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2023年幼兒園教研主任個人工作計(jì)劃發(fā)言稿(四篇)

格式:DOC 上傳日期:2022-12-12 22:02:16
2023年幼兒園教研主任個人工作計(jì)劃發(fā)言稿(四篇)
時間:2022-12-12 22:02:16     小編:zdfb

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幼兒園教研主任個人工作計(jì)劃發(fā)言稿篇一

根據(jù)園務(wù)工作計(jì)劃的要求,以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為準(zhǔn)繩,,以先進(jìn)的教育理論為指導(dǎo),,以提高教師的教科研水平為目的,堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際,,牢固樹立以人為本的教育思想,,開展集體備課、定期進(jìn)行課題研討和教研經(jīng)驗(yàn)交流活動,,提高教師的教育技能,。加強(qiáng)課題研究,凸現(xiàn)我園的特色教育,。本學(xué)期教研工作主要有以下幾點(diǎn):

1,、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),提高教師理論水平

教師在工作之余,,要堅(jiān)持學(xué)習(xí),,及時轉(zhuǎn)變觀念,以先進(jìn)的教育理念武裝頭腦,,以科學(xué)的教育方式組織學(xué)習(xí),,以飽滿的教育熱情對待孩子。為此本學(xué)期我們通過有目的地定期開展教科研學(xué)習(xí)活動和自學(xué)相結(jié)合,,提高教師理論水平,。具體如下:

(1)積極借閱幼教刊物,學(xué)習(xí)新的教育理念和新的教研方法,,做好理論學(xué)習(xí)筆記,,并且要學(xué)以致用,把所學(xué)理論與自己教研實(shí)踐相結(jié)合,,同時,,積極參與本園觀摩活動,努力提高自身教育理論及授課水平,。

(2)進(jìn)一步學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》,,對《綱要》進(jìn)行深入理解、積極探索,、切實(shí)落到實(shí)處,。積極參與教師再培訓(xùn)教育。

2,、注重業(yè)務(wù)培養(yǎng),,提高保教質(zhì)量

每位教師要認(rèn)真對待教育各個環(huán)節(jié),從備課到上課再到活動延伸,,努力提高課堂教研質(zhì)量,。具體內(nèi)容有:

(1)每周由年級組長組織本級教師共同探討制定主題活動計(jì)劃,、活動目標(biāo)、活動過程及教研方法,。各教師認(rèn)真?zhèn)湔n,,做到先教案后行課,格式統(tǒng)一,,目標(biāo)明確,,層次分明,。幼兒園教科研工作計(jì)劃

(2)觀摩交流,,主要觀摩本園教師的公開課,,借鑒別人的教研模式、教研方法以及保教手,,段,,課后組織全體教師進(jìn)行評,由開課老師就這堂課的有關(guān)問題作介紹,,然后大家暢所欲言,,共同討論,并從中尋求最佳教育途徑,。

(3)開展評比活動,,適時開展兩操評比、教育隨筆,、教玩具制作等各種評比活動,,激發(fā)教師教育熱情,努力營造我園良好的教育氛圍,。

(4)實(shí)行隨機(jī)查課,。

3、扎實(shí)開展教研活動,,真正發(fā)揮其輻射作用

(1)建立教研活動輪值制,。輪流主持,充分創(chuàng)造機(jī)會讓教師主動積極參與,,形成教研互助,讓教師既當(dāng)學(xué)員,,又當(dāng)教員,。

(2)研討,是調(diào)動教師主動參與培訓(xùn)的重要形式,,它能為每個人提供較充分的表達(dá)思想,、觀點(diǎn)的機(jī)會,讓思想和觀念在不斷交流的過程中得到提升,,本學(xué)期我們采取的研討方式有:

a,、分年級組研討,。本學(xué)期各班對各主題的教研活動要深入開展,對在教研活動中出現(xiàn)的問題要提出來,,大家相互討論,,找出解決辦法,并適時做好資料積累(備查),,避免以后在教研中走彎路,,達(dá)到事半功倍的效果。

b,、集中研討,。本期我園將實(shí)施半日開放日活動,每周四由我?guī)ьI(lǐng)全體教師共同討論開放日的實(shí)施計(jì)劃,、實(shí)施方案,、實(shí)施手段,并組織大家一起共同尋求解決問題的方法,,并做好各項(xiàng)記錄,,切實(shí)保證實(shí)施質(zhì)量。

4,、進(jìn)一步興起崗位練兵活動,,抓好師資隊(duì)伍建設(shè)

