在科技飛速發(fā)展的時(shí)代,，計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)備受矚目,。“計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)調(diào)研報(bào)告 3000 字范文大全” 如同一座知識(shí)寶庫(kù),，為探索計(jì)算機(jī)領(lǐng)域提供有力支撐,。這份大全涵蓋了對(duì)計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)各個(gè)方面的深入調(diào)研,，從專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置到就業(yè)前景,，從技術(shù)發(fā)展趨勢(shì)到行業(yè)需求,。它為計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生,、教育者和從業(yè)者提供了豐富的參考,，幫助大家更好地了解計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè),，為未來(lái)的發(fā)展規(guī)劃提供依據(jù)，在數(shù)字時(shí)代綻放光彩,。

計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)調(diào)研報(bào)告 1

一,、調(diào)研姓名：

xxx

二、調(diào)研目的

時(shí)下,，大學(xué)生通過(guò)利用課余時(shí)間找份兼職工作打打工或在假期積極參與社會(huì)實(shí)踐,，打暑期工、實(shí)習(xí)體味生活已經(jīng)成為了一股熱潮,。對(duì)大多數(shù)學(xué)生而言,，掙錢(qián)是打工的首要目的。有的卻認(rèn)為掙錢(qián)并不是大學(xué)生打工的惟一目的,，不少同學(xué)把打工看作是參加社會(huì)實(shí)踐,、提高自身能力的機(jī)會(huì)。許多學(xué)校也積極鼓勵(lì)大學(xué)生多接觸社會(huì),、了解社會(huì),，一方面可以把學(xué)到的理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中去，提高各方面的能力,；另一方面可以積累工作經(jīng)驗(yàn)對(duì)日后的就業(yè)大有裨益,。通過(guò)調(diào)查可以了解當(dāng)代大學(xué)生對(duì)社會(huì)實(shí)踐的看法以及透析大學(xué)生生活實(shí)踐情況，從而結(jié)合馬克思主義哲學(xué)分析大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐所存在的問(wèn)題以及提出解決方法,，使大學(xué)生能正確對(duì)待社會(huì)實(shí)踐,，在實(shí)踐中見(jiàn)真知。在往后實(shí)踐中能更好地接觸社會(huì),、實(shí)踐自己的專(zhuān)業(yè)技能,，尋找發(fā)展的機(jī)會(huì)。

三,、調(diào)研內(nèi)容

本次調(diào)查通過(guò)對(duì)大學(xué)生有否參加過(guò)暑期工,、兼職或?qū)嵙?xí)，最想?yún)⑴c何種社會(huì)實(shí)踐,，所參與的打工或?qū)嵙?xí)是否與所學(xué)專(zhuān)業(yè)相符,，能否體現(xiàn)實(shí)踐與理論知識(shí)相結(jié)合以及在工作或?qū)嵙?xí)中獲得了什么等問(wèn)題進(jìn)行展開(kāi)。

四,、調(diào)研對(duì)象

1.目前在校大學(xué)生,。

2.應(yīng)屆畢業(yè)生

3.往屆畢業(yè)生

4.目前已就業(yè)的計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)學(xué)生

5.身邊部分非計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)已就業(yè)學(xué)生

五,、調(diào)研方法

1.問(wèn)卷

調(diào)研期間，向附近大學(xué)大一大二計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)學(xué)生發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷70份,，收回有效問(wèn)卷63份,。向科技市場(chǎng)內(nèi)從業(yè)人員發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷30份，收回有效問(wèn)卷29份,。

2.訪談

本次調(diào)研訪談了高中初中計(jì)算機(jī)與非計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的同學(xué),，部分科技市場(chǎng)商家，還有小區(qū)內(nèi)部分年輕住戶(hù),。

3.網(wǎng)絡(luò)調(diào)查

通過(guò)微博,、空間、論壇等,，發(fā)起投票,、討論等。了解各個(gè)省份各個(gè)地區(qū)各個(gè)階層的人對(duì)于就業(yè)的觀點(diǎn),、態(tài)度以及想法,。

六、結(jié)論

從調(diào)查中發(fā)現(xiàn),，許多大學(xué)生都認(rèn)為兼職是大學(xué)生的第二個(gè)“課堂”,，通過(guò)兼職可以學(xué)到許多寶貴的東西。“存在就是合理”,，職業(yè)沒(méi)有高低之分,，無(wú)論什么職業(yè)都有其可取與不可取之處，就看自己的需求,。不少大學(xué)生覺(jué)得只要是能夠賺錢(qián)的工作,，就可以去試一試，品牌代理,，促銷(xiāo)等以前不會(huì)是大學(xué)生從事的工作,，現(xiàn)在都成為了大學(xué)生們可以接受的工作。

