計劃是提高工作與學(xué)習(xí)效率的一個前提,。做好一個完整的工作計劃,才能使工作與學(xué)習(xí)更加有效的快速的完成。寫計劃的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？那么下面我就給大家講一講計劃書怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

老師個人教學(xué)計劃篇一

??2,、加強備課組集體備課,。備課組內(nèi)資源共享,，分工合作,。做到統(tǒng)一教學(xué)和復(fù)習(xí)進度、統(tǒng)一教案,、統(tǒng)一課件,、統(tǒng)一練習(xí)等,。重視第二次備課，因材施教,。要經(jīng)常就教材,、教法等問題進行研究、探討,。在一周一次的集體備課中,，對于每單元每課的教學(xué)重點、難點加以明確,，并由專人專攻,，形成切實可用的資料。

??3,、加強聽課評課活動,。在學(xué)校教務(wù)處和語文教研組的領(lǐng)導(dǎo)下，開展好示范課,、優(yōu)質(zhì)課,、研討課、匯報課等公開課活動,，并要求組內(nèi)教師積極參與評課活動,，做到“課課有收獲”，以實現(xiàn)自己的教學(xué)更大的提高,，保證備課組的教學(xué)質(zhì)量和教師的取長補短,。

??4、開展“師徒結(jié)隊活動”,，加強對新教師的培養(yǎng),。在每次聽評課與研討活動中，做到“師有所教,，徒有所長”,，加強師徒聯(lián)系，督促徒弟教師備好每一節(jié)課,，講好每一節(jié)課,，改好每一份作業(yè)。使其逐漸形成自己成熟的教學(xué)理念,，成套的教學(xué)思路,，成型的教學(xué)風(fēng)格。并督促其在此基礎(chǔ)上,，借助對先進的理論的學(xué)習(xí),，對自己的教學(xué)行為加以思考、總結(jié),，并形成文字材料,。

??5、加強對學(xué)生的個別輔導(dǎo),，利用好早讀課,、課間和夜自修時間，加強學(xué)生自查,、自我管理,。作業(yè)精選精批，及時校對講解,，表揚優(yōu)秀,，鼓勵后進。

??6,、把握好教材的深度與難度,，注重學(xué)生活動能力培養(yǎng)，盡量利用教材作例子,，教會學(xué)生能力遷移,。同時扎實抓好語文基礎(chǔ)知識的積累。立足高考,，打好基礎(chǔ),。

??7、加強對高考信息的研究,。認(rèn)真研究了新課改高考試題,，制定了有效的措施，確保在進行常規(guī)教學(xué)的同時,注入高考的知識,。

??8,、強化教學(xué)科研意識，提高科研能力,，積極撰寫各級各類論文,。

??9、開展了豐富多彩的語文課外活動,。

??10,、認(rèn)真組織好各種類型考試的復(fù)習(xí)工作，力保在每次考試中取得好成績,。

??11,、加強與外界交流，及時了解教學(xué),、考試的最新信息,。

老師個人教學(xué)計劃篇二

??教學(xué)目的：從科學(xué)課的特點出發(fā)，以“學(xué)生的生活經(jīng)驗"為線索切入到基礎(chǔ)性的,、規(guī)范的科學(xué)探究活動之中,。教材主要圍繞“走近科學(xué)”,、“親歷科學(xué)”、“自主探究”三個專題選擇內(nèi)容,，遵循兒童的生理,、心理特點，既注重知識的傳授,，更注意探究能力的培養(yǎng),，使學(xué)生在獨立操作中觀察、思考,，提出問題,，并解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力,，使學(xué)生有愛科學(xué),，學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的志趣和能力,。

??重點：《我們怎么知道》,、《天氣與我們的生活》、《水的科學(xué)》

??難點：使學(xué)生以自主體驗為手段,，以科學(xué)探究為核心,，

??教學(xué)的重點、難點：在能力培養(yǎng)方面,，主要培養(yǎng)以下幾種能力：

??1,、觀察能力：學(xué)習(xí)用目測方法觀測風(fēng)向、風(fēng)力,，用測力計測力,。有條件的學(xué)校可以教給學(xué)生用顯微鏡觀察葉的內(nèi)部構(gòu)造,。

