家長(zhǎng)會(huì)的召開(kāi)有助于提升學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),。通過(guò)家校合作，教師可以及時(shí)了解學(xué)生在家的表現(xiàn),，家長(zhǎng)也能在家中更好地監(jiān)督和輔導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí),。下面小編在這里為大家精心整理了幾篇英語(yǔ)老師期末家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿，希望對(duì)同學(xué)們有所幫助,，僅供參考,。

英語(yǔ)老師期末家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿1

尊敬的各位家長(zhǎng)：

大家好！非常感謝各位能在百忙之中參加本次家長(zhǎng)會(huì),。今天,，我想和大家分享一下本次英語(yǔ)期末考試的整體情況，以及針對(duì)同學(xué)們的表現(xiàn)和存在的問(wèn)題,，我們后續(xù)的計(jì)劃和對(duì)學(xué)生的期望,。

一、考試整體情況分析

（一）成績(jī)數(shù)據(jù)

優(yōu)秀率：本次考試班級(jí)優(yōu)秀率達(dá)到了[X]%,，優(yōu)秀的標(biāo)準(zhǔn)是成績(jī)?cè)赱具體分?jǐn)?shù)]分及以上,。這表明有相當(dāng)一部分同學(xué)在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上取得了較為出色的成績(jī)，他們對(duì)英語(yǔ)知識(shí)的掌握和運(yùn)用能力都達(dá)到了較高水平,。

及格率：班級(jí)及格率為[X]%,，及格線設(shè)定為[具體分?jǐn)?shù)]分,。雖然大部分同學(xué)都順利通過(guò)了考試，但仍有一小部分同學(xué)需要我們給予更多的關(guān)注和幫助,，以提高他們的成績(jī),。

（二）試卷題型分析

本次試卷涵蓋了聽(tīng)力、詞匯,、語(yǔ)法,、閱讀、寫作等多個(gè)方面,，全面考查了學(xué)生的英語(yǔ)綜合能力。

聽(tīng)力部分：整體得分情況較好,，大部分同學(xué)能夠聽(tīng)懂并準(zhǔn)確回答問(wèn)題,。但也有個(gè)別同學(xué)在一些細(xì)節(jié)題上容易失分，比如數(shù)字,、時(shí)間,、地點(diǎn)等信息的捕捉不夠準(zhǔn)確,。

詞匯與語(yǔ)法部分：這部分是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),，同學(xué)們的表現(xiàn)參差不齊。一些同學(xué)能夠熟練掌握并運(yùn)用所學(xué)的詞匯和語(yǔ)法規(guī)則,，而另一些同學(xué)則在單詞拼寫,、時(shí)態(tài),、語(yǔ)態(tài)等方面存在較多錯(cuò)誤,。例如，在動(dòng)詞的第三人稱單數(shù)形式,、名詞的復(fù)數(shù)形式等基礎(chǔ)語(yǔ)法點(diǎn)上,，不少同學(xué)還需要加強(qiáng)練習(xí),。

閱讀部分：閱讀理解能力是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要技能之一,。本次考試的閱讀文章題材多樣,，包括記敘文、說(shuō)明文等,。大部分同學(xué)能夠理解文章的大致內(nèi)容，但在一些深層次的理解,，如推理判斷、主旨大意等方面還存在不足,。同時(shí),，部分同學(xué)在閱讀速度上也有待提高,，導(dǎo)致在考試時(shí)間緊張的情況下,，無(wú)法充分完成閱讀題目,。

寫作部分：寫作是英語(yǔ)綜合能力的體現(xiàn)，同學(xué)們的寫作水平差異較大,。優(yōu)秀的同學(xué)能夠?qū)懗鰞?nèi)容完整、邏輯清晰,、語(yǔ)法正確、詞匯豐富的文章,，而一些同學(xué)則存在語(yǔ)法錯(cuò)誤較多,、詞匯量匱乏,、句子結(jié)構(gòu)單一、內(nèi)容空洞等問(wèn)題,。例如,，有的同學(xué)在寫作中時(shí)態(tài)混亂，一會(huì)兒用一般現(xiàn)在時(shí),，一會(huì)兒又用一般過(guò)去時(shí),；還有的同學(xué)只會(huì)用簡(jiǎn)單句,，不會(huì)使用復(fù)合句來(lái)豐富文章結(jié)構(gòu),。

二,、優(yōu)秀學(xué)生表?yè)P(yáng)

以下是本次考試中表現(xiàn)優(yōu)秀的同學(xué)：

[列舉優(yōu)秀學(xué)生名單]

這些同學(xué)在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上付出了很多努力，他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法值得大家學(xué)習(xí),。

