在當(dāng)下社會(huì)，接觸并使用報(bào)告的人越來越多,，不同的報(bào)告內(nèi)容同樣也是不同的,。優(yōu)秀的報(bào)告都具備一些什么特點(diǎn)呢？又該怎么寫呢？下面是小編為大家?guī)淼膱?bào)告優(yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡,。

計(jì)算機(jī)專業(yè)調(diào)研報(bào)告篇一

韓旭。

班級(jí)：學(xué)號(hào)：

2011級(jí)1班,。

二,、調(diào)研目的時(shí)下，大學(xué)生通過利用課余時(shí)間找份兼職工作打打工或在假期積極參與社會(huì)實(shí)踐，打暑期工,、實(shí)習(xí)體味生活已經(jīng)成為了一股熱潮,。對(duì)大多數(shù)學(xué)生而言，掙錢是打工的首要目的,。有的卻認(rèn)為掙錢并不是大學(xué)生打工的惟一目的,，不少同學(xué)把打工看作是參加社會(huì)實(shí)踐、提高自身能力的機(jī)會(huì),。許多學(xué)校也積極鼓勵(lì)大學(xué)生多接觸社會(huì),、了解社會(huì)，一方面可以把學(xué)到的理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中去,，提高各方面的能力,；另一方面可以積累工作經(jīng)驗(yàn)對(duì)日后的就業(yè)大有裨益。通過調(diào)查可以了解當(dāng)代大學(xué)生對(duì)社會(huì)實(shí)踐的看法以及透析大學(xué)生生活實(shí)踐情況,，從而結(jié)合馬克思主義哲學(xué)分析大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐所存在的問題以及提出解決方法,，使大學(xué)生能正確對(duì)待社會(huì)實(shí)踐，在實(shí)踐中見真知,。在往后實(shí)踐中能更好地接觸社會(huì),、實(shí)踐自己的專業(yè)技能，尋找發(fā)展的機(jī)會(huì),。

三,、調(diào)研內(nèi)容。

本次調(diào)查通過對(duì)大學(xué)生有否參加過暑期工,、兼職或?qū)嵙?xí),，最想?yún)⑴c何種社會(huì)實(shí)踐，所參與的打工或?qū)嵙?xí)是否與所學(xué)專業(yè)相符,，能否體現(xiàn)實(shí)踐與理論知識(shí)相結(jié)合以及在工作或?qū)嵙?xí)中獲得了什么等問題進(jìn)行展開,。

四、調(diào)研對(duì)象,。

1.目前在校大學(xué)生,。2.應(yīng)屆畢業(yè)生3.往屆畢業(yè)生。

4.目前已就業(yè)的計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生5.身邊部分非計(jì)算機(jī)專業(yè)已就業(yè)學(xué)生,。

五,、調(diào)研方法1．問卷。

本次調(diào)研訪談了高中初中計(jì)算機(jī)與非計(jì)算機(jī)專業(yè)的同學(xué),，部分科技市場商家,，還有小區(qū)內(nèi)部分年輕住戶。

3.網(wǎng)絡(luò)調(diào)查,。

通過微博,、空間,、論壇等，發(fā)起投票,、討論等,。了解各個(gè)省份各個(gè)地區(qū)各個(gè)階層的人對(duì)于就業(yè)的觀點(diǎn)、態(tài)度以及想法,。

六,、結(jié)論。

從調(diào)查中發(fā)現(xiàn),，許多大學(xué)生都認(rèn)為兼職是大學(xué)生的第二個(gè)“課堂”,，通過兼職可以學(xué)到許多寶貴的東西?！按嬖诰褪呛侠怼?，職業(yè)沒有高低之分，無論什么職業(yè)都有其可取與不可取之處,，就看自己的需求,。不少大學(xué)生覺得只要是能夠賺錢的工作，就可以去試一試,，品牌代理,，促銷等以前不會(huì)是大學(xué)生從事的工作，現(xiàn)在都成為了大學(xué)生們可以接受的工作,。

有52%的同學(xué)認(rèn)為如果要參加社會(huì)實(shí)踐，最理想的就是到企事業(yè)單位進(jìn)行實(shí)習(xí)交流,，其次是打工或做兼職占40%,；而56%的同學(xué)有做過兼職，20%打過暑期工,，14%參與過實(shí)習(xí),，表示從未做過的僅占10%；現(xiàn)在大學(xué)生兼職,、打工,，除了做家教（14%）、網(wǎng)絡(luò)的實(shí)習(xí)實(shí)踐（6%）外,，越來越多的大學(xué)生在兼職或打工時(shí)從事派傳單,、商品促銷（22%）、校園銷售（14%）,、當(dāng)餐廳服務(wù)員（8%）等簡單,、不需要特殊技能的工作，但卻與所學(xué)專業(yè)知識(shí)相去甚遠(yuǎn),，76%學(xué)生認(rèn)為所實(shí)習(xí)或兼職的工作與自己專業(yè)不全相符或完全不符,，僅24%的人認(rèn)為完全或基本相符,。能夠使大學(xué)里的理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中去的只占38%，在實(shí)習(xí)或工作中66%的人滿意自己的課外實(shí)踐能力,；12%的學(xué)生認(rèn)為兼職是為以后的求職做準(zhǔn)備,，在選擇實(shí)習(xí)或打工目的是什么的時(shí)候，有32人選擇“接觸社會(huì),，積累工作經(jīng)驗(yàn)”,，占了總數(shù)的64%，選擇“賺取生活費(fèi)”,，占了20%,。從選項(xiàng)人數(shù)中顯示，大學(xué)生兼職以賺錢和充實(shí)自己為主要目的?，F(xiàn)在的大學(xué)生已經(jīng)將打工看得很重了,，錢雖然是一定因素，但是希望通過打工獲取的經(jīng)驗(yàn)對(duì)將來就業(yè)時(shí)有所幫助應(yīng)該是更多學(xué)生考慮的問題,。大學(xué)生在打工時(shí)間上的彈性還是很大的,，這應(yīng)該和他們寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境有一定關(guān)系。56%的人會(huì)選擇在假期實(shí)習(xí)或打工,，30%會(huì)選擇任何沒有課的時(shí)間,，12%會(huì)選擇周末。有31人認(rèn)為在不影響學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上贊成合理兼職或打工實(shí)習(xí),，19人很贊成兼職,、打工，沒有人反對(duì),。54%的人都提出學(xué)校除了提供就業(yè)指導(dǎo)以及專業(yè)課程外,，還應(yīng)該提供實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，22%覺得學(xué)校應(yīng)該提供就業(yè)體驗(yàn),，至于選擇素質(zhì)拓展和職業(yè)生涯規(guī)劃的各占12%,。

七、結(jié)論分析,。

在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)沒有人在參加社會(huì)實(shí)踐上選擇“參加‘三下鄉(xiāng)’活動(dòng)”一項(xiàng),，說明當(dāng)代大學(xué)生與以往的大學(xué)生相比較，他們的求學(xué)經(jīng)歷,、生活條件,、所處社會(huì)大環(huán)境都相對(duì)優(yōu)越，也沒有經(jīng)過必要的挫折教育,，因此,，他們意志往往比較脆弱，克服困難的能力也較差,，常常是對(duì)社會(huì)的要求較高,，對(duì)自我的要求較低,。當(dāng)前，大學(xué)生的責(zé)任意識(shí)日益成為社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)問題,，責(zé)任意識(shí)和誠信意識(shí)成為不少地方采用人才的兩個(gè)新標(biāo)準(zhǔn),。大學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐是促進(jìn)大學(xué)生素質(zhì)教育,加強(qiáng)和改進(jìn)青年學(xué)生思想政治工作，引導(dǎo)學(xué)生健康成長和成才的重要舉措,，是學(xué)生接觸社會(huì),、了解社會(huì)、服務(wù)社會(huì),，培養(yǎng)創(chuàng)新精神,、實(shí)踐能力和動(dòng)手操作能力的重要途徑。參與“三下鄉(xiāng)”實(shí)踐,，其目的是為了支援農(nóng)村的教育事業(yè),，同時(shí)給農(nóng)民帶去相應(yīng)的指導(dǎo)，本著為人民服務(wù)的宗旨,，同時(shí)把自己在學(xué)校學(xué)到的知識(shí)與勞動(dòng)實(shí)踐相結(jié)合,，并從群眾中學(xué)到做人做事的道理，用于知道自己的將來的學(xué)習(xí)生活工作?，F(xiàn)在大學(xué)生,，除了一部分學(xué)生來自農(nóng)村以外，很有一部分是來自城市的,，往往這些學(xué)生家庭環(huán)境好,，父母親更是不允許或者不支持自己的孩子參加所謂的“三下鄉(xiāng)”實(shí)踐活動(dòng)，這樣,，學(xué)校所提倡的通過“三下鄉(xiāng)”實(shí)踐活動(dòng)來提高學(xué)生素質(zhì)的目的就未能夠達(dá)到,。在馬克思主義哲學(xué)中，三觀指的是世界觀,、人生觀、價(jià)值觀,，而個(gè)人的世界觀,、人生觀、價(jià)值觀是緊密聯(lián)系在一起的,。在個(gè)體價(jià)值觀體系中,，人生價(jià)值觀處于主導(dǎo)地位，決定著總的價(jià)值取向,，對(duì)價(jià)值觀系統(tǒng)中其它價(jià)值觀起著指導(dǎo)和制約作用,。由于當(dāng)代大學(xué)生的價(jià)值觀主要是圍繞自己出發(fā)，致使大學(xué)生自身社會(huì)閱歷和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足,，更不用說參與“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)服務(wù)人民了,。

八,、個(gè)人相關(guān)經(jīng)歷。

去年年底我進(jìn)入了一個(gè)企業(yè),，進(jìn)行相關(guān)數(shù)據(jù)庫的維護(hù)與更新,，偶爾也會(huì)接觸的編程相關(guān)的工作，在很多人眼中,，從事計(jì)算機(jī)工作是神圣而又神秘的,，程序員就是一份好的差事，是一個(gè)高薪的工作,，然而,，在實(shí)習(xí)的四個(gè)月內(nèi)，我近距離的看到了計(jì)算機(jī)相關(guān)工作人員的真實(shí)情況,，也體會(huì)到了程序員工作的酸與甜,，苦與樂。

