參加工作以來(lái),,我精心備課、認(rèn)真授課、專心聽(tīng)課與評(píng)課,,及時(shí)批改并講評(píng)作業(yè),,做好課后輔導(dǎo),。廣泛學(xué)習(xí)各類知識(shí),,構(gòu)建起較為完整的知識(shí)架構(gòu),。嚴(yán)格對(duì)待學(xué)生,,尊重其個(gè)性,,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,,讓學(xué)生學(xué)有所獲。由此不斷提升教學(xué)水平與思想覺(jué)悟,,順利完成教育教學(xué)任務(wù),。 下面是小編給大家分享的一些有關(guān)于教師個(gè)人教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)的內(nèi)容,希望能對(duì)大家有所幫助,。
教師個(gè)人教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié) 篇1
我xx年走上講臺(tái),,時(shí)光飛逝,轉(zhuǎn)眼已從事教師工作10年了,?;貞泿啄陙?lái),工作有的也有失,。人民教師這一職業(yè)是非常辛苦的,,其間我雖沒(méi)有驚人的創(chuàng)舉、顯赫的業(yè)績(jī),,但細(xì)細(xì)回味起來(lái),,我覺(jué)得我忠誠(chéng)黨的教育事業(yè),默默地辛勤耕耘在教育這片圣土上,,無(wú)愧于“人民教師”的稱號(hào),,對(duì)得起天地良心。現(xiàn)把不成熟的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)如下,,以利于以后更好的教學(xué),。
一、思想方面:
本人能積極參加政治學(xué)習(xí),,關(guān)心國(guó)家大事,,擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo),堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則,,擁護(hù)黨的各項(xiàng)方針政策,,遵守勞動(dòng)紀(jì)律,團(tuán)結(jié)同志,,熱心幫助同志;教育目的明確,,態(tài)度端正,鉆研業(yè)務(wù),,勤奮刻苦;工作認(rèn)真負(fù)責(zé),,關(guān)心學(xué)生,愛(ài)護(hù)學(xué)生為人師表,,有奉獻(xiàn)精神,。
二、教學(xué)方面
1、備課
幾年來(lái),,我積極參加集體備課,,仔細(xì)聽(tīng),認(rèn)真記,,領(lǐng)會(huì)精神實(shí)質(zhì),。然后根據(jù)要求,提前兩周備好課,,寫(xiě)好教案,。平時(shí)做到周前備課。備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材,、教參,,學(xué)習(xí)好大綱,力求吃透教材,,找準(zhǔn)重點(diǎn),、難點(diǎn)。
為了上好每一節(jié)課,,我上網(wǎng)查資料,,集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路,常常工作到深夜,。為了學(xué)生能更直觀地感受所學(xué)的知識(shí)內(nèi)容,,我積極查找課件,制作課件,,準(zhǔn)備,、制作教具。復(fù)習(xí)階段,,我把每一單元的知識(shí)框架,、重點(diǎn)內(nèi)容寫(xiě)在黑板上,為的就是讓學(xué)生有個(gè)清晰的復(fù)習(xí)印象,。
2,、上課
上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備,不打無(wú)準(zhǔn)備之仗,。沒(méi)一堂課,,上課時(shí)我都會(huì)認(rèn)真講課,力求抓住重點(diǎn),,突破難點(diǎn),,精講精練。運(yùn)用多種教學(xué)方法,,從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),,我都盡力調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維,,使學(xué)生有舉一反三的能力,。培養(yǎng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣,,有難度的問(wèn)題找優(yōu)等生;一般問(wèn)題找中等生;簡(jiǎn)單些的總是找學(xué)困生回答。巡視時(shí),,注意對(duì)學(xué)困生進(jìn)行面對(duì)面的輔導(dǎo),,課后及時(shí)做課后筆記,找出不足,。
3,、輔導(dǎo)
學(xué)生的學(xué)習(xí)是存在著不同的差異的,我就經(jīng)常利用課余時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),,不明白的耐心講解,,教給他們好的記憶方法,好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,做到對(duì)所學(xué)知識(shí)鞏固復(fù)習(xí),,及時(shí)查缺補(bǔ)漏。并與家長(zhǎng)聯(lián)系,,及時(shí)溝通情況,,使家長(zhǎng)了解情況,以便在家里對(duì)孩子進(jìn)行必要的監(jiān)督,。
4,、作業(yè)
根據(jù)學(xué)生個(gè)體差異,以及因材施教的原則,,我給學(xué)生布置作業(yè)也是針對(duì)不同學(xué)生分層次的布置,,以達(dá)到讓他們都能快樂(lè)的完成作業(yè)的結(jié)果,作業(yè)也是經(jīng)過(guò)精心地挑選,,適當(dāng)?shù)亓粢恍┯欣趯W(xué)生能力發(fā)展的,、發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)造性的作業(yè)。
三,、德育工作:
德育是學(xué)校工作中的重中之重,,而教師德育工作的秘訣就是"愛(ài)"。師愛(ài)是偉大的,、神圣的,。這種愛(ài)沒(méi)有血源和親情,沒(méi)有私利與目的,,然而這種愛(ài)卻有一種巨大的力量,。
1、愛(ài)就是了解,。
愛(ài)學(xué)生就要了解學(xué)生,,我經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行溝通,,包括對(duì)學(xué)生的身體狀況、家庭情況,、知識(shí)基礎(chǔ),、學(xué)習(xí)成績(jī)、興趣愛(ài)好,、性格氣質(zhì),、交友情況、喜怒哀樂(lè)的深刻了解,。這是做好班級(jí)工作,、避免教育盲點(diǎn)、因材施教的前提,,也是提高教育管理水平,、提高教育教學(xué)質(zhì)量的`必要條件。
2,、愛(ài)就是關(guān)懷,。
在學(xué)習(xí)中,我非常關(guān)心每一位學(xué)生的生活,,當(dāng)教師全身心地愛(ài)護(hù),、關(guān)心、幫助學(xué)生,,做學(xué)生的貼心人時(shí),,師愛(ài)就成了一種巨大的教育力量。正因?yàn)橛辛藥煇?ài),,教師才能贏得學(xué)生的信賴,,學(xué)生才樂(lè)于接受教育,教育才能收到良好的效果,。師愛(ài)要全面,、公平。全面公平的愛(ài)是指教師要熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,。學(xué)習(xí)好的要愛(ài),,學(xué)習(xí)一般的要愛(ài),學(xué)習(xí)差的也要愛(ài);活潑的要愛(ài),,文靜踏實(shí)的要愛(ài),,內(nèi)向拘謹(jǐn)?shù)母獝?ài);"金鳳凰"要愛(ài),"丑小鴨"同樣也要愛(ài),。
3,、愛(ài)就是尊重。
