演講稿的朗讀和語(yǔ)調(diào)要有節(jié)奏感和變化，增加聽眾的興趣,。演講稿應(yīng)該從容不迫，自信滿滿地展示演講者的個(gè)人魅力。以下是小編為大家收集的演講稿范文,，供大家參考，激發(fā)靈感。

教師師德師風(fēng)的演講稿標(biāo)題篇一

演講稿是作為在特定的情境中供口語(yǔ)表達(dá)使用的文稿,。在不斷進(jìn)步的社會(huì)中,，在很多情況下我們需要用到演講稿,，你知道演講稿怎樣才能寫的好嗎？以下是小編為大家收集的教師師德師風(fēng)演講稿,，歡迎閱讀,，希望大家能夠喜歡。

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老師：

各位下午好,！

今日，我演講的題目是《往前走,，同樣是熱愛與敬業(yè)》,。

有古代全才美譽(yù)的亞里士多德說(shuō)：“教育的根是苦澀的，但其果實(shí)是香甜的,?！卑褠郢I(xiàn)給教育的人不僅有付出，也有回報(bào),。當(dāng)老師們看到桃李滿天下,，用心血培育的學(xué)生成為社會(huì)棟梁時(shí)，他們付出的愛就得到了回報(bào),，他們就會(huì)欣慰地感到自己是世界上最幸福的人,，這就是愛的教育的真諦。

20xx年全國(guó)優(yōu)秀教師師德報(bào)告團(tuán)的主題是“愛的教育”,?；繇骼蠋煆慕塘晟羁谈形虻剑骸皼](méi)有愛就沒(méi)有教育?！秉S靜華老師“用心去愛每一位學(xué)生”,，林崇德老師指出“嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)處，愛在細(xì)微中”,。他們都是把愛獻(xiàn)給教育的人,，他們用自己平凡的工作鑄就了閃光的師魂，是我們學(xué)習(xí)的光輝榜樣,。

第一天我接待新生報(bào)到時(shí),，有的家長(zhǎng)一進(jìn)門就認(rèn)出了我，熱情地說(shuō)：“石老師,，你來(lái)了,？！你還記得我嗎,？我家大孩子就是你教過(guò)的呀,！現(xiàn)在小的也來(lái)讀書了,，是你當(dāng)老師太好了，我放心,！”盡管我總會(huì)因?yàn)樵?jīng)放棄那些我愛的和愛我的孩子而感到傷心自責(zé),，但一想到我在另一個(gè)地方又把愛澆灌到其他花朵上，培養(yǎng)他們好好成長(zhǎng),，那份傷痛似乎又可以減輕些,。無(wú)論別人怎么評(píng)說(shuō)，在我的心里,，學(xué)生對(duì)我的依戀,、家長(zhǎng)對(duì)我的信任始終是對(duì)我工作的最高獎(jiǎng)勵(lì)。盤老師22年不離開大瑤山,，她說(shuō)：“鄉(xiāng)村教師要有大山一樣的`情懷,。”我被深深觸動(dòng)的同時(shí)就以這句話來(lái)時(shí)刻激勵(lì)自己：培養(yǎng)大山一樣的情懷,，當(dāng)好一名鄉(xiāng)村教師,！

唐太宗說(shuō)魏征是他的一面鏡子，讓他看清了自己的是與不是,。我把師德標(biāo)兵作為自己的鏡子,，告訴自己要知榮知辱、愛崗敬業(yè),。

記得拉薩某中學(xué)的一位師德標(biāo)兵說(shuō)過(guò)：“西藏可以缺少氧氣,，但不能缺少精神?！笔裁词恰安荒苋鄙佟钡摹熬瘛蹦?？我認(rèn)為它應(yīng)該是一種執(zhí)著追求、奮發(fā)進(jìn)取的敬業(yè)精神,。強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感是干好一切工作的動(dòng)力和源泉,。榜樣的力量總是無(wú)窮大，時(shí)刻鞭策著我要牢記責(zé)任,、盡心盡全力,、盡職盡責(zé)地完成工作。剛進(jìn)武塘學(xué)校的時(shí)候,，因?yàn)榻處熕奚徇€未完工,，老師們每天下班后都要趕回自己的家。也恰恰是在那時(shí)候,，我正在要求自己努力學(xué)做一個(gè)敬業(yè)的人,。所以每天放學(xué)后，我會(huì)等到全部學(xué)生都離校、檢查教學(xué)樓的門窗是否都關(guān)好才鎖門離開,。走在回家的路上，我的心情會(huì)特別愉快,，因?yàn)槲矣忠淮纬搅俗约?。要知道，在這以前我可是根本就不會(huì)想到要去完成這些的,。之后的一天傍晚,，當(dāng)我工作完準(zhǔn)備離校時(shí)，正在門口施工的民工突然問(wèn)我：“哎,！你是這個(gè)學(xué)校的校長(zhǎng)吧,？怎么別人都走了，總是你一個(gè)人走最后呀,？”我笑著對(duì)他們說(shuō)：“我不是校長(zhǎng),，但我有責(zé)任讓學(xué)生全部離校清查完畢以后再回家?！睕](méi)有強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命意識(shí)我也不會(huì)堅(jiān)持去完成這些事,。我慢慢地體驗(yàn)到什么是“敬業(yè)”了。這是我以前從未有過(guò)的感覺,，而且感覺那么好,。那段時(shí)間我經(jīng)常表?yè)P(yáng)自己說(shuō)：“你看到了，其實(shí)你也可以做到的,。只要有心,，堅(jiān)持去完成，就可以做的很好哇,！”人在成功的時(shí)候容易意氣風(fēng)發(fā),，而我要選擇的是銳意進(jìn)取。因?yàn)橛袖J銳氣就有了披荊斬棘,、勇往直前的英雄氣概,；有銳氣，就能成為意志消沉,、挫折失敗的克星,；更重要的，我認(rèn)為銳氣就是一種執(zhí)著追求,、奮發(fā)進(jìn)取的敬業(yè)精神,。人一旦缺少銳氣，就會(huì)在職不盡責(zé),，安心不盡心,，工作應(yīng)付、作風(fēng)飄浮，成績(jī)平平,。都說(shuō)青年教師是師德建設(shè)的主體,，也是高尚師德的傳承者。那么,，我們就應(yīng)當(dāng)摒棄那種胸?zé)o大志,、不思進(jìn)取、庸庸碌碌的狀態(tài),，樹立“事業(yè)高于一切,、責(zé)任重于泰山”的思想，在教師崗位上干出一番成績(jī),，成就一番事業(yè),，造福一方學(xué)生。

屈原在《離騷》中寫道：“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索,。”在前行的道路上,，心懷熱愛與敬業(yè),，我思想,、我行動(dòng),、我堅(jiān)持！

謝謝各位,，我的演講完畢

教師師德師風(fēng)的演講稿標(biāo)題篇二

各位領(lǐng)導(dǎo),、老師：

下午好,！今天我演講的題目是——《只要心中有愛》

前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有愛就沒(méi)有教育?！卑吞貭栆舱f(shuō)“教師的愛是滴滴甘露,，即使枯萎的心靈也能蘇醒；教師的愛是融融春風(fēng),，即使冰凍了的感情也會(huì)消融,。”這就是愛,，有愛才有教育,，因?yàn)閻郏逃鸥绺?，無(wú)私地愛,，是教育的魂！

誰(shuí)愛孩子,，孩子就愛他,，只有愛孩子的人,，他才能教育孩子，教師應(yīng)用自己博大的愛心去溫暖每一位學(xué)生,。教師只有熱愛學(xué)生,、尊重學(xué)生，才能去精心地培養(yǎng)學(xué)生,，只有愛得深,，才能更認(rèn)真、更耐心,、更細(xì)心地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育?！皭邸痹从诟呱械膸煹?，“愛”意味著無(wú)私的奉獻(xiàn)。教師對(duì)學(xué)生的愛,，不是出自個(gè)人的恩怨,，而是出自社會(huì)的需要、教育的需要,。這種愛是穩(wěn)固的,、深厚的，是與教師所肩負(fù)的社會(huì)責(zé)任緊密相連的,。

甘洛縣二坪村是涼山北部峽谷絕壁上的彝寨,，海拔2800米，進(jìn)出極為艱難,，村民一年難得下絕壁一次,。從漢族地區(qū)來(lái)的李桂林、陸建芬夫妻扎根這里18年,，把知識(shí)的種子播種在彝寨,，把無(wú)私的愛奉獻(xiàn)給了大山。18年如一日,，李桂林,、陸建芬夫婦教書育人，共培養(yǎng)了6屆共149名學(xué)生,。是他們,，為偏遠(yuǎn)山區(qū)的教育事業(yè)撐起了一片藍(lán)天。

今年,，當(dāng)我第一次站在孩子們面前的時(shí)候,，一切都讓我新鮮、好奇,?？纯催@張臉、摸摸那個(gè)頭，多像一個(gè)個(gè)含苞待放的花蕾,，渴求著陽(yáng)光雨露,。每天上課“老師，您好”那還帶著童稚的問(wèn)候,，給我?guī)?lái)了一天的快樂(lè)和生機(jī),；每天傍晚隨著一聲聲“老師，再見”給我留下明天的希望之光,。孩子們純潔的心,、圣潔的情、深厚的意,，凈化了我的心靈,，激起了我對(duì)教育事業(yè)深深的愛，我真正地體會(huì)到了一個(gè)教師所有的幸福和快樂(lè),。那一間間教室里放飛的是希望,，守巢的是自己；那一塊塊黑板寫下的是真理,，擦去的是功利,；那一根根粉筆畫出的是彩虹，流下的是淚滴,，奉獻(xiàn)的是自己,。

熱愛一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生，而厭棄一個(gè)學(xué)生無(wú)異于毀壞一個(gè)學(xué)生,。前蘇聯(lián)著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基就曾花10年時(shí)間,，將一名有偷竊習(xí)慣的學(xué)生培養(yǎng)成一名成功的農(nóng)莊主席。每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛,，尤其是那些家庭有過(guò)特殊變故的學(xué)生,，容易形成特別性格，這就要求教師真誠(chéng)相待,、熱情鼓勵(lì),、耐心幫助，用師愛的溫情去融化他們“心中的堅(jiān)冰”,，讓他們?cè)谟淇斓那楦畜w驗(yàn)中接受教育,。我所加入的永中這個(gè)大家庭里就有許多這樣的榜樣：語(yǔ)文組的賈鳳英老師、數(shù)學(xué)組的姜宏德老師,、英語(yǔ)組的趙紅蕓老師等等,，他們無(wú)不以自己博大的愛心、淵博的知識(shí),、高超的教學(xué)方法教育培養(yǎng)了一大批優(yōu)秀的學(xué)生,，贏得了學(xué)生,、家長(zhǎng)、社會(huì)的贊揚(yáng),，是我們學(xué)習(xí)的榜樣,。

印度大詩(shī)人泰戈?duì)栒f(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的,，讓我干葉的事業(yè)吧,，因?yàn)槿~總是謙遜地垂著她的綠蔭的?！弊屛覀冇么葠酆亲o(hù)純真,；用智慧孕育成長(zhǎng)；用真誠(chéng)開啟心靈,；用希冀放飛理想,，我將用自己的雙手和永中的前輩們一道默默耕耘，共同托起明天的太陽(yáng),！

教師師德師風(fēng)的演講稿標(biāo)題篇三

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

張占領(lǐng)用愛心承載希望我出身于農(nóng)民之家,，父訓(xùn),，立志當(dāng)一名優(yōu)秀的人民教師。經(jīng)過(guò)寒窗苦讀,，我終于實(shí)現(xiàn)了理想,，走上三尺講臺(tái)，成了一名小學(xué)教師,。

從教至今已有30個(gè)年頭,，我深深地感到教師的物質(zhì)生活相對(duì)清貧，但精神生活卻無(wú)比充實(shí),。每當(dāng)看到那一雙雙渴求的目光,，一張張專注的面容，不由得讓人身心激動(dòng),，似乎融入到無(wú)比圣潔的情境,，生命也因此得到了升華。我們的奉獻(xiàn)雖然沒(méi)有什么轟轟烈烈的壯舉,，但卻是用平凡與崇高的師德之光,，照亮了一片清純的天地。

常言道,，學(xué)高為師,，德高為范。教書育人,，教書者必先學(xué)為人師,，育人者必先行為世范,。師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師之靈魂,。