有52%的同學(xué)認(rèn)為如果要參加社會(huì)實(shí)踐,，最理想的就是到企事業(yè)單位進(jìn)行實(shí)習(xí)交流,，其次是打工或做兼職占40%；而56%的同學(xué)有做過(guò)兼職,，20%打過(guò)暑期工,，14%參與過(guò)實(shí)習(xí)，表示從未做過(guò)的僅占10%,；現(xiàn)在大學(xué)生兼職,、打工，除了做家教（14%）,、網(wǎng)絡(luò)的實(shí)習(xí)實(shí)踐（6%）外,，越來(lái)越多的大學(xué)生在兼職或打工時(shí)從事派傳單,、商品促銷(xiāo)（22%）、校園銷(xiāo)售（14%）,、當(dāng)餐廳服務(wù)員（8%）等簡(jiǎn)單、不需要特殊技能的工作,，但卻與所學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí)相去甚遠(yuǎn),，76%學(xué)生認(rèn)為所實(shí)習(xí)或兼職的工作與自己專(zhuān)業(yè)不全相符或完全不符，僅24%的人認(rèn)為完全或基本相符,。能夠使大學(xué)里的理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中去的只占38%,，在實(shí)習(xí)或工作中66%的人滿(mǎn)意自己的課外實(shí)踐能力；12%的學(xué)生認(rèn)為兼職是為以后的求職做準(zhǔn)備,，在選擇實(shí)習(xí)或打工目的是什么的時(shí)候,，有32人選擇“接觸社會(huì)，積累工作經(jīng)驗(yàn)”,，占了總數(shù)的64%,，選擇“賺取生活費(fèi)”，占了20%,。從選項(xiàng)人數(shù)中顯示,，大學(xué)生兼職以賺錢(qián)和充實(shí)自己為主要目的。現(xiàn)在的大學(xué)生已經(jīng)將打工看得很重了,，錢(qián)雖然是一定因素,，但是希望通過(guò)打工獲取的經(jīng)驗(yàn)對(duì)將來(lái)就業(yè)時(shí)有所幫助應(yīng)該是更多學(xué)生考慮的問(wèn)題。大學(xué)生在打工時(shí)間上的彈性還是很大的,，這應(yīng)該和他們寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境有一定關(guān)系,。56%的人會(huì)選擇在假期實(shí)習(xí)或打工，30%會(huì)選擇任何沒(méi)有課的時(shí)間,，12%會(huì)選擇周末,。有31人認(rèn)為在不影響學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上贊成合理兼職或打工實(shí)習(xí)，19人很贊成兼職,、打工,，沒(méi)有人反對(duì)。54%的人都提出學(xué)校除了提供就業(yè)指導(dǎo)以及專(zhuān)業(yè)課程外,，還應(yīng)該提供實(shí)習(xí)機(jī)會(huì),，22%覺(jué)得學(xué)校應(yīng)該提供就業(yè)體驗(yàn)，至于選擇素質(zhì)拓展和職業(yè)生涯規(guī)劃的各占12%,。

七,、結(jié)論分析

在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)沒(méi)有人在參加社會(huì)實(shí)踐上選擇“參加‘三下鄉(xiāng)’活動(dòng)”一項(xiàng)，說(shuō)明當(dāng)代大學(xué)生與以往的大學(xué)生相比較,，他們的求學(xué)經(jīng)歷,、生活條件,、所處社會(huì)大環(huán)境都相對(duì)優(yōu)越，也沒(méi)有經(jīng)過(guò)必要的挫折教育,，因此,，他們意志往往比較脆弱，克服困難的能力也較差,，常常是對(duì)社會(huì)的要求較高,，對(duì)自我的要求較低。當(dāng)前,，大學(xué)生的責(zé)任意識(shí)日益成為社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題,，責(zé)任意識(shí)和誠(chéng)信意識(shí)成為不少地方采用人才的兩個(gè)新標(biāo)準(zhǔn)。大學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐是促進(jìn)大學(xué)生素質(zhì)教育,，加強(qiáng)和改進(jìn)青年學(xué)生思想政治工作,，引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)和成才的重要舉措，是學(xué)生接觸社會(huì),、了解社會(huì),、服務(wù)社會(huì)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神,、實(shí)踐能力和動(dòng)手操作能力的重要途徑,。參與“三下鄉(xiāng)”實(shí)踐，其目的是為了支援農(nóng)村的教育事業(yè),，同時(shí)給農(nóng)民帶去相應(yīng)的指導(dǎo),，本著為人民服務(wù)的宗旨，同時(shí)把自己在學(xué)校學(xué)到的知識(shí)與勞動(dòng)實(shí)踐相結(jié)合,，并從群眾中學(xué)到做人做事的道理,，用于知道自己的將來(lái)的學(xué)習(xí)生活工作。現(xiàn)在大學(xué)生,，除了一部分學(xué)生來(lái)自農(nóng)村以外,，很有一部分是來(lái)自城市的，往往這些學(xué)生家庭環(huán)境好,，父母親更是不允許或者不支持自己的孩子參加所謂的“三下鄉(xiāng)”實(shí)踐活動(dòng),，這樣，學(xué)校所提倡的通過(guò)“三下鄉(xiāng)”實(shí)踐活動(dòng)來(lái)提高學(xué)生素質(zhì)的目的就未能夠達(dá)到,。在馬克思主義哲學(xué)中,，三觀指的是世界觀、人生觀,、價(jià)值觀,，而個(gè)人的世界觀、人生觀、價(jià)值觀是緊密聯(lián)系在一起的,。在個(gè)體價(jià)值觀體系中,，人生價(jià)值觀處于主導(dǎo)地位，決定著總的價(jià)值取向,，對(duì)價(jià)值觀系統(tǒng)中其它價(jià)值觀起著指導(dǎo)和制約作用,。由于當(dāng)代大學(xué)生的價(jià)值觀主要是圍繞自己出發(fā)，致使大學(xué)生自身社會(huì)閱歷和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足,，更不用說(shuō)參與“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)服務(wù)人民了,。

八、個(gè)人相關(guān)經(jīng)歷

去年年底我進(jìn)入了一個(gè)企業(yè),，進(jìn)行相關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)的維護(hù)與更新，偶爾也會(huì)接觸的編程相關(guān)的工作,，在很多人眼中,，從事計(jì)算機(jī)工作是神圣而又神秘的，程序員就是一份好的差事,，是一個(gè)高薪的工作,，然而，在實(shí)習(xí)的四個(gè)月內(nèi),，我近距離的看到了計(jì)算機(jī)相關(guān)工作人員的真實(shí)情況,，也體會(huì)到了程序員工作的酸與甜，苦與樂(lè),。

在實(shí)習(xí)之前,，我一直認(rèn)為實(shí)習(xí)生知識(shí)給真正的工作人員端茶倒水，公司不會(huì)讓從事一些技術(shù)性的工作或者涉及公司機(jī)密的事情,，但是來(lái)到這里我才體會(huì)到這個(gè)觀點(diǎn)是有些失之偏頗的,。

