校本研修活動(dòng)意義非凡。它是全面推動(dòng)教師專業(yè)化發(fā)展的關(guān)鍵措施,，在教育領(lǐng)域有著不可替代的作用。通過校本研修,，教師們能不斷提升自我,。這一活動(dòng)也是加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的有力保障，能全面提高教育教學(xué)水平,，為教育質(zhì)量的提升開辟有效途徑,，讓學(xué)校教育朝著更優(yōu)質(zhì)的方向發(fā)展。下面是小編給大家分享的一些有關(guān)于小學(xué)校本研修實(shí)施方案的內(nèi)容,，希望能對(duì)大家有所幫助,。

小學(xué)校本研修實(shí)施方案 1

一、校本研修活動(dòng)主題

小學(xué)低年級(jí)隨文識(shí)字教學(xué)的研討

二,、校本研修活動(dòng)背景

識(shí)字與閱讀是低年級(jí)語文教學(xué)的兩大任務(wù),，在閱讀中識(shí)字是語文教學(xué)的基本方式，那么如何處理好二者間的關(guān)系?是先學(xué)習(xí)課文還是先識(shí)字?到底識(shí)字是重點(diǎn)還是理解課文是重點(diǎn)?實(shí)際操作中,，往往是一堂課的時(shí)間里,，我們既要考慮識(shí)字，還要考慮學(xué)文,，那么怎樣才能使學(xué)生通過一篇篇課文的深入學(xué)習(xí)實(shí)現(xiàn)在讀書中識(shí)字,，在識(shí)字中讀書呢?“隨文識(shí)字”教學(xué)就是邊學(xué)文，邊識(shí)字,，字不離詞,，詞不離句，句不離篇,，將識(shí)字任務(wù)貫穿于課文的學(xué)習(xí)中,，從始至終融合在課時(shí)的教學(xué)中，不斷提高漢字在學(xué)生頭腦中出現(xiàn)的頻率,。

三,、校本研修活動(dòng)目標(biāo)

在校本研修過程中以新課標(biāo)為指導(dǎo)方向，以學(xué)生發(fā)展為宗旨,，以自身素質(zhì)提高為目標(biāo),，通過開展 “隨文識(shí)字”的教學(xué)模式，使教師在集體備課,，做課,、說課、評(píng)課活動(dòng)中掌握這種簡便易行的教學(xué)方法,。幫助學(xué)生很好的將字的音,、形、義緊密結(jié)合，讀說寫緊密結(jié)合,，有效地提高識(shí)字的數(shù)量和質(zhì)量,，有效地促進(jìn)兒童語言的發(fā)展。

四,、校本研修活動(dòng)人員

低年級(jí)語文教研組全體成員(一,、二年級(jí)的語文老師)

五、校本研修活動(dòng)安排

1.準(zhǔn)備階段

(1)組長召開會(huì)議向全體成員通報(bào)本次研修主題,、背景及目標(biāo)等相關(guān)事宜,。

(2)全體成員根據(jù)研修主題搜集有關(guān)“隨文識(shí)字”的'相關(guān)材料。

(3)一,、二年級(jí)各自定出本次隨文識(shí)字教學(xué)研修活動(dòng)中所講課文,。

(4)老師根據(jù)所定課文各自進(jìn)行備課研究。

2.研修階段

(1)召開會(huì)議,，根據(jù)準(zhǔn)備階段所做的工作將自己備課中的設(shè)計(jì)意圖及設(shè)計(jì)過程進(jìn)行交流并修改教學(xué)設(shè)計(jì),。各年級(jí)分別選出最優(yōu)秀的作為本組研究課在進(jìn)行集體備課。

(2)一,、二年級(jí)開展互聽互評(píng)活動(dòng),。

A、隨文識(shí)字教學(xué)為兩節(jié)課帶來了什么好處,，體現(xiàn)在什么地方?

B,、兩節(jié)課是否遵循了“隨文識(shí)字”的一般教學(xué)思路：創(chuàng)設(shè)情境，整體感知,。(采用直觀生動(dòng)的情景畫面和生動(dòng)有趣的語言,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)和閱讀文本的興趣，教師在此基礎(chǔ)上,，進(jìn)行聲情并茂的范讀,，學(xué)生聽準(zhǔn)字音。);初讀課文,，交流識(shí)字方法;精讀課文,，隨文識(shí)字、理解字義;拓展練習(xí),，鞏固生字,，規(guī)范寫字,。

(3)做課教師進(jìn)行反思交流

②定期進(jìn)行教學(xué)結(jié)果的檢驗(yàn)，并作好詳細(xì)的記載,。

③對(duì)比實(shí)驗(yàn)與非實(shí)驗(yàn)班級(jí),，根據(jù)結(jié)果找出問題,，總結(jié)得失，寫出心得,，制定修改方案,。

④進(jìn)行中期研究匯報(bào)及評(píng)析。

3.總結(jié)階段

全面總結(jié),，撰寫研究報(bào)告。

小學(xué)校本研修實(shí)施方案 2

活動(dòng)組織：

渭南市實(shí)驗(yàn)小學(xué)

