人的一生有諸多離不開的事物,，如親情,、友情、愛情等,。然而不可否認(rèn),，壓力也是無(wú)法擺脫的存在。比如工作中的業(yè)績(jī)壓力,，生活里的經(jīng)濟(jì)壓力,。壓力雖令人不適，卻也能激發(fā)潛能,。正確看待壓力,，將其化為動(dòng)力，能讓我們?cè)谌松缆飞喜粩嗲靶?，?shí)現(xiàn)自我價(jià)值,。 下面是小編給大家分享的一些有關(guān)于以壓力為話題的議論文的內(nèi)容，希望能對(duì)大家有所幫助,。

以壓力為話題的議論文 篇1

人生是一個(gè)無(wú)法旋轉(zhuǎn)的沙漏,，一旦流完便沒(méi)有了回頭路;人生是一次不會(huì)再升起的落日，一旦落下就是永遠(yuǎn)的消失;人生是一條向東涌流的河水,，一旦匯入大海就永遠(yuǎn)沒(méi)有了回頭的余地,。人生……人生沒(méi)有草稿沒(méi)有回頭路。

人生沒(méi)有回頭路,，這就要求我們做到無(wú)悔而逼迫就是使人生無(wú)悔的良藥,。

逼迫使人生變得美麗。

孟子是繼孔子之后儒家學(xué)派的另一代表人物,。而他取得如此成就恐怕一半要?dú)w功于孟母的逼迫,。話說(shuō)“孟母三遷”后，終于給孟子選了一個(gè)好的鄰邊環(huán)境,，孟子呢也乖乖走進(jìn)了學(xué)堂,。但不多久，學(xué)堂的新鮮勁消失了,，孟子也步入了逃課打架鬧事的行列,。孟母知道后并沒(méi)有說(shuō)什么,，只是用剪刀把織好的白綾剪斷。她告訴孟子,，半途而廢就像這斷了的白布終了一事無(wú)成。這就是斷杼教子的故事,。在孟母的逼迫下,，孟子踏上了文學(xué)的方舟，點(diǎn)燃了人生的燈塔,，使原本碌碌無(wú)為的“航行”,，欣然轉(zhuǎn)航，給人生畫上了圓滿的句號(hào),。

逼迫使人生走向成功,。

人生許多無(wú)法做到的事，逼迫往往使之做到,。司馬遷,，一個(gè)集屈辱與榮耀于一身的天之驕子。雖然在未獲得恥辱之前他已經(jīng)開始了《史記》的創(chuàng)作,，但是宮刑的恥辱卻使他的創(chuàng)作登峰造極,。宮刑后的他，沒(méi)有了回頭路,，《史記》是他唯一的支柱,。或許宮刑給他的人生蒙上了陰影,，但宮刑的恥辱卻逼迫著他不得不走向成功,。古人流芳百世有三種方法：立行，立德,，立言,。受了宮刑，前兩種早已與他失之交臂,，唯有立言才能使他在歷史的長(zhǎng)河中留下足跡,。他無(wú)路可選，只有立言,。這種逼迫,，使他走向了成功。

逼迫使人生登峰造極,。

“尋尋覓覓,，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚,。”凄冷愁美人——李清照,。“繡面芙蓉一笑開,，斜飛寶鴨襯香腮。眼波才動(dòng)被人猜,。一面風(fēng)情深有韻,，半箋嬌恨寄幽懷。月移花影約重來(lái),。”這首《浣溪沙》是她前半生快樂(lè)的寫照,。盡管詞句優(yōu)美多情，卻也只贏得了“李家有女初長(zhǎng)成,，筆走龍蛇起雷聲,。”的美譽(yù)。再看她的代表作《聲聲慢》,，十四字重疊,，把她描繪成了愁的化身。歷史長(zhǎng)河三千年,，她依然獨(dú)放光彩,。后半生的三大苦難造就了她的《聲聲慢》，同時(shí)也造就了愁仙子,。使之在千年的歷史長(zhǎng)河中光彩奪目,。苦難逼迫了她傳奇的一生,。