在這期間我體會(huì)的最深的'就是：首先是要有興趣從事這個(gè)職業(yè)，現(xiàn)在很多人是因?yàn)檐浖袠I(yè)的薪資高才進(jìn)入的,，其實(shí)沒(méi)有人不想掙錢(qián),。但是我的看法是，程序員是沒(méi)有辦法一夜暴富的,，甚至可以說(shuō),，如果聰明伶俐的話(huà)，做程序員還不如去做銷(xiāo)售人員,，這樣待遇和收入上升的更快一些,。我認(rèn)為做程序員首先一定要從興趣上愛(ài)上這個(gè)行業(yè)，否則根本無(wú)法忍受成為一個(gè)真正程序員要付出的代價(jià),。

第二點(diǎn)：實(shí)踐第一,，在我和程序員交流和工作的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)他們動(dòng)手能力非常強(qiáng),，但在會(huì)議上布置一項(xiàng)工作的時(shí)候,，他們不但在總體上領(lǐng)會(huì)設(shè)計(jì)總監(jiān)的意圖,，而且會(huì)在程序設(shè)計(jì)的具體細(xì)節(jié)上對(duì)設(shè)計(jì)提出問(wèn)題，而對(duì)于我們大學(xué)生而言實(shí)踐的機(jī)會(huì)不是非常的多,，所以我們應(yīng)盡量提高自己的實(shí)踐能力,。

第三點(diǎn)：要夯實(shí)基礎(chǔ)，對(duì)基本知識(shí)要掌握的非常牢靠,，這會(huì)對(duì)深入的理解工作內(nèi)容會(huì)有很大的幫助,。如果不是也沒(méi)有關(guān)系，我們公司也有一些不是科班出身的程序人員,，為什么這樣呢,？因?yàn)橛?jì)算機(jī)分為兩個(gè)領(lǐng)域：算法領(lǐng)域與編程領(lǐng)域。算法領(lǐng)域是數(shù)學(xué)家的事情,，對(duì)于程序員來(lái)說(shuō),，實(shí)現(xiàn)并不重要，重要的是找到一個(gè)算法,，找到一個(gè)公式,，建立一種模型。出去算法領(lǐng)域,，其他的都屬于編程的范疇,。

這是我第一次走進(jìn)社會(huì)，第一次實(shí)習(xí),，也是我第一次看到社會(huì)和大學(xué)之間有著本質(zhì)的不同,，但也是有聯(lián)系的。我明白實(shí)習(xí)是引導(dǎo)我們學(xué)生走出校門(mén),，走向社會(huì),，接觸社會(huì)，了解社會(huì),，投身社會(huì)的良好形式是提升思想,，修身養(yǎng)性，樹(shù)立服務(wù)社會(huì)的思想的有效途徑,。通過(guò)參加實(shí)習(xí),，有助于在校大學(xué)生更新觀念，吸收新的思想與知識(shí),。四個(gè)月的實(shí)習(xí),，一恍而過(guò)，卻讓我從中領(lǐng)悟到了很多東西,。而這些東西將讓我終生受用,，實(shí)習(xí)加深了我與社會(huì)各階層人的感情，拉近了我與社會(huì)的距離，也讓自己在實(shí)習(xí)中開(kāi)拓了視野,，增長(zhǎng)了才干,。社會(huì)才是學(xué)習(xí)和受教育的大課堂，在那片廣闊的天地,，我們的人生價(jià)值得到體現(xiàn),，為將來(lái)更加激烈的競(jìng)爭(zhēng)導(dǎo)向了更為堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)調(diào)研報(bào)告 2

一,、計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)對(duì)機(jī)械教學(xué)的優(yōu)化作用

1,、能協(xié)助教師更好地說(shuō)明要講授的問(wèn)題

現(xiàn)在的多媒體的信息符號(hào)有文本、圖形,、圖表,、圖像、音頻,、視頻,、動(dòng)畫(huà)，有靜止的,、運(yùn)動(dòng)的、分散的,、合成的,、視覺(jué)的、聽(tīng)覺(jué)的,。這些媒體信息形式通過(guò)計(jì)算機(jī)的集成處理形成了一種多媒體信息的結(jié)合體,。多媒體信息表現(xiàn)形式多樣，對(duì)于抽象的概念,、原理用文字描述,，也可以用動(dòng)畫(huà)模擬現(xiàn)實(shí)過(guò)程……任何教學(xué)內(nèi)容都可以用最有效的方式來(lái)農(nóng)現(xiàn)，克服了其他媒體單一表現(xiàn)及難以協(xié)同表現(xiàn)的弊端,，因而增強(qiáng)了教學(xué)內(nèi)容的農(nóng)現(xiàn)形式,。多媒體教學(xué)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用于課堂教學(xué)，通過(guò)共享多媒體信息,，增強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的表現(xiàn)形式,，在貫徹教學(xué)的直觀性原則上能發(fā)揮其獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)。教師在講授問(wèn)題時(shí),，單純通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)是不夠的,，對(duì)于聯(lián)系實(shí)際較強(qiáng)的課程需要通過(guò)實(shí)物展示、操作流程演示的課程,，利用課件輔助教學(xué)能生動(dòng)形象地表達(dá)出教師要說(shuō)明的問(wèn)題,，使學(xué)生通過(guò)通俗易懂的畫(huà)面，快捷、高效地接受新知識(shí),。

2.知識(shí)傳授功能,，容量超大的實(shí)用性

多媒體光盤(pán)可通過(guò)音像媒體 幫助學(xué)生自行掌握有關(guān)的背景知識(shí)和語(yǔ)言知識(shí)，包括社會(huì)文化,，政治等信息,，從而達(dá)到取代教師部分課堂而授的目的。而且憑借多媒體的優(yōu)勢(shì),、知識(shí)容量的增大,、網(wǎng)絡(luò)資源的共亨以及網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)手段，改變了傳統(tǒng)單一的以文本表達(dá)知識(shí)的形式,。多媒體用文字,、圖像、動(dòng)畫(huà),、聲音,、視頻等方式，最恰到好處地表現(xiàn)要傳達(dá)給學(xué)生的知識(shí),，以模擬仿真某些內(nèi)容的情節(jié),。使學(xué)生面對(duì)知識(shí)猶如身臨其境，聞其聲,、究其源,，在效果上可大大超過(guò)傳統(tǒng)教學(xué)，教師單一的口頭講解,。

