天文學(xué)是一門需要持之以恒長期學(xué)習(xí)的學(xué)科,，掌握基本概念和原理是后續(xù)深入學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)?？偨Y(jié)中應(yīng)該包含對自己的評價和對未來發(fā)展的規(guī)劃,。通過學(xué)習(xí)別人的經(jīng)驗和教訓(xùn)，我們可以避免犯同樣的錯誤,。

教師的地理教學(xué)秘書篇一

地理是一門綜合性很強的學(xué)科,，知識跨度大，實際應(yīng)用強,，尤其是區(qū)域地理的內(nèi)容,，初中地理區(qū)域性與綜合性的結(jié)合體。地理是一門難度較大的科目,，需要學(xué)生在掌握地理基礎(chǔ)知識,，理解地理過程，分析地理現(xiàn)象,，逐步深入,，進行地理學(xué)科的學(xué)習(xí)。而作為一名教師,，則需要不斷改進教學(xué)方法,，思考如何提高教學(xué)質(zhì)量，課上積極引導(dǎo)學(xué)生探索地理知識,，課下做好跟蹤和地理知識點的落實,，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中掌握好解題方法,，養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣，為中考打下堅實的基礎(chǔ),。

因此,，針對本學(xué)期區(qū)域地理的學(xué)科特征，我需要從教學(xué)觀念,，教學(xué)方法,，教學(xué)設(shè)計，教學(xué)反饋的四方面進行改進,。讓學(xué)生輕松學(xué)習(xí),，快樂學(xué)習(xí)，有所收獲,，有所進步,。

一、改變教學(xué)觀念,。

改變以往教師為主體,，教師講授占用整個課堂大部分時間的觀念，構(gòu)建以學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo)的教學(xué)模式,，讓學(xué)生通過充分參與教學(xué)活動自主構(gòu)建高效的課堂。課堂上讓學(xué)生發(fā)揮主動能動性,，教師引導(dǎo)學(xué)生積極思考,，分析區(qū)域地理的自然地理背景和社會經(jīng)濟背景，研究區(qū)域的綜合地理特征,，并通過實例引導(dǎo)學(xué)生進行區(qū)域發(fā)展的規(guī)劃和設(shè)計,，掌握基礎(chǔ)知識的同時獲得區(qū)域研究分析的能力。課堂上把時間交給學(xué)生,，積極引導(dǎo)學(xué)生充分思考,，主動提出問題,，就學(xué)生提出的重點問題進行探討,，對課堂中產(chǎn)生的疑難點進行透徹的分析。再者,，在課堂上多鼓勵學(xué)生,，支持他們的想法，把握好教學(xué)內(nèi)容的同時盡量讓每一個同學(xué)參與到課堂教學(xué)活動中來,，充分激發(fā)每一個學(xué)生學(xué)習(xí)地理的熱情和興趣,，發(fā)揮他們的學(xué)習(xí)主動性和積極性，提升他們學(xué)習(xí)地理的自信心,。

二,、優(yōu)化教學(xué)方法：

區(qū)域地理教學(xué)內(nèi)容復(fù)雜,，綜合性強，課堂教學(xué)沒有很好的條理性會讓學(xué)生對知識點產(chǎn)生模糊的印象,，容易混淆,，此時，就需要教師在明晰教學(xué)脈絡(luò),，把握教學(xué)重難點的前提下,，針對特定的知識點選取特定的教學(xué)方式方法，取得更好的教學(xué)效果,。

區(qū)域地理中涉及的世界上各個國家的地理事物和地理現(xiàn)象特征,，有較多需要進行機械記憶的知識點，教師則可采用知識競賽的教學(xué)方式,，用同學(xué)間的競爭充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性,，引導(dǎo)學(xué)生在理解知識框架的基礎(chǔ)上進行重復(fù)性的記憶工作，取得更好的學(xué)習(xí)成績,。比如,，可將班里四組同學(xué)分別代表四隊，教師提問,，讓學(xué)生迅速搶答,。分組積分，最后評估高低,。此活動充分調(diào)動學(xué)生的積極性,。激發(fā)全員的參與欲望，并注重適時的評價,，滿足學(xué)生的參與欲,、表現(xiàn)欲、競爭感和成就感,。

三,、完善教學(xué)設(shè)計。

今天我們面臨的學(xué)生存在底子薄,，基礎(chǔ)差的問題,，尤其是地理學(xué)科。由于很多同學(xué)從開始就沒有重視地理的學(xué)習(xí),，加上學(xué)生們學(xué)習(xí)能力的參差不齊,，在地理學(xué)習(xí)上存在較多的困難。

因此,，我們要做到課程設(shè)計過程難易相結(jié)合,，課堂上少講解，多練習(xí),，講練結(jié)合,，讓學(xué)生自己動起手來,，在解題的過程中發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)存在的問題，并及時進行解決,。要求教師在在教授知識的同時,，貫穿地理學(xué)習(xí)的思維和方法，幫助學(xué)生達(dá)到輕松記憶的效果,。此外,，合理地創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，貼近學(xué)生的實際生活,，并通過有感染力的教學(xué)語言引起學(xué)生的共鳴,，教學(xué)活動過程多加鼓勵學(xué)生參與課堂的討論，創(chuàng)造“思維性討論”的氛圍,，并對學(xué)生予以充分的肯定和好評,。

四、做好及時的教學(xué)反思,。

學(xué)生的層次不同,，對于所有學(xué)生用同樣的標(biāo)準(zhǔn)，未免有些強人所難,。這樣會限制學(xué)生的進步或打擊他們的自信,。因此，不能要求學(xué)生都做到一百分在課堂上,，針對不同的學(xué)生有不同的要求,，并對他們的參與和進步進行及時的反饋和評價，積極引導(dǎo)每一個學(xué)生參與課堂教學(xué)活動,，讓每一位學(xué)生有所進步,。

孔子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則貽”,。我只有在教學(xué)工作中,，多多反思，改正教學(xué)中的缺點與不足,，不斷完善,，不斷提高教育教學(xué)的水平，才能使自己成為一名優(yōu)秀教師,。

春秋雨大多由冷暖鋒交匯形成,。春天的時候,，南方的梅雨季節(jié)就是典型,，也就是梅子成熟的季節(jié)。梅雨是由于冷暖氣團勢力相當(dāng),，一直徘徊不前而形成,，特別是長江中下游地區(qū)最明顯,，也就是北緯30°左右的地區(qū)。春天的時候,，太陽直射北半球,，隨著太陽照射的越來越北，暖勢氣團的勢力逐漸大于冷勢氣團,，因此春天的時候暖鋒勢力大,，遇到冷鋒的時候，冷鋒則向北退,。暖勢氣團鋒后,，氣溫高，氣壓小,。因此一場春雨一場暖,。那么秋天則正好相反。

usa按工商,、經(jīng)濟實力排,。

1紐約(newyork)紐約是世界特大城市之一，美國第一大城和最大海港,，是美國最大的金融,、貿(mào)易和文化中心。位於美國東北部海岸哈得遜河口,。

紐約是美國大公司的集中地,，大銀行、保險公司,、律師事務(wù)所林立,。世界各國大企業(yè)大多在紐約設(shè)有機構(gòu)。聯(lián)合國總部也在紐約,。

紐約證劵交易所,、納斯達(dá)克和美國證劵交易所集中了全國80%以上的證劵交易。紐約作為美國經(jīng)濟中心與商品流通中心,，商品上市量居全國之首,。大紐約地區(qū)對外貿(mào)易總值約占全國的40%，沿海貿(mào)易額居全國第一位,。

紐約工業(yè)也十分發(fā)達(dá),，是僅次於芝加哥、洛杉磯的美國第三大工業(yè)中心,。它是世界服裝中心,、它占有全國六分之一的印刷能力與三分之一的出版物、化妝品均居全國首位;機器制造,，石油加工和食品加工等也占有重要地位,。

2洛杉磯(losangeles)洛杉磯是美國的第二大城市和重要海港,。位於加利福尼亞州西南部、洛杉磯河邊,。洛杉磯是美國西部工商業(yè)第一大城,，石油加工、宇航,、化學(xué),、機械工業(yè)相當(dāng)發(fā)達(dá)，飛機制造業(yè)尤其突出,，美國三大飛機制造公司中的洛克希德與道格拉斯公司設(shè)在該市,。輕工業(yè)以服裝、食品,、印刷為主,。罐頭食品、女式服裝與運動服生產(chǎn)馳名於世,。在太平洋沿岸各港口中,，洛杉磯遠(yuǎn)洋貨輪的吞吐量占第一位。洛杉磯也是美國西部的旅游中心,，迪士尼,、好萊塢聞名世界。

3芝加哥(chicago)芝加哥是美國第三大城市和美國最大的制造業(yè)中心,，位於密歇根湖的西南岸,、芝加哥河河口，處於美國東部工業(yè)區(qū)和西部農(nóng)牧區(qū)的中心位置,。它是美國最重要的航空中心和最大的鐵路樞紐,，并是五大湖地區(qū)重要湖港。以芝加哥為中心的500公里范圍內(nèi),，集中了全美百分之二十的人口,。芝加哥工業(yè)構(gòu)成中以重工業(yè)為主，輕工業(yè)也很發(fā)達(dá),，它是全國最大的鋼鐵與肉類加工業(yè)基地,。運輸機械、石油加工,、電機,、印刷等也居領(lǐng)先地位。芝加哥是美國重要的商業(yè),、金融中心之一,，批發(fā)零售業(yè)在國內(nèi)名列前茅，并有全國最大的谷物、牲畜市場,。

4休士頓(houston)--石油城休士頓是美國第四大城市,，南方最大的城市,，世界著名的新興石油化工城,，是僅次於和新奧爾良和紐約的美國第三大港口。位於德克薩斯州東南部,，距墨西哥灣80公里,。休士頓有“世界石油之都”的稱號。是美國最大的煉油中心,，美國的乙烯,、合成橡膠等石油化工產(chǎn)品大部分都由這裏生產(chǎn)。此外,，它還是美國西南部的鐵路樞紐和航空港,。休士頓港系人工港，是全國最大的石油與小麥輸出港,。進出口貿(mào)易居全國第二位,。休士頓也是美國重要的金融中心，商業(yè)批發(fā)與零售居南方各城之首,。休士頓是美國的宇航中心,，美國國家航空和航天局在此設(shè)有航太中心。

5費城(philadelphia)費城是美國第五大城市,，正式譯名為“費拉德爾菲亞”,，位於美國東北部賓夕法尼亞州的特拉華河口。費城是美國歷史名城,，也是美國主要的經(jīng)濟,、交通、文化中心之一,。費城重化工業(yè)發(fā)達(dá),，為美國東岸主要煉油中心和鋼鐵、造船基地,。紡織,、電機、機車車輛,、化工等工業(yè)也很發(fā)達(dá),。費城是美國東部地區(qū)重要金融中心，美國第一家銀行與證券交易所即誕生於此,。費城是世界上最大的淡水港之一,，并設(shè)有面積約29公頃的自由貿(mào)易區(qū)。費城還是全國重要的鐵路樞紐。

8波士頓(boston)波士頓是麻薩諸塞州首府,，美國東北海岸的大城市和最古老的海港之一,。波士頓港灣優(yōu)良，港口距歐洲較美國東海岸其他城市近,，歐美之間長期的海上貿(mào)易促進了波士頓城市的發(fā)展,。波士頓經(jīng)濟以銀行、保險,、投資管理,、商業(yè)、金融為主,。波士頓工業(yè)發(fā)達(dá),，主要有電子電腦、電子設(shè)備,、造船,、塑膠、化學(xué),。傳統(tǒng)工業(yè)如紡織,、皮革、制鞋,、服裝,、食品、印刷出版等仍占重要位置,。它是新英格蘭地區(qū)批發(fā)與零售中心,，還是全國重要的羊毛貿(mào)易市場。波士頓有世界著名學(xué)府哈佛大學(xué)與麻省理工學(xué)院,。

10亞特蘭大(atlanta)亞特蘭大是美國東南部的最大城市,，喬治亞州首府，位於該州西北部,。它是美國東南部商業(yè),、運輸業(yè)與工業(yè)中心。傳統(tǒng)的棉紡織業(yè)和食品工業(yè)仍占重要地位,，前者因它近棉花產(chǎn)區(qū),，后者以其是可口可樂總部所在地而名聞世界。重工業(yè)有飛機,、汽車制造,、機械、鋼鐵,、化工等,。航空工業(yè)發(fā)展很快,，洛克希德飛機公司總部設(shè)於該市,。亞特蘭大是美國重要交通樞紐，6條州際公路穿過市區(qū),，7條鐵路匯集於此,，環(huán)城公路長100公里,，它也是重要的國際航空貨運站,。亞特蘭大作為美國主要會議中心之一,，擁有國內(nèi)規(guī)模最大的會議設(shè)施。第26屆世界奧運會曾在亞特蘭大舉行,。

