時(shí)光匆匆,，半年工作即將結(jié)束,。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與老師的關(guān)懷幫助下,，自己迅速適應(yīng)此地生活,，并積極投入跟崗學(xué)習(xí),。期間收獲頗豐,，比如教學(xué)方法的改進(jìn),、與學(xué)生交流技巧的提升,。接下來會(huì)繼續(xù)努力,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，不斷進(jìn)步,，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)更多力量。 下面是小編給大家分享的一些有關(guān)于教師跟崗培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)的內(nèi)容,，希望能對(duì)大家有所幫助,。

教師跟崗培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié) 1

20xx年11月12日，深秋的涼爽里沒有半絲寒意,，沒有陽光卻不失明朗,，我喜歡這樣的天氣，往往這個(gè)時(shí)候,，我的心很安靜,。但是今天，我一邊忐忑著自己學(xué)識(shí)和思想的淺薄,，一邊又期待著學(xué)習(xí)有所收獲,，就這樣糾結(jié)著走進(jìn)華陽小學(xué)的大門，開始為期二十天的“何建芬名師工作室”跟崗學(xué)習(xí),。

干凈整潔的校園,，笑容可掬的華陽師生讓我的心漸漸有了安靜的感覺;會(huì)議室，我們的導(dǎo)師——何建芬老師樸實(shí)親切的笑容和話語消減了我的忐忑,，倍增了我的期待!

二十天,，原以為是漫長的!驀然回首，二十天其實(shí)很短!我們收獲著!充實(shí)著!快樂著!大家不愿錯(cuò)過任何一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)!

華陽小學(xué)創(chuàng)辦于19xx年,，一直堅(jiān)持著“充分相信學(xué)生,，高度尊重學(xué)生，全面依靠學(xué)生”的“生本教育”理念,。原先,，我對(duì)“生本”教育一無所知,，王建輝校長的“創(chuàng)造適合的教育，培育具有完整心靈的學(xué)生”的報(bào)告起先讓我心生疑惑,，創(chuàng)造適合每一個(gè)學(xué)生自然成長的教育環(huán)境,，培養(yǎng)“具有完整心靈”的學(xué)生，是多么理想的一種教育呀,，這容易辦到嗎?帶著疑惑,，我來到華陽小學(xué)的課堂，何老師,、黃瑞揚(yáng)老師,、肖可慧老師的課堂讓我耳目一新，讓我對(duì)“生本教育”理念和教育教學(xué)模式,，有了質(zhì)的認(rèn)識(shí),。在課堂上，大家見識(shí)了華陽學(xué)生的特點(diǎn)：思維活躍,，個(gè)性鮮明,，知識(shí)面廣、善于交流;在課堂上老師給學(xué)生充足的空間,，讓孩子們自主交流,、展示成果、互相質(zhì)疑,。華陽的課堂真正意義上實(shí)現(xiàn)了把課堂還給學(xué)生,，把學(xué)習(xí)的權(quán)利還給學(xué)生，課堂是學(xué)生的,，他們學(xué)得非?？鞓罚瑢W(xué)得自信!老師做的,，只是給學(xué)生搭建交流展示,、充分表現(xiàn)的平臺(tái);老師做的，只是適機(jī)的點(diǎn)撥引導(dǎo),，就如何老師說的“煽風(fēng)點(diǎn)火”,，“雪中送炭”;老師做的，只是教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,，讓學(xué)生不斷的思維踫撞中不斷地生成;老師做的,，是要引發(fā)孩子們更廣泛的閱讀的。這就是華陽的“生本課堂”,。這不就是我們每一位老師應(yīng)該追求的理想的',、有效的課堂教學(xué)嗎?我一直想著，如果我的孩子也能在華陽小學(xué)接受華陽的教育該有多好!

我們參加華陽小學(xué)課例研究活動(dòng),，更讓我受益匪淺，何老師要求我們每個(gè)人都要開口評(píng)課，她說,，在自己的成長過程中都需要各種各樣的歷練,，當(dāng)你有思維的碰撞又想開口表達(dá)，卻發(fā)現(xiàn)舌頭跟不上思維時(shí),，那是一件多么遺憾的事情啊!在課例研討中,，我們懂得如何尊重學(xué)生、相信學(xué)生,，如何關(guān)注學(xué)生的發(fā)展,，懂得在備課和教學(xué)中要不斷發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,，懂得了老師所有的思考,、所有的預(yù)設(shè)、所有的運(yùn)作都必須基于學(xué)生的身心發(fā)展,，時(shí)時(shí)關(guān)注孩子的身心發(fā)展!我們除了積極參加華陽小學(xué)的常規(guī)教研活動(dòng),，參加了天河區(qū)體育東小學(xué)、113中學(xué),、天府路小學(xué)的課堂教學(xué)課例研討活動(dòng),，除了學(xué)到許多新的教育教學(xué)理念外，還感受到了廣州濃厚的教學(xué)教研氛圍,。

沒有進(jìn)行過課題研究,，迷茫加迷糊地進(jìn)行了課題研究開題報(bào)告。在期待中,，桑教授和何老師告訴我們要重視文獻(xiàn)綜述,，了解別人做得怎么樣，去發(fā)現(xiàn)別人沒有談到的,，或者談得不深不多,，這樣的課題研究才有價(jià)值，而別人做過的意義不大;桑教授送給我們?nèi)湓挘赫n題即問題,，過程即研究,，成果即成長，鼓勵(lì)我們不要把課題研究看得太高深,，事實(shí)上是有機(jī)可循的,，要有信心，大家要邊做邊學(xué)習(xí),，邊做邊成長!兩位導(dǎo)師的點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)讓我們豁然開朗,，我們對(duì)課題的了解又進(jìn)了一步，兩位導(dǎo)師的鼓勵(lì)讓我們充滿信心,。我們將重新修改,、充實(shí)我們的課題報(bào)告,，或許，我們做出來的報(bào)告還不能讓人滿意,，但比第一次肯定要好,，我們邊做邊學(xué)習(xí)，邊做邊成長!

