高三上學(xué)期,，是學(xué)生們語文學(xué)習(xí)的關(guān)鍵沖刺階段,，語文教師們肩負(fù)著重大使命。“高三上學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)范文匯總” 猶如一面面鏡子,，清晰地映照出這一學(xué)期教學(xué)的全貌,。從文言文知識的系統(tǒng)梳理，到現(xiàn)代文閱讀技巧的精準(zhǔn)點(diǎn)撥,；從作文寫作的反復(fù)訓(xùn)練,，到語言基礎(chǔ)知識的強(qiáng)化鞏固。教師們通過精心備課,、精彩授課,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生語文素養(yǎng),。這些范文既有對教學(xué)成果的欣慰總結(jié),，也有對教學(xué)不足的深刻反思，為后續(xù)教學(xué)指明方向,。感興趣的小伙伴們快來看看吧,，從中獲取寶貴經(jīng)驗，助力語文教學(xué)更上一層樓,，讓學(xué)生在高考語文戰(zhàn)場上凱旋而歸,。

高三上學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié) 篇1

本學(xué)期，我擔(dān)負(fù)高三7,、8兩個班的語文教學(xué)工作,。這一學(xué)期緊張又充實,，責(zé)任重大，現(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)以下：

一,、認(rèn)真研究課改后省份高考題,，制定好復(fù)習(xí)計劃。

在做復(fù)習(xí)計劃之前,，針對20_年高考的新形勢,，認(rèn)真研究去年的考綱和考試說明，同時參加市里調(diào)研活動,，爭取把新高考要求落實到每個專題中,。認(rèn)真參加語文備課組的集體備課，精心選題,，根據(jù)生情校情學(xué)情,，制定工作計劃。

二,、激發(fā)愛好,、提高課堂質(zhì)量。

大部分學(xué)生總覺得語文學(xué)與不學(xué)一個樣,，高考語文成績完全靠運(yùn)氣,，而且到高三，各學(xué)科大量的做題,，勢必給可憐的語文學(xué)習(xí)帶來了沒時間做語文看語文的局面,。語文教學(xué)在夾縫中求生存，只能在課堂上要質(zhì)量,，要效率,。努力為學(xué)生學(xué)語文,、自己教語文營建良好的心理環(huán)境,，學(xué)習(xí)環(huán)境。這既是語文課的特點(diǎn),，也是提高復(fù)習(xí)質(zhì)量的有效途徑,。

三、分析學(xué)生每次考試情形,，對癥下藥,。

每次考試之后，我們都認(rèn)真分析,，找出薄弱環(huán)節(jié),，與學(xué)生交換，弄清失利的原因和教與學(xué)雙方存在的問題,。我發(fā)覺學(xué)生的失分點(diǎn)主要集中在以下幾個方 面：經(jīng)典名著瀏覽,、文言文翻譯,、詩歌鑒賞、現(xiàn)代文瀏覽中的.主觀題,，還有作文,。及時調(diào)劑自己的教學(xué)思路、教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)方法,，在教學(xué)中重視進(jìn)程管理，從四個方面落實教學(xué)任務(wù),，力爭把目標(biāo)落到實處,，細(xì)化內(nèi)容，序化訓(xùn)練,，深化輔導(dǎo),，力爭把目標(biāo)落到實處。講評前認(rèn)真分析試卷,，有明確的目的性;講評進(jìn)程引思路,、給時間、講技能,、富有針對性;講評后,，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會小結(jié)，注意深化鞏固,，突出實效性,。課后常常印發(fā)一些資料，內(nèi)容包括知識集錦,、美文選讀,、方法點(diǎn)撥等及時發(fā)給學(xué)生，并給出時間瀏覽,。

四,、重視作文實戰(zhàn)訓(xùn)練

學(xué)生普遍懼怕作文，寫作缺少文采和思想的深度,。而語文學(xué)科是一門特別重視積存的學(xué)科,，很少有人能夠不真抓實干就可以獲得成功。在復(fù)習(xí)進(jìn)程中認(rèn)真選題,，在審題立意,、謀篇布局、表達(dá)技能等方面多加指導(dǎo),，在卷面,、書寫、標(biāo)點(diǎn)等方面嚴(yán)格要求,。

