音樂教育是小學(xué)素質(zhì)教育中靈動的音符。“小學(xué)教學(xué)計劃音樂”,，本教學(xué)計劃以激發(fā)學(xué)生音樂興趣為基石,，通過聆聽經(jīng)典曲目,，讓孩子們感受音樂的魅力與情感表達(dá)。在演唱教學(xué)中,，傳授正確發(fā)聲技巧與表現(xiàn)力培養(yǎng),，使歌聲更加美妙動聽,。借助樂器演奏教學(xué),，如簡單的打擊樂器,，開發(fā)學(xué)生節(jié)奏感與協(xié)調(diào)能力。組織音樂創(chuàng)作活動,，鼓勵孩子們發(fā)揮想象,，譜寫屬于自己的旋律。旨在全面提升學(xué)生音樂素養(yǎng),，讓音樂伴隨他們快樂成長,。感興趣的小伙伴們快來看看吧。

小學(xué)教學(xué)計劃音樂 1

一,、教材分析

本冊教材定的思路是“以審美為中心,，以（音樂）文化為主線，以（音樂）學(xué)科為基點,。加強(qiáng)綜合與滲透,，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣貫穿于始終。從教學(xué)理念上強(qiáng)調(diào)了“以學(xué)生發(fā)展為本”,。“面向?qū)W生,，也應(yīng)當(dāng)注意學(xué)生的個性發(fā)展。”本教材共分九個單元,。主要內(nèi)容按聆聽,、表演、編與活動幾大塊安排,。在聆聽方面首重傾向于聲樂作品在聆聽優(yōu)秀的中外聲樂作品中了解一些關(guān)于人聲的知識及聲樂的演唱形式,。在表演方面增加學(xué)生個性發(fā)展，潛移默化地對學(xué)生進(jìn)行音樂知識的滲透,。并使所學(xué)的樂理知識在實踐和創(chuàng)造中得以運用和創(chuàng)新,。在多彩的音樂活動中培養(yǎng)學(xué)生的表演能力，創(chuàng)新能力和感受能力,。

二,、學(xué)情分析

這個學(xué)期我擔(dān)任三年級兩個班的音樂課。大部分學(xué)生對音樂課比較感興趣,，上課也較認(rèn)真,。女生對音樂中的音準(zhǔn)與節(jié)奏及動作的模仿能力普遍比男生要好，二班學(xué)生的唱歌習(xí)慣比較好,，喊唱的現(xiàn)象少,，能在我手勢下輕聲、動情歌唱,。兩個班學(xué)生愛表現(xiàn)的心理都比較強(qiáng)烈,，但是創(chuàng)編動作的時候往往是男生看的多動的少,，女生比男生積極。學(xué)生不能很長時間安靜地欣賞一首樂曲,，根據(jù)音樂展開想象的能力還是不夠好,，但是欣賞簡短的歌曲（樂曲）時他們還是饒有興趣的，基本上能正確地說出歌曲的速度,，力度與情緒,。

三、課標(biāo)對本冊學(xué)段目標(biāo)

1,、保持學(xué)生對音樂的興趣,，使學(xué)生樂于參加音樂活動。

2,、培養(yǎng)音樂感受與鑒賞的能力,。

3、培養(yǎng)表現(xiàn)音樂的能力,。

4,、培養(yǎng)藝術(shù)想象和創(chuàng)造力。

5,、培養(yǎng)樂觀的和友愛精神,。

教學(xué)目標(biāo)：

1、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，體驗音樂的美感,，提高音樂表現(xiàn)力。

2,、通過音樂活動培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣,、音樂想象力。

3,、感受不同音樂情緒帶來的音樂形象變化,。

4、初步了解有關(guān)音階的知識,，并能準(zhǔn)確唱出音階,。

5、開發(fā)學(xué)生的音樂想象力和創(chuàng)造力,，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注日常生活中的音樂,，通過音樂啟發(fā)學(xué)生聽賞音樂，積累和豐富課外學(xué)習(xí)成果,。