人生需要逼迫,，就像木舟需要船槳，鳥兒需要翅膀,。逼迫為人生提供動(dòng)力,，提供希望。人生愛“逼迫”,。

以壓力為話題的議論文 篇2

曾看過(guò)這樣一句話：“人生就像壓力鍋,，壓力太大的時(shí)候，自己就熟了,。”似乎很有哲理吧,，但自我看了《三個(gè)傻瓜》這部電影后，我就改變了觀點(diǎn),。難道,，壓力過(guò)大，真的會(huì)使一個(gè)人成熟嗎?壓力過(guò)大是益,，還是弊呢? 令我印象最深的是這個(gè)學(xué)院的院長(zhǎng),，被歷屆的學(xué)生稱為“病毒”，他最大的特點(diǎn)是，生活節(jié)奏快,，尤其珍惜時(shí)間,，對(duì)學(xué)生要求嚴(yán)格，甚至是有些苛刻,。在開學(xué)典禮上,，就教育學(xué)生，“生活就像賽跑,，如果你跑得不夠快,，那么你就只有慘遭蹂躪”。這些學(xué)生大多都是一出生就在家庭和學(xué)校的巨大壓力下成長(zhǎng)的,，有的是父母期望太高，無(wú)奈放棄了自己的愛好;有的是家庭條件差,，為承擔(dān)家庭的責(zé)任而被迫走上這個(gè)專業(yè),。隨著年齡的增長(zhǎng)，所背負(fù)的越來(lái)越多,，他們隨著壓力的增大,，或許會(huì)慢慢的成熟，他們知道,，他們不僅僅是個(gè)人,，還背負(fù)著整個(gè)家庭。 我仍記得十分驚心動(dòng)魄的一幕：?jiǎn)桃帘辉洪L(zhǎng)否定,，讓父親失望,，覺(jué)得自己的人生已沒(méi)有意義了，便在宿舍自殺,，一走了之,。在現(xiàn)實(shí)生活中，這種行為也多見,，本來(lái)認(rèn)為這些人很可笑,，逃避就有用嗎?現(xiàn)在想想，他們也的確別無(wú)選擇,，或許因?yàn)?，他們的承受能力本身就比較小，然而,，當(dāng)壓力超過(guò)了他們承受的這個(gè)度,，他們也別無(wú)選擇，無(wú)奈之下,，便想逃脫整個(gè)世界,。當(dāng)然，這大部分是學(xué)生，像《三個(gè)傻瓜》中的三位主人公一樣,，被家庭與學(xué)校壓得氣喘吁吁,。 因此，壓力太大,，反而會(huì)產(chǎn)生副作用,，那是不是生活中，不需要壓力呢? 就拿我們生活中的高壓鍋來(lái)說(shuō)吧,，眾所周知,，當(dāng)壓力太大時(shí)，高壓鍋會(huì)爆炸,。然而它的優(yōu)點(diǎn)是什么呢?適量施加壓力,，它就能比普通的鍋快很多。正如我們?nèi)松?，如果壓力太大,，那將?huì)適得其反，若沒(méi)有了壓力,，那將落后于人,，一生都平平凡凡。所以,，生活中,，適當(dāng)?shù)膲毫σ彩潜匾摹?生活中，壓力自然不可避免,，然而,，我們不是應(yīng)該去選擇逃避，而是去學(xué)會(huì)如何自我減壓,，讓自己的承受能力再大一點(diǎn),。適當(dāng)?shù)膲毫?huì)帶領(lǐng)我們更好地走向成功，走過(guò)人生,。

以壓力為話題的議論文 篇3

眼下是花重錦官城,，河邊有萬(wàn)條垂下綠絲絳。荷下是錦鯉游弋,，荷花上早有蜻蜓立上頭,。草叢中流螢三四點(diǎn)，池塘中蛙鳴如織,。世界璀璨如此多嬌,，皆因生命使之然也。

