要把加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)作為建設(shè)教育強(qiáng)國最重要的基礎(chǔ)工作來抓,，《培養(yǎng)教師愛崗敬業(yè)精神》是“四特”系列教育叢書的第十一冊，這本書從教師角度，闡述了教師愛崗敬業(yè)所帶來的深刻度,，為師者指明如何做到愛崗敬業(yè)的途徑和方法，從用于負(fù)責(zé),、樂于服從,、熱情專注、自動自發(fā),、團(tuán)結(jié)協(xié)作,，勤奮努力、勇于創(chuàng)新,、節(jié)儉高效等多方面多維度的視野,。那么躬耕教壇強(qiáng)國有我心得體會怎么寫呢？以下是小編準(zhǔn)備的一些躬耕教壇強(qiáng)國有我心得,，僅供參考,。

躬耕教壇強(qiáng)國有我心得體會及感悟（篇1）

仔細(xì)的算一下，我從事教師這份光榮的職位,，已經(jīng)有__年的時(shí)間了,。作為一名教師，起初還只是一名代課老師的時(shí)候,，我努力的去強(qiáng)化自己,，去學(xué)習(xí)、去改正,，好像要將自己所知道的一切都在一兩節(jié)課里教導(dǎo)給學(xué)生們,。但如今，經(jīng)過了__年歲月的洗禮和體會,，我漸漸的變得溫和起來,，放滿了自己緊張的節(jié)奏。但是，這并不意味這我對教育事業(yè)的放松,，恰恰想法,，因?yàn)槲艺J(rèn)識到了有些事情不能著急，所以才克制住了自己想要加速的步伐,。

__年的教師生涯以來,，說實(shí)話，我并沒有專門對自己的愛崗和敬業(yè)去刻意強(qiáng)調(diào)過,。因?yàn)樵谖铱磥?，這份光榮的崗位，本身就容不得那些濫竽充數(shù)的事情,，更容不下我們在工作中放松警惕,，放松對教育的要求。

因?yàn)閷W(xué)生就是我們的一切,，學(xué)生在學(xué)校中渴求知識,，而我們將知識用自己的方式“灌溉”給這些正在生長的“幼苗”們。就像我們打出的成績,，是學(xué)生們努力的結(jié)果,，學(xué)生們的改變和班級的情況，也代表著我們的成績,。所以,，在我的工作中,，我從未放松過對自己和學(xué)生的要求,。

當(dāng)然，這份崗位對我來說也是一個重要的事物,。這是我從小的夢想,，是我所最為期望的未來。盡管已經(jīng)成為了教師,，但這還不是我真正的想法,！我期望，在這份教育的事業(yè)中來奉獻(xiàn)自己的一生,，在我年邁之時(shí),，如果能看到大家都已經(jīng)長大成才，那是再好不過的事情了,。這是我最大的愿望,，也是我不斷堅(jiān)持的工作信念！為此,，在工作中,，我嚴(yán)格的做好每一次準(zhǔn)備，將每一次的課堂，當(dāng)做最為重要的一顆,。當(dāng)然,，經(jīng)過了這么多年的教學(xué)，無論是那一屆的學(xué)生自我看來都是自己的孩子一般,，為了他們能成才,，我在工作中再辛苦也是值得的。

對我來說,，教師的身份是偉大的,，是陽光下栽培未來的職業(yè)。同時(shí),，也是帶著沉重壓力的職業(yè),。我們教育的是孩子，更是我們社會和國家的未來,。面對這份工作,，愛崗、敬業(yè)已經(jīng)成為了最基本的要求,，我們最為重要的,，還是要關(guān)心這些學(xué)生，關(guān)心他們的未來,，關(guān)心他們的成長,！這就是我對教師這份職業(yè)的看法。

愛崗,、敬業(yè),，這是并不是我們追求的目標(biāo)，而是我們本就該在工作中具備的品質(zhì),。在未來的教育事業(yè)中,，我也會繼續(xù)努力的堅(jiān)持自己的信念，和學(xué)生們一起走向光輝的未來,！

躬耕教壇強(qiáng)國有我心得體會及感悟（篇2）

世上有很多東西,，給予他人時(shí)，往往是越分越少,，而有一樣?xùn)|西卻是越分越多,。您也許會驚奇地問：“那是什么呢?”我將毫不遲疑的回答您：“那就是愛!”愛，不是索取,，不是等價(jià)交換,，而是付出，是給予,，是自我犧牲,。

“誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人,，他才能教育好孩子,。”教師應(yīng)用自己的愛去溫暖每一位學(xué)生。教師只有熱愛學(xué)生,、尊重學(xué)生,，才能去精心地培養(yǎng)學(xué)生，只有愛得深,，才能更認(rèn)真,、更細(xì)心地對學(xué)生進(jìn)行教育。“愛”源于高尚的師德,，“愛”意味著無私的奉獻(xiàn),。

當(dāng)我第一次站在孩子們面前的時(shí)候，一切都讓我新鮮,、好奇,。看看這張臉,、摸摸那個頭,，多像一枚枚蓓蕾仰著小臉，渴求著陽光雨露,。每天清晨“老師,，您早。”那童稚的問候,，給我?guī)砹艘惶斓目鞓泛蜕鷻C(jī);每天傍晚隨著一聲聲“老師,，再見。”給我留下明天的希望之光,。孩子們純潔的心,、圣潔的情,、深厚的意,，凈化了我的心靈，激起了我對教育事業(yè)深深的愛,，我真正地體會到了,，一個教師所有的幸福和快樂。

身為一名人民教師,，我深深地懂得,，教師對學(xué)生的愛，不能局限于個別對象,，而是面向全體學(xué)生,。教師所肩負(fù)的是對一代人的教育使命，并非對個別人的教育任務(wù)。這種責(zé)任和愛能超越一切,，匯聚成一股無可阻擋的力量,，用愛心感化著每一名學(xué)生,。當(dāng)然,，教師對學(xué)生的愛，不是無原則的,，而是要愛中有嚴(yán),，嚴(yán)中有愛,，平等對待每一個學(xué)生，尊重學(xué)生的人格,。

歲月匆匆，我在教師崗位上已經(jīng)工作了10多年,，經(jīng)過了這么多個日日夜夜,，我也經(jīng)歷了很多的酸甜苦辣。但是常言說的好：為了孩子的一切,，為了一切的孩子,。而這個目的，我將用自己的雙手和大家一起默默耕耘,，共同托起明天的太陽!

躬耕教壇強(qiáng)國有我心得體會及感悟（篇3）

為人師表,，愛崗敬業(yè)，是教師職業(yè)道德中一個顯著特點(diǎn),，是社會對教師提出的具體要求,，也是教師的崇高風(fēng)范。

一,、以身作則,，為人師表

以身作則，為人師表是指教師各方面都應(yīng)為學(xué)生和社會作出表率,，《韓詩外傳》中提出“智如泉源,，行為可以表儀，人師也”,，師者,，人之模范也,，教師的一言一行都會給學(xué)生留下深刻的潛移默化的影響，所以在思想上,、行動上,，用純潔的品行去感染學(xué)生，用美好的心靈去塑造學(xué)生,。

第一,、思想品德上，遵紀(jì)守法,。

塑造良好的人生觀,、價(jià)值觀，用高尚的情操與品德面對學(xué)生,，承接正確的世界觀,、人生觀，培養(yǎng)學(xué)生成為一個遵紀(jì)守法的人,。

第二,、在語言文明方面，用純潔,、文明,、健康的語言。

不夾雜地方土語,，用語要文雅,、優(yōu)秀，語調(diào)要和諧,、悅耳,，使學(xué)生聽后能產(chǎn)生愉快感，樂于接受教師的教誨,，切忌用低級庸俗,、粗魯無禮的語言穢語。現(xiàn)在有些教師在批評學(xué)生時(shí),，用尖酸刻薄的語言去諷刺,、挖苦和嘲笑學(xué)生。因而對學(xué)生產(chǎn)生一種逆反心理,。受到挫折之后,，不善于言語的學(xué)生積壓在心中，久而久之,，就形成對教師的反感、厭惡,，從而厭學(xué),、逃學(xué),，給德育工作帶來極大的傷痕，甚至?xí)苯訋砀鼮閲?yán)重的后果,；其次語言要準(zhǔn)確,、鮮明、簡練,。言簡意賅,，入木三分，見解獨(dú)到深切,，令人耳目一新,，這樣才會具有感召力，才能讓學(xué)生把美好的思想與知識帶進(jìn)心田,。同時(shí),，語言要熱情、誠懇,，富于激勵性,，溢于言表，才能充分顯示生命力,，才能與學(xué)生的心產(chǎn)生共鳴,。

