新的學(xué)期即將來(lái)臨,，2025 年人教版四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃已精心籌備,。“2025 年人教版四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃”,，將依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn),，深入剖析教材內(nèi)容,，明確各單元教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn),。規(guī)劃合理的教學(xué)進(jìn)度,，從字詞積累到閱讀理解，從寫作訓(xùn)練到口語(yǔ)交際，全方位提升學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng),。采用多樣化教學(xué)方法,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，注重課堂互動(dòng)與課外拓展,。同時(shí),，安排針對(duì)性的測(cè)評(píng)與反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略,。感興趣的小伙伴們快來(lái)看看吧,。

2025年人教版四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 篇1

一、學(xué)情分析

本班共有學(xué)生人,，男生人,，女生人。學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)兩極分化,，其中優(yōu)生教多,，可后進(jìn)生也較多，這與他們的基礎(chǔ)差,、學(xué)習(xí)習(xí)慣差有著密切的關(guān)系,，本學(xué)期將更加注重后進(jìn)生的輔導(dǎo)。

本學(xué)期,，仍將寫作,、閱讀做為重點(diǎn)之重，盡心輔導(dǎo),，力求質(zhì)量為先,，面向全體學(xué)生，以訓(xùn)練促思維,，促語(yǔ)文水平的提高,，并與其他科任老師攜手共同提高學(xué)生的各課成績(jī),，使學(xué)生全面發(fā)展,。

二、教材簡(jiǎn)析

本冊(cè)要求認(rèn)識(shí)200個(gè)字,，會(huì)寫200個(gè)字,。要求認(rèn)識(shí)的字，分散安排在精讀課文和略讀課文中,，在課后生字條里列出,；要求會(huì)寫的字，安排在精讀課文后,，以方格的形式排列,。為了便于復(fù)習(xí)檢測(cè)，每組課文后安排有“詞語(yǔ)盤點(diǎn)”欄目,，包括“讀讀寫寫”“讀讀記記”兩欄,。“讀讀寫寫”是由精讀課文中會(huì)讀會(huì)寫的詞語(yǔ)組成,；“讀讀記記”是由精讀和略讀課文中要求認(rèn)識(shí)的詞語(yǔ)組成。另外,，教材后附有兩個(gè)生字表,。

表（一）是要求認(rèn)識(shí)的字，200個(gè),；

表（二）是要求會(huì)寫的字,，200個(gè)，以供復(fù)習(xí)總結(jié)之用,。

三,、教學(xué)目標(biāo)

1、能利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字,，閱讀和學(xué)習(xí)普通話,。

2、會(huì)讀寫400個(gè)左右的詞語(yǔ),，并懂得意思,，能口頭表達(dá)或書面應(yīng)用。

3,、繼續(xù)練習(xí)寫鋼筆字,，寫得正確、端正,、整潔,。運(yùn)用毛筆臨貼，養(yǎng)成認(rèn)真臨貼的習(xí)慣,。

4,、初步養(yǎng)成有禮貌地認(rèn)真地聽人講話的習(xí)慣，能邊聽邊思考,，聽出別人說(shuō)話中表達(dá)不當(dāng)?shù)牡胤健?/p>

5,、會(huì)正確、流利,、有感情地朗讀課文,。能理解長(zhǎng)句子的意思，在閱讀時(shí)學(xué)會(huì)常用的讀書記號(hào),，能按事物的'幾個(gè)方面和抓住重點(diǎn)段分段,，說(shuō)出段落大意，能詳細(xì)復(fù)述課文,，認(rèn)識(shí)省略號(hào),，初步讀懂說(shuō)明書，并按說(shuō)明書操作。

6,、初步學(xué)會(huì)有順序地重點(diǎn)觀察圖畫和周圍的事物,，能有條不紊、比較清楚地記敘參觀活動(dòng),，初步會(huì)寫簡(jiǎn)單的狀物和寫人的文章,，語(yǔ)句通順連貫。初步學(xué)寫通知書,，會(huì)使用書名號(hào),。掌握常用的幾種刪改換補(bǔ)的修改符號(hào)，能修改明顯錯(cuò)誤的句子,。

