在教育的漫漫長(zhǎng)路上，階段性教學(xué)工作總結(jié)是教師反思與成長(zhǎng)的重要依據(jù),。“階段性教學(xué)工作總結(jié)范文大全” 猶如一幅絢麗多彩的畫(huà)卷,，展現(xiàn)了教學(xué)過(guò)程中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。從課程教學(xué)的精心設(shè)計(jì),，到課堂上與學(xué)生的精彩互動(dòng),；從學(xué)生知識(shí)掌握情況的細(xì)致分析，到教學(xué)方法的不斷改進(jìn)優(yōu)化,；從作業(yè)批改的認(rèn)真負(fù)責(zé)，到課外輔導(dǎo)的耐心關(guān)懷,。這些總結(jié)凝聚著教師的智慧與心血,。感興趣的小伙伴們快來(lái)看看吧，從中汲取教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，提升教育教學(xué)質(zhì)量,，共同為學(xué)生的成長(zhǎng)助力。

階段性教學(xué)工作總結(jié)范文 篇1

過(guò)去的教學(xué)中,，早已聽(tīng)過(guò),、見(jiàn)過(guò)小班化教育的優(yōu)越性，當(dāng)自己也成為真正意義上的“小班”的老師后,，更親身感受到了小班化教學(xué)的精妙與樂(lè)趣,。

據(jù)資料顯示，實(shí)施分層教學(xué)，既有利于課堂效率的提高,，也有利于學(xué)生能力的提高,，同時(shí)有利于教師全面能力的提升。為此在學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,，在這一實(shí)驗(yàn)階段結(jié)合小班特色,，以課堂教學(xué)為主陣地，嘗試實(shí)施分層教學(xué),，探索一條提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和效率的途徑?，F(xiàn)將我在探究過(guò)程中的一些不成熟的認(rèn)識(shí)，做法及體會(huì)如實(shí)匯報(bào),。

一,、課題研究的前期準(zhǔn)備工作

首先我轉(zhuǎn)變更新了教育觀念，學(xué)習(xí)科研知識(shí),，提高自己的科研能力,。主要從以下三方面進(jìn)行了學(xué)習(xí)：

1、新課程改革理論學(xué)習(xí),。學(xué)習(xí)了課改《綱要》,、《語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》。

2,、書(shū)籍和文章的理論學(xué)習(xí)：胡興宏主編的《分層遞進(jìn)教學(xué)策略在課堂中運(yùn)用》,，《讓語(yǔ)文更貼近生活》等。

二,、課題研究的實(shí)施過(guò)程

1,、調(diào)查研究學(xué)生狀況，科學(xué)地進(jìn)行“隱性分層”（對(duì)學(xué)生的分層只是教師心中有數(shù)）,。知人明材,，然后因材施之以教，因此先要將教學(xué)的主體學(xué)生進(jìn)行分層,，要全面地,，了解學(xué)生，可依據(jù)學(xué)生原有的知識(shí)水平和平時(shí)自己對(duì)學(xué)生的觀察進(jìn)行分層,。在分層的同時(shí)要注意不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情感,、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)態(tài)度,、意志,、毅力等非智力因素的影響。把學(xué)生分成A（學(xué)習(xí)有一定困難）,、B（學(xué)習(xí)成績(jī)穩(wěn)定）,、C（學(xué)有余力）三層,，實(shí)行以激勵(lì)各層學(xué)生大膽嘗試，要求教師課堂全過(guò)程都要實(shí)施“分層”策略,，進(jìn)而提高教學(xué)效益,。但在分層過(guò)程中，我們一定不能只以學(xué)生的成績(jī)高低或老師的自我好惡對(duì)學(xué)生進(jìn)行劃分,，必須有盡可能多的客觀依據(jù),，否則會(huì)挫傷其積極性，不利于教學(xué),。另外,，要注意動(dòng)態(tài)管理，對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)和學(xué)習(xí)情感有升降起伏的學(xué)生,，要根據(jù)其情況作適當(dāng)調(diào)整,，最終達(dá)到使學(xué)生最優(yōu)發(fā)展，從而轉(zhuǎn)化后進(jìn)生,。