第三、儀表大方,，端莊樸素,。

教師的儀表應(yīng)有美感，衣著,、發(fā)式整齊,、潔凈、樸素為特色,，充分顯示了教師對生活的熱愛,，精神飽滿，誠實(shí)樸素的生活習(xí)慣,，從而給學(xué)生以美的熏陶,，相反，教師衣著不整,，不僅傷斯文,，有失風(fēng)雅，還會對學(xué)生留下生活懶散,，精神頹廢之感,，同時(shí)，教師的儀表還具有時(shí)代感,，教師是人類文明的傳播者和建設(shè)者,。在教師的身上要體現(xiàn)時(shí)代氣息,，不能過于保守和落后于時(shí)代的發(fā)展，當(dāng)然也不能追求時(shí)髦,，標(biāo)新立異,，總之，使學(xué)生認(rèn)為充滿生機(jī)和活力,，覺得精神振奮,，神采奕奕就行。第四,，教態(tài)穩(wěn)重,，表情豐富，親切,，顯示出一種文化修養(yǎng),，教師高雅自如、利落灑脫的教態(tài),，有助于強(qiáng)化教學(xué)效果,，端莊穩(wěn)重，又利于學(xué)生聽課情緒,，減輕學(xué)習(xí)壓力,，切忌不能“抖腳”、“翹二郎腿”,，以免給人放蕩不羈的感覺,。荀子講過“尊嚴(yán)而憚蚵以為師；耆艾而言,，可以為師,；涌說而不陵不犯，可以為師,；知微而論,，可以為師”,。前人已很明確地概括了“為人師表,、以身作則”的形象，作為后人的為師者,，履行前人足跡,，傳道授業(yè)解惑也,。

二、愛崗敬業(yè),，盡職盡責(zé),。

教育家陶行知說：“捧出一顆心來，不帶半根草去,。”托起一縷真誠,，用一顆對事業(yè)執(zhí)著的心,，忠于黨的教育事業(yè),，無私奉獻(xiàn),，愛崗敬業(yè)是從事教育事業(yè)強(qiáng)烈的使命感和責(zé)任感。

愛崗敬業(yè),，盡職盡責(zé)是教師基本的職業(yè)道德,。教師職業(yè)是“人類幸福和自我完善”結(jié)合的職業(yè)。一方面,，教師立足本職崗位,，認(rèn)真完成教育教學(xué)任務(wù)，培養(yǎng)合格人才,；另一方面,，在平凡的崗位，撒播愛心,，享受充滿活力的人生幸福,。教師從事的是一種培養(yǎng)人、教育人的事業(yè),，這對社會文明進(jìn)步發(fā)展起一個推動作用,，因此，教師職業(yè)關(guān)系著千千萬萬的自我價(jià)值和人生幸福,，關(guān)系著學(xué)生自由而全面發(fā)展的程度,。

躬耕教壇強(qiáng)國有我心得體會及感悟（篇4）

闡明自己的觀點(diǎn)和方式方法，并且結(jié)合大量的教育事例,，和名人的人生哲理,，向我們這些教師提高教師愛崗敬業(yè)的敬業(yè)精神和如何修煉的方法。讓我們讀者從中受益匪淺

從此書中可以窺視到,，學(xué)校教育是個人一生中所受教育最重要的組成部分,，教師的職業(yè)是傳道授業(yè)解惑，教育的職業(yè)是把教學(xué)當(dāng)成自己終生職業(yè),，用愛搭起教育的基礎(chǔ),，用自己的學(xué)識及人格魅力，點(diǎn)燃學(xué)生的興趣,，促進(jìn)學(xué)生健康快樂的成長,，這對教師愛崗敬業(yè)息息相關(guān)，時(shí)代也呼喚著教師,，職責(zé)驅(qū)使我們做教師要不斷更新自己教育觀念,，擔(dān)負(fù)起身上培養(yǎng)未來人才的責(zé)任，不辜負(fù)人民的重托,。

讀了《培養(yǎng)教師愛崗敬業(yè)精神》這本書歸納起來編者從愛崗敬業(yè)到勤奮努力,、忠誠守信,、熱情專著、自信自強(qiáng),、自我管理,、盡職盡責(zé)，學(xué)習(xí)研究八方面進(jìn)行具體詳細(xì)的'闡述,，使我對教師愛崗敬業(yè)有更加深入細(xì)致的認(rèn)識,，也懂得如何培養(yǎng)愛崗敬業(yè)的精神有更加明確努力方向，書是人類的朋友連與此書的對話中讓我找到前進(jìn)的方向,，從具體的事例中體會到成功與失敗,，責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，勤奮與忠誠信守與專注是我努力奮進(jìn)的前提,，讓我以書為伴,，從書中學(xué)習(xí)更加明智的人生觀，用自己的微薄之力去描繪那美好燦爛的明天,，去迎接屬于自己的快樂和幸福,。在教學(xué)的第一線發(fā)揮自己的光和熱。

躬耕教壇強(qiáng)國有我心得體會及感悟（篇5）

從選擇成為教師到現(xiàn)在已經(jīng)過去了多年的時(shí)間,，這段時(shí)間以來我始終忙碌于教學(xué)工作的展開并為學(xué)生的成長提供了很大的助力,，正因?yàn)槟軌驅(qū)Ｐ呐c教育事業(yè)的發(fā)展才會讓我做好教學(xué)工作吧，雖然有時(shí)也能夠感受到工作中帶來的壓力卻無法否認(rèn)自己內(nèi)心對教學(xué)工作的熱愛,，秉承著這顆愛崗敬業(yè)的心讓我在教師崗位上收獲了許多體會,。

在我踏入這所校園之前便有著成為優(yōu)秀教師的崇高理想，正因?yàn)橛兄鴮處熉殬I(yè)的敬仰之情才讓我選擇師范專業(yè)并在畢業(yè)后投入到教學(xué)事業(yè)的建設(shè)之中,，那時(shí)的我雖然存在著教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足的問題卻有著虛心學(xué)習(xí)與積極探索的良好品質(zhì),，在其他老師的幫助與同學(xué)們的理解中逐漸讓我適應(yīng)了教師職業(yè)的生活，規(guī)律的作息時(shí)間以及幫助學(xué)生提升成績的成就感讓我很滿意,，事實(shí)上隨著工作時(shí)間的增加讓我明白作為教師擁有積極樂觀的心態(tài)也是極其重要的,，尤其是在教學(xué)工作中遇到難題的時(shí)候很容易陷入到偏執(zhí)的心態(tài)之中，這個時(shí)候便需要進(jìn)行自我調(diào)節(jié)從而將目光重新放在教學(xué)工作中去,。

做好教學(xué)工作自然要在備課和教案設(shè)計(jì)方面多花費(fèi)心思,，畢竟教師在備課工作中花費(fèi)的心思與取得的教學(xué)效果是成正比的，若是毫無準(zhǔn)備便開始上課無疑是對班上學(xué)生的不負(fù)責(zé),，而且不成體系的知識點(diǎn)傳授也會讓學(xué)生對課本的理解變得更加困難，因此想要上好課就得在備課方面多花費(fèi)心思從而積極展開教學(xué)工作,，而且能夠在教案設(shè)計(jì)方面有所成就自然能夠?qū)虒W(xué)工作的展開得心應(yīng)手,，作為教師就得考慮好上課期間可能發(fā)生的情況并提前制定預(yù)防方針。

批改作業(yè)的過程中多對學(xué)生的錯題進(jìn)行分析往往能夠取得不錯的效果，實(shí)際上平時(shí)布置的作業(yè)可以很好地反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,，對于大部分學(xué)生都存在的錯題要進(jìn)行重點(diǎn)標(biāo)注并在課堂上進(jìn)行講解,，而且對于班上部分后進(jìn)生的學(xué)習(xí)狀況要進(jìn)行重點(diǎn)關(guān)注并做好相應(yīng)的輔導(dǎo)，在我看來后進(jìn)生的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)以及班上大部分學(xué)生存在的偏科問題才是令人感到苦惱的,，所以我會經(jīng)常和其他科任老師討論教學(xué)方面的問題并為此付出了許多努力,。