3.多媒體課件有利于因材施教

在傳統(tǒng)教學(xué)中,，一個(gè)老師面對(duì)幾十個(gè)學(xué)生，只能是不分優(yōu),、差生按同一進(jìn)度進(jìn)行,，不能充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性。現(xiàn)在有了多媒體課件,，學(xué)生可根據(jù)自己的學(xué)習(xí)基礎(chǔ),、能力和興趣選擇適合自己的練習(xí)題。由于計(jì)算機(jī)能及時(shí)反饋信息,，做對(duì)了的同學(xué)受到表?yè)P(yáng),，感受到學(xué)習(xí)的喜悅;沒(méi)做對(duì)的`同學(xué)在計(jì)算機(jī)幫助下掌握正確知識(shí)，輕裝前進(jìn),，沒(méi)有負(fù)擔(dān),。這樣學(xué)習(xí)，做的慢的沒(méi)有壓力,，做的快的意猶未盡,，全體學(xué)生輕松,、愉快地都在各自原有基礎(chǔ)上得到了提高。

二,、CAI課件的制作

要充分發(fā)揮多媒體技術(shù)在教學(xué)上的效益,，合理設(shè)計(jì)和制作CAI課件尤為重要，具體應(yīng)有以下幾個(gè)過(guò)程：

1. 選題

設(shè)計(jì)主題是制作任何多媒體課件首光要做的一件事,。并不是所有課題都可以選出來(lái)做多媒體課件,，假若課題選得不恰當(dāng)，就有可能出現(xiàn)喧賓奪主,、畫(huà)蛇添足的反效果,。設(shè)計(jì)和制作課件，首先要明確教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容,，分析這部分內(nèi)容是否適宜于課件的制作,，能否取得比一般傳統(tǒng)的教學(xué)方法更好的教學(xué)效果，而不是僅僅為了時(shí)髦和花哨,，不分青紅皂白一概而論,。所以選題要恰當(dāng)。分析機(jī)械專(zhuān)業(yè)的課程和學(xué)生的情況適合做課件的有以下幾種情況:①抽象的用一般教具表現(xiàn)效果不佳的,，如《機(jī)械制圖》中的“旋轉(zhuǎn)剖”,、“斜剖”、“復(fù)合剖”,、“圓柱相貫”;《機(jī)械基礎(chǔ)》中的“液壓傳動(dòng)”,、“平面連桿機(jī)構(gòu)”“棘輪機(jī)構(gòu)”;《工程力學(xué)》中的剛體受力斷裂情景等。②教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)用傳統(tǒng)方法學(xué)生難以理解的,，如《機(jī)械基礎(chǔ)》中的“急回特性”和“死點(diǎn)位置”以及各種機(jī)構(gòu)的運(yùn)動(dòng)形式等。③受時(shí)間,、場(chǎng)地,、空間等約束的，如《數(shù)控車(chē)床的技術(shù)及應(yīng)用》中數(shù)控車(chē)床的編輯,、空運(yùn)行,、自動(dòng)、手動(dòng),、換刀,、對(duì)刀等面板操作部分等。

2.設(shè)計(jì)流程

設(shè)計(jì)流程是制作多媒體課件的一個(gè)重要環(huán)節(jié),。它是一個(gè)由面向設(shè)計(jì)者——計(jì)算機(jī)——學(xué)生的一個(gè)過(guò)渡階段,。一個(gè)課件的好壞，設(shè)計(jì)流程起著舉足輕重的作用,，它的內(nèi)容包括兩部分：一是根據(jù)所選的課題及教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)分成若干個(gè)基本單元,，其中包括“教”、 “練”等方面;二是根據(jù)單元內(nèi)容,，確定用什么媒體呈現(xiàn),、呈現(xiàn)的時(shí)問(wèn)、順序以及合理地設(shè)計(jì)出確定課件中各個(gè)基本單元的鏈接關(guān)系,，從而形成一個(gè)人機(jī)交互友好的網(wǎng)狀的多媒體課件,。

學(xué)習(xí)系統(tǒng)由教師、學(xué)生,、教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)媒體及教學(xué)環(huán)境等要素組成，因此CAI課件設(shè)計(jì)是一個(gè)系統(tǒng)性的設(shè)計(jì)過(guò)程,。課件設(shè)計(jì)應(yīng)該根據(jù)教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)大綱,、教學(xué)對(duì)象等進(jìn)行設(shè)計(jì),。作為一種教學(xué)的輔助手段，它必須能協(xié)助教師教,、輔助學(xué)生學(xué),，因此好的課件必須能很好地體現(xiàn)教學(xué)思想、教學(xué)目標(biāo),，突破重點(diǎn),、分解難點(diǎn)。

3.腳本的編寫(xiě)

腳本好比電影的劇本,，它是課件設(shè)計(jì)的依據(jù),，腳本編寫(xiě)應(yīng)根據(jù)設(shè)計(jì)者的教學(xué)思路進(jìn)行編寫(xiě)，所以課件應(yīng)該由任課教師本人編寫(xiě),，編寫(xiě)時(shí)首先應(yīng)分析教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)對(duì)象，將教學(xué)內(nèi)容劃分成若干單元,，然后將各單元要表現(xiàn)的內(nèi)容劃分為若干頁(yè),，各頁(yè)的內(nèi)容可由圖、文,、聲,、視、動(dòng)畫(huà)等組成,，最后根據(jù)教學(xué)設(shè)計(jì),，選擇教學(xué)結(jié)構(gòu)，設(shè)計(jì)各單元之間的鏈接,，從而合成一個(gè)完整的課件,。

