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三年級數(shù)學教師上學期工作計劃和目標篇一

（一）數(shù)與代數(shù)

1．第一單元“乘除法”

在這個單元中學生主要學習（百以內）一位數(shù)乘兩位數(shù)和一位數(shù)除兩位數(shù)的口算。結合具體情境,，感受乘除法計算與實際生活的密切聯(lián)系,，探索一位數(shù)乘兩位數(shù)和一位數(shù)除兩位數(shù)的口算方法，體驗算法的多樣化,，并能正確地計算。經(jīng)歷從實際情境中提出問題和解決問題的過程,，培養(yǎng)用乘除法的知識解決簡單實際問題的能力,。

2．第三單元“千克、克,、噸”

本單元主要是讓學生學習質量單位——千克,、克、噸,。結合具體生活情境,，感受并認識質量單位千克、克,、噸,；了解千克、克,、噸的實際大小,。掌握千克、克和噸之間的關系,，并能進行簡單的換算,。結合生活實際，解決與千克,、克,、噸有關的簡單問題,，感受數(shù)學與實際生活的聯(lián)系。

3．第四單元“乘法”

在這個單元中學生主要學習兩,、三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法和連乘,。能結合具體情境提出問題，列出乘法算式,，探索兩,、三位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法，經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程,，體驗算法的多樣化,，并能選擇合適的計算方法。能正確計算兩,、三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法,。能解決生活中的簡單問題。能結合具體情境進行估算,，并解釋估算的過程,。

4．第六單元“除法”

本單元主要學習兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的除法和連除,；學習乘除混合兩步運算,。能結合具體情境，進一步感知除法與實際生活的密切聯(lián)系,。探索并掌握兩,、三位數(shù)除以一位數(shù)的方法，能正確列豎式計算兩,、三位數(shù)除以一位數(shù)的除法,，并能進行驗算。結合具體的計算過程,，培養(yǎng)估算的意識和能力,。能從實際情境中提出問題，運用除法知識解決生活中的簡單問題,。

5．第七單元“年,、月、日”

本單元主要學習年,、月,、日的有關知識。認識年,、月,、日，了解它們之間的關系,；了解平年,、閏年,，能判斷平年和閏年。體會引入24時記時法的必要性,，認識24時記時法,。感受時間中的數(shù)學問題，培養(yǎng)時間觀念,。能解決一些簡單的實際問題,。

（二）空間與圖形

1．第二單元“觀察物體”

在這一單元里學生學習根據(jù)指令搭立體圖形，并學習從多方位觀察立體圖形,。發(fā)展學生的空間觀念,，培養(yǎng)學生的觀察能力和動手操作能力。

2．第五單元“周長”

本單元主要學習周長的概念,，并計算三角形,、平行四邊形、長方形,、正方形等圖形的周長,。結合具體事物或圖形認識周長。探索并掌握長方形,、正方形的周長的計算方法,。結合具體情境，感知圖形知識與實際生活的密切聯(lián)系,，建立初步的空間觀念,。

（三）統(tǒng)計與概率

第八單元“可能性”。在這一單元中,，學生學習事件發(fā)生的確定性和不確定性，事件發(fā)生的可能性有大有小,。感受到有些事件的發(fā)生是確定的,，有些事件的發(fā)生是不確定的。能夠列出簡單試驗所有可能發(fā)生的結果,。知道事件發(fā)生的可能性有大有小,。

（四）實踐與綜合應用

本冊教材在每一單元的教學內容中，配有題材具有現(xiàn)實性,、趣味性,，呈現(xiàn)形式多樣化的應用問題和實踐活動。除此之外,，還安排了“搭配中的學問”“交通與數(shù)學”“時間與數(shù)學（一）”“時間與數(shù)學（二）”四個專題活動,，讓學生綜合運用這一階段所學的知識解決問題。