今天,，面對(duì)全面建設(shè)小康社會(huì)的新形勢(shì)、新任務(wù),，面對(duì)課程改革的新標(biāo)準(zhǔn),、新要求，我們應(yīng)該進(jìn)一步加強(qiáng)師德修養(yǎng),。

從教多年,，我最深的感悟是，除了有高尚的師德,，一名好老師還必須有一顆金子般的愛心,，只有真誠(chéng)的愛，才能觸動(dòng)學(xué)生的心弦,。教育是以德育德,，以行導(dǎo)行，以智啟智,，以性養(yǎng)性,，以情動(dòng)情的過(guò)程。

教師的愛是一種神奇而又偉大的力量,，是一種理智與心靈的交融,，是溝通師生心靈的橋梁。只有當(dāng)教師給學(xué)生以真誠(chéng)的愛,，學(xué)生才會(huì)向你敞開內(nèi)心世界,，我們才能“對(duì)癥下藥”，收到良好的德育效果,。

付出愛的過(guò)程是甜美的,，付出愛的道路是艱辛的。我曾為學(xué)生不做作業(yè)而大動(dòng)肝火,；曾為學(xué)生放棄學(xué)習(xí)而心急如焚,；曾為作通學(xué)生的思想工作而絞盡腦汁；曾為學(xué)生的不理解而心酸淚下,。我猶豫過(guò),，動(dòng)搖過(guò)，有時(shí)候問(wèn)自己,，和其他工作的同學(xué)比起來(lái),，自己是不是太累了。

但是當(dāng)看到學(xué)生們體會(huì)到老師的苦心奮起直追,，成績(jī)進(jìn)步時(shí),；當(dāng)喉嚨發(fā)炎出不了聲時(shí)看到學(xué)生們關(guān)切的目光,，聽到他們親切的問(wèn)候時(shí)；當(dāng)經(jīng)過(guò)自己和同學(xué)們的努力班級(jí)取得成績(jī)時(shí),，一種感動(dòng)和自豪油然而生,，原來(lái)付出就有收獲，愛的付出就有愛的回報(bào),。這時(shí)我又燃起了對(duì)工作的熱情,，又充滿了對(duì)事業(yè)的執(zhí)著。

參加工作已經(jīng)30年了,，回想這30個(gè)春秋所走過(guò)的歷程,，有成功的喜悅，更有失敗的消沉和不振,。說(shuō)句心里話,，剛參加工作時(shí)，是抱著一顆對(duì)事業(yè)無(wú)比向往和追求而走上了這三尺講臺(tái),，也許是我這一顆“幼稚”的心不適合當(dāng)今社會(huì)潮流,，很快就支離破碎。

整天渾渾噩噩,，不知道自己在做什么,，也不知道做了又是為什么。

當(dāng)時(shí)我有一句格言,，那就是“班事、校事管我屁事,，吵聲,、罵聲，我不作聲,?！本驮谶@樣的日子里，我度過(guò)自己人生當(dāng)中最美麗的青春年華,。

承蒙張校長(zhǎng)的信任和厚愛,，__年那個(gè)平凡的夏天，開始了我不平凡的事業(yè),，在這里我才真正體會(huì)和感受到了,，我所從事的事業(yè)是太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)，更感受到了作為一名教師的光榮和自豪,。

在口張小學(xué)這個(gè)新的環(huán)境下,，我要重塑自我，找回失去的那顆“幼稚”的心,。我為之努力著,、奮斗著,，當(dāng)我取得了一點(diǎn)點(diǎn)微不足道的成就后，我又突然間找不到了方向,。我又一次陷入了迷茫,，甚至還想退縮。

可最終是學(xué)校這個(gè)大家庭挽回了我,，也是身邊這些有著默默無(wú)聞,，甘為儒子牛高尚情操精神的師德標(biāo)兵們感染了我。我不能退縮,，更不應(yīng)該放棄,，我也應(yīng)該要有孫老師那種“衣帶漸寬終不悔”的情懷和理想。那樣才對(duì)的起教師這個(gè)光榮的職業(yè),。

在有的老師看來(lái),，教書是一種謀生的手段，是一種成就名利的載體,。拿多少工資,，干多少活。于是就有了厚此薄彼的不憤,，有了名與利的多少之爭(zhēng),？可在有的老師人看來(lái)，教書不僅是一種謀生的手段,，更是一種生活方式,、生活態(tài)度。教書成了一種立業(yè)的根基,，精神的寄托,。自然也會(huì)去尊重、去珍愛,、去完善這份職業(yè),。面對(duì)坎坷，走出圍城來(lái)看一看,，也不過(guò)是七彩人生中的渺小一筆而已,。苦與樂(lè)也只是一種感覺而已,。

回首十多年的教師生涯,，我十分慶幸我能和一群有著淡薄和寧?kù)o心靈的老師們朝夕相處，它讓我快樂(lè),、充實(shí)地生活著,、工作著。

教師師德師風(fēng)的演講稿標(biāo)題篇四

各位領(lǐng)導(dǎo)老師同學(xué)們：

大家好,！

不知哪位學(xué)者曾經(jīng)說(shuō)過(guò)："教師的職業(yè)是太陽(yáng)底下最優(yōu)越,、最光榮的"帶著對(duì)這一理念的憧憬,，我踏進(jìn)了幼兒園。

可是,，當(dāng)我第一天走進(jìn)教室,，真正面對(duì)著一群燦爛的"小太陽(yáng)"時(shí)，我的心里直犯嘀咕做一個(gè)孩子王,，和孩子交流,，這就是我終身與之奮斗的事業(yè)嗎？他們那么稚嫩,，他們?nèi)槌粑锤?，他們呀呀學(xué)語(yǔ)，他們好動(dòng)愛鬧,，他們喜怒無(wú)常,，但他們是祖國(guó)的希望。

面對(duì)現(xiàn)實(shí),，我該做些什么,，我又能做些什么呢？工作以來(lái),，我不只一次問(wèn)過(guò)自己曾經(jīng),，我一味地追求怎樣培養(yǎng)孩子,，怎樣掌握高科技知識(shí)技能,，而有關(guān)孩子的品德教育，孩子的心理健康這些基本的常識(shí)我卻忽略了自從聽了這樣一個(gè)故事,。

"學(xué)者回答："把自己的東西分一半給小伙伴,；不是自己的東西不能拿；做錯(cuò)了事情要敢于承認(rèn)并表示歉意,；午飯休息時(shí)不能吵鬧,；和小朋友在一起要團(tuán)結(jié),、互助……從根本上說(shuō),，我學(xué)到的最主要的東西就是這些"真的很感謝這位學(xué)者，他給了我教學(xué)教程中一個(gè)深刻的教誨,，我在強(qiáng)調(diào)發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性,、競(jìng)爭(zhēng)性時(shí)，并不能忽略培養(yǎng)幼兒從小發(fā)揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)的人格要素忍耐,、寬容,、團(tuán)結(jié)。

說(shuō)實(shí)在的,，其實(shí),，我也只不過(guò)才21歲,，還在做著學(xué)生時(shí)代沒(méi)有做完的夢(mèng)，還需要父母的呵護(hù),！可是,，現(xiàn)實(shí)告訴我，我已選擇了幼教這個(gè)光榮而又艱巨的職業(yè),，我已步入了這個(gè)神圣的殿堂,，我已承擔(dān)起這沒(méi)有理由推卸的責(zé)任，我必須義無(wú)反顧地去做好那位學(xué)者給我的教誨,。

雖然,，在大人眼里我還只是個(gè)孩子，但我要有父母的責(zé)任感,；雖然我還只是個(gè)學(xué)生,，但我要有老師的激情我要在人生的沙漠里播種綠洲；在生命的童山上播種花草,；在社會(huì)的沃土中播種希望,。

我知道前進(jìn)的道路一定不會(huì)平坦，但我會(huì)沿著那陡峭的山路勇敢的攀登,，在今后的旅途中刻苦學(xué)習(xí),、虛心請(qǐng)教、不斷提高自身素質(zhì),，把對(duì)朋友的無(wú)私幫助,、對(duì)幼兒的關(guān)懷愛護(hù)、對(duì)事業(yè)的不斷追求,，揮灑地淋漓盡致,。

教師師德師風(fēng)的演講稿標(biāo)題篇五

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家好,！

作為教師,，都愿意與有道德的人接近和交往，當(dāng)然也愿意接近有道德的學(xué)生,。學(xué)生也愿意與有道德的人接近和交往,，當(dāng)然也愿意接近有道德的教師。所以,，要做一個(gè)讓教師和學(xué)生都愿意接近的教師,，本身就應(yīng)當(dāng)是一個(gè)有道德的人。學(xué)生在學(xué)校里學(xué)習(xí),，既受同學(xué)的影響也受教師的影響,，而主要是受教師的影響、學(xué)生愿意接近的教師，比學(xué)生不愿意接近的教師,，對(duì)學(xué)生的影響要大,。

由此可知，作為一名合格的教師,，你要將學(xué)生培養(yǎng)成大家都愿意接近的人,，你就要注意培養(yǎng)學(xué)生的道德，而你要使學(xué)生成為有道德的人,，就要讓學(xué)生愿意和你接近,，以便對(duì)學(xué)生施加大的影響。因此,，你自己就首先要成為有道德的人,。

學(xué)識(shí)只能滿足學(xué)生一時(shí)的求知愿望，真正打動(dòng)學(xué)生內(nèi)心的課件下載,，是人格和道德的力量,。這力量才是長(zhǎng)久的，它將影響學(xué)生的一生,，是學(xué)生未來(lái)的立身之本,。因此，就對(duì)學(xué)生一生的影響來(lái)講,，學(xué)識(shí),、權(quán)力、外表等加在一起,，也遠(yuǎn)不如道德重要,。一個(gè)教師當(dāng)已失去對(duì)學(xué)生構(gòu)成影響的所有因素，其在學(xué)生心目中的真實(shí)情感才會(huì)真實(shí)地顯露出來(lái),，對(duì)其師德師風(fēng)的評(píng)價(jià)才最可信,。就這一點(diǎn)而言，在三百六十行中,，只有教師職業(yè)才可以用“蠟燭”來(lái)加以形容,，道理就在于此。這也正是這個(gè)職業(yè)的崇高之處,。

好的師德師風(fēng)的一個(gè)具體表現(xiàn),，就是師生之間要保持一種人格上的平等。相互學(xué)習(xí),、相互尊重,?！耙蝗諡閹?，終身為父”是告誡教師：一是即使只當(dāng)了一天的教師，對(duì)學(xué)生也要負(fù)責(zé)任。既然為“父”,，就要遵循“子不教,，父之過(guò)”的古訓(xùn)。二是當(dāng)學(xué)生有了成績(jī)或成了氣候,，不要借“父”名抬高自己或去借學(xué)生的“光”,。三是當(dāng)學(xué)生犯了錯(cuò)，應(yīng)主動(dòng)承擔(dān)起“子不教,，父之過(guò),，教不嚴(yán)，師之惰”之責(zé)任,。做到了這三條,，才是理解了“一日為師終身為父”的真正的含義，也才算具有師德,。

各行各業(yè)的職業(yè)道德各有其自身的特殊要求,，但也有很多共性的方面。其中一個(gè)共性的要求就是,，無(wú)論從事何種職業(yè)的人在單位里,、家庭中或是社會(huì)上碰到什么不順心的事，絕對(duì)不能把這種事所造成的不良情緒轉(zhuǎn)移到你服務(wù)的對(duì)象上,。比如你的錢包在上班的路上被人偷了,，你昨晚同家人吵架了，或者你的職稱職務(wù)沒(méi)有順利提升,，由此產(chǎn)生了氣憤,、懊惱、悲傷和煩躁,，這是人之常情,。但是當(dāng)教師站在講臺(tái)上，面對(duì)學(xué)生時(shí),，你的角色就要轉(zhuǎn)移到教師這里來(lái),，而不能停留在馬路、家庭或者領(lǐng)導(dǎo)那里,。做到這一點(diǎn)很不容易,，這應(yīng)是師德和職業(yè)道德中比較高的要求，是一種境界,。達(dá)到了這一境界,，其師德二字之后才配得上加“高尚”二字。

良好的師德師風(fēng)的形成,，絕非一朝一夕,，在制度約束的基礎(chǔ)上,，也需要廣大教師提高自律意識(shí)，自覺改正自己生活,、工作中的不良習(xí)慣,，在學(xué)生中樹立起良好的師德師風(fēng)。

