隨著教育發(fā)展，培養(yǎng)高素質(zhì)青年骨干教師成為緊迫需求,。為此，制定并實施科學(xué)合理的培訓(xùn)方案至關(guān)重要,。比如設(shè)置針對性課程,、提供實踐機會,。以提升他們的教育理念與教學(xué)技能，助力青年教師成長,，為教育現(xiàn)代化注入新活力,，推動教育事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展。 下面是小編給大家分享的一些有關(guān)于青年骨干教師培訓(xùn)實施方案的內(nèi)容,，希望能對大家有所幫助,。

青年骨干教師培訓(xùn)實施方案 篇1

一、指導(dǎo)思想

教師是立校之本,，只有一流的教師隊伍才能打造一流的學(xué)校,。而骨干教師、教學(xué)能手又是學(xué)校師資隊伍的中流砥柱,。為了更好地構(gòu)建我鎮(zhèn)教師發(fā)展的平臺,，堅持“以人為本,、理力并舉”的管理宗旨，凸現(xiàn)“依法治校,、以德立校,、以情育人、主動發(fā)展”的辦校理念,，積極推進“名師工程”,。通過骨干教師、教學(xué)能手的培養(yǎng)強化全鎮(zhèn)師資隊伍建設(shè),，力爭讓優(yōu)秀教師盡快脫穎而出,，成為能實踐、善研究,、懂創(chuàng)新的新型教師,，進一步適應(yīng)21世紀的激烈競爭和教育事業(yè)發(fā)展的需要。

二,、培養(yǎng)目標

完善師資培養(yǎng)的有效機制,，使教師具有高尚的師德和良好的心理素質(zhì)，具有精湛的教學(xué)技藝,，掌握和運用教科研前沿的成果創(chuàng)造性地從事教育教學(xué)工作,，并能不斷完善、發(fā)展自我,。培養(yǎng)出一批市,、縣、鎮(zhèn)級教學(xué)能手,、骨干教師形成優(yōu)秀教師的群體,。

1、教師努力目標

學(xué)生尊敬的人;家長放心的人;群體認可的人;實績突出的人,。

2、教師發(fā)展方向

合格教師→骨干教師→優(yōu)秀教師→蛟龍名師,。政治思想,、職業(yè)道德方面能為人師，起榜樣作用;教學(xué)方面一專多能,，起示范作用;教育方面造詣較深,，起咨詢作用;教育科研方面成果突出，起帶頭作用,。能操作現(xiàn)代化教育技術(shù),，并有良好的心理素質(zhì)，有競爭意識,、自信自尊,、尊重他人,、講究效率，有樂觀向上的健康人格,。

三,、培養(yǎng)范圍

已獲得縣級以上含縣級課堂教學(xué)比賽一、二等獎,，參加過縣級以上含縣級公開課,、觀摩課，獲得縣級含縣級以上教學(xué)能手,、教學(xué)新秀稱號的教師均列入骨干教師培養(yǎng)的范圍,。

四、主要措施

1,、抓師德教育促觀念更新,。

以請進來與走出去方式相結(jié)合，采用聽,、說,、讀、寫等不同方式在教師中開展“頌師德 揚師風(fēng) 鑄師魂”的活動樹立正確的人生觀,、教育觀和學(xué)生觀,，具體落實到四心：愛心、事業(yè)心,、責(zé)任心,、進取心。

(1)學(xué)習(xí)課程化,。教師每月的理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)并進,，堅持做好學(xué)習(xí)摘記，保證每小周一次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),。每學(xué)期組織教師外出參加活動,。在內(nèi)容上突出時代性和科研性、探索性形成教師學(xué)習(xí)的課程化,。

(2)評選制度化,。結(jié)合師德學(xué)習(xí)，學(xué)校每年評選“十佳教師”,、“優(yōu)秀教師”,、““優(yōu)秀班主任”等，形成一種競爭的激勵機制,，目的是推動教師具備良好的師德,、高尚的情操、科學(xué)的世界觀、先進的教育觀,，形成優(yōu)秀教師群體,。

