為促進(jìn)大家的心理健康，近期精心組織了一系列意義深遠(yuǎn)的活動(dòng),。“開(kāi)展心理健康活動(dòng)總結(jié)”,，活動(dòng)形式豐富多樣，包括心理健康講座,，專業(yè)心理咨詢師深入淺出地講解心理調(diào)適方法,；還有趣味心理拓展游戲，讓參與者在互動(dòng)中增強(qiáng)自我認(rèn)知與團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力,。通過(guò)心理測(cè)評(píng),，為大家提供個(gè)性化的心理分析報(bào)告。此次活動(dòng)覆蓋面廣,，參與度高,，有效緩解了大家的心理壓力，提升了心理健康水平,，營(yíng)造了積極向上的心理氛圍,。感興趣的小伙伴們快來(lái)看看吧。

開(kāi)展心理健康活動(dòng)總結(jié)篇一

近期,，我們成功開(kāi)展了一系列針對(duì)青少年的心理健康活動(dòng),。這些活動(dòng)旨在幫助青少年建立積極的心態(tài)，提高自我認(rèn)知與情緒管理能力,。

活動(dòng)中,，我們邀請(qǐng)了專業(yè)心理咨詢師為青少年們舉辦了心理健康講座,，內(nèi)容涵蓋了壓力管理、情緒調(diào)節(jié),、自我認(rèn)知等方面,。講座形式生動(dòng)有趣，青少年們積極參與互動(dòng),，反響熱烈,。

此外，我們還組織了心理健康主題的小組討論會(huì),，讓青少年們能夠自由表達(dá)自己的困惑和感受,，彼此分享經(jīng)驗(yàn)和建議。這種形式的交流不僅有助于緩解青少年的心理壓力,，還能增強(qiáng)他們的社會(huì)交往能力,。

通過(guò)此次活動(dòng)，我們深刻認(rèn)識(shí)到青少年心理健康的重要性,。未來(lái),，我們將繼續(xù)開(kāi)展更多形式的心理健康活動(dòng)，為青少年提供更加全面,、專業(yè)的心理支持,。

開(kāi)展心理健康活動(dòng)總結(jié)篇二

為了關(guān)注青少年的心理健康，我們近期組織了一系列心理健康活動(dòng),。這些活動(dòng)旨在幫助青少年建立積極的心態(tài),，提高自我調(diào)適能力。

我們?yōu)榍嗌倌陚冊(cè)O(shè)計(jì)了心理健康問(wèn)卷調(diào)查,，以了解他們的心理需求和問(wèn)題,。根據(jù)調(diào)查結(jié)果，我們針對(duì)性地開(kāi)展了心理健康輔導(dǎo)活動(dòng),，如情緒管理訓(xùn)練,、自信心提升等。

同時(shí),，我們還組織了心理健康主題的戶外拓展活動(dòng),，讓青少年們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)心理健康知識(shí)，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力,。這些活動(dòng)不僅增強(qiáng)了青少年的心理素質(zhì),，還讓他們學(xué)會(huì)了如何更好地與他人相處。

開(kāi)展心理健康活動(dòng)總結(jié)篇三

近期,，我們成功舉辦了青少年心理健康系列活動(dòng),。這些活動(dòng)旨在提高青少年對(duì)心理健康的認(rèn)識(shí)，幫助他們建立健康的心態(tài)和應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)的能力,。

活動(dòng)中,，我們組織了心理健康講座,、心理健康沙龍等多樣化的活動(dòng)形式。講座內(nèi)容涵蓋了心理健康的重要性,、常見(jiàn)心理問(wèn)題及應(yīng)對(duì)方法等，為青少年們提供了豐富的心理健康知識(shí),。

同時(shí),，我們還通過(guò)角色扮演、情景模擬等互動(dòng)環(huán)節(jié),，讓青少年們更深入地了解心理健康問(wèn)題,，并學(xué)會(huì)如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。這些活動(dòng)不僅增強(qiáng)了青少年的心理素質(zhì),，還提高了他們的自我調(diào)適能力,。

