科技是人類智慧與創(chuàng)造力的結(jié)晶,，推動了社會的進步和發(fā)展,。總結(jié)的撰寫需要多次修改和潤飾,，以確保語言流暢,、表達準確。以下是一些精心篩選的總結(jié)范文,，它們包含了豐富的內(nèi)容和獨特的觀點,。

農(nóng)村教育的發(fā)展策略篇一

（一）以縣區(qū)為單位整合音樂教育資源。

以縣區(qū)為單位整合音樂教育資源的關(guān)鍵在于,，需要通過縣區(qū)政府統(tǒng)籌,、縣區(qū)有關(guān)部門及縣區(qū)居民共同參與的方式,，科學地整合縣區(qū)內(nèi)的各項音樂教育資源，并利用這些音樂教育資源帶動農(nóng)村地區(qū)音樂教育的發(fā)展,。由于縣區(qū)相關(guān)部門對農(nóng)村地區(qū)音樂教育的重要性認識不足,，導致長期以來，縣區(qū)的教育部門沒有有效地整合各方面的音樂教育資源,。因此,，縣政府在農(nóng)村音樂教育資源的整合上就具有了非常重要的作用?？h政府可以從宏觀上對音樂教育資源的整合進行把握,，積極配合縣區(qū)教育部門處理好音樂教育資源整合過程中出現(xiàn)的問題，調(diào)節(jié)好各方面的關(guān)系，為農(nóng)村音樂教育的發(fā)展提供保障,。具體來說,，縣政府可以采取以下方法：第一，制定相關(guān)制度,，用政策保障音樂教育資源的整合。在縣政府的領(lǐng)導下,，縣區(qū)的有關(guān)部門能夠在一定程度上投入到音樂教育中,，將其所持有的資源共享出來，這對于提升當?shù)匾魳方處熕椒浅ｊP(guān)鍵,。第二,，開辦縣區(qū)音樂學校，以此來整合音樂教育資源,?？h政府對藝術(shù)學校進行統(tǒng)一的規(guī)范管理，可以使教育資源得到共享,。第三,，縣政府可以建立以東北地區(qū)本土文化為特色的民族音樂教育機構(gòu)，從而使音樂教育擁有地方特色,，將本地區(qū)得天獨厚的音樂資源融入到音樂教育中,。

（二）促進各學校之間優(yōu)秀音樂教師的共享。

優(yōu)秀音樂教師的共享非常重要,。首先,，農(nóng)村地區(qū)教育經(jīng)費的投入嚴重不足，很多學校教育經(jīng)費非常緊缺,，這導致了音樂教育資源的投入不足,。其次，各學校之間音樂教師資源分配不盡合理,，存在著不均衡的現(xiàn)象,，尤其音樂教師資源浪費的情況非常突出,。針對這些情況，單靠某所學校自身的力量是難以改善的,，應從音樂教育資源配置等方面加以解決,，改善音樂教師的合理分配。由于農(nóng)村音樂教師的嚴重不足,，給各學校之間合理共享音樂教師提供了巨大的.空間,。通過共享音樂教師，不僅可以改善因教育資源短缺帶來的壓力,，還可以加強各學校之間的交流與合作,，提高音樂教師資源的利用率。

（一）鼓勵高等師范類院校學生到農(nóng)村支教,。

據(jù)相關(guān)調(diào)查表明,，我國東北農(nóng)村地區(qū)中小學音樂教師非常稀缺，許多學校的音樂教師都是由其他學科的教師兼任,。與此同時,，近些年來大學生就業(yè)情況非常嚴峻，這就造成了一種現(xiàn)象――農(nóng)村地區(qū)亟需音樂教師,，而城市音樂教育專業(yè)的學生找不到工作,。隨著社會的發(fā)展，各高校都開始擴招,。各大音樂院校及地方高等師范類院校音樂專業(yè)的學生逐年增多,，這些龐大的教育資源應該多為農(nóng)村音樂教育服務。因此,，筆者提出一個解決的思路：各高校應該有計劃地安排師范類學生到農(nóng)村地區(qū)中小學進行支教,，并將其作為一個考試科目。誠然,，不能夠要求去農(nóng)村支教的學生永遠地留在農(nóng)村,，但是只要高等院校的在校生或即將畢業(yè)的大學生能夠看到農(nóng)村地區(qū)中小學生對音樂教育的渴望，將會對他們今后的工作事業(yè)有較大的幫助,。

（二）選派高校教師為農(nóng)村音樂教師進行培訓,。

高校可以采用多種方式展開對農(nóng)村地區(qū)音樂教師的培訓,。如可以利用假期或某一時間，選派學校中有資歷的教師或?qū)＜覟檗r(nóng)村音樂教師開展學術(shù)講座,，也可以就中小學音樂教材開展教學研究,；為農(nóng)村地區(qū)中小學中比較有教學經(jīng)驗的教師進行系統(tǒng)的培訓，通過他們帶動其他教師,，開展全體音樂教師的培訓,；高?？梢赃x派教師通過教學網(wǎng)絡，對農(nóng)村音樂教師進行網(wǎng)絡培訓,，為農(nóng)村音樂教師傳輸現(xiàn)代化的教育理念,。

2.優(yōu)化教師梯隊，鞏固教師培訓成果,。

第一,，要建立音樂教師管理條例。各縣區(qū)教育部門應該積極更新教育理念,，認清中小學教育中音樂教育的重要性,；組織建立相關(guān)機構(gòu)指導各項音樂教育工作的進行；利用地方高等師范類院校建立科研機構(gòu),，培訓農(nóng)村音樂教師,，深層次地提高農(nóng)村音樂教師的教學水平。第二,，多渠道提高農(nóng)村音樂教師的水平,。以高等院校為依靠，廣泛舉辦教育專家講座,，針對中小學音樂課堂教學內(nèi)容,，如歌曲的鋼琴伴奏、排練大合唱以及排練舞蹈等,，進行廣泛而深入的講解,，拓展農(nóng)村中小學音樂教師的知識面。第三,，廣泛開設音樂教研系列實踐,，增強農(nóng)村中小學音樂教師的教學水平。高?？梢耘汕步處煹礁鱾€中小學,，深入觀察其音樂教學質(zhì)量，并以教學公開課的形式督促農(nóng)村音樂教師,，提高教學效率,。在舉行教學公開課時，農(nóng)村音樂教師要真正做到“教學”,，而不是當成一場“作秀”式的教學演出,；并讓高等院校的教授作評委，為每位參加公開課的農(nóng)村音樂教師做出評價,；還可以讓參加公開課的教師互相交流,，共同促進教學水平的提高。舉辦教學公開課要進行“說課”,，根據(jù)學生的認知心理,，細致地編排教學進度和內(nèi)容,，這才有助于提高其“說課”水平。

總之,，東北農(nóng)村地區(qū)音樂教育的缺失不僅導致學生知識結(jié)構(gòu)的缺失,，更是農(nóng)村地區(qū)鄉(xiāng)土文化的缺失。因此,，東北農(nóng)村地區(qū)音樂教育問題亟待解決,。但是，良好的發(fā)展并不是一蹴而就的,，需要多方面的協(xié)調(diào)與溝通,，從而共同促進東北農(nóng)村地區(qū)音樂教育的發(fā)展。

參考文獻:,。

農(nóng)村教育的發(fā)展策略篇二

作者簡介：吳靜欣,，女，1977年出生于天津,，講師,，天津師范大學音樂與影視學院教師。

摘要：當今基礎(chǔ)音樂教育正在蓬勃發(fā)展,，音樂教師的成熟成為音樂教育發(fā)展的原動力,，音樂教師的培養(yǎng)和發(fā)展中的相關(guān)問題日益受到人們的關(guān)注。然而教師的成熟與發(fā)展并不是一蹴而就的,，它需要一個長期而漫長的過程,。本文從課程建設、理論與實踐相結(jié)合,、培養(yǎng)發(fā)展型教師和關(guān)注職后教育幾個方面對高師音樂教育專業(yè)建設提出筆者的觀點和期望,。

農(nóng)村教育的發(fā)展策略篇三

一、合理開發(fā)利用民族音樂資源1.開設專題講座,或聘請民間藝術(shù)家進入高校課堂在本土音樂資源的開發(fā)和利用上,各地區(qū)的專業(yè)音樂院校及高師已經(jīng)取得了可喜的.成績.如:貴州大學藝術(shù)學院開設了侗族大歌;福建師大與泉州師范學院正在開設南音演唱傳習班;呼倫貝爾師范學院音樂系開設長調(diào)演唱大專班.江西贛州師院和梅州嘉應學院先后將客家山歌和廣東漢樂引進課堂.

作者：周樹德作者單位：包頭師范學院音樂系刊名：藝術(shù)評論pku英文刊名：artscriticism年,，卷(期)：“”(10)分類號：g64關(guān)鍵詞：

農(nóng)村教育的發(fā)展策略篇四

目前,，在我國的餐飲市場中，餐飲業(yè)發(fā)展面臨的挑戰(zhàn)既有行業(yè)自身發(fā)展過程中伴隨的問題,，也有來自國外餐飲的競爭壓力,。

1、法規(guī)建設滯后,。目前,，我國餐飲行業(yè)缺乏規(guī)劃引導，在快速發(fā)展中有盲目,、無序和低水平發(fā)展的現(xiàn)象,。尚未建立適用于餐飲業(yè)的國家級法規(guī)，缺乏系統(tǒng)嚴格的市場準入制度和強制性標準，餐飲企業(yè)的標準參差不齊,，內(nèi)容不全面、技術(shù)知識含量低,，缺乏全國統(tǒng)一性,。

2、市場秩序有待規(guī)范,。我國餐飲業(yè)缺乏統(tǒng)一的行業(yè)執(zhí)法,，市場秩序不規(guī)范，餐飲環(huán)境衛(wèi)生,，食品安全問題時有發(fā)生,，市場管理和行業(yè)管理跟不上形勢發(fā)展需要。

3,、餐飲結(jié)構(gòu)失衡,。由于競爭加劇、經(jīng)營成本不斷上漲,，大眾化餐飲在一些地區(qū)發(fā)展很不平衡,。行業(yè)內(nèi)高檔餐飲勢頭強勁，中低檔餐飲服務明顯不足,。

4,、產(chǎn)業(yè)化程度偏低。我國餐飲業(yè)總體仍處于小,、散,、弱的狀態(tài)，90％以上的餐飲企業(yè)為小企業(yè),，2007年規(guī)模最大的100家餐飲企業(yè)營業(yè)額僅占整個餐飲市場的8.5％,。與國際知名餐飲公司相比，中國知名餐飲公司的企業(yè)規(guī)模,、盈利能力,、管理水平和經(jīng)驗等差距較大。此外,，餐飲業(yè)上游供貨商不成熟,，農(nóng)業(yè)、牧業(yè),、農(nóng)副產(chǎn)品食品初加工過于分散,、生產(chǎn)初級，物流配送體系不健全,。