在實(shí)習(xí)之前,，我一直認(rèn)為實(shí)習(xí)生知識(shí)給真正的工作人員端茶倒水,，公司不會(huì)讓從事一些技術(shù)性的工作或者涉及公司機(jī)密的事情，但是來到這里我才體會(huì)到這個(gè)觀點(diǎn)是有些失之偏頗的,。

在這期間我體會(huì)的最深的就是：首先是要有興趣從事這個(gè)職業(yè),，現(xiàn)在很多人是因?yàn)檐浖袠I(yè)的薪資高才進(jìn)入的，其實(shí)沒有人不想掙錢,。但是我的看法是,，程序員是沒有辦法一夜暴富的，甚至可以說,，如果聰明伶俐的話,，做程序員還不如去做銷售人員，這樣待遇和收入上升的更快一些,。我認(rèn)為做程序員首先一定要從興趣上愛上這個(gè)行業(yè),，否則根本無法忍受成為一個(gè)真正程序員要付出的代價(jià)。

第二點(diǎn)：實(shí)踐第一,，在我和程序員交流和工作的時(shí)候,，我發(fā)現(xiàn)他們動(dòng)手能力非常強(qiáng)，但在會(huì)議上布置一項(xiàng)工作的時(shí)候,，他們不但在總體上領(lǐng)會(huì)設(shè)計(jì)總監(jiān)的意圖,，而且會(huì)在程序設(shè)計(jì)的具體細(xì)節(jié)上對(duì)設(shè)計(jì)提出問題，而對(duì)于我們大學(xué)生而言實(shí)踐的機(jī)會(huì)不是非常的多,，所以我們應(yīng)盡量提高自己的實(shí)踐能力,。

第三點(diǎn)：要夯實(shí)基礎(chǔ)，對(duì)基本知識(shí)要掌握的非常牢靠,，這會(huì)對(duì)深入的理解工作內(nèi)容會(huì)有很大的幫助,。如果不是也沒有關(guān)系,，我們公司也有一些不是科班出身的程序人員，為什么這樣呢,？因?yàn)橛?jì)算機(jī)分為兩個(gè)領(lǐng)域：算法領(lǐng)域與編程領(lǐng)域,。算法領(lǐng)域是數(shù)學(xué)家的事情，對(duì)于程序員來說,，實(shí)現(xiàn)并不重要,，重要的是找到一個(gè)算法，找到一個(gè)公式,，建立一種模型,。出去算法領(lǐng)域，其他的都屬于編程的范疇,。

這是我第一次走進(jìn)社會(huì),，第一次實(shí)習(xí)，也是我第一次看到社會(huì)和大學(xué)之間有著本質(zhì)的不同,，但也是有聯(lián)系的,。我明白實(shí)習(xí)是引導(dǎo)我們學(xué)生走出校門，走向社會(huì),，接觸社會(huì),，了解社會(huì)，投身社會(huì)的良好形式是提升思想,，修身養(yǎng)性,，樹立服務(wù)社會(huì)的思想的有效途徑。通過參加實(shí)習(xí),，有助于在校大學(xué)生更新觀念,，吸收新的思想與知識(shí)。四個(gè)月的實(shí)習(xí),，一恍而過,，卻讓我從中領(lǐng)悟到了很多東西。而這些東西將讓我終生受用,，實(shí)習(xí)加深了我與社會(huì)各階層人的感情,，拉近了我與社會(huì)的距離，也讓自己在實(shí)習(xí)中開拓了視野,，增長了才干。社會(huì)才是學(xué)習(xí)和受教育的大課堂,，在那片廣闊的天地,，我們的人生價(jià)值得到體現(xiàn)，為將來更加激烈的競爭導(dǎo)向了更為堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

計(jì)算機(jī)專業(yè)調(diào)研報(bào)告篇二

隨著改革步伐的加快,，現(xiàn)代社會(huì)對(duì)學(xué)生的職業(yè)能力和適應(yīng)社會(huì)的能力提出了更高要求,，為了準(zhǔn)確把握市場脈搏，將市場需求轉(zhuǎn)化為辦學(xué)的指導(dǎo)思想,，培養(yǎng)新世紀(jì)的合格人才,。在廣大畢業(yè)生的大力協(xié)助下，電子與信息技術(shù)專業(yè)全體教師利用假期走訪了周邊地區(qū)的用工市場和用人單位,，與公司的人力資源管理,、技術(shù)管理、生產(chǎn)管理人員進(jìn)行交流,、座談,，收集了大量素材，形成了本調(diào)查報(bào)告,。

據(jù)調(diào)查,，隨著近幾年來經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，我國大力推進(jìn)企業(yè)信息化,，以信息化帶動(dòng)工業(yè)化,，繼續(xù)培育壯大信息、電子裝備制造等產(chǎn)業(yè),，大力發(fā)展高新技術(shù)產(chǎn)業(yè),，用先進(jìn)技術(shù)改造、提升傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè),，取得了明顯成就,。許多企業(yè)因?yàn)樯a(chǎn)需要及市場競爭不斷引進(jìn)國外先進(jìn)技術(shù)和設(shè)備，需要相應(yīng)的生產(chǎn)技術(shù)人員進(jìn)行維護(hù),、操作,。我市各企業(yè)每年就需要電子與信息技術(shù)技術(shù)專業(yè)人才達(dá)百余人以上。從電子協(xié)會(huì)得到的資料顯示：目前我市從事電子與信息行業(yè)的人員已達(dá)2000余人,，平均年齡35歲,，平均受教育年齡10年。從業(yè)人員的受教育程度和技能水平直接影響著企業(yè)的生產(chǎn),、經(jīng)營和經(jīng)濟(jì)效益,，企業(yè)的管理人員告訴我們：員工的知識(shí)和技能直接關(guān)系到企業(yè)的生死存亡?？梢?，提高電子信息行業(yè)員工的素質(zhì)乃是當(dāng)務(wù)之急，那么靠什么來提高從業(yè)人員的素質(zhì)呢,？我們認(rèn)為最主要,、最恰當(dāng)?shù)耐緩骄褪强柯殬I(yè)教育。

1．我市周邊地區(qū)電子信息行業(yè)良好的發(fā)展局面。

貴陽市是省會(huì)城市,，隨著豐富天然氣資源的勘探和開采,，將帶動(dòng)新一輪的'投資熱潮和產(chǎn)業(yè)升級(jí)。中國已成為世界投資創(chuàng)業(yè)的首選地區(qū),，聚集了多家世界500強(qiáng)企業(yè),，微軟、ibm,、英特爾,、摩托羅拉、愛立信,、西門子,、阿爾卡特、nec,、中芯國際,、友尼森等國際整機(jī)和元器件、設(shè)備巨頭,，以及華為,、中興、同洲等國內(nèi)領(lǐng)先企業(yè)均已落戶川,、渝,。成都已逐漸成為我國西部地區(qū)電子信息產(chǎn)業(yè)的龍頭老大，貴陽距離成都很近,，在每年的企業(yè)用工招聘會(huì)上,，都看到了許多公司對(duì)電子與信息技術(shù)類專業(yè)畢業(yè)生的大量需求。

2．長三角,、珠三角地區(qū)的大型電子企業(yè)對(duì)電子與信息技術(shù)類畢業(yè)生有大量需求,。

電子產(chǎn)品制造業(yè)是一個(gè)高技術(shù)產(chǎn)業(yè)，它對(duì)人才的需求具有明顯的兩極特點(diǎn),，一是具有高學(xué)歷的開發(fā),、研究、創(chuàng)造性人才,，二是具有較熟練操作技能的中等職業(yè)技術(shù)人員,。以江蘇的蘇州工業(yè)園區(qū)為例，整個(gè)園區(qū)內(nèi)具有大專以上學(xué)歷的專業(yè)人員約占17%,，這些人員主要是從事電子產(chǎn)品的開發(fā),、研究以及高層次的生產(chǎn)管理，而75%以上的員工是中職學(xué)校的畢業(yè)生,，這些人員主要從事裝配,、調(diào)試,、維修及生產(chǎn)一線的管理工。單從我們調(diào)查的華碩電腦公司,，就需要大量的從事電子產(chǎn)品的生產(chǎn)、安裝,、檢測,、調(diào)試的技術(shù)人員，他們的人力資源經(jīng)理都表示畢業(yè)生有多少要多少,。

3．信息類,、電子類產(chǎn)品的銷售需要電子與信息技術(shù)專業(yè)的畢業(yè)生。

4．大量的移動(dòng)通信基站的建設(shè),、維護(hù)需要電子與信息技術(shù)專業(yè)的畢業(yè)生,。

移動(dòng)通信基站要完成信息的傳輸、交換,，有ups和蓄電池需要維護(hù),，這些地方十分適合熟悉一定的移動(dòng)通信原理的畢業(yè)生就業(yè)。

我校電子與信息技術(shù)技術(shù)專業(yè)開辦早,，經(jīng)過多年的發(fā)展,，電子信息技術(shù)在專業(yè)建設(shè)和師資隊(duì)伍都具備了一定的水平和規(guī)模。我校的電子與信息技術(shù)專業(yè)是主動(dòng)服務(wù)于地方經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)的骨干專業(yè),，學(xué)校把電子與信息技術(shù)專業(yè)現(xiàn)代化建設(shè)作為學(xué)校的重點(diǎn)專業(yè)進(jìn)行建設(shè)和打造,。

（一）電子與信息技術(shù)專業(yè)的設(shè)備建設(shè)情況。

電子與信息技術(shù)技術(shù)專業(yè)是我校的主要傳統(tǒng)專業(yè),。近幾年根據(jù)電子信息行業(yè)的發(fā)展趨勢和現(xiàn)代電子業(yè)制造技術(shù)的發(fā)展,、應(yīng)用情況，我校加大投入逐年建設(shè),、充實(shí)和完善電子信息技術(shù)專業(yè)應(yīng)用設(shè)備?，F(xiàn)擁有：電工實(shí)驗(yàn)室、家用電器多功能實(shí)驗(yàn)室,、電子電工及自動(dòng)化綜合實(shí)訓(xùn)室,、鉗工實(shí)訓(xùn)室、電子實(shí)訓(xùn)室,、電工實(shí)訓(xùn)室,、信息網(wǎng)絡(luò)教室等。

