校本研修活動意義非凡。它是全面推動教師專業(yè)化發(fā)展的關(guān)鍵措施，在教育領(lǐng)域有著不可替代的作用,。通過校本研修,，教師們能不斷提升自我。這一活動也是加強教師隊伍建設(shè)的有力保障,，能全面提高教育教學(xué)水平,，為教育質(zhì)量的提升開辟有效途徑,，讓學(xué)校教育朝著更優(yōu)質(zhì)的方向發(fā)展,。下面是小編給大家分享的一些有關(guān)于小學(xué)校本研修實施方案的內(nèi)容,，希望能對大家有所幫助。

小學(xué)校本研修實施方案 1

一,、校本研修活動主題

小學(xué)低年級隨文識字教學(xué)的研討

二,、校本研修活動背景

識字與閱讀是低年級語文教學(xué)的兩大任務(wù)，在閱讀中識字是語文教學(xué)的基本方式,，那么如何處理好二者間的關(guān)系?是先學(xué)習(xí)課文還是先識字?到底識字是重點還是理解課文是重點?實際操作中,，往往是一堂課的時間里，我們既要考慮識字,，還要考慮學(xué)文,，那么怎樣才能使學(xué)生通過一篇篇課文的深入學(xué)習(xí)實現(xiàn)在讀書中識字，在識字中讀書呢?“隨文識字”教學(xué)就是邊學(xué)文,，邊識字，字不離詞,，詞不離句,，句不離篇，將識字任務(wù)貫穿于課文的學(xué)習(xí)中,，從始至終融合在課時的教學(xué)中,，不斷提高漢字在學(xué)生頭腦中出現(xiàn)的頻率。

三,、校本研修活動目標

在校本研修過程中以新課標為指導(dǎo)方向,，以學(xué)生發(fā)展為宗旨，以自身素質(zhì)提高為目標,，通過開展 “隨文識字”的教學(xué)模式,，使教師在集體備課，做課,、說課,、評課活動中掌握這種簡便易行的教學(xué)方法。幫助學(xué)生很好的將字的音,、形,、義緊密結(jié)合，讀說寫緊密結(jié)合,，有效地提高識字的數(shù)量和質(zhì)量,，有效地促進兒童語言的發(fā)展。

四,、校本研修活動人員

低年級語文教研組全體成員(一,、二年級的語文老師)

五,、校本研修活動安排

1.準備階段

(1)組長召開會議向全體成員通報本次研修主題、背景及目標等相關(guān)事宜,。

(2)全體成員根據(jù)研修主題搜集有關(guān)“隨文識字”的'相關(guān)材料,。

(3)一、二年級各自定出本次隨文識字教學(xué)研修活動中所講課文,。

(4)老師根據(jù)所定課文各自進行備課研究,。

2.研修階段

(1)召開會議，根據(jù)準備階段所做的工作將自己備課中的設(shè)計意圖及設(shè)計過程進行交流并修改教學(xué)設(shè)計,。各年級分別選出最優(yōu)秀的作為本組研究課在進行集體備課,。

(2)一、二年級開展互聽互評活動,。

A,、隨文識字教學(xué)為兩節(jié)課帶來了什么好處，體現(xiàn)在什么地方?

B,、兩節(jié)課是否遵循了“隨文識字”的一般教學(xué)思路：創(chuàng)設(shè)情境,，整體感知。(采用直觀生動的情景畫面和生動有趣的語言,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)和閱讀文本的興趣,，教師在此基礎(chǔ)上，進行聲情并茂的范讀,，學(xué)生聽準字音,。);初讀課文，交流識字方法;精讀課文,，隨文識字,、理解字義;拓展練習(xí)，鞏固生字,，規(guī)范寫字,。

(3)做課教師進行反思交流

②定期進行教學(xué)結(jié)果的檢驗，并作好詳細的記載,。

③對比實驗與非實驗班級,，根據(jù)結(jié)果找出問題，總結(jié)得失,，寫出心得,，制定修改方案。

④進行中期研究匯報及評析,。

3.總結(jié)階段

全面總結(jié),，撰寫研究報告。

小學(xué)校本研修實施方案 2

活動組織：

渭南市實驗小學(xué)

研修主題：

《愛的教育的實施途徑與方法》課題階段成果座談會

時間安排：

20xx年6月13日

活動策劃：

(渭南市實驗小學(xué)副校長)

