高校輔導(dǎo)員是開(kāi)展大學(xué)生思政教育、落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的骨干。要把握思政教育規(guī)律，助力學(xué)生成才,。比如開(kāi)展特色思政活動(dòng),。真正做到“立德樹人有方,，春風(fēng)化雨無(wú)音”，在育人途中傾注心血,，像明燈般指引學(xué)生堅(jiān)定前行,，成為學(xué)生成長(zhǎng)的引路人,。 下面是小編給大家分享的一些有關(guān)于高校輔導(dǎo)員素質(zhì)能力提升訓(xùn)練營(yíng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)的內(nèi)容,，希望能對(duì)大家有所幫助。

篇一：高校輔導(dǎo)員素質(zhì)能力提升訓(xùn)練營(yíng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)

“不忘初心,，牢記使命,，接續(xù)奮斗，砥礪前行”,，參加由__教育科技研究院舉辦的20__年為期七天的第__期“7天輔導(dǎo)員素質(zhì)能力提升”訓(xùn)練營(yíng),，讓我對(duì)輔導(dǎo)員崗位有了更深刻的理解，也在短時(shí)間內(nèi)迅速?gòu)?qiáng)化提升了輔導(dǎo)員素質(zhì)能力,、專業(yè)水平和職業(yè)能力,。

此次培訓(xùn)分七場(chǎng)進(jìn)行，以找能量、找對(duì)象,、找關(guān)系,、找載體、找方法,、找品牌,、找榜樣為著力點(diǎn)，關(guān)照學(xué)生工作,，提高輔導(dǎo)員專業(yè)素養(yǎng),。培訓(xùn)過(guò)程中，充實(shí)詳盡的課程安排,、真誠(chéng)實(shí)在的分享交流,、扎實(shí)細(xì)致的學(xué)生工作、灌注溫度的情懷教育,、品牌化新形式的工作方法都讓人收獲頗多,、受益匪淺，為新時(shí)代輔導(dǎo)員更好發(fā)展提供了指引,。

七天的培訓(xùn)幫助我在認(rèn)識(shí)上提升了高度,、在探索上觸及了深度、在視野上擴(kuò)大了廣度,，更好地讓立德樹人的初心,、鑄魂育人的使命生根發(fā)芽、成長(zhǎng)開(kāi)花,、升華結(jié)果,。七天來(lái)，我感覺(jué)自己成長(zhǎng)不少,、收獲不少,，現(xiàn)將培訓(xùn)成果亦或心得做個(gè)梳理總結(jié)：

一、苦練內(nèi)功,，構(gòu)正能量場(chǎng)域

“立志而圣則圣矣,，立志而賢則賢矣”。初入職場(chǎng),，作為新任輔導(dǎo)員要盡快實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)變,，牢記初心使命，找準(zhǔn)定位,，明確方向,，苦練內(nèi)功，唯有此才能拓寬自己的視野,，讓自己站上更大的舞臺(tái),。劉__老師在談及輔導(dǎo)員如何構(gòu)建正能量場(chǎng)域時(shí)提到了很多著力點(diǎn),，總結(jié)起來(lái)是要做足三個(gè)方面的工作：

第一，學(xué)習(xí)理論,，成為思政教育的主心骨,。心中有信仰，腳下有力量,，作為輔導(dǎo)員就要常懷“國(guó)之大者”，深入學(xué)習(xí)____的重要指示精神,，廣泛深入地開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義教育,，做到緊跟時(shí)代、主動(dòng)發(fā)聲,、正面引導(dǎo),，以當(dāng)下熱點(diǎn)為學(xué)生思想教育的切入點(diǎn)，立足學(xué)生專業(yè),、年級(jí)特點(diǎn),，引導(dǎo)學(xué)生樹立愛(ài)國(guó)意識(shí)和責(zé)任意識(shí)，讓同學(xué)們深刻認(rèn)識(shí)到中國(guó)特色社會(huì)主義制度的優(yōu)越性所在,，培養(yǎng)他們的愛(ài)國(guó)主義情懷,。

第二，提升素養(yǎng),，成為自我教育的示范者,。一方面，輔導(dǎo)員要注重量的積累,，本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度不斷豐富自身的知識(shí)體系,，不斷提高干事創(chuàng)業(yè)的專業(yè)化、職業(yè)化能力,，真正做到“桶中有水”,，把握好學(xué)生的日常事務(wù)管理工作方向、心理健康教育方向,，做好學(xué)生獎(jiǎng)助貸免補(bǔ),、學(xué)生入黨,、學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)和生涯規(guī)劃等工作,。另一方面,，在教育育人過(guò)程中,，輔導(dǎo)員一定要在善惡,、曲直,、是非,、義利面前堅(jiān)守底線,、樹立榜樣,，幫助學(xué)生系好人生中的第一?？圩?。輔導(dǎo)員只有“其身正”，學(xué)生才能“不令而行”,。

第三,，緊跟時(shí)代，成為實(shí)踐教育的領(lǐng)頭羊,。輔導(dǎo)員工作要抓常規(guī),、突重點(diǎn)，更要?jiǎng)?chuàng)特色,，結(jié)合時(shí)代需求和發(fā)展趨勢(shì),，與時(shí)俱進(jìn)，如利用新媒體新技術(shù),，通過(guò)線上教育的方式將思想政治教育前置,、通過(guò)借鑒混合式教學(xué)的方式開(kāi)展線下線上混合式主題班會(huì)。另外,，理路源于實(shí)踐,，輔導(dǎo)員也要從學(xué)生日常事務(wù)管理中充實(shí)完善自己，突破經(jīng)歷,，變經(jīng)歷為經(jīng)驗(yàn),，變經(jīng)歷為課程，從而形成學(xué)生工作的良性循環(huán),。

二,、感知位置，悉“00后”性格特質(zhì)

青年是祖國(guó)的希望,、民族的未來(lái),，青年未來(lái)如何事關(guān)國(guó)家行穩(wěn)致遠(yuǎn)的前途。__國(guó)際機(jī)場(chǎng)疫情涌現(xiàn)出的“00后”身影,、初次奧運(yùn)就斬獲兩金的楊倩,、河南防汛中的雙胞胎姐妹，無(wú)數(shù)“00后”用實(shí)際行動(dòng)書寫著活力,、責(zé)任,、擔(dān)當(dāng)、奉獻(xiàn),，他們用一代更比一代強(qiáng)的魄力告訴我們“數(shù)風(fēng)流人物還看今朝”,。

當(dāng)作為網(wǎng)絡(luò)原著民的“00后”大學(xué)生已逐漸成為校園的主體時(shí)，輔導(dǎo)員有必要剔除偏見(jiàn),，擺正心態(tài),，通過(guò)感知位置的方法，熟悉了解“00后”性格特征,、話語(yǔ)體系,、成長(zhǎng)背景,，從而瞄準(zhǔn)需求側(cè)，改革供給側(cè),，為學(xué)生發(fā)展提供全方位服務(wù),。

輔導(dǎo)員要說(shuō)“00后”大學(xué)生能懂的話。“00后”大學(xué)生有自己的話語(yǔ)體系,，他們是沉浸在互聯(lián)網(wǎng)中長(zhǎng)大的一代,，媒體的泛化、競(jìng)爭(zhēng)的網(wǎng)化幫助他們習(xí)得了快速學(xué)習(xí)能力和多任務(wù)處理能力,，所以輔導(dǎo)員也要因時(shí)而進(jìn),、因事而化、因勢(shì)而新,，利用新媒體新技術(shù)，通過(guò)說(shuō)“00后”說(shuō)的話貼近學(xué)生,，主動(dòng)拉近彼此距離,，從而引導(dǎo)他們吐露自己的真實(shí)想法。