（二）電子與信息技術(shù)專業(yè)師資建設(shè)情況,。

我校共有電子與信息技術(shù)專業(yè)教師十多人,，近幾年來，根據(jù)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整和我校專業(yè)建設(shè)的需要,，不斷強(qiáng)化師資隊(duì)伍建設(shè)和培訓(xùn)工作,。學(xué)校一方面積極向教育主管部門申請(qǐng)專業(yè)教師,，選調(diào)優(yōu)秀大學(xué)畢業(yè)生不斷充實(shí)教師隊(duì)伍，另一方面從學(xué)校選送優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)深造,，提高業(yè)務(wù)動(dòng)手能力,。同時(shí)，學(xué)校還鼓勵(lì)教師進(jìn)行教學(xué)改革和教學(xué)研究,。本專業(yè)教師和實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師大多數(shù)獲得相應(yīng)的電子類工程高級(jí)工以上的證書,，同時(shí)注重對(duì)電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)課教師進(jìn)行新技術(shù)、新工藝,、新裝備使用的培訓(xùn),，加強(qiáng)“雙師型”隊(duì)伍建設(shè)。

調(diào)查中發(fā)現(xiàn),，企業(yè)對(duì)電子與信息技術(shù)人才規(guī)格的要求主要集中在以下幾個(gè)方面：

1．企業(yè)需要的是動(dòng)手能力強(qiáng),，進(jìn)入角色能力強(qiáng)的學(xué)生，企業(yè)不需要書呆子,；

2,、良好的道德品質(zhì)與團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神；

3,、具有一定的組織管理能力,。

4、吃苦耐勞,、責(zé)任心強(qiáng),、綜合素質(zhì)強(qiáng)。

1,、進(jìn)一步明確電子與信息技術(shù)專業(yè)的辦學(xué)方向,，依托師資、設(shè)備優(yōu)勢,，辦出特設(shè),。

2、進(jìn)一步加大設(shè)備投入,。

3,、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，培養(yǎng)“雙師型”教師,。

4,、改革教學(xué)模式。

5,、增加學(xué)生實(shí)訓(xùn)操作時(shí)間,。

6、加強(qiáng)校企合作,、采取訂單培養(yǎng),，拓寬學(xué)生就業(yè)渠道,。

貴州省電子工業(yè)學(xué)校電子專科,。

計(jì)算機(jī)專業(yè)調(diào)研報(bào)告篇三

為了進(jìn)一步了解計(jì)算機(jī)維修維護(hù)相關(guān)行業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀與趨勢,，崗位設(shè)置情況及變化趨勢，企業(yè)對(duì)計(jì)算機(jī)維修維護(hù)專業(yè)技能型人才的需求,，能根據(jù)就業(yè)市場對(duì)計(jì)算機(jī)維修維護(hù)專業(yè)技能型人才的需求明確專業(yè)所面向的職業(yè)崗位,。

計(jì)算機(jī)專業(yè)是教育部首批選定的83個(gè)中等職業(yè)教育重點(diǎn)專業(yè)之一，隨著我國產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的升級(jí)和調(diào)整,，隨著我國“入世”后遵循世界經(jīng)濟(jì)運(yùn)行規(guī)律，逐步進(jìn)入全球經(jīng)濟(jì)一體化的發(fā)展軌道,，it產(chǎn)業(yè)也迫切需要適應(yīng)全球經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要,，以專業(yè)現(xiàn)代化為核心、培養(yǎng)高素質(zhì)勞動(dòng)者和初中級(jí)專門人才為目的,，運(yùn)用現(xiàn)代教育思想和觀念,，系統(tǒng)地進(jìn)行課程體系、教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)方法和手段的改革,。以此構(gòu)建科學(xué)合理的現(xiàn)代教學(xué)方法體系。it產(chǎn)業(yè)從最初的服務(wù)于工廠企業(yè)到現(xiàn)在的滲透到各行各業(yè)中,，充分體現(xiàn)了它帶給整個(gè)社會(huì)的巨大變化,，隨著it信息化建設(shè)的不斷深入，it產(chǎn)業(yè)已經(jīng)由原來的基礎(chǔ)的服務(wù)拓展了很多方面,。

it服務(wù)方面：

(一),、通過it咨詢服務(wù)梳理大型企業(yè)的未來規(guī)劃;。

(三),、離岸開發(fā)市場將持續(xù)高速增長,。

it應(yīng)用方面：

(一)、中小企業(yè)it應(yīng)用市場持續(xù)看好,。

(二),、零售分銷物流行業(yè)的it應(yīng)用存在巨大市場空間。

it人才薪酬方面：it及通訊業(yè)高管年薪高達(dá)170萬,、電子公司經(jīng)理人平均年薪八千美元,。由于it行業(yè)的細(xì)分，其薪資水平也有很大的差別,，我們對(duì)最為熱門和高關(guān)注度的細(xì)分行業(yè)中it人的薪資也進(jìn)行了分析,，調(diào)查結(jié)果顯示：

月薪范圍在15000以上：通信設(shè)備以及手機(jī)制造占10%;計(jì)算機(jī)硬件行業(yè)占16.7%;計(jì)算機(jī)軟件行業(yè)占40%;互聯(lián)網(wǎng)及電子商務(wù)行業(yè)、電子及微電子技術(shù)行業(yè),、電信運(yùn)營商及服務(wù)行業(yè)占33.3%,。

月薪范圍在10000-15000之間：通信設(shè)備以及手機(jī)制造占16.2%;計(jì)算機(jī)硬件行業(yè)占21.6%;計(jì)算機(jī)軟件行業(yè)占35.1%;互聯(lián)網(wǎng)及電子商務(wù)行業(yè),、電子及微電子技術(shù)行業(yè)、電信運(yùn)營商及服務(wù)行業(yè)占27%,。

月薪范圍在8000-10000之間：通信設(shè)備以及手機(jī)制造占30.2%;計(jì)算機(jī)硬件行業(yè)占0.09%;計(jì)算機(jī)軟件行業(yè)占41.9%;互聯(lián)網(wǎng)及電子商務(wù)行業(yè),、電子及微電子技術(shù)行業(yè)、電信運(yùn)營商及服務(wù)行業(yè)占18.6%,。

月薪范圍在5000-8000之間：通信設(shè)備以及手機(jī)制造占14.3%;計(jì)算機(jī)硬件行業(yè)占11.25%;計(jì)算機(jī)軟件行業(yè)占48.75%;互聯(lián)網(wǎng)及電子商務(wù)行業(yè),、電子及微電子技術(shù)行業(yè)、電信運(yùn)營商及服務(wù)行業(yè)占25.6%,。

月薪范圍在3000-5000之間：通信設(shè)備以及手機(jī)制造占9.7%;計(jì)算機(jī)硬件行業(yè)占16.8%;計(jì)算機(jī)軟件行業(yè)占46.5%;互聯(lián)網(wǎng)及電子商務(wù)行業(yè),、電子及微電子技術(shù)行業(yè)、電信運(yùn)營商及服務(wù)行業(yè)占27%,。

月薪范圍在3000以下之間：通信設(shè)備以及手機(jī)制造占4.7%;計(jì)算機(jī)硬件行業(yè)占26.7%;計(jì)算機(jī)軟件行業(yè)占35.3%;互聯(lián)網(wǎng)及電子商務(wù)行業(yè),、電子及微電子技術(shù)行業(yè)、電信運(yùn)營商及服務(wù)行業(yè)占33.2%,。

二十一世紀(jì)進(jìn)入信息時(shí)代,，席卷全球的信息科技給人類的生產(chǎn)和生活方式帶來了深刻的變革，信息產(chǎn)業(yè)已成為推動(dòng)國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)之一,。it產(chǎn)業(yè)作為知識(shí)密集,、技術(shù)密集的產(chǎn)業(yè)，其迅猛發(fā)展的關(guān)鍵是有一大批從事it技術(shù)創(chuàng)新的人才,。一定數(shù)量,、結(jié)構(gòu)和質(zhì)量的it人才隊(duì)伍是it產(chǎn)業(yè)發(fā)展的支撐，一個(gè)國家的it人力資源儲(chǔ)備,、it人才培養(yǎng)及使用狀況決定著該國it產(chǎn)業(yè)發(fā)展的水平和潛力,。也可以說，it產(chǎn)業(yè)的競爭就是人才的競爭,，高水平的it人才培養(yǎng)和隊(duì)伍建設(shè)是走向it產(chǎn)業(yè)大國和強(qiáng)國的前提條件,。根據(jù)中國計(jì)算機(jī)報(bào)的報(bào)道教育部、信息產(chǎn)業(yè)部,、國防科工委,、交通部、衛(wèi)生部日前公布的數(shù)字,，我國每年的計(jì)算機(jī)人才需求量增加100萬!針對(duì)目前it行業(yè)發(fā)展趨勢及該行業(yè)從業(yè)人員情況,，預(yù)計(jì)未來5年吉林市需求7萬5千余it人才。

從人才需求方面來看,，it企業(yè)體現(xiàn)出內(nèi)部分工漸趨細(xì)化和專業(yè)化的特點(diǎn),。網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)、網(wǎng)絡(luò)維護(hù),、客戶服務(wù)等都分別由相關(guān)工程師完成,。目前,，招聘企業(yè)對(duì)入行者的要求并不高，大專以上學(xué)歷,、電子信息類等相關(guān)專業(yè)同等受教育背景的學(xué)生均可,，最重要的'是要有相關(guān)的工作經(jīng)驗(yàn)。企業(yè)認(rèn)為對(duì)于客戶服務(wù)工程師來說,，其與客戶溝通的能力更為重要,。因此人才需求主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