參加人員：

1.活動組織校：渭南市實驗小學(xué)

2.任務(wù)承擔(dān)校、研修參與校：渭南市實驗小學(xué),、豐蔭明德小學(xué),、雙王中心小學(xué)、孝義中心小學(xué),、交斜中心小學(xué),、南師中心小學(xué)、固市中心小學(xué)的校長及部分教師

活動主持：周英利(渭南市實驗小學(xué)少隊輔導(dǎo)員)

活動議程：

㈠何煥利副校長致歡迎詞,。

㈡閔衛(wèi)強主任匯報課題開展情況,。

㈢觀摩“三愛”教育主題隊會

展示班級：四年級五班

展示地點：演播廳

聽課教師：與會全體教師

展示過程：

1.主持人介紹本次活動與課題研究的關(guān)系。同時,，班主任組織學(xué)生做好展示前的準備,。

2.學(xué)生展示，輔導(dǎo)員講話,，與會教師填寫觀摩記錄,。

3.主持人點評總結(jié)。

㈣與會教師參觀實驗小學(xué)“愛的'教育的實施途徑與方法”課題研究資料,。

㈤座談會

1.與會教師談主題隊會觀后感受,。

2.組織參與學(xué)校教師針對“愛的教育”的理解”談?wù)J識，說感受,。

㈥區(qū)局領(lǐng)導(dǎo)講話,。

㈦召開校長聯(lián)席會。

活動要求：

㈠活動組織校的任務(wù)：

1.校長是研修活動的第一責(zé)任人,，負責(zé)本次活動中的準備,、組織和總結(jié),。

2.校長要提前邀請區(qū)教育局,、中心校、核心校,、成員校等按時參加活動,。

3.布置好會場布置(多媒體設(shè)備)，體現(xiàn)活動主題,，簡單樸素,。

4.做好現(xiàn)場攝影、攝像及相關(guān)服務(wù),。

5.積極為大家提供必要的服務(wù)和保障工作,，確保活動順利實施,。

6.活動結(jié)束次日,，安排專人形成圖文并茂的《工作簡報》，上呈區(qū)教育局及中心校、核心校,、成員校,。

7.整理好其他過程性資料，裝訂成冊或統(tǒng)一裝袋,。

8.做好召開聯(lián)席會議的相關(guān)準備,。

㈡活動參與校、任務(wù)承擔(dān)校的點評,、發(fā)言：

1.針對主題隊會活動的環(huán)節(jié)設(shè)計,、組織開展、活動效果等進行點評,。

2.本著共同發(fā)展的目的,，積極發(fā)現(xiàn)優(yōu)點，同時客觀指出不足,，以便于相互學(xué)習(xí),，共同提高。

3.點評,、發(fā)言要緊扣主題,，有主有次，有詳有略,，重點針對某一環(huán)節(jié)(或貴校的某一做法)發(fā)言,，透過現(xiàn)象尋求本質(zhì)，力求實效,，避免大話,、套話、客氣話,。

4.每位發(fā)言人發(fā)言控制在10分鐘左右,。

5.交流后上交一篇本校“愛的教育”的做法或經(jīng)驗發(fā)言。

小學(xué)校本研修實施方案 3

一,、總體目標：

1,、聚焦課堂教學(xué)，解決新課程實施中存在的困難和問題,。

2,、以學(xué)校課題研究為抓手，提升學(xué)校教師的研究能力,。

3,、探索以校為本的教研制度的機制，提高教研質(zhì)量,。

4,、發(fā)揮骨干教師在校本研修中的引領(lǐng)和示范作用,，促進教師專業(yè)健康發(fā)展。

二,、校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組：

為了更好地開展校本研修工作,，完善校本研修機制，經(jīng)校務(wù)會研究決定成立校本研修小組,，具體分工如下：

組長：(校長),，負責(zé)校本研修的組織與領(lǐng)導(dǎo)工作。校本研修的主要決策人和負責(zé)人,負責(zé)校本研修的總體策劃,宏觀調(diào)控及全面的研究和實施,。

成員：(教導(dǎo)主任),，協(xié)助做好校本研修的管理、組織和實施;

xxx(語文教研組長),，負責(zé)做好語文教研組成員的校本研修工作;

xxx(數(shù)學(xué)教研組長),，負責(zé)做好數(shù)學(xué)教研組成員的校本研修工作;

