聽(tīng)課是教師的必修課,,乃成長(zhǎng)捷徑。應(yīng)珍惜每次聽(tīng)課機(jī)會(huì),,比如認(rèn)真記錄要點(diǎn),。努力學(xué)習(xí)其他老師優(yōu)點(diǎn),像獨(dú)特的教學(xué)方法,。從而讓自己更快成長(zhǎng),提升教學(xué)水平,,為學(xué)生帶來(lái)更優(yōu)質(zhì)的課堂,,在教育之路上不斷進(jìn)步,實(shí)現(xiàn)自身的專業(yè)發(fā)展,。 下面是小編給大家分享的一些有關(guān)于優(yōu)質(zhì)課聽(tīng)課心得體會(huì)的內(nèi)容,,希望能對(duì)大家有所幫助。
優(yōu)質(zhì)課聽(tīng)課心得體會(huì)1
今日,,我有幸觀摩了一堂優(yōu)質(zhì)的課程,,心中感慨萬(wàn)千。課程的內(nèi)容,、教師的講解方式以及學(xué)生的互動(dòng)都給我留下了深刻的印象,。
這次聽(tīng)課,我深切地感受到了教師深厚的專業(yè)素養(yǎng)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度,。教師對(duì)課程內(nèi)容的理解非常透徹,,能夠?qū)?fù)雜的知識(shí)點(diǎn)深入淺出地講解給學(xué)生。同時(shí),,她還非常注重教學(xué)方法的創(chuàng)新,,采用了多種教學(xué)手段,使得課堂氛圍既活潑又富有成效,。
在聽(tīng)課過(guò)程中,,我也被學(xué)生們的表現(xiàn)所打動(dòng)。他們積極參與課堂討論,敢于發(fā)表自己的觀點(diǎn),,與教師形成了良好的互動(dòng),。這種積極的課堂氛圍不僅有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,還能夠培養(yǎng)他們的思維能力和創(chuàng)新精神,。
通過(guò)這次聽(tīng)課,,我也反思了自己的教學(xué)方法和理念。我認(rèn)為,,作為一名教師,,我們不僅要注重知識(shí)的傳授,更要關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展,。我們要努力營(yíng)造一個(gè)積極,、開(kāi)放、包容的課堂環(huán)境,,讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)知識(shí),、提升能力。
同時(shí),,我也意識(shí)到自己在教學(xué)中還有許多不足之處,。比如,有時(shí)候我過(guò)于注重知識(shí)的傳授,,而忽略了與學(xué)生的互動(dòng)和溝通;有時(shí)候我在講解問(wèn)題時(shí)過(guò)于繁瑣,,沒(méi)有抓住重點(diǎn)。因此,,在今后的教學(xué)中,,我要更加注重與學(xué)生的互動(dòng),注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新精神,,同時(shí)也要不斷反思自己的教學(xué)方法和理念,,努力提升自己的教學(xué)水平。
這次聽(tīng)課讓我受益匪淺,。我不僅學(xué)到了許多新的教學(xué)方法和理念,,還感受到了教育事業(yè)的崇高和偉大。我將以此為契機(jī),,不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力,,為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的人才貢獻(xiàn)自己的力量。
優(yōu)質(zhì)課聽(tīng)課心得體會(huì)2
我參加了這次優(yōu)質(zhì)課的聽(tīng)課活動(dòng),,深感收獲頗豐,。在這里,我想分享一下我的聽(tīng)課感受,。
課堂上,,老師的教學(xué)風(fēng)格獨(dú)特,,內(nèi)容深入淺出。他以生動(dòng)的案例和豐富的知識(shí),,引導(dǎo)我們逐步深入理解課程的核心內(nèi)容,。我尤其喜歡老師如何將理論與實(shí)踐相結(jié)合,使得原本抽象的概念變得具象化,,更易于我們理解,。
在聽(tīng)課過(guò)程中,我也發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處,。有時(shí)候,,我對(duì)某些知識(shí)點(diǎn)理解得不夠深入,需要通過(guò)課后復(fù)習(xí)和查閱資料來(lái)進(jìn)一步鞏固,。同時(shí),,我也意識(shí)到,學(xué)習(xí)不僅僅是為了應(yīng)付考試,,更重要的是為了提升自己的綜合素質(zhì)和能力,。
通過(guò)這次聽(tīng)課,我更加明白了學(xué)習(xí)的重要性和方法,。我明白了學(xué)習(xí)需要持之以恒,,需要不斷積累和實(shí)踐。同時(shí),,我也學(xué)會(huì)了如何更好地與老師和同學(xué)交流,,如何更有效地利用課堂時(shí)間。
