長避短。

我們真的有的改變,。香山楓葉紅了的時(shí)候,，大家都本著去看香山紅葉?？善煌ㄗ枞?，上山的纜車排隊(duì)等候的人頭攢動(dòng)，就連交通警察也出動(dòng)幫忙來維持秩序,，這樣的情形按理說個(gè)人看來無能為力,，于是失望，不再惦念那滿目的好景致,。

我們真的有的選擇,，結(jié)果是真真的香山紅葉看了，欣賞了,，看紅葉的人剛好才上山,。你猜怎么做呢?……對!就是早起，早上路,，早等山,。這是我們可以把握和選擇的。命運(yùn)的鑰匙其實(shí)就在自己的手上,，只要提早做好準(zhǔn)備,，提早認(rèn)識自己，我們就能在擇業(yè)道路上做到泰然面對,，處亂不驚,。

好在此時(shí)此刻,，為時(shí)不晚。真的等到我們成了爸爸媽媽的年歲時(shí)再回首,，恐怕就為時(shí)晚矣,。我們會(huì)一生不開心，因?yàn)槲覀儧]有做我們想做的事情,。

大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃指南篇十六

1,、自我認(rèn)識：我是一名本科生，是當(dāng)代眾多大學(xué)生中的平凡一員,。業(yè)余時(shí)間愛聽音樂,、外出散步、聊天,，還有上網(wǎng),。

2、我的優(yōu)點(diǎn)：有良好的生活習(xí)慣,，喜歡看小說,、散文，尤其愛看勵(lì)志類的書籍,，時(shí)間觀念強(qiáng)，考慮問題比較全面,，平時(shí)與人友好相處群眾基礎(chǔ)較好,，親人、朋友,、教師關(guān)愛,，喜歡創(chuàng)新，動(dòng)手能力較強(qiáng)做事認(rèn)真,、投入,，并且有很強(qiáng)的責(zé)任心。

3,、我的缺點(diǎn)是：缺乏毅力,、恒心，學(xué)習(xí)是“三天打漁,，兩天曬網(wǎng)”,，以致一直不能成為尖子生，有時(shí)多愁善感,，沒有成大器的氣質(zhì)和個(gè)性,。偶爾缺乏自信心，且害怕別人在背后評論自己,。有點(diǎn)保守缺乏足夠的冒險(xiǎn)精神,，辦事略顯急噪,。

4、解決自我認(rèn)識中的劣勢和缺點(diǎn)：所謂江山易改,，本性難移,，雖然恒心不夠，但可憑借那份積極向上的熱情鞭策自己,，久而久之,，會(huì)慢慢培養(yǎng)起來，充分利用一直關(guān)心支持我的龐大親友團(tuán)的優(yōu)勢,，真心向同學(xué),、老師、朋友請教,，及時(shí)指出自存存在的各種不同并制定出相應(yīng)計(jì)劃以針對改正,。

1、主要課程,。

基礎(chǔ)知識,、經(jīng)濟(jì)學(xué)、數(shù)學(xué),、英語,、經(jīng)濟(jì)法、經(jīng)濟(jì)寫作等知識,。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)原理,、電子商務(wù)概論、網(wǎng)絡(luò)營銷基礎(chǔ)與實(shí)踐,、電子商務(wù)與國際貿(mào)易,、運(yùn)籌學(xué)、數(shù)據(jù)庫技術(shù)與應(yīng)用,、消費(fèi)者行為學(xué),、市場調(diào)研與預(yù)測、erp與客戶關(guān)系管理等,。

2,、電子商務(wù)專業(yè)分析。

電子商務(wù)專業(yè)是融計(jì)算機(jī)科學(xué),、市場營銷學(xué),、管理學(xué)、法學(xué)和現(xiàn)代物流于一體的新型交叉學(xué)科,。培養(yǎng)掌握計(jì)算機(jī)信息技術(shù),、市場營銷、國際貿(mào)易,、管理,、法律和現(xiàn)代物流的基本理論及基礎(chǔ)知識,，具有利用網(wǎng)絡(luò)開展商務(wù)活動(dòng)的能力和利用計(jì)算機(jī)信息技術(shù)、現(xiàn)代物流方法改善企業(yè)管理方法，提高企業(yè)管理水平能力的創(chuàng)新型復(fù)合型電子商務(wù)高級專門人才。

3,、專業(yè)方向。

主要有兩個(gè)方向：網(wǎng)站設(shè)計(jì)與程序方向,、網(wǎng)絡(luò)營銷編輯方向、畢業(yè)后,，可從事企事業(yè)單位網(wǎng)站的網(wǎng)頁設(shè)計(jì),、網(wǎng)站建設(shè)和維護(hù)，或網(wǎng)絡(luò)編輯,、網(wǎng)站內(nèi)容的維護(hù)和網(wǎng)絡(luò)營銷(含國際貿(mào)易),、企業(yè)商品和服務(wù)的營銷策劃等專業(yè)工作，或從事客戶關(guān)系管理,、電子商務(wù)項(xiàng)目管理,、電子商務(wù)活動(dòng)的策劃與運(yùn)作、電子商務(wù)系統(tǒng)開發(fā)與維護(hù)工作以及在各級學(xué)校從事電子商務(wù)教學(xué)等工作,，還可以在呼叫中心從事電話營銷的工作,。