學(xué)以致用,，在我們學(xué)員進(jìn)行課堂運(yùn)作后,，何老師語重心長地告訴大家：成功不重要，成長才最重要!每個(gè)人都是要經(jīng)過成長歷練的!何老師要求大家上課無需按“何老師模式”,，自己思想上要有一個(gè)明確的定位,，要有“自己”的意識(shí)，在上課運(yùn)作過程中,，要懂得隨機(jī)而動(dòng),，隨性而發(fā)，隨堂生成!一堂課要有目標(biāo)定位,，要有引領(lǐng),，要明確核心要解決的問題，要引發(fā)孩子們更廣泛的閱讀!多一點(diǎn)點(diǎn)溫暖,，多一點(diǎn)點(diǎn)關(guān)注,，一切為了孩子的發(fā)展!做一名老師，要懂得無為而為,，雪中送炭!當(dāng)你在課堂上看到小手都舉起來了,，孩子們的臉紅起來了，嘴巴說起來了,，思維活躍起來了,，那就是教與學(xué)生成了，你就能體會(huì)到成功的喜悅!何老師幾番發(fā)言,，把一堂課中的語言藝術(shù),、調(diào)控藝術(shù)、關(guān)注藝術(shù),、細(xì)節(jié)藝術(shù),、舍得藝術(shù)……剖析得清清楚楚。

華陽之行,，難忘這樣一個(gè)適合孩子自然成長的沃土;華陽之行,，難忘何老師那種謙和坦率的做人風(fēng)格和教育理想的執(zhí)著追求，還有她對(duì)學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的愛;華陽之行,，難忘名師名校風(fēng)采!生本華陽,，精彩紛呈!

教師跟崗培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié) 2

在跟崗即將結(jié)束之季，特把這段時(shí)間的跟崗學(xué)習(xí)總結(jié)如下：

一,、不斷提高個(gè)人素質(zhì),。

慈老師給我的印象應(yīng)該是忙碌緊緊圍繞著她,，無論是何時(shí)何地基本上是沒有閑暇的時(shí)候，然而我卻發(fā)現(xiàn),，慈老師在忙碌中也不忘記注重提高教師素養(yǎng),，工作之余一定學(xué)習(xí)閱讀有關(guān)教師發(fā)展書籍,，并認(rèn)真書寫個(gè)人學(xué)習(xí)筆記,，筆記總是那樣工整，時(shí)刻踐行黨的群眾路線,，使我真真正正看到了一位老黨員的先進(jìn)模范作用,，而我作為一名新教師更應(yīng)注重教師自我發(fā)展。

二,、教師的愛崗敬業(yè),。

八中的教師愛崗敬業(yè)的精神真的`使我有些震撼，每天六點(diǎn)半開始,，教師們就早早地來到自己的辦公室,，備課、批改作業(yè),。每天的課間隨處可見教師在班級(jí)或辦公室輔導(dǎo)學(xué)生,、答疑，班主任老師基本都是全天在班級(jí)督促,、管理學(xué)生,。很多老師中午都是沒有休息時(shí)間的，這些是他們愛崗敬業(yè)的具體表現(xiàn),。而這已經(jīng)成為一種自然,。

三、教學(xué)設(shè)計(jì)認(rèn)真且高效,。

幾天的聽課中,，我觀察到教師備課認(rèn)真，設(shè)計(jì)新穎且高效,。課上的每一句話都是經(jīng)過深思熟慮的,，總能突破教材的束縛，列舉貼近生活的實(shí)例有助于理解,。在八中,，我發(fā)現(xiàn)無論老教師還是年輕教師在教學(xué)設(shè)計(jì)上都花大量時(shí)間細(xì)心專研，保證每節(jié)課的短時(shí)高效,，且風(fēng)趣幽默,，讓課堂時(shí)刻在快樂的氛圍中進(jìn)行，這是我該學(xué)習(xí)的,。

四,、認(rèn)真做好作業(yè)批改及課后輔導(dǎo),。

慈老師所教的班級(jí)有四個(gè)班估計(jì)要150人左右，可想而知批改量多少,，但是慈老師總是認(rèn)真批改每一本作業(yè),，并做好記錄，這樣他能熟知每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，課堂提問中側(cè)重每一名學(xué)生,，不讓任何一名學(xué)生掉隊(duì)，對(duì)于作業(yè)書寫不好及時(shí)進(jìn)行課后輔導(dǎo)也是一種提高成績的手段,，而我更應(yīng)學(xué)習(xí)慈老師的這種精神,，認(rèn)真對(duì)待每一本作業(yè)，每一名學(xué)生,。

五,、師德修養(yǎng)。

教師要有良好的師德修養(yǎng),，在慈老師身上無論是工作,、學(xué)習(xí)、生活都體現(xiàn)了一位優(yōu)秀教師的高尚品質(zhì),，作為剛參加工作的青年教師,，能有慈老師做導(dǎo)師我很幸運(yùn)，我也從慈老師身上學(xué)到了許多做人的道理,，我也會(huì)更加努力,，加強(qiáng)師德修養(yǎng)，為做一名優(yōu)秀的人民教師而努力,。

六,、善于反思，勤于積累,。

如果說上好一節(jié)公開課,，那也許很簡單，但如果每一節(jié)課都如公開課一樣的好,，那便離不開積累和反思,，而我看到慈老師的教案中，每一節(jié)課課后都有反思和總結(jié),，這便是亮點(diǎn),，更是值得我學(xué)習(xí)的。

新教師培訓(xùn)跟崗研修五天的時(shí)間真的過得太快了,，很榮幸在此次培訓(xùn)中結(jié)識(shí)了我的導(dǎo)師慈嘉英老師及理化組的老師們,。感謝你們讓我學(xué)習(xí)到了許多的知識(shí)和教學(xué)教法。五天中真的使我受益匪淺。

教師跟崗培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié) 3

時(shí)光荏苒,，轉(zhuǎn)瞬半年的工作已經(jīng)接近尾聲,，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的關(guān)懷和幫助下，自己很快適應(yīng)了這里的生活,，并能積極投身于跟崗學(xué)習(xí)之中,，下面我將來市一小后近半年的工作、生活,、學(xué)習(xí)等各方面的情況總結(jié)如下：