2,、教師精心設(shè)計(jì)課堂，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行“分層”,。在小班教學(xué)中,，教學(xué)內(nèi)容的制定必須對(duì)各層次的學(xué)生都具有挑戰(zhàn)性，但又是他們力所能及的,，為其學(xué)習(xí)的可能性轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)性奠定基礎(chǔ),。根據(jù)教材、大綱的一般要求和各層學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)可能性,，小班教師制定出分層次的教學(xué)目標(biāo),。A層學(xué)生只要求掌握最基礎(chǔ)的知識(shí)；B層學(xué)生以掌握基礎(chǔ)為主,，可將知識(shí)適當(dāng)遷移,，并能協(xié)助C層學(xué)生一起督促A層學(xué)生學(xué)習(xí)；而C層學(xué)生不僅要掌握基礎(chǔ)知識(shí),，還要不斷拓寬知識(shí)面,，提高創(chuàng)造性思維能力，并能做好A層學(xué)生的“現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)老師”,。

3,、教師精心設(shè)計(jì)作業(yè),，對(duì)學(xué)生作業(yè)進(jìn)行“分層”,。作業(yè)分層是實(shí)施分層教學(xué)的'有效途徑。不同組別完成不同程度的作業(yè),，A組學(xué)生完成基本題,，B組學(xué)生完成基本題加綜合題，C組學(xué)生在此基礎(chǔ)上再加上一些有利于思維發(fā)展，培養(yǎng)能力的提高題,。對(duì)同一道題目,，也可以有不同的要求。練習(xí)中,，教師要鼓勵(lì)并創(chuàng)造條件讓低層次學(xué)生向高層次突破,，體現(xiàn)彈性，激發(fā)學(xué)生求知欲,。如新教材數(shù)學(xué)第二冊(cè)《兩位數(shù)加兩位數(shù)（進(jìn)位）》一課,，在布置作業(yè)時(shí)，對(duì)于38+25=,？,，我設(shè)計(jì)了3星（整十?dāng)?shù)個(gè)位數(shù)相加，兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)）,、4星（用你喜歡的方法算）,、5星題（看誰(shuí)的方法好而妙）。在小班教學(xué)中利用分層作業(yè)的形式,，避免了“吃不飽”或“撐死了”的現(xiàn)象,。

在實(shí)施階段中，我是按“學(xué)習(xí)實(shí)踐總結(jié)再實(shí)踐”的方式開(kāi)展探索研究的,。“學(xué)習(xí)”,，即學(xué)習(xí)分層遞進(jìn)教學(xué)的理論，學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗(yàn),。我認(rèn)真閱讀理解《分層遞進(jìn)教學(xué)策略在課堂中運(yùn)用》一書(shū),，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記。“實(shí)踐”,，即上課,，通過(guò)集體備課，共同研究分層教學(xué)的實(shí)施方案,，相互交流,，相互促進(jìn)。“總結(jié)”,，就是利用兩周一次的教研活動(dòng)時(shí)間,，針對(duì)課題，大家交流成功的體會(huì),，談問(wèn)題和不足,，尋求改進(jìn)的辦法。這種“在學(xué)習(xí)中實(shí)踐,，在實(shí)踐中總結(jié),，在總結(jié)中實(shí)踐”的做法,，不斷地豐富了分層教學(xué)思想，提高了開(kāi)展分層教學(xué)的駕馭能力,，為研究向縱深發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ),。

三、課題研究取得的階段性成效：

1,、學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,，學(xué)習(xí)興趣普遍增強(qiáng)。

