班主任是班級(jí)的靈魂人物，“做幸福班主任心得體會(huì)范文大全” 深刻詮釋了這一角色的獨(dú)特魅力,。從師生間真摯情感的建立，一個(gè)微笑、一次鼓勵(lì)都能拉近心與心的距離,；到班級(jí)文化建設(shè)的點(diǎn)滴收獲，共同制定的班訓(xùn),、精心布置的教室凝聚著集體的力量,；面對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)蛻變時(shí)的欣慰與自豪，見證他們從懵懂走向成熟,。這些心得體會(huì)滿是溫暖與感動(dòng),。感興趣的小伙伴們快來看看吧，探尋班主任幸福的源泉,，汲取班級(jí)管理的智慧,。

做幸福班主任心得體會(huì)1

12月的天氣寒氣襲人，在xx市教育局學(xué)術(shù)報(bào)告廳內(nèi),，雖然室內(nèi)的溫度不高,，但卻洋溢著熱烈的氣氛，來自各學(xué)校的班主任老師們聚精會(huì)神地聆聽著教育專家的精彩講座,。學(xué)術(shù)報(bào)告廳內(nèi)鴉雀無聲,，時(shí)而還會(huì)發(fā)出陣陣笑聲，一上午的時(shí)間里我們聽了兩位專家的講座,，可以說他們演講風(fēng)格大不相同,，但卻各有千秋，他們的思想,、理念,、心態(tài)值得我們深思，更值得我們對(duì)自己的教育教學(xué)工作進(jìn)行反思,、總結(jié),。

xx市骨干教師隋春霞老師的報(bào)告，可謂十分精彩，三個(gè)多小時(shí)的時(shí)間里,，她與老師們交流她多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),、管理方式。雖然沒有華麗的辭藻,，也沒有優(yōu)美的課件,，但是她所講的都是最樸實(shí)、最貼近我們生活的教學(xué)案例,。講述的過程中,，我們看到了她會(huì)心的微笑，更看到了她在講到動(dòng)情時(shí),，飽含深情的熱淚,。在她所講的案例當(dāng)中，我也曾經(jīng)遇到過這樣的問題,，可是她的方法讓我不禁陷入沉思當(dāng)中,，現(xiàn)在想想自己的經(jīng)歷真是汗顏！

隋老師在講座中提到了做幸?？鞓返陌嘀魅问俏覀冏非蟮哪繕?biāo),，她談到了她從擇業(yè)到樂業(yè)、愛業(yè)的過程,。談到了她管理班級(jí)的許多方法,，她說做班主任就應(yīng)該做到“天天不欠債，抓兩頭帶中間”,，在管理學(xué)生方面,，她提倡：“學(xué)習(xí)是量的積累，這樣才能有質(zhì)的飛躍”,，各項(xiàng)制度都做到透明化,、慢慢學(xué)生就會(huì)形成習(xí)慣。小到關(guān)心每一個(gè)學(xué)生,，大到班級(jí)管理,、學(xué)校管理，甚至有時(shí)候能延伸到家長(zhǎng)管理,，可以說,，隋老師真的是一位非常有經(jīng)驗(yàn)的班主任，但這她卻并不把自己的班主任工作看做是一種負(fù)擔(dān),，從她的話語(yǔ)中,，我們能聽到輕松，能聽到快樂,，更能感受到心中由衷而發(fā)的共鳴,。

隋老師用愛教育每一個(gè)孩子,，處處用愛感化學(xué)生，真正做到了亦師亦友,。她說,，做班主任用心才能快樂，不求回報(bào)就能得到幸福,，成就在快樂和幸福中獲得,。班主任要對(duì)學(xué)生的將來負(fù)責(zé)，班主任的一句話,，一個(gè)行為都有可能影響學(xué)生的一生,。

王建偉老師給我們做的專題講座是“幸福人生”，他說：教師是天底下最快樂,、最長(zhǎng)壽的一個(gè)職業(yè),。當(dāng)時(shí)還還太認(rèn)同，但聽了他講的一些話語(yǔ),，才真正感覺到他所說的.一些道理,。正如王老師說的一樣，“心里裝著別人的人”幸福,，“心里裝著自己的人”煩惱,。

在報(bào)告中，王老師提到“找別人的優(yōu)點(diǎn)叫尋寶”,，的確，在我自己的班主任工作中,，有時(shí)候過于鉆牛角尖才會(huì)感覺到勞累,，我想如果多去尋找學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，而少找那些“不順眼”,，一定會(huì)找到另一種態(tài)度去對(duì)待自己的工作,，王老師說：“要想幸福就要學(xué)會(huì)感恩”，更倡導(dǎo)大家學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》,，從他的話語(yǔ)中,，我們就能看到一種“賢、禮”的精神,。從他的報(bào)告中,，我深切感受到他所說的那句話的道理“教好一個(gè)孩子，幸福一個(gè)家庭”,。

