理想要用理想去喚醒，夢想要以夢想去點燃,。教師是人類文明的傳遞者,、學(xué)生人生道路的引路人,。教師是國家和社會的寶貴資源,，他們的質(zhì)量決定了一代又一代學(xué)生的未來,。那么關(guān)于躬耕教壇強(qiáng)國有我心得體會怎么寫呢,？以下是小編準(zhǔn)備的2024躬耕教壇強(qiáng)國有我心得體會感悟，僅供參考,。

2024躬耕教壇強(qiáng)國有我心得體會感悟精選篇1

作為一名基層教師，參加工作以來,，我總在反思：教師工作究竟是怎樣的工作,？怎樣做才能不辜負(fù)黨和國家的重托？

“教師的工作是塑造靈魂,、塑造生命,、塑造人的工作。”那么,，什么樣的老師是真正的“好老師”,？

理想信念，是好老師的人格基石,。是什么支撐著我們在萬籟俱寂的清晨出發(fā),，是什么支撐著我們在星辰滿天的深夜挑燈備課，是什么支撐著我們在面對家長的誤會不解時冷靜理智地溝通,，是什么支撐著我們面對學(xué)生的調(diào)皮搗蛋時寬容耐心地教導(dǎo),，那就是成為好老師的理想信念。

有什么樣的教師,，就有什么樣的教育,；有什么樣的教育，就有什么樣的學(xué)生,。教育是一項“潤物細(xì)無聲”的工作,，有理想信念的老師，必然也會激發(fā)學(xué)生努力地去實現(xiàn)自己的理想,。

當(dāng)然,，夢想如無實踐，那僅僅只是空想,，扎實的學(xué)識,、高尚的道德情操、仁愛之心缺一不可,。

“師者,，所以傳道、授業(yè),、解惑也,。”許許多多無名的教育工作者,，在教學(xué)這片沃野上，不斷學(xué)習(xí)鉆研教材,，不斷虛心請教,，不斷地反思實踐，形成了獨(dú)特而行之有效的教育教學(xué)方法,。他們獻(xiàn)身教育,，心系學(xué)生，嚴(yán)以律己,，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),，誨人不倦，終身學(xué)習(xí),，追求進(jìn)步,。他們用愛心、耐心,，更用慧心把夢想與追求變成了現(xiàn)實,。

盡管你不能指點股市、笑傲政壇,，盡管你不能獨(dú)步學(xué)界,，踏浪商海，盡管你不能擁有世人艷羨的名譽(yù),、地位,、金錢，但身為教師,，這一職業(yè)的神圣之處在于義無反顧,，無怨無悔。這世上有各式各樣的職業(yè),，但教師這一職業(yè)卻身兼數(shù)職,，你既是教師，又是調(diào)解員,，還要擔(dān)當(dāng)心理輔導(dǎo)者,，有時你還要指導(dǎo)寫作、指揮唱歌,，甚至還要會打籃球,、踢足球。繁重的工作與回報的不成比例,，讓不少人心生懼意,，懈怠逃避，退而耕耘自己的一畝三分地,，對時事風(fēng)云變幻置之不理,。

可當(dāng)你看到學(xué)生因為你的不管不顧而走上歧途,，當(dāng)你看到學(xué)生因為你的懈怠逃避而有樣學(xué)樣時，你的內(nèi)心難道沒有絲毫的愧疚嗎,？當(dāng)你看到學(xué)生因你的耐心開導(dǎo)而成長進(jìn)步,，當(dāng)你看到學(xué)生因你的樂觀積極而也變得樂觀積極時，你是否也會倍感欣慰呢,？

魏書生曾說過：“教育是一項可以給人以雙倍精神幸福的勞動,。教育對象是人，是學(xué)生,，是有思想,、有語言、有感情的學(xué)生,。教師勞動的收獲，既有自己感覺到的成功的歡樂,，更有學(xué)生感覺到的成功的歡樂,，于是教師收獲的是雙倍的、乃至更多于其他勞動雙倍的幸福,。”盡管作為一個平凡崗位上的工作者,，我們可能有時會質(zhì)疑自己的價值，但“一個人遇到好老師是人生的幸運(yùn),，一個學(xué)校擁有好老師是學(xué)校的光榮,，一個民族源源不斷涌現(xiàn)出一批又一批好老師則是民族的希望。”國家繁榮,、民族振興,、教育發(fā)展需要涌現(xiàn)一大批好老師。這是國家與民族賦予教師的使命,，這雖是一份平凡的工作,，但正是這份普通平凡的工作，孕育了一代又一代祖國的希望,，一批又一批民族的未來,。

人們總習(xí)慣把教師比做蠟燭、春蠶,、人梯和鋪石路,，都是犧牲自我、成就他人的悲情形象,。但個人認(rèn)為,，教師更像是一個平凡而幸福的育花人，躬耕于教育的田埂,，播撒知識的種子,，施予愛的養(yǎng)分,，也許并不一定能夠立刻就有所收獲。但每朵花都有他的花期：她是月季,，她可能月月盛放,，他是蘭草,，他需要更精心的培育,，他是文竹，也許就算你多精心培育,，也未必能見其開花,，但又何妨,，他亦有他獨(dú)特的美。你的愛,、你的心血,、你生命的智慧終有一天會化作了滿園深淺色，終有一天會給世界帶來芬芳,。

2024躬耕教壇強(qiáng)國有我心得體會感悟精選篇2

作為一名教師,，在開展師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)活動中，我深深感到,，要做一個深受學(xué)生歡迎的教師,，第一要義就是要有高尚的師德。教師不僅僅是精神禮貌的建設(shè)者和傳播者,，更是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣,。師德，是成為一個合格教師的道德底線,，一個缺乏道德底線的教師是無論如何也擔(dān)當(dāng)不了"人類靈魂的工程師"的,。良好的師德，就是要求教師必須堅持對教師這個職業(yè)的一種敬畏心理,。"學(xué)高為師,，身正為范"永遠(yuǎn)是教師職業(yè)的不變準(zhǔn)則。

一,、在思想方面

我認(rèn)真學(xué)習(xí)了《新的義務(wù)教育法》,、《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,，并嚴(yán)格要求自我,。認(rèn)真遵守社會公德，忠誠于人民的教師事業(yè),，為人師表,。在教育教學(xué)過程中，不斷豐富自身的學(xué)識，努力提高自我的業(yè)務(wù)水平和本事,，嚴(yán)格執(zhí)行品德規(guī)范,，有高度的事業(yè)心、職責(zé)心,，愛崗敬業(yè),。堅持"一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切",，樹立正確的教育觀,、人才觀，充分理解和尊重學(xué)生的獨(dú)特性,，不態(tài)度粗暴和惡劣的當(dāng)面訓(xùn)斥學(xué)生,，不體罰和變相體罰學(xué)生。正確處理好師生關(guān)系,，教師與學(xué)生家長關(guān)系,，構(gòu)成教育合力。注意利用學(xué)科特點加強(qiáng)學(xué)生的思想教育,，愛國教育,，品德教育。

二,、在教育教學(xué)方面

我努力將所學(xué)的新課程理念運(yùn)用于課堂教學(xué)實踐中，力求讓化學(xué)教學(xué)具有特色,，在日常教學(xué)中,，我認(rèn)真鉆研教材和教法，認(rèn)真?zhèn)湔n,，教學(xué)中面向全體學(xué)生,，注意提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，倡導(dǎo)探究式學(xué)習(xí),，注意創(chuàng)新精神和全作本事的培養(yǎng),。嚴(yán)格要求學(xué)生，注意良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，當(dāng)今時代,，科技日新月異，教育技術(shù)發(fā)展很快,，我注意現(xiàn)代教育技術(shù)的學(xué)習(xí)和培訓(xùn),。提高自我的教育教學(xué)本事，隨著課改的不斷深入,，我密切關(guān)注課改的相關(guān)信息,。認(rèn)真學(xué)習(xí)，增強(qiáng)自身的適應(yīng)本事，與時俱進(jìn),。

三,、在師德方面

本人嚴(yán)格按照"學(xué)為人師，行為世范"的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自我,，認(rèn)真學(xué)習(xí)師德材料,，禮貌禮儀知識，對學(xué)生注重言傳身教;要求學(xué)生做到的,，自我首先做到,，不準(zhǔn)學(xué)生做的，自我也不能做,。在多年教學(xué)中,，我從沒有任何違紀(jì)違規(guī)行為，日常生活中嚴(yán)格要求自我,，受到了學(xué)生家長的一致好評,。