師資隊(duì)伍建設(shè)是一切工作的根本,不僅關(guān)系教師自身的成長,,更是關(guān)系教育能否順利開展的重要環(huán)節(jié),。本學(xué)期根據(jù)上級指示,針對我園實(shí)際情況,,我們將進(jìn)一步興起崗位練兵活動,,有目的有計(jì)劃做好師資建設(shè)工作。

(1)繼續(xù)加強(qiáng)教師基本功訓(xùn)練,。主要是繪畫(每月兩次字畫展示),、舞蹈、音樂,、手工制作,、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)知識學(xué)習(xí)、課件制作,、活動過程的設(shè)計(jì)等教研基本功的訓(xùn)練,。

(2)不斷反思,善于總結(jié),。反思是教師的一種自我提高的有效形式,,在幼兒在一日活動中,教師認(rèn)真組織幼兒深入觀察幼兒一日生活中的行為和反應(yīng),進(jìn)行分析,,并不斷調(diào)整計(jì)劃,,改進(jìn)教育行為,最終促進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)和發(fā)展,,做好教育心得筆記,。

(3)開展教師相互結(jié)對活動,相互聽課每月不少于2節(jié),,并做好聽課記錄,。

(4)每月一篇心得體會、月小節(jié),,兩月一篇幼兒觀察日記,。月末認(rèn)真擬訂月計(jì)劃(每月28日前交)

幼兒園教研主任個人工作計(jì)劃發(fā)言稿篇二

在新學(xué)期,我們的思想指導(dǎo)也很重要,,我園將以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為指南,,扎扎實(shí)實(shí)地抓好本園教育教學(xué)工作,優(yōu)化幼兒一日生活,;以研究確定適宜不一樣年齡班幼兒的主題活動資料為載體,,立足本園實(shí)際,挖掘資源優(yōu)勢,,深入課程改革,;分層次對教師進(jìn)行培訓(xùn),提高組織活動和教研本事,。

(1)用“以教師發(fā)展促幼兒成長”的園本管理理念帶動“以幼兒發(fā)展為本”的教育理念,,努力創(chuàng)設(shè)有利于幼兒發(fā)展的環(huán)境。

(2)每個月進(jìn)行一次教師討論活動,,會議時間在半個小時之內(nèi),,主要討論在教學(xué)中的一些難點(diǎn),共同研究教學(xué)技巧,,分享教學(xué)亮點(diǎn),,讓每個教師在研究討論中得到提高,加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量,。

(3)針對日常教育教學(xué)中急需解決的問題或困惑,,確立教研專題,開展園本教研活動,。同時在課程安排的合理性,、實(shí)效性方面作有效的探索。

(4)對教師進(jìn)行分層培養(yǎng),,加強(qiáng)全園教師的教育教學(xué)基本功的培訓(xùn)與提高,不斷提高專業(yè)水平。開展多次培訓(xùn)活動,,讓教師提高自我,,豐富教師的教學(xué)技巧,提高教學(xué)本事,。

(5)組織開展各項(xiàng)競賽評比活動,,進(jìn)取參加區(qū)級各類競賽,例如健美操比賽等活動,。

1,、以新《綱要》精神為指導(dǎo),尋找更適宜本園的教研的方式與方法,。

(1)在教研資料上,,注重實(shí)際性,實(shí)用性

園長要多到教育教學(xué)工作中,,同教師一齊經(jīng)過相互觀摩與參與式評議等活動,,針對教師在日常教育教學(xué)中急需解決的問題或困惑,確立教研專題,,并組織教師在教研活動中進(jìn)行討論,;對于教師們共同關(guān)注的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題,,共同查找相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)文章或理論,,經(jīng)過團(tuán)體學(xué)習(xí)、研討,,實(shí)踐,,以求實(shí)的精神、務(wù)實(shí)的方法,、實(shí)實(shí)在在的資料確保教研工作的實(shí)際性,,實(shí)用性。真正解決教師在教育教學(xué)工作中的難題與困難,,使教研活動真正發(fā)揮促進(jìn)教師成長的橋梁作用,。

(2)在教研方式上,注重開放式,、互動式

緊緊圍繞“找問題,、找策略、解決問題,、反思”的一系列教研活動過程,,采取全體教師參與和輪流主講的方式。每個月進(jìn)行一次,,每次有一個主題,,展開討論,,提高教師將新理論與經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合的本事,鍛煉教師們的口才與膽量,。抓住“走出去”的機(jī)會,,利用到示范園的觀摩和與區(qū)級骨干教師“結(jié)對子”的機(jī)會,擴(kuò)大教師的視野,,學(xué)習(xí)別人的長處,,“多問,多學(xué),,多實(shí)踐”逐步提高教師的教育教學(xué)水平,。