研修主題：

《愛的教育的實(shí)施途徑與方法》課題階段成果座談會(huì)

時(shí)間安排：

20xx年6月13日

活動(dòng)策劃：

(渭南市實(shí)驗(yàn)小學(xué)副校長)

參加人員：

1.活動(dòng)組織校：渭南市實(shí)驗(yàn)小學(xué)

2.任務(wù)承擔(dān)校,、研修參與校：渭南市實(shí)驗(yàn)小學(xué),、豐蔭明德小學(xué),、雙王中心小學(xué)、孝義中心小學(xué),、交斜中心小學(xué),、南師中心小學(xué)、固市中心小學(xué)的校長及部分教師

活動(dòng)主持：周英利(渭南市實(shí)驗(yàn)小學(xué)少隊(duì)輔導(dǎo)員)

活動(dòng)議程：

㈠何煥利副校長致歡迎詞,。

㈡閔衛(wèi)強(qiáng)主任匯報(bào)課題開展情況,。

㈢觀摩“三愛”教育主題隊(duì)會(huì)

展示班級(jí)：四年級(jí)五班

展示地點(diǎn)：演播廳

聽課教師：與會(huì)全體教師

展示過程：

1.主持人介紹本次活動(dòng)與課題研究的關(guān)系。同時(shí),，班主任組織學(xué)生做好展示前的準(zhǔn)備,。

2.學(xué)生展示，輔導(dǎo)員講話,，與會(huì)教師填寫觀摩記錄,。

3.主持人點(diǎn)評(píng)總結(jié)。

㈣與會(huì)教師參觀實(shí)驗(yàn)小學(xué)“愛的'教育的實(shí)施途徑與方法”課題研究資料,。

㈤座談會(huì)

1.與會(huì)教師談主題隊(duì)會(huì)觀后感受,。

2.組織參與學(xué)校教師針對(duì)“愛的教育”的理解”談?wù)J識(shí)，說感受,。

㈥區(qū)局領(lǐng)導(dǎo)講話,。

㈦召開校長聯(lián)席會(huì)。

活動(dòng)要求：

㈠活動(dòng)組織校的任務(wù)：

1.校長是研修活動(dòng)的第一責(zé)任人,，負(fù)責(zé)本次活動(dòng)中的準(zhǔn)備,、組織和總結(jié)。

2.校長要提前邀請(qǐng)區(qū)教育局,、中心校、核心校,、成員校等按時(shí)參加活動(dòng),。

3.布置好會(huì)場布置(多媒體設(shè)備),，體現(xiàn)活動(dòng)主題，簡單樸素,。

4.做好現(xiàn)場攝影,、攝像及相關(guān)服務(wù),。

5.積極為大家提供必要的服務(wù)和保障工作,，確保活動(dòng)順利實(shí)施,。

6.活動(dòng)結(jié)束次日,，安排專人形成圖文并茂的《工作簡報(bào)》，上呈區(qū)教育局及中心校,、核心校,、成員校。

7.整理好其他過程性資料,，裝訂成冊(cè)或統(tǒng)一裝袋,。

8.做好召開聯(lián)席會(huì)議的相關(guān)準(zhǔn)備。

㈡活動(dòng)參與校,、任務(wù)承擔(dān)校的點(diǎn)評(píng),、發(fā)言：

1.針對(duì)主題隊(duì)會(huì)活動(dòng)的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)、組織開展,、活動(dòng)效果等進(jìn)行點(diǎn)評(píng),。

2.本著共同發(fā)展的目的，積極發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn),，同時(shí)客觀指出不足,，以便于相互學(xué)習(xí)，共同提高,。

3.點(diǎn)評(píng),、發(fā)言要緊扣主題，有主有次,，有詳有略,，重點(diǎn)針對(duì)某一環(huán)節(jié)(或貴校的某一做法)發(fā)言，透過現(xiàn)象尋求本質(zhì),，力求實(shí)效,，避免大話、套話,、客氣話,。

4.每位發(fā)言人發(fā)言控制在10分鐘左右。

5.交流后上交一篇本校“愛的教育”的做法或經(jīng)驗(yàn)發(fā)言,。

小學(xué)校本研修實(shí)施方案 3

一,、總體目標(biāo)：

1,、聚焦課堂教學(xué)，解決新課程實(shí)施中存在的困難和問題,。

2,、以學(xué)校課題研究為抓手，提升學(xué)校教師的研究能力,。

3,、探索以校為本的教研制度的機(jī)制，提高教研質(zhì)量,。

4,、發(fā)揮骨干教師在校本研修中的引領(lǐng)和示范作用，促進(jìn)教師專業(yè)健康發(fā)展,。

二,、校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組：

為了更好地開展校本研修工作，完善校本研修機(jī)制,，經(jīng)校務(wù)會(huì)研究決定成立校本研修小組,，具體分工如下：

組長：(校長),，負(fù)責(zé)校本研修的組織與領(lǐng)導(dǎo)工作。校本研修的主要決策人和負(fù)責(zé)人,負(fù)責(zé)校本研修的總體策劃,宏觀調(diào)控及全面的研究和實(shí)施,。

