在學習和工作生活中,，總結是一種重要的工具，它可以讓我們更好地認識自己的成長和進步,。寫一篇完美的總結需要對所要總結的事物有一個全面的了解,。小編為大家準備了一些范文，供大家參考和學習,，希望能夠對寫總結有所幫助,。

大學生的學習方法探索與總結篇一

通過實習，也認識了一些動植物,，增加了知識,。二、實習記錄1．逸夫二樓經圖書館至燕南園途中：?在圖書館前回望,，通往東門的那條路,，左邊是繁忙的建筑工地，右邊是教學樓,，僅有的那片可憐的草坪是看不到的,。雖還是春天的早上，但還是給人一種熱的感覺,。也許因為是新建不久的，路兩旁幾乎沒有一棵樹,。北京春季多風,，有時還會夾雜著工地上的土,，形成一個小型“沙塵暴”,，令這條路有些讓人望而卻步，尤其是在夏天,，大家都要低頭疾走，當然這種情況在出了東門以后也沒有得到緩解,。缺乏綠色,，也使這條路讓人感到很暗淡,，有些過于嚴肅,。不能說這條路上完全沒有綠色，還有一片草坪,。關于它我問了問周圍的同學，有的說沒什么感覺,，有的說它晚上還不錯,，還有的說剛來的時候覺得綠油油的挺好，后來就沒注意了,。我覺得這和人的心情有關，剛入學當然覺得什么都好,，后來也就沒心情注意了,，還是“低頭疾走”要緊,。晚上其實是草坪里的燈好看。這么說來它存在的意義似乎不大,，不如種些樹,，因為在地學樓前，我覺得弄成一個小型的實習場地,，大家可以分辨分辨巖石,，認識認識植物，比在屋子里印象要深刻,。老師還提到如何設計這條路以配合圖書館及周圍景物的問題,。2．“世外桃源”――燕南園：（1）老師在園內一片草地中講解：了解并認識了一些植物，如耐踐踏的車前草,，開著紫色小花的二月蘭,，堇菜和蒲公英等。這些野生的植物不需要人們特殊的照顧,，自生自滅,，但是生生不息，二月蘭謝了,，三月蘭花開,，種類更加豐富。[1][2][3][4][5]下一頁,。

大學生的學習方法探索與總結篇二

評分：86優(yōu)點：行文樸素,，結構清晰；有觀察,，有評述,，有自己的觀點，全文沒有出現大的不足,。缺點：稍嫌平淡,，個別地方(杜仲樹)等處有些離題。城市生態(tài)實習報告李韻然00213031.4一,、實習概況1．實習目的：通過自己的所見所聞,，以及同當地居民或公園游客的交流，增進我們對于城市生態(tài)系統(tǒng)的基本要素,、城市人與環(huán)境關系的認識,，以及了解人們對于環(huán)境的真正需求。2．實習路線及內容：4月5日,，早八點,，在北大逸夫二樓前集合出發(fā)，經圖書館至燕南園,，停留進行觀察調查,；經靜園至翻尾石魚,；從北大西門出至蔚秀園及承澤園，解散進行調查,；在海淀公園調查后,，經六郎莊、北京城市綠化隔離帶,、京密引水渠,，從南如意門進入頤和園，沿昆明湖南岸,、頤和園北岸,、萬壽山北坡一路觀察，聽取老師講解,；約14：30實習結束,。3．實習達到的目標：通過老師的講解以及自己的觀察，將課堂上講授的知識同實際聯系起來,，發(fā)現原來我們身邊有許多細節(jié)都被我們忽略了,，一些習以為常的事情背后還有大文章。通過實習,，也認識了一些動植物,，增加了知識。二,、實習記錄1．逸夫二樓經圖書館至燕南園途中：在圖書館前回望,，通往東門的那條路，左邊是繁忙的建筑工地,，右邊是教學樓,，僅有的.那片可憐的草坪是看不到的。雖還是春天的早上,，但還是給人一種熱的感覺,。也許因為是新建不久的，路兩旁幾乎沒有一棵樹,。北京春季多風,，有時還會夾雜著工地上的土，形成一個小型“沙塵暴”,，令這條路有些讓人望而卻步,，尤其是在夏天，大家都要低頭疾走,，當然這種情況在出了東門以后也沒有得到緩解,。缺乏綠色，也使這條路讓人感到很暗淡,，有些過于嚴肅,。不能說這條路上完全沒有綠色，還有一片草坪。關于它我問了問周圍的同學,，有的說沒什么感覺，有的說它晚上還不錯,，還有的說剛來的時候覺得綠油油的挺好,，后來就沒注意了。我覺得這和人的心情有關,，剛入學當然覺得什么都好,，后來也就沒心情注意了,，還是“低頭疾走”要緊,。晚上其實是草坪里的燈好看,。這么說來它存在的意義似乎不大，不如種些樹,，因為在地學樓前，我覺得弄成一個小型的實習場地,，大家可以分辨分辨巖石,，認識認識植物,，比在屋子里印象要深刻,。老師還提到如何設計這條路以配合圖書館及周圍景物的問題。2．“世外桃源”――燕南園：（1）老師在園內一片草地中講解：了解并認識了一些植物,，如耐踐踏的車前草,，開著紫色小花的二月蘭,，堇菜和蒲公英等。這些野生的植物不需要人們特殊的照顧,，自生自滅,，但是生生不息，二月蘭謝了,，三月蘭花開,，種類更加豐富,。[1][2][3][4][5]下一頁,。

大學生的學習方法探索與總結篇三

對于姐妹倆在大學里取得的成績,，馬冬晗和馬冬昕的父母表示并不詫異,?！耙驗檫@兩個孩子所具有的品格和毅力讓她們有能力做到這些?！苯忝脗z的母親說,，“她們從小就很有毅力,，只要定下了目標,，就會堅定不移地去努力?！?/p>

馬冬晗和馬冬昕從小學一年級開始就堅持寫日記，從不間斷,。最開始只寫簡單的幾句話,，到初中時，每一篇日記都是一篇獨立的文章,，就算春節(jié)時在前往奶奶家的火車上,，也沒有落下過。

初三的時候,，兩人還決定每天背一篇美文,，這個習慣也一直堅持下來，即使是第二天要參加競賽,，頭天晚上也仍然會背誦,。

清華百年校慶活動時，馬冬晗給父母寫了一封3頁紙的信,。在信里,，她這樣寫道：“為什么我能在那么多考生中脫穎而出，考上全國最好的學校?后來我總結了兩個理由：一是有良好的學習習慣;二是有堅韌不拔,、奮勇拼搏的精神,。我想，這不是生來就有的,，很多是靠著爸爸媽媽潛移默化的影響,。”

有人好奇,，她們的父母是怎么教育出這么優(yōu)秀的孩子?

姐妹倆的父母曾經都是大學老師,，后來一直在教育系統(tǒng)工作，對她們的教育也很有一套心得,。在馬冬昕的印象中,，“從小到大，爸爸媽媽只讓我們跟著老師的節(jié)奏走就好,，既不要求我們上補習班,，也不會給我們施加學習上的壓力?！?/p>

“補習班會讓孩子產生依賴,，只有踏踏實實地自己學，所有問題都自己解決,，才能培養(yǎng)獨立學習的能力,?！蹦赣H告訴中國青年報記者,。除了學習習慣,，父母也很重視孩子品德上的教育?！皩W習只是一種能力,，優(yōu)秀的品格對孩子來說才是最重要的?！?/p>

由于父母不支持她們上補習班,，姐妹倆在上課時聽得特別認真，不懂就問,，生怕遺漏了知識點,。久而久之，她們培養(yǎng)了自主學習的良好習慣,，一直都是班里的優(yōu)秀學生,。

大學生的學習方法探索與總結篇四

在中學化學中，主要的內容還是以某一種元素或某一族元素為主,，學習它們的物理性質特別是化學性質,。每一種元素都是與眾不同的，所以學習單種元素的時候,，對于元素表現出來的所有性質都要一一掌握,。例如學習鐵元素的過程中，就應該掌握鐵的物理性質和化學性質等重要內容,。而學習某一族元素的時候,，首先應對這一族元素的代表元素及其化合物的物理性質、化學性質,、用途和制法等進行學習,，然后從個別到一般逐步地展現這一族元素的性質及變化規(guī)律。這樣掌握的知識全面牢固,，在以后用到的時候就可信手拈來,，而不用找課本。

化學是研究物質化學性質的學問,，所以貫穿于化學始終的是化學反應，所以說學好了化學反應也就學好了化學,。例如在有機化學中的種種重要反應,，考到的很多，也很重要,，是難點重點,。但是也有解決這類問題的捷徑：納就是對反應本質的理解，以及熟練掌握反應原理、裝置,、條件,、注意事項等內容,，這樣大部分的題目就可以順利通過了，剩下的題目也就是再加上數學運算,，就可以很容易通過,。對于基礎比較差的同學先掌握化學反應方程式的書寫就可以提高很大一截。

大學生的學習方法探索與總結篇五

常言道：身體才是革命的本錢,，只有身體好才能學習好,。所以從小父母就特別注重給我養(yǎng)成良好的生活習慣：

規(guī)律作息，早睡早起,，保持規(guī)律的作息,，不熬夜。從上小學一年級時,，媽媽會和我一起繪制作息時間表,，比如計劃幾點起床幾點睡覺，什么時間段要寫作業(yè),，什么時間段該閱讀等等,。

在這個過程中，媽媽通常是我一起商量,，事先征求我的意見,，沒有是單方面地要求我去做，更不會將作息表安排的滿滿當當,，這種被父母尊重的感覺,，更讓我樂意接受。

熱愛運動,。爸爸是籃球愛好者,，從小我就喜歡跟著爸爸去籃球場打球，漸漸地我也愛上了打籃球,，此外,，我還找到了自己熱愛并且經常可以做的運動,，比如打羽毛球,，跑步，游泳等等,。

少年時期,，多運動給我?guī)聿簧俸锰?，既能健身健體，又能防止我沉迷手機游戲,，還能保護視力,，放松大腦，可以說一舉多得,。

02好的學習習慣，從設立目標開始,。

學習是件長久的耐力跑,，只有從小養(yǎng)成自律的意識，對自己嚴格要求,，才能在學習這條路上不斷前進,，未來的路也會越走越遠。

然而并不是每個人一生下來就很自律,，拖延癥才是大部分人的常態(tài),，也是學習前進路上的最大敵人。

媽媽為了幫我養(yǎng)成良好的學習習慣,，她一般會和我一起設立學習目標,，并引導我向著自己的目標去努力。

通常媽媽不會給我設置大方向上的目標,，比如考試得一百分,、得第一名之類的大目標，而是設置一些具體月目標,，并將任務具體分解到每一天,，一星期學會三十個生字，一天記十個英語單詞等等,。