在我的課堂上,,對(duì)于每一位學(xué)生我都是給予充分的尊重與理解的,,因?yàn)槲艺J(rèn)為尊重,、理解、信任學(xué)生是消除教育盲點(diǎn)的基礎(chǔ),。尊重學(xué)生要尊重學(xué)生的人格,。我認(rèn)為教師與學(xué)生雖然處在教育教學(xué)過(guò)程中的不同的地位,但在人格上應(yīng)該是平等的,,這就是要求教師不能盛氣凌人,,更不能利用教師的地位和權(quán),,力污辱學(xué)生;理解學(xué)生要從青少年的心理發(fā)展特點(diǎn)出發(fā),,理解他們的要求和想法,理解他們幼稚和天真;信任學(xué)生要信任他們的潛在能力,,放手讓學(xué)生在實(shí)踐中鍛煉,,在磨練中成長(zhǎng)。只有這樣,,學(xué)生才能與教師縮小心理距離,,學(xué)生才會(huì)對(duì)教師產(chǎn)生依賴感。
4,、愛(ài)就是責(zé)任,。
責(zé)任意味著對(duì)每一位學(xué)生負(fù)責(zé),很多老師總是喜歡把主要精力都放在那些品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生身上,,他們認(rèn)為這些學(xué)生能為他們爭(zhēng)光,。然而我始終認(rèn)為在教學(xué)工作中一枝獨(dú)秀不是春,百花齊放才能春意鬧,。我們的教育方針也要求我們“教育要面向全體學(xué)生”,,所以我覺(jué)得全體學(xué)生的全面提高才是我們教育的最大成效和終極目標(biāo)。
我曾教過(guò)一名叫李浩的同學(xué),,該同學(xué)平時(shí)是人人頭疼的“問(wèn)題學(xué)生”,,老師都覺(jué)得該同不僅在成績(jī)上拉班級(jí)后腿,將來(lái)也是“吃牢飯”的料,??晌覐臎](méi)有放棄過(guò)他,我抓住該生有較強(qiáng)的自尊心這一特點(diǎn),,先是逐步引導(dǎo)他同樣具有班級(jí)榮譽(yù)感,,讓他覺(jué)得自己是班級(jí)的一份子,慢慢改正他自身的缺點(diǎn),,鼓勵(lì)他為班級(jí)爭(zhēng)取榮譽(yù),,逐步樹(shù)立他的自信心,一年下來(lái),,他已進(jìn)步到班級(jí)中行成績(jī)的行列,,身上的缺點(diǎn)我錯(cuò)誤也改變不少,。春節(jié)他的父母打工回來(lái),看到他兒子的變化,,曾感激得對(duì)我說(shuō):“陳老師老師,,你真是我兒子的大恩人,也是我家的大恩人,。”(該同學(xué)父母就他一個(gè)兒子,。)那一刻,我覺(jué)得自己特別幸福,,好像自己真成了救世主似的,。
這樣的事例還有很多,正是我堅(jiān)信不放棄每一位學(xué)生,,每一位學(xué)生都是我們祖國(guó)的未來(lái)這一信念,,我們班從未落下過(guò)一位同學(xué),這也是我每次在鎮(zhèn)學(xué)科檢測(cè)中平均分,、及格率和優(yōu)秀均遠(yuǎn)遠(yuǎn)高出其他班級(jí)的主要原因,。
四、個(gè)人學(xué)習(xí):
近年來(lái),,我不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng),,一邊加強(qiáng)教育理論知識(shí)的學(xué)習(xí),一邊積極向經(jīng)驗(yàn)豐富,、方法先進(jìn)的老師學(xué)習(xí),,每一次公開(kāi)課學(xué)習(xí)、每一次外出培訓(xùn),,我都把它當(dāng)成提高自己的機(jī)會(huì),。我始終堅(jiān)持“最適合的教育就是最好的教育方法”這一原則,把學(xué)到的教學(xué)方法結(jié)合自己和學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用到教學(xué)中去,。這也是我的教學(xué)成績(jī)不斷提升的原因,。20xx年撰寫(xiě)的論文《架起師生之間的橋梁》獲縣級(jí)一等獎(jiǎng),市級(jí)三等獎(jiǎng),,20xx年輔導(dǎo)學(xué)生的電腦繪畫(huà)《家》獲縣級(jí)三等獎(jiǎng),,同年,輔導(dǎo)學(xué)生的電腦繪畫(huà)《春光》獲縣優(yōu)秀獎(jiǎng),。20xx年論文“讓愛(ài)心融化每一塊堅(jiān)冰”獲太和縣教育科研論文三等獎(jiǎng),,同年,在太和縣首屆“夸夸咱老師”演講比賽中獲三等獎(jiǎng),,20xx年在太和縣電化教育優(yōu)秀學(xué)術(shù)作品活動(dòng)中制作的課件《小石潭記課件》縣獲三等獎(jiǎng),,20xx撰寫(xiě)的論文“讓愛(ài)心成為師生之間的橋梁”獲太和縣三等獎(jiǎng),20xx年在太和縣“行知杯”優(yōu)秀論文評(píng)選中撰寫(xiě)的論文《其實(shí)每個(gè)孩子都能成才》獲鎮(zhèn)一等獎(jiǎng),,縣二等獎(jiǎng),,同年在仁恕文化教育活動(dòng)中表現(xiàn)突出,,被評(píng)為“仁恕教師”,20xx撰寫(xiě)的論文“讓每個(gè)學(xué)生都能走出困境”獲縣二等獎(jiǎng),,同年在民族學(xué)區(qū)多媒體優(yōu)質(zhì)課大賽中獲二等獎(jiǎng),,20xx年被評(píng)為“師德標(biāo)兵”榮譽(yù)稱號(hào),同年輔導(dǎo)學(xué)生的作品《高山流云》在太和縣電腦制作活動(dòng)中獲三等獎(jiǎng),。20xx年1月我被授予“宮集鎮(zhèn)首屆初中語(yǔ)文學(xué)科骨干教師”稱號(hào),。20xx年10月,在太和縣初中語(yǔ)文學(xué)科優(yōu)質(zhì)課比賽中獲一等獎(jiǎng),。
五,、努力方向:
成績(jī)只代表過(guò)去,在教育教學(xué)這條路上,,我還有很長(zhǎng)的路要走,。一份春華,,一份秋實(shí),,在教書(shū)育人的道路上我付出的是汗水和淚水,然而我收獲的卻是那一份份充實(shí),,那沉甸甸的情感,。我用我的心去教誨我的學(xué)生,我用我的情去培育我的學(xué)生,,我無(wú)愧于我心,,我無(wú)悔于我的事業(yè)。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛(ài)學(xué)生的一團(tuán)火,,將自己最珍貴的愛(ài)奉獻(xiàn)給孩子們,,相信今日含苞欲放的花蕾,明日一定能盛開(kāi)絢麗的花朵,。
教師個(gè)人教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié) 篇2
參加工作四年來(lái),,我認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,、聽(tīng)課,、評(píng)課,及時(shí)批改作業(yè),、講評(píng)作業(yè),,做好課后輔導(dǎo)工作,廣泛涉獵各種知識(shí),,形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu),,嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,,使學(xué)生學(xué)有所得,,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟,并順利完成教育教學(xué)任務(wù),。 下面是本人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及體會(huì):
1,、建立和諧的師生關(guān)系
在教學(xué)工作中我感受得到師生關(guān)系的重要性。雖然這里的學(xué)生基礎(chǔ)較差,,一部分學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣不大,,但是因與他們的關(guān)系良好,上課時(shí),,他們都很認(rèn)真的聽(tīng)課,,對(duì)問(wèn)題都會(huì)積極參與,使他們的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動(dòng)起來(lái),,很少有學(xué)生睡覺(jué),,因?yàn)槲易鹬厮麄儯瑤椭麄?,所以才?huì)贏得他們對(duì)我的尊重,。積極的參與使他們的學(xué)習(xí)興趣重新燃燒起來(lái)。