(3)在指導(dǎo)策略上,注重自主性,,互助性

為使全園教師能更好的開展幼兒園的教育教學(xué)工作,,在原有水平得到提高,我園將采取自主結(jié)對子的方式,,各班兩位教師或平行班的教師進(jìn)行自主結(jié)對,,在實(shí)踐工作中相互幫忙,相互指導(dǎo),,每月相互聽課評課一次以上,,教師認(rèn)真組織,組織的教師和聽課,、評課的教師都必須盡心盡力做好自我本分的工作,,大家相互交流,相互研究,,使全園教師都能進(jìn)取參加教學(xué)研究,,使新教師盡快成長,老教師也能跟上新課程的步伐,。

2,、以加強(qiáng)常規(guī)工作為重點(diǎn),不斷提高本園保教工作水平

(1)規(guī)范保教工作常規(guī),,加強(qiáng)對常規(guī)工作的指導(dǎo)與檢查

本學(xué)期,,我園將規(guī)范保教工作常規(guī)做為工作重點(diǎn),將對幼兒一日生活的各個環(huán)節(jié)及教師工作常規(guī)進(jìn)行定期培訓(xùn),、指導(dǎo),、督促、檢查,、分析,、調(diào)控,增強(qiáng)保教工作的有序性,。

(2)開展各項(xiàng)趣味的活動,,嘗試構(gòu)建適合本園的園本課程,。豐富課堂,讓活動生動趣味,,貼合孩子的年齡,,適合每個階段的孩子,讓孩子真正學(xué)有所得,,在歡樂中成長。

(3)堅(jiān)持理論引領(lǐng)

在園本課程的建設(shè)過程中,,我們必須以《綱要》和《細(xì)則》為指導(dǎo),,加強(qiáng)幼兒園課程及相關(guān)的理論的學(xué)習(xí),樹立正確的兒童觀,、教育觀和發(fā)展觀,,嘗試建立適合本園的園本課程。

(4)以不一樣年齡班主題活動的資料選擇為研究對象,,開展教學(xué)活動研究

嘗試開展全園性的主題活動,,以《細(xì)則》為依據(jù),共同探索適宜各年齡班幼兒的活動資料與形式,,并及時進(jìn)行整理記錄,。

(5)注重教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)的合理性和實(shí)效性

為了更好的發(fā)揮環(huán)境的教育作用,探索主題墻飾的開發(fā)和利用,,促進(jìn)環(huán)境與教育資料的有效結(jié)合,,我們將開展各班環(huán)境布置設(shè)想和研討活動,由各班教師介紹本班環(huán)境創(chuàng)設(shè)的設(shè)想,,全體教師團(tuán)體討論,,相互學(xué)習(xí),使教師們做到取長補(bǔ)短,,讓環(huán)境真正能為幼兒服務(wù),,從而真正發(fā)揮環(huán)境育人的功能。

3,、開展班級交流活動

開學(xué)初,,我們將組織教師認(rèn)真制定各類計(jì)劃,并組織教師進(jìn)行交流活動,,比如各班工作計(jì)劃交流,、教學(xué)活動計(jì)劃交流、教育隨筆交流等,,幫忙教師開拓思路,,多創(chuàng)新、多思考,,進(jìn)而提升全園的保教工作水平,。

(1)針對園內(nèi)年青教師較多的現(xiàn)狀,,利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及日常交流的時間,對教師進(jìn)行師德教育,。加強(qiáng)對教師愛崗敬業(yè)的教育,,當(dāng)好幼兒的鏡子,用自我的一言一行,、一舉一動去潛移默化幼兒,,真正做到教師的言行舉止成為幼兒學(xué)習(xí)的良好榜樣,以關(guān)懷,、尊重的態(tài)度與幼兒交往,,全身心地投入幼教工作,有效的將新觀念轉(zhuǎn)化為教育行為,。

(2)鼓勵教師利用業(yè)余時間參加進(jìn)修,,給自我充電,提高自我的專業(yè)水平,,強(qiáng)化自我,,提議教師經(jīng)常翻閱各類早期教育類雜志,加強(qiáng)對園本課程的研究,。鼓勵教師利用課余時間經(jīng)常上教育網(wǎng),,不斷吸收新信息。