成員：(教導(dǎo)主任),，協(xié)助做好校本研修的管理、組織和實(shí)施;

xxx(語文教研組長),，負(fù)責(zé)做好語文教研組成員的校本研修工作;

xxx(數(shù)學(xué)教研組長),，負(fù)責(zé)做好數(shù)學(xué)教研組成員的校本研修工作;

各成員組織實(shí)施校長決策及負(fù)責(zé)校本研修、檢查校本研修實(shí)施,、協(xié)調(diào)各部門的工作,、組織工作組和教師開展校本研修實(shí)踐，實(shí)施研修計(jì)劃,、對(duì)校本研修的研究和實(shí)施進(jìn)行指導(dǎo),、評(píng)估、調(diào)查,、分析教師對(duì)校本研修的需求情況及對(duì)校本研修檔案整理工作等,。

三、研修重點(diǎn)

1,、落實(shí)《露峰中心校校本研修方案》的要求,，學(xué)習(xí)教育理論、提高教學(xué)技能,、加強(qiáng)教育科研,、提升師德境界,。

2、圍繞“實(shí)現(xiàn)課堂高效”開展主題論壇,、專題講座,、優(yōu)質(zhì)課比賽等活動(dòng)。

3,、建立學(xué)習(xí)型教師團(tuán)隊(duì)組織,，開展主題系列活動(dòng)。通過集體備課,、主題學(xué)習(xí),、集體研討等形式明確學(xué)習(xí)及在工作中的努力方向。在教師中開展聽評(píng)課活動(dòng),，教師個(gè)人撰寫讀書筆記,、教學(xué)反思，進(jìn)行個(gè)性化積累,、開展互動(dòng)交流,，達(dá)到共同提高的目的。

4,、創(chuàng)設(shè)多種途徑發(fā)揮骨干教師示范引領(lǐng)作用,，督促骨干教師完成中心研訓(xùn)組、年級(jí)備課組規(guī)定的任務(wù),。

5,、分學(xué)科組開展課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)、解讀,、心得體會(huì)交流等活動(dòng),。

6、以課題拉動(dòng)校本研修,。結(jié)合學(xué)校實(shí)際,，以科研為先導(dǎo)，以研討為主要形式,，引導(dǎo)教師在教學(xué)中學(xué)習(xí),，在反思中進(jìn)步，提高教師的教學(xué)實(shí)踐能力,，推動(dòng)教師專業(yè)化發(fā)展,。我校將在今后相當(dāng)長的時(shí)間里，通過專家引領(lǐng),、同伴互助,、案例反思、說課,、科研課題研究,、校本資源開發(fā)等探索校本研修模式,，促進(jìn)我校教師與學(xué)校的和諧發(fā)展。

7,、積極參加上級(jí)教育部門組織的`各項(xiàng)比賽,，鼓勵(lì)各位教師將自己的教育成果向各級(jí)教育報(bào)刊投遞、向教育網(wǎng)站上傳,，本學(xué)期教師撰寫教學(xué)論文不少于2篇,。

四、實(shí)施要點(diǎn)

1,、融合校內(nèi)外教研資源,，為教師提供必要的專題學(xué)習(xí)資料和音像素材，建立直接服務(wù)于教師發(fā)展的,、開放性的學(xué)校教研網(wǎng)絡(luò),，及時(shí)提供課程改革信息。

2,、能采取引進(jìn)來,、走出去的方式，開展有效活動(dòng),，適當(dāng)組織教師外出學(xué)習(xí),，考察走訪。

3,、堅(jiān)持校本研修民主,、科學(xué),、開放的原則,，使校本研修活動(dòng)形式多樣，切實(shí)有效(如實(shí)施“聽評(píng)課周”,、“校本研修日”;通過集體備課,、說課，教學(xué)觀摩,，評(píng)課,、案例分析、問題研討等類型開展校本研修活動(dòng)),。

4,、能總結(jié)、交流,、反思教學(xué)情況,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)典型現(xiàn)象，提出問題并研究解決,。

5,、骨干教師承擔(dān)與教學(xué)相關(guān)的科研課題研究工作,，或自己主持、或自己參加一項(xiàng)課題研究,。

五,、主要活動(dòng)

1、規(guī)范學(xué)校教研組活動(dòng),，提高教研實(shí)效性,，切實(shí)組織每周一次的校本教研活動(dòng)，要廣泛開展業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí),，聽評(píng)課,、教學(xué)問題研討等活動(dòng)。嚴(yán)格落實(shí)縣局的“五定四有”(定主題,、定人員,、定內(nèi)容、定時(shí)間,、定形式,、有記錄、有小結(jié),、有考評(píng),、活動(dòng)結(jié)束要有下次活動(dòng)安排)和“六個(gè)一”活動(dòng)。(每周組織一次理論學(xué)習(xí),，每周開展一次聽評(píng)課活動(dòng),，每周開展一次課題研究，每周組織一次集體備課活動(dòng)),。