乏高層管理人才和烹飪技術(shù)人才,。尤其是廚師資格認證混亂，名師大師認證失范，出現(xiàn)花錢買證現(xiàn)象,。外資餐飲企業(yè)以各種優(yōu)惠條件吸引中餐技術(shù),、管理、服務,、文化等方面人才,，導致中餐企業(yè)人才大量流失。

6,、中外餐飲企業(yè)競爭加劇,。與國外餐飲相比，國內(nèi)餐飲企業(yè)在硬件,、軟件,，尤其是在管理、服務方面的差距較大,。加入wto后,，更多外資餐飲企業(yè)的進入加劇我國餐飲行業(yè)的競爭。國外餐飲企業(yè)進入中國,，對我國餐飲經(jīng)營理念,、服務質(zhì)量標準、文化氛圍,、飲食結(jié)構(gòu),、從業(yè)人員素質(zhì)要求等將產(chǎn)生深刻影響。而中國本土品牌餐飲走出去步伐較慢,，競爭力不強,。在國外，中餐企業(yè)大多表現(xiàn)為規(guī)模小,、環(huán)境不佳,、服務不到位，中餐特色不明顯,。在國內(nèi),，中餐企業(yè)面臨著外國品牌餐飲企業(yè)的擠壓。

農(nóng)村教育的發(fā)展策略篇五

摘要：最近幾年,，農(nóng)村經(jīng)濟獲得迅速發(fā)展,，但依然遠遠落后于城市經(jīng)濟。資金短缺是經(jīng)濟發(fā)展滯后的重要原因,。我國風險投資在后獲得了迅速發(fā)展,，但其在農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展中的作用并不明顯。從社會對農(nóng)產(chǎn)品的需求變化,，農(nóng)產(chǎn)品本身的需求彈性以及農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展提供的商業(yè)機會來看,，風險投資加大農(nóng)村農(nóng)業(yè)投資是可行的,。但是，要吸引更多的風險投資進入農(nóng)村農(nóng)業(yè)領(lǐng)域,，必須強化農(nóng)村軟硬環(huán)境建設,。

關(guān)鍵詞：風險投資農(nóng)村經(jīng)濟農(nóng)業(yè)。

一,、農(nóng)村經(jīng)濟現(xiàn)狀及風險投資參與狀況,。

我國東部地區(qū)農(nóng)民人均純收入為6742.8元年均增長9.5%;中部地區(qū)農(nóng)民人均純收入為4864.8元年均增長10.6%;西部地區(qū)農(nóng)民人均純收入為3685.6元年均增長10.5%.在看到農(nóng)村經(jīng)濟獲得發(fā)展的同時不可忽略這樣一組數(shù)據(jù)：20中國人均國內(nèi)生產(chǎn)總值是3566美元按當時匯率計算折合人民幣24320元依據(jù)收入與國內(nèi)生產(chǎn)總值比值為0.45,得出年人均純收入約為10944元。這一數(shù)據(jù)是東部地區(qū)農(nóng)民純收入的1.6倍中部地區(qū)的2.3倍西部地區(qū)的3倍,。即使是經(jīng)濟最發(fā)達的上海市城市居民家庭人均可支配收入為農(nóng)村居民家庭人均可支配收入的2.34倍分別為26690元和11400元。

上述數(shù)據(jù)表明,，雖然長期以來國家給予農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展以大力支持,，但由于受經(jīng)濟基礎(chǔ)、自然條件,、受教育水平等因素的制約,，農(nóng)村經(jīng)濟依然相對落后，發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟依然需要長期的努力,。

風險投資在中國經(jīng)歷了20多年的發(fā)展,，已經(jīng)具有了一定的經(jīng)濟實力。到20,，中國風險投資機構(gòu)管理的資本總額已達1455.7億元,。如果能夠?qū)L險投資的部分資金引入農(nóng)村經(jīng)濟體系，必定會對農(nóng)村經(jīng)濟的發(fā)展產(chǎn)生積極的作用,。事實上,，風險投資機構(gòu)已經(jīng)關(guān)注到了農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展中的商機，也在相關(guān)的農(nóng)業(yè)企業(yè)中投入了一些資金,。根據(jù)chinaventure旗下數(shù)據(jù)庫產(chǎn)品cvsource統(tǒng)計,，截至4月12日，農(nóng)林牧漁行業(yè)共發(fā)生投資案例87起,，涉及投資金額10.59億美元,，但平均到每年的投資額占風險投資總投資額的比重較低，且投資總額極不穩(wěn)定,。

二,、風險投資對農(nóng)村農(nóng)業(yè)投入過少的原因分析。

轉(zhuǎn)載自 m.sevw.cn

（一）農(nóng)村地區(qū)居民創(chuàng)業(yè)意識不強,。

從目前的農(nóng)村現(xiàn)實來看,，農(nóng)村居民整體創(chuàng)業(yè)意識不強、創(chuàng)業(yè)率低,。大多數(shù)農(nóng)村居民過著靠手藝吃飯的生活,，青壯勞力大多外出務工,，一年中難得回來幾天，加上長期受小農(nóng)經(jīng)濟思想的影響,，易滿足現(xiàn)狀,，很難產(chǎn)生回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的思想。另外,，外出務工所獲得的收入大多用于建房,、子女教育及生活開支，使得即使有創(chuàng)業(yè)想法也缺乏必要的創(chuàng)業(yè)資金,。同時,，農(nóng)村社會保障體系不健全，使得農(nóng)村居民創(chuàng)業(yè)時有很多后顧之憂,，抵御風險的能力極低,，在一些創(chuàng)業(yè)想法面前畏縮不前。

思想意識的局限與客觀條件的限制,，使得農(nóng)村潛在創(chuàng)業(yè)主體無法產(chǎn)生創(chuàng)業(yè)理想,，因而風險投資尋找不到創(chuàng)業(yè)項目，從而限制了風險資金進入農(nóng)村農(nóng)業(yè)經(jīng)濟體系,。

（二）農(nóng)村地區(qū)創(chuàng)業(yè)成長性較差,。

較低的創(chuàng)業(yè)率，并不意味著在農(nóng)村地區(qū)就沒有創(chuàng)業(yè),。事實上自改革開放以來,，農(nóng)村創(chuàng)業(yè)也有過幾次高潮，其中也不乏成功的案例,。

但在新的時期,，上世紀80、90年代的創(chuàng)業(yè)路線顯然是行不通的,。從目前農(nóng)村創(chuàng)業(yè)現(xiàn)實來看,，大多仍然延續(xù)了過去的創(chuàng)業(yè)模式，依靠技能或有限的資本開家小店小廠,，以勞動密集型為主,，好的最多解決一家的發(fā)家致富，很難獲得太大的成長,；或者照搬先進地區(qū)容易模仿的創(chuàng)業(yè)模式,，成長空間也不大。

由于受到受教育水平等限制,，這些類型的創(chuàng)業(yè)一般沒有高科技作支撐,，也很少有富有成長空間的獨特創(chuàng)新包含其中，創(chuàng)業(yè)時也沒有系統(tǒng)的發(fā)展規(guī)劃,，很難獲得風險投資的青睞,。

（三）缺乏信息交流平臺,。

在農(nóng)村地區(qū)尤其是落后的農(nóng)村地區(qū)，對外信息交流很困難,。報紙送不進來,，信件寄不出去，現(xiàn)代網(wǎng)絡設施鋪設不到或使用率極低,，有的地區(qū)甚至手機信號都沒有,。這使得這一地區(qū)的創(chuàng)業(yè)者很難與外界的風險投資機構(gòu)聯(lián)系，推銷自己的創(chuàng)業(yè)項目,，有的甚至都不知道風險投資的存在,。風險投資機構(gòu)也沒有一個獲得農(nóng)村創(chuàng)業(yè)項目信息的有效平臺進一步篩選，投資更是無法開展,。

三,、增強風險投資對農(nóng)業(yè)農(nóng)村投資力度的措施。

軟環(huán)境是指物質(zhì)條件以外的外部條件和因素的總和,，如政策、文化,、制度,、法律、思想觀念以及政府的行政能力和態(tài)度等,。在基礎(chǔ)設施及條件日益趨同的今天,，軟環(huán)境對投資的影響越來遠大。要吸引更多的風險投資資金進入農(nóng)村,，軟環(huán)境方面的建設顯得越來越重要,。

（一）提高創(chuàng)業(yè)意識。

在經(jīng)濟落后的農(nóng)村地區(qū),，由于生產(chǎn)力不夠發(fā)達,，以及幾千年封建思想對人們的影響，自給自足的小農(nóng)經(jīng)濟仍然占據(jù)一定的地位,，相關(guān)政府機構(gòu)的工作人員官本位思想濃厚,，甚至存在憑手藝做工養(yǎng)家糊口的心態(tài)。

體現(xiàn)在創(chuàng)業(yè)方面,，主要表現(xiàn)為,，無法發(fā)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)機會、把握不住創(chuàng)業(yè)機會,，創(chuàng)業(yè)時困難重重、成功率低，創(chuàng)業(yè)規(guī)模層次低等,。從而造成經(jīng)濟規(guī)模上不去,，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級緩慢乃至停滯,，一定區(qū)域內(nèi)投資項目偏少，無法吸引風險投資關(guān)注,。思想上的落后成為經(jīng)濟發(fā)展的最大障礙,，所以,，從政策導向上看必須盡一切可能解決思想上的落后問題。

1.加大基礎(chǔ)教育投入,。受教育程度低是農(nóng)村居民的一個顯著特征,。要改變農(nóng)村居民思想落后的狀況,，必須強化基礎(chǔ)教育，加大基礎(chǔ)教育方面的投入,。提高農(nóng)村適齡人口的入學率,，降低失學率。不僅要推進免費的`義務教育,，延長義務教育年限（建議延長至）,，還要從失學的原因入手，建立普惠制的入學獎勵制度和特惠制的優(yōu)學獎勵制度,，促使更多的農(nóng)民子弟能夠享受教育福利,。并且要在義務教育階段，增加創(chuàng)業(yè)教育的環(huán)節(jié),，提高農(nóng)村居民的創(chuàng)業(yè)意識與能力。

2.加大網(wǎng)絡建設,，降低使用成本,。這里所說的網(wǎng)絡包括交通網(wǎng)絡、電視網(wǎng)絡,、電信寬帶網(wǎng)絡等,。這些網(wǎng)絡的建設與使用方便相對封閉的農(nóng)村地區(qū)與外界的接觸，從而改變傳統(tǒng)的思維習慣,，生活方式,，激發(fā)新的人生追求與理想，進而逐漸改變整個農(nóng)村的精神面貌,，塑造創(chuàng)業(yè)精神,。同時，這些網(wǎng)絡可以提供大量的信息,，包含創(chuàng)業(yè)致富的信息,，可以為農(nóng)村創(chuàng)業(yè)，提供項目,、創(chuàng)意參考,。