(3)加強(qiáng)全園教師的教育教學(xué)基本功的培訓(xùn)與提高,,鼓勵教師自學(xué)自練,,舉行全園性的“六項(xiàng)技能”競賽,提高教師的基本教育技能,。在平行班之間開展互聽互評課活動,。盡可能地供給機(jī)會讓教師多外出觀摩、聽課,、聽講座,、借班上課等,,豐富經(jīng)驗(yàn),提高教育教學(xué)本事,。本學(xué)期,將配合區(qū)學(xué)前研修部組織全園教師舉行《主題活動設(shè)計(jì)評選活動,、《走進(jìn)綱要》知識競賽活動和《教師六項(xiàng)技能比賽》活動,。

(4)以《走進(jìn)綱要》知識競賽為契機(jī),在學(xué)習(xí),、吸收和實(shí)踐新《綱要》思想時,要求教師對自我的備課,、上課、聽課中所包含的不貼合《綱要》要求的教育行為進(jìn)行反思,,一切從為了孩子的角度出發(fā)及時改善教育教學(xué)方法,。完成每周一篇的教育隨筆,并定期上交檢查,。

(5)有計(jì)劃地開展青年教師的業(yè)務(wù)指導(dǎo)和培養(yǎng),,對三年以內(nèi)的新教師實(shí)施跟蹤聽課,重點(diǎn)做好教學(xué)常規(guī)工作的指導(dǎo),,本學(xué)期將開展一次園內(nèi)骨干教師觀摩課活動,。

(1)開學(xué)初,,各班精心設(shè)計(jì)家長園地版面,做到美觀新穎,題材多樣,。根據(jù)本班幼兒的實(shí)際情景,,及時并常常和家長聯(lián)系,、溝通,,本學(xué)期計(jì)劃將在學(xué)期中期召開家長座談會一次,;向家長開放半日活動一次,;設(shè)立“家長信箱”、“家長問卷調(diào)查表”,。進(jìn)取采納家長的好提議,,以電話聯(lián)系,、家訪等多種形式繼續(xù)開展好家訪活動,;各班出刊好每月一次的家長園地,,增強(qiáng)家長對自我孩子情景的掌握及對園里工作的了解。

(2)繼續(xù)發(fā)動家長為幼兒自制足夠數(shù)量的體育玩具,,開展豐富多彩的體育活動,,鼓勵幼兒進(jìn)取參與,,培養(yǎng)幼兒參加體育活動的興趣,。

(3)本學(xué)期將在期初期末進(jìn)行兩次家長問卷調(diào)查,以找到我們工作的不足和優(yōu)勢,更好地為孩子服務(wù)。

幼兒園教研主任個人工作計(jì)劃發(fā)言稿篇三

上學(xué)期,我園明確“問題式教學(xué)研討”的園本管理理念,,并根據(jù)本園實(shí)際情況,,開展了每兩周一次的研討活動,,教研形式從課例研討到體驗(yàn)式研討,,從教學(xué)主任承擔(dān)教研活動到教研組織在教學(xué)主任指導(dǎo)下完成小組教研,,無論從園本教研內(nèi)容,、形式還是教師成長上都有很大的突破,。

優(yōu)勢如下:

1、小組教研全面開展,,從年級組,、層次組、領(lǐng)域組三個層面三管齊下,,使老師們無論是從本職工作還是教育教學(xué)水平都有了質(zhì)的提升,。

2、通過小組開展園本教研活動拓展了教研新思路,,教師們從被動參與到主動參與,,使學(xué)習(xí)變得輕松和自由,教師能暢所欲言的發(fā)表個人的想法和觀點(diǎn),,也能使教研組更好的了解教師實(shí)踐過程中的真實(shí)想法,,有針對性地開展研究。

3,、教師的工作質(zhì)量不斷提高,,特別是在上學(xué)期各項(xiàng)大型活動的實(shí)施過程中,教師們凸現(xiàn)出極強(qiáng)的責(zé)任心,,力求在大型文藝匯演中,、親子活動中創(chuàng)設(shè)新穎的活動環(huán)節(jié)、提供豐富的活動材料以及編排形式多樣的幼兒節(jié)目來展示我們的教育成果,?;顒拥玫搅思议L高度的肯定和稱贊。

4,、教師們正逐漸將所理解的教育理念轉(zhuǎn)化為自身的教育行為,,實(shí)施過程中有了初步的整合意識,注重做好活動前的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作(幼兒認(rèn)知經(jīng)驗(yàn),、生活經(jīng)驗(yàn),、幼兒原有經(jīng)驗(yàn)、多媒體課件,、環(huán)境創(chuàng)設(shè)等),。

不足:

