跳繩運(yùn)動(dòng)不僅為孩子們的課間和業(yè)余生活增添了無(wú)限樂趣,，更是一項(xiàng)有益于身心健康的終身運(yùn)動(dòng),。它讓孩子們?cè)谔S中感受活力，享受運(yùn)動(dòng)的快樂,，為未來(lái)的健康生活奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),。下面是小編給大家分享的一些有關(guān)于幼兒園大班跳繩活動(dòng)方案的內(nèi)容，希望能對(duì)大家有所幫助,。

幼兒園大班跳繩活動(dòng)方案 篇1

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、能探索出繩子多種玩法掌握跳繩的基本技能發(fā)展幼兒的身體動(dòng)作,。

2,、活動(dòng)中體驗(yàn)創(chuàng)造性跳繩的樂趣發(fā)展幼兒的想象力與創(chuàng)造力，培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)與合作能力,。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】 錄音機(jī),、磁帶 一根繩子。

【活動(dòng)過程】

1,、幼兒聽《兔子舞》的音樂做熱身運(yùn)動(dòng),。

2、聽老師口令練習(xí)跳躍及上肢動(dòng)作,。

師;跳,、跳、跳,，幼兒跟著老師跳,、跳、跳,，原地雙擊此處

師問;“還可以怎么跳?”引導(dǎo)幼兒向前跳,、向后跳,、向上跳,、蹲跳、向左跳、向右跳,、單,、雙腳跳,。

3,、上肢活動(dòng)

師繞繞臂,，繞繞臂,。幼兒跟著老師繞繞臂,。

師問“還可怎樣繞”引導(dǎo)幼兒向前饒,、向后繞、單,、雙手繞,、舉起手臂繞等,，發(fā)展幼兒動(dòng)作的靈活性,。

活動(dòng)開始;引導(dǎo)幼兒探索跳繩的多種玩法

1、單人雙腳跳,。幼兒兩人或三人一組，有人單腳跳繩,，其他人跟著節(jié)奏數(shù)數(shù),。看一看誰(shuí)跳的多,。

2,、雙人雙腳跳。 兩人一根繩子,，幼兒面對(duì)面,，兩人同時(shí)雙腳一起跳，跳得多者為勝,。

3,、幼兒自由結(jié)伴2人、3人或多人合作探索跳繩的玩法,。

長(zhǎng)繩一根,，兩名幼兒在兩頭搖動(dòng)繩子，其他幼兒2—3 人一起跳,?？凑l(shuí)跳得多，多者為勝,。

4,、請(qǐng)幼兒相互交流合作玩游戲的方法。

【放松整理】隨著音樂做“騎馬”的動(dòng)作,。

【活動(dòng)延伸】回家后與爸爸媽媽及小伙伴做跳繩的游戲,。

【活動(dòng)反思】

通過跳繩活動(dòng)，不僅可以鍛煉幼兒的體質(zhì),，還有利于幼兒心智發(fā)展,有助于幼兒體力,、智力和應(yīng)變能力的協(xié)調(diào)發(fā)展;能培養(yǎng)幼兒身體的平衡感和動(dòng)作的節(jié)奏感。盡管在活動(dòng)中有些

幼兒動(dòng)作不是很靈活,，但是重在參與,。在游戲的活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)和合作能力，讓幼兒體驗(yàn)合作游戲的快樂,。

幼兒園大班跳繩活動(dòng)方案 篇2

活動(dòng)目標(biāo)

1,、探索繩子的各種玩法，掌握玩繩的基本技能,，發(fā)展幼兒的身體動(dòng)作,。

2、會(huì)一物多玩,，體驗(yàn)創(chuàng)造性玩繩的樂趣,，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力,。

3、培養(yǎng)幼兒的合作與團(tuán)結(jié)意識(shí),。

4,、懂得遵守游戲規(guī)則，感受參加集體活動(dòng)的樂趣,。

5,、喜歡幫助別人，與同伴友好相處,。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：是引導(dǎo)幼兒和伙伴一起探索繩子的多種玩法,。

難點(diǎn)：是在玩的過程中幼兒能掌握玩繩技巧。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1,、錄音機(jī),、磁帶、幼兒每人一根繩,。