我的演講完畢,，謝謝大家,！

教師師德師風(fēng)的演講稿標(biāo)題篇六

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛的老師們：

大家晚上好,！我演講的題目是《知足,、感恩、奉獻(xiàn)》,。

有一種人生最為美麗,，那就是教師，平凡的人生,，壯麗的事業(yè),；有一首歌謠最為動(dòng)聽，那就是奉獻(xiàn),，無(wú)私的奉獻(xiàn),，播撒著未來(lái)的希望。三尺講臺(tái),，是我們默默耕耘的土地,，扎根這片土地，是我們的光榮和自豪,！我們既然選擇了這份職業(yè),，就把自己的青春，理想,，信念,，智慧毫不保留的奉獻(xiàn)給他而無(wú)怨無(wú)悔！

作為一名教師,，我很知足,，知足于擁有這份高尚的職業(yè)；知足于學(xué)生的愛戴和家長(zhǎng)的信任,；知足于清新而富有生機(jī)的校園氛圍,；知足于人生的平淡，平淡的人生也可點(diǎn)綴紛繁,！

人應(yīng)該學(xué)會(huì)知足,，知足者常樂(lè)。有了工作本身就是快樂(lè),，幸福的,。我們應(yīng)該享受這份快樂(lè),，珍惜這份幸福。用感恩的心快樂(lè)的去工作去奉獻(xiàn),。即使多舛的命運(yùn)給你帶來(lái)苦難，帶來(lái)絕望,，但我們?nèi)砸膽迅卸?。一個(gè)人學(xué)會(huì)了感恩，才能托起世界的脊梁,?！把蛴泄蛉橹鳎f有反哺之義”,。世界的主宰―――人,，更要充滿感恩之情。一顆感恩的心,，化干戈為玉帛,，一顆感恩的心，化腐朽為神奇,；一顆感恩的心,，化冰峰為春暖。人生路上,，缺少了感恩,，就缺少了陽(yáng)光雨露。心懷感恩,，就能回報(bào)社會(huì),，報(bào)答自然。

作為一名教師,，我也擁有一顆感恩的心,。我感謝學(xué)校，給我提供了工作的平臺(tái),；感謝領(lǐng)導(dǎo),，給了我無(wú)微不至的關(guān)心和幫助；感謝同事,，給了我兄弟姐妹般的溫暖,，更要感謝學(xué)生，給我自信,，激發(fā)我無(wú)窮的工作熱情,。給我快樂(lè)，促使我對(duì)生活更深層的熱愛,。生活在我們這個(gè)集體里,，我快樂(lè)無(wú)比,，幸福無(wú)比。知足是我快樂(lè)的源泉,，感恩是我快樂(lè)的延續(xù),。親愛的朋友們，請(qǐng)和我一樣懷著知足,，感恩的心快樂(lè)地工作吧,！

作為一名教師，當(dāng)你站在講臺(tái)上面對(duì)天真可愛的面龐時(shí),，當(dāng)你站在講臺(tái)上目視渴求知識(shí)的眼睛時(shí),，你會(huì)想到什么？是民族的發(fā)展,，國(guó)家的富強(qiáng),？還是家長(zhǎng)的期望？孩子的未來(lái),？此時(shí)此刻,，你是否想到自己肩負(fù)的責(zé)任和使命呢？作為教師的你,，怎樣才能體會(huì)這份愛,，表達(dá)這份情呢？如果讓我回答,，我會(huì)義無(wú)反顧的選擇敬業(yè),。之所以選擇，我會(huì)熱愛,，之所以熱愛,，我會(huì)執(zhí)著，之所以執(zhí)著,，我會(huì)奉獻(xiàn),。因?yàn)槲覀儞碛兄囵B(yǎng)祖國(guó)花朵的責(zé)任，教書育人是我們的天職和本分,，也是我們的信念,！是啊，我們用一根教鞭守著一方凈土,，兩袖清風(fēng)執(zhí)著著一份清淡,，三尺講臺(tái)獻(xiàn)上一片愛心。奉獻(xiàn)不僅僅為了別人,，也為了自己的心靈,。奉獻(xiàn)多一點(diǎn)，付出多一點(diǎn),。每個(gè)人的心靈之花就會(huì)綻放最美麗的笑顏,，我們的世界才會(huì)越變?cè)矫篮?！其?shí)，奉獻(xiàn)對(duì)任何人都不苛刻,。常言道,，播種善良，收獲友愛,；播種希望,，收獲未來(lái)。我們既然選擇了講臺(tái),，就選擇了默默奉獻(xiàn),，如果我們不付出,，不創(chuàng)造,。不追求，那我們的青春必然在似水年華中悄悄逝去,。讓我們行動(dòng)起來(lái),，釋放我們的熱情吧！偉大的祖國(guó)需要我們奉獻(xiàn),，火熱的生活需要我們奉獻(xiàn),，讓我們用愛心搭起橋梁，用真心鑄成友情,，用關(guān)心凝成團(tuán)結(jié),，把我們平凡的人生獻(xiàn)給這壯麗的事業(yè)吧！為花兒縱情綻放,，為桃李處處芬芳,，讓教師的生命在耕耘于奉獻(xiàn)中，熠熠閃光,。

今天,，新世紀(jì)的太陽(yáng)正在我們面前升起，新時(shí)代的師德號(hào)角已經(jīng)吹響,，讓我與你,，你，你們一道,，獻(xiàn)身這陽(yáng)光的事業(yè)吧,！讓我們攜起手，肩并肩,，用慈愛呵護(hù)純真,，用智慧孕育成長(zhǎng)，用真誠(chéng)開啟心靈,，用希翼放飛理想,，用知足帶來(lái)感恩,，用感恩促進(jìn)奉獻(xiàn)，用青春和熱血譜寫師德的新篇章,！

尊敬的郝教師：

您好,！師恩難忘，請(qǐng)讓我借用一句話表達(dá)對(duì)您的感恩之情：刻在木板上的名字未必不朽,，刻在石頭上的名字也未必流芳百世,；郝教師，您的名字刻在我幼小的心靈上,，這才是真正的永存,！

還有我的學(xué)生吳璐瑤，本來(lái)就是一個(gè)性格內(nèi)向的孩子,，上一年級(jí)時(shí)父母離異,，不久她的媽媽又因車禍永遠(yuǎn)地離開了她。當(dāng)她年邁的的外公在電話里告訴我這個(gè)消息的時(shí)候,，我明顯的感覺到了老人的痛徹心扉和悲痛欲絕,，同時(shí)，也感受到了自我作為孩子的班主任,，身上那份沉甸甸的職責(zé),。從那以后，一貫粗枝大葉的我,，付出了比對(duì)自我的孩子都要大的耐心和愛心,，時(shí)時(shí)處處呵護(hù)著吳璐瑤那顆幼小而又敏感的心靈。她由于依戀我,，從而也喜歡上了語(yǔ)文,，愛上了寫作，此刻如今她他已經(jīng)上初一了,，她的文章經(jīng)常在中國(guó)小作家等刊物上發(fā)表,。今年春節(jié)的時(shí)候，她的他和外公又打來(lái)電話,，表達(dá)了對(duì)我的感激之情,，并且告訴我，吳璐瑤在期末考試中,，語(yǔ)文又獲得了班里第一名,。那一刻，我真正地體會(huì)到了一個(gè)教師最大的幸福和歡樂(lè),。

詩(shī)人汪國(guó)真在詩(shī)中寫道：

我不去想是否能夠成功,，既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程。

歌星劉歡在《人生無(wú)悔》中也唱到：

綠葉無(wú)悔撲向那大地,，是報(bào)答泥土芬芳的情意,。

鮮花無(wú)悔凋落于風(fēng)雨，因?yàn)樗幸欢紊拿利悾?/p>

人生無(wú)悔,，僅有無(wú)悔的人生,，才能愛得更加徹底！

尊敬的領(lǐng)導(dǎo),，教師們,，我不是詩(shī)人，不能用漂亮的詩(shī)句謳歌我的職業(yè),；我不是學(xué)者,，不能用深邃的思想思考我的價(jià)值；我也不是歌手,，不能用動(dòng)聽的歌喉歌詠我的崗位,。然而，我是一名教師,，我要在我的腦海中,，采擷如花的詞匯,，構(gòu)筑我心中最完美的詩(shī)篇,；我要用凝重的感情，唱出我心中最迷人的頌歌,，我愛我的學(xué)生,，我愛這平凡的事業(yè)，縱然兩袖清風(fēng),，縱然一身粉末,，縱然清貧如水，縱然浮華散盡,，我仍愿,，我的青春在這片熱土中閃光！這,，就是我無(wú)悔的選擇,！

多謝大家！

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、教師們：

大家好,！今日我為大家演講的題目是《將愛進(jìn)行到底》。

有一種人生最美麗,，那就是“春蠶到死絲方盡,，蠟炬成灰淚始干?！?；有一首歌最動(dòng)人,，那就是《長(zhǎng)大后我就成了你》；有一道風(fēng)景線最絢麗,，那就是夜燈下教師批改作業(yè)的身影,。

不要說(shuō)我們四季辛勞，不要說(shuō)我們一生清貧,，我們擁有無(wú)數(shù)顆熾熱的心,，我們用愛澆灌著渴望的心田，我們用愛播撒著明天的期望,，我們用雙手托起明天的太陽(yáng),，我們無(wú)怨無(wú)悔地將這愛的火炬?zhèn)鬟f。沒(méi)有愛,，就沒(méi)有教育,。

17年來(lái)，我校的李校長(zhǎng)用自我的實(shí)際行動(dòng)淋漓盡致地詮釋著愛的真諦,，履行著愛的承諾,。

她，愛崗敬業(yè),，無(wú)私奉獻(xiàn),。

天不亮，你總能在辦公室看到她認(rèn)真?zhèn)湔n,，精心批改作業(yè)的身影,，放學(xué)后，你總能發(fā)現(xiàn)她最終一個(gè)離開教室,。作為一名教師,，她深知欲給學(xué)生一滴水，自我要有的不僅僅是一桶水,，而是一潭不斷更新的泉水,。休息日或晚上，她總是擠出時(shí)間努力提高自我,，完善自我,。堅(jiān)持每一天讀書看報(bào)，寫讀書筆記,，撰寫教育敘事和教育案例,。十幾年如一日，從未間斷,。從魏書生的班級(jí)管理藝術(shù),，到李鎮(zhèn)西的民主教學(xué)，無(wú)不讓她受益匪淺。她用自我獨(dú)特的人格魅力潛移默化地影響著一屆又一屆的學(xué)生,。為了拓寬學(xué)生們的視野,，提高孩子們的寫作本事，她毫不吝惜地從家里拿來(lái)自我的藏書,，并用自我微薄的工資為學(xué)生們辦起了“班級(jí)圖書角”,，在她的號(hào)召和帶領(lǐng)下，班里的許多學(xué)生也自發(fā)地帶來(lái)自我喜歡的課外書與同學(xué)們分享,，漸漸地,，班里構(gòu)成了樂(lè)學(xué)，好學(xué),，共同提高的良好氛圍,，她帶的班級(jí)總能在各種比賽中取得優(yōu)異的成績(jī)。為了鼓勵(lì)孩子們,，每學(xué)期末,，她總會(huì)為每個(gè)學(xué)生送上自我精心書寫的名言警句，給予鼓勵(lì),。一句句帶著墨香的名言滿載著她濃濃的愛意和熱切的期盼,。

她，愛生如子,，無(wú)怨無(wú)悔,。

李校長(zhǎng)常說(shuō)，我要讓愛灑滿每個(gè)孩子的心田,，不讓一個(gè)孩子受到傷害,。作為班主任,，李校長(zhǎng)對(duì)每一個(gè)孩子的方方面面都了如指掌,，為了能夠到達(dá)這個(gè)目的，每接一個(gè)新班后,，她總會(huì)利用休息日或晚上的時(shí)間有針對(duì)性,、有目的地對(duì)學(xué)生進(jìn)行家訪。一個(gè)班30多個(gè)孩子,，一家一次,，就需要30多次，有時(shí)她還會(huì)帶上班干部一齊家訪,，這樣做的目的是讓班里的學(xué)生互相了解,，必要時(shí)給予幫忙。比如剛剛送走的畢業(yè)班中有個(gè)學(xué)生叫李安樂(lè),，他的一支胳膊截肢了,，這無(wú)形中給學(xué)習(xí)和生活帶來(lái)了不便，經(jīng)過(guò)家訪，班干部得知他的家境并不富裕,，于是,，號(hào)召班里的學(xué)生進(jìn)行愛心捐助，給予幫忙,。李安樂(lè)也所以事改變了往日的懶惰,，發(fā)奮讀書，努力學(xué)習(xí),，在畢業(yè)考試中取得了優(yōu)異的成績(jī),。每次家訪李校長(zhǎng)都至少花上兩個(gè)多小時(shí)。更何況有的孩子,，還要重復(fù)多次的家訪,！多年來(lái)，她用她那三寸不爛之舌和真摯的情感,，填平了多少父子之間的溝壑,，融化了多少母子之間的堅(jiān)冰，喚醒了多少浪子心底的善良,。為了孩子們,，她沒(méi)早沒(méi)晚，狠心地放棄了多少個(gè)陪伴父母兒女的日日夜夜,。