四,、教學(xué)措施

1、課堂教學(xué)要圍繞目標(biāo)設(shè)計(jì)訓(xùn)練過(guò)程,，逐步提高要求,。

2、以課標(biāo)理念指導(dǎo)教學(xué),，突出語(yǔ)文學(xué)科的人文性,、工具性特點(diǎn)。

3,、力求質(zhì)量為先,，面向全體學(xué)生，以訓(xùn)練促思維,，促語(yǔ)文水平的提高,，充分保證學(xué)生的自主、自學(xué)時(shí)間,。

4,、強(qiáng)化作文訓(xùn)練，盡心輔導(dǎo),。

2025年人教版四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 篇2

一,、課程標(biāo)準(zhǔn)要求：

(1)識(shí)字和寫作

1、對(duì)學(xué)習(xí)漢字有濃厚的興趣,，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣,。

2,、已知常用漢字共2500個(gè),，其中能寫的約20xx個(gè)。

3,、會(huì)使用字典和辭典,，具備初步的獨(dú)立識(shí)字能力。

4、能夠熟練使用硬筆書寫正楷,，做到規(guī)范,、正確、整齊,。用毛筆抄寫正楷,。

(2)閱讀

1、用普通話正確,、流利,、動(dòng)情地朗讀課文。

2,、學(xué)會(huì)默讀,。可以就課文中不可理解的部分提問,。

3,、能夠聯(lián)系上下文，理解單詞和句子的意思,，認(rèn)識(shí)到文本中的關(guān)鍵單詞和句子在表達(dá)意思中的作用,。借助詞典、字典和生活積累,，能理解生詞的意思,。

4、能夠把握文章的主要內(nèi)容,，理解文章所表達(dá)的思想感情,。

5、能夠復(fù)述敘事作品的大意,，感受作品中生動(dòng)的意象和優(yōu)美的語(yǔ)言,，與他人交流自己的閱讀感受。

6,、在理解句子的過(guò)程中,，理解句號(hào)和逗號(hào)的不同用法，理解冒號(hào)和引號(hào)的一般用法,。

7,、學(xué)會(huì)略讀，大致了解這篇文章,。

8,、積累課文中優(yōu)美的文字和精彩的句子，以及課外閱讀和生活中獲得的語(yǔ)言材料,。

9,、讀優(yōu)秀的詩(shī),，在讀的過(guò)程中注意體驗(yàn)情緒，背誦50首優(yōu)秀的詩(shī),。

10,、養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣，和同學(xué)一起收集和交流圖書資料,。課外閱讀總量不低于40萬(wàn)字,。

(3)作業(yè)

1、注意周圍的事情,，愿意用文字表達(dá),，在作業(yè)中增強(qiáng)自信心。

2,、能夠非正式的寫下故事,、感受、想象,，關(guān)注自己覺得新奇有趣的,，或者印象最深刻最感動(dòng)的。

3,、愿意把自己的作業(yè)讀給別人聽,，和別人分享作業(yè)的快樂。

4,、能夠用簡(jiǎn)短的信件和筆記進(jìn)行書面交流,。

5、盡量使用自己平時(shí)積累的語(yǔ)言材料,，尤其是新鮮的詞匯,。

6、根據(jù)表達(dá)需要使用冒號(hào)和引號(hào),。

7,、學(xué)會(huì)修改作業(yè)中錯(cuò)誤明顯的單詞和句子。

8,、班級(jí)作業(yè)每學(xué)年16次左右,。

(4)口頭交流

1、能夠用普通話與人交談,。在交談中,，我可以認(rèn)真傾聽，抓住要點(diǎn),，對(duì)自己不理解的地方向?qū)Ψ秸?qǐng)教,，與他人討論不同的意見。

2,、聽的人可以抓住主要內(nèi)容,，簡(jiǎn)單意譯一下。

3,、能夠講清楚故事,，說(shuō)出自己的感受和想法。

4,、能夠具體主動(dòng)的講故事,，盡量用文字打動(dòng)別人。

(e)全面學(xué)習(xí)

1,、能提出學(xué)習(xí)和生活中的問題,，有目的的收集資料，一起討論,。

2,、結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí)，觀察自然和社會(huì),，用文字和口頭表達(dá)你的觀察,。

3、能夠在老師的指導(dǎo)下組織有趣的語(yǔ)文活動(dòng),，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)語(yǔ)文,，學(xué)會(huì)合作。