2,、課前準(zhǔn)備:備好課,。
①認(rèn)真鉆研教材,對(duì)教材的基本思想,、基本概念,,每句話、每個(gè)字都弄清楚,,了解教材的結(jié)構(gòu),,重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識(shí)的邏輯,,能運(yùn)用自如,,知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,怎樣才能教好,。
②了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量,,他們的興趣、需要,、方法,、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,,采取相應(yīng)的預(yù)防措施,。
③考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動(dòng),。
④嘗試不同的教學(xué)方法,不斷的提高講課水平,。
3,、課堂上的情況。
組織好課堂教學(xué),,關(guān)注全體學(xué)生,,注意信息反饋,調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意,,使其保持相對(duì)穩(wěn)定性,,同時(shí),激發(fā)學(xué)生的情感,,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了,,以最簡(jiǎn)單最易懂的語(yǔ)言傳授知識(shí),,課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣,,課堂上講練結(jié)合,,布置好課后作業(yè),作業(yè)少而精,,減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
4,、教學(xué)內(nèi)容難度適中
我所教的三個(gè)班,,兩個(gè)是理科班,一個(gè)是文科班,,,。在教學(xué)中就要把握好題目的難度,考慮學(xué)生的接受能力,。在文科班中,,難度不能太高,是由于他們的基礎(chǔ)較理科班的差,,太難了他們聽(tīng)不懂的話,,上課就會(huì)失去激情,不認(rèn)真聽(tīng)課,,會(huì)讓他們對(duì)自己失去了信心,,讓他們以為自己不行,比不上人家,,沒(méi)辦法學(xué)好,,所以教學(xué)時(shí)一定要選一些難度適中的題目,。而理科班呢,題目可以難一點(diǎn),,他們基礎(chǔ)好,,這樣反而激起他們的好勝心,攻克難題他們會(huì)覺(jué)得具有挑戰(zhàn)性,,他們心里會(huì)有一種不服輸?shù)哪铑^,,所以聽(tīng)課就會(huì)更加認(rèn)真。
5,、積極提問(wèn),,貫穿課堂始終
要想學(xué)生45分鐘內(nèi)都會(huì)專心聽(tīng)你的課那是不可能的,他們或多或少會(huì)開(kāi)小差,,他們甚至連書(shū)本都不拿出來(lái)或不翻開(kāi),,可能還會(huì)睡覺(jué)。這時(shí)采用提問(wèn)的方式的`話,,就會(huì)使學(xué)生的精神一下子緊張起來(lái),,并且去思考你所提出的問(wèn)題,但是提問(wèn)時(shí),,不能只提問(wèn)一些選擇性的問(wèn)題,,因?yàn)檫@樣他們思考的空間就會(huì)很小,這樣不利于培養(yǎng)學(xué)生的思維能力;另外,,提問(wèn)要有均勻性,,不能反復(fù)提問(wèn)某個(gè)學(xué)生,這樣會(huì)使其他學(xué)生回答問(wèn)題的熱情消退的,。
6,、多舉實(shí)例
新教材中,很大程度上強(qiáng)調(diào)生物的應(yīng)用,,每個(gè)章節(jié)中都有相關(guān)聯(lián)系生活的例子,,多舉一些生活中的實(shí)例,讓他們知道地生物在現(xiàn)實(shí)生活中有很廣泛的應(yīng)用,,會(huì)激起他們對(duì)生物的學(xué)習(xí)興趣,,因?yàn)橐箤W(xué)生學(xué)會(huì)你這一科,先是讓學(xué)生喜歡你這一科,。
7,、課后輔導(dǎo)。
認(rèn)真講解布置給學(xué)生的課后作業(yè),,通過(guò)作業(yè)的情況了解學(xué)生的掌握程度,,根據(jù)他們的掌握情況對(duì)課堂上講解的內(nèi)容進(jìn)行強(qiáng)調(diào)和補(bǔ)充。不斷的總結(jié)如何處理知識(shí)點(diǎn),選擇學(xué) 生容易掌握的,,容易懂的方法,。通過(guò)課后反饋不斷的改進(jìn)教學(xué)。晚自習(xí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),。選擇性的講解學(xué)生的練習(xí)題,。課下關(guān)注學(xué)生,與學(xué)生進(jìn)行良好的溝通,,尊重,、理解學(xué)生。
8,、積極參與聽(tīng)課,、評(píng)課
虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老教師學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他們優(yōu)點(diǎn),。并且經(jīng)常和同時(shí)討論教學(xué)問(wèn)題,,分析重、難點(diǎn),。汲取大家的經(jīng)驗(yàn)來(lái)補(bǔ)充自己的不足,。
9、存在的問(wèn)題,、缺點(diǎn)和不足
作為一名新時(shí)代教師,,我知道在工作還存在一些不足,比如:對(duì)教學(xué)內(nèi)容的把握不如老教師深刻,,對(duì)學(xué)生的管理不如老教師有經(jīng)驗(yàn),。教學(xué)方法、教學(xué)模式的應(yīng)用與把握,,我們做的也不到位;多媒體輔助教學(xué)的應(yīng)用中還存在著很多缺陷;研究性學(xué)習(xí)課如何開(kāi)展我們還需深入學(xué)習(xí)和努力嘗試;新課改要求知識(shí),、能力和態(tài)度方面的綜合教育,我們做的也不到位,。
總之,我會(huì)繼續(xù)努力不斷的完善自己,。在今后的教育教學(xué)工作中,,我將更嚴(yán)格要求自己,努力工作,,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),,改正缺點(diǎn),開(kāi)拓前進(jìn),,為美好的明天貢獻(xiàn)自己的力量,。
教師個(gè)人教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié) 篇3
本學(xué)期,通過(guò)看名家教學(xué)錄像和閱覽教育名著,我越來(lái)越認(rèn)識(shí)到學(xué)生自主學(xué)習(xí)的重要性,。以前對(duì)這個(gè)問(wèn)題的認(rèn)識(shí),,僅僅停留在教研層面上。并沒(méi)有引起我的足夠重視,。本學(xué)期發(fā)生的幾件事情,,不斷的督促我反省這個(gè)問(wèn)題。
比如,,根據(jù)以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),,我總是力爭(zhēng)把每一個(gè)問(wèn)題或例題,深入細(xì)致的講解,,唯恐讓學(xué)生聽(tīng)不懂,。但是,逐漸的我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)現(xiàn)象,,哪怕我講的再精彩,,再認(rèn)真,再詳盡,,總有相當(dāng)一部分學(xué)生上課如同看戲一般,,好像老師的教學(xué)與他沒(méi)有任何的關(guān)系,最終導(dǎo)致成績(jī)極差,。
而且在某一段時(shí)間內(nèi),,此狀況日漸突出。
這個(gè)現(xiàn)象的出現(xiàn),,確實(shí)讓我困惑和苦惱,。找不到根源,就無(wú)法對(duì)癥下藥,。我也不得不的'開(kāi)始反思自己的教學(xué),,問(wèn)題到底出在了哪里?