應(yīng)該嘗試改變教研的內(nèi)容,中午利用休息時間進(jìn)行小組教研,,老師們普遍感覺疲憊,、并且效果不明顯。具體表現(xiàn)如下:

1,、教研活動流于形式,,小組組織的教研走過場,,不扎實(shí)。小組組長和組員的教研設(shè)計(jì)與組織積極性不高,,整個教研過程主動思考發(fā)問的老師不多,,回答問題的老師總是幾個老教師。

2,、教研活動后的專業(yè)引領(lǐng)和提升不夠,,特別是在教研后的反思不及時。

3,、忽略了幼兒行為習(xí)慣和生活自理方面的教研,。

這個學(xué)期將針對這三點(diǎn)不足,加強(qiáng)教研活動的組織,,特別是小組教研,,教學(xué)主任將重點(diǎn)指導(dǎo)年級組長和各小組教研活動方案的制定,幫助其完整地,、有效地組織每一次教研活動,,將教研落到實(shí)處。因此,,下學(xué)期我們初步思考的方向是:中午的研討活動以發(fā)展教師各方面能力為主的參與式研討活動,,根據(jù)老師們的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行指導(dǎo)學(xué)習(xí)。例如:把學(xué)期內(nèi)所有打擊樂曲利用中午時間集體配樂器及寫出節(jié)奏型,、選擇教學(xué)內(nèi)容中的講述內(nèi)容讓全體教師進(jìn)行講述提高老師的理解及表達(dá)能力,、為幼兒歌曲寫伴奏、構(gòu)圖培訓(xùn)等等,,主要針對教師的五項(xiàng)技能進(jìn)行研討培訓(xùn),。小組的課例研討采用上午或下午的時間進(jìn)行,深入開展各種研討活動,。

本學(xué)期,,我園將以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》《三——六歲幼兒發(fā)展指南》為指導(dǎo),結(jié)合《多元資源整合》教學(xué)內(nèi)容,,緊緊圍繞區(qū)幼教工作重點(diǎn),,扎扎實(shí)實(shí)地抓好本園教育教學(xué)工作,優(yōu)化幼兒一日生活,;立足本園實(shí)際,,挖掘資源優(yōu)勢,分層次,、分組,、分年級對教師進(jìn)行培訓(xùn),提高組織活動和教研能力。

1,、繼續(xù)用“問題式教學(xué)研討”的園本管理理念帶動“以提高教師教學(xué)能提,,促幼兒成長”的教育理念,努力創(chuàng)設(shè)有利于幼兒發(fā)展的環(huán)境,。

2,、本學(xué)期教研重點(diǎn)領(lǐng)域是語言領(lǐng)域(語言活動的設(shè)計(jì)與組織),針對日常語言領(lǐng)域中急需解決的問題或困惑,,確立教研專題,開展園本教研活動,。同時在課程安排的合理性,、實(shí)效性方面作有效的探索。

3,、對教師進(jìn)行分層培養(yǎng),,加強(qiáng)全園教師的教育教學(xué)基本功的培訓(xùn)與提高,不斷提高專業(yè)水平,。

4,、組織開展各項(xiàng)競賽評比活動,積極參加各類競賽,。

5,、根據(jù)年齡班特點(diǎn),有針對性地開展幼兒行為習(xí)慣方面的專題研討活動,,幫助幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、生活習(xí)慣,增強(qiáng)幼兒的自理能力,。

6,、以會代訓(xùn)試的中午教研活動以參與、體驗(yàn)式提高教師基本技能為主,,小組課例研討活動將利用下午的游戲活動時間扎實(shí)有效得開展,。

7、加強(qiáng)保育老師工作經(jīng)驗(yàn)交流與分享,。

1,、層次教研小組:針對日常語言領(lǐng)域中急需解決的問題或困惑,確立教研專題,,開展園本教研活動,。同時在課程安排的合理性、實(shí)效性方面作有效的探索,。

2,、領(lǐng)域教研小組:以《多元資源整合包》教參為藍(lán)本,解決日常教學(xué)活動。

(一)確保教研內(nèi)容有效,、實(shí)用

1,、分年級組開展實(shí)質(zhì)教研:新小班幼兒年齡小、嬌氣,,在自理能力方面比較欠缺,,小班年級組將開展如何對小班幼兒生活護(hù)理方面的教研;大中班幼兒的學(xué)習(xí)興趣比較濃厚,,但是學(xué)習(xí)習(xí)慣比較差,,坐姿、操作習(xí)慣,、傾聽習(xí)慣等等,,大中班年級組主要針對幼兒學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成方面的教研活動。

