演講稿需要有一個(gè)清晰的結(jié)構(gòu),，包括開頭,、主體和結(jié)尾。注意使用簡(jiǎn)單明了的語言,，避免過度專業(yè)術(shù)語或難以理解的詞匯,。演講稿可以運(yùn)用一些行之有效的演講技巧，如聲音,、肢體語言,、眼神交流等方式,，增強(qiáng)表達(dá)的效果。

教師師德師風(fēng)演講稿標(biāo)題篇一

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),，親愛的老師們：

大家晚上好！我演講的題目是《知足,、感恩、奉獻(xiàn)》,。

有一種人生最為美麗,，那就是教師，平凡的人生,，壯麗的事業(yè)；有一首歌謠最為動(dòng)聽,，那就是奉獻(xiàn),，無私的奉獻(xiàn),，播撒著未來的希望,。三尺講臺(tái),，是我們默默耕耘的土地,，扎根這片土地，是我們的光榮和自豪,！我們既然選擇了這份職業(yè),，就把自己的青春,，理想,，信念，智慧毫不保留的奉獻(xiàn)給他而無怨無悔,！

作為一名教師,，我很知足,，知足于擁有這份高尚的職業(yè),；知足于學(xué)生的愛戴和家長(zhǎng)的信任,；知足于清新而富有生機(jī)的校園氛圍；知足于人生的平淡,，平淡的人生也可點(diǎn)綴紛繁,！

人應(yīng)該學(xué)會(huì)知足,，知足者常樂,。有了工作本身就是快樂,，幸福的,。我們應(yīng)該享受這份快樂，珍惜這份幸福,。用感恩的心快樂的去工作去奉獻(xiàn)。即使多舛的命運(yùn)給你帶來苦難,，帶來絕望，但我們?nèi)砸膽迅卸?。一個(gè)人學(xué)會(huì)了感恩,，才能托起世界的脊梁,。“羊有跪乳之恩,，鴉有反哺之義”,。世界的主宰―――人,，更要充滿感恩之情,。一顆感恩的心,，化干戈為玉帛,，一顆感恩的心,，化腐朽為神奇；一顆感恩的心,，化冰峰為春暖。人生路上,，缺少了感恩，就缺少了陽光雨露,。心懷感恩，就能回報(bào)社會(huì),，報(bào)答自然,。

作為一名教師,，我也擁有一顆感恩的心,。我感謝學(xué)校，給我提供了工作的平臺(tái),；感謝領(lǐng)導(dǎo)，給了我無微不至的關(guān)心和幫助,；感謝同事，給了我兄弟姐妹般的溫暖,，更要感謝學(xué)生,，給我自信,，激發(fā)我無窮的工作熱情。給我快樂,，促使我對(duì)生活更深層的熱愛。生活在我們這個(gè)集體里,，我快樂無比，幸福無比,。知足是我快樂的源泉，感恩是我快樂的延續(xù),。親愛的朋友們,，請(qǐng)和我一樣懷著知足,，感恩的心快樂地工作吧,！

作為一名教師,，當(dāng)你站在講臺(tái)上面對(duì)天真可愛的面龐時(shí)，當(dāng)你站在講臺(tái)上目視渴求知識(shí)的眼睛時(shí),，你會(huì)想到什么？是民族的發(fā)展,，國(guó)家的富強(qiáng)？還是家長(zhǎng)的期望,？孩子的未來？此時(shí)此刻,，你是否想到自己肩負(fù)的責(zé)任和使命呢？作為教師的你,，怎樣才能體會(huì)這份愛,，表達(dá)這份情呢,？如果讓我回答,，我會(huì)義無反顧的選擇敬業(yè)。之所以選擇,，我會(huì)熱愛，之所以熱愛,，我會(huì)執(zhí)著，之所以執(zhí)著,，我會(huì)奉獻(xiàn),。因?yàn)槲覀儞碛兄囵B(yǎng)祖國(guó)花朵的責(zé)任,，教書育人是我們的天職和本分,，也是我們的信念,！是啊,，我們用一根教鞭守著一方凈土,，兩袖清風(fēng)執(zhí)著著一份清淡,，三尺講臺(tái)獻(xiàn)上一片愛心,。奉獻(xiàn)不僅僅為了別人，也為了自己的心靈,。奉獻(xiàn)多一點(diǎn),，付出多一點(diǎn)。每個(gè)人的心靈之花就會(huì)綻放最美麗的笑顏,，我們的世界才會(huì)越變?cè)矫篮?！其?shí)，奉獻(xiàn)對(duì)任何人都不苛刻,。常言道,，播種善良,，收獲友愛；播種希望,，收獲未來,。我們既然選擇了講臺(tái)，就選擇了默默奉獻(xiàn),，如果我們不付出,，不創(chuàng)造,。不追求，那我們的青春必然在似水年華中悄悄逝去,。讓我們行動(dòng)起來，釋放我們的熱情吧,！偉大的祖國(guó)需要我們奉獻(xiàn),，火熱的生活需要我們奉獻(xiàn),，讓我們用愛心搭起橋梁,，用真心鑄成友情，用關(guān)心凝成團(tuán)結(jié),，把我們平凡的人生獻(xiàn)給這壯麗的事業(yè)吧,！為花兒縱情綻放，為桃李處處芬芳,，讓教師的生命在耕耘于奉獻(xiàn)中,，熠熠閃光,。

今天，新世紀(jì)的太陽正在我們面前升起,，新時(shí)代的師德號(hào)角已經(jīng)吹響,，讓我與你，你,，你們一道,，獻(xiàn)身這陽光的事業(yè)吧！讓我們攜起手,，肩并肩，用慈愛呵護(hù)純真,，用智慧孕育成長(zhǎng),，用真誠(chéng)開啟心靈,，用希翼放飛理想，用知足帶來感恩,，用感恩促進(jìn)奉獻(xiàn)，用青春和熱血譜寫師德的新篇章,！

尊敬的郝教師：

您好,！師恩難忘，請(qǐng)讓我借用一句話表達(dá)對(duì)您的感恩之情：刻在木板上的名字未必不朽,，刻在石頭上的名字也未必流芳百世,；郝教師，您的名字刻在我幼小的心靈上,，這才是真正的永存,！

還有我的學(xué)生吳璐瑤,，本來就是一個(gè)性格內(nèi)向的孩子，上一年級(jí)時(shí)父母離異,，不久她的媽媽又因車禍永遠(yuǎn)地離開了她。當(dāng)她年邁的的外公在電話里告訴我這個(gè)消息的時(shí)候,，我明顯的感覺到了老人的痛徹心扉和悲痛欲絕,，同時(shí)，也感受到了自我作為孩子的班主任,，身上那份沉甸甸的職責(zé),。從那以后，一貫粗枝大葉的我,，付出了比對(duì)自我的孩子都要大的耐心和愛心,，時(shí)時(shí)處處呵護(hù)著吳璐瑤那顆幼小而又敏感的心靈。她由于依戀我,，從而也喜歡上了語文,，愛上了寫作，此刻如今她他已經(jīng)上初一了,，她的文章經(jīng)常在中國(guó)小作家等刊物上發(fā)表。今年春節(jié)的時(shí)候,，她的他和外公又打來電話，表達(dá)了對(duì)我的感激之情,，并且告訴我,，吳璐瑤在期末考試中,，語文又獲得了班里第一名,。那一刻，我真正地體會(huì)到了一個(gè)教師最大的幸福和歡樂,。

詩(shī)人汪國(guó)真在詩(shī)中寫道：

我不去想是否能夠成功，既然選擇了遠(yuǎn)方,，便只顧風(fēng)雨兼程,。

歌星劉歡在《人生無悔》中也唱到：

綠葉無悔撲向那大地，是報(bào)答泥土芬芳的情意,。

鮮花無悔凋落于風(fēng)雨，因?yàn)樗幸欢紊拿利悾?/p>

人生無悔,，僅有無悔的人生，才能愛得更加徹底,！

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，教師們,，我不是詩(shī)人，不能用漂亮的詩(shī)句謳歌我的職業(yè),；我不是學(xué)者，不能用深邃的思想思考我的價(jià)值,；我也不是歌手，不能用動(dòng)聽的歌喉歌詠我的崗位,。然而，我是一名教師,，我要在我的腦海中，采擷如花的詞匯,，構(gòu)筑我心中最完美的詩(shī)篇；我要用凝重的感情,，唱出我心中最迷人的頌歌,，我愛我的學(xué)生,，我愛這平凡的事業(yè)，縱然兩袖清風(fēng),，縱然一身粉末，縱然清貧如水,，縱然浮華散盡，我仍愿,，我的青春在這片熱土中閃光,！這,，就是我無悔的選擇,！

多謝大家！

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、教師們：

大家好！今日我為大家演講的題目是《將愛進(jìn)行到底》,。

有一種人生最美麗，那就是“春蠶到死絲方盡,，蠟炬成灰淚始干?！?；有一首歌最動(dòng)人,，那就是《長(zhǎng)大后我就成了你》；有一道風(fēng)景線最絢麗,，那就是夜燈下教師批改作業(yè)的身影,。

不要說我們四季辛勞,，不要說我們一生清貧,，我們擁有無數(shù)顆熾熱的心,，我們用愛澆灌著渴望的心田,，我們用愛播撒著明天的期望,，我們用雙手托起明天的太陽，我們無怨無悔地將這愛的火炬?zhèn)鬟f,。沒有愛，就沒有教育,。

17年來，我校的李校長(zhǎng)用自我的實(shí)際行動(dòng)淋漓盡致地詮釋著愛的真諦,，履行著愛的承諾。

她,，愛崗敬業(yè)，無私奉獻(xiàn),。

天不亮，你總能在辦公室看到她認(rèn)真?zhèn)湔n,，精心批改作業(yè)的身影，放學(xué)后,，你總能發(fā)現(xiàn)她最終一個(gè)離開教室。作為一名教師,，她深知欲給學(xué)生一滴水,，自我要有的不僅僅是一桶水,，而是一潭不斷更新的泉水。休息日或晚上,，她總是擠出時(shí)間努力提高自我，完善自我,。堅(jiān)持每一天讀書看報(bào)，寫讀書筆記,，撰寫教育敘事和教育案例。十幾年如一日,，從未間斷。從魏書生的班級(jí)管理藝術(shù),，到李鎮(zhèn)西的民主教學(xué),，無不讓她受益匪淺,。她用自我獨(dú)特的人格魅力潛移默化地影響著一屆又一屆的學(xué)生。為了拓寬學(xué)生們的視野,，提高孩子們的寫作本事，她毫不吝惜地從家里拿來自我的藏書,，并用自我微薄的工資為學(xué)生們辦起了“班級(jí)圖書角”，在她的號(hào)召和帶領(lǐng)下,，班里的許多學(xué)生也自發(fā)地帶來自我喜歡的課外書與同學(xué)們分享，漸漸地,，班里構(gòu)成了樂學(xué)，好學(xué),，共同提高的良好氛圍,，她帶的班級(jí)總能在各種比賽中取得優(yōu)異的成績(jī),。為了鼓勵(lì)孩子們，每學(xué)期末,，她總會(huì)為每個(gè)學(xué)生送上自我精心書寫的名言警句，給予鼓勵(lì),。一句句帶著墨香的名言滿載著她濃濃的愛意和熱切的期盼。

她,，愛生如子，無怨無悔,。

李校長(zhǎng)常說，我要讓愛灑滿每個(gè)孩子的心田,，不讓一個(gè)孩子受到傷害。作為班主任,，李校長(zhǎng)對(duì)每一個(gè)孩子的方方面面都了如指掌，為了能夠到達(dá)這個(gè)目的，每接一個(gè)新班后,，她總會(huì)利用休息日或晚上的時(shí)間有針對(duì)性、有目的地對(duì)學(xué)生進(jìn)行家訪,。一個(gè)班30多個(gè)孩子，一家一次,，就需要30多次，有時(shí)她還會(huì)帶上班干部一齊家訪,，這樣做的目的是讓班里的學(xué)生互相了解，必要時(shí)給予幫忙,。比如剛剛送走的畢業(yè)班中有個(gè)學(xué)生叫李安樂，他的一支胳膊截肢了,，這無形中給學(xué)習(xí)和生活帶來了不便,，經(jīng)過家訪,，班干部得知他的家境并不富裕，于是,，號(hào)召班里的學(xué)生進(jìn)行愛心捐助，給予幫忙,。李安樂也所以事改變了往日的懶惰，發(fā)奮讀書,，努力學(xué)習(xí)，在畢業(yè)考試中取得了優(yōu)異的成績(jī),。每次家訪李校長(zhǎng)都至少花上兩個(gè)多小時(shí),。更何況有的孩子,，還要重復(fù)多次的家訪！多年來,，她用她那三寸不爛之舌和真摯的情感，填平了多少父子之間的溝壑,，融化了多少母子之間的堅(jiān)冰，喚醒了多少浪子心底的善良,。為了孩子們，她沒早沒晚,，狠心地放棄了多少個(gè)陪伴父母兒女的日日夜夜。

有一次,，忙完工作已是晚上11點(diǎn)多了，回家的路上,，她聽到了一聲聲熟悉的呼喚，走近一看,，天哪！女兒正在寒風(fēng)中四處尋找自我,，那可是寒冬臘月啊,！看到媽媽,，女兒的淚水忍不住流下來,。原先,，女兒是擔(dān)心媽媽才偷偷地跑了出來四處尋找，邊走邊喊：“媽媽,，媽媽，你在哪”一聲聲撕心裂肺的呼喚劃破了夜的沉寂,，更似一把把利劍直插李校長(zhǎng)的心窩。此時(shí),，她早已淚流滿面,。哽咽著說：“孩子,，期望你能理解,，媽媽愛你,，可是班里的哥哥姐姐們更需要媽媽,。”李校長(zhǎng)只能這樣安慰女兒,。

選擇了教師，就選擇了愛,，李校長(zhǎng)舍小家為大家，不但愛自我的孩子,，更愛別人的孩子，難怪學(xué)生們都親切地稱她為“教師媽媽”,。為學(xué)生付出是值得的,，是幸福的，是心甘情愿的,，即使我們有時(shí)不被理解,，卻依然堅(jiān)持，因?yàn)槲覀儓?jiān)信真誠(chéng)的愛能把堅(jiān)冰融化,，能讓枯萎的小草發(fā)芽。

記得去年5月份,，我校舉辦“文化藝術(shù)節(jié)”,，李校長(zhǎng)主動(dòng)承擔(dān)起全校節(jié)目的安排部署和彩排工作,，每一天午飯后和午時(shí)放學(xué)，李校長(zhǎng)總是不辭勞苦地對(duì)各班的節(jié)目進(jìn)行指導(dǎo),。她所帶的六年級(jí)共排練了四個(gè)節(jié)目,，每一天午時(shí)放學(xué)，她帶領(lǐng)全班學(xué)生在多媒體教室排練節(jié)目,，總是等到天黑她才離去。演出前,，她不是忙著借演出服裝,，就是忙著下載音樂，比賽那天,，六年級(jí)同學(xué)憑借出色的表演獲得了全校第一名,，每年的教師節(jié)李校長(zhǎng)就會(huì)收到很多很多自我以往帶過的學(xué)生寄來的賀卡，有個(gè)學(xué)生在賀卡上這樣寫著：“教師,，對(duì)不起,，您用平等的愛為我們譜寫動(dòng)聽的旋律，我們卻用懵懂的心使您飽受委屈,。教師,，我們愛您，我們時(shí)刻想念您,?！笨粗粡垙堎R卡，李校長(zhǎng)的眼眶濕潤(rùn)了，流下的卻是幸福的淚滴,。是啊，有什么禮物能比學(xué)生的理解更珍貴，有什么語言能比學(xué)生的純真更完美,。