(一)、軟件方面,。隨著我國軟件業(yè)規(guī)模不斷擴(kuò)大,，軟件人才結(jié)構(gòu)性矛盾日益顯得突出。教育部關(guān)于緊缺人才的報(bào)告稱,，軟件從業(yè)人員近60萬人,，其中專業(yè)人才約有34萬人(其中高級(jí)人才4萬人，中級(jí)人才20萬人,，初級(jí)人才10萬人)。人才結(jié)構(gòu)呈兩頭小中間大的橄欖型結(jié)構(gòu),，不僅缺乏高層次的系統(tǒng)分析員,、項(xiàng)目總設(shè)計(jì)師,，也缺少大量的從事基礎(chǔ)性軟件開發(fā)人員,。而對(duì)于我們中等職業(yè)學(xué)校計(jì)算機(jī)專業(yè)正是培養(yǎng)從事基礎(chǔ)性軟件開發(fā)人員的基地。因此我們在計(jì)算機(jī)及應(yīng)用專業(yè)的課程設(shè)置上始終進(jìn)行著基礎(chǔ)的軟件開發(fā)語言的學(xué)習(xí)和培養(yǎng),。

(二),、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)方面,。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)集通訊技術(shù)和計(jì)算機(jī)技術(shù)于一體，廣泛應(yīng)用于國民經(jīng)濟(jì)和人類活動(dòng)的各個(gè)領(lǐng)域,，具有很強(qiáng)的專業(yè)性,、技術(shù)互融性和應(yīng)用普遍性。要求本專業(yè)的學(xué)生具有較寬的知識(shí)面,，思路開闊,，有創(chuàng)新意識(shí)。根據(jù)國家人力資源部門對(duì)20xx年的廣東人才市場分析,，需求量最大的是計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)的畢業(yè)生約占總需求的30%,，其中網(wǎng)絡(luò)方面的技術(shù)人才又占到40%，據(jù)業(yè)內(nèi)人士分析在今后幾年該比例還將增加,。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)方面需要的人員所涉及到有計(jì)算機(jī)應(yīng)用系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn),，計(jì)算機(jī)應(yīng)用系統(tǒng)的管理與維護(hù)，軟件測試與維護(hù),，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)規(guī)劃,、安裝與配置,，網(wǎng)絡(luò)工程施工與管理，網(wǎng)絡(luò)的管理與維護(hù),，網(wǎng)絡(luò)安全,，網(wǎng)站建設(shè)等。

(三),、硬件技術(shù)方面,。

1、電腦硬件維修人員,。

2,、品牌電腦售后服務(wù)。

3,、硬件銷售人員,。

4、電子產(chǎn)品開發(fā)人員,。

5,、電腦硬件銷售工程師。

計(jì)算機(jī)專業(yè)調(diào)研報(bào)告篇四

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教研室采用走訪用人單位,、用人市場調(diào)查,、網(wǎng)絡(luò)資料收集與分析等手段，就信息化社會(huì)對(duì)計(jì)算機(jī)人才的需求進(jìn)行了調(diào)查和分析,。期間結(jié)合畢業(yè)生反饋和用人企業(yè)滿意度調(diào)查,，借鑒了政府有關(guān)教育主管部門的市場調(diào)查結(jié)果，進(jìn)行綜合分析,。

調(diào)查涉及到多家網(wǎng)絡(luò)公司,；參考高職高專教育網(wǎng)、百度,、網(wǎng)迅,、《計(jì)算機(jī)教育》發(fā)布的有關(guān)資料和數(shù)據(jù)。同時(shí)也盡可能將本校畢業(yè)的部分學(xué)生作為調(diào)查對(duì)象,，了解他們對(duì)學(xué)生培養(yǎng)的認(rèn)識(shí),。

調(diào)研基本情況。

1,、調(diào)研目的：

以市場為導(dǎo)向,、以行業(yè)需求為依據(jù)、以能力為基礎(chǔ),、以學(xué)生為中心,、全面改革課程體系，制定人才培養(yǎng)方案。

2,、調(diào)研內(nèi)容：

（3）目前計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)行業(yè)相關(guān)崗位的要求及能力體系,；

（4）目前畢業(yè)生就業(yè)情況及對(duì)課程設(shè)置的意見調(diào)查；

3,、調(diào)研范圍及對(duì)象：

為反映對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)人才需求狀況以及特點(diǎn),，由于地域的限制，我們就近選擇,，所調(diào)研單位為廣西南寧市畢業(yè)生就業(yè)相對(duì)集中的地區(qū),。以計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)企業(yè)的部門主管和一線技術(shù)人員，以及2010屆畢業(yè)生為對(duì)象,，4,、調(diào)研方式：

通過分析2010屆畢業(yè)生的《畢業(yè)生跟蹤調(diào)查表》和《用人企業(yè)滿意度調(diào)查表》,結(jié)合電話調(diào)查、網(wǎng)上調(diào)查,、實(shí)地調(diào)查和個(gè)人工作體驗(yàn)等為主要方式,。

具體報(bào)告如下：

對(duì)計(jì)算機(jī)人才的需求是由社會(huì)發(fā)展大環(huán)境決定的，我國的國家信息化進(jìn)程已經(jīng)并將繼續(xù)對(duì)計(jì)算機(jī)人才的需求產(chǎn)生重要的影響,。2010年10月發(fā)布的《國務(wù)院關(guān)于加快培育和發(fā)展戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)的決定》指出,，戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)是引導(dǎo)未來經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重要力量，相關(guān)產(chǎn)業(yè)應(yīng)快速發(fā)展,，占國名生產(chǎn)總值比將從2015年的8%上升到2020年15%左右,，吸納、帶動(dòng)就業(yè)能力顯著提高,。信息網(wǎng)絡(luò)作為戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)，不但具備科技和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的戰(zhàn)略地位,，而且具備涉及面廣,，影響大和需求廣闊的特征，信息網(wǎng)絡(luò)的任何技術(shù)和產(chǎn)業(yè)的創(chuàng)新和發(fā)展,，都將帶動(dòng)巨大相關(guān)產(chǎn)業(yè)發(fā)展和最終消費(fèi)的乘數(shù)效應(yīng),。信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)所涉及的三網(wǎng)融合、物聯(lián)網(wǎng),、信息安全,、云計(jì)算等幾大領(lǐng)域未來在中國將都是千億級(jí)別的市場，行業(yè)帶動(dòng)效應(yīng)也將達(dá)到萬億,。當(dāng)前,，信息網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)深入涉及到社會(huì)經(jīng)濟(jì)和廣大群眾生活的各個(gè)方面，大量企事業(yè)單位通過網(wǎng)絡(luò)開展業(yè)務(wù),，互聯(lián)網(wǎng)規(guī)模繼續(xù)擴(kuò)大,，網(wǎng)絡(luò)商業(yè)價(jià)值倍增，信息網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)業(yè)正面臨著更加廣闊的發(fā)展空間,。

一,、專業(yè)知識(shí)更新速度滯后,，不能滿足企業(yè)信息化建設(shè)的要求。

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)是高職的熱門專業(yè),，目前我國1207所高職院校中有799所開設(shè)了網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè),，專業(yè)學(xué)生數(shù)近20萬人。雖然各院校不斷加大專業(yè)建設(shè)投入,，改革人才培養(yǎng)模式,，調(diào)整課程體系。但各院校的辦學(xué)水平和辦學(xué)資源仍存在較大差異和不平衡,。當(dāng)前高職學(xué)生因不熟悉企業(yè)網(wǎng)絡(luò)人才分工,，不具備針對(duì)企業(yè)實(shí)際崗位需求的專業(yè)技能而被企業(yè)拒之門外。

可見,，目前存在著市場需求很大而畢業(yè)生又很難就業(yè)的矛盾,。其根本原因就是高職院校培養(yǎng)的學(xué)生不能達(dá)到新型網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人員的要求。針對(duì)區(qū)域經(jīng)濟(jì)建設(shè)和行業(yè)發(fā)展對(duì)人才要求的實(shí)際,，不斷學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的新成果,，培養(yǎng)能解決企事業(yè)單位網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用及管理的高技能應(yīng)用性專門人才是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)建設(shè)和發(fā)展的根本，也是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)及相關(guān)專業(yè)發(fā)展的重要市場,。學(xué)院還要進(jìn)一步加大對(duì)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)的設(shè)備投入,，引入最新型的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備。同時(shí)要和網(wǎng)絡(luò)企業(yè)緊密合作,，將最先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)入到課堂,。

二、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)崗位群及技能要求,。

經(jīng)調(diào)查,，大致上可以將計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)類人才分為以下三類：其一是從事研究型工作的專門人才。他們主要從事計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)理論,、新一代計(jì)算機(jī)及其軟件核心技術(shù)與產(chǎn)品等方面的產(chǎn)品開發(fā),。對(duì)他們的基本要求是創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。但能夠直接從事這方面工作的學(xué)生占學(xué)生總數(shù)越來越少,；原因有兩個(gè)方面,，一是計(jì)算機(jī)專業(yè)畢業(yè)總量達(dá)到高峰期；二是計(jì)算機(jī)畢業(yè)生的自身技能有不適應(yīng)計(jì)算機(jī)快速變化的情況,。其二是網(wǎng)絡(luò)公司中從事應(yīng)用型工作的專門人才,。他們主要從事計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)軟硬件工程性開發(fā)和實(shí)現(xiàn)工作。在計(jì)算機(jī)網(wǎng)站維護(hù),、企業(yè),、信息軟件企業(yè)中心中從事系統(tǒng)集成或售前售后服務(wù)的技術(shù)工作。需要熟悉多種計(jì)算機(jī)軟硬件系統(tǒng)的維護(hù)技能，能夠從技術(shù)上實(shí)施信息化系統(tǒng)的構(gòu)成和配置,，以及從事網(wǎng)絡(luò)管理員工作,。對(duì)他們的主要要求是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的熟練應(yīng)用、動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁,、靜態(tài)網(wǎng)頁設(shè)計(jì)開發(fā)能力,，具有職業(yè)道德、社會(huì)責(zé)任感,、團(tuán)隊(duì)精神等,。其三是企事業(yè)單位中從事應(yīng)用型工作的專門人才。他們主要從事企業(yè)與事業(yè)單位信息系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)的管理,、運(yùn)行,、維護(hù)的技術(shù)工作，以及在計(jì)算機(jī)與軟件企業(yè)中從事系統(tǒng)集成或售前售后服務(wù)的技術(shù)工作,。對(duì)他們的要求是熟悉多種計(jì)算機(jī)軟硬件系統(tǒng)的工作原理,，能夠從技術(shù)上實(shí)施信息化系統(tǒng)的構(gòu)成和配置。

