在教師職業(yè)生涯中，評職稱是一個重要的里程碑,。一份全面、條理清晰的工作總結(jié)對于順利通過職稱評審至關(guān)重要,。本文精選了5篇教師評職稱工作總結(jié)范文模板,，涵蓋了教學(xué),、科研、社會服務(wù)等多個方面的內(nèi)容,，旨在幫助教師們更好地梳理自己的工作成果和經(jīng)驗(yàn),。這些模板不僅為教師提供了撰寫工作總結(jié)的框架,，也展示了如何有效地展現(xiàn)個人業(yè)績和能力。以下是小編為大家?guī)淼?strong>教師評職稱工作總結(jié)范文模板5篇,，助您一臂之力。

教師評職稱工作總結(jié) 篇1

時間過得真快,，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲，為了更好地做好今后的工作,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),、吸取教訓(xùn)，本人特就這學(xué)期的工作小結(jié)如下：

在領(lǐng)導(dǎo)和同事的幫助和指導(dǎo)下,，在自身的努力下，不斷克服自己的弱點(diǎn),，擺正自己的位置。在教學(xué)上,，在其它工作中，都有明顯的進(jìn)步,。尤其是本學(xué)期負(fù)責(zé)教各班電腦課的教學(xué)及六年級的語文課,，圓滿地完成了教學(xué)任務(wù),，并以不拘一格的教學(xué)和考試方式開創(chuàng)了語文教學(xué)史的一個典范,。

我開學(xué)伊始就給自己下定了一個目標(biāo)，要竭盡全力教好這兩門課程,，經(jīng)過一個學(xué)期的辛勤耕耘，終于實(shí)現(xiàn)了既定目標(biāo),。雖然在教學(xué)過程中,，由于經(jīng)驗(yàn)不足,，以及自己的急躁情緒，也曾出現(xiàn)了一些問題,，但總的來說，無論是教學(xué)方案，還是教學(xué)效果,，都是一次成功。這幾個月的工作得到了老師和學(xué)生的一致認(rèn)可,，我在教學(xué)方面的成績也是有目共睹，有目共睹的,。如果非要說出自己的優(yōu)點(diǎn)，我可以舉出以下幾點(diǎn)：

一,，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),。

本學(xué)期我自從擔(dān)任計(jì)算機(jī)教學(xué)、語文課以來,，深感教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，我為了盡快進(jìn)入狀態(tài),，不惜犧牲個人利益，從親朋好友那里借來5000多元錢買回了屬于自己的一臺電腦,，教全校學(xué)生研究計(jì)算機(jī)的操作、打字,、繪畫等。抽出大量時間聽了本校12位老師的20多節(jié)課,，吸取他人長處為己所用,。

因?yàn)槲业呐ρ芯?，我積累了豐富的`應(yīng)用經(jīng)驗(yàn)。即便如此,，我也覺得自己水平不夠，經(jīng)驗(yàn)不夠,。從開學(xué)開始，我就開始多方收集資料,，為學(xué)生準(zhǔn)備了大量的復(fù)習(xí)資料。我訂閱幾種報刊雜志,，經(jīng)常去閱覽室看報刊雜志，增長見識,，開闊眼界，增長見識,。教學(xué)過程中尤其是學(xué)術(shù)領(lǐng)域的問題絕不放過,，一絲不茍,，精益求精，對待課程中不熟悉的地方虛心求教,。

二、工作態(tài)度認(rèn)真,，對學(xué)生極端負(fù)責(zé)。

我對后進(jìn)學(xué)生的補(bǔ)課,，更是不遺余力。力爭使學(xué)生學(xué)得更扎實(shí),，更牢固。我在教學(xué)過程中,，能夠敏銳地觀察學(xué)生的研究情況，并迅速找出解決問題的方面,，因勢利導(dǎo)，因材施教,，不循規(guī)蹈矩,，墨守成規(guī),。

同時，注重學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展,，在平時和考試中嚴(yán)格要求學(xué)生，有時達(dá)到苛刻的程度,。起初，學(xué)生們抱怨,。但是，我并沒有放松對他們的要求,。為了提高后進(jìn)生的成績，我煞費(fèi)苦心,，絞盡腦汁，想盡一切辦法,。并為此花費(fèi)了大量精力。對于不在這個班的同學(xué),，我也是持平等的態(tài)度。一旦有其他班級同學(xué)的要求,，我還是會熱情指導(dǎo)，提供復(fù)習(xí)資料,。