這個階段,，關鍵在于肯開始第一步，只要先邁出了雙腳,，有了進步和改變,，就是一個很好的現象。

果然,，第一學期結束后,，我考了全班第一，不僅超越了別人,，也超越了自己,，成功的背后，是媽媽耐心的引導和日積月累的付出,。

03平和對待孩子的考試分數,。

從小學到高中會經歷大大小小無數次考試,，而分數就是我們經常無法邁過去的坎。

但在我們家,，爸爸對我卻是這樣要求的：只要學習態(tài)度好,，考試考多少分都不會怪我。

而媽媽對待我的考試分數,，態(tài)度也很平和,，考了高分，媽媽會毫不吝嗇地夸獎我,，考了低分,，媽媽不會責怪我，而是安慰我說：

“考試嘛,，是為了查缺補漏,，如果你每一次都做對了，反倒不容易發(fā)現自己的不足,，這回沒考好,，下回努力就好了?！?/p>

所以,，一直以來，我對考試分數沒什么壓力,，成績也一直很穩(wěn)定,。

04學會合作，快樂合群的孩子最受歡迎,。

有人說,，一個人可以走的更快，但是一群人可以走的更遠,。

在班級里找到志同道合的伙伴一起學習,，不但可以解決學習中的難題，還可以加深同學之間的友誼,。

上小學時,，我對父母和老師的依賴較多，但自從上了初中后,，我?guī)缀跛胁粫膯栴}都是和我的同桌以及前后左右的同學一起解決,。

俗話說，慵懶的人,，抱團取暖,，而優(yōu)秀的人，互相促進,。

向別人求助問題時,，我學會了感恩與欣賞,，而在給別人講題時，既加深了我對知識的理解,，自己也會獲得進步,，所以生活在一個集體里，大家一起共同進步,，互幫互助,，才能進步更快。

而且合作是一個人適應社會,、立足社會不可缺少的重要因素,，在和同學互幫互助的過程，其實也在鍛煉自身的社交能力,。

具備這種“溫暖自己，照亮別人”的美好品質,，也讓我在未來的道路上會更有力量勇往直前,。

05和善而堅定地對待孩子。

教子成才是天下父母的共同心聲,，所以教育方法格外重要,。吼叫、責罵孩子是沒有用的,，即使父母的動機再好,，也可能事與愿違。

在我家里,，雖然爸爸是個急脾氣,，但媽媽的性格卻很溫和，每當我遇到煩心事,，媽媽都會很耐心地給我講如何做,，從來不對我大吼大叫，媽媽柔和的性格就是我心中的安定丸,。

記得小時候,，我非常喜歡在白墻上畫畫，被媽媽發(fā)現后,，并沒有訓斥我,，而是對我說：

“如果畫在墻上的話，只能畫一次,，但是如果畫在紙上的話,，她就可以想畫多少就畫多少?！?/p>

為了激勵我的興趣，媽媽還特意做了一個張貼欄,，只要我畫好一張就往上面張貼一張。結果使我畫畫的興趣大增,。

直到現在,，我為自己能擁有畫畫這一技巧感到驕傲，因為這讓我在未來的道路上有了更多選擇,。

所以,，我很慶幸有一個情緒穩(wěn)定、性格溫和的媽媽,，這是我一生最大的幸運,。

看完這位學霸的學習心路，不禁感嘆,，與其眼紅“別人家的孩子”,，不如成為“別人家的父母”!

對每個家庭來說，孩子永遠都是父母的心頭肉,，幫孩子養(yǎng)成好習慣,，就像給孩子的世界打開了一扇窗。

所以父母一定要在孩子沒有自主思考能力時,，幫助孩子養(yǎng)成好習慣,，定型之后，未來的路會很好走,。

每個孩子都要長成獨當一面的大人,，只愿在他人生中最需要引導的那一段時間里，父母始終秉持著燭光,，用自己的行動為他引路,。

大學生的學習方法探索與總結篇六

楚軍(清華大學自動化系學生)。

化學是一門注重實踐的學科,，知識大多來自實驗,，知識點又較復雜繁瑣，不易記憶,。作為一門實驗學科,，應該重視實驗，實驗現象可以幫助我們更好地記憶和理解知識,。同時,，考生要以教材為依據，注意知識的內在聯系,，找到有效的記憶方法,。化學的知識點分布雖廣卻也有脈絡可尋,，這就是元素周期表,，想來老師們也都說過,。若要學好化學，做習題是必不可少的一個環(huán)節(jié),。我們雖然不造成題海戰(zhàn)術,，但適當的運用習題練習的方法確實可以幫助自己掌握知識。當然不能盲目做題,，應當有所選擇,。歷屆的高考題是必須要看的題目。因為那些題目最能體現高考的命題精神,。題目貴精不貴多,，可以請老師幫助參考選擇一本好的習題集，把這本習題集上的題目盡數理清搞明,，各種知識的考法題型也就大致都在掌握中了,。同時通過做題，我們也可以在腦海中形成一套自己的知識體系,，以后再遇到別的題目也能做到有章可循,。再綜合課本和老師的講解，相信化學考試不會有很大的問題了,。

化學雖然屬于理科,，但它卻具有文科的特點：需要記很多知識點,，比如說,，某些常見元素的性質、應用以及與之有關的化學反應過程和方程式,，需要你熟記在心,。針對這種情況，我們就應該采用類似于文科的復習方法,，多記,，多背，打好解題的基礎,。但它畢竟還是理科,，偏重于理解和應用，光是死記硬背是沒有用的,，我們應該在記憶的基礎上進行充分的理解和靈活的應用,，反過來，理解和應用又能幫助我們的記憶,，二者相輔相成,。

化學中有一類很有特色的題，即是物質推斷題,。很多同學一碰到這種題,，往往是無所適從,，不知該從何下手。因為這種題須要一份特殊的直覺,，當你讀完題之后,，你應該根據自己的第一感覺判斷出一到兩種物質。而這種感覺來自于平日的多做多練,，正所謂“熟能生巧”,，題目做多了，對它的感覺自然就出來了,。比如說,，你可以根據一些特殊現象判斷出某些特殊物質，還有c,、o,、n、fe等等都是出題率較高的元素,，大家要特別注意,，實在推斷不出來的時候，可以將這些元素往已知條件中代入,，看是否符合條件,。最后來看看近幾年出現的新動向?？赡芎芏嗤瑢W都已經注意到了,，一種信息題的比重在逐年增大。這種題的特點是,，給出一定的信息,，讓你利用所學的知識對這些信息進行判斷、分析,、組織,，并得出正確的結論。它檢驗的是同學們對知識的靈活運用,，很好地將書本何實際聯系起來了,，今后可能將是高考題的主要傾向，因此大家應該有意識地培養(yǎng)自己這方面的能力,，可以找一些關于這類題的參考書,，多做練習。

化學素稱理科中的文科,。因此化學解題方法簡單,，所要求的數學工具不過加減乘除罷了。化學的基本內容很多,。背誦記憶的知識點特別多,。某位高考狀元說過，學化學就是背書,，只有把書本上的諸多知識點背熟,，才有能力進行分門別類的歸納、綜合,?；瘜W實驗題中提供了一些顏色、氣味的信息以次作為推斷前提,，如果你不曾花時間記憶各種物質的特性,，那么你就沒有可能做好推理。因為化學中的原理并不像數學,、物理那樣嚴謹;相反,，推理過程跳躍性很大，需要根據不充分的信息去“猜”去“碰”,。我為了方便化學知識記憶,，曾經對各章知識做過流程圖，譬如,，硫(s)的特性,，s可以生成so2、h2s,，……把s的衍生物列在一張表上,，這樣整個章節(jié)就掌握了。解化學試題一定要細心,，顏色,、氣味,、狀態(tài),、溫度等都會成為致命的陷進，你稍有不慎,，就不能正確地解題,，中了出題人的圈套。

大學生的學習方法探索與總結篇七

從小到大,，家長和老師都會囑咐我們,，上課要認真聽講，認真記筆記,，我們都當成耳旁風,，從來沒有仔細深究到底怎么在課堂上認真。

上課認真聽講,。

上課認真聽要求你要從身體到思維都要調動起來,，坐姿端正是認真聽講的前提,，如果上課的時候耷拉著腦袋，這節(jié)課也就別指望認真聽講了,。

思維上,，你要跟著老師的節(jié)奏走，老師說你思考,，你就思考,，拼命動腦筋思考，把能想的都想了,，老師說看哪里,，你就看哪里，用心,、用腦子去看,，不要犟，課堂上就把自己交給老師!

認真記筆記,。

記筆記并不難,，難的是怎么記，首先你的動作是全程握筆,，這一點非常重要,，除了方便記筆記，它還能讓你時刻保持專注,。

記筆記還要分清楚,，什么該記，什么不該記,，書本上的概念,、公式就不用記了，這些記下來都是畫蛇添足,，而書上沒有的,，老師重點強調的，老師延伸的,，你自己突然的靈感,，這些都要記錄下來，高中知識延伸出來的內容往往是考試的方向,，不能不記,。

作業(yè)。

高中做作業(yè)奉勸大家一句,，一定不要抄作業(yè),。如果非要抄，還不如不做，你也累,，老師也累,。

做作業(yè)。

在做作業(yè)前,，把課本花個3-5分鐘看一遍,，這樣做作業(yè)的時候，效率會高很多,。充分發(fā)揮自己的聰明才智,，認真審題，細心專注,，切忌一邊跟朋友聊天/一邊吃東西,，一邊做題，把作業(yè)當成考試,，才能把考試當成作業(yè),。

做完作業(yè)后。

答案有對錯,，做完作業(yè)之后不要慌慌張張去對答案,，留著你的答案讓老師去改，這樣老師能夠把握學生的掌握情況,。

針對錯題,，一般同學都用錯題本。這個習慣很好,，但是我傾向于用檔案拉邊袋,，將做錯剪下來，背面寫上答案,，放在袋子里,，隔一段時間之后，再拿出來做一遍,，如果繼續(xù)做錯,，那就放在另一個袋子里，一錯袋,，隔兩天再做的時候,，如果還錯,，就放在二錯袋里,，如果會做了，就拿出來,。

你可以選擇在考試前一周或者兩周做這些題目,，每次做的時候就可以發(fā)現自己沒有掌握的知識點和易錯點。對于做了兩三遍還是不會的題目，就可以轉移到錯題本上了,，這些一般都是比較有難度且思維比較復雜的題目,，記下來時常翻翻，效果顯著,。

復習,。

復習是學習的必然路徑。不復習的學習只能學到皮毛,。

好的老師會帶領學生梳理,、搭建完整的知識體系，如果老師沒有帶領,，那么復習就要靠自己去梳理,，從而填補知識漏洞。

漏洞怎么找?