昨夜雨疏風(fēng)驟,，今又花落知多少?世事不如人意,，總有那么些事才下眉頭，卻上心頭。

生之美好,，卻又常與壓力相伴,。冬去春來(lái)，荒園里落葉堆積如山,，一片一片靜靜地躺著,，卷曲的邊緣相接，又可見枯葉蜷縮的在那卷曲下,?？赡闶欠裰溃谶@暗無(wú)天日的地下,，有那么一顆種子,，正在積蓄養(yǎng)料。失去了陽(yáng)光,，可他的心中住著個(gè)太陽(yáng),，枯葉腐化成為了他的養(yǎng)分，屋檐偶爾滴落的一滴水珠,，也會(huì)是他生命的甘露。他貪婪地吮吸著上天的恩賜,，努力地抽芽,。細(xì)小翠綠的芽頂開了厚重的泥土，鉆出了如被的落葉枯黃,。他對(duì)著清晨邂逅的第一縷陽(yáng)光綻開了笑顏,，那是一片三葉的苜蓿。不經(jīng)意間與一抹微風(fēng)相遇,，他的三片葉兒如三顆跳動(dòng)的心臟,，在塵世間輕顫。

泥土,、厚葉是他的壓力,，可他卻用他瘦弱的肩膀支撐起那片荒土地上翠色欲滴的天堂。

一個(gè)新生命的降臨,，就預(yù)示著將會(huì)伴隨著各種各樣的壓力,。家庭的負(fù)擔(dān)、社會(huì)的負(fù)擔(dān),，也因每個(gè)人人生的不同,，伴隨著不同的心理負(fù)擔(dān)。就學(xué)有壓力,、就業(yè)有壓力,、與人相處也面臨了困難。壓力絕不意味著放棄，每個(gè)人生命都應(yīng)有著屬于他自己的堅(jiān)韌,，那是一次難得的機(jī)會(huì),，一次讓我們戰(zhàn)爭(zhēng)自己的機(jī)會(huì)。小草可以野火燒不盡,，一歲一枯榮,。而我們亦應(yīng)學(xué)會(huì)抵抗壓力，自強(qiáng)不息,。

古來(lái)萬(wàn)物皆有愁,，可我們不該把那些壓力悲劇化。不是寫手,，不需要賺取痛苦的淚,。把遺憾埋在心底，奮起直追,，努力登上人生的高峰,。

相信“會(huì)當(dāng)臨絕頂，一覽眾山小”的夢(mèng)想終會(huì)實(shí)現(xiàn),。泰山壓頂,，壓不倒我們心靈的強(qiáng)大。壓力不可怕,，不要愁,，生命應(yīng)該沐浴陽(yáng)光。

生則當(dāng)如夏花般絢爛,，壓力是生命無(wú)法抗拒的歷練,。而痛苦的日子終會(huì)過(guò)去。不知此時(shí)的清照是否還會(huì)傷感那“舴艋舟”載不動(dòng)許多愁……

以壓力為話題的議論文 篇4

今天,，我為大家講述的這條新聞一定會(huì)為同學(xué)們把心中的不平都傾吐出來(lái),。這條新聞是這樣的：專家們統(tǒng)計(jì)，全國(guó)有80﹪以上的孩子睡眠不足,，只達(dá)到7至9個(gè)小時(shí),，而正常的睡眠時(shí)間為10小時(shí)。因此,，有些孩子會(huì)在上課的時(shí)候打瞌睡,，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)下降。我看了這條新聞,，擊掌稱快：“終于有人在學(xué)習(xí)壓力這個(gè)問(wèn)題上為我們小學(xué)生打抱不平了!”

這條新聞,、這篇文章如同一縷陽(yáng)光把我對(duì)作業(yè)的恐懼照得煙消云散，這使我心中有一種快樂(lè)感,。第一個(gè)被我想到的就是我的“肥”書包,。有一次,，我突發(fā)奇想：“我的書包到底有多重呢?讓我來(lái)稱稱看。”結(jié)果,，它的體重讓我大吃一驚：10斤!難怪我天天都覺(jué)得肩膀又酸又痛,，難受極了。我下定決心要給它“減減肥”,，我不停地把書往外擱,，有時(shí)卻又不停地往里塞。就這樣里里外外折騰了兩三天,，我一稱,，還是10斤!看來(lái)這書包的“老年肥胖癥”是無(wú)可救藥了。唉,，不管了,。