一,、工作方面

在工作中，樹立為教育作貢獻(xiàn)的光榮感和責(zé)任感,，把到市一小作為鍛煉和提高自己能力的途徑;能自覺遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒,，合理運(yùn)用教學(xué)手段，開拓學(xué)生思維,，發(fā)揮學(xué)生的想象力,，上好日常課，切實(shí)地向課堂四十分鐘要質(zhì)量,，使學(xué)生樂學(xué)好學(xué),。今年我教四十班語文，在打造高效課堂過程中,，我積極轉(zhuǎn)變教學(xué)方法,，研讀教材，在高效課堂驗(yàn)收活動(dòng)中順利達(dá)標(biāo),。跟崗學(xué)習(xí)期間不忘本職工作,。學(xué)校每次組織的考試，我所教的.學(xué)科都穩(wěn)中求進(jìn),。在“中華頌”全國萬校小學(xué)生魅力作文作文國家級(jí)大賽中榮獲國家級(jí)輔導(dǎo)金獎(jiǎng),，并同時(shí)授予“全國作文教研明星教師”榮譽(yù)稱號(hào);學(xué)術(shù)論文(成果)《淺析教學(xué)四環(huán)節(jié)中的拓展鞏固環(huán)節(jié)》在20xx—20xx年度全國基礎(chǔ)教育教學(xué)學(xué)術(shù)論文成果評(píng)選中，被評(píng)為二等獎(jiǎng),。

二,、生活方面

學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們跟崗學(xué)習(xí)的老師非常重視，給予了我們無微不至的關(guān)懷和照顧,，在生活中,、工作上他們都盡可能的為我們提供方便，使我倍感溫暖,。各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和幫助使我很受感動(dòng),，也幫我解除了后顧之憂，使我能更好的投身于工作之中,。

三,、學(xué)習(xí)方面

跟崗的過程本身也是學(xué)習(xí)的過程,。市一小四年級(jí)語文組的老師給我的感觸也很深，每個(gè)老師做事認(rèn)真,、細(xì)心,、周到，凡是學(xué)校布置要求完成的任務(wù),，都積極主動(dòng)完成,，從來不講代價(jià)和報(bào)酬，毫無怨言,，特別是他們那種腳踏實(shí)地的精神非常值得我學(xué)習(xí),。我積極參加學(xué)校的教研活動(dòng)，每次工作會(huì)議和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)都能準(zhǔn)時(shí)參加,，并做好筆記;認(rèn)真學(xué)習(xí)其他老師的寶貴經(jīng)驗(yàn),，并能和其他老師一塊兒討論。在工作之余,，我還努力學(xué)習(xí)自己感興趣的內(nèi)容,。

四、思想方面

我時(shí)刻牢記自己是一名小學(xué)教師,，思想毫不放松,，生活中、工作上時(shí)時(shí)處處以一個(gè)教師的標(biāo)準(zhǔn)來嚴(yán)格要求自己,。我還堅(jiān)持讀書看報(bào),，通過各種渠道學(xué)習(xí)黨的路線方針政策，了解國內(nèi)外大事,，關(guān)注國際形勢,。同時(shí)，我沒有放松理論學(xué)習(xí),，通過學(xué)習(xí)黨的理論知識(shí),，并和其他教師進(jìn)行討論，使得自己在思想上隨時(shí)隨地和素質(zhì)較高的教師保持一致,，在行動(dòng)中能明辨是非,，勇往直前!

五、其他方面

我時(shí)刻牢記自己肩負(fù)的使命,，盡自己最大的可能去幫助他人,。只要我力所能及的，我都積極主動(dòng)去做,。

這半年的跟崗經(jīng)歷將在我的工作生涯中寫下不平凡的一頁,，更是人生經(jīng)歷一次極大的豐富。

教師跟崗培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié) 4

11月3日至11月17日，非常幸運(yùn),，我們6位來自廣東省不同縣市的教師走進(jìn)了特級(jí)教師何建芬老師的名師工作室進(jìn)行跟崗培訓(xùn),。在這短短的時(shí)間里，xx小學(xué)給我?guī)砹撕芏嗟恼鸷常簞?wù)實(shí)求真的教師隊(duì)伍,，彬彬有禮,、主動(dòng)學(xué)習(xí)的學(xué)生隊(duì)伍，干凈整潔的校園,，富有內(nèi)涵的校園文化,，快樂、高效的學(xué)本課堂,。這些資源讓我們受益匪淺,。

華陽人辛苦了!華陽構(gòu)建的”生本教育“非常成功，這今天學(xué)校所呈現(xiàn)出來的都是一種常態(tài)教學(xué),，沒有修飾,，沒有水份，簡簡單單但是每一節(jié)課卻又是那么的精彩,，讓人不禁拍手叫好!這種精彩課堂不是由老師打造的,，而是由學(xué)生創(chuàng)造的'。構(gòu)建一種新型的課堂的確不易,，在光彩的背后是血汗的傾注。新生的事物在實(shí)施的過程中會(huì)舉步維艱,，在我們的身邊會(huì)有許多爭議,、許多困惑、許多質(zhì)疑,。但是華陽人堅(jiān)持下來了,，何建芬老師堅(jiān)持下來了，她們創(chuàng)造出一片屬于自己的天地,。何老師說得好：”把簡單的事情做好,，堅(jiān)持做，靜待花開,。"由此及彼,，我不禁想起了我市的教學(xué)改革。

我市今年開始,，著手構(gòu)建”學(xué)導(dǎo)式學(xué)習(xí)化“課堂,，為期五年，為了落實(shí)改革,，市教研室頒發(fā)了”學(xué)導(dǎo)式學(xué)習(xí)化課堂”的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),，進(jìn)行了理論培訓(xùn)，開設(shè)了示范課，舉行了片區(qū)的新課堂的研討交流,，似乎真的是轟轟烈烈的搞了起來,。但是，真正落實(shí)的又有幾人?為什么?“以學(xué)定教”“以生為本”不見效果,，咋看這樣的課堂是浪費(fèi)時(shí)間,，學(xué)生未能在老師的帶領(lǐng)下直奔重點(diǎn)，直奔考點(diǎn),，于是考績跟不上,，無法交差。嗚呼哀哉,，教育的本質(zhì)是該關(guān)注現(xiàn)在還是該關(guān)注未來?今日走進(jìn)華陽,，親近華陽，有感動(dòng)更多的是敬佩,。

何老師,，您辛苦了!“學(xué)高為師，身正為范”,。在這十多天里,，我親眼目睹了何老師踏實(shí)、真實(shí)的工作作風(fēng),，卓有成效的工作效率;親身感受了何老師平易近人的處世態(tài)度和無微不至的關(guān)懷照顧,。名師的人格魅力是我們進(jìn)步的力量，我們深受感染,，并為此激進(jìn),。