總的來(lái)說(shuō),,這次聽(tīng)課活動(dòng)給我?guī)?lái)了很多啟示和收獲。我感受到了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和價(jià)值,,也對(duì)自己的未來(lái)充滿了信心,。我相信,在未來(lái)的日子里,,我會(huì)更加努力地學(xué)習(xí),,不斷提升自己的能力和素質(zhì)。
最后,,我要感謝這次優(yōu)質(zhì)課活動(dòng)的組織者和老師們,,他們的辛勤付出為我們提供了寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。同時(shí),,我也期待未來(lái)能夠有更多的類似活動(dòng),,讓我們能夠在學(xué)習(xí)中不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步。
優(yōu)質(zhì)課聽(tīng)課心得體會(huì)3
我有幸去佛山三水聽(tīng)了“廣東省第九屆小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)”,,看到參賽的每一位老師都以自己的特色詮釋著數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中生命的對(duì)話,,置身于會(huì)場(chǎng)中,,傾聽(tīng)著老師們一堂堂精心準(zhǔn)備的課,我感受頗深,,受益匪淺,。但由于學(xué)到很多知識(shí),心情卻很高興?,F(xiàn)在就談一談自己的點(diǎn)滴體會(huì),。
我感受最深的是選手們基本功都很扎實(shí),組織調(diào)控課堂的能力都很強(qiáng),,理論水平較高,。每一位教師的課都是實(shí)實(shí)在在的,不像以前的課堂追求花樣,,華而不實(shí),。教師完全是站在學(xué)生的角度考慮,了解學(xué)生的起點(diǎn),,直面學(xué)生的教學(xué)現(xiàn)實(shí),。
每一位老師都能讓學(xué)生獨(dú)立的去解決問(wèn)題,教學(xué)中遇到一些稍復(fù)雜的問(wèn)題,,都讓學(xué)生通過(guò)自己動(dòng)口,,動(dòng)手,動(dòng)腦去解決,。并且老師不斷鼓勵(lì)學(xué)生積極嘗試,,主動(dòng)去探索問(wèn)題,讓每個(gè)學(xué)生都有參與思考和發(fā)表意見(jiàn)的機(jī)會(huì),,讓每個(gè)學(xué)生都成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人,。對(duì)于學(xué)生一時(shí)想不出來(lái)的問(wèn)題,老師都能耐心的去啟發(fā)引導(dǎo),,突出教師是主導(dǎo),,學(xué)生是主體教學(xué)理念。但個(gè)人總體覺(jué)得現(xiàn)在的數(shù)學(xué)課堂教師說(shuō)的嫌多,,引導(dǎo)得也太多,。
通過(guò)這次活動(dòng),我深切的體會(huì)到新課程下的數(shù)學(xué)課堂更應(yīng)富有趣味性,、探索性和挑戰(zhàn)性,,充滿生機(jī)和活力,涌動(dòng)生活的靈性,,讓學(xué)生通過(guò)自主探索和合作交流,,激活他們的學(xué)習(xí)興趣,進(jìn)而不斷培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新精神,。在課堂教學(xué)中,,教師要善于引導(dǎo)和促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)探索,,敢于實(shí)踐,善于發(fā)現(xiàn),。參加這次活動(dòng)雖然說(shuō)不能立刻提高自己的教學(xué)水平,,但至少在觀念上我感覺(jué)對(duì)自己是一次沖擊,認(rèn)識(shí)到了自己的不足,,可以在將來(lái)的工作中努力提高自己的業(yè)務(wù)能力,。
優(yōu)質(zhì)課聽(tīng)課心得體會(huì)4
10月xx日我有幸在xx參加了xx市小學(xué)語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課聽(tīng)課活動(dòng),本次活動(dòng)與以往不同的是講課老師并非提前打造雕刻好一節(jié)精彩課堂來(lái)呈現(xiàn),,而是僅提前一天抽簽決定講課的內(nèi)容,,而講課內(nèi)容并不一定是自己所教的內(nèi)容,我不禁為老師們捏一把汗,,要想把課講好,,那真得需要老師的文學(xué)修養(yǎng),文化底蘊(yùn),,以及平時(shí)的教學(xué)功底了,。
何為好課?這也是困擾我多年的問(wèn)題?以往經(jīng)常聽(tīng)完一節(jié)課,老師動(dòng)情地朗讀,,天衣無(wú)縫的過(guò)渡語(yǔ),,以及學(xué)生課堂上的出色表現(xiàn),總讓我驚嘆不已,,這樣的課真的太精彩了,。