2,、嚴(yán)化校本培訓(xùn)工作，促進(jìn)教師專業(yè)化成長,。一是要和教師簽訂培訓(xùn)目標(biāo)任務(wù)書,，并將任務(wù)完成情況計(jì)入年終考核之中。二是要積極開展教學(xué)基本關(guān),，信息技術(shù)關(guān),、理念關(guān)、教材關(guān),、備課關(guān),、上課關(guān)、教研關(guān)等培訓(xùn)活動(dòng)和能力過關(guān)測試活動(dòng),，督促教師積極參與培訓(xùn)活動(dòng),。三是要繼續(xù)開展“拜師徒、結(jié)對(duì)子”和“走出去、請(qǐng)進(jìn)來”的培訓(xùn)活動(dòng),。

六,、保障措施

1、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo),，狠抓落實(shí),。加強(qiáng)對(duì)校本研修的指導(dǎo)和管理，確保校本研修工作的落實(shí),。

2,、健全制度

(1)考勤制度

每一次集中培訓(xùn)做好考勤登記。教師無特殊情況,，一律不得請(qǐng)假,。學(xué)期末將作為教師學(xué)期綜合考核的一項(xiàng)內(nèi)容。

(2)記錄制度

每一次集中培訓(xùn)由組織者認(rèn)真做好培訓(xùn)記錄,。

(3)研修制度

利用集中學(xué)習(xí)時(shí)間組織教師圍繞一主題開展研討活動(dòng),，將學(xué)習(xí)與實(shí)踐相聯(lián)系。

(4)自學(xué)制度

每位教師根據(jù)自己的實(shí)際情況,，確定自學(xué)目標(biāo),，做好自學(xué)筆記，做到學(xué)以致用,。

(5)獎(jiǎng)勵(lì)制度

小學(xué)校本研修實(shí)施方案 4

開展校本研修活動(dòng)是全面促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展的重要措施,，是加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)、全面提高教育教學(xué)水平的有效途徑,。為了進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校管理,，全面貫徹縣教育工作會(huì)議精神，全面提高有效教學(xué)質(zhì)量,，結(jié)合本校實(shí)際,，特制定本方案。

一,、指導(dǎo)思想：

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),，以基礎(chǔ)教育改革和教師專業(yè)發(fā)展的實(shí)

際需求為導(dǎo)向，以解決學(xué)校教育和教師教學(xué)實(shí)踐中存在的突出問題為突破口,，以提高教師綜合素質(zhì)為目標(biāo)，統(tǒng)籌部署,、全面推進(jìn),，有計(jì)劃、有步驟地全面促進(jìn)教師隊(duì)伍專業(yè)成長,，為提高我校教育教學(xué)質(zhì)量提供一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍,。

二、組織建設(shè)：

1,、成立校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組

組 長：

副組長：

成 員：

2、組員主要職責(zé)

組長是校本研修的第一責(zé)任人,，負(fù)責(zé)總體策劃,、全面組織、

全權(quán)保障、全程管理;副組長具體負(fù)責(zé)校本研修的各類計(jì)劃，制訂相關(guān)制度,，改進(jìn)培訓(xùn)和教研工作,，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展,，提高教學(xué)質(zhì)量;教導(dǎo)主任負(fù)責(zé)日常工作，其他成員在教導(dǎo)主任的統(tǒng)一組織下落實(shí)學(xué)期工作安排,、總結(jié)等工作,，做好相關(guān)資料的匯總,、整理,、考勤、考核等工作;落實(shí)好教研、科研工作的相關(guān)工作。

三,、基本原則

1.面向全員,、整體推進(jìn)。校本研修必須面向全體教師，調(diào)動(dòng)每一位教師的積極性和創(chuàng)造性，關(guān)注每一位教師的專業(yè)成長，實(shí)現(xiàn)全員參與。

2.區(qū)域協(xié)作,、資源共享,。要在立足本校的基礎(chǔ)上，倡導(dǎo)“大校本”理念,，加強(qiáng)校際合作,，和兄弟學(xué)校構(gòu)建研修聯(lián)盟,，創(chuàng)造性地開展校本研修活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共享,，提高研修質(zhì)量和效果,。

3.以校為本、突出特色,。以學(xué)校為單位，以校內(nèi)研修為主渠道,，優(yōu)化本校師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu),、提高教師業(yè)務(wù)水平、促進(jìn)學(xué)校整體發(fā)展，必須立足本校實(shí)際,，突出我校辦學(xué)特色。要將校本研修與本校教育教學(xué)實(shí)踐和師資隊(duì)伍建設(shè)實(shí)際相結(jié)合,，努力探索適合本校特點(diǎn)的研修內(nèi)容,、研修方式,、運(yùn)行機(jī)制和管理辦法,。