[具體學(xué)生名字1]同學(xué)，他不僅在課堂上積極參與各種活動(dòng),，認(rèn)真聽(tīng)講,，而且課后還會(huì)主動(dòng)拓展閱讀,，積累了豐富的詞匯和地道的表達(dá)方式,。他的作業(yè)總是認(rèn)真完成,，并且經(jīng)常會(huì)額外做一些練習(xí)題來(lái)鞏固所學(xué)知識(shí),。在本次考試中,，他的聽(tīng)力和閱讀部分幾乎滿分,，寫作也非常出色,，用詞準(zhǔn)確，語(yǔ)法無(wú)誤,，展現(xiàn)了扎實(shí)的英語(yǔ)功底,。

[具體學(xué)生名字2]同學(xué),，她對(duì)英語(yǔ)有著濃厚的興趣,，每天都會(huì)堅(jiān)持聽(tīng)英語(yǔ)廣播、看英語(yǔ)電影,，這使得她的聽(tīng)力和口語(yǔ)水平都很高,。在課堂上,，她總是踴躍發(fā)言，積極與老師和同學(xué)互動(dòng),，帶動(dòng)了整個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)氛圍,。她的詞匯量非常大，在詞匯與語(yǔ)法部分幾乎沒(méi)有失分,，這為她取得優(yōu)異的成績(jī)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三,、后進(jìn)生鼓勵(lì)

對(duì)于本次考試成績(jī)不太理想的同學(xué)，我想說(shuō),，一次考試并不能代表你們的全部,。我看到了你們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的努力和進(jìn)步,，也許你們現(xiàn)在還沒(méi)有找到最適合自己的學(xué)習(xí)方法，或者在某些知識(shí)點(diǎn)上還存在一些困難,，但這都沒(méi)關(guān)系，只要你們不放棄,，堅(jiān)持努力,，就一定會(huì)取得進(jìn)步,。

比如[后進(jìn)生名字1]同學(xué)，雖然這次考試成績(jī)不太理想,，但我發(fā)現(xiàn)你最近在課堂上的表現(xiàn)比以前積極了很多,，能夠主動(dòng)回答一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，這就是很大的進(jìn)步,。只要你繼續(xù)保持這種學(xué)習(xí)態(tài)度,，多花時(shí)間在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上,，多聽(tīng)、多讀,、多寫,，我相信你一定能夠提高自己的成績(jī),。

[后進(jìn)生名字2]同學(xué)，你在單詞記憶方面有了一些進(jìn)步,，之前總是記不住單詞,，現(xiàn)在能夠記住一些常用的單詞了,。這是一個(gè)很好的開(kāi)始，接下來(lái)我們可以一起制定一個(gè)更系統(tǒng)的單詞記憶計(jì)劃,，幫助你更好地掌握詞匯,，從而提高英語(yǔ)成績(jī),。

四、考試存在的問(wèn)題剖析及解決措施

（一）存在的問(wèn)題

詞匯量不足

很多同學(xué)在詞匯學(xué)習(xí)上存在方法不當(dāng)?shù)膯?wèn)題,，只是死記硬背單詞的拼寫和中文意思,，而不注重單詞的發(fā)音、詞性,、用法以及在語(yǔ)境中的運(yùn)用,。這導(dǎo)致在聽(tīng)力、閱讀和寫作中,，遇到一些稍微復(fù)雜或不常見(jiàn)的單詞就無(wú)法理解或正確使用。

缺乏定期復(fù)習(xí)和鞏固詞匯的習(xí)慣,，導(dǎo)致學(xué)過(guò)的單詞容易遺忘,，詞匯量難以有效積累,。

語(yǔ)法知識(shí)薄弱

對(duì)語(yǔ)法規(guī)則的理解不夠深入,，只是機(jī)械地記憶,，不能靈活運(yùn)用到實(shí)際的語(yǔ)言表達(dá)中。例如,，在句子中,，不知道何時(shí)該使用何種時(shí)態(tài)，主謂一致,、名詞單復(fù)數(shù)等問(wèn)題也經(jīng)常出錯(cuò),。

語(yǔ)法學(xué)習(xí)缺乏系統(tǒng)性，沒(méi)有將各個(gè)語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)串聯(lián)起來(lái),，形成一個(gè)完整的知識(shí)體系,，導(dǎo)致在遇到綜合性的語(yǔ)法題目時(shí)，無(wú)從下手,。