（一）教材內容的呈現(xiàn)體現(xiàn)了以學生的學習活動為主線

（二）教材內容的呈現(xiàn)注重了層次性和思考性

（三）注重數(shù)學與學生的生活經(jīng)驗密切聯(lián)系,，重視培養(yǎng)學生應用數(shù)學知識解決問題的能力

（四）努力形成綜合實踐活動的多樣化和專題化

（五） 教材內容的呈現(xiàn)方式靈活多樣,，注重培養(yǎng)學生學習數(shù)學的良好情感

數(shù)學教學是數(shù)學活動的教學,，是師生之間、生生之間交往互動與共同發(fā)展的過程,。在本冊教材的教學中教師應該注意以下幾點：

（一）重視創(chuàng)設生動的數(shù)學學習情境

（二）重視學生獨立思考與合作交流能力的培養(yǎng)

（三）積極提倡解決問題策略的多樣化

（四）重視培養(yǎng)學生初步的應用意識和解決問題的能力

（五）關注學生的個體差異

一,、乘除法———————8-9課時?? 第一、二周

二,、觀察物體——————3課時 第三周

三,、千克、克,、噸————4課時 第四周

搭配中的學問————1課時

四,、乘法————————9-10課時? 第五、六周

整理與復習（一）——3課時 第七周

五,、周長————————5課時 第八周

交通與數(shù)學—————1課時

六,、除法————————9課時 第九、十周

七,、年,、月、日—————4課時 第十一周

時間與數(shù)學（一）——2課時 第十二周

時間與數(shù)學（二）——2課時

整理與復習（二）——2課時 第十三周

八,、可能性———————2課時 第十四周

生活中的推理————1課時

總復習—————————4課時 第十五周

三年級數(shù)學教師上學期工作計劃和目標篇二

三年級學生,，對一些基礎性的數(shù)學知識有了初步的認識。學生已經(jīng)比較習慣于新教材的學習思路和學習方法,，大多數(shù)學生認識到數(shù)學知識無處不在,，生活中處處有數(shù)學。這為學生對本冊的學習打下了重要的基礎,，也為提高學生的解決問題能力和實踐能力創(chuàng)造了條件,。

這冊實驗教材對于教學內容的編排和處理，是以整套實驗教材的編寫思想,、編寫原則等為指導,，力求使教材的結構符合教育學、心理學的原理和兒童的年齡特征,，體現(xiàn)了前幾冊實驗教材同樣的風格與特點,。所以本冊實驗教材仍然具有內容豐富、關注學生的經(jīng)驗與體驗,、體現(xiàn)知識的形成過程,、鼓勵算法多樣化、改變學生的學習方式,，體現(xiàn)開放性的教學方法等特點,。同時，由于教學內容的不同，本實驗教材還具有下面幾個明顯的特點,。 ? ? ? 1．改進筆算教學的編排,，體現(xiàn)計算教學改革的理念，重視培養(yǎng)學生的數(shù)感,。

計算是幫助人們解決問題的工具,，是小學生學習數(shù)學需要掌握的基礎知識和基本技能。本冊實驗教材的教學中有接近二分之一的內容是計算的教學內容（27課時）,，并且大量的是筆算的教學內容,。當前的義務教育數(shù)學課程改革中，筆算是被削弱的內容,，不僅“降低了筆算的復雜性和熟練程度”,，《標準》中還提出：

小學各年級課件教案習題匯總一年級二年級三年級四年級五年級

提倡算法多樣化、避免程式化地敘述“算理”等改革理念,。本冊實驗教材在處理筆算教學內容時,，注意體現(xiàn)《標準》計算教學改革的理念，在內容編排的順序,、例題的安排,、素材的選擇等各個方面都采取了新的措施。