五,、參加教研活動,，虛心請教

按時參加教研組的教研活動，多向先輩們學(xué)習(xí),，鑒戒別人的體會,，積極聽課并參與評課，將別人好的課堂因素融入自己的課堂當(dāng)中,。

六,、反思不足

在教學(xué)進(jìn)程與教研小組學(xué)習(xí)進(jìn)程中，我認(rèn)識到自身教學(xué)上存在的一些不足之處,，在以下這些方面還要多加改進(jìn),。

1、給學(xué)生的讀書,、摸索和語言訓(xùn)練的實踐活動時間不夠充分,。概括、綜合能級的訓(xùn)練少,，創(chuàng)造性思維的訓(xùn)練則更少,。因此，在課堂上還要要更加注意發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性,，讓學(xué)生多想多說多練,。擴(kuò)大學(xué)生知識面，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維思維和知道能力,。

2,、和學(xué)生多進(jìn)行交換，特別是給學(xué)生強(qiáng)調(diào)一種意識,，語文能力的提高是循序漸進(jìn)的,，經(jīng)過一定的訓(xùn)練是有成效的。如果認(rèn)為學(xué)和不學(xué)作用不大,，是一種非常危險的信號,。

高三上學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié) 篇2

這個學(xué)期本人擔(dān)任高三（9）、（10）班語文教學(xué),。由于教學(xué)經(jīng)驗尚淺,。因此,，在教學(xué)工作中,，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法,，虛心向前輩學(xué)習(xí),。經(jīng)過一個學(xué)年的努力，取長補(bǔ)短,。為在以后的工作中再接再厲,，作總結(jié)如下：

回顧過去一學(xué)期的語文課教學(xué),，主要做了以下幾點(diǎn)：

一,、認(rèn)真研習(xí)考綱和考試說明，確保教學(xué)對路,。

備戰(zhàn)高考，任務(wù)艱巨,，我在認(rèn)真研習(xí)20xx年考綱和考試說明的基礎(chǔ)上,，鑒于學(xué)生的基本情況制定個人的備考戰(zhàn)略，爭取把考試要求落實到每個模塊中,。每個專題都在與備課組其他老師共同商討的基礎(chǔ)上,，再深入領(lǐng)會，精心選題,，突出重點(diǎn),，認(rèn)真制作課件，做到踏踏實實,，有條不紊,，確保教學(xué)目標(biāo)定位準(zhǔn)確，教學(xué)工作對路,。

二,、了解現(xiàn)狀，不急不躁,，穩(wěn)抓薄弱環(huán)節(jié),。

這一學(xué)期來進(jìn)行了四次月考，三次大測驗,，還有幾次小測驗,。每次考試之后，我都認(rèn)真分析試卷出題情況及學(xué)生答題情況,，找出學(xué)生們薄弱環(huán)節(jié),，并及時與學(xué)生們交流，弄清失分的主要原因和教與學(xué)雙方存在的問題,。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的失分點(diǎn)主要集中在以下幾個方面,，基礎(chǔ)知識的字形題和語病題、文言文部分的翻譯題,、詩歌鑒賞題,、現(xiàn)代文部分的主觀題，還有作文,。教學(xué)方面存在的失誤主要是訓(xùn)練不到位,，有時過高地估計學(xué)生的能力，有時點(diǎn)撥不到位，做過的題型學(xué)生的印象不深,。針對學(xué)生的情況和教學(xué)工作中存在的問題,，我及時調(diào)整自己的教學(xué)思路、教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)方法：對學(xué)習(xí)任務(wù)的完成情況認(rèn)真督促,、檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時處理,；針對學(xué)生的實際情況,，在練習(xí)上做到訓(xùn)練有序，以練為主以降為輔,，因為學(xué)生的成績不是老師教出來講出來而更多的是自己練出來,。合理安排各個模塊的訓(xùn)練內(nèi)容，做到層層深入,，不斷推進(jìn),，反復(fù)強(qiáng)化；課后輔導(dǎo)是提高學(xué)生成績的重要一環(huán),，尤其對后進(jìn)生來說具有更重要的意義,，所以對班級成績較差的同學(xué)也不忽視，主動與他們交談,，指導(dǎo)他們制定復(fù)習(xí)計劃,，并留相應(yīng)的任務(wù)給他們，課上提問考查其吸收情況,。