4、電子商務(wù)就業(yè)層次,。

從實(shí)務(wù)層,、實(shí)施層、到策劃,、決策層是一個(gè)從簡單到復(fù)雜的過程,?？梢钥闯鰜?，人才數(shù)量越往上越少。

實(shí)務(wù)層是指一個(gè)電子商務(wù)項(xiàng)目運(yùn)營中的實(shí)務(wù)操作層次,。

實(shí)施層是指電子商務(wù)項(xiàng)目的實(shí)施過程,，在這個(gè)層次中，具備項(xiàng)目實(shí)施能力是主要要求,。需要明確的是,，并不是項(xiàng)目由一個(gè)人來全部完成。而是指,，能夠參與甚至領(lǐng)導(dǎo)項(xiàng)目的某一項(xiàng)工作,，比如流程策劃、界面設(shè)計(jì),、內(nèi)容架構(gòu),。

策劃,、決策層，是指能夠根據(jù)環(huán)境和企業(yè)的具體條件策劃其電子商務(wù)規(guī)劃,，并能在輔助論證,、決策重大項(xiàng)目問題。比如采用何種支付方式,、何種配送方式,。

三、電子商務(wù)培養(yǎng)目標(biāo),。

(1)培養(yǎng)德智體等全面發(fā)展的,，熟悉經(jīng)濟(jì)管理與現(xiàn)代商務(wù)基本理論，掌握一定的計(jì)算機(jī),、網(wǎng)絡(luò)及信息技術(shù)基本原理及應(yīng)用方法,，具備電子商務(wù)項(xiàng)目規(guī)劃、設(shè)計(jì),、管理和組織能力,，能夠使用現(xiàn)代信息和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)開展市場研究、信息傳遞,、網(wǎng)上商務(wù)系統(tǒng)建設(shè),、廣告設(shè)計(jì)、網(wǎng)絡(luò)營銷與貿(mào)易及網(wǎng)上支付和結(jié)算等商務(wù)活動(dòng),。

(2)具有理論分析和實(shí)務(wù)操作的基本能力;掌握經(jīng)濟(jì)學(xué),、管理學(xué)與電子商務(wù)方面的基本理論和基本知識;具有開展電子商務(wù)業(yè)務(wù)的基本能力;熟悉貿(mào)易活動(dòng)的國際慣例與有關(guān)電子商務(wù)活動(dòng)的政策和法規(guī);了解本學(xué)科的理論前沿和發(fā)展動(dòng)態(tài);具有熟練運(yùn)用外語、計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的能力,。

四,、環(huán)境分析。

近年來,，隨著高校的擴(kuò)招,，大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)競爭日趨激烈，學(xué)生就業(yè)存在幾個(gè)比較突出問題：

五,、目標(biāo)計(jì)劃,。

1、一級目標(biāo),。

初步了解職業(yè),，提高人際溝通能力。主要內(nèi)容有：

(1)和師哥師姐們進(jìn)行交流,，詢問就業(yè)情況;,。

(2)參加學(xué)校活動(dòng),，增加交流技巧;,。

(3)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識,，輔助自己的學(xué)習(xí)。

2,、二級目標(biāo),。

提高基本素質(zhì)。主要的內(nèi)容有：

(1)通過參加學(xué)生會(huì)或社團(tuán)等組織,，鍛煉自己的各種能力,，同時(shí)檢驗(yàn)自己的知識技能;。

(2)通過計(jì)算機(jī)二級,、英語四六級,。

(3)主要嘗試兼職、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),，并具有堅(jiān)持性;,。

(4)提高自己的責(zé)任感、主動(dòng)性和受挫能力;,。

(5)英語口語能力增強(qiáng),，計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力增強(qiáng)。

3,、三級目標(biāo),。

提高求職技能，搜集公司信息,。主要的內(nèi)容有：

(1)撰寫專業(yè)學(xué)術(shù)文章,，提出自己的見解;。

(2)參加和專業(yè)有關(guān)的暑期工作,，和同學(xué)交流求職工作心得體會(huì);,。

(3)學(xué)習(xí)寫簡歷、求職信;,。

(4)了解搜集工作信息的渠道,，并積極嘗試。

4,、四級目標(biāo),。

工作申請,，成功就業(yè),。主要的內(nèi)容有：

(1)對前三年的準(zhǔn)備做一個(gè)總結(jié)。

(2)開始畢業(yè)后工作的申請,，積極參加招聘活動(dòng),，在實(shí)踐中檢驗(yàn)自己的積累和準(zhǔn)備。預(yù)習(xí)或模擬面試;參加面試等,。

(4)進(jìn)行模擬面試等訓(xùn)練,，盡可能地在做出較為充分準(zhǔn)備的情況下進(jìn)行施展演練,。

有句話說的好，機(jī)會(huì)是給準(zhǔn)備好的人,，也是為敢于嘗試有勇氣的人準(zhǔn)備的,。很多時(shí)候，機(jī)會(huì)只有一次,，為自己的職業(yè)生涯進(jìn)行規(guī)劃正是時(shí)刻準(zhǔn)備著機(jī)會(huì)的到來,，也許現(xiàn)在的規(guī)劃就是以后人生的一次大轉(zhuǎn)機(jī)。我夢想這做一個(gè)自信,、快樂,、活潑的女大學(xué)生，通過不斷的完善,、不斷的努力,，成為一個(gè)快樂、自信,、高雅的職場新女性,，在平凡的日子里描繪出不同的亮麗。