4,、盡量用語(yǔ)文知識(shí)和能力解決家庭生活和學(xué)校生活中的簡(jiǎn)單問題,。

二、學(xué)術(shù)狀況分析

我們4,、3班有40名學(xué)生,，其中男生25名，女生15名,。該班存在的問題：學(xué)業(yè)成績(jī)兩極分化,，其中天才學(xué)生較多，后進(jìn)生較多,，如江玉鳳,、張寶成、張紅堅(jiān)等,。這與他們基礎(chǔ)差,、家庭教育不到位、學(xué)習(xí)習(xí)慣差密切相關(guān),。

這學(xué)期還是會(huì)重點(diǎn)寫和讀,。我們將盡最大努力引導(dǎo)學(xué)生，質(zhì)量第一,，面向全體學(xué)生,，通過(guò)訓(xùn)練促進(jìn)思維,，促進(jìn)語(yǔ)文水平的提高，與各科老師共同努力提高學(xué)生成績(jī),，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,。

三、教材分析

本卷共32篇,，其中精讀17篇,，略讀15篇。后面還有8篇文選

教材設(shè)計(jì)了八個(gè)題目,。分別是：游遍千山,，以誠(chéng)待人，揭示自然,，戰(zhàn)爭(zhēng)與和平,，熱愛生活，田園生活,，執(zhí)著追求,，故事走廊。其中第三單元《自然的啟示》和第六單元《田園生活》也有比較全面的學(xué)習(xí)內(nèi)容,，使得專題的學(xué)習(xí)內(nèi)容和形式更加豐富多彩,。

每個(gè)主題單元包括三個(gè)部分：引言、課例和語(yǔ)言花園,。每個(gè)小組開始時(shí)的領(lǐng)導(dǎo)指出小組的主題,，并提示學(xué)習(xí)要求。課例由4篇課文組成,，包括2-3篇精讀課文和1-2篇略讀課文,。精讀后有思維練習(xí)，略讀課文前有連接短語(yǔ)連接前后課文,，提示略讀課文的學(xué)習(xí)要求,。根據(jù)教學(xué)需要，在一些課文后面設(shè)置“資料袋”或閱讀鏈接,，提供課文的背景信息,，豐富學(xué)生的閱讀。

語(yǔ)言花園由五個(gè)欄目組成,，其中有四個(gè)固定欄目：“口語(yǔ)交際”,、“作業(yè)”、“我的發(fā)現(xiàn)”,、“日積月累”,；還有《寬帶網(wǎng)》、《有趣的語(yǔ)言》,、《櫥窗》或者《成語(yǔ)故事》,，全卷八大語(yǔ)言園各安排兩次,。

四，教學(xué)目標(biāo)

1,、讀200字,，寫200字，從而養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣,。

2,、會(huì)使用字典和辭典,，有獨(dú)立閱讀能力,。精通用鋼筆寫正楷，用毛筆抄寫字帖,。

3,、用普通話正確、流利,、動(dòng)情地朗讀課文,。

4、理解文中關(guān)鍵詞表達(dá)感情的作用,。

5,、能夠把握文章的主要內(nèi)容，理解文章所表達(dá)的思想感情,。能復(fù)述記敘文的大意,。

6、養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣,，和同學(xué)一起收集和交流圖書資料,。

7、交談中認(rèn)真傾聽,，養(yǎng)成求教和與人討論的習(xí)慣,。聽的人可以抓住主要內(nèi)容，簡(jiǎn)單復(fù)述,。

2025年人教版四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 篇3

一,、學(xué)生情況分析

我班有51名學(xué)生，男生27,，女生24,。大部分學(xué)生思維活躍，個(gè)性張揚(yáng),，學(xué)習(xí)興趣比較濃,，主動(dòng)性較強(qiáng)，語(yǔ)文能力也較強(qiáng),。男生基本大膽粗獷,，女生斯文細(xì)心,。本學(xué)期初，學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度出現(xiàn)動(dòng)搖,，小朋友們字跡有些潦草了,，上課有些散漫了，學(xué)習(xí)好習(xí)慣有些放了……還有幾個(gè)小朋友打上課鈴以后遲遲不回教室,，上課時(shí)忙著各說(shuō)各的,，不善于傾聽他人的觀點(diǎn)和意見，對(duì)最基礎(chǔ)的知識(shí)點(diǎn)不放在眼里,，協(xié)作精神差,，集體觀念不夠強(qiáng)，缺乏最基本的紀(jì)律觀念……看來(lái),，教學(xué)的著眼點(diǎn)不應(yīng)僅僅停留在語(yǔ)文教學(xué)上,，更不能僅僅看小朋友們的成果，而應(yīng)該從他們的做人和做事抓起,，以促進(jìn)他們的全面發(fā)展,。