今后的努力方向。在以后的工作中,，我要加強(qiáng)黨的方針,、政策、教育理論,、教育法律的學(xué)習(xí),，提高自我的政治素養(yǎng)，樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想,，努力鉆研業(yè)務(wù)知識,，虛心求教，經(jīng)常反思自我存在的問題和不足;嚴(yán)格要求自我,，端正自我的態(tài)度,，愛崗敬業(yè)，為人師表,。

2024躬耕教壇強(qiáng)國有我心得體會感悟精選篇3

__市一名高中生對韓愈《師說》中的“傳道,、授業(yè)、解惑”作了自己的解讀,。他認(rèn)為新時代意義上的“傳道” ,，應(yīng)理解為教會學(xué)生做真人。所謂“授業(yè)”,，即要教學(xué)生學(xué)會創(chuàng)新,。當(dāng)代的“解惑”，則應(yīng)理解為：營造一個師生平等融洽,、互相尊重,、學(xué)教相長的氛圍。他說：“愿我們的老師都能用高尚的情操感染人，用正確的觀念引導(dǎo)人,，用豐富的知識武裝人,，用綜合的能力塑造人，并永葆“桃李不言,，下自成蹊”的美,。

每次細(xì)讀此文，感觸頗深,。這是學(xué)生在“教”教師,，更是學(xué)生乃至社會對教師的要求和期望,作為新時代的教師理應(yīng)尊重這種要求和愿望。

一,、付真愛育真才,。

蘇霍姆林斯基說過：“愛人吧！對人的愛是你道德的核心”,。因此對學(xué)生的真愛應(yīng)是師德的核心之一,，沒有愛就沒有教育?；瘜W(xué)教師不僅要“傳化學(xué)”,，更要“傳道”，“傳愛”是“傳道”的根本,。愛學(xué)生是具體的,，在精神上尤為重要。給學(xué)生一個真心的微笑,，是建立一條師生精神溝通的管道,；給學(xué)生一句關(guān)愛或激勵的話語，可以帶給學(xué)生一個甚至一生的“春天”,；在學(xué)生上課困倦時講一個笑話或來一個幽默，是讓課堂重獲生機(jī)和學(xué)生激情煥發(fā)的優(yōu)美旋律,，也是對學(xué)生的理解和體貼,。愛是一種巨大情感的動力，能以良好的情感去愛學(xué)生,，就會對學(xué)生無私的負(fù)責(zé),，這不僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)寫信和興趣，喚醒學(xué)生的求知欲,，而且能滋潤一切,，撫平學(xué)生心靈的創(chuàng)傷，使師生的關(guān)系親如魚水,。相信真愛定會滋養(yǎng)出具有健康人格魅力以及會熱心去關(guān)愛他人的農(nóng)村的未來人才,，相信有真愛付出的平凡的教師生活必將充實與美好。尊重全體學(xué)生及其個性的差異，成為學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者,、合作者,，樹立以學(xué)生為本等新課程改革的教師職業(yè)理念，在“愛“中一定會更易,、更好地得以實現(xiàn),。同時，師德素養(yǎng)在“愛之教”中將不斷得到培養(yǎng),、,、鞏固和提高，具備良好地師德素養(yǎng)地教師也必定會被學(xué)生,、家長乃至社會所認(rèn)可,，良好地師德素養(yǎng)也必將造就出愛崗敬業(yè)的新時代型教師。以愛優(yōu)教,，教學(xué)相長,，何樂而不為之！

二,、要愛崗勤業(yè),，樂于奉獻(xiàn)

新時代的教育事業(yè)在不斷的發(fā)展，日新月異,，對教師提出了更新,、更高的要求，沒有良好和扎實的師德素養(yǎng)基礎(chǔ),，就難以勝任教師職業(yè),。因而，作為化學(xué)教師就應(yīng)愛化學(xué)之崗,，勤化學(xué)教師之業(yè),，履化學(xué)教師之責(zé)，擔(dān)化學(xué)教師之任,，付化學(xué)教師之真愛,，積極投身化學(xué)新課改，做到愛崗敬業(yè),、勤業(yè)精業(yè),、承業(yè)創(chuàng)業(yè)、樂于奉獻(xiàn),、問心無愧,。

三、個性化教學(xué)是提高教師創(chuàng)新素養(yǎng)的有效途徑,。

個性是一個人知識,、技能的綜合表現(xiàn)和情感,、意趣、人格的集中展示,，是不墨守成規(guī)的探索,，不人云亦云的創(chuàng)造，是對現(xiàn)狀踏實的開拓和對理想執(zhí)著地攀登,。其核心價值表現(xiàn)為一種崇高地精神追求,，表現(xiàn)為一種破中有立地建設(shè)和創(chuàng)新。

2024躬耕教壇強(qiáng)國有我心得體會感悟精選篇4

教師道德品質(zhì)不僅是教師自身的行為規(guī)范,，而且還是作用于學(xué)生的教育手段,。其高尚與否，關(guān)系到到素質(zhì)教育能否得以正確順利地實施,。通過學(xué)習(xí),，我對師德的含義有了更深一層的體會。

教師必須有高尚的品德,。教師職業(yè)的最大特點是培養(yǎng),、塑造新一代，自己的道德品質(zhì)將直接影響下一代的成長,。在教育活動過程中,，教師既要把豐富的科學(xué)文化知識傳授文化知識傳授給學(xué)生，又要用自己的高尚人格影響學(xué)生,、感化學(xué)生,，使學(xué)生的身心健康地成長發(fā)展。因而教師必須要有高尚的思想境界,，純潔美好的心靈,。在工作中，教師要安貧樂教,，甘于奉獻(xiàn),。必須耐得住寂寞，受得住挫折,，將自己的所有精力全身心地投入到教學(xué)實踐中去,，正如著名教育家陶行知所說的“捧得一顆心來，不帶半根草去”,。

教師對學(xué)生要有一顆慈母般的愛心。有愛心有知識的教師才是“好教師”,。高爾基曾說過：“愛孩子,，那是母雞都會做的事，如何教育孩子才是一件大事,。”在教育中,，只有尊重學(xué)生,，才能教育學(xué)生。在學(xué)生心目中,，具有愛心和具有知識,，才是“好教師”。師生間真摯的情感,，會使學(xué)生自覺地尊重教師的勞動,，愿意接近老師，希望與老師合作,，向老師袒露自己的思想,。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，是發(fā)展的主體,。教師面對的是學(xué)生的未來,，而不是個人眼前的榮譽(yù)和利益，要立足于學(xué)生的成長,。

教師對學(xué)生慈母般的愛心應(yīng)來自對教育事業(yè)的無限忠誠,，對教育事業(yè)的強(qiáng)烈事業(yè)心和高度責(zé)任感。教師的母愛精神有巨大的感召作用和教化力量,，她能徹底地化解學(xué)生的逆反心理和對抗情緒,，最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主觀能動性。在日常教學(xué)中,，教師如像母親一樣,，無微不至地關(guān)心學(xué)生，幫助學(xué)生,，對差生不嫌棄,，不歧視，給他們多一點愛,，就能極大地激發(fā)學(xué)生的積極性,，使其在學(xué)習(xí)上有無窮的力量源泉。很多教師的成功經(jīng)驗都證明了母愛力量的神奇作用,。

教師要不斷更新充實自己的學(xué)識,。博學(xué)多才對一位教師來說當(dāng)然很重要。因為我們是直接面對學(xué)生的,，更多學(xué)生什么問題都會提出來,，而且往往“打破沙鍋問到底”。沒有廣博的知識,，就不能很好地解學(xué)生之“惑”,，傳為人之“道”。但知識絕不是處于靜止的狀態(tài),，它在不斷地豐富和發(fā)展,，每時每刻都在日新月異地發(fā)生著量和質(zhì)的變化,，特別是被稱作“知識爆炸時代”、“數(shù)字時代”,、“互聯(lián)網(wǎng)時代”的今天,。因而，我們這些為師者讓自己的知識處于不斷更新的狀態(tài),，跟上時代趨勢,，不斷更新教育觀念，改革教學(xué)內(nèi)容和方法,，顯得更為重要,，否則，不去更新,，不去充實,，你那點知識就是一桶死水，終會走向腐化,。

2024躬耕教壇強(qiáng)國有我心得體會感悟精選篇5

作家林清玄如是說：“清歡是生命的減法,，在我們舍棄了世俗的追逐和欲望的捆綁，回到最單純的歡喜,，是生命里最有滋味的情境,。”當(dāng)我們端坐于像今天這樣的陰雨天，聽一首輕音樂,，讀一本喜歡的書,，慢品一口清茶，我們的生活是清歡的,。

《新時代的教師》把目光聚焦在教室復(fù)雜的現(xiàn)實職業(yè)生活,。每天我走進(jìn)課堂，去上各種各樣的課：好上的課,，不好上的課;傳統(tǒng)的課,，課改的課;校長光臨的常規(guī)聽課，新苗杯精心準(zhǔn)備的展示課,，還有自己很理解的課和自己也不怎么清楚的課……每天走進(jìn),，備課、布置作業(yè),、批改作業(yè),、找學(xué)生談話，被學(xué)生感動,，或者被學(xué)生氣得半死……

在紛繁復(fù)雜的生活和改革的面前,，我一路狂奔似乎無法停止，但在狂奔過后,，通常會感到迷茫,。去哪里享受教育的清歡?