上面的錯題袋就是最好的梳理漏洞的途徑,，那些錯了一遍,、兩遍的題目，很可能就是存在知識掌握的誤區(qū)和盲區(qū),，平時做的工作,，在復習的時候就非常有用了。學習功夫下在平時,，這句話一點沒錯,。

搭建知識體系。

搭建知識體系需要你把知識之間的邏輯關系整理出來,，基本上是用思維導圖的方法進行梳理,，很多同學都有經驗，這里不做贅述,。值得注意的一點是不要貪多,，如果一個邏輯圖不能夠全部囊括，那就用兩個,，慢慢啃知識點,。

這個方法是清華學霸從高一用到高三的方法，一直比較有成效,，如果正在高中的你還沒有找到真正適合自己的方法,，以上幾點不妨試試。

大學生的學習方法探索與總結篇八

用一張丟分統(tǒng)計表管理,。按科目分為填空,、選擇,、計算,、閱讀……項目。錯了,、丟了多少分,，用統(tǒng)計表說話，這樣,，就能明白哪些是審題出了偏差，哪些是運算出了錯誤,，是什么知識點有問題，哪方面需改進和提高,。用紙把錯題抄下來,，每隔20天再做一遍，尤其是在考試前可找出考點,?！记澳贸鰧ｉT時間做錯題難題本上的題。

大學生的學習方法探索與總結篇九

背單詞的第一個動作是什么?端詳一下它的外貌,。第二第三個動作呢?看看它的內涵和發(fā)音,。而第四個動作，就應該是聯想,，再聯想.....

聯想它和其他背過的詞有沒有外表類似的?讀音類似的?意思類似或相反的?如果有,，就趕緊記在旁邊，在另外那些詞旁邊也把這個詞加上,。這樣,，以后看見其他詞，也會聯想起這個詞,，等于又增加了一次見面機會,。

而且，在第二,、第三個等級的詞匯里,，還有許多單詞是由“前綴”，“詞根”,，“后綴”組成的,，前綴比如“re”，“in”,，“pseud”...,，后綴比如“er”，“a”,，“oid”...,，然后共同組成一個新詞,。如果掌握了這些前后綴,，就可以很方便地猜出一個生詞到底什么意思,。

另外，有很多讀音相近的詞也有相似的意思,，這在俚語,、詩歌和兒童用語中更普遍。如果每天記80個單詞,，一個月只能背2400個單詞,，但掌握了這些規(guī)律后，實際上背的速度越來越快,，幾乎一萬多單詞都是不用背就會了的,。

不過，在gre單詞中,，有很多是既沒有和其他詞的關系,，又沒有前后綴，看起來既簡單又記不住的單詞,。這些詞里邊有希臘語,，意大利語，德語,，拉丁語,，甚至還有日語譯音。這就只能靠和別人解釋來掌握了,。(hl一定要注意!),。

大學生的學習方法探索與總結篇十

有些學生進入大學校門后，仍采用中學時期的學習方法,，雖然花費相當多的時間和精力,，但仍事半功倍，成績低下,，產生自卑感,，有的甚至因此對學習產生恐懼感和厭惡感。

在大學里,，除了要有刻苦專研,、堅忍不拔的治學精神，還需要掌握科學的學習方法,。

“吾生也有涯,，而知也無涯”，如何以有限的學習時間,，去掌握無限的知識,，就需要掌握適合自己的學習方法,。

一、參與意識

主動參與到教學活動中而不足過多地依賴教師的幫助,。

提倡大學生對教師的講課質詢與分析,、閱讀和思考，不去死記硬背,。

知識是一個龐大而復雜的體系,，一般說來，具有某種專長的個人,，僅能對一,、二門學科進行深入研究，而對其他學科僅能做一般性的了解,。

不“博”就談上不不“深,，不深往往就失之于“博”。

二,、注重知識的整體聯系與整體結構

在大學學習中,，必須要遵循整體性原則，把這種知識作為相互聯系的整體來看待,。

列寧說：“每一概念都在和其與一切概念的一定關系中,，一定聯系中。

”對任何知識的理解,，總是以已有經驗,、知識為基礎的。

三,、學會假設問題

恩格斯說：“只要自然科學在思維著,，它的發(fā)展形式就是假設。層層剝去假象,，去偽存真,。

四、對比

表面形式的相似性會引起錯誤的聯想,，消除方法就是對比法,。

五、時間管理

當你踏進承成人高校的校門,，你將面臨新的環(huán)境和對學習,、工作、家務的選擇,，可能使你感到困惑,，但必須處理好上述之間的關系。

在大學里的學習,，不是熱衷于獲得高分,，而以探求知識為動力去學習,，手腳并用，學問思辨行統(tǒng)一,。

六,、學習方式的轉變

大學的學習是一種在教師指導下的探索性學習，也就是一種學習方法的學習,。

未來社會變化十分迅速,，一個人窮其一生,，也不可能對某一個領域所發(fā)生的事情全部了解,。

這就突出了學習方法的重要性。

在大學期間,，老師傳授知識,，但重要的是給同學們一種解決學科問題的思維方法(思維方式)。

大學老師上課的一般特點：

1. 一般只講重點,、難道,。

重點：基本理論。

難點：學科上的分期問題,。

2. 教學進度快：信息量大,。

(博與專的結合)

3. 教材與講授不一定完全吻合，不同專業(yè)所需知識深度與寬度不同,。

4. 學習與考試(重點與難點)

5. 重在思維方式的訓練,，培養(yǎng)學習能力。

成績低下,，產生自卑感,，有的甚至因此對學習產生恐懼感和厭惡感。

在大學里,，學生除了要有刻苦鉆研,、

堅韌不拔的治學精神外，還需掌握科學的學習方法,。

何謂科學的學習方法?“吾生也有涯,，而知也無涯”

，如何以有限的學習時間,，去掌握無限的知識,，這是大學里師生共同探究的題目。

筆者從有些學習比較得

法的學生中間,，深感知識學習本身是一種具有自身合理性的活動,，總結幾點，寫成題綱,，提出來供探討,。

一,、參與意識。

主動參與到教學活動中而不是過多地依賴教師的幫助,。

提倡大學生對教師的講課質詢與分

析,、閱讀和思考。

大學生需要更多閱讀和思考,，對記憶的要求,，則不及高中時期。

求理解,，重運用,，不去

死記硬背。

一個記憶力強的人,，最多只能稱之為“活字典”,，不能成為科學家或哲學家。

“博”與“深”

而對其他學科僅能作一般性的了解,。

不“博”就談不上“深”,，不“深”往往就失之于“博”。

古語說,，操千曲而后曉聲,，觀千劍而后識器，就是這個道理,。

魯迅先生也曾說過,，必須如蜜蜂一樣，采過許多花,，

這才能釀出蜜來,，倘若叮在一處，所得就非常有限,、枯燥了,。

二、組織的整體聯系與整體結構,。

在大學學習中,，必須遵循整體性原則，把各種知識作為相互聯系的整體來對待,。

列寧說：“每一概念都在和其與一切概念的一定關系中,，一定聯系中”。

對任何知識的理解,，總是以已有經驗,、知識為基礎的。

如果已有知識是各自孤立的，一方面會妨礙對這些知識本身的加深理解,，

另一方面,，將影響利用這些知識關系去理解新的知識。

孤立起來去學知識,，是學零件而不是學整機的,。

大學生看問題的方法，應當是“從個別想到一般,，從特殊想到抽象”,。

抽象思維是運用概念、判斷,、推理反

映現實的過程,。

抽象思維撇開事物的具體形象，抽取事物的本質屬性,。

大學生要學會運用抽象思維,。

形式,，以感情做思維運動的動力,，并帶有想象，聯想和幻想的思維活動,。

概念,，定理是嚴肅、抽象,、呆板

的,，學得活的人，就是把這些定理,、概念在他們的心中都是活潑,、具體、生動而有感情的,。

大學生們在學習中萬萬不可被這些定理,、概念抽象的外表所蒙蔽，要努力發(fā)掘它們內在的,、活生生的東西,，要從感情上去理解它們。

宋人陳善曾說：“讀書須出入法,。

始當求所以入,，終當求所以出”。

這是對讀書人的告誡,。

間實現學習的目的,。

因為，任何概念是抽象的也是具體的。

掌握概念不僅是從個別到一般的過程,，而且也包括一般再回到個別的過程,。

只有經過這樣的反復才能真正掌握概念。

從一般到個別的過程就是概念的運用過程,。

三,、學會假設問題。

恩格斯說：只要自然科學在思維著,，它的發(fā)展形式就是假設,。

善于從大家以為沒有問題的地方作出假設,，再用“舉反例”的駁斥方法,，一層一層地剝去假象，去偽存真,。

判斷力,。

判斷與邏輯推理及類比推理有聯系。

大學生要養(yǎng)成正確判斷事物的習慣,，切不可憑主觀臆斷而望文生義,。

歌德曾經說過，有想象力而沒有判斷力是世界上最可怕的事,。

這句話是值得我們品味的,。

四、對比,。

表面形式的相似性會引起錯誤的聯想,，消除的方法對比。

五,、時間管理,。

可能使你感到困惑。

但必須處理好上述三者的關系,，從時間上加以管理是至關重要的,。

在大學里的學習,不是熱衷于獲得高分數、而以探求知識為動力去學習,。

手腦并用,，學問思辨行統(tǒng)一。

轉眼間,到了大一的第一個學期末了,，回想起半年前的現在,，我還正在備戰(zhàn)高考呢,，想起高中時對大學的憧憬、追求。

光陰如飛箭一般,，就好像剛剛離開高中,。

去年九月，我滿懷希望的步入工職院的門檻,，曾有理想有目標的我也決定在這里展現我的才華,，要想學習好，工作好,，生活好 … 首先，隨著大學軍訓的`結束,，我積極參加學院各社團組織的面試，而最后,，我有幸加入系團總支這個溫馨的大家庭 —— 記得那時候的我,，只是一個剛剛步入大學校園的小朋友，起初什么都不懂,，可經過一個學期在團總支組織部的工作生活,，驗證了曾經老師跟我們所說的那樣： “ 大學生活是豐富多彩的，你們要努力! ”