分層教學(xué)的實(shí)施,，避免了部分學(xué)生在課堂上完成作業(yè)后無(wú)所事事,，同時(shí)，所有學(xué)生都體驗(yàn)到學(xué)有所成,，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)信心,。

2、有利于課堂效率的提高,。

教師事先針對(duì)各層學(xué)生設(shè)計(jì)了不同的教學(xué)目標(biāo)與練習(xí),，使得處于不同層的學(xué)生都能“摘到桃子”，獲得成功的喜悅,，這極大地優(yōu)化了教師與學(xué)生的關(guān)系,，從而提高師生合作、交流的效率,。

3,、在一定程度上促進(jìn)教師教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變，提升教師全面能力,。教師通過(guò)學(xué)習(xí)分層教學(xué)理論,，教學(xué)觀念有了很大的變化，教學(xué)觀念的改變又促進(jìn)了教學(xué)方式,、教學(xué)手段的改變,。課堂教學(xué)方式改變了傳統(tǒng)的“教師講、學(xué)生聽(tīng)”的滿堂灌的方式,，學(xué)生被推到了舞臺(tái)的正中央,，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)盡情發(fā)揮自己的水平，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下和與同學(xué)的相互學(xué)習(xí)中展示出一個(gè)最好的自我來(lái),。其間我所撰寫的教學(xué)案例《讀中品味演中升華》發(fā)表于中國(guó)教育教學(xué)案例網(wǎng)站,，論文《讓學(xué)生成為識(shí)字的主人》獲琿春市教育學(xué)會(huì)一等獎(jiǎng)，所講授的語(yǔ)文課《兩只小獅子》《從現(xiàn)在開(kāi)始》獲得市進(jìn)修學(xué)校語(yǔ)文教研員及小教部領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng),。

四,、課題研究存在的不足和努力方向。

1,、分層教學(xué)對(duì)教師提出了新的要求,。

分層教學(xué)下教師不能再“拿一個(gè)教案用到底”，而要精心地設(shè)計(jì)課堂教學(xué)活動(dòng),，針對(duì)不同層次的學(xué)生選擇恰當(dāng)?shù)姆椒ê褪侄?，改革課堂教學(xué)模式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性,，創(chuàng)造良好的課堂教學(xué)氛圍,，確保每一個(gè)學(xué)生都有所進(jìn)步。

2,、分層作業(yè)必須掌握適當(dāng)?shù)碾y易度,。

并不是越易越好，也不是越難越好,。其學(xué)業(yè)成績(jī)應(yīng)該在各層次的同學(xué)中呈現(xiàn)正態(tài)分布,。這樣，既可給困難學(xué)生增加信心,，逐步提高,。同時(shí)也讓優(yōu)生看到自己的不足，繼續(xù)登攀,。

3,、分層教學(xué)對(duì)集體備課提出更高的要求。

集體備課不僅發(fā)揮作用,，也應(yīng)避免過(guò)分強(qiáng)調(diào)統(tǒng)一,，因?yàn)橥荒昙?jí)的各班之間，存在著差距,。因而教師要針對(duì)班級(jí)的實(shí)際,，有針對(duì)性地開(kāi)展不同的分層教學(xué)，這樣分層教學(xué)才能取得最佳教學(xué)效果,。

以上是我對(duì)這一階段的實(shí)驗(yàn)過(guò)程中取得的成效及不足所做的總結(jié),，感謝各位領(lǐng)導(dǎo)及老師給予的支持和幫助，面對(duì)不足我將繼續(xù)刻苦鉆研,，不斷探索,，以便在今后的實(shí)驗(yàn)過(guò)。程中揚(yáng)長(zhǎng)避短,，尋找切實(shí)可行的實(shí)驗(yàn)方法,，真正使小班化教學(xué)成為實(shí)現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)的最佳途徑之一。

階段性教學(xué)工作總結(jié)范文 篇2

20xx年4月為了深入開(kāi)展《在教師對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)》這一課題的研究工作,，我在課題實(shí)施的初級(jí)階段,，主要從以下幾方面做了準(zhǔn)備。