李校長(zhǎng)就是用這樣點(diǎn)滴的小事，向?qū)W生傳遞著愛與做人的準(zhǔn)則,，用慈母般的寬容，溫暖著每個(gè)學(xué)生的心靈,。而正是這些點(diǎn)滴的小事和可貴的寬容，讓我們更加深刻地理解僅有火才能傳遞火,，僅有心才能塑造心，僅有教師奉獻(xiàn)出自我真誠(chéng)的愛心,，學(xué)生才能在燦爛的陽光里幸福地成長(zhǎng),。

只愿一生育桃李，不問辛苦為誰忙,。在我們身邊奮斗在教育一線的無數(shù)個(gè)教師又何嘗不是和李校長(zhǎng)一樣，在貧困而執(zhí)著的漫長(zhǎng)歲月中,，在艱苦與平凡的崗位上堅(jiān)守著自我的承諾。她們以校為家,，愛生如子。一天天,，一月月，一年年,，紅顏老去，青絲漸白,，孜孜不倦地追求著,，默默無聞地奉獻(xiàn)著,。

“春蠶到死絲方盡,，蠟炬成灰淚始干?！币?yàn)橛袗?，我們?cè)诮逃钠孑馍嫌屡矢叻澹灰驗(yàn)橛袗?，我們深知自我職?zé)重大，我們?cè)谀前准埌愕男撵`上細(xì)心刻劃；因?yàn)橛袗郏覀冏⒁庾晕业姆绞椒椒?，我們渴望心與心的交流,，我們不缺乏威嚴(yán),，但我們也從不吝惜自我的稱贊和表揚(yáng)；因?yàn)橛袗?，我們讓課堂充滿歡歌笑語，我們?yōu)樗齻儾迳舷胂竦某岚?，送她們到智慧的天空中自由翱翔?/p>

朋友們，讓我們也像李校長(zhǎng)一樣,，捧著一顆平凡的,，滾燙的，充滿著愛與奉獻(xiàn)的赤子之心,，將愛的教育進(jìn)行到底,！

最終祝大家身體健康，家庭幸福,，工作順利,！

大家好,！

“為人師表”這個(gè)詞從我上學(xué)起到我成為一名人民教師就認(rèn)識(shí)了這個(gè)美麗而有內(nèi)涵的詞。我成了為人師者,，也曾無數(shù)次地不斷理解這個(gè)詞的內(nèi)涵,，也曾努力地不斷以這個(gè)詞為鏡子,，不斷地鞭策自己要做一個(gè)合格的人民教師,。說起教師的工作,，真是感慨萬分,。因?yàn)橐粋€(gè)合格的教師,，良好的師德師風(fēng)并不是簡(jiǎn)單的說教，而是一種精神體現(xiàn),，一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn),！在日常的教育教學(xué)工作中，師德需要培養(yǎng),，需要教育,，更需要的是教師自我良好的修養(yǎng)。在工作中我是這樣去做的：

一,、擁有良好的師德師風(fēng),，要有豐富的知識(shí)來武裝自己,。

常言說：“要想給學(xué)生一滴水，你必須要有一桶水,。”它比喻教師要想傳授給學(xué)生更多的知識(shí),，首先你必須要有豐富的知識(shí),。因此,，多學(xué)習(xí)基本知識(shí)技能和課外知識(shí),，也成了師德師風(fēng)建設(shè)的一部分,。因?yàn)殡S著時(shí)代的深刻變化,，學(xué)生的學(xué)習(xí)知識(shí)也不只是圍繞著單純的書本知識(shí)學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí),，他們懂的也許我們不懂,，因此，這就不斷地要求教師：教書育人也是隨著時(shí)代的步伐在前進(jìn),，只有教師自己本身不斷充電,，充實(shí)自己獲得比學(xué)生更多的知識(shí),，才能培育好下一代人的成長(zhǎng),。

二、要帶好一個(gè)班集體,，首先要發(fā)揮教師的表率作用。

教師往往是小學(xué)生心中的偶像,，他的一言一行直接影響到他們的健康發(fā)展。因此,，在工作中我率先示范,，交給學(xué)生做人的道理，增強(qiáng)學(xué)生前進(jìn)的動(dòng)力,。就現(xiàn)在我?guī)У囊荒昙?jí)來說，學(xué)生年齡偏小,，在家里嬌生慣養(yǎng)，只會(huì)接受別人的愛,，卻從來不知道怎么去關(guān)愛別人，自私的行為很嚴(yán)重,。有一次勞動(dòng)課，學(xué)生們有的干,、有的玩。你說大家一起動(dòng)手吧,，有些人仍無動(dòng)于衷。從那時(shí)起我天天和他們一起值日,，邊干邊支配他們?cè)趺醋觯鍪裁?，怎么找活做,，怎么合作干，慢慢的值日工作基本有了明顯的進(jìn)展,。平時(shí)看到教室哪里衛(wèi)生有不盡人意的地方，我就親自去打掃,，使學(xué)生不好意思再打掃不凈；如果班級(jí)地上有紙,，我就彎腰撿起來,，時(shí)間長(zhǎng)了，學(xué)生也這樣做,。工作上,，從來就不遲到,、早退,，這樣學(xué)生也不好意思遲到,。

總之，在日常的教育教學(xué)工作中,，在任何對(duì)學(xué)生有影響的場(chǎng)所和事情上,，注重身教,，以身作則、行為示范,，這種身體力行的做法也得到學(xué)生的首肯。

三,、努力工作，樹立無私奉獻(xiàn)的師德形象。

人們把教師比喻成一支默默無聞的蠟燭,，燃燒了自己,，照亮了別人。教師的無私奉獻(xiàn)精神體現(xiàn)在全心全意為學(xué)生服務(wù),。教育工作是艱苦和復(fù)雜的，教師必須要有責(zé)任感,，勇挑重?fù)?dān),，樹立堅(jiān)定的理想,，克服教育教學(xué)上的畏難情緒和急功近利以及不負(fù)責(zé)任的行為,。因此，在教育教學(xué)工作中,，我們要做到一下幾點(diǎn)：

1,、教師要愛崗敬業(yè),。

教師是人類靈魂的工程師；陽光底下最崇高的職業(yè),，我總是以自己能成為該職業(yè)中的一員而自豪,。我很熱愛自己的學(xué)校,，熱愛自己的學(xué)生，做到教書又育人,。在平時(shí)的工作中始終堅(jiān)持以德育人，教學(xué)上,，把學(xué)生放在第一位，尊重每一個(gè)學(xué)生的人格,。蘇霍姆林斯基說過：“教育技巧的全部奧秘在于如何愛兒童?！弊鳛橐幻逃ぷ髡?，我們沒有權(quán)利不愛自己的學(xué)生,。我們能為取得成績(jī)的孩子感到高興，也能諒解學(xué)生在學(xué)習(xí)中的失誤,，讓學(xué)生時(shí)刻感受到老師是他們學(xué)習(xí)上的好幫手，更是生活中的知心朋友,。

2,、教師要尊重學(xué)生。

在新課程改革全面鋪開的今天,，教師的主要理念是“以學(xué)生為本”,，關(guān)注學(xué)生的主體地位,，尊重學(xué)生，平等對(duì)待學(xué)生,，關(guān)愛學(xué)生是師生和諧相處的重要前提。高爾基曾說過：“愛孩子,，那是母雞都會(huì)做的事,，如何教育孩子才是一件大事?！痹诮逃校挥凶鹬貙W(xué)生,，才能教育學(xué)生。在學(xué)生心目中,，具有愛心和具有知識(shí)的老是才是“好老師”。師生間真摯的情感,，會(huì)使學(xué)生自覺地尊重教師的勞動(dòng),，愿意接近老師,，希望與老師合作，向老師袒露自己的思想,。教師要對(duì)學(xué)生保持一顆摯誠(chéng)的愛心。對(duì)待每一個(gè)孩子要盡量做到公平公正,，不偏愛個(gè)別優(yōu)秀生，也不歧視個(gè)別學(xué)困生,，特別是去幫助一些自信不足的學(xué)生，肯定他們的成績(jī),，多給一些鼓勵(lì),。當(dāng)然,，在跟學(xué)生交朋友,，相互關(guān)愛的同時(shí)，我想自己也應(yīng)該時(shí)刻把握其中的度,，防止失去威信這種現(xiàn)象的發(fā)生，做到嚴(yán)字當(dāng)頭,，愛字包容,。

3、教師要愛護(hù)學(xué)生,。

教師要有愛心，愛心是一種職業(yè)道德,，是一種人格風(fēng)范。我認(rèn)為沒有愛,，教育就難于開展，任務(wù)就難于完成,，效果就不理想。正如我國(guó)教育家陶行知所說：“你的教鞭下有無數(shù)的瓦特,，你的冷眼里有牛頓,，你的譏笑中有愛迪生,。”陶先生從側(cè)面教育我們不能冷落,，岐視學(xué)生，應(yīng)該信任他們,，幫助他們解決困難，用深情的愛去激勵(lì)他們,。

師愛應(yīng)該是一種無私的愛，無私在于師愛是不求回報(bào)的,，我們應(yīng)該憑著“帶著一顆心來,，不銜半根草去?！钡乃枷耄谌粘９ぷ髦?，無論是理智之前,，還是誤解之后,，我們都要一味地奉獻(xiàn)付出，決不可以把對(duì)學(xué)生的愛與個(gè)人的目的和利益聯(lián)系起來,。懂得關(guān)心學(xué)生、尊重學(xué)生,，帶著一顆寬容的心對(duì)待他們。

4,、教師要理解寬容學(xué)生。

有人說：“寬容就是去擁抱學(xué)生,，讓他覺得你是人而不是神,；寬容就是去包容學(xué)生,，讓他覺得你看到了他的不是卻沒有揪住不放；寬容就是允許學(xué)生反對(duì),，讓他覺得你不是學(xué)習(xí)的權(quán)威而是學(xué)習(xí)的伙伴……”我還想說，寬容就是平等,，讓學(xué)生覺得你不是高高在上的老師，而是跟他們無話不談的朋友,；寬容就是理解,，學(xué)會(huì)了理解,，你就擁有了寬容，也擁有了愛,。試著去理解學(xué)生吧！正像贊科夫所說：“當(dāng)教師把每一個(gè)學(xué)生都理解為他是一個(gè)具有個(gè)人特點(diǎn)的,、具有自己的志向、自己的智慧和性格結(jié)構(gòu)的人時(shí)候,，這樣的理解才有助于教師去熱愛兒童,。”有了理解,，你不會(huì)為學(xué)生調(diào)皮搗蛋而光火,；有了理解,，你就不會(huì)為學(xué)生辯解頂撞而發(fā)怒；有了理解,，你就不會(huì)為學(xué)生幼稚無知而生氣。你只要想想：學(xué)生還只是個(gè)孩子呢,！你只要想想,，我自己也曾是個(gè)孩子呢,！你的心就平了,，氣就順了，你就能夠冷靜地采取為學(xué)生所理解所接受的方式去處理問題,、解決問題。學(xué)生忘擦黑板了,，我會(huì)說：“該我值日了嗎,？以后可得事先通知我,，以免耽誤上課?！敝等丈拖铝祟^，為自己的失職難過,。學(xué)生忘帶作業(yè)了，我會(huì)不經(jīng)意地問一聲：“早飯吃了嗎,？”學(xué)生一愣,，繼而會(huì)心一笑,，他明白了作業(yè)是不應(yīng)該忘記的,。講臺(tái)上，我講興正濃,，講臺(tái)下，一位學(xué)生睡意正酣,，我摸摸他的頭；“不舒服嗎,？”他搖搖頭,?！澳鞘抢蠋煹拇呙咔锰袅耍　彼樇t了,，睜大了眼，挺直了腰,。是啊，他們還只是孩子,。孩子怎能不忘事,？孩子怎能不貪睡,？作為從孩子走過來的大人，作為教師,，你不能對(duì)孩子的錯(cuò)誤聽而不聞、視而不見,，你也不必為學(xué)生的過錯(cuò)大動(dòng)肝火、小題大作,。善于愛的教師會(huì)小心翼翼，“拐彎抹角”地去啟發(fā)、去教育,。這樣，學(xué)生即便做錯(cuò)了事,，也不必提心吊膽等著挨批,；就算挨了批,，感受到的卻仍然是教師深切的愛。

作為新時(shí)期山區(qū)的人民教師,，應(yīng)該拋開功利觀念，要加強(qiáng)自身的師德師風(fēng)修養(yǎng),，始終保持一顆甘愿平凡的心，敬業(yè),、愛崗,、愛生,，甘愿在平凡的崗位上做著平凡工作，去感動(dòng)更多平凡的人,。共同撐起教育美好的明天！

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、同仁：

大家好！我今天演講的題目是,，愛在點(diǎn)滴，今生無悔,！記得冰心老人告訴過我們：“有了愛，便有了一切,，有了愛，才有教育的先機(jī),?！蔽覀?cè)谧慕裉爝x擇了教育，當(dāng)了教師,，就擁有了一份愛的藝術(shù)，那就是寬容,、鼓勵(lì)、提醒,，我們的職業(yè)就像綿綿的春雨，“隨風(fēng)潛入夜,，潤(rùn)物細(xì)無聲?！币粋€(gè)鼓勵(lì)的眼神,、一句親切的話語,，都會(huì)讓我們的弟子倍受鼓舞，獲得無窮的信心,。

細(xì)細(xì)回味，我在教育戰(zhàn)線上已度過了數(shù)個(gè)春秋,，微笑過,、哭泣過,、感動(dòng)過,、彷徨過，帶過低年級(jí),，帶過高年級(jí)，在不斷地總結(jié)分析中,，我找到了屬于自己的寶典,，那就是一顆愛學(xué)生的心,，一切因愛而生，一切從愛出發(fā),。我有責(zé)任和義務(wù)教弟子知識(shí)，更要培養(yǎng)他們做一個(gè)道德高尚,、品行端正的人,，當(dāng)我懷揣愛生如子的心和他們?cè)谝黄饡r(shí),，我就感到無比的輕松和快樂；當(dāng)他們不經(jīng)意的犯錯(cuò)時(shí),，我會(huì)誠(chéng)懇地指出；當(dāng)他們情緒低落時(shí),，我會(huì)用眼神和語言鼓勵(lì)；當(dāng)他們身體不適時(shí),，我會(huì)像媽媽去關(guān)愛,；當(dāng)他們遇到解決不了的困難時(shí),，我會(huì)伸出熱情的手去幫助……點(diǎn)石成金的愛，是世界上最偉大的愛,，我把愛鑲在他們的舉手投足間，嵌在他們的一顰一笑中,，灑在他們的心靈里。

當(dāng)我慈祥的微笑,、贊許的目光,、親切的話語,、連同作業(yè)的批語，在孩子們心中激起漣漪時(shí),，我才真正領(lǐng)會(huì)到“教師”二字的豐富內(nèi)涵，真正明白“教師”二字所包含的深重責(zé)任,，當(dāng)我看到桃李滿天下的日子,，也就是我的愛灑滿天下之時(shí)。

數(shù)載的教書生涯,，雖然辛苦、雖然清貧,，可我體驗(yàn)了人生的幸福,，師愛無限,，愛在點(diǎn)滴，今生無悔,！愿所有愛學(xué)生的教師都能得到福澤,！

七年前，懷揣著美麗的夢(mèng)想,，我踏上這條充滿希望的陽光之旅。漫漫長(zhǎng)路,，一路走來，雖有山重水復(fù)疑無路的困惑,，但更多的時(shí)候是柳暗花明又一村的驚喜,。七年的辛勤耕耘,，七年的默默守望，使我深深的喜愛著教師這一平凡而充實(shí)的職業(yè),。

清晨，當(dāng)黎明的曙光射進(jìn)教室,，我已靜候在三尺講臺(tái)旁聆聽孩子們瑯瑯的讀書聲,，那是天底下最動(dòng)聽的樂章,，而我仿佛在享受人世間最美的旋律；黃昏,，踏著最后一抹兒夕陽,，我目送他們安然的離去，我的一天就這樣結(jié)束了,。夜晚燈光下，看著孩子那稚嫩的筆跡,，在我嚴(yán)格要求之中，逐漸成熟起來,，我便感到：這就是我人生地追求與安慰。