相信很多同學(xué)都有和我一樣的感受，一天到晚就是寫寫寫,，做做做,，讀讀讀，雖然這個(gè)學(xué)期從開學(xué)到現(xiàn)在作業(yè)都不怎么多,，但以后是苦日子還是好日子我就拿不準(zhǔn)了,。前幾個(gè)學(xué)期中，每當(dāng)李老師布置作業(yè)時(shí),，我們就小聲念叨著：“少一點(diǎn),，少一點(diǎn)……”可作業(yè)就如同排山倒海一般壓了過(guò)來(lái)，弄得我們措手不及,，連聲叫苦,。還好,，臨近期末考試時(shí)作業(yè)突然少了許多,，讓我們有了喘息的機(jī)會(huì)，否則,，頭都會(huì)寫昏過(guò)去,。

目前，北京,、山東等地都在提倡素質(zhì)教育,，在原本枯燥乏味的學(xué)習(xí)生活中，融入京劇,、古文,、三字經(jīng)等，告訴同學(xué)們要會(huì)活學(xué)活用,，而不是死記硬背,。學(xué)習(xí)要學(xué)出好的質(zhì)量,，如果把那些東西都背下來(lái)，不會(huì)運(yùn)用,，豈不是紙上談兵,，前功盡棄?

老師們，請(qǐng)少布置些作業(yè),，重視成效,，在學(xué)習(xí)壓力這個(gè)問(wèn)題上多為我們小學(xué)生想一想吧!

以壓力為話題的議論文 篇5

“中學(xué)生口口口跳樓自殺”，“十口歲少年離家出走”,，這樣的消息不難見諸報(bào)端,，為什么?因?yàn)槌惺芰颂嗵蟮膲毫Γ鎸?duì)學(xué)業(yè),，來(lái)自家庭,，來(lái)自社會(huì)，來(lái)自教師,，來(lái)自同學(xué)的壓力,。

很多家長(zhǎng)與教師津津樂(lè)道自己對(duì)孩子們的“高壓政策”，不許這,，不許那,，并幻想能借此換來(lái)一個(gè)個(gè)滿意的成績(jī)，然而壓力是這樣神奇有用嗎?我們從沒(méi)有在考場(chǎng)得意者的經(jīng)驗(yàn)之談里找到過(guò)“我感謝學(xué)校和家庭給我的壓迫”之類的一句話,，上述那一條條對(duì)此無(wú)疑也是一種諷刺,。

人們常說(shuō)“化壓力為動(dòng)力”，然而,，怎么化呢?壓力是豎直方向的,，而動(dòng)力是水平方向的，哪里有什么“乾坤大挪移”讓你化來(lái)化去呢?

競(jìng)技比賽中的壓力同樣是一種毒害,，奧運(yùn)會(huì)時(shí)的中國(guó)女排,，決賽前被寄予了太多的厚望，隊(duì)員頂著巨大的壓力上場(chǎng),，束手束腳,，連輸兩局，在失敗邊緣,，隊(duì)員們推開壓力,，豁出去與對(duì)手放手一搏，反而打的暢快淋漓,，連扳三局,，反敗為勝。我們只聽說(shuō)過(guò)“放下包袱,，輕裝上陣”,，卻沒(méi)有聽說(shuō)過(guò)“背起包袱,，重裝登場(chǎng)”。

羅伯特·巴喬,，意大利足球隊(duì)的靈魂,，卻在世界杯決賽上射飛了關(guān)鍵性的點(diǎn)球，導(dǎo)致球隊(duì)飲恨敗北,，面對(duì)來(lái)自各界輿論的強(qiáng)大壓力,，巴喬一度消沉，甚至失去了踢球的自信,，但最終巴喬還是站了起來(lái),，甩開了纏繞他多年的噩夢(mèng)，踢自己的球,，讓別人去說(shuō),。在自己運(yùn)動(dòng)生涯的末尾，放出燦爛的光芒,，畫上了一個(gè)完美的句號(hào),。一位先哲曾說(shuō)過(guò)：“哪里有壓迫，哪里就有反抗?”如果壓力是個(gè)好東西,，人們?yōu)槭裁匆纯鼓?(老師評(píng)語(yǔ)：偷換概念了吧)