輔導(dǎo)員要懂“00后”大學(xué)生的思維邏輯,。“00后”大學(xué)生個(gè)性特征鮮明,，這是一群有思想、有情感,、有理智,、有個(gè)性的群體，他們思維活躍,、思想開(kāi)放,、目標(biāo)高遠(yuǎn)、又充滿激情,，所以輔導(dǎo)員要抓住這個(gè)特質(zhì)進(jìn)行思想引領(lǐng),，在溝通交流的過(guò)程中，既要相信他們的進(jìn)取-精神,、創(chuàng)造精神,，也要讓學(xué)生端正認(rèn)識(shí)，給他們灌注正確的世界觀,、人生觀,、價(jià)值觀。

輔導(dǎo)員要看“00后大學(xué)生”的行為處事,。了解他們的“佛系”處世之道,、了解大學(xué)生網(wǎng)紅背后凸顯的“00后”大學(xué)生就業(yè)觀問(wèn)題，通過(guò)引導(dǎo)他們看到“我”,、“你”,、“他們”,、“我們”的位置，盡力幫助他們先成人再成事,。

三,、親清結(jié)合，建“從容”師生關(guān)系

從直向維度到錯(cuò)綜復(fù)雜,，新時(shí)代師生關(guān)系已經(jīng)發(fā)生重大轉(zhuǎn)變,，輔導(dǎo)員必須審視這種轉(zhuǎn)變，建立互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下的新型立德樹人師生關(guān)系,，構(gòu)建和諧的師生場(chǎng)域,，努力成為學(xué)生成長(zhǎng)的人生導(dǎo)師和健康生活的知心朋友。正如____論述的新型政商關(guān)系一樣,，新時(shí)代下師生也應(yīng)當(dāng)是“親清”的：既親密無(wú)間,、亦師亦友，又要保持距離,，把握分寸,。

構(gòu)建良好的師生關(guān)系不能操之過(guò)急，也不能盲目沖動(dòng)缺乏計(jì)劃,，要立足現(xiàn)實(shí),，結(jié)合學(xué)生性格特質(zhì)，具體來(lái)說(shuō)要打好三套組合拳：

第一,、擔(dān)好雙重角色拉近師生距離,。輔導(dǎo)員要承擔(dān)起“準(zhǔn)父母”和“管理者”的雙重角色，既要像父母一樣一視同仁加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的關(guān)懷,，通過(guò)找話題,、尋相似、觀細(xì)節(jié)來(lái)循序漸進(jìn)地長(zhǎng)期觀察學(xué)生,、走進(jìn)學(xué)生,、傾聽(tīng)學(xué)生的真實(shí)想法;又要守住底線，嚴(yán)格控制原則,，對(duì)違紀(jì)違規(guī)學(xué)生予以嚴(yán)肅處理,，堅(jiān)持處分和說(shuō)服教育相結(jié)合。

第二,、利用幸福模型做好學(xué)生管理,。面對(duì)上百號(hào)學(xué)生，輔導(dǎo)員可以通過(guò)先分類再針對(duì)的方法迅速了解學(xué)生,、指導(dǎo)學(xué)生,。幸福型學(xué)生要做好規(guī)劃、鼓勵(lì)支持,、樹立典型;忙碌奔波型學(xué)生要找準(zhǔn)定位,、理清方向,、榜樣帶頭;虛無(wú)主義型學(xué)生要講解規(guī)章、尋找動(dòng)力,、督促鼓勵(lì);享樂(lè)主義型學(xué)生要明確目標(biāo),、刺激需求、鞭策引領(lǐng),。只有分類管理,、針對(duì)性發(fā)力才能引導(dǎo)每一位學(xué)生快樂(lè)有意義地成長(zhǎng)，獲得自我提升,。

第三,、通過(guò)多維鏈接解決學(xué)生問(wèn)題。一方面,，輔導(dǎo)員在與學(xué)生溝通過(guò)程中,，主動(dòng)通過(guò)語(yǔ)言鏈接、情感鏈接,、思想鏈接抓住“00后”,，并根據(jù)不同學(xué)生性格進(jìn)行正確引導(dǎo)，溝通過(guò)程中通過(guò)軟化沖突,、強(qiáng)化邊界、淡化權(quán)威的方式贏得學(xué)生信任,。

另一方面,，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)師生觀念，“三人行必有我?guī)熝?rdquo;,，老師可以是站著的學(xué)生,，學(xué)生可以是坐著的老師，要通過(guò)彼此賦能,、物質(zhì)與精神雙重獎(jiǎng)勵(lì)的方式讓學(xué)生參與班級(jí)建設(shè),，成為日常事務(wù)管理的“主角”。

四,、多向維度,，探“品牌化”工作路徑

學(xué)生工作品牌化不僅是一種標(biāo)識(shí)，更要能通過(guò)深入思考,、創(chuàng)新捷徑達(dá)到“事半功倍”的效果,。“察勢(shì)者明，趨勢(shì)者智”,，創(chuàng)造工作品牌基礎(chǔ)之要是做好調(diào)研,，要遵循規(guī)律，以學(xué)生需求為導(dǎo)向,，結(jié)合時(shí)代背景,，更貼合“00后”學(xué)生性格特質(zhì),。

基于目前學(xué)生工作還存在一成不變、模板套路,、只重知不重行的問(wèn)題,，劉__老師指出輔導(dǎo)員就要聚焦學(xué)生興趣、活動(dòng)的意義和性價(jià)比,，對(duì)學(xué)生工作進(jìn)行創(chuàng)新性管理,、品牌化設(shè)計(jì)。這對(duì)我今后的輔導(dǎo)員工作有很大啟發(fā)：

第一,，三腦協(xié)同開(kāi)展活動(dòng)設(shè)計(jì),。通過(guò)認(rèn)知腦、情感腦,、行為腦三腦協(xié)同的方式創(chuàng)新開(kāi)展學(xué)生活動(dòng),，擴(kuò)大交流、拓展服務(wù),，全方位多維度增進(jìn)學(xué)生理解,。以愛(ài)國(guó)主義教育為例，在向?qū)W生們灌輸愛(ài)國(guó)主義認(rèn)知的同時(shí),，也可以通過(guò)情感浸潤(rùn)的方式講好黨史故事感染學(xué)生,，做到“言之鑿鑿，心有戚戚”,，進(jìn)而讓學(xué)生內(nèi)化于心,，外化于行。

第二,，裂變思維打造特色文化,。品牌化設(shè)計(jì)要做到人無(wú)我有、人有我優(yōu),，真正做大做強(qiáng),、擴(kuò)大效應(yīng)，就要掌握火眼金睛術(shù),、能四兩撥千斤,、會(huì)一葉障目法，讓小活動(dòng)括大內(nèi)涵,、小事件有大影響,、小問(wèn)題成大聚焦。

第三,，系統(tǒng)引導(dǎo)建設(shè)長(zhǎng)期工程,。學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)要短、實(shí)、新,，可操作,、有特色，也要立足長(zhǎng)遠(yuǎn),，建立系統(tǒng)性引導(dǎo)工程,，理清思路，把握主線,，集中發(fā)力：從大一到大四建立好“銜接-協(xié)調(diào)-規(guī)劃-指導(dǎo)”的學(xué)生工作思路,，做到強(qiáng)勢(shì)開(kāi)局，聚焦長(zhǎng)板,，優(yōu)化結(jié)尾,，通過(guò)開(kāi)展好系列學(xué)生暖心工程，對(duì)學(xué)生發(fā)展產(chǎn)生持續(xù)性影響,。