然而隨著時(shí)代的發(fā)展,每個(gè)人心中的標(biāo)準(zhǔn)也在不斷變化,,尤其在這次聽(tīng)課活動(dòng)中,,讓我感觸最深的卻是:評(píng)價(jià)一堂課是否成功,從教學(xué)效果這方面來(lái)說(shuō),,最重要也是最主要的標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該是學(xué)生的成長(zhǎng)歷程是否體現(xiàn)的淋漓盡致,,這也是本次活動(dòng)的主要評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)之一,學(xué)生的精彩表現(xiàn)不僅僅停留在外表的流暢,,而轉(zhuǎn)為實(shí)實(shí)在在的由內(nèi)而外的成長(zhǎng),由最初的不懂不明白轉(zhuǎn)為完全領(lǐng)悟,,師生所展現(xiàn)的是真實(shí)的生態(tài)課堂,。
在聽(tīng)課當(dāng)中,給我印最深的是來(lái)自xx縣實(shí)驗(yàn)學(xué)校的王老師,,以前我們?cè)谕凰鶎W(xué)校任教,,她給我的印象是做事認(rèn)真、好學(xué),,也是我最佩服的一位老師,,在她身上總能尋找到讓人前進(jìn)的動(dòng)力,,總是給人很陽(yáng)光的感覺(jué),在教學(xué)中她更是積極上進(jìn),,謙虛好學(xué),,今天再來(lái)聽(tīng)她的課,我的觸動(dòng)頗深,,在她的課堂中,,她總是把學(xué)生放在第一位,注重學(xué)生的情感體驗(yàn),,她能彎下身來(lái)和學(xué)生平等地進(jìn)行對(duì)話交流,,我感受到了她的號(hào)召力,感受到了學(xué)生對(duì)她的喜歡,,而這是我在課堂中所缺少的,。
從教幾十年來(lái),我一直對(duì)學(xué)生“有好心,,沒(méi)好臉”雖然也學(xué)習(xí)過(guò)不少微笑在課堂教學(xué)中發(fā)揮效用的文章,,但我認(rèn)為那些都是紙上談兵——不切實(shí)際,我認(rèn)為給學(xué)生好臉色他們就不聽(tīng)我的話了,,所以我不管是課上還是課下,,總是對(duì)學(xué)生板著臉。聽(tīng)了王老師的課,,我沉思了很久,,一個(gè)善意的微笑勝過(guò)千言萬(wàn)語(yǔ),一個(gè)會(huì)心的微笑會(huì)在師生之間架起一座心靈的橋梁,,我想當(dāng)將真誠(chéng)的微笑帶給學(xué)生時(shí),,便將自己的愛(ài)悄悄地帶給了學(xué)生,要做一個(gè)受學(xué)生歡迎的好老師也就不難了,。
以上即是我的學(xué)習(xí)所得,,我想在今后自己的課堂教學(xué)中將不斷探索,不斷嘗試,,努力做受學(xué)生喜愛(ài)的好老師,。
優(yōu)質(zhì)課聽(tīng)課心得體會(huì)5
4月10日—13日我有幸去淄博桓臺(tái)參加了省初中地理優(yōu)質(zhì)課聽(tīng)課活動(dòng),在這次活動(dòng)主要是選取了新課標(biāo)變動(dòng)較大的部分進(jìn)行展示,,各市地理教師的優(yōu)質(zhì)課23節(jié)各有千秋,。他們都帶來(lái)了新穎的教學(xué)理念和教學(xué)課件,從各個(gè)教師的實(shí)際課堂教學(xué)中我體會(huì)到了新課程教學(xué)的意義所在?,F(xiàn)將聽(tīng)課活動(dòng)及心得體會(huì),。
1、創(chuàng)設(shè)情境,,導(dǎo)入形式多樣,,學(xué)生興趣高漲
這次優(yōu)質(zhì)課中許多有經(jīng)驗(yàn)的教師對(duì)課堂導(dǎo)入語(yǔ)都十分講究,,比如菏澤的比瑞華老師用菏澤日出日落優(yōu)美風(fēng)光導(dǎo)入地球的自轉(zhuǎn);濱州的劉明輝老師用介紹新朋友的方式導(dǎo)入世界的氣候等等,由此可見(jiàn),,雖然教學(xué)導(dǎo)入只是整堂課一個(gè)微小的組成部分,,但我們不能忽視,要謹(jǐn)慎待之,,它不僅僅是一門技術(shù),,更是一門藝術(shù)。
好的導(dǎo)入語(yǔ)猶如樂(lè)曲的前奏,、戲劇的序幕,,導(dǎo)語(yǔ)異彩紛呈,強(qiáng)烈地吸引學(xué)生的注意力,,學(xué)生在學(xué)習(xí)新課的開(kāi)始就能迅速,、主動(dòng)地進(jìn)入最佳學(xué)習(xí)狀態(tài),為新課教學(xué)創(chuàng)造了良好的開(kāi)端,,教師的講課像磁石一樣牢牢地吸引學(xué)生的注意力,,提高課堂效率。好的導(dǎo)入語(yǔ)就是一堂課良好的開(kāi)端,,可以為一節(jié)課順利進(jìn)行打下良好的基礎(chǔ),。
2、創(chuàng)造性的使用教具,,使抽象的知識(shí)點(diǎn)直觀化,、形象化
這次優(yōu)質(zhì)課中,不少教師能運(yùn)用好教具這種工具,,他可以是抽象的知識(shí)點(diǎn)更形象更直觀,,比如講地球自轉(zhuǎn)的老師都采用了地球儀、手電筒等教具演示,,尤其是濟(jì)南的張秀娟老師更是創(chuàng)造性的自制教具,,用肥皂盒一根鐵絲就做成了太陽(yáng)陽(yáng)光,然后分組用地球儀完成地球自轉(zhuǎn)的探究,,使學(xué)生更容易的掌握和理解此個(gè)難點(diǎn),。
3、以問(wèn)題為起點(diǎn)的探究式學(xué)習(xí)方式,,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