教師的地理教學(xué)秘書篇二

1.深入研究課標(biāo)與教材,，創(chuàng)建有效的課堂教學(xué)環(huán)境,，突出地理素質(zhì)的培養(yǎng),。認(rèn)真學(xué)習(xí)課程教學(xué)目標(biāo)，熟悉課程標(biāo)準(zhǔn),，扎實備課,，將各項基本要求分解落實到具體的教學(xué)環(huán)節(jié)中去。強化備課組的集體備課功能,，精心策劃每一次活動,，定主題、定人選,，充分調(diào)動組內(nèi)每位教師的積極性,。圍繞新課改創(chuàng)建有效的、生命化的課堂教學(xué)這一主題,，積極利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段,，創(chuàng)設(shè)生動的、和諧的課堂教學(xué)氛圍,。培養(yǎng)學(xué)生的地理素養(yǎng),，重在探究能力的培養(yǎng)。認(rèn)真剖析導(dǎo)學(xué)案中設(shè)計的活動題,，通過這一載體,，引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式方法，同時促進教師轉(zhuǎn)變教學(xué)方法,。同時在備課過程中要重視教育反思,，要善于積累教學(xué)過程中的典型經(jīng)驗。

2.抓好課堂常規(guī)教學(xué),，加強“小組合作學(xué)習(xí)”,，提高課堂效率。引導(dǎo)學(xué)生積極主動的參與教學(xué)過程,，激發(fā)學(xué)生的求知欲,，把課堂還給學(xué)生。改變學(xué)生死記硬背和被動接受知識的學(xué)習(xí)方式，鼓勵學(xué)生提出問題,，分析問題和解決問題,，以培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)和解決問題的能力。高效課堂應(yīng)該是學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)的課堂,，只有學(xué)會學(xué)習(xí),，才能增加課堂教學(xué)的有效性。

3.堅持集體備課,，聽評課制度,，探討教學(xué)方法，選擇最佳教學(xué)模式,，互相學(xué)習(xí),，取長補短。堅持每周二上午集體備課的制度,。主要圍繞下一周教學(xué)內(nèi)容由主講人談自己的教學(xué)設(shè)計,、課件準(zhǔn)備和導(dǎo)學(xué)案的準(zhǔn)備情況，其他教師在學(xué)案的基礎(chǔ)上提出自己的修改意見,，意見統(tǒng)一后各人再結(jié)合自己的特點進行教學(xué)創(chuàng)新,。學(xué)案設(shè)計要嚴(yán)格規(guī)范，保證質(zhì)量,，力爭能夠在較長時間內(nèi)使用,，保證經(jīng)濟實惠，又符合學(xué)生實際,。

4.加強課題研究,，教科研工作與教學(xué)實踐緊密結(jié)合。以教材教法為研究中心,，大力推進新課改,，教師一方面要做好及時反思，反思教學(xué)的成功和失誤,，反思學(xué)生的'不同見解和出現(xiàn)的問題等,。另一方面要在教學(xué)方法上做大膽嘗試，運用自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等新的教學(xué)方式開展教學(xué)活動,，促進新課程改革的順利實施。做到“以研促教”,，用教學(xué)研究來提高教師課堂教學(xué)的水平,。

5.深刻領(lǐng)會課改理念，爭創(chuàng)優(yōu)秀教研組.教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作,，我們將緊緊抓住這個中心,。積極應(yīng)對新課改的要求,，積極探索研究“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的洋思中學(xué)教學(xué)模式,，完善“小組合作”學(xué)習(xí)模式和導(dǎo)學(xué)案教學(xué)模式,。為此，我們將努力在教研活動中求實效,，多學(xué)新課程改革的理念,，多談自己上課的體會，多想優(yōu)化課堂教學(xué)的策略,，多寫實踐課改的心得,。在本學(xué)期中，爭取人人上好一堂過關(guān)課,，人人寫一篇高質(zhì)量的論文,，以此來提高全組教師的教育教學(xué)水平。

6.幫扶青年教師,。從常規(guī)教學(xué),、課件及導(dǎo)學(xué)案的制作加以指導(dǎo),。

7.強化規(guī)范的落實,。要加強對學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)范和答題規(guī)范的指導(dǎo)，要有明確的規(guī)范要求：課上回答問題要規(guī)范,、作業(yè)完成要規(guī)范,、單元考試要規(guī)范。

8.認(rèn)真抓好初三地理復(fù)習(xí)工作,，一方面要加強重點知識的復(fù)習(xí),，聯(lián)系當(dāng)前熱點問題，另一方面分析近幾年的中考題,，研究中考形勢,。進一步提高學(xué)生的地理中考成績。

1.基礎(chǔ)知識是形成各種能力的基礎(chǔ),，能力是在運用已知知識去分析,、解決未知的問題，并獲得新知識的過程中形成的,。因此,，對學(xué)生的基礎(chǔ)知識進行重點考核評價。評價主要是通過課堂反饋,、知識測驗,、期末考試以及課外活動等進行，這實際上是考核學(xué)生的記憶力和簡單理解能力,。

2.對能力的評價方法主要是由課堂提問,、作業(yè),、試卷三部分組成。根據(jù)學(xué)習(xí)效果反饋,，能客觀反映學(xué)生能力的培養(yǎng),。例如，在地理教學(xué)中,，要求對學(xué)生進行地理觀察能力,、地理記憶能力、空間想象和邏輯思維能力,、綜合分析等能力的培養(yǎng),。在初中地理新課程教學(xué)要求中應(yīng)以培養(yǎng)和發(fā)展認(rèn)知層次的地理能力為主，以推理和應(yīng)用層次的能力為輔,，再次為創(chuàng)新層次地理能力,。

出自 m.sevw.cn

總之，在新學(xué)期中,，我組全體教師將繼續(xù)以積極進取的態(tài)度做好各項工作,。為迎接北城中學(xué)的又一個輝煌貢獻我們的力量。

1,、制定教研組和備課組工作計劃,。

2、上傳寒假讀書心得上傳博客,。

3,、上報指導(dǎo)、幫扶青年教師計劃,。

4,、教學(xué)能手評選。

1,、名師講座,。

2、課件比賽,。

3,、期中考試。

4,、教案,、作業(yè)第一次檢查。

1,、讀書交流會,。(主題是：以書香為伴，與文明同行),。

2,、督促交流文章上傳博客,。

1、初一各教研組匯報總結(jié)課改交流會,。

2,、最喜歡的教師評選。

3,、優(yōu)秀教研組評選,。

4、第三屆讀書人物評選,。

6,、教案、作業(yè)第二次檢查,。

1.撰寫教學(xué)工作總結(jié)和教研工作總結(jié),。

2.暑期教師遠(yuǎn)程研修。

教師的地理教學(xué)秘書篇三

(一),。

秋去冬來,，時間匆匆消逝而去，還記得7月1日那天的畢業(yè)典禮,，那天我們畢業(yè)了,。而現(xiàn)在我工作半年了，從初上講臺時的緊張已經(jīng)變成了應(yīng)對自如,。但是作為一名新教師,，我還有許許多多的不足之處，但是我以母校的校訓(xùn)：“勤奮創(chuàng)新,，為人師表”，作為我教師生涯的準(zhǔn)則,，在教學(xué)中不斷的學(xué)習(xí),，成長。通過半年的教學(xué),，我發(fā)現(xiàn)了自身的不足之處,，故要不斷的改進自己的教學(xué)思想和方式：

1.轉(zhuǎn)變教育理念，明確教為主導(dǎo),，學(xué)為主體,。

教學(xué)活動要找準(zhǔn)教學(xué)的角色定位，在教學(xué)中,，學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主體,，教師的勞動只能指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，而不能取代和干擾學(xué)生的學(xué)習(xí),，而做一些無用功,，甚至事倍功半;教師的教學(xué)不僅是教知識,，更是教學(xué)法;學(xué)生不是僅學(xué)知識，更是發(fā)現(xiàn)知識,，學(xué)會學(xué)習(xí)并且善于學(xué)習(xí),，才能避免學(xué)生學(xué)習(xí)動力不足，耗費了時間卻學(xué)而無果的現(xiàn)象,。因此,，教師的備課，既要鉆研課標(biāo)和教材內(nèi)容,，設(shè)計知識的教法;更要研究學(xué)情,，研究學(xué)生的知識基礎(chǔ)和認(rèn)知水平，從學(xué)生的實際出發(fā),，設(shè)計教學(xué),。

2.改進教學(xué)設(shè)計,，優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié),，提高教學(xué)實效。

現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展,，地理教學(xué)的形式也越來越多元化,。我在教學(xué)中也不斷嘗試新的教學(xué)方法，注意運用現(xiàn)代信息技術(shù)手段對教學(xué)進行整合,，教學(xué)手段和方式不斷地翻新,，但有時達(dá)不到理想的效果。因此,，教學(xué)不應(yīng)該只重視形式的新穎,，更應(yīng)該重視教學(xué)方法的生動性和指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的科學(xué)性，提高教學(xué)設(shè)計的實效性,。

(1)設(shè)計課前預(yù)習(xí)：設(shè)置可測評性強的課前預(yù)習(xí)問題,，發(fā)給學(xué)生預(yù)習(xí)學(xué)案，幫助學(xué)生有目的有重點的預(yù)習(xí),，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,，然后帶著問題進行課堂學(xué)習(xí)，在課堂上能夠更有針對性地聽講與回答教師問題,。

(2)設(shè)計新課學(xué)習(xí)：好的開始是成功的一半,，課堂教學(xué)要針對不同教學(xué)內(nèi)容，選擇恰當(dāng)?shù)恼鎸嵣钍录?、新聞等?chuàng)設(shè)生動的問題情景,，進行新課導(dǎo)入，引啟學(xué)生學(xué)習(xí)新知的興趣;針對教學(xué)重點和教學(xué)難點,，設(shè)計科學(xué)的教學(xué)環(huán)節(jié),，通過預(yù)設(shè)問題,，啟發(fā)，引導(dǎo),，調(diào)動學(xué)生討論,、探究、展示,、交流,，讓學(xué)生通過多種學(xué)習(xí)活動生成學(xué)習(xí)成果，培養(yǎng)和提高學(xué)生的地理素養(yǎng),，使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)方法,，得到能力的提升;減少老師的活動，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)活動,，杜絕老師在講臺上滔滔不決,，只讓學(xué)生當(dāng)聽眾的錯誤教學(xué)現(xiàn)象，真正把課堂教學(xué)的重點轉(zhuǎn)移到學(xué)生能力的訓(xùn)練培養(yǎng)上來,，提高課堂教學(xué)的實效和高效,，減少無效和低效。

(3)設(shè)計評價方法：學(xué)生的學(xué)習(xí)活動多樣,，評價標(biāo)準(zhǔn)也應(yīng)隨著多元化和人性化,，變單純的成績分?jǐn)?shù)評價為靈活多樣的課堂活動評價、學(xué)生相互評價,、個體比較評價與作業(yè)評價,、考試評價相結(jié)合。通過多元的評價方式,，進行知識有效的落實,把課堂上的基本知識做為落實的主渠道,及時進行課堂問題小結(jié),，單元知識“章結(jié)”和“單元過關(guān)”，并做好各種評價的記錄,，為學(xué)生的成長檔案做好準(zhǔn)備,。

3、加強教研,提高個人教學(xué)能力,。

通過積極教研，研究課標(biāo),，考綱,，鉆研高考試題,準(zhǔn)確把握教育教學(xué)的脈搏;研究教學(xué)的先進方法進行教學(xué)實踐，研究知識的把握和習(xí)題的選擇設(shè)計,，取人之長,，補己之短;增加知識和理論的積累和儲備，積極擴充教學(xué)資源渠道,，逐步縮小與課程要求的差距,。.