4.制作平臺(tái)的選擇

CAI課件制作的軟件較多,，如PowerPoint ， Authorware,， Flash,， Director， Actional,， Tool Book,、幾何畫(huà)板、方正奧思,、宏圖等,，平臺(tái)選擇原則是:①滿(mǎn)足課件設(shè)計(jì)的功能要求;②課件設(shè)計(jì)簡(jiǎn)便易操作;③能節(jié)省課件設(shè)計(jì)的時(shí)間;④交互性強(qiáng)。制作平臺(tái)的選擇可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及設(shè)計(jì)者的意圖,，如PowerPoint具有操作簡(jiǎn)便的特點(diǎn),，Authorware具有交互性強(qiáng)的特點(diǎn)，F(xiàn)lash具體動(dòng)態(tài)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)便,、文件小的特點(diǎn)等,。

三、計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)在機(jī)械教學(xué)中的應(yīng)用

多媒體課件對(duì)機(jī)械制造技術(shù)中許多難以用板書(shū)和掛圖表達(dá)清楚的動(dòng)態(tài)過(guò)程如加工過(guò)程,、加工方法,、新工藝等實(shí)現(xiàn)了形象化的教學(xué)，克服了傳統(tǒng)教學(xué)中的不足,，收到了較好的效果,。

（1）利用多媒體課件中的動(dòng)畫(huà)和電影片段，可以將教師從傳統(tǒng)的費(fèi)時(shí)費(fèi)力又不出效果的教學(xué)方法中解脫出來(lái),，教師不必象以前那樣唱“獨(dú)角戲”,，而是借助多媒體工具向?qū)W生展示圖、文,、聲像相結(jié)合的課件,，點(diǎn)燃學(xué)生思維的火花，激發(fā)學(xué)生感情上的參與與主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí),，從而構(gòu)建學(xué)生認(rèn)知主體的地位,，把學(xué)生的感知過(guò)程,、理解過(guò)程,、運(yùn)用過(guò)程融為一體，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,，有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,，一定程度上也彌補(bǔ)了學(xué)生的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的不足。

（2）利用多媒體的文本功能,，美化教學(xué)內(nèi)容,，完善教學(xué),，提高教學(xué)質(zhì)量。多媒體可以根據(jù)需要按不同的順序展示文字信息,，字體多樣,，色彩豐富，效果明顯,，同時(shí)還具有切換和刪除功能等,。在教學(xué)時(shí)，可以根據(jù)實(shí)際需要調(diào)出信息,，并按各種不同順序播放,。運(yùn)用多媒體可大大提高教學(xué)的針對(duì)性。

（3）多媒體課件內(nèi)容豐富,，視聽(tīng)組合,，直觀形象。利用多媒體設(shè)備可以從多角度,、多形式調(diào)動(dòng)學(xué)生的耳,、眼、手等多種感官,，生動(dòng)形象的畫(huà)面克服了枯燥乏味的知識(shí)講述,，改變了傳統(tǒng)教學(xué)方式，形成了教學(xué)內(nèi)容形象直觀,、知識(shí)信息容量大的教學(xué)模式,。在機(jī)械類(lèi)課程的講授過(guò)程中充分、合理利用多媒體教學(xué)技術(shù),，使之與生動(dòng)的教學(xué)藝術(shù)相結(jié)合,，給課程注入了新的活力。

雖然計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)給予了我們廣大教育者一個(gè)極大的幫助,，我們?nèi)匀徊荒軄G棄傳統(tǒng)教學(xué)中的一些精華,，應(yīng)將二者相互融合達(dá)到最好的教學(xué)效果。同時(shí),，計(jì)算機(jī)多媒體課件的制作以及應(yīng)用需要我們時(shí)刻拿出更優(yōu)化的策略,，以便于最大程度地達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率。

計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)調(diào)研報(bào)告 3

隨著全球經(jīng)濟(jì)一體化進(jìn)程的加快以及我國(guó)經(jīng)濟(jì)體制改革的不斷深入,，一方面需要高層次的創(chuàng)新人才,，另一方面更需要大批有文化、有知識(shí),、能夠?qū)⑾冗M(jìn)科技成果轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力的高素質(zhì)的技術(shù),、技能型高級(jí)人才，重視和發(fā)展職業(yè)教育,，已經(jīng)成為世界各國(guó)提高勞動(dòng)者素質(zhì)和實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化的迫切要求,。

為了進(jìn)一步加深對(duì)計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的認(rèn)識(shí),，加強(qiáng)對(duì)計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)教學(xué)的指導(dǎo)，從而策劃出我們當(dāng)前及未來(lái)幾年計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)教學(xué)的發(fā)展設(shè)想,、專(zhuān)業(yè)規(guī)模和相關(guān)建設(shè),，最近采用走訪用人單位、問(wèn)詢(xún)調(diào)查了在外實(shí)習(xí)的學(xué)生,、資料收集與分析等手段,，請(qǐng)教了校內(nèi)、外有關(guān)的專(zhuān)家,、老師,，就相關(guān)行業(yè)和企業(yè)對(duì)計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)人才的需求進(jìn)行調(diào)查和分析，情況如下：

一,、計(jì)算機(jī)人才需求的大背景

1,、對(duì)計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)人才的需求是由社會(huì)發(fā)展大環(huán)境決定的。