其實(shí),，學(xué)生對(duì)學(xué)生工作的滿意度與學(xué)生工作的更好“包裝設(shè)計(jì)”是雙向循環(huán)的關(guān)系，輔導(dǎo)員開(kāi)展工作越真心實(shí)意,、真抓實(shí)干,，越投入真感情、做出真努力,，學(xué)生就越積極主動(dòng),，越容易給輔導(dǎo)員更好開(kāi)展工作形成良性反饋，輔導(dǎo)員也更能立足特色,，發(fā)掘?qū)ｉL(zhǎng),，構(gòu)建自己的場(chǎng)域，探尋出自己的品牌化工作路徑,。

五,、立足特色,，創(chuàng)“我做主”管理模式

班級(jí)是最直接,、最穩(wěn)定影響大學(xué)生的環(huán)境群體，構(gòu)建穩(wěn)定的班級(jí)群體,，有利于營(yíng)造良好的學(xué)生成長(zhǎng)氛圍,、發(fā)揮班集體的育人作用。班級(jí)管理的“獨(dú)孤九劍”讓人眼前一亮：團(tuán)隊(duì)組建,、魅力征服,、目標(biāo)引領(lǐng)、榜樣示范,、溝通落實(shí),、授權(quán)培養(yǎng)、榮譽(yù)激勵(lì)、獎(jiǎng)罰分明等彰顯了一種放手是關(guān)愛(ài)的理念,，旨在培養(yǎng)學(xué)生的自主性,，營(yíng)造自主、積極向上的班級(jí)精神文化,。

輔導(dǎo)員在具體開(kāi)展工作時(shí),，面對(duì)眾多學(xué)生第一要做好“選人、用人,、育人”的工作,。要挑選出一批思想覺(jué)悟高、主動(dòng)性強(qiáng),、群眾關(guān)系好,、學(xué)習(xí)成績(jī)高、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的學(xué)生,，讓他們真正成為班級(jí)的領(lǐng)頭羊,、排頭兵，并以此引導(dǎo),、召喚普通學(xué)生,。

第二要培養(yǎng)學(xué)生從“扶著走、領(lǐng)著走”到“放開(kāi)走,、自己走”,。改變無(wú)微不至的“保姆”式育人方式，開(kāi)展大學(xué)生自主學(xué)習(xí),，在不同階段對(duì)學(xué)生進(jìn)行合理引導(dǎo),，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自我管理。

第三要“眼觀六路耳聽(tīng)八方”,，抓住有利教育時(shí)機(jī),。在團(tuán)隊(duì)建設(shè)的形成、波動(dòng),、規(guī)范化,、成熟階段都要根據(jù)不同階段的情況具體問(wèn)題具體分析。另外,，在特殊節(jié)假日,、紀(jì)念日、一些重大事件發(fā)生,、有爭(zhēng)議性的現(xiàn)象出現(xiàn)時(shí),，利用主題班會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育引導(dǎo)能達(dá)到較好的效果。

第四要建立“重點(diǎn)人檔案”,。對(duì)可能發(fā)生情況的學(xué)生或事件做到心中有數(shù),，對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)特別困難,、學(xué)習(xí)成績(jī)比較差、心理有問(wèn)題的學(xué)生給予更多關(guān)愛(ài),，采取不同方法強(qiáng)化學(xué)生適應(yīng)大學(xué)生活的能力,，促進(jìn)學(xué)生全面協(xié)調(diào)發(fā)展。

只有通過(guò)硬實(shí)力征服和軟實(shí)力浸潤(rùn)的方式構(gòu)建班級(jí)特色文化,，進(jìn)行班級(jí)管理,，輔導(dǎo)員才能贏得學(xué)生信任。

六,、規(guī)劃未來(lái),，走“9+1”成長(zhǎng)模式

“青年人要立志做大事，不立志做大官”,。輔導(dǎo)員在職業(yè)生涯中肩負(fù)著眾多角色,、具有教師和管理人員的雙重身份，究竟如何規(guī)劃自己的生涯,，歸根結(jié)底還是要從立德樹人的初心,、鑄魂育人的使命開(kāi)始，只有把小我融入大我,，才會(huì)有海一樣的胸懷,，山一樣的崇高。

輔導(dǎo)員要做自己擅長(zhǎng)和熱愛(ài)的事情,，樹立正確的志向,，不追名逐利。另外,，在著手處理豐富龐雜學(xué)生工作時(shí),，則要做到精和通相結(jié)合，走“9+1”成長(zhǎng)模式,，做到對(duì)學(xué)生問(wèn)題應(yīng)知盡知,、應(yīng)知必知，同時(shí)發(fā)揮自己的專長(zhǎng),，在某一領(lǐng)域做精做實(shí),，創(chuàng)特色、鑄品牌,。

具體而言,，“通”指要掌握輔導(dǎo)員基本職能,。做好思想政治教育,、黨團(tuán)和班級(jí)建設(shè)、學(xué)業(yè)規(guī)劃指導(dǎo),、心理健康咨詢等工作,，針對(duì)學(xué)生可能遇到的獎(jiǎng)助貸免補(bǔ)問(wèn)題、學(xué)業(yè)問(wèn)題、就業(yè)問(wèn)題,、宿舍安全問(wèn)題都要進(jìn)行全面了解,，做好輔導(dǎo)員周報(bào)、談心談話記錄,，對(duì)學(xué)生情況了如指掌,。

“精”則指要在22個(gè)子項(xiàng)目中打造個(gè)人思政“ip”，依據(jù)自身專長(zhǎng)創(chuàng)新性開(kāi)展工作,。唯有此,，輔導(dǎo)員才不會(huì)在繁瑣的重復(fù)性工作中丟失自我、迷失方向,。

七,、以賽促行，邁內(nèi)外兼修步伐

輔導(dǎo)員素質(zhì)能力大賽是立足輔導(dǎo)員工作開(kāi)展的業(yè)務(wù)和職業(yè)能力大賽,，主要分為基礎(chǔ)知識(shí),、談心談話、案例分析三個(gè)板塊,。王夢(mèng)倩老師從輔導(dǎo)員素質(zhì)能力大賽的歷史變化,、基本情況、參賽應(yīng)具備的能力,、不同題型如何破題等進(jìn)行了細(xì)致剖析,，并指出備賽、參賽能更好促進(jìn)輔導(dǎo)員與學(xué)生相知相契,、互相砥礪,，激勵(lì)輔導(dǎo)員基于學(xué)生工作實(shí)際，不斷提升自我能力,。因而,，輔導(dǎo)員要邁開(kāi)內(nèi)外兼修的步伐，積極參賽,，站上舞臺(tái)提升自我,。

具體要做好兩方面的工作：第一、提高認(rèn)識(shí),，立足平時(shí),。“不積跬步無(wú)以至千里，不積小流無(wú)以成江海”,，在日常的學(xué)生日常教育和管理工作中要多做總結(jié)常習(xí)理論,，盡可能掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和特點(diǎn)，通過(guò)談心談話,、走訪寢室不斷積累工作經(jīng)驗(yàn),。

