高三在中學(xué)生物學(xué)習(xí)中占據(jù)關(guān)鍵地位,，它是鞏固基礎(chǔ),、提升思維與能力的重要階段。為讓學(xué)生在生物總復(fù)習(xí)中取得良好效果且平穩(wěn)度過,，我針對(duì)高三生物教學(xué)精心制定了詳細(xì)計(jì)劃,。在教學(xué)過程中，我會(huì)時(shí)刻注重過程的把控,，同時(shí)經(jīng)常進(jìn)行總結(jié)與反思,。下面是小編給大家分享的一些有關(guān)于高三生物教師個(gè)人教學(xué)工作計(jì)劃的內(nèi)容，希望能對(duì)大家有所幫助,。

高三生物教師個(gè)人教學(xué)工作計(jì)劃 1

一,、指導(dǎo)思想

1.認(rèn)真學(xué)習(xí)2山東省《考試大綱》、《考試說明》,、《高中生物學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》,，注意研究山東省與生物高考相關(guān)的政治、經(jīng)濟(jì),、文化等方面的特點(diǎn),，以取得一定的課外知識(shí)量。

2.結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況,，準(zhǔn)確定位起點(diǎn),，立足雙基，夯實(shí)基礎(chǔ),，瞄準(zhǔn)高考,，培養(yǎng)綜合能力，努力提高課堂教學(xué)效益,，從而全面提高生物教學(xué)質(zhì)量,。

3.提高學(xué)生思維能力，突出思維過程,、思維層次和思維容量的訓(xùn)練,，強(qiáng)調(diào)知識(shí)的遷移與知識(shí)的再現(xiàn)。

4.要特別注重對(duì)學(xué)生生物復(fù)習(xí)方式方法的指導(dǎo),，把不同層次的學(xué)生在生物復(fù)習(xí)過程中都能有效地提高復(fù)習(xí)水平作為本學(xué)期教學(xué)工作的出發(fā)點(diǎn)和終結(jié)點(diǎn),。

二,、學(xué)科目標(biāo)

1.構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)體系，通過案例教學(xué)提高學(xué)習(xí)興趣,。激勵(lì)學(xué)生勇于探索,，提高運(yùn)用辨證唯物主義觀點(diǎn)分析問題、解決問題的能力,。

2.抓好一輪復(fù)習(xí),，研究考試說明，捕捉高考信息,。訓(xùn)練高考試題,，爭(zhēng)取在20xx年高考中取得較好成績(jī)。

三,、具體教學(xué)措施

1.繼續(xù)認(rèn)真鉆研教材,、考綱和《考試說明》，及時(shí)了解和收集各類高考的信息,，認(rèn)真分析研討近幾年生物考試試題,，以便把握教學(xué)的有的放矢地進(jìn)行生物學(xué)科的復(fù)習(xí)，促進(jìn)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的提高,。

2.認(rèn)真開展備課組活動(dòng),，規(guī)范教師的教學(xué)行為，重點(diǎn)落實(shí)備課常規(guī)和課堂教學(xué)常規(guī),，課和上課質(zhì)量,，備課組做到統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一資料,、統(tǒng)一考試,。

3.近一步健全集體備課制度：每周二召開一次備課組教師會(huì)議，每次活動(dòng)有主題,、有針對(duì)性,，有專人發(fā)言，有解決問題的具體方案,，通過一系列的活動(dòng)將全組教師凝結(jié)為團(tuán)結(jié)協(xié)作的整體,，實(shí)現(xiàn)智慧共享。

4.為了進(jìn)一步改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法,，提高教師課堂教學(xué)水平,，積極開展聽、評(píng),、說課活動(dòng),，采用“組內(nèi)備課，組內(nèi)評(píng)議,，改進(jìn)教案,，再行教學(xué)，不斷完善”的連動(dòng)式備課,、上課方式,，及時(shí)總結(jié)，反思問題,，做到取人之長(zhǎng),，補(bǔ)己之短，共同提高,。