一是從國(guó)家信息化的目標(biāo)上看,。信息化關(guān)系到經(jīng)濟(jì),、社會(huì)、文化,、政治和國(guó)家安全的全局,，已成為未來(lái)發(fā)展的戰(zhàn)略制高點(diǎn)，信息化水平是衡量一個(gè)國(guó)家和地區(qū)乃至一個(gè)企事業(yè)單位的競(jìng)爭(zhēng)力,、現(xiàn)代化程度,、綜合勢(shì)力和經(jīng)濟(jì)成長(zhǎng)能力的重要標(biāo)志。從事應(yīng)用型(信息化類(lèi)型)工作的專(zhuān)門(mén)人才,。他們主要從事企業(yè)與政府信息系統(tǒng)的建設(shè),、管理、運(yùn)行,、維護(hù)方面第一線(xiàn)的技術(shù)應(yīng)用性工作,，以及在計(jì)算機(jī)與軟件企業(yè)中從事代碼編寫(xiě)、數(shù)據(jù)錄入,、系統(tǒng)集成或售前售后服務(wù)等技術(shù)工作,。對(duì)他們的要求是盡可能熟悉多種計(jì)算機(jī)軟硬件系統(tǒng)的工作原理，能夠在具體技術(shù)上實(shí)施信息化系統(tǒng)的構(gòu)成和配置,。實(shí)際操作能力,、動(dòng)手能力要強(qiáng)。我們高職高專(zhuān)學(xué)?；緦儆谶@一類(lèi)人才的專(zhuān)門(mén)培養(yǎng),。

可見(jiàn),，社會(huì)對(duì)計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的人才需求,，必然要與國(guó)家信息化的目標(biāo),、信息化的進(jìn)程密切關(guān)聯(lián)。我們有必要經(jīng)常關(guān)注著行業(yè)政策變化和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展所導(dǎo)致的人才需求的走向,。

2,、“衣食住行”是人們生活的基本要求。

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)持續(xù)穩(wěn)定的發(fā)展,，人民生活水平日益提高,，新的產(chǎn)品不斷涌現(xiàn)。近年來(lái),，廣告行業(yè)持續(xù)升溫,，藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)漸已成為新興的熱門(mén)行業(yè)，綜合能力強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)設(shè)計(jì)人才偏少,。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,，各行各業(yè)都需要廣告策劃、產(chǎn)品包裝等裝潢設(shè)計(jì),，設(shè)計(jì)人才是一個(gè)行業(yè)的智囊和喉舌,。平面設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生可從事廣告公司、印刷制版公司,、設(shè)計(jì)室,、報(bào)社、圖書(shū)出版行業(yè),、影樓,、噴繪制圖公司、電子出版社等相關(guān)領(lǐng)域的工作,，也可從事IT行業(yè)中美術(shù)設(shè)計(jì),、頁(yè)面開(kāi)發(fā)制作、界面設(shè)計(jì),、電子商務(wù)等當(dāng)今流行行業(yè)的工作,。因此，如何抓住機(jī)遇,，為社會(huì)培養(yǎng)出高質(zhì)量的藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)應(yīng)用型人才,，成為目前職業(yè)技術(shù)學(xué)校圖形圖像方向平面設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的當(dāng)務(wù)之急。

3,、對(duì)口升學(xué)是國(guó)家從高校招生計(jì)劃中選擇部分專(zhuān)業(yè),，拿出專(zhuān)門(mén)指標(biāo)，對(duì)希望繼續(xù)深造的中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生進(jìn)行對(duì)口專(zhuān)業(yè)的高考,，為優(yōu)秀的中等職業(yè)類(lèi)學(xué)生提供上大學(xué)深造的機(jī)會(huì),，對(duì)口高考科目有語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)和相應(yīng)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程,。

優(yōu)勢(shì)：參加對(duì)口升學(xué)學(xué)習(xí)可以說(shuō)是上了雙保險(xiǎn)

一是對(duì)口高考是職校學(xué)生之間的競(jìng)爭(zhēng),，既降低了難度，又能發(fā)揮各自的長(zhǎng)處,，相對(duì)普通高考,，考上大學(xué)的概率高，可以滿(mǎn)足同學(xué)們學(xué)習(xí)深造的理想,。

二是即使考不上大學(xué)的同學(xué)可以拿到所學(xué)專(zhuān)業(yè)的中專(zhuān)畢業(yè)證書(shū),、職業(yè)資格證書(shū)，學(xué)到一手非常實(shí)用的技術(shù),，學(xué)校將以中專(zhuān)畢業(yè)生的身份,，推薦學(xué)生順利就業(yè)。

特點(diǎn)：學(xué)生在技校學(xué)什么專(zhuān)業(yè),，就參加該專(zhuān)業(yè)或相關(guān)專(zhuān)業(yè)的對(duì)口升學(xué)考試,，被高校錄取后，繼續(xù)在這個(gè)專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí),、深造,。

對(duì)口升學(xué)工作是中等職業(yè)學(xué)校人才培養(yǎng)模式的一種重要形式。堅(jiān)持以人為本,，滿(mǎn)足學(xué)生多種需求,，為學(xué)生職業(yè)生涯持續(xù)發(fā)展提供多種機(jī)會(huì)和選擇，為培養(yǎng)大批高技能人才,，拓寬學(xué)生就業(yè)渠道,，構(gòu)建職業(yè)學(xué)校學(xué)生成長(zhǎng)的立交橋。

二,、用人單位關(guān)于計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)人才素養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)的觀點(diǎn)

在企業(yè)訪談過(guò)程中,，每個(gè)IT公司都毫無(wú)例外地談到了計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專(zhuān)業(yè)人才綜合素質(zhì)培養(yǎng)的問(wèn)題。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的時(shí)代,，中職畢業(yè)生僅僅掌握已有的知識(shí)是完全不夠的,，重要的是要有一種綜合的能力。

用人單位很注意學(xué)生的持續(xù)學(xué)習(xí)能力,、獨(dú)立解決問(wèn)題的能力,、溝通能力、職業(yè)道德和責(zé)任心,、參加過(guò)項(xiàng)目或者實(shí)習(xí)以及團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)等,。企業(yè)把學(xué)習(xí)成績(jī)只是作為應(yīng)聘者學(xué)習(xí)能力的參考來(lái)衡量和把握的，他們更看重一個(gè)人面對(duì)新事物的再學(xué)習(xí)能力以及面臨新問(wèn)題的解決能力有沒(méi)有,。