四,、本冊教學(xué)重點

1、在學(xué)生原有的基礎(chǔ)上進(jìn)一步提高他們的音樂欣賞水平。

2,、進(jìn)一步加強(qiáng)基礎(chǔ)樂理知識的學(xué)習(xí)。

3,、能有感情的演唱歌曲,，表情豐富。

4,、積極參與一些創(chuàng)編活動,。

五、教學(xué)措施

1,、用豐富多彩的親歷活動充實教學(xué)過程,。

2、鼓勵相對優(yōu)秀的學(xué)生多多表現(xiàn)自己,，舉行學(xué)期舞臺,，使每個孩子都有足夠的表現(xiàn)機(jī)會。

3,、面向全體,，發(fā)展個性，樹立開放的教學(xué)觀念,。

4,、認(rèn)真做好每一次培優(yōu)輔潛記錄，努力做好學(xué)習(xí)過程的趣味性和知識性相結(jié)合,，切實解決潛能生在學(xué)習(xí)上的困難,。同時在課堂上創(chuàng)造機(jī)會，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維,、方法來影響差生,。

5、充分運用現(xiàn)代教育技術(shù)手段,，加強(qiáng)聽,、視、動結(jié)合,。

6,、突出音樂課的審美性，采用愉快教學(xué)法,。

7,、精心設(shè)計教學(xué)方法，體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)模式,。

8,、采用多元化的評價，讓考試變得輕松。

六,、教學(xué)進(jìn)程安排

項目 課次 主題 周次 課時

第一課 童年 1．2 3

第二課 草原 2．3 2

第三課 好伙伴 4．5．6 4

第四課 放牧 7．8 3

第五課 媽媽的歌 9,、10 3

復(fù)習(xí)期中檢測 11 2

第六課 四季的歌 12．13 4

第七課 鐘聲 14．15 4

第八課 愛鳥 16．17 4

第九課 豐收歌舞 18．19 3

音樂宮 20 2

評價 21．22 4

小學(xué)教學(xué)計劃音樂 2

一、 教材分析

本冊教材是根據(jù)《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)》編寫的,，教材打破過分強(qiáng)調(diào)專業(yè)性的學(xué)科體系,，從面向?qū)W生與學(xué)生的實際需要為出發(fā)點，設(shè)立必要的音樂學(xué)習(xí)領(lǐng)域,，減輕了學(xué)生的負(fù)擔(dān),，以學(xué)生的生活經(jīng)驗、能力,、興趣與需要為出發(fā)點,。

三年級教材共分8個單元，也是圍繞”,、”,、”等編排的，還擴(kuò)展了音樂創(chuàng)造和與音樂相關(guān)的'文化內(nèi)容,。

二,、 教學(xué)目標(biāo)

1、 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，體驗音樂的美感,，提高音樂表現(xiàn)力，通過音樂活動培養(yǎng)學(xué)生的聽辨音樂的能力,。通過欣賞歌曲和畫面,，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣、音樂想象力,。

2,、 感受不同音樂情緒帶來的音樂形象變化。

3,、 引導(dǎo)學(xué)生注意自然界的和生活中的各種聲音,，并能用自己的聲音或樂器表現(xiàn)聲音。

4,、 初步了解有關(guān)音階的知識,，并能準(zhǔn)確唱出音階。

5,、 開發(fā)學(xué)生的音樂想象力和創(chuàng)造力,，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注日常生活中的音樂，通過音樂啟發(fā)學(xué)生聽賞音樂,，積累和豐富課外學(xué)習(xí)成果,。

三,、 教學(xué)措施

1、 以學(xué)生為本,，以學(xué)生的興趣,、生活經(jīng)驗出發(fā)， 為學(xué)生學(xué)習(xí)音樂提供廣闊的空間 ,。

2,、 重視學(xué)生參與音樂活動，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維活動,。

小學(xué)教學(xué)計劃音樂 3

本學(xué)期針對我校學(xué)生實際情況，通過實踐,，使學(xué)生對音樂有一定的學(xué)習(xí)積極性,，掌握基本的樂理知識，以及基本的演唱技巧,，能有感情,、有表情的進(jìn)行演唱。

本期的教學(xué)任務(wù),、要求及重點如下：

一,、教學(xué)任務(wù)