2、抓自培力度促整體提高,。

(1)高質(zhì)量地做好工作,。在教學(xué)工作中骨干教師要高質(zhì)量地完成示范、觀摩,、檢查,、評估等的課堂教學(xué)任務(wù)。工作受學(xué)生的歡迎,、家長的認可和學(xué)校的肯定,，班主任工作和教學(xué)工作居年級和本學(xué)科前列。

(2)帶頭實踐課改精神,。上好各類示范課,、公開課。

(3)壓擔(dān)子分任務(wù),。讓部分骨干教師擔(dān)任教研組長,，參與學(xué)校和教研組的管理，在實踐中打開思路,，學(xué)會協(xié)調(diào),，提高解決問題的能力。

(4)倡導(dǎo)自我培訓(xùn),。提倡骨干教師充分利用時間自讀,、自悟，把讀書和運用現(xiàn)代技術(shù)作為必修內(nèi)容,，上校園網(wǎng),、_網(wǎng)學(xué)習(xí)。要求認真參加校本培訓(xùn)及各級各類骨干教師培訓(xùn),、學(xué)歷培訓(xùn),，并做到學(xué)以致用。

(5)加強課題研究,。結(jié)合新一輪課改精神,，每人至少參與一個鎮(zhèn)級以上的課題研究，并把備課,、上課、評課,、理論學(xué)習(xí)與科研結(jié)合,，兩年內(nèi)有研究論文或研究報告等成果展示。

(6)提倡一專多能。引導(dǎo)骨干教師多方位地學(xué)習(xí),，有奮斗目標,，有主攻方向，不斷提高自我,，超越自我,。

(7)繼續(xù)實行“師徒結(jié)對”帶教制度。能者為師,，每位骨干教師都要帶一位青年教師,，通過帶徒弟，互相促進學(xué)習(xí),，共同提高帶教水平,。

(8)大膽創(chuàng)新。發(fā)揚創(chuàng)新精神,，探索教改新路,，敢于嘗試、反思和修正,，敢于走自己的路,，走別人沒有走過的路。

3,、抓激勵機制促隊伍優(yōu)化

師資隊伍要形成一流優(yōu)化,，要靠精心規(guī)劃，措施落實,。另一方面要創(chuàng)設(shè)一個積極的集體,，輿論和諧的人際關(guān)系，從精神,、物質(zhì),、情感等多方面給骨干教師的激勵建立起完善有效的機制。

(1)成就激勵,。在教學(xué),、教育工作上創(chuàng)特色，每年進行上課,、寫論文,、設(shè)計教案等評比，優(yōu)秀課堂教學(xué)拍攝錄像,，選個人專集好的文章,、論文推薦到報刊雜志。學(xué)校每年出專輯包括學(xué)生作品專輯,。

(2)榮譽激勵,。學(xué)校每年評選十佳教師、優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教師等,。

(3)物質(zhì)獎勵,。論文、講課比賽,、公開課等按照相關(guān)條款執(zhí)行獎勵,。

青年骨干教師培訓(xùn)實施方案 篇2

隨著教育事業(yè)的不斷發(fā)展，培養(yǎng)高素質(zhì)的青年骨干教師成為教育現(xiàn)代化的迫切需求,。針對這一需求,，制定與實施一套科學(xué)合理的青年骨干教師培訓(xùn)方案至關(guān)重要。本文將探討一種針對青年骨干教師的培訓(xùn)實施方案,，以期提升教師教學(xué)水平,，推動教育事業(yè)持續(xù)健康發(fā)展。

前期調(diào)研與需求分析

在制定培訓(xùn)方案之初,，首先進行前期調(diào)研與需求分析至關(guān)重要,。通過調(diào)查了解青年骨干教師的現(xiàn)狀和存在的問題，包括教學(xué)能力,、專業(yè)知識,、教育理念等方面的情況。同時,，也需要充分了解學(xué)校及教育主管部門的期望和要求,，確保培訓(xùn)方案與整體教育發(fā)展目標相契合。