以問(wèn)題為起點(diǎn)學(xué)習(xí)方式,,使學(xué)生變成了主體,由原來(lái)被動(dòng)聽(tīng)變成主動(dòng)學(xué)習(xí)探究,,學(xué)生主動(dòng)去思考,主動(dòng)在上課時(shí)討論,,主動(dòng)尋求答案,,學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣濃厚,,積極性比較高,學(xué)習(xí)的效率也自然就高,。
4,、創(chuàng)造性的使用教材,轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)的教材觀
大多數(shù)老師能夠根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,,靈活組織教學(xué)內(nèi)容,,不局限于教材,尤其是不局限于一個(gè)版本的教材,。注意挖掘鄉(xiāng)土地理素材,,這次優(yōu)質(zhì)課是在桓臺(tái)舉行,許多老師設(shè)計(jì)的案例和例子無(wú)一不是涉獵桓臺(tái)本地的資料,,更貼近學(xué)生的生活與現(xiàn)實(shí),。例如:在講“電子地圖的應(yīng)用”這一課題時(shí),不少老師就從桓臺(tái)市入手,,提供給學(xué)生有關(guān)地圖資料,,讓學(xué)生從身邊的地理知識(shí)開(kāi)始,,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí),,最后再來(lái)解決生活中的地理問(wèn)題,,使學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活緊密聯(lián)系起來(lái),,學(xué)生發(fā)言熱烈,,思考積極,,參與學(xué)習(xí)的主動(dòng)性明顯提高,,學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程不再枯燥無(wú)味,,課堂的效率也大大提高了,。
5,、打破傳統(tǒng)的教學(xué),突出新的教學(xué)理念,,注重學(xué)法指導(dǎo)
古人云“授人以魚(yú),,不如授之以漁”,學(xué)習(xí)的目的不單單是讓學(xué)生學(xué)到知識(shí),,而是讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí),,如何把知識(shí)運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)生活中。此次講優(yōu)質(zhì)課的教師都非常注重方法的指導(dǎo)與傳授,。比如,,禹城的袁其平老師在講課的過(guò)程中指導(dǎo)學(xué)生如何在地圖中提取有效信息,如何閱讀材料找出關(guān)鍵字,,如何運(yùn)用對(duì)比法分析問(wèn)題等等,,使學(xué)生在學(xué)的知識(shí)的同時(shí)學(xué)到更多的學(xué)習(xí)方法。
6、從現(xiàn)實(shí)生活的經(jīng)歷與體驗(yàn)出發(fā),,使課堂教學(xué)緊密聯(lián)系學(xué)生生活
本次聽(tīng)課活動(dòng),,教師在課堂教學(xué)上,注重引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)實(shí)生活的經(jīng)歷和體驗(yàn)出發(fā),,去理解地理知識(shí),,收到深入淺出的效果,學(xué)生在課堂上的主動(dòng)性能夠更充分的發(fā)揮出來(lái),。例如:萊蕪的許鳳英老師從不同地區(qū)學(xué)生的作息時(shí)間入手,,使學(xué)生有真實(shí)的體驗(yàn),進(jìn)入地球自轉(zhuǎn)的探究,,從學(xué)生身邊的地理知識(shí)開(kāi)始,,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí),最后再來(lái)解決生活中的地理問(wèn)題,,使學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活緊密聯(lián)系起來(lái),,學(xué)生對(duì)這些現(xiàn)象比較熟悉,又比較感興趣,,所以學(xué)生發(fā)言熱烈,,思考積極,效果不錯(cuò),。
7,、教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)合理、豐富多彩,,引人入勝
除了常規(guī)的教學(xué)環(huán)節(jié),,不少老師設(shè)計(jì)了“學(xué)生反思反饋”、“關(guān)注家鄉(xiāng)問(wèn)題探究”等課堂活動(dòng),。除了傳統(tǒng)環(huán)節(jié)名稱外,,一些老師設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)名稱更時(shí)尚、醒目,,比如我行我秀,、我的地盤我做主、學(xué)生情景劇,、模擬辯論會(huì)等等,。這些豐富多彩的活動(dòng)既活躍了課堂氣氛,又在娛樂(lè)中培養(yǎng)了學(xué)生的分析,、語(yǔ)言表達(dá),、學(xué)以致用、知識(shí)遷移等能力,。