1、表演學(xué)習(xí)自然呼吸,，不聳肩,，養(yǎng)成良好習(xí)慣，注意咬字,、吐子,，清晰準(zhǔn)確，做到有表情唱歌,。

2,、唱游能隨音樂的不同情緒、節(jié)奏和節(jié)拍的變化,，有表情的進(jìn)行律動,，模仿動作和即興表演。

3,、聆聽欣賞優(yōu)秀兒童歌曲,，初步感受活潑、雄壯,、優(yōu)美抒情等不同歌曲和樂器,。

4、讀譜知識認(rèn)唱1,、2,、3、5、6,、等幾個音,，認(rèn)識連線、延長記號等,，并知道作用,。

二、教學(xué)要求：

1,、突出音樂學(xué)科特點,，把德育教育與音樂教育相結(jié)合。

2,、啟迪智慧,，陶冶情操，培養(yǎng)審美情趣,，使身心得到健康發(fā)展,。

3、使學(xué)生掌握淺顯音樂知識和簡單音樂技能,，培養(yǎng)對音樂的興趣和愛好,。

4、了解中外優(yōu)秀音樂作品,，使學(xué)生具有初步感受音樂和表現(xiàn)音樂的能力,。

三、教學(xué)重點：

學(xué)唱歌曲聆聽音樂

四,、教研課題與教學(xué)措施奮斗目標(biāo)：

以美育人培養(yǎng)興趣享受音樂

教研課題：如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣,。

教學(xué)措施：

(一)以音樂的美感來陶冶學(xué)生，感染學(xué)生教育家蘇霍姆林斯基說過：“音樂教育不是音樂家地教育,，而首先是人的教育”,。在音樂課中滲透適當(dāng)?shù)厮枷虢逃浞掷靡魳方逃箤W(xué)生潛移默化地受到音樂形象的感染和熏陶,，寓教于情感,，趣味，娛樂之中,，使學(xué)生情趣上受到陶冶,，在道德上受到影響。在心靈上受到啟迪,。首先通過音樂教育培養(yǎng)兒童具有初步愛祖國的情感,。在一年級的新歌及欣賞教材中多次出現(xiàn)《國歌》。

在教學(xué)中,，利用插圖,、播放愛國主義影片,、畫國旗等形式培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感。其次通過欣賞優(yōu)秀民族音樂曲目,，向?qū)W生介紹祖國五千年的悠久歷史,、燦爛文化，進(jìn)而進(jìn)行思想教育,，情感上和學(xué)生產(chǎn)生共鳴,。學(xué)生自然而然地會從心底涌起了濃濃的愛國之情。另外,，向?qū)W生介紹音樂家或音樂作品時,，可將這些內(nèi)容編成小故事。如“音樂神童莫扎特”,、“貝多芬和《歡樂頌》”,、“聶耳和小毛頭”、“高山流水”等許多小故事,，讓學(xué)生在全神貫注地聽故事地過程中，被音樂家的崇高的理想,、頑強(qiáng)的毅力,、樂觀的精神吸引，在學(xué)生幼小的心靈埋下希望的種子,。從創(chuàng)設(shè)情境出發(fā),，讓學(xué)生在愉快的氣氛中接受審美教育。在教音符時值的長短時,，可讓學(xué)生通過自己行走的步伐“嗆嗆|嗆嗆”,，感受四分音符的時值和四二拍子的節(jié)奏特點。然后,，再進(jìn)一步通過學(xué)生的生活感受“跑比走快”,，“走一步可以跑兩步”，“跑跑走,、跑跑走”,，以及小鬧鐘的走動聲“嘀嗒嘀嗒”來認(rèn)識八分音符的時值。為了使簡單的節(jié)奏練習(xí)變得饒有興趣,，選幾首兒童熟悉的8小節(jié)或6小節(jié)的短歌,，由學(xué)生按練習(xí)中的順序拍手，老師在琴上奏出旋律,。這樣通過以上練習(xí),，不僅可以使單純的節(jié)奏練習(xí)與旋律結(jié)合起來，增加了音樂性和趣味性,，同時,，也能培養(yǎng)兒童隨音樂的節(jié)奏拍手的能力,。從形象、直觀出發(fā),，讓孩子得到美的感受和聯(lián)想,。