學(xué)習(xí)只有起點(diǎn)，沒有終點(diǎn);教師的專業(yè)化成長只有起點(diǎn),，沒有終點(diǎn),。學(xué)習(xí)還在繼續(xù)。我是幸運(yùn)的,，這次跟崗培訓(xùn)給了我新的啟發(fā)與力量,。那么，回去后我如何結(jié)合何老師的資源,，結(jié)合本校的實(shí)際,，整合本校的資源更好地開展實(shí)踐“生本教育”，拉動(dòng)我校的“學(xué)導(dǎo)式學(xué)習(xí)化課堂”呢?心自由,，行至遠(yuǎn),，追隨名師，有如逐日吧,。

衷心感謝xx小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo),、老師們對(duì)我的幫助和指導(dǎo),，感謝您們!

教師跟崗培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié) 5

10月25—11月14日我們13位來自廣東各地級(jí)市的教師了走進(jìn)特級(jí)教師楊特的名師工作室進(jìn)行跟崗學(xué)習(xí)。楊特老師為了我們這13位教師的成長,，在20天的學(xué)習(xí)中想了很多辦法,，運(yùn)用了多種方法，觀摩各種課型,，參與評(píng)課與撰寫反思,，參加各種講座，與專家們面對(duì)面交流,，與學(xué)員們共同切磋教學(xué)教法,，真是緊張而又繁忙，讓我深深地感受了深圳教師刻苦鉆研的敬業(yè)精神和樸實(shí)無華卻不失偉大的教師人格魅力,。

跟崗期間,，我們還先后觀摩了焦雅、王曉菁,、歐陽明慧,、徐平、侯雪莉等多位老師的課堂教學(xué),，領(lǐng)略了他們幽默風(fēng)趣的教育風(fēng)格,、先進(jìn)的教育理論，收益良多,。評(píng)課過程中,，大家踴躍發(fā)言，妙語連珠,，充分挖掘課堂的優(yōu)點(diǎn),，也敢正視教學(xué)的不足，有時(shí)甚至對(duì)教學(xué)的問題展開熱烈的討論,，讓我不但學(xué)到了知識(shí)，更加學(xué)到各位老師高尚的品質(zhì)和對(duì)教學(xué)認(rèn)真的態(tài)度,。對(duì)我們這群一線教師來說,，每個(gè)人心里都有一個(gè)“好課標(biāo)準(zhǔn)”，但或多或少都是不夠全面的,、粗糙的,，間或帶有些主觀的東西。通過對(duì)多節(jié)課例的觀摩,，大家的討論交流,，聽取導(dǎo)師的點(diǎn)評(píng)、指導(dǎo),，我對(duì)“好課”的理解,、認(rèn)識(shí)達(dá)到了一個(gè)較深的層次,。

在講座中，專家們富有啟迪的話語,，令人耳目一新的.見解,，精彩的演講，生動(dòng)的舉證,，全新的理念,，無不使我震撼;專家們的學(xué)識(shí)、儒雅無不使我敬畏,，他們引領(lǐng)我對(duì)語文教學(xué)改革進(jìn)入了更深層次的思考,，深感自己的靈魂在凈化，視野在敞亮,，內(nèi)心更走向了澄明,，給予我的教育教學(xué)生涯一次有活力的血液……

跟崗期間，認(rèn)真聽取了所有同學(xué)的匯報(bào)課,，雖然我們來自不同的地區(qū),，不同的學(xué)校，相同的是,，大家都是經(jīng)過多年的教學(xué)磨練,，都形成成熟的教學(xué)體系和別具一格的教學(xué)風(fēng)格，大家都是有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教學(xué)佼佼者,。在同學(xué)們的課堂里,，我仿佛走進(jìn)了“百家課堂”，領(lǐng)略了百家風(fēng)范;也品味“同課異構(gòu)”的奇思妙想,，匠心獨(dú)具的教學(xué)風(fēng)格,。

20天一晃而過，我們的感觸很多,，言語已無法表達(dá),，更多的是留戀和感激，感謝楊特老師,，感謝翠園中學(xué)東曉分校的領(lǐng)導(dǎo)和全體員工,，感謝指導(dǎo)過我們的所有專家。

教師跟崗培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié) 6

初夏時(shí)節(jié),，我能非常榮幸地作為廣東省山區(qū)優(yōu)秀教師跟隨團(tuán)隊(duì)來到了中山市三鄉(xiāng)鎮(zhèn)光后小學(xué)進(jìn)行了12天的跟崗培訓(xùn)學(xué)習(xí),。在這短暫的12天跟崗培訓(xùn)學(xué)習(xí)日子里，我可以說天天是精彩,，天天是感動(dòng),，我每天都在吸收正能量的東西。三鄉(xiāng)光后小學(xué)以“事事處處求知識(shí),，點(diǎn)點(diǎn)滴滴學(xué)做人”為核心理念,，追求師生們過一種幸福而完整的教育生活的宏圖,，給學(xué)生一片自由成長的沃土。在12天的跟崗學(xué)習(xí)中,，我們跟隨光后小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和老師通過參觀校園,、參與教學(xué)教研、聽課,、聽講座,、讀書、討論,、做博客,、寫教學(xué)反思等學(xué)習(xí)形式，開闊了眼界,，促進(jìn)了思考,，激發(fā)了研究。跟崗學(xué)習(xí)期間我們學(xué)習(xí)很充實(shí),，學(xué)習(xí)的內(nèi)容也很豐富,。有以下四方面的體會(huì)：

一、

這是一座花園式的學(xué)校,，校園翠色欲流,，百花盛開。學(xué)校四周種著許多高大的樹木,，一棵棵上了年紀(jì)的老樹在陽光下舒展著腰身,，但根深葉茂，象征著光后小學(xué)的辦學(xué)蒸蒸日上,。校園的整體色調(diào)為綠色,，給孩子們稚嫩的心靈一個(gè)安寧的環(huán)境。校園樓梯拐彎處,，設(shè)置著一個(gè)個(gè)開放型的學(xué)生書吧,，書吧的設(shè)計(jì)充滿童趣，豐富多彩的圖書錯(cuò)落有致擺放其間,，這是孩子們閱讀的好去處,。置身其間細(xì)細(xì)品味，感受到的是濃濃的文化氣息,，孩子們?cè)谧x書的搖籃中浸潤童心。進(jìn)入教學(xué)區(qū),，教室外走廊的墻壁上,、教室的前后門，都成了學(xué)生盡情展示的舞臺(tái),，有的展示著孩子們的,。書法或美術(shù)作品,，有的掛著孩子們親手制作的花燈……看起來或許稚嫩了些，但處處透著童趣童真,。孩子們?cè)谶@一方凈土中健康地,、快樂地成長。

