教研意義非凡,。它能促進(jìn)教師專業(yè)成長,，比如提升教學(xué)技能,、更新教育理念,。提高教育教學(xué)質(zhì)量,，像優(yōu)化教學(xué)設(shè)計,、改進(jìn)教學(xué)方法,。還能推動教育創(chuàng)新與發(fā)展，例如探索新的教學(xué)模式,、引入前沿教育技術(shù),。助力教育事業(yè)不斷進(jìn)步，培育更多優(yōu)秀人才,。 下面是小編給大家分享的一些有關(guān)于小學(xué)線上語文教研活動心得體會的內(nèi)容,，希望能對大家有所幫助。

小學(xué)線上語文教研活動心得體會 篇1

在這個生機(jī)勃勃的七月,，我有幸參加了木洞片區(qū)首次語文教研活動,。教師們扎實深厚的基本功，獨到智慧的教學(xué)設(shè)計讓我深深地感受到這就是我們身邊的課堂：沒有過多地追求形式,，沒有刻意地去運用多媒體,，沒有過度追求課堂的熱鬧。引起了我對教學(xué)的思考：

一,、以讀為主,，讀中悟。

葉圣陶先生說過：“學(xué)語文主要靠學(xué)生自己讀書,，自己領(lǐng)悟,。”我在教學(xué)中也進(jìn)行了嘗試,，可結(jié)果并不是很成功。這次聽了冉老師的`課,，她用“三讀”的方法，讓學(xué)生以讀為主,，自讀自悟,，結(jié)果學(xué)生既能把課文讀得正確、流利,、有感情,，又能抓住文章的主要內(nèi)容理解課文，輕松而愉快地完成了教學(xué)目標(biāo),。原來冉老師為學(xué)生的每一次閱讀都提出了正確,、合理的閱讀要求：一讀：把課文讀正確、讀流利,，說說本文主要講了什么?讓學(xué)生大概感知課文的主要內(nèi)容二讀：默讀課文,，課文給我們介紹了玻璃家族哪些新成員，他們各自神奇的地方在哪里?邊讀邊勾畫,，找關(guān)鍵詞概括他們的神奇之處,。既閱讀的任務(wù)，抓住課文的主要內(nèi)容,，又有學(xué)法指導(dǎo),，交給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。

二,、教給學(xué)習(xí)方法

聽了三位老師的課,，又一處值得學(xué)習(xí)的是他們的課堂教學(xué)中都默默地滲透著對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。從題目的理解,、詩意的理解,、課題的質(zhì)疑、課文主要內(nèi)容的概括等方面都交給了學(xué)生方法,。其中連老師對“題”字的理解給我很深的啟發(fā),。平時我在教學(xué)中遇到這種情況，只要學(xué)生說出了字的意思,，我只會追問：“你是怎么理解的?”學(xué)生回答后就予以表揚,，并沒有繼續(xù)讓學(xué)生尋找更多的理解字詞的方法。而連老師卻為孩子們歸納了看注釋,、范文素材,、善于提問、上網(wǎng)查資料,、多讀等多種理解字詞的方法,，供學(xué)生今后的學(xué)習(xí)中運用,。

三、教學(xué)中的激勵性評價

在課堂中,，教師的評價是十分重要的,。教師及時、準(zhǔn)確的激勵性評價能充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。在冉老師的課堂上經(jīng)常會聽到這樣的話,，“你很會發(fā)現(xiàn)”、“真會觀察”,、“真細(xì)心”,、“找的很準(zhǔn)確”、“要是在朗讀時加上動作,，就夠好了”……不僅僅是學(xué)習(xí)好的同學(xué)能等到她的表揚,，幾乎每一個參與學(xué)習(xí)的孩子都能等到她準(zhǔn)確的稱贊。正因為如此,，她的課堂上孩子們總是那么踴躍的發(fā)言,，課堂氣氛是那么的活躍?？梢?，激勵性評價的作用可真不小!

“三人行，必有我?guī)?”這次活動真是讓我受益匪淺,，他們的優(yōu)點指導(dǎo)我今后的教學(xué),，他們的不足之處也提醒著我，有則改之無則加勉,。真是不虛此行!

小學(xué)線上語文教研活動心得體會 篇2

語文教研組根據(jù)教育局和學(xué)校的教學(xué)計劃以及教學(xué)工作,，以培養(yǎng)合格的語文教師為目標(biāo)，以提高教學(xué)質(zhì)量為根本,，以培養(yǎng)學(xué)生自主合作探究潛力為主導(dǎo),，全面貫徹實施新課標(biāo)，用心推進(jìn)課堂教學(xué)改革,，切實提高課堂教學(xué)效果,，為此開展了一系列的教研活動，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

1,、重視學(xué)習(xí)語文新課程標(biāo)準(zhǔn),，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，努力提高教師專業(yè)水平,。本學(xué)期組織全體語文教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》及高效課堂的教育理念,，正確把握語文教育的特點，用心倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,，努力建設(shè)開放而有活力的語文課程。從課堂教學(xué)入手,，將教改落到實處,。教研活動每周安排一次，是交流經(jīng)驗,、提高認(rèn)識的一個大好機(jī)會,，教研組有效地運用這寶貴的一個多小時，真正發(fā)揮了它的作用,，兩位校長和老師給我們精心傳授高效課堂的新理念，指出我們存在的問題,，給我們指導(dǎo)怎樣具體上課,，讓每位教師在每次活動中都有新的收獲。語文教研組在活動中帶領(lǐng)新老師,，了解教材,，了解高效課堂新理念，為自我今后的教學(xué)指路,。例如：期中復(fù)習(xí)上,，有經(jīng)驗的教師獻(xiàn)計獻(xiàn)策。