三,、關(guān)注高考動態(tài)，廣羅有效信息,。

雖然廣東高考獨(dú)樹一幟,，但就全國高考復(fù)習(xí)范圍來看如出一轍。我非常重視信息的搜集,，經(jīng)常上網(wǎng)進(jìn)行信息的搜集和整合,。并與在北京、大慶,、山東等地中學(xué)任教的同學(xué)保持聯(lián)系,，溝通有價值的信息和最新模擬試卷，互通有無,，盡量讓有效信息能為我校高三教學(xué)服務(wù),。

上面就是我這一學(xué)期來語文教學(xué)工作的簡要總結(jié)，其實我也沒做什么,，只是盡力做好一個任課老師的本分,，最主要的還是學(xué)生自身的堅持不懈和穩(wěn)抓穩(wěn)打。我在這里只期望他們能在今年的高考中榜上有名,，也預(yù)祝我校高考再創(chuàng)佳績,。我們一直在努力。

高三上學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié) 篇3

高考,，我們在整體生源不如其他學(xué)校的情形下,，獲得了好成績，完成了學(xué)校交給的任務(wù),。這是在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下,，在教研組的盡心指導(dǎo)下，特別是全部高三語文老師奮力拼搏的基礎(chǔ)上獲得的,。

一,、備考反思：

研究大綱、制定計劃,、分析近幾年高考試題,，使得復(fù)習(xí)方向正確、詳略得當(dāng),、主次分明,、節(jié)奏適度、備考全面是高三語文總復(fù)習(xí)的根本,。

1,、團(tuán)隊的協(xié)作精神是整體水平提高的有力保證。我們備課組在一年的備考工作中,，團(tuán)結(jié)協(xié)作,、互通有無，在交換與溝通中,、分工與合作中,、理論與實踐中積極進(jìn)取，使得我們的班級復(fù)習(xí)節(jié)奏適度,、年級整體步調(diào)一致,、成績穩(wěn)固，沒有掉隊現(xiàn)象,。在這期間,，我們備課組沿襲了以往的好習(xí)慣，把知識點(diǎn)落實到人,，課件共享,，重視集體備課，大家齊心協(xié)力,，相互幫助,，匡冶老師在作文教學(xué)上體會豐富，起到了傳幫帶的作用，劉磊老師承當(dāng)了大部分的找題分卷精選試題的工作,，孫海源老師承當(dāng)出題和答案精細(xì)工作不論是年輕教師還是老教師工作熱情都非常高漲,。

2、及時搜集高考信息,，多方了解高考動向,、精心挑選與組編復(fù)習(xí)資料，高三一年我參加了許多部門組織的培訓(xùn)會議,，使得我們的復(fù)習(xí)有了良好的依靠,，沒有走入題海戰(zhàn)術(shù)，更沒有走入迷魂陣,、死胡同,。

3、一定要重視一輪的復(fù)習(xí),，力求在一輪復(fù)習(xí)中夯實基礎(chǔ),，讓學(xué)生全面、細(xì)致地掌控基礎(chǔ)知識及做題技能,，給后面的系統(tǒng)鞏固打下堅實的基礎(chǔ),。高考試題雖不直接取材于課本，但考核的知識大多是課本直接或間接觸及的內(nèi)容,，這一點(diǎn)在文言文考核和名句默寫中表現(xiàn)得尤為突出,。默寫題，只要掌控課本和大綱共同要求背誦的篇目,，就基本能拿滿分,。因此，在高三我們狠抓了六冊課本的背誦篇目,，要求學(xué)生扎扎實實地復(fù)習(xí),，“容易讀錯的字”“容易寫錯的字”“容易用錯的成語要求學(xué)生逐一過關(guān)，該拿的分?jǐn)?shù)堅決不能丟,。