此次活動(dòng)的成功舉辦，得到了廣大青少年和家長(zhǎng)的高度認(rèn)可,。未來(lái),，我們將繼續(xù)加大心理健康教育的力度，為青少年提供更加全面,、專業(yè)的心理支持,。

開(kāi)展心理健康活動(dòng)總結(jié)篇四

為了關(guān)注青少年的心理健康問(wèn)題，我們近期組織了一系列心理健康教育活動(dòng),。這些活動(dòng)旨在提高青少年對(duì)心理健康的關(guān)注度,，增強(qiáng)他們的心理調(diào)適能力。

我們通過(guò)制作心理健康宣傳手冊(cè),、發(fā)布微信公眾號(hào)文章等方式,，廣泛宣傳心理健康知識(shí)。這些宣傳資料內(nèi)容豐富,、形式多樣,，吸引了眾多青少年的關(guān)注。

同時(shí),，我們還舉辦了心理健康主題的校園活動(dòng),，如心理健康周、心理健康日等,。這些活動(dòng)不僅為青少年們提供了展示自己才華的平臺(tái),，還讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)了心理健康知識(shí)。

此外,，我們還特別關(guān)注了特殊群體的心理健康問(wèn)題,，如留守兒童、單親家庭子女等,。我們?yōu)樗麄兲峁┝藗€(gè)性化的心理咨詢服務(wù)和心理健康支持,，幫助他們建立健康的心態(tài)和應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)的能力,。

開(kāi)展心理健康活動(dòng)總結(jié)篇五

學(xué)校轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的心理咨詢工作被內(nèi)涵更加豐富的心理健康教育工作所取代。本學(xué)年度根據(jù)學(xué)校德育處以及區(qū)心理健康教育中心組的要求,，進(jìn)一步確立了心理健康教育工作在學(xué)生工作中的重要地位,。學(xué)校有關(guān)部門(mén)進(jìn)行了認(rèn)真學(xué)習(xí)，并將其貫徹落實(shí)于心理健康教育工作之中,。我校的心理健康教育工作與兄弟學(xué)校相比,，還存在一定的差距，但經(jīng)過(guò)多年的努力,，目前已經(jīng)初步形成了一套行之有效的心理健康教育工作模式,，現(xiàn)匯報(bào)如下。

一,、心理健康教育課在規(guī)范性,、有序性、系統(tǒng)性,、生動(dòng)性方面取得顯著的進(jìn)步,。

心理健康教育課是心理健康教育主要渠道之一，是我校課程改革的重要一環(huán),。上好心理健康教育課有利于我校心理健康教育工作的整體開(kāi)展,。基于以上的認(rèn)識(shí),，本學(xué)年我們?cè)诔浞掷矛F(xiàn)有資源,，規(guī)范課堂進(jìn)程和課堂內(nèi)容，活躍課堂氣氛方面做了不少努力,，取得了可喜的成績(jī),。

首先，為了給學(xué)生充分的接受心理健康教育機(jī)會(huì),，我們調(diào)動(dòng)了所有可用的資源,。因?yàn)榭紤]到班主任對(duì)學(xué)生比較了解，平時(shí)和學(xué)生接觸的時(shí)間也比較多,。本學(xué)年,，從事心理健康教育工作的教師培訓(xùn)班主任，班主任再對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育同時(shí),，充分利用課外時(shí)間增加心理健康教育咨詢的時(shí)間,。

其次，繼續(xù)轉(zhuǎn)變觀念,，從“以教師為中心,，教材為中心，教室為中心”的舊框框中解脫出來(lái),，真正確立“以學(xué)生為中心,，以學(xué)生的學(xué)用為中心,，以全體學(xué)生的主動(dòng)參與為中心”的教學(xué)理念。教師不再是課堂的主角,，而是課堂的組織者和設(shè)計(jì)者,，課堂進(jìn)程的引導(dǎo)者。本學(xué)年,，我們努力設(shè)計(jì)好每一堂心理課,，盡量做到以活動(dòng)為主，以學(xué)生的體驗(yàn)為主,，在心理教育課堂中運(yùn)用心理劇、觀看心理電影,、音樂(lè),、討論等多種手段。這樣做的效果就是使每位學(xué)生在課堂進(jìn)程中都有發(fā)言的機(jī)會(huì),，都有參與課堂活動(dòng)的機(jī)會(huì),，真正做到全體學(xué)生參與，學(xué)生在熱烈有趣的活動(dòng)中情感得到體驗(yàn),，行為得到訓(xùn)練,，同時(shí)他們?cè)诨顒?dòng)中相互合作，相互溝通,，增進(jìn)了學(xué)生間的人際信任和合作觀念,，使課堂環(huán)境更加融洽，課堂效果更加明顯,，使心理健康教育課真正成了學(xué)生放松身心,，完善自我的催化劑，也達(dá)到了我們學(xué)校開(kāi)設(shè)心理健康教育課的目的,。

