班主任是班級(jí)的靈魂人物,，“做幸福班主任心得體會(huì)范文大全” 深刻詮釋了這一角色的獨(dú)特魅力,。從師生間真摯情感的建立,，一個(gè)微笑、一次鼓勵(lì)都能拉近心與心的距離；到班級(jí)文化建設(shè)的點(diǎn)滴收獲，共同制定的班訓(xùn)、精心布置的教室凝聚著集體的力量,；面對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)蛻變時(shí)的欣慰與自豪,，見(jiàn)證他們從懵懂走向成熟,。這些心得體會(huì)滿是溫暖與感動(dòng)。感興趣的小伙伴們快來(lái)看看吧,，探尋班主任幸福的源泉,，汲取班級(jí)管理的智慧。

做幸福班主任心得體會(huì)1

12月的天氣寒氣襲人，在xx市教育局學(xué)術(shù)報(bào)告廳內(nèi),，雖然室內(nèi)的溫度不高,，但卻洋溢著熱烈的氣氛，來(lái)自各學(xué)校的班主任老師們聚精會(huì)神地聆聽(tīng)著教育專(zhuān)家的精彩講座,。學(xué)術(shù)報(bào)告廳內(nèi)鴉雀無(wú)聲,，時(shí)而還會(huì)發(fā)出陣陣笑聲，一上午的時(shí)間里我們聽(tīng)了兩位專(zhuān)家的講座,，可以說(shuō)他們演講風(fēng)格大不相同,，但卻各有千秋，他們的思想,、理念,、心態(tài)值得我們深思，更值得我們對(duì)自己的教育教學(xué)工作進(jìn)行反思,、總結(jié),。

xx市骨干教師隋春霞老師的報(bào)告，可謂十分精彩,，三個(gè)多小時(shí)的時(shí)間里,，她與老師們交流她多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、管理方式,。雖然沒(méi)有華麗的辭藻,，也沒(méi)有優(yōu)美的課件，但是她所講的都是最樸實(shí),、最貼近我們生活的教學(xué)案例,。講述的過(guò)程中，我們看到了她會(huì)心的微笑,，更看到了她在講到動(dòng)情時(shí),，飽含深情的熱淚。在她所講的案例當(dāng)中,，我也曾經(jīng)遇到過(guò)這樣的問(wèn)題,，可是她的方法讓我不禁陷入沉思當(dāng)中，現(xiàn)在想想自己的經(jīng)歷真是汗顏,！

隋老師在講座中提到了做幸?？鞓?lè)的班主任是我們追求的目標(biāo)，她談到了她從擇業(yè)到樂(lè)業(yè),、愛(ài)業(yè)的過(guò)程,。談到了她管理班級(jí)的許多方法，她說(shuō)做班主任就應(yīng)該做到“天天不欠債,，抓兩頭帶中間”,，在管理學(xué)生方面,，她提倡：“學(xué)習(xí)是量的積累，這樣才能有質(zhì)的飛躍”,，各項(xiàng)制度都做到透明化,、慢慢學(xué)生就會(huì)形成習(xí)慣。小到關(guān)心每一個(gè)學(xué)生,，大到班級(jí)管理,、學(xué)校管理，甚至有時(shí)候能延伸到家長(zhǎng)管理,，可以說(shuō),，隋老師真的是一位非常有經(jīng)驗(yàn)的班主任，但這她卻并不把自己的班主任工作看做是一種負(fù)擔(dān),，從她的話語(yǔ)中,，我們能聽(tīng)到輕松，能聽(tīng)到快樂(lè),，更能感受到心中由衷而發(fā)的共鳴,。

隋老師用愛(ài)教育每一個(gè)孩子，處處用愛(ài)感化學(xué)生,，真正做到了亦師亦友,。她說(shuō)，做班主任用心才能快樂(lè),，不求回報(bào)就能得到幸福,，成就在快樂(lè)和幸福中獲得。班主任要對(duì)學(xué)生的將來(lái)負(fù)責(zé),，班主任的一句話,，一個(gè)行為都有可能影響學(xué)生的一生。