2,、幼兒有跳繩和一物多玩的經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)過程

一,、熱身運(yùn)動(dòng)：

引導(dǎo)幼兒聽音樂做律動(dòng),，活動(dòng)身體各個(gè)部位。

二,、鼓勵(lì)幼兒開動(dòng)腦筋,，自由探索各種不同的玩法，體驗(yàn)創(chuàng)造性玩繩的樂趣,。

1,、談話：小朋友，你們看老師手里拿著什么?(繩子)今天我們就一起來(lái)玩繩子,，看誰(shuí)能想出好玩的方法,。

2,、選幾名幼兒自由分散玩繩：

可以讓孩子自由選擇繩子玩耍,，探索不同的玩法。

3,、師：孩子們你來(lái)想一想,，手里的繩除了剛才小朋友的玩法，還有什么不同的玩法?(讓幼兒自己找一個(gè)空地探索不同的玩法,，教師教育幼兒注意安全)

師：小朋友真聰明,，都想出了這么多的玩法。

4,、幼兒展示自己繩的多種玩法,。

(1)踩繩跳：

每人一根一米長(zhǎng)的繩子,，兩手捏住繩子的兩端，雙腳踩在繩子的中間部位,，兩手拉緊繩子,，雙腳用力前跳。

(2)走小路：

兩條繩拉成相距有一定距離的平行線做小路,，幼兒在小路中間走,，踩繩、出繩為犯規(guī),。

(3)走鋼絲：

把繩子拉成或S形，幼兒踩繩前進(jìn)。

5,、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)同伴的好玩法,，探索合作玩繩的方法，體會(huì)合作的快樂,。

師：繩子除了一個(gè)人玩,，還能與好朋友一起玩?

(1)幼兒自由結(jié)伴，2人,、3人或多人合作探索繩子的玩法,。

(2)幼兒分組展示自己創(chuàng)編繩子的玩法，老師與其他幼兒及時(shí)對(duì)展示的玩法做出評(píng)價(jià),，(讓幼兒做評(píng)委),，鼓勵(lì)大家互相學(xué)習(xí)。

a.兩人跳繩,。

一名幼兒掄動(dòng)繩子兩人同時(shí)起跳;每名幼兒用一只手掄動(dòng)繩子,，兩人同時(shí)起跳。

b.三人跳繩,。

兩名幼兒掄動(dòng)繩子,，一名幼兒在繩中間跳。

c.捉尾巴：

幼兒兩人一隊(duì),，各自在后腰帶上系上短繩子當(dāng)尾巴,。游戲開始，四散跑開,，每一對(duì)幼兒要想辦法捉到對(duì)方尾巴,，同時(shí)要保護(hù)好自己的尾巴。先抓到對(duì)方尾巴者為勝,。

d.給娃娃打領(lǐng)結(jié)：

幼兒分成人數(shù)相等的四隊(duì),，各隊(duì)第一名幼兒手拿短繩當(dāng)領(lǐng)帶站在起跑線后。游戲開始,，教師發(fā)令,，幼兒去給娃娃系好領(lǐng)帶后返回并拍第二個(gè)幼兒的手,，比賽依次進(jìn)行，快的為勝,。

e.跨欄：

多名幼兒拉直繩子,，組成高低不同的障礙，讓其余幼兒跨越,。

活動(dòng)結(jié)束：

放音樂：老師帶幼兒做創(chuàng)編繩操的模仿動(dòng)作,，進(jìn)行放松活動(dòng)。

幼兒園大班跳繩活動(dòng)方案 篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、有用繩子進(jìn)行體育活動(dòng)的興趣,，能創(chuàng)造性地探索繩子的多種玩法，有初步的求異求新意識(shí),。

2,、有與同伴互相合作玩耍的意識(shí)，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神,。

3,、培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，靈活性,。

4,、訓(xùn)練幼兒的跳躍能力，增強(qiáng)動(dòng)作的協(xié)調(diào)性,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒跳繩每人一根,，各種玩具，音樂帶,。