二,、扎實(shí)工作，拓寬渠道,，促進(jìn)學(xué)生心理健康發(fā)展,。

1、專門(mén)教育與學(xué)科滲透相結(jié)合,。強(qiáng)調(diào)學(xué)校全員參與全過(guò)程,，參與心理健康教育，選派教師參加市級(jí)心理健康教育培訓(xùn),，提高廣大教師實(shí)施心理健康教育的水平,。在此基礎(chǔ)上，各科教師聯(lián)系自己所任教的學(xué)科適時(shí),、適度,、有機(jī)滲透心理健康教育內(nèi)容,，使各科都能在培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)中發(fā)揮積極的作用。

2,、集體指導(dǎo)與個(gè)別疏導(dǎo)相結(jié)合,。心理健康教育的目標(biāo)是使全體學(xué)生形成良好的心理素質(zhì)結(jié)構(gòu)，為學(xué)生當(dāng)前生活及將來(lái)發(fā)展奠定良好的心理素質(zhì)基礎(chǔ),。實(shí)施過(guò)程中,，我們?cè)凇逗狭?bào)》上開(kāi)設(shè)“心理健康教育專欄”，定期對(duì)學(xué)生的共性問(wèn)題集中指導(dǎo),，提高廣大學(xué)生對(duì)心理健康重要性的認(rèn)識(shí),，普及心理健康基礎(chǔ)知識(shí)，教會(huì)形成心理健康的基本技能,。

利用每班的健康課,，集體晨會(huì)、班隊(duì)課,，大課間活動(dòng)課等多種方式,，為學(xué)生提供全面的幫助，主要為塑造班級(jí)集體良好的氛圍和集體的良好行為,，激發(fā)群體向上的精神,。結(jié)合班主任根據(jù)本班的實(shí)際和團(tuán)體輔導(dǎo)計(jì)劃進(jìn)行心理健康教育。

3,、個(gè)案分析與工作總結(jié)相結(jié)合,。學(xué)生個(gè)性的差異性、心理問(wèn)題的多樣性決定開(kāi)展心理健康教育要重視個(gè)案分析與研究,，做到因材施教,。為此我們要求每個(gè)班級(jí)建立一份咨詢記錄本和特殊學(xué)生追蹤記錄表。班主任教師把學(xué)生中出現(xiàn)的心理狀況及解決辦法及時(shí)記錄整理,。分析了解各個(gè)學(xué)生的身心發(fā)展?fàn)顩r,，把準(zhǔn)教育脈搏，對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo),。找到普遍的規(guī)律性的東西,，進(jìn)行總結(jié)交流，提高廣大教師的教育技巧和策略,。

4,、個(gè)性問(wèn)題與特殊問(wèn)題需要進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，我校教師利用課余時(shí)間為學(xué)生提供心理服務(wù),。服務(wù)形式有：

1,、面談。我們對(duì)心理輔導(dǎo)室進(jìn)行了重新布置，完善了輔導(dǎo)制度,，力求為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)溫馨舒適的環(huán)境,。如果學(xué)生有某種心理問(wèn)題和困惑，可直接到輔導(dǎo)室找老師談心交流,。

2,、書(shū)信輔導(dǎo)。如果學(xué)生有某種心理問(wèn)題,，又覺(jué)得不便與輔導(dǎo)老師口頭交流的,，就采用書(shū)面交流，通過(guò)“開(kāi)心”信箱聯(lián)系溝通,。