各成員組織實施校長決策及負責(zé)校本研修、檢查校本研修實施,、協(xié)調(diào)各部門的工作,、組織工作組和教師開展校本研修實踐，實施研修計劃,、對校本研修的研究和實施進行指導(dǎo),、評估、調(diào)查,、分析教師對校本研修的需求情況及對校本研修檔案整理工作等,。

三、研修重點

1,、落實《露峰中心校校本研修方案》的要求,，學(xué)習(xí)教育理論、提高教學(xué)技能,、加強教育科研,、提升師德境界。

2,、圍繞“實現(xiàn)課堂高效”開展主題論壇,、專題講座,、優(yōu)質(zhì)課比賽等活動,。

3、建立學(xué)習(xí)型教師團隊組織,，開展主題系列活動,。通過集體備課、主題學(xué)習(xí),、集體研討等形式明確學(xué)習(xí)及在工作中的努力方向,。在教師中開展聽評課活動，教師個人撰寫讀書筆記、教學(xué)反思,，進行個性化積累,、開展互動交流，達到共同提高的目的,。

4,、創(chuàng)設(shè)多種途徑發(fā)揮骨干教師示范引領(lǐng)作用，督促骨干教師完成中心研訓(xùn)組,、年級備課組規(guī)定的任務(wù),。

5、分學(xué)科組開展課程標準學(xué)習(xí),、解讀,、心得體會交流等活動。

6,、以課題拉動校本研修,。結(jié)合學(xué)校實際，以科研為先導(dǎo),，以研討為主要形式,，引導(dǎo)教師在教學(xué)中學(xué)習(xí)，在反思中進步,，提高教師的教學(xué)實踐能力,，推動教師專業(yè)化發(fā)展。我校將在今后相當(dāng)長的時間里,，通過專家引領(lǐng),、同伴互助、案例反思,、說課,、科研課題研究、校本資源開發(fā)等探索校本研修模式,，促進我校教師與學(xué)校的和諧發(fā)展,。

7、積極參加上級教育部門組織的`各項比賽,，鼓勵各位教師將自己的教育成果向各級教育報刊投遞,、向教育網(wǎng)站上傳，本學(xué)期教師撰寫教學(xué)論文不少于2篇,。

四,、實施要點

1、融合校內(nèi)外教研資源,，為教師提供必要的專題學(xué)習(xí)資料和音像素材,，建立直接服務(wù)于教師發(fā)展的,、開放性的學(xué)校教研網(wǎng)絡(luò)，及時提供課程改革信息,。

2,、能采取引進來、走出去的方式,，開展有效活動,，適當(dāng)組織教師外出學(xué)習(xí)，考察走訪,。

3,、堅持校本研修民主、科學(xué),、開放的原則,，使校本研修活動形式多樣，切實有效(如實施“聽評課周”,、“校本研修日”;通過集體備課,、說課，教學(xué)觀摩,，評課,、案例分析、問題研討等類型開展校本研修活動),。

4,、能總結(jié)、交流,、反思教學(xué)情況,，及時發(fā)現(xiàn)典型現(xiàn)象，提出問題并研究解決,。

5,、骨干教師承擔(dān)與教學(xué)相關(guān)的科研課題研究工作，或自己主持,、或自己參加一項課題研究,。

五、主要活動

1,、規(guī)范學(xué)校教研組活動,，提高教研實效性，切實組織每周一次的校本教研活動,，要廣泛開展業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí),，聽評課,、教學(xué)問題研討等活動,。嚴格落實縣局的“五定四有”(定主題,、定人員、定內(nèi)容,、定時間,、定形式、有記錄,、有小結(jié),、有考評、活動結(jié)束要有下次活動安排)和“六個一”活動,。(每周組織一次理論學(xué)習(xí),，每周開展一次聽評課活動，每周開展一次課題研究,，每周組織一次集體備課活動),。

2、嚴化校本培訓(xùn)工作,，促進教師專業(yè)化成長,。一是要和教師簽訂培訓(xùn)目標任務(wù)書，并將任務(wù)完成情況計入年終考核之中,。二是要積極開展教學(xué)基本關(guān),，信息技術(shù)關(guān)、理念關(guān),、教材關(guān),、備課關(guān)、上課關(guān),、教研關(guān)等培訓(xùn)活動和能力過關(guān)測試活動,，督促教師積極參與培訓(xùn)活動。三是要繼續(xù)開展“拜師徒,、結(jié)對子”和“走出去,、請進來”的培訓(xùn)活動。