然而,，工作的道路并非一帆風(fēng)順，班里淘氣韌性,、不求上進(jìn)、學(xué)習(xí)成績(jī)一落千丈自暴自棄的學(xué)生時(shí)常有之,，他們常常使我頭疼萬分,，不知所措,。但身為人師的這顆心告訴我：不要放棄！每一朵花都有盛開的理由,，每一顆草都有泛綠的時(shí)候。用愛去寬容他們,，呵護(hù)他們，賦予他們怒放的生命,。我相信：野百合也有美麗的春天。

七年的工作實(shí)踐,，使我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)有了更深的感悟，特別是做為一名班主任,，既要有嚴(yán)師的風(fēng)范,，又要有慈母的情懷。人生的不幸莫過于失去母愛的痛苦,。今年的正月十五,，當(dāng)我們沉浸在合家團(tuán)聚的歡慶時(shí)刻,，而年幼的他卻承受著失去母親的悲痛，我心里在痛恨這位年輕的母親自私冷酷,、不負(fù)責(zé)任之余，更多的時(shí)候是對(duì)他充滿著憂慮與同情,。我該用什么方式來撫慰這顆受傷的心呢？開學(xué)那天,，他一如既往地來到學(xué)校，當(dāng)我真正地面對(duì)他時(shí),，我覺得一切言語都顯得那么蒼白無力,。沉默了好久,，我說：“到老師跟前來好嗎,？”我牽著他的手，望著他那無助的眼神,，那顆幼小的心靈現(xiàn)在也許還無法丈量生與死的距離。我輕輕地告訴他,，你知道嗎？你不在的這幾天,，我們都很想你，同學(xué)們有很多知心話想對(duì)你說,，你一定要堅(jiān)強(qiáng),！你是男子漢,！幾句簡(jiǎn)單的話,，使他頓時(shí)淚如雨下,。他哭著說：“會(huì)的，老師,，同學(xué)們，我一定會(huì)堅(jiān)強(qiáng),！”在以后的日子里，學(xué)習(xí)上我們時(shí)時(shí)關(guān)心他,，生活中，我們處處照顧他,。我驚喜地發(fā)現(xiàn)：久違的陽光又一次回到他的臉上,。

背負(fù)記憶的行囊,，一路采擷他人的野果瓊漿，只為自己能夠成長(zhǎng)為教壇的一顆長(zhǎng)青之樹,。一代魏書生老師那詼諧幽默的談吐、那淵博的學(xué)識(shí),，讓我崇拜不已,。大災(zāi)面前,，譚千秋老師那無悔的抉擇，用男兒血肉之軀托起人間最美麗的彩虹,，他是我們揮之不去的記憶。一個(gè)是生者永無止境的燃燒,，一個(gè)是死者用一種舍己的大愛共同譜寫對(duì)人民教育的無限忠誠(chéng)，更奏響了新時(shí)代教育嘹亮的凱歌,，他們的精神如春風(fēng)化雨般影響著我,，更鞭策著我,。

是呀！既定目標(biāo),，行無彷徨,。平凡之中，更能彰顯英雄本色,。讓我們勇敢地去做葉的事業(yè)吧！讓春蠶到死絲方盡,，蠟炬成灰淚始干再一次釋放它的魅力,，讓教師天底下最光輝的事業(yè)再次鍍上它金色的光環(huán),。讓師者，傳道,，授業(yè)，解惑這種至死不渝的情懷將滾滾紅塵中種種__淹沒,，更讓那些功名利祿隨著一江春水付諸東流。我堅(jiān)信：一支粉筆,，三尺講臺(tái)，一顆愛生如子,，愛校如家的心,，足以讓我的人生寫滿精彩！

謝謝大家,！

教師師德師風(fēng)演講稿標(biāo)題篇二

下午好!

我踏過數(shù)次教室的講臺(tái),，今天站在這個(gè)講臺(tái)上還是心潮起伏,，思緒萬千,，記得當(dāng)我第一次走進(jìn)教室站在講臺(tái)上，面對(duì)著一張張稚氣的笑臉,，一雙雙渴望的眼睛,，我的心被觸動(dòng)了,，一種責(zé)任感油然而生，我清楚地知道我踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之旅,。

幾度風(fēng)雨,，幾度春秋，十幾年來,，我向?qū)W生耕耘愛心，向?qū)W生播種"真,、善、美,、"的東西，讓學(xué)生學(xué)會(huì)美化生活,，讓學(xué)生更加熱愛我們絢麗多彩的祖國(guó),。提高學(xué)生健康美好的思想意識(shí),，不是一朝一夕能辦到的。我感到"為人師表"擔(dān)子的沉重,。

在我的詞典里，師德,，只有一種解釋：那就是師愛。師愛的傳遞,，是發(fā)自內(nèi)心的，是對(duì)生命個(gè)體的尊重,。

我們的大多數(shù)教師,，因?yàn)槠椒?，因?yàn)榻】担瑳]有轟轟烈烈的光輝事跡,。但我相信，每一位熱愛教育的教師,，都是平凡的,，在說起自己的學(xué)生時(shí)，就像說自己的孩子一樣,，那么，就會(huì)有故事留在記憶里,。

在從教的這些年里,，與學(xué)生的相處中,，發(fā)生的故事可謂舉不勝舉,。今天想要說的，是幾個(gè)與放棄相關(guān)的故事,。

這件事，是發(fā)生在六年前的事,。當(dāng)時(shí)我剛帶數(shù)學(xué),，班里有幾個(gè)孩子天天沒作業(yè),，家長(zhǎng)也不關(guān)心，我心里非常著急,。在猶豫不決的時(shí)候，我就請(qǐng)教以前我的老師,，他告訴我說，使每個(gè)人都合格,，是我們的理想和愿望，但不是我們的能力,，所以,，對(duì)個(gè)別極差生的放棄,，也是情有可原的,。于是，在摸清了兩名差生后，依照老師的所言,，放棄了他們。

依舊清晰地記得,，當(dāng)我對(duì)他們的作業(yè)只有一個(gè)時(shí)間時(shí)，當(dāng)我觸到他們的目光時(shí),，我的靈魂都有些顫動(dòng)。作為教師,，作為熱愛教育、關(guān)愛孩子的教師來說,，我不能放任自己的行為。于是我決定,，針對(duì)自己的做法,，請(qǐng)大約有十幾位同學(xué)在一起進(jìn)行討論,。該不該放棄?我將自己的問題，拋給了我關(guān)愛的學(xué)生,，他們分為正反兩方進(jìn)行辯論。一些成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生說：應(yīng)該放棄,，在他們身上投放精力沒有成效;另一些成績(jī)一般,，但頭腦活躍的學(xué)生說：不能放棄,，還說了一句到現(xiàn)在我都不能忘記的話：如果你付出了一百米的汗水，僅僅有一厘米的回應(yīng),，你就不能夠放棄,。那次討論后,，那群孩子的語句，引發(fā)了我做教師的最初的原則：不要輕言放棄學(xué)生,。學(xué)生都有一份被愛的渴望,，只要你真誠(chéng)的付出了一百米的汗水，如春風(fēng)化雨一樣去滋潤(rùn),，相信絕不會(huì)只有一厘米的回應(yīng)。

記得那是前年我?guī)迥昙?jí)時(shí),，為了激勵(lì)每個(gè)孩子學(xué)習(xí)興趣,，學(xué)校準(zhǔn)備一次數(shù)學(xué)競(jìng)賽,，可由于后來各種原因,，只能挑選幾個(gè)同學(xué)參加,，而班里大部分同學(xué)都做了精心準(zhǔn)備,。比賽的那天到來了,，學(xué)生們毫不知情,，仍在緊張有序的操練。當(dāng)我告訴他們只能有幾個(gè)同學(xué)參加時(shí),，平時(shí)錘煉了千百遍的孩子,，在我面前哭成了淚人，他們的委屈和不滿,，無處訴說。無奈之中,，我就舉行了一次班級(jí)的比賽,，給成績(jī)優(yōu)異的同學(xué)以一定的獎(jiǎng)勵(lì),。

這一次的放棄，給我的觸動(dòng)很深：我們對(duì)學(xué)生,，在付諸關(guān)愛的時(shí)候,，還要重承諾，講誠(chéng)信,。說給學(xué)生的事，一定要兌現(xiàn),，及時(shí)方式有變異,，也要去執(zhí)行,。不能讓學(xué)生在心中留有陰影，讓他們帶著對(duì)老師誠(chéng)信的否定成長(zhǎng),，后果是極難想象的,。

如今,，我又將面臨一次放棄。該怎樣敘述我這一次的放棄呢?這是幾個(gè)八九歲的孩子,，因?yàn)榉N種原因,，對(duì)課堂，他們麻木了,，疲倦了，不為所動(dòng)了,。

上課的時(shí)候,，發(fā)現(xiàn)了他們的不同,，心里著急,，盡我的能力去補(bǔ)一補(bǔ)吧,。為了他們，一節(jié)課上,，提醒了近二十次的注意和專心，平均兩分鐘一次提醒,，這是怎樣的課堂啊!其他的學(xué)生不耐煩了：老師,，別費(fèi)心了,，他們是神仙!

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聽到"神仙"這個(gè)詞的那一瞬間,，心里像被刀割一般難受,，我不甘心就這樣放棄!課堂上，一點(diǎn)一滴地教他們,，課下，我也很耐心地幫助他們,。可是,，過了很長(zhǎng)時(shí)間,。我發(fā)現(xiàn)他們依然如故：上課不知道翻書，寫字不知拿筆,，讀書不知張口…我付出了很長(zhǎng)時(shí)間的辛勞,，一點(diǎn)成效都沒有，他們?nèi)栽谠匾粍?dòng)不動(dòng)…在無奈中,，我放棄了,，因?yàn)椋n堂上其他的孩子不肯等,，沒有耐心與這群孩子同行…我滿含著愛意和歉疚放棄了他們的學(xué)習(xí)，但是,，我想說,，我沒有放棄對(duì)他們做人的教育,。我們做教師的,，除了教書還要育人,。教不會(huì)他們讀書,，但要教會(huì)他們做人!

由此，我想請(qǐng)大家,，請(qǐng)作為學(xué)生老師的同行們，讀書,，多讀書，讓書本來豐盈我們自己,，完善我們自己,。同時(shí),，我要感謝我曾經(jīng)送走的學(xué)生們，是他們,，讓我的生命靈動(dòng)起來,，厚重起來。也是他們,，讓我在教育中釋放我對(duì)教育的熱愛和激情,。

我相信：在以后的教育生涯中,，我仍將會(huì)面臨許多不同方式的放棄，仍將會(huì)接受一些烙印,。但不會(huì)變的,，是我對(duì)教育的信仰：投身教育，在放棄的苦痛中，釋放師愛,，讓我的生命價(jià)值和意義，借助學(xué)生,，得以實(shí)現(xiàn)，那將是我,，作為人師的最鮮明的感覺和體驗(yàn)。

教師師德師風(fēng)演講稿標(biāo)題篇三

近代教育家蔡元培先生曾這樣說過：“要有良好的社會(huì),，必先有良好的個(gè)人；要有良好的個(gè)人,，必先有良好的教育,?！蔽蚁?，同樣可以推而廣之，那就是要有良好的教育,，必先有優(yōu)秀的教師,。

我們用過很多的詞來形容教育，教育應(yīng)該是充滿了理想與信念,，充滿了激情與希望的,。我曾無數(shù)次的聆聽心中的聲音,，作為教師從事著太陽底下最光輝的事業(yè)，卻有著太陽無法照進(jìn)的深邃的心,。

沒成為教師之前，我把我的幻想變成了說唱音樂：我的學(xué)生活潑聰明,，聽話懂事；我的校園朝氣蓬勃,，學(xué)意昂然；我的教學(xué)五彩斑斕,，青春灑脫。濃濃書卷氣,，絲絲沁人心,。年少輕狂,，幸福時(shí)光,。 等到成了老師之后，才發(fā)現(xiàn)我的學(xué)生懶散呆板,，無心向?qū)W,；我的校園清冷無趣；我的教學(xué)背離初衷,。理想與現(xiàn)實(shí)的落差拌著夜里凄冷的風(fēng)和冬日里刺骨的寒冷,，海浪般席卷而來。心中充滿難以釋懷的抑郁,，慢慢的變得怯弱起來。

孔子說："仁者不憂,，智者不惑,，勇者不懼",，內(nèi)心的強(qiáng)大可以化解生命中很多的遺憾。要作到內(nèi)心的強(qiáng)大,，前提是要看輕身外之物的得與失。太在乎得失的人,，不會(huì)有開闊的心胸，不會(huì)有坦然的心境,，也不會(huì)有真正的勇敢,。

整個(gè)八月,，激情被奧運(yùn)點(diǎn)燃,，心中也猶如一團(tuán)熊熊的圣火在燃燒,，對(duì)未來對(duì)事業(yè)壯志雄心,。那個(gè)還一臉稚氣,，清秀陽光的二十歲小將帶給我深深的震撼和釋懷,。他就是鄒凱，來自勇敢的四川，他出現(xiàn)在男團(tuán)決賽,、自由操?zèng)Q賽，單杠決賽,，每一場(chǎng)都是no。1他有資格如羅博斯般張牙舞爪,，不可一世。

教師師德師風(fēng)演講稿標(biāo)題篇四

尊敬的領(lǐng)導(dǎo),、老師們、同學(xué)們：

大家好,！

教師的愛與尊重是照亮學(xué)生心靈窗戶的燭光，學(xué)生美好人生的開端掌握在教師手中,，教師只有用自己的愛，才能與學(xué)生產(chǎn)生心靈的碰撞,，才能超越人的自然屬性而達(dá)到完美的境界。

用智慧陽光般的感染力去塑造具有樂觀健康人生態(tài)度的新新學(xué)生

教育的目標(biāo)不僅僅是要傳授一般的知識(shí)體系,，它還是一種心智訓(xùn)練，透過教育或引導(dǎo),，發(fā)展一個(gè)人的態(tài)度、性格,、心靈與知識(shí)。教育提供給每個(gè)孩子的機(jī)會(huì)應(yīng)該是均等的,，是培育所有的學(xué)生擁有健康與成功的生活態(tài)度。

培養(yǎng)學(xué)生一種積極的生活態(tài)度,，以積極的生存心境、積極的人生態(tài)度對(duì)待生活是我體育教學(xué)的宗旨,。作為一個(gè)理想的體育教師,，她應(yīng)該非常關(guān)注生命的價(jià)值，非常關(guān)注健康的意義,，非常注重培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。也只這樣才能塑造學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感,。

在我的體育教學(xué)中,，處處體現(xiàn)著“口體同工,，情禮融儀，體智結(jié)合,，能技相長(zhǎng)?！边@也是我的教學(xué)特色。我將一些深?yuàn)W的知識(shí)編成淺顯的口訣,，讓學(xué)生在體育教學(xué)中,，邊做邊說,，既加深了學(xué)生的印象,，又培養(yǎng)了學(xué)生的無意注意能力。而這些口訣除了是訓(xùn)練技術(shù)技能的外,，更多是滲透情感,、禮儀與文明素養(yǎng)。使學(xué)生在發(fā)展身體與智力共發(fā)展,，技術(shù)與能力共長(zhǎng)進(jìn),。