二,、高效扎實(shí)的生本課堂

本次跟崗學(xué)習(xí),，共聽了十個(gè)講座以及光后小學(xué)曹小燕、寧萍,、何寶華老師等15位老師的15多節(jié)課,，真切感受生本教育帶來的快樂。特別是寧老師的課更是立足學(xué)生主體實(shí)施教學(xué)策略,，她的“隨文識(shí)字”教學(xué)法更是進(jìn)行大膽創(chuàng)新課堂教學(xué)準(zhǔn)確定位,，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候?qū)W(xué)生進(jìn)行點(diǎn)撥、引導(dǎo),，把充分的時(shí)間讓給學(xué)生動(dòng)口,、動(dòng)腦、動(dòng)手,。曹小燕老師的“四步古詩教學(xué)法”,，為學(xué)生搭建表現(xiàn)自我的平臺(tái)，放手讓學(xué)生表現(xiàn)自己,，真正體現(xiàn)光后小學(xué)“充分相信學(xué)生——高度尊重學(xué)生——全面依靠學(xué)生”教育理念,。課堂中曹老師特別關(guān)注學(xué)生的語言表達(dá)能力，特別是“說”的能力的培養(yǎng),，體現(xiàn)了一個(gè)成熟型老師教學(xué)風(fēng)格,。課堂上，學(xué)生們歡呼雀躍,，暢所欲言,，課堂充滿靈性，充滿動(dòng)感,。教師親切自然,，循循善誘;評(píng)價(jià)語言豐富，富有激勵(lì);課堂氣氛民主平等,、生動(dòng)活潑;學(xué)生狀態(tài)本真,，富有童趣。學(xué)習(xí)后半階段我們的導(dǎo)師何寶華老師還深入我們跟崗教師常態(tài)課的課堂教學(xué)活動(dòng),，及時(shí)地對(duì)我們的常態(tài)課進(jìn)行評(píng)釋,。在何老師的傳、幫,、帶下,，我重新對(duì)備課,、說課、上課,、觀課,、議課等方面進(jìn)行全方位的.思考與探索，課后及時(shí),，認(rèn)真撰寫跟崗日記,，上傳個(gè)人博客，真實(shí),、客觀敘述個(gè)人學(xué)習(xí)收獲,、學(xué)習(xí)感受。認(rèn)真寫好開題報(bào)告,，不厭其煩修改教案,。在導(dǎo)師的引領(lǐng)下，我們?cè)谔幚斫滩牡哪芰?、課堂教學(xué)程序設(shè)計(jì)的能力及處理教學(xué)預(yù)設(shè),、調(diào)控課堂教學(xué)的能力和教學(xué)生成的能力均有極大的提高。

三,、獨(dú)具特色的教研活動(dòng)

光后小學(xué)的生本教育搞得如火如荼,，這與學(xué)校濃厚的教研氛圍是分不開的。他們那里可以說“老師們天天在教研,，節(jié)節(jié)是公開課”,。學(xué)校每周三上午都要舉行一場教研活動(dòng)，其中第三節(jié)聽課,，第四節(jié)全體科任老師集中評(píng)課,，首先讓教師分級(jí)在小組內(nèi)暢所欲言，接著每個(gè)年級(jí)組再請(qǐng)一名代表進(jìn)行議課,、評(píng)課,。這給教師提供一個(gè)成長的平臺(tái)，教師們教學(xué)相長,。本次跟崗學(xué)習(xí)中,，我有幸參加了他們的教研活動(dòng)——光后小學(xué)每學(xué)期都要舉行的光彩杯教學(xué)大賽，我們學(xué)到了不少如何提高課堂教學(xué)能力的知識(shí),。我們還同時(shí)就如何提高教師的工作積極性進(jìn)行面對(duì)面的交流,，就如何在制度管理的前提下給予教師更多的人，并進(jìn)行研討,，通過這些活動(dòng),，使我對(duì)常規(guī)教學(xué)工作的管理和對(duì)教師隊(duì)伍管理能力都得到有效的提升。

四、笑容可掬的師生笑臉

這是一個(gè)健康快樂的大家庭,，每天看到的是孩子們天真的笑臉和干勁十足而又忙碌的老師們的身影，他們忙碌著,，充實(shí)著,，在自己的一方凈土上享受著工作上帶給他們的快樂。

短暫的12天跟崗學(xué)習(xí)的日子即將過去,，但留給我的記憶卻是深刻的,。通過學(xué)習(xí)，我深深體會(huì)到光后小學(xué)生本的教育給孩子帶來的快樂,，深深體會(huì)到在生本教育課堂中,，短暫的教學(xué)現(xiàn)象不是教學(xué)結(jié)果，長遠(yuǎn)體現(xiàn)出來的實(shí)效才是真正的成就,。我想我不枉此行,，回到原工作單位，本人將借用他人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),，把好的教學(xué)理念,、做法帶回去，不斷改進(jìn)自己的教法,，輻射更多的老師,，發(fā)揮骨干教師的效應(yīng)。

總而言之,，這次的到光后小學(xué)的跟崗培訓(xùn),，我最大的感嘆就是這里的老師太不簡單了，這里的孩子太幸福了,。我堅(jiān)信：光后小學(xué)的今天是我們的明天,，我們的今天是他們的昨天，我相信我們的明天會(huì)更好,。