活動(dòng)重點(diǎn)：

用不同的方法練習(xí)跳繩,。

活動(dòng)難點(diǎn)：

幼兒合作玩繩。

活動(dòng)過程：

1,、幼兒隨著老師在音樂聲中輕松進(jìn)入活動(dòng)室,。

2、準(zhǔn)備活動(dòng)：幼兒跟著教師在音樂聲中輕松運(yùn)動(dòng),。

3,、適時(shí)集中幼兒，教師出示跳繩,，啟發(fā)小朋友想一想：跳繩除了可以跳以外的其他各種不同的玩法,。適時(shí),，教師給予提示,。幼兒的各種不同玩法予以充分的肯定和鼓勵(lì)。

4,、讓幼兒自由玩耍,，大膽探索各種不同玩法,，啟發(fā)幼兒與同伴合作探索更多新的玩法。教師巡視,，發(fā)現(xiàn)有新玩法及時(shí)肯定,，并可讓幼兒集體學(xué)習(xí)。

5,、以接到電話,，小動(dòng)物遇險(xiǎn)，幼兒營(yíng)救為由引出游戲“營(yíng)救小動(dòng)物”,。

6,、講解玩法，明確游戲規(guī)則,。鼓勵(lì)幼兒大膽參加游戲,，啟發(fā)幼兒利用繩子變成各種營(yíng)救工具。如：小橋,、船,、石礅、飛機(jī)等通過小河到達(dá)河岸,，救出小動(dòng)物,。

7、教師以“送小動(dòng)物回家”為由,，在音樂聲中帶幼兒離開活動(dòng)室,。

幼兒園大班跳繩活動(dòng)方案 篇4

一、由易到難不同程度的進(jìn)行跳繩活動(dòng)

我們大班的老師經(jīng)過研究決定跳繩可分為:連續(xù)不間斷的跳繩,、單腳跳,、兩腳行進(jìn)跳、跳大繩等活動(dòng),我們會(huì)根據(jù)每個(gè)孩子的體能來(lái)進(jìn)行活動(dòng)的安排.

二,、不同階段的教學(xué)安排

1.連續(xù)不間斷跳繩

我們首先以集體為單位進(jìn)行學(xué)習(xí)跳繩的基本技能,請(qǐng)孩子們利用課余時(shí)間和早接待時(shí)間進(jìn)行練習(xí),對(duì)于個(gè)別的孩子老師應(yīng)該進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),特別是動(dòng)作協(xié)調(diào)不好的幼兒教師要進(jìn)行跟蹤,讓每個(gè)孩子都能掌握跳繩的技能,多練習(xí),多鍛煉,其次以小組為單位進(jìn)行展示活動(dòng),老師會(huì)拿出一節(jié)課的時(shí)間請(qǐng)小朋友們自己來(lái)展示跳繩活動(dòng),通過以大帶小或是以強(qiáng)帶弱來(lái)進(jìn)行幫扶活動(dòng)這樣也可以激發(fā)孩子們的跳繩興趣.最后進(jìn)行跳繩比賽.經(jīng)過幾周的練習(xí)孩子們會(huì)在不同程度上有提高的,所以為了增加跳繩的興趣我們會(huì)進(jìn)行跳繩的比賽活動(dòng),以班級(jí)小組為單位,先選出小組中的佼佼者,然后進(jìn)行小組的比賽,這樣層層選拔,也能增強(qiáng)幼兒的集體意識(shí)及集體榮譽(yù)感.

2.單腳跳

在不間斷的跳繩基礎(chǔ)上,我們會(huì)增加跳繩的難度,進(jìn)行改動(dòng)變換花樣,讓孩子們來(lái)單腳跳繩,我們會(huì)根據(jù)孩子們的不同體質(zhì)來(lái)進(jìn)行安排,體能強(qiáng)的孩子我們會(huì)定的目標(biāo)高一點(diǎn),我們的原則是,孩子能在自己的基礎(chǔ)上有進(jìn)步就行.本次活動(dòng)以2周為期限來(lái)進(jìn)行練習(xí),在練習(xí)的過程中,我們利用獎(jiǎng)勵(lì),、比賽等方法激勵(lì)孩子們學(xué)習(xí).