一,、大量閱讀新課程理念下的教學(xué)的資料,，提高自身的教學(xué)水平,。

首先，我翻閱新課程的相關(guān)資料,，使自己跟上新課改的節(jié)拍,，學(xué)習(xí)理論知識(shí)來(lái)充實(shí)自己的頭腦，然后鉆研名師的教學(xué)實(shí)錄,、教學(xué)設(shè)計(jì),，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法和手段，使自己的教學(xué)水平得以提高,。

二,、上網(wǎng)查找有關(guān)學(xué)生對(duì)教師評(píng)價(jià)效果的資料，了解其特點(diǎn),。通過(guò)閱讀,，使我了解到教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，在學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中起著很大的作用,。它能夠促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)趣的發(fā)展,，極大激發(fā)了學(xué)生的積極性，評(píng)價(jià)在教育教學(xué)中是一項(xiàng)重要的教學(xué)措施,。

三,、進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查、談話溝通分析學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)成績(jī)差的原因,。仔細(xì)分析問(wèn)卷調(diào)查上的學(xué)生答案,，發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)生都感到現(xiàn)在的數(shù)學(xué)課枯燥乏味，不能吸引學(xué)生上課的注意力,，很少有人能主動(dòng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),。在談話中也了解到成績(jī)差的主要原因還是課堂上沒(méi)有新意，只靠一塊黑板和一支粉筆,，根本沒(méi)辦法調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。而我們的教師又局限與硬件條件的影響，因此在教學(xué)活動(dòng)中,，教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)能大大的改變枯燥乏味的課堂,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

總之,，通過(guò)這一段時(shí)間的努力,，使我深深體會(huì)到鉆研實(shí)驗(yàn)此課題的重要性，建立了對(duì)此課題的研究信心,。

階段性教學(xué)工作總結(jié)范文 篇3

學(xué)期已過(guò)半,，也示意著本學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)大部分結(jié)束。本學(xué)期由于各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)較多，十分緊張和繁忙,，所以本學(xué)期的時(shí)光過(guò)的特殊快,。在喘息之余也看到了本學(xué)期本身雖付出諸多辛勞，但也收獲頗豐?，F(xiàn)就前一階段的工作總結(jié)如下：

一,、 德育滲透方面。

詳細(xì)研討教材,，充足懂得教材，聯(lián)合本校的實(shí)際情形,，因材施教,，讓學(xué)生不但控制了技術(shù)技巧，還培育了學(xué)生的主體意識(shí),、健康意識(shí),，自動(dòng)探求和勇于實(shí)踐的精力，輔助學(xué)生建立了準(zhǔn)確的體育價(jià)值觀,，使學(xué)生進(jìn)步對(duì)體育與建康在個(gè)人成長(zhǎng)和為祖國(guó),、為人民服務(wù)的作用認(rèn)識(shí)，并把積極加入體育錘煉,，促進(jìn)健康,，加強(qiáng)體質(zhì)與社會(huì)義務(wù)和為祖國(guó)服務(wù)接洽起來(lái)，增進(jìn)了學(xué)生身心協(xié)調(diào)發(fā)展,。

二,、 教學(xué)工作

1、上課：課前做到了對(duì)學(xué)生的剖析和了解,，并控制下一個(gè)班的學(xué)生喜歡什么,，不喜歡什么。聯(lián)合《新課標(biāo)》和教材的設(shè)計(jì),，把重點(diǎn)放在了培育學(xué)生參與活動(dòng)和自動(dòng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度上,。在本學(xué)期的體育課教學(xué)中，通過(guò)合理的布置教學(xué)內(nèi)容,，機(jī)動(dòng)的應(yīng)用了多種教學(xué)手法,，充沛的培植、激發(fā)和堅(jiān)持了學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興致,，保證了體育教學(xué)目的的實(shí)現(xiàn),。