三、對待上級指定的任務(wù),，積極完成，速度快,，質(zhì)量好，不講條件,，不提要求,。

努力體現(xiàn)了一個人民教師良好的工作作風(fēng)和道德風(fēng)范。每當(dāng)接到領(lǐng)導(dǎo)的任務(wù)，我總是不折不扣的完成,，虛心聽取別人的批評，改進(jìn)自己的不足,。

最后,，我用不同的方式對待我的工作和我周圍的人,。 我的獨(dú)特的個性和處世原則以及不同尋常的思維方式，從某種角度來說,，也為語文教學(xué)帶來了一股新鮮空氣，在我的帶動下,，全體學(xué)生也自覺不自覺地加快了前進(jìn)的腳步，我無意中為語文的教學(xué)提供了一劑良好的催化劑,。

當(dāng)然，衡量一個老師有很多標(biāo)準(zhǔn),，那就是正如學(xué)校對所有老師的要求：老師沒有規(guī)矩，處處是榜樣,。在道德品質(zhì)方面,，我覺得自己問題不是很大。畢竟我是一個受過高等教育,，并且自認(rèn)為是一個訓(xùn)練有素的，有良好修養(yǎng)和基本技能的同齡人中的佼佼者,。

在思想上,，時常以愛國主義和共產(chǎn)主義覺悟要求自己,，用名人的事跡和名人名言激勵自己,，使自己在道德品質(zhì)方面沒有任何過失,，也沒有給任何人在這方面留下可以指責(zé)的余地。唯一一點(diǎn)就是自己由于長期受到各種浪漫主義的文學(xué)和藝術(shù)的熏染,，使自身的外在表現(xiàn)過多地呈現(xiàn)濃厚的浪漫主義色彩和理想主義色彩，有時顯得與目前的現(xiàn)實(shí)社會格格不入,。

我未來的目標(biāo)是：

一、在工作中更嚴(yán)格的要求自己,，而不是停滯不前,，自以為是,。

二、謙虛謹(jǐn)慎,，戒驕戒躁。在工作中,，虛心研究同事的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，見賢思齊,，從善如流,，主動與同事搞好關(guān)系,。言語謹(jǐn)慎，舉止得體,，處處以一個人民教師和警察的標(biāo)準(zhǔn)要求自己。

三,、在其它方面,，要更加積極主動地完成上級交給的各項(xiàng)任務(wù),，有缺點(diǎn)就改，有不足就糾正,，爭取把工作做得盡善盡美,，無可挑剔。在學(xué)校多學(xué)一些專業(yè)技術(shù),，爭取一專多能，以便在工作中做出更好的成績,。但我有決心在學(xué)校安排的各項(xiàng)工作中，任勞任怨,，全身心地對待教學(xué)工作，毫無保留的把自己掌握的知識灌輸給學(xué)生,，鞠躬盡瘁,，死而后已,！

教師評職稱工作總結(jié) 篇2

五年來，我一直跟職高的學(xué)生在一起,，對于他們這個群體的認(rèn)識有一個過程：從之初的驚愕————不理解——企圖逃避——無法逃避——勇敢直面———細(xì)心觀察———私下交流———個別談心———一起郊游、玩耍——談得來——社交軟件聊天———無話不談,，到現(xiàn)在很多學(xué)生畢業(yè)了,，還經(jīng)常跟我聯(lián)系，逢年過節(jié)的時候還能經(jīng)常收到某些同學(xué)的祝福短信,，這些在普高的老師看來雖然是很普通的事情,，可是職高的老師都知道,，能做到這些絕不是一件容易的事情，不是身在其中的人,，的確是很難體會到其中的艱辛的。

