在當(dāng)下社會,，接觸并使用報(bào)告的人越來越多,，不同的報(bào)告內(nèi)容同樣也是不同的,。怎樣寫報(bào)告才更能起到其作用呢,？報(bào)告應(yīng)該怎么制定呢,？下面是小編幫大家整理的最新報(bào)告范文，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。

教師教育經(jīng)驗(yàn)總結(jié)報(bào)告篇一

每到書法課里,，我很少有讓書法老師滿意的作品時候,，總是有一個老師手中拿著筆來到我身邊,，耐心地幫助我。他就是我們尊敬的朱志乾老師,。朱老師是我們班任課老師里最年輕的一位,，他方方的的臉，就像他寫的字一樣,，落落大方,，慷慨大氣?？擅慨?dāng)他笑起來時,，嘴巴就像一個月牙兒，彎彎的,，也很好看,，我們都很愿意看到他笑。

最近,，我特地巡視了多個班級,，發(fā)現(xiàn)幾乎全校的書法課是由朱老師一人“承包”的，怪不得經(jīng)?？吹剿β档纳碛?。昨天，我們班又創(chuàng)造了歷史最低分：-1分,。朱老師早已在黑板上寫好數(shù)十個范字,，卻依然有很多人不理不睬，在聊天,，在嬉笑,。朱老師語氣平緩地引導(dǎo)我們，而不是嚴(yán)厲的呵斥或批評我們,。有時他還同我們分享自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),。他善于激發(fā)大家的班級榮譽(yù)感，將我們與其他班級進(jìn)行比較,，指出我們的優(yōu)點(diǎn)和不足,，鼓勵我們要更上一層樓，不斷增強(qiáng)了我們學(xué)習(xí)信心和熱情,。

寫范字時,，他仿佛就是顏真卿的知己，每個筆畫每個字,，總能向我們道出顏體的`特點(diǎn),，體現(xiàn)出顏體的特色。我們的眼球總是落在他寫的字上，久久端詳著,，那是因?yàn)樗淖挚偸莿e有一番風(fēng)味：一筆一畫,，錯落有致，結(jié)構(gòu)勻稱,，氣勢恢宏,。每當(dāng)這時，朱老師還會出一道國學(xué)試題,，考考我們,，讓我們深入了解古代名家名作的故事。

朱老師提倡寫繁體字,，他總是盡量把繁體字相關(guān)的知識告訴我們,，讓我們從中華民族的悠久歷史中去探尋與思索。我們寫名字的時候,，朱老師還會一一審視,，并把名字對應(yīng)的繁體字寫在我們的落款旁邊。當(dāng)我們寫完作品時,，朱老師還會邊欣賞邊提修改建議，讓我們都心悅誠服,。寫得好的,，朱老師不但會貼到黑板上給全班審閱，還會貼到后面的墻壁上,，讓全校同學(xué)都能觀摩欣賞,。

朱老師就是這么一位教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)暮美蠋煛Ｋ可弦惶谜n,，總能給我們深刻的印象,，余音裊裊，令人留戀,。我們感覺很慶幸,。

教師教育經(jīng)驗(yàn)總結(jié)報(bào)告篇二

這一學(xué)期在緊張匆忙中結(jié)束了，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：

一,、用全新的教育教學(xué)理念，改革課堂教學(xué)

本學(xué)期我們職業(yè)中學(xué)的學(xué)生使用了新的英語教材,，我通過學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué)理論,，認(rèn)真地鉆研了新教材的編寫特征，根據(jù)我校學(xué)生的的基本情況,，探究教法,，樹立起以學(xué)生的終身發(fā)展為目的的教學(xué)思想，樹立起以教師為主導(dǎo)學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念，在教學(xué)實(shí)踐中積極探索煥發(fā)英語學(xué)科的課堂活力,，有助于學(xué)生能力提高與發(fā)展的英語課堂教學(xué)的新思路,、新模式啟發(fā)思維，,、以感知――探究――反思――延伸為主線的重點(diǎn)篇目學(xué)習(xí)法,、以合作――探究――創(chuàng)造――創(chuàng)新為核心的英語課堂教學(xué)活動課等，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性,，收到了較好的教學(xué)效果,。

二、用生動靈活的教學(xué)方式,，煥發(fā)課堂活力

應(yīng)試教學(xué)課堂圍繞知識目標(biāo)而展開,，儲存繼承前人積累下來的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)，但忽視了學(xué)生創(chuàng)新的動機(jī),、興趣,、情感、意志,，如何激活所需的先前經(jīng)驗(yàn),，萌動求知欲望呢？新教材要求我們建立以自主,、合作,、探究為主的教學(xué)模式，激活學(xué)生好奇心,，探究欲,，培養(yǎng)學(xué)生主動思考、質(zhì)疑,、求索以及善于捕捉新信息的能力,，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的。為此,，我們仔細(xì)研究教育心理,，準(zhǔn)確把握初一學(xué)生的心理特征和思維特點(diǎn)，積極探索有利于激發(fā)興趣,、激活思維,、激勵探討的課堂教學(xué)方法。例如在處理每單元的重點(diǎn)篇目時,，我們始終采用整體感知――合作探究――反思質(zhì)疑――拓展延伸的教學(xué)模式,，根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計(jì)問題，組織課堂教學(xué),。

這樣教學(xué),，課堂上感受到的是一種親切,、和諧、活躍的氣氛,。教師已成為學(xué)生的親密朋友,，教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂，學(xué)生再也不是僵化呆板,、默默無聞的模范聽眾,。他們的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質(zhì)疑問難，或浮想聯(lián)翩,，或小組間交流,，或挑戰(zhàn)權(quán)威。師生互動,，學(xué)生之間的互動,，小組間互動，在有限的時間內(nèi),，每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會,。教室中再沒有陰暗冰冷的“死角”，課堂上充滿著流動的陽光,，平等,、和諧與交流共存，發(fā)現(xiàn),、挑戰(zhàn)與沉思同在,。活躍的思維,，頻動的閃光點(diǎn)，讓學(xué)生成為課堂上真正的主人,。教師的授課既源于教材,，又不唯教材。師生的情感與個性融在其中,，現(xiàn)實(shí)的生活進(jìn)入課堂,，學(xué)生在互動中求知，在活動中探索,，既輕松地掌握了知識,，又潛移默化地培養(yǎng)了能力。學(xué)生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高,，英語課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力,。

三、用先進(jìn)的教學(xué)手段,，提高學(xué)習(xí)效率

現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)日新月異的飛速發(fā)展,，要求具有新鮮活力的語文課堂不僅要有教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變,，學(xué)生思維的開啟，更要有引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),，掌握豐富的語言知識并獲取叩開知識大門金鑰匙的課堂教學(xué)效果,。以前的教學(xué)模式，學(xué)生在學(xué)習(xí)中不能親自體驗(yàn)到獲得知識的過程與樂趣,，其接受知識的過程間接而單一,。新教材要求課堂要以更新教學(xué)手段為重點(diǎn)，借助各種媒體和教學(xué)資源讓學(xué)生自主體驗(yàn),、感受,，使得師生在探索中經(jīng)驗(yàn)共享。信息時代多樣的媒體和無所不在的網(wǎng)絡(luò)正好為我們擴(kuò)展課堂教學(xué)的領(lǐng)域,，拓寬攝取知識的渠道,，為實(shí)現(xiàn)提高學(xué)生信息素養(yǎng)，開發(fā)學(xué)生的探究能力,、學(xué)習(xí)能力,、合作能力、創(chuàng)造能力提供了一個可操作的平臺,。

教學(xué)中,，一改過去課堂上過于注重知識傳授，內(nèi)容上過于注重書本知識,，結(jié)構(gòu)上過于強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位,，實(shí)施中過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)，死記硬背,，機(jī)械訓(xùn)練等狀況,，仔細(xì)研究教材內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié),，將學(xué)生從原有的課堂圈子中“解放”出來,，調(diào)動學(xué)生充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，使他們能夠在自主探究與交流的過程中,，不斷挑戰(zhàn)自我,，擴(kuò)展創(chuàng)造性思維。

四,、用扎實(shí)多樣的訓(xùn)練,，培養(yǎng)學(xué)生的英語實(shí)踐能力

死教書、教死書不能適應(yīng)社會對教育的需要,，新課程改革正是對今天教師教學(xué)觀念的挑戰(zhàn),。教師應(yīng)由知識的占有者轉(zhuǎn)化為知識的組織者，由知識的傳遞者轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的促進(jìn)者,，超越課堂的藩籬,，將現(xiàn)代教學(xué)過程演化為“培養(yǎng)學(xué)習(xí)者”的過程,，實(shí)現(xiàn)由“授之以魚”到“授之以漁”的根本轉(zhuǎn)變。用扎實(shí)多樣的訓(xùn)練,，多方面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，努力培養(yǎng)學(xué)生的英語實(shí)踐能力,，使學(xué)生獲得一定的終身學(xué)習(xí)的本領(lǐng),。

為此，我針對不同的知識板塊,，采取不同的訓(xùn)練方法：擴(kuò)大積累――課外閱讀,；訓(xùn)練能力――閱讀理解,，從總體方法到解題技巧,，系統(tǒng)指導(dǎo),，反復(fù)錘煉,；作文訓(xùn)練――循序漸進(jìn),。

教學(xué)有法,，教無定法，從基礎(chǔ)入手到提高能力直至學(xué)以致用,，生動、活潑,，扎實(shí),、系統(tǒng)，有序,、有恒的訓(xùn)練，使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的.相互交叉,、滲透和整合中開闊了視野,，提高了學(xué)習(xí)效率，初步獲得了一些現(xiàn)代社會所需要的英語實(shí)踐能力,。

將本文的word文檔下載到電腦,，方便收藏和打印

推薦度：

點(diǎn)擊下載文檔

搜索文檔

教師教育經(jīng)驗(yàn)總結(jié)報(bào)告篇三

本人熱愛祖國,熱愛中國共產(chǎn)黨,堅(jiān)決擁護(hù)黨的正確領(lǐng)導(dǎo),立志獻(xiàn)身教育事業(yè)。

自任教以來,勤勤懇懇,默默奉獻(xiàn),對工作盡職盡責(zé),。

對教學(xué)不斷研究,不斷創(chuàng)新,對自身不斷完善,努力提高政治思想覺悟,文化專業(yè)知識水平,刻意培養(yǎng)教育教學(xué)能力,。

現(xiàn)總結(jié)三大點(diǎn):

一. 重視自身建設(shè),，努力提高業(yè)務(wù)水平: “學(xué)高為師，身正為范”,，教師職業(yè)要成個人永久職業(yè),，人必須永遠(yuǎn)保持“學(xué)高”這一范疇。

“逆水行舟不進(jìn)則退”,。

“再學(xué)習(xí)”“終身教育”就成了它的主題,。

可以說,思想是主宰人類行動的將帥。

因此要讓自己為人民服務(wù),獻(xiàn)身于教育事業(yè),。

首先必須端正思想,明確人生目標(biāo),不斷地從各方面提高自身素質(zhì),完善自我,不斷創(chuàng)新,努力培養(yǎng)適應(yīng)時代需要,為社會作貢獻(xiàn)的有用人才,有了這樣的明確目標(biāo)后,我們就不會再為環(huán)境,為條件而懊惱不已了,。

雖工作幾經(jīng)周折,我依然毫無怨言。

有人說,一個教師應(yīng)該具備半個演講家的口才,半個作家的文才,半個演員的表演藝術(shù)……絀于言詞的我為了鍛煉口才常常廢寢忘食的學(xué)習(xí),。

為了充實(shí)的教學(xué)理論,更新教學(xué)理念,我閱讀理論書籍,。

總之,我努力朝著我的話去做:一個合格的教師應(yīng)該有著永遠(yuǎn)清醒的頭腦,時常新鮮的血液。

二. 為教育事業(yè)，為培養(yǎng)人才做貢獻(xiàn),。

作為一名教師的廣義目標(biāo)是為教育事業(yè)做貢獻(xiàn)，而狹義地說，實(shí)際目標(biāo)就是教好書,，培養(yǎng)出人才,。

對此,，我?guī)资甑慕逃氖亲詈玫淖⒔夂脱a(bǔ)充,。

多年來,，我連續(xù)擔(dān)任數(shù)學(xué)教師兼班主任，平時將時間都用在教育教學(xué)工作上,。

在執(zhí)教中為教好書,、育好人，不知花了多少心血，特別是這些低年級剛進(jìn)學(xué)校的學(xué)生,，他們一點(diǎn)也不懂,，我下決心教好他們,，每學(xué)期都能按要求認(rèn)真制訂好教育,、教學(xué)工作計(jì)劃,，根據(jù)剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生的個性，采取不同的方法教育他,，每天都是早出晚歸，風(fēng)雨無阻,。

平時很注意自己班主任應(yīng)有的職責(zé),，課外經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行耐心、細(xì)致的輔導(dǎo)工作,，開展科學(xué)性,、知識性、趣味性的活動,，培養(yǎng)能力,、開發(fā)智力。

同時對后進(jìn)生和差生都進(jìn)行了細(xì)心的引導(dǎo),，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。

平時經(jīng)常與學(xué)生打成一片,，了解他們的心理特征,，做他們的知心朋友。

在課堂上,，為了調(diào)動學(xué)生的積極性,，我經(jīng)常鼓勵他們，給戴紅花,。

使學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣,。

及時批改作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正,，想盡一切辦法,，提高和鞏固他們和知識，經(jīng)常叫他們談?wù)勑摹?/p>