聽(tīng)力訓(xùn)練不夠

平時(shí)聽(tīng)力練習(xí)的時(shí)間和頻率不足,，很多同學(xué)除了課堂上的聽(tīng)力訓(xùn)練外，很少在課外主動(dòng)進(jìn)行聽(tīng)力練習(xí),。這使得他們?cè)诳荚囍袑?duì)不同語(yǔ)速,、口音的聽(tīng)力材料適應(yīng)能力較差，容易緊張,，從而影響聽(tīng)力成績(jī),。

聽(tīng)力技巧欠缺，例如在聽(tīng)聽(tīng)力材料時(shí),，不會(huì)提前瀏覽題目,，抓住關(guān)鍵詞，也不知道如何根據(jù)上下文猜測(cè)生詞的意思,，導(dǎo)致在聽(tīng)力過(guò)程中容易遺漏重要信息,。

閱讀能力有待提高

閱讀量少，閱讀面窄,，很多同學(xué)只局限于課本上的文章,，缺乏課外閱讀的拓展。這使得他們?cè)谟龅讲煌}材和體裁的文章時(shí),，理解能力受限,，閱讀速度也較慢。

閱讀方法不正確,，有些同學(xué)在閱讀時(shí)逐字逐句地翻譯,，不懂得運(yùn)用略讀、掃讀等技巧快速獲取文章的關(guān)鍵信息，也不會(huì)根據(jù)題目要求有針對(duì)性地閱讀文章,，導(dǎo)致在考試中浪費(fèi)了大量時(shí)間,，卻不能準(zhǔn)確答題。

寫作練習(xí)缺乏

寫作練習(xí)的次數(shù)較少,，很多同學(xué)只有在老師布置作業(yè)時(shí)才會(huì)寫作文,，平時(shí)很少主動(dòng)進(jìn)行寫作訓(xùn)練。這導(dǎo)致他們?cè)趯懽鲿r(shí)思路不清晰,，不知道如何組織文章結(jié)構(gòu),，內(nèi)容也比較空洞。

對(duì)寫作中常見(jiàn)的錯(cuò)誤,，如語(yǔ)法錯(cuò)誤,、拼寫錯(cuò)誤、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不當(dāng)?shù)?，沒(méi)有及時(shí)進(jìn)行總結(jié)和改正,，導(dǎo)致同樣的錯(cuò)誤反復(fù)出現(xiàn)。

（二）解決措施

詞匯學(xué)習(xí)方面

課堂教學(xué)：在課堂上,，我會(huì)更加注重詞匯教學(xué)方法的多樣性,，通過(guò)圖片、視頻,、故事等方式幫助同學(xué)們記憶單詞,，同時(shí)講解單詞的發(fā)音、詞性,、用法以及常見(jiàn)搭配,，并結(jié)合例句讓同學(xué)們?cè)谡Z(yǔ)境中理解和記憶單詞。例如,，在學(xué)習(xí)“environment”這個(gè)單詞時(shí),，我會(huì)展示一些與環(huán)境相關(guān)的圖片，如污染的河流,、茂密的森林等,，讓同學(xué)們直觀地感受這個(gè)單詞的含義，然后給出例句“The environment is very important for our survival.”,，讓同學(xué)們理解這個(gè)單詞在句子中的用法,。

課后鞏固：布置多樣化的詞匯作業(yè)，如單詞拼寫,、詞匯填空,、造句等,，讓同學(xué)們?cè)谡n后能夠及時(shí)鞏固所學(xué)詞匯,。同時(shí)，鼓勵(lì)同學(xué)們使用單詞記憶軟件或APP，利用碎片時(shí)間進(jìn)行單詞背誦和復(fù)習(xí),。例如,，推薦同學(xué)們使用“百詞斬”等APP，這些軟件可以根據(jù)同學(xué)們的記憶曲線,，智能安排復(fù)習(xí)時(shí)間,，提高單詞記憶效果。

詞匯競(jìng)賽：定期組織班級(jí)詞匯競(jìng)賽,，如單詞拼寫大賽,、詞匯接龍等活動(dòng)，激發(fā)同學(xué)們學(xué)習(xí)詞匯的興趣和積極性,，營(yíng)造良好的詞匯學(xué)習(xí)氛圍,。

語(yǔ)法學(xué)習(xí)方面

系統(tǒng)講解：對(duì)語(yǔ)法知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)梳理,，按照由易到難,、由簡(jiǎn)單到復(fù)雜的順序，將各個(gè)語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)串聯(lián)起來(lái),，形成一個(gè)完整的語(yǔ)法體系,。在講解過(guò)程中,，注重理論與實(shí)踐相結(jié)合,，通過(guò)大量的例句和練習(xí)題,，讓同學(xué)們?cè)趯?shí)際運(yùn)用中掌握語(yǔ)法規(guī)則,。例如,，在講解一般現(xiàn)在時(shí)的時(shí)候,，先講解其基本構(gòu)成和用法,，然后給出一些日常生活中的句子，如“I usually go to school by bike.”“He often plays basketball after school.”讓同學(xué)們進(jìn)行分析和練習(xí)，加深對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)的理解。