這本書，將教育和“人”結(jié)合起來,，直擊教師的“教育力”,，像老師發(fā)問：我是誰?我需要什么?教育需要什么?

校長說：“蘿卜燉蘿卜”，沒有骨頭,，這鍋湯永遠(yuǎn)是蘿卜味,。《新時代的教師》里說,，這個時代的教師,，如同新瓶裝新酒一樣，扮演者創(chuàng)造學(xué)校和課堂中新教學(xué)和學(xué)習(xí)方式的開拓者,。讀完這本書,，我也在思考：我還可以做什么?

我可以不放棄每一個孩子，去尋找和孩子們相處時的清歡?，F(xiàn)在的孩子自尊心越來越強(qiáng),，個性鮮明五花八門，所以要求老師不不僅能站在講臺上保持教師的威嚴(yán),，還要求我們走下講臺的時候,，能夠打開學(xué)生的心靈。

袁嘉駿,，我們班每個任課老師都不喜歡他,，每個孩子也都不喜歡他。因為他真的太吵,，上課時他在教室里自由自在地走來走去,，從我們班教室里，經(jīng)常能聽到老師無法忍受他而發(fā)出的咆哮;下課時,，校園就是他惡作劇的樂園,，學(xué)校里每一棵花草樹木都慘遭“蹂躪”，連下水井蓋也沒有被放過……

就是這樣一個孩子,，這個學(xué)期卻在我們年級辦公室圈了不少粉絲,，更有老師覺得他是我們班最帥、最可愛的孩子,。因為“學(xué)共體”改變了他,，因為“學(xué)共體”營造安心安全的氛圍改變了他。孩子之間并不存在真正的討厭,，他們之中蘊(yùn)含的是心心相印,、關(guān)懷備至的潛能力。所以當(dāng)袁嘉駿在小組里顯示出了學(xué)習(xí)的意愿,、顯示了他天性中善良可愛的那一面,，所有孩子都接受了他,。他仍然是那么調(diào)皮和不服管教，但是他在課堂上,，用妙語連珠的回復(fù)俘獲了老師的心,。課后，他也不再去折騰畫畫草草,，而是默默地打掃衛(wèi)生,，幫我分發(fā)水果……

所以，我想說,，在溫暖的師生關(guān)系中能享受到教育的清歡,。

我還可以讓自己沉浸在單純的教學(xué)里，真理至上,，去尋找教育的清歡,。我們行走在課堂里，我們嘗試著把課堂回到“最單純的歡喜”,，去理解,、去傾聽、去感受與接受,，這就是課堂的“清歡”,。

“學(xué)共體”課堂，仍然記得學(xué)生的這些話語：

——老師,，你不忙講,，讓我們再思考一會兒。

——老師,，數(shù)學(xué)課我們可以自己搞定了,。

——老師，這節(jié)課我收獲太大了,，那道題我之前只會一種方法,，現(xiàn)在我會三種方法。

——老師,，剛才我分享的時候,，有一點點緊張，不過感覺很好,。

——老師,，我要把今天學(xué)的內(nèi)容和爸爸分享。

……

聆聽學(xué)生生命成長的清歡,，只有用心的人才能享用,。

只有真正沉浸下去，將老師的對教育的喜歡放進(jìn)去，才能享受到這份來自自身成長的清歡,，與名利無關(guān),，與世俗無關(guān)。

林清玄還說：“清歡是一種生活姿態(tài),，是一種尋找自我的方式,，是一種至高的人生境界。它并非來自別處,，而是來自我們對平靜、疏淡,、簡樸生活的追求和熱愛,。”是的，我們課堂的清歡也并非來自別處,，而是來自我們對學(xué)生,、課堂、教育的追求和熱愛,，更來自身邊那些“享課堂清歡”的同道中人,。愿我們在這個美麗的秋天，都能“享課堂清歡”!

2024躬耕教壇強(qiáng)國有我心得體會感悟精選篇6

時光荏苒,，在一個新的學(xué)校里,，我不是班主任，也不是教學(xué)經(jīng)驗豐富的教育者,，跟那些前輩相比,，我的教學(xué)故事沒有那么多感天泣地的故事情節(jié)，可是也有印象深刻和意味深長的故事情景,。

一本勵志書上以往這樣說過,，一個人的成功與否，不在于他的年齡大小,，而在于他的意志力,、經(jīng)歷和心智?；仡櫸疫@幾個月,，如果真的要來一個隨筆的話，自我真的是感同身受,?？傆X內(nèi)心深處時時充盈著感動。是領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷,，同事間的互助,，師生間的靈犀，讓我感到了生活的意義，感到了生命的完美,，也給了我在單調(diào)機(jī)械的工作中堅持下去的理由和信念,。我感動著這一切，所以我也努力工作著,，回報著,，以下是我這段時間的一點心得。

在學(xué)習(xí)上,，數(shù)學(xué)學(xué)科本身很抽象,，有時候甚至很枯燥，因而課堂教學(xué)應(yīng)是學(xué)科滲透,，師生互動思想碰撞,，相互交流，師生共同成長的歷程,。上課熱情洋溢,，不譏笑學(xué)生，就能點燃學(xué)生心中求知的火焰,，盡力給予學(xué)生鼓勵性的評價,，保護(hù)學(xué)生的自尊和自信，細(xì)心洞察任何一個學(xué)生樂趣的閃光點,。

強(qiáng)調(diào)能者為師,，才能充分體現(xiàn)和實現(xiàn)學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生暢所欲言,，盡情表述自我對某知識點的理解與想法,，帶著知識走向?qū)W生，可是是“授人以魚”,，帶著學(xué)生走向知識,，才是“授人以漁”。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中,，有時一題多解,，能夠采取學(xué)生交流，講解的辦法,。經(jīng)過不一樣學(xué)生的不一樣展示,，使學(xué)生意識到知識的活性，增強(qiáng)一部分學(xué)生的興趣及另外一部分學(xué)生的信心,，從而對整個班團(tuán)體的學(xué)習(xí)起到必須的推動作用,。

教師的言語，行為,、情趣,、人品是影響學(xué)生發(fā)展成長的關(guān)鍵因素,。運(yùn)用數(shù)學(xué)本身的魁力激發(fā)學(xué)生求知的欲望和情感，同時,，教師本身以飽滿的熱情,，強(qiáng)烈的求知欲、熱愛數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣及廣闊的知識,，帶領(lǐng)學(xué)生去探索數(shù)學(xué)世界的奧秘,，就會對學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣產(chǎn)生影響。教學(xué)過程中,，教師要從教學(xué)效果出發(fā),，經(jīng)過精心設(shè)計，將最新的教學(xué)理念融入到每節(jié)課的教學(xué)過程中,，注意廣泛收集教學(xué)學(xué)科最新成果,，結(jié)合教學(xué)資料，巧妙地包裝,，隆重地介紹；激發(fā)學(xué)生的求知欲和興趣,，在教學(xué)過程中,，教師還能夠指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用實驗法，談活法,，調(diào)查法等學(xué)習(xí)方法,，使學(xué)生從被動的學(xué)習(xí)方式中解脫出來，進(jìn)行自立主式研究性學(xué)習(xí),。

在課堂設(shè)計上多下苦功,，要多聯(lián)系生活實際，多創(chuàng)設(shè)一些引起學(xué)生興趣的情境等,，還要注意自身的語言表達(dá)等,，在以后的教學(xué)中我必須要多理解一些新的理念、新的方法來完善充實自我的課堂教學(xué),，再結(jié)合自我已有的經(jīng)驗,，構(gòu)成自我特色的課堂教學(xué)。