2,、層次組開展車輪式教研:對于三個層次組——花兒,、小苗、種子組,,確立本學(xué)期的領(lǐng)域教研內(nèi)容,,語言領(lǐng)域教學(xué)活動的課例研討活動,三個層次組分別研討出自己小組面臨語言領(lǐng)域教學(xué)活動最薄弱的地方,,與教學(xué)主任共同制定研討點(diǎn),,開展車輪式地教研活動,即一次教研獲得一次經(jīng)驗(yàn),,在此基礎(chǔ)上再次進(jìn)行教研,,再發(fā)現(xiàn)問題再研討,避免一次研討過后無下文,。

3,、領(lǐng)域組開展探討式教研:領(lǐng)域小組組長負(fù)責(zé)帶領(lǐng)組員分析本組成員的領(lǐng)域教學(xué)特點(diǎn),尋找有特色的教育方法與策略,,嘗試在自己領(lǐng)域的教學(xué)中得到自己的教學(xué)方法,,形成自己的教學(xué)特色。

(二)注重開放互動式的教研

1,、緊緊圍繞“找問題,、找策略、解決問題,、反思”的一系列教研活動過程,,采取全體教師參與和輪流主講的方式。每兩周進(jìn)行一次,,每次有一個主題,,展開討論,提高教師將新理論與經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合的能力,鍛煉教師們的口才與膽量,。抓住“展示平臺”的機(jī)會,,利用到示范園的觀摩和與集團(tuán)同行共同學(xué)習(xí)的機(jī)會,擴(kuò)大教師的視野,,學(xué)習(xí)別人的長處,,“多問,多學(xué),,多實(shí)踐”逐步提高教師的教育教學(xué)水平,。本學(xué)期我們將延續(xù)以前的教研模式,以年級組長牽頭,,分年級組討論教研方案進(jìn)行實(shí)施,,注重教研活動的開放式,同時以教學(xué)主任為幕后指導(dǎo),、年級組長為牽頭的教研活動。由年級組長制定年級組的教研活動方案,,交由教學(xué)主任指導(dǎo)后,,年級組內(nèi)成員自由分配教研活動的組織者、參與者,、主持者等等,,使全園老師都有機(jī)會擔(dān)任教研活動的組織者、參與者,。

2,、本學(xué)期除了組織本園的骨干教師課例活動示范觀摩以外,同時還將面向集團(tuán)開展一次社會領(lǐng)域教學(xué)活動組織課例觀摩研討活動,,要求所有的老師參與到課例研討活動中,。

3、組織幼兒生活自理能力比賽,,總結(jié)梳理出最容易操作,、幼兒接受的生活自理教育方式方法。

(三)提高教研指導(dǎo),、組織水平

1,、堅(jiān)持開展“走出去,請進(jìn)來”的專業(yè)學(xué)習(xí)活動,。有目的地帶領(lǐng)老師參加其他幼兒園的教研活動,,爭取與集團(tuán)姊妹園共同參與教研活動,學(xué)習(xí)他人的教研活動方式,、學(xué)習(xí)他人的教研活動內(nèi)容,,提升自己。請專家進(jìn)行園本教研培訓(xùn),提高全員的園本教研活動水平,。

2,、大力發(fā)揮“傳幫帶”的作用。各班三位老師或平行班的老師進(jìn)行自主結(jié)對,,在實(shí)踐工作中相互幫助,,相互指導(dǎo),每月相互聽課評課一次以上,;教學(xué)主任參與到全園的聽課,、評課活動中,做到推門聽課,、隨堂點(diǎn)評,、及時指導(dǎo),使全園教師都能積極參加教學(xué)研究,,鼓勵新教師在日常教學(xué)活動中主動邀請有經(jīng)驗(yàn)的教師進(jìn)行隨堂指導(dǎo),,主動請教有經(jīng)驗(yàn)的老教師。使新教師盡快成長,,老教師也能跟上新課程的步伐,。

3、以“星城杯”教學(xué)能手比賽為契機(jī),,重點(diǎn)開展語言領(lǐng)域教學(xué)活動組織與研討,。依舊由教學(xué)主任和年級組長擔(dān)任評委,在每位老師組織教學(xué)活動后進(jìn)行點(diǎn)評,,然后組織全體教師進(jìn)行說課反思,,在說課反思后再進(jìn)行“一課多上”,從而達(dá)到真正地成長作用,,