聽完兩位老師的講座后心情久久不能平靜,，要想做好老師，做好班主任,，首先要有一顆博愛的心,，有陽(yáng)光的心態(tài),，愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神,，我們要充滿無限熱愛的對(duì)待自己的學(xué)生,。要經(jīng)常換位思考，如果犯了錯(cuò)誤的孩子是自己的孩子我們又會(huì)怎樣對(duì)待,。我做不了神,，但是我會(huì)懷揣一顆熱忱、坦誠(chéng)的心愛每一個(gè)孩子,。

有人說選擇了班主任就是選擇了辛苦,，但聽完這次報(bào)告，現(xiàn)在我們可以說,，班主任可以做的很幸福,，老師可以做得很瀟灑，換一種心態(tài),，換一種方法,，換一個(gè)角度，做一個(gè)快樂的老師,、做一個(gè)幸福的班主任,。

做幸福班主任心得體會(huì)2

班主任就是每天與瑣碎、忙亂,、煩惱為伴,，工作任務(wù)重、事務(wù)繁雜,、壓力大,，家長(zhǎng)期望、社會(huì)期望值高……這樣的一種工作狀態(tài),。今天,，我就要在大家的心中植入“正能量”，和大家談?wù)勅绾巫鲆幻鞓沸腋５陌嘀魅巍?/p>

一,、行動(dòng)實(shí)踐要認(rèn)識(shí)思考

首先我對(duì)班主任工作的認(rèn)識(shí),。

1、班主任顧名思義,，一個(gè)班級(jí)的主任,，班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的核心人物，不僅傳授知識(shí),，更要引領(lǐng)學(xué)生的思想,，守護(hù)學(xué)生的心靈，影響學(xué)生的行為,，是學(xué)生全面發(fā)展健康成長(zhǎng)的領(lǐng)路人,。班主任的一言一行,，一顰一笑，一舉手一投足會(huì)在學(xué)生成長(zhǎng)的歷程中留下印跡,，留下回憶,。班主任的光榮就印刻在學(xué)生的記憶里。”

2,、班主任工作是一所學(xué)校工作質(zhì)量的縮影,，是學(xué)校工作中最基層、最具體的工作,，是學(xué)校各項(xiàng)工作的基石,。班主任的素質(zhì)是影響學(xué)校德育工作的`重要因素，班主任的工作水平?jīng)Q定著學(xué)校的發(fā)展,。選擇一個(gè)優(yōu)秀的班主任比選擇一所優(yōu)秀的學(xué)校重要,。

由此可見，無論是對(duì)學(xué)生而言,，還是對(duì)學(xué)校而言,，還是對(duì)教師個(gè)人而言，班主任工作都是重要的,，是崇高的,，是神圣的。正是緣于這份重要,，這份崇高,，這份神圣，我們沒有理由不把這份工作做得從容,，做得坦然,，做得堅(jiān)定，做得執(zhí)著,，做得快樂，做得幸福,！

二,、什么樣的班主任是快樂的

什么樣的班主任是快樂幸福的？我認(rèn)為,，班主任的快樂和幸福來緣于付出得到了收獲,，努力得到了回報(bào)，工作得到了認(rèn)可,，價(jià)值得到了體現(xiàn),。總之,，班主任因優(yōu)秀而快樂,，因有成就感而快樂,，因得到尊重和認(rèn)可而快樂。

1,、家長(zhǎng)的認(rèn)可與信服讓我們快樂幸福,。

“教師，太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”“人類靈魂的工程師”這些美好的語(yǔ)言曾一度讓我們感受到光輝,、榮耀與神圣,。我覺得一個(gè)優(yōu)秀的教師不僅要上好課，而且一定要有師者尊嚴(yán),，職業(yè)操守,，要以自己的真誠(chéng)實(shí)在讓家長(zhǎng)認(rèn)可，要以自己高尚的人格讓家長(zhǎng)信服,。贏得家長(zhǎng)對(duì)我們的尊重是我們做好工作的重要前提,，也是我們快樂的源泉。

2,、學(xué)生的歡迎與同行尊重讓我們快樂幸福,。

快樂幸福地汲取知識(shí)的教師一定深受學(xué)生的喜歡。這樣的教師不僅給予學(xué)生知識(shí),，更能通往學(xué)生的心靈,，師生心有靈犀，彼此欣賞,，共同快樂,！其實(shí)，一個(gè)孩子對(duì)老師的欣賞與敬佩很多時(shí)候是源于課堂,。心態(tài)平和,，與人為善，與同事和諧相處,，默契合作,；有學(xué)識(shí)，有修養(yǎng),，有扎實(shí)的業(yè)務(wù)功底,，既以自己的人格魅力，又以自己的學(xué)識(shí)魅力,、業(yè)務(wù)能力贏得同行們的喜歡與稱贊,。這樣的工作氛圍、工作狀態(tài)帶給我們的是愉悅,，是快樂,，是滿足，是幸福,。