從事教育之后才越來越深刻的體會到,，教育是一門服務(wù)行業(yè)，雖然有很多崇高,、光輝的口號,，可那些不是白送給一位剛上講臺的年輕老師的。那些鼓舞人心的口號,，如“太陽底下最光輝的職業(yè)”、“人類靈魂的工程師”等是人們對于教師職業(yè)的美譽(yù),，一位年輕教師可以把這些當(dāng)作是對于自己的鞭策,，可千萬不要自己騙自己,，以為那說的就是我自己，否則,，就容易跌一個大跟斗，把自己給摔得頭破血流,，直到最后才痛定思痛，徹底清醒過來,。教師職業(yè),，要求我們更多的時候講求的是付出,，是不計(jì)回報的付出,，而且是“捧著一顆心來，不帶半根草去”的付出,，有時候還是學(xué)生不稀罕、可我們還不得不笑臉奉送的付出,，是一種辛酸的“恨鐵不成鋼”、可又“打不得,、罵不得”的無言的付出。

有句歌詞唱得好“付出總有回報,，要做就做最好”，可是面對職高學(xué)生的現(xiàn)實(shí),，我有時候又不得不承認(rèn),，“只要做了就好,，付出不求回報”才是比較務(wù)實(shí)的態(tài)度。做了一點(diǎn)點(diǎn)的付出,，就想要求回報是很不現(xiàn)實(shí)的,，也是會讓自己一而再、再而三的失望的,，與其在失望的等待中慢慢咀嚼痛苦的滋味，還不如一開始就明白的告訴自己：不要幻想,！

走近講臺的這五年，是我個人迅速成長和成熟的五年,。五年來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),、老師的關(guān)心和愛護(hù)下，我才能從一個剛剛走出校門,、對這個社會充滿一腦子幻想的畢業(yè)生，到今天成長為一位能夠站在講臺邊充滿自信的面對我的學(xué)生,，遇到問題時能夠循循善誘、侃侃而談的負(fù)責(zé)任的青年教師,。五年來的路雖然談不上如何的波瀾壯闊,、驚心動魄,，但還是充滿了曲折。之所以能夠走到今天,，除了個人微不足道的努力之外,，我感覺更重要的.,，還是黨的教育政策的先進(jìn)性和各級領(lǐng)導(dǎo)的英明領(lǐng)導(dǎo)，正是這些才深深的吸引我一路走來雖然歷經(jīng)曲折卻依然無怨無悔,。

選擇了做教師就應(yīng)該甘于日復(fù)一日的平淡而不平庸的生活，就應(yīng)該以飽滿的生命熱情去激勵,、引導(dǎo)年輕的莘莘學(xué)子，就應(yīng)該以高尚的人格,、淵博的學(xué)識來陪伴學(xué)生度過他們?nèi)松械倪@一段“風(fēng)雨如晦，雞鳴不已”的崢嶸歲月,。只有這樣，我才能對得起學(xué)生對我的那一聲平凡而普通的稱呼,，因?yàn)槲沂撬麄兊?ldquo;老師”！

我做教師的生活才剛剛起步,，今后的職業(yè)生涯還有很長的路要走,，我愿意在兢兢業(yè)業(yè)教育,、引導(dǎo)學(xué)生的同時，不斷提高自己教書育人的本領(lǐng),，“過一種幸福完整的教育生活”。

教師評職稱工作總結(jié) 篇3

學(xué)生不僅需要言教,，更需要身教。身教是耳熏目染,、潛移默化的，是不可抗拒的,。為此努力提高自己的政治素養(yǎng)、道德素養(yǎng)、科學(xué)素養(yǎng),，做到愛崗敬業(yè)，對工作一絲不茍,，盡職盡責(zé)。在日常生活中,，模范遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，處處嚴(yán)格要求自己,，為人師表,。

教學(xué)改革方面

(一)鉆研教材 改進(jìn)教法

最近十年來,，中學(xué)的教材進(jìn)行了多次改革，使用了幾種教材,，這給我們的教學(xué)帶來問題。教材編寫者(國家教委)的意圖是什么?教材的特點(diǎn)又是什么?怎樣將這樣的意圖貫徹到教學(xué)中,，達(dá)到編寫者的目的。這就需要深入研究教學(xué)大綱,、教學(xué)參考書、教材,，參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。

(二)教學(xué)研究才是工作的重點(diǎn),，這幾年我研究了以下問題：怎樣激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。實(shí)驗(yàn)在物理教學(xué)中的作用,。制作教具和對中考難題的研究,。