王建偉老師給我們做的專(zhuān)題講座是“幸福人生”,，他說(shuō)：教師是天底下最快樂(lè),、最長(zhǎng)壽的一個(gè)職業(yè)。當(dāng)時(shí)還還太認(rèn)同,，但聽(tīng)了他講的一些話語(yǔ),，才真正感覺(jué)到他所說(shuō)的.一些道理。正如王老師說(shuō)的一樣,，“心里裝著別人的人”幸福,，“心里裝著自己的人”煩惱。

在報(bào)告中,，王老師提到“找別人的優(yōu)點(diǎn)叫尋寶”,，的確，在我自己的班主任工作中,，有時(shí)候過(guò)于鉆牛角尖才會(huì)感覺(jué)到勞累,，我想如果多去尋找學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),，而少找那些“不順眼”,，一定會(huì)找到另一種態(tài)度去對(duì)待自己的工作,，王老師說(shuō)：“要想幸福就要學(xué)會(huì)感恩”，更倡導(dǎo)大家學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》,，從他的話語(yǔ)中,，我們就能看到一種“賢、禮”的精神,。從他的報(bào)告中,，我深切感受到他所說(shuō)的那句話的道理“教好一個(gè)孩子，幸福一個(gè)家庭”,。

聽(tīng)完兩位老師的講座后心情久久不能平靜,，要想做好老師，做好班主任,，首先要有一顆博愛(ài)的心,，有陽(yáng)光的心態(tài)，愛(ài)自己的孩子是人,，愛(ài)別人的孩子是神,，我們要充滿無(wú)限熱愛(ài)的對(duì)待自己的學(xué)生。要經(jīng)常換位思考,，如果犯了錯(cuò)誤的孩子是自己的孩子我們又會(huì)怎樣對(duì)待,。我做不了神，但是我會(huì)懷揣一顆熱忱,、坦誠(chéng)的心愛(ài)每一個(gè)孩子,。

有人說(shuō)選擇了班主任就是選擇了辛苦，但聽(tīng)完這次報(bào)告,，現(xiàn)在我們可以說(shuō),，班主任可以做的很幸福，老師可以做得很瀟灑,，換一種心態(tài),，換一種方法，換一個(gè)角度,，做一個(gè)快樂(lè)的老師,、做一個(gè)幸福的班主任。

做幸福班主任心得體會(huì)2

班主任就是每天與瑣碎,、忙亂,、煩惱為伴，工作任務(wù)重,、事務(wù)繁雜,、壓力大,，家長(zhǎng)期望、社會(huì)期望值高……這樣的一種工作狀態(tài),。今天,，我就要在大家的心中植入“正能量”，和大家談?wù)勅绾巫鲆幻鞓?lè)幸福的班主任,。

一,、行動(dòng)實(shí)踐要認(rèn)識(shí)思考

首先我對(duì)班主任工作的認(rèn)識(shí)。

1,、班主任顧名思義,，一個(gè)班級(jí)的主任，班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的核心人物,，不僅傳授知識(shí),，更要引領(lǐng)學(xué)生的思想，守護(hù)學(xué)生的心靈,，影響學(xué)生的行為,，是學(xué)生全面發(fā)展健康成長(zhǎng)的領(lǐng)路人。班主任的一言一行,，一顰一笑,，一舉手一投足會(huì)在學(xué)生成長(zhǎng)的歷程中留下印跡，留下回憶,。班主任的光榮就印刻在學(xué)生的記憶里,。”

2、班主任工作是一所學(xué)校工作質(zhì)量的縮影,，是學(xué)校工作中最基層,、最具體的工作，是學(xué)校各項(xiàng)工作的基石,。班主任的素質(zhì)是影響學(xué)校德育工作的`重要因素,，班主任的工作水平?jīng)Q定著學(xué)校的發(fā)展。選擇一個(gè)優(yōu)秀的班主任比選擇一所優(yōu)秀的學(xué)校重要,。