高效課堂講課大賽,，給每位老師帶給了上課的思路,，帶給了能夠借鑒的具體的上課模式。學(xué)校要求每位老師每周至少聽兩節(jié)課,，透過學(xué)習(xí)聽課,，教師們的教學(xué)理念有了很大的轉(zhuǎn)變。大家深深體會到：當(dāng)一位語文教師不容易,，一名優(yōu)秀的語文教師更加不容易,。語文學(xué)科涉及的知識面廣泛，新課程對教師提出了更高的要求,，因循導(dǎo)舊的教法已不能適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求了,，教學(xué)改革任重道遠(yuǎn)。另外學(xué)校組織教師外出學(xué)習(xí),，語文教研組組織老師學(xué)習(xí)《中學(xué)語文教學(xué)參考》等雜志,，拓寬教師視野，了解教學(xué)前沿的最新動態(tài),。井底之蛙不跳出井外怎知世界的廣大?作教師的要想不教死書,，也要走出去交流才行。本學(xué)期,，學(xué)校派語文組教師去3中學(xué)習(xí),，拓寬了教師視野,，了解教學(xué)改革的最新動態(tài)。

2,、重視迎考工作,，凸現(xiàn)合作精神。語文組教研組四位老師,，都是青年教師,，在語文教學(xué)工作中都基本上有了自我的教學(xué)方法，初步構(gòu)成自我的教學(xué)風(fēng)格,，而且都有一種用心上進(jìn),，大膽探索的精神，更有一種不服輸?shù)母偁幰庾R,，他們都把每次調(diào)考考好作為工作的壓力和動力,，但又不缺團(tuán)結(jié)合作的品質(zhì)，所以我們是一個團(tuán)結(jié)競爭的小群眾,，工作中合作得很愉快,。為了今年能取得好成績。老師狠抓基礎(chǔ),、下苦功夫,。針對學(xué)生狀況，落實備考工作,。

例如：抓古詩文的背誦默寫,，我們是一課一課，慢雕細(xì)琢,，篇篇出擊,，首首落實，尤其老師犧牲自我的休息時光,，讓一些程度差的學(xué)生到辦公室來背誦默寫,，爭取人人過關(guān)，以期收到好一點的效果,。抓文言文,，要學(xué)生反復(fù)復(fù)習(xí)，強化練習(xí),，最后再經(jīng)過篩選,，整理出一些重點篇目的知識點讓他們強記。名著等知識有些學(xué)生根本就沒讀過,，了解很少,，我們也整理出一些名著導(dǎo)讀的資料和練習(xí)，讓他們?nèi)シe累,。每周練習(xí)一篇隨筆,，還專門針對學(xué)生的弱點講應(yīng)試作文的技巧,，另一方面滿分作文亮點：如抓住感人情節(jié)、說真話訴真情等就推而廣之,，力求讓學(xué)生能提高寫作水平,。學(xué)生考完以后，語文組老師們一齊總結(jié)了教學(xué)和復(fù)習(xí)工作中的得失,，期望在師生共同努力下,，今年能取得較好成績。

3,、認(rèn)真開展備課活動,，發(fā)揚群眾精神，共享彼此資源,。備課,，重點研究在新課程背景下的課堂教學(xué)，如何將先進(jìn)的教學(xué)理念轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的教學(xué)行為,，如何全面提高中學(xué)語文教師的教學(xué)技能。課堂上不僅僅有漂亮的板書,、精彩的教案,、完美的課堂設(shè)計、精心制作的精美課件,，充分利用現(xiàn)代科技資源,，不一樣程度地體現(xiàn)出了新課程理念――“高效課堂”，盡力調(diào)動學(xué)生的主動性,、用心性,。創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生多動,、多思,，展開聯(lián)想，開展合作學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí),，構(gòu)成高效課堂。教師教學(xué)行為的顯著變化,，由“灌輸”轉(zhuǎn)變?yōu)?ldquo;探究”,，讓學(xué)生學(xué)得主動，學(xué)得有效果,。在常規(guī)教學(xué)中我們互相探究教學(xué)中存在的問題,，在期中(末)考試備考工作中，彼此出謀獻(xiàn)策,，資源共享,，力求提高我們的語文整體成績,。

比如，我們語文組七年級兩位老師把自我制作的課件,，復(fù)習(xí)考試中自我編寫的復(fù)習(xí)資料,，考試卷無私地奉獻(xiàn)出來，在組內(nèi)實行資源共享,。有時發(fā)現(xiàn)了一份不錯的練習(xí)或試卷,，都要拿來互相鑒別，決定是否利用,，彼此都沒偏私,。在復(fù)習(xí)備考時，更是愉快地分工合作,。先群眾備課,，確定復(fù)習(xí)的計劃和方案，然后彼此分工充分準(zhǔn)備,，整個備課組人人出謀獻(xiàn)策,，提前準(zhǔn)備相關(guān)資料，使復(fù)習(xí)備考的過程能講練結(jié)合,，有序進(jìn)行,。