加強(qiáng)職業(yè)道德和社會(huì)責(zé)任感的教育是一個(gè)大家都認(rèn)為很重要但實(shí)際上很容易被忽視的問(wèn)題,。

1.健康素質(zhì)

就業(yè)是學(xué)生人生發(fā)展中的重大轉(zhuǎn)折點(diǎn)，是學(xué)生從“自然人”向“社會(huì)人”過(guò)渡的重要階段。健康素質(zhì)包含兩個(gè)方面,，即身體健康和心理健康,。學(xué)生的心理正處于成長(zhǎng)期，就業(yè) 又是人生發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)刻,，及時(shí)予以積極的心理引導(dǎo)，是提高學(xué)生心理素質(zhì)的.關(guān)鍵,。培養(yǎng)和諧心態(tài),，學(xué)生作為社會(huì)成員，具有強(qiáng)烈的合群心理需求,，人際交往易使學(xué)生在心理上產(chǎn)生歸屬感和安全感,，有助于形成良好的心態(tài)，保持身心健康,。

2.信心與能力

信心代表著一個(gè)人在事業(yè)中的精神狀態(tài)和把握工作的熱忱,，以及對(duì)自己能力的正確認(rèn)知。在任何困難和挑戰(zhàn)面前都要相信自己,。能力的培養(yǎng)是和真正不斷地吸收新知識(shí)新經(jīng)驗(yàn)密不可分的,，只有充實(shí)自己，才能贏在各個(gè)起跑點(diǎn)上,。

3.實(shí)踐能力

實(shí)踐是將知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力不可缺少的途徑,，人的認(rèn)識(shí)的升華和動(dòng)手能力的提高也離不開(kāi)實(shí)踐活動(dòng)。實(shí)踐能力是衡量人才的重要標(biāo)準(zhǔn)之一,，也是職業(yè)素養(yǎng)的重要組成部分,。學(xué)生實(shí)踐能力的提高需要發(fā)揮個(gè)人的主觀能動(dòng)性，為此首先需要強(qiáng)化參與意識(shí),，要積極參加課內(nèi)外,、校內(nèi)外的各種實(shí)踐活動(dòng)，使自己在活動(dòng)中經(jīng)受鍛煉,，要重視實(shí)踐參與的過(guò)程,，而不要過(guò)分計(jì)較實(shí)踐參與的結(jié)果；其次要強(qiáng)化創(chuàng)新意識(shí),，在各種實(shí)踐活動(dòng)中,，學(xué)生要勇于解放思想，善于發(fā)現(xiàn)和提出問(wèn)題,，敢于打破常規(guī),，在提高自己的創(chuàng)新能力上下苦功；再次培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和挑戰(zhàn)意識(shí),，不怕失敗,，不怕挫折，永不言敗，經(jīng)受各種磨練和考驗(yàn),，使自己百煉成鋼,，成為一名具有復(fù)合型知識(shí)結(jié)構(gòu)的素質(zhì)高、能力強(qiáng)的優(yōu)秀人才,；最后要強(qiáng)化精品意識(shí),，無(wú)論參加什么實(shí)踐活動(dòng)，都要精益求精,，善始善終,，扮演成功的角色，力求做到不干則已,，干則一定干好干出名堂來(lái),。

三、用人單位,、畢業(yè)生對(duì)學(xué)校培養(yǎng)環(huán)節(jié)的意見(jiàn)

在職業(yè)教育課程體系中,，文化基礎(chǔ)課扮演著雙重的角色。一方面,，文化基礎(chǔ)課服務(wù)于專(zhuān)業(yè)課教學(xué),，為專(zhuān)業(yè)課教學(xué)培養(yǎng)必備的工作文檔寫(xiě)作能力、工程計(jì)算能力,、專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)詞匯應(yīng)用能力等,；另一方面文化基礎(chǔ)課還擔(dān)負(fù)著學(xué)生“綜合職業(yè)能力”重要組成部分的方法能力和社會(huì)能力的培養(yǎng)任務(wù)，以及將學(xué)生塑造成為合格“社會(huì)人”所必須的人文教育,，素質(zhì)教育及人格,，品德培養(yǎng)的歷史使命。因此,，對(duì)于文化基礎(chǔ)課程,，我們不僅應(yīng)強(qiáng)調(diào)其功能性、實(shí)用性,，更應(yīng)重視和發(fā)掘其內(nèi)在的人文價(jià)值,。 在具體教學(xué)的組織實(shí)施過(guò)程中，要打破文化基礎(chǔ)課舊的教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)模式框架,，根據(jù)文化基礎(chǔ)課的培養(yǎng)目標(biāo)及能力要求重新組織教材及教學(xué)內(nèi)容,，采用新的行之有效的教學(xué)方法。具體做法如下：

1,、語(yǔ)文課安排一些應(yīng)用文寫(xiě)作單元,，讓學(xué)生學(xué)會(huì)常見(jiàn)工作文檔的寫(xiě)作，如請(qǐng)假條,、申請(qǐng)報(bào)告,、工作計(jì)劃總結(jié),、項(xiàng)目規(guī)劃書(shū)、合同,、協(xié)議書(shū)等,；