由此可見(jiàn),，無(wú)論是對(duì)學(xué)生而言，還是對(duì)學(xué)校而言,，還是對(duì)教師個(gè)人而言,，班主任工作都是重要的，是崇高的,，是神圣的,。正是緣于這份重要，這份崇高,，這份神圣,，我們沒(méi)有理由不把這份工作做得從容,，做得坦然，做得堅(jiān)定,，做得執(zhí)著,，做得快樂(lè)，做得幸福,！

二,、什么樣的班主任是快樂(lè)的

什么樣的班主任是快樂(lè)幸福的,？我認(rèn)為,，班主任的快樂(lè)和幸福來(lái)緣于付出得到了收獲，努力得到了回報(bào),，工作得到了認(rèn)可,，價(jià)值得到了體現(xiàn)?？傊?，班主任因優(yōu)秀而快樂(lè)，因有成就感而快樂(lè),，因得到尊重和認(rèn)可而快樂(lè),。

1、家長(zhǎng)的認(rèn)可與信服讓我們快樂(lè)幸福,。

“教師,，太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”“人類(lèi)靈魂的工程師”這些美好的語(yǔ)言曾一度讓我們感受到光輝、榮耀與神圣,。我覺(jué)得一個(gè)優(yōu)秀的教師不僅要上好課,，而且一定要有師者尊嚴(yán)，職業(yè)操守,，要以自己的真誠(chéng)實(shí)在讓家長(zhǎng)認(rèn)可,，要以自己高尚的人格讓家長(zhǎng)信服。贏得家長(zhǎng)對(duì)我們的尊重是我們做好工作的重要前提,，也是我們快樂(lè)的源泉,。

2、學(xué)生的歡迎與同行尊重讓我們快樂(lè)幸福,。

快樂(lè)幸福地汲取知識(shí)的教師一定深受學(xué)生的喜歡,。這樣的教師不僅給予學(xué)生知識(shí)，更能通往學(xué)生的心靈,，師生心有靈犀,，彼此欣賞，共同快樂(lè),！其實(shí),，一個(gè)孩子對(duì)老師的欣賞與敬佩很多時(shí)候是源于課堂,。心態(tài)平和，與人為善,，與同事和諧相處,，默契合作；有學(xué)識(shí),，有修養(yǎng),，有扎實(shí)的業(yè)務(wù)功底，既以自己的人格魅力,，又以自己的學(xué)識(shí)魅力,、業(yè)務(wù)能力贏得同行們的喜歡與稱(chēng)贊。這樣的工作氛圍,、工作狀態(tài)帶給我們的是愉悅,，是快樂(lè)，是滿足,，是幸福,。

三、如何做一名快樂(lè)幸福的班主任

快樂(lè)幸福的同時(shí),，我也在思考：我們做了什么,？收獲這么多孩子對(duì)我們的愛(ài)。思來(lái)想去,，答案就一個(gè)字：愛(ài),！

可是班主任的愛(ài)到底是什么樣子？與其他的愛(ài)有什么不同呢,？班主任的愛(ài)不應(yīng)只著眼于當(dāng)下,，要為學(xué)生的一生發(fā)展奠基；班主任的愛(ài)沒(méi)有終點(diǎn),，它一直在學(xué)生身上延續(xù),；班主任對(duì)愛(ài)的理解永無(wú)止境，必須在工作中不斷深化,；班主任的愛(ài)不同于父母的愛(ài),，她“不是母親勝似母親”。

我們每一位班主任都應(yīng)在愛(ài)中行走,，但今天的愛(ài)與昨天的愛(ài)是不一樣的,，我們施予的愛(ài)與學(xué)生需要的愛(ài)也未必是一致的。班主任的愛(ài)必須隨著時(shí)代的發(fā)展而發(fā)展,，必須隨著學(xué)生的需要而延伸,。當(dāng)我們每一個(gè)班主任都在愛(ài)中行走，用愛(ài)滋養(yǎng)學(xué)生的心靈，用愛(ài)促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng),，當(dāng)我們看到學(xué)生的心靈更加陽(yáng)光,，心情更加愉悅，舉止更加從容,，言談更加優(yōu)雅,，人生目標(biāo)更加堅(jiān)定，……因此我們要用微笑去迎接孩子,，用愛(ài)心去打動(dòng)孩子,，做一名幸福快樂(lè)的班主任,。