歷史也曾證明,，中國(guó)文化上最高壓的清朝，出現(xiàn)了文學(xué)作品極度繁榮,，政治上最高壓的元朝,，人民起義卻最多。

一個(gè)人若要前行,，壓力只會(huì)減慢他的步伐,，一個(gè)人若要休息，壓力只能使他疲憊,，反之,，一個(gè)人不愿前進(jìn)，壓力無(wú)法迫使他行動(dòng),，一個(gè)人不想休息,，壓力也無(wú)法阻攔,。

壓力,，除了傷人，別無(wú)它用,。

以壓力為話題的議論文 篇6

有人說(shuō)雞蛋從外打破是食物,，從內(nèi)打破是生命，我覺(jué)得人生也是一樣,，從外打破是壓力,，從內(nèi)打破是成長(zhǎng),。

活到老學(xué)到老，如果你被迫學(xué)習(xí),，那就大錯(cuò)特錯(cuò),。踏入高中的大門快一年了，在這一年里,，我們有付出,，也有收獲。我們是否只為爸媽讀書,，沒(méi)有真正認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的緊迫性?在我們成長(zhǎng)的道路上,，總會(huì)經(jīng)歷一些挫折，就像孫悟空經(jīng)歷九九八十一難,，最終才取得了真經(jīng),。

現(xiàn)在努力還來(lái)得及，愿兩年后我們填高考志愿的時(shí)候,，是大學(xué)選我們,，不是我們選大學(xué)，兩年后的我們,，一定會(huì)感謝現(xiàn)在奮斗的自己,。

雞蛋從內(nèi)打破是一個(gè)嶄新的生命，就像我們一樣,。如果學(xué)習(xí)激發(fā)出我們的潛能,，打破了包在我們身上的一層保護(hù)膜，這樣就戰(zhàn)勝了我們自己;如果是說(shuō)現(xiàn)在還沒(méi)有挖掘出學(xué)習(xí)的動(dòng)力,，靠著別人從后面追趕,，那你永遠(yuǎn)不會(huì)打破自己，永遠(yuǎn)不會(huì)成長(zhǎng),。

每個(gè)人都會(huì)有壓力,，生活中的種種壓力，有的來(lái)源于我們自己,，有的來(lái)源于爸媽,、老師或者同學(xué)，慢慢的,，壓力積累多了,，全堆積在我們身上，這樣我們就會(huì)感覺(jué)到很累,。人生這條路是很漫長(zhǎng)的,，如果不讀書，就會(huì)感覺(jué)枯燥無(wú)味,。不要被前方的霧迷失了方向,，要向更遠(yuǎn)的前方前進(jìn),。從外打破是壓力，從內(nèi)打破是成長(zhǎng),。如果你的保護(hù)膜從外面被擊潰,，那你的人生就是會(huì)失敗;如果你戰(zhàn)勝了自己，從自己內(nèi)心擊潰了保護(hù)膜,，那你的人生就會(huì)不平凡,，就會(huì)不斷成長(zhǎng)，就能從一個(gè)成功走向另一個(gè)成功,。

有人覺(jué)得高中三年很無(wú)味,，但是，如果你認(rèn)真,，那就沒(méi)什么不可能,。高中三年很苦，但有什么辦法?你只能熬,，拼命的熬,，熬過(guò)去了，成功就屬于你自己,，再苦再累也就三年,。武漢十天能建造一所醫(yī)院，我們兩年還考不上一個(gè)好大學(xué)嗎?人,，就應(yīng)有這種自信!是時(shí)候做出改變了!