5.第一輪復(fù)習(xí)的主要精力是進(jìn)行雙基教學(xué),。認(rèn)真分析，掌握教材的重點(diǎn),、難點(diǎn),，研究學(xué)生的生理、心理的'特點(diǎn)和學(xué)習(xí)規(guī)律,，通過課堂復(fù)習(xí),，啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性，在充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的情況下,，引導(dǎo)他們認(rèn)真復(fù)習(xí)好生物學(xué)基礎(chǔ)知識(shí),，做到正確理解，鞏固記憶,，舉一反三,，為他們第二輪復(fù)習(xí)打下較好的知識(shí)基礎(chǔ)。 同時(shí)還要穿插高考試卷的各類題型特點(diǎn),、解題思路,、解題方法和技巧的輔導(dǎo)，逐步提高學(xué)生的解題技能,。

6.重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行生物學(xué)基本技能的訓(xùn)練和能力的培養(yǎng),。教師通過復(fù)習(xí)，努力培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)生物學(xué)知識(shí)的能力,、觀察能力,、科學(xué)地分析和解釋一些生物現(xiàn)象的能力。

7.平時(shí)嚴(yán)格控制作業(yè)量,，不搞題海戰(zhàn)術(shù),，平時(shí)的練習(xí)、作業(yè)必須要精選,，要貼近學(xué)生的實(shí)際水平,。盡力實(shí)施輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量的教學(xué)策略,，規(guī)范作業(yè)批改,。

高三生物教師個(gè)人教學(xué)工作計(jì)劃 2

一,、知識(shí)方面

按章節(jié)捋清知識(shí)點(diǎn)，夯實(shí)基礎(chǔ),。掌握生物學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本原理,，構(gòu)建知識(shí)體系，配合經(jīng)典的題例,、將主干知識(shí),、重點(diǎn)知識(shí)向縱橫方向引申和擴(kuò)展，通過復(fù)習(xí)將知識(shí)系統(tǒng)化,、網(wǎng)絡(luò)化,，以利于知識(shí)的遷移，這是學(xué)科能力綜合能力培養(yǎng)和提高的前提,。形成較熟練的生物學(xué)思想,、思維、方法和技巧,，培養(yǎng)學(xué)生較強(qiáng)的應(yīng)用生物學(xué)知識(shí)分析問題和解決問題的`能力,。

二、教學(xué)方面

1,、認(rèn)真?zhèn)湔n,，上好每一節(jié)課。除重點(diǎn)外,，側(cè)重講解題方法和注意的問題,。注意知識(shí)的綜合與交叉，通過精心設(shè)計(jì)問題,，使知識(shí)內(nèi)容層層遞進(jìn),、深入，培養(yǎng)學(xué)生思維的規(guī)范性,，深刻性,、嚴(yán)謹(jǐn)性。讓學(xué)生把不同的概念,、原理以及不同章節(jié)知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系理清,、理透，從而加深對(duì)知識(shí)的理解和運(yùn)用,。

2,、加強(qiáng)課后練習(xí)，以限時(shí)練習(xí)為主要形式,，讓學(xué)生在解題的能力,、速度、規(guī)范性等方面逐漸適應(yīng)高考的要求,。在模擬練習(xí)中可使復(fù)習(xí)過的內(nèi)容進(jìn)一步強(qiáng)化,，要有針對(duì)性的培養(yǎng)學(xué)生的解題能力,，如客觀題在速度和正確率方面的強(qiáng)化訓(xùn)練，主觀題要加強(qiáng)完整性和科學(xué)性表述的強(qiáng)化,。同時(shí)要建立錯(cuò)題本,，把做過的試卷及練習(xí)題進(jìn)行整理，明白練習(xí)中出現(xiàn)錯(cuò)誤的原因是什么,，避免同樣錯(cuò)誤的重犯。

3,、課后認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè),，練案，周考試卷,，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生,，解答學(xué)生疑難問題，搞好教學(xué)工作,。

三,、自身專業(yè)方面

1、備課及評(píng)課中多聽多學(xué),，真正做到找缺點(diǎn),，補(bǔ)措施。

2,、多聽老教師的課,，關(guān)注新課改動(dòng)向，了解最新知識(shí),，如何上好新教材,，在教法、學(xué)法上多加探討,，切實(shí)提高一輪復(fù)習(xí)的實(shí)際效果,。

四、按照制定科學(xué)合理的復(fù)習(xí)計(jì)劃進(jìn)行

復(fù)習(xí)時(shí)間劃分成不同的階段,，并針對(duì)不同階段的特點(diǎn)確定復(fù)習(xí)任務(wù),，做到胸有成竹，有條不紊;有所側(cè)重,，必須向重點(diǎn)章節(jié)傾斜;整體復(fù)習(xí)與階段復(fù)習(xí)計(jì)劃相配套,，整體復(fù)習(xí)計(jì)劃精確到月，階段復(fù)習(xí)計(jì)劃應(yīng)精確到詳細(xì)列出每周的復(fù)習(xí)任務(wù)和進(jìn)度,。