教師的地理教學(xué)秘書篇四

本學(xué)期針對初一和初二內(nèi)容具體分析如下：

初一上冊共有六章：第一章地圖與地球第二章地圖的基本運用第三章的陸地和海洋,；第四章的多樣的世界氣候；第五章的居民與聚落,；第六章的發(fā)展與合作,。前四個章節(jié)都是比較重要的。

由于這期地理考試是四本書,，因此這期的主要目標(biāo)就是在這期的時間里面把初一和初二的所有知識全部拉通復(fù)習(xí)一遍,，加強學(xué)生的記憶，為竹中的聯(lián)考做好準(zhǔn)備,。

1,、強化學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能的訓(xùn)練，鞏固學(xué)生讀圖,、填圖和繪圖的能力,。利用地圖、地理填充圖增強學(xué)生的.感性認(rèn)識,，強化理性認(rèn)識,。同時做到教學(xué)過程中做到穿插回憶前面所學(xué)知識，增強知識的橫向和縱向聯(lián)系,，幫助學(xué)生形成比較系統(tǒng)的知識結(jié)構(gòu),，為今后的繼續(xù)學(xué)習(xí)作好鋪墊。

2,、培養(yǎng)學(xué)生運用地理知識,、分析問題和解決問題的能力。組織好課堂教學(xué),，面向全體學(xué)生,。注意收集學(xué)生反饋的信息，并及時解決學(xué)生存在的問題,，激發(fā)學(xué)生情感,，創(chuàng)造良好的課堂學(xué)習(xí)氛圍和融洽的師生情感，從而更好的引導(dǎo)學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí),。

3,、作業(yè)及時的收交批改。

教師的地理教學(xué)秘書篇五

在新課標(biāo)理論的指導(dǎo)下,，以世紀(jì)精神為指針,，以學(xué)校工作計劃為指導(dǎo)，加強課堂教學(xué),，盡快適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下和計算機輔助下的地理課堂教學(xué)模式,，更加高效地完成本學(xué)科教學(xué)目標(biāo)。積極參加教科研活動，努力使教學(xué)水平,，業(yè)務(wù)能力有更大的提高,。同時，通過傳授與學(xué)生生活密切聯(lián)系的地理知識,，傳達(dá)地理思想,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和初步能力，最終使學(xué)生從“學(xué)會地理”,，走向“會學(xué)地理”,。

通過復(fù)習(xí)七、八年級上下冊相關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí),，學(xué)生對地理知識有了一定的感性認(rèn)識,，具備了初步的讀圖、分析,、判斷的能力,，對世界概況有了一定的了解。但也有一少部分學(xué)生對地理學(xué)科的學(xué)習(xí)不夠重視,，知識還沒有形成系統(tǒng),，沒有達(dá)到應(yīng)有的水平。我將本著認(rèn)真,，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度開展本期教學(xué)工作,，在新的學(xué)期里希望揚長避短,深入學(xué)生,力爭取得更有效的教學(xué)效果。

教完人教版七,、八年級地理上下冊選取的8章內(nèi)容,，使學(xué)生掌握必要的`地理知識，讓學(xué)生具備必要的基本技能,，對我們所處的世界有一個明晰的了解,，對世界一些重要的國家和地區(qū)有著較為詳盡的知識掌握。

１,、地球和地圖,，地球的運動。

２,、中國的氣候及自然資源,。

３、會用地理知識解決生活問題,。

１,、強化學(xué)生的基本技能，學(xué)會讀圖,、填圖、從客觀上了解地理單元的知識。充分利用地圖冊來實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)和要求,。

２,、進行地理基礎(chǔ)知識和基本數(shù)據(jù)的強化記憶，對地理知識進行必要的儲備,。同時,，在本學(xué)期的教學(xué)過程中穿插回憶上學(xué)期的世界地理基本知識，讓學(xué)生對世界地理能有一個系統(tǒng)的了解和掌握,，也為他們今后地理知識的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ),。

３、強化學(xué)生運用所學(xué)的地理知識,，分析,，解決問題的能力。開展多種教學(xué)形式,，適當(dāng)?shù)倪\用多媒體教學(xué),，提高學(xué)生運用地理知識的能力。

４,、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注自然,，關(guān)心社會，關(guān)心時事的自覺性,。關(guān)注熱點問題生活問題,，進行專題復(fù)習(xí)和綜合復(fù)習(xí)。

教師的地理教學(xué)秘書篇六

通過教與學(xué)讓學(xué)生由莫生到熟悉再到喜歡,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的熱情,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)___趣。本學(xué)期教學(xué)的重點就是打好基礎(chǔ),，抓重點——在新課標(biāo)理論的指導(dǎo)下,，以初二會考為指針，加強課堂教學(xué),，更加高效地完成本學(xué)科教學(xué)目標(biāo),。同時，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和初步能力,。

1,、抓好常規(guī)地理課堂教學(xué)。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,，努力講好每一節(jié)課;保障每月一考,，作業(yè)方面做到單獨面批和與小組長檢查相互結(jié)合的辦法，來緩解班級數(shù)量太多,，作業(yè)積壓的程度,。

2,、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)理論，領(lǐng)會新課標(biāo)精髓,，針對考試抓重點,。

3、更多注重平時讀圖能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練,。

(1)地球的運動及現(xiàn)象,，海陸變遷;。

(2)氣候與天氣,。

1,、認(rèn)真?zhèn)湔n，精益求精,，爭創(chuàng)優(yōu)秀教案,。強化學(xué)生的基本技能，學(xué)會讀圖,、填圖,，從宏觀上了解地理單元的知識。進行地理基礎(chǔ)知識和基本數(shù)據(jù)的強化記憶,，對地理知識進行必要的儲備,。參加聽課評課活動。虛心向他人學(xué)習(xí),，取長補短,，不斷提高教學(xué)水平。

2,、積極參加教研教改活動,，在教研處，教務(wù)處的指導(dǎo)下,，努力使教育教學(xué)能力再上新臺階,。

3、擬好復(fù)習(xí)計劃,，制定復(fù)習(xí)提綱,，認(rèn)真組織復(fù)習(xí)。每次月度考試后,，全面做好每個學(xué)生,，每個班級的質(zhì)量分析。注意發(fā)現(xiàn)教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題并及時解決,。

4,、教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的身心發(fā)展。結(jié)合學(xué)科特點,，開展學(xué)科知識競賽活動,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。

教師的地理教學(xué)秘書篇七

20xx屆畢業(yè)班總復(fù)習(xí)時間相當(dāng)緊,只有16周左右,而地理學(xué)科的復(fù)習(xí),內(nèi)容廣泛而復(fù)雜,空間跨度很大.所以要想在較短時間內(nèi)讓學(xué)生掌握如此多的內(nèi)容,最后還要考出好成績,合理安排復(fù)習(xí)時間,精心選擇復(fù)習(xí)試題,就非常關(guān)鍵了.

1、注重基礎(chǔ)知識,，提高讀圖能力,。

在復(fù)習(xí)過程中要注意知識系統(tǒng)化，以教材為依據(jù),，以《xx市地理中考考綱》為指導(dǎo)，把握好地理知識,、地理要素之間的聯(lián)系,。并且在復(fù)習(xí)過程中要特別重視讀圖的訓(xùn)練，提高讀圖能力,。

2,、把握熱點問題，加強實際應(yīng)用,。

熱點冷考是我市今年中考的一個指導(dǎo)思想,。因此在復(fù)習(xí)中，要關(guān)注熱點問題又不可過分投入,，主要是加強學(xué)生的實際應(yīng)用能力的培養(yǎng),，進而提高復(fù)習(xí)的針對性和實效性。

1,、應(yīng)用遠(yuǎn)程多媒體資源,，強化地圖教學(xué)。

地圖是學(xué)習(xí)地理的拐杖,，是必不可少的工具,，是地理知識的重要載體。因此,，考生讀圖能力的高低,，直接關(guān)系到地理成績的'好壞。在復(fù)習(xí)教學(xué)中,，老師應(yīng)注意遠(yuǎn)程資源的應(yīng)用,，指導(dǎo)學(xué)生將地圖裝在大腦里，培養(yǎng)自己圖文轉(zhuǎn)換的能力,，做到腦中有地,，心中有理。

2,、關(guān)注生活,、關(guān)注熱點，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實際的能力,。

社會熱點,、焦點,、身邊的生活環(huán)境問題往往是地理考試的切入點。老師要指導(dǎo)學(xué)生將這些問題回歸課本,，從中找出相關(guān)的地理素材,，用學(xué)科知識去分析、闡述和評價重大社會問題及人類生產(chǎn)和生活所面臨的諸多問題,，真正做到學(xué)以致用,。

3、重視學(xué)生考試技能的培養(yǎng),。

首先,，是讀題和審題能力的訓(xùn)練。老師在平時訓(xùn)練中,，要注意經(jīng)常變換題型,，防止學(xué)生答題時的定勢現(xiàn)象。其次要注意語言運用的準(zhǔn)確性,。答卷中用詞不準(zhǔn)確或不完整,，也會影響得分。最后要注意檢查,。特別是選擇題,，得分容易失分也容易。做完后一定要認(rèn)真檢查,。

教師的地理教學(xué)秘書篇八

通過教與學(xué)讓學(xué)生由莫生到熟悉再到喜歡,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的熱情，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)xxx趣,。本學(xué)期教學(xué)的重點就是打好基礎(chǔ),，抓重點——在新課標(biāo)理論的指導(dǎo)下，以初二會考為指針,，加強課堂教學(xué),，更加高效地完成本學(xué)科教學(xué)目標(biāo)。同時,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和初步能力,。

1、抓好常規(guī)地理課堂教學(xué),。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,，努力講好每一節(jié)課;保障每月一考，作業(yè)方面做到單獨面批和與小組長檢查相互結(jié)合的辦法,，來緩解班級數(shù)量太多,，作業(yè)積壓的程度。

2,、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)理論,，領(lǐng)會新課標(biāo)精髓,，針對考試抓重點。

3,、更多注重平時讀圖能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練,。

(1)地球的運動及現(xiàn)象，海陸變遷;

(2)氣候與天氣,。

1,、認(rèn)真?zhèn)湔n，精益求精,，爭創(chuàng)優(yōu)秀教案,。強化學(xué)生的基本技能，學(xué)會讀圖,、填圖，從宏觀上了解地理單元的知識,。進行地理基礎(chǔ)知識和基本數(shù)據(jù)的強化記憶,，對地理知識進行必要的儲備。參加聽課評課活動,。虛心向他人學(xué)習(xí),，取長補短，不斷提高教學(xué)水平,。

2,、積極參加教研教改活動，在教研處,，教務(wù)處的指導(dǎo)下,，努力使教育教學(xué)能力再上新臺階。

3,、擬好復(fù)習(xí)計劃,，制定復(fù)習(xí)提綱，認(rèn)真組織復(fù)習(xí),。每次月度考試后,，全面做好每個學(xué)生，每個班級的質(zhì)量分析,。注意發(fā)現(xiàn)教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題并及時解決,。

4、教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的身心發(fā)展,。結(jié)合學(xué)科特點,，開展學(xué)科知識競賽活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。

教師的地理教學(xué)秘書篇九

時光流逝,，從xxxx年9月2日正式上課,，到xxxx年1月17日上課結(jié)束，這一個學(xué)期時光很快就過去了,。本學(xué)期帶6個班的高一地理,，一個班的.高三地理。與此同時,，區(qū)對于今年新進教師實行“導(dǎo)師制”給了我更多學(xué)習(xí)和研究教學(xué)的機會,，這也是我夢寐以求的。

高一六個班的地理課進度一致,，上到第三章結(jié)束,，其余內(nèi)容下學(xué)期再上。本學(xué)期基本完成了教學(xué)任務(wù),，期中和期末成績整體較好,，但也存在一些問題。

教學(xué)工作成績,、成長：

1,、能認(rèn)真?zhèn)湔n，期中考試以后采用了多媒體教學(xué),，上課實效性大為增強,；

2、基本上每周都去……聽導(dǎo)師的一節(jié)課,，并與導(dǎo)師交流學(xué)習(xí)心得,；……來聽我3次課，每次聽完課都進行了點評,，受益匪淺,。

3、本學(xué)年出了一次高二期中考試卷,，一次高一期末考試,，順利完成任務(wù)，并在出卷過程中加深對知識的把握和理解,。

4,、教學(xué)基本功大賽，榮獲二等獎,。

教學(xué)的不足之處：

1,。學(xué)生的同步的作業(yè)未能及時、全面評講,；

2,。對學(xué)生的指導(dǎo)和管理尚未欠缺，離學(xué)生理想成績存在距離。

未來努力方向：

1,、要很好地備好課,，很好地采用多媒體白板教學(xué)，達(dá)成高效課堂,；

2．必須拿出有限時間對學(xué)生的作業(yè)進行評講,；

3、狠抓實效,，加強對學(xué)生的管理,，在學(xué)生基礎(chǔ)比較差的情況，抓基礎(chǔ)知識,、能力的落實,；

4、堅持學(xué)習(xí)聽課學(xué)習(xí),、讀書學(xué)習(xí),、研讀文本，以及進行課題研究,，做一個研究型教師,。

限于學(xué)生的基礎(chǔ)、態(tài)度,、能動性，本學(xué)期高三我只帶到必修1第三章結(jié)束,，高三將只能進行一輪復(fù)習(xí),。本學(xué)期教學(xué)過程中，能做到認(rèn)真?zhèn)湔n,，認(rèn)真上課,，但本學(xué)期計劃中的做五三題目等未能完成。給學(xué)生上的課,，創(chuàng)新不足,，只能停留在按部就班,。

下學(xué)期將認(rèn)真研讀考試說明,，認(rèn)真做好復(fù)習(xí)工作。

1,、校級公開課：沒有進行,，下學(xué)期將補上,。

2、高三公開課：可再探討選修課等,，整個安排視情況而定,。沒有進行。

3,、教學(xué)基本功大賽,，即凸顯多媒體整合技術(shù)的比賽,，榮獲二等獎。

以上為本人xxxx-xxxx學(xué)年第一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié),，基本完成各學(xué)段的教學(xué)任務(wù),，并讓學(xué)生獲得滿意成長與成績；在高一教學(xué)中有所領(lǐng)悟,，繼續(xù)在進步之中,。希望自己在下學(xué)期能夠花更多時間和精力用于教學(xué)，愿自己收獲更多成功和喜悅,。