3.兩腳行進(jìn)跳

本次活動(dòng)難度較大,我們以3周的時(shí)間來(lái)完成,雙腳行進(jìn)跳繩需要體能也需要技巧,所以老師應(yīng)掌握技巧技能交給孩子們,特別提醒小朋友要注意安全,我們會(huì)利用戶外活動(dòng)時(shí)間在跑道生進(jìn)行練習(xí),3周結(jié)束后,我們會(huì)以級(jí)部為單位進(jìn)行比賽,這樣可以增加跳繩的趣味性,讓小朋友能喜歡上跳繩活動(dòng).

4.雙人跳小繩

通過大人跳繩活動(dòng),孩子們對(duì)跳繩有了進(jìn)一步的了解而且他們還能探索出雙人跳繩的花樣,在此活動(dòng)中,我們應(yīng)該注意提醒孩子合作意識(shí),而且掌握跳繩的節(jié)奏,這樣孩子們才能順利地進(jìn)行雙人跳,雙人跳繩最主要的就是兩個(gè)人的配合,所以我們會(huì)根據(jù)小朋友的情況來(lái)進(jìn)行安排配對(duì),在進(jìn)行練習(xí)時(shí),兩個(gè)人自由練習(xí),更掌握了技能技巧時(shí),可以自由結(jié)對(duì),進(jìn)行雙人跳繩活動(dòng).

5.跳大繩

在花樣跳繩的基礎(chǔ)上,我們讓孩子們進(jìn)行跳大繩活動(dòng),兩個(gè)人輪繩,3個(gè)人跳繩,這應(yīng)該是一項(xiàng)團(tuán)體活動(dòng),需要孩子們的集體配合,剛開始我們會(huì)先鍛煉幼兒的輪繩技巧,等學(xué)會(huì)輪繩我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)跳大繩的技能方法,老師應(yīng)該對(duì)孩子們嚴(yán)格要求,多與幼兒交流溝通,針對(duì)不同孩子的問題進(jìn)行指導(dǎo).

跳繩運(yùn)動(dòng)可以豐富孩子們課間生活以及業(yè)余生活,成為幼兒終生健身的運(yùn)動(dòng)之一。跳繩活動(dòng)成為我們大班開展的一項(xiàng)班級(jí)健康體育運(yùn)動(dòng)后,，我想會(huì)深受孩子們的喜歡,，在和跳繩相伴的幾個(gè)多月的時(shí)間里，希望孩子們能快樂學(xué)習(xí),，快樂體驗(yàn),，快樂發(fā)展，他們的努力加上教師的指導(dǎo),，一定能編織出無(wú)數(shù)孩子和繩子的精彩!

幼兒園大班跳繩活動(dòng)方案 篇5

日常生活中有過不高興,，或生氣的事嗎?如果遇到不稱心的事或要求沒有被滿足，你可以用什么更好的辦法解決?

⑷,、小朋友知道生氣,、傷心,、發(fā)脾氣為什么不好嗎?你生氣的時(shí)候周圍的人怎么樣?

⑸、師小結(jié)：小朋友都知道隨便發(fā)脾氣,，生氣是不好的行為習(xí)慣,，會(huì)失去很多小朋友，經(jīng)常發(fā)脾氣,，生氣,，時(shí)間長(zhǎng)了會(huì)不愛吃飯，不愛運(yùn)動(dòng),，不愛和小朋友交往,，會(huì)影響身體健康，會(huì)得病的,，生活中有很多事情是可以通過其他方法來(lái)解決的,。那么保持什么樣的心情才有利于身體健康呢?(高興，快樂)的心情,。

4,、請(qǐng)小朋友互相討論一下，在你們?nèi)粘Ｉ钪?，哪些是讓你們高興開心的事情呢?(幼兒熱烈討論)

⑴,、師：你會(huì)為爸爸媽媽小朋友們做哪些事情，讓她們高興呢?你為爸爸媽媽做事,，爸爸媽媽說(shuō)什么?

⑵,、師：對(duì)，小朋友們不但要自己保持高興,，愉快的心情,，還要想辦法讓別人感到快樂，開心,。當(dāng)你幫助了別人,，別人的心情怎么樣，別人會(huì)怎么說(shuō)?那你的心情呢?