作為教師若是不能夠在工作中做到愛崗敬業(yè)則注定是毫無作為的，我應(yīng)該要成為對教學(xué)工作負(fù)責(zé)的教師并為學(xué)生的成長而努力,，只有在教學(xué)工作中做到問心無愧才能夠體現(xiàn)出自己愛崗敬業(yè)的崇高品質(zhì),，而我也會在以后堅(jiān)守崗位并盡力教導(dǎo)出成績更加優(yōu)異的學(xué)生,。

躬耕教壇強(qiáng)國有我心得體會及感悟（篇6）

自古教師職業(yè)在人們心目中的地位都是高尚而神圣的,。人們總是用這樣詩句形容老師：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干,。”或者“隨風(fēng)潛入夜,，潤物細(xì)無聲。”這些都是贊美老師對教師職業(yè)無限的付出和努力,。得這些贊美的原因,，正是教師最平凡的職責(zé)——愛崗敬業(yè)。愛崗敬業(yè)教師最美麗的語言,。它詮釋了一名教師對自己職業(yè)的熱愛和重視,。

愛崗敬業(yè)就是愛學(xué)生。曾經(jīng)聽過一位語文老師用這樣一句話形容自己的“甘為渡口一只船,。”老師就是學(xué)生的渡船,，把學(xué)生擺渡到幸福的彼岸。我認(rèn)為,，我們幼兒園老師愛崗敬業(yè),，最大的目的是讓幼兒因?yàn)樽约旱慕逃玫娇鞓贰W(xué)習(xí)知識,，鍛煉身體固然很重要,，但最重要的是培養(yǎng)幼兒的一些良好的行為習(xí)德，讓幼兒們從自己的言行和教導(dǎo)中找到他們需要的創(chuàng)造快樂的能力,。古人云：“師者,，所以傳道受業(yè)解惑者也。”是不完善的,，老師的職責(zé)除了傳授以外還包括關(guān)心幼兒的生活,，耐心地為學(xué)生解決，用自己正確的價(jià)值觀和積極的生活方式潛移默化影響幼兒,。讓他們找到自己未來通向幸福的道路,。

如果說愛幼兒是愛崗敬業(yè)的重要部分，那么加強(qiáng)自身的修養(yǎng)就是完成這一部分的基礎(chǔ)。不斷提高自身的專業(yè)知識和道德修養(yǎng),，也是愛崗敬業(yè)的表現(xiàn),。在工作中，完善自己的教學(xué)方法,，借鑒其他老師優(yōu)良的教學(xué)方式,，提高自己的教學(xué)水平，才能讓自己的工作達(dá)到一個新的境界,。更有利于推進(jìn)教學(xué)的進(jìn)展,。而品德是教師的靈魂，我國古代大教育家孔子曾說：“其身正,，不令而行,其身不正,雖令不從”作為教師我們要在日常教學(xué)中發(fā)揮模范,、表率作用，注意自己的行為舉止,，言談風(fēng)貌,。一個品德高尚的教師帶給幼兒的，總是比他在課堂上講的更多,。所以愛崗敬業(yè)的老師應(yīng)該努力提升自己,。

愛崗敬業(yè)是一種習(xí)慣，一種責(zé)任,，一種積極的生活方式,。而我會讓教師的光輝在自己身上綻放，詮釋教師的意義,。

躬耕教壇強(qiáng)國有我心得體會及感悟（篇7）

身為教師,，我深深地愛著這份職業(yè)，對于我而言這對我影響還是非常大的,，過去幾年的學(xué)習(xí)經(jīng)歷確實(shí)讓我有了一番不一樣的體會,，其實(shí)我是打心里面喜歡教師工作，作為一名教師我一直都是嚴(yán)格的要求自己,，對自身的要求一直不曾降低,，我也深刻的體會到了這其中的樂趣，教育學(xué)生是一件非常有成就感的事情,，這毋庸置疑,，想著要做好這么一件工作，其實(shí)在今后還是會有更多的挑戰(zhàn)在等著我,，我清楚的認(rèn)識到了這一點(diǎn),，在一些事情上面我也是非常愿意去做好教學(xué)工作。

隨時(shí)間的推移,，我也是在深入發(fā)掘自己,，我想著能夠用一個合適的契機(jī)去提高自己,，這么一份工作讓我感到非常受用，在教學(xué)工作當(dāng)中我積累了很多,，我深刻的體會到了這一點(diǎn),，這讓我感覺到了教學(xué)工作當(dāng)中的樂趣是真的非常的大，不管是在什么時(shí)候都應(yīng)該做好充分的心理準(zhǔn)備,，這是我現(xiàn)在應(yīng)該去思考的事情,，這種工作氛圍現(xiàn)在讓我感覺非常的好，我非常的喜歡,，我也愿意讓這樣的狀態(tài)持續(xù)發(fā)展下去,，對自己要求高一點(diǎn)準(zhǔn)是沒錯的，我也會陸陸續(xù)續(xù)去落實(shí)好這些,。

我現(xiàn)在非常激動能夠在工作方面做到一個持續(xù)穩(wěn)定的狀態(tài),，這讓我感覺非常的充實(shí)，也讓我有一個好的方式去實(shí)現(xiàn)對自己的要求,，在工作盡職盡責(zé),，總的來說只有喜歡教學(xué)工作，為之付出才有所提高,，我也非常清楚現(xiàn)在自己應(yīng)該做點(diǎn)什么，清楚的認(rèn)識到這一點(diǎn),，工作當(dāng)中更加是如此,，我也能夠清楚的看到自己的教學(xué)工作是在逐步提高的，我熱愛工作,，喜歡在三尺講臺上面訴說自己,，教師職神圣而又莊嚴(yán)，我感覺這是讓人非常有觸動的,，現(xiàn)在我也在慢慢的提高自身能力,，對這份工作有了一個全新的了解，從選擇這份職業(yè)以來我就在一天天的告誡自己,，要用心,，要讓自己能夠在工作崗位上面感覺很充實(shí)。

這份職業(yè)給我?guī)淼氖蔷裆厦娴臐M足,，用自己最喜歡的方式盡職盡責(zé)做好教學(xué),，真的感覺非常不一樣，我非常希望可以合理的調(diào)整教學(xué)方式,，我希望能夠用這種方式去奉獻(xiàn)自己,，我真的非常開心能夠在這樣的環(huán)境下接觸這些，我一定會堅(jiān)持現(xiàn)在的所努力的事情,，用一個好的心態(tài)去做好日常當(dāng)中的每一件事情,，這是絕對沒錯的，也是我應(yīng)該去做到位的，總之這是需要保持的,，身為教職工作者我一定嚴(yán)于律己,，爭取做一個各方面合格的教師。

躬耕教壇強(qiáng)國有我心得體會及感悟（篇8）

有師曰：“位不在高,，愛崗責(zé)鳴,；資不在深，敬業(yè)就行,；斯是教師,，唯有勤耕”這是教師愛崗敬業(yè)的自然流露。愛崗敬業(yè)的表現(xiàn)是對孩子,、對事業(yè)的責(zé)任心,。責(zé)任心促使教師熱忱地、自覺地投入工作,。 具有責(zé)任心得教師不需強(qiáng)制,，不需責(zé)難，甚至不需監(jiān)督,。他們將教書育人內(nèi)化為自身需要,，把職業(yè)的責(zé)任升華為博大的愛心，于細(xì)微中發(fā)現(xiàn)豐富,，于瑣碎中尋找歡樂,，于平凡中創(chuàng)造奇跡。馬克思指出：“作為一個確定的人,，現(xiàn)實(shí)的人,，你就有規(guī)定，就有使命,，至于你是否意識到這一點(diǎn),，那是無所謂的。”

人活在世上,，不僅有向他人和社會索取的權(quán)利,，還有向他人和社會付出的義務(wù)。事實(shí)上,，權(quán)利和義務(wù)是相互依存的,。無論你是否愿意、是否意識到,，責(zé)任心無時(shí)無刻不在伴隨著你,、表現(xiàn)這你。它既可以在個人對民族,、最國家,、對政黨,、對事業(yè)的關(guān)系中發(fā)生，也可以在個人對同事,、對朋友,、對家庭的關(guān)系中出現(xiàn)。正是由于所有人都負(fù)有一定的責(zé)任或使命且對社會和他人負(fù)責(zé),，才會讓整個社會得以正常的運(yùn)行,。