一個(gè)偶然的機(jī)會(huì),給了我很大的啟發(fā),。那天晚上,,我在看一個(gè)flash的視頻培訓(xùn)教程。那個(gè)老師講的很精彩,,甚至讓我到了如癡如醉的地步,。可是等45分鐘的課聽(tīng)完后,,我卻感覺(jué)腦子里很多東西,,聽(tīng)過(guò)后都忘記了。我很快找到了問(wèn)題根源:我自己在電腦前僅僅是坐了45分鐘,,沒(méi)有去動(dòng)手,,沒(méi)有去主動(dòng)思考,,沒(méi)有去質(zhì)疑,沒(méi)有去練習(xí)鞏固,,沒(méi)有去理解消化,,沒(méi)有討論交流。我像木偶一樣坐著,,我僅僅是聽(tīng)懂了,,然后又忘記了。就是如此簡(jiǎn)單的道理,。
這與我的課堂教學(xué)何其相似,,我的學(xué)生就是和我一樣,在灌輸教學(xué)模式下,,束縛了自己的思維和手腳,,這樣的教學(xué)又怎么會(huì)讓學(xué)生接受呢?又怎么可能出成績(jī)?
于是,在本學(xué)期,,對(duì)于一些中低難度的課堂教學(xué),,我盡量的放手給學(xué)生,讓他們更多的參與到教學(xué)中來(lái),。更多的通過(guò)提問(wèn)題的方式,,讓學(xué)生主動(dòng)去探究問(wèn)題的答案。老師輕松了,,學(xué)生忙了,。學(xué)生主動(dòng)探究的知識(shí),才是真正擁有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的,,他們才是知識(shí)的主人,。
經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的訓(xùn)練后,通過(guò)月考,,我發(fā)現(xiàn)有部分學(xué)生進(jìn)步很突出,。我也認(rèn)識(shí)到,這條路真的走對(duì)了,。
當(dāng)然,,自己在摸索中,也出現(xiàn)了各種各樣的問(wèn)題,,比如有些后進(jìn)生自制力不強(qiáng),,把這種教學(xué)課堂看做了休息課。有些孩子思維活躍,,他們感興趣的問(wèn)題往往集中不到教學(xué)目標(biāo)上來(lái),以致一堂課講不了幾個(gè)題,。還有些孩子思考不夠深入,,淺嘗輒止,,需要教師的大力引導(dǎo)。
但是,,問(wèn)題終究是可以克服的,,在困難面前,我不斷修正自己的教學(xué)方式,,不斷積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),,力爭(zhēng)讓每個(gè)孩子都學(xué)到扎實(shí)的知識(shí)。
在下學(xué)期,,我還會(huì)沿著這條路走下去,,和學(xué)生一起成長(zhǎng)。
教師個(gè)人教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié) 篇4
第一學(xué)期就將結(jié)束了,,本學(xué)期按照教學(xué)計(jì)劃,,以及新的教學(xué)大綱,已經(jīng)如期地完成了教學(xué)任務(wù),。本學(xué)期已完成了第一章至第六章以及實(shí)驗(yàn)部分的內(nèi)容,,期末溫習(xí)工作也順利進(jìn)行。做到有組織,、有計(jì)劃,、有步驟地引導(dǎo)學(xué)習(xí)進(jìn)行溫習(xí),并做好補(bǔ)缺補(bǔ)漏工作,。無(wú)論是教師的編寫(xiě)提綱,,還是課堂上的精講多煉,處處都體現(xiàn)了師生的默契配合,。一個(gè)學(xué)期來(lái),,我在教學(xué)方面留意了以下幾個(gè)題目,現(xiàn)總結(jié)如下:
一,、重視基本概念的教學(xué)
化學(xué)基本概念的教學(xué)對(duì)于學(xué)生學(xué)好化學(xué)是很重要的,,在教學(xué)中,我既留意了概念的科學(xué)性,,又留意概念形成的階段性,。由于概念是逐步發(fā)展的,因此,,要特別留意循循善誘,,由淺進(jìn)深的原則。對(duì)于某些概念不能一次就透徹揭示其涵義,,也不應(yīng)把一些初步的概念盡對(duì)化了,。并在教學(xué)中盡可能通俗易懂,通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象事實(shí)的分析,、比較,、抽象,、概括,使學(xué)生形成要領(lǐng)并留意引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí),、生活和勞動(dòng)中應(yīng)用學(xué)過(guò)的概念,,以便不斷加深對(duì)概念的理解和進(jìn)步運(yùn)用化學(xué)知識(shí)的能力。
二,、加強(qiáng)化學(xué)用語(yǔ)的教學(xué)
元素符號(hào),、化學(xué)式、化學(xué)方程式等是用來(lái)表示物質(zhì)的組成及變化的化學(xué)用語(yǔ),,是學(xué)習(xí)化學(xué)的重點(diǎn)工具,。在教學(xué)中,我讓學(xué)生結(jié)合實(shí)物和化學(xué)反應(yīng),,學(xué)習(xí)相應(yīng)的化學(xué)用語(yǔ),,結(jié)合化學(xué)用語(yǔ)聯(lián)想相應(yīng)的`實(shí)物和化學(xué)實(shí)驗(yàn)。這樣有利于學(xué)生的記憶,,又有利于加深他們對(duì)化學(xué)用語(yǔ)涵義的理解,。還應(yīng)留意對(duì)化學(xué)用語(yǔ)進(jìn)行分散教學(xué),通過(guò)生動(dòng)有趣的學(xué)習(xí)活動(dòng)和有計(jì)劃的練習(xí),,使學(xué)生逐步把握這些學(xué)習(xí)化學(xué)的重要性,。
三、重視元素化合物知識(shí)的教學(xué)
元素化合物知識(shí)對(duì)于學(xué)生打好化學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)十分重要,。為了使學(xué)生學(xué)好元素化合物知識(shí),,在教學(xué)中要留意緊密聯(lián)系實(shí)際,加強(qiáng)直觀教學(xué),、實(shí)驗(yàn)教學(xué),,讓學(xué)生多接觸實(shí)物,多做這些實(shí)驗(yàn),,以增加感性知識(shí),。要采取各種方式,幫助他們?cè)诶斫獾幕A(chǔ)上記憶重要的元素化合物知識(shí),。在學(xué)生逐步把握了一定的元素知識(shí)以后,,教師要重視引導(dǎo)學(xué)生理解元素化合物知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系,讓學(xué)生理解元素化合物的性質(zhì),、制法和用途等之間的關(guān)系,,并留意加強(qiáng)化學(xué)基本概念和基本原理對(duì)元素化合物知識(shí)學(xué)習(xí)的指導(dǎo)作用。
四,、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)
化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科,。實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的愛(ài)好,幫助學(xué)生形成概念,,獲得知識(shí)和技能,,培養(yǎng)觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?,還有助于培養(yǎng)實(shí)事求是、嚴(yán)厲認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,。因此,加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是進(jìn)步化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán),。在教學(xué)中盡量上好每一節(jié)化學(xué)實(shí)驗(yàn)課,。本人教學(xué)中,課前預(yù)備十分周密,,演示實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象十分明顯,,效果良好,使全班學(xué)生都能看得清楚;教師應(yīng)從科學(xué)態(tài)度,、規(guī)范操縱,,給學(xué)生示范,并啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生從生動(dòng)的感性知識(shí)上升到抽象的思維,。