不敢許諾什么,，但我會取他人之長,，努力奮進(jìn)！期望學(xué)校多為教師供給學(xué)習(xí)機(jī)會,。

2024躬耕教壇強(qiáng)國有我心得體會感悟精選篇7

對自己擁有一顆平凡心,，對工作擁有一顆事業(yè)心，對學(xué)生擁有一顆責(zé)任心,，這是新時代師德的三個重要內(nèi)涵,。

一、對自己擁有一顆平凡心。

平凡意味著務(wù)實,，平凡意味著回歸生活,。教師是平凡的人，但平凡絕不意味著平庸和庸俗,，的確,，教師是普通人。教師也要吃飯,，也要住房,，也要贍養(yǎng)老人和扶養(yǎng)子女;教師也有追求生活的權(quán)利，也有博取名譽(yù),、地位的權(quán)利,，也有享受人生的權(quán)利。但教師與從事其他職業(yè)的人不同的是,，他還需要有不畏清貧的品質(zhì),、不急功近利的情操、不為名利誘惑的人格,、甘做人梯的品質(zhì),、把學(xué)生的成長視為自己成功的心態(tài)、鐘愛孩子的激情,、永不泯滅的童心,、博大兼容的胸襟……這就是為什么說教師是太陽底下最神圣的職業(yè)的原因。

二,、對工作擁有一顆事業(yè)心,。

教師職業(yè)不是讓教師變得平庸的崗位，教師職業(yè)是充滿創(chuàng)造性和智慧挑戰(zhàn)的職業(yè),，教師職業(yè)是可以讓學(xué)生成長成才的職業(yè),，也是可以讓教師自己有所作為、“成名成家”的職業(yè),。對于擁有事業(yè)心的教師來說,，教育不是犧牲，而是享受;教育不是重復(fù),，而是創(chuàng)造;教育不是謀生的手段,，而是生活的本身。教師在自己的工作崗位上找到了興趣和熱愛,，他們的工作能做得很出色,，永遠(yuǎn)進(jìn)取，不言放棄,，并真正擁有著為人做事的尊嚴(yán),，教育事業(yè)需要這樣的教師,。

三、對學(xué)生擁有一顆責(zé)任心,。

教師以什么樣的精神對待工作,，決定著工作的成敗;以什么樣的態(tài)度面對學(xué)生，決定著學(xué)生的成長,。教師的態(tài)度決定著學(xué)生的成長,，這就是教育工作之所以神圣的原因，也是表現(xiàn)我們教師職業(yè)道德的所在,。

聽了講座,，我的確感觸良多，總之,，對學(xué)生負(fù)責(zé)任絕不意味著學(xué)生是可以任由教師捏造的泥塑,，教師的責(zé)任心才能成為學(xué)生進(jìn)步和發(fā)展的真正動力。

2024躬耕教壇強(qiáng)國有我心得體會感悟精選篇8

古語有云：“師者,，所以傳道授業(yè)解惑者也,。”轉(zhuǎn)眼間，走進(jìn)幼兒園工作已經(jīng)幾年了,，一路走來,，有淚水， 也有歡笑;有迷茫,，也有收獲。剛剛回到離開多年的幼兒園之時,，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢,，教書育人，馬虎不得更何況是這些懵懂的小孩子了,。“他山之石可以攻玉”,，于是虛心向有經(jīng)驗的老師請教學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們教書之法,，秉承他們的育人之德,。一路走來，長進(jìn)不少,，成熟不少,。我不敢說十分熱愛這份工作，我更不敢說為之付出了多少,，但正是在這平凡和樸實中,，我用教師的職業(yè)道德詮釋著一個普通幼兒教師存在的價值!

今年，我校開展了師德師風(fēng)學(xué)習(xí)教育活動,。通過學(xué)習(xí),，進(jìn)一步明確了開展師德師風(fēng)教育活動的重要性,。作為一名幼兒教師，要忠誠黨的教育事業(yè),，要有廣博的知識,、更要有高尚師德、優(yōu)良的師風(fēng),。陶行知先生說過：“學(xué)高為師,，德高為范。”說的都是為師者不僅要有廣博的知識,，更要有高尚的師德,。優(yōu)良的師德、高尚的師風(fēng)是搞好教育的靈魂,。教師是幼兒的一面鏡子,，言談舉止，為人處世,，衣著穿戴……都是幼兒私下議論的話題,。為人師表不能說一套做一套，應(yīng)嚴(yán)以律己,，言行一致,，表里如一，成為幼兒的表率,。我面對的是一群五六歲的小孩子,，我就是他們的榜樣?？鬃诱f得好：“其身正,，不令而行，其身不正,，雖令不從,。”

一切師德要求都是基于教師人格，因為師德的魅力主要從人格特征中表現(xiàn)出來,。我樂觀向上,，每天都帶著一份好心情投入到工作中，帶著微笑迎接孩子,?？吹郊议L放心的把孩子交給我，孩子在我的帶領(lǐng)下玩的很開心,，我覺的這就是我工作的價值和意義,。可以說每天我都是以平和的心態(tài),、飽滿的情緒,，真誠的對待每一位孩子,。排除追逐名利拈輕怕重心理，用平平常常的心態(tài),、高高興興的心情來干實實在在的事情,。

有一種愛，叫無私,，有一種愛,，叫關(guān)懷，有一種愛,，刻畫著偉大的靈魂,，有一種愛，歌詠著崇高的品質(zhì),。那就是教師對學(xué)生的愛,，簡稱為師愛，是師德的核心,。幼兒園的孩子像剛出土的嫩苗,，需要“園丁”的呵護(hù)和培養(yǎng)。這使我深深體會到,，情系幼兒,，像母親一般熱忱地愛每個孩子，這就是你工作的意義,。幼兒身體健康,、快樂、學(xué)習(xí)進(jìn)步,，你就會喜悅,，就能感覺到工作的快樂。

良好的師德師風(fēng)的形成,，除了在制度約束的基礎(chǔ)上,，還需要我提高自律意識,，自覺改正自己生活,、工作中的不好習(xí)慣，在幼兒心中建立起良好的師德師風(fēng)形象,。

我認(rèn)為要提高自身的師德師風(fēng)要從以下幾個方面下手,，努力提高自身的綜合素質(zhì)。

1,、愛崗敬業(yè),。首先，要熱愛幼兒教育事業(yè),，要對幼兒教育事業(yè)盡心盡力,。選擇了幼兒教育事業(yè),，我對自己的選擇無怨無悔，不計名利,，積極進(jìn)取,，努力創(chuàng)新。認(rèn)真設(shè)計每一節(jié)課,，甚至一個小小的動作,。不求最好，但求更好,。只有這樣幼兒才能接受老師的教育而愿意學(xué)習(xí),，不斷進(jìn)取。

2,、尊重每一個幼兒,。每一幼兒都渴望得到老師的愛和尊重。要與幼兒平等相待,，不能把幼兒當(dāng)下級隨便呵斥,。只有把愛傳遞給幼兒把幼兒看重，幼兒得到老師的尊重,，他們才會尊重老師喜歡老師,，愿意學(xué)習(xí)這個老師所傳授的各種知識。

3,、努力進(jìn)取,。作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識,，不斷提高自身素質(zhì),，不斷的完善自己，才能教好幼兒,。如果自身散漫,，怎能要求幼兒認(rèn)真。要提高自身的素質(zhì),，這要求自己不斷的學(xué)習(xí),，積極探索，不斷開辟新的教法,。

4,、以身作則。教師的言行對幼兒的思想,、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,，教師的一言一行，幼兒均喜歡模仿,，這將給幼兒成長帶來一生的影響,。因此,，教師一定要時時刻刻為幼兒做出好的榜樣，凡要求幼兒要做到的,，自己首先做到,。堅持嚴(yán)于律己。

因此,，師德——不是簡單的說教,，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!師德需要培養(yǎng),，需要教育,，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)!我愿我的愛奉獻(xiàn)在我熱愛的工作崗位上，我愿我的愛能感化每一個我教過的孩子,。在我的人生中,，不需要轟轟烈烈，只要將作為教師的美德繼續(xù)下去,，讓自己在不斷自我剖析,、自我發(fā)展、自我完善,、自我超越中實現(xiàn)我的人生價值!