有一次,，忙完工作已是晚上11點(diǎn)多了，回家的路上,，她聽到了一聲聲熟悉的呼喚,，走近一看，天哪,！女兒正在寒風(fēng)中四處尋找自我,，那可是寒冬臘月啊,！看到媽媽,，女兒的淚水忍不住流下來(lái)。原先,，女兒是擔(dān)心媽媽才偷偷地跑了出來(lái)四處尋找,，邊走邊喊：“媽媽，媽媽,，你在哪”一聲聲撕心裂肺的呼喚劃破了夜的沉寂,，更似一把把利劍直插李校長(zhǎng)的心窩。此時(shí),，她早已淚流滿面,。哽咽著說(shuō)：“孩子,，期望你能理解，媽媽愛你,，可是班里的哥哥姐姐們更需要媽媽,。”李校長(zhǎng)只能這樣安慰女兒,。

選擇了教師,，就選擇了愛，李校長(zhǎng)舍小家為大家,，不但愛自我的孩子,，更愛別人的孩子，難怪學(xué)生們都親切地稱她為“教師媽媽”,。為學(xué)生付出是值得的,，是幸福的，是心甘情愿的,，即使我們有時(shí)不被理解,，卻依然堅(jiān)持，因?yàn)槲覀儓?jiān)信真誠(chéng)的愛能把堅(jiān)冰融化,，能讓枯萎的小草發(fā)芽,。

記得去年5月份，我校舉辦“文化藝術(shù)節(jié)”,，李校長(zhǎng)主動(dòng)承擔(dān)起全校節(jié)目的安排部署和彩排工作,，每一天午飯后和午時(shí)放學(xué)，李校長(zhǎng)總是不辭勞苦地對(duì)各班的節(jié)目進(jìn)行指導(dǎo),。她所帶的六年級(jí)共排練了四個(gè)節(jié)目,，每一天午時(shí)放學(xué)，她帶領(lǐng)全班學(xué)生在多媒體教室排練節(jié)目,，總是等到天黑她才離去,。演出前，她不是忙著借演出服裝,，就是忙著下載音樂(lè),，比賽那天，六年級(jí)同學(xué)憑借出色的表演獲得了全校第一名,，每年的教師節(jié)李校長(zhǎng)就會(huì)收到很多很多自我以往帶過(guò)的學(xué)生寄來(lái)的賀卡，有個(gè)學(xué)生在賀卡上這樣寫著：“教師,，對(duì)不起,，您用平等的愛為我們譜寫動(dòng)聽的旋律，我們卻用懵懂的心使您飽受委屈,。教師,，我們愛您,，我們時(shí)刻想念您?！笨粗粡垙堎R卡,，李校長(zhǎng)的眼眶濕潤(rùn)了，流下的卻是幸福的淚滴,。是啊,，有什么禮物能比學(xué)生的理解更珍貴，有什么語(yǔ)言能比學(xué)生的純真更完美,。

李校長(zhǎng)就是用這樣點(diǎn)滴的小事,，向?qū)W生傳遞著愛與做人的準(zhǔn)則，用慈母般的寬容,，溫暖著每個(gè)學(xué)生的心靈,。而正是這些點(diǎn)滴的小事和可貴的寬容，讓我們更加深刻地理解僅有火才能傳遞火,，僅有心才能塑造心,，僅有教師奉獻(xiàn)出自我真誠(chéng)的愛心，學(xué)生才能在燦爛的陽(yáng)光里幸福地成長(zhǎng),。

只愿一生育桃李,，不問(wèn)辛苦為誰(shuí)忙。在我們身邊奮斗在教育一線的無(wú)數(shù)個(gè)教師又何嘗不是和李校長(zhǎng)一樣,，在貧困而執(zhí)著的漫長(zhǎng)歲月中,，在艱苦與平凡的崗位上堅(jiān)守著自我的承諾。她們以校為家,，愛生如子,。一天天，一月月,，一年年,，紅顏老去，青絲漸白,，孜孜不倦地追求著,，默默無(wú)聞地奉獻(xiàn)著。

“春蠶到死絲方盡,，蠟炬成灰淚始干,。”因?yàn)橛袗?，我們?cè)诮逃钠孑馍嫌屡矢叻?；因?yàn)橛袗郏覀兩钪晕衣氊?zé)重大,，我們?cè)谀前准埌愕男撵`上細(xì)心刻劃；因?yàn)橛袗郏覀冏⒁庾晕业姆绞椒椒?，我們渴望心與心的交流，我們不缺乏威嚴(yán),，但我們也從不吝惜自我的稱贊和表?yè)P(yáng)；因?yàn)橛袗?，我們讓課堂充滿歡歌笑語(yǔ),，我們?yōu)樗齻儾迳舷胂竦某岚颍退齻兊街腔鄣奶炜罩凶杂砂肯琛?/p>

朋友們,，讓我們也像李校長(zhǎng)一樣,，捧著一顆平凡的，滾燙的,，充滿著愛與奉獻(xiàn)的赤子之心,，將愛的教育進(jìn)行到底！

最終祝大家身體健康,，家庭幸福,，工作順利！

大家好,！

“為人師表”這個(gè)詞從我上學(xué)起到我成為一名人民教師就認(rèn)識(shí)了這個(gè)美麗而有內(nèi)涵的詞,。我成了為人師者，也曾無(wú)數(shù)次地不斷理解這個(gè)詞的內(nèi)涵,，也曾努力地不斷以這個(gè)詞為鏡子,，不斷地鞭策自己要做一個(gè)合格的人民教師。說(shuō)起教師的工作,，真是感慨萬(wàn)分,。因?yàn)橐粋€(gè)合格的教師，良好的師德師風(fēng)并不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教,，而是一種精神體現(xiàn),，一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)！在日常的教育教學(xué)工作中,，師德需要培養(yǎng),，需要教育，更需要的是教師自我良好的修養(yǎng),。在工作中我是這樣去做的：

一,、擁有良好的師德師風(fēng)，要有豐富的知識(shí)來(lái)武裝自己,。

常言說(shuō)：“要想給學(xué)生一滴水,，你必須要有一桶水?！彼扔鹘處熞雮魇诮o學(xué)生更多的知識(shí),，首先你必須要有豐富的知識(shí)。因此,，多學(xué)習(xí)基本知識(shí)技能和課外知識(shí),，也成了師德師風(fēng)建設(shè)的一部分。因?yàn)殡S著時(shí)代的深刻變化,，學(xué)生的學(xué)習(xí)知識(shí)也不只是圍繞著單純的書本知識(shí)學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí),，他們懂的也許我們不懂，因此,，這就不斷地要求教師：教書育人也是隨著時(shí)代的步伐在前進(jìn),，只有教師自己本身不斷充電，充實(shí)自己獲得比學(xué)生更多的知識(shí),，才能培育好下一代人的成長(zhǎng),。

二、要帶好一個(gè)班集體,，首先要發(fā)揮教師的表率作用,。

教師往往是小學(xué)生心中的偶像，他的一言一行直接影響到他們的健康發(fā)展,。因此,，在工作中我率先示范，交給學(xué)生做人的道理,，增強(qiáng)學(xué)生前進(jìn)的動(dòng)力,。就現(xiàn)在我?guī)У囊荒昙?jí)來(lái)說(shuō)，學(xué)生年齡偏小,，在家里嬌生慣養(yǎng),，只會(huì)接受別人的愛，卻從來(lái)不知道怎么去關(guān)愛別人,，自私的行為很嚴(yán)重,。有一次勞動(dòng)課，學(xué)生們有的干,、有的玩,。你說(shuō)大家一起動(dòng)手吧，有些人仍無(wú)動(dòng)于衷,。從那時(shí)起我天天和他們一起值日,，邊干邊支配他們?cè)趺醋觯鍪裁?，怎么找活做,，怎么合作干，慢慢的值日工作基本有了明顯的進(jìn)展,。平時(shí)看到教室哪里衛(wèi)生有不盡人意的地方,，我就親自去打掃,，使學(xué)生不好意思再打掃不凈；如果班級(jí)地上有紙,，我就彎腰撿起來(lái),，時(shí)間長(zhǎng)了，學(xué)生也這樣做,。工作上,，從來(lái)就不遲到、早退,，這樣學(xué)生也不好意思遲到,。

總之，在日常的教育教學(xué)工作中,，在任何對(duì)學(xué)生有影響的場(chǎng)所和事情上,，注重身教，以身作則,、行為示范,，這種身體力行的做法也得到學(xué)生的首肯。

三,、努力工作,，樹立無(wú)私奉獻(xiàn)的師德形象。

人們把教師比喻成一支默默無(wú)聞的蠟燭,，燃燒了自己,，照亮了別人。教師的無(wú)私奉獻(xiàn)精神體現(xiàn)在全心全意為學(xué)生服務(wù),。教育工作是艱苦和復(fù)雜的,，教師必須要有責(zé)任感，勇挑重?fù)?dān),，樹立堅(jiān)定的理想,，克服教育教學(xué)上的畏難情緒和急功近利以及不負(fù)責(zé)任的行為。因此,，在教育教學(xué)工作中,，我們要做到一下幾點(diǎn)：

1、教師要愛崗敬業(yè),。

教師是人類靈魂的工程師,；陽(yáng)光底下最崇高的職業(yè)，我總是以自己能成為該職業(yè)中的一員而自豪,。我很熱愛自己的學(xué)校,，熱愛自己的學(xué)生，做到教書又育人。在平時(shí)的工作中始終堅(jiān)持以德育人,，教學(xué)上,，把學(xué)生放在第一位，尊重每一個(gè)學(xué)生的人格,。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“教育技巧的全部奧秘在于如何愛兒童,?！弊鳛橐幻逃ぷ髡?，我們沒(méi)有權(quán)利不愛自己的學(xué)生。我們能為取得成績(jī)的孩子感到高興,，也能諒解學(xué)生在學(xué)習(xí)中的失誤,，讓學(xué)生時(shí)刻感受到老師是他們學(xué)習(xí)上的好幫手，更是生活中的知心朋友,。

2,、教師要尊重學(xué)生。

在新課程改革全面鋪開的今天,，教師的主要理念是“以學(xué)生為本”,，關(guān)注學(xué)生的主體地位，尊重學(xué)生,，平等對(duì)待學(xué)生,，關(guān)愛學(xué)生是師生和諧相處的重要前提。高爾基曾說(shuō)過(guò)：“愛孩子,，那是母雞都會(huì)做的事,，如何教育孩子才是一件大事?！痹诮逃?，只有尊重學(xué)生，才能教育學(xué)生,。在學(xué)生心目中,，具有愛心和具有知識(shí)的老是才是“好老師”。師生間真摯的情感,，會(huì)使學(xué)生自覺地尊重教師的勞動(dòng),，愿意接近老師，希望與老師合作,，向老師袒露自己的思想,。教師要對(duì)學(xué)生保持一顆摯誠(chéng)的愛心。對(duì)待每一個(gè)孩子要盡量做到公平公正,，不偏愛個(gè)別優(yōu)秀生,，也不歧視個(gè)別學(xué)困生，特別是去幫助一些自信不足的學(xué)生，肯定他們的成績(jī),，多給一些鼓勵(lì),。當(dāng)然，在跟學(xué)生交朋友,，相互關(guān)愛的同時(shí),，我想自己也應(yīng)該時(shí)刻把握其中的度，防止失去威信這種現(xiàn)象的發(fā)生,，做到嚴(yán)字當(dāng)頭,，愛字包容。

3,、教師要愛護(hù)學(xué)生,。

教師要有愛心，愛心是一種職業(yè)道德,，是一種人格風(fēng)范,。我認(rèn)為沒(méi)有愛，教育就難于開展,，任務(wù)就難于完成,，效果就不理想。正如我國(guó)教育家陶行知所說(shuō)：“你的教鞭下有無(wú)數(shù)的瓦特,，你的冷眼里有牛頓,，你的譏笑中有愛迪生?！碧障壬鷱膫?cè)面教育我們不能冷落,，岐視學(xué)生，應(yīng)該信任他們,，幫助他們解決困難,，用深情的愛去激勵(lì)他們。

