在職業(yè)發(fā)展的關鍵節(jié)點，職務轉(zhuǎn)正考核承載著努力與期待,。“職務轉(zhuǎn)正考核述職報告范文合集”仿若一本本成長見證冊,，記錄奮進歷程,。開篇詳述試用期內(nèi)對崗位職責的深入理解,，快速上手工作任務,；講述面對復雜項目,，如何精心策劃,、全力執(zhí)行,，攻克重重難關,；日常主動學習新知識、新技能,，提升專業(yè)素養(yǎng),；還積極融入團隊，協(xié)同合作,。字里行間滿是進取之心,，感興趣的小伙伴們快來看看吧。

職務轉(zhuǎn)正考核述職報告 篇1

時間過得真快,，我已經(jīng)在公司工作了半年,，擔任商品運營規(guī)劃專員。在實習期間,，我積極協(xié)助部門其他同事完成日常工作,，并學到了很多東西。

在領導和同事的幫助下,，我不斷學習和提升自己的業(yè)務能力,，認真完成自己的工作。我的工作能力得到了提升,，為今后更好的工作打下了基礎,。以下是我的工作匯報：

通過學習和積累，我對網(wǎng)站運營規(guī)劃有了深刻的認識,。初次接觸這個工作時,，我感到很新鮮，但也充滿了挑戰(zhàn),。通過請教和學習,，我逐漸了解了公司網(wǎng)站的構架和運營規(guī)劃，熟悉了后臺系統(tǒng)的操作環(huán)境和各種日常運營方法?，F(xiàn)在,，我能夠有條不紊地完成每個工作環(huán)節(jié)，包括網(wǎng)站頁面單品和活動的更新上線,。

我會統(tǒng)計銷售數(shù)據(jù),，及時了解頻道的銷售進度，分析各品牌、各店銷售上升或下降的原因,，對主要品牌和暢銷單品做出具體分析,。

每周，我會給所負責的頻道提供有亮點,、能促進銷售的商品計劃,。我會根據(jù)營銷節(jié)奏對占頻道主要銷售及知名度不大的品牌分別不定期的營銷，配合當下時令對應季類的商品品牌做針對性的推廣,，及時更換頁面單品,，盡可能地利用網(wǎng)站資源提升銷售。

我會觀察競爭對手的網(wǎng)站及活動的頁面設計規(guī)劃,，揚長避短,，及時發(fā)現(xiàn)和改進自身的缺陷和不足，不斷地學習好的運營方法和思路,，發(fā)展自己,，向更高一級的運營規(guī)劃人才轉(zhuǎn)化，早日成為獨當一面的運營人員,。

經(jīng)過半年的努力和同事們的幫助,，我對工作有較強的處理能力，熟悉各項業(yè)務的操作流程,。我希望能早日得到公司的認可,，并更加清楚自己工作的定位，公司環(huán)境和工作崗位適合我的職業(yè)規(guī)劃方向,。

我為公司的迅速發(fā)展感到自豪,，也更加迫切地希望以一名正式員工的身份在這里工作，實現(xiàn)自己的奮斗目標,，為公司創(chuàng)造價值,，同公司一起展望美好的未來！

職務轉(zhuǎn)正考核述職報告 篇2

各位領導,、各位同事：

工作的一名公務員,，我都要努力到五勤、誠心當好四員,。五勤就是眼勤,、耳勤、腦勤,、手勤,、腿勤，四員就是為各級領導和地稅事業(yè)當好參謀員,、信息員,、宣傳員和服務員,。一年來,，我主要從四個方面實踐著自己的諾言,，力爭做到更高、更強,、更優(yōu),。下面，我就這一年的工作情況向各位領導作個簡要匯報,，以接受大家評議,。

一、努力學習,，全面提高自身素質(zhì)

辦公室工作是一個特殊的崗位,，它要求永無止境地更新知識和提高素質(zhì)。為達到這一要求,，我十分注重學習提高,。

一是向書本學。工作之余,，我總要利用一切可利用的時間向書本學習,，除了認真閱讀《中國稅務報》、《中國稅務》,、《稅務研究》等報刊雜志外,，我還經(jīng)常自費購買一些工作需要的參考書。如去年省局在我們這里召開精神文明研討會時,，為了高質(zhì)量地完成會議材料,，我自費到書店買了一百多元錢的書。通過博采眾長,，我撰寫的會議材料得到與會專家學者的一致好評,。