為了使學(xué)生盡快地得到進(jìn)步,，我還利用雙休日,、傍晚、假日與家長取的密切聯(lián)系,，和他們共同教育好其子女,。

功夫不負(fù)有心人，這些后進(jìn)生在我的精心教育下,，思想有了較大的轉(zhuǎn)變,，成績也進(jìn)步了。

平時為了使更好更快地掌握知識,，我認(rèn)真?zhèn)湔n,，充分利用課堂時間進(jìn)行認(rèn)真教學(xué)。

課內(nèi)重視學(xué)生思維能力和創(chuàng)新思想的培養(yǎng),，讓學(xué)生多動腦,、提問題,。

沒有愛就沒有教育。真正的教育其實(shí)是愛的教育,。

只有對祖國熱愛,對事業(yè)的熱愛,對學(xué)生的熱愛,才能教好書,管好班級,。

多年來,我一直都擔(dān)任班主任，輔導(dǎo)員工作,。在工作中從不歧視差生,。

而是想方設(shè)法了解學(xué)生,深入到學(xué)生中間,做學(xué)生的貼心人。

很多所謂的差生在我的教導(dǎo)下變得規(guī)規(guī)矩距,熱愛學(xué)習(xí),熱愛集體,。

我所接管的班級也能夠在比較短的時間內(nèi)形成良好的班風(fēng),學(xué)風(fēng),。

光有愛而缺乏課堂教學(xué)藝術(shù)是不能達(dá)到科學(xué).高效的目的的。我從事數(shù)學(xué)教學(xué),在教學(xué)中刻苦鉆研,勇于探索,。

根據(jù)目前學(xué)生接觸媒體的實(shí)際情況,主張教學(xué)實(shí)踐應(yīng)緊隨社會發(fā)展趨勢,迎合社會發(fā)展需要,與理論緊密聯(lián)系,用理論指導(dǎo)實(shí)踐,在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),提升理論,。

三、重德育教育 引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展 平時在教學(xué)中,，不但注重學(xué)生的知識教學(xué)與能力的培養(yǎng),，還特別注重學(xué)生的德育教育，從學(xué)生一進(jìn)校門,，我就開始培養(yǎng)學(xué)生熱愛黨,、熱愛祖國、熱愛人民,、熱愛母校,、守紀(jì)律、勤奮學(xué)習(xí),，和同學(xué)團(tuán)結(jié)友愛的好習(xí)慣,。

教育學(xué)生互相幫助、互相愛護(hù),。通過實(shí)踐對學(xué)生進(jìn)行德育教育,。

如：有一次學(xué)校開展運(yùn)動會，要求學(xué)生都穿上校服,，我班上有一位失去雙親的孤兒,，因生活困難，沒錢購買校服,，好幾天為此事悶悶不樂,。

當(dāng)我將此事告訴全班學(xué)生時，全班學(xué)生向他伸出了友誼之手,，將自己平時節(jié)省下的零用錢捐出來,，給這位學(xué)生購買校服，使他重展天真的笑容,。

這些,，都是同我平時對學(xué)生進(jìn)行積極有力德育教育分不開的,。

除此之外，我還在班內(nèi)開展了豐富多彩,、積極向上的有益活動,。

如：經(jīng)常組織全班學(xué)生大掃除、定期檢查衛(wèi)生,。

為了培養(yǎng)學(xué)生觀察能力,，熱愛祖國大自然，經(jīng)常帶學(xué)生出去活動,，還有小制作活動,、讓學(xué)生找到樂趣、找到了自身的優(yōu)點(diǎn),，從而懂得了學(xué)習(xí)的重要性,，同時達(dá)到了愛國主義教育的目的。

我深深地懂得：一名新世紀(jì)的人民教師,、人類靈魂的工程師,，肩負(fù)著重大的歷史使命和對未來的歷史責(zé)任感。

為了不辱使命,，為了無愧自己的良心,，我只能在教學(xué)這片熱土上,，做到更加勤懇,。

用自己的心血去拼、去搏 “蠟炬成灰淚始干,，春蠶到死絲方盡”,。

數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)當(dāng)有意識、有計(jì)劃地設(shè)計(jì)教學(xué)活動,，引導(dǎo)學(xué)生體會數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)社會的聯(lián)系,，加強(qiáng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識，不斷豐富解決問題的策略,，提高解決問題的能力,。

結(jié)合有關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生如何進(jìn)行初步的分析,、綜合,、比較、抽象,、概括,，對簡單的問題進(jìn)行判斷、推理,、逐步學(xué)會有條理,、有根據(jù)地思考問題,，同時注意培養(yǎng)思維的敏捷性和靈活性。

在日常學(xué)習(xí)生活中能撇開事物的具體形象,，抽取事物的本質(zhì)屬性,，從而獲取新的知識。

在這幾年的時間里我得到了一些教訓(xùn),，認(rèn)識到自己有很多不足,，并且對小學(xué)教學(xué)工作有了一些體會。

一,、設(shè)計(jì)生活實(shí)際,、引導(dǎo)學(xué)生積極探究

這種教學(xué)設(shè)計(jì)有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生對新的知識產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望,，充分發(fā)揮學(xué)生的能動性的作用,，從而挖掘?qū)W生的思維能力，培養(yǎng)學(xué)生探究問題的習(xí)慣和探索問題的能力。

1,、在教學(xué)中既要根據(jù)自己的實(shí)際,，又要聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，進(jìn)行合理的教學(xué)設(shè)計(jì),。

注重開發(fā)學(xué)生的思維能力又把數(shù)學(xué)與生活實(shí)際聯(lián)在一起，使學(xué)生感受到生活中處處有數(shù)學(xué),。

使教學(xué)設(shè)計(jì)具有形象性,，給學(xué)生極大的吸引，抓住了學(xué)生認(rèn)識的特點(diǎn),，形成開放式的教學(xué)模式,，達(dá)到預(yù)先教學(xué)的效果。

2,、給學(xué)生充分的思維空間,，做到傳授知識與培養(yǎng)能力相結(jié)合，重視學(xué)生非智力因素的培養(yǎng),。

合理創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī),，注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性推動學(xué)生活動意識。

3,、利用合理地提問與討論發(fā)揮課堂的群體作用,，鍛煉學(xué)生語言表達(dá)能力。

達(dá)成獨(dú)立,、主動地學(xué)習(xí),、積極配合教師共同達(dá)成目標(biāo)。

二,、積極提問,，貫穿課堂始終

要想學(xué)生40分鐘內(nèi)都會專心聽你的課那是不可能的,，他們或多或少會開小差，他們有的可能連書本都不拿出來或不翻開,，甚至還會說話打鬧,。

這時如果采用提問的方式的話，就會使學(xué)生的精神一下子緊張起來,，并且去思考你所提出的問題,，但是提問時，不能只提問一些選擇性的問題,，因?yàn)檫@樣他們思考的.空間就會很小,，這樣不利于培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。

另外,，提問要有均勻性,，不能反復(fù)提問某個學(xué)生，這樣會使其他學(xué)生回答問題的熱情消退的,。

三,、設(shè)計(jì)質(zhì)疑教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望

1,、充分挖掘教材,，利用學(xué)生已有的知識經(jīng)驗(yàn)作為鋪墊。

2,、重視傳授知識與培養(yǎng)能力相結(jié)合,，充分發(fā)揮和利用學(xué)生的智慧能力，積極調(diào)動學(xué)生主動,、積極地探究問題,，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣,。

3,、在教學(xué)中提出質(zhì)疑，讓學(xué)生通過檢驗(yàn),，發(fā)展和培養(yǎng)學(xué)生思維能力,，使學(xué)生積極主動尋找問題，主動獲取新的知識,。

4,、教學(xué)中應(yīng)創(chuàng)設(shè)符合學(xué)生邏輯思維方式的問題情境，遵循創(chuàng)造學(xué)習(xí)的規(guī)律使學(xué)生運(yùn)用已有的知識經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行分析,、比較,、綜合。

總之,，數(shù)學(xué)教學(xué)活動必須建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上,。

教學(xué)過程是師生交往,、互動，共同發(fā)展的過展,。

教師要轉(zhuǎn)變思想,，更新教育觀念，由居高臨下的權(quán)威轉(zhuǎn)向與學(xué)生平等對話,，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生,，鼓勵學(xué)生積極參與教學(xué)活動。

教師要走出演講者的角色,，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者,、激勵者、引導(dǎo)者,、協(xié)調(diào)者和合作者,。

教師在學(xué)生的學(xué)習(xí)討論交流過程中，只給予學(xué)生恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)與幫助,。

要讓學(xué)生通過親身經(jīng)歷,、體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識的形成和應(yīng)用過程來獲取知識，發(fā)展能力,。

首先非常感**區(qū)教研室給予我這次機(jī)會,，能夠和大家一起分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，客套的話我不多說了,，下面是我和大家分享的一些教學(xué)上經(jīng)驗(yàn),。

我從事小學(xué)英語教學(xué)工作才剛剛五年，從一年級到六年我都教過,，本學(xué)年是第一次任教六年級,。

沒有經(jīng)驗(yàn)這是肯定的，但是年輕人嘛,，畢竟有的是干勁,。

我在學(xué)校是教三個六年級班，每班大概35人,，這次期末考第一個班平均分98.75,，第二個班平均分97.14，第三個班平均分93.76,。

年級平均分是96.66,。

這個成績使我自己也感到驚訝，所以假期里我也一直在反思和探討,，孩子們?yōu)槭裁磿玫礁叻?這與什么有關(guān)系呢?如果我把經(jīng)驗(yàn)總結(jié)了,，再加上因材施教，這樣對下學(xué)期的教學(xué)有幫助嗎?對其它年級的作用大嗎?對日后我重新接教另外的班級還有同樣的效果嗎?一連串的問題使我自己也產(chǎn)生很多的疑惑，希望接下來的總結(jié)能與各位老師產(chǎn)生共鳴,。

像我們教英語的大部分都是年輕人,，絕對希望用最少的時間得到最大的收獲，也許這叫偷懶,，但是我們試試換另外的角度看問題,，這個才是有效教學(xué)的最高境界。

怎樣才能提高我們英語教學(xué)的有效性呢?我想關(guān)鍵就在我們四十分鐘的課堂上,。

我們分析看看,，咱們六年級的老師，至少都有三個質(zhì)量班,，平時要批改作業(yè),，加上培優(yōu)扶差工作，六年級又要參加廣州市小學(xué)英語競賽,，又要配合市,、區(qū)、學(xué)校開展的活動,，一天下來剩下的時間真的不多,，如果不向40分鐘要質(zhì)量，我想我們會“分身術(shù)”也不行,。

因此我是非常關(guān)注我的課堂教學(xué)效果,。

依我的理解，所謂的效果,，就是有效性,，而所謂的有效性就是有效率和效益。

花費(fèi)較少的時間和精力,，獲得較大的教學(xué)效果,。

為了達(dá)到這個效果，真的要“絞盡腦汁,，不擇手段”,。

1、更新教學(xué)觀念,，我們要明白課堂上學(xué)生是主體,，他們是學(xué)習(xí)的主人,，所以教學(xué)中不是學(xué)生配合老師,，而是我們老師配合學(xué)生。

這就要求我在上課前一定要做好合理的預(yù)設(shè),，在課堂上我要扮演好我的引導(dǎo)者身份,，把時間留給學(xué)生，把機(jī)會也給學(xué)生，創(chuàng)設(shè)和諧,、活躍的英語學(xué)習(xí)氛圍,，利用他們爭強(qiáng)好勝的心里特征，在教學(xué)中設(shè)計(jì)一些內(nèi)容來激發(fā)他們學(xué)習(xí)的欲望,，容許并鼓勵他們進(jìn)行大膽的發(fā)言,，錯了就錯了，沒有人知道答案,，對有爭議的地方引導(dǎo)學(xué)生們互相辯論,，特別是在語法知識的學(xué)習(xí)上，最后我才會協(xié)助他們來整理歸納,。

例如：我們這個學(xué)習(xí)有一個考點(diǎn)就是：jiaming lives on the eighth floor.始終我都不明白,，為什么很多孩子要選擇in the eighth floor.于是我就跟他們開了個玩笑，我說：“in the floor.在層的里面,，天啊,，做啦!”孩子忽然哄堂大笑，對了同學(xué)就自以為是,，沾沾自喜,，錯的，馬上臉紅了,。

說一次全班都改掉,，這是不可能的。

接下來如果再有人選in the eighth floor.我就會說：“你又做!”第三次再有人錯,，全班大部分孩子們都會說：“我們不是啊!拜托!”經(jīng)過這樣愉悅的學(xué)習(xí),，孩子們又可以形象記憶，錯的機(jī)會真的會慢慢降低,。

課堂上我就喜歡這樣,，不想死氣沉沉的學(xué)習(xí)，否則上著上著,，連自己都打瞌睡,，何況是學(xué)生。

同時我們也清楚知道,，小學(xué)生的特點(diǎn)是活潑好動,，有意注意持續(xù)時間短，自制力較差,。

他們的注意力最長只能堅(jiān)持10--15分鐘左右,，可能我們六年級20分鐘還是可以的，之后大腦就會出現(xiàn)階段性疲勞,。

如果將他們的學(xué)習(xí)當(dāng)作單調(diào)的教師講,、學(xué)生聽的過程，將會使他們的興趣蕩然無存，課堂上表現(xiàn)為無精打采,，玩筆,，亂翻書，玩手指,，看看自己的紅領(lǐng)巾,，相信這些大家也遇到不少。