第二,、小事講風(fēng)格，大事講原則,。堅(jiān)持在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下,，依法辦事、依規(guī)處理,，同時(shí)以實(shí)踐為引領(lǐng),，根據(jù)不同學(xué)生的不同情況做出不同處理，注意根據(jù)時(shí)勢(shì)轉(zhuǎn)變方法策略,。在處理學(xué)生問(wèn)題時(shí)也要講究“防微杜漸”和“積微致遠(yuǎn)”兩種方法,，立足當(dāng)下，著眼未來(lái)處理好學(xué)生問(wèn)題,。

當(dāng)初,，我懷抱著熱愛(ài)選擇了輔導(dǎo)員這一職業(yè)，走進(jìn)了__學(xué)院這個(gè)大家庭,，學(xué)院線下培訓(xùn),、__線上培訓(xùn)跨越了“知”與“行”的距離，讓我更加走近,、了解了輔導(dǎo)員這一崗位,，也幫助我更加堅(jiān)定了當(dāng)初的選擇。

未來(lái)漫漫長(zhǎng)路,，或許會(huì)遇到種種困難,、或許會(huì)踟躕、迷茫,、甚至停滯不前,，那時(shí)我會(huì)提醒自己要始終牢記立德樹人的初心，擔(dān)當(dāng)鑄魂育人的使命,，努力奮斗,，以昂揚(yáng)的姿態(tài)，走向卓越,、輝煌,。

篇二：高校輔導(dǎo)員素質(zhì)能力提升訓(xùn)練營(yíng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)

高校輔導(dǎo)員作為開(kāi)展大學(xué)生思想政治教育、實(shí)現(xiàn)立德樹人根本任務(wù)的骨干力量,，要把握思想政治教育規(guī)律,，助力學(xué)生成長(zhǎng)成才，真正做到“立德樹人有方,，春風(fēng)化雨無(wú)音”,，在育人路上沁注心血，指引學(xué)生篤定前行,。

此次與全國(guó)輔導(dǎo)員同仁一起參與了為期一天半的“輔導(dǎo)員素質(zhì)能力提升訓(xùn)練營(yíng)”的學(xué)習(xí),，我結(jié)合自己的工作實(shí)際，認(rèn)真聆聽(tīng)了各位專家老師的經(jīng)驗(yàn)分享,，干貨滿滿,，受益匪淺，現(xiàn)將培訓(xùn)心得總結(jié)如下：

一,、思想引領(lǐng),，理論先行

作為學(xué)生思想政治引導(dǎo)第一人，我們首先需要明確自己的角色定位和使命擔(dān)當(dāng),。我們要用黨的創(chuàng)新理論武裝頭腦,、指導(dǎo)實(shí)踐、推動(dòng)工作,，承擔(dān)起教育引導(dǎo),、心理咨詢、職業(yè)生涯規(guī)劃,、日常管理等多重重任,，必須不斷深入學(xué)習(xí)貫徹____思想和黨的__大精神，學(xué)習(xí)貫徹____關(guān)于教育的重要論述以及高校輔導(dǎo)員工作的相關(guān)理論政策依據(jù),，做到打鐵還需自身硬,，科研思政與育人成才同頻共振。

二,、學(xué)思踐悟,，打造專業(yè)生態(tài)

師者，所以傳道授業(yè)解惑,。但師者也要培養(yǎng)學(xué)生自我管理,、自我教育、自我服務(wù)的能力,。作為一名思政教育者,，依托本專業(yè)優(yōu)勢(shì)，充分發(fā)揮個(gè)人的專業(yè)特色,，挖掘本專業(yè)學(xué)生的特征,，開(kāi)展個(gè)性與共性并存的活動(dòng)，大膽設(shè)想,、勇敢創(chuàng)新活動(dòng)的方式方法,，充分利用校內(nèi)外資源，邁出校門求真知,，進(jìn)入校園譜新篇,，增強(qiáng)學(xué)生的獲得感和輔導(dǎo)員的幸福感。例如喻老師,、戈英老師等,，其工作室建設(shè),，打造出了完美的專業(yè)生態(tài)鏈，促進(jìn)學(xué)生成才,，教師成長(zhǎng),。

三、網(wǎng)絡(luò)思政,，與青年學(xué)生能“共鳴”,，亦能“共情”

在全網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，教育者不僅要有理論儲(chǔ)備和教育情懷,，也要充分把握好網(wǎng)絡(luò)空間的育人規(guī)律,，要審時(shí)度勢(shì)，充分挖掘育人元素,，找準(zhǔn)與學(xué)生情感交流的中樞點(diǎn),，走進(jìn)學(xué)生，了解學(xué)生,，做到思政教育,、日常管理及學(xué)風(fēng)建設(shè)等工作舉措有力度，育人有溫度,。

學(xué)之愈深,，知之愈明。我將以此學(xué)習(xí)為契機(jī),，將所學(xué)內(nèi)化于心,，外化于行，最終用于學(xué)生的教育與管理,。

篇三：高校輔導(dǎo)員素質(zhì)能力提升訓(xùn)練營(yíng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)

第__期“7天輔導(dǎo)員素質(zhì)能力提升”訓(xùn)練營(yíng)結(jié)束了,，全程六次課程中，主講教師劉__教授理論功底深厚,、名言金句頻出,，處處閃耀著思想的光芒，帶給我許多心靈頓悟和工作反思,。

其中讓我感觸最深的是劉教授關(guān)于“個(gè)人品牌”的觀點(diǎn)和論述,。訓(xùn)練營(yíng)結(jié)束后，我一直在思索如何樹立“個(gè)人品牌”,，現(xiàn)把個(gè)人淺見(jiàn)總結(jié)如下,。

一、找準(zhǔn)個(gè)人“長(zhǎng)板”

劉教授說(shuō),，決定一個(gè)人成長(zhǎng)和成績(jī)的是他的“長(zhǎng)板”,，應(yīng)該把主要精力放在發(fā)揚(yáng)長(zhǎng)處而不是“補(bǔ)短板”上。對(duì)此，我深感認(rèn)同,。

在我看來(lái),，這兒的“長(zhǎng)板”和“短板”指的是一個(gè)人因性格、所學(xué)專業(yè),、思維方式等個(gè)人固化特質(zhì)方面的差異而產(chǎn)生的適合或者不適合從事的工作內(nèi)容,，而不是指知識(shí)、技能等可以通過(guò)勤奮學(xué)習(xí)而快速補(bǔ)足的內(nèi)容,。

由此看來(lái),，“短板”不好補(bǔ),，不如因勢(shì)利導(dǎo),、因材施教，找準(zhǔn)自己適合,、喜歡,、精通的內(nèi)容而持續(xù)精進(jìn)，不斷做大做強(qiáng),，從而打造個(gè)人品牌,。

比如，輔導(dǎo)員有九大工作職責(zé),，分別是思想政治教育,、黨團(tuán)班級(jí)建設(shè)、學(xué)風(fēng)建設(shè),、日常事務(wù)管理,、心理咨詢、網(wǎng)絡(luò)思政,、危機(jī)事件應(yīng)對(duì),、就業(yè)指導(dǎo)和理論研究，每一項(xiàng)職責(zé)里面又可細(xì)分為多個(gè)子項(xiàng)目,。