在教學(xué)工作中,，有一個現(xiàn)象一直困擾著我，也使許多教師頭疼,，那就是學(xué)生越來越不愛學(xué)習(xí)。首先,，活躍課堂氣氛，在引進(jìn)新課時,，注意用有趣的實(shí)驗(yàn)、學(xué)生關(guān)心的問題來調(diào)動學(xué)生的情緒,，讓學(xué)生輕輕松松進(jìn)入新課的學(xué)習(xí)。課堂氣氛輕松了,，學(xué)生的思維也活躍了,，參與教學(xué)的積極性也提高了,，對物理課的興趣逐漸增加,。其次，就是增加實(shí)驗(yàn),，只要書中有的實(shí)驗(yàn)，不管學(xué)校儀器全不全,、有沒有,，我都要克服困難,，給學(xué)生做，哪怕是制作簡易儀器或把實(shí)驗(yàn)改為掛圖,。實(shí)驗(yàn)可以把抽象問題具體化，把復(fù)雜問題簡單化,。有些步驟簡單又沒有危險的實(shí)驗(yàn),，我就輔導(dǎo)一下學(xué)生，上課時讓學(xué)生來做,，學(xué)生實(shí)驗(yàn)更是各個必做，滿足了學(xué)生的愿望,，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，學(xué)生真正成為了教學(xué)的主體,。為此雖然花費(fèi)了我很多時間和精力，但教學(xué)效果比干講好多了,，心里是高興的。再次,，那部分聽得懂不會做題的學(xué)生是找不到定理、定律與具體題目之間的聯(lián)系,，也就是從一般到特殊的思維差。我就上課多講例子多分析,，重點(diǎn)分析定理定律與具體題目間的聯(lián)系，教學(xué)生分析方法,，課下多抽時間加強(qiáng)輔導(dǎo)，幫學(xué)生克服學(xué)習(xí)上的困難,，清除學(xué)習(xí)中的障礙，使這部分學(xué)生學(xué)會思考,、學(xué)會做題，提高興趣,。此外，還組織課外制作,、實(shí)驗(yàn)比賽。如：無論用什么方法,，只要能讓雞蛋從三樓陽臺上落到水泥地上,，不破的就勝出,。還準(zhǔn)備了一些小獎品。真沒想到,，學(xué)生的積極性那么高,，特別是平時學(xué)習(xí)不好的.學(xué)生更加積極。同學(xué)們也想出很多方法,，歸納起來有三類

一是在雞蛋外包上緩沖物;

二是想各種辦法不讓雞蛋著地(用松緊帶把雞蛋固定在支架中間或紙箱中間)

三是想辦法減慢雞蛋的下降速度(小降落傘)。

比賽場面非常熱鬧,，很多家長都到學(xué)校來看,，比賽結(jié)束后，當(dāng)場作了總結(jié),，對所有參加的同學(xué)都給予表揚(yáng)，給獲勝者發(fā)了獎,。這次活動很成功,，同學(xué)積極性被限度地調(diào)動起來,。經(jīng)過幾個月的教改，出現(xiàn)了可喜的變化,。學(xué)生對物理的興趣增加了，學(xué)習(xí)物理積極性提高了,，問問題的多了,。10年的中考成績也非常滿意,。我也找到了一個成功的教學(xué)模式,。這次成功教學(xué)改革實(shí)踐，使我深刻認(rèn)識到“興趣”對學(xué)生來說有多重要,。

教師評職稱工作總結(jié) 篇4

陜西省中小學(xué)教師職稱(職務(wù))評審辦法最新版

第一章 總 則

第一條為了全面貫徹落實(shí)黨和國家的教育方針，加強(qiáng)中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè),，促進(jìn)教育事業(yè)的科學(xué)發(fā)展,，根據(jù)《中華人民共和國教師法》和人力資源和社會保障部,、教育部《關(guān)于深化中小學(xué)教師職稱制度改革擴(kuò)大試點(diǎn)的指導(dǎo)意見》,，結(jié)合我省中小學(xué)教師隊(duì)伍實(shí)際,，特制定本辦法(以下簡稱《評審辦法》)。

第二條評審原則：中小學(xué)教師職稱(職務(wù))評審要堅(jiān)持民主,、公開,、公正,、競爭、擇優(yōu)的原則,，把思想品德、工作態(tài)度,、教學(xué)水平、工作能力,、工作實(shí)績作為評審依據(jù)，確保評審質(zhì)量,。