安排一些中外名著欣賞課，提供一些課外閱讀書(shū)目,，培養(yǎng)學(xué)生文學(xué)素養(yǎng)和良好的閱讀習(xí)慣,；安排一些普通話(huà)訓(xùn)練課程，組織形式多樣的演講比賽,、辯論會(huì),、詩(shī)歌朗誦會(huì)等，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力,。數(shù)學(xué)課主要針對(duì)本專(zhuān)業(yè)教學(xué)和實(shí)踐中可能遇到的數(shù)學(xué)問(wèn)題組織教學(xué)內(nèi)容,，教學(xué)內(nèi)容以實(shí)用,、夠用為原則,。英語(yǔ)課主要安排一些科普和專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域英文文章的閱讀課，要求學(xué)生掌握本領(lǐng)域常見(jiàn)專(zhuān)業(yè)詞匯的應(yīng)用,，安排大比例的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練課,，組織學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)情境會(huì)話(huà)及參加英語(yǔ)角、英語(yǔ)朗誦比賽等課外活動(dòng),。體育課應(yīng)組織學(xué)生進(jìn)行日?；捏w能訓(xùn)練，多組織一些課外競(jìng)技比賽,。教師可以結(jié)合自己的人生經(jīng)歷和體會(huì),，以講故事的形式，列舉發(fā)生在日常生活中的一些典型事例,，來(lái)教會(huì)學(xué)生做人的道理,。德育課應(yīng)注重師生間的情感交流。社交禮儀是人文素質(zhì)教育的另一重要課程,，主要培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)人際交往能力,，學(xué)會(huì)一般社交禮節(jié)、禮貌用語(yǔ)的運(yùn)用,。培養(yǎng)學(xué)生自我形象設(shè)計(jì)和氣質(zhì)塑造的意識(shí),，傳授語(yǔ)言、行為舉止,、服飾,、化妝等一般形象包裝的理論、技法,，了解求職的途徑和技巧,。重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)社交中的人格魅力和道德行為準(zhǔn)則的重要性以及社會(huì)交往中的自我保護(hù)意識(shí),。德育課及社交禮儀課可以采用情境教學(xué)法，通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境,，例如模擬法庭,、招聘會(huì)現(xiàn)場(chǎng)等，讓學(xué)生扮演其中的角色,，從中得到感性教育,。

2、關(guān)于課程配置與師資隊(duì)伍

企業(yè)和畢業(yè)生對(duì)目前學(xué)校計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的課程設(shè)置有些看法,，各知識(shí)塊配比不夠合理,；教材普遍偏舊；而且學(xué)生學(xué)得也不夠扎實(shí),。

畢業(yè)生們普遍認(rèn)為,，計(jì)算機(jī)的技術(shù)變化很快，課程也需要跟上發(fā)展的步伐,，應(yīng)該不斷吸收新東西,，最好能把專(zhuān)業(yè)理論與當(dāng)前的最新技術(shù)結(jié)合起來(lái)。計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)人才應(yīng)具有扎實(shí)的理論基礎(chǔ),，特別是理論與實(shí)際相結(jié)合的能力,，這是用人單位和畢業(yè)生的共識(shí)。

3,、改革考核方式

畢業(yè)生們普遍反映,，閉卷考試有很多缺陷，不能客觀反映出學(xué)生理解,、掌握,、應(yīng)用知識(shí)的實(shí)際情況，所以不應(yīng)拘泥于這一種形式,，針對(duì)計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)特點(diǎn),，需要對(duì)考核內(nèi)容和形式作適當(dāng)調(diào)整，形成多樣化的考評(píng)辦法,。比如：減少閉卷考試的科目,，安排具體實(shí)踐項(xiàng)目，結(jié)合平時(shí)組織的小討論,、小論文,，做項(xiàng)目、寫(xiě)方案報(bào)告,，以論文考核為主,，既可以鍛煉學(xué)生的文字組織能力，又能使學(xué)生學(xué)到了專(zhuān)業(yè)知識(shí),。更多地可以通過(guò)課程的實(shí)習(xí)和成果來(lái)考核,，鼓勵(lì)在實(shí)習(xí),、實(shí)驗(yàn)中學(xué)到本領(lǐng)、技能,，理論成績(jī)所占比例是不是可以縮小到總成績(jī)的50%以下,。減少必修課比例，鼓勵(lì)學(xué)生選擇選修課程,，選擇技能訓(xùn)練方面的課程,，同樣可以獲得學(xué)分?？傊?，考核方式可以多樣化，而不只是為書(shū)本知識(shí)打分,?？己说淖罱K目的應(yīng)該由重點(diǎn)考核學(xué)生掌握知識(shí)的多少，轉(zhuǎn)變?yōu)榭己藢W(xué)生運(yùn)用所掌握的知識(shí)來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題的能力,。這些改革的推進(jìn),，必然會(huì)使教師付出更多的勞動(dòng)、具有更強(qiáng)的責(zé)任心,，同時(shí)要求教師自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)也要有進(jìn)一步的提高,。

4,、加強(qiáng)實(shí)踐能力的培養(yǎng)

目前計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生仍處于應(yīng)試教育模式中,，要考很多基礎(chǔ)理論課程，而實(shí)踐課程少,，動(dòng)手能力不強(qiáng),，致使畢業(yè)后競(jìng)爭(zhēng)力較差。有的用人單位還反映,，學(xué)生在校學(xué)習(xí)過(guò)程中沒(méi)有形成一個(gè)好的行業(yè)工作習(xí)慣,。計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)學(xué)生在校期間缺乏有效的、足量的實(shí)踐環(huán)節(jié),，是用人單位和畢業(yè)生的共同反映,。他們建議，學(xué)?？刹捎靡恍┯行侄蝸?lái)增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力,，例如：鼓勵(lì)學(xué)生參加競(jìng)賽、大賽等社會(huì)性活動(dòng),，讓學(xué)生在假期里能參與一些具體項(xiàng)目的實(shí)踐,。積極穩(wěn)妥地與IT企業(yè)進(jìn)行合作，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié),，實(shí)現(xiàn)學(xué)校與企業(yè),、學(xué)生與企業(yè)的互惠互利,。學(xué)生應(yīng)該在校期間就安排去對(duì)口的專(zhuān)業(yè)公司實(shí)習(xí)，幫助自己理清思路,、認(rèn)清并發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì),，為今后順利地進(jìn)行工作定位做好鋪墊。加強(qiáng)溝通協(xié)作能力,，應(yīng)當(dāng)策劃并鼓勵(lì)學(xué)生組成團(tuán)隊(duì)進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng),，盡量增加集體提交的作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生溝通技巧,，鍛煉相互協(xié)作能力,。