培訓(xùn)內(nèi)容設(shè)計

根據(jù)前期調(diào)研的結(jié)果,，結(jié)合青年骨干教師的實際需求,，確定培訓(xùn)內(nèi)容。培訓(xùn)內(nèi)容應(yīng)包括教育教學(xué)理論與實踐相結(jié)合,，注重能力提升和實際操作,。具體內(nèi)容可以包括但不限于教學(xué)方法更新、學(xué)科知識深化,、教育技術(shù)應(yīng)用,、學(xué)生心理健康等多個方面。同時,，可以邀請學(xué)科專家,、心理學(xué)家等各領(lǐng)域?qū)I(yè)人士授課，以提供多元化的培訓(xùn)內(nèi)容,。

培訓(xùn)方式與形式

針對青年骨干教師的特點和需求,，培訓(xùn)方式應(yīng)靈活多樣，形式應(yīng)立足實際,?？梢圆捎眉信嘤?xùn),、分散培訓(xùn)、在線培訓(xùn)等多種方式,，以便滿足不同教師的需求和安排。同時,，培訓(xùn)形式可以包括講座,、研討會、實地教學(xué)觀摩等多種形式,，讓教師們在輕松愉悅的氛圍中獲取知識和經(jīng)驗,。

培訓(xùn)評估與跟蹤

培訓(xùn)結(jié)束并不意味著教師提升工作的結(jié)束，而是需要建立完善的培訓(xùn)評估與跟蹤機制,。對于每位參與培訓(xùn)的教師,，應(yīng)進行培訓(xùn)效果的評估，并根據(jù)評估結(jié)果制定個性化的跟蹤計劃,。通過定期跟蹤,，及時了解教師在實際教學(xué)中遇到的問題和困難，提供有針對性的支持與指導(dǎo),。

持續(xù)優(yōu)化與改進

任何培訓(xùn)方案都需要不斷優(yōu)化和改進,，以適應(yīng)教育發(fā)展的需求。因此,，在實施培訓(xùn)方案過程中,，應(yīng)定期對培訓(xùn)效果進行總結(jié)和評估，收集教師的意見和建議,，不斷調(diào)整和完善培訓(xùn)內(nèi)容和形式,，以確保培訓(xùn)方案的持續(xù)有效性。

結(jié)語

青年骨干教師培訓(xùn)實施方案的制定與實施需要全方位考量,，既要關(guān)注教師的實際需求,，又要充分考慮教育事業(yè)的長遠發(fā)展。只有通過科學(xué)合理的培訓(xùn)方案,，才能夠有效提升教師的教學(xué)水平,，助力教育事業(yè)持續(xù)健康發(fā)展。愿每一位青年骨干教師在培訓(xùn)中茁壯成長,，為教育事業(yè)貢獻自己的力量,。

青年骨干教師培訓(xùn)實施方案 篇3

如火的7月，我有幸在涼爽怡人的井岡山參加了江西省小學(xué)語文骨干教師的培訓(xùn),，聆聽了專家們的講座,，接受了思想的洗禮，猶如久旱逢甘霖,。在井岡山一周的學(xué)習(xí)收獲頗豐,，但是最大的收獲不是知識的獲得而是內(nèi)心激情的喚醒――一種渴望向上渴望成長的愿望被喚醒,。為了讓自己在成長之路上走得更穩(wěn)更快，現(xiàn)制定以下個人近期和長遠的研修計劃,。

一,、研修目標：

1、博覽群書,，努力豐厚自己的文化底蘊,，提高教育教學(xué)水平，做一個學(xué)習(xí)型教師,。

2,、勤學(xué)善思，及時總結(jié)一線教育經(jīng)驗和教訓(xùn),，做一個反思型教師,。

3、善于發(fā)現(xiàn)教育教學(xué)中的問題,，探尋解決問題的最佳方法,，力求實現(xiàn)教育教學(xué)的高效性，做一個研究型教師,。

4,、發(fā)揮骨干的作用，帶動教師快速成長,。

二,、研修計劃：

學(xué)習(xí)十實踐十反思

子曰：“活到老學(xué)到老。”問渠哪得清如許?為有源頭活水來,。為人師者必先為學(xué)者,。善學(xué)的教師才有吸引學(xué)生的魅力，方能成為受學(xué)生歡迎的老師,。向誰學(xué)習(xí)呢?