2024躬耕教壇強(qiáng)國有我心得體會感悟精選篇9

8月24日至27日,，我校組織了全體教師暑期師德風(fēng)學(xué)習(xí)活動,通過這幾天的學(xué)習(xí),我對教師這個職業(yè)和教師的師德素養(yǎng)有了更深一層的認(rèn)識。

1.熱愛教育事業(yè)是師德的核心

教師的道德是教師的靈魂,，師德是教師職業(yè)理想的翅膀,，教師的工作是神圣的，也是艱苦的,，教書育人需要感情,、時間、精力乃至全部心血的付出,，這種付出要以強(qiáng)烈的使命感為基礎(chǔ),。一個熱愛教育事業(yè)的人，是要甘于寂寞,，甘于辛勞的,。我校的很多老師在班主任的位置上數(shù)十年如一日的默默耕耘,她們心系學(xué)生，勤勤懇懇的在自己的崗位做著簡單卻又繁瑣的工作,，這種忘我的崇高精神是我們每個教師都必須學(xué)習(xí)的,，也是師德的首要條件,。

2.熱愛學(xué)生是師德的人格力量

在教育中,，一切師德要求都基于教師的人格，因為師德的魅力主要從人格的特征中顯示出來,。教師是人類靈魂的塑造師,，要想教人必須要知道怎樣做人,。教師只有以身作則、愛崗敬業(yè)才能起到人格感召的作用,，培養(yǎng)出言行一致的人,。

同時，教師的職業(yè)是一份特殊的職業(yè),，這個職業(yè)有苦也有樂,，有得也有失。在教學(xué)過程中了解學(xué)生,，建立民主平等,、親密的師生關(guān)系，做學(xué)生的良師益友是我們每個教師努力的方向,。我們要明白：教師對學(xué)生的愛,，是師德的核心。教師對學(xué)生的愛,，是一種只講付出不計回報的愛,。這種愛是神圣的，是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ),。學(xué)生一旦體會到這種感情,，就會“親其師”，從而“信其道”,，也正是在這個過程中,，教育實現(xiàn)了其教書育人的功能。

3.做好本職工作是師德的基本要求

我們選擇了教育事業(yè),，就要對自己的選擇無怨無悔,，盡心盡責(zé)地完成每一項教學(xué)任務(wù)。只有這樣學(xué)生才能受到老師的影響而努力學(xué)習(xí),，不斷進(jìn)取,。作為一個語文教師，首先應(yīng)該關(guān)注的是學(xué)生的生命成長,。生命的基本需要是物質(zhì)與精神,，孩子的精神從哪里來，在課堂教學(xué)中,，主要靠教師人格的影響和人性的發(fā)揮,。教師的崇高在于無私的奉獻(xiàn)，在于愛心的流淌,，在于對孩子的尊重,。“你是快樂的，我是幸福的。”是一個教師永遠(yuǎn)追求的教育境界,。語文是富有感染力的學(xué)科,，如果說一個語文教師，沒有豐富的情感,，沒有優(yōu)美的語言,，沒有應(yīng)變的智慧，怎么能駕馭課堂,，怎能讓孩子喜歡語文,。一個好的老師應(yīng)該讓學(xué)生感到是一種精神的享受，包括你的外表,，你的體態(tài),，你的眼神，你的笑臉,你的手勢,，你的語言……都能給學(xué)生心靈的震撼,。同時作為班主任，所面對的是天真無邪的兒童,，他們是祖國的未來,。所以，在日常的教育教學(xué)中應(yīng)隨時隨地對學(xué)生進(jìn)行著誠實守信,、團(tuán)結(jié)互助,、吃苦耐勞、勤儉節(jié)約等多方面的思想品德教育,。在日常生活點點滴滴的小事中,。節(jié)約每一度電、每一滴水,、每一張紙,、每一粒糧食……諸如此類看起來都很不起眼的小事情。

班主任工作中,，常會遇到這樣一群孩子,，由于習(xí)慣、家庭等各種原因,，養(yǎng)成了一些不良的習(xí)慣：作業(yè)不能按時完成,，作業(yè)不夠認(rèn)真，一切感到無所謂,，作為一個成功的班主任,，會盡可能的改變這種困境。一個班級猶如一個家庭,，家長會平等的對待每個孩子,。班主任也應(yīng)像家長一樣平等地對待每一個學(xué)生,。作為班主任，除了用集體的力量感召每個學(xué)生,，還需給全班每個學(xué)生上緊發(fā)條，尤其是后進(jìn)生,，也要讓他們能夠緊緊的隨著班集體的齒輪轉(zhuǎn)動,。陶行知說過：“像屋檐水一樣，一點一滴,，滴穿階前石,。點滴的創(chuàng)造故不如整體的創(chuàng)造，但不要輕視點滴的創(chuàng)造而不為,，呆望著大創(chuàng)造從天而降,。”總之，小學(xué)語文教師的工作是千頭萬緒,，只有以學(xué)生的全面發(fā)展為目標(biāo),，不斷地創(chuàng)新工作方法，才能將它做好!

4.不斷進(jìn)取是師德的升華

在20世紀(jì)的新時代,，我們更深刻的體會到在科學(xué)和技術(shù)發(fā)展速度如此之快的背景下,，如果不經(jīng)常處于學(xué)習(xí)的狀態(tài)，自身的知識結(jié)構(gòu)和技能水平很快就會落后于課堂實踐的要求,。面對當(dāng)今時代的發(fā)展,，教師要走在時代和學(xué)生發(fā)展的前頭。做到“聞道在先”“術(shù)業(yè)有專攻,，”,。因此，我們要勤于提高自己各方面的素質(zhì),，在掌握專業(yè)知識的同時,，深入研究教育學(xué)、心理學(xué),、教育方法等方面的知識,，把教育理論的最新研究成果引入教學(xué)過程中，使教學(xué)的科學(xué)性和藝術(shù)性在我們的課堂上完整地統(tǒng)一起來,。同時,，要善于利用現(xiàn)代教育技術(shù)，恰當(dāng)有效地選擇教學(xué)方法和方式,，直觀形象地展示教學(xué)內(nèi)容,，使教學(xué)知識的傳授與創(chuàng)新思想結(jié)合起來，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力,。以創(chuàng)新求取的精神,，積極開展教育和科學(xué)研究,。在耕耘中拓展視野，在執(zhí)教過程中提煉師藝,，升華師德,。

承然，教育工作是辛苦而單調(diào)的,，每天都進(jìn)行著大量的平凡瑣碎的工作,，日復(fù)一日年復(fù)一年的重復(fù)著備課、上課,、管理班級等同樣的事情……,。但“一年樹木，百年樹人,。”為了這個遠(yuǎn)大的目標(biāo),，我們會立足現(xiàn)今，著眼未來,，以苦為樂,，甘于寂寞，以各位先進(jìn)教師為榜樣,，在教育教學(xué)的工作實踐中,，用高標(biāo)準(zhǔn)的師德觀念，規(guī)范自身的行為,，提高自身的素質(zhì),，在平凡的崗位上，發(fā)揮出不平凡的力量,。

2024躬耕教壇強(qiáng)國有我心得體會感悟精選篇10

本學(xué)期,，學(xué)校組織學(xué)習(xí)了《教育法》、《教師法》,、《未成年人保護(hù)法》,、《預(yù)防未成年人犯罪法》《教師職業(yè)道德行為準(zhǔn)則》等法律法規(guī)。通過學(xué)習(xí),，我認(rèn)識到教師作為人類靈魂的工程師,，不僅要教好書，還要育好人,，各個方面都要為人師表,，必須牢固豎立社會主義榮辱觀。要想成為一名新世紀(jì)的合格教師,，應(yīng)當(dāng)做好以下幾方面工作：

1.愛崗敬業(yè),。首先，要熱愛教育事業(yè),，要對教育事業(yè)盡心盡力,。我們選擇了教育事業(yè),，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利,，積極進(jìn)取,，努力創(chuàng)新。盡心盡責(zé)地完成每一項教學(xué)任務(wù),，不求,，但求更好。只有這樣學(xué)生才能受到老師的影響而努力學(xué)習(xí),，不斷進(jìn)取,。

2.熱愛學(xué)生,，關(guān)注每一位學(xué)生的健康成長,。在完成傳道、授業(yè),、解惑的任務(wù)的同時,，關(guān)愛學(xué)生的身心發(fā)展，建立良好的師生關(guān)系,，使學(xué)生親其師而信其道,，使教學(xué)相長，幫助學(xué)生成人成才,。先進(jìn)教師們關(guān)注后進(jìn)生,，不放棄任何一個學(xué)生的博愛精神讓我深受感動，也讓我進(jìn)一步領(lǐng)會到“沒有愛就沒有教育”這句話的含義,，在今后的'教學(xué)中,，我將讓愛先行，先愛生再教育,。

3.以身作則,。教師的言行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,，教師的一言一行,，學(xué)生均喜歡模仿，這將給學(xué)生成長帶來一生的影響,。因此,，教師一定要時時刻刻為學(xué)生做出好的榜樣，凡要求學(xué)生要做到的,，自己首先做到,。堅持嚴(yán)于律己。