如在我的課中,，經(jīng)常會(huì)聽到體育小班干模仿教師的語言，在學(xué)生將要做什么時(shí),，啟發(fā)學(xué)生,，當(dāng)想讓學(xué)生站的更精神時(shí)，他們會(huì)說,，看看誰站的最有氣質(zhì)，而這時(shí)所有學(xué)生都會(huì)把教師平時(shí)訓(xùn)練的口訣付諸于行動(dòng)中,。“挺胸,，立頸,，眼放光”這樣學(xué)生的精神面貌立即發(fā)生了巨大變化,。當(dāng)我讓學(xué)生取送器材時(shí)，小班干又會(huì)啟發(fā)學(xué)生,，看看誰就有素養(yǎng)，學(xué)生會(huì)想起“不爭(zhēng)不搶,，有素養(yǎng)”。學(xué)生在這種隱性的暗示下,，讓他們自覺的去做的更好,。久而久之他們將養(yǎng)成一種良好的習(xí)慣，而這種習(xí)慣對(duì)學(xué)生的發(fā)展是具有深遠(yuǎn)影響,，盡管學(xué)生目前還不能真正的讀懂素質(zhì)的真正涵義，但他們卻從中領(lǐng)悟到,，一種文明，一種禮讓,，一種寬容,，一種創(chuàng)新等行為都是具有良好素養(yǎng)的一種體現(xiàn),。

教育是一門是藝術(shù)，所謂藝術(shù),，就是可以醉人而不知，可以育人而不覺,。每個(gè)孩子的精神世界都是一本獨(dú)特的非常耐讀的而又不易讀懂的書,，需要教師勤讀、細(xì)讀,，用智慧與理性去讀,。而我們作為身負(fù)教育職責(zé)的教師,，更應(yīng)該具有這種智慧。

有這么一個(gè)插曲,，就在不久前的一堂體育課中，我想讓學(xué)生進(jìn)行下一個(gè)活動(dòng)內(nèi)容,，于是笛聲一響，學(xué)生迅速跑到我前面,，睜大眼睛望著我,，(這也是我體育課的形成的習(xí)慣,，當(dāng)我講話時(shí)，學(xué)生用微笑的表情,，睜大眼睛看著我，這樣就會(huì)得到表揚(yáng),，得到豎起拇指的手勢(shì)鼓勵(lì)，并讓學(xué)生知道這是尊重與被尊重的關(guān)系,，其實(shí)更是學(xué)生習(xí)品質(zhì)的培養(yǎng))，這時(shí)隊(duì)伍中發(fā)出了幾個(gè)同學(xué)悄聲且?guī)в信d奮的話語“又發(fā)現(xiàn)人才了,，又發(fā)現(xiàn)人才了,?！?/p>

此時(shí)我被學(xué)生這天真的舉動(dòng)逗笑了,，順勢(shì)說，我是真的又發(fā)現(xiàn)人才了,，這時(shí)所有學(xué)生立即又表現(xiàn)出了最佳的精神面貌，等待我點(diǎn)將,。我用幽默的語言對(duì)學(xué)生說,，我發(fā)現(xiàn)了，我就是一個(gè)極佳的人才,，此時(shí)學(xué)生哈哈大笑。我又問你們知道我為什么這么說嗎?學(xué)生帶著可愛的笑容搖頭,，我說，因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)了你們都是人才呀,。又是一片笑聲，而這笑聲里面含有的更多的是自信,。

在我與語文學(xué)科的綜合中，我讓學(xué)生在體育課后,，把自己在活動(dòng)中真實(shí)的想法寫出來，通過學(xué)生童言無忌的文筆,，我切實(shí)的感受到施愛背后所寄予的回報(bào),，記得在一次形體課中，我提示學(xué)生動(dòng)作說“高雅些,，再高雅些”事后在學(xué)生的體育成長(zhǎng)冊(cè)中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生這樣記錄著：王老師的是氣質(zhì)是那么的好好,，那么的高雅，通過學(xué)習(xí),，我現(xiàn)在已經(jīng)變得很高雅了,，媽媽都說我是高雅。而且在感想下來還附著一幅畫,，畫里的我從嘴旁吐出兩個(gè)泡泡，泡泡里面寫著高雅些,，再高雅些。通過這童真般且具有滑稽的語言,，可能看出學(xué)生那充滿希望的高雅心理境界,。

我們學(xué)校的一位后勤主任因?yàn)楣ぷ麝P(guān)系經(jīng)常會(huì)在操場(chǎng)上,，而且每次路過都會(huì)駐足觀看,，而課后又會(huì)對(duì)我說,，我一看你上課,，有一種振奮的感覺,，一站在那里,，我都會(huì)不自覺的挺胸微笑,。我想這就是我們所說的感染力吧,，教師用她的激情去感染學(xué)生,，而學(xué)生又會(huì)用他們熱情感染著其他人。這種人格的魅力會(huì)是在耳濡目染中形成,，又會(huì)在不自覺中留露于學(xué)生的精神面貌上。

四季紛紛,，偶爾扯起五顏六色的思緒，甜美的微笑總是會(huì)不自覺的浮現(xiàn)在我臉上,，我感了到幸福與欣慰,。良性的人文教育,，會(huì)讓每個(gè)孩子心中留有更多的美好,，我相信，在學(xué)生心中也會(huì)刻下一道美好而璀璨的痕跡,，他們成長(zhǎng)的歷程也將是一幅美麗的畫卷,。

教師師德師風(fēng)演講稿標(biāo)題篇五

演講稿是作為在特定的情境中供口語表達(dá)使用的文稿,。在不斷進(jìn)步的社會(huì)中,，在很多情況下我們需要用到演講稿,，你知道演講稿怎樣才能寫的好嗎？以下是小編為大家收集的教師師德師風(fēng)演講稿,，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡,。

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

各位下午好,！

今日，我演講的題目是《往前走,，同樣是熱愛與敬業(yè)》,。

有古代全才美譽(yù)的亞里士多德說：“教育的根是苦澀的,，但其果實(shí)是香甜的,?！卑褠郢I(xiàn)給教育的人不僅有付出，也有回報(bào),。當(dāng)老師們看到桃李滿天下,，用心血培育的學(xué)生成為社會(huì)棟梁時(shí),，他們付出的愛就得到了回報(bào),，他們就會(huì)欣慰地感到自己是世界上最幸福的人,，這就是愛的教育的真諦,。

20xx年全國(guó)優(yōu)秀教師師德報(bào)告團(tuán)的主題是“愛的教育”,?；繇骼蠋煆慕塘晟羁谈形虻剑骸皼]有愛就沒有教育,?！秉S靜華老師“用心去愛每一位學(xué)生”,，林崇德老師指出“嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)處,，愛在細(xì)微中”,。他們都是把愛獻(xiàn)給教育的人,，他們用自己平凡的工作鑄就了閃光的師魂,，是我們學(xué)習(xí)的光輝榜樣,。

第一天我接待新生報(bào)到時(shí),，有的家長(zhǎng)一進(jìn)門就認(rèn)出了我,，熱情地說：“石老師，你來了,？,！你還記得我嗎,？我家大孩子就是你教過的呀,！現(xiàn)在小的也來讀書了，是你當(dāng)老師太好了,，我放心,！”盡管我總會(huì)因?yàn)樵?jīng)放棄那些我愛的和愛我的孩子而感到傷心自責(zé),，但一想到我在另一個(gè)地方又把愛澆灌到其他花朵上，培養(yǎng)他們好好成長(zhǎng),，那份傷痛似乎又可以減輕些,。無論別人怎么評(píng)說，在我的心里,，學(xué)生對(duì)我的依戀,、家長(zhǎng)對(duì)我的信任始終是對(duì)我工作的最高獎(jiǎng)勵(lì),。盤老師22年不離開大瑤山，她說：“鄉(xiāng)村教師要有大山一樣的`情懷,。”我被深深觸動(dòng)的同時(shí)就以這句話來時(shí)刻激勵(lì)自己：培養(yǎng)大山一樣的情懷,，當(dāng)好一名鄉(xiāng)村教師！

唐太宗說魏征是他的一面鏡子,，讓他看清了自己的是與不是,。我把師德標(biāo)兵作為自己的鏡子，告訴自己要知榮知辱,、愛崗敬業(yè)。

記得拉薩某中學(xué)的一位師德標(biāo)兵說過：“西藏可以缺少氧氣,，但不能缺少精神?！笔裁词恰安荒苋鄙佟钡摹熬瘛蹦兀课艺J(rèn)為它應(yīng)該是一種執(zhí)著追求,、奮發(fā)進(jìn)取的敬業(yè)精神。強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感是干好一切工作的動(dòng)力和源泉,。榜樣的力量總是無窮大，時(shí)刻鞭策著我要牢記責(zé)任,、盡心盡全力,、盡職盡責(zé)地完成工作。剛進(jìn)武塘學(xué)校的時(shí)候,，因?yàn)榻處熕奚徇€未完工，老師們每天下班后都要趕回自己的家,。也恰恰是在那時(shí)候，我正在要求自己努力學(xué)做一個(gè)敬業(yè)的人,。所以每天放學(xué)后，我會(huì)等到全部學(xué)生都離校,、檢查教學(xué)樓的門窗是否都關(guān)好才鎖門離開。走在回家的路上,，我的心情會(huì)特別愉快,，因?yàn)槲矣忠淮纬搅俗约?。要知道,，在這以前我可是根本就不會(huì)想到要去完成這些的。之后的一天傍晚,，當(dāng)我工作完準(zhǔn)備離校時(shí),，正在門口施工的民工突然問我：“哎！你是這個(gè)學(xué)校的校長(zhǎng)吧,？怎么別人都走了，總是你一個(gè)人走最后呀,？”我笑著對(duì)他們說：“我不是校長(zhǎng)，但我有責(zé)任讓學(xué)生全部離校清查完畢以后再回家,。”沒有強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命意識(shí)我也不會(huì)堅(jiān)持去完成這些事,。我慢慢地體驗(yàn)到什么是“敬業(yè)”了。這是我以前從未有過的感覺,，而且感覺那么好。那段時(shí)間我經(jīng)常表揚(yáng)自己說：“你看到了,，其實(shí)你也可以做到的。只要有心,，堅(jiān)持去完成，就可以做的很好哇,！”人在成功的時(shí)候容易意氣風(fēng)發(fā)，而我要選擇的是銳意進(jìn)取,。因?yàn)橛袖J銳氣就有了披荊斬棘、勇往直前的英雄氣概,；有銳氣，就能成為意志消沉,、挫折失敗的克星,；更重要的,，我認(rèn)為銳氣就是一種執(zhí)著追求,、奮發(fā)進(jìn)取的敬業(yè)精神。人一旦缺少銳氣,，就會(huì)在職不盡責(zé),，安心不盡心，工作應(yīng)付,、作風(fēng)飄浮，成績(jī)平平,。都說青年教師是師德建設(shè)的主體，也是高尚師德的傳承者,。那么，我們就應(yīng)當(dāng)摒棄那種胸?zé)o大志,、不思進(jìn)取,、庸庸碌碌的狀態(tài),，樹立“事業(yè)高于一切,、責(zé)任重于泰山”的思想，在教師崗位上干出一番成績(jī),，成就一番事業(yè)，造福一方學(xué)生,。

屈原在《離騷》中寫道：“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索,。”在前行的道路上,，心懷熱愛與敬業(yè)，我思想,、我行動(dòng)、我堅(jiān)持,！

謝謝各位，我的演講完畢

教師師德師風(fēng)演講稿標(biāo)題篇六

尊敬的領(lǐng)導(dǎo),，親愛的老師們：

大家晚上好！今天,，我的演講主題是“花開有聲會(huì)有時(shí)”。

我認(rèn)為世界上一切美好的事物都像花開一樣,。當(dāng)它突然出現(xiàn)時(shí)，一定會(huì)有一種異樣的信息,，一種類似花開的聲音。這種聲音,，你只有保持一份純凈的心態(tài)，于細(xì)微處才能聽到,。

自從走上工作崗位以來，我連續(xù)擔(dān)任xx年班主任,，每天處理班級(jí)瑣碎的事情,，總覺得沒做什么大事，靜心回想,，好多生活情節(jié)定格在腦海,，回味在心田。在與三千弟子交往中,，盡管每朵花都有各自的特質(zhì)，但他們開花的聲音都是特別的動(dòng)人,。

20xx年，我被借用在附屬雙語小學(xué),，任教一年級(jí)語文兼班主任，這可是我“大姑娘坐轎子頭一回”,。第二天，發(fā)現(xiàn)一名男孩下課很少出去,，不與他人交流,，不是坐那畫畫,，就是看童話書。我走近這個(gè)叫鄧津的孩子,，才發(fā)現(xiàn)他有一雙忽閃忽閃的大眼睛，整個(gè)臉,，一雙手的皮膚像鱷魚皮,。其他孩子不敢靠近他，更不敢跟他一起玩,。我與家長(zhǎng)取得聯(lián)系后，了解孩子在家表現(xiàn),，有什么特長(zhǎng),、發(fā)現(xiàn)孩子特別聰明,，嗓音又好,，繪畫方面也很有天賦,。于是讓他每天到講臺(tái)前領(lǐng)讀漢語拼音,，讓孩子們看到他的閃光點(diǎn)，沒事時(shí),，我當(dāng)著大家的面拉拉他的手，摸摸他的臉,，讓他感受老師的關(guān)愛，也讓其他孩子明白這是一種皮膚毛病,，并不傳染,。

從那以后,，只要有什么活動(dòng),，盡量讓他參加，增強(qiáng)自信，讓他盡快融入大家庭,。連續(xù)教他五年，這孩子成了一個(gè)性格開朗的陽光男孩?，F(xiàn)已就讀高三，前兩天,，他媽打電話怪我沒帶她喝喜酒，就聽電話那頭傳來鄧津的聲音：“啊,，巧珍的女兒都出嫁了，時(shí)間過的真快”,。

是的,，學(xué)生不僅把我當(dāng)作長(zhǎng)輩,，當(dāng)著老師，更把我當(dāng)著朋友,，才如此稱呼我?，F(xiàn)在想來，特殊的孩子更需要我們老師用愛心呵護(hù),，用真情去感染,，讓他們享受童年的快樂。

20xx年,，我到xx實(shí)小掛職支教,，任教三（8）班語文,。一星期后,，一個(gè)相貌平平的女孩引起我的注意,，頭上扎著紅毛線,，帶著一副耳環(huán)，經(jīng)常遲到,，還拖拉作業(yè),，經(jīng)過了解得知,，她父母離異,，父親再婚后與繼母外出打工,，留下她與同父異母的弟弟,，由奶奶照顧,。奶奶既要打理幾畝地，又要照顧他們飲食起居,。于是我利用課余時(shí)間,，幫她補(bǔ)習(xí)功課，跟她講學(xué)習(xí)的重要性,，給她買發(fā)夾、頭花,，她拿著這些東西到處?kù)乓?。從那以后,，她沒事就往我跟前靠，時(shí)而拍拍我身上的粉筆灰,，時(shí)而擦擦我鞋上的塵土,，她變得懂事了，聽話了,，上課專心了,，作業(yè)按時(shí)完成了。奶奶發(fā)現(xiàn)她的變化,，特地讓孩子給我?guī)碜约议L(zhǎng)的銀杏果,。

十歲生日前一天，她附在我耳旁,，悄悄地對(duì)我說：“老師，明天是我生日,，奶奶請(qǐng)您到我家吃飯?！蔽颐哪樀恼f：“謝謝你,，也謝謝你奶奶,，真不巧,，明天周末，老師要回家呢,！”那天中午,，我趕緊上街給她買了幾本必讀書目,，在上面寫了祝賀的話語,。

事后,，她告訴我,，奶奶說我就像她媽媽。這個(gè)天真的女孩信以為真,，問我愿意不愿意……一個(gè)特殊家庭的孩子,，一個(gè)失去父母關(guān)愛的孩子,，更需要我們老師去滋潤(rùn)他們饑渴的心田,。

老師們,，特殊的孩子需要特殊的關(guān)愛，特殊的家庭需要特殊的幫助,。這關(guān)愛，這幫助是教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù),，是教育的有效方法和手段。