沒錯,，大學生活是如此的豐富如此的多彩,，生活讓我充滿了樂趣，我也覺得很充實,。

當然，這就離不開我們的組織部了,。

在團總支這個大家庭里,，我很快樂。

在那里,，我認識了更多的朋友,，學到了更多在平時學習和生活中學不到的東西。

同時在這里又充實了我的大學生活,。

?那時,，由于我們剛剛走上這樣的工作崗位，工作經驗的缺乏,，我們也深知我們好存在這樣那樣的缺點和不足,，我們也并沒有完全適應我們的工作，影響了活動具體開展我們各部門之間缺乏交流和溝通合作,，銜接還不到位,，致使我們的一些活動中，組織工作不能完全到位，缺乏整體性和連續(xù)性,，似乎每次活動我們的宣傳并不是很到位,，活動的準備似乎也不是很充分。

每次要開展活動時還是缺乏一定的主動性和積極性,，多是在被動中開展本部門工作,。

在進行過程中還是會出現一些混亂和不足。

而這學期我們要認真總結了上學期的這些不足,，這些都是我們要注意到的經驗教訓,，這學期我們也做了相應改進，為成功舉行各項活動活動做好了準備和鋪墊,。

活動前我們要進行了交流和溝通合作,，銜接工作比較到位，組織工作得到改善,，但如果缺乏整體性和連續(xù)性,，出現突發(fā)情況還無法及時解決，這方面要加強,。

這也恰恰說明了我們的活動組織準備似乎也不是很充分,。

當然，我們的工作似乎很繁瑣,，但我們也可以看到,，我們的各位干事，團總支的各個部門,，我們所體現出來的團結合作是值得肯定的,。

如在我們的賽前準備，我們互相協(xié)助,，做好會場的布置,，各部門各干事不僅是做好了自己內部的工作，還有的就是互幫,。

雖然在本學期我也并沒有做到什么很出色的工作,，只是，我的主動性和積極性比上個學期更高,。

但即使是很瑣碎的事情我也沒有逃避,，有時候它就是要搬搬座椅，這其中就有許多許多的樂趣,。

每次工作,，我們都比較勤奮，又負責,，能按時完成,。

這是我們肯干,，肯付出才做出今天這樣的成果!至少，我們與上學期相比 —— 我們更進步了!加油!!!今天,，我們畢竟走了過來了,，我們要繼續(xù)發(fā)揚我們做得好的地方，要反省要改進我們做的不足的地方,，吸取經驗,，爭取在以后的工作中揚長避短，積累經驗,。

從實際出發(fā),，積極、努力做好每次的工作,，力爭在教訓中走向成熟,。

不過以后我走的是什么路，在以后的工作實踐中,，希望部長及各位干事要不斷的努力和探索,，在工作中更要創(chuàng)新，因為只有在創(chuàng)新中才能穩(wěn)步前進,，逐步完善自我,。

我也堅信，以后在每次的活動中如果都能以積極的心態(tài)主動的工作,，認真務實,，我想，我們的部門將是一個更重要的部門,，更具凝聚力和戰(zhàn)斗力,。

我們的團總支也將表現得更出色，譜寫出更加壯麗的篇章

大學生的學習方法探索與總結篇十一

培養(yǎng)方案是高等學校實現人才培養(yǎng)目標,培養(yǎng)高素質人才的總體設計藍圖和實施方案,是組織各類教育教學活動的基本依據,是學校對教育教學質量實施管理,監(jiān)控和評估的基礎性文件.

為貫徹落實《教育部關于全面提高高等教育質量的若干意見》(教高〔〕4號)精神,主動適應國家和經濟社會發(fā)展需要,優(yōu)化人才培養(yǎng),學校決定啟動20本科專業(yè)人才培養(yǎng)方案制訂工作.為制訂好本輪人才培養(yǎng)方案,特制訂本原則意見(以下簡稱“原則意見”).

一,、指導思想,。

堅持以毛澤東思想,鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導,用科學發(fā)展觀統(tǒng)領學校人才培養(yǎng)工作,全面貫徹黨的教育方針,遵循高等教育發(fā)展規(guī)律,堅持“德育為先,能力為重,全面發(fā)展”的育人理念,按照“厚基礎,寬口徑,強能力,高素質”的要求,繼續(xù)實行厚基礎上富有特色的專業(yè)教育培養(yǎng)模式,培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展,具有社會責任感,創(chuàng)新精神和實踐能力的高級專門人才,努力構建滿足學生多樣化成才需求的培養(yǎng)體系,不斷提高人才培養(yǎng)質量.

二、基本原則,。

1.培養(yǎng)目標與辦學定位,課程設置協(xié)調一致的原則。

人才培養(yǎng)方案制訂要達到“三個符合”和滿足“一個要求”,即:專業(yè)培養(yǎng)目標與學校辦學定位及辦學理念相符合,專業(yè)人才培養(yǎng)規(guī)格與社會對本專業(yè)人才知識,能力和素質結構要求相符合,各類教學環(huán)節(jié),課程設置及結構體系與培養(yǎng)目標,基本要求相符合,人才培養(yǎng)方案應滿足教育部教學指導委員會制定的專業(yè)規(guī)范要求.

2.注重學生綜合素質培養(yǎng),滿足學生個性化成才需求的原則,。

以培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的高素質人才為目標,重視思想道德品質,科學文化素養(yǎng)與健康人格培育.注重“文理滲透”,理工類專業(yè)學生要加強人文與生態(tài)文明意識培養(yǎng),人文社科類專業(yè)學生要增強科學素養(yǎng)教育.始終貫徹以人為本的教育理念,尊重學生個性需求,注重學生知識,能力,素質協(xié)調發(fā)展.各學院應依據自身學科專業(yè)特點,探索創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式,加大校企之間,學校與科研機構之間聯合培養(yǎng)人才的合作力度.進一步豐富輔修雙學士學位和輔修專業(yè)資源,優(yōu)化選修課程資源,為學生個性發(fā)展創(chuàng)造平臺.

3.優(yōu)化課程體系與彰顯專業(yè)特色相結合的原則,。

加強課程整合力度,提高課程的綜合化程度.課程設置要注意知識內容的基礎性,系統(tǒng)性與先進性,基礎課程設置要有一定的寬度和深度,專業(yè)課程應有一定的方向性和前瞻性,體現專業(yè)優(yōu)勢和特色.各專業(yè)根據社會經濟發(fā)展要求,在優(yōu)化課程體系的基礎上,夯實專業(yè)基礎,合理設置專業(yè)方向,明確專業(yè)辦學定位與特色,增強專業(yè)適應性和就業(yè)針對性.

4.優(yōu)化實踐教學體系,強化工程(實踐)教育的原則。

整體優(yōu)化實踐教學體系,強化實踐能力培養(yǎng).實驗教學鼓勵獨立設課,按照基本操作,綜合訓練,設計創(chuàng)新的要求,逐步遞進,優(yōu)化集中實踐教學環(huán)節(jié),做到實踐教學四年不斷線,注重學生創(chuàng)新能力和實踐動手能力的培養(yǎng).加強工程教育,工學專業(yè)應參照國際標準或工程專業(yè)認證(評估)基本要求,推進教育改革,修訂人才培養(yǎng)方案.

三,、培養(yǎng)方案總體框架與課程設置,。

(一)培養(yǎng)目標。

總目標:面向國家及地方經濟建設和行業(yè)發(fā)展需要,培養(yǎng)基礎寬厚,實踐能力強,綜合素質高,視野開闊,具有創(chuàng)新精神和社會責任感的應用型高級專門人才.

(二)培養(yǎng)方案體系框架,。

1.課程體系,。

課程體系按“基礎平臺+專業(yè)(或專業(yè)方向)模塊+實踐教學環(huán)節(jié)”的方式構建,結構如下:,。

基礎平臺按專業(yè)類構建,應做到寬厚,專業(yè)模塊按專業(yè)(或專業(yè)方向)構建,須凸顯特色,且具有一定的前瞻性,實踐教學環(huán)節(jié)應按校內校外相結合的原則構建,實現四年(五年)不斷線.

2.學制及學分分配。

學校本科教育實行彈性學制.標準學制為4年的彈性學習年限為3～6年,標準學制為5年的彈性學習年限為4～7年.

各專業(yè)畢業(yè)總學分:課內為168學分(五年制專業(yè)210學分),第二課堂至少完成14學分(五年制至少完成16學分).

必修課程占總學分比例不大于80%,選修課程不少于20%(含人文與科學類選修課6學分).其中通識教育,學科(專業(yè))基礎必修課要求占總學分的50%以上.工學和藝術學專業(yè)設置的集中實踐教學環(huán)節(jié)占總學分比例不低于20%,理,文,經,管,法學專業(yè)設置的集中實踐教學環(huán)節(jié)學分比例不低于總學分18%.有條件的專業(yè),特別是卓越計劃試點專業(yè),要積極推進校企合作模式,其實踐教學比例要求達到22%以上.

3.學分與學時比,。

理論課程(含課內實驗,上機):16學時/學分,獨立設置的實驗課程(包括體育):30學時/學分,集中實踐教學環(huán)節(jié)[包括各類實習,課程設計(論文),畢業(yè)設計(論文)]:1周/學分.

4.學期時間安排,。

每學年設置三個學期(兩長一短),分別稱為“春季學期”,“夏季學期”和“秋季學期”.一般春季學期17周,夏季學期(短學期)3周,秋季學期20周,寒假5周,暑假7周.各專業(yè)在夏季學期主要安排集中實踐教學環(huán)節(jié),獨立設置的實驗課以及部分第二課堂課程等,夏季學期也可根據教學要求與暑假統(tǒng)籌安排.

(三)課程設置。

課程設置是培養(yǎng)方案的核心.課程按模塊設置,穿插安排.課程模塊分為通識教育,學科(專業(yè))基礎,專業(yè)(或專業(yè)方向)課程模塊及獨立設置的實踐教學環(huán)節(jié)等.

1.通識教育課程由通識教育必修課程和通識教育選修課程組成,主要包括思想政治系列課程,大學體育,大學生心理健康,大學英語,計算機基礎,軍事理論和人文與科學類選修課程等全校學生通修的公共課程組成.通識教育課程由學校統(tǒng)一規(guī)劃.

(1)思想政治系列課程根據中共中央宣傳部,教育部《關于進一步加強和改進高等學校思想政治理論課程的意見》和《高等學校思想政治理論課建設標準》要求開設,分課內,課外執(zhí)行,課內教學9.5學分,課外社會實踐4.5學分.

(2)體育課程包括課內教學和課外鍛煉兩部分,課外鍛煉堅持四年(或五年)不斷線.