師愛應(yīng)該是一種無(wú)私的愛,，無(wú)私在于師愛是不求回報(bào)的,，我們應(yīng)該憑著“帶著一顆心來(lái)，不銜半根草去,?！钡乃枷耄谌粘９ぷ髦?，無(wú)論是理智之前,，還是誤解之后，我們都要一味地奉獻(xiàn)付出,，決不可以把對(duì)學(xué)生的愛與個(gè)人的目的和利益聯(lián)系起來(lái),。懂得關(guān)心學(xué)生、尊重學(xué)生，帶著一顆寬容的心對(duì)待他們,。

4,、教師要理解寬容學(xué)生。

有人說(shuō)：“寬容就是去擁抱學(xué)生,，讓他覺得你是人而不是神,；寬容就是去包容學(xué)生，讓他覺得你看到了他的不是卻沒(méi)有揪住不放,；寬容就是允許學(xué)生反對(duì),，讓他覺得你不是學(xué)習(xí)的權(quán)威而是學(xué)習(xí)的伙伴……”我還想說(shuō)，寬容就是平等,，讓學(xué)生覺得你不是高高在上的老師,，而是跟他們無(wú)話不談的朋友；寬容就是理解,，學(xué)會(huì)了理解，你就擁有了寬容,，也擁有了愛,。試著去理解學(xué)生吧！正像贊科夫所說(shuō)：“當(dāng)教師把每一個(gè)學(xué)生都理解為他是一個(gè)具有個(gè)人特點(diǎn)的,、具有自己的志向,、自己的智慧和性格結(jié)構(gòu)的人時(shí)候，這樣的理解才有助于教師去熱愛兒童,?！庇辛死斫猓悴粫?huì)為學(xué)生調(diào)皮搗蛋而光火,；有了理解,，你就不會(huì)為學(xué)生辯解頂撞而發(fā)怒；有了理解,，你就不會(huì)為學(xué)生幼稚無(wú)知而生氣,。你只要想想：學(xué)生還只是個(gè)孩子呢！你只要想想,，我自己也曾是個(gè)孩子呢,！你的心就平了，氣就順了,，你就能夠冷靜地采取為學(xué)生所理解所接受的方式去處理問(wèn)題,、解決問(wèn)題。學(xué)生忘擦黑板了,，我會(huì)說(shuō)：“該我值日了嗎,？以后可得事先通知我，以免耽誤上課?！敝等丈拖铝祟^,，為自己的失職難過(guò)。學(xué)生忘帶作業(yè)了,，我會(huì)不經(jīng)意地問(wèn)一聲：“早飯吃了嗎,？”學(xué)生一愣，繼而會(huì)心一笑,，他明白了作業(yè)是不應(yīng)該忘記的,。講臺(tái)上，我講興正濃,，講臺(tái)下,，一位學(xué)生睡意正酣，我摸摸他的頭,；“不舒服嗎,？”他搖搖頭?！澳鞘抢蠋煹拇呙咔锰袅?！”他臉紅了，睜大了眼,，挺直了腰,。是啊，他們還只是孩子,。孩子怎能不忘事,？孩子怎能不貪睡？作為從孩子走過(guò)來(lái)的大人,，作為教師,，你不能對(duì)孩子的錯(cuò)誤聽而不聞、視而不見,，你也不必為學(xué)生的過(guò)錯(cuò)大動(dòng)肝火,、小題大作。善于愛的教師會(huì)小心翼翼,，“拐彎抹角”地去啟發(fā),、去教育。這樣,，學(xué)生即便做錯(cuò)了事,，也不必提心吊膽等著挨批；就算挨了批,，感受到的卻仍然是教師深切的愛,。

作為新時(shí)期山區(qū)的人民教師,，應(yīng)該拋開功利觀念，要加強(qiáng)自身的師德師風(fēng)修養(yǎng),，始終保持一顆甘愿平凡的心,，敬業(yè)、愛崗,、愛生,，甘愿在平凡的崗位上做著平凡工作，去感動(dòng)更多平凡的人,。共同撐起教育美好的明天,！

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁：

大家好,！我今天演講的題目是,，愛在點(diǎn)滴，今生無(wú)悔,！記得冰心老人告訴過(guò)我們：“有了愛,，便有了一切，有了愛,，才有教育的先機(jī),。”我們?cè)谧慕裉爝x擇了教育,，當(dāng)了教師，就擁有了一份愛的藝術(shù),，那就是寬容,、鼓勵(lì)、提醒,，我們的職業(yè)就像綿綿的春雨,，“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲,?！币粋€(gè)鼓勵(lì)的眼神、一句親切的話語(yǔ),，都會(huì)讓我們的弟子倍受鼓舞,，獲得無(wú)窮的信心。

細(xì)細(xì)回味,，我在教育戰(zhàn)線上已度過(guò)了數(shù)個(gè)春秋,，微笑過(guò)、哭泣過(guò),、感動(dòng)過(guò),、彷徨過(guò),，帶過(guò)低年級(jí)，帶過(guò)高年級(jí),，在不斷地總結(jié)分析中,，我找到了屬于自己的寶典，那就是一顆愛學(xué)生的心,，一切因愛而生,，一切從愛出發(fā)。我有責(zé)任和義務(wù)教弟子知識(shí),，更要培養(yǎng)他們做一個(gè)道德高尚,、品行端正的人，當(dāng)我懷揣愛生如子的心和他們?cè)谝黄饡r(shí),，我就感到無(wú)比的輕松和快樂(lè),；當(dāng)他們不經(jīng)意的犯錯(cuò)時(shí)，我會(huì)誠(chéng)懇地指出,；當(dāng)他們情緒低落時(shí),，我會(huì)用眼神和語(yǔ)言鼓勵(lì)；當(dāng)他們身體不適時(shí),，我會(huì)像媽媽去關(guān)愛,；當(dāng)他們遇到解決不了的困難時(shí)，我會(huì)伸出熱情的手去幫助……點(diǎn)石成金的愛,，是世界上最偉大的愛,，我把愛鑲在他們的舉手投足間，嵌在他們的一顰一笑中,，灑在他們的心靈里,。

當(dāng)我慈祥的微笑、贊許的目光,、親切的話語(yǔ),、連同作業(yè)的批語(yǔ)，在孩子們心中激起漣漪時(shí),，我才真正領(lǐng)會(huì)到“教師”二字的豐富內(nèi)涵,，真正明白“教師”二字所包含的深重責(zé)任，當(dāng)我看到桃李滿天下的日子,，也就是我的愛灑滿天下之時(shí),。

數(shù)載的教書生涯，雖然辛苦,、雖然清貧,，可我體驗(yàn)了人生的幸福，師愛無(wú)限,，愛在點(diǎn)滴,，今生無(wú)悔,！愿所有愛學(xué)生的教師都能得到福澤！

七年前,，懷揣著美麗的夢(mèng)想,，我踏上這條充滿希望的陽(yáng)光之旅。漫漫長(zhǎng)路,，一路走來(lái),，雖有山重水復(fù)疑無(wú)路的困惑，但更多的時(shí)候是柳暗花明又一村的驚喜,。七年的辛勤耕耘,，七年的默默守望，使我深深的喜愛著教師這一平凡而充實(shí)的職業(yè),。

清晨,，當(dāng)黎明的曙光射進(jìn)教室，我已靜候在三尺講臺(tái)旁聆聽孩子們瑯瑯的讀書聲,，那是天底下最動(dòng)聽的樂(lè)章,，而我仿佛在享受人世間最美的旋律；黃昏,，踏著最后一抹兒夕陽(yáng),，我目送他們安然的離去，我的一天就這樣結(jié)束了,。夜晚燈光下,，看著孩子那稚嫩的筆跡，在我嚴(yán)格要求之中,，逐漸成熟起來(lái),，我便感到：這就是我人生地追求與安慰。

然而,，工作的道路并非一帆風(fēng)順，班里淘氣韌性,、不求上進(jìn),、學(xué)習(xí)成績(jī)一落千丈自暴自棄的學(xué)生時(shí)常有之，他們常常使我頭疼萬(wàn)分,，不知所措,。但身為人師的這顆心告訴我：不要放棄！每一朵花都有盛開的理由,，每一顆草都有泛綠的時(shí)候,。用愛去寬容他們，呵護(hù)他們,，賦予他們怒放的生命,。我相信：野百合也有美麗的春天,。

七年的工作實(shí)踐，使我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)有了更深的感悟,，特別是做為一名班主任,，既要有嚴(yán)師的風(fēng)范，又要有慈母的情懷,。人生的不幸莫過(guò)于失去母愛的痛苦,。今年的正月十五，當(dāng)我們沉浸在合家團(tuán)聚的歡慶時(shí)刻,，而年幼的他卻承受著失去母親的悲痛,，我心里在痛恨這位年輕的母親自私冷酷、不負(fù)責(zé)任之余,，更多的時(shí)候是對(duì)他充滿著憂慮與同情,。我該用什么方式來(lái)?yè)嵛窟@顆受傷的心呢？開學(xué)那天,，他一如既往地來(lái)到學(xué)校,，當(dāng)我真正地面對(duì)他時(shí)，我覺得一切言語(yǔ)都顯得那么蒼白無(wú)力,。沉默了好久,，我說(shuō)：“到老師跟前來(lái)好嗎？”我牽著他的手,，望著他那無(wú)助的眼神,，那顆幼小的心靈現(xiàn)在也許還無(wú)法丈量生與死的距離。我輕輕地告訴他,，你知道嗎,？你不在的這幾天，我們都很想你,，同學(xué)們有很多知心話想對(duì)你說(shuō),，你一定要堅(jiān)強(qiáng)！你是男子漢,！幾句簡(jiǎn)單的話,，使他頓時(shí)淚如雨下。他哭著說(shuō)：“會(huì)的,，老師，同學(xué)們,，我一定會(huì)堅(jiān)強(qiáng),！”在以后的日子里，學(xué)習(xí)上我們時(shí)時(shí)關(guān)心他,，生活中,，我們處處照顧他,。我驚喜地發(fā)現(xiàn)：久違的陽(yáng)光又一次回到他的臉上。

背負(fù)記憶的行囊,，一路采擷他人的野果瓊漿,，只為自己能夠成長(zhǎng)為教壇的一顆長(zhǎng)青之樹,。一代魏書生老師那詼諧幽默的談吐,、那淵博的學(xué)識(shí),，讓我崇拜不已。大災(zāi)面前,，譚千秋老師那無(wú)悔的抉擇，用男兒血肉之軀托起人間最美麗的彩虹,，他是我們揮之不去的記憶。一個(gè)是生者永無(wú)止境的燃燒,，一個(gè)是死者用一種舍己的大愛共同譜寫對(duì)人民教育的無(wú)限忠誠(chéng),，更奏響了新時(shí)代教育嘹亮的凱歌，他們的精神如春風(fēng)化雨般影響著我,，更鞭策著我。

是呀,！既定目標(biāo),，行無(wú)彷徨。平凡之中,，更能彰顯英雄本色,。讓我們勇敢地去做葉的事業(yè)吧！讓春蠶到死絲方盡,，蠟炬成灰淚始干再一次釋放它的魅力,，讓教師天底下最光輝的事業(yè)再次鍍上它金色的光環(huán),。讓師者，傳道,，授業(yè),，解惑這種至死不渝的情懷將滾滾紅塵中種種__淹沒(méi)，更讓那些功名利祿隨著一江春水付諸東流,。我堅(jiān)信：一支粉筆,，三尺講臺(tái),，一顆愛生如子，愛校如家的心,，足以讓我的人生寫滿精彩,！

謝謝大家！

教師師德師風(fēng)的演講稿標(biāo)題篇七

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、親愛的老師們：

大家好!