三月細(xì)雨春風(fēng)漾,，花開有聲會(huì)有時(shí)。我和大家一起分享這兩個(gè)平凡而普通的故事中花開的悅耳聲音,，讓我們相信春回大地是必然的。每陣春雨,，每棵春草,，每次花開的聲音,，都是對(duì)生命的一種肯定，對(duì)寒冷的一種抵御,，也是對(duì)春天的一種承諾。多么美好的故事,，多么美妙的聲音！

教師師德師風(fēng)演講稿標(biāo)題篇七

各位領(lǐng)導(dǎo),、老師：

下午好！今天我演講的題目是——《只要心中有愛》

前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說過：“沒有愛就沒有教育,?！卑吞貭栆舱f“教師的愛是滴滴甘露,，即使枯萎的心靈也能蘇醒,；教師的愛是融融春風(fēng)，即使冰凍了的感情也會(huì)消融,?！边@就是愛，有愛才有教育,，因?yàn)閻郏逃鸥绺?，無私地愛，是教育的魂,！

誰愛孩子，孩子就愛他,，只有愛孩子的人，他才能教育孩子,，教師應(yīng)用自己博大的愛心去溫暖每一位學(xué)生。教師只有熱愛學(xué)生,、尊重學(xué)生，才能去精心地培養(yǎng)學(xué)生,，只有愛得深，才能更認(rèn)真,、更耐心、更細(xì)心地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,。“愛”源于高尚的師德,，“愛”意味著無私的奉獻(xiàn),。教師對(duì)學(xué)生的愛,，不是出自個(gè)人的恩怨，而是出自社會(huì)的需要,、教育的需要。這種愛是穩(wěn)固的,、深厚的,，是與教師所肩負(fù)的社會(huì)責(zé)任緊密相連的。

甘洛縣二坪村是涼山北部峽谷絕壁上的彝寨,，海拔2800米，進(jìn)出極為艱難,，村民一年難得下絕壁一次。從漢族地區(qū)來的李桂林,、陸建芬夫妻扎根這里18年，把知識(shí)的種子播種在彝寨,，把無私的愛奉獻(xiàn)給了大山,。18年如一日,，李桂林、陸建芬夫婦教書育人,，共培養(yǎng)了6屆共149名學(xué)生。是他們,，為偏遠(yuǎn)山區(qū)的教育事業(yè)撐起了一片藍(lán)天。

今年,，當(dāng)我第一次站在孩子們面前的時(shí)候，一切都讓我新鮮,、好奇,。看看這張臉,、摸摸那個(gè)頭，多像一個(gè)個(gè)含苞待放的花蕾,，渴求著陽光雨露。每天上課“老師,，您好”那還帶著童稚的問候，給我?guī)砹艘惶斓目鞓泛蜕鷻C(jī),；每天傍晚隨著一聲聲“老師，再見”給我留下明天的希望之光,。孩子們純潔的心,、圣潔的情、深厚的意,，凈化了我的心靈，激起了我對(duì)教育事業(yè)深深的愛,，我真正地體會(huì)到了一個(gè)教師所有的幸福和快樂。那一間間教室里放飛的是希望,，守巢的是自己；那一塊塊黑板寫下的是真理,，擦去的是功利；那一根根粉筆畫出的是彩虹,，流下的是淚滴，奉獻(xiàn)的是自己,。

熱愛一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生,，而厭棄一個(gè)學(xué)生無異于毀壞一個(gè)學(xué)生,。前蘇聯(lián)著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基就曾花10年時(shí)間，將一名有偷竊習(xí)慣的學(xué)生培養(yǎng)成一名成功的農(nóng)莊主席,。每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛，尤其是那些家庭有過特殊變故的學(xué)生,，容易形成特別性格,，這就要求教師真誠(chéng)相待,、熱情鼓勵(lì),、耐心幫助，用師愛的溫情去融化他們“心中的堅(jiān)冰”,，讓他們?cè)谟淇斓那楦畜w驗(yàn)中接受教育。我所加入的永中這個(gè)大家庭里就有許多這樣的榜樣：語文組的賈鳳英老師,、數(shù)學(xué)組的姜宏德老師、英語組的趙紅蕓老師等等,，他們無不以自己博大的愛心,、淵博的知識(shí),、高超的教學(xué)方法教育培養(yǎng)了一大批優(yōu)秀的學(xué)生,，贏得了學(xué)生、家長(zhǎng),、社會(huì)的贊揚(yáng)，是我們學(xué)習(xí)的榜樣,。

印度大詩(shī)人泰戈?duì)栒f過：“花的事業(yè)是甜蜜的,，果的事業(yè)是珍貴的,，讓我干葉的事業(yè)吧,，因?yàn)槿~總是謙遜地垂著她的綠蔭的?！弊屛覀冇么葠酆亲o(hù)純真；用智慧孕育成長(zhǎng),；用真誠(chéng)開啟心靈,；用希冀放飛理想,，我將用自己的雙手和永中的前輩們一道默默耕耘，共同托起明天的太陽,！

教師師德師風(fēng)演講稿標(biāo)題篇八

各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老師：

大家好！

作為教師,，都愿意與有道德的人接近和交往，當(dāng)然也愿意接近有道德的學(xué)生,。學(xué)生也愿意與有道德的人接近和交往,，當(dāng)然也愿意接近有道德的教師,。所以,，要做一個(gè)讓教師和學(xué)生都愿意接近的教師,，本身就應(yīng)當(dāng)是一個(gè)有道德的人。學(xué)生在學(xué)校里學(xué)習(xí),，既受同學(xué)的影響也受教師的影響，而主要是受教師的影響,、學(xué)生愿意接近的教師，比學(xué)生不愿意接近的教師,，對(duì)學(xué)生的影響要大。

由此可知,，作為一名合格的教師，你要將學(xué)生培養(yǎng)成大家都愿意接近的人,，你就要注意培養(yǎng)學(xué)生的道德，而你要使學(xué)生成為有道德的人,，就要讓學(xué)生愿意和你接近，以便對(duì)學(xué)生施加大的影響,。因此，你自己就首先要成為有道德的人,。

學(xué)識(shí)只能滿足學(xué)生一時(shí)的求知愿望,，真正打動(dòng)學(xué)生內(nèi)心的課件下載,，是人格和道德的力量。這力量才是長(zhǎng)久的,，它將影響學(xué)生的一生,，是學(xué)生未來的立身之本。因此,，就對(duì)學(xué)生一生的影響來講，學(xué)識(shí),、權(quán)力、外表等加在一起,，也遠(yuǎn)不如道德重要,。一個(gè)教師當(dāng)已失去對(duì)學(xué)生構(gòu)成影響的所有因素,，其在學(xué)生心目中的真實(shí)情感才會(huì)真實(shí)地顯露出來,，對(duì)其師德師風(fēng)的評(píng)價(jià)才最可信。就這一點(diǎn)而言,，在三百六十行中，只有教師職業(yè)才可以用“蠟燭”來加以形容,，道理就在于此。這也正是這個(gè)職業(yè)的崇高之處,。

好的師德師風(fēng)的一個(gè)具體表現(xiàn),，就是師生之間要保持一種人格上的平等,。相互學(xué)習(xí),、相互尊重?！耙蝗諡閹?，終身為父”是告誡教師：一是即使只當(dāng)了一天的教師，對(duì)學(xué)生也要負(fù)責(zé)任,。既然為“父”，就要遵循“子不教，父之過”的古訓(xùn),。二是當(dāng)學(xué)生有了成績(jī)或成了氣候，不要借“父”名抬高自己或去借學(xué)生的“光”,。三是當(dāng)學(xué)生犯了錯(cuò)，應(yīng)主動(dòng)承擔(dān)起“子不教,，父之過，教不嚴(yán),，師之惰”之責(zé)任。做到了這三條,，才是理解了“一日為師終身為父”的真正的含義,，也才算具有師德,。

各行各業(yè)的職業(yè)道德各有其自身的特殊要求，但也有很多共性的方面,。其中一個(gè)共性的要求就是，無論從事何種職業(yè)的人在單位里,、家庭中或是社會(huì)上碰到什么不順心的事，絕對(duì)不能把這種事所造成的不良情緒轉(zhuǎn)移到你服務(wù)的對(duì)象上,。比如你的錢包在上班的路上被人偷了，你昨晚同家人吵架了,，或者你的職稱職務(wù)沒有順利提升,，由此產(chǎn)生了氣憤,、懊惱,、悲傷和煩躁,，這是人之常情。但是當(dāng)教師站在講臺(tái)上,，面對(duì)學(xué)生時(shí)，你的角色就要轉(zhuǎn)移到教師這里來,，而不能停留在馬路、家庭或者領(lǐng)導(dǎo)那里,。做到這一點(diǎn)很不容易，這應(yīng)是師德和職業(yè)道德中比較高的要求,，是一種境界。達(dá)到了這一境界,，其師德二字之后才配得上加“高尚”二字。

良好的師德師風(fēng)的形成,，絕非一朝一夕，在制度約束的基礎(chǔ)上,，也需要廣大教師提高自律意識(shí),，自覺改正自己生活,、工作中的不良習(xí)慣,，在學(xué)生中樹立起良好的師德師風(fēng)。

我的演講完畢,，謝謝大家！

教師師德師風(fēng)演講稿標(biāo)題篇九

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、親愛的老師們：

大家好!

光陰似箭，轉(zhuǎn)眼間我在教育戰(zhàn)線上已度過26個(gè)春秋,。回首這8千多個(gè)日日夜夜,，酸甜苦辣各顯其間，摸打滾爬中我漸漸熟悉了教師這個(gè)行業(yè),，默默耕耘中也有了一些收獲,。

做教師這行,，清貧且辛苦,，有時(shí)候也很煩躁，很累,，現(xiàn)在有很多學(xué)生都沒有那么重視學(xué)習(xí)，沒有那么遵守紀(jì)律,，懂得尊重老師了，有逃脫不想干念頭,。但一想到學(xué)生們那些曾經(jīng)天真無邪的眼睛，想到他們?cè)?jīng)頑皮取得進(jìn)步開心的笑容,，以及和我在一起時(shí)的歡聲笑語，我心中的煩惱就消失的一干而凈了,。于是我又開始日夜兼程，無怨無悔,。

燈如豆,，四壁清輝,，在漫漫的求索與執(zhí)著的進(jìn)取中,，我逐漸感悟

到人生的哲理：甘于寂寞是成熟的標(biāo)志,。因而我感覺自己在前進(jìn)，

在成長(zhǎng),。這不禁讓我想起了培根說的一句話，我們不應(yīng)該像螞蟻

單是收集,，不應(yīng)該像蜘蛛只從肚里抽絲，我們應(yīng)該像蜜峰,，既采

集又整理，這樣才能釀出香甜的蜂蜜,。

我們總會(huì)向往輝煌燦爛的明天，但明天是由每一個(gè)今天壘成,，

有向往有行動(dòng)有堅(jiān)持，方會(huì)使剎那變成永恒,，使夢(mèng)想變成現(xiàn)實(shí)。

昨夜微霜初渡河,，今晨秋風(fēng)凋青發(fā)。每一項(xiàng)新的工作,，對(duì)我來說

都是一項(xiàng)挑戰(zhàn)，我告誡自己只要大膽去做,，生命便會(huì)實(shí)實(shí)在在,，

只要放手去干,，事業(yè)便會(huì)充滿陽光,。不以物喜，不以己悲，就讓

自己在充實(shí)中完善自我,，在寧?kù)o中儲(chǔ)積生命的動(dòng)力。還是魏書生

說得好：把自己平凡的工作當(dāng)作宏偉的世界去研究,，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)

教師師德師風(fēng)演講稿標(biāo)題篇十

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

高爾基說“誰愛孩子,，孩子就愛他,；只有愛孩子的人,，他才可以教育孩子?！辈还苣闶墙棠拈T課的老師，還是哪一類型的老師,，始終要求教師首先必須要愛學(xué)生,。熱愛學(xué)生是對(duì)教師職業(yè)道德起碼的要求,。

一、關(guān)愛學(xué)生,，用“愛”去感化學(xué)生老師在學(xué)生心目中是崇高的、神圣的,，這種崇高和神圣需要用教師的愛心來支撐,。尤其是在小學(xué)階段,，面對(duì)的是一群活潑可愛的孩子們，更要多給他們一分愛心,，一聲贊美，一個(gè)微笑,，少一些說教，使師愛滲透在整個(gè)教育過程中,，如學(xué)生的鞋帶開了，老師彎下腰幫他系好,；學(xué)生進(jìn)步了,，老師送上一份真誠(chéng)的鼓勵(lì)；看見學(xué)生摔倒后,，老師伸手幫扶站起,；老師撿起學(xué)生掉在地上的鉛筆……如果做到了教育無小事,，處處暖生心,，那么學(xué)生定會(huì)被溫暖的師愛所感動(dòng)。只有用愛才能教育孩子,，才能成為孩子喜歡和信賴的好教師。良好的師生關(guān)系是建立在教學(xué)雙方民主平等的基礎(chǔ)上的,。在沒有輩份,、沒有權(quán)力障礙的因素下,，師生之間能以朋友的身份或以同伴的關(guān)系以誠(chéng)相待，互相信任,，進(jìn)行推心置腹的交談,，是難能可貴的,。教學(xué)中教師應(yīng)主動(dòng)地去接近學(xué)生,、了解學(xué)生，做學(xué)生的知心朋友,，培養(yǎng)親和的師生情感，并以自己豐富的知識(shí),、風(fēng)趣幽默的語言、形象生動(dòng)的比喻展示數(shù)學(xué)的魅力,。數(shù)學(xué)知識(shí)中不乏抽象的,、難以理解內(nèi)容,，這樣就會(huì)給學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來較大的問題和困難，這些問題的解決和困難的突破需要一定時(shí)間,、適當(dāng)?shù)目臻g和良好的人際交往環(huán)境。平等的師生關(guān)系,，有利于營(yíng)造輕松愉快的課堂教學(xué)氛圍，有利于師生的情感交流和心靈溝通,，可以為學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)、探索問題創(chuàng)造良好的條件和心理環(huán)境,，學(xué)生在課堂上沒有包袱,，心理放松,，則必然會(huì)活躍思維、富于想象,、樂于探索，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)也就成了非?？鞓返氖虑楹蜑橹非蟮哪繕?biāo)。

二,、要具有寬容心,，用“真情”感染學(xué)生在學(xué)生的心目中,，教師是高尚人格的化身，教師的形象直接影響學(xué)生健康的心靈和健全人格的養(yǎng)成,。教師健康的個(gè)性品質(zhì)、廣泛的興趣,、堅(jiān)強(qiáng)的意志,、開朗的性格是教師吸引學(xué)生的魅力所在,，教師只有不斷完善自我，增強(qiáng)自己的形象魅力，才能以不可抵御的力量吸引學(xué)生和影響學(xué)生,。只有這樣，教師才能用自已的人格感染學(xué)生,，實(shí)現(xiàn)情感教育，起到“春風(fēng)化人”的教育效果,。

總之,，搞好教學(xué)工作的關(guān)鍵之一,，是做學(xué)生喜歡的老師，做學(xué)生的知心朋友,。

教師師德師風(fēng)演講稿標(biāo)題篇十一

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們：

大家好,！

能夠站在這個(gè)地方，來演說“保持共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性,，漚歌師德師風(fēng)”我感到非常的榮幸！今天我演講的題目是“無悔的選擇,，無愧的稱號(hào)”。