教師的地理教學(xué)秘書篇十

高一上學(xué)期由于學(xué)生剛進入學(xué)校,，對地理學(xué)科的認(rèn)識在停留在初中“副科”這一基礎(chǔ)上，為了幫助學(xué)生重新認(rèn)識地理學(xué)科,，在這一屆高一的地理課安排上與往屆相比我做了很大的調(diào)整,。因為第一冊課本上的是自然地理，抽象的東西很多,，學(xué)生難以理解,，所以今年，我選擇了先上高一下冊,，希望這樣的改變能幫助學(xué)生在高中階段很好的學(xué)好地理,。本學(xué)期地理教學(xué)的主要計劃如下：

(1)完成高中地理(必修2)教學(xué)。

(2)讓學(xué)生學(xué)會利用身邊的例子來學(xué)習(xí)地理,。

“地理2”的主題是人類與地理環(huán)境的關(guān)系,，其核心內(nèi)容是人文地理環(huán)境的研究，包括地球上的人類狀況(人口問題)—人類居住在什么地方(城市問題)—人類干什么(人類活動與地理環(huán)境)—人類活動的地域聯(lián)系四部分,。有以下特點：

1,、從公民的素質(zhì)教育出發(fā)，不追求學(xué)科知識的系統(tǒng)性,。

2,、為高中地理課程學(xué)習(xí)打下必要的知識基礎(chǔ)。

3,、采取案例學(xué)習(xí)的思路安排課程內(nèi)容,。

高一共兩個班，每個班都有60人以上,。因為地理不參加中考,，學(xué)生進高中前已放棄了一年，基本上每個學(xué)生高一地理都是從零開始,。

教學(xué)進度的安排體現(xiàn)出教學(xué)時間利用的科學(xué)性與實效性,，關(guān)系到本學(xué)期教學(xué)工作的成敗。我在參照以前的教學(xué)進度基礎(chǔ)上，結(jié)合本學(xué)期工作上的實際情況,，制定出教學(xué)進度表,。

第一周與學(xué)生探討地理在現(xiàn)時生活中得運用，激發(fā)學(xué)生的興趣;第二,、三,、四周學(xué)習(xí)第一單元：人口與地理環(huán)境;第五、六,、七周學(xué)習(xí)地二單元：城市與地理環(huán)境;第八,、九、周學(xué)習(xí)第三單元一,、二節(jié)并帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)已學(xué)知識為其中考做準(zhǔn)備;第十一,、十二周學(xué)習(xí)第三單元三、四節(jié)并分析期中試卷;第十三,、十四,、周學(xué)習(xí)第四單元一、二節(jié)并復(fù)習(xí)為月考做準(zhǔn)備;第十六,、十七,、十八周學(xué)習(xí)第四單元;第十九周總復(fù)習(xí)，為期末考做準(zhǔn)備,。

1,、認(rèn)真鉆研教學(xué)大綱和教材，針對學(xué)生實際情況,，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n,，并寫好教案。為充分提高課堂45分鐘的效益,，精心備課，抓好基礎(chǔ)知識基本能力的基礎(chǔ)上要加強對學(xué)生綜合能力的要求,，充分挖掘大綱,，進一步處理好重點和難點，地理教學(xué)中強化落實知識重點及難點的解決途徑,，加強教學(xué)的針對性,。

2、運用生產(chǎn)和生活中“案例”,，充分利用教材中的課文、插圖,、閱讀材料,、活動等內(nèi)容，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，運用科學(xué)的教學(xué)方法,，使學(xué)生輕松愉快地掌握基本知識和基本技能,。

3、布置適當(dāng)?shù)恼n外作業(yè)(主要是《世紀(jì)金榜》),，并及時批閱,、講解作業(yè)。教會學(xué)生閱讀和分析運用地理圖表,，地理數(shù)據(jù),，地理事實材料去認(rèn)識實際問題的能力，全面提高學(xué)生的綜合運用能力,。

4,、要求學(xué)生積極參與社會實踐活動，運用所學(xué)知識和基本技能去認(rèn)識,、分析,、解決實際中的問題。

5,、適當(dāng)用多媒體課件給學(xué)生上課,，并補充課外知識，增強學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣,。

6,、針對當(dāng)前的高考改革，加強學(xué)科內(nèi)和學(xué)科間的滲透,，注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和分析問題的能力,，掌握地理學(xué)習(xí)的方法。

教師的地理教學(xué)秘書篇十一

本學(xué)期,，本人承擔(dān)七年級五個班的.地理教學(xué)任務(wù),，新學(xué)期，新學(xué)生,，新環(huán)境,，給本人教育教學(xué)工作帶來新的挑戰(zhàn)。為了圓滿的完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),，提高教學(xué)質(zhì)量,，特制定本學(xué)期七年級地理教學(xué)工作計劃如下：

在新課標(biāo)理論的指導(dǎo)下，在學(xué)校主管教學(xué)校長的帶領(lǐng)下,，充分發(fā)揮自身教學(xué)優(yōu)勢,，努力使教學(xué)水平，業(yè)務(wù)能力有更大的提高,。同時,，通過傳授與學(xué)生生活密切聯(lián)系的地理知識,，傳達(dá)地理思想，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和初步能力,，最終使學(xué)生從“學(xué)會地理”,，走向“會學(xué)地理”。

本屆__學(xué)校七年級共有五個班平行班級,，平均每個班級30人,。由于學(xué)生的生源地不同，學(xué)生的層次也有很大的差異,，通過開學(xué)近一周的觀察,，學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望并不強，一些小學(xué)生身上的特點還沒有完全褪去,，面對地理這門新的課程,，本學(xué)期的重點任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣。針對七年級學(xué)生好動的習(xí)慣,，多安排一些動手實踐的活動,，訓(xùn)練學(xué)生的實踐操作能力。

七年級地理教材內(nèi)容豐富,，呈現(xiàn)形式多種多樣,，該教材針對初中生的特點，設(shè)置了多個學(xué)生活動,，密切聯(lián)系學(xué)生實際和生活體驗,，同時還有課外讀及小資料對學(xué)生的知識面的拓展起積極作用，同時活動又利于學(xué)生主體作用的發(fā)揮,。七年級上冊以區(qū)域地理為主要框架,，包括地球與地圖、陸地和海洋,、天氣與氣候,、居民與聚落、發(fā)展與合作共五章內(nèi)容,。

第一章《地球和地圖》分三節(jié),，第一節(jié)地球和地球儀主要介紹了地球形狀的認(rèn)識過程，地球的大小,，地球儀的組成要素，重點是經(jīng)線,、緯線和經(jīng)緯度的劃分,。第二節(jié)主要介紹了地球的兩種運動方式，即自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn),，這里面主要學(xué)習(xí)自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的一般規(guī)律和產(chǎn)生的地理現(xiàn)象,，也為高中地理必修1地球的運動做鋪墊,。第三節(jié)地圖，主要講述地圖的基本要素,，要求學(xué)生學(xué)習(xí)讀圖,、析圖、繪圖和選圖用圖,。

第二章《陸地和海洋》分兩節(jié),，第一節(jié)大洲和大洋，主要是介紹了七大洲和四大洋的相關(guān)概念和分布,，是區(qū)域地理學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),。第二節(jié)海陸的變遷，重點講述海陸變遷的原因和大陸漂移假說,，板塊運動學(xué)說理論,。

第三章《天氣與氣候》共包括四節(jié)，第一節(jié)從天氣和氣候的區(qū)別入手,，學(xué)習(xí)天氣的相關(guān)知識,；第二、三節(jié)分別講述氣候的兩個基本要素—氣溫和降水,；第四節(jié)主要介紹世界各地氣候類型的分布及特點,。

第四章《居民與聚落》分三節(jié)，第一節(jié)介紹世界人口與人種的構(gòu)成和分布,；第二節(jié)主要講述世界上各地區(qū)的語言種類和分布以及宗教的分布,；第三節(jié)講述什么是聚落，以及聚落的類型,，聚落的特點和影響聚落形成的一些基本因素,。

第五章《發(fā)展與合作》本章內(nèi)容主要介紹世界上二百多個國家和地區(qū)的分布，發(fā)達(dá)國家和發(fā)展中國家的區(qū)別和聯(lián)系,，最后講述國際合作的重要性,。

1、必須以新理念指導(dǎo)教育教學(xué),。落實“自學(xué)精講,，以練為主”的教學(xué)模式，貫徹“先學(xué)后教,，以學(xué)定教”教學(xué)理念,，加強集體備課，精心準(zhǔn)備地理學(xué)案,，力求每節(jié)課學(xué)生各取所需,，做到天天清、課課清,、堂堂清,。

2,、以教材中的“活動”部分內(nèi)容為突破口，深入研究課堂教學(xué)模式,，繼承以往教學(xué)活動的長處,，并不斷深化、創(chuàng)新,、拓展,，形成多種多樣的符合學(xué)生個性發(fā)展的、有特色的課堂教學(xué)模式,。

3,、深入研究學(xué)案教學(xué)的特點，認(rèn)真編寫學(xué)案和教案,，把握學(xué)案教學(xué)的整個流程,，充分發(fā)揮學(xué)案教學(xué)的優(yōu)勢。

4,、關(guān)注學(xué)生個體差異,。在面向全體的同時，進行分層次教學(xué),，對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生給予更多的關(guān)注和輔導(dǎo),，提高整體地理學(xué)習(xí)質(zhì)量。

5,、要特別注重學(xué)習(xí)方法的研究和指導(dǎo),，以收到事半功倍的效果。

6,、在教學(xué)在采取精講多練的方法,、教師作適當(dāng)引導(dǎo)、學(xué)生思考解決,、教師再進行總結(jié),、要課文、圖像作業(yè)有機結(jié)合,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,、幫助理解記憶作用。培養(yǎng)學(xué)生的觀察,、思維,、想象、歸納,、記憶等能力,、并及時強化鞏固、懂得應(yīng)用,，同時培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力,。

7、密切聯(lián)系生活和生產(chǎn)實際,，注意挖掘?qū)W生的生活經(jīng)歷和體驗,，盡可能多地聯(lián)系學(xué)生的生活實際，使學(xué)生感受到地理就在身旁,，感受地理學(xué)科的有用性,。

8、指導(dǎo)學(xué)生開展地理實驗,，培養(yǎng)學(xué)生動手能力和實踐能力,。

9、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,，切實做好地課備課資料的收集,，整理工作，為地理課件的制作準(zhǔn)備充分的素材,。

10,、及時對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況做出評價，注意發(fā)現(xiàn)教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題并及時解決,。

由于本人今年要撰寫研究生畢業(yè)論文,，論文的題目與實際教學(xué)密切相關(guān)，所以在教學(xué)中不斷學(xué)習(xí)地理教學(xué)的相關(guān)理論書籍,，用理論指導(dǎo)實踐,，并在實踐教學(xué)中總結(jié)經(jīng)驗，最終完成論文的撰寫,。

教師的地理教學(xué)秘書篇十二

2,、唱支最美的歌。

3,、我可愛的家鄉(xiāng),。

4、祖國印象,。

5,、真善美的小世界。

6,、走絳洲,。

7、我跟阿爹拉駱駝,。

8,、賀綠汀落水生還記。

9,、烏鴉與狐貍10,、踏雪尋梅,。

11、音樂七巧板,。

學(xué)生的生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域進一步擴展,，體驗感受與探索創(chuàng)造的活動能力增強。引導(dǎo)學(xué)生對音樂的整體感受,，豐富教學(xué)曲目的體裁,、形式，增加樂器演奏及音樂創(chuàng)造活動的分量,，以生動活潑的教學(xué)形式和藝術(shù)的魅力吸引學(xué)生,。

(1)保持學(xué)生對音樂的興趣，使學(xué)生參與音樂活動,。

(2)培養(yǎng)音樂感受與鑒賞能力,。

(3)培養(yǎng)表現(xiàn)音樂的能力。

(4)培養(yǎng)藝術(shù)想象和創(chuàng)造力,。

(5)培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛的精神,。

(6)注重培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識。

1,、歌唱部分：

本學(xué)期按照教學(xué)大綱的要求,，注意培養(yǎng)學(xué)生正確的發(fā)聲、演唱方法,，防止喊歌;讓學(xué)生學(xué)習(xí)正確的唱歌姿勢,、清晰的咬字吐字方法。教學(xué)中抓住重難點,，演唱時要注意音準(zhǔn),、節(jié)奏和正確的情緒。唱歌的技能技巧,、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)唱二聲部合唱,、輪唱、獨唱,、小組唱等,。