8,、靈活組織,、調(diào)控課堂,駕馭課堂能力強(qiáng)
不管是預(yù)設(shè)的還是生成的問(wèn)題,,很多老師都能夠應(yīng)付,、調(diào)控自如,體現(xiàn)了較高的教育教學(xué)素質(zhì)與技能,。印象最深的是棗莊的甘宜君,無(wú)論是語(yǔ)言,、體態(tài)還是動(dòng)作,、情感都充滿了魅力,對(duì)于學(xué)生是循循善誘,,使學(xué)生的思路始終向自己預(yù)設(shè)的問(wèn)題上發(fā)展,,遇到學(xué)生的回答的問(wèn)題冷場(chǎng)或比較尷尬時(shí)還能用幽默的語(yǔ)言機(jī)智的化解,可以說(shuō)這節(jié)課氣氛活躍輕松,,體現(xiàn)了老師較強(qiáng)的個(gè)人能力,。
9、情感教育合理充分及時(shí)
教學(xué)不僅僅只是“教書(shū)”,,更多的方面還要“育人”,,使學(xué)生在成才的同時(shí)還要成為有道德、有愛(ài)心,,有理想,、熱愛(ài)祖國(guó)的人。許多教師在教學(xué)過(guò)程中不斷穿插情感教育,,比如:威海的王彥老師設(shè)計(jì)的“愛(ài)心小卡片”,,在傳授知識(shí)的同時(shí)向同學(xué)們傳授著一種精神、一種信念,、一種堅(jiān)持,。
總之,各位教師的優(yōu)點(diǎn)還很多,,比如駕馭課堂的能力強(qiáng),,視野寬闊,拓展遷移能力強(qiáng);教材熟練,,能靈活運(yùn)用多種教學(xué)策略;儀態(tài)自然大方,。系統(tǒng)有序,層次清晰;反饋及時(shí),,調(diào)控有力,,教學(xué)機(jī)智等等不在贅述。
通過(guò)這次活動(dòng)我的確收獲了很多,,受益匪淺,,通過(guò)對(duì)比才能找到差距,,我也身感自己的不足和差距,今后一定要通過(guò)各種學(xué)習(xí)渠道,,努力鉆研新課改的精神,,把新課改的精神應(yīng)用到我的教學(xué)中,努力培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力,,培養(yǎng)學(xué)生的各種分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,。培養(yǎng)學(xué)生的興趣,在愉快的氛圍下學(xué)習(xí),。
“心動(dòng)不如行動(dòng)”,,今后我將努力以他們?yōu)闃?biāo)準(zhǔn),不斷學(xué)習(xí),,切實(shí)提高自身的業(yè)務(wù)和綜合素質(zhì),。
優(yōu)質(zhì)課聽(tīng)課心得體會(huì)6
昨天上午,我的徐州同學(xué)告訴我上午9點(diǎn)到11點(diǎn)江蘇教育新時(shí)空現(xiàn)場(chǎng)直播特級(jí)教師楊海波上《夾竹桃》,,我的辦公室電腦不知什么原因,,放不出來(lái)視頻,只好到陳校長(zhǎng)的電腦上看,。感謝陳校長(zhǎng),,讓我沒(méi)有錯(cuò)過(guò)一節(jié)精彩的課。
特級(jí)教師楊老師的課設(shè)計(jì)的大氣,、有深度,。她從知己這個(gè)詞入手,談了菊花梅花蓮花的知己,,以詩(shī)句導(dǎo)入,,充滿詩(shī)情畫(huà)意。接著讓學(xué)生走進(jìn)文本,,思考:從哪些地方看出季羨林以?shī)A竹桃為知己?學(xué)生合作探究,,圈畫(huà)批注,組內(nèi)分享,,樂(lè)做朗讀者,。學(xué)生匯報(bào)交流,教師相機(jī)點(diǎn)撥,。老師對(duì)“和諧”一詞聯(lián)系季老的話補(bǔ)充得多么恰當(dāng)!讓學(xué)生改變語(yǔ)序,,體會(huì)表達(dá)效果,體會(huì)雙重否定句,、反問(wèn)句的表達(dá)漢果,,滲透寫法教學(xué),虛實(shí)結(jié)合,。讓學(xué)生以?shī)A竹桃的身份和季老對(duì)話,,讓孩子深入體驗(yàn),。結(jié)合季老的人生經(jīng)歷,理解他為什么以?shī)A竹桃為知己,。最后讓學(xué)生回顧全文內(nèi)容,,朗讀內(nèi)化,遷移運(yùn)用,,尋覓人生的知己,,孩子們說(shuō)很好。楊老師的課注重語(yǔ)言實(shí)踐,,讓孩子在實(shí)踐中學(xué)習(xí)語(yǔ)言,。比如月光下的幻想,讓學(xué)生說(shuō),,學(xué)生說(shuō)得多美啊!幻想是大草原,是星空,,很有詩(shī)意,,老師激活了孩子的思維。孩子的語(yǔ)言象詩(shī)一樣美麗,。教師的的問(wèn)題貼近學(xué)生生活,,課堂在和諧白民主氛圍中的一場(chǎng)對(duì)話,師生對(duì)話,,生生對(duì)話,,與文本對(duì)話,與作者對(duì)話,,與自我對(duì)話,。
看完這節(jié)課,反觀自己的課堂,,底蘊(yùn)不厚,,課堂沒(méi)有這么深厚,我以前也上過(guò)此課,,顯得單薄,,只注重知識(shí),人文性挖得不深,,今后再上注意改進(jìn),。學(xué)習(xí)著,快樂(lè)著,。