光陰似箭,，轉(zhuǎn)眼間我在教育戰(zhàn)線上已度過(guò)26個(gè)春秋?；厥走@8千多個(gè)日日夜夜,，酸甜苦辣各顯其間，摸打滾爬中我漸漸熟悉了教師這個(gè)行業(yè),，默默耕耘中也有了一些收獲,。

做教師這行，清貧且辛苦,，有時(shí)候也很煩躁,，很累，現(xiàn)在有很多學(xué)生都沒(méi)有那么重視學(xué)習(xí),，沒(méi)有那么遵守紀(jì)律,，懂得尊重老師了，有逃脫不想干念頭,。但一想到學(xué)生們那些曾經(jīng)天真無(wú)邪的眼睛,，想到他們?cè)?jīng)頑皮取得進(jìn)步開心的笑容，以及和我在一起時(shí)的歡聲笑語(yǔ),，我心中的煩惱就消失的一干而凈了,。于是我又開始日夜兼程，無(wú)怨無(wú)悔,。

燈如豆,，四壁清輝，在漫漫的求索與執(zhí)著的進(jìn)取中,，我逐漸感悟

到人生的哲理：甘于寂寞是成熟的標(biāo)志,。因而我感覺自己在前進(jìn)，

在成長(zhǎng),。這不禁讓我想起了培根說(shuō)的一句話,，我們不應(yīng)該像螞蟻

單是收集，不應(yīng)該像蜘蛛只從肚里抽絲,，我們應(yīng)該像蜜峰,，既采

集又整理，這樣才能釀出香甜的蜂蜜。

我們總會(huì)向往輝煌燦爛的明天,，但明天是由每一個(gè)今天壘成,，

有向往有行動(dòng)有堅(jiān)持，方會(huì)使剎那變成永恒,，使夢(mèng)想變成現(xiàn)實(shí),。

昨夜微霜初渡河，今晨秋風(fēng)凋青發(fā),。每一項(xiàng)新的工作,，對(duì)我來(lái)說(shuō)

都是一項(xiàng)挑戰(zhàn)，我告誡自己只要大膽去做,，生命便會(huì)實(shí)實(shí)在在,，

只要放手去干，事業(yè)便會(huì)充滿陽(yáng)光,。不以物喜,，不以己悲，就讓

自己在充實(shí)中完善自我,，在寧?kù)o中儲(chǔ)積生命的動(dòng)力,。還是魏書生

說(shuō)得好：把自己平凡的工作當(dāng)作宏偉的世界去研究，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)

教師師德師風(fēng)的演講稿標(biāo)題篇八

各位領(lǐng)導(dǎo),，各位評(píng)委,，尊敬的老師們：

大家下午好!

今天我演講的題目是《精彩就在身邊》。

各位老師,，打開記憶的大門,。你一定有過(guò)很多很多的夢(mèng)想。也許兒時(shí)的你夢(mèng)想成為一名偉人,，長(zhǎng)大后發(fā)現(xiàn)：那決不可能;于是你夢(mèng)想成為偉人的愛人,，成家時(shí)才明白：只能成空;于是你義無(wú)反顧的走上三尺講臺(tái)，下定決心：我一定要做偉人的老師!終于夢(mèng)想成真!

也許你有些無(wú)奈,，有些失落,，但是更應(yīng)該感到快樂(lè)和幸運(yùn)，因?yàn)檫@是一份有關(guān)夢(mèng)想的職業(yè),，這是一份有關(guān)心靈的職業(yè),，更是一份成就人才關(guān)于愛的事業(yè)!面對(duì)一個(gè)個(gè)鮮活可愛的面孔，面對(duì)一雙雙求知的眼睛,，我們總是一次次默默的告訴自己,，要努力，要加油,，要成為深受學(xué)生歡迎的好老師,。

我們?cè)?jīng)做了種種詩(shī)意的描繪：如果學(xué)生是花朵,，我們?cè)敢庾鼍G葉陪襯，如果學(xué)生需要光明,，我們一定要做蠟燭燃燒自己?？墒钦嬲慕虒W(xué)實(shí)踐中,，也許你認(rèn)為應(yīng)該像大樹一樣庇護(hù)學(xué)生的時(shí)候，他會(huì)掙脫高喊：“讓暴風(fēng)雨來(lái)得更猛烈些吧!我要去歷練!”也許你像園丁一樣準(zhǔn)備為學(xué)生修枝剪葉的時(shí)候,，他會(huì)哀求：“老師,，請(qǐng)保持我的個(gè)性，我愿意成為這樣!”我們才明白,，做一個(gè)理想的老師是多么不易,。這需要知識(shí)和高于知識(shí)的智慧，需要修養(yǎng)和高于修養(yǎng)的人格力量,，還需要方法和高于方法的能力,。我們不禁有些茫然，有些緊張,，有些敬畏,，知道路漫漫其修遠(yuǎn)兮，不知怎樣來(lái)求索,。

于是,，我們希望找到德才兼?zhèn)涞目?lái)模仿，找到真正的大師來(lái)定位,。其實(shí)停下腳步,，來(lái)看看身邊的人，才發(fā)現(xiàn)真正的老師,，真正的好老師不是遙不可及,，也才發(fā)現(xiàn)真正的圣賢，不是在古書里,，不是在電視屏幕里,，而師德師風(fēng)也不是枯燥的理論和高舉的旗幟，它就體現(xiàn)在我們的身邊,，精彩就在我們的隊(duì)伍里,，它可以是一種狀態(tài)：是張老師的雷厲風(fēng)行;是劉老師的風(fēng)風(fēng)火火;是張老師的朝氣蓬勃。它可以是一種行動(dòng)：是龐老師在醫(yī)院對(duì)學(xué)生的悉心呵護(hù);是崔老師課下對(duì)學(xué)生的耐心傾聽;是劉老師對(duì)學(xué)生的濃厚深情,。還可以是一種精神：是汪校長(zhǎng)的兢兢業(yè)業(yè);是湯校長(zhǎng)的嚴(yán)肅認(rèn)真;是周主任的平易近人;更是一種風(fēng)格：是黃老師的生動(dòng)幽默;是郭強(qiáng)老師的精益求精：是趙老師的豪邁灑脫,，更是馬老師的儒雅從容。

不只是他們,，在座的每一位,，都有著獨(dú)特的魅力,，一個(gè)會(huì)心的微笑，一句溫存的問(wèn)候,，一汪感動(dòng)的淚水,，一次傾心的交流，一番嚴(yán)厲的批評(píng),，一節(jié)精彩的課都在體現(xiàn)著老師們的風(fēng)采和內(nèi)蘊(yùn),。沒(méi)有驚天動(dòng)地的豪言，卻在腳踏實(shí)地干;沒(méi)有望洋興嘆的感慨,，卻用滴水石穿的信念在前行;沒(méi)有身為人師的驕傲自負(fù),，卻在收獲著一季又一季的桃李芬芳。這方神圣殿堂因?yàn)橛心?，有大家而精彩紛呈,，這方土地因?yàn)橛邢Ｍ覀児餐南Ｍ錆M活力,。讓我們一起努力,，攜手共進(jìn)，共同演繹教師的風(fēng)采!最后,，祝愿我們的學(xué)校越來(lái)越美好!祝愿大家工作順利!

教師師德師風(fēng)的演講稿標(biāo)題篇九

現(xiàn)在我們上課,，請(qǐng)同學(xué)們先不要打開書，我有幾個(gè)問(wèn)題想先和大家一起來(lái)完成,。有誰(shuí)能夠告訴我,，你們?yōu)槭裁匆x擇醫(yī)學(xué)這個(gè)專業(yè)?它是否會(huì)成為你們的終身職業(yè)?未來(lái)你們希望成為怎樣的醫(yī)務(wù)工作者?”

尊敬的各位評(píng)委、各位老師,，你們好!站在這里有些感慨,，也有點(diǎn)激動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)我的手正在微微顫抖,，這讓我不由地想起自己第一次以教師的身份,，站在三尺講臺(tái)上的樣子，清楚地記得那一堂45分鐘的課,，課程過(guò)半,，我的手和腿才停止抖動(dòng)。所以今天我的演講選擇了這樣一段話開頭,，那是我教師生涯第一堂課說(shuō)的第一段話,。

教師到底是怎樣的一個(gè)職業(yè)?我常常這樣問(wèn)身為老師的自己，在不斷的工作,、學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)中,，我凝煉出了這樣幾個(gè)等式。

第一個(gè)等式：教師等于一個(gè)農(nóng)夫,。一樣的春種秋收,，一樣的辛勤耕種;小苗破土而出,，要有我們來(lái)不辭辛苦地灌溉滋潤(rùn)、悉心養(yǎng)護(hù),。秋天來(lái)到的時(shí)候,，總是滿心歡喜地期待它能結(jié)出豐碩的果實(shí)，這就如同老師,，對(duì)每一個(gè)學(xué)生都充滿了熱切的期望,。

第二個(gè)等式：教師等于一個(gè)廚師。廚師不能做一盤菜強(qiáng)迫誰(shuí)來(lái)品嘗,，而是努力要把自己的拿手菜做得色、香,、味俱全,，于是就會(huì)有人慕名而來(lái)，爭(zhēng)相品味,，這就是老師,。不是把知識(shí)強(qiáng)加給學(xué)生，而是要把課講得有聲有色,，有點(diǎn)有面,，有張有馳;調(diào)動(dòng)學(xué)生自發(fā)學(xué)習(xí)的積極性，傳授對(duì)他們最有用的,、講解他們最感興趣的,，交給他們最想要的。

第三個(gè)等式：教師等于一個(gè)舵手,。學(xué)海無(wú)涯,，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，不只是獲得最有用的知識(shí),，面對(duì)成長(zhǎng),，老師也不僅僅只是引導(dǎo)學(xué)生形成健康良好的世界觀、人生觀與價(jià)值觀,。于是在這條載著無(wú)數(shù)希望的航船上,，我們甘心做一名舵手，帶著莘莘學(xué)子的理想,，指引他們不畏艱難風(fēng)浪,，堅(jiān)定信仰，迎向收獲的彼岸,。

最后一個(gè)等式：教師等于工程師,。這幾乎已經(jīng)成為了教師的另一個(gè)代名詞，從我的老師的老師那時(shí)候就已經(jīng)開始這樣說(shuō)起,。作為工程師的我們?cè)谕瓿稍鯓拥囊粋€(gè)設(shè)計(jì)呢?我們的作品有思想,、有靈魂,，有獨(dú)到的品位，他們要求獨(dú)立和個(gè)性,，有屬于自己的鮮明特點(diǎn),。所以工程師的設(shè)計(jì)就不能千篇一律，而是要不斷創(chuàng)新,、要與時(shí)俱進(jìn);這就要求設(shè)計(jì)思路要緊跟時(shí)代不會(huì)過(guò)時(shí),、不能落伍，要使我們的作品經(jīng)得起考驗(yàn),，在任何時(shí)候都能夠淋漓盡致地展現(xiàn)屬于他們的優(yōu)勢(shì),。

三年的工作經(jīng)歷，四個(gè)與教師有關(guān)的等式,，我用它們對(duì)照言行,，總結(jié)自己。

出處 m.sevw.cn

幸福的感覺幾乎每一天都在,，從清晨的上課鈴聲響起,，在悅耳的鈴聲中走進(jìn)教室;推開教室的門走上講臺(tái)，從講臺(tái)上凝視那一張張純真的笑臉;向他們問(wèn)好,，然后聆聽他們真誠(chéng)的回應(yīng),。這就是我的一天，日復(fù)一日地積攢著這樣的小幸福,，然后沉淀為令的——職業(yè)的幸福,。

職業(yè)生涯的第一堂課，我問(wèn)學(xué)生的那三個(gè)問(wèn)題更像是在問(wèn)自己,，為什么我會(huì)選擇教育這個(gè)專業(yè)?我是否會(huì)將它作為我的終身職業(yè)?我要怎樣做,，才能擔(dān)得起“師”這樣一個(gè)神圣地稱謂。

作為教師隊(duì)伍中的一名新兵,，我是幸運(yùn)的,，因?yàn)樵谇胺竭@條彌漫著書香的路徑上，已有許許多多勤勤懇懇,、無(wú)私忘我的教育先行者,，他們用溫婉、含蓄的方式,，深刻的詮釋了“學(xué)高為師,、身正為范、以行立教,、以德立身”之精髓,。讓我懂得了作為“老師”，我們不僅僅是獲得他人的尊重,、信任和敬仰;更多的是要用真心,、愛心,、責(zé)任心來(lái)回報(bào)這一份情誼。

有這樣一位先生,，沒(méi)有教過(guò)我一堂專業(yè)課,，但我由衷地尊他為“師”;這位先生我沒(méi)有見過(guò)他的面，但仰慕之情油然而生;還是這位先生,，第一次與他難忘的時(shí)候的對(duì)話,，競(jìng)是精神的交融。他是我的老師,，我所工作的內(nèi)蒙古醫(yī)學(xué)院著名解剖學(xué)資深教授——?jiǎng)⑵涠恕?/p>