雖然一個(gè)合格的輔導(dǎo)員需要樣樣都通,、樣樣都懂，但可以選擇一個(gè)自己感興趣且擅長(zhǎng)的領(lǐng)域進(jìn)行深挖細(xì)耕,，聚焦形成自己的“長(zhǎng)板”,。我身邊的一些輔導(dǎo)員同事有的擅長(zhǎng)寫作且喜歡與學(xué)生交流，那么“網(wǎng)絡(luò)思政”可能就是他的長(zhǎng)板;有的本碩期間攻讀專業(yè)就是心理學(xué),，那么“心理咨詢”也許就是他的長(zhǎng)板,。

我想每一個(gè)能在激烈競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出成為輔導(dǎo)員的老師肯定都能找到自己的“長(zhǎng)板”，這個(gè)尋找過(guò)程也許沒(méi)那么容易,，甚至?xí)胁ㄕ?，需要我們認(rèn)真思考、持續(xù)實(shí)踐和勇于修正,。

二,、培育個(gè)人品牌

找到了自己的“長(zhǎng)板”,，那么如何把個(gè)人“長(zhǎng)板”變?yōu)閭€(gè)人品牌呢?通過(guò)聆聽(tīng)劉教授的系列講課，結(jié)合自己的思考,，我認(rèn)為不妨從以下三方面做起：

1,、處處留心、勤于思考,。輔導(dǎo)員的工作內(nèi)容大都是一些平常小事,，但小處卻有大文章，需要我們處處留心,，將每項(xiàng)工作都盡力做到最好,。

而且，一件工作做完后不要當(dāng)即就把它拋諸腦后,，而是要思考整個(gè)過(guò)程和結(jié)果好不好,，好在哪兒，不好在哪兒,，好的經(jīng)驗(yàn)是什么,，不好的原因又是什么，如何改進(jìn)等等,。相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi)都要把這些問(wèn)題放在腦海,，認(rèn)真反思并善于從領(lǐng)導(dǎo)、同事,、專家處學(xué)習(xí),，直至思考明白、獲得收益,。

以這次聽(tīng)課為例,，在聽(tīng)劉教授講課的過(guò)程中我就在思考，為什么劉教授的課堂這么有吸引力,，雖然是在線上,，但我全程全神貫注，不時(shí)有思維被點(diǎn)燃,、心靈被碰撞的快樂(lè),，而毫無(wú)疲憊和無(wú)聊之感。

后來(lái)我總結(jié)到：第一,，劉教授有自己的思考在里面,，且自成體系，而不是照本宣科,，只做知識(shí)傳播者;第二,，案例多而精彩，枯燥高深的理論通過(guò)活生生的事例展示出來(lái)，讓聽(tīng)眾可學(xué)可操作,，且印象深刻,。回想起我自己給學(xué)生做誠(chéng)信教育講座的場(chǎng)景,，不免汗顏,。

我暗下決心要自我完善，通過(guò)認(rèn)真思考形成自己的見(jiàn)解和主張,，并好好打磨課件,，加入生動(dòng)鮮活的案例，讓學(xué)生產(chǎn)生啟迪和共鳴,。畢竟,，只有觸動(dòng)到心靈，點(diǎn)燃思想火花,，才能真正實(shí)現(xiàn)教育的目的,。

2,、勇于嘗試,、不懼失敗。每年學(xué)校和省教育廳都會(huì)有許多針對(duì)輔導(dǎo)員群體的課題申報(bào),、獎(jiǎng)項(xiàng)評(píng)比和技能比賽,，我們要把握這些機(jī)會(huì)，勇于嘗試,，而不是一看規(guī)格高,、一看別人都不報(bào)名就自動(dòng)放棄。申報(bào)項(xiàng)目和參加比賽的過(guò)程確實(shí)是辛苦的,，要多方查閱資料,、不斷練習(xí)優(yōu)化，對(duì)身心都是一種磨礪,。

但是通過(guò)這個(gè)過(guò)程,，可以整合頭腦中本來(lái)零散的工作心得，升華成為理論體系,，甚至也許會(huì)產(chǎn)生意外的靈感,。無(wú)論結(jié)果是否成功，當(dāng)這個(gè)過(guò)程結(jié)束后,，自己的綜合能力都會(huì)提高一大截,。

劉教授在講課過(guò)程中多次提到，他向“高校思政網(wǎng)”投稿,，屢投屢敗,，卻是屢敗屢投。他這種樂(lè)觀堅(jiān)持的精神讓我佩服，更是極大鼓舞了我,。

冰心有一首著名的小詩(shī)：成功的花兒,，人們只驚羨她現(xiàn)時(shí)的明艷!然而當(dāng)初她的芽?jī)海噶藠^斗的淚泉,，灑遍了犧牲的血雨,。這首詩(shī)告訴我們，每一個(gè)成功者的背后都有無(wú)數(shù)次的失敗,，而我們要做到的就是不放棄,。

劉教授告訴我們，不要懼怕失敗,，每一次失敗都是一次經(jīng)歷,，只要用心總結(jié)，每一次經(jīng)歷都可以轉(zhuǎn)化為經(jīng)驗(yàn),。我想,，從某種意義上來(lái)說(shuō)，成功就是通過(guò)一連串的失敗到達(dá)的,。

3,、安于寂寞、厚積薄發(fā),。相信看過(guò)漫畫《挖井》的人都會(huì)為漫畫中的挖井人感到遺憾,，如果可能，我們都想告訴他：不要總是換地方,，再堅(jiān)持挖幾米,，下面就是水了。

那么我們?cè)诠ぷ髦杏袥](méi)有犯同樣的錯(cuò)誤呢?當(dāng)看到同事升職,、轉(zhuǎn)換崗位,，而我們努力了很久卻還沒(méi)有收獲時(shí)，是不是也會(huì)內(nèi)心浮躁,、想換個(gè)地方“挖井”呢?

誠(chéng)然,，榮譽(yù)和升職是最有效的正向激勵(lì)，能讓人更有信心,、更有干勁,，但當(dāng)這些還沒(méi)到來(lái)時(shí)，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)安于寂寞,，努力做好手頭的每一件事情,，形成自己的工作風(fēng)格和良好口碑。

時(shí)間不會(huì)虧待任何一個(gè)腳踏實(shí)地,、努力拼搏的人,，也許失之東隅,，卻會(huì)收之桑榆，相信在日復(fù)一日的思考,、嘗試,、積累中，我們的實(shí)踐技能和理論知識(shí)會(huì)日漸嫻熟和深厚,，會(huì)逐漸被更多人認(rèn)可,，不知不覺(jué)中，我們已經(jīng)積累形成了自己的“個(gè)人品牌”,。

愿我們都能發(fā)現(xiàn)并培育好自己的“個(gè)人品牌”,，給自己的職業(yè)情感和價(jià)值追求提供依托點(diǎn)和著力點(diǎn)，為自己帶來(lái)職業(yè)信心和持久活力,，以更好的狀態(tài)投入工作,，更好引領(lǐng)學(xué)生成長(zhǎng)!