2,、企業(yè)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人員分工,。

目前，企業(yè)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)管理崗位一般設(shè)置為企業(yè)信息主管,、總監(jiān)等,；網(wǎng)絡(luò)工程技術(shù)崗位設(shè)置為網(wǎng)絡(luò)工程師、軟件工程師和數(shù)據(jù)庫工程師等,；網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行維護(hù)崗位設(shè)置為數(shù)據(jù)庫管理員,、系統(tǒng)管理員、網(wǎng)絡(luò)管理員,、設(shè)備管理員等,；操作崗位則設(shè)置為辦公文員、cad設(shè)計(jì)員,、網(wǎng)頁制作員、多媒體制作員等,。規(guī)模較小的企業(yè),，一個(gè)崗位可能涵蓋幾個(gè)崗位的內(nèi)容，如系統(tǒng)管理員既要負(fù)責(zé)系統(tǒng)管理,，又要承擔(dān)網(wǎng)絡(luò)管理,；而大企業(yè)往往將網(wǎng)絡(luò)工程師細(xì)分為網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)師、系統(tǒng)集成工程師,、網(wǎng)絡(luò)安裝工程師,、綜合布線工程師和系統(tǒng)測試工程師等。

3、企業(yè)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人員技能細(xì)解,。

通過查閱相關(guān)資料及對(duì)部分工程技術(shù)人員的調(diào)查統(tǒng)計(jì),，我們得出企業(yè)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人員崗位能力所應(yīng)具備的技術(shù)：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)組建與維護(hù)能力、掌握中小型局域網(wǎng)規(guī)劃設(shè)計(jì)技術(shù),、掌握網(wǎng)絡(luò)綜合布線規(guī)劃與設(shè)計(jì)技術(shù),、掌握網(wǎng)絡(luò)互連設(shè)備安裝與配置技術(shù)、掌握網(wǎng)絡(luò)互連方法與接入技術(shù),、網(wǎng)絡(luò)安全監(jiān)控與管理能力,、理解網(wǎng)絡(luò)安全的內(nèi)涵、握網(wǎng)絡(luò)攻擊防御技術(shù),、掌握網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)安全配置技術(shù),、掌握網(wǎng)絡(luò)安全方案制定與實(shí)施技術(shù)、網(wǎng)站規(guī)劃設(shè)計(jì)與開發(fā)能力,、掌握網(wǎng)站結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)技術(shù),、掌握網(wǎng)站與數(shù)據(jù)連接、存儲(chǔ)技術(shù),、編程技術(shù),、掌握網(wǎng)頁素材采集與加工技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用軟件開發(fā)能力,、理解面向?qū)ο蟮幕舅枷?、掌握網(wǎng)絡(luò)多媒體編程技術(shù)、掌握網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫原理與構(gòu)建技術(shù),、掌握小型信息系統(tǒng)規(guī)劃設(shè)計(jì)技術(shù),。

三．用人單位業(yè)人才素質(zhì)和職業(yè)道德的觀點(diǎn)。

在企業(yè)訪談過程中,，多數(shù)公司都毫無例外地談到了網(wǎng)絡(luò)專業(yè)人才綜合素質(zhì)培養(yǎng)的問題,。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的時(shí)代，高校畢業(yè)生僅僅掌握已有的知識(shí)是完全不夠的,，重要的是要有一種綜合的能力,，即通常所說的專業(yè)素質(zhì)。

盡管企業(yè)招聘時(shí)比較看重應(yīng)聘者的工作經(jīng)驗(yàn),，但素質(zhì)與經(jīng)驗(yàn)二者并不矛盾,。招聘時(shí)考慮的是工作的關(guān)聯(lián)性、有效性及成本最小化,，而一旦進(jìn)入工作角色后,，注重的不僅是曾經(jīng)做過什么，更是以后能做什么,，要求員工在工作中能夠應(yīng)對(duì)經(jīng)常變化的客觀情況,。

現(xiàn)問題,，損失則可能很大。不少管理者抱怨有些員工跳槽太頻繁,，往往更多地考慮個(gè)人的待遇,，而不太考慮集體和社會(huì)利益?？梢?，價(jià)值觀的問題已經(jīng)排在專業(yè)技術(shù)問題前面了。

四,、歷屆畢業(yè)生反映的問題,。

在調(diào)查中，單位性質(zhì)分布情況:其中行政事業(yè)單位占12%,，國有企業(yè)占19%,，集體企業(yè)占25%，個(gè)體企業(yè)占29%,，其他占15%,。

崗位技能等級(jí)證書的重要性:有30%的學(xué)生認(rèn)為崗位技能證書很重要，45%的學(xué)生認(rèn)為技能證書重要,，20%的學(xué)生認(rèn)為技能證書一般重要,，只有5%的學(xué)生認(rèn)為技能證書不重要。

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)學(xué)生要加強(qiáng)的能力:網(wǎng)站制作占28%,，網(wǎng)絡(luò)設(shè)備配置與管理占28%,，組網(wǎng)技術(shù)占20%，網(wǎng)絡(luò)安全占20%,，網(wǎng)頁設(shè)計(jì)制作占4%,。

我們還調(diào)查了部分從2008年到2010屆的畢業(yè)生，他們對(duì)目前許多學(xué)校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)的師資隊(duì)伍現(xiàn)狀表示滿意,。但也有部分學(xué)生提出了自己的擔(dān)憂,，他們認(rèn)為，現(xiàn)在一些教師教學(xué)水平不夠高,，脫離應(yīng)用背景和技術(shù)前沿,。畢業(yè)生們希望，教師應(yīng)當(dāng)改進(jìn)教學(xué)手段,，在講課的時(shí)候多聯(lián)系實(shí)際,，讓學(xué)生明白課程內(nèi)容具有實(shí)際的應(yīng)用。

針對(duì)“工作中最有用的技能或知識(shí)的來源”的問題,，70%的畢業(yè)生認(rèn)為是參加工作之后逐漸學(xué)習(xí)到的,；其次為課程實(shí)習(xí),，例如硬件試驗(yàn)和上機(jī)項(xiàng)目實(shí)習(xí)題占30%,；都高出從大學(xué)老師課堂講授的內(nèi)容和教科書中得到的比例,。這說明學(xué)生對(duì)目前計(jì)算機(jī)專業(yè)培養(yǎng)教育是有很大意見的。

網(wǎng)站建設(shè)重在網(wǎng)頁制作技術(shù),、網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫技術(shù),、網(wǎng)絡(luò)編程技術(shù)、網(wǎng)站管理與安全,、信息發(fā)布等知識(shí)的應(yīng)用,。

計(jì)算機(jī)專業(yè)調(diào)研報(bào)告篇五

硬件主要是安裝、調(diào)試,、運(yùn)維,、檢修。

安裝：包括服務(wù)器,、電腦,、網(wǎng)絡(luò)通信設(shè)備，網(wǎng)絡(luò)安全設(shè)備的組裝,、上柜上架,、線路連接。

調(diào)試：包括所有設(shè)備的首次開機(jī)后的系統(tǒng)配置,，應(yīng)用環(huán)境搭建,。

運(yùn)維：定期檢查設(shè)備運(yùn)行情況，熟悉各類設(shè)備的維護(hù)保養(yǎng)方法,，例如除塵,、除潮、風(fēng)扇更換等,。

檢修：熟悉各類設(shè)備的故障辨別及維修處理方法,，例如服務(wù)器自檢報(bào)錯(cuò)的代碼含義，網(wǎng)絡(luò)通信異常的診斷等,。

計(jì)算機(jī)專業(yè)調(diào)研報(bào)告篇六

教育部教職成[2000]2號(hào)《關(guān)于制定中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)計(jì)劃的原則意見》要求“貫徹以全面素質(zhì)教育為基礎(chǔ),，以能力為本位的教學(xué)指導(dǎo)思想?！边@是我們設(shè)置教學(xué)課程和進(jìn)行教學(xué)改革的根本宗旨,，也是我們制定教學(xué)指導(dǎo)方案的重要原則。需要指出的是,，學(xué)校的教學(xué)內(nèi)容還應(yīng)體現(xiàn)在教學(xué)計(jì)劃之外的隱形課程之中,。因此，必須努力營造文明高雅,、健康向上的校園文化和良好育人環(huán)境,。

2、發(fā)揮好德育的主陣地作用,。

加強(qiáng)德育課程建設(shè),，加強(qiáng)經(jīng)濟(jì)與政治基礎(chǔ),、哲學(xué)基礎(chǔ)、法律基礎(chǔ),、職業(yè)道德與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)等必修課程建設(shè),，整合誠信教育、心理健康教育,、生態(tài)倫理和環(huán)保教育,、社交禮儀教育等內(nèi)容，進(jìn)一步完善職業(yè)教育德育課程體系,。積極開發(fā)和利用校內(nèi)外德育資源,，培養(yǎng)學(xué)習(xí)者良好的勞動(dòng)意識(shí)、職業(yè)意識(shí),、創(chuàng)業(yè)意識(shí),、競爭意識(shí)、環(huán)保意識(shí),、法律意識(shí)和民族精神,、進(jìn)取精神、合作精神,、科學(xué)精神,；加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)、校園文化建設(shè)和學(xué)生社團(tuán)建設(shè),，發(fā)揮德育評(píng)價(jià)與考核的激勵(lì)導(dǎo)向作用,，做到環(huán)境育人、教書育人,、管理育人,、服務(wù)育人。

3,、制定科學(xué)的符合職業(yè)崗位要求的教學(xué)計(jì)劃,。

對(duì)本專業(yè)的職業(yè)崗位群進(jìn)行科學(xué)全面的分析和合理分解，確定專業(yè)能力規(guī)格是制定教學(xué)計(jì)劃的關(guān)鍵,，制定新的教學(xué)計(jì)劃應(yīng)以實(shí)現(xiàn)能力培養(yǎng)規(guī)格要求為目地,，全理的安排各教學(xué)環(huán)節(jié)，構(gòu)建新的以理論,、實(shí)踐教學(xué)互為補(bǔ)充,，以培養(yǎng)專業(yè)能力為目標(biāo)的教學(xué)體系，結(jié)合第二課堂和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),，最終使學(xué)生通過勞動(dòng)部和國家相應(yīng)部門的考核鑒定取得崗位證書和等級(jí)證書,，達(dá)到培養(yǎng)目標(biāo)。