（1）精心設計教學順序,，加大教學的步子,。計算的教學順序要符合兒童學習計算的認知規(guī)律，同時符合計算知識本身發(fā)展的規(guī)律,。實驗教材仍然根據(jù)計算教學的基本順序安排教學內容,，但是根據(jù)《標準》中有關計算教學的改革理念和教學目標（復雜性和熟練要求大大降低），重新安排教學的具體步驟,，因而減少了教學的課時數(shù)和例題數(shù),。筆算加減法教學，從現(xiàn)行教材的23課時減少為9課時,，例題也從5個減少為2個,；多位數(shù)乘一位數(shù)的教學，從現(xiàn)行教材的17課時減少為13課時,，例題也從9個減少為7個。這樣就明顯加大了筆算教學的步子,，節(jié)省了教學的時間,，留給學生更大的探索和思考空間。

（2）讓學生在自主探索中獲得對筆算過程與算理的理解,，不再出現(xiàn)文字概括形式的計算法則,。總結、理解并且記憶計算法則,，是以往筆算教學的重要環(huán)節(jié),。當前的數(shù)學課程改革，強調讓學生在現(xiàn)實的情境中理解

概念和法則,，避免機械記憶,。因此，在筆算教學中,，本冊實驗教材根據(jù)學生已有基礎,，提出一些啟發(fā)性的問題，引導學生利用知識的遷移,，“拾級而上”逐步理解筆算的算理,，掌握筆算的方法。而不再出現(xiàn)文字概括形式的計算法則,，只是在適當?shù)臅r候（如整理和復習時）,，讓學生通過小組討論交流，總結筆算時應注意的問題,。這樣,，一方面避免了學生在不完全理解算理、算法的情況下,，機械地記憶“計算法則”,，減輕了學生記憶的負擔；另一方面,，也與算法多樣化的理念相吻合,，鼓勵學生采用不同的方法計算，培養(yǎng)學生多樣,、靈活的解決問題能力,。

（3）讓學生在現(xiàn)實情境中理解計算的意義和作用，培養(yǎng)學生用數(shù)學解決問題的能力和良好的數(shù)感,。計算是幫助人們解決問題的工具,，只有在解決問題的具體情境中才能真正體現(xiàn)出它的作用。所以,，應該把計算與實際問題情境聯(lián)系起來,，將計算作為解決問題的一個組成部分，這樣才能使學生較為深刻地理解為什么要計算,，知道什么時候選擇什么方法進行計算更合理,。這對于培養(yǎng)學生用數(shù)學解決問題的能力和良好的數(shù)感都是十分有利的。本冊實驗教材的計算教學部分,，仍然與前幾冊教材一樣,，注意在現(xiàn)實的問題情境中教學計算，將計算教學與解決問題教學有機地結合在一起，讓學生在現(xiàn)實情境中理解計算作用,。 ? ? ? （4）筆算與估算結合教學,，加大估算教學的力度。估算的學習對培養(yǎng)學生的數(shù)感具有重要的意義,；同時,，估算也具有重要的實用價值，人們在日常生活中,，常常只需要估算結果,。所以，估算是《標準》中要加強的計算教學內容,。本冊實驗教材中大多數(shù)計算教學的例題都展示了筆算和估算兩種算法,。這樣的安排，既適時地教學了估算,，體現(xiàn)了“加強估算”,、“提倡算法多樣化”的改革理念，又可培養(yǎng)學生“能為解決問題而選擇適當?shù)乃惴ā钡哪芰?，從而有利于發(fā)展學生的數(shù)感,。

2．量與計量的教學聯(lián)系生活實際,，重視學生的感受和體驗,。

量與計量的各種概念,，例如千米、噸,、秒等,，都是從人們生活和生產(chǎn)的需要中產(chǎn)生的。這些概念,，如長度,、質量、時間,，都比較抽象,，但它所反映的內容又是非常現(xiàn)實的,，與人們的生活,、生產(chǎn)有著十分密切的聯(lián)系。所以,，這部分知識的教學,，應使學生在學習過程中體驗、感受,、理解這些概念的含義，初步發(fā)展起長度、質量和時間的觀念,，認識數(shù)學與生活的密切聯(lián)系,，提高應用這些知識解決問題的能力。因此,，在有關量與計量內容的編排上,，實驗教材注意設計豐富的、現(xiàn)實的,、具有探索性的活動,，讓學生在現(xiàn)實背景下感受和體驗有關的知識，經(jīng)歷探索和發(fā)現(xiàn)的過程,。