向書本學(xué)習(xí)：廣泛閱讀各種書籍開闊視野,，博采眾長，努力提高自身的文化素養(yǎng),，積淀自己的文化低蘊,，用教育理論武裝大腦，指導(dǎo)教育行為,。

向同行學(xué)習(xí)：三人行必有我?guī)熝?。取他人之長補己之短，日取一長補一短,，則長之日長短之日短,。

實踐是檢驗真理的唯一途徑，一切理論學(xué)習(xí)所得最終目的都是要在實踐中運用,。課堂是教師的主陣地,，在課堂上要的有意識將所學(xué)的理論聯(lián)系實際進行教學(xué),，在實踐中不斷修正理論，提煉經(jīng)驗,，創(chuàng)新教育,，努力形成具有個人特色的教學(xué)風(fēng)格。

反思的教師成長的催化劑,，會反思的教師才能在實踐中總結(jié)經(jīng)驗,，得到提升。

三,、研修方式：

1、多渠道學(xué)習(xí)2,、教學(xué)實踐中探新路3,、潛心課題研究4、發(fā)揮骨干示范作用,。

四,、具體內(nèi)容安排：

八月份：

1、制定個人研修計劃,。

2,、學(xué)習(xí)教育名家書刊及古典名著并寫讀后感。

3,、積極參加南昌師范高等?？茖W(xué)校教師培訓(xùn)平臺的交流，并寫體會,。

4,、每周寫一篇博客日志。

九月份：

1,、將所學(xué)理論運用于實踐中,，潛心鉆教材，力求上好每一節(jié)課,。

2,、學(xué)習(xí)教育名家書刊及文學(xué)名著，并寫讀后感,。

3,、理論聯(lián)系實際，創(chuàng)新常規(guī)工作寫出兩篇不少于1200字的反思,，即完成作業(yè)三,。

4、聽課,、評課3節(jié)并寫反思和評課稿,，即作業(yè)六和作業(yè)七,。

5、每周寫一博客日志,。

6,、指導(dǎo)一名教師上好一節(jié)公開課。

7,、積極參加南昌師范高等?？茖W(xué)校教師培訓(xùn)平臺的交流，并寫體會,。

十月份：

1,、學(xué)習(xí)教育名家書刊及文學(xué)名著，并寫讀后感,。

2,、聽課、評課2節(jié)并寫也反思和評課稿,，即完成作業(yè)六和作業(yè)七,。

3、撰寫一篇論文,，力求發(fā)表在教育教學(xué)雜志上,。

4、完成學(xué)習(xí)小結(jié),，即作業(yè)二,。

5、堅持寫博客日志,。

6,、積極參加南昌師范高等專科學(xué)校教師培訓(xùn)平臺的交流,，并寫體會,。

長期打算：

1、繼續(xù)與教育名家,、名篇名作結(jié)伴,，學(xué)而不綴。

2,、創(chuàng)新常規(guī)工作,，并及時寫出反思。

3,、積極參加縣局的有關(guān)教學(xué)競賽類工作,。

4、努力做到一年發(fā)表一篇論文,。

6,、堅持寫博客日志,。

7、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源來輔助自己的教學(xué)工作,。

8,、多多進入網(wǎng)絡(luò)論壇，積極交流,。

青年骨干教師培訓(xùn)實施方案 篇4

根據(jù)《成都市教育局關(guān)于全市中小學(xué)骨干老師培養(yǎng)工作的實施意見》和《大邑縣教育局關(guān)于中小學(xué)骨干老師培養(yǎng)工作的實施意見》精神,，結(jié)合我縣初中數(shù)學(xué)老師的特點，制定大邑縣中學(xué)數(shù)學(xué)骨干老師培訓(xùn)計劃,。