4.聚焦課堂、注重實(shí)效,。課堂是教育教學(xué)的基本組織形式,，是教師教書育人的主陣地,。校本研修要植根于課堂,，以提高教師的課堂教學(xué)能力為基礎(chǔ)，發(fā)現(xiàn)問題,，研究問題,，解決問題，增強(qiáng)課堂教學(xué)效果,，通過強(qiáng)化課堂質(zhì)量評(píng)價(jià)推動(dòng)教師專業(yè)發(fā)展。要將教研活動(dòng),、學(xué)術(shù)研究和教師培訓(xùn)有機(jī)結(jié)合,，以研促教、以研促訓(xùn),，切實(shí)提高校本研修的針對(duì)性和實(shí)效性,。

四,、研

1、通過校本研修,，組織教師自主研討，解決繼續(xù)實(shí)施新課程,、實(shí)施有效教學(xué)過程中遇到的問題,、困惑，找到解決問題的有效途徑和方法,，提高教師的教育科研能力,。

2,、通過校本研修,，改變多年來已經(jīng)形成的教師被動(dòng)教研的習(xí)慣，讓教師由被動(dòng)教研者變成研究的主體,，由教書匠逐步成為研究型教師,，探索一條新的教師專業(yè)發(fā)展的道路，努力建設(shè)一支有較強(qiáng)科研能力,、教育教學(xué)水平的教師隊(duì)伍,。

3、通過校本研修,，建立適合我校發(fā)展的'校本研修制度,，把我校建成有濃郁學(xué)習(xí)風(fēng)氣和教研氛圍的學(xué)習(xí)型組織。促進(jìn)我校教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高,，提升學(xué)校品味,，樹立學(xué)校新形象。

五,、研修內(nèi)容

1,、加強(qiáng)教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)，轉(zhuǎn)變教師教研觀念,，提高教師教研水平,。

2、開展備課,、上課,、評(píng)課、課后交流反思為主要內(nèi)容的教學(xué)研究活動(dòng),。

3,、積極承擔(dān)縣級(jí)以上課題研究，各教研組根據(jù)本組特點(diǎn),，確定小課題并進(jìn)行研究,。

4、開發(fā)校本課程,，研究出富有本校特色的校本課程,。

5、“有效教學(xué)、先學(xué)后教當(dāng)堂訓(xùn)練”的實(shí)施與研究,。

六,、工作措施

1、加強(qiáng)教師學(xué)習(xí)和培訓(xùn)工作,。學(xué)校將以集體學(xué)習(xí)為輔和自

主學(xué)習(xí)為主相結(jié)合的辦法,，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)。要求教師寫讀書筆記,，請(qǐng)專家來校講課,，使教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念;為教師提供參加各級(jí)各類培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，如骨干教師培訓(xùn),、課程通識(shí)培訓(xùn),、校本教研培訓(xùn)等;鼓勵(lì)教師參加學(xué)歷提高培訓(xùn)和普通話、信息技術(shù)的培訓(xùn);按照學(xué)校校本研修學(xué)習(xí)活動(dòng)安排表,，定期對(duì)教師進(jìn)行集體培訓(xùn),，如專題講座、教學(xué)研討會(huì),、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),、案例分析等。

2,、認(rèn)真進(jìn)行自我反思,。反思是教師成長的有效方法之一，要求教師每周至少有一次高質(zhì)量的反思,。

3,、充分發(fā)揮教研組的作用，營造嚴(yán)謹(jǐn),、務(wù)實(shí)、民主,、寬松的教學(xué)氛圍,，使研究活動(dòng)和教師日常的教育教學(xué)活動(dòng)相結(jié)合，扎扎實(shí)實(shí)抓好教研活動(dòng),。讓教研活動(dòng)成為切實(shí)有助于教師發(fā)展的平臺(tái),。

4、充分發(fā)揮教師間的互助作用,。新一輪的課改強(qiáng)調(diào)了學(xué)科間的整合,，教師間的合作、互助,。我們將繼續(xù)開展“骨干教師與新教師接對(duì)子活動(dòng)”,，由教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、師德好的教師對(duì)新上崗的教師進(jìn)行跟蹤指導(dǎo);進(jìn)行“年級(jí)研討課”，即同年級(jí)組的教師集體備課,、上課,、研討。

5,、積極主動(dòng)爭取專業(yè)人員的支持和指導(dǎo),。學(xué)校將經(jīng)常請(qǐng)教育教學(xué)的專家到學(xué)校指導(dǎo)工作，對(duì)教師實(shí)行專業(yè)引領(lǐng),。通過專家的專題講座,、案例分析等形式，針對(duì)教師在實(shí)際教學(xué)中的困難和存在的問題,，組織大家進(jìn)行學(xué)習(xí),、研討，剖析問題的癥結(jié),，指明今后教學(xué)改革的方向,，針對(duì)教學(xué)中遇到的現(xiàn)實(shí)問題，把學(xué)習(xí),、培訓(xùn)及實(shí)踐研究整合為一體,。

6、有效地進(jìn)行教研組活動(dòng),。

(1)教研組在每學(xué)期初根據(jù)學(xué)校教導(dǎo)處工作計(jì)劃,，制定出本組的教研計(jì)劃。

(2)教學(xué)教研常規(guī)的落實(shí),，特別是年級(jí)組內(nèi)集體備課的落實(shí),。每位教師都應(yīng)進(jìn)行教學(xué)反思或?qū)懡虒W(xué)述事，每學(xué)期至少交1—2篇優(yōu)秀的論文或教學(xué)反思,。