篇四：高校輔導(dǎo)員素質(zhì)能力提升訓(xùn)練營(yíng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)

在20__年新年伊始，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的幫助下,，我作為20__級(jí)語(yǔ)文教育4-6班輔導(dǎo)員,，很榮幸地參加了__篤學(xué)教育科技研究院舉辦的第__期“高校輔導(dǎo)員素質(zhì)能力提升”線上訓(xùn)練營(yíng)，在此次培訓(xùn)圓滿結(jié)束之際,，我將這五天的培訓(xùn)總結(jié)如下,。

一、收獲

在課程學(xué)習(xí)過(guò)程中,，我學(xué)習(xí)到了身為輔導(dǎo)員應(yīng)該怎樣高效,、準(zhǔn)確地處理學(xué)生學(xué)籍問(wèn)題,。聽(tīng)到劉教授講述的各種學(xué)生實(shí)際事件,，從中學(xué)到很多的經(jīng)驗(yàn)。學(xué)會(huì)了如何利用網(wǎng)絡(luò)和線上教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生,，疏導(dǎo)學(xué)生,。學(xué)會(huì)了新政策下，學(xué)生的貧困認(rèn)定方式方法,，以及學(xué)生獎(jiǎng)助學(xué)金的評(píng)選過(guò)程,。我學(xué)習(xí)到了身為輔導(dǎo)員，最直接的教育方式是以身示范,。聽(tīng)到劉教授講述的各種學(xué)生實(shí)際事件,，從中學(xué)到在開(kāi)展班級(jí)主題教育過(guò)程中應(yīng)當(dāng)注意的各項(xiàng)問(wèn)題，以及在和學(xué)生進(jìn)行思想對(duì)話的時(shí)候,，應(yīng)注意的步驟,。在課程中，我學(xué)習(xí)到了身為輔導(dǎo)員,，應(yīng)該怎樣選拔,、培養(yǎng)寢室長(zhǎng),。如何幫助寢室長(zhǎng)在同學(xué)中建立威信、開(kāi)展工作,。學(xué)會(huì)了高校輔導(dǎo)員日常工作中應(yīng)注意的各項(xiàng)問(wèn)題,，多站在學(xué)生的角度思考，給學(xué)生營(yíng)造更放松的談話氛圍,，談心得有技巧,，談話得有方法，加固成長(zhǎng)導(dǎo)向談心談話,，降低問(wèn)題談心談話,。談心談話要基于充分了解學(xué)生的情況才能做好。

二,、感悟

通過(guò)聆聽(tīng)這五天的培訓(xùn)課程,，我增加了相關(guān)學(xué)生工作的專業(yè)知識(shí)、拓寬了學(xué)生工作的思路和視野,。我更加明白學(xué)生事務(wù),、輔導(dǎo)員工作的重要性。感到輔導(dǎo)員思想工作的重要性,，不是簡(jiǎn)單的傳遞,，而是接收-轉(zhuǎn)化-輸出。通過(guò)聆聽(tīng)課程,，我對(duì)處理學(xué)生事務(wù)性工作的科學(xué)加減有了深入理解,，我更加明白寢室長(zhǎng)在輔導(dǎo)員管理工作末端的重要性，以及身為輔導(dǎo)員建設(shè)本班級(jí)寢室長(zhǎng)隊(duì)伍的重要性,。日常工作中從嚴(yán)從細(xì),，為輔導(dǎo)員科研工作積累案例素材。日常輔導(dǎo)員進(jìn)行的談話有可能讓學(xué)生發(fā)生轉(zhuǎn)變,，意義重大,，一次有效的談話，對(duì)學(xué)生的改變很大,。和學(xué)生這個(gè)特殊的人群談話一定要掌握一定的專業(yè)知識(shí)和技能,，才能應(yīng)對(duì)這個(gè)在信息化時(shí)代下的跟隨著自媒體終端日新月異變化著的大學(xué)生群體。談心談話的結(jié)果不一定是老師占上風(fēng)的“勝利”,，談話的結(jié)果也有可能是學(xué)生的觀點(diǎn)和意見(jiàn)占上風(fēng)的“合談”,。

三、轉(zhuǎn)變：

在日常管理工作中,，注意平衡度,，包容理解幫助學(xué)生成長(zhǎng)才是最終目的，換位思考,，勤學(xué)習(xí),，多思考,，多傾聽(tīng)。輔導(dǎo)員需提升綜合能力,，輔導(dǎo)員需要提高政治站位,，努力提升個(gè)人綜合素養(yǎng)。改變工作方法,，注重學(xué)生事務(wù)性工作中融入思想引領(lǐng);注重培養(yǎng)寢室長(zhǎng)隊(duì)伍,，將學(xué)生工作做得更加精準(zhǔn)、高效;注重培養(yǎng),、利用班級(jí)干部,，將學(xué)生工作做得更加科學(xué)、規(guī)范,。也要改變工作態(tài)度,，有效培養(yǎng)寢室長(zhǎng)隊(duì)伍，循循善誘,，科學(xué)有序;按照輔導(dǎo)員職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和制度要求自己,，朝著職業(yè)發(fā)展的目標(biāo)，把輔導(dǎo)員工作作為一種事業(yè)來(lái)追求,。

四,、行動(dòng)：

在日后的輔導(dǎo)員管理工作中，我會(huì)深入學(xué)習(xí)思想政治理論,，做好思想理論教育和價(jià)值引領(lǐng),。深入學(xué)習(xí)輔導(dǎo)員工作各項(xiàng)理論，不僅有助于理論應(yīng)用于實(shí)踐,，輔導(dǎo)員技能大賽中也是必考項(xiàng)目之一,。和學(xué)生進(jìn)行談心談話時(shí)，談話的心態(tài)一定是平等的師生對(duì)方談話,，而不是老師站在道德至高點(diǎn)的訓(xùn)誡,，在日后工作中，注意調(diào)整自己的心態(tài),。

篇五：高校輔導(dǎo)員素質(zhì)能力提升訓(xùn)練營(yíng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)

五天的輔導(dǎo)員培訓(xùn)結(jié)束了，在這五天的時(shí)間里,，我們過(guò)得充實(shí)又愉快,，每個(gè)老師都收獲滿滿。在培訓(xùn)期間,，我們課前準(zhǔn)時(shí)打卡,、課中積極發(fā)言和提問(wèn)，課后認(rèn)真總結(jié)交流,，并提交作業(yè),，每個(gè)人都保質(zhì)保量的完成了培訓(xùn)的任務(wù),。我做為我們組的小組長(zhǎng)，每天還督促成員完成作業(yè),、提交照片,，明明都是很簡(jiǎn)單的事情，卻做得很有成就感,。我們一共聆聽(tīng)了五位學(xué)生管理經(jīng)驗(yàn)豐富的老師授課,，每位老師風(fēng)格不同、主題不同,，從各個(gè)角度向我們講述了管理學(xué)生的重難點(diǎn),。下面我就學(xué)習(xí)的情況加以總結(jié)。

開(kāi)營(yíng)第一課,，是__生態(tài)工程職業(yè)學(xué)院劉__副教授主講的《高校學(xué)生危機(jī)事件處理能力提升》,。聽(tīng)了劉老師的課程，我的感悟和收獲特別多,。作為學(xué)工戰(zhàn)線的一員,，作為學(xué)校心理咨詢老師，我每天接觸到大量輔導(dǎo)員和學(xué)生反映的各種問(wèn)題,。劉老師深入淺出的話語(yǔ)能指導(dǎo)我在今后的工作中把握重難點(diǎn),，在實(shí)踐中積累經(jīng)驗(yàn)，形成自己的風(fēng)格和品牌,。我要提升工作自信心和管理方法,，不再為工作而工作，切實(shí)走近學(xué)生,，了解學(xué)生,，幫助學(xué)生。