二是向領導學。在辦公室工作,，與領導接觸的機會比較多,。一年來，我親身感受了市局各位領導的人格魅力,、領導風范和工作藝術,，使我受益匪淺，收獲甚豐,。

三是向同事學,。古人說，三人行必有我?guī)?。我覺得,，市局機關的每位同事都是我的老師，他們中有業(yè)務專家，有科技尖兵,，有文字高手,。正是不斷地虛心向他們求教，我自身的素質(zhì)和能力才得以不斷提高,，工作才能基本勝任,。在市局機關工作一年多，我個人無論是在敬業(yè)精神,、思想境界,，還是在業(yè)務素質(zhì)、工作能力上都有了很大的進步,，工作業(yè)績也得到了領導的肯定,，年底被評為優(yōu)秀公務員和先進工作者。

二,、加強修養(yǎng),，時刻注意自我約束

在辦公室工作，與上下左右及社會各界聯(lián)系非常廣泛,，我始終牢記自己是地稅局的一員,，是領導身邊的一兵，言行舉止都注重約束自己,。對上級機關和各級領導,，做到謙虛謹慎，尊重服從,；對基層對同事,，做到嚴于律己，寬以待人,；對社會對外界,，做到坦蕩處事，自重自愛,。一句話,，努力做到對上不輕漫，對下不,。張狂,，對外不卑不充，注意用自已的一言一行,，維護市局機關和各級領導的威信,，維護地稅部門的整體形象。

三,、勤奮工作,，回報領導和同事的關愛

我從基層調(diào)入市局工作以來,，市局領導和機關的同志們給了我許多政治上的關心、工作上的幫助和生活上的關懷,。我能有今天,，永遠也不會忘記領導和同志們的關愛。我惟一的.回報方式就是拼命地工作,。我珍惜這份來之不易的工作,，珍惜這良好的工作環(huán)境,，同時,，也被市局領導和機關全體同志的敬業(yè)精神深深感動。一年來,，對領導安排的所有工作,，我從不講任何客觀理由和條件，總是默默無聞地努力完成,。多少個節(jié)假日,，多少個不眠夜，我都是在拼命工作中度過的,。據(jù)自已粗略統(tǒng)計,，全年撰寫各類文字材料近xx篇計xx余萬字，平均每天近x字,，地市級以上各類媒體采用**篇,。雖然常常感到身心疲憊，頭發(fā)也白了許多,，但我的心情始終是舒暢的,。每當我的工作得到領導和同志們的認可，每當看到自己的努力為我市地稅事業(yè)發(fā)展起了一些作用時,，那種成就感,，那種自豪感是任何語言也無法表達的。古人說：四十而不惑,。年近四十的我對人生,、對事業(yè)也有了自己的感悟。對金錢,、對名譽,、對權力，我都沒有什么奢求,，努力工作是我最大的追求,。說句實在話，工作不僅是我謀生的手段,，更是我回報領導和同志們的最好方式,，也是一個人實現(xiàn)人生價值的唯一選擇,。

四、盡心履職,，全心全意當好配角

作為辦公室領導的副手,，我的理解，沒有什么謀求利益和享受待遇的權力,，只有承擔責任,、帶頭工作的義務。在平時的工作中,，對領導交辦的工作,，從不討價還價，保質(zhì)保量完成,；對自己分內(nèi)的工作也能積極對待,，努力完成，做到既不越位,，又要到位,，更不失職。在同辦公室其他幾位同志的工作協(xié)調(diào)上,，做到真誠相待,，互幫互學。一年來,，辦公室的工作得到了省局,、市局領導和同志們的認可，這是我們團結(jié)奮斗,、共同努力的結(jié)果,，從本人所處的角色看，可以說總體上是稱職的,。

總而言之,，總結(jié)一年來的工作，我可以問心無愧地說：自己盡了心,，努了力,，流了汗。

不管這次述職能否通過,，我將一如既往地做事,，一如既往地為人，也希望領導和同志們一如既往地待我,。

職務轉(zhuǎn)正考核述職報告 篇3

尊敬的領導：

我希望多年以后我的學生在回眸高中生活時,，還能夠想起我這個朋友；我希望他們傾向于以合作的方式來解決問題,；我還希望他們每個人都勇于堅持,、敢于言說自己合理的意見,，同時并不吝惜向他人展露求同存異的寬容笑顏；我更希望每當他們提筆為文時,，心中仍然會對語文保有一份溫情的懷念,。