責(zé)任心也是教師職業(yè)的首要條件。陶行知認(rèn)為：責(zé)任心是教師應(yīng)具備的重要條件之一,。1919年他在浙江第一師范學(xué)校畢業(yè)生講習(xí)會上演講時(shí)提出新教員應(yīng)具備五個條件：1,。要有信仰；2,。要有責(zé)任心,；3。要有共和精神,；4,。要有開辟精神；5,。要有實(shí)驗(yàn)精神,。蘇聯(lián)教育家魯普什卡婭說過：“教師的職業(yè)是一種責(zé)任最重大、最光榮的職業(yè),。”加里寧也說過：“國家和人民把孩子托付給教師們,，這是把偉大的責(zé)任加在教師們身上的一種重任。”這些名言,，是教育家的崇高職業(yè)情感、職業(yè)責(zé)任的真誠表露,。這一切一切都是教師道德的基石,。

而社會賦予我們教師的責(zé)任無疑是重大的。教師們的責(zé)任應(yīng)包括教育的責(zé)任和社會的責(zé)任,。教育責(zé)任,，集中體現(xiàn)在孩子們身上。將天真無邪的孩子們,，按照自己的思維方式鑄造成新的靈魂,，使之成為有益于社會的群體，即所謂的“教書育人”,。教師對孩子們負(fù)責(zé),，就是對社會、對民族,、對未來負(fù)責(zé),。教師的社會責(zé)任是指教師治理周邊環(huán)境所擔(dān)負(fù)的責(zé)任,。這就要求教師必須擔(dān)孩子當(dāng)起保護(hù)孩子的責(zé)任，抵制一切侵害他們的行為,。

一,、面向全體的負(fù)責(zé)

教師教書育人應(yīng)該公平、公正地對待全體幼兒,。當(dāng)你做為教師踏上工作崗位的那一天起,，便應(yīng)該對每一位孩子負(fù)起責(zé)任，必須關(guān)愛他們,，尊重他們,，促進(jìn)他們在品格、智力,、體質(zhì)各方面的發(fā)展,。但有的教師并不是如此，他們總是偏愛一些乖巧,、能干的孩子,，對于一些調(diào)皮、搗蛋的孩子恨恨不已,。有時(shí)還會采取一些極端的教育方法恐嚇?biāo)麄?，造成幼小心靈的傷害。古人云“賢俊者自可賞愛,，頑魯者亦當(dāng)矜持,。”對于一些特殊兒童、調(diào)皮搗蛋的'孩子,，老師要傾注更多的愛,，使他們能夠在人生的第一個大家庭中得到健康的成長。

二,、對孩子們的未來負(fù)責(zé)

我們常說“十年樹木,，百年樹人”教育是一個長期發(fā)展的過程，同時(shí)又是環(huán)環(huán)相扣的過程,，一個環(huán)節(jié)出現(xiàn)缺陷會給其他環(huán)節(jié)構(gòu)成困難,，從而影響他們的正常成長。當(dāng)今有的教師就抱有“無責(zé)任”的這種思想,，他們沒能做到愛崗敬業(yè),，盡職盡責(zé)，完成任務(wù)一樣把活動上完,，也不管活動質(zhì)量如何,，孩子吸收了多少，走過程,，走形式,。課前準(zhǔn)備不充分,，臨到上課時(shí)才匆匆上陣。

我們應(yīng)該承認(rèn)教育工作是辛苦的,，教師每天都進(jìn)行著大量的平凡瑣碎的工作,，日復(fù)一日，年復(fù)一年,；備課,、上課，重復(fù)性勞動單調(diào)而缺乏新鮮感,。而且目前教師的社會地位和生活待遇相對較低,。但我們應(yīng)該立足現(xiàn)今，著眼未來,，以苦為樂,，甘于寂寞，勤勤懇懇,，充當(dāng)人梯,，負(fù)起我們這個光榮而艱巨的任務(wù)，要為后代著想,，為家長負(fù)責(zé),，為學(xué)生負(fù)責(zé)，為我們祖國的千秋大業(yè)負(fù)責(zé),。

躬耕教壇強(qiáng)國有我心得體會及感悟（篇9）

往事如歌,，余音裊裊。一晃在這三尺見方的講臺上走過了十幾個春秋,。昔時(shí)雖歷歷在目,，青春卻不復(fù)常在?？晌覠o怨無悔,，因?yàn)槟鞘俏业膿磹?mdash;—一個點(diǎn)燃自己，照亮別人的舞臺,。多么神圣,，多么高尚,！

猶記孩堤時(shí)，靜坐于課堂中,，望著侃侃而談,，循循善誘的老師，心里憧憬著哪天我也能像他一樣,。兒時(shí)對老師的向往,，源于心中的一份羨慕——威嚴(yán)、神圣,。漸漸地,，隨著年齡的增長，我對老師有了新的認(rèn)識：教師是火種,，點(diǎn)燃了學(xué)生的心靈之火；教師是石級,，承受著學(xué)生一步步踏實(shí)地向上攀登。正是您,，支撐起我們一代人的脊梁,！人類文明的傳承者，這是多么神圣的事業(yè)??！教師的春風(fēng),，日日沐我心,。懷揣著兒時(shí)的夢想，我走進(jìn)了師范的大門,，而今走向教師崗位的我,，讀懂了老師的真正含義，“師者,，所以傳道授業(yè)解惑也,。”“師者，.身教重于言傳也,。”

剛參加工作,，我被分配到一個農(nóng)村的基層小學(xué)。初出茅廬的我?guī)е鴮逃臐M腔熱忱,，忘我地投入,，廢寢忘食。雖是新手上路卻是血?dú)夥絼?。我主動請纓接下了被人譽(yù)為最差的一個班,。為了扭轉(zhuǎn)乾坤，課堂上下我備足了功夫,，望著那一雙雙求知,、迷惑的眼睛,，我極為詫異；感受著那如死水般的課堂,，我無計(jì)可施,，一片茫然。難道,？我的教學(xué)有問題,。果不其然，半個月后,，我接到了家長的投訴,，理由是我說的那一口字正腔圓的普通話，孩子們聽不懂,。要求我上課時(shí)能不能一遍普通話一遍方言,。這是多么雷人的事情，猶如一瓢冷水,，直灌頭頂,。理想和現(xiàn)實(shí)相差甚遠(yuǎn)，我的熱情頓然消失,，心情跌到谷底,。校長察覺到了我的情緒變化，與我進(jìn)行一次長談,，語氣謙和,，卻字斟句酌，寓意深遠(yuǎn),。它那一席話至今仍深印于我心中：“教書育人,，看似簡單，卻是一門大學(xué)問,。它涉及到方方面面如果你想吃這碗飯,，就得磨練自己……改變能夠改變的，接受不能改變的,。既然改變別人是很難的一件事,，那么就嘗試改變自己。這樣才能在工作中求新得發(fā)展,。”是啊,，這只是我人生舞臺的開幕而已，難道就此退縮,，氣餒？不,！我應(yīng)該去嘗試,，去改變,，不是嗎？從那以后,，我主動與學(xué)生交流,，拉近距離，成了他們無話不談的朋友,。利用課余時(shí)間家訪,，促進(jìn)家校聯(lián)系。有生生互動,，家校到動中,，我和孩子們一起成長著，快樂地學(xué)習(xí)著,。最終深受孩子喜愛,，得到了家長的認(rèn)可。課堂教學(xué)井然有序,，聽著孩子們那一口標(biāo)準(zhǔn)流利的普通話,，心里樂開了花。

正所謂陽光總在風(fēng)雨后,，沒經(jīng)歷挫折的風(fēng)雨,，怎能看到美麗的彩虹？|回眸十幾年的教學(xué)歷程,，雖艱難卻步履堅(jiān)定,。滿園春色，桃李芬芳時(shí),，我仍一枝獨(dú)秀展豐姿,。這是一個沒有掌聲的舞臺，卻無聲勝有聲,。

躬耕教壇強(qiáng)國有我心得體會及感悟（篇10）

在經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的今天,，行業(yè)競爭日益加劇，企業(yè)要想在激烈的競爭中得以快速發(fā)展,，個人要在企業(yè)中得以生存,、得以發(fā)展,，就要求企業(yè)的員工必須發(fā)揮愛崗敬業(yè)的精神。

愛崗敬業(yè)要求我們每個人干一行愛一行。過去在我國計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制下，我們每個人都要服從國家的分配，國家按照計(jì)劃把我們每個人安排到一定的工作崗位上,，我們不論走上哪個工作崗位都要干一行，愛一行,。目前，在我國市