（二）降低創(chuàng)業(yè)阻力,。

無論在城市還是農(nóng)村，創(chuàng)業(yè)活動都受到了高度的關(guān)注,，政策上也給了很多的支持,，但在農(nóng)村農(nóng)業(yè)方面的創(chuàng)業(yè)需要更多的支持。

1.土地使用,?！吨腥A人民共和國土地管理法》自1月1日生效，又進行修改,。我國在土地使用上實施了嚴格的管理,，縣及以下行政單位沒有土地使用指標。這一規(guī)定的積極意義不容忽視,，在此不做討論,，但給農(nóng)村創(chuàng)業(yè)的土地使用問題帶來了難題。應該在農(nóng)民創(chuàng)業(yè)活躍的區(qū)域設置農(nóng)民創(chuàng)業(yè)園區(qū),，以滿足農(nóng)村創(chuàng)業(yè)的土地需要,。當然,，在園區(qū)土地使用上要建立一套完善的制度,。

2.企業(yè)組織形式。農(nóng)村創(chuàng)業(yè)者在資金上,、風險承擔能力上都是脆弱的,。為保障農(nóng)民的創(chuàng)業(yè)積極性，保障創(chuàng)業(yè)失敗后農(nóng)民的正常生活,，需要在企業(yè)的組織形式上進行適當?shù)膭?chuàng)新,。如有限合伙制，一般情況下其合伙人可分為兩類,，一類合伙人作為真正的投資者,，投入絕大部分資金，但一般不參與日常經(jīng)營管理,，并且只以其投資的金額承擔有限責任,，稱為有限合伙人；另一類合伙人作為真正的管理者,，只投入極少部分資金,，但全權(quán)負責經(jīng)營管理，并要承擔無限責任,，稱為普通合伙人,，亦稱一般合伙人或無限合伙人。就風險投資而言，風險投資機構(gòu)一般是有限合伙人,，而創(chuàng)業(yè)企業(yè)家是無限合伙人,。為促進農(nóng)村農(nóng)業(yè)的創(chuàng)業(yè)行為，在法律上可允許農(nóng)民創(chuàng)業(yè)家以有限合伙人的身份參與創(chuàng)業(yè),，以消除他們的后顧之憂,。

另外，在合作制股東限制上,，在有限責任公司最低資本額的限制等方面都可做適當?shù)恼{(diào)整,，以促進農(nóng)村創(chuàng)業(yè)，并吸引風險投資的加入,。

（三）建立農(nóng)村地區(qū)科技服務體系,，提高創(chuàng)業(yè)項目技術(shù)含量。

調(diào)查顯示,，進入21世紀以后,，農(nóng)民回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)步伐明顯加快，回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)農(nóng)民占外出農(nóng)民的3.68%.但其中很大一部分的創(chuàng)業(yè)項目集中在傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)或養(yǎng)殖業(yè)項目上,，這些項目收益不高,，發(fā)展?jié)摿Σ淮螅荒鼙Ｕ蟿?chuàng)業(yè)者自身的生活,。因此,，這些項目很難獲得風險投資的關(guān)注。

要想吸引風險投資對農(nóng)村創(chuàng)業(yè)項目的關(guān)注,，必須提高農(nóng)村創(chuàng)業(yè)項目的科技含量,，提高創(chuàng)業(yè)項目盈利水平。建立新型公益性農(nóng)業(yè)科技推廣組織,，扶持盈利性農(nóng)業(yè)科技推廣企業(yè)的建立與發(fā)展,，構(gòu)筑一套完善的科技服務體系成為解決問題的關(guān)鍵。以無償服務為先導,，以有償服務為補充,，逐步建立適應市場經(jīng)濟體制的新型農(nóng)業(yè)科技推廣體系,。

（四）新建農(nóng)村地區(qū)融資服務體系,。

中小企業(yè)融資難在我國是一個長期問題，農(nóng)村的中小企業(yè)融資難度更大,。最近一段時間,，我國在解決農(nóng)村金融問題方面做出了很多嘗試。村鎮(zhèn)銀行,，小額貸款公司等機構(gòu),，在一定程度上改善了農(nóng)村金融環(huán)境。但對不斷繁榮的農(nóng)村創(chuàng)業(yè)而言,，遠遠不能滿足需要,，特別是創(chuàng)業(yè)初期的資金需求,。數(shù)據(jù)顯示，自之后,，投資于早期項目的風險投資機構(gòu)越來越少,，更多的投資機構(gòu)選擇了擴大基金規(guī)模，進入中后期投資領(lǐng)域,。

因此,，為支撐農(nóng)村農(nóng)業(yè)的創(chuàng)業(yè)行為，需要從兩個方面入手：一是重構(gòu)農(nóng)村信用體系,，強化小額信貸機制和建立農(nóng)村居民征信系統(tǒng),，構(gòu)建新型農(nóng)村信用擔保機制。二是構(gòu)建農(nóng)村風險投資體系,，建立政策性保障性風險投資機構(gòu),，服務于傳統(tǒng)型農(nóng)村創(chuàng)業(yè)；建立風險投資引導機制,，引導風險投資進入農(nóng)業(yè)農(nóng)村領(lǐng)域,；推動微型風險投資基金模式，適應農(nóng)村創(chuàng)業(yè)資金需求特征,。

（五）搭建信息交流平臺,。

數(shù)據(jù)顯示，-年,，“政府部門推薦”一直是風險投資機構(gòu)獲得項目信息最主要的來源,。但農(nóng)村相關(guān)行政機構(gòu)在創(chuàng)業(yè)項目的推介上顯然做得不夠。同時,，在廣大的農(nóng)村創(chuàng)業(yè)者中,，對風險投資也是知之甚少。在農(nóng)村經(jīng)濟的發(fā)展中,，必須構(gòu)建一個多層次的信息交流平臺,，為風險投資機構(gòu)和農(nóng)村創(chuàng)業(yè)者牽線搭橋。

搭建風險投資機構(gòu)與農(nóng)村創(chuàng)業(yè)項目之間的信息交流平臺,，解決投融資雙方的信息不對稱,。吸引風險投資對農(nóng)村農(nóng)業(yè)項目關(guān)注，是信息交流平臺的首要功能,。輔導農(nóng)村創(chuàng)業(yè)者提高創(chuàng)業(yè)水平及管理水平,，幫助創(chuàng)業(yè)者完成高質(zhì)量創(chuàng)業(yè)計劃書，是該平臺的另一重要功能,。

參考文獻：

[1]中國社會科學院農(nóng)村發(fā)展研究所,，國家統(tǒng)計局農(nóng)村社會經(jīng)濟調(diào)查司。中國農(nóng)村經(jīng)濟形勢分析與預測（-）[m].北京：中國社會科學文獻出版社，2010.

上海市統(tǒng)計局,。上海統(tǒng)計年鑒2009[m].北京：中國統(tǒng)計出版社,，2009.

王元等。中國創(chuàng)業(yè)風險投資發(fā)展報告2009[m].北京：經(jīng)濟管理出版社,，2009.

陳波,。風險態(tài)度對回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)行為影響的實證研究[j].管理世界，2009（3）,。

浦軍等,。發(fā)展農(nóng)村創(chuàng)業(yè)風險投資的必要性和可行性研究[j].調(diào)研世界，2009（10）,。

農(nóng)村教育的發(fā)展策略篇六

idc研究表明,，到2020年，全球以電子形式存儲的數(shù)據(jù)量將達到35zb,，是2009年全球存儲量的40倍,。這其中企業(yè)數(shù)據(jù)正在以55%的速度逐年增長。人們不禁感嘆隨著信息化的逐步推進,，我們迎來了大數(shù)據(jù)時代,。

何謂“大數(shù)據(jù)”？哈佛大學社會學教授加里·金談到大數(shù)據(jù)時曾說：“這是一場革命,，龐大的數(shù)據(jù)資源使得各個領(lǐng)域開始了量化進程,，無論學術(shù)界、商界還是政府,，所有領(lǐng)域都將開始這種進程,。”通過上述的話我們可以概括出大數(shù)據(jù)主要的三個特征：量大(pb級別的數(shù)據(jù)),、實時性(更短的時間處理數(shù)據(jù)),、多樣性(非結(jié)構(gòu)的文檔數(shù)據(jù)為主)。

以金融行業(yè)為例,，當前金融行業(yè)面臨的一個非常大的問題就是海量數(shù)據(jù)的存儲以及對海量數(shù)據(jù)的查詢優(yōu)化,。傳統(tǒng)的數(shù)據(jù)存儲方案已經(jīng)不能滿足大多數(shù)金融企業(yè)的需求，例如目前很多企業(yè)正在建設的數(shù)據(jù)中心,，典型的特點是海量級（千萬及以上）數(shù)據(jù)量,，隨著數(shù)據(jù)量的進一步增大，查詢性能急劇下降,，甚至無法響應,，嚴重影響了業(yè)務的連續(xù)性,，為企業(yè)的高效運營帶來了挑戰(zhàn),。hyperstor作為興宇中科提供的一個操作簡單的、綜合的、性價比高的數(shù)據(jù)管理安全解決方案,。它能夠?qū)崿F(xiàn)真正的cdp數(shù)據(jù)持續(xù)保護及實時恢復,。從根本上保證了企業(yè)業(yè)務的連續(xù)性，滿足了企業(yè)高效運營的需求,，是理想的企業(yè)級數(shù)據(jù)安全解決方案,。

正是因為大數(shù)據(jù)的這些特點，給現(xiàn)代企業(yè)帶來了如何通過數(shù)據(jù)中心變革解決企業(yè)數(shù)據(jù)管理的問題,？這一問題逐漸成為了現(xiàn)代企業(yè)發(fā)展所面臨的關(guān)鍵問題,，其在電信、金融等“數(shù)據(jù)就是業(yè)務本身”的行業(yè)身上表現(xiàn)的尤為突出,，并且已經(jīng)讓很多相信數(shù)據(jù)之力量的企業(yè)正在或者正準備做出改變,。

hyperstor作為針對企業(yè)級數(shù)據(jù)管理存儲備份的一體化數(shù)據(jù)保護解決方案已經(jīng)在電信，教育等行業(yè)得到廣泛應用,，它能夠解決金融,，電信等行業(yè)多年以來在系統(tǒng)集成、數(shù)據(jù)管理,、業(yè)務整合,、新業(yè)務拓展、面向客戶服務以及在成本控制和核算上的系列難題,，相信該解決方案將給國內(nèi)多個行業(yè)發(fā)展帶來一個全新的面貌,。

隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展和大數(shù)據(jù)時代的來臨，企業(yè)未來的數(shù)據(jù)中心,，將是高可靠,、高安全、易擴展,、易管理,、綠色高效、資源共享的智慧云數(shù)據(jù)中心,。能夠靈活支撐業(yè)務發(fā)展,，實現(xiàn)監(jiān)控可視化、控制自動化,、管理流程化,，并最終幫助企業(yè)實現(xiàn)基于優(yōu)化的基礎(chǔ)架構(gòu)的管理。