⑶,、小朋友如果遇到困難或問題怎么辦?(比如：學(xué)習(xí),、游戲等)發(fā)脾氣，生氣能解決嗎?那怎么辦呢?

5,、進(jìn)區(qū)域活動(dòng)

師：我看小朋友們討論的又熱烈,，又高興，今天老師又為小朋友們準(zhǔn)備了你們平時(shí)最喜歡的活動(dòng)材料,。如：繪畫用品,，大型積木，娃娃家等玩具，小朋友可以自己選擇你興做的事,，在游戲中與你的好伙伴分享快樂。好,，現(xiàn)在自己選擇吧!

提問：小朋友們?cè)谕娴臅r(shí)候心情怎么樣?有沒有遇到困難或問題,，你們是怎樣解決的?

師：你們真棒，對(duì),，遇到困難或問題,，想辦法解決。

當(dāng)你們非常高興的時(shí)候,，你們最想干什么?(唱歌,，跳舞，大聲笑……)

6,、結(jié)束活動(dòng)

師：我看到小朋友們高興的時(shí)候,，我的心里也很快樂，我希望我們每個(gè)小朋友都是快樂的小甜心而不是愁眉苦臉的小苦惱,，下面讓我們一起到外面把我們的快樂傳遞給幼兒園里的每個(gè)小朋友吧!

幼兒園大班跳繩活動(dòng)方案 篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、激發(fā)幼兒探索人體的興趣，初步了解人體內(nèi)部各器官的名稱及其主要的功能,。

2,、引導(dǎo)幼兒知道養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣有利于身體健康?；顒?dòng)準(zhǔn)備：人體模型圖

活動(dòng)過程：

一,、通過教學(xué)掛圖引出主題。

1,、教師出示觀察掛圖,，引發(fā)幼兒的興趣。

教師：瞧,，今天老師帶來(lái)了一種關(guān)于什么的掛圖?(人體模型的掛圖)引導(dǎo)幼兒觀察掛圖,，了解主要器官的位置，并相應(yīng)地在自己的身體上找到它的位置,。教師：我們來(lái)看看這幅掛圖是關(guān)于什么內(nèi)容的?教師小結(jié)：這張掛圖是指我們身體內(nèi)的各部分器官,，我們的身體里裝滿了各種各樣的器官。有肺,、心臟,、胃、肝,、小腸,、大腸、腎等。(邊說(shuō)指向相應(yīng)的部位)

二,、教師逐一介紹身體各部分器官,。

1、認(rèn)識(shí)人體器官——肺,。教師：小朋友你們看這個(gè)就是人體的肺,，你們知道肺有什么作用。(讓幼兒自由講述)教師小結(jié)：肺是人們氣體的交換站,，它位于人體胸腔左右各一片,。如果沒有它人就無(wú)法呼吸了。(教師將模型中的兩片肺取下讓幼兒觀察并加深印象,。

2,、認(rèn)識(shí)器官——心臟。教師：小朋友你們知道這是什么嗎?它的形狀怎么樣?(心臟就像桃子,，我們的心臟就只有我們自己的拳頭那么大,，位于我們的胸腔中部偏左)(出示心臟)你們知道心臟都有什么功能嗎?(讓幼兒講述)教師小結(jié)：心臟能維持血液循環(huán)，它把人體所需要的營(yíng)養(yǎng)通過血液輸送到全身,，讓身體的每個(gè)細(xì)胞都吃飽喝足,。

3、認(rèn)識(shí)器官——-胃教師：你們知道我們每天吃進(jìn)去的東西都跑哪里去了嗎?我們每天吃的東西都通過腸道運(yùn)到了胃里,。你們知道胃有什么功能嗎?(教師出示胃)教師小結(jié)：我們吃的食物都是在胃里被磨碎的,。磨碎的食物的事物就更容易被小腸吸收。大腸不能吸收營(yíng)養(yǎng),，人體的大便是在大腸內(nèi)形成的,。