學(xué)校在開(kāi)展心理輔導(dǎo)活動(dòng)的同時(shí),，充分地利用心理開(kāi)心信箱、心理小報(bào),、《合力報(bào)》,、網(wǎng)絡(luò)、小廣播等形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)教育,，向師生宣傳心理健康知識(shí)，針對(duì)出現(xiàn)的熱點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行及時(shí)地疏導(dǎo),。

5,、小學(xué)生的心理健康教育僅僅由學(xué)校實(shí)施是不夠的，在更重要的意義上講,，小學(xué)生心理健康教育主要依靠家庭教育,，因?yàn)榧彝ゲ攀菍W(xué)生的來(lái)源與歸屬，小學(xué)生心理健康最后要?dú)w結(jié)于此,。因此,，我們學(xué)校、家長(zhǎng)都十分重視小學(xué)生心理健康教育,，我們利用家長(zhǎng)會(huì)這個(gè)契機(jī),，邀請(qǐng)?zhí)K州市心理學(xué)科帶頭人張磊老師來(lái)校，對(duì)全體家長(zhǎng)進(jìn)行了在室內(nèi)籃球場(chǎng)聽(tīng)取了“教育方式?jīng)Q定孩子的未來(lái)”家庭心理健康教育專題講座,，指導(dǎo)家長(zhǎng)開(kāi)展小學(xué)生家庭心理健康教育,。

6、開(kāi)展生命教育系列心理活動(dòng),。

生命教育的關(guān)鍵是教師,。開(kāi)展以轉(zhuǎn)變教師觀念、增強(qiáng)教師實(shí)施生命教育的自覺(jué)性,、提高教師執(zhí)行能力為目標(biāo)的專題講座,、校本培訓(xùn)、教研活動(dòng)、經(jīng)驗(yàn)交流等,，把學(xué)校的發(fā)展目標(biāo)轉(zhuǎn)化為教師的自覺(jué)行動(dòng),。今年三月初，對(duì)全體教師進(jìn)行了“生命教育系列培訓(xùn)”,，開(kāi)始了第三期教師心理工作坊,，對(duì)全體教師進(jìn)行心理健康教育培訓(xùn)，目的是提高教師對(duì)生命教育的.認(rèn)識(shí),。三月底,，又組織全校師生觀看北京“心靈之聲”殘疾人藝術(shù)團(tuán)的表演，通過(guò)多種方式學(xué)習(xí)他們珍愛(ài)生命,，身殘志堅(jiān),、頑強(qiáng)拼搏的精神和自尊、自愛(ài),、自立,、自強(qiáng)的可貴品質(zhì)。后又借機(jī)在全校開(kāi)展了東橋中心小學(xué)師生“生命教育系列征文活動(dòng)”,，在《合力報(bào)》刊發(fā)了生命教育?？Ｋ脑路萦衷谌W(xué)生中開(kāi)展“珍愛(ài)生命,，從我做起”的集體晨會(huì)團(tuán)體心理活動(dòng),，旨在引導(dǎo)學(xué)生珍愛(ài)生命，從保護(hù)自身做起,。五月底又在六年級(jí)學(xué)生中進(jìn)行青春期心理調(diào)查問(wèn)卷,，六月份對(duì)相關(guān)學(xué)生進(jìn)行青春期性心理健康的培訓(xùn)，開(kāi)展校園“開(kāi)心影院”,，在學(xué)生中進(jìn)行直觀的生命教育,。

三、加強(qiáng)學(xué)校心理健康教育的科研活動(dòng)

為了加強(qiáng)學(xué)校心理健康教育的科學(xué)性,、針對(duì)性,，學(xué)校將要求教師從我校學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，以我校學(xué)生在成長(zhǎng)過(guò)程中遇到的各種問(wèn)題和需要為主題,，我們不斷在進(jìn)行《小學(xué)生積極心理品質(zhì)的形成和培養(yǎng)的研究》市級(jí)課題研究,，認(rèn)真撰寫(xiě)有關(guān)的心得體會(huì)與論文，并進(jìn)行交流,，以提高學(xué)生心理健康教育工作的實(shí)效,。