高三生物教師個(gè)人教學(xué)工作計(jì)劃 3

一,、工作思路

以研究的心態(tài)對(duì)待生物學(xué)教學(xué)工作，注重對(duì)教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行反思,，并采用行動(dòng)研究法,，站在新課程改革的高度來重建符合素質(zhì)教育的教學(xué)方式,。

二、參與組員組長(zhǎng)：

組長(zhǎng)：

組員：

三,、時(shí)間與地點(diǎn)：

生物實(shí)驗(yàn)室準(zhǔn)備室

四,、工作任務(wù)

1.學(xué)習(xí)《生物新課程標(biāo)準(zhǔn)》，落實(shí)集體備課制度,，進(jìn)行課件,、教學(xué)案例、習(xí)題等方面資料的積累和整理;

2.研究中考,、會(huì)考和高考的方向,，組織組員出好期中、期末考試試卷和模塊考試試卷;

3.落實(shí)公開課的開設(shè),，加強(qiáng)新老教師之間的交流與合作,，促使教師的專業(yè)成長(zhǎng);

4.結(jié)合我校生物教學(xué)實(shí)際情況和新課程改革中出現(xiàn)的實(shí)際問題，對(duì)我組的研究課題進(jìn)行調(diào)整,，積極貫徹學(xué)校關(guān)于“以課題規(guī)范科研,，以科研指導(dǎo)教改，以教改促進(jìn)教學(xué)”的教,、研,、改一條龍整體工作思路。

五,、工作程序

1.備課組長(zhǎng)按照教學(xué)計(jì)劃,，選定主講教師后，由主講教師準(zhǔn)備講課的內(nèi)容,。

2.備課組長(zhǎng)組織教師集體備課,，主講教師簡(jiǎn)要介紹講課內(nèi)容的'整體構(gòu)想、教學(xué)目標(biāo),、重點(diǎn)和難點(diǎn),、訓(xùn)練習(xí)題及理論依據(jù)等，然后由大家集體討論研究,，提出改進(jìn)意見,，完善講授、訓(xùn)練內(nèi)容及評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),。

3.任課教師根據(jù)集體備課意見,，結(jié)合本班實(shí)際，認(rèn)真修改,、制定教案,、學(xué)案。

4.認(rèn)真填寫集體備課記錄，經(jīng)備課組長(zhǎng),、主講人,、記錄人簽名后存檔。

5.備課組成員全體參與聽課,，課后由備課組長(zhǎng)主持評(píng)課,，大家一起反思，提出解決辦法,，并結(jié)合新課程改革,，將發(fā)現(xiàn)的問題上升到理論的高度，然后,，將理論應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐中去,。通過行動(dòng)法研究模式，使得大家的專業(yè)水平一次次得到提升,。(與課題研究、論文撰寫相聯(lián)系)

高三生物教師個(gè)人教學(xué)工作計(jì)劃 4

一,、指導(dǎo)思想

以中學(xué)生物教學(xué)大綱為準(zhǔn)繩,，以新編蘇教版生物教材為藍(lán)本，按新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,，以落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí),，培養(yǎng)學(xué)生能力為目標(biāo);在嚴(yán)格落實(shí)教學(xué)常規(guī)的同時(shí)，注重研究新教材教學(xué)的特點(diǎn)和規(guī)律,，積極探究課堂教學(xué)的新模式,，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，全面提高教師素質(zhì)和生物教學(xué)質(zhì)量,，努力完成教學(xué),、教研任務(wù)。

二,、工作目標(biāo)與措施

(一)本學(xué)期必修班必須完成《必修3》的教學(xué)內(nèi)容和《必修一》的復(fù)習(xí),，選修班完成《必修3》和《選修3 》部分內(nèi)容的教學(xué)。

(二)堅(jiān)持不懈做好常規(guī)教學(xué)