4.孜孜不倦,，積極進(jìn)取,。有句話說的好,，沒有學(xué)不會的學(xué)生，只有不會教的老師,。這就向老師提出了更高的要求,，不時提高自身素質(zhì)，不時完善自身,，以求教好每一位學(xué)生,。怎樣提高自身素質(zhì)呢?這就要求我們一定要與時俱進(jìn)，孜孜不倦的學(xué)習(xí),，積極進(jìn)取,，開辟新教法，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),，誨人不倦,、精益求精，厚積薄發(fā),，時時刻刻準(zhǔn)備著用“一眼泉的水”來供給學(xué)生“一碗水”,。

5.終身學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)取是師德的升華在知識經(jīng)濟(jì)時代,，知識和技術(shù)更新的速度越來越快,，每個人都會面臨落伍的危險。在科學(xué)和技術(shù)發(fā)展速度如此之快的背景下,，如果不經(jīng)常處于學(xué)習(xí)狀態(tài),，人們的知識結(jié)構(gòu)很快就會落后于實踐的要求。所以,，時代要求教師必須轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念,，確立“邊學(xué)邊干、邊干邊學(xué),、終身學(xué)習(xí)”的觀念,，緊跟當(dāng)代知識和技術(shù)的發(fā)展步伐。我們的路還很長,，不管有多坎坷,，只要你把它當(dāng)作一次經(jīng)歷，一次磨練,，你會為你比別人的經(jīng)歷豐富而自豪,，你會為自己經(jīng)受得住磨練而驕傲。

今天,，我們遠(yuǎn)離家鄉(xiāng),，遠(yuǎn)離親人，我們能在一起合作,，那是我們的緣分,，不要為一些小事而斤斤計較,，不要為一些小委屈而耿耿于懷，我們應(yīng)該珍惜這來之不易的機(jī)會,，相互學(xué)習(xí),，相互促進(jìn)，相互關(guān)心,，相互理解,。不管在哪里，不管到何處,，要堅強(qiáng),，要進(jìn)步，要合作,，更要快樂,。讓我們?yōu)榱嗣篮玫纳睿瑪y手共進(jìn)!海闊憑魚躍,，天高任鳥飛,，機(jī)會總是給那些有準(zhǔn)備的頭腦,?？傊裉煲鲆晃缓细竦睦蠋?，必須學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí),，不斷進(jìn)取,，不斷攀登，與時俱進(jìn),，才能去迎接一個新的挑戰(zhàn),。

2024躬耕教壇強(qiáng)國有我心得體會感悟精選篇11

通過學(xué)習(xí)，我深深的知道,，師德,，即教師的職業(yè)道德;師風(fēng)，即教師的行為作風(fēng),。對一個教師特別的重要,，因為，教師是學(xué)生行動的標(biāo)準(zhǔn),。其身正,，不令而行;其身不正，雖令不從,。對于師德師風(fēng)問題,，不少教育家及國家領(lǐng)導(dǎo)人曾有過精辟的論述：孔子提出：“以身立教,，為人師表”等;我們清楚地意識到：正確認(rèn)識自身的職業(yè)價值，倡導(dǎo)愛崗敬業(yè),，強(qiáng)化責(zé)任意識,，是社會對教育職業(yè)道德的必然要求。

當(dāng)今世界,，科學(xué)技術(shù)日新月異,，知識經(jīng)濟(jì)方興未艾，國力競爭日趨激烈,。各國之間的競爭,，說到底是人才的競爭，是民族創(chuàng)新能力的競爭,。教育作為培養(yǎng)人才和增強(qiáng)民族創(chuàng)新能力的基礎(chǔ),，必須放在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位。沒有教育事業(yè)的跨越式發(fā)展,，就無法造就社會主義現(xiàn)代化建設(shè)所需要的數(shù)以億計的高素質(zhì)勞動者,，數(shù)以千萬計的專門人才和一大批拔尖創(chuàng)新人才，就無法把巨大的人口壓力轉(zhuǎn)化為豐富的人力資源優(yōu)勢,，就難以提高全民族素質(zhì),，難以提升國家的綜合國力，難以實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興,。教育興,、民族興。正因為這樣,，中央決定堅定不移地實施科教興國戰(zhàn)略和人才強(qiáng)國戰(zhàn)略,。

教育要發(fā)展，教師是關(guān)鍵,。教育事業(yè)的改革發(fā)展要堅持以人為本,，以人為本體現(xiàn)在兩個主體地位：

一是教育要以育人為本，學(xué)生是教育的主體;

二是辦學(xué)要以教師為本,，教師是辦學(xué)的主體,。

教師在傳播人類文明、啟迪人類智慧,、塑造人類靈魂,、開發(fā)人力資源方面發(fā)揮著重要的、關(guān)鍵的作用,。教師是社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的培育者,，是青少年學(xué)生成長的引路人。

沒有高質(zhì)量的教師就沒有高質(zhì)量的教育，沒有高質(zhì)量的教育就沒有高質(zhì)量的人才,。尊重勞動,、尊重知識、尊重人才,、尊重創(chuàng)造,，首先就要尊重教師，關(guān)心教師的發(fā)展,，重視教育隊伍的建設(shè),。我們黨的領(lǐng)導(dǎo)集體對教師都給予了高度的重視。偉人說過：“教師是人類靈魂的工程師”,。一個學(xué)校能不能為社會主義建設(shè)培養(yǎng)合格的人才,，培養(yǎng)德智體全面發(fā)展、有社會主義覺悟的有文化的勞動者,，關(guān)鍵在教師,。

教師是學(xué)生增長知識和思想進(jìn)步的導(dǎo)師，他的一言一行,，都會對學(xué)生產(chǎn)生影響,，要在思想政治、道德品質(zhì),、學(xué)識學(xué)風(fēng)上全面以身作則,，自覺率先垂范，這才能真正為人師表,。廣大教師要為人師表,，注重師德修養(yǎng),，以高尚的情操教書育人,，注重素質(zhì)教育和德育工作，充分發(fā)揮其在未成年人思想道德建設(shè)中的重要作用,。我更加深切地認(rèn)識到,，教育事業(yè)發(fā)展，關(guān)鍵在于教師,。

2024躬耕教壇強(qiáng)國有我心得體會感悟精選篇12

經(jīng)過兩個月的暑假,，孩子們終于迎來了新學(xué)期。面對中班的新環(huán)境和快節(jié)奏的生活方式,，孩子們似乎并不陌生,，我們中一班三位老師沒變，孩子們沒變,，只有一個插班中(是寄宿班調(diào)到我們班上的),，開學(xué)初再也不像原來有那么多哭鬧的幼兒，幼兒而是很快的適應(yīng)了中班的環(huán)境,。

我們通過墻飾公示欄資料,，宣導(dǎo)各種育兒信息,，如生病幼兒多喝水，超重幼兒多鍛煉多吃菜等,，潛移默化地繼續(xù)強(qiáng)化孩子們的自我管理能力及家園互育教育平臺,。

中班了，我們增強(qiáng)了孩子們的生活自理能力的培養(yǎng)及教育,，如用餐后自己收碗筷,、午睡后自己疊被子等，孩子們都很樂意做那些事情,，看到孩子們生活自理能力之提高,，我們又創(chuàng)造機(jī)會與條件請孩子們?yōu)樗朔?wù)，逐步培養(yǎng)其責(zé)任感,。比如,，設(shè)立值日生，還負(fù)責(zé)發(fā)學(xué)習(xí),、生活用具,。婷婷小朋友上學(xué)期上幼兒園總是會鬧情緒，上了中班的她,，有了很大的變化,，每天都能開開心心的來園，還主動的幫老師做事情,，為小朋友們發(fā)東西,，他們似乎真的感受到自己長大了、會做許多事情,、更能干了,，看到孩子們的變化，老師們心里很有說不出的高興,。

通過這四周愉悅的開學(xué)第一個月的幼兒在園生活,，我們欣喜地看到，生活在相對陌生的中一班的孩子們并不緊張,，搬了新家卻一樣開心,，面對新學(xué)期的新生活常規(guī)并不忙亂。他們對插班的新同伴關(guān)心備至,，在付出愛心的行動中體會著升班的快樂,。他們不僅自己生活自理能力提升不少，還能為他人服務(wù),，并能在服務(wù)他人的過程中體會到滿足和驕傲,。看著孩子們自信、快樂地度過了升班適應(yīng)期,，作為老師的我也特別欣慰,。