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聽(tīng)了這么多堂課,,我覺(jué)得要上好一堂課,必須做到以下幾點(diǎn):
課前做好充分的準(zhǔn)備,。課前準(zhǔn)備包括備課,、備、備教材,、做課件等等。作好充分,、足夠的準(zhǔn)備才能在課堂上游刃有余,,揮灑自如,。在聽(tīng)課的過(guò)程中,,我發(fā)現(xiàn)教師們都對(duì)本堂課進(jìn)行了精心的設(shè)計(jì),,他們采用圖片、實(shí)物,、多媒體等多種手段創(chuàng)設(shè)情景,多渠道地給學(xué)生供給信息,,拓寬視野,從而激勵(lì)學(xué)生的強(qiáng)烈興趣,,積極主動(dòng)參與各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)
樹(shù)立正確的教學(xué)觀念。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,,教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的主導(dǎo),課堂教學(xué)要努力到達(dá)主體與主導(dǎo)的和諧統(tǒng)一,。竭力回避那種教師講、學(xué)生聽(tīng),、滿堂灌的陳舊講課方式,,經(jīng)過(guò)各種教學(xué)手段努力喚醒學(xué)生積極參與的意識(shí),啟發(fā)他們獨(dú)立思考的自覺(jué),,從而點(diǎn)燃他們對(duì)所學(xué)的興趣,激發(fā)出由衷的熱情,。
必須要有必須的駕馭課堂的能力。學(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué),。所以上課必須要設(shè)法令學(xué)生投入,,不讓其分心,,這就很講究方法了。在我聽(tīng)的這么多課中,,但凡是成功的課堂,上課資料皆豐富,、現(xiàn)實(shí),教師教態(tài)自然,,講課生動(dòng),難易適中照顧全面,,更重要的是這些教師都有充足的精神,,讓學(xué)生一進(jìn)課堂便感受到一種自然氣氛。這樣,,授課就自然事半功倍,。
經(jīng)過(guò)聽(tīng)課,,使我開(kāi)闊了眼界,同時(shí)也看到了自我的不足,,使我更加明確了今后教育,、教學(xué)的方向,、方法,,也更加深刻地體會(huì)到作為一名教師任重而道遠(yuǎn),應(yīng)不斷學(xué)習(xí),、提高以完善自我,,在今后的教學(xué)工作中更上一層樓。
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我校組織全體數(shù)學(xué)教師的到臨沂羅莊二中進(jìn)行聽(tīng)課活動(dòng),。我深刻地感受到了數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的生活化、藝術(shù)化,。課堂教學(xué)是一個(gè)“仁者見(jiàn)仁,,智者見(jiàn)智”的話題,,大家對(duì)教材的鉆研都有自己獨(dú)特的見(jiàn)解,。
通過(guò)聽(tīng)課,讓我學(xué)到了很多很多新的教學(xué)方法和新的教學(xué)理念,。在教學(xué)過(guò)程中創(chuàng)設(shè)的情境,,目的明確,為教學(xué)服務(wù)老師在課件里呈現(xiàn)游戲,,其情境的內(nèi)容和形式的選擇都符合學(xué)生的年齡特點(diǎn),。整個(gè)教學(xué)過(guò)程都緊緊圍繞著教學(xué)目標(biāo),非常具體,,有新意和啟發(fā)性,。這樣的情境讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)來(lái)源于生活并運(yùn)用于生活,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。創(chuàng)設(shè)的情境真正為教學(xué)服務(wù),如果只是為了情境而情境,那就是一種假的教學(xué)情境,。
在這些優(yōu)質(zhì)課中,,教師放手讓學(xué)生自主探究解決問(wèn)題的方法,整節(jié)課,,每一位教師都很有耐性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的引導(dǎo),,充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體,學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人,,教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者,、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。執(zhí)教者的語(yǔ)言精練,、豐富,對(duì)學(xué)生鼓勵(lì)性的語(yǔ)言非常值得我學(xué)習(xí),。這些優(yōu)質(zhì)課授課教師注重從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā),,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實(shí)的生活情景,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,,引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、合作交流的`教學(xué)模式,讓人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué),,不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展,,體現(xiàn)了新課程的教學(xué)理念。