1,、加強(qiáng)備課組職能,，健全集體備課制度。仍然采用組內(nèi)教師輪流編寫教案和課件,，相互討論修改后資源共享的方式進(jìn)行備課,。

2、結(jié)合學(xué)校的課堂教學(xué)改革,，采用小組合作模式,，恰當(dāng)用好多媒體，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),，提高課堂教學(xué)的'實(shí)效性,。摒棄灌輸式教學(xué)方法,，多用啟發(fā)式、探究式教學(xué),，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，讓學(xué)生動(dòng)口,、動(dòng)腦,、動(dòng)手，主動(dòng)學(xué)習(xí),。

3,、作業(yè)做到全批全改，輔導(dǎo)耐心細(xì)致,，并配合年級(jí)加強(qiáng)考風(fēng)教育,。

4、相互學(xué)習(xí),，取長(zhǎng)補(bǔ)短,。每位教師聽課一學(xué)期不少于十節(jié)，并搞好公開課的落實(shí)工作,，作好評(píng)課記錄,。

高三生物教師個(gè)人教學(xué)工作計(jì)劃 5

本學(xué)期我們組要在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念,，立足課堂教學(xué),，深化教學(xué)改革，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,，夯實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí),，爭(zhēng)取在高考中取得優(yōu)異成績(jī)。

一,、指導(dǎo)思想

以發(fā)展教育的.理念為指引,，以學(xué)校教學(xué)工作實(shí)施方案為指南，努力推進(jìn)高中生物新課程改革,，構(gòu)建有科組特色的新課程體系,，改變?cè)薪虒W(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方法,，更新教學(xué)手段,，提高教學(xué)效率，努力培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、積極探究,、樂于合作的.精神，使生物教學(xué)科研上一個(gè)新臺(tái)階。

二,、具體工作

(一)務(wù)實(shí)創(chuàng)新,，進(jìn)行高中生物新課程改革

全面貫徹執(zhí)行教育部《普通高中課程方案(實(shí)驗(yàn))》，以《江蘇省普通高新課程實(shí)施指導(dǎo)》為引導(dǎo),，結(jié)合科組實(shí)際,，進(jìn)行教學(xué)改革。高三備課組主要做以下幾方面工作：

1,、學(xué)習(xí)生物課程標(biāo)準(zhǔn),，明確新課程的具體要求，利用備課組活動(dòng)時(shí)間,，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程教學(xué)理念,，深入研究教學(xué)方法。

2,、利用備課組活動(dòng)時(shí)間,，開展新程教學(xué)研討，每次研討都有中心內(nèi)容和中心發(fā)言人,。

3,、積極參加市直學(xué)校舉辦的公開課、研討課,，努力開展新課程研討,。

4,、開發(fā)課程資源,，每位教師根據(jù)自己的實(shí)際情況，經(jīng)組內(nèi)討論后統(tǒng)一編寫相應(yīng)的教學(xué)案,。

5,、在各位老師認(rèn)真學(xué)習(xí)好新課標(biāo)選修內(nèi)容后，根據(jù)科組實(shí)際,，為學(xué)校提出生物學(xué)科選修課程開設(shè)意見,。

(二)堅(jiān)持不懈做好常規(guī)教學(xué)

1、按照學(xué)校教學(xué)常規(guī),、教學(xué)計(jì)劃認(rèn)真開展活動(dòng),。

2、按照學(xué)?！督虒W(xué)管理常規(guī)要求》和教學(xué)要求,，深入研究教材教法，認(rèn)真?zhèn)浜?、上好每一?jié)課,。

3、堅(jiān)持認(rèn)真說-聽-評(píng)-案例分析，不斷提高教學(xué)水平,。

4,、每周一次集體備課，有內(nèi)容,，有中心發(fā)言人,，有確定的時(shí)間(周三上午)地點(diǎn)(高三四樓西辦公室)，并有記載,。

5,、做到全組“三統(tǒng)一”，即教學(xué)進(jìn)度,、內(nèi)容,、教學(xué)案做到統(tǒng)一。

6,、同心協(xié)力,，互幫互學(xué)，信息,、資料共享,，教學(xué)研究氣氛濃厚。

7,、在爭(zhēng)創(chuàng)“優(yōu)秀備課組”的同時(shí),，自覺地爭(zhēng)做“學(xué)習(xí)型備課組”，不斷提高自身業(yè)務(wù)素養(yǎng),，不斷更新教育理念,，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