2、控制教材,，吃透教材,，并以《新課標(biāo)》來(lái)制訂了本學(xué)期的體育教學(xué)規(guī)劃，布置教學(xué)進(jìn)度,，把多種多樣的教學(xué)手腕溶于課堂教學(xué)中,，在必定水平上培育了學(xué)生學(xué)習(xí)興致,，充足到達(dá)了預(yù)計(jì)的教學(xué)后果。

三,、本學(xué)期具體完成工作

1,、 認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課,、科學(xué)合理的部署教學(xué)內(nèi)容,，做到了教案和課堂教學(xué)內(nèi)容一致。

2,、合理,、機(jī)動(dòng)的應(yīng)用教學(xué)手腕，剖析學(xué)生,，了解學(xué)生,，讓學(xué)生喜歡上自身的課。使學(xué)生在高興的氣氛中學(xué)習(xí)知識(shí),，享受學(xué)習(xí)給他們帶來(lái)的樂(lè)趣,。

3、認(rèn)真組織了兩操,、陽(yáng)光一小時(shí)體育運(yùn)動(dòng)和大課間活動(dòng),，切實(shí)的保證了學(xué)生每天一小時(shí)的體育運(yùn)動(dòng)，依據(jù)不同年齡特色合理部署體育活動(dòng)內(nèi)容,，讓學(xué)生玩出樂(lè)趣,，玩出健康。

4,、 組織學(xué)生參加了全縣中小學(xué)生足球,、籃球、乒乓球的競(jìng)賽活動(dòng),，并在競(jìng)賽中取得了較好的成就,。

四、 訓(xùn)練工作

本學(xué)期我如何在訓(xùn)練光陰短的情形下抓出質(zhì)量抓出成效,，這是我平時(shí)斟酌最多的問(wèn)題,，首先我對(duì)這批學(xué)生細(xì)心的進(jìn)行了剖析，發(fā)現(xiàn)他們廣泛的興趣,，大部分學(xué)生在班級(jí)學(xué)習(xí)都排在上等,，但他們身體和身材素質(zhì)一般，針對(duì)這點(diǎn)我增強(qiáng)了對(duì)她們的身材素質(zhì)和傳接球的訓(xùn)練,，并部署了較多的訓(xùn)練競(jìng)賽,，不但進(jìn)早的讓她們熟習(xí)比賽，進(jìn)步訓(xùn)練興致，也讓他們發(fā)現(xiàn)自身的閃光點(diǎn),，培養(yǎng)了學(xué)生的自信心,。

五、 其它活動(dòng)

在本學(xué)期工作中我對(duì)待工作認(rèn)真負(fù)責(zé),，嚴(yán)厲遵照學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度,積極參加學(xué)校開(kāi)展的教研活動(dòng),，探討教學(xué)設(shè)計(jì)和公開(kāi)課。在今后的工作中我要為人師表,，以身作責(zé),，團(tuán)結(jié)同事，扎實(shí)工作,，為我校的發(fā)展盡本身的最大盡力,。

這半學(xué)期來(lái)，我的工作也有許多不足之處像：教學(xué)內(nèi)容比擬單一,，不能以豐盛的教學(xué)來(lái)吸引學(xué)生,；有些比賽項(xiàng)目訓(xùn)練效果不好比賽成績(jī)不理想等,。我應(yīng)在今后的工作中多研討材料多多向其他教師請(qǐng)教,，互相學(xué)習(xí)共同進(jìn)步。