4、加強教改,，努力教出成績,。教學(xué)改革是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路，這一學(xué)期,，我們在學(xué)校兩位校長的帶領(lǐng)下,，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量的效率為目標(biāo)，不斷地進(jìn)行探索,、改革,、創(chuàng)新。在教學(xué)反思撰寫方面,，我們組的教師都能結(jié)合自我的教學(xué)實際,，充分利用課余時光寫寫教學(xué)心得反思。以此來提高教師的教學(xué)潛力,，不斷使自我成長,，努力提高教師整體素質(zhì)。學(xué)校平時鼓勵教師隨時總結(jié)自我的教學(xué)得失,，多撰寫教學(xué)反思,，總而言之，各位老師不斷在反思總進(jìn)步。

小學(xué)線上語文教研活動心得體會 篇3

7月8日,，我們壽縣暑期國培教研活動如期舉行,，參加這次教研活動的不僅有本鎮(zhèn)的兄弟學(xué)校，還有來自合肥淮南的老師,。此次國培培訓(xùn),，讓我受益匪淺，學(xué)到了很多方面的知識,。在這次培訓(xùn)的過程中我聆聽的多位教育專家的生動,、形象而有精彩的講座。教育專家精辟的論述,，獨道的見解,，新穎的教法，人格的魅力,，淵博的知識無不影響著我,，使我對新課程改革的理念有了更深刻的認(rèn)識，明確了提高專業(yè)素養(yǎng)的重要性,，提高了思想認(rèn)識,、提升了學(xué)習(xí)理念、豐富了專業(yè)理論,。

一,、通過培訓(xùn)，提高了自己的思想認(rèn)識,。

以前沒有更好地了解現(xiàn)在教育的現(xiàn)狀和教師成長方面的情況,，對所從事的教育教學(xué)工作缺乏全面的了解,。通過此次培訓(xùn),，我清楚地知道了新課程改革對教師所提出的要求。我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作,，不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平,，不斷地總結(jié)自己的得失，提高認(rèn)識,，不斷學(xué)習(xí),，才能適應(yīng)教育發(fā)展對我們教師的要求。網(wǎng)絡(luò)研修,，好處多多,。可以說網(wǎng)頁學(xué)習(xí)的即時性,，有利于我自主安排學(xué)習(xí),，減少了工作與學(xué)習(xí)的矛盾。可以說網(wǎng)頁學(xué)習(xí)的快捷性,，有助于我提高學(xué)習(xí)和實踐應(yīng)用的效率,。可以說網(wǎng)頁學(xué)習(xí)的互動性,，有助于我和眾多教師及時學(xué)習(xí)和解決一些實際問題,。

二、通過培訓(xùn)使我提高專業(yè)理念和業(yè)務(wù)水平

此次培訓(xùn),，專家引領(lǐng)我們走進(jìn)新的教育教學(xué)理念,，為我們今后的工作提供了源頭活水，讓我們走出老式教育的誤區(qū),，學(xué)習(xí)到許多新理念,，我們要把新的理念用于課堂教學(xué)，確保學(xué)以增智,。我的知識結(jié)構(gòu)在國培中得到了進(jìn)一步優(yōu)化,。我能準(zhǔn)確看待國培的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的定位不僅僅局限于取得一張合格證,，而在于求得小學(xué)教育真知,，力爭做一個眼界寬、知識寬,、思路寬的全面發(fā)展的學(xué)習(xí)型小學(xué)教師,。這次培訓(xùn)，讓我懂得要以“情”為紐帶,，讓感情走進(jìn)課堂,，給學(xué)生思考的空間，教師要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,，教師要與學(xué)生互動,，要關(guān)愛學(xué)生，尊重學(xué)生,，讓學(xué)生在輕松的學(xué)習(xí)氛圍中成長,，教師要充分挖掘?qū)W生的潛能，要求學(xué)生做到的,，教師必須做到,，要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生樂于學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格,，教師不能歧視差生，要關(guān)愛留守兒童,，讓他們感受教師的關(guān)愛,。所以在以后的教學(xué)中，一定會充實自己，增強學(xué)習(xí)觀念,。開闊自己的視野,。

三、通過培訓(xùn)提高自己的教育智慧,。

此次培訓(xùn)使我深刻的認(rèn)識到,，有智慧的課堂教學(xué)，是靈動的,，充滿活力的課堂;有智慧的教育是幸福的教育,，幸福的教育源于教育智慧。在培訓(xùn)中我感悟到只有用心思考注入智慧的課堂才能深深地吸引學(xué)生,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。為了我們的學(xué)生，為了我們的教育,，也為了我們自己,，時時處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造，加強自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)提高,，生成自己的教育智慧,，做一個學(xué)習(xí)型教師，與學(xué)生共成長,。

四,、教師要學(xué)會反思，在互動中成長,。

在學(xué)習(xí)課程的過程中,，可以通過班級論壇發(fā)帖提問，跟貼討論,。盡管這里的交流具有任務(wù)的性質(zhì),，內(nèi)容很是簡略，問題也不那么深刻,，回答多半三言兩語,，片言只語,，而且具有相當(dāng)大的隨意性,。但是這里可以向?qū)＜医淌谡埥蹋艿玫剿麄兊囊恍┬┲更c,，無疑對學(xué)員來說,，都會有指點迷津的作用，是極其珍貴難得啊,。參與培訓(xùn)的學(xué)員都是一線的老師,，與他們交流也很有意義，盡管簡單的一句問話或是回答，反映的卻倒是真實的情況,。從中多少能了解我縣少數(shù)民族學(xué)校的教育狀況,，也能看出些教師們流露出的某些心態(tài)特征。另一方面,，還可以交流一下感情,。所以，從這個角度來說,，交流學(xué)習(xí),，使大家能互相了解些彼此學(xué)校的相關(guān)教學(xué)情況，還能交些朋友,，產(chǎn)生友誼,，都是很有些意義的。