大學體育課內教學共計4學分,其課內教學在前兩學年的長學期開設,每學期1學分.《大學體育》教學改革和考核方案由體育教學部在已執(zhí)行的方案基礎上進行修訂完善,經論證批準后執(zhí)行.

)計算機基礎課程.計算機基礎課程做到四年(或五年)不斷線,在教學要求上應堅持基本要求和較高要求相結合,必修和選修相結合,理論教學與操作應用實踐相結合的基本原則.

具體課程設置上采取“1+t”的方案.“1”為計算機基礎課程(2學分),必修,“t”為計算機提高課程(2.5學分),各專業(yè)根據人才培養(yǎng)需要限選1門,具體課程見下表.另外,各專業(yè)要開設與專業(yè)相結合的計算機類課程,具體課程由各學院自行設置,以此加強學生計算機應用能力培養(yǎng).

學科門類文學,法學,藝術學,經濟學,管理學理學,工學基礎類課程(1)大學計算機基礎計算機科學導論提高類課程(t)數據庫技術與應用(access數據庫),。

excel統(tǒng)計分析,。

網頁設計與制作。

多媒體技術與應用算法與c程序設計,,。

算法與vb程序設計,,。

算法與fortran程序設計。

matlab程序設計與應用,。

物聯網技術及應用,。

智能信息處理(4)英語課程包括課內學習和課外實踐,課內學習與課外實踐堅持四年(或五年)不斷線.課內學習包括:大學英語,專業(yè)英語,雙語課程等.

《大學英語》實行分類,分級教學制,新生入校時,學校組織統(tǒng)一英語測試,根據學生英語能力和水平進行分級.卓越計劃試點班,設計藝術學院學生不參與分級.

《大學英語》課程共計12學分,分為基礎階段和提高階段.基礎階段6學分,分別為《大學英語1》和《大學英語2》,各3學分,提高階段分為英語語言技能課程和英語語言文化課程,限選,各3學分,其具體課程名稱如下:。

類別課程名稱開設學期備注英語語言技能課程實用英語寫作,實用英漢互譯,商務聽力,演講與口才,國際會議與論文寫作,英美報刊選讀3學生選擇一門課程進行修讀英語語言文化課程英語國家概況,英美名作欣賞,中西文化對比,電影文學,西方倫理思想,西方發(fā)達國家法律制度4(5)人文與科學類選修課程分為三類,即“自然科學類”,“人文社科類”,“藝術及其他類”.學生應跨類修讀,至少修讀6學分.其中,大學應用語文(1.5學分)和公共藝術類課程(2學分)為限選課程.

2.學科(專業(yè))基礎課程設置堅持基礎性,系統(tǒng)性,學術性,拓展性原則,此類課程學分不得低于50學分,其中包括高等數學,大學物理,力學,制圖類,電工電子類,大學化學等學科基礎課及專業(yè)核心基礎課程.

學校按照學科大類構建學科(專業(yè))基礎平臺.依據教育部2016年公布的《普通高等學校本科專業(yè)目錄》,相同專業(yè)類的學科基礎課程必須相同,同一學科門類專業(yè)原則上統(tǒng)一設置學科(專業(yè))基礎課.

3.專業(yè)(或專業(yè)方向)模塊課程設置要突出專業(yè)特色.該模塊課程分必修和選修兩類,選修課程的開設應具有一定的前瞻性,其數量按應選修學分的1.5-2倍開設,專業(yè)選修課程的名稱可具有一定的靈活性(如××××學科專業(yè)前沿等),課程名稱相對穩(wěn)定而課程內容可隨學科發(fā)展而做動態(tài)調整.學校鼓勵各專業(yè)根據學科發(fā)展和社會需要,以課程或講座的形式開設專業(yè)選修課程,此類課程可由外聘人員主講.

每個專業(yè)須開設學科專業(yè)導論(概論)課程(必修或限選),課程名稱定為“××××導論(概論)”,原則上在第一學年最好是第一學期開設,引導學生全面了解所學專業(yè)領域,提高學習專業(yè)的積極性和主動性.

4.集中實踐教學包括軍訓,獨立設置的實驗課,實習,課程設計,學年論文,畢業(yè)設計(論文)等,此類課程不得低于30學分.

(1)整合實驗教學內容,鼓勵獨立設置實驗課程.按照培養(yǎng)學生科學素養(yǎng),基本技能,綜合分析和解決問題的能力及創(chuàng)新意識,創(chuàng)新能力的要求,優(yōu)化實驗教學體系,整合實驗內容,鼓勵各專業(yè)將分散在課程內的實驗系統(tǒng)整合成獨立設置的實驗課程.隸屬于課程內的實驗,原則上實驗學時不得少于4學時.

(2)優(yōu)化實踐教學體系,做到實踐教學四年(或五年)不斷線.實踐教學環(huán)節(jié)都應是必修課.原則上第八學期只安排實習,畢業(yè)設計(論文)與畢業(yè)教育三個教育環(huán)節(jié)(共計18周).原則上理工類專業(yè)畢業(yè)設計(論文)不少于12周,經管文法藝類專業(yè)畢業(yè)設計(論文)不少于10周.前三學年的集中實踐教學環(huán)節(jié)建議在夏季學期開設.

(四)課程考核,。

課程考核分為考試和考查兩種.一,二,三年級原則上長學期考試課程門數一般不超過5門,不少于3門.

通識教育課程由學校確定考核類別,專業(yè)課程由各學院確定考核類別.各學院要將近兩年考核方式改革的成果固化到專業(yè)培養(yǎng)方案當中,并進一步推進各專業(yè)課程的考核方式改革.

(五)主輔修制,雙學士學位制,。

1.各專業(yè)都應為其他專業(yè)的學生輔修本專業(yè)制訂相應的輔修專業(yè)教學計劃.輔修教學計劃所列課程應包括該專業(yè)至少2/3的主要課程,且所提供課程總學分不低于40學分(含必修和選修),要求學生修讀總學分控制在20-30學分之間.輔修專業(yè)教學計劃單列.

2.具有學士學位授予權且有一定辦學優(yōu)勢的專業(yè)都應為其他學科的學生修讀本專業(yè)制訂輔修雙學士學位教學計劃.計劃所列課程應是該主修專業(yè)培養(yǎng)方案中的全部主要課程,且提供課程總學分不低于90學分[含畢業(yè)設計(論文)等必要的實踐環(huán)節(jié)],要求學生修讀總學分控制在60-70學分之間.輔修雙學士學位教學計劃單列.

四、第二課堂,。

學校營造包括第二課堂在內的多維學習環(huán)境,與第一課堂有機結合,擴充學生獲取知識,培養(yǎng)能力和素質養(yǎng)成的渠道.第二課堂應將專業(yè)學習與學團活動,社會實踐有機結合,注重實效.

第二課堂主要包括課程學習與課外實踐兩大類.課程主要包括大學生學習方法指導,形勢與政策,大學生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導,大學生衛(wèi)生與健康,創(chuàng)業(yè)教育,學科前沿系列講座,學科創(chuàng)新方法,畢業(yè)教育等.課外實踐包括學科競賽,科技項目研究,社會實踐,志愿者活動等.

第二課堂學分由學生所在學院按《長沙理工大學第二課堂管理辦法》予以執(zhí)行.所獲第二課堂學分未達到規(guī)定要求的學生,學校不認定其畢業(yè)資格.

五,、有關要求。

1.專業(yè)所屬學科門類,專業(yè)類,專業(yè)代碼及所授學位按照教育部2016年公布的《普通高等學校本科專業(yè)目錄》及我校專業(yè)整理結果予以執(zhí)行.特別是部分新增與調整變化大的專業(yè),要按照新專業(yè)培養(yǎng)方案制訂程序,做好用人單位與其他高校的調研,認真組織校內外專家研討論證,嚴格審核專業(yè)培養(yǎng)方案.

2.高度重視培養(yǎng)需求的調查研究,充分聽取社會和用人單位對培養(yǎng)方案和培養(yǎng)質量的反饋信息,認真吸納意見和建議,組織本專業(yè)教師與校外同行專家,用人單位專家對人才培養(yǎng)方案進行論證,改進優(yōu)化人才培養(yǎng)方案.

3.納入卓越計劃的專業(yè),須專門制定培養(yǎng)方案.根據卓越人才培養(yǎng)要求,探索校地,校企聯合培養(yǎng)人才模式,加強實踐教學,積極引入企業(yè)課程,聘請專業(yè)技術人員擔任指導教師.

4.制訂培養(yǎng)方案時,要解決原有培養(yǎng)方案中存在的遺留問題.特別是要關注課程體系的科學性,前瞻性,課程內容的漸進性,不僅要避免同一內容在不同課程中的簡單重復,也要注意課程內容之間的前承后續(xù).

5.本次專業(yè)培養(yǎng)方案制(修)訂中,要明確本專業(yè)的辦學特色,并在培養(yǎng)方案中明確說明本專業(yè)辦學特色的實現途徑與舉措.

6.各學院要成立培養(yǎng)方案制訂領導小組,由院長擔任領導小組組長,成員由院領導班子及各專業(yè)負責人和教師代表組成.領導小組負責審核培養(yǎng)方案的科學性,合理性與可行性.各專業(yè)要成立培養(yǎng)方案起草小組,小組成員原則上不得少于3人,由專業(yè)(系)負責人擔任組長,專業(yè)培養(yǎng)方案撰寫的執(zhí)筆人職稱原則上應為教授.

7.培養(yǎng)方案是學校實施人才培養(yǎng)的法律性文件,具有相對穩(wěn)定性,一經制訂,不得隨意調整變更.