每一屆新生來(lái)到學(xué)校的第一堂課都是在醫(yī)學(xué)院的醫(yī)學(xué)標(biāo)本陳列室完成,，在這里有三具骨骼標(biāo)本極為醒目，那是一位學(xué)者與他的兩名助手,，而中間的這一位就是1956年醫(yī)學(xué)院建院功臣——?jiǎng)⑵涠私淌凇?956年黨中央決定在內(nèi)蒙古自治區(qū)建立一所醫(yī)藥學(xué)府,，隨后一批國(guó)家級(jí)資深醫(yī)學(xué)學(xué)者響應(yīng)祖國(guó)的號(hào)召，自愿來(lái)到邊疆,，劉其端教授就是其中的一位。那時(shí)他在京城解剖學(xué)界已享有聲譽(yù),，但他還是放棄了優(yōu)越的工作,、生活條件毅然走進(jìn)了內(nèi)蒙古。來(lái)到我的家鄉(xiāng)時(shí)劉教授已年過(guò)半百,，但他與同伴們振興民族醫(yī)學(xué)教育事業(yè)的那份熱情,，卻染綠了整個(gè)塞上草原。

解剖學(xué)教研室是內(nèi)蒙古醫(yī)學(xué)院最早建立的教研室之一,。記得初建時(shí)連解剖學(xué)所用的人體骨骼標(biāo)本都很匱乏,，我們的老教授就親自動(dòng)手，趕著牛車,、拿著鐵鍬,，帶著學(xué)生到曠野、山腳,、郊外,、甚至是墳崗?fù)跇?biāo)本;與同事們一道建立解剖學(xué)檔案;書寫、整理教案;在同事們的記憶中,，劉教授研究室的燈光總是清晨最先亮起,，夜晚最后關(guān)閉。就是這樣一位嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的師者,，為我們?cè)诓菰酥林袊?guó)的醫(yī)學(xué)領(lǐng)域培養(yǎng)了無(wú)數(shù)杰出英才,。然而，我們尊敬的老教授在彌留之際,，沒(méi)有交代兒女們一句話,，卻緊緊拉著院領(lǐng)導(dǎo)的手,，懇請(qǐng)將自己的遺體留給母校用作學(xué)生解剖教學(xué)之用，為深愛的學(xué)生,、為眷念的學(xué)校做最后一點(diǎn)事,，這“一點(diǎn)事”在先生的描述中是那樣的平和，可我們卻分明已被震撼,，那是一種力量,，它與愛息息相關(guān)。那是對(duì)學(xué)校的熱愛,、對(duì)事業(yè)的鐘愛,、對(duì)學(xué)子的疼愛;那愛，愛得質(zhì)樸深沉,、愛得細(xì)膩委婉,，那是人間真愛，那是“師”之大愛,。劉其端教授用自己的一生為我們立起一桿“為師者”的標(biāo)尺,，讓許許多多像我一樣的年輕師者，看到了一個(gè)方向,，明確了一個(gè)目標(biāo),，堅(jiān)定了一種信仰，肩負(fù)起了一個(gè)神圣的使命,。

教師師德師風(fēng)的演講稿標(biāo)題篇十

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),，各位同事：

大家好！

十二年前,，我卻是帶著些許無(wú)奈和失落的激情,，走上了三尺講臺(tái)。初為人師的我卻一直為教師這個(gè)"清貧"的職業(yè)而迷惑,！在出手闊綽的大款群體里,，看不到教師的身影；在豪華氣派的新潮一族中,，尋不著教師的足跡教師,，仿佛只是生活的配角！

可是,，當(dāng)我看到一個(gè)個(gè)懵懂無(wú)知的孩子在我的關(guān)心鼓舞下,，成長(zhǎng)為一個(gè)個(gè)懂禮貌、講文明,、有個(gè)性的小學(xué)生時(shí),，我發(fā)現(xiàn)這世間真的有“點(diǎn)金術(shù)”的存在，這個(gè)“點(diǎn)金術(shù)”便是教師高尚、細(xì)膩的愛心,。在操場(chǎng)上,，我同孩子們一起玩耍游戲；在教室里,，我和孩子們一起交流學(xué)習(xí),。在孩子中間，那種放松,、無(wú)拘無(wú)束,、融洽的氣氛，是那樣吸引我,。那些共同玩耍時(shí)賴皮,、有趣的游戲，時(shí)而天真,、時(shí)而深沉的交談,，又常給我無(wú)窮的回味。當(dāng)孩子們有進(jìn)步時(shí),，所體驗(yàn)的那種成就感,，是其他任何工作無(wú)法比擬的，是這愛使我對(duì)這項(xiàng)工作更加成熟,，更加得心應(yīng)手,，孩子們也在愛中溶化了，多少時(shí)光我們共同努力,。久而久之，一個(gè)眼神,，一個(gè)動(dòng)作,，孩子們都和我有了默契，能心領(lǐng)神會(huì),。

當(dāng)我辛勤的汗水澆灌在孩子身上時(shí)，當(dāng)我汗流頰背,、口干舌燥時(shí),，我發(fā)現(xiàn)孩子們忽然長(zhǎng)大了，懂事了,，聰明了,。猛然間，我找到了自身的價(jià)值：教師的工作是塑造人的工作,，它神圣,、偉大。只要我們用心走進(jìn)這座神秘的“兒童公園”,，用我們博大的愛心溫暖這里的每一個(gè)角落,，會(huì)發(fā)現(xiàn)在我們踏進(jìn)的那一瞬間便得到了許多快樂(lè)和幸福。

慢慢地,，我開始喜歡看到學(xué)生甜甜的一張張笑臉,！喜歡聽到學(xué)生親熱的聲聲呼喊！喜歡見到學(xué)生積極努力后的點(diǎn)滴進(jìn)步,！在這三尺講臺(tái)，我為學(xué)生傳道解惑,，對(duì)學(xué)生噓寒問(wèn)暖,，與學(xué)生打成一片。在這三尺講臺(tái),，我可以釋放青春的激情，踐行生命的價(jià)值,，放飛人生的理想,。縱然兩袖清風(fēng),，縱然清貧如水,，縱然浮華散盡但我知足，我是教師,，我是一名光榮的人民教師,！

雖然有時(shí)我也感到很煩、很累,，但心中總會(huì)涌起一種強(qiáng)烈的責(zé)任感：我是老師,，我要給這些尋夢(mèng)的孩子引路，在他們心里寫一本最美麗的書,。這強(qiáng)烈的意識(shí)不斷激勵(lì)我以真誠(chéng)去擁抱每一個(gè)孩子,。與他們朝夕相處，我始終想著兩句話,，那就是“假如我是孩子”“假如是我的孩子”,。這樣的情感使我對(duì)孩子少了一份埋怨，多了一份寬容,；少了一份苛求,，多了一份理解；少了一份指責(zé)，多了一份尊重,。我既然選擇了這個(gè)職業(yè),，就會(huì)無(wú)怨無(wú)悔。我不是沒(méi)有想過(guò)三尺之外的世界,，然而,，當(dāng)清晨走進(jìn)美麗的校園，面對(duì)一張張?zhí)煺娴男δ?，一聲聲清脆的?wèn)候,；當(dāng)跟孩子們?cè)谝黄穑吹揭粋€(gè)個(gè)生龍活虎的身影,；當(dāng)夜深人靜,，批改孩子們那一份份充滿創(chuàng)新的作業(yè)；當(dāng)教師節(jié)時(shí),，孩子們雖沒(méi)有城市孩子的鮮花和禮物,，但用自己的雙手和智慧制作了一張張卡片送給我，我又是那么激動(dòng),，那么滿足,。

一位教授曾說(shuō)過(guò)：“一些人希望轟轟烈烈，希望有聲有色,，希望成為一個(gè)受人尊敬的,、非常具有成就的教育家；也有一些人希望平平淡淡,、安安靜靜,。”我想,，我是選擇了后者,。但是，選擇后者并不是放棄理想,。我所追求的只是一種平平淡淡的真，一種實(shí)實(shí)在在的情,！在平凡而充實(shí)的工作中,，我以自己的滿腔熱情，注釋著教師的職責(zé),，呵護(hù)著學(xué)生的成長(zhǎng),，書寫事業(yè)的輝煌！在我心里只有這樣一個(gè)追求：為了孩子的一切,，奉獻(xiàn)一生我無(wú)怨無(wú)悔,！

我驕傲，我是一名小學(xué)教師！

教師師德師風(fēng)的演講稿標(biāo)題篇十一

眼睛是心靈的窗口,，心靈是眼神之源,，明眸善睞的眼睛是人體中無(wú)法掩蓋情感的焦點(diǎn)，即使是一瞬即逝的眼神,，也能發(fā)射出千萬(wàn)個(gè)信息,，表達(dá)豐富的情感和意向，泄露心底深處的秘密,，一切都會(huì)從微妙變化的眼神里真實(shí)地流露,。

我們擁有的是太陽(yáng)底下最神圣的職業(yè)，我們的眼睛是太陽(yáng)下最神圣的眼睛,。只有一雙充滿關(guān)愛,、充滿信任的眼睛才能給人以信心和力量。在實(shí)踐中我領(lǐng)悟到眼神的交流是心靈碰撞的基石,，充當(dāng)著傳遞員的角色,。

在實(shí)踐中我積累了一些經(jīng)驗(yàn)，獲得了幾分認(rèn)識(shí)：

眼神和心理,，是交往中引人注目的一個(gè)問(wèn)題,。當(dāng)你凝視對(duì)方時(shí)，你知道對(duì)方在想什么嗎?于是,，我?guī)е⒆觽冮_始了“揣摩”的歷程,。開始，我們從表情中找“線索”：眼睛笑得瞇起來(lái),，說(shuō)明心里有高興的事兒;眼神中夾雜著難受,，說(shuō)明心里有不愉快的.事兒;眼神中流露出驚訝，說(shuō)明心里感到奇怪……接著,，我們從游戲中,、圖片中、情境中讓幼兒猜一猜主人公的心理活動(dòng),，各抒己見;然后,，我們?cè)趯?shí)際生活中爭(zhēng)做“亮眼睛”，不僅鼓勵(lì)孩子大膽地觀察周圍世界,，尋找疑問(wèn)之處,，還鼓勵(lì)他們互相“猜心情”：“今天，大家都在想什么?”并且思考可以解決的好辦法,，從而形成了班級(jí)中愛看,、愛想、愛問(wèn),、愛談的良好氛圍,，為進(jìn)一步開展教育教學(xué)工作創(chuàng)設(shè)了較好的心理環(huán)境,。

師生間的眼神交流就是心與心的交流與碰撞，教師的眼睛中應(yīng)該充滿著愛,，它能給學(xué)生帶!