3．空間與圖形的教學,，強調實際操作與自主探索，加強估測意識和能力的培養(yǎng),。

在本冊實驗教材中,，關于空間與圖形的教學內容，有四邊形和測量的大部分內容,，這些內容對于學生理解,、把握、描述現(xiàn)實空間,，獲得解決實際問題的知識,，發(fā)展學生的空間觀念都有著重要的作用。對于這些內容的編排,，教材一方面注意讓學生通過實際操作獲得豐富的感性經(jīng)驗,，另一方面則是讓學生通過自主探索獲

得對知識的理解。幾何形象直觀的探索活動不僅為發(fā)展學生的創(chuàng)新意識提供了更有利的條件,，而且為發(fā)展學生的空間觀念奠定了很好的基礎,。

這部分內容安排另一個與以往不同的特點，是加強了估測意識和能力的培養(yǎng),。估測是測量的一個重要組成部分,，在實際生活中的應用也十分廣泛，人們對一個量進行估測的機會常常比精確測量更多,。根據(jù)《標準》關于“空間與圖形”的教學目標,，在第一學段要求學生“能估計一些物體的長度，并進行測量,?！币虼耍瑹o論在“測量”一章還是在“四邊形”一章,，實驗教材都安排了有關估測長度的內容和訓練,。

這一冊教材的教學目標是,，使學生：

1．會筆算三位數(shù)的加、減法,，會進行相應的估算和驗算,。 ? ? ? 2．會口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù),；會筆算一位數(shù)乘二,、三位數(shù)，并會進行估算,；能熟練地計算除數(shù)和商是一位數(shù)的有余數(shù)的除法,。

3．初步認識簡單的分數(shù)（分母小于10），會讀,、寫分數(shù)并知道各部分的名稱,，初步認識分數(shù)的大小，會計算簡單的同分母分數(shù)的加減法,。

4．初步認識平行四邊形,，掌握長方形和正方形的特征，會在方格紙上畫長方形,、正方形和平行四邊形,；知道周長的含義，

三年級數(shù)學教師上學期工作計劃和目標篇三

（一）班級情況分析：

在經(jīng)過了兩年的數(shù)學學習后,，學生在數(shù)學基本知識,、技能方面基本上已經(jīng)達到一定的水準，對學習數(shù)學有著一定的興趣,，樂于參加學習活動中去,。特別是一些動手操作、需要合作完成的學習內容都比較感興趣,。但是一部分學困生在遇到思考深度較難的問題時,，有畏縮情緒。只有課堂和數(shù)學學習的活動中,，才能充分的體現(xiàn)一個孩子學習的真實狀況,。因此對這些學生，我應該關注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持,，并逐步引導的思維的樂趣,、成功體驗所獲得的樂趣中。再加之有一些厚愛生的基礎比較差,，計算能力,、思維能力還需要進一步提高，一些數(shù)學學習中的良好習慣還有待于加強,，對于這些學生要在本學期的教育教學中培養(yǎng)孩子的良好學習習慣,，增強孩子的自信心,，探尋良好的學習方法，采用各種激勵機制,，讓孩子迎頭趕上,。

（二）教材分析

本學期教材內容包括下面一些內容：萬以內的加法和減法筆算，有余數(shù)的除法,，多位數(shù)乘一位數(shù)，分數(shù)的初步認識,，四邊形,，千米和噸的認識，時,、分,、秒，可能性,，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等,。