(1)在氣息的控制下，逐步擴展高音,。

(2)運用不同的力度,、速度、音色表現(xiàn)歌曲的情感,。

(3)唱保持音時,，聲音要飽滿。

(4)學(xué)習(xí)二聲部合唱，注意音量的均衡,，音色的協(xié)調(diào),。

2、基本知識部分：

(1)認(rèn)識變音記號：升記號,、還原記號,，知道其作用。

(2)重音符號,，真的怎么去唱，注重感情,。

教師的地理教學(xué)秘書篇十三

我多年來一直從事初中地理教學(xué)工作,，在教學(xué)中我深切體會到這一學(xué)科在教學(xué)中的重要性。今年我從事教學(xué),，通過一學(xué)年的緊張而忙碌的工作,，學(xué)生們對地理知識有了初步的認(rèn)識，并產(chǎn)生了濃厚的興趣,，不但了解到了地球和地圖知識,、陸地和海洋知識、天氣與氣候知識,、居民與聚落知識,、發(fā)展與合作等自然地理知識，并確認(rèn)識到學(xué)習(xí)地理與生活的關(guān)系,，認(rèn)識到了學(xué)習(xí)地理的重要性,。所以說學(xué)習(xí)地理是很重要的，學(xué)生們都從思想上重視了地理這門學(xué)科,。我很欣慰,，我能通過我的努力，讓學(xué)生對地理有一個全新的認(rèn)識,，并因此長生濃厚的興趣,。

在地理教學(xué)實踐中，我驚喜的發(fā)現(xiàn),，學(xué)生對地理知識了解的渴望遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過語數(shù)外大三科,。他們懷著對世界的渴望，對自然的依戀,，開啟了地理知識的寶藏,。通過地理教學(xué)提高了學(xué)生的民族素質(zhì)。地理教學(xué)貫徹了學(xué)生德,、智,、體全面發(fā)展的方針和教育要面向現(xiàn)代化、面向世界面向未來的精神，要培養(yǎng)有理想,、有道德,、有、有紀(jì)律的社會主義公民,，就使他們具備所必需的地理基礎(chǔ)知識,，我們的目的是提高民族素質(zhì)，而不是單純?yōu)榱松龑W(xué),，或者只是依據(jù)地理學(xué)科知識的'科學(xué)性,，系統(tǒng)的去確定教學(xué)內(nèi)容。

地理教學(xué)還可以讓學(xué)生樹立了可持續(xù)發(fā)展觀念,。在教學(xué)中,，我要求學(xué)生認(rèn)識到地理環(huán)境是人類賴以生存和發(fā)展的基礎(chǔ)，人類通過地理環(huán)境中的各種資源發(fā)展生產(chǎn),。在利用合理時,，就能促進社會的發(fā)展和進步;利用不當(dāng)時，則會出現(xiàn)生態(tài)平衡遭受破壞,、環(huán)境被污染等危及人類生存的問題,。這樣就體現(xiàn)了“教育要面向現(xiàn)代化、面向全世界,、面向未來”的宗旨,。在教學(xué)過程中，我用事實做材料,，使學(xué)生認(rèn)識不同地區(qū)和國家的居民,，如何因地制宜，利用當(dāng)?shù)氐淖匀粭l件發(fā)展生產(chǎn)和社會進步,，以及不同的國家所出現(xiàn)的程度不同的環(huán)境,、資源、人口等問題,，增強了學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣,。

通過地理教學(xué)更能啟迪學(xué)生的智能，也促進了他們參加社會實踐活動的意識,。在教學(xué)時,，我注意學(xué)生智能的發(fā)展，注意地理知識聯(lián)系生活實際,，為學(xué)生參加社會實踐活動打下基礎(chǔ),，讓學(xué)生更多地了解到一些自然現(xiàn)象、社會現(xiàn)象,、國際事務(wù)及學(xué)生生活等方面與地理教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的事例,，增加了學(xué)生的知識面,，同時也擴展了學(xué)生的視野。還培養(yǎng)了學(xué)生的愛國主義精神,，了解了我們祖國的土地遼闊,、資源豐富，從而更加熱愛它,。同時也意識到我們?nèi)丝诒姸?，人均資源少的現(xiàn)狀，培養(yǎng)了孩子們熱愛祖國,、熱愛家鄉(xiāng)的情感,，激發(fā)了他們的民族自豪感和責(zé)任感，從而從現(xiàn)在就樹立起為社會主義祖國奉獻的志向,。

這就是我在地理教學(xué)方面的側(cè)重點及目的的些許看法,，通過師生的共同努力，取得了很好的效果,，同時也取得了可喜的成績。在下學(xué)年,，我們會共同努力,，爭取取得更好的成績。我相信,，只要付出就會有回報!地理知識取之不盡,，地理資源用之不竭。我會用我全部的智慧,，打造自己的的一方蔚藍(lán)的天空,。

教師的地理教學(xué)秘書篇十四

本星期我校要安排一次月考，考查內(nèi)容主要為八下第五章和第六章,，按照學(xué)期初的教學(xué)進度,，考前我安排了一節(jié)自習(xí)課：

（1）提醒學(xué)生立足課本，注重課堂上強調(diào)的基礎(chǔ)知識,；

（2）對一些不能夠理解的問題提出質(zhì)疑并進行討論,，在課堂上解決。

按照常規(guī)一節(jié)自習(xí)課足夠讓學(xué)生充分完成所安排內(nèi)容的復(fù)習(xí),，即使個別學(xué)生沒能理解前面所學(xué)內(nèi)容也能本節(jié)課很好地質(zhì)疑,、討論完成。

自主復(fù)習(xí)過程中大部分學(xué)生都很認(rèn)真,，查漏補缺,、強化記憶或進行小組交流討論，也有部分學(xué)生直接向我提出問題進行交流,，整節(jié)課效果我看是相當(dāng)好的,。但我在課堂巡視過程中也發(fā)現(xiàn)一小部分學(xué)生貌視在討論交流，實際在交談在聊天，無心學(xué)習(xí),，甚至還影響了小組里的其他同學(xué),。

“杜郎口”的教學(xué)模式學(xué)生是主體占主導(dǎo)地位，學(xué)生的學(xué)習(xí)激情高昂,。但這什么還出現(xiàn)上述這一部分同學(xué),？我想：結(jié)合我校的實際情況“杜郎口”的教學(xué)模式還是要從學(xué)生本身上下功夫，引導(dǎo)他們能夠自主學(xué)習(xí),，獨立學(xué)習(xí)或在小組里交流討論學(xué)習(xí),，充分體現(xiàn)學(xué)習(xí)是主體地位的思想。如果任其自流不加以制止或引導(dǎo),，可能會害了這一部分學(xué)生還可能會影響到其他一大片學(xué)生,。

教師的地理教學(xué)秘書篇十五

課堂教學(xué)的好與差，在很大程度上取決于參與教學(xué)活動的人,。教師在教學(xué)反思的過程中,，要反思教學(xué)活動中學(xué)生的主角是否投入，師生的情感交流是否愉快地投入課堂的全過程,，是否深切地感受學(xué)習(xí)活動的全過程,，并升華到自由精神的需要。反思學(xué)生是否精神飽滿地投入學(xué)習(xí),，學(xué)生是否到達(dá)教學(xué)設(shè)計的情感狀態(tài),，有沒有更有效地途徑發(fā)展創(chuàng)造精神和創(chuàng)新本事。例如：我在講到“長江沿江地帶”和“黃土高原”環(huán)境問題的嚴(yán)重性時,，讓學(xué)生自己分析和思考,，爾后學(xué)生紛紛發(fā)育，各抒已見,。這樣不僅僅活躍了課堂氣氛,、供給互相交流的機會、也充分挖掘?qū)W生的潛力,，并且使學(xué)生自己感悟出環(huán)境教破壞的嚴(yán)重性,。進而去思考其產(chǎn)生的原因，從而得出解決問題的措施,。

在進行地理教學(xué)實踐時,，經(jīng)常會發(fā)覺地理教學(xué)效果或目的與自己的預(yù)期設(shè)計有比較大的差異，課后分析,，原因在于進行教學(xué)設(shè)計時過于夢想化,，因而也就難以使教學(xué)設(shè)計在實際應(yīng)用時發(fā)揮出夢想的效果。所以,，教師應(yīng)進取反思教學(xué)設(shè)計是否針對學(xué)生認(rèn)識現(xiàn)狀和理解本事以及當(dāng)時的教學(xué)情景,，及時看到實踐過程中出現(xiàn)的問題,，不斷探求教學(xué)目的、教學(xué)工具,、教學(xué)方法等方面的問題,，進取改善，從而優(yōu)化教學(xué),，有效地促進學(xué)生的學(xué)習(xí),，提高課堂效益。

比如“季風(fēng)”這節(jié)資料跟我們的生活息息相關(guān)但學(xué)生往往忽視它的存在,，這節(jié)資料的知識很重要并且涉及到有關(guān)確定風(fēng)向,、其他洲的景觀等，怎樣把要學(xué)的知識點與學(xué)生的興趣有機結(jié)合并很好的調(diào)動起來我設(shè)計跟我們本土有關(guān)的問題導(dǎo)人,，先示西亞,、非洲和上海的景觀圖，再問：和上海同緯度的西亞,、非洲是沙漠景觀,，可我們上海怎樣是河湖密布，耕作業(yè)發(fā)達(dá),，有“魚米之鄉(xiāng)”的美稱對于自己生活的地方有這樣與眾不一樣之處,，學(xué)生一下子興趣大增，議論紛紛,，想立刻明白個究竟。我公布答案：這是歸功于受季風(fēng)(夏季風(fēng))的影響,，接下來的教學(xué)學(xué)生帶著找謎底的心境去探究,、主動學(xué)習(xí)的成效顯而易見。

教師的反思也是針對教學(xué)過程進行的,，我們要對教學(xué)中重難點的處理,。學(xué)生的主體地位是否得到確立、學(xué)生的自主學(xué)習(xí)本事是否提高等情景進行反思,，然后再回到實踐中去探索去反思去分析,，怎樣才能更合理的促進學(xué)生內(nèi)在素質(zhì)的發(fā)展，怎樣才能更好的促進教師教育教學(xué)水平的提高,。

我認(rèn)為,，這種探究式學(xué)習(xí)模式對教師提出了更高的要求，除了教師對教材的全面把握,，教師還必須有較高的教育和研究本事,。有較強的設(shè)計本事和控制本事，并有利于展開教學(xué),、經(jīng)過創(chuàng)造性思維的課題來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和本事的發(fā)展,，對教學(xué)過程有充分的估計,，能隨時調(diào)控學(xué)生的學(xué)習(xí)障礙和分析解決學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的新問題，對學(xué)生的研究成果能作出正確的評價,。

教學(xué)設(shè)計時要根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn),、教學(xué)大綱的要求及學(xué)生的實際對教學(xué)資料進行合理化處理，制定出目標(biāo),、重點與難點等,。但在教學(xué)實踐中往往會碰到設(shè)計的目標(biāo)與學(xué)生的掌握有較的差距。在進行“地球的運動”章節(jié)的教學(xué)設(shè)計時,，原先我是這樣的：課時定6課時,，按照教學(xué)設(shè)計的步子走，循規(guī)蹈矩,，知識點全部講好后再上一節(jié)練習(xí)課,。結(jié)果，做到關(guān)于正午太陽高度和白晝長短的知識點時,，絕大部分的學(xué)生無法解題,，把課堂上學(xué)的都“忘記”了，其實是當(dāng)時一知半解,、似懂非懂,。根據(jù)的實際，我首先把基礎(chǔ)打好,，一步步扎扎實實的循序漸進由淺入深,、由表及里把知識點傳授。

在后的'實際教學(xué)中我用經(jīng)緯儀演示把學(xué)生初中學(xué)過的地球,、地圖知識點重新熱一下,，這樣的實物演示對學(xué)生的空間想象大有幫忙并且充滿好奇。知識點由淺入深,，層層遞進：由黃赤交角一太陽直射點的移動規(guī)律一正午太陽高度的緯度,、季節(jié)變化和晝夜長短的季節(jié)、緯度變化一四季的更替,，注重在黑板上邊畫邊講結(jié)合經(jīng)緯儀實物演示,，并且講練組合，每一個難懂的知識點講好就練習(xí),。講練組合一來能夠檢驗學(xué)生掌握得如何,，不懂再講解。二是就某些練習(xí)中學(xué)生普遍出現(xiàn)的問題及時進行反思,。三是學(xué)生在練習(xí)過程中經(jīng)過我適當(dāng)點拔能順利的攻克難題,，自信大增，不知不覺中學(xué)生很好的掌握比較難懂的知識,。所以,，對于那些抽象理解性強的知識,，教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)每屆學(xué)生的實際情景進行設(shè)計而不是一個教學(xué)設(shè)計使用終身。