??2,、實驗?zāi)芰Γ簩W(xué)習(xí)使用酒精燈加熱水，以及做彈力,、摩擦力,、熱傳導(dǎo)、熱對流,、根吸水,、莖運輸水分等實驗，鞏固對比實驗方法,，學(xué)習(xí)設(shè)計說明根有吸水作用的實驗,、雨的模擬實驗。

??3、探究能力：學(xué)習(xí)運用探究的方法,，認(rèn)識水蒸氣凝結(jié)的條件,，水的三態(tài)變化。

??4,、分析綜合能力：學(xué)習(xí)運用分析綜合的方法認(rèn)識水的三態(tài)變化,、水在自然界里的循環(huán)及熱傳遞的方式,。

??5,、推理能力：學(xué)習(xí)運用演繹推理和類比推理的方法，認(rèn)識露,、霧,、云、雨,、雪,、風(fēng)等天氣現(xiàn)象的成因。

??6,、想象能力：在觀察,、實驗的基礎(chǔ)上，想象蒸發(fā)的本質(zhì),，葉,、莖的內(nèi)部構(gòu)造。

??7,、動手能力：學(xué)習(xí)制作植物動物標(biāo)本等,。

??五年級教材由“微小的生物”、”認(rèn)識自己”“光與聲”,、“物質(zhì)的變化”,、“機械與運動”五個單元組成。

??《微小的生物》單元從最小的病毒開始,，再研究細(xì)菌,，要求知道真菌是既不屬于動物也不屬于植物的一類生物。意識到科學(xué)要尊重證據(jù),，學(xué)會欣賞,，平價他人的作品，尊重他人的勞動成果,。

??《認(rèn)識自己》單元首先引導(dǎo)學(xué)生們了解生命世界,；了解骨骼，肌肉及其作用,，了解人體的消化,，呼吸，血液循環(huán)的過程。能認(rèn)識到養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的重要性,。

??>觀察光的傳播（直線傳播和反射）特點及其在生產(chǎn)和生活中的運用,；接著指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識許多光源在發(fā)光的時候也在發(fā)熱，太陽是地球最大的光源和熱源,。陽光下物體得到的熱與受到的光照強弱有關(guān)系,，也與物體本身的性質(zhì)有關(guān)系。知道聲音是由物體的震動產(chǎn)生的,，知道聲音要通過物質(zhì)進行傳播,，了解噪音的危害與防治辦法。

??《物質(zhì)的變化》單元內(nèi)容主要包括：一是知道水能溶解一些物質(zhì),，知道物質(zhì)的變化有兩大類,；物理和化學(xué)變化。有的變化可逆,，有的變化不可逆,。

??>。知道利用機械可以提高工作效率,，了解一些簡單的機械,。能進行測量并記錄一個沿直線運動的物體在不同時刻的位置，知道描述物體的運動需要位置,，方向,，快慢。

??教學(xué)目的：

??1,、五年級的學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的過程與方法技能,，如觀察、記錄,、簡單實驗等,，本冊將引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷更為完整的探究過程。

??2,、通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生強調(diào)實驗前后的推測,、解釋要有充分的依據(jù)。

??3,、掌握控制變量實驗的技能,，并學(xué)習(xí)實際控制變量實驗。

??4,、運用模擬實驗探究自然事物發(fā)生的原因,、變化及規(guī)律。

??5,、面臨幾次較長期的觀察研究活動：能用線條,、符號,、圖畫、文字等方式記錄觀察現(xiàn)象,，用柱狀圖,、折線圖處理數(shù)據(jù)，并認(rèn)識到重復(fù)實驗的意義,。

??教學(xué)重難點：

??教學(xué)重點：重視對學(xué)生典型科學(xué)探究活動的設(shè)計,，以探究為核心，培養(yǎng)小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng),。

??教學(xué)難點：通過動手動腦,、親自實踐，在感知,、體驗的基礎(chǔ)上,，使學(xué)生形成較強的科學(xué)探究能力。

老師個人教學(xué)計劃篇三

??在本冊的學(xué)習(xí)中,，學(xué)生要做很多的實驗和制作，要繼續(xù)學(xué)習(xí)對比實驗的技能,，識別和控制變量,。要進行細(xì)致的觀察，要用比較和分類的方法認(rèn)識和描述多種多樣的生物,。