教師師德師風(fēng)的演講稿標(biāo)題篇十二

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師們：

大家好！

教師,，是人類靈魂的工程師,，從事著太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)。教師水平的高低,，直接影響著學(xué)生的綜合素質(zhì),。因此，師德師風(fēng)建設(shè)是教育工作的重中之重,。參加工作以來(lái),，我得到了來(lái)自各個(gè)方面的幫助，在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,，在老教師的幫助下,，我對(duì)課程設(shè)置，教學(xué)改革,、課堂教學(xué)和如何備課,、如何講課等問(wèn)題有了深刻的認(rèn)識(shí)。

屈指算來(lái),，我已走過(guò)近十年的教學(xué)歷程,，現(xiàn)在而言，我的學(xué)生成績(jī)并不優(yōu)秀,，他們?cè)谇髮W(xué)過(guò)程中受盡同學(xué)的嘲笑,，老師的冷落。此刻,，學(xué)生需要的是來(lái)自外界的關(guān)愛和鼓勵(lì),，因此，我要用一切機(jī)會(huì)鼓勵(lì)他們,，與他們一起分析現(xiàn)實(shí),，展望未來(lái)，使他們鼓起勇氣,，對(duì)未來(lái)充滿信心,。這樣，他們才能以一種愉悅的心情投入到現(xiàn)在緊張的學(xué)習(xí)當(dāng)中,。我認(rèn)為這就是我們教師首先應(yīng)該解決的問(wèn)題,。在課堂教學(xué)中,，我的講課方式隨教材內(nèi)容,、學(xué)生的課堂情緒和當(dāng)時(shí)的課堂環(huán)境等各種因素而改變,。例如：在講授語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的時(shí)候，我通常采用啟發(fā),、聯(lián)想的方法,，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，以達(dá)到溫故而知新的目的,，講授課文的時(shí)候,，我用自制的教具，導(dǎo)入,、提問(wèn),、討論、故事欣賞的授課方法,，以學(xué)生始終保持旺盛的求知欲為目的,，課堂的氛圍隨學(xué)生的情緒隨時(shí)調(diào)整。記得去年冬天的那場(chǎng)雪,，恰逢我周五下午的作文課,，帶著無(wú)邊的魅力，雪飄飄灑灑的來(lái)到了人間,。內(nèi)心深處的那份深情不禁油然而生,，我便和同學(xué)們向漫天飛揚(yáng)的雪花行注目禮。短短的幾秒鐘后,，得到那份滿足的我們,，愉快飛揚(yáng)的思緒，回到了作文課的內(nèi)容,，我們即興收集整理有關(guān)雪的詩(shī)句,，“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹萬(wàn)樹梨花開”,，“孤舟蓑笠翁,，獨(dú)釣寒江雪”，討論雪帶給農(nóng)業(yè)的收益,，雪帶給人們的災(zāi)害,，通過(guò)討論，同學(xué)們對(duì)雪有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),，關(guān)于“雪”的作文也就輕松自如,，一揮而就。

我愛我的學(xué)生,，雖然他們成績(jī)并不優(yōu)秀,，我愛我的學(xué)生，雖然他們經(jīng)常觸犯錯(cuò)誤,，我愛我的學(xué)生,，雖然他們聽不進(jìn)我的諄諄教誨,。可我既然成了他們的教師,，我就應(yīng)該把全部精力放到他們身上,，我們班的吉永飛同學(xué)，剛進(jìn)班時(shí)頭發(fā)比女生的還長(zhǎng),，我讓他去理發(fā),，他的回答卻是“我不愿意”，當(dāng)時(shí)我覺得不能接受,，后來(lái)知道他的發(fā)質(zhì)不好,，我也理解他的心情，經(jīng)過(guò)和他的多次談心,，吉永飛終于轉(zhuǎn)變了態(tài)度,，不僅僅儀表象一個(gè)中學(xué)生，而且學(xué)習(xí)態(tài)度也有了很大的轉(zhuǎn)變,；李鑫華,、王劍鑫、吉永強(qiáng)這三個(gè)同學(xué)在初一,、初二年級(jí)打架搗蛋出了名,，初二年級(jí)上課時(shí)把代課老師氣的直哭，我剛接到這三個(gè)學(xué)生時(shí),，頭腦一陣發(fā)蒙,，這可怎么辦？后來(lái)一想,，難題既然推不掉,，那就積極面對(duì)，課余時(shí)間,，我經(jīng)常和他們談心,，給他們講打架的危害，每星期放假時(shí),，和他們的家長(zhǎng)進(jìn)行電話家訪,，反映學(xué)生一周的在校情況，平時(shí)抓住一切機(jī)會(huì)對(duì)他們及時(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng),，把他們放到好學(xué)生的行列中,，并且讓他們擔(dān)任班中的班干部，管理同學(xué)的同時(shí),，學(xué)會(huì)管理自己,，本星期的升旗儀式，又讓他們代表三十四班進(jìn)行升旗,。一次次的行動(dòng),，使他們內(nèi)心深處樹立一個(gè)觀念,，“我是好學(xué)生”，從而思想表現(xiàn)各個(gè)方面都得到極大的好轉(zhuǎn),。20xx年我住院手術(shù)，當(dāng)時(shí)傷口剛剛拆線我就回到教室,，回到工作崗位,，見到我可愛的學(xué)生們，當(dāng)走進(jìn)教室的時(shí)候,，一切傷痛都拋到了腦后,，只有我所熱愛的學(xué)生，只有我所熱愛的教育事業(yè),，我覺得這就是教師的職業(yè)道德,，這就是教師的職責(zé)所在。

有愛就有溫暖,，有溫暖就有信心,，有信心就會(huì)成功，我相信,，只要我們心中充滿愛,，我們一定會(huì)取得中考的勝利，一定會(huì)實(shí)現(xiàn)心中的理想,。

謝謝大家,！

教師師德師風(fēng)的演講稿標(biāo)題篇十三

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁：

大家好,！今天我演講題目是“長(zhǎng)大后,。她還真成了我”。

熟悉我的人都知道,，我有一個(gè)可愛的兒子,，今年7歲了。10月8日是我的生日,，那天,，我接到了一個(gè)電話，電話里一個(gè)清脆的女聲熱情地叫著我媽媽,！正當(dāng)我詫異時(shí),，她說(shuō)老師，您還記得我嗎,？我是石xx,。這個(gè)名字如同一道閃電，劈開了我的記憶之門,，讓我想起了18歲時(shí)我在鄉(xiāng)下的那個(gè)女兒,！

那年,，我剛好十八歲，一畢業(yè)就被安排到一所偏遠(yuǎn)的鄉(xiāng)村小學(xué)支教,。那是我第一次登上講臺(tái),，懷揣著一個(gè)火紅的教師夢(mèng)，我全心地呵護(hù)著這些可愛的孩子,，石xx,，正是其中的一位。她從小就失去了父母,，由年邁的外婆撫養(yǎng)長(zhǎng)大,。貧困的家庭生活造就了她孤僻早熟的性格，對(duì)這個(gè)特殊的孩子我沒(méi)少給關(guān)愛,，卻始終敲不開她的內(nèi)心大門,。第二個(gè)學(xué)期開學(xué)，她并沒(méi)有如期來(lái)學(xué)校報(bào)到,，為了一探究竟,，我決定家訪。

以前常用成語(yǔ)家徒四壁,，我卻不能想象那副景象,，而到了她家里，這個(gè)成語(yǔ)才算是咂摸出了一點(diǎn)滋味,。屋里四處透著風(fēng),，地上用硬紙殼墊著，上面鋪著一張油布,，她的外婆正躺在油布上,，聽見是老師來(lái)了，掙扎著起身,。聽明我的來(lái)意后,，她外婆道出了實(shí)情。原來(lái)這些年所有開銷都是她外婆撿垃圾攢下來(lái)的,，石xx還在蹣跚學(xué)步時(shí),，就幫著一起撿了，為此沒(méi)少受其他小孩嘲笑,。最近她外婆病倒了,，這無(wú)疑是雪上加霜。說(shuō)到這,，老人家早已老淚縱橫,，哽咽著說(shuō)道，龍老師，xx很喜歡你,，也時(shí)常提起你,，她也喜歡讀書，我跟她說(shuō)不用管我,，反正我這把老骨頭活不長(zhǎng)了,，把治病的錢拿去交學(xué)費(fèi)吧，她偏不肯,。說(shuō)到這,，石xx也哭了起來(lái)，她說(shuō),，龍老師，外婆是我唯一的親人,，我如果不管她她會(huì)馬上死的,。那時(shí)候我就真的沒(méi)有家了。年邁的老人,，瘦弱的小女孩,，貧寒的家境，絕望的眼淚,。這一切都比電視上來(lái)的更加真實(shí),。我抱住了xx，一字一句地跟她說(shuō),，你還有親人,，老師和同學(xué)都是你的親人。我要幫她墊交學(xué)費(fèi),，她不肯,，非得我答應(yīng)這筆錢是暫時(shí)借給她的她才愿意去上學(xué)。我忍著淚答應(yīng)了她,。

我除了擔(dān)任四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)外還擔(dān)任音樂(lè)教學(xué),。學(xué)校里有一架破爛的風(fēng)琴，課間時(shí)我會(huì)練練琴,，這時(shí)xx總會(huì)守在我身邊,，她的眼神里掩飾不住對(duì)彈琴的喜愛。所以,，一有空我就會(huì)教教她,。在支教結(jié)束前，我把我小學(xué)時(shí)母親送給我的生日禮物,，拖到了她家,，那是一架風(fēng)琴，一份我一直視若珍寶的禮物。我把風(fēng)琴贈(zèng)與了她,，我告訴她對(duì)喜愛的事物不能輕言放棄,，對(duì)外婆如此，對(duì)學(xué)習(xí)也是如此,。

想到這,，我拉回了思緒。問(wèn)道,，你外婆還好嗎,。

她楞了一下說(shuō)，外婆已去世多年,。龍老師,，謝謝您的風(fēng)琴。外婆離開前我經(jīng)常彈琴給她聽,，她走的很安詳,。她說(shuō)，老師您還記得當(dāng)年您借給我的那筆錢嗎,？您回城后我一直在打聽您的地址,，可就是聯(lián)系不上您。現(xiàn)在我是一名音樂(lè)老師了,，前些天我以您的名義用這錢資助了另一個(gè)孩子,。謝謝您，龍老師,，謝謝您當(dāng)年的饋贈(zèng),，生日快樂(lè)。

聽她說(shuō)完這番話,，我早已淚流滿面,。淚眼朦朧中，又仿似看見當(dāng)年那個(gè)瘦小的身影,，追著我離走的車一邊哭一邊喊,，她沒(méi)有叫我老師，她叫我媽,。就這樣十八歲的我,，擁有了一個(gè)10歲的女兒。

回城后不久,，我的故事以《龍琳老師的支教情》為標(biāo)題刊登在了《團(tuán)結(jié)報(bào)》上,。從那以后，我的名字與愛就再也沒(méi)有分開過(guò),，從那以后我更堅(jiān)定了傳遞愛的信念,！今年的這個(gè)生日祝福最有意義，這份祝福，讓我感受到了教師的永恒價(jià)值,，那就是愛的延續(xù),。如今，我是吉大師院附小的一名普通的語(yǔ)文老師,，我懷揣著一顆愛子之心與我的孩子們相處著,，當(dāng)我贊許的目光，親切的話語(yǔ)連同作業(yè)本上的批語(yǔ)都在孩子們的心里掀起陣陣漣漪時(shí),，我無(wú)悔我青春的流逝,！我們的生命，在一批又一批的學(xué)生身上延續(xù),，我們的青春,，在一代又一代的青年身上閃光。我愿是學(xué)生人生道路上的向?qū)?，用溫情與愛呵護(hù)他們內(nèi)心的純真與善良,，我愿是從狂風(fēng)暴雨中穿越而來(lái)的海燕，教他們堅(jiān)守內(nèi)心信念,，不管面臨的是幸福抑或困難,，都能坦然面對(duì),。我愿以愛之名,，化為肥沃的土壤，讓我的每一個(gè)學(xué)生,，都能找到自己的那方天地,，讓每一朵蓓蕾，都能開出理想之花,，讓我有限的生命,，煥發(fā)出無(wú)限生機(jī)！

我的演講完畢,，謝謝大家,！

教師師德師風(fēng)的演講稿標(biāo)題篇十四

尊敬的老師、同學(xué)們：

大家好!

光陰似箭,，轉(zhuǎn)瞬間在教育戰(zhàn)線上我已快度過(guò)十個(gè)春秋,。回首這三千多個(gè)日日夜夜,，酸甜苦辣各顯其間,，摸打滾爬中我漸漸熟悉了教師這個(gè)行業(yè)，默默耕耘中也有了一些收獲,。

做教師這行,，清貧且辛苦,，尤其是心累,。有時(shí)候也很煩躁,，很不想做了。但一看到學(xué)生們那一雙雙求知的眼睛,，想到他們?nèi)〉眠M(jìn)步開心的笑容，以及和我在一起時(shí)的歡聲笑語(yǔ)，我心中的煩惱就消失的一干而凈了,。于是我又開始日夜兼程，無(wú)怨無(wú)悔,。

教師醉在任河水的清澈里,，醉在大巴山的民歌里，醉在奮筆疾書的黑板前,，醉在滔滔不絕的講臺(tái)上,，更醉在大山人民的熱情與希望里。

寧?kù)o的夜,，漫步校園的教師,，哭了。教師說(shuō)教師在陌生的異地有了家的溫暖,，在山清水秀的大巴山找到了難舍難離的依戀,，在記憶里積攢的情感，不忍為扎根西部的三年畫一個(gè)象征離別的句點(diǎn),。

三年,，短暫的時(shí)光，會(huì)銘刻下多少感動(dòng)的瞬間：課堂上的乘除加減,，家訪中的促膝長(zhǎng)談,，雨中撐起的一把大傘，校園內(nèi)外的心手相牽教師們的影子會(huì)永遠(yuǎn)留在學(xué)生的記憶里,。一首贊歌,，一句感恩，凝成最真的情——偉大的特崗教師,，最可愛的人!