教學單元

大概是因為很想對自己刻苦的學生時代有個交待，我把教學看得很重,，如何備好課、上好課一直是我心里的重頭戲,，任何時候，都不肯懈怠,。一堂課上下來，感覺好的話，整整一天，我都會歡欣鼓舞,，反之,，則萌生羞見江東父老的沮喪。細細想來,，我最在意的是課堂上學生對我的呼應程度，為此,，我竭力回避那種自說自話的講課方式,，對喚醒學生積極參與的意識,，啟發(fā)他們獨立思考的自覺,，從而點燃他們對語文的興趣,，表現(xiàn)出了由衷的熱情：

一、文本參讀,。

文本參讀即是以課文為本,，據(jù)其內(nèi)容、體裁選出與之相關的其它篇目,，作為導入語,、或者作為開闊學生視野的一扇窗戶，引入到教學過程中,。通常在兩種情形下,，我比較偏向此種方式：

一是__中有些說不清、道不明的東西,，分析式的語言又往往表現(xiàn)的力不從心,；二是一些老話套話，不說不行,，直說又淡而無味，不如用其它文本來詮釋,，反倒能醞釀一種此時無聲勝有聲的效果，同時也頗符合中國文學含蓄的風度。我個人以為，僅在給學生一個自己看書的由頭這一點上,，文本參讀就很有意義,，再往深里說,，文本參讀一方面可以省卻教師生硬的講述,，轉(zhuǎn)而倚重于學生自在的感悟。

另一方面又可以幫助學生準確把握作者的人生境界,，理解__包含的思想感情,。我相信堅持這種方式，將打破課內(nèi)與課外的深重隔閡,，讓學生嗅到來自外界的駁雜聲音,，而不只是在經(jīng)典的背景上輾轉(zhuǎn)反側(cè),。值得欣慰的是，一段時間下來,，學生看書的積極性果然在逐步提升,，校圖書館借不到的，還請我?guī)兔Φ酱髮W圖書館去借,。

二,、減少概念化內(nèi)容拉大具象空間。

很偶然的一次,，我講徐志摩,，臨時改變計劃，把其人生頗具人性化色彩的一面和盤端給了學生,，沒想到,，學生反響強烈，還希望我以后多講這樣的內(nèi)容,。

我當時很受觸動,，以前我雖然對言必稱考試的課文解析語言、以及據(jù)高考模式分向考察課文,，一一拷問出所謂終極結(jié)論的課文處理辦法,，不以為然，但畢竟沒有明確的反駁辦法,，關鍵時刻,，是學生提示了我，可以柔情似水,，為什么要冷若冰霜,？李白的很多詩，是在抒發(fā)對壯麗河山的無限熱愛,，但這絕不是說詩中蘊含著的只有熱愛一種感情,，或者還有失意,，有失意下的“三百六十日，日日醉如泥”,。

再說人,，李白是生性不同凡響，但這并不妨礙他受到前輩夸獎即飄飄然如在云端,。無論是分析詩文還是了解作者,，從感知人性的角度切入，不是更容易引起同樣有喜怒哀樂的學生的共鳴嗎,？高一學年期末考試,，我教的一個班文言文閱讀一項在全年級普通班中名列前茅，這更堅定了我前進的勇氣,。

三,、組織小組活動。

所謂動靜相宜,，一味高蹈,，也會產(chǎn)生審美疲憊感，適當?shù)匕才乓恍┬〗M活動,，就好像飽讀詩書后的下筆為文,，是一種很好的練兵方式。一方面可以在組內(nèi)培養(yǎng)合作學習的精神,；一方面又能在組與組之間產(chǎn)生競爭意識,；另一方面還大大活躍了課堂氣氛，并且暗喻著自主學習的生機,。

通常我會把全班分成幾個小組,，每兩個組作為一個單元，接受一項工作,，比如一個找典講古,、一個劃出寫景層次、一個品味詞語的形象色彩,，如此,，單元之間，各個不同,，又互相補充,；單元之內(nèi)，兩個小組各顯神通,，都試圖讓全班大多數(shù)接受自己的意見，,。既有民主又有集中,，既講效率也重節(jié)奏。尤其是學生在其間表現(xiàn)出的非凡的創(chuàng)造力令人振奮。

四,、語言能力訓練,。

從長遠的意義上說，學語文就是為了寫__,，而__的好壞與語言關系很大,，因為人人的生活大同小異，能出彩,，也就是在語言上,。目前，我對學生語言能力的訓練是從這幾個方面展開的：

其一,，根據(jù)文意提煉詞語,。一句詩，或一段文字,，講課中,，我會要求學生仔細地含詠，然后選擇合適的詞語來描述其中蘊含的感情,。其二,，填詞。我選擇了幾個素來講究語言的作家,，比如蕭紅,，比如閻連科、蔣韻,，從他們的作品（主要是小說）中摘取一些段落,，碰到出人意料而又理直氣壯的用詞，我就留出空白,，讓學生來補充,。等每人都有個大致的想法后，我再推出作者的用詞,，在激烈的碰撞誘發(fā)的欣喜的驚詫中,，引發(fā)學生的思考。