通過學(xué)習(xí)和交流,，我認(rèn)識到未來教育需要科研型的教師,，而不再是“教書匠”。教師要想從“教書匠”轉(zhuǎn)為科研型教師,，必須樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,，給自己不斷充電，消除職業(yè)倦怠,。由于我們從事的教育事業(yè),，面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù),。要想給學(xué)生一碗水,，你必須有一桶水。

第一,、牢固樹立現(xiàn)代教育思想和教育觀念,，進(jìn)一步提高了自身職業(yè)道德素質(zhì)。充分認(rèn)識到現(xiàn)代教育是尊重學(xué)生的教育,，是愛的教育,。在新課改理念的指引下，我們應(yīng)當(dāng)成為一名研究型和創(chuàng)新型的教師,。

第二,、對語文新課程理念，目標(biāo),，內(nèi)容和要求有了更深刻的理解,，通過專家引領(lǐng)，名師對話等多種交流,，提升了小學(xué)語文技能和教學(xué)水平,。通過研修,，進(jìn)一步明確了語文教學(xué)的價值取向，讓學(xué)生收獲理解課文,，練習(xí)寫作的好方法,。教師的一切教學(xué)行為，應(yīng)基于學(xué)生的發(fā)展,，且有利于學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展,。要把課堂真正還給學(xué)生，讓學(xué)生真正成為課堂的主人,。有效的語文課堂教學(xué),，應(yīng)多以培養(yǎng)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)文本的內(nèi)涵為重點，教師要引導(dǎo)學(xué)生及時解決語文學(xué)習(xí)的難點,、重點,、字、詞,、句的訓(xùn)練,，怎樣分析閱讀，怎樣進(jìn)行寫作等,。教師要盡量用多種方法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,，通過研修，我進(jìn)一步認(rèn)識到一堂好的語文課要做到“趣,、活,、實、美”,。“趣”即課前激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，調(diào)動學(xué)生積極性;“活”即教學(xué)方法靈活，教材用活,，學(xué)生教活,，情感激活;“實“指內(nèi)容充實，目標(biāo)落實;“美”即課堂氛圍美,，語文味道美,，教師風(fēng)格美，學(xué)生感受美,。教師的專業(yè)成長是一個長期努力和不斷完善的過程,，而反思和改進(jìn)是我們教師成長的必由之路。

第三,、在班級管理中,，要給學(xué)生保留適當(dāng)?shù)淖宰?。每個孩子都是“天使”,，但由于自身或外界的原因,，常常達(dá)不到老師或家長的要求，甚至好奇引發(fā)一些意外“事故”,。而處理這些“事故”時,，就要三思而后行。經(jīng)過這次培訓(xùn),，我發(fā)現(xiàn),，我以前的方法是多么的欠缺，不可行,。

第四,、要使學(xué)生心中有愛。現(xiàn)在的孩子都如珠似寶,，自然就有一種優(yōu)越感,，有一部分孩子從來都不把別人放在眼里，這就要對學(xué)生培養(yǎng)愛心,，使他們心中有愛,，學(xué)會關(guān)愛他人，有團(tuán)結(jié)精神,，只有這樣,，一個班級才會有進(jìn)步。

第五,、要給學(xué)生一個“開放的課堂”,，讓學(xué)生去“展示自己。從這段時間來的學(xué)習(xí)研修中,，我認(rèn)識到了語文教學(xué)不僅僅是一種告訴,、更多的是學(xué)生的一種經(jīng)驗，探究和感悟,。”我們作為教師,，要多給學(xué)生生活的空間、學(xué)習(xí)的“舞臺”,，如果我們給“他們多大的舞臺,，他們就能跳出多美的“舞蹈“。課堂就是學(xué)生求知,，創(chuàng)造展示自我,，體驗成功的舞臺。是學(xué)生健康成長的地方,，學(xué)生的潛力是無限的,，我們要給學(xué)生提供足夠大的平臺，讓他們盡量展示自己,。

第六,、要給學(xué)生一個“交流的課堂”,。回想起以前的語文課堂,，學(xué)生只是可憐的傾聽者,，說不上和誰去“交流”。在這段時間的學(xué)習(xí)中,，通過專家名師的引領(lǐng),，我深感內(nèi)疚，我覺得我欠學(xué)生的實在太多了,，今后,，我要還給學(xué)生一個“交流”的課堂，實現(xiàn)“文本對話”,，“師生交流”,，和“學(xué)生交流”讓學(xué)生真正成為課堂的主人。

“欲窮千里目,，更上一層樓”,。國培像一架云梯，讓我能不斷地向上攀登,。平臺上那么多的學(xué)員文筆流暢,，才思敏捷，學(xué)識淵博,，像磁石一樣吸引了我,，令我感慨萬千，羨慕不已,，頓覺“山外青山樓外樓”,，“強中自有強中手”，仿佛又回到了學(xué)生時代,，充滿了孜孜以求的激情,，洋溢著不斷攀登的動力，時刻充溢著強烈的學(xué)習(xí)欲望,。