4,、日常檢查中,注重幼兒行為習(xí)慣的表現(xiàn),,著重提醒教師培養(yǎng)幼兒良好的生活,、學(xué)習(xí)習(xí)慣,強(qiáng)調(diào)在集體活動中先抓常規(guī)再組織活動,,做到從一而終,、班級工作人員思想統(tǒng)一,要求一致,,幫助幼兒養(yǎng)成良好的習(xí)慣,。

(四)堅(jiān)持日常教研活動開展

1、延續(xù)常規(guī)性集體備課活動

教研部門將繼續(xù)嚴(yán)格執(zhí)行每周一下午分時段,、分崗位的集體備課活動,,班長,、主教、協(xié)教分別利用半個小時針對一周典型的課例展開研討,,從目標(biāo),、教學(xué)準(zhǔn)備到教學(xué)過程都細(xì)致地進(jìn)行研討和記錄。

2,、持續(xù)體驗(yàn)式,、參與式教研開展

教研部門將繼續(xù)利用中午和下午的時間開展各小組的教研活動,年級組教研活動以幼兒常規(guī)養(yǎng)成和幼兒能力發(fā)展,、家長工作研討為主,;層次組以語言領(lǐng)域教學(xué)活動設(shè)計(jì)與組織研討為主;領(lǐng)域組以形成自我教學(xué)風(fēng)格教研活動為主,。

3,、加強(qiáng)同伴互助與自我反思

在教研活動中,將加強(qiáng)同伴互助和自我反思的培養(yǎng),,在每一次的教研活動中,,新教師發(fā)言后由老教師進(jìn)行補(bǔ)充、提升,,同時在教研后嚴(yán)格執(zhí)行反思交流活動,,讓每一位老師都在每一次教研后進(jìn)行深刻反思,有效提升,。

(五)采用不同形式組織教研

1、以會代訓(xùn)的教研形式

每周一中午利用會議形式,,開展全體教師的教研活動,。主要是以經(jīng)驗(yàn)交流、資源共享,、案例分析,、話題討論等多種內(nèi)容,組織全體教師發(fā)表自己的觀點(diǎn),、言論,。在全體教師的思維碰撞中獲取最符合現(xiàn)實(shí)工作需要的經(jīng)驗(yàn)。

2,、小組課例研討形式

每周二,、三、四的下午由領(lǐng)域小組長負(fù)責(zé)安排本組內(nèi)一名老師組織教學(xué)案例,,然后小組內(nèi)成員進(jìn)行課例研討,。具體時間分配,單周二下午語言,、周三下午美術(shù),;雙周二下午音樂,,周三科學(xué),周四健康,。

3,、全園參與對外開放大教研

每學(xué)期教研部門對集團(tuán)、片區(qū)組織兩次開放式的大型研討活動,,要求全體教師參與,,研討主題明確、研討形式新穎,、內(nèi)容實(shí)際有效,。

(六)加強(qiáng)保育老師經(jīng)驗(yàn)交流

每周一上午,由衛(wèi)生保健主任組織全體保育老師針對一周工作進(jìn)行小結(jié),,讓工作突出的保育老師與同伴分享自己的工作經(jīng)驗(yàn),,同時對保育老師的專業(yè)技能進(jìn)行一對一的培訓(xùn)指導(dǎo)。

幼兒園教研主任個人工作計(jì)劃發(fā)言稿篇四

根據(jù)園務(wù)工作計(jì)劃的要求,,以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為準(zhǔn)繩,,以《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》為指導(dǎo),以提高教師的教科研水平為目的,,堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際,,牢固樹立以人為本的教育思想,開展團(tuán)體備課,、定期進(jìn)行課題研討和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流活動,,提高教師的教育技能。本學(xué)期教研工作主要有以下幾點(diǎn):

提高教師理論水平教師在工作之余,,要堅(jiān)持學(xué)習(xí),,及時轉(zhuǎn)變觀念,以先進(jìn)的教育理念武裝頭腦,,以科學(xué)的教育方式組織學(xué)習(xí),,以飽滿的教育熱情對待孩子。為此本學(xué)期我們經(jīng)過有目的地定期開展教科研學(xué)習(xí)活動和自學(xué)相結(jié)合,,提高教師理論水平,。

1、進(jìn)取借閱幼教刊物,,學(xué)習(xí)新的教育理念和新的教學(xué)方法,,做好理論學(xué)習(xí)筆記,并且要學(xué)以致用,,把所學(xué)理論與自我教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合,,同時,進(jìn)取參與本園觀摩活動,,努力提高自身教育理論及授課水平,。