根據(jù)本校的實(shí)驗(yàn)設(shè)備條件,,我把一些演示實(shí)驗(yàn)改為邊講邊做的實(shí)驗(yàn),或調(diào)換一些實(shí)驗(yàn),,或適當(dāng)做一些選做實(shí)驗(yàn),。同時(shí)鼓勵(lì)并指導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)手做一些家庭小實(shí)驗(yàn),以進(jìn)一步激勵(lì)他們學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性和探究精神,。我還嚴(yán)格要求學(xué)生,,具體指導(dǎo)他們逐步達(dá)到能正確地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操縱,并得出正確的結(jié)論,。
教師個(gè)人教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié) 篇5
高一第一學(xué)期的教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束,,想想本學(xué)期的化學(xué)教學(xué)工作,有得有失,,為了更好地完成今后的教學(xué)工作,,我就本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下:
這學(xué)期,我擔(dān)任了高一年級(jí)XX班四個(gè)班級(jí)的化學(xué)教學(xué)工作,,每個(gè)班每周3個(gè)課時(shí),,一周共12個(gè)課時(shí),所以教學(xué)任務(wù)重;同時(shí)按照教學(xué)要求,,本學(xué)要完成高中化學(xué)必修一的教學(xué)任務(wù),,因此課程任務(wù)緊。但經(jīng)過(guò)自己和學(xué)生的努力,,也取得了較好的教學(xué)成績(jī),,在月考和段考中我所教的班級(jí)成績(jī)?cè)谕惏嗉?jí)中均屬前列,得到了所擔(dān)任班級(jí)學(xué)生的好評(píng)和尊重,。
教師不僅要讓學(xué)生掌握知識(shí),,更重要的是要學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)的方法,。這就需要教師更新觀念,改變教法,,把學(xué)生看作學(xué)習(xí)的主體,,逐步培養(yǎng)和提高學(xué)生的自學(xué)能力,思考問(wèn)題,、解決問(wèn)題的能力,,使他們能終身受益。下面,,淺談自己的幾點(diǎn)做法,。
1、注重課前預(yù)習(xí)
課前預(yù)習(xí)是教學(xué)中的一個(gè)重要的環(huán)節(jié),,從教學(xué)實(shí)踐來(lái)看,,學(xué)生在課前做不做預(yù)習(xí),學(xué)習(xí)的效果和課堂的氣氛都不一樣,。為了做好這一工作,,我經(jīng)常用采取兩種方法:
(1)我經(jīng)常會(huì)在本節(jié)課結(jié)束時(shí)給學(xué)生留一些問(wèn)題,在第二堂課我會(huì)及時(shí)提問(wèn),,還會(huì)讓一些同學(xué)站起來(lái)給大家講一講,。
(2)充分利用學(xué)生手中的教輔資料《自主學(xué)習(xí)能力測(cè)評(píng)》,要求學(xué)生在新課之前完成《自主學(xué)習(xí),,新知突破》環(huán)節(jié)內(nèi)容,,并要求課代表利用課前十分鐘進(jìn)行抽查。
通過(guò)這些措施督促學(xué)生在課后做好預(yù)習(xí)工作,,提高他們的自學(xué)能力,,使得學(xué)生能夠在在課堂上緊跟我的學(xué)習(xí)進(jìn)度。
2,、注重課堂教學(xué)
課堂是教學(xué)活動(dòng)的主陣地,,也是學(xué)生獲取知識(shí)和能力的主要渠道。作為新時(shí)代的教師也應(yīng)與時(shí)俱進(jìn),,改變以往的“滿堂灌”,,老師知識(shí)一味的講,學(xué)生只是坐著聽(tīng),,記筆記,,灌輸式的的教學(xué)方式。我一直都很注重學(xué)生在課堂中的角色,,老師應(yīng)該是教學(xué)活動(dòng)的組織者,,而課堂教學(xué)活動(dòng)的主體應(yīng)該是學(xué)生,要想辦法讓每一位學(xué)生都動(dòng)起來(lái),讓每一位學(xué)生都參與到課堂中來(lái),,注重知識(shí)的傳授過(guò)程,,而不是只注重結(jié)論。為了達(dá)到很好的教學(xué)效果,,我也做了很多的工作:
(1)讓學(xué)生積極的發(fā)言,。我會(huì)認(rèn)真、耐心的聽(tīng)學(xué)生講,,然后針對(duì)學(xué)生講的做點(diǎn)評(píng),,有時(shí)候點(diǎn)評(píng)也讓其他同學(xué)進(jìn)行,最后給予鼓勵(lì),,肯定。
(2)課堂盡量留充足的時(shí)間給學(xué)生,,讓他們思考交流解決一些常見(jiàn)的典型題目,,并要求他們講解自己的思路,充分利用時(shí)間來(lái)提高學(xué)生的解題能力,。
(3)充分利用化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn),,組織好化學(xué)實(shí)驗(yàn),通過(guò)化學(xué)實(shí)驗(yàn)來(lái)啟發(fā)學(xué)生的思維,,引導(dǎo)學(xué)生積極的思考,。我讓學(xué)生自己到黑板上來(lái)做課堂演示實(shí)驗(yàn),并且針對(duì)學(xué)生的操作加以評(píng)價(jià),。結(jié)果學(xué)生都能積極參與,,并且能夠在試驗(yàn)在過(guò)程中意識(shí)到自己的一些錯(cuò)誤操作,得到了很好的教學(xué)效果,,我覺(jué)的這種方法應(yīng)該繼續(xù)運(yùn)用下去,。
(4)盡量的設(shè)置一些有意義的.問(wèn)題。我一般是會(huì)設(shè)置好幾組問(wèn)題,,設(shè)置問(wèn)題時(shí)我一般會(huì)遵守由簡(jiǎn)到難,,由淺到深的原則。并且,,我也很注重提問(wèn)題的方式,,語(yǔ)氣等,盡量做到每個(gè)人都積極的思考,。
(5)通過(guò)幾年來(lái)的教學(xué),,我發(fā)現(xiàn)好多學(xué)生已經(jīng)具備了一種很有趣的能力,他們會(huì)聽(tīng)老師的語(yǔ)氣來(lái)回答問(wèn)題,,比如說(shuō)“是不是!”他們就會(huì)回答“是!”,,“對(duì)不對(duì)?”他們就會(huì)回答“錯(cuò)!”等,所以我也經(jīng)常的在語(yǔ)氣上誤導(dǎo)他們,為的就是讓每一位同學(xué)都積極的思考,,而不是經(jīng)常的濫竽充數(shù),。
(6)我也經(jīng)常給他們灌輸一種思想,一定要獨(dú)立的思考,,老師講的不一定對(duì),,也許那一天我講的就是錯(cuò)的,所對(duì)老師講的知識(shí)要大膽的質(zhì)疑,,有問(wèn)題就問(wèn),,要勇敢的堅(jiān)持自己的看法觀點(diǎn),不要一味的符合別人,,以來(lái)別人,。