三,、如何做一名快樂幸福的班主任

快樂幸福的同時(shí),，我也在思考：我們做了什么？收獲這么多孩子對(duì)我們的愛,。思來想去,，答案就一個(gè)字：愛！

可是班主任的愛到底是什么樣子,？與其他的愛有什么不同呢,？班主任的愛不應(yīng)只著眼于當(dāng)下，要為學(xué)生的一生發(fā)展奠基,；班主任的愛沒有終點(diǎn),，它一直在學(xué)生身上延續(xù)；班主任對(duì)愛的理解永無止境,，必須在工作中不斷深化,；班主任的愛不同于父母的愛，她“不是母親勝似母親”,。

我們每一位班主任都應(yīng)在愛中行走,，但今天的愛與昨天的愛是不一樣的，我們施予的愛與學(xué)生需要的愛也未必是一致的,。班主任的愛必須隨著時(shí)代的發(fā)展而發(fā)展,，必須隨著學(xué)生的需要而延伸。當(dāng)我們每一個(gè)班主任都在愛中行走,，用愛滋養(yǎng)學(xué)生的心靈,，用愛促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)，當(dāng)我們看到學(xué)生的心靈更加陽(yáng)光,，心情更加愉悅,，舉止更加從容，言談更加優(yōu)雅,，人生目標(biāo)更加堅(jiān)定,，……因此我們要用微笑去迎接孩子，用愛心去打動(dòng)孩子,，做一名幸?？鞓返陌嘀魅巍?/p>

做幸福班主任心得體會(huì)3

一位朋友曾經(jīng)問過我這樣一個(gè)問題：“你是學(xué)生的晴雨表,，還是學(xué)生是你的晴雨表？”是啊,，是學(xué)生影響著我的心情,，還是我影響著學(xué)生的心情呢？班主任工作真的是一件苦差事,，千頭萬(wàn)緒的工作有時(shí)真讓人感到苦不堪言,，尤其是現(xiàn)在的班主任更是難當(dāng),！那么，我們做班主任的只能是愁眉苦臉,，讓繁瑣的工作給自己帶來痛苦嗎,？我覺得不是這樣的，我們的確無法改變我們的工作環(huán)境,，但是我們可以摸索尋找合適的工作方法技巧,，盡量變“痛苦的應(yīng)付”為“快樂的工作”，并以自己積極樂觀的情緒感染學(xué)生,，讓學(xué)生也能以愉快的心情投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中來,。二十多年的班主任工作的磨練加上再加上其他老師們的指導(dǎo)、建議,，我逐漸摸索出一些我覺得是在我工作中對(duì)我有幫助的一些方法,，現(xiàn)在就與大家分享一下：

第一，要學(xué)會(huì)在工作中尋找快樂,。

常聽人們感嘆：人長(zhǎng)大了,，快樂也走遠(yuǎn)了。每天面對(duì)幾十個(gè)學(xué)生,，聽話的,，調(diào)皮的，習(xí)慣有好的也有不好的,，不完成作業(yè)的,，和老師頂嘴的，應(yīng)有盡有,。如果你每天都帶著一股怨氣和“恨鐵不成鋼”的急燥心理,，你就無法從工作中尋找快樂。

記得有人這樣說過：和成年人在一起,，領(lǐng)略的是對(duì)方的冷漠和虛偽,，和孩子們?cè)谝黄穑腥镜氖撬麄兊目鞓泛图冋?，從他們的身上我常常能找到自己童年的影子,，這種快樂是無法用金錢買到的。我現(xiàn)在覺得工作就應(yīng)該是在得到物質(zhì)回報(bào)的同時(shí),，也使自己的精神得到愉悅,，只有在快樂中工作，工作才不會(huì)成為一種負(fù)擔(dān),，不會(huì)成為一種僅僅為了養(yǎng)家糊口的手段,。惟有熱愛工作本身，我們才會(huì)被這種快樂所滋養(yǎng)。當(dāng)我走在馬路上或坐在公交車上時(shí)猛然間聽到有人高喊“老師”時(shí),，使我深深的感受到學(xué)生對(duì)老師的那份愛,，一股暖流洋溢在心中。諸如此類的事情很多：比如當(dāng)你訓(xùn)斥完學(xué)生,，他轉(zhuǎn)身卻親切的叫你一聲老師時(shí),；比如課后你與學(xué)生時(shí)聊天時(shí)，學(xué)生用最自然的動(dòng)作遞給你愛吃的小零食的`時(shí)侯,；比如你不舒服,，學(xué)生們圍在你身邊噓寒問暖時(shí)等等，這一切無不讓人感到辛苦著并快樂著,。