2,、進(jìn)一步學(xué)習(xí)《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》,對《指南》將深入學(xué)習(xí)貫徹,、進(jìn)取探索,、切實(shí)落到實(shí)處。進(jìn)取參與教師再培訓(xùn)教育,。

1,、本學(xué)期我們將實(shí)行新的保教常規(guī)制度,以進(jìn)一步落實(shí)和促進(jìn)幼兒園保教工作,。新的制度力求將關(guān)注的目光投向幼兒一日生活中的各個生活環(huán)節(jié),、集中教育活動、游戲教育活動以及保教人員學(xué)習(xí)和日常工作常規(guī)方面,。幼兒園期望經(jīng)過這種常規(guī)制度的導(dǎo)向引導(dǎo)大家注重落實(shí)一日保教規(guī)范,,注重提高教育教學(xué)本事,注重幼兒的游戲教學(xué),,使幼兒園的保教工作真正落到實(shí)處,。

按計(jì)劃落實(shí)保教管理。結(jié)合保教一線的具體問題,,經(jīng)常深入一線,,觀摩活動,及時有效地實(shí)施保教管理,,對教學(xué)過程,、一日保教活動進(jìn)行探討,思考并提出適宜的意見與提議,。切實(shí)為保教一線服好務(wù),。

2、根據(jù)本段,、本班實(shí)際情景科學(xué)合理制定各類計(jì)劃,。本學(xué)期調(diào)整為每周五上交紙質(zhì)周計(jì)劃,、每月27日上交各類紙質(zhì)計(jì)劃(反思,、觀察記錄、外出學(xué)習(xí)記錄等)以便及時發(fā)現(xiàn)問題及時解決,,進(jìn)一步進(jìn)行規(guī)范和指導(dǎo),。

1、研討是調(diào)動教師主動參與培訓(xùn)的重要形式,,建立教研活動制度,,它能為每個人供給較充分的表達(dá)思想、觀點(diǎn)的機(jī)會,,讓思想和觀念在不斷交流的過程中得到提升,,本學(xué)期我們采取的研討方式有:

(1)分年級組研討,。教研組長發(fā)揮示范引領(lǐng)作用,提高教研實(shí)效,,本學(xué)期教研重點(diǎn)針對新教材,、區(qū)域活動、《指南》解讀,、等主題教育活動等進(jìn)行研討,,對在教學(xué)活動中出現(xiàn)的問題要提出來,大家相互討論,,找出解決辦法,,并適時做好資料積累(備查),避免以后在教學(xué)中走彎路,,到達(dá)事半功倍的效果,。

(2)集中研討。扎實(shí)推進(jìn)“周二教研日”和“每聽必評”兩項(xiàng)制度,。利用骨干教師的示范作用,,以結(jié)對帶教的形式,以老帶新的方法幫忙新教師快速成長,。

2,、環(huán)境創(chuàng)設(shè)要為教育教學(xué)服務(wù)。區(qū)域環(huán)境按照幼兒智力發(fā)展需要,,有計(jì)劃,、有目的、有層次地投放游戲材料,,提高區(qū)域游戲活動水平,,本學(xué)期還將開展環(huán)境創(chuàng)設(shè)比賽。

3,、不斷反思,,善于總結(jié)。反思是教師的一種自我提高的有效形式,,在幼兒在一日活動中,,教師認(rèn)真組織幼兒深入觀察幼兒一日生活中的行為和反應(yīng),進(jìn)行分析,,并不斷調(diào)整計(jì)劃,,改善教育行為,最終促進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)和發(fā)展,。

1,、開學(xué)初,各班精心設(shè)計(jì)家長園地版面,,做到美觀新穎,,題材多樣,。根據(jù)本班幼兒的實(shí)際情景,及時填寫“家園聯(lián)系手冊”,。本學(xué)期計(jì)劃召開家長座談會一次,;向家長開放半日活動一次;設(shè)立“園長信箱”,,進(jìn)取采納家長的好提議,;以電話聯(lián)系、家訪等多種形式繼續(xù)開展好家訪活動,;各班每月一次更換家長園地,,增強(qiáng)家長對自我孩子情景的掌握及對園里工作的了解。

2,、繼續(xù)發(fā)動家長為幼兒自制足夠數(shù)量的體育玩具,,開展豐富多彩的體育活動,鼓勵幼兒進(jìn)取參與,,培養(yǎng)幼兒參加體育活動的興趣,。

3、本學(xué)期將在期初期末進(jìn)行兩次家長問卷調(diào)查,,以找到我們工作的不足和優(yōu)勢,,更好地為孩子服務(wù)。

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