因此,，要培養(yǎng)學(xué)生上課認(rèn)真聽講,、專心學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

要怎么辦呢?就是在他們累的時候給他們休息,，然后再集中精神來,。

如果你違背這個規(guī)律，只會你所講的內(nèi)容都是白講,，因?yàn)楹⒆觽兏緵]有聽進(jìn)去,。

怎么辦呢?這是我第二點(diǎn)要講的。

2,、融入文化教學(xué),，深化教學(xué)內(nèi)容

剛剛講到孩子集中精神最多維持20分鐘，那怎么才可以重新集中孩子的精神,，用什么手段,，我們設(shè)置什么內(nèi)容?我比較喜歡運(yùn)用中西文化差異的滲透。

我們知道,，不管采用何種教學(xué)方法,，教學(xué)的主要目的是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

但在教學(xué)實(shí)踐中我們不難發(fā)現(xiàn),，如果僅僅以游戲的學(xué)習(xí)形式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是行不通的,。

隨著學(xué)習(xí)時間的延續(xù)與學(xué)習(xí)內(nèi)容的加深，加上已經(jīng)是六年級的孩子了,。

學(xué)生的新鮮感逐漸減弱,，一朵花，一顆星,，根本滿足不了他們,，你獎勵一個本子給他，孩子們還說你幼稚,。

因此,，僅靠改變教學(xué)形式是不能持久的。

教師在進(jìn)行豐富多彩的教學(xué)活動的同時,，要適當(dāng)加入語言的文化背景,，激發(fā)學(xué)生獲取知識,、探究異國文化奧秘的愿望,，了解中西文化的差異,，從而達(dá)到激發(fā)和保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

1.詞匯教學(xué),。

許多詞語本身就有一定的文化內(nèi)涵,，教師在詞匯教學(xué)中可以為學(xué)生介紹相關(guān)的背景知識。

如學(xué)習(xí)usa,、uk時,，有意識地講解一些英語國家的政策制度和相應(yīng)的社會文化知識。

學(xué)習(xí)sandwich,、 bread 時,，介紹中西方在飲食方面的文化差異。

2.課文教學(xué),。

在學(xué)習(xí)一些句子時,，如“how are you?”、“how do you do? ”,、“how old are you?”,，講一些英美人士的生活習(xí)慣與中國人的差異。

3.借助節(jié)日文化,，學(xué)習(xí)口語交際,。

如過西方節(jié)日,、圣誕節(jié)(christmas day)或新年(new year)前,，各自的文化差異，還可以給學(xué)生講解萬圣節(jié)(halloween)的背景,。

這些活動,，使學(xué)生在學(xué)習(xí)英語中廣泛接觸西方文化。

學(xué)生在接納和欣賞不同民族文化的同時,，不知不覺地獲得第二語言的發(fā)展,，提高了他們的英語素質(zhì)。

這樣5分鐘過去了,，正當(dāng)孩子聽得津津有味的時候,，我就會停下來,，留下懸念，他們會馬上說：“繼續(xù)啊!”我就會說：“這節(jié)課認(rèn)真上,，下節(jié)課再講。

ok,，come back, let’s learn the new sentences.” 其實(shí)這個時候,，孩子的大腦得到休息,，精神也自然回來啦!沒有浪費(fèi)時間之余，又可以把準(zhǔn)備走神孩子重新抓回來,，這樣,，基本可以保證每個孩子都認(rèn)真聽課,。

我們做老師都知道,，認(rèn)真聽課比課后怎么補(bǔ)習(xí)勝于幾十倍。

而且我又有一個壞習(xí)慣,，凡是有一個孩子走神我都會聽下來等!對他們說：“i’m a patient teacher. i can wait.”這個舉動,，讓沒有走神的孩子更加集中精神，讓走神的孩子自然回來,不會難堪,。

接下來我會講講如何扶差,。

1、作為老師最令人頭疼的就是后進(jìn)生,，我發(fā)現(xiàn),，對付他們最好的方法就是“吊鹽水”。

怎么“吊鹽水”呢?就是要慢,，不要著急,，量不能多，要保持持久性,。

舉一個小小的例子：對于一些特別的孩子,，我對他們的錯誤是有特殊的待遇，我會對他們說：“你這道題的錯誤可以錯100次,?！蔽蚁矚g給孩子們100次的機(jī)會。

我們老師對孩子提出：“下次不能再錯,?！蔽矣X得這個要求太高了，對于中下生來說確實(shí)很大壓力,，不要說孩子,，連我們老師也不一定做到，為什么要強(qiáng)加于孩子們呢!所以,，我會給足夠時間他們?nèi)ジ?，但是每次我都會說：“第3次啦”,、“第5次啦”…… 時間長了，他們也會覺得不好意思,，自然也就改了,，根本就不需要100次。

其實(shí)無論對于學(xué)生還是老師都有舒緩的作用,。

2,、針對那幾個最令我頭疼的后進(jìn)生,，我還特意批準(zhǔn)他們不用做部分作業(yè),，比如《活動手冊》，他們能做多少就做多少,，我對他們的要求是不做不要緊,，但是既然做了就一定要做到我滿意，弄明白,，然后記住,。

語法知識不會不要緊，四會單詞,、詞組以及我劃出的個別句子一定要會,。

教書五年我從來不要求學(xué)生背整篇課文，但每天都聽讀一遍課文,，重點(diǎn)句一定要背,，甚至要默。

為什么要這樣做?我總覺得課文有很多繁瑣的細(xì)節(jié),，對于中下生來說,，記得東就忘記西，何苦呢?不如集中子彈攻破難點(diǎn),，拿下重點(diǎn),，這樣不是更好嗎?而且對于孩子的心里也是一種安撫啊。

他們覺得課文這么長,，現(xiàn)在不用背,，輕松多了，從心里上自信心也增強(qiáng),，背書也快很多,。

不過在這里我想強(qiáng)調(diào)地是，我們要求學(xué)生背的重點(diǎn)句一定要查閱相關(guān)資料,，定得準(zhǔn),。

這樣孩子才不會白背了，而且對于選擇題以及選詞填空特別有效,。

接下來有一點(diǎn)是希望和全體老師一起探討的,，從我教質(zhì)量班開始我就有自己的想法,，每次我都會采用先緊后松的教學(xué)模式。

就是開學(xué)的時候每節(jié)課,、每次作業(yè)我都抓得很緊,，而且速度會比較快。

有的老師還會問我：“才開學(xué)不久,，不用這么緊張吧,。”“你教得這么快,?！卑凑瘴覀€人理解，開學(xué)的時候語文,、數(shù)學(xué)老師一般都沒有抓得那么緊,，所以學(xué)生的空余時間會比較多。

就算語數(shù)英一起抓,，提前把新授的內(nèi)容教了學(xué)生,，留下充足的時間復(fù)習(xí)，這也是一個不錯的選擇,。

所以六年級上學(xué)期我12月就開始復(fù)習(xí),，不斷滾動，最后一個星期孩子們的作業(yè)少之又少,，但是單詞,，重點(diǎn)句都熟悉得不得了，考試自然得心應(yīng)手,。

這些做法都是我平時工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，總結(jié)完這些覺得好像有點(diǎn)應(yīng)試教育的感覺，但沒辦法,，根據(jù)我們中國的國情，就只能這樣,，但仔細(xì)想一想,，有時候應(yīng)試本身也是一種素質(zhì)。

以上就是我個人教學(xué)策略改革的一些做法,，通過我們師生的共同努力,，我這學(xué)期所教授的共3個畢業(yè)班，每個班級內(nèi)部的水平比較平衡,，兩極分化的現(xiàn)象已經(jīng)明顯改觀,，班級與班級之間也幾乎不存在差距。

當(dāng)然這只是我自己的一些做法，有些地方還不是很成熟,，在今后工作中,，希望得到各方面的指導(dǎo)和幫助，最終的目的希望學(xué)生學(xué)得輕松,，我們老師也教得輕松,，而且成績又很好。

教師教育經(jīng)驗(yàn)總結(jié)報(bào)告篇四

教育是培育社會新人的科學(xué),，它是國家民族生存發(fā)展的根基,，社會的發(fā)展，國家的進(jìn)步完全系于教育之身,。今天本站小編給大家為您整理了小學(xué)教師教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié),，希望對大家有所幫助。

一學(xué)期匆匆的又將過去,，回顧這段日子,，感覺總在“忙,、亂,、急”中穿行。下面我針對自己的教育教學(xué)工作的得與失,現(xiàn)總結(jié)如下：

首先,，對高效課堂我想說“愛你不容易”,。“高效課堂”其實(shí)是很不錯的理論,，以盡可能少的時間,、精力和物力投入，取得盡可能好的教學(xué)效果,，這是我們每一位教育工作者的追求,。對于從事教育教學(xué)工作將近20xx年的教師來說，自己已經(jīng)形成一定的教學(xué)風(fēng)格與習(xí)慣,，學(xué)習(xí)并實(shí)踐中,，一下子就如同要摸著石頭過河，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢,。打破以前的思維模式,，多在“學(xué)”上下功夫。研究學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,、學(xué)習(xí)的興趣,、學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，從而確定自己的“教”,，教什么,、怎么教。好像倒了個,，先學(xué)后教,。在模式的學(xué)習(xí)應(yīng)用中,，我想重新回到20幾歲，剛剛參加工作,，要換回當(dāng)年的熱情還真不容易,。

“高效課堂”可以概括為：輕負(fù)擔(dān)，低消耗,，全維度,，高質(zhì)量。這些理論挺吸引人的,，教學(xué)中我經(jīng)常自覺的去運(yùn)用這個模式,，特別是學(xué)校組織的“高效課堂”三輪賽講中，我在第三輪比賽,。每一輪中人人有分工,，或講課、或主評,、或補(bǔ)充發(fā)言,，不知不覺中學(xué)習(xí)、感知模式,，期間收獲頗豐,。我的《多位數(shù)乘一位數(shù)的乘法(進(jìn)位)計(jì)算》獲得很多的老師的好評。

研究學(xué)生原本就是我的弱項(xiàng),，以前我更關(guān)注的是教材,，需要掌握點(diǎn)什么，達(dá)到什么目的,，而學(xué)生怎么才能輕松的學(xué)會,，他們是怎么學(xué)習(xí)的，會遇到什么困難常常想的不很多,，覺得只要自己講的清楚透徹,，學(xué)生聽懂就能學(xué)好，事實(shí)上聽懂和學(xué)會還是有一定距離的,。在平時的課堂教學(xué)時,，我側(cè)重備自學(xué)指導(dǎo)，將教材與學(xué)生放在一起去琢磨：學(xué)生從書上能看到什么,，看不到什么;應(yīng)該會什么,、怎么才能會;設(shè)計(jì)什么樣的活動去幫助學(xué)生自學(xué)。例如：《多位數(shù)乘一位數(shù)的乘法(進(jìn)位)計(jì)算》的自學(xué)指導(dǎo)：

(一)仔細(xì)看書76頁例2,，完成下列題目：

1,、圖中的王老師要買( )，買( )套，一套( )本,。

問題是————————?

2,、用什么方法計(jì)算?為什么?

(1分鐘后匯報(bào)，比一比誰看書最細(xì)致)

(二)繼續(xù)看書

1,、重點(diǎn)看三位小朋友的解決方法,。

橙色衣服的男孩是( )算的。

綠色衣服的男孩是用( )法算的,。

女孩是用( )計(jì)算的,。

2、試著填一填：

先用3去乘( )位上的( ),，得( ),，怎么寫?