??在本冊學(xué)習(xí)中,，學(xué)生會體驗到科學(xué)技術(shù)對我們的生活產(chǎn)生了怎樣巨大的影響，是怎樣推動著社會向前發(fā)展的,，形成積極對待科學(xué)技術(shù)的態(tài)度,。在更高水平上增強環(huán)保意識和熱愛生命的意識。獲得美的體驗,，感受到建筑的形狀結(jié)構(gòu)之美,，地球家園生物多樣性之美。

??小學(xué)階段的兒童思維能力處在從形象思維向抽象思維過渡的階段,，六年級學(xué)生的抽象思維雖然仍要借助于直觀形象的支撐,，但已經(jīng)有了長足的發(fā)展，分析,、推理能力有了明顯的提高,。他們經(jīng)過三年科學(xué)課的學(xué)習(xí)，已經(jīng)積累了一些基本的探究學(xué)習(xí)的方法,，有了初步的科學(xué)探究意識和能力,。根據(jù)學(xué)生的這些特點，他們在本冊的探究學(xué)習(xí)中應(yīng)該更主動一些,，應(yīng)該有更深入的思維參與,。具體如下：

??(一)科學(xué)探究

??1,、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法，努力發(fā)展學(xué)生解決問題的能力,，使學(xué)生們在日常生活中親近科學(xué),、運用科學(xué)，把科學(xué)轉(zhuǎn)化為對自己日常生活的指導(dǎo),，逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣,。

??2、了解科學(xué)探究的過程和方法,，讓學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究的全過程,，從中獲得科學(xué)知識，增長才干,，體會科學(xué)探究的樂趣,，理解科學(xué)的真諦，逐步學(xué)會科學(xué)地看問題,、想問題,。

??3、繼續(xù)指導(dǎo),、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運用假設(shè),，分析事物之間的因果關(guān)系，注重實驗中的觀察能力,、采集數(shù)據(jù),，并對實驗結(jié)果做出自己的解釋，學(xué)習(xí)建立解釋模型,，以驗證自己的假設(shè),。

??4、培養(yǎng)學(xué)生利用書籍,、網(wǎng)絡(luò),、報刊等查閱資料，搜集整理信息的能力,。

??(二)情感態(tài)度與價值觀

??1,、保持和發(fā)展學(xué)生對周圍世界的好奇心與求知欲，形成大膽細(xì)心,、注重數(shù)據(jù),、敢于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度和愛科學(xué)、愛家鄉(xiāng),、愛祖國的情感,。

??2、培養(yǎng)學(xué)生親近自然,、欣賞自然,、珍愛生命的意識,，積極參與資源和環(huán)境的保護，關(guān)心現(xiàn)代科技的發(fā)展,，使學(xué)生形成人與自然和諧相處的意識,。

??3、培養(yǎng)學(xué)生的合作和交流的意識,，敢于爭辯的膽識,，同時學(xué)會尊重他人意見，合理的表達自己的見解,。

??(三)科學(xué)知識

??1,、掌握常用的機械和工具的特征，并能設(shè)計和制作機械和工具,。

??2,、觀察和研究常見的形狀和結(jié)構(gòu)，并設(shè)計和制造自己的“橋梁”,，體驗科學(xué)與技術(shù)結(jié)合的樂趣,。

??3、研究熱和燃燒的關(guān)系及其原因,，并能結(jié)合日常生活進行分析和闡述,。

??4、了解能量以及能量的變化,，并能在實驗操作中親自去感受。

老師個人教學(xué)計劃篇四

??（a）知識要求,。

??1,、了解地球和地圖的相關(guān)知識。

??2,、掌握關(guān)于地球宇宙環(huán)境,、大氣環(huán)境、海洋環(huán)境和陸地環(huán)境的知識,。

??3,、掌握世界地理及相關(guān)區(qū)域地理的內(nèi)容。

??（二）智能化培訓(xùn)要求,。

??1,、培養(yǎng)學(xué)生運用圖像分析說明問題的能力和探索實踐的能力。

??2,、培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,，教會他們正確的學(xué)習(xí)方法。