一,、培訓(xùn)目標

骨干老師成長計劃，是建設(shè)高層次,、高素質(zhì)老師群體的重要舉措,。為進一步提高我縣中學(xué)骨干老師隊伍素質(zhì)和能力，通過培訓(xùn)使他們具備良好的思想業(yè)務(wù)素質(zhì),，有較強的教育教學(xué)研究能力，課堂教學(xué)有效性得到較大提高,，教育教學(xué)實績突出,，能夠熟練應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)輔助教學(xué)和實踐研究，加快他們專業(yè)發(fā)展,，為全縣教育發(fā)展培養(yǎng)造就一支師德高尚,、業(yè)務(wù)精湛、教育教學(xué)實績突出,，具有創(chuàng)新精神和實踐能力,，具有一定影響力和知名度的中學(xué)數(shù)學(xué)骨干老師隊伍，全面提高各中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量,。

二,、培訓(xùn)對象：縣級初中數(shù)學(xué)骨干老師。

三,、培訓(xùn)辦法：

1.以班級或者小組學(xué)習(xí)方式進行集中培訓(xùn),，以小組方式開展問題討論和研究，以個人實踐方式進行實踐探索,。

2.培訓(xùn)分為理論學(xué)習(xí),、經(jīng)驗感受、問題研究三個部分,。理論學(xué)習(xí)以專題講座為主,，自學(xué)為輔;經(jīng)驗感受用專題交流、示范課展示,、觀摩學(xué)習(xí)三種方式進行;問題研究以小組合作或個人獨研方式開展,。

四,、培訓(xùn)課程設(shè)置：

培訓(xùn)課程的設(shè)置遵循實踐性、針對性,、有效性的原則,，每一年針開展有目的、有針對性的培訓(xùn),。培訓(xùn)課程的設(shè)置為：

(一),、第一學(xué)年

培訓(xùn)內(nèi)容：

1、初中數(shù)學(xué)課程標準的學(xué)習(xí)與解析;

2,、教材的解讀,，教學(xué)重難點的分析

3、教育教學(xué)的理論學(xué)習(xí)和培訓(xùn),，名師專題講座,。

4、參加各級各類教研活動,，交流,，學(xué)習(xí)，探討,。

5,、通過微格研練，總結(jié)自己的教學(xué)心得,。

6,、承擔(dān)公開課。聽課,，評課,。

(二)、第二學(xué)年

培訓(xùn)內(nèi)容：

1,、課堂教學(xué)有效性研究與實踐,。

2、教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)培訓(xùn),，名師專題講座,。

3、開展上匯報課,，說課,，評課，指導(dǎo)課活動,。

4,、通過微格教學(xué)探討教學(xué)實效性。

(三)、第三學(xué)年

培訓(xùn)內(nèi)容：

1,、教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)培訓(xùn),，專家，名師講座,。

2,、關(guān)于學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)探討與研究。

3,、開展匯報課,，說課，評課,，指導(dǎo)課活動;

4,、開展指導(dǎo)老師一對一的指導(dǎo)活動。

5,、微格研練與探討

6,、總結(jié)三年培訓(xùn)成果，匯集培訓(xùn)資料,，完成考評,。

五、課程設(shè)計：

每人每年完成不低于100學(xué)時的培訓(xùn)課程,。

1,、集中性理論學(xué)習(xí)課程：每年各類集中學(xué)習(xí)記40學(xué)時。由省市專家,、本縣省市骨干老師、縣級名師,、進修校老師,、教研室教研員擔(dān)任教學(xué)人員，校內(nèi)干部,。主干課程有：校本培訓(xùn),、現(xiàn)代教育理論、老師的校本研究,、課程與教學(xué)論,、課堂教學(xué)案例研討、學(xué)科發(fā)展動態(tài)及教學(xué)建議,、教學(xué)法與教學(xué)創(chuàng)新設(shè)計,、公開課教學(xué)及研討。

2,、實踐課程：學(xué)員每年要完成各級各類公開課2次以上,。并參加各級各類聽課10節(jié)以上。完成評課，研討,，感想,，反思10篇以上。其中公開課(含教案)每次記5課時,，聽課每節(jié)1課時,，評課，研討,，感想,，反思每篇1課時。共要完成30課時,。