4、認(rèn)識(shí)器官——肝教師：小朋友你們看,，這個(gè)就是人體的肝,，肝的作用是什么呢?教師小結(jié)：肝對(duì)人體可重要了，肝可以分泌膽汁把人體一些有毒的變成無(wú)毒的,，防止它們危害身體健康,，而且肝還可以吞噬、細(xì)菌,、病毒保護(hù)其器官免受傷害,。

5、認(rèn)識(shí)器官——腎教師：小朋友你們知道這是哪個(gè)人體器官嗎?(出示器官腎)教師小結(jié)：腎是人體的清潔機(jī),，它擔(dān)負(fù)著清楚廢物,，毒物等重要而危險(xiǎn)的工作。我們的內(nèi)臟都很重要,，我們都要好好的愛護(hù),。

三,、讓幼兒說(shuō)說(shuō)怎么樣保護(hù)自己的內(nèi)臟。教師：剛才我們都介紹了人體器官的功能和作用,，人體器官這么重要,，平時(shí)我們要怎么樣來(lái)保護(hù)呢?(讓幼兒自由表達(dá))

教師小結(jié)：人身上的器官就像一個(gè)機(jī)器不停的運(yùn)轉(zhuǎn)，各個(gè)器官就像機(jī)器的零件,，當(dāng)有零件出現(xiàn)問題的時(shí)候,，機(jī)器就運(yùn)轉(zhuǎn)不好，這時(shí)候身體就會(huì)感覺不舒服,。我們要愛護(hù)我們的內(nèi)臟,，它們才能正常工作,，任何一個(gè)器官出現(xiàn)問題就容易生病,。所以平時(shí)我們要講衛(wèi)生、不挑食,、常鍛煉身體這樣我們的身體內(nèi)的器官就不容易生病,。

幼兒園大班跳繩活動(dòng)方案 篇7

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過操作了解物體與物體之間的各種連接方法,，萌發(fā)探索興趣,。

2、發(fā)揮想像力,、創(chuàng)造力,，并能完整地表達(dá)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1,、紙環(huán),，繩子、夾子,、紐扣,、訂書機(jī)、紙張,、固體膠,、小棒等。

活動(dòng)過程

一,、感受連接

1.教師：小朋友,，我們來(lái)做一個(gè)找朋友的游戲吧!音樂響起來(lái)的時(shí)候，你們就去找朋友,，

音樂停止時(shí),，你們也停下來(lái)，老師看看誰(shuí)能找到好朋友,，好不好?

2.游戲：找朋友

教師：嗯,，老師看出來(lái)了是好朋友，老師說(shuō)的對(duì)嗎?

你知道老師是怎么知道的你們兩個(gè)是好朋友嗎?

因?yàn)槟銈儍蓚€(gè)拉起手來(lái)了，連接在一起了,。

二,、嘗試連接

(1)出示兩個(gè)紙環(huán)

教師：誰(shuí)能想辦法把這兩個(gè)紙環(huán)連接在一起呢?

(啟發(fā)幼兒積極動(dòng)腦筋，想出多種辦法連接,。)

(2)出示生活中經(jīng)常要用到的東西

教師：你們認(rèn)識(shí)這些東西嗎?它們都叫什么名字?

它們也想找好朋友,，你們能幫它們連一連嗎?

(3)幼兒嘗試用多種方法連接所給材料，教師巡回觀察指導(dǎo),。

三,、經(jīng)驗(yàn)交流

(1)你是選用哪兩樣?xùn)|西的?用什么方法把它們連接起來(lái)的?

(讓幼兒分別說(shuō)說(shuō)自己的連接方法。)

(2)連接的方法很多,，可以粘貼,，串，釘,，套,，夾，掛等等,。

鼓勵(lì)幼兒想出更多的連接方法,。

四、探索操作

1.請(qǐng)幼兒發(fā)揮想像,，再次將物品連接起來(lái),。

2.教師觀察指導(dǎo)，并給予提示和幫助,。

五,、展示作品

幼兒介紹自己的連接作品，分享成功的快樂,。

幼兒園大班跳繩活動(dòng)方案 篇8

活動(dòng)目標(biāo)：

認(rèn)識(shí)七巧板,，學(xué)習(xí)將七巧板中的七個(gè)圖形按形狀分類。

探索七巧板中五個(gè)三角形之間的關(guān)系

對(duì)拼圖活動(dòng)感興趣,，能完成簡(jiǎn)單的拼圖,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