因此,，企業(yè)必須通過優(yōu)化自身it設施,，實現(xiàn)存儲容量和可用性的最大化，實施靈活性設計以支持不斷變化的業(yè)務需求等相關(guān)措施來迎接大數(shù)據(jù)時代帶來的機遇和挑戰(zhàn),。

農(nóng)村教育的發(fā)展策略篇七

調(diào)節(jié)氣候,、保持水土,、涵養(yǎng)水源、防災減災和美化環(huán)境等都是森林的功能［2］,。作為生態(tài)系統(tǒng)的核心和主體,，森林的覆蓋層厚，占地空間大,，具有其他動植物都無法替代的重要作用和重要地位,。如果沒有森林，人類將無法生存,。因此,，人類應樹立長遠的發(fā)展觀念，從全局考慮,，完善局部,，改善林業(yè)的生態(tài)環(huán)境，保護好森林資源,。

全球氣候的變暖,，溫室效應的不斷加劇，使環(huán)境問題越來越嚴重,。應該如何保護林業(yè),，保護生態(tài)環(huán)境，減少對生態(tài)環(huán)境的污染和破壞,，已經(jīng)成為一個亟待解決的重要難題,。從目前林業(yè)生態(tài)環(huán)境中出現(xiàn)的問題來看，我國的林業(yè)生態(tài)環(huán)境還有很多做得不到位的地方,。因此,，為讓人們的保護意識得到加強，各級政府,、各個部門應積極落實政策,，提高工作效率，加強對林業(yè)生態(tài)環(huán)境保護工作的宣傳,，不斷完善林業(yè)生態(tài)保護工作機制,。火山爆發(fā),、地陷,、地裂、臺風暴雨等自然現(xiàn)象的發(fā)生都是由地球及相應的自然力作用導致的,。而水土流失,、山體滑坡等的發(fā)生，很多是由于人類的各種活動破壞了自然生態(tài)環(huán)境,；魚類及微生物大量死亡則是由于污水污染了河流,、湖泊和海洋,；工廠的排氣、排煙影響了大氣層及氣溫,，從而引發(fā)酸雨。這些人類活動都會導致自然環(huán)境的惡化,，嚴重影響了人類的生產(chǎn),、生活。為此,，人類不能一味地追求經(jīng)濟利益,，而置環(huán)境保護于不顧，應總結(jié)經(jīng)驗教訓以使下一代擁有美麗,、干凈,、純凈的生態(tài)環(huán)境［3］。

2.3多方面合作,。

我國針葉林大量增加,，而天然林日益削減，原因就在于人們對天然林的認識和了解不足,，誤以為天然林是自然生長物因此不需要計價,，從而肆意砍伐天然林，且砍后用火清雜煉山,，種上杉木等,。目前，礦山開發(fā),、露天礦的開采混亂,，征占林地現(xiàn)象嚴重，導致了嚴重的水土流失,。這種不良現(xiàn)象和錯誤行為必須引起各級政府部門的重視,。各部門應通力合作，避免毀壞林地,。無論是開發(fā)還是建設,，都必須以生態(tài)環(huán)境保護為中心，對于不按照要求執(zhí)行任務的,，必須采取相應的法律手段予以治理,。

2.4轉(zhuǎn)變經(jīng)營機制。

產(chǎn)業(yè)型和事業(yè)型是現(xiàn)代林業(yè)的兩大類,。產(chǎn)業(yè)型林業(yè)又被稱為“商業(yè)林業(yè)”,，適用于產(chǎn)生經(jīng)濟效益，主要是為社會提供林產(chǎn)品,；而事業(yè)型林業(yè)被稱為“公益林業(yè)”,，主要用于產(chǎn)生生態(tài)效益,。當前，保護和發(fā)展林業(yè)的社會力量不多,，資金投入也較少,，導致林業(yè)發(fā)展出現(xiàn)了資產(chǎn)、資金和資源不足的問題,，阻礙了天然林的保護,。為此，應充分利用政府出臺的政策優(yōu)勢,，通過政府的財政投入,，加強林業(yè)保護與環(huán)境建設工作。各級政府應進行林業(yè)生態(tài)環(huán)境保護的投資預算,，引入先進林業(yè)生態(tài)環(huán)境保護技術(shù),，加大資金投入，促進林業(yè)和生態(tài)環(huán)境的可持續(xù)發(fā)展,。

2.5實施“科技興林”戰(zhàn)略,。

所謂“科技興林”策略，就是在科學技術(shù)迅猛發(fā)展的背景下,，充分利用科技資源促進林業(yè)經(jīng)濟的發(fā)展［4］,。節(jié)水和抗旱造林技術(shù)、森林病蟲害防治技術(shù),、鳥類防治森林病蟲害的技術(shù),、林木良種豐產(chǎn)栽培技術(shù)等技術(shù)應得到相關(guān)部門的推廣和應用。要想發(fā)展“高產(chǎn),、優(yōu)質(zhì),、高效”的林業(yè)，各級部門應采用先進的實用技術(shù),，并將其轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實的生產(chǎn)力,，開展封山育林，促進天然林的迅速發(fā)展,。同時,，利用技術(shù)改造現(xiàn)有大量的針葉樹低產(chǎn)林及老頭林，對單一的林分結(jié)構(gòu)進行改造,，強度或適度間伐,，以促進林業(yè)的更好發(fā)展。

3結(jié)語,。

林業(yè)的建設和發(fā)展與生態(tài)環(huán)境的保護工作緊密相關(guān),，因此，應加強對林業(yè)的建設和保護來維持生態(tài)平衡,，加大對生態(tài)環(huán)境的保護力度,。人們應樹立可持續(xù)發(fā)展的觀念,，加強對生態(tài)環(huán)境的保護意識和執(zhí)行力度。不能片面地為了經(jīng)濟發(fā)展而破壞生態(tài)環(huán)境,，這是得不償失的錯誤認識和短視的行為,，不值得借鑒。人們應采取科學合理的措施促進林業(yè)發(fā)展,，讓林業(yè)和生態(tài)環(huán)境的發(fā)展與保護工作相互協(xié)調(diào),，在促進林業(yè)經(jīng)濟發(fā)展的同時，盡可能地減少對生態(tài)環(huán)境的破壞,。通過加強對林業(yè)的建設,，健全林業(yè)建設保障制度,，合理利用林業(yè)資源,，這樣才能促進我國經(jīng)濟更好、更長久發(fā)展,。

參考文獻,。

［1］金瑞林.環(huán)境法學［m］.北京：北京大學出版社，2015.

［2］蔡守秋.可持續(xù)發(fā)展與環(huán)境資源法制建設［m］.北京：中國法制出版社,，2017.

［3］雍文詩.林業(yè)建設問題研究［m］.北京：中國林業(yè)出版社,，2016.

［4］云南大學生物系.植物生態(tài)學［m］.北京：人民教育出版社，2015.

農(nóng)村教育的發(fā)展策略篇八

盡管在經(jīng)濟發(fā)揮的過程中,，由于一些人片面的追求經(jīng)濟的發(fā)展,，忽視了對自然資源和環(huán)境的保護，導致經(jīng)濟快速發(fā)展背后,，環(huán)境形勢的惡化,。但經(jīng)濟的快速發(fā)展對環(huán)境形勢來說，也不僅只有不利的影響,。經(jīng)濟的迅猛發(fā)展,，促進了科學技術(shù)和工業(yè)制造水平的提升，同時隨著學科知識的深入以及人們思想的進步,，人們對環(huán)境保護的認知逐步加深,，環(huán)境保護的能力也不斷提高。另外,，在相關(guān)政策和理論的扶植和指導下,，人們在進行生產(chǎn)和生活活動的過程中，更加注重對環(huán)境的保護,，對自然資源的科學高效利用,。對所出現(xiàn)的環(huán)境問題，人們也通過全面科學的分析,，制定出了許多行之有效的方法,，努力協(xié)調(diào)經(jīng)濟發(fā)展和環(huán)境保護之間的關(guān)系,，逐步對環(huán)境進行治理和改造。由此可以看出,，經(jīng)濟的發(fā)展從另一個角度來看,，對環(huán)境保護工作是有著促進的作用的。

2.1自然資源的數(shù)量和種類不斷減少,。

在過去,，人們?yōu)榱丝焖俚奶岣呱a(chǎn)力水平和生活質(zhì)量，片面的追求經(jīng)濟的`發(fā)展,，對自然資源進行肆意開采和掠奪,。由于當時的資源開采技術(shù)水平和資源利用水平有限，造成了大量資源浪費,。同時,，人們對自然資源的無限制的掠奪，還對地質(zhì)結(jié)構(gòu)和生態(tài)系統(tǒng)造成了不可彌補的損害,，大量動植物滅絕,，淡水資源大量減少，土壤荒漠化日臻嚴重,，空氣質(zhì)量逐漸惡化,。盡管，人們通過這種方式,，在一段時間內(nèi),，確實使經(jīng)濟得到了快速的發(fā)展，人們也享受到了經(jīng)濟快速發(fā)展所帶來的便利,，但隨著這樣的經(jīng)濟發(fā)展活動不斷進行,，人們開始逐漸認識到，自然資源的數(shù)量和種類的不斷減少,，對經(jīng)濟發(fā)展所帶來的阻礙是多么的大,。許多行業(yè)在發(fā)展的過程中由于某方面自然資源的匱乏，致使其難以長足的發(fā)展,。經(jīng)濟發(fā)展所帶來的環(huán)境問題嚴重制約著經(jīng)濟的發(fā)展,。

2.2環(huán)境的污染和破壞。

縱觀經(jīng)濟快速發(fā)展的整個歷史階段,，人們在生產(chǎn)和生活的過程中,，忽視了對環(huán)境的保護。大量有害氣體排入空氣中,，影響著動植物的生產(chǎn)和人們的身體健康,。大量工業(yè)污染物和廢氣物在沒有得到科學有效的處理后就被排放到水和土壤當中，使可用淡水資源和土壤資源大量減少，影響人們的生產(chǎn)和生活,。由于人們的環(huán)保意識差,，人們肆意排放生活污水和垃圾，也給環(huán)境帶來了沉重的負擔,。盡管生態(tài)系統(tǒng)本身具有一定的凈化能力,，但這樣的凈化能力已經(jīng)不足以完全將人們排放入系統(tǒng)內(nèi)的污染物凈化，就這樣日積月累,，生態(tài)系統(tǒng)中所沉積的污染物和有害物越來越多,，環(huán)境形勢嚴峻。特別是近些年來,，溫室效應,、土壤荒漠化等問題越來越嚴重，呼吸道疾病等與環(huán)境有關(guān)的疾病的發(fā)病率也快速上升,，惡劣天氣出現(xiàn)的頻率不斷增長,，人們的身心健康正蒙受著前所未有的巨大威脅。由于經(jīng)濟發(fā)展造成的環(huán)境污染和破壞,，正給今后經(jīng)濟的發(fā)展帶來了巨大的困惑,。