再用3去乘( )位上的( )，再( )進(jìn)上的( ),，得下的數(shù)寫在( )位上,。

(2分鐘后，比比誰會列豎式計(jì)算)

設(shè)計(jì)時我本著幫助學(xué)生看懂書,，架起教材與學(xué)生學(xué)習(xí)的橋梁,，注意了它的可操作性。更重要的還是后教的環(huán)節(jié),，這部分自我感覺處理的不夠細(xì)致,，對學(xué)生的學(xué)情暴露的不夠充分，處理起來貪快,，就是為了當(dāng)堂訓(xùn)練的達(dá)成。模式的精華就在后教的環(huán)節(jié),，學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)打通了,，當(dāng)堂練習(xí)才更容易達(dá)成目標(biāo)。這會成為我以后繼續(xù)努力的方向,。

好的書寫習(xí)慣不能丟,，1、作業(yè)本封面上應(yīng)寫明年級(班),、學(xué)生姓名,，封面和封底都需保持清潔，最好包書皮,。2,、作業(yè)本寫字跡要端正、清楚,、整齊,。3、每次作業(yè)開始都要寫上日期和作業(yè)內(nèi)容。4,、作業(yè)中的直線要求用直尺畫,。5、應(yīng)用題寫答語時,，要另起一行,，先寫“答”。

上課專心傾聽的習(xí)慣要強(qiáng)化,?？础⒙?、想,、做要做到。注意看老師演示,、板書和動作;注意傾聽老師的講解和同學(xué)的回答;想所學(xué)的內(nèi)容,，自己學(xué)會了什么，還有什么與別人不同的見解;動手操作學(xué)具和做練習(xí),。

發(fā)動班上的優(yōu)生自愿當(dāng)后進(jìn)生們的輔導(dǎo)老師,，令我欣慰的是優(yōu)生們表現(xiàn)出非常的踴躍，我問他們?yōu)槭裁茨敲聪矚g當(dāng)輔導(dǎo)老師,，他們說：“老師都那么有信心他們會學(xué)好,，我們同樣有信心?！薄拔蚁嘈旁谖业妮o導(dǎo)下,，他一定有很大的進(jìn)步?！薄拔蚁肴嗤瑢W(xué)的學(xué)習(xí)成績都是那么好,。”于是,，我讓他們組成“一幫一”小組,，并給他們開會，提出“老師”必須履行的職責(zé),，主要就是檢查“學(xué)生”的作業(yè),，輔導(dǎo)“學(xué)生”掌握課本的基本知識和技能。給后進(jìn)生根據(jù)各自的情況定出目標(biāo),，讓他們雙方都朝著那個目標(biāo)前進(jìn),。“老師”們確實(shí)是非常盡責(zé),，而“學(xué)生”時刻有個“老師”在身旁指點(diǎn),，學(xué)起來也非常起勁,。

最后，在自我提高學(xué)習(xí)中,。

在平時的教學(xué)工作之余,，我喜歡坐下來靜靜的思考，思考教育教學(xué)中出現(xiàn)的問題,，思考學(xué)生的成長問題,，品位著工作中的苦與樂，用自己笨拙的筆法抒寫下每一天的感受,，用心去體驗(yàn)生活與工作,，感悟著其中的快樂。每一次的進(jìn)步,，都像給了我注射了興奮劑,，使我有了向前沖的勁頭。我知道,，我要用心去品味,。

每一學(xué)期的結(jié)束，其實(shí)也就是每一學(xué)期的起點(diǎn),，在這之間,，我不斷的思考，思考自己怎樣才能更有藝術(shù)的去教育學(xué)生,，去提高自己的人生價值,。知識無止境，因此,，我要努力,，不為別的，只為孩子們的那雙清澈的眼睛,，只為自己的那跳動的心,。

本學(xué)期我校依據(jù)中心校工作的指導(dǎo)思想和目標(biāo)任務(wù)，認(rèn)真落實(shí)中心校教育工作會議精神,，全面實(shí)施素質(zhì)教育的目標(biāo)突出師資隊(duì)伍建設(shè)，突出課堂教學(xué)改革,，突出我校規(guī)范化管理,，把教育教學(xué)的各項(xiàng)工作落實(shí)到位，現(xiàn)將我校這學(xué)期的

工作總結(jié)

一,、領(lǐng)導(dǎo)班子隊(duì)伍建設(shè)及教師師德建設(shè)

1,、認(rèn)真落實(shí)了師德建設(shè)“十不準(zhǔn)”，禁止有償家教活動嚴(yán)禁體罰和變相體罰現(xiàn)象發(fā)生,。

2,、改革了教師考核方法,，把師德列入教師考核評價的主要內(nèi)容，并作為評先樹優(yōu)的主要依據(jù),，以適應(yīng)新課改,。進(jìn)一步完善教師評價制度，激勵教師注重加強(qiáng)自身建設(shè),，樹立良好社會形象,。

3、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子隊(duì)伍建設(shè),，本學(xué)期重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了領(lǐng)導(dǎo)成員分工負(fù)責(zé)制,，各司其職，又相互合作,。周一至周五都有領(lǐng)導(dǎo)分工執(zhí)勤,。(周一：校長 周二：陳主任 周三：宮主任 周四：劉會計(jì)周五：魏主任 學(xué)前：王主任)

二、教學(xué)工作

(一)教學(xué)常規(guī)管理

1,、扎扎實(shí)實(shí)加強(qiáng)課堂教學(xué)規(guī)范,。嚴(yán)格按照教務(wù)處制訂的教學(xué)計(jì)劃、制訂備課,、上課,、布置與批改作業(yè)、課外輔導(dǎo),、考核評價等若干規(guī)定的要求,。

2、進(jìn)一步強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理,。

(1)改革教師評價制度,。積極推行“推門課”與“最佳匯報(bào)課”相結(jié)合的方法，了解每位教師的課堂教學(xué)情況,，建立科學(xué)的聽課,、評課體系及相應(yīng)的教學(xué)檔案。

(2)規(guī)范教學(xué)常規(guī)檢查制度,。提高了教學(xué)常規(guī)工作標(biāo)準(zhǔn),，備課、課堂教學(xué),，作業(yè)布置與批改,、輔導(dǎo)學(xué)生、質(zhì)量檢測,、教學(xué)反思等,，與《教師量化考核評估細(xì)則》相結(jié)合，建立較完善,、科學(xué)的教師評估機(jī)制,，績效與教師年度考核掛鉤,，促進(jìn)教師認(rèn)真執(zhí)教，激勵了教師的工作積極性,。重視檢查項(xiàng)目的質(zhì)量指標(biāo),，發(fā)現(xiàn)問題及時反饋及時解決。

(二),、扎實(shí)推進(jìn)課堂教學(xué)改革

1,、利用教研活動促進(jìn)課改工作。

(1),、加強(qiáng)學(xué)校教研組建設(shè),，設(shè)高年級語文教研組、高年級數(shù)學(xué)教研組,、低年級語文教研組,、低年級數(shù)學(xué)教研組，定期開展教研活動,。 月份開展了片上教研活動，通過教研活動，促進(jìn)學(xué)校的課堂教學(xué)改革。各教研組開展“互幫、互學(xué)、互聽,、互評”活動”,。,。

(2),、通過教研活動老師們深入研究課堂教學(xué)，努力探索自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí)的方式來優(yōu)化課堂教學(xué)模式,。大力開展教材、教法,、學(xué)法,、考法研究,，集體備課,、上課,、說課,、評課、案例分析等為基本內(nèi)容,，創(chuàng)造性地開展工作。

2,、開展每人一節(jié)公開課活動,，讓課堂構(gòu)建做到了全員參與，各科教學(xué)改革全面展開,。不同學(xué)科分別體現(xiàn)出了其自身的特點(diǎn)：語文以“多讀”為主,，語文知識重在平時的積累，數(shù)學(xué),、科學(xué)以“理解”為主,，重在培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維和體驗(yàn)知識的動態(tài)生成。

(三),、教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的培養(yǎng)。

(1)開展教師基本功大賽活動,，(粉筆字,、鋼筆字、毛筆字,、簡筆畫),，目的是促進(jìn)教師加強(qiáng)學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)的意識,，更好地為教學(xué)服務(wù),。

(2)組織好我校的教師崗位培訓(xùn)。本學(xué)期我校老師參加縣教材培訓(xùn),。

三,、德育工作

1、文明習(xí)慣養(yǎng)成教育

我校歷來堅(jiān)持多形式,、多渠道的正面教育，引導(dǎo)學(xué)生人人懂文明,，人人爭做文明學(xué)生,。一是每學(xué)期開學(xué)初，對學(xué)生進(jìn)行一周的入學(xué)教育,，組織學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,、《中小學(xué)生守則》,，讓學(xué)生明白做文明學(xué)生的準(zhǔn)則;二是利用每周升旗儀式中的國旗下講話，有計(jì)劃地進(jìn)行“學(xué)習(xí)文明,，鞭韃丑惡”的演講;讓環(huán)境感化人;三是利用班會和主題班會讓學(xué)生自由發(fā)言,、討論，對校內(nèi)外事件發(fā)表評論,。本學(xué)期我校由政教處,、少先大隊(duì)組織召開了以“愛護(hù)校園環(huán)境”為主題的全校性的主題班中隊(duì)會活動，活動過后做了總結(jié),，并把好的主題班中隊(duì)會材料刊登在第26期校報(bào)上,。

2、定期評選“禮儀之星”

學(xué)校把思想品德優(yōu)秀,、文明守紀(jì)的典型學(xué)生評為“禮儀之星”,，充分發(fā)揮他們的模范作用。一開始,，有些學(xué)生很不適應(yīng)這些要求和做法,，但經(jīng)過一段時間的教育、學(xué)習(xí),，都能養(yǎng)成良好的文明禮貌習(xí)慣,，見到老師和外來人員，都能主動地問候：“老師好”,、“領(lǐng)導(dǎo)好”等,。

3、升旗儀式,、校園廣播雷打不動

我校自去年建立“小螺號”廣播站以來,，定期準(zhǔn)時對全校進(jìn)行廣播，“小螺號”廣播站由學(xué)校王妍主任負(fù)責(zé),，形式多樣地根據(jù)重大節(jié)日,，紀(jì)念日，根據(jù)校內(nèi)當(dāng)前主要工作進(jìn)行編輯材料對學(xué)生進(jìn)行教育,。負(fù)責(zé)校園廣播,、升旗儀式這兩項(xiàng)工作很辛苦，需要組織材料,，培訓(xùn)學(xué)生朗讀,，多次錄音實(shí)驗(yàn)，定時播音等過程,，但我校自去年建立“小螺號”廣播站以來,，從沒間斷過。并把材料積累存檔,。

4,、愛國,、愛家鄉(xiāng)、愛父母教育

通過父母親節(jié)一系列的活動,，如：給爸爸媽媽洗襪子,、給爸爸媽媽那一雙筷子、說一聲“爸爸媽媽,，我愛你”,。讓學(xué)生感恩自己的父母!我校政教處宮建新主任，少先大隊(duì)輔導(dǎo)員王妍共同組織觀看教育片“孫中山”,，對學(xué)生進(jìn)行愛國教育,。開展演講進(jìn)行愛家鄉(xiāng)教育。我校六年級的李浩同學(xué)和宮秉杰同學(xué)在全鄉(xiāng)演講比賽中獲第一名,、第二名,。并參加了縣演講比賽，獲得好成績,。

四,、體衛(wèi)藝、檔案及安全工作

1,、落實(shí)縣教育局“體育運(yùn)動”方案,，精心鑄造師生健康體魄。大課間期間三項(xiàng)傳統(tǒng)體育項(xiàng)目堅(jiān)持經(jīng)常：跳繩,、毽子,、呼啦圈。廣播操,、眼保健操每天必做。保證了每天一小時的體育活動時間,，促進(jìn)了師生的身體健康發(fā)展,。

2、學(xué)校的衛(wèi)生工作,，宮建新主任緊抓不放松,，卻保校園達(dá)到凈化，通過“愛護(hù)校園環(huán)境”主題班會,，實(shí)現(xiàn)校園廣大師生齊抓共管,，使廣大師生真正懂得：愛我校園人人有責(zé)。

3,、訓(xùn)練學(xué)校舞蹈隊(duì),、合唱隊(duì)。王妍主任,、任彥秋老師利用午休時間對學(xué)校的舞蹈隊(duì),、合唱隊(duì)進(jìn)行訓(xùn)練,。在縣教育局組織的拉練大檢查中我校的舞蹈隊(duì)進(jìn)行了成功的表演，受到檢查組領(lǐng)導(dǎo)好評,。

4,、建立“菁菁校園文學(xué)會”，此項(xiàng)工作由校長親自主抓,，校報(bào)由校長任主編,，宮建新主任為責(zé)任編輯，“菁菁校園校報(bào)”為半月刊,，“小螺號”廣播站由王妍主任負(fù)責(zé),，也辦得紅紅火火。三年級以上的班級都辦了班報(bào),，與此同時學(xué)校的

黑板報(bào)

5,、抓安全教育時刻不放松

通過每周1次的升旗,，對學(xué)生們的進(jìn)行安全教育，同時以班為單位召開關(guān)于安全的主題班會,，學(xué)生安全意識增強(qiáng),。還開展了“交通安全”影片展播。

堅(jiān)持學(xué)生放學(xué)排隊(duì)離校,，由老師護(hù)送過馬路,。

保安人員守住校門關(guān)，嚴(yán)格執(zhí)行進(jìn)校,、離校登記制度,。

6、檔案管理工作,，今年的檔案管理工作由魏純清主任專門負(fù)責(zé),，他把各方面的檔案整理得井然有序。

五,、抓好學(xué)前教育,，留住學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)苗

我校地處縣城郊區(qū),，學(xué)生流失現(xiàn)象嚴(yán)重,，為了留住學(xué)生，保正有優(yōu)質(zhì)的學(xué)苗,，本學(xué)期我校在資金緊缺的情況下加大了學(xué)前班的投入,，借錢買桌椅，買餐桌凳,，餐具,，買玩具,，焊護(hù)欄，焊制兒童休息床,。給學(xué)前班的兒童創(chuàng)造美好的娛樂和學(xué)習(xí)的條件，為我校一年級入學(xué)打下良好基礎(chǔ),。

六、存在問題

1,、辦學(xué)條件方面還有不足,，特別是體,、音,、美器材欠缺較多,。師資力量不足,。

2,、教師老齡化嚴(yán)重,，個別教師不注重業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不注重工作創(chuàng)新,，等靠墨守陳規(guī)不求上進(jìn),，影響了工作的發(fā)展,，教學(xué)質(zhì)量的提高,。

3,、班主任工作無創(chuàng)意，工作應(yīng)付的多,，缺乏自覺性,，主人翁責(zé)任感，班級缺乏精細(xì)化管理,。抓好班主任的培訓(xùn)工作,，下一步把班主任工作做為重中之重。

4,、數(shù)學(xué)教學(xué)有待提高,，要認(rèn)真抓好教研工作。

5,、要進(jìn)一步轉(zhuǎn)變老教師的思想,，深化教學(xué)改革，樹立理想課堂教學(xué)理念,，努力提高“以學(xué)生發(fā)展為本”目標(biāo)的質(zhì)量和水平,，在發(fā)展中創(chuàng)新，在改革中創(chuàng)新,。突出教學(xué)中心地位,，大力推廣先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和集體備課制度，努力提高課堂效益,，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,。