通過(guò)以上的一些措施,我的目標(biāo)也基本上達(dá)到了,,現(xiàn)在好多學(xué)生已經(jīng)具備了一定的獨(dú)立獲取知識(shí)的能力,,我覺(jué)的這是對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)最大的收獲。
3,、注重課后作業(yè)和課后復(fù)習(xí)
課后作業(yè)是檢驗(yàn)學(xué)生知識(shí)是否掌握的很重要的方法,,從課后作業(yè)上可以反映出很多的問(wèn)題,所以,,每次的作業(yè)我都會(huì)精心的及時(shí)的批改,,而且會(huì)做好作業(yè)批改記錄,在第二堂課上及時(shí)的給學(xué)生做說(shuō)明,,讓學(xué)生重新做一遍,,以達(dá)到掌握知識(shí)的目的。
我也經(jīng)常給學(xué)生講課后一定要及時(shí)的復(fù)習(xí),,每天都要花一定的時(shí)間復(fù)習(xí)當(dāng)天的知識(shí),,每門課只要花5—10分鐘每天就可以了,只要天天堅(jiān)持下來(lái),,復(fù)習(xí)的效果絕對(duì)是很好的,。
通過(guò)種種的措施,完成了一學(xué)期的化學(xué)教學(xué)工作,,對(duì)化學(xué)的教學(xué)工作,,我還是比較滿意的。在今后的教育教學(xué)工作中,,我還將會(huì)用更大的熱情投入到教學(xué)工作中,,爭(zhēng)取以后的工作干的更好。
教師個(gè)人教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié) 篇6
一,、課堂教學(xué)中,,努力體現(xiàn)教育新理念,提高課堂教學(xué)效率。
課堂是學(xué)生獲取知識(shí)與培養(yǎng)能力的主要陣地,。這一學(xué)期,,我在這一方面狠下功夫。為了上好每一節(jié)課,,我課前認(rèn)真鉆研教材,,吃透教材,并結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn),,采用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式,,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念,,創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍,,鼓勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言,形成群言堂,。以學(xué)生為主體,,構(gòu)建探究式課堂模式,挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素,,引導(dǎo)主動(dòng)探究,自主獲取知識(shí),。提高學(xué)生的能力,。此外,注重鼓勵(lì)后進(jìn)生,,提供更多的機(jī)會(huì)給他們,,使他們也能取得進(jìn)步,產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣?,F(xiàn)在本班學(xué)生喜歡上語(yǔ)文課,,學(xué)習(xí)興趣比較濃厚。
二,、通過(guò)多途徑培養(yǎng)學(xué)生各種能力與習(xí)慣,,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
(一)運(yùn)用多種途徑,,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。一年級(jí)是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在。針對(duì)本班學(xué)生好勝心強(qiáng)的特點(diǎn),,我運(yùn)用競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,,每人發(fā)一本競(jìng)爭(zhēng)本,每日由值日干部做記錄,,每星期評(píng)選一次,,給予星星獎(jiǎng)勵(lì)。一個(gè)月后評(píng)選語(yǔ)文學(xué)習(xí)積極分子,這樣促進(jìn)學(xué)生自覺(jué)守紀(jì),,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。此外,每日組織一位"小老師"領(lǐng)讀,,既培養(yǎng)學(xué)生的組織能力,,又培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力,,本班學(xué)生上課熱情高漲,,自我組織領(lǐng)導(dǎo)能力都得到了鍛煉。
(二)通過(guò)多種方法,,培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)閱讀課外書(shū)籍的良好習(xí)慣,。我充分利用課前一分鐘,借助故事,,讓學(xué)生邊聽(tīng)邊記好詞好句,。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的嘗試,本班學(xué)生的詞匯量大大增加,,想象能力也有了比較明顯的提高,。
(三)加強(qiáng)寫(xiě)字指導(dǎo),提高學(xué)生的寫(xiě)字能力,。一年級(jí)的寫(xiě)字教學(xué)是非常重要的,。本學(xué)期,我重視了學(xué)生的寫(xiě)字習(xí)慣的'培養(yǎng),,課堂中注意提醒,,利用文化餐對(duì)學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)字指導(dǎo),課外嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真書(shū)寫(xiě),。在學(xué)校里舉行的一年級(jí)鉛筆字比賽中,,本班學(xué)生獲得了一等獎(jiǎng)。
三,、加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作,,促進(jìn)全體學(xué)生得以發(fā)展。
本班學(xué)生存在著差異,,為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,,我"抓兩頭,扶中間",,注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長(zhǎng),,同時(shí),在班中成立"互助"小組,,利用結(jié)對(duì)子形式,,以優(yōu)生來(lái)帶動(dòng)差生,,課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作,課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì),,給予鼓勵(lì),,樹(shù)立后進(jìn)生的信心,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,促使每一位學(xué)生都有提高,。
總之,本學(xué)期以來(lái),,我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作,,不斷嚴(yán)格要求自己,努力汲取他人的長(zhǎng)處,,不斷更新自己的教學(xué)理念,,并運(yùn)用到自己的教學(xué)的實(shí)踐中,使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果,,使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng),。
教師個(gè)人教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié) 篇7