第二天由__大學(xué)徐__老師主講,，課程主題《輔導(dǎo)員如何做好思想理論教育和價(jià)值引領(lǐng)》,。讓我印象最深刻的是徐老師舉的例子，如何進(jìn)行集體主義教育,，這也是我在帶學(xué)生的時(shí)候,，比較頭疼的一件事。現(xiàn)在的孩子主體意識(shí)強(qiáng),，個(gè)性鮮明,，所以簡(jiǎn)單的說(shuō)集體主義、團(tuán)隊(duì)合作意識(shí),，他們是不太上心的,，劉老師的方法使我的工作有了新思路，也讓我反思平時(shí)帶班時(shí)候的缺陷和不足,。讓我認(rèn)識(shí)到,，我跟學(xué)生的交流不只限于事務(wù)性工作,，而是要跟他們交心。真正的走到他們心里,，那么很多工作就比較容易開(kāi)展,、也更容易讓自己的工作變得有價(jià)值。

第三天,，__農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院尤__處長(zhǎng)主講的《建設(shè)寢室長(zhǎng)隊(duì)伍的“三升三是”》,，尤老師很全面很系統(tǒng)的講解了如何培養(yǎng)宿管學(xué)生干部，并且用一些很實(shí)用的案例,，針對(duì)性的講解了如何從長(zhǎng)寬高的三維角度,，對(duì)于學(xué)生干部的能力溝通和個(gè)人成長(zhǎng)的培養(yǎng)。讓我的學(xué)生管理思路,，從如何解決事務(wù)性的問(wèn)題,，到如何培養(yǎng)得力的干部去幫助我管理學(xué)生。宿舍問(wèn)題是大學(xué)生普遍能遇到的一些問(wèn)題,，包括人際,、作息以及觀念等等的摩擦和矛盾，看似不大,，但是特別能影響學(xué)生在大學(xué)期間的生活和學(xué)習(xí),。所以對(duì)于寢室長(zhǎng)的管理以及對(duì)寢室長(zhǎng)的培養(yǎng)，是我們做好學(xué)生管理工作末梢的重要一步,。

第四天的課程主題《聚焦主責(zé)主業(yè),，提升素質(zhì)能力》，主講專家是中南大學(xué)王梓懿書記,。王老師的課,，讓我有了一些關(guān)于管理學(xué)生的思路，我認(rèn)為我們應(yīng)該積極地做好積累,、思考和總結(jié)三個(gè)事情,。以前聽(tīng)說(shuō)過(guò)一句話，當(dāng)老師,，就是自己有一桶水,，能教給學(xué)生一瓢水。我認(rèn)為當(dāng)輔導(dǎo)員也是如此,，只有自己積累夠了,，自己有足夠的經(jīng)驗(yàn)、案例和生活的閱歷,，才能夠在跟學(xué)生談心、幫學(xué)生解決問(wèn)題的時(shí)候游刃有余,。并且,，要把自己的這種生活的閱歷和帶班帶學(xué)生的經(jīng)驗(yàn),，加以思考，予以總結(jié),，才能夠形成一套行之有效的輔導(dǎo)員工作方法,。只有這樣，我們的輔導(dǎo)員工作才不只是有色,，才能更加出色,。

第五天的培訓(xùn)，主講嘉賓是__工業(yè)大學(xué)李__副教授《高校輔導(dǎo)員談心談話的思路和方法》,。李老師給我們講解了輔導(dǎo)員談心談話的方法,。李老師運(yùn)用理論加案例的方法，通俗易懂的給我們講解了在談話談心中需要注意的點(diǎn)和技巧,。作為青年輔導(dǎo)員,，讓我受益匪淺，同時(shí)讓我也反思了自己在跟學(xué)生談話時(shí)的不足,，比如說(shuō),，談話時(shí)找不到話題，找不到切入點(diǎn),，或者把握不住學(xué)生心理等問(wèn)題,。李老師講的技巧都操作性很強(qiáng)，便于上手,，同時(shí)也鼓勵(lì)我們不要畏懼跟學(xué)生談話談心,，要多練，在練中掌握技巧,，掌握跟學(xué)生談話的節(jié)奏,。這也讓我更有信心在輔導(dǎo)員工作中能夠取得進(jìn)步和成長(zhǎng)

培訓(xùn)的時(shí)間很短暫、我們獲得的知識(shí)卻很珍貴,。我會(huì)把學(xué)到的知識(shí)和理論運(yùn)用到實(shí)踐當(dāng)中去,，并結(jié)合自己輔導(dǎo)員的帶班經(jīng)驗(yàn)，形成一套行之有效的,、具有自己特色的工作方法,。讓自己、讓自己所帶的學(xué)生都得到長(zhǎng)足的發(fā)展和成長(zhǎng),。

篇六：高校輔導(dǎo)員素質(zhì)能力提升訓(xùn)練營(yíng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)

“不忘初心,，牢記使命”，參加由__教育科技研究院舉辦的20__年為期7天的第5期“高校輔導(dǎo)員素質(zhì)能力提升”線上訓(xùn)練營(yíng),，讓我對(duì)輔導(dǎo)員崗位有了更加深入的認(rèn)識(shí),。如何在新時(shí)代下做好管理學(xué)院思政輔導(dǎo)員工作以及學(xué)院學(xué)生的思政工作要積極探索新時(shí)代教育教學(xué)方法，不斷提升教書育人本領(lǐng)。這是____在第____個(gè)教師節(jié)到來(lái)之際,，代表黨中央,，向全國(guó)廣大教師和教育工作者致以節(jié)日的祝賀和誠(chéng)摯的慰問(wèn)。教師的初心是“育人”,，教師是“人類靈魂的工程師”,，肩負(fù)著為祖國(guó)的建設(shè)與發(fā)展培養(yǎng)人才的歷史使命。作為一名學(xué)院黨支部書記,，我會(huì)不忘立德樹人初心,，牢記為黨育人、為國(guó)育才使命,。

一,、學(xué)無(wú)止境，業(yè)精于勤

“師者,，人之模范也”,，出于西漢著名學(xué)者揚(yáng)雄的《法言》首篇《學(xué)行》，作為老師,，首先要明白學(xué)無(wú)止境,，教育者應(yīng)先接受教育，從各個(gè)方面的學(xué)習(xí)上來(lái)提高自己的領(lǐng)導(dǎo)管理能力,。首先要學(xué)習(xí)理論,，作為輔導(dǎo)員要有自覺(jué)講政治的意識(shí)，對(duì)國(guó)之大者要心中有數(shù),，關(guān)注黨中央在關(guān)心什么,、強(qiáng)調(diào)什么，深刻領(lǐng)會(huì)什么是黨和國(guó)家最重要的利益,、什么是最需要堅(jiān)定維護(hù)的立場(chǎng),，切實(shí)把增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”,、做到“兩個(gè)維護(hù)”落到行動(dòng)上,，不能只停留在口號(hào)上。其次要提升自己的素養(yǎng),，通過(guò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)要不斷豐富自己的知識(shí)能力,，把握好學(xué)生的心理健康教育、獎(jiǎng)懲,、學(xué)生入黨,、就業(yè)各方面的工作，最好要因事而化,、因時(shí)而進(jìn),、因勢(shì)而新，在疫情的影響下，線上上課已經(jīng)很普及,，所以要更加利用線上線下的教育方式將學(xué)院的思想政治教育傳播到每個(gè)學(xué)生手上,。

____強(qiáng)調(diào)廣大教師就是打造這支中華民族‘夢(mèng)之隊(duì)’的筑夢(mèng)人,。”作為學(xué)院書記,，我也得管理好學(xué)院輔導(dǎo)員隊(duì)伍，我會(huì)通過(guò)一系列方案繼續(xù)強(qiáng)化本院輔導(dǎo)員的師德師風(fēng)建設(shè),，培育學(xué)院輔導(dǎo)員重視學(xué)習(xí)教育的良好風(fēng)尚,、實(shí)施學(xué)院教師教育提升計(jì)劃，突破輔導(dǎo)員管理制度瓶頸,，推進(jìn)輔導(dǎo)員治理體系現(xiàn)代化,。