六,、保障措施

1,、加強組織領(lǐng)導(dǎo)，狠抓落實,。加強對校本研修的指導(dǎo)和管理,，確保校本研修工作的落實。

2,、健全制度

(1)考勤制度

每一次集中培訓(xùn)做好考勤登記,。教師無特殊情況，一律不得請假,。學(xué)期末將作為教師學(xué)期綜合考核的一項內(nèi)容,。

(2)記錄制度

每一次集中培訓(xùn)由組織者認真做好培訓(xùn)記錄,。

(3)研修制度

利用集中學(xué)習(xí)時間組織教師圍繞一主題開展研討活動，將學(xué)習(xí)與實踐相聯(lián)系,。

(4)自學(xué)制度

每位教師根據(jù)自己的實際情況,，確定自學(xué)目標，做好自學(xué)筆記,，做到學(xué)以致用,。

(5)獎勵制度

小學(xué)校本研修實施方案 4

開展校本研修活動是全面促進教師專業(yè)化發(fā)展的重要措施，是加強教師隊伍建設(shè),、全面提高教育教學(xué)水平的有效途徑,。為了進一步加強學(xué)校管理，全面貫徹縣教育工作會議精神,，全面提高有效教學(xué)質(zhì)量,，結(jié)合本校實際，特制定本方案,。

一,、指導(dǎo)思想：

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以基礎(chǔ)教育改革和教師專業(yè)發(fā)展的實

際需求為導(dǎo)向,，以解決學(xué)校教育和教師教學(xué)實踐中存在的突出問題為突破口,，以提高教師綜合素質(zhì)為目標，統(tǒng)籌部署,、全面推進,，有計劃、有步驟地全面促進教師隊伍專業(yè)成長,，為提高我校教育教學(xué)質(zhì)量提供一支高素質(zhì)的教師隊伍,。

二、組織建設(shè)：

1,、成立校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組

組 長：

副組長：

成 員：

2,、組員主要職責(zé)

組長是校本研修的第一責(zé)任人，負責(zé)總體策劃,、全面組織,、

全權(quán)保障、全程管理;副組長具體負責(zé)校本研修的各類計劃,，制訂相關(guān)制度,，改進培訓(xùn)和教研工作，促進教師專業(yè)發(fā)展,，提高教學(xué)質(zhì)量;教導(dǎo)主任負責(zé)日常工作,，其他成員在教導(dǎo)主任的統(tǒng)一組織下落實學(xué)期工作安排、總結(jié)等工作，做好相關(guān)資料的匯總,、整理,、考勤、考核等工作;落實好教研,、科研工作的相關(guān)工作,。

三,、基本原則

1.面向全員,、整體推進。校本研修必須面向全體教師,，調(diào)動每一位教師的積極性和創(chuàng)造性,，關(guān)注每一位教師的專業(yè)成長，實現(xiàn)全員參與,。

2.區(qū)域協(xié)作,、資源共享。要在立足本校的基礎(chǔ)上,，倡導(dǎo)“大校本”理念,，加強校際合作，和兄弟學(xué)校構(gòu)建研修聯(lián)盟,，創(chuàng)造性地開展校本研修活動,，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共享，提高研修質(zhì)量和效果,。

3.以校為本,、突出特色。以學(xué)校為單位,，以校內(nèi)研修為主渠道,，優(yōu)化本校師資隊伍結(jié)構(gòu)、提高教師業(yè)務(wù)水平,、促進學(xué)校整體發(fā)展,，必須立足本校實際，突出我校辦學(xué)特色,。要將校本研修與本校教育教學(xué)實踐和師資隊伍建設(shè)實際相結(jié)合,，努力探索適合本校特點的研修內(nèi)容、研修方式,、運行機制和管理辦法,。

4.聚焦課堂、注重實效,。課堂是教育教學(xué)的基本組織形式,，是教師教書育人的主陣地。校本研修要植根于課堂,，以提高教師的課堂教學(xué)能力為基礎(chǔ),，發(fā)現(xiàn)問題,，研究問題，解決問題,，增強課堂教學(xué)效果,，通過強化課堂質(zhì)量評價推動教師專業(yè)發(fā)展。要將教研活動,、學(xué)術(shù)研究和教師培訓(xùn)有機結(jié)合,，以研促教、以研促訓(xùn),，切實提高校本研修的針對性和實效性,。