總之,，經(jīng)過這次網(wǎng)上培訓(xùn)，我徹底領(lǐng)略了專家們的治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),、博大才學(xué)思到自己的學(xué)識水平相差甚遠(yuǎn)和平時教學(xué)方法的淺陋,。感覺自己知識功底,、教學(xué)方法,、思想認(rèn)識,、心理素質(zhì)等等都還有很大的漏洞，但是在專家及老師們的感染和熏陶下,，我無形中有了較大的提高,。在這里我增長了知識,，忘記了辛苦;增添了歡樂，擯棄了煩惱;增強了自信,，擺脫了困境!我將帶著收獲,、帶著感悟,、帶著信念,、帶著滿腔熱情，投入到今后的教育教學(xué)工作中,，我也希望今后能參加類似的培訓(xùn),，以進(jìn)一步提升自己在教學(xué)等各方面的能力;我更希望，在此次培訓(xùn)之后,，能學(xué)有所用,，讓自己的專業(yè)成長更快。

小學(xué)線上語文教研活動心得體會 篇4

我們中心小學(xué)每周三的語文教研活動每周都按時進(jìn)行,，不管是看視頻上的名師課堂展示,，還是我們學(xué)校語文教師出的公開課，每一堂課都具有學(xué)習(xí)意義,，每一位教師的精心展示不僅令學(xué)生陶醉癡迷,，對于正在語文教學(xué)路途上摸索前進(jìn)的我來說，收獲頗多,。

下面我就談?wù)勎覍ξ倚ＵZ文教研活動的心得體會：

第一,、吃透教材是最根本的。

聽完幾位老師的課后,，我認(rèn)為他們對教材的把握都有其獨到之處,，但都能抓住題眼，一步步的深入文本,。魯少寧老師在教學(xué)《螞蟻和蟈蟈》時,，她出示了一組詞，讓學(xué)生選個詞說一句話,，這樣不僅引導(dǎo)學(xué)生積累了詞語,，又使學(xué)生在詞語中感受到了詞語不同的特點，為學(xué)生學(xué)習(xí)新課打好了扎實的基礎(chǔ),。郭春玲老師《學(xué)寫日記》一課中,，采用吹泡泡的游戲方式，激發(fā)了學(xué)生的無限樂趣,。整節(jié)課在郭老師優(yōu)美生動語言中層層展開,，使聽者回味無窮，學(xué)生也在潛移默化中學(xué)會了寫日記,。

第二,、注重啟發(fā)式教學(xué),，讓學(xué)生主動學(xué)。

新課程標(biāo)準(zhǔn)要求讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體,，教師是這個主體的引導(dǎo)者,。這幾位老師都充分的做到了這點。

第三,、注重引導(dǎo)學(xué)生朗讀,。

大部分老師都非常注重指導(dǎo)學(xué)生朗讀，但決不是為了讀而讀,，而是在體會情感的基礎(chǔ)上去讀,，并且對讀的要求也不盡相同，例如王景燕老師在上《黃河的主人》這課時,，首先讓學(xué)生大聲自由的讀課文的重點段落,，抓住重點詞句朗讀，文章就是成功了一半;配樂讀,，讓學(xué)生深情并茂的體會文言文的奧秘之處,。學(xué)習(xí)中還穿插著齊讀、開火車讀,、示范讀,，進(jìn)而激發(fā)同學(xué)閱讀興趣，讓學(xué)生在閱讀中更好的領(lǐng)會文章所表達(dá)的黃河的主人—艄公的精神,，層次非常清晰,。

第四、注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,。

很多老師會在課堂上穿插著一些學(xué)習(xí)方法,，讓學(xué)生收獲這些學(xué)習(xí)的方法，當(dāng)他以后遇到類似的問題時才能夠用自己的力量解決,。例如王新景老師在上《鳥島》一課時,，就要求在正文學(xué)習(xí)前為每段標(biāo)上序號，便于在學(xué)習(xí)課文時迅速找到所講的內(nèi)容,。她還要求在讀文章時對有生字或讀不通的句子多讀幾遍,，這樣就能“讀書百遍，其意自見”,?！埰G芳老師在上《水》一課時，她在學(xué)生閱讀的過程中及時的糾正文字的發(fā)音,，潛移默化的教導(dǎo)學(xué)生字音要讀準(zhǔn)的習(xí)慣,。還有的老師一直強調(diào)“不動筆墨不讀書”，有利于培養(yǎng)學(xué)生集中精力的好習(xí)慣。

第五,、親切的評價語言,。

幾位老師評價學(xué)生的語言是那么貼切，到位,，如有的老師運用“你最聰明,、你會更加努力的、我的孩子,，你真是個寶,、你的眼睛已經(jīng)告訴我答案了”等來鼓勵學(xué)生。這些樸實,，自然的語言,，對我感觸很深,。在以后的課堂上,，我也試著讓我的學(xué)生感受這些美麗的評價語言。

通過每周的語文教研活動,，我對語文教學(xué)應(yīng)是動情去讀,、去感受有了更深刻的認(rèn)識。培養(yǎng)學(xué)生去有意識的修辭煉句,，善于發(fā)現(xiàn),、善于反省和領(lǐng)悟情感。這些能力的習(xí)得需要語文老師去教,，去想方設(shè)法的教,，多種形式，但要求實效,。我想我是應(yīng)該閱讀更多的書,，更努力地鉆研教學(xué)這門學(xué)問了，還要從心底愛上這門課,。