(三)深入開展教學(xué)科研

每位老師都有自己教研課題,，積極參與省,、市、學(xué)校課題研究,，保質(zhì)保量完成每學(xué)年撰寫論文的工作,。

(四)加強(qiáng)環(huán)境教育工作，將環(huán)境教育落實(shí)到本學(xué)科教育教學(xué)工作中,，在教學(xué)過程中加強(qiáng)STS教育,，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和人文素質(zhì)。

高三生物教師個(gè)人教學(xué)工作計(jì)劃 6

一,、指導(dǎo)思想：

以20xx年高考《考試大綱》,、《考試說明》和新課程高考試測(cè)卷為指導(dǎo)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)和研究,，做到因材施教,，提高課堂教學(xué)效率;以學(xué)案教學(xué)模式的構(gòu)建為核心,，融入先進(jìn)教學(xué)理念，不僅使學(xué)生獲得一定的生物知識(shí),、培養(yǎng)一定的生物技能,，樹立科學(xué)的生物觀念，還要提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)分析解決問題探究合作的能力,，使學(xué)生們感受到生物學(xué)科的魅力,，提高生物素養(yǎng)，培養(yǎng)合格公民,。

二,、工作措施

(一)加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)的學(xué)習(xí)，認(rèn)真落實(shí)教學(xué)"五認(rèn)真"

1,、認(rèn)真?zhèn)湔n

按照學(xué)校要求,，以備課組為單位，組織生物組教師認(rèn)真鉆研教材,、研討教法,，認(rèn)真研究新高考模式，研究教學(xué)及復(fù)習(xí)的對(duì)策,。

2,、認(rèn)真上課

①立足課堂，用好45分鐘

課堂是教學(xué)的主陣地,，課堂教學(xué)的好壞直接影響著教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生素質(zhì)的提高,，在課堂上要始終以學(xué)生為主體，教師以引導(dǎo)為主,，使學(xué)生能主動(dòng)地,、自覺地、探索性地去學(xué)習(xí)知識(shí),，同時(shí)配以一定量的課堂練習(xí),，以鞏固所學(xué)知識(shí),。

②上好公開課,，鼓勵(lì)多聽課，互相促提高

3,、認(rèn)真批改作業(yè)

要求教師認(rèn)真批改作業(yè),，力爭(zhēng)做到課堂作業(yè)全批全改，課堂練習(xí)全批全改,，對(duì)少數(shù)差生力爭(zhēng)面批,，課后練習(xí)力爭(zhēng)多批。

4,、認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生,，做好提優(yōu)補(bǔ)差工作

針對(duì)新高考模式,，我們必須繼續(xù)調(diào)整教學(xué)思路，進(jìn)一步優(yōu)化生物教學(xué),，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣,，切實(shí)做好培優(yōu)工作。在補(bǔ)差方面,，任課老師關(guān)心差生,，使他們的生物成績(jī)有所提高，特別是困難學(xué)生,。

5,、認(rèn)真作好反饋檢測(cè)

認(rèn)真組織好對(duì)知識(shí)點(diǎn)的檢測(cè)，選題要有針對(duì)性,，認(rèn)真批閱,，認(rèn)真講評(píng)，認(rèn)真分析總結(jié),，以便及時(shí)了解教學(xué)情況,，發(fā)現(xiàn)存在問題，改進(jìn)教學(xué)方法,。

(二),、關(guān)注課程改革，研究高考,，提升質(zhì)量

積極實(shí)施生物課堂改革,，友善用腦，落實(shí)"271"課堂模式,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情,，使課堂效率得以提升。我們將認(rèn)真學(xué)習(xí)《考試說明》和《考試大綱》,，以及近年來的高考試題,，以備課組為單位討論交流,。在教學(xué)與復(fù)習(xí)中,，注意培養(yǎng)學(xué)生的.學(xué)科能力，重點(diǎn)落實(shí)《考試說明》的能力水平要求,，把教學(xué)內(nèi)容與之對(duì)號(hào)入座,，使知識(shí)與能力形成網(wǎng)絡(luò)。

(三),、加強(qiáng)過程管理,，落實(shí)措施，注重實(shí)效

定期召開高三生物備課組教師會(huì)議,，"精",、"細(xì)",、"嚴(yán)"、"實(shí)"是我們今后的追求方向,。反對(duì)課堂浪費(fèi)。要"精講,、精練、精批,、精評(píng)",，做到講練結(jié)合,，單元過關(guān)：解決好以講代練問題,，學(xué)生懂的不要講，從而提高效率,。