4,、改革教學(xué)方法和教學(xué)手段,。

本著培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力,、創(chuàng)新能力促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展和全面發(fā)展的原則，利用現(xiàn)代先進(jìn)教學(xué)設(shè)備和教學(xué)方法,，構(gòu)建新的教學(xué)模式，即恰當(dāng)?shù)貏?chuàng)設(shè)課題,，歸納要點(diǎn),，科學(xué)地組織學(xué)生參與課堂活動(dòng)，利用多媒體課件等現(xiàn)代化教學(xué)手段,，全方位調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)興趣,，是解決時(shí)間與內(nèi)容間的矛盾，進(jìn)一步開發(fā)教師想象和創(chuàng)造力,，形成教學(xué)互動(dòng),、教學(xué)相長的良好氛圍，大大縮短教學(xué)時(shí)間,，為實(shí)現(xiàn)學(xué)分制,，彈性學(xué)習(xí)創(chuàng)造了條件。

5,、師資隊(duì)伍建設(shè),。

組織開展教師專題培訓(xùn)，通過主題式和問題式培訓(xùn)形式,，提高教師的課程素養(yǎng)和課程開發(fā)能力,；加強(qiáng)產(chǎn)教結(jié)合，鼓勵(lì)教師走進(jìn)企業(yè),，提高教師的專業(yè)技術(shù)水平和實(shí)踐能力,；建立以校本研究與校本課程開發(fā)為核心的教研制度，提高教研活動(dòng)的實(shí)效性,，提升教師的創(chuàng)新能力,，實(shí)現(xiàn)教師角色從傳統(tǒng)的“知識(shí)傳授者”向“學(xué)習(xí)導(dǎo)師”轉(zhuǎn)變。但是,，這一轉(zhuǎn)變并非意味著教師的地位與價(jià)值的弱化,，相反教師的作用和責(zé)任更加重大。因此,，對(duì)教師也提出了更加全面和高水準(zhǔn)的要求,，包括基本素質(zhì)、專業(yè)學(xué)識(shí),、業(yè)務(wù)能力,、職業(yè)道德、人格魅力等,。加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)是推進(jìn)課程改革的一項(xiàng)基礎(chǔ)性工程,。

6,、教學(xué)評(píng)價(jià)。

傳統(tǒng)的教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)常常是教育內(nèi)部的標(biāo)準(zhǔn),，教學(xué)測量和評(píng)估的方式往往也比較單一和僵化,，與業(yè)界標(biāo)準(zhǔn)和工程實(shí)際缺乏直接聯(lián)系。職業(yè)教育因其特點(diǎn),，在運(yùn)行管理上與企業(yè)有許多共同之處,。作為計(jì)算機(jī)及應(yīng)用專業(yè)的新的教學(xué)改革方案，我們應(yīng)盡快著手引入國際跨國公司或國內(nèi)知名大公司的技術(shù)認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn),，滿足產(chǎn)業(yè)界對(duì)于“即插即用”型人才的需求,。

因此計(jì)算機(jī)專業(yè)的教學(xué)評(píng)價(jià)上應(yīng)突出評(píng)價(jià)的教育功能，全面反映學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),，發(fā)現(xiàn)和激發(fā)學(xué)習(xí)者多方面的潛能,，幫助學(xué)習(xí)者認(rèn)識(shí)自我、建立自信,；重視學(xué)習(xí)過程評(píng)價(jià),，強(qiáng)化綜合實(shí)踐能力考核，充分反映學(xué)習(xí)者不同智能類型和水平,；廣泛采用筆試,、口試、面談,、觀測,、現(xiàn)場操作、工件制作,、提交案例分析報(bào)告,、成果演示、作品評(píng)價(jià),、學(xué)習(xí)方法記錄,、自評(píng)、第三者評(píng)價(jià)等多種評(píng)價(jià)方法,，建立以能力為本位,、評(píng)價(jià)主體和方式多元的課程評(píng)價(jià)體系。

計(jì)算機(jī)專業(yè)調(diào)研報(bào)告篇七

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教研室采用走訪用人單位,、用人市場調(diào)查,、網(wǎng)絡(luò)資料收集與分析等手段，就信息化社會(huì)對(duì)計(jì)算機(jī)人才的需求進(jìn)行了調(diào)查和分析,。期間結(jié)合畢業(yè)生反饋和用人企業(yè)滿意度調(diào)查,，借鑒了政府有關(guān)教育主管部門的市場調(diào)查結(jié)果，進(jìn)行綜合分析。

調(diào)查涉及到多家網(wǎng)絡(luò)公司,；參考高職高專教育網(wǎng),、百度、網(wǎng)迅,、《計(jì)算機(jī)教育》發(fā)布的有關(guān)資料和數(shù)據(jù),。同時(shí)也盡可能將本校畢業(yè)的部分學(xué)生作為調(diào)查對(duì)象，了解他們對(duì)學(xué)生培養(yǎng)的認(rèn)識(shí),。

調(diào)研基本情況,。

1、調(diào)研目的：

以市場為導(dǎo)向,、以行業(yè)需求為依據(jù)、以能力為基礎(chǔ),、以學(xué)生為中心,、全面改革課程體系，制定人才培養(yǎng)方案,。

2,、調(diào)研內(nèi)容：

（3）目前計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)行業(yè)相關(guān)崗位的要求及能力體系；

（4）目前畢業(yè)生就業(yè)情況及對(duì)課程設(shè)置的意見調(diào)查,；

3,、調(diào)研范圍及對(duì)象：

為反映對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)人才需求狀況以及特點(diǎn)，由于地域的限制,，我們就近選擇,，所調(diào)研單位主要有北京、石家莊,、承德等畢業(yè)生就業(yè)相對(duì)集中的地區(qū),。以計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)企業(yè)的部門主管和一線技術(shù)人員，以及2010屆畢業(yè)生為對(duì)象,，4,、調(diào)研方式：

通過分析2010屆畢業(yè)生的《畢業(yè)生跟蹤調(diào)查表》和《用人企業(yè)滿意度調(diào)查表》,結(jié)合電話調(diào)查、網(wǎng)上調(diào)查,、實(shí)地調(diào)查和個(gè)人工作體驗(yàn)等為主要方式,。

具體報(bào)告如下：

對(duì)計(jì)算機(jī)人才的需求是由社會(huì)發(fā)展大環(huán)境決定的，我國的國家信息化進(jìn)程已經(jīng)并將繼續(xù)對(duì)計(jì)算機(jī)人才的需求產(chǎn)生重要的影響,。2010年10月發(fā)布的《國務(wù)院關(guān)于加快培育和發(fā)展戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)的決定》指出,，戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)是引導(dǎo)未來經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重要力量，相關(guān)產(chǎn)業(yè)應(yīng)快速發(fā)展,，占國名生產(chǎn)總值比將從2015年的8%上升到2020年15%左右,，吸納、帶動(dòng)就業(yè)能力顯著提高。信息網(wǎng)絡(luò)作為戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè),，不但具備科技和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的戰(zhàn)略地位,，而且具備涉及面廣，影響大和需求廣闊的特征,，信息網(wǎng)絡(luò)的任何技術(shù)和產(chǎn)業(yè)的創(chuàng)新和發(fā)展,，都將帶動(dòng)巨大相關(guān)產(chǎn)業(yè)發(fā)展和最終消費(fèi)的乘數(shù)效應(yīng)。信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)所涉及的三網(wǎng)融合,、物聯(lián)網(wǎng),、信息安全、云計(jì)算等幾大領(lǐng)域未來在中國將都是千億級(jí)別的市場,，行業(yè)帶動(dòng)效應(yīng)也將達(dá)到萬億,。當(dāng)前，信息網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)深入涉及到社會(huì)經(jīng)濟(jì)和廣大群眾生活的各個(gè)方面,，大量企事業(yè)單位通過網(wǎng)絡(luò)開展業(yè)務(wù),，互聯(lián)網(wǎng)規(guī)模繼續(xù)擴(kuò)大，網(wǎng)絡(luò)商業(yè)價(jià)值倍增,，信息網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)業(yè)正面臨著更加廣闊的發(fā)展空間,。

一、專業(yè)知識(shí)更新速度滯后,，不能滿足企業(yè)信息化建設(shè)的要求,。

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)是高職的熱門專業(yè)，目前我國1207所高職院校中有799所開設(shè)了網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè),，專業(yè)學(xué)生數(shù)近20萬人,。雖然各院校不斷加大專業(yè)建設(shè)投入，改革人才培養(yǎng)模式,，調(diào)整課程體系,。但各院校的辦學(xué)水平和辦學(xué)資源仍存在較大差異和不平衡。當(dāng)前高職學(xué)生因不熟悉企業(yè)網(wǎng)絡(luò)人才分工,，不具備針對(duì)企業(yè)實(shí)際崗位需求的專業(yè)技能而被企業(yè)拒之門外,。

可見，目前存在著市場需求很大而畢業(yè)生又很難就業(yè)的矛盾,。其根本原因就是高職院校培養(yǎng)的學(xué)生不能達(dá)到新型網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人員的要求,。針對(duì)區(qū)域經(jīng)濟(jì)建設(shè)和行業(yè)發(fā)展對(duì)人才要求的實(shí)際，不斷學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的新成果,，培養(yǎng)能解決企事業(yè)單位網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用及管理的高技能應(yīng)用性專門人才是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)建設(shè)和發(fā)展的根本,，也是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)及相關(guān)專業(yè)發(fā)展的重要市場。學(xué)院還要進(jìn)一步加大對(duì)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)的設(shè)備投入,，引入最新型的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備,。同時(shí)要和網(wǎng)絡(luò)企業(yè)緊密合作，將最先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)入到課堂。