(3)每位教師每學(xué)年至少上1-2次研討課,，認(rèn)真聽取同行意見，不斷改進(jìn)教學(xué)方法,，提高教學(xué)水平,。按照有效教學(xué)的要求每學(xué)期每位教師聽課不少于36節(jié)，教研組長,、教導(dǎo)主任,、校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期聽課不得少于40節(jié)。要作好記錄,，并作適當(dāng)評(píng)論,。

(4)開展好傳幫帶活動(dòng)，幫助青年教師盡快成長,。教研組在開學(xué)初兩周內(nèi)應(yīng)安排好新教師的指導(dǎo)老師,，要求他們互相聽課,，互相觀摩，開展教學(xué)咨詢,、教學(xué)指導(dǎo)活動(dòng),。

(5)骨干教師每學(xué)期至少承擔(dān)一次專題講座或觀摩教學(xué)、研討課,。

(6)定期或不定期邀請(qǐng)有關(guān)專家參與教研,，爭取他們的專業(yè)指導(dǎo)和支持。

7,、 個(gè)人研修,。要求教師個(gè)人制定出專業(yè)發(fā)展規(guī)劃。至少每人每學(xué)期讀一本書,、寫一篇文章,、參與一項(xiàng)研究。

8,、以教研組為單位進(jìn)行小課題研究,。要確定小課題負(fù)責(zé)人，寫出完成計(jì)劃,。

9,、校本課程開發(fā)和利用的研究。結(jié)合我校和學(xué)生實(shí)際,，繼續(xù)研討開發(fā)出具有我校特色的校本課程,。

七、培訓(xùn)形式：

1.指導(dǎo)提高式：邀請(qǐng)校內(nèi)外專家和領(lǐng)導(dǎo)舉行專題講座或報(bào)告,，推動(dòng)學(xué)校的教育科研工作,。安排計(jì)算機(jī)專職教師對(duì)信息技術(shù)運(yùn)用等進(jìn)行指導(dǎo)。

2.集中研討式,。學(xué)校開展集中理論輔導(dǎo),，召開經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，教學(xué)研討會(huì),，進(jìn)行學(xué)習(xí)和研究,，各教研組要有目的、有計(jì)劃,、有系統(tǒng)的開展教研活動(dòng)。

3.自主研修法,。教師根據(jù)自己的研究課題尋找相應(yīng)的教育理論和相關(guān)知識(shí)武裝自己,，實(shí)現(xiàn)自我改進(jìn)和自我提高。

4.校際交流法,。開展校際間的教學(xué),、教研,、資料、信息交流,。

以上是我校本學(xué)期校本研修實(shí)施意見,，我們將進(jìn)一步完善管理和激勵(lì)機(jī)制，強(qiáng)化培訓(xùn)特色,，使我校校本研修工作取得更大成績,。

1、專家講座;

2,、“學(xué)程導(dǎo)航”備課范式沙龍;

3,、教研組討論交流;

4、教學(xué)案例研討;

5,、個(gè)人自主學(xué)習(xí);

6,、系列評(píng)比活動(dòng);

7、讀書活動(dòng)等,。

小學(xué)校本研修實(shí)施方案 5

一,、活動(dòng)主題：

“關(guān)注學(xué)生課堂學(xué)習(xí)常規(guī)，細(xì)化教師教學(xué)指導(dǎo)措施,，提高教學(xué)有效性”

二,、活動(dòng)背景：

延續(xù)“關(guān)注學(xué)生課堂學(xué)習(xí)常規(guī)，細(xì)化教師教學(xué)指導(dǎo)措施,，提高教學(xué)有效性”這一校本研修主題,，上學(xué)期我組重在關(guān)注“學(xué)生課堂學(xué)習(xí)常規(guī)”的養(yǎng)成，本學(xué)期我們將組織教師對(duì)“有效落實(shí)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)常規(guī)相應(yīng)的教師細(xì)化指導(dǎo)措施”這一重點(diǎn)進(jìn)行深入的研究和探討,，從而使一學(xué)年的研修更完整,、更有效。

三,、預(yù)設(shè)目標(biāo)

本學(xué)期校本研修共分三個(gè)階段：學(xué)習(xí)思辨(二)——實(shí)踐研討(三)——總結(jié)提升,，為此設(shè)定三個(gè)分目標(biāo)：

1.通過大組集中學(xué)習(xí)《語文學(xué)科教學(xué)常規(guī)》、《小學(xué)語文教學(xué)建議30條》,，小組分散重溫《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》及各小組搜集的相關(guān)學(xué)習(xí)材料”等活動(dòng)多形式開展學(xué)習(xí)思辨活動(dòng),，繼續(xù)關(guān)注學(xué)生課堂學(xué)習(xí)常規(guī)，思考教師相應(yīng)的教學(xué)指導(dǎo)措施,。