第二,、營(yíng)造良好的班級(jí)氣氛

班集體是學(xué)生健康成長(zhǎng)的沃土。我經(jīng)常對(duì)學(xué)生說：“我們這個(gè)班,，就是一個(gè)大家庭,，無論老師還是同學(xué)，都是這個(gè)家庭中的一員,，要想家庭興旺,，就必須大家一起努力。”在班級(jí)管理中,，必須認(rèn)真做好以下幾點(diǎn)：

（1）強(qiáng)化學(xué)生的主人翁意識(shí),，班中大小事務(wù)責(zé)任到人，從公務(wù)維護(hù),、室內(nèi),、外衛(wèi)生分工、從擦黑板到倒垃圾都有明確的分工,。切實(shí)做到“人人有事做,、事事有人管”，“人人為我,，我為人人”,。

（2）制定科學(xué)的班級(jí)考評(píng)制度。“沒有規(guī)矩,，無以成方圓”,。學(xué)期一開始，我就利用班會(huì),、晨會(huì)時(shí)間,，帶領(lǐng)學(xué)生從兩操、衛(wèi)生,、學(xué)生行為習(xí)慣,、大型活動(dòng)等都對(duì)學(xué)生提出明確的要求，并根據(jù)學(xué)校有關(guān)規(guī)定制訂了《班級(jí)一日常規(guī)考評(píng)辦法》，從學(xué)習(xí),、紀(jì)律、衛(wèi)生,、作業(yè),、考勤、好人好事等方面對(duì)學(xué)生的在校行為進(jìn)行評(píng)比,，較好的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,。

（3）培養(yǎng)班干部，讓他們當(dāng)好老師的小助手,。

班干部是班主任和學(xué)生聯(lián)系的橋梁,，是學(xué)生的精英，是教師的助手,，是自我管理體現(xiàn)最明顯的一部分,。班主任、班干部及學(xué)生三者之間的關(guān)系如同傘柄,、支架和布,，一個(gè)再好的傘柄如果沒有支架的支撐是無論如何也撐不起一片天空的。

第三,、藝術(shù)地批評(píng)學(xué)生,，使學(xué)生虛心接受批評(píng)

記得我剛做班主任的時(shí)候火氣是比較大的，很容易在課堂上發(fā)脾氣批評(píng)學(xué)生,，有時(shí)弄得自己情緒很糟糕,，而且我發(fā)現(xiàn)這種方法批評(píng)學(xué)生，即使他表面上服氣了但實(shí)際上他只是攝于你做班主任的威嚴(yán)而心里不服氣,。后來在做班主任的過程中不斷的反思和探索,，摸索出一些我自認(rèn)為行之有效的方法。那就是我在批評(píng)學(xué)生時(shí)盡可能先表?yè)P(yáng)他的優(yōu)點(diǎn),，每一個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn),，作為班主任應(yīng)該善于捕捉每一個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，雖然可能只是一個(gè)小小的閃光點(diǎn),，但很有可能你通過這個(gè)小小的閃光點(diǎn)可以挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦,。前蘇聯(lián)著名的教育家馬卡連科曾經(jīng)有這樣一句話：“用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，用縮小鏡看學(xué)生的缺點(diǎn)”,。

第四,，班主任應(yīng)學(xué)會(huì)微笑。

你微笑著對(duì)待學(xué)生,，學(xué)生也會(huì)也會(huì)微笑著對(duì)你,。當(dāng)老師尤其是班主任更應(yīng)學(xué)會(huì)微笑。一個(gè)自身感覺到快樂的教師，那么她的學(xué)生也一定是快樂的,。通過找快樂,，我們會(huì)學(xué)會(huì)賞識(shí)學(xué)生；激勵(lì)著學(xué)生向我們所希望的方向發(fā)展,，這樣,，我們和學(xué)生之間的關(guān)系會(huì)形成一個(gè)良性循環(huán)，使得我們師生雙方都能在一個(gè)民主,、平等,、和諧的班級(jí)氣氛中快樂地學(xué)習(xí)和生活。

當(dāng)班主任很累,，事情很多,，很操心，有時(shí)還會(huì)很心煩,，但是我仍會(huì)努力做一個(gè)快樂的班主任,，用微笑去迎接孩子，用愛心去打動(dòng)孩子,，做一名快樂的班主任,。