做幸福班主任心得體會(huì)3

一位朋友曾經(jīng)問(wèn)過(guò)我這樣一個(gè)問(wèn)題：“你是學(xué)生的晴雨表,，還是學(xué)生是你的晴雨表？”是啊,，是學(xué)生影響著我的心情,，還是我影響著學(xué)生的心情呢,？班主任工作真的是一件苦差事,，千頭萬(wàn)緒的工作有時(shí)真讓人感到苦不堪言，尤其是現(xiàn)在的班主任更是難當(dāng),！那么,，我們做班主任的只能是愁眉苦臉，讓繁瑣的工作給自己帶來(lái)痛苦嗎,？我覺(jué)得不是這樣的,，我們的確無(wú)法改變我們的工作環(huán)境，但是我們可以摸索尋找合適的工作方法技巧,，盡量變“痛苦的應(yīng)付”為“快樂(lè)的工作”,，并以自己積極樂(lè)觀的情緒感染學(xué)生，讓學(xué)生也能以愉快的心情投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中來(lái),。二十多年的班主任工作的磨練加上再加上其他老師們的指導(dǎo),、建議，我逐漸摸索出一些我覺(jué)得是在我工作中對(duì)我有幫助的一些方法,，現(xiàn)在就與大家分享一下：

第一,，要學(xué)會(huì)在工作中尋找快樂(lè)。

常聽(tīng)人們感嘆：人長(zhǎng)大了,，快樂(lè)也走遠(yuǎn)了,。每天面對(duì)幾十個(gè)學(xué)生，聽(tīng)話的,，調(diào)皮的,，習(xí)慣有好的也有不好的，不完成作業(yè)的，和老師頂嘴的,，應(yīng)有盡有,。如果你每天都帶著一股怨氣和“恨鐵不成鋼”的急燥心理，你就無(wú)法從工作中尋找快樂(lè),。

記得有人這樣說(shuō)過(guò)：和成年人在一起,，領(lǐng)略的是對(duì)方的冷漠和虛偽，和孩子們?cè)谝黄?，感染的是他們的快?lè)和純真,，從他們的身上我常常能找到自己童年的影子，這種快樂(lè)是無(wú)法用金錢(qián)買(mǎi)到的,。我現(xiàn)在覺(jué)得工作就應(yīng)該是在得到物質(zhì)回報(bào)的同時(shí),，也使自己的精神得到愉悅，只有在快樂(lè)中工作,，工作才不會(huì)成為一種負(fù)擔(dān),，不會(huì)成為一種僅僅為了養(yǎng)家糊口的手段。惟有熱愛(ài)工作本身,，我們才會(huì)被這種快樂(lè)所滋養(yǎng),。當(dāng)我走在馬路上或坐在公交車(chē)上時(shí)猛然間聽(tīng)到有人高喊“老師”時(shí)，使我深深的感受到學(xué)生對(duì)老師的那份愛(ài),，一股暖流洋溢在心中,。諸如此類(lèi)的事情很多：比如當(dāng)你訓(xùn)斥完學(xué)生，他轉(zhuǎn)身卻親切的叫你一聲老師時(shí),；比如課后你與學(xué)生時(shí)聊天時(shí),，學(xué)生用最自然的動(dòng)作遞給你愛(ài)吃的小零食的`時(shí)侯；比如你不舒服,，學(xué)生們圍在你身邊噓寒問(wèn)暖時(shí)等等,，這一切無(wú)不讓人感到辛苦著并快樂(lè)著。

第二,、營(yíng)造良好的班級(jí)氣氛

班集體是學(xué)生健康成長(zhǎng)的沃土,。我經(jīng)常對(duì)學(xué)生說(shuō)：“我們這個(gè)班，就是一個(gè)大家庭,，無(wú)論老師還是同學(xué),，都是這個(gè)家庭中的一員，要想家庭興旺,，就必須大家一起努力,。”在班級(jí)管理中，必須認(rèn)真做好以下幾點(diǎn)：