場經(jīng)濟(jì)條件下，實(shí)行的是求職者與用人單位的雙向選擇，個人可以選擇企業(yè),，企業(yè)也可以選擇個人,。這一種就業(yè)方式的好處,，就是能使更多的人從事自己所感興趣的工作,，用人單位也能挑選自己所需要的合適人選,。雙向選擇的就業(yè)方式能更好地發(fā)揮人的積極性創(chuàng)造了條件,。我認(rèn)為提倡愛崗敬業(yè),，熱愛本職,，并不是要求人們終身只能干“一”行,，愛“一”行,，也不排斥人的全面發(fā)展,。我們電信企業(yè)提供了我們大家良好的學(xué)習(xí)工作氛圍,，鼓勵大家全面發(fā)展。特別是現(xiàn)在行業(yè)競爭,、企業(yè)競爭日益加劇的今天它要求我們員工通過自己的本職，在一定程度上和范圍內(nèi)做到全面發(fā)展,，不斷增長知識,，增長才干,，努力成為多面手,，并能根據(jù)我們企業(yè)發(fā)展要求,，使我們到企業(yè)所需的崗位工作,。我們不能把忠于職守,、愛崗敬業(yè)片面地理解為絕對地、終身地只能從事某個職業(yè)。而是選定一行就應(yīng)愛一行,。合理的人才流動，雙向選擇可以增強(qiáng)人們優(yōu)勝劣汰的人才競爭

意識,，促使大多數(shù)人更加自覺地忠于職守,，愛崗敬業(yè)。實(shí)行雙向選擇,，開展人才的合理流動,，使企業(yè)有用人的自主權(quán)，可以擇優(yōu)錄用,，實(shí)現(xiàn)勞動力,、生產(chǎn)資源的最佳配置，員工又可以根據(jù)企業(yè)的需要和個人的專業(yè),、特長,、興趣和愛好選擇職業(yè)，真正做到人盡其才,，充分發(fā)揮積極性和創(chuàng)造性,。愛崗敬業(yè)心得體會現(xiàn)實(shí)生活中能夠從事自己理想崗位的人必定是少數(shù)的,，對于多數(shù)人來說，必須面對現(xiàn)實(shí),，去從企業(yè)所需要的、而自己內(nèi)心不太愿意干的工作,。在這種情況下，如果沒有“干一行,，愛一行”的精神,，那么你就很難干好工作，很難做到愛崗敬業(yè),。

我們?nèi)绾巫龅綈蹗従礃I(yè)呢?我認(rèn)為要正確處理職業(yè)理想和理想職業(yè)的關(guān)系,。即使自己所從事的職業(yè)不理想，也應(yīng)該兢兢業(yè)業(yè)干好本職工作,。還要正確處理我們企業(yè)需要與員工個人興趣愛好的關(guān)系。當(dāng)企業(yè)需要與員工個人愛好發(fā)生矛盾時(shí),，應(yīng)當(dāng)把企業(yè)需要作為自己的意愿,，在工作實(shí)踐中逐步培養(yǎng)興趣,。要正確處理選擇職業(yè)與個人自身?xiàng)l件的關(guān)系。選擇職業(yè)應(yīng)根據(jù)自身?xiàng)l件,，不能好高鶩遠(yuǎn),，即使一時(shí)找不到理想職業(yè),，無論在哪一個崗位上,，在一天就應(yīng)兢兢業(yè)業(yè)做一天。還要正確處理所從事職業(yè)與物質(zhì)利益的關(guān)系,。正確的觀點(diǎn)是熱愛本職與人才流動相統(tǒng)一，忠于職與物質(zhì)待遇相統(tǒng)一,，人能盡其才與物能盡其用相統(tǒng)一,。不能以追求高收入為目標(biāo)，任意“跳槽”?，F(xiàn)實(shí)生活中有許多人為取得高收入而頻繁跳槽,，這樣就很難做到愛崗敬業(yè)。

在行業(yè)競爭日益加劇的今天,，每一個企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)都希望自己的員工愛崗敬業(yè)。愛崗敬業(yè)的好處可以列出許多條,，其中最重要的一條就是它出效益,、能為企業(yè)創(chuàng)造價(jià)值,。作為企業(yè)老總，誰不希望上下一心,、團(tuán)結(jié)一致,，為企業(yè)獲得巨大的利益，創(chuàng)造美好的發(fā)展前景,。因而結(jié)合我們的工作實(shí)際,，我們中國電信，尤其是x電信,，市場競爭日益劇烈，

要贏得市場,、獲得更大的利益,，就需要我們廣大員工發(fā)揚(yáng)愛崗敬業(yè)的精神，來面對行業(yè)間巨大的競爭,，發(fā)揮我們企業(yè)的優(yōu)勢，在不斷的競爭中得以發(fā)展,，得以快速發(fā)展,，使我們的'企業(yè)獲得巨大利益，同時(shí)我們廣大愛崗敬業(yè)的員工也會獲得物質(zhì)和精神上的成功和收獲,，實(shí)現(xiàn)我們的人生價(jià)值,。我作為x電信的一員我也應(yīng)該從現(xiàn)在做起,，熱愛自己的企業(yè),、熱愛自己的崗位,，做好自己的本質(zhì)工作，在自己的崗位上勤勤懇懇,、兢兢業(yè)業(yè),，忠于職守，盡職盡責(zé),，爭作愛崗敬業(yè)的優(yōu)秀員工,，為企業(yè)、為社會貢獻(xiàn)自己的力量,，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值,。

加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識,，努力成為一個優(yōu)秀的員工,。

躬耕教壇強(qiáng)國有我心得體會及感悟（篇11）

我認(rèn)為，身為一名教師全身心地投入到自己的工作中,，從中學(xué)到更多的知識,，積累更多經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)而得到學(xué)生,、家長,、同事的尊重，成為一個受社會尊重的人,，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值就是最幸福的,。而要做到這些必須具有強(qiáng)烈的責(zé)任感 ，只有這樣才能做到愛崗敬業(yè),。在學(xué)校工作,，意味著責(zé)任，每項(xiàng)工作任務(wù)就是一份責(zé)任,。一位教師責(zé)任感的強(qiáng)弱決定了他對待工作是盡心盡責(zé)還是得過且過,，而這又決定了他工作成效的高與低。

教師的敬業(yè),，就是表現(xiàn)在“忠誠黨的教育事業(yè)”,， 尊重、熱愛自己所從事職業(yè) ,，熱愛自己所教的學(xué)生上,。只有熱愛，才能激發(fā)出最大的工作熱情,，才能全身心地投入到自己的工作當(dāng)中,。“愛是教育最好的法寶”，愛也可以創(chuàng)造奇跡,。“沒有愛,，就沒有教育。只有熱愛,，才能不辭辛苦,，甘受清貧，培養(yǎng)出值得自己驕傲和崇拜的人,！所以我們必須尊重,、熱愛自己所從事的職業(yè)，對教師職業(yè)具有深厚的感情,，沒有感情就做不好教育工作,，也就無從談起幸福。

躬耕教壇強(qiáng)國有我心得體會及感悟（篇12）

教師的職業(yè)道德,，是教師在從事教育工作中與教育活動相適應(yīng)的行為規(guī)范,，是社會道德在教育工作中的具體體現(xiàn)。它既是對教師從教育工作的行為遠(yuǎn)見定,，又是教育工作對社會所負(fù)責(zé)任和義務(wù),。教師僅是知識的傳播者，也是品德行為的指導(dǎo)者,，不僅是知識的導(dǎo)師,，更是做人的榜樣?？梢娊處熦溌殬I(yè)道德必須從塑造教師自身做起,，這是教師工作的特點(diǎn)。也是黨和人民對教師的基本要求,。

熱愛教育事業(yè),，愛學(xué)校。

十年前的一次偶然的機(jī)會,，使我站在了三尺講臺上,，開始了我十年多的黑民辦教學(xué)生涯。

第一次面對五十多個孩子,，我的心中忐忑不安,，拿粉筆的手也有些顫抖，然而看著五十多雙渴求知識的眼睛,，很快地消除了我的怯懦,，碰撞開了我的心扉，情感的交融,，和學(xué)生一起唱歌一起促膝談心,，一起做游,，從此愛的心橋在師生之間悄然架起。

人的生活而需在錢,，而我一年的工資僅相當(dāng)一個圍轉(zhuǎn)干教師販一個月工資,，有很多人問我你究竟為什么？我也說不清,，為了錢,，沒有。為了榮譽(yù)而我也沒有,。而我堅(jiān)信我得到了學(xué)生愛家長的信任,。