2024躬耕教壇強(qiáng)國有我心得體會感悟精選篇13

讀了《教師管理》這本書心中有一些體會，深知要當(dāng)好新時代的教師并不是一件簡單的事,。教師是“人類靈魂的工程師”,，對學(xué)生的成長和成才的作用不言而喻。古人對教師的職責(zé)概括為：傳道,、授業(yè),、解惑。這其實只指出了老師“教書育人”的職責(zé)中教書的一面,，而 “為人師表”則對老師提出了更高的人格上的要求,。 師生關(guān)系主導(dǎo)在教師，據(jù)有關(guān)調(diào)查表明,，教師的行為和態(tài)度是決定師生關(guān)系親疏的決定因素,，70%以上的受訪問者認(rèn)為影響師生關(guān)系的主導(dǎo)因素在于教師，66%的學(xué)生認(rèn)為自己和班主任的關(guān)系還可以,，24%的學(xué)生認(rèn)為和老師關(guān)系比較融洽,，因為老師和藹可親，或是因為自己學(xué)習(xí)好老師喜歡,。只有少量學(xué)生認(rèn)為和老師關(guān)系不太好,，原因是因為自己的學(xué)習(xí)成績不好或不守紀(jì)律。過去那種認(rèn)為師生關(guān)系情同父子母女的傳統(tǒng)認(rèn)知受到了挑戰(zhàn),。而且,，師生關(guān)系和學(xué)生接受教育程度有一定的聯(lián)系。隨著學(xué)生受教育程度的升高,，他們與班主任的關(guān)系出現(xiàn)趨于平淡的趨勢,，也就是說年級越小、學(xué)歷較低的學(xué)生與班主任的關(guān)系越好,。而學(xué)歷較高的大學(xué)生,，他們生活學(xué)習(xí)獨(dú)立性更強(qiáng)，與教師的接觸機(jī)會較少,，彼此可能缺乏互相了解的機(jī)會，他們當(dāng)中的大多數(shù)人認(rèn)為自己與班主任的關(guān)系一般,。

一,、師愛最為公眾期待。

教師應(yīng)該熱愛教育事業(yè),，熱愛學(xué)生,，主動經(jīng)常與學(xué)生溝通交流，愿意與學(xué)生成為朋友，建立起平等和諧的師生關(guān)系,，遇事冷靜,，不隨便發(fā)怒，不以威壓人,，處事公平合理,，不抱偏見，對自己所有的學(xué)生一視同仁,，樹立較高的威信,。

教師要重視教育法規(guī)的學(xué)習(xí)，具有依法執(zhí)教意識,，以及對違法違規(guī)行為的辨識力,，要尊重學(xué)生，不得變相體罰,。

教師應(yīng)重視自身的道德形象,，追求人格完美，重視教師職業(yè)的特質(zhì)修養(yǎng)和個性魅力,，有更高的人文目標(biāo),。如教師的形象，既要“德才兼?zhèn)?rdquo;,、“嚴(yán)格負(fù)責(zé)”,，又要“幽默風(fēng)趣”、“熱情活潑”,；對教師素質(zhì),，要注意培養(yǎng)學(xué)生喜歡的“幽默”、“熱情”,、“機(jī)智”等特質(zhì),；對自身形象的追求，既要“自然”,、“文明”,，又要有“舉止優(yōu)雅”、“談吐高雅”等較高素質(zhì)修養(yǎng)層次的追求,。

教師要注意提高自己的思想修養(yǎng),。教師要嚴(yán)格要求自己，自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度和有關(guān)規(guī)定,，以身作則,，潔身自好，以德服人,，以身立教,，為學(xué)生樹立起楷模的形象,。教師要具有高度的工作責(zé)任感。一名稱職的教師要以對歷史,、對社會,、對家長、對學(xué)生高度負(fù)責(zé)的精神,，努力做好教書育人過程中每個環(huán)節(jié)的工作,。熱愛學(xué)生的老師最受歡迎學(xué)生渴望的不僅僅是從老師那里獲得知識，更重要的是得到老師的關(guān)愛,。

二,、相互理解和尊重是師生關(guān)系的潤滑劑。

影響師生關(guān)系的重要原因其實是師生之間缺乏正確的相互理解和尊重造成的,。其實教師都是本著教書育人的態(tài)度來要求學(xué)生的,，他們把學(xué)生當(dāng)做自己的子女來看待，基于恨鐵不成鋼的想法,，教師希望每一位學(xué)生提高自身的能力,，發(fā)展和完善自身的素質(zhì)，達(dá)到他們所期望的目標(biāo),。教師嚴(yán)格要求學(xué)生是為每一個學(xué)生著想,，教師本身并不能得到任何的回報。學(xué)生應(yīng)該正確地理解教師的行為,，不要產(chǎn)生厭學(xué)和反感教師的情緒,。絕大部分學(xué)生還是很尊重自己的教師的，但也有少部分學(xué)生對教師不是很尊重,。不尊重教師是一種極不文明的行為,，比如學(xué)生見了教師不說話，上課時間吃東西,，不服從教師的管教等,，這些行為應(yīng)當(dāng)堅決的制止。

如果說沒有愛就沒有教育的話,，那么離開了理解和尊重同樣也談不上教育,。因為每一位學(xué)生都渴望得到他人的理解和尊重，尤其是教師的理解和尊重,。老師對學(xué)生的批評,，恰當(dāng)?shù)模褪且环N激勵,；不恰當(dāng)?shù)?，就會成為一種傷害，甚至還會導(dǎo)致逆反心理產(chǎn)生,。絕大部分學(xué)生不喜歡老師批評時挖苦,、損傷學(xué)生，傷害學(xué)生的自尊心,。因此在日常生活的教育工作中,，教師應(yīng)把握批評的“度”，變“忠言逆耳”為“忠言悅耳”,。

參加了多次的教研活動,，給我最大的感觸是無論是哪個年級的學(xué)生，都希望自己能碰到好的老師,。作為學(xué)生,，都愿意與有道德的人接近和交往，當(dāng)然也愿意接近有道德的教師,。作為教師,，也都愿意與有道德的人接近和交往，當(dāng)然也愿意接近有道德的學(xué)生,。所以,，要做一個讓教師和同學(xué)都愿意接近的學(xué)生，或者要做一個讓教師和學(xué)生都愿意接近的教師,，你本身就應(yīng)當(dāng)是一個有道德的人,。

三、教師要經(jīng)常自省,。

我認(rèn)為教師這項工作,，體現(xiàn)師德的意識是很強(qiáng)的。為人師,，不僅要對學(xué)生負(fù)責(zé),，也要對社會負(fù)責(zé)、對科學(xué)負(fù)責(zé),。如果馬馬虎虎教學(xué),，也可以應(yīng)付過去，這只是敷衍塞責(zé)履行教學(xué)工作,。如果我們養(yǎng)成了自省精神,，就可以在一日工作完了之后，自檢一下自己是否盡職盡責(zé),。反省自己可以激勵自己,，這是積極進(jìn)取的表現(xiàn)。一個人,，貴在自知之明,，這需要有自省作為手段。不“省”,，自己就不知道自己長在哪里,，缺在何處,，一個人缺乏自知之明，容易驕傲自滿,，時間一長,，就會脫離群眾，就會退步,，就會降低自己威信,。當(dāng)然，只有自己努力才是唯一的方法,。

四,、教師要正確對待學(xué)生的意見。

師生之間保持一種人格上的平等,。我認(rèn)為要建立一種和諧的師生關(guān)系,，教師與學(xué)生之間的教與學(xué)的關(guān)系實際上是一對矛盾，處理得好,，會教學(xué)相長,，形成一種師徒般的師生關(guān)系，但處理不好,，會產(chǎn)生對立情緒,，造成教師不愿教，學(xué)生不愿學(xué)的局面,。老師應(yīng)去研究學(xué)生的心理,，研究人的個性，因為每個學(xué)生都有不同的個性，然后根據(jù)不同個性的學(xué)生去因材施教，去處理一些問題,，才能收到良好的效果，老師要多了解學(xué)生的要求,，不管是在思想工作還是教與學(xué)工作中，只要多了解學(xué)生的要求,，我們的辦法才會更多,，處理問題會更慎重，師生間只要形成了一種和諧關(guān)系,，教學(xué)工作,、思想工作就會比較順利。

五,、教師必須樹立平等對待觀,。

我覺得每個學(xué)生都有自身的閃光點，只是我們老師沒有把他發(fā)掘出來,。每一位學(xué)生都是祖國的花朵,。我提倡平等對待,，教師應(yīng)服務(wù)于全體，不厚此薄彼,，想到手心手背都是肉,，好生差生都是生,，努力做到一碗水端平,，讓所有學(xué)生同乘一輛前行的車；教師應(yīng)服務(wù)于全面,，對每一個學(xué)生的思想品質(zhì),，學(xué)習(xí)成績以及身體素質(zhì)都要悉心關(guān)照，服務(wù)周到,，促使其全面發(fā)展,。