一張未剪開的七巧板(正方形紙板)。

幼兒人手一份七巧板

房子,、駱駝,、山、花等到七巧板題目圖,。

幼兒用書

活動(dòng)過程：

認(rèn)識(shí)七巧板,，將其按形狀分類。

(1),、師：今天大六班來(lái)了一位客人,。你們想知道它是什么誰(shuí)嗎?(出示正方形)幼：是正方形,。

師：原來(lái)是正方形，正方形上面藏著秘密,，我們看看這個(gè)正方形上面還有什么?(虛線)這幾條線把這個(gè)大正方形分成了幾個(gè)小的圖形,。都是什么形狀的?

(2)、老師現(xiàn)在把這個(gè)正方形沿虛線剪下來(lái),，剪成七小塊,。(教師剪圖形)小朋友看看都是什么形狀的。(三角形,、正方形和平形四邊形)

(3),、老師給每位小朋友都準(zhǔn)備了一份圖形寶寶。請(qǐng)寶貝們從托盤上把他們請(qǐng)出來(lái)吧,。(幼兒拿出圖形)你們看看有哪些圖形?

(4),、這些圖形寶寶都有自己的家，我們?cè)鯓影堰@些圖形寶寶送回家呢?引導(dǎo)幼兒將七塊圖形按形狀分類,。師：這些圖形寶寶想回自己的家,，我們一起把它們送回家吧!(記住哦,，三角形與三角形住一起……)

探索七巧板中五個(gè)三角形之間的關(guān)系,。

(1)、形狀寶寶都回到家了,。教師：我們來(lái)看看,，七塊圖形中共有幾個(gè)三角形呢?(5個(gè))它們的大小一樣嗎?(不一樣)大三角形有幾個(gè)?(2個(gè))小三角形有幾個(gè)?(2個(gè))中三角形有幾個(gè)?(1個(gè))

(2)、請(qǐng)寶貝們拿出這兩個(gè)小三角形,，拼一拼,，看看它們拼在一起變成了什么?(請(qǐng)幾個(gè)幼兒來(lái)說(shuō))

幼：正方形、三角形……

師：小朋友們把中三角形與兩個(gè)小三角形拼成的三角形比比看,，你發(fā)現(xiàn)了什么?(一樣大)

師：再拿出一個(gè)中三角形和這兩個(gè)小三角形拼在一起,，看看變成了什么，你發(fā)現(xiàn)了什么?教師提出問題后請(qǐng)幼兒操作引導(dǎo)幼兒探索找出答案,。教師再小結(jié)小,、中、大三角形之間的關(guān)系,。(兩個(gè)小三角形拼起來(lái)與一個(gè)中三角形一樣大,，兩個(gè)小三角形和一個(gè)中三角形拼起來(lái)與一個(gè)大三角形一樣大)

3、教師示范拼組圖形,。

(1),、教師引導(dǎo)幼兒把七塊圖形圖形重新拼成一個(gè)大正方形。剛才我們把把這個(gè)大正方形分成了七塊圖形,，你們能不能把這七塊圖形拼回原來(lái)的正方形,。請(qǐng)幼兒操作,。

(2)、教師：這七塊圖形很神奇,，除了可以拼回原來(lái)的正方形,，還可以拼出很多造型。這七塊圖形還有一個(gè)很好聽的名字叫“七巧板”,，七巧板到底還能拼出什么造型呢?讓我們一起來(lái)試一試吧,。

(3)、教師出示大樹的答案圖(或直接用教師用的大七巧板拼出一棵大樹),。提問：你們看這是什么?這棵樹是由哪些圖形拼成的?

4,、教師出示幾組題目圖，請(qǐng)幼兒嘗試拼組,。

(1),、教師分別出示房子、駱駝,、山,、花等題目圖。老師還用各種圖形拼成了什么?請(qǐng)幼兒說(shuō)出,。

(2),、你想用手中的七巧板拼成什么呢?請(qǐng)幼兒告訴全班幼兒。請(qǐng)幼兒用自己的七巧板嘗試拼組,。