窗變幻著撲塑迷離的現(xiàn)代風(fēng)景，十年間,，我也有過別人羨慕的工作,，而我卻雷打不動，依然津津有味地欣賞著校園－這主寧靜,，圣潔的藍(lán)天,。雖然我很清貧，可我還是說風(fēng)景這邊獨(dú)好,。

十年來,，我疏遠(yuǎn)了親情，冷落了家人,，我沒有怨言,，因?yàn)槲曳辞啻韩I(xiàn)給了教育，把智慧留給了后人,。功夫不負(fù)有心人,，我終于成了一名真正的人民教師,風(fēng)笑了，這笑中有淚,，淚中溢著甘甜與欣慰,。

愛學(xué)生。

一,、把微笑帶進(jìn)課堂,。

由于工作，和孩子小經(jīng)常使我憂愁和煩惱,，記得去年冬天,，由于天氣的寒冷我三歲的兒子得了重感昌，一整夜發(fā)燒我和丈夫也一夜未合眼,，早晨,，太夫?qū)ξ艺f：“你請個假吧！給孩子看醫(yī)生去,。”這時(shí)我急著說：“不行啊,，還有幾天就要期末考試了,，耽誤學(xué)生復(fù)習(xí)怎么行啊，本來我們班學(xué)習(xí)成就差,。”這時(shí)一向?qū)ξ覝厝岬恼煞虼_發(fā)起脾氣說：“不是有代課的吧,？再說你不上班，也不開工資,，你為了什么？”這時(shí)我哭了,，我何嘗不理解丈夫,，我們結(jié)婚很晚，生了這個孩子我已經(jīng)30歲了,，生時(shí)又是難產(chǎn),，孩子對我們來說那是何等的重要啊,！然而此時(shí)我想到四十名孩子那乞求的目光等待著我,。丈夫看到我流淚了說：“還是我先請臨時(shí)假，你上完課直接到醫(yī)院來,。”聽了丈夫的話,，我擦干了眼淚飯也沒吃竟直來到了學(xué)校。一路上我不知是委曲,，還是惦記孩子,，淚水已在我的圍巾前結(jié)成了冰凌。但當(dāng)我踏進(jìn)學(xué)校大門時(shí),，我不知不覺地忘記了憂愁和煩惱,，又以飽的熱情，良好的情緒,，微笑的面容上滿了上午的課,。

二、把激勵帶進(jìn)課堂,。

差生的差,，原因很多。但這是小學(xué)生心底的小秘密,，不深入到他們那塊小天地中央是不行的,，不僅差生所喜愛所信任的'班主任是不行的。為此,，我做了“你喜歡什么樣的班主任”的問卷調(diào)查,，雖然答案千奇百怪，但主要大致相同,，那就是慈祥,、善良,、體貼學(xué)生、誠實(shí),、公正,、虛心、好學(xué),、有知識,。學(xué)生答案是發(fā)自內(nèi)心的，是發(fā)自內(nèi)心對老師的誠摯的希望,，這是溝通師生感情的充分必要條件,，而具備了這個條件，師生之間心心相通,，差生就會打開心靈深處的秘密大門,，事實(shí)也是正是如此。

如：王全寶這個學(xué)生是連將三年的一差生,，在校打罵同學(xué),，在校外拿別人東西。他家生活貧困,。父親趕毛驢車,，母親家務(wù)，生活拮據(jù),，加上家長沒時(shí)間管教,，使他沾染了一些惡習(xí)，成了人人怕,，人人煩的學(xué)生。我不歧視他,，主動接近他,，在學(xué)習(xí)上常用業(yè)余時(shí)間給他補(bǔ)課，他家時(shí)生活困難,，我就給他買本,、買筆。給他找一些衣服,，在接觸中,，我發(fā)現(xiàn)他體育很好，就讓他參加體育訓(xùn)練隊(duì),，在班級活動中經(jīng)常重用他，發(fā)現(xiàn)一點(diǎn)進(jìn)步,，及時(shí)表揚(yáng)。哪怕是細(xì)微的也不放過,。他被我的真誠感動了,，在一次談活中他哭著對我說：“我以前的做法錯了,，以后你就看我的行動吧！”他變了,，學(xué)習(xí)努力了,，成績也有所提高，這可說明，愛心所致,，金石可開,。班主任要有不泯滅的童心，要有慈母般的愛,。

三,、把民主帶進(jìn)課堂。

每個人都有其獨(dú)特的生命價(jià)值和尊嚴(yán),，人與人之間應(yīng)該真相愛,，人格平等。相互尊重,。如：我們班一個性格倔強(qiáng)同學(xué),，叫孫輝君，經(jīng)常對老師和同學(xué)的批評服,，而每次都是先聽他們的理由,，然后做耐心細(xì)致的教育，使他們真正認(rèn)識到自已的錯誤,，讓同學(xué)們和他們一起玩耍,，尊重學(xué)生人格，不傷害他們,，尊重他們的選擇,，尊重他們的了隱私，總之,，讓學(xué)生在民主和諧的教學(xué)氣氛中激發(fā)學(xué)生敢說,、敢想的勇氣，為學(xué)生主體發(fā)展提供適應(yīng)氣候和土壤。

總之,，我愿的把自已的青春,、智慧和汗水都獻(xiàn)給學(xué)生，獻(xiàn)給我熱愛的教育事業(yè),。我想奉獻(xiàn)的路是艱辛又坎坷的,，但當(dāng)你走過一個個人生驛站，回首望去,，看到一串串堅(jiān)實(shí)的腳印時(shí),，你的心中會有一種難以言狀的幸福感，所以奉獻(xiàn)者的人生是無怨無悔的,，我還要沿著這條路不斷前進(jìn),。

躬耕教壇強(qiáng)國有我心得體會及感悟（篇13）

作為教師我為自己的職業(yè)感到自豪。許多人都說,，教師只有平凡,、只有寂寞，沒有燦爛,，沒有輝煌,。的確，教師的崗位是平凡的,。只要你選擇了教師這一職業(yè),，可以說你也就選擇了平凡。在教師的一生中,，也許不會干出什么轟轟烈烈的大事業(yè),。然而我感到自豪是因?yàn)槲覀儚氖轮柕紫伦罟廨x的職業(yè)。

我熱愛自己的工作,，對每一個學(xué)生都抱有一顆愛心,。教師只有在愛崗敬業(yè)，把學(xué)校教育工作的發(fā)展和自己命運(yùn)緊密聯(lián)系在一起的,，兢兢業(yè)業(yè),，勤于奉獻(xiàn)，淡泊名利,，默默的耕耘在三尺講臺之上,，而且以苦為樂，甘于寂寞,，勤勤懇懇,，才能領(lǐng)悟從師的樂趣，才能以從師為榮,，以師為自豪,。在“愛崗敬業(yè)”這種精神支配下，教師也不會視平凡的工作為平凡，不會視瑣碎的工作為瑣碎,，而是會認(rèn)真對待教育,，教學(xué)的過程的每一個環(huán)節(jié),于細(xì)微處顯精神，于小事上下工夫,，在簡單卻又偉大的教育工作中體驗(yàn)人生的價(jià)值,，在市場經(jīng)濟(jì)的條件下，師德修養(yǎng)的要害一環(huán),，就是培育愛崗敬業(yè)的精神,。說他“要害”,，是因?yàn)樗仁菐煹碌暮诵暮突A(chǔ),，又是促進(jìn)教師不善進(jìn)取的動力源泉,。

有一句話說得好：教師是人類靈魂的工程師——用筆耕耘、用語言播種,、用汗水澆灌,、用心血滋潤。教師這一神圣的職業(yè)已屬于你我,，我們又怎樣不把自己的一切都獻(xiàn)給三尺講臺呢?一個好老師的生命是應(yīng)當(dāng)這樣渡過的：當(dāng)他回首往事時(shí)，不因碌碌無為而悔恨,，也不因誤人子弟而羞愧,。這樣,，在臨死的時(shí)候,，他就能驕傲地說：我把整個的生命和全部的精力獻(xiàn)給了孩子。