如今已成為教師的我,，對(duì)教師的含義也有更深刻地認(rèn)識(shí)。不錯(cuò),，教師是人類靈魂的工程師，每次站在講臺(tái)上,，面對(duì)幾十雙渴求知識(shí),，純潔的眼睛，我就會(huì)感到“老師”這兩個(gè)字的份量,。在這由知識(shí),、情感,、理想、信念匯成的三尺講臺(tái),，是多么神圣,。教師的一舉一動(dòng)將會(huì)影響這些純潔孩子的一生。因此,，我深深懂得，什么是為人師表,，在教學(xué)工作中如何努力進(jìn)取,，不斷學(xué)習(xí)，不斷地用新的知識(shí)充實(shí)自己,，讓自身的知識(shí)與時(shí)俱進(jìn),，不斷地創(chuàng)新。只有這樣,，才能做一名合格的教師。正如一位名人說：“教學(xué)對(duì)教師本人來說,，也是一種最高意義的自我教育。三尺講臺(tái)使教師照亮了別人,，也升華人自己?！备试赋钥啵瑯酚诜瞰I(xiàn),。便就形成了教師的精神,，教師的職業(yè)無尚榮光,！我沒有理由不驕傲！環(huán)顧人類歷史的廣袤原野,，我更是無比的自豪，我找到了那么多聲名赫赫的前輩：蘇格拉底,、柏拉圖、亞里斯多德的代代承傳,，成就了西方文化史上的豐碑,；孔老夫子杏林樹旗,、廣攬門徒、學(xué)生三千,、賢者七十二，也譜就了東方教育史上的動(dòng)人佳話,。在這里，我向大家講一個(gè)真實(shí)的故事,。

在××的一個(gè)青山小學(xué)，有一位默默無聞,，在那兒一干就是30多年的一位共產(chǎn)黨員,，一位村主任教師——楊××。青年時(shí),，由于家庭的愚昧,，他放棄了當(dāng)空軍駕駛員的機(jī)會(huì)，從此就在村上當(dāng)了一位民辦教師,。他把一腔熱血灑在了這一方貧脊的土地上,。在他的頭上沒有“耀眼的光環(huán)”他顯得是那么的 平凡與普通,。可就在他的耕耘上,，學(xué)校連連評(píng)為“優(yōu)秀村小”,，在他的呵護(hù)下,，一批批學(xué)生走出了山村,，茁壯成長(zhǎng),！鎮(zhèn)上的領(lǐng)導(dǎo)想把他調(diào)入中心校并擔(dān)任該校的教導(dǎo)主任，他卻回絕了,。知道他的人都說他真傻，可只有他自己知道,，他的根已深深地扎在這里。一位名人曾說過“教育上的事情看起來很平凡,，每天似乎都在周而復(fù)始，但要做到淡泊名利,，把學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻放在心上,，一切從學(xué)生的發(fā)展著想,，卻是很不平凡?！弊屛覀儚倪@幾句話中來感受他的人格吧！

“我不會(huì)用金錢的尺子來丈量我的價(jià)值,，因?yàn)槲抑溃也皇菞澚?，但我的事業(yè)是棟梁,，我不會(huì)讓我知識(shí)的清泉變?yōu)橐粸┧浪驗(yàn)槲抑?，我不是未來，但我的事業(yè)是未來,。在高大的灌木面前這不曾氣餒,，因?yàn)槲覔碛写蠛Ｒ粯拥男貞?。我驕傲，我是一個(gè)老師,。我是一個(gè)老師，我怨于自己的奉獻(xiàn),，我是一個(gè)老師，我無悔于自己的選擇,，我是一個(gè)老師,，我無愧于自己的稱號(hào),。我驕傲，我是一個(gè)老師,！

這就是這位“吃也清淡，穿也素雅,，心懷淡泊，起始于辛勞,，收結(jié)于平淡的一位普普通通、平平凡凡的中共黨員,，一位平凡中顯示著偉大人格的人民教師。

200×年我來到縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)任教,。一個(gè)嶄新的世界展現(xiàn)在我的眼前,，他們的形象與鄉(xiāng)村民辦教師相去甚遠(yuǎn),，他們的形象與“清貧” 絕對(duì)無緣。但這里的領(lǐng)導(dǎo)與老師們工作干勁更濃,，更大,，他們?cè)诓粩嗟靥剿?、不斷地進(jìn)取,。貧困中恪守信念的鄉(xiāng)村教師,，富足中奮而思進(jìn)的城市教師，們的精神同樣高貴,。

作為教師，他們無悔自己的選擇,，無悔自己的稱號(hào)!同仁們，朋友們,，讓我們堅(jiān)守著那一方“黑土地”用“三寸長(zhǎng)”的白華犁，耕耘歲月,，讓我們的價(jià)值在奉獻(xiàn)中閃光！

謝謝大家,！

教師師德師風(fēng)演講稿標(biāo)題篇十二

尊敬的各位

領(lǐng)導(dǎo)

大家好,。

我是6號(hào),，我演講的題目是不忘教育初心,，牢記教師使命。

2003

精神

與孩子們相處的過程中,，使我深深的認(rèn)識(shí)到。在孩子的心目中,，教師是指路明燈，是他們的榜樣,。面對(duì)這樣的期望，我在教學(xué)上盡心盡力,。說實(shí)話，在具體的工作中,，我也曾抱怨過，抱怨過孩子們的調(diào)皮搗蛋,、抱怨過為什么自己這么努力，學(xué)生的成績(jī)還是如此的不堪,。但盡管如此,，我的責(zé)任心告訴我,，不能有絲毫的懈怠。

冰心老師曾經(jīng)說過：“世界上沒有一朵鮮花不美麗,，也沒有一個(gè)學(xué)生不可愛”。的確,，學(xué)生是美麗的,，只要你善于發(fā)現(xiàn),，他會(huì)給你許多驚喜。就拿我現(xiàn)在的班級(jí)說吧,，我們班有學(xué)習(xí)標(biāo)兵——盧暢,、劉妙可和張森赫,，這是我們班的鐵三角，不管什么考試永遠(yuǎn)前三名,，甚至沒下過年級(jí)前五;有勞動(dòng)能手——郭宇函，雖然成績(jī)平平,，但很愛勞動(dòng),，只要有勞動(dòng)就會(huì)看見郭宇函的身影,，而且有郭宇函的加入勞動(dòng)會(huì)變得井井有條;還有體育明星——任柏文，她活潑開朗,，熱愛運(yùn)動(dòng)。能看到她在賽場(chǎng)上飛馳的場(chǎng)景是一件很享受的事情,。就在今年縣運(yùn)動(dòng)會(huì)上她又獲得了小學(xué)組800米第一名，而且就差一秒破紀(jì)錄,，當(dāng)時(shí)我在外地培訓(xùn)，很可惜沒有去現(xiàn)場(chǎng)觀賽,。當(dāng)我看到學(xué)校武主任給我發(fā)過來的領(lǐng)獎(jiǎng)?wù)掌蚁聣嬛恍凶?，寫著“柏文說，要我第一時(shí)間把好消息告訴班主任”,，我終于控制不住了，淚流滿面,。這一刻我看到了我的價(jià)值。

盡管孩子們平時(shí)調(diào)皮搗蛋,，但他們對(duì)我的感情卻是真誠(chéng)的。每當(dāng)教師節(jié)時(shí)對(duì)我喊出的“老師您辛苦了!”讓我備受鼓舞,。這是一群多么純真,、多么可愛的孩子啊!我真誠(chéng)地對(duì)待他們每一個(gè)人,，愛護(hù)他們每一個(gè)人,。無論他們調(diào)皮與否，學(xué)習(xí)好壞與否,。他們都只是我最喜歡的孩子，孩子的心是最純粹的,。這份純粹之心值得我去付出,，而且無怨無悔。

當(dāng)然,，在我的教育征程中，他們只是我這六年的過客,，我還有下一個(gè)六年，下下個(gè)六年,，我還會(huì)用最真誠(chéng)的心去對(duì)待我的每一個(gè)學(xué)生，做到“不忘教育初心,，牢記教師使命?！?/p>

我的演講完畢，謝謝各位老師,。

教師師德師風(fēng)演講稿標(biāo)題篇十三

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家好,！

今天，我演講的題目是《愛心,，最美》。我要用樸實(shí)的話語講述平凡而又不平凡的她——江蘇省優(yōu)秀班主任,、鹽城市十佳師德標(biāo)兵、鹽城市第二小學(xué)教導(dǎo)副主任楊艷琴老師,。

楊老師是純粹的，純粹到心中只有母愛般的聲音,；楊老師是富有的，富有到桃李滿天下,；楊老師是神奇的，神奇到她擁有很多學(xué)生的心聲,。每接一批學(xué)生，她必走“三步曲”：一是進(jìn)行一次談話,，增進(jìn)師生之間的信賴；二是進(jìn)行一次家訪,，了解學(xué)生的成長(zhǎng)需求；三是建立一本臺(tái)帳,，及時(shí)把握學(xué)習(xí)潛能生,、品行滯后生、家庭困難生的發(fā)展情況,。楊老師經(jīng)常說講臺(tái)下，她所面對(duì)的不止是幾十雙求知的眼睛,，更是一個(gè)需要用愛來傾注的浩瀚海洋。

xx年任教一年級(jí)期間,，一位智力障礙的學(xué)生隨班就讀,，頑皮的小男生不僅自己不愛學(xué)習(xí),，而且非常好動(dòng),，經(jīng)常在上課時(shí),，將自己的十個(gè)手指用顏料涂成五顏六色的,，還肆無忌憚地涂抹在同桌小朋友的身上，同桌的小女孩被氣得哇哇大哭,，他卻樂得在那傻傻地竊喜,。面對(duì)這樣的學(xué)生,，面對(duì)這種突如其來的狀況,，楊老師沒有呵斥，沒有嫌棄,，沒有指責(zé)，她耐心地觀察了幾天,，發(fā)現(xiàn)這個(gè)可氣又可愛的.孩子，做出這些讓大家無法忍受的行為竟源于經(jīng)常受到師生的冷落,，表面特別的他原來也有一顆期待別人賞識(shí)的心啊,！

于是每天放學(xué)后，總會(huì)看到楊老師牽著他胖乎乎的小手走回一（3）班補(bǔ)習(xí)的身影,；每天的黃昏,，總會(huì)聽到一（3）班教室里傳來“a,、o,、e……”一遍遍不厭其煩示范的聲音,；總會(huì)看到楊老師一次次地帶著孩子看圖畫,、認(rèn)實(shí)物,、領(lǐng)讀生字的動(dòng)人畫面,，總會(huì)聽到楊老師那一句句溫暖孩子心田的話語：“孩子，你真棒,！”漸漸地，孩子目無表情的面孔變得鮮活了,；空洞呆滯的眼神，流露出自信的神色,。短短的一學(xué)期下來，孩子竟然能認(rèn)識(shí)100多個(gè)生字,，其中大部分還都會(huì)寫?；蛟S在其他人的眼里，這點(diǎn)成績(jī)不足為奇,，可對(duì)于孩子是多么大的進(jìn)步啊,！楊老師說最為之動(dòng)容的是孩子在第一次用漢語拼音寫給她的那張小紙條，稚嫩的筆跡寫道：“親愛的楊老師,，我以后再也不惹您生氣了,。孩子雖小，但他沒忘記別人,，他雖所學(xué)不多,，然而那淡淡的鉛筆字,，歪扭的筆跡中,，卻飽含著一種為他人播撒縷縷陽光的精神。那以后,，小家伙上課時(shí)似乎在努力克制著自己的一舉一動(dòng)，耳邊時(shí)常會(huì)聽到同學(xué)們帶來的好消息：“他主動(dòng)把橡皮借給我了,！”“他上課再也不搗亂了！”孩子的父母更是逢人便夸楊老師好,，說：“楊老師是咱孩子的大救星！”親愛的同行們,，這是農(nóng)村人質(zhì)樸淳樸的話語,，這是家長(zhǎng)發(fā)自肺腑的告白,，這是可愛天使最真實(shí)的轉(zhuǎn)變?？捎H可愛的楊老師給予孩子的，是陽光般的溫暖,，溫潤(rùn)得就像陽光下的肌膚，孩子心里埋下的,，是一粒載滿愛的種子。

翻開楊老師的教學(xué)隨筆,，扉頁上深情地寫道：“我來自農(nóng)村，知道培養(yǎng)孩子的不易,。在譏笑中成長(zhǎng)的孩子學(xué)會(huì)羞怯；在指責(zé)中成長(zhǎng)的孩子學(xué)會(huì)自卑,；在寬容中成長(zhǎng)的孩子學(xué)會(huì)忍讓,；在鼓勵(lì)中成長(zhǎng)的孩子學(xué)會(huì)自信,；在稱贊中成長(zhǎng)的孩子學(xué)會(huì)欣賞,。我沒有任何理由疏忽任何一個(gè)孩子,，懈怠任何一位家長(zhǎng)！”每年新年,，她總會(huì)收到來自四面八方如雪花般寄來的信件，每一封信都讓她感到幸福而溫暖,，楊老師說那一刻她被幸福填得滿滿的，她把xx年除夕之夜,，在新年零點(diǎn)鐘聲敲響之際，學(xué)生小雅全家發(fā)來的短信,，視為最珍貴的一份禮物：新的一年，愿幸福,、健康、平安每一天,！小雅全家賀,！

她感動(dòng)，是因?yàn)樗膶W(xué)生小雅現(xiàn)在已經(jīng)讀大學(xué)了,；她感動(dòng)，是因?yàn)樗c學(xué)生小雅及家長(zhǎng)之間曾發(fā)生過不愉快,。而他們彼此,，都曾用真誠(chéng)消融著心中的那層薄冰,。

小雅是她多年前任教的一個(gè)學(xué)生,。接班前，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)就提醒她,，這個(gè)班級(jí)的學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校里的事特別關(guān)注，你做任何事情都要小心謹(jǐn)慎,。但是，事情偏偏就在她慎之又慎的時(shí)候發(fā)生了,。那天早上，她正在與學(xué)生一起打掃,，校長(zhǎng)走到她跟前，和顏悅色地說：“你們班上的班長(zhǎng)誰做了,？”她說：“是小夢(mèng)”。（小夢(mèng)是同辦公室一位同事的女兒）?！澳銈儼嗍钦l參加大隊(duì)委員競(jìng)選了？”她說：“是小夢(mèng),！”校長(zhǎng)又說：“昨晚上，小雅一家打電話給我,，反映你做事不夠民主，情緒很激動(dòng),，他們說，如果老師就這樣搞下去,，那我們孩子上學(xué)還有什么積極性,！你要注意與前任老師之間溝通,。”

她沒有因?yàn)樾⊙诺募议L(zhǎng)是她所任教的所有學(xué)生家長(zhǎng)中第一個(gè)向領(lǐng)導(dǎo)打電話反映她問題的家長(zhǎng)而從此對(duì)他們心懷怨恨,；她沒有對(duì)坐在班級(jí)學(xué)習(xí)的小雅帶有半點(diǎn)偏見；她開始用自己的實(shí)際行動(dòng)來體現(xiàn)教育的公平：她把班長(zhǎng)職務(wù)輪流擔(dān)任,，由大家公開推薦，很快,，小雅又通過自己的努力做上了班長(zhǎng)；她在小雅日記本上,，工工整整地寫下了對(duì)小雅的欣賞。有一次,，班級(jí)要布置教室，她讓學(xué)生把畫好的畫用鏡框裱好帶到教室,，小雅帶來的畫最大最美，她請(qǐng)學(xué)校的木工爺爺把畫掛在教室里,，并且希望全班學(xué)生都能像小雅那樣熱愛班級(jí),，熱愛班級(jí)的榮譽(yù)。課堂上,，她很鄭重地讓小雅站起來,，說：“請(qǐng)你把老師的謝意，把全班同學(xué)的謝意帶給你的爸爸媽媽,，你愿意嗎？”小雅大聲地說：“我愿意,！”當(dāng)時(shí),，她真有一種要流淚的沖動(dòng)。從此,，小雅看她的眼神變得溫和了,，小雅的笑容變得更加燦爛了！她知道,，小雅的心，又一次感受到這個(gè)集體的溫暖,，又一次與她進(jìn)行了的零距離的交流,。楊老師說，她感謝這個(gè)誤會(huì),，感謝這個(gè)美麗的誤會(huì),，它讓她依然以一個(gè)美麗的大朋友的身份珍藏在一個(gè)孩子和家長(zhǎng)的心中。