教師跟崗培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié) 7

轉(zhuǎn)眼間,，兩周的跟崗學(xué)習(xí)生活漸漸進(jìn)入尾聲，而我也基本實(shí)現(xiàn)了從“走進(jìn)來”到“走出去”的轉(zhuǎn)變過程,。江偉英導(dǎo)師把我們領(lǐng)入門,，再讓我們深入到班級(jí)去聽課、上課,，還送課到了韶關(guān)市金福園小學(xué),，經(jīng)過不斷磨煉和提高，我的教學(xué)內(nèi)容越來越充實(shí),，教學(xué)藝術(shù)形式活潑新穎,，感觸很深。期間，我們還看到了華附小老師們精心備課,，出彩亮相,，積極研討，展示著學(xué)校成熟的科研魅力,，不能不讓人由衷贊嘆!記得有一位偉人曾說過“盡管天空沒有留下飛鳥的痕跡,，但我已經(jīng)飛過”。就我而言,，跟崗工作可以歸納為三個(gè)方面：勤于思考,，勇于實(shí)踐，總結(jié)提高,。

一,、勤于思考，轉(zhuǎn)變課程教學(xué)舊觀念,。

從梳理完師傅的思路,，指導(dǎo)備課，到聆聽完導(dǎo)師的課,，一直到課后的精彩研討,，我漸漸學(xué)會(huì)了思考，思考文本,，思考教學(xué)法,，思考如何把復(fù)雜的教學(xué)內(nèi)容具體化，把艱難的教學(xué)環(huán)節(jié)理清理順,。同時(shí),，我深深認(rèn)識(shí)到，傳統(tǒng)的內(nèi)容分析式的課堂教學(xué)暴露了許多問題,，滿堂灌,、逐句逐段的教學(xué)，只會(huì)照本宣科,，毫無創(chuàng)造性,。而現(xiàn)行的教材，恰恰要求教學(xué)應(yīng)以學(xué)生為主體,，絕不能再以講代教,。老師們都充分認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，在課堂教學(xué)中,，盡可能多地發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動(dòng)性,，努力達(dá)到升華情感與增強(qiáng)運(yùn)用語言能力的目標(biāo)，也即語文人文性和工具性的統(tǒng)一,，而且更注重于學(xué)生能力的培養(yǎng),，提高了教學(xué)的效率和水平。這不正是語文課程提倡“簡單地、明確地教學(xué)”的目的和要求嗎?

二,、勇于實(shí)踐,，探索語文教學(xué)的新路子。

在跟崗活動(dòng)中,，我認(rèn)真聽取了師傅,、同行們給我的有益的指導(dǎo)，并開始嘗試把這些新的方法應(yīng)用到自己的課堂中,。例如，在教學(xué)《天窗》一文時(shí),，到處理文章脈絡(luò)結(jié)構(gòu)時(shí),，我先實(shí)行多種形式自由朗讀，再讓學(xué)生讀中談感受,，接著對(duì)比著讀,，最后指導(dǎo)認(rèn)識(shí)和概括主要內(nèi)容，一氣呵成,。剛開始我很擔(dān)心,，自己運(yùn)用不了那么恰當(dāng)?shù)恼Z言去引導(dǎo)，擔(dān)心自己不能像其他老師那樣字正腔圓地朗讀,，還擔(dān)心沒能真正領(lǐng)會(huì)師傅的意圖而辜負(fù)了一番教導(dǎo)……但到最后,，我還是去嘗試了，去實(shí)踐了,，事實(shí)證明,，只有不怕錯(cuò)，不怕“亮丑”,，課堂才顯得逼真,，教學(xué)才更有魅力。

三,、總結(jié)提高,，融進(jìn)自然課堂顯風(fēng)格。

在以往的課堂里,，對(duì)于預(yù)設(shè)的`教學(xué)環(huán)節(jié),，我只會(huì)按部就班地牽著學(xué)生鼻子走，一旦實(shí)際與預(yù)設(shè)不符,，就開始亂陣腳,，不懂得融會(huì)貫通，更談不上機(jī)智教學(xué),。因而經(jīng)常出現(xiàn)背教案,，走過場的現(xiàn)象。經(jīng)過跟崗學(xué)習(xí)，觀摩反思,，我逐漸體會(huì)到,，完美的課堂并非一定要淋漓盡致地表現(xiàn)，而應(yīng)該是教師全身心融進(jìn)課堂里,，教目標(biāo)之所需,，應(yīng)學(xué)生之所感，做好學(xué)生的引路人,，這樣才會(huì)收到理想的教學(xué)效果,。譬如說，我在聽《蓮葉青青》這篇課文理解體會(huì)祖母的心情時(shí),，看到老師講述祖母沒有絲毫猶豫便把心愛的荷葉送給了孩子治頭瘡,，學(xué)生通過預(yù)習(xí)，不難體會(huì)到這是祖母心地善良的表現(xiàn),。換了我,，可能就想當(dāng)然地強(qiáng)加給學(xué)生一個(gè)理解的背景，過份地強(qiáng)調(diào)了預(yù)設(shè)的情景,，導(dǎo)致后面品讀對(duì)祖母的思念沒有指導(dǎo)到位,，顧此失彼，沒抓住課堂的實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué),?？梢姡嬲慕虒W(xué)源自于文本與實(shí)際相結(jié)合的課堂,，重在應(yīng)用,，真實(shí)和諧的課堂，有利于形成自我的教學(xué)風(fēng)格,。

在往后的學(xué)習(xí)和語文教學(xué)工作中,，我決心好好地學(xué)習(xí)相關(guān)的專業(yè)理論知識(shí)，多聽課,，多向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教有益的教學(xué)方法,。爭取做到以下幾個(gè)方面：

一、節(jié)省時(shí)間出來,，閱讀更多的書籍,，特別是專業(yè)理論方面的書，還要學(xué)會(huì)多思考,，勤做筆記,，夯實(shí)理論的基礎(chǔ)。

二,、更積極地投入到課堂教學(xué)中,，以滿腔的熱情應(yīng)對(duì)學(xué)生,，提高課堂效率。

三,、更好地錘煉語言,，盡量規(guī)范地表達(dá)內(nèi)容，讓課堂指令更加清楚,，改變拖沓啰嗦的作風(fēng),。

“千淘萬漉雖辛苦，吹盡黃沙始到金,。”教育教學(xué)真的需要經(jīng)過一點(diǎn)一滴的積累和感悟,，才能形成自我獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格;需要有對(duì)教研目標(biāo)百折不撓的信心和耐性，才能在專業(yè)技術(shù)的道路上有所建樹;需要有對(duì)團(tuán)隊(duì)合作精神的執(zhí)著追求,，才能成就一個(gè)美好,、理想的人生方向。我希望,，這次跟崗學(xué)習(xí)的總結(jié)，不是一年來對(duì)教育教學(xué)工作努力付出的告別,，而是走向另一個(gè)更高的專業(yè)學(xué)習(xí)舞臺(tái)的開始,。