2.借助學(xué)校開展的常規(guī)課堂檢查,、小學(xué)語文單元整組教學(xué)研討等活動(dòng)，充分運(yùn)用課堂觀察表,，通過跟帖,、集中評(píng)課等方式扎實(shí)地開展實(shí)踐研討活動(dòng)，落實(shí)教師相應(yīng)的教學(xué)指導(dǎo)措施,。

3.在案例撰寫,、論文交流等活動(dòng)中,，逐步細(xì)化教師教學(xué)指導(dǎo)措施，加強(qiáng)教師教學(xué)能力,，提高教學(xué)有效性,。

四、活動(dòng)內(nèi)容

一,、二年級(jí)側(cè)重關(guān)注學(xué)生“聽,、讀”學(xué)習(xí)常規(guī)相應(yīng)的.教師教學(xué)指導(dǎo)細(xì)則;三、四年級(jí)側(cè)重關(guān)注學(xué)生“說,、寫”學(xué)習(xí)常規(guī)相應(yīng)的教師教學(xué)指導(dǎo)細(xì)則;五,、六年級(jí)側(cè)重關(guān)注學(xué)生“思、寫”學(xué)習(xí)常規(guī)相應(yīng)的教學(xué)指導(dǎo)細(xì)則,。本學(xué)年,，無論是課堂教學(xué)、聽課評(píng)課,，亦或案例撰寫,、論文總結(jié)，我們都應(yīng)密切關(guān)注所在學(xué)段小主題相關(guān)學(xué)習(xí)常規(guī)相對(duì)應(yīng)的教師教學(xué)指導(dǎo)細(xì)則,，進(jìn)行有針對(duì)性,、有重點(diǎn)的提煉和落實(shí)，同時(shí)上牽下聯(lián),，學(xué)習(xí)其他學(xué)段的學(xué)習(xí)常規(guī)相對(duì)應(yīng)的教師教學(xué)指導(dǎo)細(xì)則,，相互交流，不斷總結(jié),，縱向提升,，提高教學(xué)有效性。

小學(xué)校本研修實(shí)施方案 6

為進(jìn)一步加強(qiáng)我校校本研修工作,，促進(jìn)教師的專業(yè)成長與開展,，不斷提高教研水平、教學(xué)技能,、教育質(zhì)量,，增強(qiáng)我校教師的整體素質(zhì)和綜合能力，進(jìn)一步提升學(xué)校內(nèi)涵開展水平,，按照隴縣教育體育局,、縣教研室總體安排部署，結(jié)合實(shí)際,，制定我校在"高效課堂"背景下的校本研修工作實(shí)施方案,。

一、指導(dǎo)思想

圍繞新課程改革這一核心，以"高效課堂"為載體,，以提高校長、教師綜合素質(zhì)和教育教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),，統(tǒng)籌安排,，全面推進(jìn)，遵循"培訓(xùn)方式教研化,，教研工作主題化"的原則,，堅(jiān)持研訓(xùn)一體的開展思路，將課堂教學(xué),、教研,、校本研修等工作全面整合，立足課堂,，增強(qiáng)校本教研的針對(duì)性和實(shí)效性,，造就一支教育理念與時(shí)俱進(jìn)、師德學(xué)養(yǎng)優(yōu)良深厚,、業(yè)務(wù)能力符合要求的管理,、教師隊(duì)伍，為我校深化實(shí)施素質(zhì)教育,、創(chuàng)立教育強(qiáng)鎮(zhèn),，提供有力的師資保障。 二,、研修目標(biāo)

1,、通過研修學(xué)習(xí)，使教師形成自覺研修的習(xí)慣和能力,，樹立標(biāo)準(zhǔn),、自覺的課改意識(shí)及質(zhì)量意識(shí)，使課堂教學(xué)效果明顯提升,，科研氣氛濃郁,，科研成果豐碩。

2,、通過學(xué)科教研活動(dòng),，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的結(jié)合，增強(qiáng)教科研活動(dòng)的實(shí)效性,，使教師專業(yè)水平,、科研水平全方位提高。

3,、以研導(dǎo)修,。在研究中進(jìn)修，在研究中提高教師素質(zhì),，確保進(jìn)修的專業(yè)方向性,、問題針對(duì)性和工作適用性,。以修促研，健全研究隊(duì)伍,，提高教育科研的質(zhì)量,，增強(qiáng)教育科研的導(dǎo)向功能。在研修中工作,，在工作中研修,。

三、研修重點(diǎn)

(一)師德培訓(xùn),，通過各種形式加強(qiáng)教師的師德培訓(xùn),，培養(yǎng)一支受學(xué)生喜歡、家長放心,、品德高尚的師資隊(duì)伍,。

(二)采取"集體與分散式"教研形式，細(xì)化教研活動(dòng),。根據(jù)校教研活動(dòng)安排一一執(zhí)行落實(shí),，切實(shí)保證教研時(shí)間。以全方位"縱向"式構(gòu)建師資培訓(xùn)模式,。