從幼稚到成熟,，成長(zhǎng)的路上不可能是一帆風(fēng)順的。成長(zhǎng)的過(guò)程是艱難的,，但如果缺少艱難,，那成長(zhǎng)的路上也沒(méi)什么意思了。人生就是這樣,，從外打破是壓力,，從內(nèi)打破是成長(zhǎng)，努力了才會(huì)有回報(bào),。

以壓力為話題的議論文 篇7

在我很小很小的時(shí)候,，我的媽媽告訴我一個(gè)小故事：在一所學(xué)校里，老師給同學(xué)們出了一個(gè)題目,，問(wèn)：雞蛋打破了是什么?同學(xué)們聽了,，先是面面相覷，繼而是哈哈大笑,，七嘴八舌地回答著老師的問(wèn)題,，大部分回答都是：蛋黃,、蛋清,。但老師意味深長(zhǎng)地告訴他們：“雞蛋,，從外打破是食物,，從內(nèi)打破是生命。人生亦如此,，從外打破是壓力,，從內(nèi)打破是成長(zhǎng)。但不少的人只看見外界的壓力,，卻看不到內(nèi)在的成長(zhǎng),。”同學(xué)們沉默不語(yǔ)。這么多年過(guò)去了,，但母親說(shuō)的故事我仍然記憶猶新,。在生活中我們常常聽到“你要努力”“你要出人頭地”“你要事業(yè)有成”，卻很少聽到“你要快樂(lè)”,。有時(shí)候我們可能會(huì)很累,，不是身體上累，而是那種面對(duì)生活,，面對(duì)未來(lái)的那種無(wú)力感和壓力,，也許你會(huì)抱怨命運(yùn)的不公，也許你會(huì)抱怨人生為什么這么曲折,，但是,，一切都會(huì)好起來(lái)的，這一切都是命運(yùn)給我們出的考卷,，其中最難的“題目”就是：壓力,。我知道每個(gè)人都有壓力，未成年人的學(xué)習(xí)壓力,、高考?jí)毫?、父母給的壓力、人際關(guān)系上的壓力等等,，成年人的事業(yè)壓力,、婚姻壓力、家庭壓力、經(jīng)濟(jì)壓力等等,，大家都很累,，但是，比你強(qiáng)的還在努力,，比你弱的也在努力,，你有什么資格說(shuō)放棄?

我上次看過(guò)一個(gè)視頻，一位男人手握著雞蛋,，拼盡全力都沒(méi)有把雞蛋捏碎,，是因?yàn)殡u蛋很堅(jiān)硬嗎?并不是，而是因?yàn)樗讶私o他它的壓力分散開來(lái),。我們也是一樣,，要學(xué)會(huì)自己慢慢消化，把壓力轉(zhuǎn)換為動(dòng)力,，這樣才能成長(zhǎng),。蝴蝶很美，但是它還是一個(gè)蛹時(shí),，你們并不知道它付出了多少努力,，它要在一個(gè)小小的蛹內(nèi)，拼命的鉆出來(lái),，用盡全身的力量讓體液充滿到身體,、翅膀的每一個(gè)細(xì)節(jié)。如果蝴蝶放棄了,，那么它就會(huì)夭折,，但我們最后看到的卻是一只只光鮮亮麗的蝴蝶。物換星移,，當(dāng)你被壓力打敗時(shí),，世界還是正常運(yùn)行，其他人還在以壓力換取動(dòng)力;還不如試一試,，闖一闖,，拍拍身上的泥土，將壓力化為前進(jìn)的動(dòng)力,，好好出發(fā),。