四、研

1,、通過校本研修,，組織教師自主研討，解決繼續(xù)實施新課程,、實施有效教學(xué)過程中遇到的問題,、困惑，找到解決問題的有效途徑和方法,，提高教師的教育科研能力,。

2、通過校本研修,，改變多年來已經(jīng)形成的教師被動教研的習(xí)慣,，讓教師由被動教研者變成研究的主體，由教書匠逐步成為研究型教師,，探索一條新的教師專業(yè)發(fā)展的道路,，努力建設(shè)一支有較強科研能力、教育教學(xué)水平的教師隊伍,。

3,、通過校本研修，建立適合我校發(fā)展的'校本研修制度,，把我校建成有濃郁學(xué)習(xí)風(fēng)氣和教研氛圍的學(xué)習(xí)型組織,。促進我校教學(xué)質(zhì)量的進一步提高，提升學(xué)校品味,，樹立學(xué)校新形象,。

五、研修內(nèi)容

1,、加強教師學(xué)習(xí)培訓(xùn),，轉(zhuǎn)變教師教研觀念，提高教師教研水平。

2,、開展備課,、上課、評課,、課后交流反思為主要內(nèi)容的教學(xué)研究活動,。

3、積極承擔(dān)縣級以上課題研究,，各教研組根據(jù)本組特點,，確定小課題并進行研究。

4,、開發(fā)校本課程,，研究出富有本校特色的校本課程,。

5,、“有效教學(xué)、先學(xué)后教當(dāng)堂訓(xùn)練”的實施與研究,。

六,、工作措施

1、加強教師學(xué)習(xí)和培訓(xùn)工作,。學(xué)校將以集體學(xué)習(xí)為輔和自

主學(xué)習(xí)為主相結(jié)合的辦法,，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)。要求教師寫讀書筆記,，請專家來校講課,，使教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念;為教師提供參加各級各類培訓(xùn)的機會，如骨干教師培訓(xùn),、課程通識培訓(xùn),、校本教研培訓(xùn)等;鼓勵教師參加學(xué)歷提高培訓(xùn)和普通話、信息技術(shù)的培訓(xùn);按照學(xué)校校本研修學(xué)習(xí)活動安排表,，定期對教師進行集體培訓(xùn),，如專題講座、教學(xué)研討會,、經(jīng)驗交流會,、案例分析等。

2,、認真進行自我反思,。反思是教師成長的有效方法之一，要求教師每周至少有一次高質(zhì)量的反思,。

3,、充分發(fā)揮教研組的作用，營造嚴謹、務(wù)實,、民主,、寬松的教學(xué)氛圍，使研究活動和教師日常的教育教學(xué)活動相結(jié)合,，扎扎實實抓好教研活動,。讓教研活動成為切實有助于教師發(fā)展的平臺。

4,、充分發(fā)揮教師間的互助作用,。新一輪的課改強調(diào)了學(xué)科間的整合，教師間的合作,、互助,。我們將繼續(xù)開展“骨干教師與新教師接對子活動”，由教學(xué)經(jīng)驗豐富,、師德好的教師對新上崗的教師進行跟蹤指導(dǎo);進行“年級研討課”,，即同年級組的教師集體備課、上課,、研討,。

5、積極主動爭取專業(yè)人員的支持和指導(dǎo),。學(xué)校將經(jīng)常請教育教學(xué)的專家到學(xué)校指導(dǎo)工作,，對教師實行專業(yè)引領(lǐng)。通過專家的專題講座,、案例分析等形式,，針對教師在實際教學(xué)中的困難和存在的問題，組織大家進行學(xué)習(xí),、研討,，剖析問題的癥結(jié)，指明今后教學(xué)改革的方向,，針對教學(xué)中遇到的現(xiàn)實問題,，把學(xué)習(xí)、培訓(xùn)及實踐研究整合為一體,。

6,、有效地進行教研組活動。

(1)教研組在每學(xué)期初根據(jù)學(xué)校教導(dǎo)處工作計劃,，制定出本組的教研計劃,。

(2)教學(xué)教研常規(guī)的落實，特別是年級組內(nèi)集體備課的落實,。每位教師都應(yīng)進行教學(xué)反思或?qū)懡虒W(xué)述事,，每學(xué)期至少交1—2篇優(yōu)秀的論文或教學(xué)反思,。