地理是實踐性和綜合性,、應(yīng)用性很強的學(xué)科,，要完成新課標(biāo)中規(guī)定的三維教學(xué)目標(biāo)，除了師生在課堂上的教與學(xué)之外,，目前反饋最主要來源于練習(xí),，練習(xí)也是一種再學(xué)習(xí)的過程。經(jīng)過練習(xí),。不僅僅能夠檢查課堂教學(xué)的效果,，彌補課堂教學(xué)的不足，使學(xué)生加深對所學(xué)知識的理解和運用,，并且也能夠培養(yǎng)學(xué)生的地理思維本事,、探究本事、創(chuàng)新本事和自主學(xué)習(xí)本事,。所以,，反思教師給學(xué)生的地理作業(yè)是否是科學(xué)的，多樣的,、開放的,，是否對學(xué)生終身本事發(fā)展有幫忙。所以作業(yè)反饋要注重對學(xué)生地理技能和方法的訓(xùn)練和培養(yǎng),，正如吉語所說“授人之魚不如授人之漁”,。

課堂教學(xué)反思既是教學(xué)過程的一個必要環(huán)節(jié)，是提高教學(xué)效益的重要途徑,，又是教師積累教學(xué)經(jīng)驗的有效方法,。不斷進行教學(xué)反思，能夠獲得寶貴的經(jīng)驗,、教訓(xùn),，及時發(fā)現(xiàn)新問題,，激發(fā)教師把教學(xué)實踐提升到新的高度,，實現(xiàn)教師的自己超越。

教師的地理教學(xué)秘書篇十六

本組根據(jù)學(xué)校的安排,，首先在教研組作宣傳,，學(xué)習(xí)有關(guān)新課改的相關(guān)資料和相關(guān)理論，然后大家集體討論,，決定由新教師來參加這次課堂教學(xué)的比賽,，因為新教師沒有太多的固定套路，以免限制思維,。所以組上決定由鄭玉林和劉小蓉兩位教師參加比賽,。

兩位教師先各自自己在備課組老師的幫助下,，選定課題。自己開始研究教材,，寫出詳細(xì)的教案,，在教研組活動時說課，全組教師提出各自的意見,，由教師根據(jù)自己的教學(xué)特點,，選擇合適的意見，再修改教案,。然后準(zhǔn)備多媒體課件,，在組內(nèi)講課，教研組根據(jù)大家意見,，決定由劉小蓉老師來參加這次比賽,，并重新修改教案,，結(jié)合鄭玉林老師課件的優(yōu)點,，經(jīng)過4次由全組或部分教師的意見，再修改,，并通過3次講課,，才參加學(xué)校的比賽,。

參加這次比賽，本組教師集體討論,，對本堂課總結(jié)如下：

本堂課主要的優(yōu)點：

1,、通過地理熱點事件引入課堂，使學(xué)生對課堂更有興趣,。教學(xué)過程的開始用北川地震前后的城市比較圖,，讓學(xué)生很直觀的感受來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2,、盡量從地圖入手,，通過學(xué)生的體驗，引導(dǎo)學(xué)生逐步分析,，得出結(jié)論,，并用所得出的地理基本原理分析新的地理問題。教學(xué)過程用中國地形圖入手,，在地形圖上疊加中國城市的分布,，讓學(xué)生觀察，得出平原是城市發(fā)育的理想場所,，在用此原理分析世界和美國的城市分布,。

3、課堂首尾呼應(yīng),，以北川的選址為開頭,，結(jié)尾也以該事件結(jié)束,。

4、課堂的小結(jié)比較好,，以圖來展示,。

5、語言親切,，學(xué)生合作學(xué)習(xí),，互動比較多。整個教學(xué)過程中3次讓學(xué)生討論,，使學(xué)生更多的參與到教學(xué)中,。

6、落實基礎(chǔ)知識點,，通過閱讀加深記憶,。

7、教學(xué)過程中知識板塊過度自然,，邏輯性強,。如：從地形要素過渡到氣候，用巴西國家城市的分布,，讓學(xué)生看圖發(fā)現(xiàn)主要城市分布并不在平原,，說明城市還要受氣候的影響。

8,、拓寬教材,。例如教材只講了地形、氣候,、河流對城市的影響,，教師本人通過讓學(xué)生分析了北川的選址，得出地質(zhì)也是影響城市區(qū)位的重要因素,。

缺點：

課堂教學(xué)過程中的靈活應(yīng)變能力較差,，例如：最后的練習(xí)不夠的情況下，可以刪掉,。

應(yīng)多次強化地理基本概念,。例如：黃土高原，渭河平原,，汾河谷地等要強化學(xué)科意識,。

亮點：

充分利用地圖語言來引導(dǎo)學(xué)生,，分析問題,，得出基本原理，并利用原理分析新的問題,。

啟示：

課后可以讓學(xué)生對北川的選址進行評價,，讓學(xué)生進行探究性學(xué)習(xí),。比如：布置學(xué)生課后通過多種辦法收集有關(guān)北川縣城選址的相關(guān)資料，自己來分析國家決定的位置的優(yōu)點和缺點,，以及你可以提出何種建議,。

通過本次比賽，不僅參加比賽的教師得到了很好的鍛煉,，而且組內(nèi)的年輕也通過這次比賽,，知道在今后的教學(xué)中應(yīng)怎樣分析教材，分析學(xué)生,，并在教學(xué)中這樣結(jié)合新課改,，更好的搞好教學(xué)工作。

教師的地理教學(xué)秘書篇十七

時間匆匆而過,，回顧20__年的地理教學(xué)工作,，本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,、聽課,、評課，及時批改作業(yè),、講評作業(yè),，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識,，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生,，發(fā)揚教學(xué)民主,，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高,，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)，使自己在教學(xué)中得到很大的收益?，F(xiàn)將一年來的教學(xué)工作總結(jié)如下：

1,、認(rèn)真鉆研教材，對教材的基本思想,、基本概念,，每句話、每個字都弄清楚,，了解教材的結(jié)構(gòu),，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如,，知道應(yīng)補充哪些資料,，怎樣才能教好。

2,、了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,，他們的興趣、需要,、方法,、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,，采取相應(yīng)的預(yù)防措施,。

3、考慮教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動,。

4,、組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生,，注意信息反饋,，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性,，同時,，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病,，課堂提問面向全體學(xué)生,，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)地理的興趣，課堂上講練結(jié)合,。

現(xiàn)在的中學(xué)生還是愛動,、好玩，缺乏自控能力,，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè),，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問題,，我在抓好學(xué)生的思想教育上狠下功夫,，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,。首先是做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上,，對后進生努力做到從友善開始，從贊美著手,，激發(fā)學(xué)生對中國的地理環(huán)境,、風(fēng)土人情等認(rèn)識、理解,。故此,，還進一步抓住學(xué)生的心理狀態(tài)，有針對性地對學(xué)生進行教學(xué),，激發(fā)學(xué)生的積極性及學(xué)習(xí)興趣,。

在教學(xué)過程中，充分利用已有的知識基礎(chǔ),，引導(dǎo)學(xué)生思考課文中提出的問題和現(xiàn)象,，并自行設(shè)計或補充一些學(xué)生較熟悉和感興趣的地理問題和事象，以展示地理課內(nèi)容的.豐富多彩和智力價值,，增強學(xué)生的求知欲,。

在自己總結(jié)教育工作的同時，積極參與聽課,、評課,，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長,，提高教學(xué)水平,。

首先，在我?guī)У牡乩碚n上,，將人地關(guān)系作為學(xué)習(xí)地理知識的主要線索,，注重列舉的問題和地理事物，盡可能啟發(fā)學(xué)生運用身邊的人地關(guān)系材料,，使學(xué)生實實在在認(rèn)識掌握地理知識的重要性,。另外，還從地理學(xué)科中與其它學(xué)科相互聯(lián)系,，相互滲透的角度舉例,，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識掌握地理基礎(chǔ)知識與學(xué)好其它學(xué)科的關(guān)系，從而改進了教學(xué)方法,，收到了較好的效果,。

其次，在教學(xué)過程中,，指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文,，分析歸納出看書,、聽講、用圖,、動手,、動腦等方法和要求，并可利用地理學(xué)習(xí)圖向?qū)W生介紹地理學(xué)習(xí)的形式,。針對初中學(xué)生的特點,，要求應(yīng)簡明具體而又切實可行。并經(jīng)常督促檢查,，養(yǎng)成學(xué)生很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

再次，認(rèn)真組織開展復(fù)習(xí),、測驗,、考試組織課外活動等。側(cè)重于教會學(xué)生了解地理知識在生產(chǎn)建設(shè)中的作用,，主要體現(xiàn)在農(nóng)業(yè),、工業(yè)及其聯(lián)系紐帶交通輸業(yè)等方面。在掌握好地理知識的同時,，將地理知識與通信,、郵電、貿(mào)易,、旅游等第三產(chǎn)業(yè)聯(lián)系起來進行學(xué)習(xí),，如：培養(yǎng)學(xué)生多種興趣愛好，多閱讀課外書籍,，多關(guān)注身邊的地理知識,，不斷擴寬知識面，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液,。

教師的地理教學(xué)秘書篇十八

我認(rèn)為,，中學(xué)地理這門學(xué)科對于素質(zhì)教育，對于青少年價值觀和思維的訓(xùn)練以及身心的發(fā)展來講,，應(yīng)該是全面涉獵得近乎完美的學(xué)科,。因為中學(xué)地理知識涉及的范圍廣泛，內(nèi)容豐富,，單純看我們高中地理必修一就可以知道,，從第一章浩瀚無垠的宇宙空間，到深邃莫測的地球內(nèi)部,，堅硬的巖石,、地殼，從瞬息萬變的大氣到?jīng)坝颗炫鹊慕雍Ｑ?；從?lián)系緊密的無機世界到千姿百態(tài),、變化萬千的生物界及地球上智慧的生命物質(zhì)——人類的活動,，真可謂包羅萬象。因此,，地理知識可以為發(fā)展學(xué)生智力提供全面而又豐富的食糧,。別的不說，只從理解力而論,，在認(rèn)識我們周圍的環(huán)境時,，地理知識提供了較全面的信息，使學(xué)生對周圍的自然界,，如天體,，氣候,，大地等等到必修二的社會現(xiàn)象,，如城市環(huán)境，工農(nóng)業(yè)生產(chǎn),，交通運輸?shù)鹊鹊挠^察力,、理解力都得到提高。因為這較全面的信息中,，包含著豐富的概念,、判斷——思維的食糧。

地理學(xué)是一門自然科學(xué)與社會科學(xué)綜合的科學(xué),，它的這一特點十分明顯地反映在中學(xué)地理教學(xué)中,。因而使地理教學(xué)在中學(xué)各科教學(xué)中，成為綜合了自然科學(xué)與社會科學(xué)兩大部門知識的學(xué)科,。對于這一優(yōu)勢,，長期以來只做為地理教學(xué)的突出特點加以論述，并未能充分挖掘這一寶藏,，發(fā)揮其應(yīng)有的'作用,。地理教學(xué)不同于其他學(xué)科，它把人與地理環(huán)境視為整體,，即人地系統(tǒng),，將自然現(xiàn)象與社會現(xiàn)象融匯在一起思考、研究,，從而恢復(fù)了世界本來的面目,。人類既是地理環(huán)境的產(chǎn)物，又是地理環(huán)境的改造者,；盡管由于人類生產(chǎn)技術(shù)飛速的發(fā)展,，使地理環(huán)境的面貌發(fā)生了巨大的變化，但人類的這些活動,，卻每時每刻都依賴著被他改造的環(huán)境,，從那里獲取物質(zhì)與能量,。人類與環(huán)境是有機的統(tǒng)一整體。地理教學(xué)在為學(xué)生描繪這樣一幅世界的圖景時,，不僅使他們獲得有關(guān)世界真實的,、全面的知識，而且在這一認(rèn)識中,，提供了優(yōu)質(zhì)的思維營養(yǎng),，使他們的智力獲得良好的發(fā)展。每當(dāng)我想起這門學(xué)科對人身心的陶冶就倍感自豪,，為我所從事的工作感到驕傲,。

但是，迎頭打擊是,，大多數(shù)學(xué)生不重視地理學(xué)科的學(xué)習(xí),，少數(shù)學(xué)生甚至報有放棄的態(tài)度，他們在課堂上是不聽課的,，或睡覺或做別科作業(yè),，覺得聽課是浪費時間，我一再苦口婆心地勸說：只要抓住課上的時間,，課后是不用花費時間學(xué)習(xí)地理的,，結(jié)果是越強調(diào)地理的重要性和簡單性，越被大家忽視,，這可能是我的說服方式的問題,，有的時候我也在想，有人不愛聽地理課是我當(dāng)老師的講課不夠有吸引力,，不能怪學(xué)生吧,，所以正在努力提高自身的講課能力。