緊張忙碌的一學(xué)期即將結(jié)束，回顧一學(xué)期的教學(xué)工作,，本學(xué)期我校重點(diǎn)工作繼續(xù)以教學(xué)為中心,，以重實(shí)際,、抓實(shí)事、求實(shí)效為原則,，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理,，以高效課堂和“四清”工作落實(shí)為教學(xué)工作突破口，抓好教學(xué)監(jiān)控,。同時又進(jìn)步抓好了校園文化建設(shè)和平安校園建設(shè)。依照預(yù)定計(jì)劃圓滿地完成了本學(xué)期教學(xué)工作任務(wù),，現(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：

一,、求真務(wù)實(shí)，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)

一所學(xué)校,，能有新的發(fā)展和跨越關(guān)鍵在于全體教師,。因此，我們求真務(wù)實(shí),，繼續(xù)抓好教師隊(duì)伍建設(shè),。

1.認(rèn)真抓好政治理論學(xué)習(xí)，不斷提高教師的思想覺悟和政治理論水平,，提高貫徹執(zhí)行黨的教育方針和國家各項(xiàng)法規(guī),、政策的自覺性。我校能夠組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范,，并與每位教師簽訂師德

承諾書

2.重視教師培訓(xùn)及進(jìn)修,，不斷提高教師的綜合素質(zhì)。在知識快速更新與教育觀念快速變革的形勢下,，教師樹立終身教育的觀念至關(guān)重要,。本學(xué)期，我校教師外出學(xué)習(xí),、聽課達(dá)110余人次,。積極組織好教師繼續(xù)教育，本學(xué)期教師繼續(xù)教育全部合格,。

3.重視班主任隊(duì)伍建設(shè),。學(xué)校工作的最后落腳點(diǎn)是教育培養(yǎng)好學(xué)生，而班主任這一角色又處在一個非常重要的位置上,，期初,，學(xué)校制定了班主任考核方案和優(yōu)秀班主任考核獎勵辦法，我們除了要求班主任做好常規(guī)工作外,，還通過各種活動提升他們的育人能力,。堅(jiān)持每兩周一次的班主任培訓(xùn)活動,，每月一次的班主任工作考核，每學(xué)期一次的班主任競賽,，本學(xué)期班主任基本功比賽內(nèi)容為：1.資料檢查,，重點(diǎn)查閱《班主任工作手冊》;2.論文評比，即“育人一得”論文評比;3.口頭表達(dá),，每位班主任口頭交流經(jīng)驗(yàn);4期末按照思想政治素質(zhì),、業(yè)務(wù)素質(zhì)、管理能力和管理績效四方面采取聽,、查,、議、訪等方式進(jìn)行量化考核,，根據(jù)考核結(jié)果評定出優(yōu)秀班主任,，并上報(bào)中心校。

二,、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理,，以高效課堂和“四清”落實(shí)為教學(xué)突破口。

全面實(shí)施素質(zhì)教育,，全面提高教育質(zhì)量,，既是學(xué)校工作的基本點(diǎn)，也是最關(guān)鍵的部分,。我校堅(jiān)持以德育工作為核心,，以強(qiáng)化教科研、推進(jìn)課程改革為重點(diǎn),，全力以赴地抓好教育教學(xué)工作,。

(一)開展豐富多采的活動，德育工作成效顯著

校內(nèi)教育陣地是主渠道,。國旗下講話,、班級晨會、班隊(duì)活動,、品德課,、板報(bào)、學(xué)習(xí)園地,、中隊(duì)角是德育教育的主陣地,。學(xué)校各學(xué)科、各崗位滲透德育教育,，每一位成員都是德育工作者,。

學(xué)校積極開展豐富多彩的少先隊(duì)活動。

教師教育經(jīng)驗(yàn)總結(jié)報(bào)告篇五

我一直從事高中語文教學(xué)及班主任工作,，十年耕耘,，十年收獲,，得到了市縣教育教研部門和學(xué)校的好評，贏得了家長,、學(xué)生的贊譽(yù),。先后在省級以上報(bào)刊發(fā)表語文教學(xué)、班級管理論文19篇,，參與編著校本勵志教材1本,、教輔資料1本，承擔(dān)的市級教研課題《如何指導(dǎo)學(xué)生語文課外閱讀》圓滿結(jié)題,，先后榮獲--縣“骨干教師”,、“優(yōu)質(zhì)課一等獎”、“師德先進(jìn)個人”,、 “青年先進(jìn)工作者”、“關(guān)心下一代先進(jìn)工作者”,、“三八紅旗手”等榮譽(yù)稱號,。

一、政治思想和職業(yè)道德方面

“學(xué)高為師,，身正為范”,。我熱愛中國共產(chǎn)黨，熱愛教育事業(yè),，熱愛教師職業(yè),。自覺遵守《教師職業(yè)道德規(guī)范》和《教師行為十不準(zhǔn)》及其他教師行為規(guī)范，有良好的師德風(fēng)范和教師素養(yǎng),。做到了教書育人,，為人師表，有強(qiáng)烈的敬業(yè)和奉獻(xiàn)精神,。具有高度的責(zé)任心和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng),，熱愛學(xué)生，堅(jiān)持“德育為首,，育人為本”的原則,，注重從思想上、生活上,、學(xué)習(xí)上全面關(guān)心學(xué)生,，在學(xué)生評教中深受學(xué)生的敬重與歡迎，被評為--縣“師德先進(jìn)個人”,、--縣“青年先進(jìn)工作者”,。

二、教育教學(xué)能力方面

教育培訓(xùn),，從網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)以來,，我在培訓(xùn)網(wǎng)上發(fā)表以教育教學(xué)研究為主體內(nèi)容的文章若干篇,，因內(nèi)容的可讀性、思想的含金量得到同仁的充分認(rèn)可和廣泛贊譽(yù),，多次被評為“優(yōu)秀學(xué)員”,。

三、班主任工作方面

進(jìn)》,、《誠信〃備考》,、《學(xué)會感恩，立志奮斗》等等,。整個班會過程全部由學(xué)生主持,，班主任只是起到參與和指導(dǎo)的作用，當(dāng)然我在每次班會中是全程為我們同學(xué)拍照,，為他們在生活中留下行走的腳印,。在活動中，同學(xué)們挖掘了許多值得全體同學(xué)學(xué)習(xí)的人和事,，對刻苦好學(xué)的學(xué)生給予了充分的肯定,，對品德優(yōu)秀的同學(xué)給予了高度評價，還表揚(yáng)了一大批學(xué)習(xí)或紀(jì)律有所進(jìn)步的同學(xué),。在熱烈的掌聲中,，同學(xué)們嘗到了被肯定、被贊賞的喜悅,，他們都為付出努力得到大家的認(rèn)同而高興,。

(三)爭取任課教師配合，發(fā)揮好班主任紐帶作用,。針對我班學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn),，我主動找任課教師及時了解情況。不定期召開班委會會議,，對學(xué)生的情況進(jìn)行逐一分析,，尋求解決對策。深入課堂,，進(jìn)行聽課,。對于聽課過程中發(fā)現(xiàn)的問題，及時和任課教師進(jìn)行溝通,。利用各種機(jī)會拉近任課教師和學(xué)生之間的距離,，針對班內(nèi)學(xué)生的情況，協(xié)調(diào)任課教師對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),，學(xué)生學(xué)習(xí)動力明顯提高,。

但親眼目睹自己孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)，還能感受整個班級和學(xué)校的管理氣氛,，對學(xué)生的教育管理起到了良好的促進(jìn)作用,。

總之,，新形勢下的教育教學(xué)工作，對教師的素養(yǎng)提出了更高的要求,，在今后的教育教學(xué)工作中,，我將更加嚴(yán)格要求自己，堅(jiān)定理想信念,、堅(jiān)守道德情操,、扎實(shí)知識積累、秉持仁愛之心,，努力在平凡的崗位上做出一流的成績,，做一名幫助學(xué)生筑夢、追夢,、圓夢的好老師,。

教師教育經(jīng)驗(yàn)總結(jié)報(bào)告篇六

作為一名普通的小學(xué)數(shù)學(xué)教師，在我的心里,，教師是我的職業(yè),，更是我的事業(yè)。教師道德就是如何做人的事情,，看一個教師怎樣對待學(xué)生，怎樣對待家長,，怎樣對待同事,。

我愛每一個孩子，哪怕他或她長得不漂亮,，穿得不時髦,，學(xué)習(xí)很吃力，我也愛他或她,，因?yàn)槲揖次飞?，相信每一次生命都是來之不易的奇跡，每一個孩子都是天使,，擁有獨(dú)一無二,、不為人知的神秘。孩子們也能感應(yīng)到我的心情,，每天我一走進(jìn)學(xué)校大門,，就有眼尖的孩子揮舞著笤帚、抹布,、拖把向我奔來,，我便張開臂膀，竭力把這些孩子一個個都圈入懷里,，不漏掉一個,。如果是出去學(xué)習(xí)一天或者幾天再回來,，那場景就更壯觀了，常惹得正在校園里行走的老師們駐足,、側(cè)目觀看,。教師是我的職業(yè)，更是我的事業(yè),。

我生性內(nèi)向,，喜歡安靜，比較能夠?qū)Ｗ⑴c一件事情,。這種性格使我在和學(xué)生相處時,，少了浮躁，多了淡定,。根據(jù)加德納的多元智力理論,，人的智力可以分為八種類型，分別是邏輯數(shù)學(xué)智力,、語言智力,、音樂智力、空間智力,、身體運(yùn)動智力,、人際關(guān)系智力、內(nèi)省智力,、自然智力,。有人邏輯數(shù)學(xué)智力強(qiáng)，有人邏輯數(shù)學(xué)智力弱,，但語言智力強(qiáng),，又有人邏輯數(shù)學(xué)智力不行，語言邏輯也不擅長,，但是空間智力比較好,。這可能就是“寸有所長，尺有所短”的科學(xué)解釋了,。當(dāng)我們正確認(rèn)識人與人之間的先天差異,，直面這個現(xiàn)實(shí)，就會在遇到一遍教不會,、兩遍教不會,，甚至幾遍還是教不會的學(xué)生時，淡定許多,，耐心許多,，并且會對自己說，這個孩子比其他同學(xué)理解能力弱，學(xué)習(xí)這個知識有困難,，我再給她或他多講幾遍,，講慢一些，孩子一定能明白我要講的道理,。所以,，我很少因?yàn)閷W(xué)生學(xué)不會沖著學(xué)生發(fā)火，我知道教育要尊重科學(xué),，尊重規(guī)律,，尊重人與人之間的差異。

與孩子打交道有愛心是基礎(chǔ),，有耐心是保證,，有慧心是助推劑。有慧心能使教師對學(xué)生的要求與期望更好,、更快的轉(zhuǎn)化成為學(xué)生自身的行動與實(shí)踐,。在我的班里，上課隨便講話的孩子,，下課是不找我問這問那的,，別的孩子下課將我團(tuán)團(tuán)圍住，問這問那的時候,，她或他只能圍觀,，不能發(fā)言，為什么,？因?yàn)樯险n,，自己沒有好好聽老師和同學(xué)說話，被老師和同學(xué)們發(fā)現(xiàn),，那么下課自己想要跟老師或者同學(xué)說話的時候,，我們也不會理睬她或他,，更不要說認(rèn)真傾聽她或他新奇的想法和興奮的發(fā)現(xiàn)了,。就是這樣，我把對學(xué)生課堂習(xí)慣的具體要求貫穿到日常生活的每一件小事當(dāng)中去,。因?yàn)槲覉?jiān)信,，教育無小事，處處皆學(xué)問,。每一次與學(xué)生的相處其實(shí)都蘊(yùn)涵著寶貴的教育資源,，能不能及時發(fā)現(xiàn)，充分利用,，就看我們是不是用心,，有沒有慧心。

教師教育經(jīng)驗(yàn)總結(jié)報(bào)告篇七

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們：

大家好,！十分榮幸今天能夠坐在這里和大家一起交流班主任工作,，首先要感謝領(lǐng)導(dǎo)給與我這次難得的機(jī)會，其次還要感謝一年級這個溫暖的集體對我的支持和鼓勵,。實(shí)在沒有什么經(jīng)驗(yàn),，也不敢談什么理論，就本著學(xué)習(xí)的原則,，借用這次難得的機(jī)會,，把自己擔(dān)任班主任工作以來的心得和體會向各位領(lǐng)導(dǎo)和老師們作個匯報(bào)。

今年我和一年級七班的孩子組成了一個溫暖的大家庭,，看著這些剛剛從幼兒園走出來的小不點(diǎn),，我感到了身上那份沉甸甸的責(zé)任。他們天真無邪無拘無束,，對新鮮事物充滿了好奇,，喜歡嘗試探索，同時淘氣愛撒嬌又容易受到挫敗,，針對孩子們的這些特點(diǎn),，我決心充分利用他們從幼兒園到小學(xué)過渡這一關(guān)鍵時期，抓好各種行為習(xí)慣的培養(yǎng),?？偨Y(jié)起來，我做到了以下幾點(diǎn)：