階段性教學(xué)工作總結(jié)范文 篇4

一,、班主任工作,，爭(zhēng)做學(xué)生的良師益友。

作為一名小學(xué)班主任,，我時(shí)刻謹(jǐn)記“學(xué)高為師,，身正為范”這條古訓(xùn)。要求學(xué)生做到的,，我自己首先應(yīng)做到,。在過(guò)去的一年當(dāng)中，我時(shí)刻注意從小事做起,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行言傳身教,。比如，同學(xué)們要到專用教室去上課,，臨出教室時(shí),，我悄悄地把燈關(guān)掉，把門關(guān)好,。學(xué)生看在眼里,，記在心里，經(jīng)過(guò)幾次下來(lái),，同學(xué)們也養(yǎng)成了一種良好的行為習(xí)慣,。不開(kāi)無(wú)人燈，教室沒(méi)人要關(guān)好門窗。通過(guò)這種無(wú)聲的教育,，使學(xué)生受到潛移默化的影響,，同時(shí)也拉近了學(xué)生與老師之間的距離。在過(guò)去一年的工作中,，我安心教學(xué),，把主要精力放在班集體建設(shè)和教育教學(xué)工作上，服從學(xué)校工作安排,，積極參加學(xué)校組織的政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和集體活動(dòng),，盡自己的力量為學(xué)校出一份力。對(duì)待學(xué)生,，我盡量在學(xué)習(xí)上和生活上幫助他們,，增強(qiáng)為學(xué)生服務(wù)的意識(shí)，把學(xué)生與家長(zhǎng)作為服務(wù)的對(duì)象,。我在平時(shí)經(jīng)常與學(xué)生溝通,，做好學(xué)生的思想工作。從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),，為學(xué)生的自身發(fā)展著想,。

二、學(xué)科教學(xué)工作,，走進(jìn)新課程,。

作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，我深深地體會(huì)到教師必須不斷地學(xué)習(xí),，不斷地提高自身的科學(xué)文化素養(yǎng),。在平時(shí)的工作中，我邊教邊學(xué),，利用學(xué)校為我們安排的外出聽(tīng)課的機(jī)會(huì),，向其他學(xué)校的老師學(xué)習(xí)，吸取他人先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，了解現(xiàn)代教育教學(xué)的新理念,。學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論，學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況組織教學(xué),。盡量做到面向全體學(xué)生，因材施教,，讓每個(gè)學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人,。經(jīng)過(guò)一年的教學(xué)實(shí)踐，我積累了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn),。平時(shí)積極參加學(xué)校組織的教學(xué)研究活動(dòng),。在課堂上,，我時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，創(chuàng)設(shè)民主,、平等,、和諧的課堂環(huán)境，多給學(xué)生一些表現(xiàn)的機(jī)會(huì),，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,。遺憾的是，我們班還有個(gè)別學(xué)生沒(méi)能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,，學(xué)習(xí)上有掉隊(duì)的現(xiàn)象。在以后的教學(xué)工作中還需不斷地改變策略,，以便達(dá)到更好的教學(xué)效果,。

本學(xué)期，本人擔(dān)任四年級(jí)語(yǔ)文,、四,、五年級(jí)科學(xué)的教學(xué)工作。一學(xué)期來(lái),，我自始至終以認(rèn)真,、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇,、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作,。

首先,，根據(jù)我所任教班級(jí)的實(shí)際情況,，優(yōu)生少得可憐，中差生卻俯視皆是,。不是有人曾說(shuō)：如果孩子天生就是優(yōu)生,，哪教育還有什么功能?又談什么基礎(chǔ)的素質(zhì)教育呢?因而對(duì)占相對(duì)多數(shù)的中差生，我更應(yīng)變嫌棄為喜愛(ài),，變忽視為重視,，變冷漠為關(guān)注，變薄待為厚待,。應(yīng)該說(shuō)任何學(xué)生都會(huì)同時(shí)存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方面,，對(duì)優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見(jiàn)的，對(duì)差生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點(diǎn),，而看不到優(yōu)點(diǎn),，這種不正常的現(xiàn)象有礙學(xué)生進(jìn)步。我注意幫助他們找到優(yōu),、缺點(diǎn),，以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，克服缺點(diǎn)。其次是以平常的心態(tài)對(duì)待：差生也是孩子,，厭惡,、責(zé)罵