大學生的學習方法探索與總結篇十二

注意力集中可以說是高效率學習的必備條件,。

不論是在課堂,，在圖書館，還是自習,，如果你沒有一個足夠集中的注意力,，那么你對知識的理解和吸收就會受到很大的影響，從而學習效率大幅度下降,。

所以,，要想高效率學習，你需要掌握一些集中注意力的小竅門,。

這里需要注意的是,，注意力并不是長時間保持穩(wěn)定，而是周期性起伏變化,，通俗講就是如果課堂上課45分鐘,，真正有效時間大約20分鐘。

1.了解自己注意力不集中,、分心的原因,。

2.確立明確的目標,。

3.冥想練習，訓練長時間集中注意力的“耐力”

4.確保充足的睡眠,。

記憶衰退理論：及時復習避免過渡遺忘。

老師告訴我們及時復習非常重要，但實驗又證實，合理安排復習時間也非常重要，并非復習就有效果,，正確的時間點進行復習就會事半功倍！

德國心理學家艾賓浩斯研究發(fā)現,，遺忘在學習之后立即開始,，而且遺忘的進程并不是均勻的'。最初遺忘速度很快,，以后逐漸緩慢,。

遺忘速度最快的區(qū)段是20分鐘、1小時,、24小時,，分別遺忘42%、56%,、66%,；2—6天后遺忘率穩(wěn)定在72%—79%之間；遺忘的速度是先快后慢等,。

通過分析,，顯而易見，復習的最佳時間是記材料后的1—24小時,，最晚不超過2天,，在這個區(qū)段內稍加復習即可恢復記憶。

我們要有意識的運用這一規(guī)律,，切莫以為什么時間復習都一樣,，尤其是睡前醒后，這是記憶的黃金時段,。

學會管理：知識,、時間、自我管理,。

1.知識管理,。

認知心理學研究指出，記憶效果取決于信息編碼方式,，“深層次”加工比“淺層次”加工更有利于知識的記憶和提取,。換句話說，記憶和理解取決于如何加工信息,。

在學習知識的過程中，死記硬背雖然同樣是一個方法,，但不能否認的是,，這種方法在有些時候效率并不高,。

因此，學會管理知識,，將自己腦海中所學習的知識點,，通過思維導圖、知識樹的方式呈現出來,，形成一個完整的脈絡,，無疑能夠加深你對知識的印象。

2.時間管理,。

學會時間管理，合理安排自己的時間,，對你的學習效率會是很大地提升。

首先,，你可以為自己制定學習計劃,，長到半年到一年,，短則一周到一天，為自己規(guī)劃好每段時間應該干的事情,，你的學習效率會得到顯著的提高,。

另外，你還可以嘗試一些時間專注法,。比如像是番茄工作法,，讓你在25分鐘內高效專注的時間統(tǒng)計方法。

每當你開始一項學習或任務時,，你可以為自己定下時間,，學習直到番茄鐘響鈴，你這時如果還處于高效專注的狀態(tài)下,，就不用停止工作,，繼續(xù)下一個番茄鐘。如果累了,，就休息3~5分鐘，然后再繼續(xù),，直到把工作完成,。

大學生的學習方法探索與總結篇十三

在大學學習中我們要把握住的幾個主要環(huán)節(jié)是：預習,、聽課、復習,、總結等,，這些環(huán)節(jié)把握好了，就能為進一步獲取知識打下良好的基礎,。

(1)預習時要把不理解的問題記下來,，聽課時才能增加求知的針對性，既節(jié)省學習時間,，又能提高聽課效率,，是學習中非常重要的環(huán)節(jié)。

(2)聽課時要集中精力,，全神貫注,，對老師強調的要點、難點和獨到的見解,，要認真作好筆記,。課堂上力爭弄懂老師所講內容，經過認真思考,，消化吸收,，變成自己的東西。

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(3)課后及時復習,，是鞏固所學知識必不可少的一環(huán),。復習中要認真整理課堂筆記，對照課本和參考書,，進行歸納和補充,，并把多余的部分刪掉。每過一個階段要進行一次總結,，以融會貫通所學知識,，溫故而知新，形成自己的思路,，把握所學知識的來龍去脈,，使所學知識更加完整、系統(tǒng),。

大學生的學習方法探索與總結篇十四

摘要：針對目前大學生英語學習方法不夠科學有效,部分優(yōu)秀學生因英語成績較差而導致發(fā)展受限的學習情況,筆者根據自身經驗和調查研究整理出了針對大學生的高效可行的英語學習方法.在介紹了英語學習由積累和表達組成的學習結構后,筆者針對如何提高積累水平說明了具體方法.筆者在單詞記憶上提出了深度重復配合高頻聯想和方法,聽力訓練上提出了先精聽后泛聽的方法,并在閱讀上提出了泛讀和精讀配合訓練的方法.本文旨在幫助努力學習英語的同學更快地提升水平.

關鍵詞：學習結構深度重復高頻聯想聽力訓練閱讀訓練,。

1學習背景。

對于大學生而言英語學習已經有十年之久,但是很多學生仍然受到它的困擾.從四,、六級考試到雅思,、托福考試,幾乎每項考試都會成為部分學生難以跨越的障礙,而因為英語成績不好而導致自身發(fā)展受限的學生并不在少數.

根據調查顯示,部分學生英語學習的方法并不科學有效,被調查的大學生中每天花在英語學習上的時間在0-30的分鐘有52%,120分鐘以上只有7%[1].針對學習時間短的現象筆者也做了相應調查,發(fā)現課余活動多和課程任務重是導致英語學習時間較少的兩大主要原因.

針對部分學生學習方法不夠高效,過度依賴市場上以盈利為目的的輔導機構的現象,筆者對自身經驗以及采訪學生的回答加以總結,整理出了針對大學生的高效的英語學習方法.并在對英語學習結構進行詳細分析的基礎上,給出了具體的學習建議.

2學習結構。

英語的學習結構分為積累和表達,這二者的關系是表達的基礎,表達是積累的體現.

積累的水平主要體現在聽力和閱讀上的能力上,學生們可以通過大量的訓練來提高.聽力訓練一般采用精聽和泛聽相結合的方法,只要選好素材用此方法認真練習,一定能增強聽力水平;閱讀能力則需要在單詞和本土化素材上大量積累,可以通過背經典單詞書和背誦《新概念》等經典教材提高.

表達是積累水平的體現,表達能力重點體現在口語表達和寫作能力上.據統(tǒng)計顯示,口語和寫作是大部分學生的弱項,英語學習中最差的項目排名前三的分別是口語交際37%,、聽力27%以及寫作17%[2].但是表達能力既是衡量英語水平的重要指標,也是生活中相比聽力和閱讀更實用的技能.口語是中國學生的普遍弱項,除了缺乏訓練外,表達素材的缺乏也是重要原因,但日常訓練的聽力原文中正存在著大量實際情景的對話,當學生們在聽力上的積累發(fā)生質變時,口語一定也會得到提高.在寫作上,當學生們在單詞量和閱讀素材上積累足夠時,也不會再需要背套路背范文來針對應試,而會形成自己的風格了.

表達能力的提高是基于積累水平的提高的,學生應當從基本功開始訓練,逐步進步,使分數自然提高.不宜因為針對考試得分而本末倒置,在缺乏積累的時候通過背記套路和模板來提高自己的分數.

積累是表達的基礎,本文將重點講述如何在通過高效的學習方法提高學生們的積累水平,提高學生們的單詞量,、聽力能力以及閱讀能力.

3.1單詞記憶。

市場上的單詞書種類繁多,以單詞排列順序即可分為順序,、倒序、亂序,、分類等類別.學生在選擇好適用于自身的單詞書后,應按照深度重復配合高頻聯想的方法來記憶單詞.

深度重復指的是滾動式記憶.關于背單詞的宏觀計劃,筆者推薦采用滾動式多次記憶,一本單詞書用時一月,反復記憶四遍,分別用時15天,、7天、3天和2天.其中前兩遍的背誦較為困難,各位學生在背第一本單詞書的時候可以將這個時間適當延長,但要以完成為目的.以新東方的單詞書為例,四,、六級是30個單元,雅思和考研大概50個單元,按照每周背誦六天,每天記憶3至4個單元的計劃,兩周時間可以完成第一遍的背誦.關于背單詞的具體方法,聽寫結合是一種十分高效的方法.聽力素材來源于書后的光盤,按照光盤的閱讀速度先快速瀏覽一遍一個單元的單詞,再通過反復抄寫來記憶.這樣會比閱讀式記憶更快更深刻.關于這四遍背記總共一個月的學習時間的選擇也十分重要,每學期的第一個月實際上是背單詞的黃金時間.這個月學習任務不重,沒有競賽和其他大型課余活動,計劃的可執(zhí)行度很高.

高頻聯想指的是單詞的聯想式記憶,這個過程一般在背單詞書的第三遍之后開始進行.當學生對一本書的大部分單詞做到熟識之后,容易出現形近詞相混的情況.很多詞會因為詞根相同,或者只是少數字母的順序不同,對學生在背誦中造成非常嚴重的困擾.但這種情況下學生必須克服畏難心理,戰(zhàn)勝困難,否則并不算掌握了單詞書中的單詞.聯想的有效方法之一是利用單詞書最后的單詞列表不斷地去追蹤一個詞的所有易混詞,在書中來回翻閱,然后列成表幫助記憶.也可以自己在寫出一個單詞后聯想所有與其意義相關或拼寫相近的單詞,最終目標是可以當別人提一個漢語時可以把英語書中所有對應這個意義的單詞都列出來.

3.2聽力訓練,。

聽力在國內外的各項考試中均占有很高的比重,它的訓練提高的過程應分為兩步.第一步是精聽,精聽的目的是訓練學生從聽力中快速提取信息、聽關鍵詞的能力,也是做聽力題的基礎.這一步的原則是一定要先聽錄音,聽懂了再看原文.聽不懂原文的原因有兩個,一是語速太快導致信息缺失,二是因為沒有掌握原文中單詞的發(fā)音而導致信息缺失.對于一種情況,學生要訓練自己的聽力能力,就要反復聽一句話或者一段話,如果聽了三遍以上依然不懂,可以看原文素材尋找自己聽不懂的地方.對于第二種情況,學生應重新溫習單詞,掌握單詞發(fā)音,提高單詞上的積累.聽力的第二個提高階段是泛聽,這時需要廣泛聽取不同的題材,依靠長期積累培養(yǎng)出自然反應出聽力原文含義的能力,而不再是培養(yǎng)自己聽取關鍵詞的能力.

3.3閱讀訓練,。

當學生們單詞積累發(fā)生質變后,閱讀能力會有大幅提高.但是針對閱讀專項訓練,筆者也將提供具體的提高方法.閱讀的訓練提高也分兩步,第一步要泛讀,要涉獵不同題材的文章,對于大學生21世紀英文報是很好的選擇.由于每一領域的文章都有相對固定的詞匯庫和表達方式,學生在熟悉分類之后就容易在各項考試中高效率地提取信息,快速閱讀.第二步是精讀,精讀能力是在做題過程中訓練的.無論先看題還是先看文章,同學們做題的時候都會需要針對性地理解一段內容或一句話,這時就是精讀能力的體現.精讀能力依靠單詞,、語法的掌握,對倒裝、省略等語法技巧要熟練掌握.學生們可以通過針對性地挖掘各類考試的題型和側重點來增強自己的精讀能力.

參考文獻：

[1]helensolorzano&lauriefrazier.朗文英語聽說教程[m].南開大學出版社,.

[2]大學英語課程教學要求[m].外語教學與研究出版社,.