第三條評審的范圍和對象：全省普通中小學(xué)、職業(yè)中學(xué),、幼兒園,、教學(xué)研究機(jī)構(gòu),、教師進(jìn)修學(xué)校、特殊教育學(xué)校,、工讀學(xué)校、校外教育機(jī)構(gòu)在職,、在崗教師。

第四條評審職級：初級設(shè)員級和助理級,，高級設(shè)副高級和正高級。員級,、助理級,、中級、副高級和正高級職稱(職務(wù))名稱依次為三級教師,、二級教師、一級教師,、高級教師、正高級教師,。

第五條中小學(xué)教師職稱(職務(wù))評審，在核定的崗位結(jié)構(gòu)比例內(nèi)進(jìn)行,，不進(jìn)行崗位結(jié)構(gòu)比例之外,、與崗位聘用相脫離的資格評審。

第二章評審組織

第六條 組織機(jī)構(gòu)

一,、中小學(xué)教師職稱評審工作按各級人社,、教育部門職能分工組織實(shí)施,。

二、省,、市、縣(區(qū))級人力資源和社會保障(職改)部門要按照有關(guān)規(guī)定,，建立中小學(xué)教師職稱(職務(wù))評審委員庫。評委庫成員由政治思想過硬,、教育教學(xué)水平高、教書育人成績顯著的教師和專家組成;評委庫組成人員由各級教育行政部門推薦,，報各級人力資源和社會保障部門批準(zhǔn)。

三,、評審委員會執(zhí)行評委由教育行政部門從評委庫中推薦產(chǎn)生，報同級人力資源和社會保障(職改)部門批準(zhǔn),，其中評委會主任委員,、副主任委員由教育部門推薦，人力資源和社會保障(職改)部門提名,，并經(jīng)本屆執(zhí)行評委選舉產(chǎn)生。正高級教師評委會應(yīng)由教育領(lǐng)域知名教授,、專家、學(xué)者擔(dān)任,，中小學(xué)領(lǐng)域的專家不少于1/4,。

四,、評委會組成人員應(yīng)為單數(shù)，評委會根據(jù)工作任務(wù)可下設(shè)專業(yè)(學(xué)科)評審組,，成員3至7人，設(shè)組長1名,。

五,、各市,、縣(區(qū))、學(xué)校(單位)根據(jù)需要可設(shè)立中小學(xué)教師職稱評審?fù)扑]領(lǐng)導(dǎo)小組,。

第七條 職能劃分

一、學(xué)校評審?fù)扑]領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)對申報人的材料進(jìn)行審查,，對申報人是否具備評審條件進(jìn)行評議并寫出綜合考評意見，報縣(區(qū))教育,、人力資源和社會保障(職改)部門進(jìn)行審查。

二,、縣(區(qū))人力資源和社會保障、教育部門負(fù)責(zé)提出一級,、高級,、正高級教師的推薦意見;市級人力資源和社會保障,、教育部門負(fù)責(zé)提出高級,、正高級教師的推薦意見,，省級人力資源和社會保障、教育部門負(fù)責(zé)提出正高級教師的推薦意見,。

三、各級評審委員會下設(shè)專業(yè)(學(xué)科)評審組,，負(fù)責(zé)對本專業(yè)(學(xué)科)參評教師進(jìn)行評議，并將評議意見送交評審委員會進(jìn)行表決,。召開評審委員會議時，必須有三分之二以上執(zhí)行評委出席,。評委會采取無記名投票方式進(jìn)行表決，獲得與會執(zhí)行評委三分之二以上同意方為通過,。

四,、各級人力資源和社會保障(職改)部門負(fù)責(zé)當(dāng)年評審工作的安排布置，評委庫,、執(zhí)行評委的審批，評審工作的監(jiān)督指導(dǎo),，評審結(jié)果的審核,、審批等工作,。各級教育部門完成當(dāng)年評審工作的具體組織實(shí)施，負(fù)責(zé)評委庫,、執(zhí)行評委的推薦，評審對象評審材料的收取和審核;評審結(jié)果的審核匯總報送等工作,。

五,、三級、二級,、一級,、高級教師評審結(jié)果,，按照管理權(quán)限由各級人力資源和社會保障(職改)部門審批,。正高級教師由市級人力資源和社會保障、教育部門提出推薦意見,，報陜西省正高級評審委員會評審，評審?fù)ㄟ^人員由省級人力資源和社會保障,、教育部門提出推薦意見,，報請人力資源和社會保障部,、教育部審批。