隨著新課程改革的不斷深入,，對地理學(xué)科教育提出了許多新要求,，作為新老師，角色的轉(zhuǎn)變不是由舊的教育思想向新的教育思想的轉(zhuǎn)變,，而是從學(xué)生角色與自己在接受教育的時候的形式向教師角色,，高層次的教學(xué)并且是新課程改革要求下的教學(xué)的大改變。我覺得一篇文章觀點非常好,，教師角色的轉(zhuǎn)變這里借用一下,，“課程改革的目標(biāo)之一是推動學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革。即由被動接受性學(xué)習(xí)向主動探究性學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變,。要實現(xiàn)這一轉(zhuǎn)變,，除了教學(xué)評價方式的轉(zhuǎn)變外，還必須推動教師角色的轉(zhuǎn)變,。從傳統(tǒng)中走出來,，處理好“繼承”與“發(fā)展”的關(guān)系,，應(yīng)該引導(dǎo)教師逐步實現(xiàn)下列轉(zhuǎn)變：

教師的地理教學(xué)秘書篇十九

“對話”體現(xiàn)了“關(guān)注每一位學(xué)生發(fā)展”的新課程核心理念?！耙灾R為中心”,、“以文本為中心”、“以教師為中心”的弊端在于“目中無人”,、“心中無人”,，剝奪了學(xué)生與文本、學(xué)生與教師,、學(xué)生與環(huán)境,、學(xué)生與社會的對話機會，排斥了學(xué)生的直接經(jīng)驗和真實體驗,。任何知識和能力,、情感態(tài)度和價值觀，必須在一定的交往情境中,、在學(xué)生的真實體驗中孕育,、生成,、發(fā)展,，這是教師無法包辦代替的?！皩υ挕眲?chuàng)設(shè)了生動,、真切的交往情境，構(gòu)建了學(xué)生具體,、真實的體驗平臺,。沒有對話，也就沒有人的發(fā)展,。

教師針對自己的課堂教學(xué)要堅持“課前問”,，就是教師在備課過程中要多向自己發(fā)問，例如,，“為什么這樣上課,？”“應(yīng)該怎樣上這堂課？”“還可以怎樣上這堂課,？”三思而行,，定能提高課堂效率。還要堅持“課中問”,，就是教師在上課過程中,，對課堂中發(fā)生的出乎意料的問題捫心自問，及時調(diào)控教學(xué)策略,。這樣,，可以克服教學(xué)預(yù)設(shè)帶來的機械呆板的弊病,，讓課堂教學(xué)隨時產(chǎn)生智慧的火花，充滿生機與活力,。再要堅持“課后問”,，就是在課堂結(jié)束后，教師要及時反省,，反思本節(jié)課的效果,，著重反思課堂中出乎意料的創(chuàng)造性收獲和需要改進的地方等兩方面的問題，便于今后教學(xué)揚長避短,。

教師要詢問學(xué)生對自己課堂教學(xué)的意見,，包括學(xué)生的現(xiàn)有學(xué)習(xí)水平、聽課的情緒,、學(xué)習(xí)的效果,、學(xué)習(xí)的困惑、需要教師怎樣教學(xué)的愿望等,，這樣便于課堂教學(xué)充分體現(xiàn)“一切為了學(xué)生,、為了一切學(xué)生、為了學(xué)生的一切”的教學(xué)理念,，便于發(fā)揮學(xué)生的主體作用,。這種方式可以兼顧個體，注重教學(xué)的多樣化,，盡最大力量發(fā)揮學(xué)生的個性特長,。當(dāng)然，也要注意引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識教學(xué)過程,，對待學(xué)生幼稚的意見,，教師不要簡單適從，要善于傾聽意見,，去偽存真,，否則，反而會降低教學(xué)績效,。

學(xué)生與教師對話,，是教學(xué)民主的真誠呼喚。我們應(yīng)轉(zhuǎn)變自己的角色,，由傳授者轉(zhuǎn)化為促進者,，由管理者轉(zhuǎn)化為引導(dǎo)者，由居高臨下轉(zhuǎn)化為“平等中的首席”,。我們必須將民主,、平等意識貫穿于教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)之中，將自己看作是學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴，和學(xué)生進行“平等的對話”,，與學(xué)生建立平等,、親和、友善的合作關(guān)系,。在學(xué)生與教師對話中,，教師又應(yīng)該發(fā)揮一定的主導(dǎo)作用?！捌降葘υ挕?，并不是說教師的主導(dǎo)作用可以完全不要了。教師對文本的感悟,，一般要比學(xué)生深刻,。因此，教師在組織學(xué)生對精心設(shè)計的問題進行討論時,，既要對學(xué)生的回答作出恰當(dāng)?shù)脑u價（應(yīng)以激勵性評價為主）,，又要隨時發(fā)現(xiàn)、揭示對話雙方存在的意義差異,，以達(dá)成師生心理資源的互補和共享,。

教師應(yīng)傾聽同行和領(lǐng)導(dǎo)對所聽或所了解到的有關(guān)自己課堂教學(xué)情況的意見，這是站在專家角度提出的觀點,，這種意見科學(xué)性強,，便于自己長善救失，有利于教師很好地改進教學(xué)工作,。這種方式要求教師要有謙虛的品德,，使同行愿意給你提看法,，讓大家坦誠交流,，這種意見的含金量較高，教師要去粗取精,，為我所用,。

教師的地理教學(xué)秘書篇二十

在以往的教學(xué)中，常常是站在自己的角度來備課,，依據(jù)教學(xué)參考書確定教學(xué)中的難點,。但在實際的操作中“不是”難點的難點卻出現(xiàn)了。當(dāng)學(xué)生感到某一方面難學(xué)時,，就會產(chǎn)生抵觸的情緒,，影響教學(xué)效果。我認(rèn)為確定教學(xué)難點應(yīng)結(jié)合學(xué)生的實際情況,。例如：學(xué)生的年齡特征,、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和知識層次等確定教學(xué)難點，再配以合適的教學(xué)方法,，可使學(xué)科知識更易于理解,。如果學(xué)生能夠?qū)W會某些知識并利用已掌握的知識解答一些問題,，就會產(chǎn)生自豪感，一種好奇心會驅(qū)使學(xué)生繼續(xù)探索,。

由于中學(xué)地理的研究對象—地理環(huán)境是人類賴以生存的地方,，各種地理過程與人們的生產(chǎn)活動有密切聯(lián)系。所以與其他學(xué)科相比具有廣泛聯(lián)系實際的有利條件,?？梢月?lián)系生活實際、生產(chǎn)實際,、學(xué)習(xí)實際,、鄉(xiāng)土實際、國內(nèi)外實際等,。力爭貼近學(xué)生,，使學(xué)生感到親切，有用,。從而不斷的吸引學(xué)生的注意力,，激發(fā)學(xué)生的興趣。例如：在學(xué)習(xí)中國地形的特征一節(jié)時,，分析中國山區(qū)面積廣大給中國帶來的影響,。引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的家鄉(xiāng)懷柔也是山區(qū)面積大，想一想,，然后進行客觀的評價,。往往會得到意外的收獲。這樣學(xué)生不僅輕而一舉的解決問題,，而且驚喜的發(fā)現(xiàn)自己的家鄉(xiāng)這么美好,。會更加熱愛自己的家鄉(xiāng)。整個課堂的氣氛異?；钴S,。

隨著社會的進步，學(xué)生接觸的新鮮事物很多,，僅僅是課本上的知識已不能滿足他們的需要,。在教學(xué)中應(yīng)不斷的利用外界事物進行刺激，而地理又是一門綜合性很強的學(xué)科,，可以涉及到各個領(lǐng)域利用這個優(yōu)勢進行旁征博引,，學(xué)生能夠體會到“上知天文，下知地理”是知識淵博的表現(xiàn),。 ,。

每個人都有自己感興趣的東西，尤其是中學(xué)生活潑愛動且興趣廣泛，教師對此應(yīng)有所了解,。同志說過：“沒有調(diào)查,，就沒有發(fā)言權(quán)[6]?！苯處熢谡n余時間應(yīng)多深入到學(xué)生中間,。即使是很隨意的聊聊天，也會很有收獲的,。能夠隨時了解學(xué)生的最新動態(tài),、關(guān)注的焦點。然后一方面篩選與課堂內(nèi)容有聯(lián)系的,，一方面通過各種媒體充實“焦點”內(nèi)容,。再由課下轉(zhuǎn)到課上的焦點時刻。就是這一小欄目,，不僅吸引了學(xué)生的注意力,，而且投入了極大的熱情。隨即教師引而不發(fā)的設(shè)疑,，激起學(xué)生的求知欲,，迫不及待的尋根究底。

實踐證明,，每節(jié)課利用幾分鐘時間點燃學(xué)生的興奮點,，能提高教學(xué)質(zhì)量。學(xué)生由無 的要我學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)橛心繕?biāo)的我要學(xué),，充分的發(fā)揮了學(xué)生的主體地位,。

教師的地理教學(xué)秘書篇二十一

20xx春季學(xué)期我所擔(dān)任的是七年級兩個班的地理教學(xué)工作。在學(xué)校的教育指導(dǎo)下,，兢兢業(yè)業(yè),，扎實刻苦，圓滿地完成了本期的教育教學(xué)工作,，取得了較好的實效,。回顧本學(xué)期的工作,，有得也有失。為了更好的搞好以后的教學(xué)工作,，現(xiàn)對本學(xué)期工作做如下總結(jié)：

本人承擔(dān)七年一班和七年二班的地理教學(xué)任務(wù),，該年級學(xué)生通過一學(xué)年的學(xué)習(xí)，了解了地理學(xué)習(xí)的基本方法和基本的技能,。但由于學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和基礎(chǔ)較差和學(xué)習(xí)興趣不足,，這樣給我?guī)砹撕艽蟮膲毫Α?/p>

首先，我把在上一學(xué)年教育教學(xué)得失進行一個回顧、歸納,，找出在教育教學(xué)中出現(xiàn)的缺憾,，避免老問題再次出現(xiàn)；把具有積極意義的教育教學(xué)思想,、方法發(fā)揚,，形成具有個性的教育教學(xué)風(fēng)格。另一方面,，對學(xué)生入學(xué)的成績進行分析,，通過與學(xué)生的溝通及間接了解，對他們的學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)方法,，有了一個粗略的印象。為本期制定切實可行的計劃把好了脈,，明確了本期的教育教學(xué)重點,。

(一)一堂好課，前提還在于備課的質(zhì)量好與壞,?！跋蛩氖宸昼娨|(zhì)量”，離不開夜以繼日的研究教材及學(xué)生,、查閱資料,、學(xué)習(xí)各種新的教育教學(xué)思想、手段,。所以,，我經(jīng)常為了備好一堂課，不厭其煩的問同事,，尤其向那些在地理教學(xué)中積累豐富經(jīng)驗的老教師請教,，從他們的經(jīng)驗中吸取教訓(xùn)；到網(wǎng)絡(luò)上查找各種媒體等,，為上好一堂課竭盡所能,，付出了許多的精力，編制出符合學(xué)生實際的地理自學(xué)導(dǎo)學(xué)案,，也為課堂教學(xué)奠定了基礎(chǔ),。

(二)精講精練抓提高。教學(xué)中我力爭做到了精講,，重知識體系,、結(jié)構(gòu)、聯(lián)系和思維方法及解題思路,，避免了面面俱到,、拖泥帶水等一些問題,。在本學(xué)期的內(nèi)容講解中，我重點交給學(xué)生們?nèi)绾慰偨Y(jié)歸納教材內(nèi)容,，把比較煩雜的內(nèi)容梳理清楚,，從四個方面了解各個國家之間的差異，最后又回到各個國家地位是平等的,，這樣本章內(nèi)容條理究非常清楚,，學(xué)生也掌握了基本的學(xué)習(xí)方法。在課堂上講究教學(xué)技巧和藝術(shù),，提高課時效益,。訓(xùn)練題做到精選、精練,，對出現(xiàn)問題的學(xué)生及時地指導(dǎo),，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，增強了學(xué)習(xí)的興趣,。做到講練結(jié)合,，努力提高了復(fù)習(xí)效率。

(三)認(rèn)真對待每個同學(xué)的作業(yè),，因材批閱,，為每位同學(xué)的發(fā)展指明了方向。每一個班級的學(xué)生數(shù)都在四十人左右,，對成績差的'同學(xué)的作業(yè),，我更顯得認(rèn)真仔細(xì)。要讓他們真實的感受到老師的關(guān)愛,，作業(yè)是與他們最直接的交流,、與溝通。對他們的每一次進步,，我都不吝筆墨,，用鮮紅的話語對他們進行表揚、鼓勵,，使之成為他們進步的起點,、臺階。我給了他們更多鼓勵的話,，也談到了我得期許,，希望他們在期末的考試中能取得好成績就是對老師最大的安慰。

(四)地圖訓(xùn)練抓能力,。學(xué)生地理成績的優(yōu)劣,，在很大程度上取決于學(xué)生對地理圖表的理解、分析,、運用能力的高低,。在這學(xué)期的教學(xué)中，我在上課的時候都要把世界地圖掛在黑板上,，從一開始我就給學(xué)生強調(diào)地圖的重要性,，也在不斷的教學(xué)中培養(yǎng)他們讀圖分析能力。教學(xué)中我善于指導(dǎo)學(xué)生掌握基本的地圖知識,，重點掌握最基本的地圖閱讀和使用方法,，培養(yǎng)學(xué)生的圖像思維能力，掌握讀圖技巧,，將所學(xué)知識落實到地圖上,。熟練地掌握圖文轉(zhuǎn)換方法，,，逐步建立地理事物和地理現(xiàn)象的相互聯(lián)系,，完成對地理事物的準(zhǔn)確定位，對重要大洲和重要國家的準(zhǔn)確位置的掌握,。