教師跟崗培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié) 8

為期15天的跟崗學(xué)習(xí)快結(jié)束了，可以說收獲了沉甸甸的精神糧食,?；貙W(xué)校老師們一個(gè)個(gè)語文教學(xué)研究的課例、講座,、同課異構(gòu)教學(xué)活動(dòng),，讓我見識(shí)了深圳對(duì)教育教學(xué)研究的重視，也深刻體會(huì)了鹽田區(qū)濃厚的教研氛圍?，F(xiàn)簡單歸納幾點(diǎn),，總結(jié)如下：

一、增強(qiáng)理論學(xué)習(xí)意識(shí)

從見到李銀軍校長的第一天起,，我就被他的學(xué)科研究和工作熱情所感染,，讓我深刻地意識(shí)到理論學(xué)習(xí)的'重要性和堅(jiān)持在教育教學(xué)第一線對(duì)專業(yè)成長的重要性。因此,，今后要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐相結(jié)合的方式,，保持熱情提升自己專業(yè)素養(yǎng)。

二,、重視經(jīng)驗(yàn)積累和總結(jié)

從李銀軍校長日常對(duì)教育教學(xué)及管理的真知灼見,，到拜讀他到的論著《感受美國80天》，無一不告訴我們：要有時(shí)時(shí)刻刻意識(shí)來思考,，要做教育教學(xué)的有心人,，要善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，反復(fù)實(shí)踐，形成自己的教育教學(xué)風(fēng)格,。

三,、積極開展教學(xué)研討活動(dòng)

對(duì)工作始終抱著精益求精的態(tài)度，重工作實(shí)效,，少搞花架子,。求真務(wù)實(shí)地開展教學(xué)工作。積極開展教師間,、校際間,、地區(qū)間，多方聯(lián)動(dòng)式教學(xué)研討活動(dòng),，以活動(dòng)促教研教學(xué)水平提高,。

作為一名同屬特區(qū)行列的欠發(fā)達(dá)汕頭地區(qū)農(nóng)村老師，能參加本次跟崗培訓(xùn),，是一個(gè)很難得的機(jī)會(huì),。雖然本次跟崗學(xué)習(xí)時(shí)間短暫，但對(duì)我的影響是長久的,。不止那些讓我受益匪淺的活動(dòng),，還有我尊敬的李校長本人，他那淵博的知識(shí),、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,、高度的責(zé)任心、獨(dú)有的人格魅力也讓我折服,。從他身上我更堅(jiān)定地認(rèn)識(shí)到,，一個(gè)優(yōu)秀的教育工作者不但要有看教育的高度，還要有寬廣的胸懷,。

我會(huì)珍惜本次學(xué)習(xí)所得,，并用自己所學(xué)更好地為家鄉(xiāng)教育服務(wù)。

教師跟崗培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié) 9

結(jié)合本工作室情況及學(xué)校的實(shí)際,，工作室主持人和全體學(xué)員共同調(diào)整,，確定了一周的跟崗學(xué)習(xí)任務(wù)重點(diǎn)放在專業(yè)發(fā)展和教學(xué)實(shí)踐上，上課1節(jié),，聽課不少于7節(jié),，開發(fā)一節(jié)優(yōu)秀課例。旨在通過磨課,、上課,、聽課、評(píng)課展示個(gè)人教學(xué)才華,，通過同伴互助,，促成,，共同提高為師素養(yǎng)。

教師的能力說到底是教育教學(xué)的實(shí)施能力,，它是教師發(fā)展的核心要素,。教育教學(xué)實(shí)施能力提高的關(guān)鍵在課堂。我們倡導(dǎo)工作室學(xué)員學(xué)會(huì)從已有的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)中尋找生長點(diǎn),，從突出問題中尋找突破點(diǎn),，從先進(jìn)理論中尋找支撐點(diǎn)。

今次活動(dòng)通過大量的聽課評(píng)課活動(dòng),，工作室鼓勵(lì)學(xué)員大膽地創(chuàng)新和探索,，在課堂比拼中學(xué)會(huì)教學(xué)，提高自己的思維能力,、表達(dá)能力,、組織管理能力、課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)研究能力,、評(píng)價(jià)能力以及信息技術(shù)與學(xué)科整合的能力,，探索教育教學(xué)的真諦。其中,，x老師執(zhí)教的《爭吵》和x老師執(zhí)教的《威尼斯的小艇》,，體現(xiàn)了教師厚實(shí)的文本解讀功底和語言能力，深獲好評(píng),。x老師執(zhí)教的《生命生命》、x老師執(zhí)教的《跨越百年的美麗》,、x老師執(zhí)教的《凡卡》等等,，都取得了良好的課堂效果。學(xué)員們謙遜,、刻苦,，勤奮進(jìn)取，勇于審視自我,，優(yōu)良的為師素質(zhì)令人感動(dòng)!

還有工作室力圖改變研訓(xùn)主講人一言堂,、受訓(xùn)人員被動(dòng)聽記的僵化模式，建立工作室引領(lǐng)者指導(dǎo),、跟崗學(xué)員受訓(xùn)教師參與探究的研訓(xùn)模式;更多地采用討論式,、問題診斷式、個(gè)案分析式,、優(yōu)質(zhì)課展示,、現(xiàn)場觀摩等方式，側(cè)重學(xué)員教師的參與和體驗(yàn),，及時(shí)幫助解決新課程實(shí)踐中的困惑,。

在實(shí)踐中,，工作室誕生了一些有效的學(xué)科課堂教學(xué)研訓(xùn)模式，我們針對(duì)教材內(nèi)容豐富的學(xué)科特點(diǎn),，將不同主題,、文體和知識(shí)結(jié)構(gòu)的課文進(jìn)行分類，選擇同類課文如略讀課文進(jìn)行集體備課,。然后,，開展系列研討，最后摸索出一種課型結(jié)構(gòu),，以使全室教師都得到真實(shí)發(fā)展,。

通過今次跟崗我有了今后的工作設(shè)想：

一、要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)民主,、和諧的課堂教學(xué)環(huán)境,。