錯(cuò)題分析：要求同學(xué)們建立語(yǔ)法錯(cuò)題本,，將做錯(cuò)的語(yǔ)法題目整理出來(lái),，分析錯(cuò)誤原因，并寫出正確的解題思路和相關(guān)的語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn),。我會(huì)定期檢查同學(xué)們的錯(cuò)題本,，針對(duì)同學(xué)們普遍存在的問(wèn)題進(jìn)行集中講解和強(qiáng)化訓(xùn)練,。同時(shí),，鼓勵(lì)同學(xué)們互相交流錯(cuò)題本,，互相學(xué)習(xí)，共同提高。

語(yǔ)法游戲：通過(guò)一些有趣的語(yǔ)法游戲,，如語(yǔ)法填空比賽,、語(yǔ)法角色扮演等,，讓同學(xué)們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)語(yǔ)法,。例如，在語(yǔ)法填空比賽中,，將同學(xué)們分成小組,，每個(gè)小組輪流回答問(wèn)題,，答對(duì)加分,，答錯(cuò)扣分，最后得分高的小組獲勝,。這樣可以激發(fā)同學(xué)們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作精神,，提高他們學(xué)習(xí)語(yǔ)法的積極性。

聽(tīng)力訓(xùn)練方面

增加聽(tīng)力練習(xí)量：除了課堂上的聽(tīng)力訓(xùn)練外,，我會(huì)推薦一些適合同學(xué)們水平的聽(tīng)力材料,，如英語(yǔ)廣播、英語(yǔ)電影,、英語(yǔ)歌曲,、英語(yǔ)有聲讀物等，讓同學(xué)們?cè)谡n外進(jìn)行聽(tīng)力練習(xí),。同時(shí),，要求同學(xué)們每周至少完成[X]篇聽(tīng)力練習(xí)題，并做好聽(tīng)力筆記,，記錄下自己聽(tīng)不懂的單詞,、句子和聽(tīng)力技巧等方面的問(wèn)題。

聽(tīng)力技巧指導(dǎo)：在課堂上專門安排時(shí)間講解聽(tīng)力技巧,，如如何提前瀏覽題目,，抓住關(guān)鍵詞；如何根據(jù)上下文猜測(cè)生詞的意思；如何邊聽(tīng)邊做筆記等,。通過(guò)播放一些聽(tīng)力材料,，進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)示范和練習(xí)，讓同學(xué)們掌握這些技巧,。例如,，在播放一段聽(tīng)力材料之前，先讓同學(xué)們快速瀏覽題目,，找出關(guān)鍵詞,，然后在聽(tīng)的過(guò)程中，引導(dǎo)同學(xué)們注意這些關(guān)鍵詞出現(xiàn)的地方,，以及如何根據(jù)關(guān)鍵詞獲取重要信息,。

聽(tīng)力模擬考試：定期進(jìn)行聽(tīng)力模擬考試，讓同學(xué)們熟悉考試題型和考試流程,，提高他們?cè)诳荚囍械膽?yīng)對(duì)能力和心理素質(zhì),。在模擬考試后，及時(shí)進(jìn)行反饋和分析,，針對(duì)同學(xué)們?cè)诼?tīng)力中存在的問(wèn)題,，進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)和訓(xùn)練。

閱讀能力提升方面

拓展閱讀材料：推薦一些適合同學(xué)們閱讀水平的英語(yǔ)課外讀物,，如英語(yǔ)繪本,、簡(jiǎn)易英語(yǔ)小說(shuō)、英語(yǔ)報(bào)紙雜志等,，鼓勵(lì)同學(xué)們每天至少閱讀[X]篇英語(yǔ)文章,，并做好閱讀筆記，記錄下文章中的好詞好句,、主要內(nèi)容和自己的理解感悟等。同時(shí),，在班級(jí)中建立圖書(shū)角,，放置一些英語(yǔ)書(shū)籍，方便同學(xué)們借閱,。

閱讀方法指導(dǎo)：在課堂上教授同學(xué)們各種閱讀方法,，如略讀、掃讀,、精讀等，并通過(guò)具體的文章進(jìn)行示范和練習(xí),。例如,，在略讀練習(xí)中，讓同學(xué)們快速瀏覽文章的標(biāo)題,、首段,、尾段以及每段的首句和尾句,，了解文章的主旨大意,；在掃讀練習(xí)中，讓同學(xué)們根據(jù)題目要求,，快速在文章中查找相關(guān)信息,；在精讀練習(xí)中，讓同學(xué)們仔細(xì)閱讀文章,，分析句子結(jié)構(gòu),、理解單詞含義、體會(huì)作者的寫作意圖等,。