4,、對學(xué)生進(jìn)行思想教育工作，端正學(xué)生的思想認(rèn)識和學(xué)習(xí)態(tài)度,，引導(dǎo)學(xué)生做好心理調(diào)劑,，建立學(xué)生耐心、刻苦,、肯研究,、肯付出的精神，是我們學(xué)習(xí)穩(wěn)步前進(jìn),、成績不斷替高的條件與保證,。

5,、重視學(xué)生能力的培養(yǎng)，特別是分析鑒賞能力,、信息的整合能力,，緊跟高考命題的節(jié)奏和步伐，使學(xué)生在靈活性與綜合性較強(qiáng)的的試題眼前能立于不敗之地,。

6,、多與學(xué)生溝通交換,，隨時了解學(xué)生的需求以及對教師教學(xué)的評判,，及時科學(xué)地調(diào)劑自己的教學(xué)計劃和內(nèi)容，在一種民主集中的氛圍中展開教師與學(xué)生的合作,，有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性,。

7、加強(qiáng)瀏覽,，增進(jìn)寫作,。高三一年我們從以下幾方面加強(qiáng)了學(xué)生的課外瀏覽。一是精選時文,。充分利用早上的早讀時間,，精選一些文質(zhì)兼美的文章，積存素材,，陶冶情操,。二是我們給學(xué)生印了一些美文杰出段，內(nèi)容新穎的素材,，例如感動中國的十大人物扼要事跡及頒獎詞,，積存素材。

8,、加強(qiáng)語文學(xué)習(xí)意識,，重視批改。練習(xí)也好,，作業(yè)也好,，我們都以檢查批改為主，每次的練習(xí)卷,，盡量做到全批全改,，以了解全部學(xué)情。講授習(xí)題有的放矢,，這方面做得最好的.是叢陽,、王娜兩位老師。

二,、體會與教訓(xùn)并存,，不足與失誤也是存在的,，總結(jié)以下幾點(diǎn)：

1、對于識記部分,，特別是成語,、名句默寫要在高一高二階段就加強(qiáng)，高三只是一個鞏固強(qiáng)化的的階段,。這樣一則學(xué)生掌控更為堅固,，二則也有效縮減了這一部分的復(fù)習(xí)時間，為全部總復(fù)習(xí)提供了便利,。但如何讓學(xué)生快捷有效地掌控成語是一個有待解決的問題,。

2、后期備考應(yīng)進(jìn)一步加大復(fù)習(xí)力度,，避免學(xué)生遺忘或返生,，特別是名句默寫部分要強(qiáng)化寫對字形意識，以免會背誦而不會寫字以致失分,。

3,、考前一定做好知識點(diǎn)的梳理和弱點(diǎn)的強(qiáng)化工作，使學(xué)生在頭腦中形成較為清楚的知識網(wǎng)絡(luò),，在緊張的備考進(jìn)程中加大對弱項的重視度,，走出誤區(qū)、找準(zhǔn)方向,、打好硬仗,。

4、作文訓(xùn)練,，很多時候?qū)で笃繑?shù)量,，訓(xùn)練質(zhì)量不是很高。特別是在幫助和指導(dǎo)學(xué)生視察,、摸索社會生活及積存情感體驗,、生活體會方面做得不夠。

三,、幾點(diǎn)建議：

一加強(qiáng)集體備課,，切忌單兵作戰(zhàn)。二研究學(xué)生,，及時發(fā)覺問題,，切忌重講輕學(xué)。三專項復(fù)習(xí),，講求實效,，切忌題海戰(zhàn)術(shù)。四夯實基礎(chǔ),，有的放矢,，切忌隨著感覺走,。五注意信息收集，切忌閉門造車,。