二、本冊(cè)教材分析

本冊(cè)教材是在小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)基礎(chǔ)上編寫的,，共有課文32篇,，其中精讀課文17篇，略讀課文15篇;教材后面還和有8篇選讀課文,，總共40篇,。這些課文從精讀、略讀到選讀,，按三個(gè)層次編排,，體現(xiàn)由扶到放的設(shè)計(jì)思路。

教材設(shè)計(jì)了八個(gè)專題,。依次是：走遍千山萬(wàn)水,、以誠(chéng)待人、大自然的啟示,、戰(zhàn)爭(zhēng)與和平,、熱愛生命、田園生活,、執(zhí)著的追求,、故事長(zhǎng)廊。其中第三單元“大自然的啟示”和第六單元“田園生活”還布置有綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容,，使專題的學(xué)習(xí)內(nèi)容與形式更加豐富多彩教材的結(jié)構(gòu)和思路是一起的,，體現(xiàn)整套教材的一致性。

(一)加強(qiáng)整合，圍繞專題組織教材,。根據(jù)課程規(guī)范提出的“教材內(nèi)容要簡(jiǎn)化頭緒,，加強(qiáng)整合”的要求，本冊(cè)在編寫中加強(qiáng)了整合性,。(導(dǎo)語(yǔ)導(dǎo)學(xué),，整合單元內(nèi)容。精讀與略讀課文的聯(lián)系和整合,。單元學(xué)習(xí)活動(dòng)的貫通和整合)

(二)布置“綜合性學(xué)習(xí)”,，全面落實(shí)語(yǔ)文課程規(guī)范提出的目標(biāo)。(綜合性學(xué)習(xí)是課程改革的著力點(diǎn),。本冊(cè)教材繼續(xù)布置兩次綜合性學(xué)習(xí),，一個(gè)布置在“大自然的啟示”專題中，要求觀察大自然現(xiàn)象或搜集資料,、調(diào)查訪問,，推薦從中的發(fā)現(xiàn)或得到的啟發(fā);也可以做做實(shí)驗(yàn)或搞搞小發(fā)明,。一個(gè)布置在“田園生活”專題中,，了解鄉(xiāng)村景物和人們的生活。)

(三)加強(qiáng)導(dǎo)學(xué)功能,，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng),、積極地學(xué)習(xí)

(四)豐富課本內(nèi)容，拓寬學(xué)習(xí)資源

每個(gè)專題單元包括導(dǎo)語(yǔ),、課例和語(yǔ)文園地三大局部,。每組開頭的導(dǎo)語(yǔ)點(diǎn)明本組的專題，并提示學(xué)習(xí)要求,。課例由4篇課文組成,，其中精讀課文2—3篇，略讀課文1—2篇,。精讀課文后有考慮練習(xí)題,，略讀課文前有一段連接語(yǔ)，將前后課文連接起來(lái),，并提示略讀課文的學(xué)習(xí)要求,。根據(jù)教學(xué)的需要，在一些課文后面布置有“資料袋”或閱讀鏈接,，以提供課文的背景資料,，并豐富學(xué)生的閱讀。

本冊(cè)要求認(rèn)識(shí)200個(gè)字,，會(huì)寫200個(gè)字,。要求認(rèn)識(shí)的字，分散布置在精讀課文和略讀課文中，在課后生字條里列出;要求會(huì)寫的字,，布置在精讀課文后,，以方格的形式排列。為了便于復(fù)習(xí)檢測(cè),，每組課文后布置有“詞語(yǔ)盤點(diǎn)”欄目,，包括“讀讀寫寫”“讀讀記記”兩欄。“讀讀寫寫”是由精讀課文中會(huì)讀會(huì)寫的詞語(yǔ)組成;“讀讀記記”是由精讀和略讀課文中要求認(rèn)識(shí)的詞語(yǔ)組成,。另外,，教材后和有兩個(gè)生字表。表(一)是要求認(rèn)識(shí)的字,，200個(gè);表(二)是要求會(huì)寫的字,，200個(gè)，以供復(fù)習(xí)總結(jié)之用,。