本年度我校的心理健康教育實(shí)驗(yàn)取得了較滿意的效果，學(xué)生的心理品質(zhì)有了提高,，教師也轉(zhuǎn)變了教育理念,，改進(jìn)了教學(xué)方法；學(xué)生的家庭建設(shè)也得益匪淺?？傊?，我校在心理健康工作中，一步一個(gè)腳印,，認(rèn)真踏實(shí)地加強(qiáng)小學(xué)生自我心理健康教育,，利用一切資源開(kāi)展小學(xué)生心理健教育，加強(qiáng)教師心理培訓(xùn),，促進(jìn)全體師生的心理健康發(fā)展,。新的機(jī)遇，同時(shí)也給我們帶來(lái)了新的思考,、新的挑戰(zhàn),，我們將以課改為契機(jī)，與時(shí)俱進(jìn),，扎實(shí)推進(jìn)我校心理健康教育工作的深入開(kāi)展,。

四、心理健康教育采取的具體措施有：

通過(guò)師資培訓(xùn)和課題研究及校本研修,，培養(yǎng)一批心理健康教育的骨干教師,，搞好師資隊(duì)伍建設(shè)，提高廣大教師的心理健康水平,，保障和推進(jìn)我校心理健康教育目標(biāo)的深入開(kāi)展,。學(xué)校心理健康教育的途徑是多種多樣的，根據(jù)學(xué)校的辦學(xué)定位和我校的教育特點(diǎn),，我們?cè)诠ぷ髦写_定了以下幾條途徑。

（一）,、開(kāi)足心理健康課程

利用班隊(duì)會(huì),，由班主任根據(jù)本班學(xué)生的心理狀況，上好班級(jí)心理健康課,。強(qiáng)調(diào)行為訓(xùn)練,，不只停留在說(shuō)教，或灌輸理論知識(shí),，而是讓學(xué)生親身體驗(yàn),、感悟，提高心理健康教育的實(shí)效,。

（二）廣泛開(kāi)展健康教育活動(dòng)

1,、與學(xué)校德育工作相聯(lián)系，通過(guò)大隊(duì)部的系列活動(dòng),、以社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),、年級(jí)活動(dòng)、班級(jí)活動(dòng)，對(duì)全體學(xué)生開(kāi)展心理健康教育,，通過(guò)宣傳窗,、講座、黑板報(bào)等少先隊(duì)陣地對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康等方面的教育,。使學(xué)生不斷正確認(rèn)識(shí)自我,，增強(qiáng)調(diào)控自我、承受挫折,、適應(yīng)環(huán)境的能力,；培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和良好的個(gè)性心理品質(zhì)；通過(guò)組織有關(guān)促進(jìn)心理健康教育內(nèi)容的游戲,、娛樂(lè)等活動(dòng),，幫助學(xué)生掌握一般的心理保健知識(shí)和方法，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì),。

2,、全面滲透在學(xué)校教育教學(xué)的全過(guò)程中。在班主任日常工作中,，積極滲透心理健康教育思想,；與班隊(duì)會(huì)課、思品課,、活動(dòng)課等各相關(guān)教學(xué)內(nèi)容有機(jī)結(jié)合進(jìn)行教育,；通過(guò)各學(xué)科教學(xué)，把心理健康教育滲透在課堂教學(xué)中,，挖掘各教材內(nèi)容,，找準(zhǔn)心理健康教育的結(jié)合點(diǎn)，讓學(xué)生獲得心理體驗(yàn)來(lái)改變自己的觀念,，注重對(duì)學(xué)生心理健康的教育,，這些都是心理健康教育的主要途徑。

3,、舉行課堂內(nèi)外心理健康教育普及活動(dòng),，上好心理健康課。

（三）,、發(fā)揮心理咨詢室的作用

進(jìn)一步完善心理咨詢室的裝飾工作,，堅(jiān)持開(kāi)展心理咨詢室，開(kāi)展心理咨詢和心理輔導(dǎo),，對(duì)少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生,，給予認(rèn)真、耐心,、科學(xué)有效的心理咨詢和輔導(dǎo),，使他們盡快擺脫障礙,，調(diào)節(jié)自我，提高心理健康水平,，增強(qiáng)發(fā)展自我的能力,。