只能適得其反，他們應(yīng)享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主,，也應(yīng)享受到優(yōu)秀學(xué)生在老師那兒得到的愛(ài),，我作為一個(gè)教育者，在對(duì)待中差生時(shí)應(yīng)該具有自我調(diào)控的能力,。

厚愛(ài)差生,，我真正做到以情動(dòng)人：首先做到“真誠(chéng)”二字，即我在學(xué)生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄,，做到言出必行;其次做到“接受”,，即能感受差生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對(duì)學(xué)習(xí)的畏懼,、猶豫,、滿足、冷漠,，錯(cuò)誤的想法和指責(zé)等,，信任中差生，鼓勵(lì)他們自由討論,。最后做到“理解”二字,，即通過(guò)學(xué)生的眼睛看事物。

由于我能善意理解他們,，高興地接受他們,，因此促進(jìn)了中差生不同程度的進(jìn)步和發(fā)展。其次,，認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃,，注重研究教學(xué)理論，認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué),，積極參加科組活動(dòng)和備課組活動(dòng),，上好公開(kāi)課，并能經(jīng)常聽(tīng)各老師的課,，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平,。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇,，以和藹、輕松,、認(rèn)真的形象去面對(duì)學(xué)生,。按照小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱進(jìn)行施教,，讓學(xué)生掌握好學(xué)科知識(shí)。還注意以德為本,，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象層層善誘,，多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實(shí)良好的品德和高尚的人格,。教育是愛(ài)心事業(yè),，為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代，本人時(shí)刻從現(xiàn)實(shí)身心健康,，根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)去點(diǎn)拔引導(dǎo),，對(duì)于個(gè)別差生，利用課間多次傾談,，鼓勵(lì)其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,，積極面對(duì)人生，而對(duì)優(yōu)生,，教育其戒驕戒躁努力向上,，再接再厲，再創(chuàng)佳績(jī),。通過(guò)現(xiàn)實(shí)生活中的典范,，讓學(xué)生樹(shù)立自覺(jué)地從德、智,、體,、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念,，樹(shù)立崇高遠(yuǎn)大的理想,。

課前做到認(rèn)真?zhèn)湔n，多方面去搜集相關(guān)資料,。為提高每節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量,，本人除注重研究教材,，把握好基礎(chǔ),、重點(diǎn)難點(diǎn)外，還采用多媒體教學(xué),，如：投影,、幻燈、漫畫(huà),、錄音等多樣形式,。通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,、主動(dòng)性,，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量,，按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。

最后,，能制定好復(fù)習(xí)計(jì)劃,，并能認(rèn)真?zhèn)浜脧?fù)習(xí)課，培養(yǎng)好尖子生,，提高中等生,，幫助差生。但由于本學(xué)期授課時(shí)間較短,，復(fù)習(xí)內(nèi)容較多,，復(fù)習(xí)比較倉(cāng)促，同時(shí)發(fā)覺(jué)很大一部分學(xué)生接受能力較差,，學(xué)習(xí)自覺(jué)性不高,，班級(jí)的差生面積較大，致使無(wú)暇顧及,，導(dǎo)致本學(xué)期教學(xué)成績(jī)未達(dá)所想,。

在以后的教學(xué)工作中，要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，力求提高自己的教學(xué)水平,，還要多下功夫加強(qiáng)對(duì)個(gè)別差生的輔導(dǎo)，相信一切問(wèn)題都會(huì)迎刃而解,，我也相信有耕耘總會(huì)有收獲!

回顧一學(xué)年的工作,，雖然取得了一些收獲，但還存在一定問(wèn)題,，比如,，在工作中缺乏創(chuàng)新意識(shí)，存在一種惰性思想,，未能取得可喜的業(yè)績(jī),。但是，我相信在我們的共同努力下,，我校的教育科研工作會(huì)迎來(lái)一個(gè)燦爛的春天,。