教師應(yīng)有豐富的學(xué)識,、合理的知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)、高尚的道德情操，良好的心理修養(yǎng),，這些要求主要是依靠教師的自我教育、自我修養(yǎng),、自我完善達(dá)到的。那么這些做法的動力來自何方?來自教師對教育活動的的客觀要求和自身素質(zhì)水平之間的矛盾的深刻熟悉,，來自解決這一矛盾的不懈追求,，來自深層次的愛崗敬業(yè)精神,。有了愛崗敬業(yè)精神,，教師就能夠?qū)ψ陨硭刭|(zhì)水平有一個理性熟悉，并使之與教育事業(yè)教育工作的客觀要求不斷的接近,，通過自身不斷完善和發(fā)展,，為更好的完成教育任務(wù)提供保證。假如說不斷完善自我是教師在工作上有所作為的基礎(chǔ),，那么愛崗敬業(yè)就是基礎(chǔ)的基矗愛崗敬業(yè)能夠幫助教師正確處理各種社會關(guān)系,，化解各種矛盾,，提高工作效率,。教師要想取得工作成就，必須有社會的理解,，同事的支持,，家長的配合,、學(xué)生的自覺努力，而“愛崗敬業(yè)”精神在這些方面有很大的助益,，有助于教師提高工作效率,，鞏固并不斷發(fā)展教育事業(yè)。

總之,，教師只有愛崗敬業(yè),，才能在教育活動中有所收獲，反之,，只能是一事無成,。一個愛崗敬業(yè)的教師，既依靠經(jīng)驗(yàn)教書育人,，又會著力總結(jié)教育規(guī)律,，并按照教育規(guī)律的要求科學(xué)施教;無論備課、上課,，還是科研,，它都會將自己的教育行為置于科學(xué)熟悉的觀察之下，進(jìn)行科學(xué)的規(guī)劃,、組織,、實(shí)施，因材施教,。顯然,，教師的工作不僅有一個態(tài)度問題，而且包含著探索科學(xué),、追求教育效果的主體性要求,，有效教育方法。換句話說,，教師的敬業(yè)作為一種道德選擇,，它體現(xiàn)著動機(jī)與效果統(tǒng)一的綜合追求。人類已邁入一個新的世紀(jì),。新的世紀(jì),、新的歷史時(shí)期呼喚教育的飛速發(fā)展，呼喚德才兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)的新型教師,。為適應(yīng)社會發(fā)展的這種需要,，培育出一代新人，就必須做到,。

我經(jīng)常教育學(xué)生說：學(xué)無止境,。然而我也應(yīng)該經(jīng)常對自己說這句話。雖然我已經(jīng)身為人師,，但不應(yīng)該放棄學(xué)生這一身份,，應(yīng)該繼續(xù)再教育,，豐富自己的知識體系。學(xué)生們最信任,、最崇拜的人莫過于教師,，如果我是一專多能，是無所不知或是“今天我不會,，明天一定告訴你”的愛學(xué)習(xí)的教師,，我的學(xué)生一定是知識信息豐富、性格開朗,、好學(xué)上進(jìn),、成績不錯的獨(dú)立個體。這時(shí),，教師的教學(xué)水平就產(chǎn)生了磁性——吸引,、同化著一個個有活力的心，真正實(shí)踐了“身教重于言教”的教育思想,，成為“傳道授業(yè)”的`育人楷模,。

躬耕教壇強(qiáng)國有我心得體會及感悟（篇14）

愛崗敬業(yè)是教師處理好個人與職業(yè)關(guān)系的準(zhǔn)尺，是全部教師職業(yè)道德的基礎(chǔ)和前提,。當(dāng)前,，實(shí)施新課程改革，無論是從思想觀念,、基本規(guī)范還是行為品質(zhì)上,，都在繼承傳統(tǒng)優(yōu)良師德的基礎(chǔ)上，賦予了愛崗敬業(yè)新的特征和內(nèi)涵,，提出了一些新的要求,。主要體現(xiàn)在：

一、樹立“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育新觀念,。

在實(shí)施新課程的過程中,，愛崗敬業(yè)不僅體現(xiàn)在教師認(rèn)真負(fù)責(zé)、精心施教的工作態(tài)度和敬業(yè)精神上,，而且更重要的是體現(xiàn)在教師教育思想和教育觀念的更新上,。今天的愛崗敬業(yè)要求教師必須擺脫傳統(tǒng)教育思想和教育觀念的束縛，樹立“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育新理念,，這是影響課改成敗的一個關(guān)健因素,。

“以學(xué)生發(fā)展為本”是課改提出的最基本、最核心的教育理念,，它是科學(xué)的,、先進(jìn)的、能夠指導(dǎo)我們教育教學(xué)實(shí)踐的一種思想認(rèn)識，是愛崗敬業(yè)師德觀念發(fā)生變化的基本要求和具體體現(xiàn),。它的基本要求是：關(guān)注全體學(xué)生的發(fā)展;關(guān)注學(xué)生全面和諧的發(fā)展;關(guān)注學(xué)生終身持續(xù)的發(fā)展;關(guān)注學(xué)生個性持長的發(fā)展;關(guān)注學(xué)生活潑主動的發(fā)展,。

二,、學(xué)習(xí)新課程,，了解新課程，領(lǐng)悟新課程,。

面對基礎(chǔ)教育課改的浪潮,，如何在新的課程理念指導(dǎo)下，加快對新課程的學(xué)習(xí),、理解,，明白新課程的`要求，轉(zhuǎn)變自己的角色,，提高實(shí)施新課程的能力和水平,，這是每一位教師必須作出的應(yīng)答。所以,，今天的愛崗敬業(yè)的應(yīng)答,。今天的愛崗敬業(yè)要求教師必須花更多的時(shí)間和精力來學(xué)習(xí)、了解和領(lǐng)悟新課程,，以增強(qiáng)教師實(shí)施新課程的事業(yè)心和責(zé)任感,。

教師學(xué)習(xí)、了解和領(lǐng)悟新課程的主要內(nèi)容有：

1,、學(xué)習(xí),、領(lǐng)悟課改的基本理念和基本目標(biāo)

2、學(xué)習(xí),、領(lǐng)悟新課程的課程標(biāo)準(zhǔn)與課程結(jié)構(gòu)的要求,、特點(diǎn);

3、學(xué)習(xí),、領(lǐng)悟新課程的教學(xué)過程與評價(jià)體系的變化特點(diǎn);

4,、學(xué)習(xí)、領(lǐng)悟新課程中教師角色特征的變化特點(diǎn)等,。

三,、不唯教材與教參，積極開發(fā)和利用課程資源,。

新課程倡導(dǎo)實(shí)行三級課程的管理體制,，尤其是校本課程的正式“出籠”，它意味著教師是課程開發(fā)的主體,，賦予了教師參與課程開發(fā)和課程管理的權(quán)力,。所以，今天的愛崗敬業(yè)要求教師不唯教材與教參，從課程開發(fā)和利用的活動外圍積極地走向參與,，以主人翁的姿態(tài)承擔(dān)課程開發(fā)的責(zé)權(quán),，成為課程資源的積極開發(fā)者和建設(shè)者。

在教學(xué)過程中,，教師開發(fā)和利用課程資源的主要途徑有：

1,、研究學(xué)生的興趣以及喜歡的種種活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動機(jī);

2,、積極開展課外活動,，創(chuàng)造學(xué)生學(xué)習(xí)知識、增長經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會;

3,、各門課程的選材要取舍得當(dāng),。

4、把學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果積極反饋給學(xué)生,。反饋不是向?qū)W生提供分?jǐn)?shù),，說明他在群體中的位置，而是為了幫助學(xué)生取長補(bǔ)短,，取得更大的進(jìn)步,。

四、不怕困難,，樂于奉獻(xiàn),，努力實(shí)施新課程。

新課程在教育教學(xué)上具有新的理念,、新的策略,、新的方法。教師要想改變多年來習(xí)以為常和駕輕就熟的教育教學(xué)行為方式,，的確是件非常痛苦的事情,，必然會遇到種種困難和阻力。面對困難和阻力,，教師應(yīng)該怎么辦?既不能逃避,，也不能坐等，而應(yīng)不怕困難,，敢于正視困難,，勇于戰(zhàn)勝困難，積極主動地投身到探索實(shí)施新課程的洪流中去,。這正是衡量今天的教師是否愛崗敬業(yè)的一條重要標(biāo)準(zhǔn),。 新課程中的愛崗敬業(yè)同樣要求教師要講奉獻(xiàn)。在探索實(shí)施新課程的過程中,，那些不幕名利,、樂教勤業(yè)的教師具有崇高而偉大的敬業(yè)精神,。相反，那些一事當(dāng)前,，“私”字當(dāng)頭,，不肯奉獻(xiàn)，只講索取的人,，是沒有資格談?wù)?ldquo;敬業(yè)精神”的,。當(dāng)然，講奉獻(xiàn)并不是要求為人師者“凈盡人欲”,，而是要求教師通過辛苦的教育勞動謀取正當(dāng)?shù)睦鏉M足,。

總之,，新課程對教師愛崗敬業(yè)的要求有很多,、很大的不同。我們每個教師都要不斷加強(qiáng)自身的師德修養(yǎng),，樹立科學(xué)的教育理念,，做到愛職業(yè)，樂奉獻(xiàn),，真正成為新時(shí)期合格的,、優(yōu)秀的人民教師。

躬耕教壇強(qiáng)國有我心得體會及感悟（篇15）

愛是教師最美麗的語言,。要當(dāng)好一名幼兒教師,，就要愛崗敬業(yè)，熱愛孩子!