其三,，仿句練習,。要求學生仿照例句的格式，寫自己的話,，最終從模仿走向創(chuàng)新,。我的這些努力正在喚起學生語言的新生，我?guī)У膬擅?9級學生,，她們的同題__已經(jīng)發(fā)表,，兩名00級學生也在海淀春蕾杯征文競賽中分獲二,、三等獎，雖然現(xiàn)實總是以它的反復無常時不時地打擊著我的信心和熱情,，我還是愿意相信時間的魔力,，相信日積月累、水滴石穿,。

管理話題

我是__年x月接手美術班的,。在此之前，我沒有任何管理經(jīng)驗,，又聽多了小班（美術班只有21人）難管的說法,，心里那種愁腸百結(jié)、忐忑不安的滋味,，實在不是語言所能表述的,。文、理兩極分化,，平均學習成績偏低,，相當一部分人與團員稱號無緣，這就是班里學生最初給我的全部印象了,。

第一步該怎樣邁出去呢,？前輩們說選拔得力的`班干部很重要，可真正選起來,，我才感到真是難呀,，班里幾乎沒有人有為官的經(jīng)歷，一切都得從頭做起,，我最后把標準定在是否熱心上,，提拔了一撥人，現(xiàn)在看來,，在盡職盡責這一點上,，還都不錯。

軟性環(huán)境稍有起色后,，第二步我試圖往其中注入一些硬朗的東西,。具體來說，就是在班級里營造一種你追我敢,、力爭上游的氣氛,。在數(shù)學幾科課代表的提議下，我們建立了分項考察制,，以表格的形式直觀地評估學習品德,。總表張貼在教室墻壁上,，分表由各科的課代表持有,，分列交作業(yè)情況,、課上主動回答提問、給人講題,、不懂即問、課上表現(xiàn),、抄襲作業(yè)幾欄每一欄都有議定的打分標準,，最后的總成績將作為平時成績參與各科學期成績的評定。

大張旗鼓地實行了一段時間以后,，還真有種大浪淘沙的效果,，能被煽乎起來的都起來了，個別我行我素的,，我觀察了好久,，發(fā)現(xiàn)他們的問題不是在學習上，而是整個做人的思路,，普遍表現(xiàn)是過高估計自己,，不謙遜，不善于吸收他人良善的建議,，缺乏自我反省力,。

我接下來的第三步棋就是矯正這些問題人物。一招：嚴打嚴辦,。二招：旁敲側(cè)擊,。把求進步的主動權交給他們，讓他們感到來自老師的信任的目光,。

三招：怒目金剛,。所謂“該出手時要出手”，對于屢教不改,、感情麻木,、神情慵懶的學生，不妨冷處理一段時間,，讓他在一種風刀霜劍的壓力下,，先是被迫然后自覺地反省自己。四招：促膝談心,。在我為數(shù)不多的幾次成功談話中,，我深深感到，適當?shù)目滟?，以及營造感同身受的氛圍對良性談話非常關鍵,。除了這些單打獨斗的場面，我還接受心理老師的建議,，以班會為陣地,，開展系列的團體咨詢活動,。

每次活動都是以5、6個人一組,，團團圍坐的方式展開的,，“戴高帽子”，學生要真誠地說出站在圈中間的人的優(yōu)點,；“我是誰”,，每個人在紙條上寫一句關于自己的話，打亂之后,，讓拿到紙條的人猜猜是誰寫的,；“自畫像”，每個人給自己畫一幅像,，可以是抽象的,、寫實的、動物的,、植物的,，但一定是最能代表自己的；還有火口余生,，假設宿舍失火了,，你有機會沖進去取一樣東西，你會拿什么呢,？

讓學生談談他們的意見,。所有這些活動的目的，一方面,，意在促成班級成員之間的深度溝通,；一方面，是促進班級成員自我探索的意識,，增強他們自覺的能力,，以形成健康的自我形象；另一方面,，則是幫助學生樹立正確的價值觀,。

總而言之，我覺得跟學生在一起,，要多去了解他們,、關心他們、尊重他們,，做到剛?cè)嵯酀?。在現(xiàn)在我的班里很多調(diào)皮的孩子在我的‘管教’下反而成為了我很鐵的朋友，在以后的日子里面我會不斷的努力，把這份神圣的工作做好,。

述職人：_________

____年__月__日