1、改進筆算教學的編排,，體現(xiàn)計算教學改革的理念,，重視培養(yǎng)學生的數(shù)感。

2,、量與計量的教學聯(lián)系生活實際,，重視學生的感受和體驗

3、空間與圖形的教學,，強調實際操作與自主探索,，加強估測意識和能力的培養(yǎng),。4,、提供豐富的現(xiàn)實學習素材,，體現(xiàn)知識的形成過程。

5,、逐步發(fā)展學生綜合運用知識的能力,，注重情感,、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng),。

（一）,、知識和技能方面

1,、會筆算．會筆算三位數(shù)的加,、減法,，會進行相應的估算和驗算,。

2．會口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù)；會筆算一位數(shù)乘二,、三位數(shù),，并會進行估算；能熟練地計算除數(shù)和商是一位數(shù)的有余數(shù)的除法,。

3．初步認識簡單的分數(shù)（分母小于10）,，會讀、寫分數(shù)并知道各部分的名稱,，初步認識分數(shù)的大小,，會計算簡單的同分母分數(shù)的加減法。

4．初步認識平行四邊形,，掌握長方形和正方形的特征,，會在方格紙上畫長方形、正方形和平行四邊形,；知道周長的含義,，會計算長方形、正方形的周長；能估計一些物體的長度,，并會進行測量,。

5．認識長度單位千米，初步建立1千米的長度觀念,，知道1千米=1000米,；認識質量單位噸，初步建立1噸的質量觀念,，知道1噸=1000千克,；認識時間單位秒,，初步建立分,、秒的時間觀念，知道1分=60秒，會進行一些有關時間的簡單計算,。

6．初步體驗有些事件的發(fā)生是確定的,，有些則是不確定的,；能夠列出簡單實驗所有可能發(fā)生的結果，知道事件發(fā)生的可能性是有大小的,，能對一些簡單事件發(fā)生的可能性做出描述,。7．能找出事物簡單的排列數(shù)和組合數(shù)，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識和全面地思考問題的意識,，初步形成觀察,、分析及推理的能力。

（二）,、數(shù)學思考方面

1,、能運用生活經(jīng)驗，對有關數(shù)學信息作出解釋,，并初步學會用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實世界中的簡單現(xiàn)象,。

2,、能對簡單物體和圖形的形狀、大小,、位置關系,、運動的探索過程中，發(fā)展空間觀念,。

3,、在教師的幫助下，初步學會選擇有用的信息進行簡單的歸納和類比,。

（三）,、解決問題方面

1、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題,、解決問題的過程,，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學在日常生活中的作用,。

2,、了解同一問題可以有不同的解決辦法。

3,、有與同學合作解決問題的經(jīng)驗,。

4、初步學會表達解決問題的大致過程和結果,。

（四）,、情感與態(tài)度方面

1、在他人的鼓勵和幫助下,，對身邊與數(shù)學有關的某些事物有好奇心,，能積極參與生動、直觀的教學活動,。

2、在他人的鼓勵和幫助下,，能克服在數(shù)學活動中遇到的某些困難,，獲得成功的體驗，有學好數(shù)學的信心,。

3,、經(jīng)歷觀察、操作,、歸納等學習數(shù)學的過程,，感受數(shù)學思考過程的合理性。

4,、在他人的指導下,，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學活動中的錯誤，并及時改正。

5,、體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心,。

6,、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣,。

教學重點：萬以內數(shù)的加法和減法,、四邊形

教學難點：時分秒的認識、四邊形

1,、從學生的年齡特點出發(fā),，多采取游戲式的教學，引導學生樂于參與數(shù)學學習活動,。

2,、在課堂教學中，注意多一些有利于孩子理解的問題,，而不是一味的難,、廣。應該考慮學生實際的思維水平,，多照顧中等生以及思維偏慢的學生,。

3、布置一些比較有趣的作業(yè),，比如動手的作業(yè),，少一些呆板的練習。

4,、加強家庭教育與學校教育的聯(lián)系,，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。