二,、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)崗位群及技能要求,。

經(jīng)調(diào)查，大致上可以將計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)類人才分為以下三類：其一是從事研究型工作的專門人才,。其二是網(wǎng)絡(luò)公司中從事應(yīng)用型工作的專門人才,。他們主要從事計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)軟硬件工程性開發(fā)和實(shí)現(xiàn)工作。在計(jì)算機(jī)網(wǎng)站維護(hù),、企業(yè),、信息軟件企業(yè)中心中從事系統(tǒng)集成或售前售后服務(wù)的技術(shù)工作。需要熟悉多種計(jì)算機(jī)軟硬件系統(tǒng)的維護(hù)技能,，能夠從技術(shù)上實(shí)施信息化系統(tǒng)的構(gòu)成和配置,，以及從事網(wǎng)絡(luò)管理員工作。對(duì)他們的主要要求是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的熟練應(yīng)用,、動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁,、靜態(tài)網(wǎng)頁設(shè)計(jì)開發(fā)能力，具有職業(yè)道德,、社會(huì)責(zé)任感,、團(tuán)隊(duì)精神等,。其三是企事業(yè)單位中從事應(yīng)用型工作的專門人才,。他們主要從事企業(yè)與事業(yè)單位信息系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)的管理、運(yùn)行,、維護(hù)的技術(shù)工作,，以及在計(jì)算機(jī)與軟件企業(yè)中從事系統(tǒng)集成或售前售后服務(wù)的技術(shù)工作。對(duì)他們的要求是熟悉多種計(jì)算機(jī)軟硬件系統(tǒng)的工作原理,，能夠從技術(shù)上實(shí)施信息化系統(tǒng)的構(gòu)成和配置,。

絡(luò)安裝工程師、綜合布線工程師和系統(tǒng)測試工程師等,。

通過查閱相關(guān)資料及對(duì)部分工程技術(shù)人員的調(diào)查統(tǒng)計(jì),，我們得出企業(yè)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人員崗位能力所應(yīng)具備的技術(shù)：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)組建與維護(hù)能力、掌握中小型局域網(wǎng)規(guī)劃設(shè)計(jì)技術(shù),、掌握網(wǎng)絡(luò)綜合布線規(guī)劃與設(shè)計(jì)技術(shù),、掌握網(wǎng)絡(luò)互連設(shè)備安裝與配置技術(shù)、掌握網(wǎng)絡(luò)互連方法與接入技術(shù),、網(wǎng)絡(luò)安全監(jiān)控與管理能力,、理解網(wǎng)絡(luò)安全的內(nèi)涵、握網(wǎng)絡(luò)攻擊防御技術(shù),、掌握網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)安全配置技術(shù),、掌握網(wǎng)絡(luò)安全方案制定與實(shí)施技術(shù)、網(wǎng)站規(guī)劃設(shè)計(jì)與開發(fā)能力、掌握網(wǎng)站結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)技術(shù),、掌握網(wǎng)站與數(shù)據(jù)連接,、存儲(chǔ)技術(shù)、編程技術(shù),、掌握網(wǎng)頁素材采集與加工技術(shù),、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用軟件開發(fā)能力、理解面向?qū)ο蟮幕舅枷?、掌握網(wǎng)絡(luò)多媒體編程技術(shù),、掌握網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫原理與構(gòu)建技術(shù)、掌握小型信息系統(tǒng)規(guī)劃設(shè)計(jì)技術(shù),。

三．用人單位業(yè)人才素質(zhì)和職業(yè)道德的觀點(diǎn),。

在企業(yè)訪談過程中，多數(shù)公司都毫無例外地談到了網(wǎng)絡(luò)專業(yè)人才綜合素質(zhì)培養(yǎng)的問題,。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的時(shí)代,，高校畢業(yè)生僅僅掌握已有的知識(shí)是完全不夠的，重要的是要有一種綜合的能力,，即通常所說的專業(yè)素質(zhì),。

盡管企業(yè)招聘時(shí)比較看重應(yīng)聘者的工作經(jīng)驗(yàn)，但素質(zhì)與經(jīng)驗(yàn)二者并不矛盾,。招聘時(shí)考慮的是工作的關(guān)聯(lián)性,、有效性及成本最小化，而一旦進(jìn)入工作角色后,，注重的不僅是曾經(jīng)做過什么,，更是以后能做什么，要求員工在工作中能夠應(yīng)對(duì)經(jīng)常變化的客觀情況,。

加強(qiáng)職業(yè)道德和社會(huì)責(zé)任感的教育是一個(gè)大家都認(rèn)為重要但實(shí)際上很容易被忽視的問題,。這些問題不易被察覺，也無法提供定量的分析和評(píng)價(jià),；而一旦出現(xiàn)問題,，損失則可能很大。不少管理者抱怨有些員工跳槽太頻繁,，往往更多地考慮個(gè)人的待遇,，而不太考慮集體和社會(huì)利益?？梢?，價(jià)值觀的問題已經(jīng)排在專業(yè)技術(shù)問題前面了。

四,、歷屆畢業(yè)生反映的問題,。

在調(diào)查中,，單位性質(zhì)分布情況:其中行政事業(yè)單位占12%，國有企業(yè)占19%,，集體企業(yè)占25%,，個(gè)體企業(yè)占29%，其他占15%,。

崗位技能等級(jí)證書的重要性:有30%的學(xué)生認(rèn)為崗位技能證書很重要,，45%的學(xué)生認(rèn)為技能證書重要，20%的學(xué)生認(rèn)為技能證書一般重要,，只有5%的學(xué)生認(rèn)為技能證書不重要,。

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)學(xué)生要加強(qiáng)的能力:網(wǎng)站制作占28%，網(wǎng)絡(luò)設(shè)備配置與管理占28%,，組網(wǎng)技術(shù)占20%,，網(wǎng)絡(luò)安全占20%，網(wǎng)頁設(shè)計(jì)制作占4%,。

我們還調(diào)查了部分從2008年到2010屆的畢業(yè)生,，他們對(duì)目前許多學(xué)校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)的師資隊(duì)伍現(xiàn)狀表示滿意。但也有部分學(xué)生提出了自己的擔(dān)憂,，他們認(rèn)為,，現(xiàn)在一些教師教學(xué)水平不夠高，脫離應(yīng)用背景和技術(shù)前沿,。畢業(yè)生們希望,，教師應(yīng)當(dāng)改進(jìn)教學(xué)手段，在講課的時(shí)候多聯(lián)系實(shí)際,，讓學(xué)生明白課程內(nèi)容具有實(shí)際的應(yīng)用,。

針對(duì)“工作中最有用的技能或知識(shí)的來源”的問題,，70%的畢業(yè)生認(rèn)為是參加工作之后逐漸學(xué)習(xí)到的,；其次為課程實(shí)習(xí)，例如硬件試驗(yàn)和上機(jī)項(xiàng)目實(shí)習(xí)題占30%,；都高出從大學(xué)老師課堂講授的內(nèi)容和教科書中得到的比例,。這說明學(xué)生對(duì)目前計(jì)算機(jī)專業(yè)培養(yǎng)教育是有很大意見的。

通過以上行業(yè),、崗位,、畢業(yè)生的分析，計(jì)算網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方向基本可確定為：網(wǎng)站建設(shè)與維護(hù),、網(wǎng)絡(luò)管理與維護(hù),、系統(tǒng)集成與工程設(shè)計(jì)、網(wǎng)絡(luò)編程,、網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品營銷,、技術(shù)支持等,。培養(yǎng)面向中小型企業(yè)、公司,、學(xué)校,、行政事業(yè)單位的網(wǎng)絡(luò)管理員、網(wǎng)站開發(fā)設(shè)計(jì)員,、網(wǎng)絡(luò)安全與維護(hù)員,，同時(shí)具備一定的網(wǎng)絡(luò)工程設(shè)計(jì)能力、網(wǎng)絡(luò)軟件的閱讀能力和初步的開發(fā)能力,，經(jīng)過幾年的實(shí)踐鍛煉將成為面向應(yīng)用領(lǐng)域的網(wǎng)絡(luò)工程師,。網(wǎng)絡(luò)工程重在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)原理、網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)技術(shù),、網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品與技術(shù)的銷售,、培訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)管理與安全以及工程設(shè)計(jì)與實(shí)施等知識(shí)的應(yīng)用,；網(wǎng)站建設(shè)重在網(wǎng)頁制作技術(shù),、網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)編程技術(shù),、網(wǎng)站管理與安全,、信息發(fā)布等知識(shí)的應(yīng)用。

二〇一一年四月,。

計(jì)算機(jī)專業(yè)調(diào)研報(bào)告篇八

1,、進(jìn)一步明確電子與信息技術(shù)專業(yè)的辦學(xué)方向，依托師資,、設(shè)備優(yōu)勢,，辦出特設(shè)。

2,、進(jìn)一步加大設(shè)備投入,。

3、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè),，培養(yǎng)“雙師型”教師,。

4、改革教學(xué)模式,。

5,、增加學(xué)生實(shí)訓(xùn)操作時(shí)間。

6,、加強(qiáng)校企合作,、采取訂單培養(yǎng)，拓寬學(xué)生就業(yè)渠道,。

貴州省電子工業(yè)學(xué)校電子?？?。

計(jì)算機(jī)專業(yè)調(diào)研報(bào)告篇九

隨著全球經(jīng)濟(jì)一體化進(jìn)程的加快以及我國經(jīng)濟(jì)體制改革的不斷深入，一方面需要高層次的創(chuàng)新人才,，另一方面更需要大批有文化,、有知識(shí)、能夠?qū)⑾冗M(jìn)科技成果轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力的高素質(zhì)的技術(shù),、技能型高級(jí)人才,，重視和發(fā)展職業(yè)教育，已經(jīng)成為世界各國提高勞動(dòng)者素質(zhì)和實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化的迫切要求,。

為了進(jìn)一步加深對(duì)計(jì)算機(jī)專業(yè)的認(rèn)識(shí),，加強(qiáng)對(duì)計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)的指導(dǎo)，從而策劃出我們當(dāng)前及未來幾年計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)的發(fā)展設(shè)想,、專業(yè)規(guī)模和相關(guān)建設(shè),，最近采用走訪用人單位、問詢調(diào)查了在外實(shí)習(xí)的學(xué)生,、資料收集與分析等手段,，請(qǐng)教了校內(nèi)、外有關(guān)的專家,、老師,，就相關(guān)行業(yè)和企業(yè)對(duì)計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)人才的需求進(jìn)行調(diào)查和分析，情況如下：