本冊(cè)注音有下面幾種情況：精讀課文和略讀課文中不認(rèn)識(shí)的字,，出現(xiàn)一次注一次音。導(dǎo)語(yǔ),、課后練習(xí),、資料袋、閱讀鏈接,、語(yǔ)文園地里不認(rèn)識(shí)的字,，只在全冊(cè)第一次出現(xiàn)時(shí)注音，后面出現(xiàn)均不注音,。選讀課文出現(xiàn)的生字一律不注音,。生字注音用圓括號(hào)標(biāo)出;多音字隨文注音,，用方括號(hào)標(biāo)出,。為了便于識(shí)字,，課文中的生字注本音;一些在語(yǔ)言環(huán)境中要變調(diào)讀出或讀輕聲的字，隨文注音,，并在教師教學(xué)用書中加以提示,。

三、教學(xué)目標(biāo)

1,、認(rèn)字200個(gè),，會(huì)寫200，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣,。

2,、會(huì)使用字典、詞典,，有獨(dú)立識(shí)字的能力,。能用鋼筆熟練書寫正楷字，用毛筆臨摹字帖。

3,、能用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。

4,、體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用。

5,、能初步掌握文章的主要內(nèi)容,，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。能復(fù)述記事性課文的大意,。

6,、養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)推薦圖書資料,。

7,、在交談中能認(rèn)真傾聽，養(yǎng)成向人請(qǐng)教,、與人商討的習(xí)慣,。聽人說(shuō)話能掌握主要內(nèi)容，并能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述,。能清楚明白地講述見聞,，并說(shuō)出自身的感受和想法,。

8,、留心周圍事物，勤于書面表達(dá),。能把內(nèi)容寫得比較清楚,、比較具體。會(huì)寫簡(jiǎn)短的書信便條,。能修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句,。

9、在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中,，有目的地搜集資料,，提出不懂的問題，開展討論,，解決生活中的簡(jiǎn)單問題,。

四、教學(xué)重,、難點(diǎn)

1,、再識(shí)字300—500個(gè)，會(huì)寫字達(dá)到150-200個(gè)。

2,、練字：練鋼筆字,，行款整齊，有一定速度;練毛筆字,，寫正楷,。

3、訓(xùn)練用普通話正確,、流利有感情的朗讀課文,。

4、練默讀,，默讀重在練習(xí)速度和理解大意,。

5、習(xí)瀏覽,，練閱讀速度和信息查閱能力

6,、習(xí)簡(jiǎn)單的記實(shí)作文、想象作文,，學(xué)習(xí)仿寫,。

7、會(huì)修改自己的習(xí)作,，會(huì)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)(如冒號(hào),、引號(hào))。

8,、習(xí)作養(yǎng)成整潔,、規(guī)范的書寫習(xí)慣，可開展限時(shí)作文及專門書寫速度訓(xùn)練,。

9,、簡(jiǎn)單的讀書筆記，學(xué)會(huì)寫內(nèi)容梗概,。

10,、書信格式，學(xué)會(huì)寫書信

11,、用普通話交談;學(xué)會(huì)傾聽,、請(qǐng)教，敢于提出自己與眾不同的見解,。

12,、習(xí)辯論、演講的一些基本方法,。

13,、會(huì)轉(zhuǎn)述,，能生動(dòng)的講述故事。

五,、教學(xué)措施與方法

1,、強(qiáng)化學(xué)習(xí)習(xí)慣的.養(yǎng)成。語(yǔ)文教學(xué)的難點(diǎn)主要是如何讓學(xué)生成為一個(gè)會(huì)學(xué)語(yǔ)文,，用語(yǔ)文的人,，所以在平常的教學(xué)中不僅僅是關(guān)注的知識(shí)的掌握，更主要的是讓生養(yǎng)成會(huì)學(xué)習(xí)愛學(xué)習(xí)的習(xí)慣,，這學(xué)期將繼續(xù)關(guān)注以下良好習(xí)慣的培養(yǎng)：

(1)課前預(yù)習(xí)與課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣,。

(2)能夠自學(xué)課文的習(xí)慣。特別是精讀課文,，如何讓學(xué)生自己抓住重難點(diǎn),，學(xué)會(huì)分析課文，體會(huì)文章的思想感情,，理解文句的表達(dá)方法,。通過(guò)略讀課文學(xué)習(xí)方法的掌握，引導(dǎo)學(xué)生開展課外閱讀活動(dòng),。