（1）強(qiáng)化學(xué)生的主人翁意識(shí),，班中大小事務(wù)責(zé)任到人,，從公務(wù)維護(hù),、室內(nèi)、外衛(wèi)生分工,、從擦黑板到倒垃圾都有明確的分工,。切實(shí)做到“人人有事做、事事有人管”,，“人人為我,，我為人人”。

（2）制定科學(xué)的班級(jí)考評(píng)制度,。“沒(méi)有規(guī)矩,，無(wú)以成方圓”。學(xué)期一開(kāi)始,，我就利用班會(huì),、晨會(huì)時(shí)間，帶領(lǐng)學(xué)生從兩操,、衛(wèi)生,、學(xué)生行為習(xí)慣、大型活動(dòng)等都對(duì)學(xué)生提出明確的要求,，并根據(jù)學(xué)校有關(guān)規(guī)定制訂了《班級(jí)一日常規(guī)考評(píng)辦法》,，從學(xué)習(xí)、紀(jì)律,、衛(wèi)生,、作業(yè)、考勤,、好人好事等方面對(duì)學(xué)生的在校行為進(jìn)行評(píng)比，較好的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,。

（3）培養(yǎng)班干部,，讓他們當(dāng)好老師的小助手。

班干部是班主任和學(xué)生聯(lián)系的橋梁,，是學(xué)生的精英,，是教師的助手，是自我管理體現(xiàn)最明顯的一部分,。班主任,、班干部及學(xué)生三者之間的關(guān)系如同傘柄、支架和布,，一個(gè)再好的傘柄如果沒(méi)有支架的支撐是無(wú)論如何也撐不起一片天空的,。

第三、藝術(shù)地批評(píng)學(xué)生,，使學(xué)生虛心接受批評(píng)

記得我剛做班主任的時(shí)候火氣是比較大的,，很容易在課堂上發(fā)脾氣批評(píng)學(xué)生，有時(shí)弄得自己情緒很糟糕，而且我發(fā)現(xiàn)這種方法批評(píng)學(xué)生,，即使他表面上服氣了但實(shí)際上他只是攝于你做班主任的威嚴(yán)而心里不服氣,。后來(lái)在做班主任的過(guò)程中不斷的反思和探索，摸索出一些我自認(rèn)為行之有效的方法,。那就是我在批評(píng)學(xué)生時(shí)盡可能先表?yè)P(yáng)他的優(yōu)點(diǎn),，每一個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn)，作為班主任應(yīng)該善于捕捉每一個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn),，雖然可能只是一個(gè)小小的閃光點(diǎn),，但很有可能你通過(guò)這個(gè)小小的閃光點(diǎn)可以挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦。前蘇聯(lián)著名的教育家馬卡連科曾經(jīng)有這樣一句話：“用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),，用縮小鏡看學(xué)生的缺點(diǎn)”,。

第四，班主任應(yīng)學(xué)會(huì)微笑,。

你微笑著對(duì)待學(xué)生,，學(xué)生也會(huì)也會(huì)微笑著對(duì)你。當(dāng)老師尤其是班主任更應(yīng)學(xué)會(huì)微笑,。一個(gè)自身感覺(jué)到快樂(lè)的教師,，那么她的學(xué)生也一定是快樂(lè)的。通過(guò)找快樂(lè),，我們會(huì)學(xué)會(huì)賞識(shí)學(xué)生,；激勵(lì)著學(xué)生向我們所希望的方向發(fā)展，這樣,，我們和學(xué)生之間的關(guān)系會(huì)形成一個(gè)良性循環(huán),，使得我們師生雙方都能在一個(gè)民主、平等,、和諧的班級(jí)氣氛中快樂(lè)地學(xué)習(xí)和生活,。

當(dāng)班主任很累，事情很多,，很操心,，有時(shí)還會(huì)很心煩，但是我仍會(huì)努力做一個(gè)快樂(lè)的班主任,，用微笑去迎接孩子,，用愛(ài)心去打動(dòng)孩子，做一名快樂(lè)的班主任,。