此次聽(tīng)評(píng)課活動(dòng),,讓我受到了很大的觸動(dòng),。在今后的工作中,我會(huì)努力加強(qiáng)學(xué)習(xí),,在實(shí)踐中不斷探索總結(jié),,不斷改進(jìn),,爭(zhēng)取早日成為一名新課程理念下的優(yōu)秀教師。
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我有幸參加了一堂優(yōu)質(zhì)課的聽(tīng)課活動(dòng),,深受啟發(fā),,獲益匪淺。整堂課的教學(xué)設(shè)計(jì)嚴(yán)謹(jǐn)而富有創(chuàng)意,,老師的教學(xué)風(fēng)格親切自然,,讓我對(duì)教育教學(xué)有了更深刻的認(rèn)識(shí)和理解。
課堂開(kāi)始,,老師通過(guò)生動(dòng)的導(dǎo)入,,迅速吸引了學(xué)生的注意力。她運(yùn)用豐富的教學(xué)資源,,將抽象的知識(shí)具象化,,讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握了新知識(shí)。我深刻感受到,,一個(gè)好的開(kāi)頭對(duì)于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣至關(guān)重要,。
在教學(xué)過(guò)程中,老師注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,。她通過(guò)提問(wèn),、討論等方式,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考,、積極探索,,讓學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中不斷提升自己的思維能力。這種教學(xué)方式不僅讓學(xué)生學(xué)到了知識(shí),,更讓他們學(xué)會(huì)了如何學(xué)習(xí),。
同時(shí),老師還非常注重與學(xué)生的互動(dòng),。她耐心傾聽(tīng)學(xué)生的發(fā)言,,及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì),讓學(xué)生在課堂上敢于表達(dá)自己的觀點(diǎn),。這種互動(dòng)不僅增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)信心,,也讓他們更加積極地參與到課堂中來(lái)。
在課堂的結(jié)尾部分,,老師對(duì)整堂課的內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié),,并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行了拓展延伸。這種教學(xué)方式不僅鞏固了學(xué)生的知識(shí),,還激發(fā)了他們的'求知欲和探索欲,。
通過(guò)這次聽(tīng)課活動(dòng),我深刻認(rèn)識(shí)到優(yōu)質(zhì)課的重要性。一堂好的課不僅能夠讓學(xué)生學(xué)到知識(shí),,更能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性,。作為一名教育工作者,我應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)和探索,,提升自己的教學(xué)水平,,為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。
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近期,,我參加了小學(xué)語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課的活動(dòng),,收獲很多。置身于課堂教學(xué)中,,看到各位老師氣定神閑,,信手拈來(lái),不時(shí)激起一個(gè)個(gè)教學(xué)的浪花,,他們或淺唱低呤,,或手舞足蹈,或激昂文字,,不僅令學(xué)生陶醉,、癡迷,更讓我連聲贊嘆,,這樣的功底豈是一日可為?贊嘆之余,,更多是深深的沉思,為什么會(huì)有如此的魅力?為什么在課堂上學(xué)生樂(lè)此不疲?從中我更深刻地體會(huì)到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感,。下面我談?wù)勛约旱捏w會(huì),。