六、建立良好的師生關(guān)系,，促進(jìn)學(xué)生的智力,，潛能開發(fā)。

作為教師深感責(zé)任重大,，對學(xué)生嚴(yán)格要求固然是必要的,，但不能認(rèn)為師生間就是一種教育與被教育的簡單關(guān)系，因為這種不平等的師生關(guān)系會阻礙師生間的平等交流,，觀點具有“權(quán)威性”,，久之則會壓抑學(xué)生的潛能，不利創(chuàng)新人才的培養(yǎng),。“一日為師,，終身為父”是學(xué)生對老師的尊敬之言。好的師德師風(fēng)的一個具體表現(xiàn),，就是師生之間保持一種人格上的平等,。相互學(xué)習(xí)、相互尊重,。既然做“父親”,，就要關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，對學(xué)生負(fù)責(zé),。

2024躬耕教壇強(qiáng)國有我心得體會感悟精選篇14

從事幼教工作不久的我,，被分到大班做班主任。一開始我深怕自己做不好,，產(chǎn)生畏懼心理,。比較資深的老師鼓勵我說：“只要有愛，沒有教不好的學(xué)生,，只有當(dāng)不好的老師,。”這句話警醒了我,，成為我進(jìn)入大班的動力。

大班的孩子接受能力強(qiáng),、膽大,，創(chuàng)新能力也急速的進(jìn)步。經(jīng)過幾天對大班孩子的了解,，我知道了大班的孩子有一種初生牛犢不怕虎的闖勁,。我也暗暗告訴自己，一定要把孩子這份闖勁更好的發(fā)揮出來,。

一次手工課上,，我和孩子們做漂亮的新鞋子時，孩子們想要用膠水粘,，我沒有否定孩子們的提議,，只是說我們分組做，看哪一組做得漂亮,。“好”孩子們的回答堅定有力,，我也感覺到這是他們對我這個老師的一種挑戰(zhàn)。我給孩子們講解完后,，孩子們開始制作了,。我講解的是讓孩子把腳踩在卡紙上先畫下腳的樣了，可是有的孩子們卻沒有這樣做,，直接用剪刀剪卡紙（不過還有點像腳的樣子）,，我也看到孩子們的想象有多么的成熟。孩子做好模型后,，有的決定用膠棒粘,，有的決定用膠水粘，在輕松的音樂中,，孩子興致盎然的制作著,。時間一下子就過去了，在手工課結(jié)束,、在展示漂亮的新鞋子時,，我聽到孩子們在竊竊私語，說還是老師厲害啊,，老師做的多漂亮啊,，我們要聽老師的話，做的一定也很漂亮啊,。我心里美滋滋的,，很高興自己能得到他們的認(rèn)同，同時也點評了孩子們的作品。

由這個事情,，我有了這樣的大班幼兒教育心得：即使我們是經(jīng)驗的積累者,、知識的傳播者，也不能輕易扼殺孩子的想象力和創(chuàng)造力,，要給以孩子適當(dāng)?shù)墓膭?，讓他們的?chuàng)新精神得以延續(xù)。作為經(jīng)驗的積累者,，我們要提醒孩子們,，不能只求達(dá)到目標(biāo)，也要看效果,，讓孩子們急速發(fā)展的能力得以鞏固,；我們作為知識的傳播者，也要與時俱進(jìn),，把更多、更好,、更新的知識傳授給孩子,，啟迪心靈，開發(fā)智慧,，與大班的孩子共同成長,。

2024躬耕教壇強(qiáng)國有我心得體會感悟精選篇15

通過學(xué)習(xí)，我充分認(rèn)識了作為一名新時代教師的責(zé)任和重?fù)?dān),，現(xiàn)從以下幾個方面談?wù)剛€人的心得體會：

一,、愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)

愛崗敬業(yè),，這是師德的基礎(chǔ),，愛崗敬業(yè)是使所有其它素質(zhì)成為可能的特征。教師的工作是神圣的,，也是艱苦的,，教書育人需要感情、時間,、精力乃至全部心血的付出,，這種付出是要以強(qiáng)烈的使命感為基礎(chǔ)的。一個熱愛教育事業(yè)的人,，要甘于寂寞,，甘于辛勞，樂于奉獻(xiàn),。

無論是宏志生心中的好媽媽——“郝”曉,，還是兩次援疆的崔桂梅老師，抑或是孩子心靈家園的守護(hù)者———白刪老師……他們都用自身書寫著愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn),。

二,、熱愛學(xué)生，以情育人

愛心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn),。關(guān)愛學(xué)生,，尊重學(xué)生人格，促進(jìn)他們在品德,、智力,、體質(zhì)各方面都得到發(fā)展。多與學(xué)生進(jìn)行情感方面的交流,，做學(xué)生的知心朋友,。愛需要教師對學(xué)生傾注相當(dāng)?shù)臒崆椋瑢ζ涓鞣矫娼o予關(guān)注,。愛使教師與學(xué)生相互依存中取得心靈達(dá)到溝通,，共同分享成功的歡樂，分擔(dān)挫折的煩惱,。和諧的師生關(guān)系,，是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的強(qiáng)勁動力。要做到能愛,、善愛,。要愛學(xué)生成長過程中的每一微小“閃光點”，要愛他們具有極大的可塑性,。要愛他們在教育過程中的主體能動性,；要愛他們成長過程中孕育出來才一串串教育勞動成果。“愛”要一視同仁,，持之以恒,；“愛”要面向全體學(xué)生。“金鳳凰”固然可愛,，而“丑小鴨”更需要陽光,，多給他們一份愛心，一聲贊美,，一個微笑,，少一些說教。要多和他們談心,，幫助他們查找“后進(jìn)”的原因,，真正做到對癥下藥，在學(xué)習(xí)上和生活細(xì)節(jié)上關(guān)心他們,。最難忘的是郝曉老師,，她凌晨送孩子去急診，為孩子做雞翅……點點滴滴都是愛！

三,、率先垂范,，為人師表

人們常說：教師是塑造人類靈魂的工程師。這是一個個多么神圣的字眼,，老師職責(zé)不單是要教好書,，更要育好人，以教書育人為崇高的職責(zé),，并能從中享受到人生的樂趣,。以自己的真誠去換取學(xué)生的真誠，以自己的正直去構(gòu)筑學(xué)生的正直,，以自己的純潔去塑造學(xué)生的純潔,，以自己人性的美好去描繪學(xué)生人性的美好，以自己高尚的品德去培養(yǎng)學(xué)生高尚的品德,。教師應(yīng)是最能以身作則的人,。教師的思想感情，處事哲理,、人生觀點,、道德境界、品德修養(yǎng)甚至言談舉止,、音容笑貌都會給學(xué)生留下深刻的印象，對學(xué)生有著熏陶誘導(dǎo)和潛移默化的影響,。這就要求教師言教,、身教，并且做到身教重于言教,?？鬃诱f：”其身正，不令而行,；其身不正,，雖令不從。”學(xué)生總是把教師看作學(xué)習(xí),、模仿的對象,。教師的一言一行，一舉一動,，往往被學(xué)生看在眼里,，記在心里，模仿在行動上,。所以,，我們教師需要處處為人師表，從小事做起，從自我做起,，率先垂范,，作出表率。教師要把學(xué)生造就成一種什么人,，自己就應(yīng)當(dāng)是這種人,。要學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)，自己就必須學(xué)而不厭,，手不釋卷,；要學(xué)生認(rèn)真勞動，自己必須熱愛勞動,；要學(xué)生講文明禮貌,，自己必須談吐文雅，遠(yuǎn)離粗俗,。只有這樣,，才能保證教書育人的實效，學(xué)生才會“親其師,，信其道,，進(jìn)而“樂其道”特別是幸福幫幫團(tuán)——“團(tuán)長”張紅，她是愛與幸福的傳遞者,。

四,、積極進(jìn)取，不斷學(xué)習(xí)

作為一名教師終身學(xué)習(xí),，不斷進(jìn)取,，這是時代呼喚，也是新一論課程改革的要求,，新課程的開放性,、研究性、多元性等等特性使我們面臨嚴(yán)峻的挑戰(zhàn),。我們樹立終身學(xué)習(xí)觀念,，不斷在讀書學(xué)習(xí)中拓寬知識視野，更新知識結(jié)構(gòu),，這是我們的專業(yè)成長的必由之路,。要深入學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué),、教育方法等方面的知識,，把教育理論最新研究成果，導(dǎo)引學(xué)科的發(fā)展,。