1低要求,。一年級的孩子年齡小,，口頭表達(dá)能力和理解能力較差，對他們進(jìn)行教育最恰當(dāng)?shù)木褪茄驖u進(jìn),，所設(shè)定的目標(biāo)要求起點(diǎn)要低,，只有耐心地站在學(xué)生的角度設(shè)身處地地考慮學(xué)生的承受、掌握情況,，他們才能踏踏實(shí)實(shí)地前進(jìn),，才能樹立起養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的自信心。如剛?cè)雽W(xué)時,，學(xué)生還不懂得怎么做作業(yè),，為了克服學(xué)生對做作業(yè)的畏懼情緒，為以后養(yǎng)成良好作業(yè)習(xí)慣打下基礎(chǔ),，我布置了較少的作業(yè),；在課堂上留下足夠的時間讓學(xué)生抄作業(yè)；在向?qū)W生講完作業(yè)要求后,，我總是再做一個范例并只提兩個小要求：做作業(yè)時一不講話,，二不玩,，只要做到了，就是認(rèn)真做作業(yè)的好孩子,。這樣要求低了學(xué)生很容易就獲得了滿足感,、成就感。這個要求做到了,，再提新要求,。就這樣為學(xué)習(xí)設(shè)置臺階，使其不斷進(jìn)步,。

2巧訓(xùn)練,。提出了一些細(xì)小的要求，如果不進(jìn)行扎實(shí)有效的訓(xùn)練,，等于是空話一句,。由于孩子們年齡小人又多，所以對他們的訓(xùn)練,，方法要多樣,。在打完預(yù)備鈴后學(xué)生們?nèi)匀淮蟪炒篝[，我就自編上課鈴響歌大家一起說,，說著說著,，教室里就安靜下來了，連最鬧的孩子也能乖乖的做好了,。上了課,，為了促使學(xué)生們能在這40分鐘內(nèi)專心聽講，我就常常用接兒歌的形式提高他們的注意力,，我說前半句,，他們接后半句，一二三——快坐端,，一二三四——端正姿勢,，五六七八——閉緊嘴巴等等都是我們一年級老師常用的兒歌，我還自編課中操拍拍手來提高學(xué)生注意力,。當(dāng)然良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成也離不開嚴(yán)格的訓(xùn)練,，為了強(qiáng)化學(xué)生們的路隊(duì)紀(jì)律，我要求學(xué)生做到不說話,、不推人,、不拉人,，人站正,、隊(duì)排直。如果有一位學(xué)生沒做到,，我就重新排,，不管重排幾次直到符合要求為止。雖然剛開始時花得時間多，但經(jīng)過這樣幾次三番的強(qiáng)化教育,，行為要求已深入學(xué)生心田,，并轉(zhuǎn)化為自覺行為，良好習(xí)慣也就慢慢養(yǎng)成了,，效率也就提高了,。

3勤檢查。孩子們持久性差,，自制力薄弱,，容易出現(xiàn)循環(huán)往復(fù)的現(xiàn)象。因此,，檢查是督促學(xué)生長久做好一項(xiàng)事情的良方,。平時我對于提出的要求總會勤于檢查。良好習(xí)慣的培養(yǎng)涉及的內(nèi)容很多,，有學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),、有行為習(xí)慣的培養(yǎng)，有勞動習(xí)慣的培養(yǎng),，還有文明習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)等等,，如果這么多的內(nèi)容都由我來檢查的話是不現(xiàn)實(shí)的，再說時間也不允許,。為此,，平時我大膽任用小干部，采取輪流值班制并明確分工職責(zé),，每位小干部負(fù)責(zé)檢查一個項(xiàng)目,，如衛(wèi)生委員負(fù)責(zé)檢查教室環(huán)境衛(wèi)生，課間監(jiān)督員負(fù)責(zé)檢查課間安全游戲,，執(zhí)勤班長負(fù)責(zé)檢查聽到鈴聲響到正式上課前的紀(jì)律,，學(xué)習(xí)委員負(fù)責(zé)檢查課前準(zhǔn)備等。檢查結(jié)果做好記錄,，及時通報(bào),，便于適時評價和前后對比。這樣采用教師查和小干部查相結(jié)合,，既鍛煉了小干部,，又有效地培養(yǎng)了學(xué)生自我管理的能力。

4多鼓勵,。蘇霍姆林斯基說：教育必須是小心翼翼的去觸及那幼小的心靈,。給學(xué)生一個贊揚(yáng)，給他們一個被別人認(rèn)可的機(jī)會,，使其賞識自我,，這便會在其幼小的心靈中,，點(diǎn)燃追求進(jìn)步的火把。一年級的兒童更是愛聽表揚(yáng),，為了給學(xué)生們更多的鼓勵,，我像拿了放大鏡似的，尋找班上學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),。我班的馬昊巖很調(diào)皮,，在上課時他特別喜歡接老師的話，還總愛與同學(xué)竊竊私語,，我把他調(diào)到哪里,，哪里就不安靜。面對這樣一個天真爛漫的孩子,，我決心好好引導(dǎo)他改正這個壞毛病,，經(jīng)過觀察，我發(fā)現(xiàn)馬昊巖在下課的時候很熱心,，不時的提醒這個同學(xué)不要跑,，那個同學(xué)撿起廢紙。等上了課,，我就借機(jī)表揚(yáng)了他一番,，讓小朋友們向他學(xué)習(xí)，還將他的名字寫在了表揚(yáng)欄里面,。令我驚喜的是整整一節(jié)課馬昊巖除了舉手發(fā)言外,，沒同其他人說過一句閑話。后來我又找他談了幾次話提出了我的希望,，慢慢的馬昊巖不再那么調(diào)皮了,，他變得越來越又責(zé)任心，這次還考了98分呢,！

5常示范,。一年級的學(xué)生天真活潑，對小學(xué)生活充滿好奇,，但他們明辨是非的能力較弱,，有時不知道什么是對的，什么是錯的,。因此教育學(xué)生最直接最有效地方法就是示范,。葉圣陶先生說：身教最為貴，知行不可分,。我在要求學(xué)生不亂扔廢紙時,，就首先做到不亂扔廢紙，再如有些同學(xué)讀書姿勢不正確,，我就請做得好的同學(xué)上臺來做小老師當(dāng)眾讀,，其他同學(xué)向他學(xué)習(xí)。學(xué)生們對故事情有獨(dú)鐘,，童話中的小動物,，典型的英雄人物，神話人物等他們都有良好的習(xí)慣和品格,，為了便于學(xué)習(xí),，激發(fā)興趣，我常給學(xué)生講一些生動幽默的故事,，潛移默化中使學(xué)生的行為習(xí)慣受到良好的熏陶,。

每個孩子都是一個獨(dú)立靈動的個體，他們之間存在著各種各樣的差異,，這不僅需要每一位老師的耐心指導(dǎo),，還離不開家長的監(jiān)督教育。我們組的很多老師都非常注重與家長的溝通,?？粗麄兠考露加H身力行的認(rèn)真模樣，我深知自己做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,，在以后的學(xué)習(xí)工作中我還應(yīng)該多他們學(xué)習(xí),，不斷完善自己，提高自己,，把班主任工作做得更好,。

教師教育經(jīng)驗(yàn)總結(jié)報(bào)告篇八

今年進(jìn)來幾個插班生，有幾個寶寶以前沒有上過幼兒園,，所以剛進(jìn)來的時候會哭鬧,。

她們會死死拽住家長們的脖子不肯呆在幼兒園。

幼兒剛進(jìn)入幼兒園,，有哭鬧現(xiàn)象是非常正常的,。

在家里做慣了小皇帝小公主，身邊隨時有親人陪伴著,，到了一個陌生的幼兒園,，失去了在家里擁有的安全感，當(dāng)然會感到害怕,。

所以我覺得要讓寶寶不哭鬧必須讓他們覺得自己在幼兒園時安全的,。

想要讓他們安靜或者不哭鬧，必須先讓他們對我產(chǎn)生安全感,。

當(dāng)然在創(chuàng)建安全感的時候,，有成功，也有失敗,。

不過榮榮就是一個成功的例子,。

第一招：連騙帶哄換信任

剛來的榮榮是個哭包子,，除了哭還是哭，以至于他說的話我都聽不清楚,。

榮榮告訴我：“外公不見了,，榮榮害怕?！睒s榮的回答證實(shí)了我的猜想是對,。

孩子果然失去了安全感而感到害怕了。

我抱著榮榮,，對他說：“李老師在這里,，榮榮不要怕?！蓖瑫r用手輕輕地拍打著榮榮的背,，讓他覺得我抱著他的溫暖，至少讓他知道我是安全的,。

榮榮的哭聲慢慢變小,，并且告訴我，吃過中飯以后,，外公會來接榮榮的,。

可愛的榮榮竟然會進(jìn)行自我安慰了，真是可喜可賀啊,。

可是教室不止這一個孩子在哭,，于是我一邊安慰其他的孩子，一邊時不時的到榮榮這邊來跟他說說話,。

第二招：主動交談?chuàng)Q信任

再我的引導(dǎo)下,，榮榮開始坐在小椅子上玩玩具，可是會時不時的回頭尋找一下我的蹤跡,。

我看出了孩子的擔(dān)憂,，于是走過去對他說：“李老師坐在你旁邊好嗎?李老師不離開你?！睒s榮微微點(diǎn)點(diǎn)頭,，我知道我馬上就要成功了。

于是我坐在榮榮身邊,，用手握著榮榮,，讓他知道我在他身邊，用行動告訴他,，這里是安全的,，有老師的地方是安全的。

這時班級又有寶寶哭鬧，我想去安撫另一個寶寶,，可是榮榮卻不讓我走,。

榮榮的最后一個舉動讓我歡喜讓我憂。

歡喜的是榮榮已經(jīng)開始依賴我了,，憂的是我總不可能只為榮榮一個人服務(wù),。

于是我對他說：“李老師去給那邊的小朋友擦眼淚，榮榮乖,，李老師等會馬上就過來,?！睒s榮還是不肯,，我伸出小手指說：“我們拉鉤勾，我馬上就回來,?！敝笪揖腿ソo別的孩子擦眼淚。

榮榮叫我了,，我馬上過去給他一個大大的擁抱,，然后在他旁邊坐一會兒，履行我剛才一會兒就回來的承諾,。

同時跟他說說話,，聊聊天，聊的都是些家常,，都是孩子所熟悉的事物,。

寶寶一個接一個的進(jìn)到幼兒園里，哭聲一段接著一段,，像失去了指揮的樂團(tuán),。

我跟榮榮說要去給別的小朋友擦眼淚。

榮榮猶豫的放開了握在他手中的我的手,。

我飛奔過去安撫另一個寶寶,。

榮榮又叫我了，沒辦法,。

為了給榮榮建立良好的安全感,，我又過去了。

就這樣來來回回有三次左右,，榮榮已經(jīng)80%的相信我了,。

可是還差那20%，我要把那20%捕捉回來,。

我發(fā)現(xiàn)這來來回回的三次都是榮榮叫我,，沒有一次是我主動做完事情過去。

于是這次我走過去,，親切的叫了他：“榮榮,，李老師回來了,，怎么樣，我沒騙你吧,，我說我會回來就會回來的,。

”榮榮看見我，出奇般的笑了,，

我知道我成功了,，但是這只是其中的一個小朋友，要是全班小朋友都能像榮榮那樣信任我,，依賴我,，我想我的工作一定會輕松許多。

二,、小小兒歌用處大

每次小朋友起床后,，我們班級的三位老師都要幫他們檢查鞋子穿的對不對，而且每天都有小朋友穿反鞋子,，而且有的叫他們換過來之后還是反的,，這讓我們?nèi)焕蠋熀芗m結(jié)也很煩惱。

苦思冥想到底怎么做才能徹底幫助我的寶寶們不再穿錯鞋,。

于是我想到了一首兒歌《鞋寶寶》,，我覺得兒歌的內(nèi)容很好，可是對小朋友穿鞋是否有幫助呢?于是我就這個顯現(xiàn)分析了一下,，然后用一節(jié)課的形式把這首兒歌教給孩子,。

每次小朋友起床后，我就叫他們一邊把小腳并攏,，一邊念兒歌：

“兩只鞋寶寶,，一對好朋友，穿對了,，高興頭碰頭,，穿反了，生氣背對背,?！?/p>

我讓小朋友相互檢查，看一看鞋寶寶是生氣了還是高興了,，我看見小朋友都認(rèn)真的檢查起來,，嘴里還說著：“高興了”“生氣了”。

可是有幾個小朋友還是會穿錯鞋子,，于是我對平時經(jīng)常穿錯鞋子的小朋友會單獨(dú)講解,，教他們怎樣檢查自己的鞋子，怎樣讓鞋寶寶高興起來，寶寶們好像都很樂意,。

有時候,，我還會叫一個小朋友來幫助老師檢查小朋友的鞋子，這樣做既可以讓寶寶自己真正的還會穿鞋子,，而且還可以幫老師的忙,。

慢慢的，我讓之前經(jīng)常穿錯鞋的小朋友也來當(dāng)一下小老師,，讓小老師帶著小朋友邊念兒歌邊檢查鞋子,，徹底改變小朋友穿鞋的方式。

過了一段時間,，我覺得穿錯鞋子的小朋友越來越少了,，讓我們?nèi)焕蠋熀荏@喜。

我們知道這只是一個好的開始,，以后還需我們老師繼續(xù)正確的引導(dǎo),。

通過這件事,，我覺得老師要懂得學(xué)以致用,，其實(shí)平時老師身邊有很多的兒歌、歌曲,、故事等,，如果能把他們正確的運(yùn)用到生活中，要比老師不厭其煩地反復(fù)講解,，效果要好的多,，這樣既有利于孩子們掌握知識，又能提高他們的行為習(xí)慣,，一舉兩得,。