大學生的學習方法探索與總結篇十五

注意力穩(wěn)定性,。注意力不能長時間保持穩(wěn)定,，而是周期性起伏變化，通俗講就是如果課堂上課45分鐘,，真正有效時間大約不到20分鐘,。因此，要成為學霸,，有效的課堂時間必須用來聽重點,，聽難點，聽方法思路的,，而要做到這一點,，有目的地提前預習非常重要，必須要帶著問題聽講,。很多人不明白這一點,，要么不預習，要么稀里糊涂預習,，雖然瞪大眼睛聽講,，最后只能自證智商確實存在差異！

課堂聽重點太重要了,，特別是對于n多年沒踏入課堂的人來講,，集中精神聽講基本不可能，時不時就刷刷朋友圈,、看看新聞,，坐立難安，盡管大多數時候在開小差，但我對上課內容吸收非常高效,，這歸功于有目的的預習,，帶著問題聽課，一旦老師講解到問題內容,，自然就全神貫注,！

2、記憶衰退理論：必須及時復習,。

德國心理學家艾賓浩斯研究發(fā)現,，遺忘在學習之后立即開始，而且遺忘的進程并不是均勻的,。最初遺忘速度很快,，以后逐漸緩慢。及時復習非常重要,，但實驗又證實,，合理安排復習時間也非常重要，并非復習就有效果,，正確的時間點進行復習就會事半功倍,！

什么才是最佳的時間節(jié)點？實驗給出的建議是5分鐘后重復一遍,，20分鐘后再重復一遍,，1小時后，12小時后,，1天后,，2天后，5天后,，8天后,，14天后就會記得很牢，很難再遺忘,。

但對于較為繁重的學習,，這近乎不太可能，自考君個人的實踐是：即時復述很關鍵（短期記憶轉化成長期記憶）,，12小時或睡前溫習很重要（最好是通過題目鞏固）,，1天后、2天后,、8天后三次復習,，效果通常就已經非常不錯。

3,、記憶編碼理論：必須動手構建知識樹,。

認知心理學研究指出,，記憶效果取決于信息編碼方式，“深層次”加工比“淺層次”加工更有利于知識的記憶和提取,。換句話說,，記憶和理解取決于如何加工信息。

加工深度很難衡量,、定義,，因時而異，但有效的深加工肯定是在記憶內容和已知信息間建立聯系,，而建立知識樹是最為有效的方式,，通過樹形結構把知識串聯、和組織,！

以年初的考試學習為例，書本不是一個個知識點的無序堆積,，而是一個樹形結構,，一個節(jié)點就是一個問題，我們要做的,，就是建立并完善這課知識樹,，在學習中不斷調整、增刪節(jié)點,，不斷發(fā)展,、壯大這棵知識樹,。

知識樹一旦被搭建出來，每一個節(jié)點就是一次思考,，每一次思考就是與周邊知識節(jié)點的一次連接,，知識之間的聯系就越來越緊密，知識樹也就越來越有條理,，越來越有生命力，很多問題自然而然就能觸類旁通,、融會貫通,，而不是雜亂無章的一團漿糊,，毫無頭緒！

4,、內隱語言理論：打破學習錯覺。

很多時候我們自認為學得好,，是錯將熟悉當做知道,。比如我們學習一個章節(jié)內容，畫了重點記號,，甚至還做了筆記，這時我們可能會認為學得很好,，對知識點也了如指掌,，但如果合上書做個簡單的自我檢測,，瞬間就會忘掉三四成。

在學習中,，對一個知識點進行復習時，我們的內隱語言抓住了幾個關鍵點,，就會產生學習錯覺,，誤以為都知道,，但知識點不是孤島,，是由邏輯關系構成的,，這需要外部語言去描述,、串聯,，唯有經過外部語言檢驗，才是真正的掌握理解,！因此,，必須將內部語言轉換成外部語言。認知心理學推薦生成與測試兩種辦法：

生成效應是指向同學、朋友,、家人解釋解釋所學知識,，在解釋過程中，主動思考組織知識,，構建出知識的`邏輯性和條理性。有經驗的同學都知道,，很多靈感都是在給別人講題中產生,，甚至是請教別人時恍然大悟，另外做講座之類的對掌握知識非常有用,！

5,、情緒績效理論：壓力是資源。

考場發(fā)揮和臨場心態(tài)是非常重要的,，那一刻的個人心態(tài)抵得上幾個禮拜,、幾個月甚至幾年的苦功！這里涉及到情緒績效理,，即情緒喚醒水平和績效間存在著倒u型曲線的關系,，情緒太低或太高都會損害績效。所以適當的壓力是有好處的,，完全沒有壓力或壓力過高都會影響發(fā)揮,。

6,、合理休息，休息也是學習的一種,。

有很多關于學習時間與效率的研究,，這些研究證實：超過2小時學習效果就逐漸遞減，超過4小時根本就沒有效果了,。因此合理的休息與高效率的學習同等重要,，長時間無效學習尤其會讓人心生厭惡。要想長期能夠保持穩(wěn)定的學習效率,，就不能一次過度消耗甚至透支,，要確保每次學習時精力都能夠恢復。對于長期的學習,，明智的做法是,，控制每天的高強度學習時間，避免精神疲勞或逆反心理,，簡而言之：

1）短期內,，要合理調配好學習與休息，避免過度透支精力和興趣,，要細水長流,。

2）長期看，長時間的堅持學習,，能夠讓身心能逐步適應,，之后可逐漸增加學習量和學習強度。此外,，研究還證實,，學習之后休息或睡一會，能有效提高記憶效果,。

文檔為doc格式,。

大學生的學習方法探索與總結篇十六

光陰似箭，一晃一年的大學生活過去了,，學年鑒定表個人總結,。我從xxxx年進入某學校就讀以來，一直一嚴謹的態(tài)度和積極的熱情投身于學習和工作中,，雖然有成功的淚水,，也有失敗的辛酸，然而日益激烈的社會竟爭也使我充分地認識到成為一名德智體全面發(fā)展的優(yōu)秀大學生的重要性,。無論如何,，過去的是我不斷奮斗、不斷完善自我的一年,。

在思想上,，要求積極上進,，熱愛祖國、熱愛人民,，擁護中國共產黨的領導,，遵守國家的法律法規(guī)及各項規(guī)章制度積極向黨組織靠攏，于上期向黨遞交入黨申請書,，并在黨校學習結業(yè)時被評為“優(yōu)秀學員”;有很強的上進心,，勇于批評與自我批評，樹立了正確的人生觀和價值觀,。

在學習上,，嚴格要求自己，憑著對考研目標和知識的強烈追求,，刻苦鉆研,，勤奮好學，態(tài)度端正,，目標明確,，基本上牢固的掌握了一些專業(yè)知識和技能，作到了理論聯系實際;除了專業(yè)知識的學習外,，還注意各方面知識的擴展,，廣泛的涉獵其他學科的知識，從而提高了自身的思想文化素質,，為成為一名優(yōu)秀的大學生而不懈奮斗,。通過我的刻苦努力，在上期榮獲院設一等獎學金,，并被院列為了冒尖生培養(yǎng)對象,。

在工作上，認真負責,，有較好的組織能力,，在擔任分團委宣傳部委員期間,，工作塌實，任勞任怨,，責任心強,，多次、配合部長出色的完成了院團委的宣傳活動和系內的各項宣傳活動,。我結合自身的特長,，積極為系增光，曾在院團委舉辦的海報制作大賽及手抄報比賽中多次獲獎,。由于工作積極努力,，成績突出,，被評為院“優(yōu)秀共青團員”，得到老師和同學們的一致好評,。

在生活上,，養(yǎng)成了良好的生活習慣，生活充實而有條理,，有嚴謹的生活態(tài)度和良好的生活態(tài)度和生活作風,，為人熱情大方，誠實守信,，樂于助人,，擁有自己的良好出事原則，能與同學們和睦相處;積極參加各項課外活動,，從而不斷的豐富自己的閱歷,，曾在寒假社會實踐中被評為“先進個人”的稱號，并在各項文娛體育活動中多次獲獎,。

不足之處就是人際交往能力較差,，我在今后的學習生活中一定會不斷的鍛煉完善自己，爭取作一名優(yōu)秀的大學生,。

大學生的學習方法探索與總結篇十七

1.高考比的不是腦子,，而是手;手熟一切ok,不熟什么也別談!

2.“狀元”智商其實同于常人，他們靠“自信”取勝,。

3.有天才,，不過天才從來不做題。他們做的是把基本的東西弄熟練,，真正解起題來當然得心應手,。

4.學習這件事，無論走哪條路,，目的地總是一樣的,。那就是：牢固掌握基礎知識和基本方法，培養(yǎng)基本能力,，端正思想(世界觀和人生觀),。

5.學習需要每天堅持，不可一蹴而就,。堅持到底就可以獨占一切,。

'snevertoolatetolearn.

語文。

第一,，《語文基礎知識手冊》《高中語文能力素質訓練》必須拿下,，反復記憶。《語基手冊》看語音的附錄一至七,，漢字的附錄一至四,，標點的全部，詞語的附錄一二,，病句的全部,，古詩文閱讀、現代文閱讀的全部,。

第二,，練好字。

閱讀：社科文閱讀就用《十年高考》,，分析題型,，記憶熟練。文言文直接閱讀《史記》《漢書》,，做筆記,，分實詞、虛詞,、句法,、翻譯。

詩歌,、語言運用：就用《十年高考》,，不斷總結。

語文閱讀理解和詩歌鑒賞,，建議看王大績老師的講座(網上有,，自己搜);文言文閱讀書上的實詞量其實夠了，或者你看《古文觀止》也可以,。語文古文怎么背得牢?沒有捷徑,，多次重復。

文言虛詞不但要記意思,，還要記例句,。實詞可通過《史記》選讀之類的教材迅速積累，也可直接記憶大綱要求的100多個實詞,。翻譯運用下列原則,，字字落實、單音節(jié)詞轉換為雙音節(jié)詞,、看出句式和通假字,。

作文：每天練筆10分鐘，200字,，堅持一年，下筆如有神。

作文其實最易提高,，建議購買近幾年高考滿分作文,，仿照上面的形式，先背誦(只記大概),，再摹寫,，按文化散文、生活散文,、正反式議論文,、并列式議論文四塊進行。

注意：小說,、詩歌,、戲劇等問題不要看更不要寫，否則得不償失,。

作文的提高是很容易的,，最有效的辦法是【熟悉模式，模仿滿分作文】,。

只要你肯下工夫.把《夢回唐朝》《登山人的心靈選擇》《選擇永恒》這幾篇高考滿分背下來,讓它們融入你的血液,然后每天寫日記,100字5分鐘,寫到100回,下筆如有神,。”