(3)每位教師每學(xué)年至少上1-2次研討課，認真聽取同行意見,，不斷改進教學(xué)方法,，提高教學(xué)水平。按照有效教學(xué)的要求每學(xué)期每位教師聽課不少于36節(jié),，教研組長,、教導(dǎo)主任、校級領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期聽課不得少于40節(jié),。要作好記錄,，并作適當(dāng)評論。

(4)開展好傳幫帶活動,，幫助青年教師盡快成長,。教研組在開學(xué)初兩周內(nèi)應(yīng)安排好新教師的指導(dǎo)老師，要求他們互相聽課,，互相觀摩,，開展教學(xué)咨詢、教學(xué)指導(dǎo)活動,。

(5)骨干教師每學(xué)期至少承擔(dān)一次專題講座或觀摩教學(xué),、研討課,。

(6)定期或不定期邀請有關(guān)專家參與教研,，爭取他們的專業(yè)指導(dǎo)和支持。

7,、 個人研修,。要求教師個人制定出專業(yè)發(fā)展規(guī)劃。至少每人每學(xué)期讀一本書,、寫一篇文章,、參與一項研究。

8,、以教研組為單位進行小課題研究,。要確定小課題負責(zé)人，寫出完成計劃,。

9,、校本課程開發(fā)和利用的研究。結(jié)合我校和學(xué)生實際,，繼續(xù)研討開發(fā)出具有我校特色的校本課程,。

七、培訓(xùn)形式：

1.指導(dǎo)提高式：邀請校內(nèi)外專家和領(lǐng)導(dǎo)舉行專題講座或報告,，推動學(xué)校的教育科研工作,。安排計算機專職教師對信息技術(shù)運用等進行指導(dǎo),。

2.集中研討式。學(xué)校開展集中理論輔導(dǎo),，召開經(jīng)驗交流會,，教學(xué)研討會，進行學(xué)習(xí)和研究,，各教研組要有目的,、有計劃、有系統(tǒng)的開展教研活動,。

3.自主研修法,。教師根據(jù)自己的研究課題尋找相應(yīng)的教育理論和相關(guān)知識武裝自己，實現(xiàn)自我改進和自我提高,。

4.校際交流法,。開展校際間的教學(xué)、教研,、資料,、信息交流。

以上是我校本學(xué)期校本研修實施意見,，我們將進一步完善管理和激勵機制,，強化培訓(xùn)特色，使我校校本研修工作取得更大成績,。

1,、專家講座;

2、“學(xué)程導(dǎo)航”備課范式沙龍;

3,、教研組討論交流;

4,、教學(xué)案例研討;

5、個人自主學(xué)習(xí);

6,、系列評比活動;

7,、讀書活動等。

小學(xué)校本研修實施方案 5

一,、活動主題：

“關(guān)注學(xué)生課堂學(xué)習(xí)常規(guī),，細化教師教學(xué)指導(dǎo)措施，提高教學(xué)有效性”

二,、活動背景：

延續(xù)“關(guān)注學(xué)生課堂學(xué)習(xí)常規(guī),，細化教師教學(xué)指導(dǎo)措施，提高教學(xué)有效性”這一校本研修主題,，上學(xué)期我組重在關(guān)注“學(xué)生課堂學(xué)習(xí)常規(guī)”的養(yǎng)成,，本學(xué)期我們將組織教師對“有效落實學(xué)生課堂學(xué)習(xí)常規(guī)相應(yīng)的教師細化指導(dǎo)措施”這一重點進行深入的研究和探討，從而使一學(xué)年的研修更完整,、更有效,。

三,、預(yù)設(shè)目標

本學(xué)期校本研修共分三個階段：學(xué)習(xí)思辨(二)——實踐研討(三)——總結(jié)提升，為此設(shè)定三個分目標：

1.通過大組集中學(xué)習(xí)《語文學(xué)科教學(xué)常規(guī)》,、《小學(xué)語文教學(xué)建議30條》,，小組分散重溫《語文課程標準》及各小組搜集的相關(guān)學(xué)習(xí)材料”等活動多形式開展學(xué)習(xí)思辨活動，繼續(xù)關(guān)注學(xué)生課堂學(xué)習(xí)常規(guī),，思考教師相應(yīng)的教學(xué)指導(dǎo)措施,。