高考,，留給了我們很多或痛楚，或美好的回想,，但這筆遺憾和杰出到底如何讓人說明,，還待我們細(xì)細(xì)回味。

高三上學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié) 篇4

一年一度的高考牽動著千百萬考生,、教師和家長的心,，它是一個深刻的社會命題。語文學(xué)科是高考不可或缺的一環(huán),，而語文學(xué)科又是高考所有學(xué)科中最不具穩(wěn)定性的一門學(xué)科,，同時高三語文復(fù)習(xí)時間短,、范圍廣,、內(nèi)容多、任務(wù)重,，要求高,。怎樣克服復(fù)習(xí)中的盲目性，跳出“題海”,，掌握復(fù)習(xí)的主動權(quán),，提高總復(fù)習(xí)的效率，是每位高三教師和學(xué)生都在思考探索的問題,。為了既能減輕考生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān),，以適應(yīng)當(dāng)前的“減負(fù)”形勢，又能在有限的時間內(nèi),，通過總復(fù)習(xí)切實提高他們的語文應(yīng)試能力,，在高考中取得良好的成績，在這個學(xué)期中,，我以《考試說明》為方向,，科學(xué)計劃為指導(dǎo)，有效訓(xùn)練為基礎(chǔ)進(jìn)行復(fù)習(xí)?，F(xiàn)就一學(xué)期工作情況做簡要總結(jié),。

一、深入解讀研究,，注重溝通交流,。

《考試說明》是高考的標(biāo)準(zhǔn)和方向，每年都會根據(jù)實際要求作些微的調(diào)整,，這種調(diào)整或改動勢必對高考起到一定得指向作用,。所以我們針對說明進(jìn)行細(xì)致研究,，有針對性的解讀每一個考點(diǎn)。并在實際教學(xué)工作中結(jié)合實際問題,，與去年的高考試題作分析,，比較差別，從而明確教學(xué)的側(cè)重點(diǎn),，更好的指導(dǎo)教學(xué)工作,。

同時，注重與校內(nèi)外教師間的溝通和交流,。通過交流學(xué)習(xí)及 “師徒結(jié)對”活動,，在聽課——交流——實踐——總結(jié)中提高自己的教學(xué)效益，促進(jìn)自身成長,。

二,、注重基礎(chǔ)，鞏固提高,。

我們認(rèn)為基礎(chǔ)很大程度上奠定了語文考試的基礎(chǔ)分,，閱讀又在很大程度上決定了學(xué)生能否沖破三位數(shù)成績。所以我們立足教材,，重視教材,。

高三的第一輪會考復(fù)習(xí)做到精、細(xì),、全,，踏踏實實地學(xué)好，扎扎實實地打下基礎(chǔ),。整個高三階段,，課文默寫由篇章到名句過三輪；基礎(chǔ)訓(xùn)練堅持每星期兩次,；文言文,、《論語》選讀課課為營，穩(wěn)扎穩(wěn)打,；作文輔導(dǎo)系列化,，一星期一次；素材積累剪,、貼,、載結(jié)合，一星期一張,。

第二輪復(fù)習(xí),，專項復(fù)習(xí)與系統(tǒng)訓(xùn)練相結(jié)合，梳理和歸納知識點(diǎn),，形成一個有效的知識系統(tǒng),，將學(xué)生掌握的知識運(yùn)用到實際做題中去,。考點(diǎn)知識,、答題技巧逐點(diǎn)逐題細(xì)化,，課堂中有意識強(qiáng)化，加之必要的灌輸和適量的訓(xùn)練,。文言文注重課外遷移,，散文類、傳記類并重,。竭力反對套話,，提倡抒寫真情。對學(xué)生作文作個性化的解讀和講解,，不嗇面批,，不惜精改。