(三)進(jìn)行德育工作和班主任工作培訓(xùn),。

(四)結(jié)合學(xué)校實(shí)際，系統(tǒng)性學(xué)習(xí)教育教學(xué)根本理論,。 (五)及時(shí)進(jìn)行新課標(biāo)學(xué)習(xí),，與時(shí)俱進(jìn)地進(jìn)行新教育理念的培訓(xùn)，解決實(shí)踐中的問題,。

(六)加強(qiáng)對(duì)教師現(xiàn)代教育技術(shù)知識(shí)的培訓(xùn),，研究學(xué)科課程整合問題。

(七)進(jìn)行教科研根本知識(shí),、方法培訓(xùn),。

(八)繼續(xù)加強(qiáng)"先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練"教學(xué)模式的應(yīng)用,。

四,、研修內(nèi)容

開展以課程標(biāo)準(zhǔn)和教材研究;三維教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn);"高效課堂"教學(xué)設(shè)計(jì)與案例研究;教師職業(yè)道德;教育法規(guī)與政策;現(xiàn)代教育技術(shù)與應(yīng)用;學(xué)生成長與身心開展;班主任工作與班集體建設(shè);校本研修規(guī)劃與方案等為內(nèi)容的校本研修。

五,、研修方式

1,、側(cè)重高效課堂教學(xué)的研修：集體備課;示范觀摩;聽課評(píng)課;同課異教;案例分析等。

2,、依靠專家指導(dǎo)的研修：專題講座;案例點(diǎn)評(píng);咨詢?cè)\斷;交流研討等,。

3、憑借同伴互助的研修：以老帶新;結(jié)對(duì)互助;教研活動(dòng)等。

4,、著眼專業(yè)開展的`研修：實(shí)踐反思;技能訓(xùn)練;教學(xué)競賽;專題(課題)研究;論文撰寫等,。

5、利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的研修：主題空間;博客寫作;QQ群交流等,。

6,、確立專項(xiàng)課題的研修：實(shí)踐積累;排查問題;聚焦重點(diǎn);診斷剖析;探尋本質(zhì);發(fā)現(xiàn)規(guī)律等,。

7、鎖定方向任務(wù)的研修：目標(biāo)引領(lǐng);任務(wù)設(shè)定;自主行動(dòng);過程跟蹤;實(shí)踐驗(yàn)證等,。

8,、突出"一功五化"的研修：錘煉底功;更新理念;內(nèi)化課標(biāo);深鉆教材;有效教學(xué);優(yōu)化過程;提質(zhì)增效;強(qiáng)化管理等。

六,、研修措施

我校將立足于本校,、本職、本崗,，滿足教師的個(gè)性化成長需要,，將采取"走出去與請(qǐng)進(jìn)來"相結(jié)合;崗前培訓(xùn)與過程培訓(xùn)相結(jié)合;師徒"傳、幫,、帶"與崗位練兵相結(jié)合;靈活、互動(dòng)的校內(nèi)交流與跨校,、片區(qū)交流相結(jié)合,，做到分層培訓(xùn)進(jìn)行多途徑,、多形式的培訓(xùn),。 我校將采取以下措施：

(1)立足課堂教學(xué)，組織各類賽教,。每學(xué)期組織骨干教師,、學(xué)科帶頭人上展示課,、研究課;每學(xué)期期末組織師徒上匯報(bào)課,。

( 2)每學(xué)期一份教學(xué)反思、教學(xué)案例(優(yōu)秀教案)進(jìn)行評(píng)比,，每年學(xué)期末進(jìn)行課件制作評(píng)比活動(dòng),。每年學(xué)期末舉辦教學(xué)論文評(píng)比活動(dòng)。

(3)立足于提高質(zhì)量、解決問題,，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn),，每學(xué)期制定校本研修方案、完善教研制度,，依照安排,，強(qiáng)化落實(shí)，定期進(jìn)行一次全員教育教學(xué)理論和業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí),，開展專項(xiàng)研討交流活動(dòng),。

(4)拓寬交流渠道，促使教師專業(yè)成長,。立足于教師的專業(yè)開展，認(rèn)真總結(jié)以往的經(jīng)驗(yàn),，加強(qiáng)跨校片區(qū)教研交流,，加強(qiáng)校際之間、教師個(gè)體之間的交流學(xué)習(xí),，共享教研資源,，促進(jìn)教師專業(yè)成長。

(5)以網(wǎng)絡(luò)信息為載體,，構(gòu)建信息化教學(xué)模式,。充分利用校園網(wǎng)絡(luò)，鼓勵(lì)和培訓(xùn)教師參與網(wǎng)上交流,、學(xué)習(xí),。為教師的成長鋪路搭橋，提供良好的學(xué)習(xí),、磨練,、實(shí)踐的平臺(tái)，為教師的專業(yè)開展創(chuàng)造廣闊的空間,。建立健全完善的開展性教師評(píng)價(jià)制度和鼓勵(lì)機(jī)制,，為提高教師的專業(yè)素養(yǎng)保駕護(hù)航。