二、學(xué)生工作,，重在傳教,，重在溝通

德育要放在各項(xiàng)工作的第一位。學(xué)生的思想教育非常重要,，要讓他們用科學(xué)的理論武裝自己的頭腦,，不斷向黨組織靠攏，要求他們關(guān)心國(guó)內(nèi)外大事,，正確理解和擁護(hù)黨的各項(xiàng)政策,，逐步學(xué)會(huì)運(yùn)用辯證唯物主義和歷史唯物主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)去分析問(wèn)題,，解決問(wèn)題,。

首先，我努力樹立好學(xué)院書記良好的自身形象和氣質(zhì),，向?qū)W生展現(xiàn)積極樂(lè)觀,、熱愛(ài)生活，不怕吃苦,，追求進(jìn)步的精神面貌,，積極到學(xué)生中去，了解他們的起居生活,，心理健康,，為他們排憂解難，積極用潛移默化的去影響他們,，以身立教,，為人師表。

其次,，我結(jié)合新時(shí)期大學(xué)生的特點(diǎn),，有針對(duì)性、新穎地開(kāi)展對(duì)學(xué)生的思想政治工作。通過(guò)個(gè)別談心,、與學(xué)生座談,，經(jīng)常深入學(xué)生宿舍，主動(dòng)了解學(xué)生的愿望和要求,，掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和學(xué)習(xí)生活情況,，幫助學(xué)生處理好學(xué)習(xí)答疑、交友,、就業(yè),、心理健康、良好生活等方面的具體問(wèn)題,。

三,、精心謀劃，尋找舉措

1,、輔導(dǎo)員團(tuán)隊(duì),、學(xué)院學(xué)生的管理

輔導(dǎo)員管理工作以及學(xué)生管理工作不是一朝一夕就能做好，正如老師所說(shuō)用“細(xì)心”,、“耐心”,、“用心”去找準(zhǔn)穴位，打通經(jīng)脈非常重要,，作為學(xué)院書記要利用學(xué)院輔導(dǎo)員大會(huì)及其培訓(xùn)會(huì),，給輔導(dǎo)員們上好如何開(kāi)展學(xué)生思政育人課、就業(yè)指導(dǎo)課以及黨史教育課,，通過(guò)一系列活動(dòng),，例如開(kāi)展輔導(dǎo)員素質(zhì)拓展活動(dòng)，自己也要跟著一起拓展,，以身作則,，帶好輔導(dǎo)員隊(duì)伍。

同時(shí),，利用形勢(shì)與政策課,，為班級(jí)學(xué)生上好一堂思政教育課，讓學(xué)生更加深入了解國(guó)家大事以及自己的青春理想,，在形勢(shì)與政策課上要學(xué)會(huì)變通,，加強(qiáng)與學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，例如開(kāi)展學(xué)生交流紅色基因,，談心談話課程等等,，來(lái)豐富學(xué)生的大學(xué)生活。

2,、突發(fā)事件的預(yù)防及應(yīng)對(duì)

實(shí)施輔導(dǎo)員團(tuán)隊(duì)以及班助團(tuán)隊(duì)一體化管理,，建立團(tuán)隊(duì)管理,，從上到下，開(kāi)展各類培訓(xùn),，提高防范意識(shí)以及能力,，分好各個(gè)部門對(duì)應(yīng)的各個(gè)職能。應(yīng)對(duì)突發(fā)狀況的思路：一是防微杜漸,，將問(wèn)題處理于萌芽中;二是實(shí)事求是,，以高度責(zé)任感盡快平息事件;三是構(gòu)建和諧校園是杜絕突發(fā)事件的根本舉措。危機(jī)處理的三個(gè)基本步驟：危機(jī)防范,、危機(jī)處理和危機(jī)總結(jié),。

用“四季不離伴青春”嚴(yán)格要求自己，成為學(xué)生春天的“花”,，秋天的“果”，夏天的“冰”,，冬天的“火”,。要把輔導(dǎo)員不僅當(dāng)成一份工作、一份職業(yè),，更要當(dāng)成是一份事業(yè);要以“立德樹人”為中心,，以“四有教師”為目標(biāo)，以端正的態(tài)度和永遠(yuǎn)向上的精神,，做學(xué)生前行路上的太陽(yáng),，帶給學(xué)生陽(yáng)光和溫暖。學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)不停歇,，行動(dòng)永遠(yuǎn)在路上,，我將繼續(xù)不忘教育初心，牢記育人使命,，努力成為學(xué)生成長(zhǎng)成才的人生導(dǎo)師和知心朋友,。

篇七：高校輔導(dǎo)員素質(zhì)能力提升訓(xùn)練營(yíng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)

通過(guò)為期一天半天的輔導(dǎo)員素質(zhì)能力提升訓(xùn)練營(yíng)的充電學(xué)習(xí)，我感受到了輔導(dǎo)員工作的責(zé)任,、使命和榮光,，讓我看到很多普通的老師在一線的平凡工作中，找到個(gè)人的價(jià)值和學(xué)習(xí)的方向,。

通過(guò)幾位老師的分享,，讓我感悟到輔導(dǎo)員不一定位高，但可以崇高,。學(xué)生工作權(quán)輕責(zé)重事繁,。工作中要有思想才有出路，我們要有清晰的目標(biāo),，知道自己的工作方向,，要善于借力,，善于集成資源。傳統(tǒng)的思維模式已經(jīng)不適應(yīng)學(xué)生工作的高標(biāo)準(zhǔn),、嚴(yán)要求,、要有思路才有出路，走對(duì)路才有出路,。

學(xué)習(xí)分享中,，幾位老師的分享的課程內(nèi)容非常的務(wù)實(shí)，從特色工作經(jīng)驗(yàn)分享到工作室建設(shè),、從個(gè)人能力提升到科研立項(xiàng)經(jīng)驗(yàn)交流,，讓我學(xué)到了更多切實(shí)的的工作思路，也找到了個(gè)人發(fā)展的出路,。要學(xué)會(huì)立足工作實(shí)際找到工作的切入點(diǎn),，切合輔導(dǎo)員九大工作職責(zé)有方向的開(kāi)展特色教育，找到自己擅長(zhǎng)的工作內(nèi)容做細(xì)做精,，形成特色體系,。

一直以來(lái)，我都認(rèn)為輔導(dǎo)員工作室瑣碎且繁重的,，科研離我們相距勝遠(yuǎn),。但通過(guò)培訓(xùn)，我認(rèn)識(shí)到輔導(dǎo)員的科研其實(shí)就隱藏在日常工作中,，科研是為了更好更科學(xué)地解決學(xué)生的困難和問(wèn)題,，需要我們擁有能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的眼睛、能解決問(wèn)題的慧心,、能持之以恒的決心和主動(dòng)鉆研的事業(yè)心,。

在未來(lái)的日子里，我將努力將所學(xué)應(yīng)用到實(shí)際工作中,，不斷提高自己的專業(yè)能力,，為學(xué)生提供更加優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，努力做到“把職業(yè)當(dāng)事業(yè),，把學(xué)子當(dāng)孩子,，把校園當(dāng)家園”。