3.1增強環(huán)保意識,。

在過去人們的生產(chǎn)和生活當中,，許多破壞環(huán)境的行為都是由于人們?nèi)狈Νh(huán)保意識所造成的。許多人對環(huán)境污染物的種類和危害缺乏相應的知識,，也不知道環(huán)境受到破壞后所給自身生活和工作帶來的影響,。還有一些人認為自己對環(huán)境的破壞是微不足道的，不需要對自己太過嚴格,。等等這些錯誤的觀念,，都是環(huán)境破壞的伏筆。因此,，在開展環(huán)保工作前,，要著力增強人們的環(huán)保意識，讓人們從日常的生活和工作中做起,，推動經(jīng)濟和環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展,。

3.2增強環(huán)保監(jiān)管。

在科學發(fā)展觀和可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的推動下,，我國工業(yè)生產(chǎn)模式發(fā)生了巨大的轉(zhuǎn)變,，綠色、生態(tài)的發(fā)展方式逐漸在全國普及,。但仍舊存在著一些污染排放量大,、資源利用率低、環(huán)境破壞嚴重的企業(yè)。為促進經(jīng)濟與環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展,，需要相關(guān)部門加強環(huán)保監(jiān)管工作,，依法懲治這些企業(yè)，規(guī)范企業(yè)生產(chǎn)行為,。另外,，還要對社區(qū)環(huán)保、城鄉(xiāng)環(huán)保工作進行監(jiān)管,，讓這些工作得到全面有效的開展,，改善人居環(huán)境。

3.3提升綠色科技,。

在經(jīng)濟快速發(fā)展的推動下,，人們在綠色科技方面的研究也越來越深入，許多先進的設備設施被投入到生產(chǎn)和環(huán)境治理上,。一方面,，這些新科技在運用到生產(chǎn)當中時，不僅提升產(chǎn)品的生產(chǎn)效率和質(zhì)量,，同時還減少生產(chǎn)過程中污染排放,；另一方面，這些新科技投入到環(huán)境治理當中,，能夠快速有效地處理環(huán)境污染物,，改善環(huán)境質(zhì)量。

4結(jié)論,。

經(jīng)濟的發(fā)展離不開環(huán)境資源的支撐,，環(huán)境的保護工作需要經(jīng)濟發(fā)展來促進。為了提升經(jīng)濟發(fā)展水平和生活質(zhì)量,，需要我們兼顧經(jīng)濟發(fā)展和環(huán)境保護工作,，協(xié)調(diào)發(fā)展。

農(nóng)村教育的發(fā)展策略篇九

在新時代的今天,，陜西的農(nóng)村教育已經(jīng)發(fā)展成為西部地區(qū)的佼佼者,。在改革開放的四十年間，陜西省從加大教育資金投入,、壯大教師隊伍,、完善教學硬件設施等方面，積極建設農(nóng)村教育,。

1,、教育資金投入不斷加大。

教育資金是專門為教育教學提供的專項經(jīng)濟支撐,，陜西省在改革開放以來,，政府每年在農(nóng)村教育上支出的財政數(shù)目日益增加。“陜西農(nóng)村義務教育經(jīng)費供給總量從的16.51億元增至的60.23億元,，相當于的2.15倍,。”[1]“1998-,，陜西農(nóng)村義務教育經(jīng)費所占gdp平穩(wěn)保持在1.11%-1.2%之間,，20該比例增長到1.52%?！盵2]2002-20,，陜西農(nóng)村義務教育經(jīng)費所占gdp保持在1.25%-1.37%之間。從以上數(shù)據(jù)可以看出,，陜西農(nóng)村義務教育經(jīng)費投入在不斷增長,，這在很大程度上推動了農(nóng)村義務教育的發(fā)展。陜西農(nóng)村教育在不斷增長的教育經(jīng)費支持下,，各方面都取得了突出成績,，師資隊伍不斷壯大，教學設施逐漸完備,，營養(yǎng)午餐工程在農(nóng)村各中小學開展,，陜西農(nóng)村教育在改革開放后呈現(xiàn)出一面欣欣向榮的景象。

2,、教師隊伍不斷壯大,。

教師在教育過程中處于重要的地位，強大的教師隊伍是保障教育順利開展的基本前提,。在改革開放前,，陜西農(nóng)村地區(qū)教師極度匱乏,，在60年代,，農(nóng)村的教師基本上都是公社派去的，這些鄉(xiāng)村教師大部分只有初中學歷,，到20世紀末,，陜西農(nóng)村教師仍然不能夠滿足各地需要，為了緩解教師緊缺的局面,，農(nóng)村聘請了大量民辦教師,，但是農(nóng)村教師的學歷大部分依然在中專及以下。20世紀末21世紀初,，隨著社會的發(fā)展,，農(nóng)村一部分高學歷的青年畢業(yè)生成為了農(nóng)村教師的后備人才。21世紀以來,，政府鼓勵大學生從醫(yī)從教,，許多農(nóng)村大學生畢業(yè)后返鄉(xiāng)從事教育行業(yè)，單特崗教師陜西省“年計劃招聘人數(shù)為3000人，計劃招聘人數(shù)為4210人,，2018計劃招聘人數(shù)為5902人,。”[3]總之,，陜西農(nóng)村教師隊伍的數(shù)量和質(zhì)量都在顯著提升,，教師隊伍不斷壯大。

3,、教學硬件設施逐漸齊全,。

隨著科學技術(shù)的發(fā)展，科技被越來越多地運用于教育領(lǐng)域,。改革開放以來,，陜西農(nóng)村教育設施不斷完善。主要體現(xiàn)在以下幾個方面：一,、遠程教育的廣泛推廣,。改革開放以來，遠程教育在農(nóng)村教學中推廣開來,，大部分農(nóng)村小學都覆蓋了,。遠程教育解決了農(nóng)村教育資源匱乏的問題，通過遠程教育,，農(nóng)村的孩子們也能體驗城市的課堂教育,，農(nóng)村的教師也在學習中提高自己的教學技能。二,、多媒體教學的推廣運用,。改革開放以來，尤其是21世紀以來多媒體教學在農(nóng)村教學中大量推廣運用,，幾乎每所中小學都配有多媒體教學設備,。多媒體教學以它生動、高效的教學得到了農(nóng)村教師和學生的喜愛,。三,、網(wǎng)絡信息教育設施建設。20世紀以前,，陜西農(nóng)村的孩子在學校是很難見到電腦的,。進入21世紀以來，陜西農(nóng)村中小學逐漸引進了電腦設施,，引進信息技術(shù)課程教學老師,，農(nóng)村的學生也能學習如何使用電腦了，在互聯(lián)網(wǎng)世界里,，農(nóng)村的學生也能接觸學習到外面的知識,。

4,、多種幫扶工程進校園。

改革開放后陜西農(nóng)村教育實行了義務階段教育學費學雜費全免,，貧困學生實施補助生活費的“兩免一補”政策,。不僅如此，陜西農(nóng)村教育在政府和各界愛心人士的幫助下,，建成了許多教學設施工程,。這包括：朱英龍先生捐贈的“秀山教學樓”、“秀山公寓”,、邵逸夫先生捐贈的“逸夫教學樓”等基礎(chǔ)性教學項目,。除此而外，每年都有社會各界的愛心組織為山區(qū)孩子送愛心活動,，包括：“愛心包裹”活動,、“一元愛心送溫暖”活動以及各大高校舉辦的為貧困山區(qū)孩子捐款捐物活動等。改革開放后陜西農(nóng)村教育發(fā)展不僅體現(xiàn)在教育教學的改善,，也體現(xiàn)在學生身體健康成長上,。陜西農(nóng)村學校的“營養(yǎng)午餐”工程給每一位義務教育階段學生每人每天補助3元，陜西省底實現(xiàn)了全省農(nóng)村義務教育學生營養(yǎng)改善計劃全覆蓋,，使家距學校較遠的山區(qū)孩子可以中午留校吃上午餐,，該項工程，不僅僅是國家對兒童和青少年的關(guān)愛,，更是社會主義現(xiàn)代化下對農(nóng)村學生的人文關(guān)懷,。這些幫扶工程都是對農(nóng)村孩子上學的鼓勵與支持，為農(nóng)村孩子在求學路上走得更遠、走得更好提供了強大的`支持力量。

二,、改革開放四十年來陜西農(nóng)村教育取得的成效與不足。

改革開放以來陜西農(nóng)村的教育取得了顯著成效,，但在社會的發(fā)展變化中，陜西農(nóng)村教育仍存在不足,，主要體現(xiàn)在：農(nóng)村留守兒童教育問題和農(nóng)村優(yōu)質(zhì)教師資源匱乏問題,。

1、教育取得的成效,。

（1）教育教學質(zhì)量顯著提高。改革開放以來,，陜西省對農(nóng)村教育高度重視,。在農(nóng)村教育中資金投入不斷增加，給農(nóng)村學校引進先進教學設備并對農(nóng)村教師實行去民辦化政策,，各種教師招聘政策為農(nóng)村教育引進高質(zhì)量的教師,，不斷提升農(nóng)村教育質(zhì)量,。改革開放以來，陜西農(nóng)村的教育教學質(zhì)量顯著提升,，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：第一,，教師學歷及教學技能的提升。改革開放以來農(nóng)村教師的學歷和教學技能在不斷增強,，當下陜西農(nóng)村教師的最低學歷都在大專及大專以上,，本科學歷也占據(jù)了很大部分。政府規(guī)定各學校正招聘的在崗教師必須持有相應階段的教師資格證方可上崗,。農(nóng)村新招聘的教師必須在正式從事教學工作前接受專業(yè)培訓,，在寒暑假，教師依然要外出學習,，增強自己的教學技能,。因此，當下陜西農(nóng)村教師的學歷和教學技能都在不斷提高,，教學質(zhì)量也在不提升,。第二，農(nóng)村學生教育更全面,。