熱愛學(xué)生是師德教育的核心,。教師的職業(yè)道德品質(zhì)是否高尚,，主要從以下方面看：看他否忠誠于人民的教育事業(yè)，能否堅(jiān)定不移地全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針;看他是否熱愛學(xué)生,，能不能做到既教書又育人,。隨著社會的發(fā)展，黨和國家對教育的深切關(guān)注,，真誠地?zé)釔蹖W(xué)生已被視為當(dāng)代教師的師德之魂,。因?yàn)椋?/p>

一、熱愛學(xué)生是建立平等民主,、和諧師生關(guān)系的基礎(chǔ),。

任何教育的結(jié)果，都是伴隨著一定的師生關(guān)系產(chǎn)生的,，其結(jié)果的好壞有時(shí)受師生關(guān)系好壞的影響,，不同的師生關(guān)系往往導(dǎo)致不同的教育結(jié)果。今天的學(xué)生需要有一個安靜,、和諧,、健康的學(xué)習(xí)環(huán)境,。而要做到此點(diǎn)，師生關(guān)系的建立必須是“民主型”的,。因?yàn)樵诿裰餍偷年P(guān)系中,，由于師生之間注意協(xié)商、溝通,，關(guān)系比較和諧,，學(xué)生的情緒就會輕松愉快，有個良好的學(xué)習(xí)心境,。在他們所認(rèn)同的目標(biāo)或要求的指引下,，主動積極地參與各種學(xué)習(xí)活動，學(xué)習(xí)的積極性和熱情都高,。反之,，若師生關(guān)系是“專制型”、“放任型”的,。則會帶來學(xué)生情緒上的緊張或放任,，造成內(nèi)心煩躁、恐懼等,，在這種情況下就不會有高效的學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)效果也不會好。這種情況,，正如英國教育家洛克所揭示的：“兒童從導(dǎo)師方面受了無情的言語和鞭韃,，他的心里，就充滿了恐怖,，恐怖立刻占據(jù)了他的整個心理,，使他再也沒有容納別種印象的空隙了。”

在教育過程中,，教師與學(xué)生之間要進(jìn)行多方面的互動,，會產(chǎn)生種種矛盾。倘若教師沒有尊重,，關(guān)心和熱愛學(xué)生,，即沒有與學(xué)生溝通關(guān)系的法寶“博愛之心”。不把其視為親人,，視為可傾吐心聲解決困惑的朋友,，讓他們感受到親人般的關(guān)愛和保護(hù)。要真正化解這些矛盾是不可能的,。有時(shí)由于學(xué)生偏見或教師有“寧給好心,，不給好臉”的觀念和行為，可能會產(chǎn)生學(xué)生對教師的“好心”的誤解,。但是教師只要走出這種愛的誤區(qū),，注意以正確的方式去體現(xiàn)對學(xué)生的尊重,、愛護(hù)和關(guān)心，就能為建立民主,、和諧,、平等的師生關(guān)系奠定良好的基礎(chǔ)，進(jìn)而很好地化解矛盾,。因此說,，熱愛學(xué)生是建立民主、平等,、和諧的師生關(guān)系的基礎(chǔ),。

二、熱愛學(xué)生是做好教育工作的重要條件

學(xué)生的成長不只是陽光,、雨露,、面包和開水就能完成的。他們需要一樣與植物和其他動物所不同的東西——這就是火熱而真誠的心,。中國有句古話：“愛人者,，兼其屋上之鳥,。”老師對學(xué)生的愛,，會被學(xué)生內(nèi)化為對教師的愛，進(jìn)而把這種愛遷移到教師所教的學(xué)科上,，正所謂“親其師,，信其道”而“樂其道”，因此愛的教育是我們教學(xué)上的巨大推動力,。教師關(guān)心學(xué)生,，就能載起我們教育界稱之為嚴(yán)格要求的那條很難駕馭的小舟。沒有這種關(guān)心,，小舟就會擱淺,，用任何努力也無法使它移動。教師熱愛學(xué)生有助于學(xué)生良好品格的培養(yǎng);有利于創(chuàng)造活潑,、生動的學(xué)習(xí)氛圍,，使學(xué)生保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài);有利于……而這一切，都是做好教育工作必不可少的條件,。

二十一世紀(jì)呼喚著高素質(zhì),、多層次的人才培養(yǎng)，高素質(zhì),、多層次的人才培養(yǎng)呼喚著素質(zhì)教育,，素質(zhì)教育也呼喚著高尚的師德修養(yǎng)。愛是教師美麗的語言,，我們教師應(yīng)有那顆與學(xué)生溝通的法寶——博愛之心,，用愛去對待學(xué)生,，影響學(xué)生，關(guān)心他們的成長,。正如某學(xué)校校訓(xùn)所言：愛護(hù)自己的孩子是人,，愛護(hù)別人的孩子是神。倘若我們每位教師都是“神”,，那么,，我敢肯定師生關(guān)系始終是一片片晴朗的天空。“辛勤的園丁,、渡人的小船,、人類靈魂的工程師……”是人們對教師職業(yè)的贊譽(yù)。“以天心點(diǎn)燃燭光,，引導(dǎo)人類走向光明”更道出了為人師表的神圣和職責(zé),。然而，教師并非生活在與世隔絕的孤島上,，教師置身于現(xiàn)實(shí)生活中,，置身于市場經(jīng)濟(jì)的環(huán)境下，如何不受市場經(jīng)濟(jì)的負(fù)面影響,，那只有具備嚴(yán)格的自律,，高尚的師德水準(zhǔn)，才能在現(xiàn)實(shí)的教育生涯中守身如玉,，專心致志地做好本職工作,。

關(guān)于師德問題，不少教育家及曾有過精辟的論述：春秋末期,，孔子提出：“躬自厚而薄責(zé)于人”,、“以身立教、為人師表”等師德規(guī)范;唐代韓愈,，還專門著有《師說》一文,，指出教師的三大任務(wù)是：“傳道、授業(yè),、解惑”,，并強(qiáng)調(diào)：“道之所存，師之所存”,，以此作為從教擇師的標(biāo)準(zhǔn).”綜上所述,，我們清楚地意識到：正確認(rèn)識自身的職業(yè)價(jià)值，倡導(dǎo)愛崗敬業(yè),，強(qiáng)化責(zé)任意識,，是社會對教師職業(yè)道德的必然要求。

教師作為一個社會人,，身處于市場經(jīng)濟(jì)的環(huán)境下,，面對窗外撲朔迷離的現(xiàn)代風(fēng)景,，難免會為干教師這一行不能“瀟灑走一回”而感到困惑。的確,，教師的職業(yè)特點(diǎn)注定了他一輩子無法輝煌,，許許多多從教幾十年的老教師直到退休的身居斗室，兩袖清風(fēng),。難怪有些教師不安份于教學(xué),，想下海、跳槽……過去,，本人也曾有過一段不安心從教的心理過程,。初涉教壇時(shí)，我心中充滿了為教育事業(yè)奮斗終身的滿懷__,，但不久這份__便被“清貧”而逐漸淡化,，不安心從教的思想開始在心中萌芽。不久前的一以教為榮,，以教為樂的專業(yè)思想情感,。

熱愛學(xué)生是教師最基本的行為準(zhǔn)則，是師德范疇的一項(xiàng)重要內(nèi)容,。教育學(xué)生是個艱巨的靈魂,、性格塑造工程，作為一名人類靈魂的工程師,，在培養(yǎng)教育學(xué)生的過程中,，應(yīng)該像斯大林所說：“要小心翼翼地培養(yǎng)人，就要像園丁栽培心愛的花木一樣,。”