以壓力為話題的議論文 篇8

有人說(shuō)：“人生就像雞蛋，從內(nèi)打破和從外打破完全是兩碼事,。”而我卻認(rèn)為人生像無(wú)休止的關(guān)卡,，一關(guān)一關(guān)等待著我們?nèi)ゴ蚱啤Ｎ覀円寜毫Υ龠M(jìn)我們成長(zhǎng),，也就是要讓壓力由內(nèi)向外地推著我們?nèi)_破這些關(guān)卡,，逼著我們成長(zhǎng),。人生就像在爬一座很高很高的山，而壓力就像是身上一直背著的一個(gè)大包,，這個(gè)包的重量來(lái)自于一些目標(biāo),，例如好的學(xué)習(xí)成績(jī)，想考的大學(xué),，想去的公司或者工作室,，甚至還有想遇見的人,。當(dāng)然,，你也可以舍棄這些目標(biāo)，但同時(shí),，你的壓力也會(huì)隨之減小,。但如果都是舍棄，那人生還有什么意義呢?這個(gè)裝有許多目標(biāo)的大包里,，有些是父母給你定下的.,，有些是你為了他人所定下的，也有些是你為了自己而定下的,。但無(wú)論怎樣,，這個(gè)包會(huì)一直一直壓在你的身上，給予你壓力的同時(shí)也在提醒你前進(jìn),，而每一次前進(jìn)都是一次成長(zhǎng),。有的成長(zhǎng)比細(xì)菌還要小，但有的成長(zhǎng)卻比整個(gè)可觀宇宙還要大許多!我最近看了一本叫《云邊有個(gè)小賣部》的小說(shuō),，里面云邊鎮(zhèn)的劉十三給了我很大的觸動(dòng),。他有一個(gè)記下自己目標(biāo)的小本子，只要是寫在這個(gè)小本子上的目標(biāo),，他都會(huì)拼了命的去完成,。他的母親在他很小的時(shí)候就離開了他，并給他留下一段話：好好學(xué)習(xí),，考上一個(gè)好大學(xué),，去大城市生活，越幸福越好,。因?yàn)檫@段話,，劉十三的本子上多了一個(gè)目標(biāo)：考上清華、北大,。他在快高考的幾個(gè)月前,，做不出來(lái)的數(shù)學(xué)題，他就一套套的去背,，他足夠努力,，也足夠拼命，卻還是沒(méi)有考上理想的大學(xué)，但是他的這種精神值得我們?nèi)W(xué)習(xí),。努力了不一定會(huì)得到,，但不努力一定一無(wú)所有。劉十三在大學(xué)畢業(yè)后進(jìn)入了一家保險(xiǎn)公司,，和自己的老板打賭定下一個(gè)一年一千零一單保險(xiǎn)的目標(biāo),，然后回到云邊鎮(zhèn)，在自己的不懈努力下,，在球球和陳霜的幫助下,，終于完成了一千零一份保險(xiǎn)的目標(biāo)。壓力這個(gè)大包壓在我們身上,，逼著我們努力,，催著我們成長(zhǎng)，讓我們完成一個(gè)又一個(gè)目標(biāo),，這樣的我們就能會(huì)成為我們想要成為的人!

以壓力為話題的議論文 篇9

有人說(shuō)：“雞蛋,，從外打破是食物，從內(nèi)打破是生命,。”我認(rèn)為這是正確的,。

雞蛋很脆弱，用手就可以打碎,，但把它放在合適的環(huán)境下,，它便能孕育出生命，人生亦是如此,。

人的壓力大部分來(lái)自于外界,，而不是自己本身，有的來(lái)自學(xué)業(yè),，有的來(lái)自工作,。諸多的壓力使現(xiàn)在的人們始終忙得不可開交，更有不少的人承受不住壓力,，有的甚至因此失去對(duì)生活的希望,，選擇自殺這種極端而又自私的做法，他們?nèi)缤嗳醯碾u蛋,，被壓力打敗,，喪失了其中蘊(yùn)含的生命，他們做不到把壓力轉(zhuǎn)化為動(dòng)力,，而讓壓力不斷堆積成為他們心頭掛著的一把利刃,。

之前看到過(guò)一則新聞，寫了一個(gè)高三的學(xué)生,，平常的考試成績(jī)很好,，卻在高考前夕頻頻失誤,，最終承受不住那如山一般的壓力而選擇了自殺，他的家人和朋友都十分痛心,。如果他能承受住這些壓力,，現(xiàn)在一定能考取一個(gè)很不錯(cuò)的大學(xué)。真正成功的人不僅能把壓力轉(zhuǎn)化為動(dòng)力,，還能在它的淫威之下奮起反抗,，不被它擊倒。