我從事音樂(lè)教學(xué)工作已經(jīng)十一年了,不能說(shuō)有足夠的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),,但通過(guò)這十一年的自我學(xué)習(xí)與努力,,我也總結(jié)了一些本學(xué)科的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
一直以來(lái),,音樂(lè)課被稱為副科課,,特別是在個(gè)別偏遠(yuǎn)的農(nóng)村學(xué)校更認(rèn)為音樂(lè)課是可有可無(wú)的科目。隨著素質(zhì)教育的不斷深入以及音樂(lè)在發(fā)展學(xué)生智力等方面所發(fā)揮的不可估量的重要作用,,使人們對(duì)音樂(lè)課越來(lái)越刮目相看。而作為一名音樂(lè)教師如何不負(fù)眾望,,更好地完成好教學(xué)任務(wù),,最大限度地讓音樂(lè)放射出它應(yīng)有的光彩,這是我在這兩年的課堂教學(xué)實(shí)踐中不斷思考與實(shí)驗(yàn)的課題,。我發(fā)現(xiàn)影響上好一節(jié)音樂(lè)課的因素雖很多,,但以下這幾方面更不容忽視。
一,、師生對(duì)音樂(lè)課的認(rèn)識(shí)態(tài)度是上好一節(jié)課的關(guān)鍵之一
常言道:學(xué)生是老師的一面鏡子,,有什么樣的老師就有什么樣的學(xué)生。作為老師首先要重視自己的'課堂教學(xué),,要自尊自愛(ài),,對(duì)任何一節(jié)課都要一絲不茍,認(rèn)真負(fù)責(zé),,使學(xué)生無(wú)形中受到感染和影響,。針對(duì)那些態(tài)度不端正的學(xué)生,,老師要了解學(xué)生,把握他們的思想脈博,。否則,,只一味地想怎么設(shè)計(jì)課堂教學(xué)花樣,只能抓住學(xué)生一時(shí)的心,,卻不能讓學(xué)生從內(nèi)心深處改變對(duì)音樂(lè)課的態(tài)度,。所以一旦發(fā)現(xiàn)有學(xué)習(xí)不端正的學(xué)生,我就利用上課幾分鐘的時(shí)間讓大家討論:音樂(lè)課到底有什么作用音樂(lè)課究竟會(huì)給同學(xué)們帶來(lái)什么沒(méi)有音樂(lè)課會(huì)怎樣
同學(xué)們馬上七嘴八舌,,大講特講其好處所在,。通過(guò)這一環(huán)節(jié),使學(xué)生更進(jìn)一步了解了老師工作的意義,,也使他們更多更好地知道學(xué)好這門課的意義,,從而自覺(jué)自愿的完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
二,、課堂上老師的夸獎(jiǎng)與鼓勵(lì)也是一節(jié)課成功與否的關(guān)鍵之一
大家都非常熟悉這樣一則事例:某幾位專家學(xué)者到一所學(xué)校做實(shí)驗(yàn),,到某班時(shí),隨意點(diǎn)出幾個(gè)學(xué)生并很認(rèn)真地對(duì)老師們說(shuō):“他們幾個(gè)將有很大潛力可以挖掘,。”果不其然,,幾年之后,本來(lái)表現(xiàn)一般的這幾位學(xué)生真的成為了學(xué)校的佼佼者,。原因很簡(jiǎn)單,,專家學(xué)者的暗示轉(zhuǎn)給了老師,老師對(duì)這些學(xué)生時(shí)常充滿信心,,而正是積極的心理暗示,,使他們的情緒始終處于積極向上的亢奮狀態(tài),所以,,結(jié)果就如人們所看到的,。
在實(shí)際工作中,我不止一次地實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn):同樣的班級(jí),,如果這節(jié)課我鼓勵(lì)贊揚(yáng)的話語(yǔ)多了適當(dāng)了,,學(xué)生的情緒便會(huì)異常地高漲,他們的行為也會(huì)與我緊密配合默契,。相反,,我有意將注意力集中在了那幾個(gè)所謂的調(diào)皮學(xué)生身上,批評(píng)多了,,學(xué)生唱歌的情緒馬上讓人覺(jué)得無(wú)精打采,,心不在焉。這一點(diǎn)特別是在年齡較小的年級(jí)表現(xiàn)尤其明顯,。比如學(xué)習(xí)《四季童趣》這首歌曲,,節(jié)奏較難:除了切分節(jié)奏,,還有全音符八分音符多次的交替出現(xiàn)。學(xué)生很容易產(chǎn)生厭煩情緒,。我除了采用各種教唱的方法之外,,重點(diǎn)放在給學(xué)生心理暗示上,,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)激情。整個(gè)教唱過(guò)程中,我時(shí)不時(shí)地贊揚(yáng)激勵(lì)他們:“你們真棒,,這么難唱的句子都難不住你們,,老師真為你們的聰明能干高興!”“你們的聲音真是太美了,,我真想再欣賞一遍!”“你們?cè)敢馕绽蠋熂尤肽銈兊暮铣?duì)嗎”一節(jié)課下來(lái),,不但不覺(jué)得累,反而會(huì)讓你身心愉悅興致更高,。無(wú)數(shù)次的實(shí)驗(yàn)證明:越是輕松有趣的教學(xué)氛圍,,學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性越高,學(xué)習(xí)效果也就越好,。當(dāng)然必要的批評(píng)也要有,,不過(guò)要考慮課堂氣氛及學(xué)生的承受能力,講究語(yǔ)言藝術(shù),。比如唱歌時(shí),,有說(shuō)話或大聲喊唱的聲音,我就讓學(xué)生自己說(shuō)說(shuō)內(nèi)心的感受,,讓學(xué)生辨別美與丑,,對(duì)與錯(cuò)。通過(guò)這一環(huán)節(jié),,使那些沒(méi)做好的同學(xué)認(rèn)識(shí)到自己的行為是不受歡迎的,,并且認(rèn)識(shí)到自己的行為是不美的不文明的。另外,,我還在課下和同學(xué)們達(dá)成協(xié)議,,課堂上違反紀(jì)律或有不文明言行,老師就用眼神或伸出手指提醒大家,,給予改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)。第三次就在受支扣除平時(shí)成線績(jī)的懲罰,。這一方法不僅保持了課堂氣氛不被破壞,,而且還增進(jìn)師生之間的感情。
三,、音樂(lè)老師不僅是普通的教育工作者而且還是美的傳播者
在實(shí)際教學(xué)中,,我不只一次地發(fā)現(xiàn):當(dāng)我身體不舒服,精神面貌欠佳時(shí),,學(xué)生上課也是懶洋洋的,,歌唱時(shí)很難進(jìn)入狀態(tài),。同樣的班級(jí),當(dāng)我富有激情地和他們一起活動(dòng),,一起唱時(shí),,學(xué)生不僅學(xué)的快,對(duì)作品的理解也到位,。同時(shí),,我和其他老師交流中都發(fā)現(xiàn),學(xué)生把音樂(lè)老師當(dāng)成了美的標(biāo)準(zhǔn),。音樂(lè)老師會(huì)唱歌,,聲音美;音樂(lè)老師會(huì)彈琴,很讓人著迷;老師的一舉一動(dòng)都是他們學(xué)習(xí)模仿的對(duì)象,。所以,,作為音樂(lè)老師在課堂教學(xué)中,要充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì),,使學(xué)生從老師這里不僅能學(xué)到書(shū)本知識(shí),,還能感受到美的熏陶。
成功的上好一節(jié)課所包含的因素還有許許多多,,以上幾個(gè)方面只是我在教學(xué)實(shí)踐中的點(diǎn)滴體會(huì),,我將會(huì)在以后的教學(xué)生涯中積極總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),爭(zhēng)取早日成為一名經(jīng)驗(yàn)豐富的音樂(lè)教師!