家羅杰斯曾指出，一個(gè)人的創(chuàng)造力只有在其感覺到“心理安全”和“心理自由”的條件下才能獲得最大限度的表現(xiàn)和發(fā)展,。由此看來,，課堂教學(xué)要實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)，營造一個(gè)民主,、寬松的教學(xué)環(huán)境必不可少,。全國著名特級(jí)教師魏書生即是典型代表。他不僅班級(jí)管理依靠民主,，討論問題發(fā)揚(yáng)民主,，就連每節(jié)的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法也跟學(xué)生共同商量,。因此,，在今后的教學(xué)過程中自己的課堂也要充分發(fā)揚(yáng)民主教學(xué)思想，讓學(xué)生始終擁有安全,、自由,、開放的心境，無拘無束,，敢疑敢問,，敢說敢為。

二,、樹立現(xiàn)代學(xué)生觀,、育人觀，學(xué)會(huì)以發(fā)展的眼光看待每一個(gè)學(xué)生,。

相信學(xué)生的巨大潛能,、創(chuàng)造動(dòng)力，并努力去探索發(fā)掘;在教育教學(xué)活動(dòng)中發(fā)揚(yáng)學(xué)生的主體精神,，促進(jìn)學(xué)生的主體發(fā)展,，努力做到因材施教,。堅(jiān)持教學(xué)相長，在師生交往中發(fā)展自己,。遵循以人為本的教育原則,，增強(qiáng)自己的'綜合能力。

三,、認(rèn)真上好每一節(jié)課,，把教學(xué)能力的提高落實(shí)在每一天的課堂教學(xué)中，堅(jiān)持寫教育教學(xué)反思,，養(yǎng)成及時(shí)反思和勤于積累的習(xí)慣,。

重視課堂教學(xué)模式的探索和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累，走教學(xué)與研究相結(jié)合的道路,，使課堂教學(xué)充滿激情和活力,，提高課堂教學(xué)效率，不斷提高激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的能力,、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的能力,、因材施教的能力、實(shí)施目標(biāo)教學(xué)的能力,、教學(xué)測試能力,、制作和使用多媒體教學(xué)課件的能力等。珍視學(xué)生獨(dú)特感受,、體驗(yàn)和理解,，教學(xué)中少一些“一言霸權(quán)”，多一些“百家爭鳴”;在教法上少一些墨守成規(guī),，多一些不拘一格,，努力讓學(xué)生快樂地學(xué)、自信地學(xué),、聰明地學(xué)。在思考中工作,，在工作中思考,，創(chuàng)造性地開展工作。

通過這次的,，使我深刻意識(shí)到自己的知識(shí)和能力還有很大差距,，我要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地充實(shí),，不斷地反思,，才能真正成為優(yōu)秀的教師;還要不斷提高自己的人格魅力，使自己具有良好的性格,、高雅的氣質(zhì),、卓越的才能,、高尚的品質(zhì)，才能真正成為學(xué)生的榜樣,。

教師跟崗培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié) 10

xx年xx月15到18日我有幸參加了xx市舉辦的科學(xué)教師培訓(xùn)班的第二階段為期3天的跟崗學(xué)習(xí),，按計(jì)劃要求每天都安排的很充實(shí)和緊湊，在緊張和忙碌的各種學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中我總能不停地思考,、感悟,、學(xué)習(xí)和總結(jié)，在培訓(xùn)中,，我聆聽了老師們的優(yōu)秀課例和領(lǐng)導(dǎo),、專家的講座，感覺是幸福而又充實(shí)的,，也感受到了思想火花的沖擊,。從瀘州梓小的幾位科學(xué)教師和同班的學(xué)員的身上學(xué)到了很多，受益匪淺,。

從把我們的培訓(xùn)地點(diǎn)安排在梓橦路小學(xué)可看出,，市領(lǐng)導(dǎo)對(duì)這次培訓(xùn)很重視。這里受外界影響少,，資源充足,，設(shè)施完善，對(duì)我們的培訓(xùn)學(xué)習(xí)非常有利,。而梓小的向娟老師安排的培訓(xùn)內(nèi)容,，有教學(xué)理論方面的，教學(xué)技能方面的,，教學(xué)交流方面的,，這些培訓(xùn)內(nèi)容非常系統(tǒng)，對(duì)于我們這些從小地方來的老師們來說,，既前沿又實(shí)用,。

在培訓(xùn)期間，向娟老師留地將自己的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)傾囊相授,，將自己多年實(shí)踐積累的經(jīng)驗(yàn)和工作技巧,，毫無保留地展示給我們，對(duì)我們的問題都耐心解答,。不但多次給我們上示范課,，還不厭其煩地回答我們的提問，使我們少走了很多彎路,。向娟老師是一個(gè)非常謙虛而優(yōu)秀的老師,，她每上完課后，如果她的一些想法或示范課上有她認(rèn)為不夠理想的地方，她都會(huì)跟我們一起討論,，讓我們給他提出意見,，通過這種相互學(xué)習(xí)的形式來幫助我們提高。向老師這種對(duì)教學(xué)認(rèn)真負(fù)責(zé)的精神,，我們學(xué)員都深有感觸,，我們由衷的欽佩和感激。

一同來學(xué)習(xí)的老師們都說,，來跟崗培訓(xùn)之前,，在原單位的工作都是按部就班，非常有規(guī)律,，工作壓力都不大,，學(xué)習(xí)理論的.熱情也都不高，但經(jīng)過這次學(xué)習(xí)后,，整個(gè)情形都改變了,，老師們都把這次跟崗培訓(xùn)看成是一個(gè)難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，個(gè)個(gè)每天很認(rèn)真地聽梓小老師的講課,，課后大家在一起進(jìn)行激烈的探討交流,。經(jīng)過這雖短暫的三天時(shí)間的跟崗學(xué)習(xí)，凡參加這次培訓(xùn)的老師,，都感覺到很有收獲,，學(xué)到了很多的東西。

三天一晃而過,，我們的感觸很多,，言語已無法表達(dá)，更多的是留戀和感激,。在此,，我真心感謝這些專家和老師們給予我的引領(lǐng)和啟迪的同時(shí)，我也找到了自己身上的許多差距,，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)情操是我以后不斷努力和追求的`方向,。