一、注重了學(xué)生朗讀,,評(píng)價(jià)語(yǔ)言恰當(dāng),。
還給學(xué)生大量的讀書(shū)時(shí)間,在語(yǔ)文課堂中應(yīng)讓學(xué)生多讀,,讓學(xué)生在閱讀的過(guò)程中進(jìn)入境界,,并且還要生發(fā)聯(lián)想,才能更有感情的朗讀,,也才能更深入地理解文意,。要達(dá)到這一步,,學(xué)生應(yīng)建立在充分閱讀的基礎(chǔ)上,,而不是建立在老師講解分析的基礎(chǔ)上,學(xué)生靠閱讀讀懂,、品析文章,,可以形成自己的能力,如果靠老師講解分析那永遠(yuǎn)是接受現(xiàn)成的分析成品,不能形成自己的能力,,所以在課堂上,,要讓學(xué)生自己閱讀。在這次語(yǔ)文課堂上,,都將閱讀貫穿始終,,對(duì)學(xué)生的讀書(shū)通常做了如下安排:
1、觀其大意,,謂之粗讀,,只要求將課文讀通,了解其大意,。
2,、參照有關(guān)注釋和有關(guān)資料,細(xì)嚼慢咽,,謂之細(xì)讀,,可提出疑難,請(qǐng)求解決,。
3,、在已然把握文章情感的基礎(chǔ)上,有感情的朗讀,,品析美句美詞,。
4、細(xì)賞其文理構(gòu)思,,享受美文,,謂之美讀(或范讀),通過(guò)這四步既發(fā)揮了學(xué)生的客觀主動(dòng)性,,又在學(xué)生自己閱讀的過(guò)程中培養(yǎng)自己解決問(wèn)題的能力,。這次活動(dòng)中,老師幾乎運(yùn)用了及時(shí)評(píng)價(jià),,并且在課堂上,,充分運(yùn)用自己的體態(tài)語(yǔ)言、一個(gè)手勢(shì),、一個(gè)眼神,、一個(gè)撫摸、一個(gè)微笑等對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予評(píng)價(jià),。
二,、教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法,注重學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng),。
很多老師會(huì)在課件上給學(xué)生出示“學(xué)習(xí)方法”,,名字多樣“溫馨提示”,,如一位老師在執(zhí)教《平分生命》品讀課文環(huán)節(jié)是這樣設(shè)計(jì)的:說(shuō)說(shuō)課文講了一件什么事?可以用上面出示的詞語(yǔ)說(shuō)一下。讓學(xué)生收獲一種學(xué)習(xí)的方法,,當(dāng)他以后遇到類似的問(wèn)題時(shí)才能夠用自己的力量解決,。個(gè)別老師很注重對(duì)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),一直強(qiáng)調(diào)“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”,,有利于培養(yǎng)學(xué)生集中精力的好習(xí)慣,。
三、設(shè)置課堂情境,,創(chuàng)設(shè)課堂氛圍,。
托爾斯泰說(shuō)過(guò):“成功的教學(xué)所需要的不是強(qiáng)制,而是激發(fā)學(xué)生的興趣,。”興趣是學(xué)習(xí)的推動(dòng)力,,是幫助學(xué)生獲取知識(shí)的捷徑。因此,,很多老師在新課的導(dǎo)入中會(huì)有意地設(shè)疑,,激疑或精心設(shè)計(jì),或課前播放歌曲,,或課前進(jìn)行語(yǔ)言互動(dòng),,去激發(fā)學(xué)生的興趣,緊緊地吸引住學(xué)生,,使學(xué)生很快地進(jìn)入新課意境,。我對(duì)一位老師印象深刻,在他的課堂上,,我發(fā)現(xiàn)他非常擅長(zhǎng)并注重語(yǔ)言的運(yùn)用,,極其幽默。學(xué)生非常喜歡這種活潑的授課方式,,整個(gè)課堂歡樂(lè)愉悅,,讓我們聽(tīng)課老師也深深陶醉其中、樂(lè)在其中,,很輕松,。
四、褪去浮華,,顯現(xiàn)本色,。
這次聽(tīng)課最大的感受就是,老師執(zhí)教的觀摩課都比較樸實(shí),,注重學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,,從而淡化了課件等的輔助作用。但有用的很有分寸,。華麗惹眼的課件被幾張簡(jiǎn)單的幻燈片或言簡(jiǎn)意賅的問(wèn)題,、扎實(shí)的讀書(shū)練習(xí)所代替,真正還原了課堂本色,。
通過(guò)參加這次活動(dòng),,讓我感到受益匪淺,對(duì)此我也仔細(xì)的反思了一下自己的教學(xué),,認(rèn)識(shí)到自己的專業(yè)基本功還應(yīng)需加強(qiáng),,教學(xué)過(guò)程中,我的教學(xué)方法應(yīng)須改進(jìn),,盡可能的利用多種教學(xué)方式,,為學(xué)生提供一個(gè)自然和諧的學(xué)習(xí)氛圍。實(shí)現(xiàn)學(xué)生的主體性,,從而有效提高教學(xué)質(zhì)量,。