(二)創(chuàng)造生動活潑的教學(xué)形式，培養(yǎng)兒童學(xué)習(xí)音樂的興趣,。法國大文豪雨果說：“開啟人類智慧的寶庫有三把鑰匙,，一把是數(shù)學(xué)，一把是文學(xué),，一把是音樂,。”小學(xué)低年級的音樂教學(xué)是整個音樂教育的基礎(chǔ)。這就要求教師不僅要針對低年級學(xué)生的生理,、心理特點因材施教,，還要不斷更新教學(xué)理念，提高個人音樂素養(yǎng),，讓更多更新穎的教學(xué)方法走進(jìn)課堂,，讓四十分鐘更加有聲有色，這樣才能使學(xué)生對音樂課產(chǎn)生濃厚的興趣,。

1,、建立必要的課堂常規(guī)

在音樂課上教師的一個眼神，一個微笑,，一段琴聲都要讓學(xué)生明白是什么意思,，我力求音樂課有別于其他課，從而吸引學(xué)生,。-例如：一節(jié)課的開始采用讓學(xué)生聽音樂進(jìn)課堂的形式,，一方面培養(yǎng)學(xué)生的動作協(xié)調(diào)能力，一方面也培養(yǎng)了他們感受音樂情緒的能力,。師生問好采用唱師生問好歌的形式,。音樂課中常有律動教學(xué)，律動時站立和坐下都可以用固定的音樂與之相配合(站立：1355|1-|坐下：1533|1-|),。學(xué)生回答問題正確時,，學(xué)生用唱歌方式表揚(123|123|你真棒)。這樣都會讓學(xué)生感受到音樂課的獨特魅力,，成為學(xué)生對音樂課感興趣的原因之一,。

2、運用多媒體,，視聽結(jié)合激發(fā)學(xué)生興趣

如在教學(xué)《感受音的強(qiáng)弱》一環(huán)節(jié)時,，可設(shè)計如下：多媒體出示一輛紅色小汽車從公路一端開過來，經(jīng)過弱中強(qiáng)標(biāo)牌時分別按一下喇叭,，讓學(xué)生感受強(qiáng)弱的對比,，經(jīng)過三次不同體驗后,，點按實踐按鈕，根據(jù)畫面中不同樂器的演奏,，讓學(xué)生作出正確的判斷,。這樣把抽象枯燥的樂理知識轉(zhuǎn)化為通俗易懂的小常識，創(chuàng)造出了優(yōu)美的音樂氛圍,。使學(xué)生在歡樂活潑的氣氛中愉快而積極地獲取知識,，趣味盎然。

3,、啟發(fā)學(xué)生表現(xiàn)美,，激發(fā)唱歌興趣唱歌的最大目的是給人美的享受。

我們不能滿足于教學(xué)生唱會一首歌,。更重要的是要啟發(fā)準(zhǔn)確的表達(dá)好歌曲的感情和藝術(shù)形象,。進(jìn)入歌曲的意境，用自己的真情去演唱和體會,。只有這樣,，學(xué)生才能進(jìn)入表現(xiàn)音樂的最佳狀態(tài)，唱出的歌聲真摯動聽,、具有感染力,、生命力。要做到這一點,，首先要使學(xué)生充分理解歌曲的內(nèi)容,。低年級學(xué)生理解能力差,，如果教師僅用抽象的語言理解歌曲是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,。

因此，教師要把音樂同學(xué)生的生活,、玩耍融為一體,，結(jié)合他們生活中熟悉的事情和詞語，作形象的比喻和講解,，把歌曲中的藝術(shù)內(nèi)涵挖掘出來,，激發(fā)起學(xué)生深厚學(xué)習(xí)興趣。引導(dǎo)他們將整個身心投入唱歌中去,，正確的,、創(chuàng)造性的表達(dá)出歌曲的'感情和藝術(shù)美。

4,、引導(dǎo)學(xué)生歌表演,，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣低年級學(xué)生活潑好動。

每學(xué)一首歌曲,，我都根據(jù)歌詞內(nèi)容啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行律動或表演,，以幫助學(xué)生更好的理解歌曲,，記憶歌詞。