1,、對(duì)計(jì)算機(jī)專業(yè)人才的需求是由社會(huì)發(fā)展大環(huán)境決定的,。一是從國家信息化的目標(biāo)上看。信息化關(guān)系到經(jīng)濟(jì),、社會(huì),、文化、政治和國家安全的全局,，已成為未來發(fā)展的戰(zhàn)略制高點(diǎn),，信息化水平是衡量一個(gè)國家和地區(qū)乃至一個(gè)企事業(yè)單位的競爭力、現(xiàn)代化程度,、綜合勢力和經(jīng)濟(jì)成長能力的重要標(biāo)志,。從事應(yīng)用型（信息化類型）工作的專門人才,。他們主要從事企業(yè)與政府信息系統(tǒng)的建設(shè),、管理、運(yùn)行,、維護(hù)方面第一線的技術(shù)應(yīng)用性工作,，以及在計(jì)算機(jī)與軟件企業(yè)中從事代碼編寫、數(shù)據(jù)錄入,、系統(tǒng)集成或售前售后服務(wù)等技術(shù)工作,。對(duì)他們的要求是盡可能熟悉多種計(jì)算機(jī)軟硬件系統(tǒng)的工作原理,，能夠在具體技術(shù)上實(shí)施信息化系統(tǒng)的構(gòu)成和配置。實(shí)際操作能力,、動(dòng)手能力要強(qiáng),。我們高職高專學(xué)校基本屬于這一類人才的專門培養(yǎng),。

可見,，社會(huì)對(duì)計(jì)算機(jī)專業(yè)畢業(yè)生的人才需求，必然要與國家信息化的目標(biāo),、信息化的進(jìn)程密切關(guān)聯(lián),。我們有必要經(jīng)常關(guān)注著行業(yè)政策變化和市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展所導(dǎo)致的人才需求的走向。

2,、“衣食住行”是人們生活的基本要求,。隨著我國經(jīng)濟(jì)持續(xù)穩(wěn)定的發(fā)展，人民生活水平日益提高,，新的產(chǎn)品不斷涌現(xiàn),。近年來，廣告行業(yè)持續(xù)升溫,，藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)漸已成為新興的熱門行業(yè),，綜合能力強(qiáng)的專業(yè)設(shè)計(jì)人才偏少。市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,，各行各業(yè)都需要廣告策劃,、產(chǎn)品包裝等裝潢設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)人才是一個(gè)行業(yè)的智囊和喉舌,。平面設(shè)計(jì)專業(yè)畢業(yè)生可從事廣告公司,、印刷制版公司、設(shè)計(jì)室,、報(bào)社,、圖書出版行業(yè)、影樓,、噴繪制圖公司,、電子出版社等相關(guān)領(lǐng)域的工作，也可從事it行業(yè)中美術(shù)設(shè)計(jì),、頁面開發(fā)制作,、界面設(shè)計(jì)、電子商務(wù)等當(dāng)今流行行業(yè)的工作,。因此,，如何抓住機(jī)遇，為社會(huì)培養(yǎng)出高質(zhì)量的藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)應(yīng)用型人才,，成為目前職業(yè)技術(shù)學(xué)校圖形圖像方向平面設(shè)計(jì)專業(yè)的當(dāng)務(wù)之急,。

3,、對(duì)口升學(xué)是國家從高校招生計(jì)劃中選擇部分專業(yè)，拿出專門指標(biāo),，對(duì)希望繼續(xù)深造的中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生進(jìn)行對(duì)口專業(yè)的高考,，為優(yōu)秀的中等職業(yè)類學(xué)生提供上大學(xué)深造的機(jī)會(huì)，對(duì)口高考科目有語文,、數(shù)學(xué),、英語和相應(yīng)專業(yè)基礎(chǔ)課程。優(yōu)勢：參加對(duì)口升學(xué)學(xué)習(xí)可以說是上了雙保險(xiǎn),，一是對(duì)口高考是職校學(xué)生之間的競爭,，既降低了難度，又能發(fā)揮各自的長處,，相對(duì)普通高考,，考上大學(xué)的概率高，可以滿足同學(xué)們學(xué)習(xí)深造的理想,。二是即使考不上大學(xué)的同學(xué)可以拿到所學(xué)專業(yè)的中專畢業(yè)證書,、職業(yè)資格證書，學(xué)到一手非常實(shí)用的技術(shù),，學(xué)校將以中專畢業(yè)生的身份,，推薦學(xué)生順利就業(yè)。特點(diǎn)：學(xué)生在技校學(xué)什么專業(yè),，就參加該專業(yè)或相關(guān)專業(yè)的對(duì)口升學(xué)考試,，被高校錄取后，繼續(xù)在這個(gè)專業(yè)學(xué)習(xí),、深造,。對(duì)口升學(xué)工作是中等職業(yè)學(xué)校人才培養(yǎng)模式的一種重要形式。堅(jiān)持以人為本,，滿足學(xué)生多種需求,，為學(xué)生職業(yè)生涯持續(xù)發(fā)展提供多種機(jī)會(huì)和選擇，為培養(yǎng)大批高技能人才,，拓寬學(xué)生就業(yè)渠道,，構(gòu)建職業(yè)學(xué)校學(xué)生成長的立交橋。

在企業(yè)訪談過程中,，每個(gè)it公司都毫無例外地談到了計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)人才綜合素質(zhì)培養(yǎng)的問題,。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的時(shí)代，中職畢業(yè)生僅僅掌握已有的知識(shí)是完全不夠的,，重要的是要有一種綜合的能力,。

用人單位很注意學(xué)生的持續(xù)學(xué)習(xí)能力、獨(dú)立解決問題的能力,、溝通能力,、職業(yè)道德和責(zé)任心、參加過項(xiàng)目或者實(shí)習(xí)以及團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)等,。企業(yè)把學(xué)習(xí)成績只是作為應(yīng)聘者學(xué)習(xí)能力的參考來衡量和把握的,，他們更看重一個(gè)人面對(duì)新事物的再學(xué)習(xí)能力以及面臨新問題的解決能力有沒有。

加強(qiáng)職業(yè)道德和社會(huì)責(zé)任感的教育是一個(gè)大家都認(rèn)為很重要但實(shí)際上很容易被忽視的問題,。

1,。健康素質(zhì)就業(yè)是學(xué)生人生發(fā)展中的重大轉(zhuǎn)折點(diǎn)，是學(xué)生從“自然人”向“社會(huì)人”過渡的重要階段,。健康素質(zhì)包含兩個(gè)方面,，即身體健康和心理健康。學(xué)生的心理正處于成長期,，就業(yè)又是人生發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)刻,，及時(shí)予以積極的心理引導(dǎo)，是提高學(xué)生心理素質(zhì)的關(guān)鍵,。培養(yǎng)和諧心態(tài),，學(xué)生作為社會(huì)成員，具有強(qiáng)烈的合群心理需求,，人際交往易使學(xué)生在心理上產(chǎn)生歸屬感和安全感,，有助于形成良好的心態(tài)，保持身心健康,。

2,。信心與能力信心代表著一個(gè)人在事業(yè)中的精神狀態(tài)和把握工作的熱忱，以及對(duì)自己能力的正確認(rèn)知,。在任何困難和挑戰(zhàn)面前都要相信自己,。能力的培養(yǎng)是和真正不斷地吸收新知識(shí)新經(jīng)驗(yàn)密不可分的，只有充實(shí)自己,，才能贏在各個(gè)起跑點(diǎn)上,。

3。實(shí)踐能力實(shí)踐是將知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力不可缺少的途徑,，人的認(rèn)識(shí)的升華和動(dòng)手能力的提高也離不開實(shí)踐活動(dòng),。實(shí)踐能力是衡量人才的重要標(biāo)準(zhǔn)之一，也是職業(yè)素養(yǎng)的重要組成部分,。學(xué)生實(shí)踐能力的提高需要發(fā)揮個(gè)人的主觀能動(dòng)性,，為此首先需要強(qiáng)化參與意識(shí)，要積極參加課內(nèi)外,、校內(nèi)外的各種實(shí)踐活動(dòng),，使自己在活動(dòng)中經(jīng)受鍛煉，要重視實(shí)踐參與的過程，而不要過分計(jì)較實(shí)踐參與的結(jié)果,；其次要強(qiáng)化創(chuàng)新意識(shí),，在各種實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生要勇于解放思想,，善于發(fā)現(xiàn)和提出問題,，敢于打破常規(guī)，在提高自己的創(chuàng)新能力上下苦功,；再次培養(yǎng)競爭意識(shí)和挑戰(zhàn)意識(shí),，不怕失敗，不怕挫折,，永不言敗,，經(jīng)受各種磨練和考驗(yàn)，使自己百煉成鋼,，成為一名具有復(fù)合型知識(shí)結(jié)構(gòu)的素質(zhì)高,、能力強(qiáng)的優(yōu)秀人才；最后要強(qiáng)化精品意識(shí),，無論參加什么實(shí)踐活動(dòng),，都要精益求精，善始善終,，扮演成功的角色,，力求做到不干則已，干則一定干好干出名堂來,。

在職業(yè)教育課程體系中,，文化基礎(chǔ)課扮演著雙重的角色。一方面,，文化基礎(chǔ)課服務(wù)于專業(yè)課教學(xué),，為專業(yè)課教學(xué)培養(yǎng)必備的工作文檔寫作能力、工程計(jì)算能力,、專業(yè)英語詞匯應(yīng)用能力等,；另一方面文化基礎(chǔ)課還擔(dān)負(fù)著學(xué)生“綜合職業(yè)能力”重要組成部分的方法能力和社會(huì)能力的培養(yǎng)任務(wù)，以及將學(xué)生塑造成為合格“社會(huì)人”所必須的人文教育,，素質(zhì)教育及人格,，品德培養(yǎng)的歷史使命,。因此,，對(duì)于文化基礎(chǔ)課程,，我們不僅應(yīng)強(qiáng)調(diào)其功能性、實(shí)用性,，更應(yīng)重視和發(fā)掘其內(nèi)在的人文價(jià)值,。在具體教學(xué)的組織實(shí)施過程中,，要打破文化基礎(chǔ)課舊的教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)模式框架，根據(jù)文化基礎(chǔ)課的培養(yǎng)目標(biāo)及能力要求重新組織教材及教學(xué)內(nèi)容,，采用新的行之有效的教學(xué)方法,。