3,、研究活動課程：集體性研討活動(含班級，小組)每次記2課時以上,。指導(dǎo)老師一對一研討,，每次記4課時。每年完成30課時以上,。

六,、管理措施

1.以班級管理為基礎(chǔ)，輔以區(qū)域小組,，指導(dǎo)老師一對一方式,，開展各級各類培訓(xùn)活動。

2.建立學(xué)員成長檔案袋和學(xué)習(xí)記錄冊,，定期對學(xué)員成長情況進行考核和記錄學(xué)員學(xué)習(xí)情況,。

3.三年培訓(xùn)期滿，學(xué)員完成相關(guān)作業(yè),，接受評估考核,，合格者頒發(fā)結(jié)業(yè)證書。學(xué)員成長性好的推薦為市級骨干老師,。

七,、培訓(xùn)考核

根據(jù)培訓(xùn)內(nèi)容，由課程考核,、實踐能力考核,、規(guī)定作業(yè)及質(zhì)量、出勤情況等因素綜合考核,。

青年骨干教師培訓(xùn)實施方案 篇5

一,、指導(dǎo)思想

__小學(xué)教師培訓(xùn)工作，認真貫徹落實省,、市師培工作精神,，結(jié)合我區(qū)教育局重點工作,，以高提小學(xué)教師專業(yè)水平為目的，按照“面向全員,、強化學(xué)科,、提升骨干”的方針開展培訓(xùn)工作。學(xué)校將立足校本,，結(jié)合常規(guī)教學(xué)和教科研活動,，充分發(fā)揮校本培訓(xùn)的功能和優(yōu)勢，建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊伍,，特制定我校教師校本培訓(xùn)計劃,。

二、培訓(xùn)目標

面向全體教師,，通過實施校本培訓(xùn),，使我校教師職業(yè)道德和專業(yè)素養(yǎng)得到進一步提高，在實施新課程中,，了解本學(xué)科的發(fā)展趨勢,，完善知識結(jié)構(gòu)，提升知識層次,，具有較強的教育教學(xué)能力,、實踐創(chuàng)新能力和教育教學(xué)科研能力，提高履行崗位職責(zé)和實施素質(zhì)教育的能力和水平,，適應(yīng)基礎(chǔ)教育發(fā)展的需要,，成為覺悟高、觀念新,、業(yè)務(wù)精,、能力強、善創(chuàng)新的教育工作者,。

三,、培訓(xùn)的主要內(nèi)容

以學(xué)科教育理論、專業(yè)知識,、綜合文化知識和學(xué)科教學(xué)方法為主要內(nèi)容。以課堂教學(xué)為主陣地,，從理論到實踐,，從日常教學(xué)到校本教研，從主科到?？?，要求每人每周必學(xué)一篇與教育教學(xué)有關(guān)的文章。再次,，繼續(xù)培養(yǎng)教師的現(xiàn)代遠程教育信息技術(shù)的管理與應(yīng)用能力,，要求每人每學(xué)期應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)講課不少于5節(jié)。

四、培訓(xùn)途徑

1.教育教學(xué)理論和專業(yè)知識培訓(xùn)

根據(jù)教師實際需要和學(xué)科教學(xué)的特點,、要求,，進一步組織教師學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，使教師能用理論指導(dǎo)教育教學(xué)行為,，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),，合理運用教學(xué)方法，更好的完成教育教學(xué)任務(wù),。

2,、教育教學(xué)能力培訓(xùn)

實施開展教學(xué)實踐和技能培訓(xùn)，把課堂作為主要陣地,，改革教學(xué)方法,，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高課堂效率,。加強現(xiàn)代信息技術(shù)的培訓(xùn)和運用,，提高教學(xué)技能。要積極引導(dǎo)教師,，運用教育教學(xué)問題進行實踐,、研究、反思,、總結(jié),，對教育信息進行收集、處理,、共享,，使教師的教育教學(xué)行為體現(xiàn)明確性、示范性,、參與性和有效性,。