??（三）思想教育要求,。

??1,、幫助學(xué)生建立科學(xué)的宇宙觀,。

??2、培養(yǎng)學(xué)生辯證唯物主義世界觀和方法論,。

??3,、培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)、勇于探索的精神,。

老師個人教學(xué)計劃篇五

??三年級措施∶

??從學(xué)生的探究性學(xué)習(xí)過程入手,，以實驗為主，社會實踐為副,，力爭讓學(xué)生從親自動手實驗,，把課程提出的一些日常生活現(xiàn)象運用電教媒體進行再現(xiàn)，精心設(shè)計問題情境讓學(xué)生以實驗方式加以驗證,，并對實驗過程中觀察到的現(xiàn)象進行思考,，寫出觀察報告。同時注重學(xué)生的探究性學(xué)習(xí)的精神培養(yǎng),，及過程的培養(yǎng),。

??四年級措施：

??1、把科學(xué)課程的總目標(biāo)落實到每一節(jié)課,；

??2,、把握小學(xué)生科學(xué)課學(xué)習(xí)特點，因勢利導(dǎo),；

??3,、用豐富多彩的親歷活動充實教學(xué)過程；

??4,、讓探究成為科學(xué)課學(xué)習(xí)的主要方式,；

??5、樹立開放的教學(xué)觀念,；

??6,、悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動；

??7,、充分運用現(xiàn)代教育技術(shù),；

??五年級教學(xué)措施：

??1、首先加強教師自身的科學(xué)教學(xué)基本功的訓(xùn)練是最主要的,。平時要充分利用空閑時間,，認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)、科學(xué)教材,，認(rèn)真鉆研科學(xué)教法學(xué)法,，盡快成為一名合格的科學(xué)教師。

??2,、結(jié)合所教班級,、所教學(xué)生的具體情況,，盡可能在課堂上創(chuàng)設(shè)一個民主、和諧,、開放的教學(xué)氛圍,。以學(xué)生為課堂教學(xué)的主體，設(shè)計符合學(xué)生年齡特征的教學(xué)法進行課堂教學(xué),，采取一切手段調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的積極性和興趣,。

??3、充分利用好學(xué)校的科學(xué)實驗室,，盡可能的去科學(xué)實驗室上課,，做到“精講多練”，多通過實驗引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題,，解決問題,，得到收獲。

老師個人教學(xué)計劃篇六

??1,、識字與寫字

??(1)會使用字典,，學(xué)習(xí)使用詞典，有初步的獨立識字本事,。

??(2)認(rèn)識300個左右的生字,，會寫247個生字。

??(3)繼續(xù)練習(xí)用硬筆熟練的書寫楷字,，做到規(guī)范,、整潔。

??2,、閱讀

??(1)用普通話正確,、流利、有感情的朗讀課文,，能背誦要求背誦的課文、段落,。

??(2)繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文,，能對課文中不理解的地方提出疑問。

??(3)學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文,，借助字典,、詞典、和生活積累,，理解詞句的意思,。繼續(xù)體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用。

??(4)積累課文中的優(yōu)美詞語,，精彩句段,。背誦優(yōu)秀詩文10篇(段),，練習(xí)復(fù)述課文。

??(5)繼續(xù)學(xué)習(xí)略讀課文,，粗知文章大意,。

??(6)初步把握文章的主要資料，體會文章表達的思想感情,。

??(7)繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報的習(xí)慣,，收藏并與同學(xué)交流圖書資料，課外閱讀總量不少于10萬字,。

??3,、習(xí)作

??(1)留心觀察，展開想象,，樂于書面表達,。愿意將自我的習(xí)作讀給人聽，與他人分享習(xí)作的歡樂,。

??(2)學(xué)習(xí)寫感激信,。

??(3)能夠在習(xí)作中合理的運用收集的資料。

??(4)能夠有順序的安排文章資料,，并把印象深刻的部分寫具體,。

??4、口語交際

??(1)能用普通話交談,，繼續(xù)培養(yǎng)講普通話的習(xí)慣,。

??(2)能具體生動的講述故事，努力用語言打動他人,，講述見聞做到清楚明白,，能說出自我的感受和想法。

??(3)在交談中能認(rèn)真傾聽,，并能就不理解的地方向人請教,，就不一樣的意見與人商討。

??5,、綜合性學(xué)習(xí)

??(1)綜合語文學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)觀察大自然，觀察社會,，書面與口頭表達結(jié)合表達自我的觀察所得,。

??(2)在家庭生活、學(xué)校生活中,，嘗試運用語文知識和本事解決簡單問題,。