第三輪復(fù)習(xí),，查漏補(bǔ)缺,，復(fù)習(xí)提高。

三,、天道酬勤,，合作共享,。

“一分耕耘,，一分收獲”的道理不僅僅適用于學(xué)生，更適用于幫助和指導(dǎo)學(xué)生的老師,。我們做到勤備課,、勤批閱、勤反思,。勤備課,，我們付出了更多的細(xì)心。細(xì)化教學(xué)環(huán)節(jié),，優(yōu)化教學(xué)過程,，精選有針對性、典型性,、創(chuàng)新性的習(xí)題,，優(yōu)化訓(xùn)練。勤批閱,，我們付出了更多的時間,。在第一時間里了解學(xué)生的掌握情況，在第一時間里及時得到學(xué)生的反饋,，從而進(jìn)一步確定下一環(huán)節(jié)的教學(xué)目標(biāo),，改進(jìn)教學(xué)方法,，上好講評課，提高教學(xué)效率,。勤反思,，我們獲得了更多的優(yōu)的問題。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的失分點(diǎn)主要集中在以下幾個方面：基礎(chǔ)知識的4~6題,、文言文翻譯,、詩歌鑒賞、現(xiàn)代文閱讀中的'主觀題,，還有作文,。我及時調(diào)整自己的教學(xué)思路、教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)方法,，在教學(xué)中注重過程管理，從四個方面落實教學(xué)任務(wù)：力爭把目標(biāo)落到實處,，細(xì)化內(nèi)容,，序化訓(xùn)練，深化輔導(dǎo),，力爭把目標(biāo)落到實處

四,、專項復(fù)習(xí)，狠抓薄弱環(huán)節(jié),。

1,、基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)注意長短線結(jié)合，對字音,、字形,、詞語、病句等內(nèi)容在第一輪復(fù)習(xí)之后,，穿插在下面各專題的復(fù)習(xí)中,，進(jìn)行不間斷的訓(xùn)練。在穿插復(fù)習(xí)的過程中注意精選題目,，做到短平快,，盡量不影響專題復(fù)習(xí)的正常進(jìn)行。

2,、復(fù)習(xí)文言文,，我們把大綱規(guī)定背誦的篇目歸攏在一起，印發(fā)給學(xué)生,。將120個文言實詞和15個文言虛詞的用法與意義歸納總結(jié)也印發(fā)給了學(xué)生,。

3、對詩歌鑒賞，我們分三步進(jìn)行復(fù)習(xí)：

（1）進(jìn)行題型示例,，精選出詩,、詞、曲鑒賞題作為例子,，讓學(xué)生對這類題有一個感性的認(rèn)識,，消除其神秘感。

（2）把詩歌中常見的意象,、表現(xiàn)手法等整理出來作為一般常識交給學(xué)生,，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟詩歌中的意象，體會其思想感情,，把握其表現(xiàn)手法,。

（3）歸納詩歌鑒賞的一般方法，引導(dǎo)學(xué)生理清鑒賞思路,，注意答題的針對性和完整性,。

4、努力創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)氛圍,，盡可能地拓寬學(xué)生的視野,，提高讀寫能力。

（1）要求學(xué)生借閱《讀者》《青年文摘》等,，訂閱《語文報》等優(yōu)秀報刊,，在班級傳閱。

（2）要求學(xué)生堅持抄范文,，利用周記進(jìn)行練筆,、積累材料。

（3）根據(jù)學(xué)生的興趣,、愛好,，精選例文，認(rèn)真研讀揣摩,，利用文中材料進(jìn)行仿寫，然后對照原文,，比較優(yōu)劣,，找出差距。

（4）注重作文實戰(zhàn)訓(xùn)練,，認(rèn)真選題,，在審題立意、謀篇布局,、表達(dá)技巧等方面多加指導(dǎo),，在卷面、書寫、標(biāo)點(diǎn)等方面嚴(yán)格要求,。堅持每周背一篇高考滿分作文

五,、路漫漫，吾將上下而求索,。

感謝領(lǐng)導(dǎo)對我的工作支持,，感謝學(xué)生對我的配合，讓我艱辛而快樂地走過了一段值得我久久回憶的苦辣酸甜的歲月,。面對新的形勢新的挑戰(zhàn),，我會繼續(xù)快樂地奉獻(xiàn)我的才智與汗水。

轉(zhuǎn)眼間,，又送走了一批高三學(xué)生,，一學(xué)期的工作也即將結(jié)束了。本學(xué)期我擔(dān)任的是高三2,、3兩個理科班的語文教學(xué)工作,，今年是新課改后的第一次高考，再加上本身教學(xué)經(jīng)驗的不足,，感覺壓力頗大,，本人也一直不敢有所松懈，踏踏實實做好本職工作,，現(xiàn)將本學(xué)期的工作情況和感想做簡要總結(jié),。