(3)大膽表達(dá)自己思想的習(xí)慣以及主動(dòng)與人合作的習(xí)慣,。

(4)把寫作當(dāng)成是一種樂趣。愛寫作也愿意寫作,。

(5)繼續(xù)加強(qiáng)培養(yǎng)善于傾聽的習(xí)慣,，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。

2,、營(yíng)造自主學(xué)習(xí)的情境,。良好的學(xué)習(xí)情境讓學(xué)生放松身心，又能把注意力集中在具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)上,，通過(guò)有目的學(xué)習(xí),，慢慢養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3,、有效利用課程資源。充分利用語(yǔ)文課程資源,，和其它學(xué)科,、社會(huì)活動(dòng)相結(jié)合，開展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),。加強(qiáng)古詩(shī)誦讀和優(yōu)美詞句的積累,，推廣看課外書，豐富學(xué)生的課外知識(shí),，引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文,、運(yùn)用語(yǔ)文,。

4、輔優(yōu)補(bǔ)差活動(dòng),。教學(xué)中既要注意培養(yǎng)那些優(yōu)生,，也要注意幫助后進(jìn)生，縮小優(yōu)秀生與后進(jìn)生之間的差距,，使全班同學(xué)都能在原有水平的基礎(chǔ)上再上一個(gè)新臺(tái)階,。

5、重視思想教育,，尊重信任,，持之以恒，鞏固后進(jìn)生良好行為習(xí)慣,。在培養(yǎng)閱讀能力的基礎(chǔ)上,，重點(diǎn)指導(dǎo)其寫作，強(qiáng)調(diào)真情實(shí)感的再現(xiàn),，給予寫作技巧的指點(diǎn),，指導(dǎo)參與各種作文比賽。在閱讀和理解方面多下功夫,，提倡“多讀書,、讀好書、讀雜書”,，培養(yǎng)他們對(duì)語(yǔ)言文字的熱愛,，并在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)。在指導(dǎo)寫字和朗讀方法,，幫助學(xué)生提高朗讀技巧和書寫水平,。

六、教學(xué)進(jìn)度表

周 次時(shí) 間教 學(xué) 內(nèi) 容執(zhí)行情況

二2.14—2.19始業(yè)教育(1) 古詩(shī)詞三首(3) 桂林山水(3)

三2.21—2.26記金華雙龍洞(2) 七月的天山(1) 語(yǔ)文園地一(4)

四2.28—3.5中彩那天(2); 萬(wàn)年牢(2); 尊嚴(yán)(3)

五3.7—3.12將心比心(2); 語(yǔ)文園地二(4); 整理(1)

六3.14—3.19自然之道(2);黃河是怎樣變化的(2);蝙蝠和雷達(dá)(3)

七3.21—3.26大自然的啟示(2)語(yǔ)文園地三(4)綜合性學(xué)習(xí)(1)

八3.28—4.2夜鶯的歌聲(3); 小英雄雨來(lái)(1);

一個(gè)中國(guó)孩子的呼聲(2);

九4.4—4.9清明節(jié)放假;和我們一起享受春天(2);語(yǔ)文園地四(4);

十4.11—4.16觸摸春天(3);永生的眼睛(2); 期中整理(2)

十一4.18—4.23生命生命(3);花的勇氣(2); 語(yǔ)文園地五(2)

十二4.25—4.30語(yǔ)文園地五(2); 鄉(xiāng)下人家(3); 牧場(chǎng)之國(guó)(2)

十三5.2—5.7五一放假; 古詩(shī)詞三首(3); 麥哨(1);

十四5.9—5.14語(yǔ)文園地六(4);兩個(gè)鐵球同時(shí)著地(3)

十五5.16—5.21全神貫注(2)魚游到了紙上(3);父親的菜園(1)

十六5.23—5.28語(yǔ)文園地七(4);寓言兩則(2);文成公主進(jìn)藏(1)

十七5.30—6.4普羅米修斯(3)漁夫的故事(1);語(yǔ)文園地八(4);

十八6.6—6.11端午節(jié)放假;復(fù)習(xí)迎考

十九6.13—6.18復(fù)習(xí)迎考

二十6.20—6.25復(fù)習(xí)迎考,，期末考試