陜西農(nóng)村教育在改革開放后積極響應“教育面向現(xiàn)代化,、面向世界、面向未來”的方針,，實施德,、智、體,、美全面發(fā)展的教育,，農(nóng)村學校聘任了許多專業(yè)的教師給學生教授音樂、體育,、美術(shù),、信息技術(shù)等課程。農(nóng)村學生在學習上的資源不斷在豐富,，享受到的教育更加全面,。（2）城鄉(xiāng)教育差距逐漸減小。如何縮小城鄉(xiāng)差距一直以來都是社會主義現(xiàn)代化建設的難題,，改革開放后,，陜西教育的城鄉(xiāng)差距逐漸縮小，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：第一,，輟學人數(shù)減少,。改革開放前，陜西農(nóng)村在重男輕女和上學不如早干活的思想影響下,，農(nóng)村孩子輟學率居高不下,。改革開放后,，國家實行九年義務教育，陜西農(nóng)村基本實現(xiàn)了90%以上的入學率,，中途輟學的人數(shù)僅極少數(shù),。二、學歷普遍提升,。社會主義市場經(jīng)濟下,，農(nóng)村經(jīng)濟得以發(fā)展，加之各種幫扶工程走進校園,，農(nóng)村家庭在子女教育上的必要支出明顯減輕,，家庭對子女的教育支持力度明顯增強。如今,，陜西農(nóng)村大學生畢業(yè)的畢業(yè)總數(shù)在逐年增加,，以陜南漢中某村為例，該村20考上大學的學生有46名,，畢業(yè)的有39名,，即使沒考上大學，大部分農(nóng)村學生都擁有高中學歷,，這較于改革開放前陜西農(nóng)村存在大量文盲的狀況,，當今陜西農(nóng)村孩子的學歷都得到普遍提升。

2,、教育存在的不足,。

（1）農(nóng)村留守兒童教育成為教育難點。改革開放以來陜西農(nóng)村教育雖然在提升教育教學質(zhì)量,、縮小城鄉(xiāng)教育差距上取得了很大的成就,。但是，陜西農(nóng)村教育又面臨著留守兒童大量存在的問題,，如何使農(nóng)村留守兒童健康成長是當前陜西農(nóng)村教育中面臨的重大課題,。改革開放以來，陜西農(nóng)村地區(qū)大量農(nóng)民進城打工,，但城市高成本的生活費用和教育費用使農(nóng)民工沒有條件把子女一并帶進城市讀書,，大部分進城打工的夫妻把孩子交給了父母幫忙照管，有甚至把孩子寄養(yǎng)在親戚家里或讓其自己生活,。近年來,，農(nóng)村留守兒童自殺、被的案例層出不窮,。陜西農(nóng)村大量的留守兒童,，這些留守兒童人身安全、心理健康都令人擔憂,。因此,，如何處理好農(nóng)村留守兒童的問題是陜西農(nóng)村教育面臨的難題。（2）農(nóng)村優(yōu)質(zhì)教師資源匱乏,。教師對于學生的影響是深遠的,。好的教師往往從德行、學習,、生活等多方面教育學生,，給予孩子正確的引導。陜西農(nóng)村的教師質(zhì)量雖然在不斷提升,，但是“教師學歷初中本科以上城市比農(nóng)村多42.12個百分點,，小學專科以上城市比農(nóng)村多23.82個百分點,?！盵4]不光在學歷上，農(nóng)村教師還存在著個人生活習慣差,，教學技能欠佳,，教育方法不當，甚至作風有問題等現(xiàn)象,。優(yōu)質(zhì)的教師,，應該是具高學歷、高技能,、高人品于一身,，但農(nóng)村同時具備這些條件的老師并不多，以陜西某鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學為例特級教師為0人,，高級教師為2人,，另一座毗鄰縣城的中學特級教師為1人，高級教師為4人,?？梢娫陉兾鬓r(nóng)村特級教師、一級教師在陜西農(nóng)村教師隊伍中僅占有很小一部分,。因此,，如何引進優(yōu)質(zhì)的師資也是陜西農(nóng)村教育的難點。

陜西在改革開放的四十年間陜西農(nóng)村教育取得了迅猛的發(fā)展,，但隨著社會的發(fā)展,，陜西農(nóng)村教育也面臨著新的問題。在未來為農(nóng)村教育提供優(yōu)質(zhì)的教學資源,、營造良好的學習環(huán)境,、保證農(nóng)村孩子的身心健康成長是我們該做的長期任務。

1,、提供優(yōu)質(zhì)教學資源,，營造良好學習環(huán)境,。

雖然現(xiàn)在陜西農(nóng)村的教育資源越來越豐富了，但是個別偏遠地區(qū)的教學設施還是很簡陋,，進一步豐富這些地區(qū)的教學設施,，完善互聯(lián)網(wǎng)進校園，塑膠操場進校園等項目是今后農(nóng)村教育需要提高的一個方面,。另外,，農(nóng)村教育還需要高質(zhì)量的教師隊伍，陜西農(nóng)村大部分教師的教學水平與城市教師的教學水平還有很大差距,，仍須進一步提升,。如何引進更多的優(yōu)質(zhì)教師進農(nóng)村，這不僅依靠農(nóng)村老師自身的努力,，還要靠當?shù)卣膬?yōu)良政策引進,，在本地區(qū)的人才引進中，給予農(nóng)村地區(qū)傾斜,，同時當?shù)卣畱e極做高水平教師的思想工作,，鼓勵他們下鄉(xiāng)支援農(nóng)村教育，并對于愿意去農(nóng)村學校教學的教師給予優(yōu)厚的經(jīng)濟補助,。陜西農(nóng)村學校在硬件和師資上都與城市教育還有一定差距,，為農(nóng)村教育提供優(yōu)質(zhì)教學資源，營造良好的學習環(huán)境是教育公平理念下我們必須做的工作,。

2,、關(guān)注留守兒童成長，創(chuàng)建和諧美麗校園,。

留守兒童是當前農(nóng)村教育中最大的難題,。一個缺少父母陪伴的孩子的童年和青少年是不完整的。留守兒童最大的問題是人身安全問題和心理健康問題,，如何避免農(nóng)村兒童遭受侵害,，正確疏導他們的心理問題，使他們活在陽光與快樂中是解決農(nóng)村留守兒童問題的關(guān)鍵,。首先,，安全問題，農(nóng)村教學應針對留守兒童開展自我保護課程和知識講座,，教授他們保護自己人身安全的基本技能,，最大程度減少自己受傷害的程度。其次,，心理健康問題,。農(nóng)村留守兒童的心理健康問題主要有不良生活習慣和不良心理狀況兩種。農(nóng)村青少年在生活中往往受群體影響比較大，在群體中,，留守兒童得不到父母的監(jiān)管,，更容易染上壞習慣，有的甚至沉迷于網(wǎng)絡游戲不能自拔,。另外,，留守兒童由于長時間得不到父母在身邊的關(guān)愛,，往往在心理上比較失落,，長期的壓抑使留守兒童性格變得孤僻。針對以上農(nóng)村兒童的心理健康問題,，農(nóng)村教師應該多關(guān)注每個留守兒童的變化,，及時發(fā)現(xiàn)問題，并給予疏導,，幫助他們遠離不良習慣,，樹立健康的生活觀。

【參考文獻】,。

[1]楊永庚.探索農(nóng)村義務教育經(jīng)費投入與分配體制改革的力作――評申亞民著《陜西省農(nóng)村義務教育經(jīng)費投入與管理模式研究》[j].唐都學刊,，2014(05).

[2]孫小麗.陜西省農(nóng)村義務教育經(jīng)費投入變化分析[j].陜西教育學院學報，2009(03).

[3]陜西省教育廳[eb/ol].

[4]田民正.陜西農(nóng)村教育發(fā)展中的問題與建議[j].陜西師范大學繼續(xù)教育學報,，2006(23),。

農(nóng)村教育的發(fā)展策略篇十

東北師范大學農(nóng)村教育研究所發(fā)布的《中國農(nóng)村教育發(fā)展報告2013-2014》顯示，農(nóng)村教師隊伍中有51.2%的人被初次配置到鄉(xiāng)村學校,，但在二次配置中有56.9%的教師調(diào)進了縣城,，有36.7%的農(nóng)村教師“想要離開”現(xiàn)在的崗位。在縣域教師流動中,，有67.3%的人認為“向上流動”,，28.2%的人認為“平行流動”，只有4.5%的人認為“向下流動”,。有77%的城鎮(zhèn)教師不愿意交流到邊遠艱苦農(nóng)村學校任教,。有80.2%的師范生“愿意當教師”，但“愿意去農(nóng)村當教師”的僅有38%,。

近幾年,，中央出臺一系列加強教師隊伍建設的政策，落實效果明顯,。但不可忽視的,，鄉(xiāng)村教育仍是教育建設的一塊短板。

上周,，中國青年報社會調(diào)查中心通過問卷網(wǎng),，對2000人進行的一項調(diào)查顯示，75.6%的受訪者反映周邊或家鄉(xiāng)鄉(xiāng)村學校教師資源嚴重緊缺。59.7%的受訪者表示鄉(xiāng)村教師待遇普遍偏低,，69.9%的受訪者擔憂教育均衡在鄉(xiāng)村難以實現(xiàn),，68.1%的受訪者建議強化艱苦偏遠地區(qū)鄉(xiāng)村教師特殊津貼制度。

60.0%受訪者認為鄉(xiāng)村教師隊伍主要問題是教學能力不足,。

家在河北藁城的趙亞蘭告訴記者,，她的侄女就讀于鎮(zhèn)上一所小學，也是她的母校,，現(xiàn)在教她侄女的大部分老師也都是她的老師,。“幾十年了,，鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學教師來去總是那幾位,，鮮有新面孔。如果某位老師請病假,，一時找不到替補的教師,，只能停課”。

河北省唐山市某鄉(xiāng)村小學教師張佳(化名)已任教逾30年,，談到學校面臨的棘手困境,，她表示：“非常缺老師，面臨退休的老同志仍要堅守一線,，工作量甚至比年輕時更大”,。

調(diào)查中，75.6%的受訪者表示周邊或家鄉(xiāng)的鄉(xiāng)村學校教師資源嚴重緊缺,，其中,，18.5%的受訪者直言非常嚴重。15.3%的受訪者認為情況一般,。感覺情況不太嚴重和不嚴重的受訪者分別僅為6.8%和2.4%,。

趙亞蘭坦言，很多教職工甚至身兼數(shù)職,?！皩W校的老校長現(xiàn)在除了管理教務，還兼任音樂教師,?！彼€介紹，鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學臨時教職工招聘門檻很低,，一些代課教師甚至只有初中學歷,，一年級還出現(xiàn)過學生家長代任的情況。

除此以外,，60.0%的受訪者認為教育教學能力不足是鄉(xiāng)村教師隊伍的主要問題,。其他還有：負擔重,，一人擔幾門課或幾個班(57.4%);代課教師多(54.5%);老齡化嚴重(50.2%);流動性高，隊伍不穩(wěn)定(37.4%),。

北京教育學院校長研修學院副教授李雯認為,，一方面，鄉(xiāng)村青年教師的缺乏導致師資隊伍的更新?lián)Q代進展緩慢,，年齡結(jié)構(gòu)日益失衡,，一名教師同時教授多個學科的狀況十分普遍。另一方面,，老教師們的個人素質(zhì)與文化水平參差不齊,，又得不到新生力量的補充，難以保障課堂質(zhì)量,。除此之外,，鄉(xiāng)村教師執(zhí)教條件差、教學設備簡陋,、生源不穩(wěn)定，在工作過程中長期缺乏有效的鍛煉與培訓,，致使其教學觀念與方法日益落伍,。