教師個(gè)人教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié) 篇8
打下這個(gè)標(biāo)題,,才發(fā)現(xiàn)我從事中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作已有5年了,。5年是段不短的時(shí)間,但是時(shí)間的流逝不能只在身體上留下印痕,,還要讓內(nèi)在修養(yǎng)提升,。要讓大腦聰明起來(lái),必須不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),。下面我來(lái)談一談我在這5年的語(yǔ)文教學(xué)工作中得到的一些淺薄的教學(xué)經(jīng)驗(yàn):
一,、用生動(dòng)靈活的教學(xué)方式,激發(fā)課堂活力
愛(ài)因斯坦說(shuō):“興趣是最好的老師,。”是的,,要想讓學(xué)生提高某一門功課的學(xué)習(xí)成績(jī),就必須先讓他對(duì)這門功課產(chǎn)生興趣,。
應(yīng)試教學(xué)課堂圍繞知識(shí)目標(biāo)而展開(kāi),,儲(chǔ)存繼承前人積累下來(lái)的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn),但忽視了學(xué)生創(chuàng)新的動(dòng)機(jī),、興趣,、情感、意志,。如何激活所需的先前經(jīng)驗(yàn),,萌動(dòng)求知欲望呢?新課標(biāo)要求我們建立以自主,、合作、探究為主的教學(xué)模式,,激活學(xué)生好奇心,,探究欲,培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思考,、質(zhì)疑,、求索以及善于捕捉新信息的能力,并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的,。為此,,我仔細(xì)研究教育心理,準(zhǔn)確把握學(xué)生的心理特征和思維特點(diǎn),,積極探索有利于激發(fā)興趣,、激活思維、激勵(lì)探討的課堂教學(xué)方法,。例如在處理每單元的重點(diǎn)篇目時(shí),,我們始終采用“整體感知——合作探究——反思質(zhì)疑——拓展延伸”的教學(xué)模式,根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計(jì)問(wèn)題,,組織課堂教學(xué),。
這樣的教學(xué),課堂上展現(xiàn)的是一種親切,、和諧,、活躍的氣氛。教師已成為學(xué)生的親密朋友,,教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂,,學(xué)生再也不是僵化呆板、默默無(wú)聞的模范聽(tīng)眾,。他們的個(gè)性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng):或質(zhì)疑問(wèn)難,,或浮想聯(lián)翩,或小組間交流,,或挑戰(zhàn)權(quán)威,。師生互動(dòng),生生互動(dòng),,小組間互動(dòng),,環(huán)境互動(dòng),在有
限的時(shí)間內(nèi),,每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。教室中再?zèng)]有陰暗冰冷的“死角”,,課堂上充滿著流動(dòng)的陽(yáng)光,,平等,、和諧與交流共存,發(fā)現(xiàn),、挑戰(zhàn)與沉思同在,。活躍的思維,,頻動(dòng)的閃光點(diǎn),,讓學(xué)生成為課堂上真正的主人。教師的授課既源于教材,,又不唯教材,。師生的情感與個(gè)性融在其中,現(xiàn)實(shí)的生活進(jìn)入課堂,,學(xué)生在互動(dòng)中求知,,在活動(dòng)中探索,既輕松地掌握了知識(shí),,又潛移默化地培養(yǎng)了能力,。學(xué)生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高,語(yǔ)文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力,。
二,、用先進(jìn)的教學(xué)手段,提高學(xué)習(xí)效率
現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)日新月異的飛速發(fā)展,,要求具有新鮮活力的語(yǔ)文課堂不僅要有教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變,,學(xué)生思維的開(kāi)啟,更要有引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),,掌握豐富的語(yǔ)文知識(shí)并獲取叩開(kāi)知識(shí)大門金鑰匙的課堂教學(xué)效果,。這是新課標(biāo)對(duì)語(yǔ)文課程的基本要求,也是語(yǔ)文學(xué)科工具性與人文性特點(diǎn)的集中體現(xiàn),。應(yīng)試教學(xué)課堂總是教師比比劃劃,,總是在如何把知識(shí)線條明晰化上動(dòng)心思,在學(xué)習(xí)中學(xué)生不能親自體驗(yàn)到獲得知識(shí)的過(guò)程與樂(lè)趣,,其接受知識(shí)的過(guò)程間接而單一,。新課程要求課堂要以更新教學(xué)手段為重點(diǎn),借助各種媒體和教學(xué)資源讓學(xué)生自主體驗(yàn),、感受,,使得師生在探索中經(jīng)驗(yàn)共享。信息時(shí)代多樣的媒體和無(wú)所不在的網(wǎng)絡(luò)正好為我們擴(kuò)展課堂教學(xué)的領(lǐng)域,,拓寬攝取知識(shí)的渠道,,為實(shí)現(xiàn)提高學(xué)生信息素養(yǎng),開(kāi)發(fā)學(xué)生的探究能力、學(xué)習(xí)能力,、合作能力,、創(chuàng)造能力提供了一個(gè)可操作的'平臺(tái)。
教學(xué)中,,我仔細(xì)研究教學(xué)內(nèi)容,,精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié),自己動(dòng)手制作教學(xué)課件,,充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,,將學(xué)生從原有的課堂圈子中“解放”出來(lái),調(diào)動(dòng)學(xué)生充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,,使他們能夠在自主探究與交流的過(guò)程中,,不斷挑戰(zhàn)自我,擴(kuò)展創(chuàng)造性思維,。
三,、用扎實(shí)多樣的訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力
死教書(shū),、教死書(shū)不能適應(yīng)社會(huì)對(duì)教育的需要,,新課程改革正是對(duì)今天教師教學(xué)觀念的挑戰(zhàn)。教師應(yīng)由知識(shí)的占有者轉(zhuǎn)化為知識(shí)的組織者,,由知識(shí)的傳遞者轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的促進(jìn)者,,超越課堂的藩籬,將現(xiàn)代教學(xué)過(guò)程演化為“培養(yǎng)學(xué)習(xí)者”的過(guò)程,,實(shí)現(xiàn)由“授之以魚(yú)”到“授之以漁”的根本轉(zhuǎn)變,。用扎實(shí)多樣的訓(xùn)練,多方面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),,努力培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力,,使學(xué)生獲得一定的終身學(xué)習(xí)的本領(lǐng)。
“授之以魚(yú),僅供一飯之需;授之以漁,則終身受用無(wú)窮”,。教育的意旨并非知識(shí)的累積,,而是心智上的能力的發(fā)育。學(xué)生在學(xué)校的時(shí)間是有限的,,所學(xué)的知識(shí)也受時(shí)代的局限,,他們要在未來(lái)有所作為,要在未來(lái)跟上時(shí)代,,就一定要不斷地學(xué)習(xí),,終身學(xué)習(xí),去吸收新東西,,更新知識(shí)結(jié)構(gòu),??梢?jiàn),方法的確比知識(shí)更為重要,,教授方法才是教學(xué)的根本,。那么,學(xué)生對(duì)于傳授的方法是否能夠靈活運(yùn)用,,對(duì)學(xué)生而言,則需要一個(gè)較長(zhǎng)時(shí)間的反復(fù)的訓(xùn)練過(guò)程,。
為此,,我針對(duì)不同的知識(shí)板塊,采取不同的訓(xùn)練方法:夯實(shí)基礎(chǔ)——硬筆書(shū)法每日一頁(yè),,字詞聽(tīng)寫(xiě)“循環(huán)放映”;擴(kuò)大積累——課外閱讀每日一段,,讀書(shū)筆記(摘記)天天都寫(xiě);訓(xùn)練能力——閱讀理解,從總體方法到解題技巧,,系統(tǒng)指導(dǎo),,反復(fù)錘煉;作文訓(xùn)練——循序漸進(jìn),小作文依課文內(nèi)容隨堂布置,,借“題”發(fā)揮,,大作文緊扣課標(biāo)和中考方向力求既有章法,又有創(chuàng)新,,鼓勵(lì)放飛思想,,大膽發(fā)揮教學(xué)有法,教無(wú)定法,,從基礎(chǔ)入手到提高能力直至學(xué)以致用,,生動(dòng)、活潑,,扎實(shí),、系統(tǒng),有序,、有恒的訓(xùn)練,,使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開(kāi)闊了視野,,提高了學(xué)習(xí)效率,,初步獲得了一些現(xiàn)代社會(huì)所需要的語(yǔ)文實(shí)踐能力。