3、教育科研能力的培訓(xùn)

要加大教育科研培訓(xùn)的力度,，以學(xué)校課題研究或個人課題為載體,，開展教育科研，進行基本理論及方法的培訓(xùn),，為教師課題研究服務(wù),，把教育科研和課題、日常教育教學(xué)工作結(jié)合起來,，在實踐中逐步提高教師的教育科研的素質(zhì),。

四、培訓(xùn)形式

培訓(xùn)的主要形式是以校本培訓(xùn),、自我提高為主,，教研培訓(xùn),、集體培訓(xùn)為輔的培訓(xùn)模式，以學(xué)校為陣地,，圍繞教育教學(xué)實際,，培訓(xùn)和提高教師的水平。擬采用聽,、說,、看、思,、做,、寫等形式開展培訓(xùn)工作。

1,、指導(dǎo)提高式

通過外出學(xué)習(xí),，觀看名家論壇，教師論壇,，校內(nèi)匯報課等形式;學(xué)習(xí),、交流、培訓(xùn),、實踐,。落實“四步提升法”

2、博客積累式

以教師博客為依托,，把教學(xué)中的所得,、經(jīng)驗、困惑等用隨筆,論文,、反思的形式,，及時記錄下來，互相借鑒,，相互促進,、共同提高。

3,、專題討論式

充分發(fā)揮每周三業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的時間,，把人民教育、實踐新課程,、小學(xué)校長等刊物中的名篇和有借鑒價值的教學(xué)經(jīng)驗,、案例。集中學(xué)習(xí),，并進行研究探討,，提高自我,。圍繞教育教學(xué)中出現(xiàn)的一些帶有共性的,、有研究價值的問題,，學(xué)校開展集中理論輔導(dǎo)，圍繞某些專題,，組織研究,，老師們在參與、體驗,、反思中總結(jié)經(jīng)驗,，提高認識，使教師個體和教師群體水平都得到提高,。

4,、以“寫”促進式

要求所有教師每學(xué)期寫一篇教育教學(xué)教研等方面的文章。通過撰寫案例,、論文,、經(jīng)驗、心得,、反思等,，使眾多教師既能說又能寫。鼓勵教師在各種正規(guī)刊物上發(fā)表文章,。

五,、培訓(xùn)的實施

堅持以校本為原則，依據(jù)學(xué)校教學(xué)計劃,，從學(xué)校的實際出發(fā),，以學(xué)校發(fā)展為本，立足自己,，實現(xiàn)培訓(xùn)后能提高全體教師的素質(zhì),，解決教育教學(xué)實際問題。幫助各層次的教師確定自己的發(fā)展目標,，使他們都得到發(fā)展和提高,。

青年骨干教師培訓(xùn)實施方案 篇6

一、指導(dǎo)思想：

為了進一步加大青年骨干教師培養(yǎng)的力度,，使骨干教師迅速成長,，從而造就一支德才兼?zhèn)洹⒏挥锌茖W(xué)理論和創(chuàng)新能力的新型骨干教師隊伍,，來帶動全校教師整體素質(zhì)提高,，適應(yīng)新世紀教育發(fā)展的需要，促進教育質(zhì)量和辦學(xué)水平全面提高,。特制定本年度骨干教師的培養(yǎng)計劃如下：

二,、工作目標：

以新課程師資培訓(xùn)為重點，以提高教師實施素質(zhì)教育的能力和水平為主線,，進一步加大教師繼續(xù)教育和校本培訓(xùn)的力度,，開拓創(chuàng)新,，與時俱進，努力開創(chuàng)我校教師培訓(xùn)工作新格局,，實現(xiàn)跨越式發(fā)展,。

三、主要工作及措施：

(一)深入落實《新課標》,，結(jié)合教師課堂達標活動,，樹立現(xiàn)代教育觀、人才觀和終身學(xué)習(xí)的理念,。

1,、以課堂教學(xué)為主陣地，以新課程師資培訓(xùn)為重點,，把新理念,、新課標、新教法的培訓(xùn)繼續(xù)作為本學(xué)期校本培訓(xùn)的核心工作來抓,。圍繞新課程改革,，組織全體教師圍繞“新課程、新理念,、新課堂”開展學(xué)習(xí)達標活動,。