閱讀小組活動(dòng)：組織閱讀小組,，讓同學(xué)們以小組為單位進(jìn)行閱讀分享和討論。每個(gè)小組可以選擇一篇文章進(jìn)行閱讀,，然后在小組內(nèi)分享自己的閱讀體會(huì),、提出問(wèn)題并共同討論解決。通過(guò)這種方式,，不僅可以提高同學(xué)們的閱讀能力,，還可以培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神和口語(yǔ)表達(dá)能力,。

寫作訓(xùn)練方面

增加寫作練習(xí)頻率：除了課本上的寫作任務(wù)外,，每周布置一篇課外寫作練習(xí)，題目可以多樣化,，如記敘文,、說(shuō)明文、議論文,、書(shū)信,、日記等，讓同學(xué)們有更多的機(jī)會(huì)進(jìn)行寫作實(shí)踐,。同時(shí),，鼓勵(lì)同學(xué)們寫英語(yǔ)日記，記錄自己的日常生活和感受,，提高英語(yǔ)寫作的興趣和能力,。

寫作指導(dǎo)與批改：在寫作課上，詳細(xì)講解不同體裁文章的寫作方法和技巧，包括如何審題,、立意,、選材、組織文章結(jié)構(gòu),、運(yùn)用好詞好句等,。在批改同學(xué)們的作文時(shí)，不僅要指出語(yǔ)法,、拼寫等方面的錯(cuò)誤,，還要對(duì)文章的內(nèi)容、結(jié)構(gòu),、語(yǔ)言表達(dá)等方面進(jìn)行詳細(xì)的評(píng)價(jià)和建議,，讓同學(xué)們知道自己的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，從而有針對(duì)性地進(jìn)行改進(jìn),。

范文學(xué)習(xí)與模仿：定期給同學(xué)們提供一些優(yōu)秀的英語(yǔ)作文范文,，讓同學(xué)們進(jìn)行學(xué)習(xí)和模仿。通過(guò)分析范文的結(jié)構(gòu),、語(yǔ)言特點(diǎn),、寫作思路等，讓同學(xué)們從中吸取經(jīng)驗(yàn),，提高自己的寫作水平,。同時(shí)，鼓勵(lì)同學(xué)們背誦一些優(yōu)秀的范文,，積累好詞好句和常用的表達(dá)方式,，以便在自己的寫作中能夠靈活運(yùn)用。

五,、對(duì)學(xué)生的期望

希望同學(xué)們能夠保持對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的熱情和興趣,，把英語(yǔ)學(xué)習(xí)當(dāng)成一種樂(lè)趣，而不是一種負(fù)擔(dān),。英語(yǔ)是一門非常實(shí)用的語(yǔ)言,，它可以幫助我們了解世界、拓寬視野,、結(jié)交朋友,，在未來(lái)的學(xué)習(xí)、工作和生活中都有著重要的作用,。

養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，合理安排時(shí)間,，每天堅(jiān)持學(xué)習(xí)英語(yǔ),。無(wú)論是聽(tīng),、說(shuō)、讀,、寫,，都要持之以恒，不斷積累,，才能取得進(jìn)步,。

勇于嘗試，不怕犯錯(cuò),。在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中,，犯錯(cuò)是難免的，重要的是要從錯(cuò)誤中吸取教訓(xùn),，不斷改進(jìn),。希望同學(xué)們能夠積極參與課堂活動(dòng)，敢于開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ),，勇于表達(dá)自己的想法和觀點(diǎn),。

學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，除了完成老師布置的作業(yè)外,，要主動(dòng)尋找學(xué)習(xí)資源,，如英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站、英語(yǔ)學(xué)習(xí)APP,、英語(yǔ)課外讀物等,，不斷拓展自己的知識(shí)面和學(xué)習(xí)渠道。

最后,，我想再次感謝各位家長(zhǎng)對(duì)我工作的支持和配合,。教育孩子是我們共同的責(zé)任，讓我們攜手共進(jìn),，為孩子們的成長(zhǎng)和未來(lái)努力,！