三、調(diào)皮孩子誤會多

不管是在教育活動中,，還是在游戲中,，聰明聽話的孩子總是會得到老師的關(guān)愛，而那些喜歡調(diào)皮搗蛋的孩子得到最多的是老師嚴(yán)厲的批評,。

細(xì)想起來,，其實(shí)這些喜歡調(diào)皮搗亂的孩子，這是一種天性,，只是更想引起老師的注意,，他們更需要得到老師的關(guān)愛。

桓是我們班特別活潑可愛的孩子,，小小的眼睛會咕嚕嚕的轉(zhuǎn),，長長的睫毛，很討人喜歡。

可是他又非常喜歡在教室里奔跑,，是典型的調(diào)皮大王,。

在與小朋友的游戲時特別容易發(fā)生沖突，小朋友們都不喜歡跟他交往,。

在我的觀察中,，桓其實(shí)特別喜歡與小朋友交往，也樂意與他們一起游戲,。

每次在區(qū)域活動中,，他都積極的參加，表現(xiàn)自己,，總希望得到老師和小朋友的關(guān)注,。

但是他不知道怎么正確的跟小朋友接觸，他想跟小朋友做朋友是習(xí)慣用了自己的方式――推,。

以至于每次他想跟小朋友做游戲的時候,，其他孩子都會到老師地方來告狀說桓推人。

我也曾經(jīng)從桓的家長口中得知,，桓以前沒有讀過幼兒園,，他與人交往的方法不是很正確,，所以經(jīng)常導(dǎo)致一些不愉快的事情發(fā)生,。

針對這種情況,，我就有意識的去接近他,，多關(guān)注他,，摸一下他的頭，給他一個會意的微笑,，與他交談在與小朋友玩時,，遇到情況怎么辦,，鼓勵他與小伙伴要搞好團(tuán)結(jié),，互相謙讓，有玩具大家玩,，學(xué)會與小朋友共享快樂。

而且告訴他與小朋友正確的交往方式，也在全班小朋友面前幫桓澄清“推人事件”,。

桓比較喜歡唱歌,，每次聽到音樂時總會放下手中的玩具然后自編自導(dǎo)的跳起來,。

在活動時,，我有意讓他上來多多向小朋友表演，同時又可以鍛煉他的膽子,。

漸漸地,，桓的笑聲多了,，小朋友們也都愛跟他玩了。

每個孩子的內(nèi)心世界都是純潔的,、善良的,，就連最調(diào)皮的孩子也不例外。

“一切為了孩子,，為了一切孩子,，為了孩子一切”是我們的教育宗旨，愛是我們的教育手段,，讓我們多一點(diǎn)愛心,，多一些賞識，多注意和關(guān)心一下調(diào)皮的孩子吧!你肯定會有意想不到的收獲,。

在培養(yǎng)幼兒主動學(xué)習(xí)的過程中,，我的教育觀念發(fā)生了變化，對教師在一日生活中過多地組織集體活動有了一些思考,，并嘗試著減少對孩子的一些不必要的要求,。

今天，我沒有按照往常的做法讓孩子們集體行動,。

有的三五成群地在自然角觀察,，談?wù)撝裁?有的站在新貼出的活動區(qū)記錄表前，尋找著自己的名字,，議論著誰的紅花最多;有的干脆走到桌前,，翻閱起老師中午備課時留在那兒的書。

我沒有打擾他們,，因?yàn)楹⒆觽兌荚谧鲋幸饬x的事情,，說著感興趣的話題。

幼兒園生活要有紀(jì)律,，同時要讓孩子生活得輕松,，給他們支配自己的權(quán)利和機(jī)會，讓他們自己決定先干什么,，后干什么，這對他們今后主動適應(yīng)社會生活,，主動約束自己的行為,，形成一定的時間觀念，有著更深遠(yuǎn)的意義,。

我決定在以后的日子里,，要讓孩子們擁有更多的自由時間，讓他們生活得更輕松些,。

幼兒園的孩子什么時間做什么事，歷來由老師安排,，好像是天經(jīng)地義,。

為了照顧好孩子，我們要求他們一切行動聽指揮,，很多活動都得集體進(jìn)行。

當(dāng)然,，班級里孩子多,，排隊(duì)、等待就難免,。

孩子們消極,、無奈地等待著，他們的時間被白白浪費(fèi),，他們的主動精神被逐漸磨蝕,。

為了不“亂”，老師必然要規(guī)定“排好隊(duì)’,，“不要隨便講話”……一些控制能力差的孩子,，活躍的孩子，主動性,、自主性強(qiáng)的孩子耐不住這無聊的等待,，會經(jīng)常不斷地影響紀(jì)律。

從而招致老師的批評,。

過多的批評,，造成幼兒與老師的關(guān)系緊張;過多的指責(zé)，又使得他們的自尊心受挫,，失去上進(jìn)心,。

可見，過多的集體約束會影響幼兒的主動發(fā)展,，應(yīng)該盡早改革,。

老師率先行動，嘗試把自主權(quán)還給孩子,。

給孩子們自己支配自己的權(quán)利和機(jī)會,，讓他們根據(jù)情況決定先做什么再做什么，學(xué)習(xí)合理地使用時間,，安排自己的活動,，做一個有頭腦的、主動的人,。

這種鍛煉,，可以使孩子形成自主、主動的個性品質(zhì),。

它不但為幼兒今天的生活變得更加豐富,、有趣創(chuàng)造了條件,，而且為他們今后從容地面對社會打下了良好的基礎(chǔ)。

展開教學(xué)已經(jīng)有三個星期了,，由中國教師承擔(dān)的中班華語教學(xué)課時每周2小時,，本地華語教師承擔(dān)4個小時，累計(jì)周教學(xué)時數(shù)為6個小時,。

至今為止,，中班孩子接受華語教學(xué)累計(jì)18個小時，學(xué)習(xí)了“手,、蘋果,、小狗、爸爸,、媽媽,、爺爺、奶奶”共七個詞匯的漢字與讀音,。

華語作為外語教學(xué)對于我們而言是個全新的課題,。

為了及時了解教學(xué)效果，檢驗(yàn)教學(xué)方法,，調(diào)整教學(xué)手段,，我對中班(kingdergardena)的上午班(16人)和中午班(10人)累計(jì)26人進(jìn)行了答卷練習(xí)(另卷)，對這七個詞語的掌握情況進(jìn)行系統(tǒng)考察,。

通過對比可以得知,，中午班的教學(xué)效果要比上午班顯著。

上午班能夠掌握認(rèn)記一個詞語以上的人數(shù)占了全體的68.8%,，而中午班則能有90%的高比例,。

對于詞語能夠掌握一半以上的(3個詞語以上)上午班比例為24.8%，而中午班則有60%,。

七個詞語的平均掌握率上午班為28.57%,，中午班為57.14%。

為什么相近的年齡,、相似的家庭背景,、相同的教師教學(xué)，卻會出現(xiàn)差異呢?我認(rèn)為,，有下列原因,。

關(guān)于教學(xué)常規(guī)建立：

在中國的幼兒園非常強(qiáng)調(diào)教學(xué)常規(guī)的建立。

而在印尼的短短一個月我感覺卻恰恰相反,。

如我所接觸到的這兩個中班，就是這樣,。

上午班入學(xué)時孩子的情緒較平和,，能在教師作出具體要求的時候給予反應(yīng),。

教師沒有太多的注重常規(guī)訓(xùn)練而把主要精力放在華語內(nèi)容的教學(xué)上，整體常規(guī)一直比較松散,。

雖然經(jīng)過三周教學(xué),，教學(xué)狀態(tài)與剛剛?cè)雽W(xué)沒有明顯差異。

中午班雖然只有10個孩子,，但相當(dāng)部分孩子對幼兒園表現(xiàn)出強(qiáng)烈的不適應(yīng),。

有三個孩子對于離開家人進(jìn)入課室極端焦慮。

只要進(jìn)入教室開始上課,，便會號啕大哭,。

其哭聲響亮得可以穿過三層墻壁傳到教師備課室。

有三個男孩非常淘氣,，在上課的時候也會奔跑,、追逐和發(fā)出尖叫。

有一個女孩具有很強(qiáng)的攻擊性,，會無緣無故地攻擊其他小朋友,。

因而中午班的課堂會被各種各樣的突發(fā)事件所打斷。

正常教學(xué)展開非常艱難,。

為了開展有序的教學(xué),，教師必須騰出時間進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練。

經(jīng)過三個星期的訓(xùn)練,，中午班的孩子已經(jīng)學(xué)會了有序排隊(duì),，列隊(duì)行走，安靜等常規(guī),，在這樣的情況下教學(xué)開展比較流暢,。

正是由于教學(xué)常規(guī)的落實(shí)，能讓教師完整地實(shí)施其教學(xué)設(shè)想,，也能讓孩子在較短的時間內(nèi)掌握所學(xué)習(xí)的內(nèi)容,。

因此中午班對于這七個詞語的掌握率平均有57.14%，高出上午班20.51個百分點(diǎn),。

常規(guī)的建立與否,，對教學(xué)效果有直接的影響。

關(guān)于教學(xué)方法的選擇

教學(xué)過程中教學(xué)方法的正確選擇和使用是取得效果的不可忽視的重要因素,。

中午班識記得最好的是“爺爺”就足以說明方法的重要,。

我教授“爺爺”“奶奶”的時候，在上午班和中午班使用了不同的教學(xué)方法,。

對于上午班,，我是采用圖片教學(xué)的方法，而在中午班則請配班老師帶上面具拄著拐杖扮演老爺爺、老奶奶,。

對比發(fā)現(xiàn),，生動形象的角色扮演遠(yuǎn)比圖片的刺激更強(qiáng)烈。

結(jié)果提示我們在日后的教學(xué)活動中,，使用更為多樣的教學(xué)手段可收到發(fā)展幼兒感知覺的敏感度,、引起幼兒學(xué)習(xí)興趣的良好效果。

課堂教學(xué)安排對學(xué)習(xí)的結(jié)果也有直接影響,。

上午班教學(xué)中我采用在白板上方出示圖片,，在圖片下面對應(yīng)出示字卡。

雖然強(qiáng)調(diào)了形象與字卡的關(guān)系,，但是與幼兒做練習(xí)的出示方式是有區(qū)別的：練習(xí)是以連線的方式表現(xiàn)圖與字卡的對應(yīng)關(guān)系,。

這樣的連線方式，孩子們是第一次接觸,。

而我在展示講解的時候并沒有詳細(xì)重點(diǎn)地講解相關(guān)部分,，孩子們不知道該怎么做，這也就造成上午班孩子們的表現(xiàn)差強(qiáng)人意,。

而在中午班的教學(xué)中,，我及時調(diào)整了教學(xué)方法：白板上的圖片與字卡按照左右對應(yīng)的方法來展示，然后請小朋友連線,，使他們對于這種方式有較為清晰的認(rèn)識,。

這樣不僅縮短了講課時間，而且教學(xué)的`效果更為明顯,。

時間過得真快,，轉(zhuǎn)眼間這個學(xué)期已結(jié)束了。

看小朋友們一天天的懂事,，一天天地在長大,，心里總是樂滋滋的，和他們在一起真的很開心,，仿佛自己也回到了童年一般,，和他們在一起盡情的玩耍，任何煩惱都被這爽朗的笑聲沖到云外去,。

這或許就是孩子那顆天真無暇的童心所具有的魔力!這讓我感觸最深，有時甚至想：我不僅是在教育他們,，其實(shí)我也在受他們的影響,。

真正的生活在他們當(dāng)中，才使我深刻的體會到成為他們老師的那份自豪感,。

人的一生中,，短短幾十年，而幼兒時期的教育對個體的影響是最大的，可以說,，關(guān)系到人的一生,。

"師者之所以傳道受業(yè)解惑也",，作為"人類靈魂的工程師",，辛勤工作的"園丁"，必須處處注意自己的一言一行,，事事率先垂范,，才不會失其本來之意義。

為人師表,，教師職業(yè)道德素質(zhì)的高低直接關(guān)系到幼兒學(xué)生的健康成長,。

幼兒作為祖國的花朵，未來的主人,，作為一名幼兒教師,，教育工作的責(zé)任是極其重大的。

選擇幼師,，是我的夢想,，站在教育的講臺，是我的追求,，短短兩年的教育生涯中,，讓我明白了很多很多，在教育工作中,，讓我學(xué)習(xí)到了在書本中學(xué)不到的知識,。

雖然，站在教育的講臺上,，感到工作壓力之大,，工作之累，講好每一堂課,，并不是一件簡單的事,，必須課前的備課，課前的設(shè)想深思等等,。

但每當(dāng)想到孩子們那天真的笑容以及未來的希望,，一切都是值得。

在幼兒園的教育工作中,，很多只是看到了表面,，對工作者都加以了誤解，大多數(shù)人都認(rèn)為,，幼兒園的工作是最好做的,，每一個人都會做，一般的人都能做得到，做幼兒老師并非難事,，只不過是帶一下小朋友,，沒有什么的。

但是,，我要在這里告訴各位,，你們只答對了一半，幼兒的健康成長,，背后有老師付出的心血,，又誰知呢?人生就像一盤棋，如何才能成為最后的勝利者,，下棋第一步,，最為關(guān)鍵。