總結起來只有一條：適應考試,、迎合閱卷老師,。

數學。

其實掌握了課本,，一般的數學題就都可以做了,。但是我們往往對“掌握”這個詞理解不夠，

所謂“掌握”是指這些知識技巧你都爛熟于心,。沒有任何抵觸與疑問,，你腦中會浮現它們清晰的圖像。課本基礎而簡單,，但最基礎的才是最重要的,，最簡單的才是最有力量的。

做題時首先要確信自己沒有概念性問題,，其次才是技術性問題,。而這兩方面都可以在課本上找到，要學會見微知著,。

幾條建議：對照考綱,，把要求的知識內容自己照課本反復推導4次;再演算例題，注意每題都要總結,。然后再做高考試題(那些亂七八糟的輔導書不要買,，都是垃圾),，也要反復練習，說白了高考考的是熟練,。在這個意義上,，高考數學幾乎是文科了。

數學也推薦用《十年高考》,，要精做,，做五遍：

第二遍，細細品味做法,，一題多解,，這步最關鍵;。

第三遍,，瀏覽全書,，回憶，熟練到立即反應解法(1秒之內);,。

第五遍,，隨意練，隨便做題,，這時題目已無難易之分;自己出題,，試想你已經是命題人你還怕什么。

我計算了一下時間,，從此書中選不同類題200多道,，第一遍40小時，第二遍10小時,，第三遍5小時,，第四遍2小時，所以沒有時間是為自己懶惰找理由,。

英語,。

1.單項選擇：購買任何一種此類的專題輔導，然后用半天時間把答案全部抄上,，注意不要做!否則你除了失敗感和錯誤的經驗之外,，什么也得不到。然后你就反復地看這些題,，直到它們都很順眼,。

2.完型與閱讀：沒有別的辦法，只有大量閱讀,。閱讀過程中及時勾出長句(是指你第一遍沒讀懂的句子),、生詞，記在本上,，反復記憶,。

3.英語能力與素養(yǎng)：用英語替代漢語思考,，即使速度慢也要堅持;每天用英語寫作150詞，用上你今天學得的生詞,。

英語作為一門語言學科,，“找技巧”“找捷徑”的做法是完全不可取的。必須大量閱讀,，試想一個英語國家的小學生來參加我們的高考都會答140以上，這得益于他(她)驚人的泛讀量,。

在剩下的100多天里,，你要做到：

1)熟悉聽感每天聽30分鐘原版磁帶、cd或觀看cctv9,，聽不懂沒關系,，只要一種sense,聽多了就建立了語言習慣。

2)熟悉語法這是針對單項選擇的,，做法是找一本習題集,，把題目在最短的時間內做完(建議一天500題，如果看到題你還猶豫,，表明你此題根本不會),，然后反復背誦記憶，高考之前至少誦過50遍,。

3)熟悉慣用法rightinusage熟悉搭配rightincollocation,，這是針對完形填空的。我發(fā)現完形填空考的基本全是usage和incollocation,，由于備選項必然是我們學過的單詞,，你可以采用taste的做法。即,，每天拿出20分鐘,，查10個高頻詞(如incidentaccidentevent等等)把詞典提供的例句讀熟。

4)加大閱讀量每天至少輸入10000詞,，這是最低之限度,。每天閱讀《chinadaily》,先略讀,再查出生詞,再讀兩遍。我計算過,，10000詞大約是4版文章,。

5)熟悉交流方式這是針對寫作的，即用詞準確usetherightword;造句地道idiomaticexpression;做法是每天說英語,，起初你會發(fā)現很多表達是你不會的,，或是根據漢語的習慣生造出來的。這就需要你積累搭配,、句型,，直到“隨心所欲,，不逾矩”的狀態(tài)。

英語單選填了答案上去后,，解釋可稍微一看,，不必強記;重在語感。所以我強調,，那本英語單選的書要看很多遍,，注意語感是建立在大量信息輸入之上的。

完型,，語感以及主題意識至關重要,。其次是積累常見動詞的區(qū)別(其實就很少幾個，不過你整天上網肯定積累不完),。語感的建立依靠短時間大量閱讀是可以達成的,，建議熟讀課文，不必背誦,。完成后做10-20篇完形,，記?。赫Z感是建立在自信和平靜的基礎上的,。

英語作文每天練一篇，20分鐘完成,。動筆之前先記兩個好詞,、好短語、好句子,，這樣事半功倍,。

我的6個超有用學習秘籍。

1,、關于預習,。

(1)預習時間排在每天的復習時間之后。

(2)預習時,，先以章節(jié)為單位通讀課本,，了解大概內容，插圖,、插圖下面的標題或解說,、每頁底部注腳等不要疏漏。

(3)對于無法弄懂的地方,，用鉛筆畫上記號,。上課時注意聽老師講解或課前找同學討論。

(4)各科預習側重點：語文默看書本;英語看,、讀單詞表,，然后看課文,，把生詞的中文注釋標出來，還要聽音頻并朗讀課文;數學預習重點在于對知識的思考,。

(5)對于知識點繁雜的章節(jié),，可以在紙上列一個圖表，分層次講知識點列舉出來,。

(6)養(yǎng)成超前學習的習慣：一般在一個學期剛開始,，甚至在學期開始前的寒暑假，就借來課本,，進行預習。

2,、關于聽課。

(1)聽課時最關鍵的是能時刻跟上老師的速度,。

(2)不同學科的“聽法”：理科邊聽邊想,，老師講解的順序為什么這么安排，兩個例題之間又有什么相同點和不同點;文科比如政治,，應注意聽清哪些是觀點,，哪些是事例。

(3)上課積極回答問題是一種非常好的鍛煉方式,，本來被動的聽課變成了一種積極,、互動的活動。

(4)上課時多問幾個“為什么”,，用主動的辯證思維去學習是很有用處的,。

(5)上課45分鐘抓重點聽，就根本不會覺得很漫長,。

(6)專心聽講并注重與老師進行眼神和語言交流,，不要只顧埋頭記筆記。

(7)一堂課的前幾分鐘和后幾分鐘最重要,。

(8)5分鐘的課后靜思=50分鐘的課后復習,。

(9)聽課需要“批判地吸收”。

3,、關于做筆記,。

(1)每門課準備兩個筆記本：一本做課堂筆記，一本做改錯筆記,。

(2)根據不同科目特點做出不同形式的筆記,。

(3)能畫圖的就用圖形表示，能標注的就標注一下,，不要把時間都放在筆記上,。消化吸收并應用于以后的學習中,，這才是最重要的。

(4)當老師板書很少的時候,，一定要緊跟他的思維一起思考,，同時要迅速捕捉到他關鍵性的語言并記下來。

(5)當聽課與記筆記發(fā)生沖突時,，一般以先聽懂老師對問題的分析為主,。

(6)可以在課本空白的地方記筆記，如果用筆記本,，可以買那種中間用一條豎線把一頁分成兩部分的,，左邊記錄講授內容，右邊寫自己的心得,。

4,、關于總結。

(1)歸納包括兩個方面：一是課堂歸納,，二是錯題歸納,。歸納時可按章節(jié)和知識塊進行。

(2)每一科都有專門用來歸納的筆記本,。

(3)對于語文,，主要歸納詩詞名句、成語俗語,、文言實詞,、虛詞、病句類型,、作文寫法等,。數理化可歸納出整個知識結構圖，有哪些重要的知識點,，有哪些掌握得清楚,，哪些還不夠清楚。

(4)對于數學,，可以從每個章節(jié)新概念為起點,，得到一系列的概念和定理，在紙上大致畫出一個知識網絡,。

(5)對于英語,，可以在筆記本上對遇到的一些特殊問題進行總結。在不同場合下的日常用語也進行分類,、總結,，按問候、邀請、看病等分類,。

(6)將同一類東西放在一起加以類比和記憶,，可以發(fā)現它們之間的關系和脈絡。

(7)學習的過程就是把書讀厚,，再把書讀薄的過程,。

5、關于規(guī)劃,。

(1)很多同學做計劃就是列一下要做的事情,，根本沒明確標注每件事情的完成時間，也沒寫上每件事情完成的先后順序,，所以做計劃一定要細致,。

(2)再好的學習計劃，遇到拖延癥也只是張時間表而已,。如果做計劃的人不肯努力,，任何人都幫不了他，有了計劃,，請立即執(zhí)行,。

(3)早晚記憶效果最好，可將語文,、英語等科目安排在清晨6-7點，或者晚上9點之后,。

(4)晚飯后注意力集中,，而且處于比較放松的狀態(tài)，可以安排數學等難度較大或成績較差的科目,。

(5)保證足夠的睡眠時間,。因為學習質量的好壞取決于此，所以在制定的學習計劃的時候,，一定充分考慮,，留出足夠的休息睡眠時間。

6,、關于課外學習,。

(1)想考高分就得進行深度的自學，多多利用教輔資料,，拓展視野,，鍛煉思考能力，不但對本學科學習有力,，而且對學習其他內容也是大有裨益的,。

(3)要選有80%的題基本會做的輔導書。

(5)輔導書要即買即用,。

大學生的學習方法探索與總結篇十八

“大學者,，大師,、大樓、大思想也”,。其中的“大樓”就是指“圖書館”,。圖書館對于大學學習生活的重要性是不言而喻的。

閱讀在大學學習中的重要性,，對每一個人來講都有一個認識的過程,。不少學生特別是剛入校門的新生對此認識不足，反映在閱讀缺乏計劃性,，隨意性比較強,，時間緊了就少讀，甚至不讀,，有的甚至“跟著感覺走”,，卷入“武俠熱”、“言情熱”中,，讀一些格調不高,、虛幻脫離現實之作，一些學生甚至產生心理畸形,，荒廢學業(yè),。要充分認識課外閱讀的重要性，在請教老師基礎上,，擬訂好閱讀計劃,，多讀書，讀好書,。北京大學中文系教授謝冕在向北京大學新生的一篇演講中對此談到:“一個人的成就有大小,，水平有高低，決定這一切的因素有很多,，但最根本的是學習,。學習是不能投機取巧的，一靠積累,，二靠思考,，綜合起來，才有創(chuàng)造,。但是第一步是積累,，……我的經驗是，不要抱怨,，更不要拒絕老師提供的那一串長長的書單,，那里邊有的道理，你們現在并不理解，但是要接受它,，按照那個參考書或必讀書,，一本一本地讀。古今中外都讀,，分門別類地讀,。”