在啟發(fā)學(xué)生表演時,，可以這樣做：

(一)啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行即興表演,。

(二)教師根據(jù)學(xué)生表演編排一套好的動作教給學(xué)生。

(三)個別檢查,。在個別檢查時,，學(xué)生常常會被一些漂亮的動作和美的造型所吸引，教室里會自發(fā)的爆發(fā)熱烈的掌聲,。這樣,，不但培養(yǎng)了學(xué)生的表演能力，加強(qiáng)了學(xué)生對歌曲的理解,，而且也增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

6、繪畫,、故事,、表演相結(jié)合，誘發(fā)欣賞興趣欣賞音樂,，不僅需要形象的思維能力,，邏輯能力，而且更需要欣賞者用自己經(jīng)歷過的生活知識和感情去體驗,。但小學(xué)生閱歷淺,，感情積累少，要是學(xué)生真正理解音樂,，達(dá)到陶冶性情,，培養(yǎng)情操的目的，就必須根據(jù)小學(xué)生的思維特點,，通過形象活潑的畫面,，生動有趣的故事，簡短的啟發(fā)談話等形式,，運用聽覺視覺同步的方法來幫助學(xué)生理解作品,。然后在讓學(xué)生在動聽的樂曲聲中自由廣闊的想象體驗，使其根據(jù)各自對音樂的理解程度及直接,、間接的形象記憶,，把自己對所聽音樂作品的理解用不同的顏色、線條,、文字,、動作表現(xiàn)出來。學(xué)生能聞其聲如見其形,，從而更準(zhǔn)確的把握作品,，理解音樂,，欣賞音樂之美。

三,、注重個性發(fā)展,，建立平等互動的師生關(guān)系

在音樂教學(xué)實際中把全體學(xué)生的普遍參與發(fā)展不同個性有機(jī)結(jié)合，每個學(xué)生都有權(quán)利以自己的方式學(xué)習(xí)音樂,，享受音樂的樂趣,，應(yīng)創(chuàng)造生動活潑，靈活多樣的教學(xué)形式,，突出學(xué)生的主體地位,，建立民主、平等的師生交流互動關(guān)系,。

教學(xué)進(jìn)度：

第一周校園升旗2課時目的：培養(yǎng)愛國意識,，唱《國旗、國旗真美麗》;

第二周接媽媽2課時目的：愛媽媽的表現(xiàn),，會打《接媽媽》的節(jié)拍,，會表演唱;

第三周農(nóng)場的早晨2課時目的：模仿動物的聲音練聲、會唱《母雞叫咯咯》進(jìn)行歌表演;

第四周小雨沙沙2課時目的：會識《小雨沙沙》的歌譜,，及打節(jié)奏

第五周玩具音樂會2課時目的：學(xué)習(xí)各種節(jié)奏類型,、學(xué)唱《玩具進(jìn)行曲》

第六周飛呀飛2課時目的：掌握跳音、會表演唱《飛呀飛》;學(xué)習(xí)集體舞《雁兒飛》

第七周望月亮2課時目的：掌握四三拍節(jié)奏,，會唱《望月亮》欣賞樂曲;

第八周山谷回聲真好聽2課時目的：掌握明快的節(jié)奏,，會唱《山谷回聲真好聽》，突破高音處理

第九周我們愛勞動2課時目的：進(jìn)行歌表演,，教育孩子愛勞動,，做乖孩子;

第十周龜兔賽跑2課時目的：欣賞音樂，在音樂情境中分角色表演;

第十一周好房子2課時目的：教育孩子愛自己的家,，進(jìn)行音樂游戲,，欣賞《好房子》;

第十二周小樂手2課時目的：用簡單樂器進(jìn)行演奏;

第十三周小動物回家2課時目的：音樂戲劇表演《迷路的小花鴨》,、音樂游戲《小花鴨》;

第十四周倫敦橋2課時目的：學(xué)習(xí)集體舞的基本動作《倫敦橋》;

第十五周音樂夏令營2課時目的：進(jìn)行歌表演

第十六周選聽幼兒歌曲2課時目的：欣賞優(yōu)秀幼兒歌曲

第十七周至期末復(fù)習(xí),、鞏固以及期末考試