1,、積極進行“有效課堂”教學(xué)模式研究與實踐。本學(xué)期根據(jù)總課題,，制定出了《地理課堂如何導(dǎo)學(xué)》的子課題,，制定了《“有效課堂”教學(xué)模式研究地理教學(xué)流程》，在課堂上有?？裳?，靈活運用。

2,、學(xué)以致用,，課程整合，探索“有效課堂”教學(xué)新模式,。我大膽嘗試,，積極進行地理教學(xué)與信息技術(shù)的整合，摸索最佳的教育教學(xué)方法,，有效的提高教學(xué)實效,。把單純的課堂教學(xué)模式，轉(zhuǎn)為一種有聲,、有形,，師生互動，快速,、便捷,，及時反饋的教學(xué)模式中。最后做到黑板教學(xué)與課件教學(xué)相結(jié)合,，充分發(fā)揮各個模式的優(yōu)長,，達(dá)到最好的教學(xué)效果,。

3、認(rèn)真反思,。

上完一堂課后,，我靜下心來，認(rèn)真反思課堂教學(xué)中的得與失,，記錄到反思集上,。如我在教《澳大利亞》一課時我把從網(wǎng)絡(luò)上搜來的歌謠原封不動地教給了學(xué)生，一堂課下來后,，我認(rèn)為如果把“地廣人稀好牧羊”改為“地廣人稀牧場大”后,，它就成了下句“農(nóng)牧生產(chǎn)機械化”的答案……這樣更有利于學(xué)生掌握系統(tǒng)的知識。

當(dāng)然,，在教學(xué)中,，也存在著不足之處，如學(xué)習(xí)困難生的轉(zhuǎn)化工作,，一節(jié)課下來,，總覺得原來會的還會，不會的還不會,。另外,，并不是所有的地理知識都教的有新意，有時內(nèi)容講解不靈活,，沒有吸引力,，致使學(xué)生產(chǎn)生厭煩情緒。在以后的教學(xué)中,，努力做到：

1,、以學(xué)生為主體，注意基礎(chǔ)知識教學(xué),，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

3、重視地理知識的應(yīng)用,。

4,、在開展教學(xué)活動的過程中，注重對學(xué)生進行心理教育,。

總之,，我要不斷改進工作方法，更好的完成地理教學(xué)工作,?？偨Y(jié)經(jīng)驗，查找不足,，爭取在新的一年,，取得好成績,。

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教師的地理教學(xué)秘書篇二十二

本節(jié)新課的導(dǎo)入可作如下設(shè)計：讓學(xué)生觀察教科書中的臺灣島地圖“或一幅其他地區(qū)的地圖,，問：”你能在地圖上看到什么?你能從這幅圖中獲得哪些信息?“直接讓學(xué)生讀圖用圖,，這種設(shè)計是利用學(xué)生已有知識基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力,，采取直接通過閱讀、使用地圖的方法,，讓學(xué)生邊用邊學(xué),，以用促學(xué)，了解地圖的特點和如何使用地圖,，初步形成從地圖中獲取信息的能力,。

在學(xué)生閱讀地圖、獲取信息的過程中,，教師要不斷地讓學(xué)生表達(dá)他們獲取信息的方法,，尤其要讓那些能從地圖中獲取較多信息的學(xué)生歸納，總結(jié)自己在使用地圖過程中采用的各種方法和體會,，引導(dǎo)學(xué)生把感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識,。同時，教師還要鼓勵哪些從來未用過地圖的學(xué)生,，幫助他們樹立信心,，把他們推到自學(xué)的第一線。

(1)如何量算地圖上兩點之間的實地距離?

以上兩個問題的解決過程,，都可以讓學(xué)生通過討論來完成,。這兩個問題的設(shè)計都是引導(dǎo)學(xué)生充分利用地圖要素(地圖提供的基本直觀的信息)。經(jīng)過思考,，討論讀懂地圖的內(nèi)涵,，獲得更多的隱蔽的信息。

由于線段比例尺更加直觀,，便于理解和使用,，所以，在教學(xué)中,，可以首先讓學(xué)生利用線段比例尺進行量算,。并且，教師要告訴大家用這種方式表現(xiàn)的比例尺,，叫線段比例尺,。

這個問題的提出，是要讓學(xué)生通過對線段比例尺的簡單計算活動,，理解比例尺的本質(zhì)特征,，就是實地距離縮小的倍數(shù),，即縮尺。

(4)根據(jù)你們所學(xué)的數(shù)學(xué)知識,，地圖上的比例尺除了這種線段式,，還會有什么表示方式?

根據(jù)學(xué)生所掌握的數(shù)學(xué)知識，在教師的引導(dǎo)下,，讓學(xué)生自己推導(dǎo)和說出比例尺的其他方式：數(shù)學(xué)(比例)式,、文字(表達(dá))式。然后,，教師再出示一些比例尺表現(xiàn)形式不同的地圖,，使學(xué)生體驗自學(xué)成功的喜悅。

(2)教師出示不同比例尺的地圖,，例如世界圖,、中國圖、北京市區(qū)圖等,，讓學(xué)生思考應(yīng)如何確定地圖上的方向,。

(3)啟發(fā)、幫助學(xué)生總結(jié)歸納,，在不同類型地圖上確定方向有哪些方法,。

以上活動設(shè)計，仍然以突出學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中主體地位為指導(dǎo)思想,。

在教學(xué)實驗過程中,，要注意：可以從已學(xué)過的地球儀的方向辨別入物，讓學(xué)生復(fù)習(xí)用經(jīng)緯線確定方向的方法,，了解在地圖上同樣可以用經(jīng)緯線確定方向,。這種方法適用于小比例尺的地圖，而大比例尺地圖的經(jīng)緯差比較小,，這類地圖往往沒有經(jīng)緯線,。這時就要遵守“上北，下南,，左西,，右東”的一般規(guī)劃。還有的地圖標(biāo)有“指向標(biāo)”,，“指向標(biāo)”批示的方向一般是指北,。

(2)請學(xué)生自己想辦法，盡快記住一些重要的圖例(參考教科書提供的圖例),，然后相互交流記憶的好方法,。教師也要指出，記住圖例固然很好，但很多地圖都附有圖例,，所以也不必死記硬北,，關(guān)鍵是掌握識圖的方法和步驟。

總之,，地圖是日常生活,、生產(chǎn)，以及學(xué)習(xí)地理所必需的重要工具,。所以應(yīng)使學(xué)習(xí)地圖的過程變?yōu)橐粋€使用地圖的過程,，邊學(xué)邊用，邊用邊學(xué),，在學(xué)中用,，在用中學(xué)。要培養(yǎng)學(xué)生閱讀及獲取信息的能力,。

教師的地理教學(xué)秘書篇二十三

本學(xué)期仍然任教二班和五班兩個班的課。按照學(xué)期初制定的教學(xué),，按部就班的開展了各項工作?，F(xiàn)總結(jié)如下：

由于本學(xué)期我校開展了學(xué)習(xí)杜郎口的活動，本學(xué)科的教案也改為學(xué)案,。一切都在嘗試當(dāng)中,。于是我開學(xué)初就到北方圖書城選購了關(guān)于學(xué)案的材料，用來借鑒別人的成型經(jīng)驗,。平時認(rèn)真鉆研教材的同時,，為了充分利用學(xué)校給大家提供的網(wǎng)絡(luò)資源，我們小組同事還常常到《初中數(shù)學(xué)網(wǎng)》上下載最新的學(xué)習(xí)和備課資料,。我還特意到杜狼口中學(xué)的網(wǎng)站上,，去學(xué)習(xí)他們的教改經(jīng)驗。這樣可以使我們的觀念和教學(xué)思想常改常新,，可以盡快樹立新的教學(xué)理念,，跟上和趕上新時期的教學(xué)步伐。

本學(xué)期在學(xué)校的安排部署下,，我和小組同事一起勇敢的嘗試了新的：那就是先學(xué)后教,。我們前一天把學(xué)案發(fā)給學(xué)生，讓大家認(rèn)真預(yù)習(xí),。第二天讓學(xué)生主講,，師生一起探討在預(yù)習(xí)時自己所獲取的知識。這樣做,，最初感到效果還好,，有點起色。

好學(xué)生學(xué)習(xí)的更主動，差生也開始動手做題了,。但是由于的學(xué)生基本定型,，基礎(chǔ)差的學(xué)生還很多，所以后來效果開始不明顯,，漸漸走回到老路上去了,。我剛開始興致勃勃的用大紙殼做了關(guān)于學(xué)生成績統(tǒng)計表，也在實施一段時間后束之高閣了,。因為感到我校這個年級的學(xué)生狀況不是太適合做這樣大規(guī)模的改革,。但是改革還是要進行的，這個是必要的也是不能改變的教育教學(xué)理念,。我想在下個學(xué)期繼續(xù)探討用最適合的方法進行教育教學(xué),。

由于很多學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，不愛學(xué)習(xí)不認(rèn)真完成作業(yè),，所以我就想了一些方法調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性,。我一方面在學(xué)生中牢牢樹立班級前二十名學(xué)生有希望考取省級重點高中的思想，在作業(yè)上和平時學(xué)習(xí)上比一般學(xué)生的管理更加嚴(yán)格,。

專門用一個工作記錄他們平時交作業(yè)和小測驗,、考試情況。另一方面,，為了抓尖子生以點帶面,。我在兩個班級總結(jié)出學(xué)習(xí)有潛力的學(xué)生各有十八人。二班是男同學(xué)學(xué)習(xí)好的多,，就給他們班提出有：八大才女十大才子,。五班女同學(xué)學(xué)習(xí)好的多，就給他們班總結(jié)出有：八大才子十大才女,。

學(xué)生們還是對這個稱呼很感興趣,，從他們的神情中可以看得出。這樣做的目的就是想以此激勵學(xué)生好好學(xué)習(xí),。在檢查作業(yè)和練習(xí)冊的時候,，也是對于這些同學(xué)加強檢查。常常讓他們在上課之前帶著自己的卷紙到教室外邊等候我對于他們一一檢查在放行回教室,。

期末的時候,，對于幾頁比較難的幾何題，我采取指定學(xué)生講的方法讓那些好學(xué)生做好深度預(yù)習(xí),。對于不是很難的題紙上的習(xí)題,，我就讓課代表采取現(xiàn)場抽簽的方式，力爭讓全班學(xué)生都有參加答題和講題的機會,。

即體現(xiàn)了老師的公平,，調(diào)動了大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，也捎帶使學(xué)生體會了統(tǒng)計初步中的抽樣本的思想和方法?？芍^一舉兩得,。我一直感到我的數(shù)學(xué)課課堂紀(jì)律還是比較省心的，我想這與我努力做到尊重全體學(xué)生還是有一定關(guān)系的,。

當(dāng)然對于學(xué)生的尊重,，尤其是對那些學(xué)差生的尊重，還體現(xiàn)在一些老師和他們的近距離接觸上,。比如老師要是有空,，可以到差生身邊站一站，拍拍他們的肩膀,，或者在自習(xí)課上，和他們做一會同桌,。再有,，每當(dāng)課程不是很緊張的時候,，我就采取學(xué)生先做題，再提問的方式解決題紙或者練習(xí)冊上的習(xí)題,。

再提問的方式上,，我基本上都是讓學(xué)習(xí)較差的學(xué)生先回答問題,，他們優(yōu)先選擇他們會的問題解答，然這樣,，簡單和容易的問題由學(xué)習(xí)較差的學(xué)生回答了剩下的習(xí)題越來越難，最后的問題由學(xué)習(xí)好的學(xué)生來回答,，先后回答的問題不許重復(fù),。

感到這樣提問學(xué)生無論學(xué)習(xí)好的還是學(xué)習(xí)較差的，都有回答的問題,，都得到了自己該得到的知識,。這樣還表現(xiàn)了對于學(xué)習(xí)較差的學(xué)生的關(guān)心和學(xué)習(xí)較好的學(xué)生的尊重,。

我們小組的四位老師老中青三代，大家在工作中配合的很好,。平時有問題隨時隨地研討解決，互習(xí)共同提高,。工作上大家積極主動承擔(dān)任務(wù),，相處很是舒心愉快,。

在其他方面，能夠尊重領(lǐng)導(dǎo),，有事請假,，遵守校規(guī)校紀(jì)，為人誠懇真誠,，。自認(rèn)為最大的優(yōu)點是懂得感恩,，不足之處是自己在教學(xué)改革方面思想倒是不保守,，步子邁得不夠很大,。在下個學(xué)期爭取把步子邁大些,。