謝謝大家！

英語(yǔ)老師期末家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿2

各位家長(zhǎng),，晚上好,！

你們的孩子長(zhǎng)大了,，他們已經(jīng)是六年級(jí)的學(xué)生了,。小學(xué)六年級(jí)，是學(xué)生在小學(xué)學(xué)習(xí)生活中最后一個(gè)階段,，也是小學(xué)與初中的接軌點(diǎn),，學(xué)生素質(zhì)的高低，成績(jī)的好壞,，即將面臨到一個(gè)新的環(huán)境中受到一個(gè)新的挑戰(zhàn),、新的評(píng)價(jià),。我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到，六年級(jí)是小學(xué)至關(guān)重要的一個(gè)階段,。所以今天學(xué)校在開(kāi)學(xué)初召開(kāi)了家長(zhǎng)會(huì),。我們聚在一起，是為了相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況,，以便老師能夠及時(shí)調(diào)整工作,、提高教育教學(xué)質(zhì)量，家長(zhǎng)能夠更好教育自己的子女做人與成材,?？傊覀兊哪繕?biāo)是一致的，那就是：“一切為了孩子,，為了孩子的一切,！”

首先，我先說(shuō)孩子們?cè)诎嗬锏目傮w情況,。整個(gè)班級(jí)學(xué)生大約分成三類：

第一類同學(xué),，學(xué)習(xí)習(xí)慣相當(dāng)好，學(xué)習(xí)積極主動(dòng),，上課專心聽(tīng)講,，作業(yè)專注、書(shū)寫認(rèn)真,，所以作業(yè)完成的速度快,，正確率高，回答問(wèn)題思路清晰,。第二類學(xué)生是自覺(jué)性相對(duì)差一點(diǎn),，作業(yè)能及時(shí)完成，上課偶爾注意力不集中,，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)這樣或那樣的小毛病,。第三類學(xué)生是學(xué)習(xí)習(xí)慣差，作業(yè)不能主動(dòng)完成,，經(jīng)常不寫作業(yè),，即使寫了，但是書(shū)寫潦潦草草,，錯(cuò)題一大堆,。講評(píng)過(guò)的題，既不改正,，也不做相應(yīng)的筆記,。

我想第一類家長(zhǎng)是把時(shí)間和精力大部分都用在孩子身上，每天都過(guò)問(wèn)孩子的學(xué)習(xí)情況,，而且能親自檢查,，對(duì)孩子的要求很嚴(yán)格,，孩子在學(xué)習(xí)上的每次浮動(dòng)都牽動(dòng)家長(zhǎng)的心,，都能引起家長(zhǎng)足夠的重視,。

第二類家長(zhǎng)也是占大多數(shù)的家長(zhǎng),，是每天也都過(guò)問(wèn)孩子的作業(yè)情況。如“作業(yè)做完了嗎,？單詞背了嗎,？”這類家長(zhǎng)也只是停留在問(wèn)的層面上，偶爾能看看孩子的作業(yè)情況。得到孩子的回答也大多是“完成了,。””孩子到底完成的質(zhì)量怎么樣，家長(zhǎng)心里沒(méi)數(shù),。

第三類家長(zhǎng)是不懂英語(yǔ)的,，而且上班忙,，下班太晚，沒(méi)時(shí)間過(guò)問(wèn)的孩子的學(xué)習(xí)情況,?；蛘吆⒆臃沤o爺爺奶奶外公外婆管。

我想跟家長(zhǎng)們重點(diǎn)說(shuō)說(shuō)用實(shí)際行動(dòng),，真心關(guān)心孩子的學(xué)習(xí),。如今的小學(xué)英語(yǔ)對(duì)學(xué)生的要求比較高，到了高年級(jí)教材的練習(xí)幾乎都等同于我們以前的初中水平,，如果在平時(shí)能注意翻閱一下我們英語(yǔ)書(shū)的家長(zhǎng)就會(huì)發(fā)現(xiàn),，書(shū)本上很多的單詞以前都沒(méi)有見(jiàn)過(guò)。單詞如此,，句型、語(yǔ)法等知識(shí)也是如此,，所以,，到了高年級(jí)光要求學(xué)生能夠朗讀,、默寫等已不能滿足高年級(jí)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的需要了,。對(duì)陌生短文的理解閱讀,、對(duì)句型之間的相互轉(zhuǎn)化,、對(duì)各類時(shí)態(tài)的正確分辨,，對(duì)語(yǔ)法點(diǎn)的理解運(yùn)用等等,，都是學(xué)生所必須掌握的,，也是學(xué)生最薄弱的環(huán)節(jié)。所以,，學(xué)生的理解能力,、運(yùn)用能力顯得尤為重要,。