親愛的同行們,，“桃李不言,，下自成蹊”,。在這些不起眼的件件小事中蘊(yùn)涵著這些桃李滿天下的教師對(duì)學(xué)生深深的愛,。最喜童心，因此選擇小心呵護(hù),；最喜純真，因此選擇細(xì)心留駐,；最羨童年，因此選擇用心聆聽,。這就是楊老師,，試著以平等的尊重和真誠(chéng)的愛心去打開每個(gè)學(xué)生的心門，她成功了,。愛心讓她發(fā)現(xiàn),，每一個(gè)學(xué)生都是一朵朵含苞待放的玫瑰，都是美麗可愛的天使,，都是一個(gè)無法預(yù)測(cè)的未來。愛心,，讓這個(gè)平凡的教師在教育這個(gè)百花園中變得最美！

熟悉楊老師的人,，都知道她是個(gè)熱情的人，熱情得令同事和家長(zhǎng)嘖嘖稱贊,！她認(rèn)為，對(duì)待家長(zhǎng)要誠(chéng)心誠(chéng)意,，對(duì)待同事要真心真意,。xx年10月，市教科院舉行了新課程優(yōu)秀課例光盤評(píng)比活動(dòng),，作為教導(dǎo)主任,，她立即在學(xué)校成立了備課組,，和參加比賽的楊書霞老師一起鉆研《鼎湖山聽泉》這篇課文,。從教法的選擇，到重點(diǎn)的把握,、難點(diǎn)的突破，到流程的設(shè)計(jì),，她都細(xì)致地斟酌，說不清楚的內(nèi)容,，她就寫下來，滿滿三頁紙的教案耗費(fèi)了她一個(gè)下午的時(shí)間,。她帶著備課組的同志，往往一坐就是幾小時(shí),，往往一坐就是一個(gè)休息日的半天。其實(shí),，像這樣誠(chéng)心誠(chéng)意地幫助著同事的例子還有很多。xx年,，她指導(dǎo)青年教師王愛芳、仇云執(zhí)教全區(qū)公開課,，取得圓滿成功,；她指導(dǎo)黃迎蘭老師參加全區(qū)青年教師語文優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽榮獲一等獎(jiǎng)。她始終認(rèn)為：一枝獨(dú)秀不是春,，萬紫千紅才會(huì)春色滿園！

有一種態(tài)度叫享受,，有一種感覺叫幸福,，學(xué)會(huì)面帶微笑,，才能享受生活；懂得播種快樂,，才能收獲幸福。

敬愛的老師們,，辛苦的園丁們，愿我們像楊老師一樣,，面帶微笑，讓孩子的心田充滿陽光,，愿我們像楊老師一樣,，播種快樂，讓學(xué)生的明天更加輝煌,。愿我們把微笑和快樂貯滿自己的心房。愿我們擁有愛心,，變得最美！

謝謝大家,！

教師師德師風(fēng)演講稿標(biāo)題篇十四

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家好,！

今天我演講的題目是：將愛灑向操場(chǎng)。

愛是教育的源泉,，教師有了愛，才會(huì)用伯樂的眼光去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn),，對(duì)自己的教育對(duì)象充滿信心和愛心,，才能與學(xué)生產(chǎn)生心靈的碰撞,，才會(huì)有追求卓越和創(chuàng)新的精神,，也才能超越人的自然屬性而達(dá)到完美的境界。

工作三十年來,，我一直從事體育教學(xué)工作，在工作中始終以自己的滿腔熱情,，詮釋著教師的職責(zé)，呵護(hù)著孩子的成長(zhǎng),。全國(guó)勞模、北師大林崇德教授說過一句話：“疼愛自己的孩子是本能,，而熱愛別人的孩子是神圣！”所以,，師愛是教師對(duì)學(xué)生無私的愛，它是師德的核心,，它是熊熊的火炬，點(diǎn)燃了學(xué)生的夢(mèng)想,；它更是指路的明燈，照亮了學(xué)生前進(jìn)的道路,。

在我的體育教學(xué)中，處處體現(xiàn)著“體智結(jié)合,，能技相長(zhǎng)，情禮融儀”,，這也是我的教學(xué)特色。我將一些深?yuàn)W的知識(shí)編成淺顯的口訣,，讓學(xué)生在體育教學(xué)中,，邊做邊說,，既加深了學(xué)生的印象,，又培養(yǎng)了學(xué)生的注意力,。而這些口訣除了訓(xùn)練技術(shù)技能以外,，更多的是滲透著情感、禮儀與文明教育,。使學(xué)生在身體與智力上相互發(fā)展，技術(shù)與能力上共同提高,。

體育工作是我熱愛的事業(yè)，上好每一節(jié)課是我追求的目標(biāo),，每一名學(xué)生都能健康成長(zhǎng)是我的理想所在。我認(rèn)真學(xué)習(xí)《國(guó)家學(xué)生體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》,，按《標(biāo)準(zhǔn)》制定計(jì)劃，認(rèn)真?zhèn)湔n,，努力尋求好的方法，讓每一節(jié)課都是好課,。

我深知要把工作干好，僅靠個(gè)人是不行的,，必須依靠整個(gè)團(tuán)隊(duì)。我組織老師學(xué)習(xí)新理論,，擬定校本實(shí)驗(yàn)方案、課程教學(xué)實(shí)施方案,，著力探討陽光體育如何在校園開展,。根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況,，制定了學(xué)生天天進(jìn)行鍛煉的安排表,。由于場(chǎng)地有限，一些體育項(xiàng)目無法在大課間活動(dòng)開展時(shí),，就利用操場(chǎng)上的每一個(gè)角落，合理的安排,，讓每一位學(xué)生在活動(dòng)時(shí)都能享受到鍛煉的樂趣,，健康地成長(zhǎng)。每次活動(dòng)時(shí),，我都到場(chǎng)，落實(shí)學(xué)生天天在校鍛煉一小時(shí),。前年教委領(lǐng)導(dǎo)來視察，學(xué)校開展的大課間活動(dòng)贏得的了一致好評(píng),。

我積極組織開展體育校本教研活動(dòng)，堅(jiān)持每月同伴互聽課四節(jié)以上,，并積極開展課后反思、互議,，學(xué)校體育組工作樸實(shí)、扎實(shí),、有效。

我十分注重用關(guān)愛和誠(chéng)摯架設(shè)師生感情的橋梁,，建立平 等、寬松、和諧,、融洽的師生關(guān)系。我經(jīng)常深入了解學(xué)生實(shí) 際,，與學(xué)生推心置腹地交心談心，使學(xué)生感到老師可親,、可 敬、可信,，并能在老師面前坦露思想和內(nèi)心活動(dòng)，從而使老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行“對(duì)癥下藥”的思想教育和心理校正,，讓每個(gè)學(xué)生都能盡其所長(zhǎng)的充滿自信,。

張揚(yáng)個(gè)性,，發(fā)展學(xué)生特長(zhǎng)。我不會(huì)刻意要求每位學(xué)生都 達(dá)到相同的標(biāo)準(zhǔn),，因?yàn)槊總€(gè)人都有著不同的身體素質(zhì)，不一 樣的天賦,。我為不同的學(xué)生制定不同的培養(yǎng)計(jì)劃，“因材施教”是我對(duì)教學(xué)方法最好的總結(jié),。

作為體育老師，在日曬風(fēng)吹的操場(chǎng)上磨礪自己,，以身作則，給學(xué)生榜樣的力量,。

在我的體育工作中十分重視“2+1”活動(dòng)，在近幾年的舉行的陽光體育比賽中,，我校代表隊(duì)的成績(jī)始終名列前茅，在近兩年舉行的乒乓球比賽中成績(jī)斐然,，在今年的乒乓球比賽中更是包攬男女團(tuán)體冠軍和男女單打前兩名,，艱辛的付出終獲碩果,，在今年舉行的昌圖縣第七屆全運(yùn)會(huì)上我校代表隊(duì)榮獲初中甲組總成績(jī)第三名,。

列夫·托爾斯泰曾說過：“如果教師既愛他的事業(yè)，又 愛他的學(xué)生,，那么他就是一個(gè)十分好的老師?！睈凼聵I(yè)，愛 學(xué)生,，教師的職業(yè)道德就要突出一個(gè)“愛”字。我就像常春 藤那樣,，始終朝氣蓬勃，始終保持質(zhì)樸無華的品格,，辛勤耕耘在教育這片芳草地上。

“德為師之本,、愛為師之先”。 教育是一門是藝術(shù),，所謂藝術(shù)，就是可以醉人而不知,，育人而不覺。每個(gè)孩子的精神世界都是一本獨(dú)特的非常耐讀的而又不易讀懂的書,，這就需要我們?nèi)デ谧x、細(xì)讀,，更用智慧與理性的去讀。而我作為一名體育教師,，更應(yīng)該具有這種智慧。

我們深知：教師的愛是一種“一日為師,，終生為父”最高尚的愛。教師的愛又完全等同于母親的愛,。她不是一直攙著孩子“走路”，也不是把孩子抱在懷里,，而是把學(xué)生裝在心里。教師不僅要把學(xué)生看作是他們自己的兒女,，傾注全部的心血，關(guān)注學(xué)生的身心的健康,。教師還在他們合適的時(shí)間、在合理的場(chǎng)合下及時(shí)給孩子們指點(diǎn)方向,，所以教師的愛是開導(dǎo)孩子們心智的愛,。教師的愛就是用自己的汗水辛勤耕耘,，不斷澆開一朵朵美麗的心靈之花的高尚的愛。它是一種情感,，更是一種不要求回報(bào)的寬容與理解,。

所以，教師的愛與尊重是照亮學(xué)生心靈的燭光,！

我的演講完畢，謝謝大家,。

教師師德師風(fēng)演講稿標(biāo)題篇十五

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

大家好！

今天坐在這里發(fā)言,，感到無比榮幸，我們的成績(jī)能夠被領(lǐng)導(dǎo)和老師們所承認(rèn),，是全組成員莫大的的幸福，我們深知,，我們并不是干得最好的年級(jí),，只不過是從一個(gè)蹣跚學(xué)步的娃娃學(xué)會(huì)了自己獨(dú)立行走而已，這過程中,，得到了領(lǐng)導(dǎo)如同對(duì)潛能生一般特有的關(guān)懷，得到了其他年級(jí)組熱心的幫助,，我們終于完成學(xué)校交給我們的基本任務(wù)，組內(nèi)每一個(gè)成員也因此而迅速成長(zhǎng)了起來,。下面，我作為一年級(jí)代表,，向領(lǐng)導(dǎo)和老師匯報(bào)我們工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

常言道：成長(zhǎng)的過程是一個(gè)充滿艱辛,，甚至孕育著痛苦的過程，如同一個(gè)生命的胚胎,，要經(jīng)過母體十月的孕育，直至分娩的陣痛,，才有那一聲生命響亮的啼哭，一年級(jí)組的的成長(zhǎng),，也經(jīng)歷過一段這樣的軌跡。

一年級(jí)上學(xué)期一共九人,，除了龍林和周燕外,，其他都是新老師,，學(xué)生138人,，年齡偏小,，每班6歲以下的接近半數(shù)。男生人數(shù)達(dá)到三分之二,。記得開學(xué)初，四個(gè)班主任老師對(duì)一切摸頭不知腦,，遇到問題大眼瞪小眼，不知什么問題找學(xué)生處,，什么問題找后勤，什么問題找財(cái)務(wù),，對(duì)一些突發(fā)性問題是自己?jiǎn)为?dú)解決，還是請(qǐng)示領(lǐng)導(dǎo),？白天，像一只無頭的蒼蠅,，到處亂撞,，稍不小心,，會(huì)有可能沒做到一分鐘到位，或該交的資料沒有交,，或是領(lǐng)導(dǎo)來巡視的時(shí)候，沒有使用操作不很熟練的展示臺(tái)和電腦,，或因?yàn)榻淌依锍吵橙氯露貌恢?，聽見鈴聲就冒汗,，看見有意見的家長(zhǎng)就發(fā)毛,。一天下來，整個(gè)人被弄得焦頭爛額,；晚上，又像一只熱鍋上的螞蟻,，忙得不知干什么才好，是家訪,，是備課，還是去辦板報(bào),？亦或是做拼音卡片和課件？中午,，我們最遲進(jìn)飯?zhí)茫挛?，最遲出教室,。晚上，走得最遲的還是我們,。開學(xué)第一個(gè)月，我沒有主動(dòng)給家里打過一次電話,，家里打來的電話也是寥寥幾句就掛斷，直到有一天,，兒子在電話里說他做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見我不要他了,，我才猛然醒悟過來,，自己與家里人的溝通太少了,。這期間,，王巍瘦得是楚楚可憐，無數(shù)次的頭疼,，發(fā)燒，都一次一次地挺了過來,。伍海燕鼻子上的一個(gè)包越長(zhǎng)越大，也沒有工夫去醫(yī)院,，直到寒假回長(zhǎng)沙才去看醫(yī)生。許維新是個(gè)急性子,，整天急死了，氣死了,，煩死了地叫苦不迭。郭冬玉一人教三個(gè)班的數(shù)學(xué),，有一次竟然差點(diǎn)暈倒在三班教室里…… 即便我們?nèi)硇耐度牍ぷ鳎覀儾]有因此而取得成績(jī),，一年級(jí)的常規(guī)紀(jì)律總是達(dá)不到要求，精神面貌也不盡如人意,。教師會(huì)上我們一般都低著頭，只要不批評(píng)我們就長(zhǎng)噓一口氣,。萬事開頭難,，我們深深地體會(huì)到了其中的含義,。

我們第一次得到了王校長(zhǎng)的表揚(yáng),，雖然只是對(duì)我們工作態(tài)度的肯定,，但那已經(jīng)足夠了,，我們像一個(gè)小孩子似的歡喜了好一陣?，F(xiàn)在回想起來，我們?yōu)樽约旱娜硇耐度牍ぷ鞫牢?。我們的敬業(yè)精神是在深圳實(shí)驗(yàn)學(xué)校這個(gè)大熔爐里煉出來的，我們?yōu)槌阶晕叶d奮,。

有位名人說過，教師的高尚不在于他培養(yǎng)了多少科學(xué)家,、藝術(shù)家，而在于他的細(xì)微之處,，以高尚的師德影響人，培育人,。造就具有創(chuàng)新的新一代，是歷史賦予我們的神圣使命,。

我們深知，真正的實(shí)驗(yàn)人辦事有成效,，真正的實(shí)驗(yàn)人能開拓創(chuàng)新，真正的實(shí)驗(yàn)人最講團(tuán)隊(duì)合作,。一年級(jí)組是一個(gè)有活力，有實(shí)力的團(tuán)體,，每個(gè)人都有自己的才干：王巍敢想敢做，有開拓精神,；伍海燕有板有眼，踏實(shí)認(rèn)真,；劉坤溫柔大度,，吃苦耐勞,；郭冬玉大方自信,，頗有靈氣；張秋花經(jīng)驗(yàn)豐富,，兢兢業(yè)業(yè),；楚小平多才多藝,，做事有條理,；龍琳見多識(shí)廣，點(diǎn)子極多,。這樣一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)體，如何把他們很好地凝聚起來,，把他們的能力充分發(fā)揮出來呢,？當(dāng)我們?yōu)榈谝淮蔚帽頁P(yáng)而歡呼的時(shí)候,，我在自責(zé)內(nèi)疚的同時(shí)也暗暗下決心：努力吧,，為了自己,，也為了這些可愛的伙伴,！