第八條 申報程序

一,、申報人根據(jù)《陜西省中小學(xué)教師水平評價標(biāo)準(zhǔn)條件》及本單位崗位設(shè)置情況，寫出申請,，提交能夠反映本人政治表現(xiàn),、品德修養(yǎng),、教學(xué)質(zhì)量、學(xué)術(shù)水平等方面的材料,，填寫《陜西省中小學(xué)教師職稱(職務(wù))評審表》，經(jīng)學(xué)校初審合格后,，在全校范圍內(nèi)集中進(jìn)行公示,。

二,、對公示無異議人員，按行政隸屬關(guān)系逐級推薦,、評審、審批。對不符合職稱(職務(wù))申報規(guī)定程序,、有弄虛作假行為及群眾意見較大的人員，取消參加職稱(職務(wù))評審資格,。

第九條評審程序

評審工作由各級評委會負(fù)責(zé)組織實(shí)施，主要包括教育教學(xué)能力測試答辯,、同行專家評議、評審表決等環(huán)節(jié),。

一,、教育教學(xué)能力測試答辯,。申報一級、高級,、正高級教師，教育教學(xué)能力測試答辯達(dá)到良好及以上人員方可參加本年度職稱(職務(wù))評審,。

二,、成立評審委員會,。按程序組成本屆評審委員會。

三,、業(yè)務(wù)培訓(xùn),。組織全體執(zhí)行評委學(xué)習(xí)評審條件,、有關(guān)政策和評審工作規(guī)則等，明確評審紀(jì)律和要求,。

四、專家評議,。專業(yè)(學(xué)科)組成員根據(jù)申報人提供的評審材料，對申報人的業(yè)績,、能力進(jìn)行客觀評價，并將評價情況和評議意見送交評審委員會進(jìn)行表決。

五,、評審表決。評委在獨(dú)立思考,、充分討論、各抒己見,、發(fā)揚(yáng)民主的'基礎(chǔ)上進(jìn)行表決，表決采取無記名投票方式進(jìn)行,。表決結(jié)果經(jīng)確認(rèn)后，由主任委員宣布評審表決結(jié)果,。評審表決結(jié)果一經(jīng)宣布，未通過人員一律不得進(jìn)行復(fù)議,。

六、總結(jié)評價,。評審工作結(jié)束后，主任委員要對評審工作進(jìn)行全面總結(jié),，人力資源和社會保障(職改)部門應(yīng)對評委會執(zhí)行政策、履行職責(zé)和遵守紀(jì)律等方面情況做出客觀,、公正的評價。

第三章附 則

第十條 各級教育行政部門按照相關(guān)規(guī)定將評審結(jié)果報人力資源和社會保障(職改)部門進(jìn)行審批,。

第十一條 有下列情況之一者，3年內(nèi)不能申報評審：

一,、拒絕承擔(dān)教育教學(xué)、教科研任務(wù),、班主任工作;不能履行現(xiàn)崗位職責(zé)，嚴(yán)重失職的;

二,、弄虛作假,，虛報工作業(yè)績，謊報學(xué)歷,、資歷，剽竊他人成果的;

三,、受黨紀(jì),、政紀(jì)處分的,。

第十二條 非中小學(xué)教師職稱系列的專業(yè)技術(shù)人員，參加其它職稱系列的評審或考試,。

第十三條 教師教育教學(xué)能力測試答辯依照《陜西省中小學(xué)教師教育教學(xué)能力測試答辯規(guī)則》執(zhí)行。

第十四條 民辦學(xué)校教師職稱(職務(wù))評審參照本《評審辦法》執(zhí)行,。

第十五條 本《評審辦法》由省人力資源和社會保障廳、省教育廳按職責(zé)分工負(fù)責(zé)解釋,。

職稱評審的作用意義職稱是專業(yè)技術(shù)人員的專業(yè)技術(shù)水平和能力的等級稱號。

教師評職稱工作總結(jié) 篇5

我自1996年取得小學(xué)高級教師以來,，以“效勞學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生各有所長"為工作宗旨,，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，更育教學(xué)觀念,，團(tuán)結(jié)教師，熱愛學(xué)生,，用知識和智慧盡心盡責(zé)奉獻(xiàn)自己的光和熱，現(xiàn)將任現(xiàn)職以來的專業(yè)技術(shù)工作總結(jié)如下,。