人的成長(zhǎng)往往在于讓自己變得更好,，更加適應(yīng)不斷改變的環(huán)境,，而不是讓環(huán)境改變。

“你沒(méi)有能力改變環(huán)境,，就改變你自己,。”人生也是如此,，僅憑一個(gè)人的力量是很難改變環(huán)境的,，18世紀(jì)的法國(guó)思想家傅立葉提出了在和諧制度中，人民按性格組成協(xié)作社即“法朗吉”,，人人可按興趣愛好從事工作,，而且可以隨時(shí)變換工作。法郎吉的產(chǎn)品按勞動(dòng),、資本和才能分配,，人人都可入股成為資本家從而消滅階級(jí)對(duì)立，但傅立葉不主張實(shí)行社會(huì)革命而只是期待富人慷慨解囊,，可是在那個(gè)資本主義飛速發(fā)展的時(shí)代,，誰(shuí)會(huì)愿意無(wú)端的去資助那不可能實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)呢?最終，他的計(jì)劃泡湯,，他也在貧困潦倒中死去,。學(xué)習(xí)是既廉價(jià)又較為輕松的改變自己人生的方法，學(xué)習(xí)不只是為了拿文憑,，賺錢,，而是為了讓自己成為一個(gè)有才華、知風(fēng)趣,、有溫度的人,。

壓力是成長(zhǎng)的動(dòng)力，人生從外打破是壓力,，從內(nèi)打破是成長(zhǎng),。

以壓力為話題的議論文 篇10

還記得小時(shí)候，每每家人拍著我的小腦袋時(shí),，總是不住的嘆氣,。那時(shí)小小的我一點(diǎn)也不知道這是為什么?我只知道,，我的童年只要吃的好，玩的開心就行了,，至于那所謂的“壓力”,，好像“與我無(wú)關(guān)”。

漸漸地,，我長(zhǎng)大了,，才知道，原來(lái),，它一直都在我身邊,，而且總也擺脫不了。今天,，“壓力”竟全來(lái)了!——學(xué)習(xí)上的壓力,，家庭上的壓力，心理上的壓力,，人際關(guān)系網(wǎng)上的壓力等,，壓力，是我生活的一部分,。

起初,，對(duì)待壓力，我總是不屑一顧,，認(rèn)為那是一些大人才會(huì)遇到的東西,，即便是發(fā)生在我身上，也只是偶然罷了,。我對(duì)于它,，我相信我一定可以戰(zhàn)勝它，我一定可以超越它,，我就是一個(gè)不能被打敗的強(qiáng)者!可我發(fā)現(xiàn),，我的認(rèn)知竟是那么不合實(shí)際!

壓力，越來(lái)越多,，宛若沖上敵陣的將士,，立馬橫刀，金盔鐵甲,，好像要?dú)⒘宋乙话?我害怕了!我膽怯了!我退縮了!我墜落了!我不知所措,，前途和夢(mèng)想仿佛在那遙遠(yuǎn)的天際，可望而不可及,，一切都是那么難!可,，我不甘如此。壓力來(lái)了,，我知道我不該逃避,，只能勇敢面對(duì);壓力來(lái)了,，我知道我不該退縮，只能邁上前去;壓力來(lái)了,，我知道我不該墜落,，只能奮起搏發(fā)力量向上。于是,，我的力量回來(lái)了,，我的信心回來(lái)了，我的夢(mèng)想,。一直在我的內(nèi)心深處,。

我可以戰(zhàn)勝它!、

是的,，壓力,，并不可怕，我開始試著戰(zhàn)斗,，戰(zhàn)斗,，戰(zhàn)斗!除了戰(zhàn)斗，還是戰(zhàn)斗!不停的戰(zhàn)斗!我竟成了一位常勝的將軍———戰(zhàn)勝壓力的常勝將軍!壓力,，只不過(guò)我們給我們自己套上的枷鎖,，只是陡然的膽怯與退縮;只是因害怕而產(chǎn)生的墜落而已,。壓力本無(wú)所謂有的,，也本無(wú)所謂無(wú)的，只要我們努力打拼,，別畏懼它,，壓力也便是沒(méi)有的。戰(zhàn)勝它吧!壓力,，是一道沒(méi)有上鎖的門,，只要一推，我們便可戰(zhàn)勝它,。

回頭望,，一片藍(lán)天一片白云在蒼穹上行走。