三,、進(jìn)度安排：

高三復(fù)習(xí)采用三輪復(fù)習(xí)方式。三輪復(fù)習(xí)法將高三的復(fù)習(xí)時(shí)間大致分為三段,，每段時(shí)間里的復(fù)習(xí)目標(biāo)各有側(cè)重,，時(shí)間長(zhǎng)短也各不相同。第一輪復(fù)習(xí)從進(jìn)入高三開始到今年一月底,，主要目標(biāo)是基礎(chǔ)能力過關(guān);第二輪復(fù)習(xí)從二月底到四月底,，主要目標(biāo)是綜合能力突破。第二輪復(fù)習(xí)我們將以小專題的方式,，有針對(duì)性的講、練和鞏固提高;第三輪復(fù)習(xí)從五月初到五月底,，主要目標(biāo)是提高應(yīng)試能力,。

高三生物教師個(gè)人教學(xué)工作計(jì)劃 7

一、備考思路

1.研究課標(biāo),、考綱,，分析高考趨勢(shì),，把握高考動(dòng)態(tài)變化

在復(fù)習(xí)備考中應(yīng)以新課標(biāo)為準(zhǔn),，以考綱和考試說明為依據(jù)，以研究新教材為基礎(chǔ),，集中精力,，重點(diǎn)突破核心,、主干知識(shí)。從近幾年教育教學(xué)改革的變化中,、從考綱中,，了解高考變化的趨勢(shì)，抓住新內(nèi)容,，努力提高復(fù)習(xí)備考的針對(duì)性和有效性,。在平時(shí)教學(xué)中緊扣思維的開放性、答題的個(gè)性化,、知識(shí)和能力的綜合化這個(gè)素質(zhì)化命題這一核心內(nèi)容來培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生,。

2.緊扣教材，夯實(shí)基礎(chǔ),，全面培養(yǎng)學(xué)生生物科學(xué)素養(yǎng)

由于在歷屆高考試題中,，分值較高的是“遺傳、變異和進(jìn)化”,、“生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)”,、“生物與環(huán)境”、“細(xì)胞”,、“細(xì)胞的代謝”等五個(gè)部分的內(nèi)容分布在三個(gè)必修模塊上,，而歷年高考都很好的體現(xiàn)了大綱中對(duì)生物學(xué)核心知識(shí)的考核。因此,，在充分理解,、掌握課標(biāo)、考綱的基礎(chǔ)上,，要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀書,，通讀教材，包括文字部分,、插圖,、小資料、實(shí)驗(yàn)等;重要的生物學(xué)概念,、生理作用,、生理過程、實(shí)驗(yàn)原理,、實(shí)驗(yàn)方法等要理解熟記,。對(duì)生物學(xué)中的一些名詞性概念、結(jié)論性語(yǔ)句要經(jīng)常默寫,，以保準(zhǔn)確無誤,，學(xué)會(huì)用生物學(xué)術(shù)語(yǔ)答題。在基礎(chǔ)訓(xùn)練時(shí),，注重構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò),，同時(shí)注重創(chuàng)新方法,，對(duì)典型例題要精講精練，提高學(xué)生答題的技巧,、速度和準(zhǔn)確度,，注重對(duì)知識(shí)的歸納總結(jié)和整理。

3.研究教法,、學(xué)法,，提高復(fù)習(xí)效率

一切要根據(jù)學(xué)生具體實(shí)際量力而行，準(zhǔn)確定位,，把握標(biāo)高,，落實(shí)好教學(xué)中每一個(gè)環(huán)節(jié)。在教學(xué)過程中,，要貫穿“以學(xué)生為主體,，充分發(fā)展學(xué)生能力”的'思路，著力發(fā)展學(xué)生的思維能力,。

4.研究學(xué)情,，落實(shí)分層教學(xué)，抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作

根據(jù)所教班級(jí)學(xué)生的具體情況,，研究學(xué)生其它學(xué)科成績(jī),，抓好對(duì)象生、促進(jìn)邊緣生,，增加有效上線人數(shù),。對(duì)有實(shí)力和有潛力的學(xué)生制定培養(yǎng)學(xué)習(xí)方案，進(jìn)行重點(diǎn)跟蹤培養(yǎng),，在抓好基礎(chǔ)的同時(shí)促使其廣泛汲取生物學(xué)科知識(shí),，全面提高生物學(xué)科素養(yǎng)，同時(shí)對(duì)每次測(cè)試試卷進(jìn)行面批面改,，嚴(yán)格要求審題仔細(xì),、答題規(guī)范。對(duì)差生上課進(jìn)行多提問,，課后多輔導(dǎo),，選用合適練習(xí)與測(cè)試題，加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練,，逐步提高,。