69.9%受訪者擔憂教育均衡在鄉(xiāng)村難以實現(xiàn)。

調(diào)查中,，59.7%的受訪者表示鄉(xiāng)村教師的待遇偏低;45.9%的受訪者認為鄉(xiāng)村教師社會地位較低,，未得到應有的尊重;45.9%的受訪者感到鄉(xiāng)村教學環(huán)境偏遠艱苦;43.7%的受訪者認為鄉(xiāng)村教師課業(yè)負擔重，壓力大;34.8%的受訪者認為鄉(xiāng)村學生少,，“倒逼”教師離開,。

張佳坦言，待遇不高確實是多年以來鄉(xiāng)村教師的.痛處,，此外,，教學設備硬件不夠、自然環(huán)境差,、家長對教師尊重程度不夠也是重要因素,。

據(jù)趙亞蘭觀察，學生數(shù)量不足是學校難以擴充教師隊伍的原因,?！爸挥刑貏e調(diào)皮搗蛋的或者家里經(jīng)濟條件實在太差的孩子，才會留在鄉(xiāng)鎮(zhèn)就讀,。大部分父母都想把孩子送到更高一級的城市里讀書,，有的在小學就把孩子送出去?！壁w亞蘭回憶,，她在馬邱小學就讀時每個年級平均有三、四個班，如今每個年級也就只剩一個班了,。

李雯告訴記者,，許多年輕人不愿意到鄉(xiāng)村小學任教，并不只是因為工資水平相對低下,，立業(yè),、成家的困難以及文化生活匱乏等因素，都成為青年教師下鄉(xiāng)的阻力,?！昂芏嗄贻p人其實不怕吃苦，但吃苦之后能得到什么回報?這才是他們所看重的,。在硬件條件差,、學生越來越少的鄉(xiāng)村小學教書，他們看不到工作的價值,，更看不到職業(yè)發(fā)展的前景”,。她還提到，年輕人長期在農(nóng)村生活,，能接觸到的同齡人相對較少,，難以建立穩(wěn)固的娛樂、社交圈子,，因此容易感到與現(xiàn)代社會脫節(jié),，從而產(chǎn)生嚴重的心理落差。

調(diào)查中,，69.9%的受訪者擔憂教育均衡在鄉(xiāng)村難以實現(xiàn),，61.8%的受訪者覺得鄉(xiāng)村孩子得不到及時、有質(zhì)量的教育,，58.9%的受訪者直言人才青黃不接使鄉(xiāng)村教育面臨斷流,，49.3%的受訪者憂慮鄉(xiāng)村的人文素質(zhì)發(fā)展。

張佳表示,，有一大批老同志兩三年內(nèi)都會退休,。“若招不到接任教師,，一再使用臨時代課人員任教,，知識體系不夠、不專業(yè),，耽誤的是處在基礎(chǔ)教育階段急需引導的孩子們”,。

68.1%受訪者建議強化艱苦偏遠地區(qū)鄉(xiāng)村教師特殊津貼制度。

在張佳看來,，授業(yè)解惑,、教書育人是教師的最大意義,。“‘百年大計,，教育為先’,，眼前急需做的，就是盡快擴充人才招聘,，補充新鮮血液,，同時可讓老同志做些力所能及的指導性工作。同時需加大財政支持,，提高鄉(xiāng)村教師待遇”,。

李雯認為，改善鄉(xiāng)村教育問題,，需從幾方面入手：一是改善鄉(xiāng)村的人文環(huán)境,，加強文化基礎(chǔ)設施建設。二是亟待加大教育資金投入,，實踐系統(tǒng)化的改革措施,。三是加強師資隊伍建設，開展教學理念與方法的培訓,。

她還表示,，促進教育資源的網(wǎng)絡平臺建設，對資源進行分科目的細化整理,，在更大范圍內(nèi)實現(xiàn)先進教學方法與材料的共享也是重點?！傲硗?，可以以城鄉(xiāng)中小學一對一幫扶項目為紐帶，為鄉(xiāng)村師生打造了解現(xiàn)代化教學的平臺,，推動城鄉(xiāng)教育協(xié)同發(fā)展”,。

如何扭轉(zhuǎn)鄉(xiāng)村教師隊伍尷尬棘手的現(xiàn)狀?68.1%的受訪者建議強化艱苦偏遠地區(qū)鄉(xiāng)村教師特殊津貼制度。其他建議還有：給予鄉(xiāng)村教師更多專業(yè)培訓和學習機會(63.6%),，有效解決農(nóng)村教師社保和住房問題(48.3%),，探索建立“定向培養(yǎng)”制度留住人才(46.5%)，逐步破解當?shù)亟?jīng)濟發(fā)展困境(43.0%),，調(diào)整提高基礎(chǔ)教育教師工資待遇(38.8%),。

本次調(diào)查中，00后占0.4%,，90后占25.3%,，80后占55.0%，70后占15.5%,，60后占3.3%,，60前占0.6%,。

農(nóng)村教育的發(fā)展策略篇十一

農(nóng)民群眾的生態(tài)環(huán)保意識提升我國廣大農(nóng)村群眾的生態(tài)環(huán)保意識，這是切實解決我國農(nóng)村生態(tài)環(huán)境保護問題,，從而實現(xiàn)農(nóng)村經(jīng)濟,、社會以及生態(tài)環(huán)境全面協(xié)調(diào)發(fā)展之基礎(chǔ)，同時也是判斷我國農(nóng)村社會不斷進步與文明程度持續(xù)提升的重要內(nèi)容,。目前,，我國農(nóng)村群眾的生態(tài)環(huán)保意識還相當薄弱，主要集中于以下兩個層面,，也就是農(nóng)村人民群眾生態(tài)環(huán)境保護的意識相當薄弱,，鄉(xiāng)鎮(zhèn)和村級管理者的生態(tài)環(huán)境保護意識相當薄弱。為了轉(zhuǎn)變其思想觀念,，提升農(nóng)村總體生態(tài)環(huán)境保護的意識,，應當考慮采用以下幾種方式：

（1）要強化對鄉(xiāng)鎮(zhèn)管理者。

在法律法規(guī)以及相關(guān)知識上通過宣傳教育,，運用鄉(xiāng)村法律大講堂,、環(huán)保法律法規(guī)宣傳等多種方式方法，邀請環(huán)保部門以及普法機關(guān)送法下鄉(xiāng)和送知識下鄉(xiāng),，結(jié)合被動式學習與主動式學習,，將單一強制性學習方法轉(zhuǎn)換成為多種學習方法，讓廣大農(nóng)村管理者能立足于學習法律法規(guī)以及環(huán)保知識,，實現(xiàn)有效轉(zhuǎn)變思想認識和牢固樹立起生態(tài)環(huán)保意識之目的,。

（2）要明確創(chuàng)新。

對于廣大群眾的生態(tài)環(huán)保知識宣傳普及思想轉(zhuǎn)變的作用,，一定要以知識掌握為其基礎(chǔ),，運用生態(tài)環(huán)保知識之普及，可實現(xiàn)人的思想意識之轉(zhuǎn)變,，并且最終切實改變?nèi)说男袨榱晳T,。傳統(tǒng)意義上的生態(tài)環(huán)保知識宣傳普及的形式太過簡單，成效也不夠顯著,，這就需要結(jié)合我國農(nóng)村群眾的生活習慣,，有針對性地實施環(huán)保知識宣傳以及普及?？梢罁?jù)各地文化習慣與生產(chǎn),、生活特點，在全面實施宣傳教育的基礎(chǔ)之上,，應用廣播,、電視、報刊等所有能夠運用的媒體方式,，全面運用聲,、光,、畫等多種方式，把生態(tài)環(huán)保的相關(guān)法律法規(guī)與科普知識,、戲曲,、雜技表演等演藝活動加以結(jié)合，積極宣傳農(nóng)村環(huán)保知識以及政策法規(guī),，從而讓人民群眾能夠在觀看中進行學習,，在品味之中進行學習、在快樂之中進行學習,、在潛移默化之中有效轉(zhuǎn)變?nèi)嗣袢罕姷乃枷?，從而營造出人人都講環(huán)保的良好環(huán)境，形成能夠保護農(nóng)村生態(tài)環(huán)境的極佳群眾基礎(chǔ),，并從長遠的目標上形成農(nóng)村生態(tài)環(huán)保之心理屏障,。

（二）應用行政、經(jīng)濟及法律等手段創(chuàng)建,。

農(nóng)村環(huán)境監(jiān)督機制依據(jù)當前農(nóng)村環(huán)境的現(xiàn)狀,，政府相關(guān)職能部門應當始終堅持環(huán)保優(yōu)先之原則來進行農(nóng)村環(huán)境的綜合性整治。應當以農(nóng)村環(huán)境規(guī)劃為其基礎(chǔ),，全面吸收一些地區(qū)在工業(yè)化,、城市化中之教訓，全力抓住規(guī)劃這一重點,，將其和農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整,、農(nóng)民群眾的生產(chǎn)、生活方式之轉(zhuǎn)變,、鄉(xiāng)鎮(zhèn)布局與村莊建設規(guī)劃的結(jié)合,，制定完善環(huán)境規(guī)劃，實施新農(nóng)村居住示范點建設工程,。應當以農(nóng)村小康環(huán)保計劃為主要載體，從而建設一大批適合于各地新農(nóng)村環(huán)保和建設的重要的示范性工程,。應當以實施環(huán)境優(yōu)美鄉(xiāng)鎮(zhèn)與村莊建設等活動為契機,，積極引導一大批具備良好基礎(chǔ)、雄厚實力,、生態(tài)環(huán)境良好的村鎮(zhèn)能夠先達到新農(nóng)村保護之要求,。應當采取規(guī)模化畜禽養(yǎng)殖的整體污染整治為主要方向,，科學地劃定禁養(yǎng),、限養(yǎng)以及養(yǎng)殖等各種區(qū)域，規(guī)?；B(yǎng)殖場一定要綜合運用與處置畜禽的糞便,，并且在土地能夠承載的范圍之內(nèi)予以還田,。一直以來，我國環(huán)境政策上對于農(nóng)村生態(tài)環(huán)境的問題不夠重視,，因為政策上存在缺失,，導致農(nóng)村環(huán)境問題無法得到很好的控制，其中突出表現(xiàn)為城市中心主義之特點,，目前污染防治的法律重在城市環(huán)境保護,，具體適用于農(nóng)村地區(qū)環(huán)境建設的專門法律法規(guī)幾乎是空白。這就要求我們積極加大農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展中的法律法規(guī)建設,，持續(xù)健全我國的農(nóng)村環(huán)境保護法律工作體系,。