小學(xué)線上語文教研活動心得體會 篇5

在這個生機(jī)勃勃的七月,，我有幸參加了木洞片區(qū)首次語文教研活動。教師們扎實深厚的基本功,，獨到智慧的教學(xué)設(shè)計讓我深深地感受到這就是我們身邊的課堂：沒有過多地追求形式,，沒有刻意地去運用多媒體，沒有過度追求課堂的熱鬧,。引起了我對教學(xué)的思考：

一,、以讀為主，讀中悟,。

葉圣陶先生說過：“學(xué)語文主要靠學(xué)生自己讀書,，自己領(lǐng)悟。”我在教學(xué)中也進(jìn)行了嘗試，可結(jié)果并不是很成功,。這次聽了冉老師的課,，她用“三讀”的方法，讓學(xué)生以讀為主,，自讀自悟,，結(jié)果學(xué)生既能把課文讀得正確、流利,、有感情,，又能抓住文章的主要內(nèi)容理解課文，輕松而愉快地完成了教學(xué)目標(biāo),。原來冉老師為學(xué)生的每一次閱讀都提出了正確,、合理的閱讀要求：一讀：把課文讀正確、讀流利,，說說本文主要講了什么?讓學(xué)生大概感知課文的主要內(nèi)容二讀：默讀課文,，課文給我們介紹了玻璃家族哪些新成員，他們各自神奇的地方在哪里?邊讀邊勾畫,，找關(guān)鍵詞概括他們的神奇之處,。既閱讀的任務(wù)，抓住課文的主要內(nèi)容,，又有學(xué)法指導(dǎo),，交給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。三讀：1,、練習(xí)分角色朗讀課文,。選自己喜歡的對話2、提示：找到角色,，合理分工,，抓角色神態(tài)、表情,、動作,，注意角色語氣。在閱讀要求中默默地交給了學(xué)生朗讀課文的技巧,。三次閱讀帶著不同的形式,，不同的要求，層層遞進(jìn),。正因為有了冉老師的正確引領(lǐng),，學(xué)生們才能在短時間里自讀自悟，理解課文的主要內(nèi)容,。

二,、教給學(xué)習(xí)方法

聽了三位老師的課,，又一處值得學(xué)習(xí)的是他們的課堂教學(xué)中都默默地滲透著對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。從題目的理解,、詩意的理解,、課題的質(zhì)疑、課文主要內(nèi)容的概括等方面都交給了學(xué)生方法,。其中連老師對“題”字的理解給我很深的啟發(fā),。平時我在教學(xué)中遇到這種情況，只要學(xué)生說出了字的意思,，我只會追問：“你是怎么理解的?”學(xué)生回答后就予以表揚,，并沒有繼續(xù)讓學(xué)生尋找更多的理解字詞的方法。而連老師卻為孩子們歸納了看注釋,、范文素材,、善于提問、上網(wǎng)查資料,、多讀等多種理解字詞的方法,，供學(xué)生今后的學(xué)習(xí)中運用。

三,、教學(xué)中的’激勵性評價

在課堂中,，教師的評價是十分重要的,。教師及時,、準(zhǔn)確的激勵性評價能充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在冉老師的課堂上經(jīng)常會聽到這樣的話,，“你很會發(fā)現(xiàn)”,、“真會觀察”、“真細(xì)心”,、“找的很準(zhǔn)確”,、“要是在朗讀時加上動作，就夠好了”……不僅僅是學(xué)習(xí)好的同學(xué)能等到她的表揚,，幾乎每一個參與學(xué)習(xí)的孩子都能等到她準(zhǔn)確的稱贊,。正因為如此，她的課堂上孩子們總是那么踴躍的發(fā)言,，課堂氣氛是那么的活躍,。可見,，激勵性評價的作用可真不小!

“三人行,，必有我?guī)?”這次活動真是讓我受益匪淺，他們的優(yōu)點指導(dǎo)我今后的教學(xué),，他們的不足之處也提醒著我,，有則改之無則加勉。真是不虛此行!

小學(xué)線上語文教研活動心得體會 篇6

參加了教研組的活動，我學(xué)會了挺多的教育教學(xué)方法,，對小學(xué)語文低年段教學(xué)理念有了一定的認(rèn)識,。語文組教研聽課活動，能夠領(lǐng)略到別的教師課堂上的精彩教學(xué),，對于自身的教學(xué)起到了取長補短的作用,。開展語文教師優(yōu)秀備課展示，讓我得到了展示的平臺,。得到了相互學(xué)習(xí)的機(jī)會,。以下是我的心得體會：

要積極倡導(dǎo)自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,，通過互相啟發(fā)、共同探究,，使學(xué)生有所發(fā)現(xiàn),、學(xué)有所得，培養(yǎng)他們合作精神和協(xié)作能力,。教師要切實實現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,，自主學(xué)習(xí)是基矗學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，發(fā)展的主體,，是教學(xué)之本,。我們教師要保護(hù)每個學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使他們愿學(xué),，樂學(xué),，越學(xué)越愛學(xué)。要改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，首先要改變教師的教學(xué)方式,。教師的主導(dǎo)作用絕對不應(yīng)該因為提倡學(xué)生的自主學(xué)習(xí)而削弱。我們教師要盡可能多地尊重學(xué)生,，盡可能多地要求學(xué)生,。一方面教師要實行教學(xué)民主，給學(xué)生更多的自主權(quán),，使學(xué)生有選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容,、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)伙伴的權(quán)利;一方面教師要嚴(yán)格要求學(xué)生,，對學(xué)生的學(xué)習(xí)給予有力的指導(dǎo),、引導(dǎo)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)成為有效的學(xué)習(xí),、高效的學(xué)習(xí),。