2.借助學(xué)校開展的常規(guī)課堂檢查、小學(xué)語文單元整組教學(xué)研討等活動,，充分運用課堂觀察表,，通過跟帖、集中評課等方式扎實地開展實踐研討活動,，落實教師相應(yīng)的教學(xué)指導(dǎo)措施,。

3.在案例撰寫、論文交流等活動中,，逐步細化教師教學(xué)指導(dǎo)措施,，加強教師教學(xué)能力，提高教學(xué)有效性,。

四,、活動內(nèi)容

一、二年級側(cè)重關(guān)注學(xué)生“聽,、讀”學(xué)習(xí)常規(guī)相應(yīng)的.教師教學(xué)指導(dǎo)細則;三,、四年級側(cè)重關(guān)注學(xué)生“說、寫”學(xué)習(xí)常規(guī)相應(yīng)的教師教學(xué)指導(dǎo)細則;五,、六年級側(cè)重關(guān)注學(xué)生“思,、寫”學(xué)習(xí)常規(guī)相應(yīng)的教學(xué)指導(dǎo)細則。本學(xué)年,，無論是課堂教學(xué)、聽課評課,，亦或案例撰寫,、論文總結(jié)，我們都應(yīng)密切關(guān)注所在學(xué)段小主題相關(guān)學(xué)習(xí)常規(guī)相對應(yīng)的教師教學(xué)指導(dǎo)細則,，進行有針對性,、有重點的提煉和落實，同時上牽下聯(lián),，學(xué)習(xí)其他學(xué)段的學(xué)習(xí)常規(guī)相對應(yīng)的教師教學(xué)指導(dǎo)細則,，相互交流，不斷總結(jié),，縱向提升,，提高教學(xué)有效性,。

小學(xué)校本研修實施方案 6

為進一步加強我校校本研修工作，促進教師的專業(yè)成長與開展,，不斷提高教研水平,、教學(xué)技能、教育質(zhì)量,，增強我校教師的整體素質(zhì)和綜合能力,，進一步提升學(xué)校內(nèi)涵開展水平，按照隴縣教育體育局,、縣教研室總體安排部署,，結(jié)合實際，制定我校在"高效課堂"背景下的校本研修工作實施方案,。

一,、指導(dǎo)思想

圍繞新課程改革這一核心，以"高效課堂"為載體,，以提高校長,、教師綜合素質(zhì)和教育教學(xué)質(zhì)量為目標，統(tǒng)籌安排,，全面推進,，遵循"培訓(xùn)方式教研化，教研工作主題化"的原則,，堅持研訓(xùn)一體的開展思路,，將課堂教學(xué)、教研,、校本研修等工作全面整合，立足課堂,，增強校本教研的針對性和實效性,，造就一支教育理念與時俱進、師德學(xué)養(yǎng)優(yōu)良深厚,、業(yè)務(wù)能力符合要求的管理,、教師隊伍,，為我校深化實施素質(zhì)教育,、創(chuàng)立教育強鎮(zhèn),，提供有力的師資保障,。 二,、研修目標

1、通過研修學(xué)習(xí),，使教師形成自覺研修的習(xí)慣和能力,，樹立標準、自覺的課改意識及質(zhì)量意識,，使課堂教學(xué)效果明顯提升,，科研氣氛濃郁，科研成果豐碩,。

2、通過學(xué)科教研活動,，實現(xiàn)理論與實踐的結(jié)合,，增強教科研活動的實效性，使教師專業(yè)水平,、科研水平全方位提高,。

3、以研導(dǎo)修,。在研究中進修,，在研究中提高教師素質(zhì)，確保進修的專業(yè)方向性,、問題針對性和工作適用性,。以修促研，健全研究隊伍,，提高教育科研的質(zhì)量,，增強教育科研的導(dǎo)向功能。在研修中工作,，在工作中研修,。

三、研修重點

(一)師德培訓(xùn),，通過各種形式加強教師的師德培訓(xùn),，培養(yǎng)一支受學(xué)生喜歡、家長放心,、品德高尚的師資隊伍。

(二)采取"集體與分散式"教研形式,，細化教研活動,。根據(jù)校教研活動安排一一執(zhí)行落實，切實保證教研時間,。以全方位"縱向"式構(gòu)建師資培訓(xùn)模式,。