如今，生態(tài)環(huán)境保護已經(jīng)成為我國政府十分重要的職能之一,，各級政府及有關(guān)職能部門要充分重視,，并且積極履行好自身職責。但是,，我國環(huán)境保護在部分官員們的眼中始終是發(fā)展過程中的次要問題,，為了政績。一部分地方不惜以犧牲環(huán)境資源為代價來盲目地追求所謂的gdp數(shù)字的增加,，從而導致環(huán)境的不斷惡化,，人民群眾的健康狀況就會深受影響，以至于國家的發(fā)展會受到嚴重的威脅,。

（1）各地各級環(huán)保主管部門,。

應當逐漸將工作的重心從城區(qū)拓展與延伸至郊區(qū)和鄉(xiāng)鎮(zhèn)。要把城市的近郊和偏離遠鄉(xiāng)鎮(zhèn)等地區(qū)全面納入到本地的環(huán)境保護規(guī)劃范圍之中,，并且要確定農(nóng)村環(huán)境保護的各項目標,、措施和實施辦法。要全面改革當前的環(huán)境管理方式,，健全完善本市區(qū)域內(nèi)的環(huán)境管理部門,，可以設置直屬的環(huán)保部門的派出機構(gòu)，對于外來污染企業(yè)則應當以環(huán)?！叭瑫r”管理為基礎(chǔ),，嚴格把握好審批關(guān)，切實防止出現(xiàn)污染的轉(zhuǎn)移,。

（2）應當在全面考慮理順環(huán)境行政管理機制的基礎(chǔ)上,。

更加堅決地實施生態(tài)環(huán)境地方行政領(lǐng)導責任體系。要將生態(tài)環(huán)保列入到對本地區(qū)各鄉(xiāng)鎮(zhèn)領(lǐng)導實施政績考核的主要指標,，切實推動當?shù)厣鷳B(tài)環(huán)保的關(guān)注程度,，從而在生態(tài)環(huán)境保護上作出極大的貢獻，讓轄區(qū)之中的生態(tài)環(huán)境在任期之中能夠得到很好保護或得到顯著改善的行政領(lǐng)導人應當給予相應的表彰與獎勵,，而對違反生態(tài)環(huán)保者則要按照法律法規(guī)進行嚴肅的查處,。

對于本區(qū)域之中的重點企業(yè)進行全面治理,，并給予充足的資金保障。

3結(jié)束語,。

綜上所述,，農(nóng)村地區(qū)的環(huán)境保護問題已經(jīng)成為十分重要的民生問題，直接關(guān)系到我國農(nóng)業(yè)的持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展,、關(guān)系到廣大農(nóng)民的切身利益,、關(guān)系到我國農(nóng)村的和諧穩(wěn)定。有鑒于此,，更好地保護我國農(nóng)村環(huán)境,，切實改善農(nóng)民群眾的生存條件，提升農(nóng)民群眾的生活質(zhì)量與健康水平,，從而實現(xiàn)我國農(nóng)村經(jīng)濟的又好又快發(fā)展,。

作者：秦曉海單位：江西理工大學。

農(nóng)村教育的發(fā)展策略篇十二

摘要：從頒布實施的《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（－）》指出要重點發(fā)展農(nóng)村學前教育,，提高農(nóng)村學前教育質(zhì)量以來,，農(nóng)村學前教育雖然得到了社會各界的重視和一定的發(fā)展，但由于其底子薄,、范圍廣,、數(shù)量大、欠賬多,，仍然是我國教育體系中的“短板”,。農(nóng)村學前教育的發(fā)展有賴于拓寬資金來源，加大投入,，改善辦園條件,；加強農(nóng)村幼兒教師師資隊伍建設；建設具有農(nóng)村特色的教學體系,；改變家長陳舊教育觀念,，加大力度推進家園合作等。

1.1經(jīng)費投入有限,，辦園條件差,。

農(nóng)村地區(qū)由于人口多、底子薄,，學前教育的發(fā)展對經(jīng)濟支持的需求就更大，再加上經(jīng)濟發(fā)展的滯后性和籌資渠道的不暢通,，導致一些地方農(nóng)村教育經(jīng)費來源先天不足,。當前，雖然我國對教育經(jīng)費的投入有所加大,，并有意識地向農(nóng)村地區(qū)傾斜,，但真正用于農(nóng)村學前教育的經(jīng)費卻是杯水車薪,。經(jīng)費投入不足，直接導致了一些農(nóng)村地區(qū)幼兒園辦園條件差,。一些農(nóng)村幼兒園選址不合理,，幼兒活動空間狹小，班額遠遠大于教育部門的相關(guān)規(guī)定,，并且對于整個園所缺乏合理的規(guī)劃,。在設施設備上，一些農(nóng)村幼兒園沒有足夠數(shù)量的可供幼兒操作的玩教具,，大型的活動器械除了滑滑梯外幾乎沒有其他的了,。最值得關(guān)注的是幼兒園在安全、保潔,、消毒設施方面的欠缺,。

1.2師資力量匱乏，教師隊伍流動性強,。

教師質(zhì)量的高低一定程度上決定著教育質(zhì)量,。一些地方農(nóng)村學前教育發(fā)展的不足折射出農(nóng)村教師隊伍的參差不齊。在一些地方農(nóng)村,，由于工作環(huán)境艱苦,、工資待遇低、缺少專業(yè)發(fā)展機會等原因,，鮮有具有幼兒教師資歷的合格教師選擇去農(nóng)村工作,，即使去了一些人也只是把它當作一個換取工作經(jīng)驗的“跳板”。這種現(xiàn)狀一方面致使農(nóng)村幼兒教師師資力量陷入極度匱乏的狀態(tài),，另一方面,，造成了農(nóng)村幼兒教師隊伍流動性強，雖然有優(yōu)質(zhì)教師存在,，但教育質(zhì)量卻得不到實質(zhì)性的提高,。

1.3“小學化”傾向嚴重。

幼兒教育“小學化”不僅是對幼兒現(xiàn)階段的身心發(fā)展,，還是對將來小學階段的學習生活都起著不可逆轉(zhuǎn)的負面影響,。然而，一些農(nóng)村地區(qū)幼兒園教育始終存在于小學的影子里,，無論是在教育內(nèi)容,、教育管理還是教育評價上都成為小學的預備班。在我國《幼兒園工作規(guī)程》中明確指出,，幼兒園教育應當堅持保育與教育相結(jié)合的原則,，促進幼兒的全面發(fā)展。回顧我國農(nóng)村幼兒園的發(fā)展,，可以發(fā)現(xiàn)其中普遍重視“讀,、寫、算”的教育,，而輕視對幼兒的保育工作,。

1.4家庭與幼兒園教育脫節(jié)。

在一些農(nóng)村地區(qū),，絕大多數(shù)孩子都屬于留守兒童,，這部分孩子長期與父母分隔兩地，孩子的教養(yǎng)大多是由祖父母承擔,，在祖父母輩的人眼里,，只要孩子吃飽穿暖就萬事大吉，他們不會也沒有那么多的精力來配合幼兒園的教育活動,。而孩子的父母也因為不在孩子身邊,，再加上工作繁忙，與老師很少有充分的溝通,，甚至有部分父母覺得幼兒園沒什么好溝通的,，等孩子上了小學再于老師溝通也來得及。這種家庭與幼兒園教育的脫節(jié),，使得幼兒園教育往往事倍功半,，非常不利于孩子的身心健康成長。

2.1拓寬資金來源,，加大投入,，改善辦園條件。

當前,，制約農(nóng)村學前教育的關(guān)鍵是教育經(jīng)費不足?，F(xiàn)階段，政府作為發(fā)展農(nóng)村學前教育的主要經(jīng)濟支持者,，在今后政府工作中要提高對這方面政策傾斜力度同時堅定不移的加大對農(nóng)村學前教育的經(jīng)濟支持,。巨大的資金缺口僅僅通過政府的投入來填補很明顯是不可能的，所以必須拓寬資金來源,，通過社會募捐,、慈善捐助、企業(yè)對口援助等社會力量來籌集資金,。我們要利用已有的經(jīng)濟支持,，合理規(guī)劃園所，維護,、增添設施設備,，不斷改善農(nóng)村幼兒園辦園條件,。

2.2加強農(nóng)村幼兒教師師資隊伍建設。

首先,，要盡快解決長期困擾農(nóng)村教育發(fā)展的教師編制、待遇等問題,，提高農(nóng)村幼兒教師的工資待遇,，適當增加農(nóng)村幼兒教師編制，以減輕她們的工作負擔,，并將她們納入社會保障的范疇,。其次，加強對農(nóng)村幼兒教師和園長的培訓,，可以通過與城鎮(zhèn)優(yōu)秀幼兒園建立對口幫扶機制,，在不斷的交流研討中改進觀念，提高農(nóng)村幼兒教師的教育教學能力和園長的管理能力等,。再次,，可以通過城鄉(xiāng)幼兒教師的雙向流動來促進農(nóng)村幼兒教師隊伍的成長。

2.3建設具有農(nóng)村特色的教學體系,。

陶行知先生曾說過：活的鄉(xiāng)村教育就要用活環(huán)境,，不用死書本。首先,，在幼兒的一日生活安排上要充分考慮農(nóng)村孩子的特點,，注意動靜結(jié)合、室內(nèi)戶外相結(jié)合,、小組個別相結(jié)合等,。其次，在五大領(lǐng)域方面,，要充分利用農(nóng)村天然的環(huán)境,，選取幼兒感興趣的自然事物或生活事件，教師改變傳統(tǒng)課堂教學模式,，給幼兒自由的環(huán)境,，積極的引導幼兒去探索、觀察,、記錄,，培養(yǎng)幼兒的科學探究精神。同時,，要更關(guān)注農(nóng)村幼兒藝術(shù)領(lǐng)域和語言領(lǐng)域的發(fā)展,。最后，要因地制宜,，利用現(xiàn)有的條件開展豐富多彩的游戲活動,，重視民間傳統(tǒng)游戲的的價值,。

2.4更新家長教育觀念，推進家園合作,。

《幼兒園指導綱要》中提出家庭是幼兒園教育的重要伙伴,，幼兒的教育需要幼兒園、家庭,、社會共同完成,。我們必須引導家長更新教育觀念，重視孩子幼兒階段的教育,，這里的教育指的是全面發(fā)展的教育,，而不只是智育。幼兒園方面要通過多種形式進行家園合作,，針對農(nóng)村地區(qū)大多由祖父母輩的家長教養(yǎng)孩子的特點選取合適的家園合作形式,。同時，要加強與孩子父母的溝通,，將幼兒的成長現(xiàn)狀,，遇到的問題反饋給父母，并向父母傳遞科學的教育觀念,。

參考文獻：

[2]嚴仲連,，何靜.我國農(nóng)村學前教育政策的實施現(xiàn)狀與執(zhí)行策略[j].東北師范大學學報（哲學社會科學版）,2012（5）.

[3]楊莉君，曹莉.中部地區(qū)農(nóng)村學前教育事業(yè)發(fā)展存在的問題及解決對策[j].學前教育研究,2011（6）.