有的家長(zhǎng)也認(rèn)為,，孩子能夠讀出課文并默寫出單詞句型,，怎考試還不見(jiàn)效果,？這完全是正常的現(xiàn)象。高年級(jí)的英語(yǔ)學(xué)習(xí),，以理解,、運(yùn)用為重，書(shū)本只是媒介,，是知識(shí)的載體,，學(xué)生的英語(yǔ)思維也是從這階段開(kāi)始處于萌芽狀態(tài)，所以,，這階段的學(xué)生的學(xué)習(xí)將有可能關(guān)系到他將來(lái)的學(xué)習(xí),，沒(méi)有好的基礎(chǔ),，英語(yǔ)學(xué)習(xí)前景確實(shí)不容樂(lè)觀。

那作為家長(zhǎng),，應(yīng)該如何正視自己孩子的英語(yǔ)學(xué)科學(xué)習(xí)呢,？該如何幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢？該如何提高孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)呢,？在英語(yǔ)學(xué)科方面,，我提以下幾點(diǎn)建議：

1、給孩子學(xué)習(xí)的信心,。

不管孩子接受其他知識(shí)的能力如何,，在英語(yǔ)學(xué)科方面，千萬(wàn)不能隨意的打擊,。語(yǔ)言沒(méi)有誰(shuí)天生對(duì)之反感,，也沒(méi)有誰(shuí)天生就是天才，都是在實(shí)踐中逐漸積累,，乃至熟能生巧,。家長(zhǎng)要有一顆平常心，不要對(duì)孩子說(shuō)一些“你是家中希望,，一定要考上重點(diǎn)”或“考砸了,，爸媽臉往哪兒擱”之類的話，或者動(dòng)不動(dòng)就一頓打,，家長(zhǎng)需要耐心與冷靜,，這是幫助孩子坦然面對(duì)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵?？吹胶⒆拥膬?yōu)勢(shì),，適當(dāng)鼓勵(lì)和引導(dǎo)，讓孩子對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)充滿著自信,，這一點(diǎn)相當(dāng)重要。

2,、平時(shí)多了解孩子的作業(yè)和測(cè)驗(yàn)情況,。

我要求學(xué)生在每次單元測(cè)驗(yàn)后讓家長(zhǎng)簽字并寫上評(píng)語(yǔ)。一旦發(fā)現(xiàn)作業(yè)的質(zhì)量不高,，一定要讓他重新做好,。家與學(xué)校兩手抓，學(xué)生良好的品質(zhì)就容易養(yǎng)成,。并且還能有效地杜絕抄襲,。讀，讀了幾遍,？

4,、經(jīng)常檢查孩子的書(shū),，一是可以看出孩子上課是否認(rèn)真聽(tīng)了記錄了，二是督促孩子及時(shí)復(fù)習(xí)老師上課講的重點(diǎn),。

5,、看孩子的試卷，不是光看看分?jǐn)?shù)就完了,。

家長(zhǎng)要把測(cè)驗(yàn)試卷打開(kāi)親自看一看,，了解孩子為什么錯(cuò)，是單詞沒(méi)記??；是上課沒(méi)注意聽(tīng)，還有就是把老師講評(píng)的要點(diǎn)讓孩子認(rèn)真復(fù)習(xí),。督促孩子上課聽(tīng)老師講評(píng)練習(xí)題或試卷的時(shí)候,，有錯(cuò)誤的地方要及時(shí)更正，課后要多復(fù)習(xí),，這樣就可以有效避免再犯同樣的錯(cuò)誤,，試卷需要家長(zhǎng)簽字。還有,，孩子作業(yè)的字跡,，對(duì)待作業(yè)的態(tài)度，聽(tīng)課的效率,，對(duì)英語(yǔ)學(xué)科的興趣等等,，家長(zhǎng)的重視和督促同樣是不可忽略。

7,、適當(dāng)給孩子一些壓力,。

家長(zhǎng)可適當(dāng)給孩子布置一點(diǎn)口頭或筆頭的作業(yè)，給孩子一些適當(dāng)?shù)呢?fù)擔(dān),，幫助學(xué)生練習(xí)所學(xué)知識(shí),，這樣的堅(jiān)持同樣也能取得一定的效果。畢竟是熟能生巧,，尤其對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō),。

最后，再次感謝各位家長(zhǎng)的理解,、支持和幫助,，我堅(jiān)信在學(xué)校、家長(zhǎng),、學(xué)生三方共同努力下,，我們的學(xué)生，您們的子女一定能健康成長(zhǎng),，并取得優(yōu)秀成績(jī),，進(jìn)入理想的中學(xué),。