"三歲定八十"可想而知,，幼兒教育的重要性,。

雖然自古以來，也有"萬事開頭難"的說法,，但是作為一名幼兒,，在這一個時期中，模仿能力是非常的強(qiáng),，讓人望之驚嘆,，學(xué)什么都很容易上手，作為這一個階段的幼兒來說,，天真無憂無慮,，在對任意事物之中，都是充滿了好奇感,，充滿了奇思妙想,，所以接受能力當(dāng)然是最強(qiáng)的時期，而身為一名幼兒教師的我們,，一言一行都對幼兒的今后發(fā)展有著很大的影響,，必須先做好自身的模范作用，在與幼兒接觸時,，注意自身的一言一行,，使幼兒有一個好榜樣。

如何去帶好幼兒一直是我們作為幼兒老師研究與討論的話題,，俗話說："世界上沒有教不會的學(xué)生,，只有不會教的老師"幼兒作為一個完整的人，需要全方位的發(fā)展,，作為教師必須抓住幼兒感興趣的事物,，進(jìn)行設(shè)計(jì)適合幼兒需要的各類科學(xué)游戲活動,。

人的一生中，短短幾十年,，而幼兒時期的教育對個體的影響是最大的,，可以說，關(guān)系到人的一生,。

“師者之所以傳道受業(yè)解惑也”,，作為“人類靈魂的工程師”，辛勤工作的“園丁”,，必須處處注意自己的一言一行,，事事率先垂范，才不會失其本來之意義,。

為人師表，教師職業(yè)道德素質(zhì)的高低直接關(guān)系到幼兒學(xué)生的健康成長,。

幼兒作為祖國的花朵,，未來的主人，作為一名幼兒教師,，教育工作的責(zé)任是極其重大的,。

選擇幼師，是我的夢想,，站在教育的講臺,，是我的追求，短短兩年的教育生涯中,，讓我明白了很多很多,，在教育工作中，讓我學(xué)習(xí)到了在書本中學(xué)不到的知識,。

雖然,，站在教育的講臺上，感到工作壓力之大,，工作之累,，講好每一堂課，并不是一件簡單的事,，必須課前的備課,，課前的設(shè)想深思等等。

但每當(dāng)想到孩子們那天真的笑容以及未來的希望,，一切都是值得。

在幼兒園的教育工作中,，很多只是看到了表面,，對工作者都加以了誤解,，大多數(shù)人都認(rèn)為，幼兒園的工作是最好做的,，每一個人都會做,，一般的人都能做得到，做幼兒老師并非難事,，只不過是帶一下小朋友,，沒有什么的。

但是,，我要在這里告訴各位,，你們只答對了一半，幼兒的健康成長,，背后有老師付出的心血,，又誰知呢?人生就像一盤棋，如何才能成為最后的勝利者,，下棋第一步,，最為關(guān)鍵。

“三歲定八十”可想而知,，幼兒教育的重要性,。

雖然自古以來，也有“萬事開頭難”的說法,，但是作為一名幼兒,，在這一個時期中，模仿能力是非常的強(qiáng),，讓人望之驚嘆,，學(xué)什么都很容易上手，作為這一個階段的幼兒來說,，天真無憂無慮,，在對任意事物之中，都是充滿了好奇感,，充滿了奇思妙想,，所以接受能力當(dāng)然是最強(qiáng)的時期，而身為一名幼兒教師的我們,，一言一行都對幼兒的今后發(fā)展有著很大的影響,，必須先做好自身的模范作用，在與幼兒接觸時,，注意自身的一言一行,，使幼兒有一個好榜樣。

如何去帶好幼兒一直是我們作為幼兒老師研究與討論的話題,，俗話說：“世界上沒有教不會的學(xué)生,，只有不會教的老師”幼兒作為一個完整的人,，需要全方位的發(fā)展，作為教師必須抓住幼兒感興趣的事物,，進(jìn)行設(shè)計(jì)適合幼兒需要的各類科學(xué)游戲活動,。

對于一個剛踏入工作崗位的教師來說，吸收知識,，擴(kuò)充自己的知識面顯得尤為重要,，一些教學(xué)思路及方法讓我受益匪淺。

此刻想到教學(xué),，我的思路留在了上面,，似乎一切都在此刻凝滯，讓我不得不停下來思考,，讓自己的思緒漫步,。

一生，是一個多么無法想象的時間概念,，他漫長,、坎坷、布滿荊棘而又令人無比向往,。

幼兒的一生才剛剛開始，像春天剛發(fā)芽的小草,，稚嫩而又充滿生命力,。

對于一個幼兒教師來說，面對的是一群模仿能力及可塑性都處在較強(qiáng)階段的孩子,。

他們的心智如同燒制前的陶器,，一旦成功便成為一件光彩奪目的瑰寶。

由此可見,，幼兒教育是多么的關(guān)鍵,，而禮儀教育則在幼兒教育之中占有較為重要的地位。

在幼兒教育過程中,，兒童可以輕而易舉的在較短的時間內(nèi)學(xué)好母語及更多的生存技能,，拷貝許多的行為和思想，同樣他們辨別是非的能力也較差,。

因此,，引導(dǎo)他們接受正確而有效的教育是關(guān)鍵。

想到這里,，班里的一位小男孩的身影浮現(xiàn)在我眼前,。

眾所周知，迷宮游戲是每位小朋友都喜歡的,，這位小男孩也不例外,。

在別人玩的時候,，趴上去就搶，用胖胖的小身體去推,、去擠,。

為此，我急中生智,，運(yùn)用講座中的理論來精心組織了一堂課,。

課的名字就叫“迷宮該誰走”。

我請小朋友分別扮演有禮貌的用“您好”“請”“謝謝”等禮貌用語貫穿始終的“禮貌版”走迷宮游戲場景,，和類似于小男孩情況的場景,。

其他小朋友看得津津有味，唯獨(dú)他自己,，顯得悶悶不樂,。

課后，我找到他,，我們盤腿坐在草叢上,，問他“寶貝，今天的游戲好玩嗎?開心嗎?”我們就在那里談著游戲過程中其他小朋友的表現(xiàn),，突然,，他大聲地對我說：“陳老師，我錯了,，我不應(yīng)該去和小朋友們爭搶,。”當(dāng)時的我,，看到他那雙清澈的眼睛,，心中一份自豪感洋溢在心間，那種如春風(fēng)沐浴的感覺,，在我的心頭蕩漾,。

其實(shí)，教育并不僅僅只是體現(xiàn)在課堂上的時間,，那也是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，同時也包括家庭及社會等各方面的感染與熏陶。

許多的家長在孩子面前與別人爭搶座位,，與同事謊稱自己有事不能參加會議,。

這一切，對于還不能明辨是非,，懵懵懂懂卻以成人為榜樣的孩子來說,，卻可能當(dāng)作一種理所當(dāng)然而銘刻于心。

這種現(xiàn)象,，很容易造成一種不好的現(xiàn)象出現(xiàn),。

教師教育五天,，而家長卻可以在不經(jīng)意的環(huán)境中將努力化為泡影。

所以,，在教育過程中我深刻的體會到加強(qiáng)家園聯(lián)系,，與家長多交流與溝通是至關(guān)重要的。

同時進(jìn)行多方面的教育都未嘗不是我們共同進(jìn)步的好方法,。

環(huán)境可以影響孩子的一生,，父母與老師是兒童的第一環(huán)境。

哪一位家長不希望自己的孩子成為小公主,、小紳士呢?但只要有方法,、有正確的思路，教育便會取得更為顯著的成效,。

教育不僅僅只是停留在顯性的教育場合,，而更應(yīng)是一種無處不在，無時不在的氛圍,，也正是這樣,，教育如涓涓細(xì)流更持久的滋潤著孩子的心田。

中國泱泱五千年的歷史文明在一代代的傳承及發(fā)揚(yáng),。

“父母呼,，應(yīng)勿緩。

父母命,，行勿懶”“孔融讓梨”等經(jīng)典故事也為每一位兒童所熟悉,。

但如何做好，也應(yīng)成為我們每一位教育工作者所深思的問題,。

窗外，景色依然,。

一切都那么安靜祥和,。

但是我，心中在不斷的泛起漣漪,。

現(xiàn)在幫每一位孩子修剪枝葉,，將來回饋我們的會是一片茂密的森林，讓我們給予孩子最好的教育與環(huán)境,，同時我們也相信在八一保育院這個大搖籃里,，將會孕育出一批批知書達(dá)理的小公主、小紳士,，他們回報(bào)我們的將會是一個最偉大的民族與國家!

教師教育經(jīng)驗(yàn)總結(jié)報(bào)告篇九

你給了我們生活的標(biāo)尺,，讓我們每天衡量自己；你給了我們一面模范行為的鏡子,，讓我們可以從各地的例子中學(xué)習(xí),。

在小教室里,，你教會了他們?nèi)绾螌懴伦约旱拿郑惆颜麄€世界融進(jìn)了他們的心里,。從零開始,，從現(xiàn)在開始，一批批學(xué)生在你們的幫助下扛著奔馳馬,！小粉筆是你的手,，畫出你心中的藍(lán)圖。上課的鐘聲是你旅途中的號角,。一路上留下汗水,，你會為學(xué)生的優(yōu)異成績而高興，你會耐心為差生講解,。這些都是你的孩子,，你舍不得拉下哪一個。你忘記了為你的孩子吃飯和睡覺,，你全心全意地投入到他們身上,。就這樣，你把自己燒起來,，就這樣,，你把光留給所有人，你無怨無悔,，你愿意付出,！

你醒了多少個日日夜夜，經(jīng)歷了多少起起落落,。保持知識,，把美好的東西給別人。這就是你,，我敬愛的人民老師,！你會為一個正在學(xué)習(xí)語言的孩子插上知識的翅膀，你會教育調(diào)皮的學(xué)生成才,。通往幸福的一路,，歡笑和感激會讓你甜蜜而永恒。這些年來,，當(dāng)你看到身邊的同學(xué),，你會激動的流著淚握住他們的手，久久不放手,。當(dāng)你看到他們學(xué)到了什么,，你會給他們鼓勵的話。一個小小的心愿，讓你看到芬芳的桃李,，一句真誠的話,，會讓你久久銘記于心。你這么無私無悔,，還這樣燒自己,。

啊,！老師,，你用人類最高尚的感情——愛，播種春天,，播種理想,，播種力量……用文字播種，用彩筆耕耘,，用汗水澆灌,，用心血滋潤。

教師教育經(jīng)驗(yàn)總結(jié)報(bào)告篇十

時間過的飛快,，轉(zhuǎn)眼就到了20--年的年末,。回顧過來的一年,，收獲跟感受都頗多,。

關(guān)于教學(xué)工作,，是感受最多的一方面。首先是試學(xué)環(huán)節(jié),。記得剛進(jìn)公司的時候,，試學(xué)是自己最怕的環(huán)節(jié),。每次面對剛來的孩子都很緊張,。一方面擔(dān)心孩子很有個性無法溝通,，另一方面擔(dān)心因自己的原因讓學(xué)生流失,。所以壓力很大,。但是每每有試學(xué)的學(xué)生,，我的成功率都比較高，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，就是試學(xué)的時候抓住了學(xué)生的特點(diǎn)以及他們學(xué)習(xí)英語的興趣所在,，能夠因人而異。有了這些心得,，自己的自信心大增,，所以在以后的工作過程中也很順心,。其次是教學(xué)過程,。雖然以前帶過學(xué)生,，但大多以一對一形式，而在公司工作,，不僅需要一對一形式,，也需要班級形式,。

剛開始時心里很是緊張。但幸運(yùn)的是憑借以前的經(jīng)驗(yàn),，還是跟學(xué)生們建立了良好的關(guān)系,，帶動了整個班級的氛圍，為了不使整體氣氛太過凝重,，會在課上穿插生動的例子,，偶爾也講幾個孩子們感興趣的話題，活躍一下思維;而另一方面,，為了不使某些貪玩的孩子只想說話,，會在課上通過他們感興趣的話題植入英語知識，亦會跟他們做心靈上的溝通,，使他們意識到學(xué)習(xí)英語并不是件難事,，幫助其從心理上消除抵觸情緒,。最后，關(guān)于測試,，在每期的課程即將結(jié)束之前，都對學(xué)生的水平進(jìn)行了測驗(yàn),，并根據(jù)其各題情況總結(jié)了每位學(xué)生應(yīng)注意的問題及相關(guān)值得保持的優(yōu)點(diǎn),，這對學(xué)生們以后的學(xué)習(xí)是很有幫助的。

2020年最大的收獲就是心態(tài)平和了很多,。成熟穩(wěn)重代替了年輕的沖動,，懂得用一顆平和的心對待周圍的一切事物。雖然每天的工作都是一樣的,，但是卻很快樂,，因?yàn)槊鞔_每天的工作，思路很清晰的整理需要的資料,，而且跟同事們相處的很融洽。但是有時候做事情的時候總是缺少膽量,，畏首畏尾,，這是一直以來羈絆自己的絆腳石，希望在新的一年里有所改變,。

2020的第一個計(jì)劃就是準(zhǔn)備迎接高考,，備足充分的資源迎接新的挑戰(zhàn),。第二個就是暑假班，希望在暑假班到來之前更新一下自己的教學(xué)資料,，而不是繼續(xù)使用原有的資料,。

雖然2020年在公司的發(fā)展過程中出現(xiàn)了一些問題，但是經(jīng)過大家的努力,，公司形勢正一步步好轉(zhuǎn)，作為一名教師,，我感覺很高興,。個人覺得，創(chuàng)新,，是一個人,、一個團(tuán)體,、一個民族不斷壯大的源泉，墨守成規(guī)只能停滯不前,。希望公司在新的2020年中能在各方面有所創(chuàng)新有所突破,，使公司的業(yè)務(wù)量有所增加，發(fā)展更好,。