2、在骨干教師中開展讀教育名著活動,。圍繞新課程改革,，一是開展好“與新課程同行，在新課改中成長”經(jīng)驗交流,，以教研組為單位,，利用校本培訓(xùn)，交流自己在新課改教學(xué)實踐中成功的做法和有益的嘗試,，相互切磋,，取長補短;二寫好一篇教學(xué)反思或是課改精神學(xué)習(xí)心得。

3,、在平時聽課過程中,，發(fā)現(xiàn)有新思路、新模式的教學(xué)課,，領(lǐng)導(dǎo)及時推出進行觀摩,。大家互相探討、研究,、點評,、發(fā)揮自己的教育潛能，力求在研究中發(fā)展、在研究中提高,。

(二)樹立培訓(xùn)新理念,，促進教師專業(yè)化發(fā)展。

1,、搞好集中培訓(xùn)。利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間,，學(xué)校抓教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)認真?zhèn)湔n,，及時向廣大教師們傳遞教育教學(xué)改革信息，分析教改形勢,，并利用年組集備時間,，學(xué)科組長組織好全組教師進行新課標解讀，做好研討工作,。

2,、抓好自學(xué)。每位教師堅持每月自學(xué)教育教學(xué)理論,，并做好記錄,。同時，做好科研論文,、隨筆與反思,、總結(jié)、聽課等材料的積累工作,。學(xué)校將進一步完善教師考核工作,，期末對教師的理論學(xué)習(xí)筆記進行全面檢查和評比。

3,、充分發(fā)揮骨干教師的示范榜樣作用,。啟用校內(nèi)實踐經(jīng)驗豐富、理論水平較高的骨干教師,，發(fā)揮其輻射和示范作用,。既可開展講座傳授課堂教學(xué)經(jīng)驗，也可通過示范課展示教學(xué)技能,，切實讓青年教師從中受益,。

4、加強校本培訓(xùn)管理,。建立合理的培訓(xùn)組織機構(gòu),，各司其職，各負其責(zé),。校本培訓(xùn)管理主要有三個層次：一是校級決策層,，把握校本培訓(xùn)的方向，提供人,、財,、物,、時等方面的條件;二是培訓(xùn)執(zhí)行層，在校長的領(lǐng)導(dǎo)下,，教導(dǎo)處組織和開展校本培訓(xùn)活動,，并通過管理擴大參與面，提高培訓(xùn)水平;三是教研組基礎(chǔ)層,，教研組長動員組織本組教師參加培訓(xùn),，主持以組為單位的教科研活動。

(三)夯實教學(xué)基礎(chǔ),，提升教學(xué)質(zhì)量,。

1、以全面實施新一輪課程改革為契機,，把新課改作為當(dāng)前學(xué)校教學(xué)工作的重中之重,，抓好、實施新課程改革的先進教師,，深入實施教學(xué)質(zhì)量提升行動計劃,。

2、定期對學(xué)困生,、優(yōu)秀學(xué)生進行監(jiān)控和競賽活動,。

3、充分利用集備時間,，發(fā)揮協(xié)作優(yōu)勢,，為學(xué)生制定明確的學(xué)習(xí)目標，為學(xué)生設(shè)計自主探究的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié),，主管領(lǐng)導(dǎo)定期參加檢查,，務(wù)實求本，扎扎實實,。

4,、加強教學(xué)常規(guī)管理，學(xué)校開展教學(xué)常規(guī)檢查(特別是青年教師),、交流,、評選工作。

“振興民族在教育,，振興教育在教師”,，總之本學(xué)期將通過行之有效的培訓(xùn)活動，提高教師整體水平,，努力打造一支個體優(yōu)秀,、群體協(xié)作、敬業(yè)愛崗的專業(yè)化教師隊伍。