從此，我遇到問題就請(qǐng)教楊波,，孫安懿，有時(shí)還向張彥,，趙謀元取經(jīng)，有時(shí),，我會(huì)上樓，到各班教室外溜達(dá)溜達(dá),，留意觀察高年級(jí)常規(guī)、學(xué)習(xí)的細(xì)微之處,，覺得有可鑒之處,，馬上就在我們小團(tuán)體實(shí)施起來,。有時(shí)，在網(wǎng)上或書中看到一些有創(chuàng)意的文章,，就和老師們商量討論,，可行之處立即到班上試一試,。我們覺得低年級(jí)要快樂學(xué)習(xí)，要活而不亂,，因而舉行了一系列的激發(fā)學(xué)生積極性的課外競(jìng)賽活動(dòng)：背書大王競(jìng)賽,，筆順大賽,、比賽,、猜謎大賽，比賽準(zhǔn)備充分,，有記分員，有主持人,，賽后有總結(jié),，有獎(jiǎng)勵(lì),。過程精彩紛呈，有個(gè)人之間的評(píng)比,，有班與班之間的較量,，通過這樣的競(jìng)賽活動(dòng),，同學(xué)們喜歡朗讀了,，喜歡翻看課外書了,，下課時(shí)追趕打鬧的少了,，取而代之的是猜謎語，腦筋急轉(zhuǎn)彎和讀兒歌,。張秋花和郭冬玉老師覺得這樣的活動(dòng)很有效果，也主動(dòng)組織了數(shù)學(xué)速算比賽和我是小小數(shù)學(xué)家競(jìng)賽活動(dòng),?；顒?dòng)中,，不斷培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,，老師們也因此而分工合作,，加強(qiáng)了交流，促進(jìn)了相互了解,，團(tuán)隊(duì)凝聚力也慢慢滋生、開花,。

如果把每一位學(xué)生比作一粒希望的種子,，實(shí)驗(yàn)學(xué)校就是一片孕育希望的土壤,，而我們則是播種希望，播種太陽的使者,。

在隊(duì)列廣播操比賽和合唱節(jié)中，老師們充分體現(xiàn)了他們的合作精神,、集體榮譽(yù)感和作為一個(gè)合格教師高度的責(zé)任感,。開學(xué)工作剛忙完，楚小平就找了我,，根據(jù)上期運(yùn)動(dòng)會(huì)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)談了他的計(jì)劃和想法,，早鍛煉時(shí),，他除了訓(xùn)練武術(shù)生就是到各班進(jìn)行隊(duì)列指導(dǎo),，又抽空召集班主任老師學(xué)習(xí)了廣播操,，一個(gè)月的操練期間,，班主任每節(jié)體育課都跟班,，協(xié)助楚小平,，力爭(zhēng)不浪費(fèi)一分鐘時(shí)間,。郭冬玉,，張秋花,，每天早鍛煉時(shí)都在對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo),，龍林沒有舞蹈訓(xùn)練時(shí),，也跑來幫忙,。有好的建議和做法大家會(huì)馬上實(shí)施并及時(shí)改進(jìn),，這期間,，我們也得到了學(xué)生處宦主任的關(guān)心和支持,。比賽前夕,，為了突破每一個(gè)細(xì)節(jié)，我們還在年級(jí)內(nèi)進(jìn)行了彩排,，開展了比賽,。當(dāng)看到一年級(jí)小朋友踏著整齊的步伐走進(jìn)操場(chǎng),，做著標(biāo)準(zhǔn)有力的廣播操時(shí)，我心潮澎湃,，我們努力了,，我們看見努力的成效了,，一年級(jí)的學(xué)生進(jìn)步了，一年級(jí)的老師也磨練出來了,，成長(zhǎng)起來了,！

教師師德師風(fēng)演講稿標(biāo)題篇十六

各位同事：

下午好！

我曾經(jīng)幾次站在教室的講臺(tái)上,，但今天我仍然帶著很多情緒和想法站在這個(gè)講臺(tái)上,。記得第一次走進(jìn)教室，站在講臺(tái)上,，面對(duì)稚氣的笑臉和熱切的目光，我的內(nèi)心被觸動(dòng)了,，一種責(zé)任感向我襲來。我清楚地知道,，我已經(jīng)踏上了一條艱苦而漫長(zhǎng)的育人之路。

幾經(jīng)風(fēng)雨,，幾經(jīng)春秋,，我培養(yǎng)了十幾年對(duì)學(xué)生的愛，給他們播種“真善美”,，讓他們學(xué)會(huì)美化自己的生活,，更加熱愛我們多彩的祖國(guó),。提高學(xué)生健康美麗的

思想

在我的字典里,，對(duì)師德的解釋只有一個(gè)：師愛。師愛的傳遞是發(fā)自內(nèi)心的,，是對(duì)個(gè)體生命的尊重。

我們大多數(shù)老師,，因?yàn)槠椒步】担瑳]有轟轟烈烈的光輝事跡,。但我相信每一個(gè)熱愛教育的老師都是平凡的,。當(dāng)談?wù)撍膶W(xué)生時(shí),，他就像談?wù)撍暮⒆右粯?。然后，他的記憶里?huì)有故事,。

在多年的教學(xué)中，與學(xué)生相處的故事數(shù)不勝數(shù),。今天我想講一些關(guān)于放棄的故事。

一個(gè)故事：我不是故意放棄的,。

這件事發(fā)生在六年前,。當(dāng)時(shí)我只是考數(shù)學(xué),。我們班有幾個(gè)孩子每天不做作業(yè),，我爸媽也不在乎,。我非常焦慮。猶豫的時(shí)候咨詢了一下以前的老師,，老師告訴我，讓每個(gè)人都合格是我們的理想和愿望,，不是我們的能力。所以,，放棄一些極度貧困的學(xué)生是情有可原的。然后,，在找到那兩個(gè)差生后,，我按照老師說的放棄了他們,。

我還清楚地記得，當(dāng)我只有一次給他們做作業(yè)的時(shí)候,，當(dāng)我觸摸到他們的眼睛時(shí)，我的靈魂在顫抖,。作為一個(gè)老師,，作為一個(gè)熱愛教育，關(guān)心孩子的老師,，我不能放任自己的行為。于是我決定,，針對(duì)自己的實(shí)踐,，邀請(qǐng)十幾個(gè)同學(xué)一起討論,。我們應(yīng)該放棄它嗎,？我把自己的問題拋給自己關(guān)心的學(xué)生,，他們分成正反兩方進(jìn)行辯論。

一些成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生說：應(yīng)該放棄,，投入精力無效；其他成績(jī)一般但思維活躍的學(xué)生說：“你不能放棄,?！彼麄冞€說了一句直到現(xiàn)在我都忘不了的話：如果付出了百米的汗水，只有一厘米的回應(yīng),，那就不能放棄,。那次討論后，那些孩子的話引發(fā)了我作為老師的最初原則：不要輕言放棄學(xué)生,。學(xué)生有被愛的欲望。只要你真心付出100米的汗水,，像春風(fēng)一樣滋潤(rùn)它，相信永遠(yuǎn)不會(huì)只有一厘米的回應(yīng),。

故事二：被動(dòng)放棄,。

記得前年我上五年級(jí)的時(shí)候,，為了激發(fā)每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)校準(zhǔn)備了一場(chǎng)數(shù)學(xué)競(jìng)賽。但是由于各種原因,，只有少數(shù)學(xué)生被選中參加，班里大部分同學(xué)都做了

精心

這種放棄深深打動(dòng)了我：我們應(yīng)該更加關(guān)注學(xué)生,，在關(guān)心他們的時(shí)候強(qiáng)調(diào)誠(chéng)實(shí),。對(duì)學(xué)生說,，一定要兌現(xiàn),，及時(shí)有變化，還要落實(shí),。我們不能讓學(xué)生在心里留下陰影，讓他們?cè)趯?duì)老師誠(chéng)實(shí)的否定中成長(zhǎng),。后果極其不堪設(shè)想。

故事三：無奈放棄,。

如今,，我又將面臨一次放棄。該怎樣敘述我這一次的放棄呢,？這是幾個(gè)八歲的孩子,，因?yàn)榉N種原因，對(duì)課堂,，他們麻木了,，疲倦了，不為所動(dòng)了,。

上課的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)了他們的不同,，心里著急,，盡我的能力去補(bǔ)一補(bǔ)吧,。為了他們，一節(jié)課上,，提醒了近二十次的注意和專心，平均兩分鐘一次提醒,，這是怎樣的課堂??！其他的學(xué)生不耐煩了：老師,，別費(fèi)心了，他們是神仙,！

我付出了很長(zhǎng)時(shí)間的辛勞，一點(diǎn)成效都沒有,，他們?nèi)栽谠匾粍?dòng)不動(dòng)……在無奈中，我放棄了,，因?yàn)?，課堂上其他的孩子不肯等，沒有耐心與這群孩子同行……我滿含著愛意和歉疚放棄了他們的學(xué)習(xí),，但是,，我想說，我沒有放棄對(duì)他們做人的教育,。我們做教師的,，除了教書還要育人,。教不會(huì)他們讀書，但要教會(huì)他們做人,！

由此，我想請(qǐng)大家,，請(qǐng)作為學(xué)生老師的同行們，讀書,，多讀書，讓書本來豐盈我們自己,，完善我們自己,。同時(shí)，我要感謝我曾經(jīng)送走的學(xué)生們,，是他們,，讓我的生命靈動(dòng)起來，厚重起來,。也是他們,，讓我在教育中釋放我對(duì)教育的熱愛和激情。

我相信：在以后的教育生涯中,，我仍將會(huì)面臨許多不同方式的放棄,，仍將會(huì)接受一些烙印,。但不會(huì)變的,，是我對(duì)教育的信仰：投身教育,，在放棄的苦痛中，釋放師愛,，讓我的生命價(jià)值和意義，借助學(xué)生,，得以實(shí)現(xiàn)，那將是我,，作為人師的最鮮明的感覺和體驗(yàn),！

教師師德師風(fēng)演講稿標(biāo)題篇十七

各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老師：

大家好!

我演講的題目是：怎樣做一名學(xué)生最喜歡的老師。教師是人類靈魂的工程師,。教師用筆耕耘,、用語言播種,、用汗水澆灌、用心血滋潤(rùn)。他們只求付出不求回報(bào),。說無私吧,，太老套了，用他們自己的話說就是對(duì)得起自己的良心,，這是一種精神，支撐這種精神的就應(yīng)該是這種高尚的師德吧!教師的品德和素養(yǎng)是教師發(fā)展的一個(gè)重要前提,，只有對(duì)”怎樣做一名學(xué)生最喜歡的教師“這一問題有深刻的認(rèn)識(shí)，才能對(duì)自己提出更高要求,。

我覺得，首先,，一位老師要能夠象磁鐵一樣牢牢地吸引學(xué)生，靠的就是他的人格魅力,。教師對(duì)學(xué)生有潛移默化的影響，第斯多惠說過”一個(gè)真正的教師指點(diǎn)他的學(xué)生的,，不是已投入了千百年勞動(dòng)的現(xiàn)成的大廈，而是促使他去做砌磚的工作,，同他一起建造大廈,，教他建筑,?！按蟮绞澜缬^,、人生觀，小到一舉手一投足,，都滲透在整個(gè)教育過程中,，如果我們能以自己的人格品質(zhì)吸引學(xué)生，令學(xué)生欽佩，那么,，我們的教育就已經(jīng)向成功邁進(jìn)了一大步,。平時(shí),，遇到有的同學(xué)不舒服,，我會(huì)把他叫到跟前,，耐心詢問;有時(shí)遇到同學(xué)值日不認(rèn)真,，我會(huì)拿起笤帚,，和他們一起掃;有的同學(xué)進(jìn)步了，我會(huì)送上一句鼓勵(lì)的話語;還有,，撿起學(xué)生掉在地上的鉛筆,，扶起不慎摔倒的同學(xué)……我看過這樣一句話：教育無小事，事事都育人,。我想教師的人格魅力可能就是體現(xiàn)在這樣一件件小事上,。

其次，是教師能夠以寬廣的胸懷博愛每一位學(xué)生,。教師的愛如同陽光普照大地,，如同雨露滋潤(rùn)萬物,，但是，愛并不意味著遷就放松,，而是嚴(yán)而有愛，愛而從嚴(yán),。只要充滿愛,，學(xué)生們一定會(huì)喜歡,。我班有一位調(diào)皮,，注意力不集中學(xué)習(xí)差的學(xué)生,。好幾次，上課時(shí)我提問他,，他都回答不上我提的問題，為此我沒少發(fā)火，但著急教訓(xùn)是沒有效果的。有一次,，我把他叫到跟前，順手拿過一個(gè)凳子讓他坐下,，親切地和他說起了家常話，隨即說道你將來最想做什么?他輕聲的說了聲,，不知道，我就繼續(xù)問他：那你想想你以后能做什么吧,，根據(jù)他現(xiàn)在的學(xué)習(xí)成績(jī)所能達(dá)到的學(xué)歷,，我和他一起思考，我們說了七個(gè)工作,，針對(duì)這七個(gè)工作我分別從好壞兩個(gè)方面給他做分析,，當(dāng)然,，更多的是壞的方面，慢慢地,，我發(fā)現(xiàn)他的眼神開始變得堅(jiān)定，最后我對(duì)他說：你是一個(gè)有希望的孩子,，這也是我今天對(duì)你說這些話的原因，我希望你繼續(xù)努力別再消沉,。臨走時(shí)，他把凳子輕輕地放在桌子下面,，還說了一聲”謝謝老師?！霸谝院蟮膸滋炖?，我發(fā)現(xiàn)他的學(xué)習(xí)、紀(jì)律都有了很大的進(jìn)步,。我覺得學(xué)生最關(guān)心的是教師對(duì)他的看法如何,，最大的愿望是受老師的關(guān)心和喜愛,，當(dāng)我們面對(duì)學(xué)生時(shí)，尤其是那些似乎充満缺點(diǎn)的學(xué)生時(shí),，如果能盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，然后真誠(chéng)地慷慨地去贊賞他們,，就會(huì)激發(fā)他們內(nèi)心深處的希望和信心，鼓勵(lì)他們奮發(fā)向上,。我記得一位優(yōu)秀教師說過這樣一句話：打著燈籠尋找學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，用顯微鏡來觀查學(xué)生的”閃光點(diǎn)“,，盡可能地創(chuàng)造條件讓學(xué)生有展示自我的機(jī)會(huì),，滿腔熱忱地歡迎每個(gè)學(xué)生的微小進(jìn)步,。

再次，作為一名教師應(yīng)具有很高的業(yè)務(wù)素質(zhì),，淵博的專業(yè)知識(shí)是對(duì)教師的基本要求，教師還應(yīng)該是一位心理學(xué)專家,，及時(shí)了解學(xué)生的心態(tài)，蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：”一個(gè)好的教師意味著什么?首先意味著他是這樣的人：他熱愛孩子,，感到跟孩子交往是一種樂趣，相信每一個(gè)孩子都能成為一個(gè)好人,，善于跟他們交朋友，關(guān)心孩子的快樂與悲傷,，了解孩子的心靈,，時(shí)刻都不忘自己也曾是個(gè)孩子。"這樣才能贏得學(xué)生的信任與尊敬,。

教育是一種潤(rùn)物無聲的漸染，不是疾風(fēng)暴雨的蕩滌;是一種春風(fēng)化雨的感化,，不是厲風(fēng)嚴(yán)霜的摧殘;是一種順其自然的發(fā)展，不是千人一面的雕琢;是一種人格,、情感,、意志,、知識(shí)、能力等綜合因素的優(yōu)化和發(fā)展,，不是一架架考試機(jī)器的制造……教師的人格魅力、寬容博愛以及淵博的知識(shí)潛移默化的影響著學(xué)生,，對(duì)學(xué)生的發(fā)展起著非常大的作用，一個(gè)教師,，只有當(dāng)他受到學(xué)生喜愛時(shí),，才能真正實(shí)現(xiàn)自己的最大價(jià)值,。

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