一,、政治思想,、工作態(tài)度方面

始終做到忠誠黨的教育事業(yè),，遵紀(jì)守法，認(rèn)真研究國家有關(guān)教育的方針政策,，熱愛教育事業(yè)，不忘人民教師根本職責(zé),，嚴(yán)于律己，寬以待人,，以真摯的事業(yè)心,，務(wù)實(shí)求真的態(tài)度,，履行本職工作，并通過政治思想,，學(xué)識水平，教育教學(xué)能力等方面的不斷提高來塑造自己的行為,。

二、教育教學(xué)方面

我積極參加校內(nèi)組織的校本培訓(xùn)及各項(xiàng)校本教研活動,，觀摩多節(jié)的優(yōu)質(zhì)課，研究先進(jìn)的教育理論,，經(jīng)常和優(yōu)秀教師、教學(xué)骨干進(jìn)行面對面得交流,，在教學(xué)過程中我能夠?qū)⒃谂嘤?xùn)中學(xué)到的新理念,、新方法運(yùn)用到教學(xué)中去,。我虛心向一些經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師請教，汲取他們的經(jīng)驗(yàn),，在教育教學(xué)中發(fā)揮更好的效果，我積極參加教研組的教研活動,，不管自己或是他人的公開課,，我都參加集體備課活動,，使教研組的每一節(jié)公開課都上得圓滿成功,，公開課后還參加評課活動，使我從中領(lǐng)悟一些新穎的教學(xué)方式,，啟迪自己的課堂教學(xué)。為了進(jìn)一步豐富自己專業(yè)理論知識和專業(yè)技能水平,，我還堅(jiān)持進(jìn)修研究,，1997年10月通過高等教育自學(xué)考試,，取得大學(xué)專科畢業(yè)學(xué)歷,，20xx年6月通過高等教育自學(xué)考試，取得大學(xué)本科畢業(yè)學(xué)歷,，通過專業(yè)技能的研究和訓(xùn)練，考取了多本技能操作證,，使自己的教育教學(xué)水平不斷提高，既有知識上的積累,，也有教學(xué)技藝的增長。

三,、德育教育工作

在任現(xiàn)職以來，自覺履行教師職責(zé)和職業(yè)道德,，教書育人，教育學(xué)生熱愛祖國,，熱愛集體，分清是非,，使學(xué)生學(xué)會研究，學(xué)會做人,，學(xué)會生活。積極深入學(xué)生了解學(xué)生的思想狀況,，注重學(xué)生的個性開展和能力培養(yǎng),，從點(diǎn)滴和細(xì)節(jié)方面入手,，綜合評價學(xué)生，讓學(xué)生都能成為一技之長的有用之人,，還注重情感培養(yǎng)和心理健康教育，讓學(xué)生養(yǎng)成嚴(yán)于律己,，不斷上進(jìn)的良好慣,，對后進(jìn)生從不歧視,，不放棄，給予他們更多幫助和關(guān)愛,，找個別談心，參與他們的`活動,，引導(dǎo)他們改變厭學(xué)情緒，由后進(jìn)變進(jìn)步,，在班主任工作中，深入了解學(xué)生,，因材施教,，調(diào)動他們的積極性,，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感,，利用班級干部管理班級。我尊重學(xué)生,、以誠相待、真誠守信,、表里如一，以慈母嚴(yán)父般的關(guān)愛去點(diǎn)燃他們心靈的火花,，以“許人一諾,，千金不移〞的工作作風(fēng)滋潤著學(xué)生的心田，身體力行,，言傳身教，為學(xué)生鋪就通往成功的道路,。

總之，我勤勤懇懇,，任勞任怨,，在講授,、科研和學(xué)生思想工作等方面都取得很大成績，使很多學(xué)生走進(jìn)社會后,，成為社會主義現(xiàn)代建設(shè)的得力干將，為社會發(fā)明的了不少的財產(chǎn),，使我得到最大的撫慰。今后,，我將一如既往地繼續(xù)努力，爭取在工作和學(xué)校取得更大的成績和進(jìn)步,。