其重點：

一是提供交互式的學(xué)習(xí)的平臺,，也就是創(chuàng)造氛圍、空間,，提供學(xué)習(xí),、實踐的機(jī)會，讓學(xué)生時時,、人人都有提問,、發(fā)表、交流,、展示的機(jī)會,。

二是精心組織學(xué)習(xí)活動，組織好學(xué)生自學(xué),，使每個學(xué)生都能獨立思考;組織好合作學(xué)習(xí),，既做到在互動中把學(xué)習(xí)引向深入，又做到因材施教,，加強個別輔導(dǎo);組織好全班交流,，在交流中加強引導(dǎo)、調(diào)控,，以全面實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),。

總之，教師要通過有效的學(xué)習(xí)活動,，通過師與生,、生與生的交流，使學(xué)生不斷進(jìn)行自我組織,、自我建構(gòu),，在這種組織、建構(gòu)中,，逐漸提高語文素養(yǎng)，形成適合自己的學(xué)習(xí)語文的方法,。今后,，我要努力更新自己的教育、教學(xué)觀念,，積極投身新課程改革,，理論聯(lián)系實際，在實踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗,，提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。

今年11月12日，市小學(xué)語文教研員培訓(xùn)會如期而至,。我有幸參加了這次盛會,，大家相聚一堂,，研討交流，倍感收獲頗豐,。雖然時間只有短短的兩天,，但學(xué)習(xí)的內(nèi)容與形式都很豐富。

首先,，聽取了丈八丘小學(xué)董春玲校長的報告,，大家都深深為董校長勤奮敬業(yè)的精神所折服。她獨特的辦學(xué)特色,，于細(xì)微處見真諦,，于平凡中見偉大，思路超前,，理念先進(jìn),，精神不倒，永不言敗,。由此我深感到：

一是心有多大,，舞臺就有多大。丈八丘的成功充分說明了這一點,。因此,，我們一定要更新觀念，加快發(fā)展,，自主發(fā)展,，有思路，有想法,，有目標(biāo),，有夢想。

二是扎實推進(jìn)教科研團(tuán)隊建設(shè),，培養(yǎng)優(yōu)秀教師團(tuán)隊,，以教科研促發(fā)展。應(yīng)該說我們的起點要比他們高,，我們的條件要比他們好,，我們可以跨越式發(fā)展。因此要著力建好四級教科研網(wǎng)絡(luò),，真正做到校校有課題,，人人有課題，打造高效課堂,，提高學(xué)生素質(zhì),，促進(jìn)教師專業(yè)成長。

再有,，敬愛的市小學(xué)語文專家陳中杰,、李玉華老師的講話,，是我今后工作前瞻性的指導(dǎo)。從他們的講話中使我更清楚的明白了教研員的角色,，教研員是新課程理念的傳遞者,，承擔(dān)著對一線教師的培訓(xùn)任務(wù)。雖然面對嶄新的課改理念,，使我們和一線教師們站在同一起跑線上,。但是教研員對于新課程理念的態(tài)度、理解程度,，卻將直接影響著一線教師對新課程的執(zhí)行力度,。

總之，此次學(xué)習(xí)讓我更深刻的去思考作為教研員的角色定位,。作為教研員要在不斷學(xué)習(xí)中更新觀念,，創(chuàng)新學(xué)科教研工作思路，以敏銳的觀察力和超前的意識,，發(fā)現(xiàn),、研究和解決教育教學(xué)工作中出現(xiàn)的新問題;要在教育教學(xué)指導(dǎo)工作中，營造民主的氛圍,，充分發(fā)揮廣大教師的積極性,、主動性和創(chuàng)造性;努力探索教育教學(xué)規(guī)律，堅持以師生的發(fā)展為本,，為實施素質(zhì)教育盡職盡責(zé),。

小學(xué)線上語文教研活動心得體會 篇7

學(xué)生的學(xué)習(xí)是個連貫的過程，所以在激情導(dǎo)課的時候,，教師應(yīng)當(dāng)遵從這個規(guī)律,，幫助學(xué)生把這個環(huán)節(jié)連接起來。但也顯現(xiàn)出一些不足,。例如在展示交流環(huán)節(jié),，教師又回歸到以往教學(xué)一問一答的模式中，而且教師主導(dǎo)太強勢了,，占據(jù)了學(xué)生自己展示的機(jī)會,。再如，學(xué)習(xí)目標(biāo)與學(xué)習(xí)任務(wù)出示內(nèi)容一樣,，學(xué)生容易混淆兩者。最后的檢測與目標(biāo)的完成沒有達(dá)成一致性,，只是為了教學(xué)而教學(xué),。

我通過學(xué)習(xí)，結(jié)合我校,，把我的體會與大家分享：

一,、 把握常規(guī),、注重實效

我們都追求一個目標(biāo)——讓學(xué)生真正學(xué)到知識并運用知識，感受知識的樂趣,，不能只搞花樣活動,，而沒有實效。課堂上給學(xué)生創(chuàng)造機(jī)會,。如：說話要講標(biāo)準(zhǔn)的普通話,、寫字要正楷字，做好學(xué)生的模范,。