(三)進行德育工作和班主任工作培訓(xùn),。

(四)結(jié)合學(xué)校實際，系統(tǒng)性學(xué)習(xí)教育教學(xué)根本理論,。 (五)及時進行新課標學(xué)習(xí),，與時俱進地進行新教育理念的培訓(xùn)，解決實踐中的問題,。

(六)加強對教師現(xiàn)代教育技術(shù)知識的培訓(xùn),，研究學(xué)科課程整合問題。

(七)進行教科研根本知識,、方法培訓(xùn),。

(八)繼續(xù)加強"先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練"教學(xué)模式的應(yīng)用,。

四,、研修內(nèi)容

開展以課程標準和教材研究;三維教學(xué)目標的設(shè)計與實現(xiàn);"高效課堂"教學(xué)設(shè)計與案例研究;教師職業(yè)道德;教育法規(guī)與政策;現(xiàn)代教育技術(shù)與應(yīng)用;學(xué)生成長與身心開展;班主任工作與班集體建設(shè);校本研修規(guī)劃與方案等為內(nèi)容的校本研修。

五,、研修方式

1,、側(cè)重高效課堂教學(xué)的研修：集體備課;示范觀摩;聽課評課;同課異教;案例分析等。

2,、依靠專家指導(dǎo)的研修：專題講座;案例點評;咨詢診斷;交流研討等,。

3、憑借同伴互助的研修：以老帶新;結(jié)對互助;教研活動等,。

4,、著眼專業(yè)開展的`研修：實踐反思;技能訓(xùn)練;教學(xué)競賽;專題(課題)研究;論文撰寫等。

5,、利用網(wǎng)絡(luò)平臺的研修：主題空間;博客寫作;QQ群交流等,。

6、確立專項課題的研修：實踐積累;排查問題;聚焦重點;診斷剖析;探尋本質(zhì);發(fā)現(xiàn)規(guī)律等,。

7,、鎖定方向任務(wù)的研修：目標引領(lǐng);任務(wù)設(shè)定;自主行動;過程跟蹤;實踐驗證等。

8,、突出"一功五化"的研修：錘煉底功;更新理念;內(nèi)化課標;深鉆教材;有效教學(xué);優(yōu)化過程;提質(zhì)增效;強化管理等,。

六、研修措施

我校將立足于本校,、本職,、本崗，滿足教師的個性化成長需要,，將采取"走出去與請進來"相結(jié)合;崗前培訓(xùn)與過程培訓(xùn)相結(jié)合;師徒"傳,、幫、帶"與崗位練兵相結(jié)合;靈活、互動的校內(nèi)交流與跨校,、片區(qū)交流相結(jié)合,，做到分層培訓(xùn)進行多途徑、多形式的培訓(xùn),。 我校將采取以下措施：

(1)立足課堂教學(xué),，組織各類賽教。每學(xué)期組織骨干教師,、學(xué)科帶頭人上展示課,、研究課;每學(xué)期期末組織師徒上匯報課。

( 2)每學(xué)期一份教學(xué)反思,、教學(xué)案例(優(yōu)秀教案)進行評比,，每年學(xué)期末進行課件制作評比活動。每年學(xué)期末舉辦教學(xué)論文評比活動,。

(3)立足于提高質(zhì)量,、解決問題，結(jié)合學(xué)科特點,，每學(xué)期制定校本研修方案,、完善教研制度，依照安排,，強化落實,，定期進行一次全員教育教學(xué)理論和業(yè)務(wù)知識學(xué)習(xí)，開展專項研討交流活動,。

(4)拓寬交流渠道,，促使教師專業(yè)成長。立足于教師的專業(yè)開展,，認真總結(jié)以往的經(jīng)驗,，加強跨校片區(qū)教研交流，加強校際之間,、教師個體之間的交流學(xué)習(xí),，共享教研資源，促進教師專業(yè)成長,。

(5)以網(wǎng)絡(luò)信息為載體,，構(gòu)建信息化教學(xué)模式。充分利用校園網(wǎng)絡(luò),，鼓勵和培訓(xùn)教師參與網(wǎng)上交流,、學(xué)習(xí)。為教師的成長鋪路搭橋,，提供良好的學(xué)習(xí),、磨練、實踐的平臺,，為教師的專業(yè)開展創(chuàng)造廣闊的空間,。建立健全完善的開展性教師評價制度和鼓勵機制，為提高教師的專業(yè)素養(yǎng)保駕護航,。