5.加強(qiáng)應(yīng)試訓(xùn)練，提高學(xué)生應(yīng)變能力

在備考中,，特別是最后一兩個(gè)月內(nèi)應(yīng)加強(qiáng)難易梯度訓(xùn)練,，各種難易程度的試題都要讓學(xué)生體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生遇到容易題型不粗心，遇到難題不緊張,，題量少時(shí)速度慢,，題量大時(shí)速度快的應(yīng)試習(xí)慣和心理,，全面培養(yǎng)學(xué)生各種能力,。

①培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用知識(shí)，解答問題的能力

②培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰吞骄磕芰?/p>

③注重生物學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系,，培養(yǎng)學(xué)生解決現(xiàn)實(shí)生活問題的能力

6.注重高考信息收集,，進(jìn)行分析與研究。

當(dāng)今社會(huì)發(fā)展進(jìn)入了信息時(shí)代,，各種信息在社會(huì)活動(dòng)中已占據(jù)了主導(dǎo)地位,，高考復(fù)習(xí)也不例外。高考信息要把握準(zhǔn)確,，方向明確,，針對(duì)性強(qiáng)，復(fù)習(xí)效率才高,。通過有關(guān)信息分析,，研究復(fù)習(xí)對(duì)策，準(zhǔn)確地指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí),，避免盲目性,，提高復(fù)習(xí)效果。

7.關(guān)注生物學(xué)的最新進(jìn)展及現(xiàn)代生物技術(shù)的應(yīng)用

關(guān)注對(duì)科學(xué),、技術(shù)和社會(huì)發(fā)展有重大影響和意義的生物學(xué)新進(jìn)展(如人類基因組計(jì)劃,，克隆技術(shù)，胚胎工程等熱點(diǎn)問題的研究),，特別是與選修模塊3“現(xiàn)代生物技術(shù)專題”相關(guān)的理論和技術(shù)內(nèi)容,。運(yùn)用所學(xué)理論解釋分析以生物學(xué)新進(jìn)展為背景的材料試題。

二,、時(shí)間安排及教學(xué)目標(biāo)

1.第一階段：3月中旬,，完成一輪復(fù)習(xí)，緊扣書本,，夯實(shí)基礎(chǔ),。完成必修3模塊、選修3的復(fù)習(xí)

2.第二階段：3月中旬—5月第二輪復(fù)習(xí),，專題復(fù)習(xí),。

專題1：實(shí)驗(yàn)專題復(fù)習(xí);

專題2：選修3;

專題3：生命活動(dòng);

專題4：生物的遺傳、變異與進(jìn)化;

專題5：生命活動(dòng)的穩(wěn)態(tài)與調(diào)節(jié)

專題6：生態(tài);

專題7：生命的物質(zhì)基礎(chǔ)和結(jié)構(gòu)基礎(chǔ);

3.第三階段：綜合訓(xùn)練,，心理調(diào)整,。5月——6月6日實(shí)戰(zhàn)演練、應(yīng)試指導(dǎo)，調(diào)整狀態(tài),。

目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生在考試各個(gè)環(huán)節(jié)的考試能力,、技巧和心理素質(zhì)。通過模擬考試和評(píng)講,，進(jìn)一步螺旋式提升學(xué)生對(duì)知識(shí)理解,、分析、推導(dǎo)及應(yīng)用能力,，增強(qiáng)學(xué)生必勝信心,。在前兩周停止任何測(cè)試，目標(biāo)是給予學(xué)生足夠的時(shí)間,，讓學(xué)生復(fù)習(xí)分析教材和經(jīng)典試題,，進(jìn)行系統(tǒng)整理，查漏補(bǔ)闕,。并通過調(diào)節(jié)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活上的節(jié)奏,，調(diào)整心理狀態(tài)，力求使學(xué)生的應(yīng)試狀態(tài)在6月上旬達(dá)到巔峰水平,。最后一周再進(jìn)行一次高考前的熱身考試,，考前指導(dǎo)。