二,、 投入情感，激發(fā)興趣

專心投入為何我的課堂收益不大?有的老師試著從學(xué)生的情感出發(fā),，以情感投入,，嘗試著賞識和關(guān)心學(xué)生，以“三個帶進(jìn)來”優(yōu)化教學(xué)氛圍,。

1,、把激情帶進(jìn)課堂;

2、把微笑帶進(jìn)課堂;

3,、把歡樂帶進(jìn)課堂,。

三、 優(yōu)秀的教師,，必備以下幾點

1,、教師大方得體，要有感染力;

2,、教師語言的基本功要扎實,，口語交際要流利;

3、教學(xué)設(shè)計要圍繞如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力,，如何讓學(xué)生動腦子學(xué)習(xí)。

四,、 我們要提高教材分析能力,。

拿到一堂課，我們并不是按部就班的進(jìn)行教學(xué),，教材只是給我們一個參考,，我們要對教材進(jìn)行詳盡的分析，分析教材的地位,，抓重難點,，對教材進(jìn)行教學(xué)設(shè)計的重組，根據(jù)學(xué)生的實際情況,，做到讓學(xué)生喜歡自己,，喜歡自己的課,，提高課堂教學(xué)的有效性。

五,、 要提高教學(xué)設(shè)計能力,。

在教學(xué)設(shè)計中，特別是情景引入,，這往往是最難的,，此外，教學(xué)設(shè)計的過程也很重要,，我們要站在一個較高的層次上去看學(xué)生,，又要站在學(xué)生的角度去分析問題，往往一個好的教學(xué)設(shè)計,，能有效的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，讓學(xué)生樂學(xué)、愿學(xué),。

六,、 要提高課堂教學(xué)能力。

例如,，在課堂教學(xué)上,，能否做到知識表述科學(xué)、準(zhǔn)確,，思路清晰,、有條理;對教材內(nèi)容是否處理恰當(dāng);在教學(xué)中能否多方向、多層次的思索問題,、開展教學(xué),，思路開闊，能提出多種假設(shè),、多種解決問題的方式等,，這些都是身為老師應(yīng)不斷學(xué)習(xí)，不斷提高的教學(xué)能力,。

七,、 提高教師的自身素養(yǎng)。

如果一個教師口頭表達(dá)準(zhǔn)確,、簡潔易懂,，文字功底好、能寫一手好板書結(jié)構(gòu)好,，再加上充分恰當(dāng)運用身體的位置,、姿勢、動作與表情來表達(dá)自己的思想感情和教學(xué)內(nèi)容,，運用實驗設(shè)備,、錄音機(jī)、電視機(jī),、幻燈機(jī),、投影儀、多媒體技術(shù),、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等進(jìn)行教學(xué),，往往能很好地吸引學(xué)生，感染學(xué)生,。

這次連片教研活動,，調(diào)動了老師們實踐的積極性。在今后的教學(xué)中,，我們更需要深挖教材,，在把握好教學(xué)目標(biāo)的前提下，設(shè)計好學(xué)習(xí)目標(biāo),。同時學(xué)習(xí)任務(wù)也要細(xì)化,，以點帶面，精心設(shè)計,，在日常教學(xué)中提高自己的素質(zhì),。

小學(xué)線上語文教研活動心得體會 篇8

一直以來對于作文課的教學(xué)比較頭疼，總覺得指導(dǎo)的細(xì)一點吧,，學(xué)生寫得差不多,，不指導(dǎo)吧，差一點的學(xué)生根本無從下手,，分寸難以把握,。上午聽了兩節(jié)作文指導(dǎo)課，對作文指導(dǎo)課的教學(xué)有了新的認(rèn)識,。下面先說說海頭二小石勇老師執(zhí)教《一次的實驗》一課,，這是一堂趣味性及科學(xué)性極強的作文課，課上石老師為學(xué)生搭建一個有趣的實驗平臺,，讓學(xué)生有話說,，樂于說，感受作文的樂趣,。

1,、以實驗為載體，激發(fā)興趣,。教師在做實驗時,，學(xué)生們帶著好奇心，聚精會神的看著，生怕一眨眼錯過一樣,。學(xué)生們能夠用自己的頭腦去思考,，用自己的心靈去體驗，興趣盎然,。

2,、引導(dǎo)學(xué)生觀察在實驗前石老師用“友情提醒”給孩子明確了觀察目的，在實驗過程中引導(dǎo)學(xué)生觀察做實驗的老師同學(xué)的動作,、語言經(jīng)過這么一提醒,，學(xué)生就能有目的的觀察了，從中獲得更多的體驗,，學(xué)生在說的過程中石老師還注重了語言文字的訓(xùn)練,。另一節(jié)是青口三小的李航華老師執(zhí)教的四年級上冊《習(xí)作》，李老師幽默風(fēng)趣的語言給我留下了深刻印象,。李老師以打油詩的故事開頭,，最后以自己的一首打油詩結(jié)尾。記得詩的最后一句是“文章不厭百回改”,，就這一句給教師們無限的思考,，改，怎么改?怎么教孩子學(xué)會改?才是重要的的,。

活動的最后,，王繼聚校長作了總結(jié)，他的一句話讓我對語文的教學(xué)有了更深的認(rèn)識,，他說：“沒有思維的語文是沒有生命的,。”是啊，每一節(jié)生動精彩的課,，不都是老師與學(xué)生,、學(xué)生與學(xué)生之間思維碰撞出的火花啊!