英語(yǔ)老師期末家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿3

尊敬的各位家長(zhǎng)朋友：

大家好！

很高興,，我們的家長(zhǎng)朋友這么上心,，對(duì)我們的英語(yǔ)教學(xué)如此的重視。今年,，剛帶完一屆畢業(yè)班的我,，由于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事的信任，家長(zhǎng)朋友們的支持,，很榮幸地接了這一屆畢業(yè)班,，擔(dān)任四個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)工作?？赡苡械募议L(zhǎng)還不認(rèn)識(shí)我,，我先做個(gè)自我介紹：我姓呂，大家都喜歡親切的叫我一聲MiLv,。畢業(yè)的孩子們還有我以前教過(guò)的部分學(xué)生,，他們的爸爸媽媽看到我也這么叫，我感到非常的親切,。

我們這屆六年級(jí)的英語(yǔ),，一直由原來(lái)的張彤老師任教，MiZhang也是一位非常棒的老師,，因此這屆孩子的英語(yǔ)基礎(chǔ)也是非常的不錯(cuò)的,。小學(xué)階段有4年學(xué)習(xí)英語(yǔ)的時(shí)間，我們的孩子已經(jīng)完成了四分之三,，所以,，對(duì)于他們，已經(jīng)有了很多習(xí)慣,。

那么,，當(dāng)孩子們?cè)谥R(shí)難度增大，學(xué)習(xí)內(nèi)容增多的情況下,，還要重新適應(yīng)我這新老師的教學(xué)方式,，一開(kāi)始肯定會(huì)有一些不適應(yīng)。有的家長(zhǎng)也很好,，能夠第一時(shí)間告訴我們的班主任相關(guān)情況。在開(kāi)學(xué)初,，我也一直努力去適應(yīng)孩子們,，在他們中間打聽(tīng)他們喜歡的上課模式以及對(duì)我課堂的建議等等。

我們英語(yǔ)課,，一周只有3節(jié)課,，相比于語(yǔ)文數(shù)學(xué)一周七節(jié)課來(lái)說(shuō),，真是少的可憐，可是無(wú)論是期末考試,，以后的中考高考,，還是走入社會(huì)之后，我們又把英語(yǔ)作為很重要的一門科目的,。

所以很多家長(zhǎng)已經(jīng)意識(shí)到了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要性,。英語(yǔ)，是一門語(yǔ)言課,，語(yǔ)言課說(shuō)白了,，就是要不斷地說(shuō)，不斷地重復(fù),，而且還得記和背,，所以我經(jīng)常說(shuō)，英語(yǔ)好壞與智商無(wú)關(guān),，只要勤奮,，多讀多記多聽(tīng)，一定會(huì)有所收獲的,。這也就是我們有的孩子在課外參加了培訓(xùn)班,，多少都會(huì)有效果一樣，因?yàn)槲覀兓ǖ臅r(shí)間多了,，自然掌握的就好,。

那么，如何花點(diǎn)時(shí)間學(xué)習(xí)英語(yǔ)呢,？老套套：聽(tīng),、說(shuō)、讀,、寫,。

聽(tīng)：每天花20分鐘，讓孩子在英文的環(huán)境下,，就算做著其他事,，也讓他能有個(gè)氛圍。當(dāng)然,，認(rèn)真聽(tīng)并跟著大聲模仿讀,，就更好了。

說(shuō)：就像牙牙學(xué)語(yǔ)的小娃娃,，不怕錯(cuò),，只怕不開(kāi)口，如果你的孩子在家里說(shuō)了英文，無(wú)論對(duì)錯(cuò),，無(wú)論好聽(tīng)難聽(tīng),，作為家長(zhǎng)，你只要一句肯定的語(yǔ)言,，就夠了,，試著讓孩子教教家長(zhǎng)，他們會(huì)更有成就感,。

讀：學(xué)校朗讀英語(yǔ)的時(shí)間,，除了每周三節(jié)英語(yǔ)課，就是一個(gè)早讀,。所以時(shí)間很少,，那么家長(zhǎng)朋友們辛苦點(diǎn)，就算聽(tīng)不懂,，也讓他回家當(dāng)家長(zhǎng)面把今天學(xué)的課文讀一讀,。

寫：最難的就是寫，這里的寫,，小學(xué)里暫且不說(shuō)寫作文,，而只是簡(jiǎn)單的寫寫單詞，我看我們這屆孩子,，會(huì)寫的同學(xué),，剛這節(jié)課學(xué)完就已經(jīng)會(huì)了，不會(huì)的同學(xué),，我有一次測(cè)試過(guò),，讓他上來(lái)，把整個(gè)單詞拼讀出來(lái)都不會(huì),，如dog狗,，DOG三個(gè)字母讀出來(lái)，他都還不會(huì),。因此,，背單詞的時(shí)候，我一再?gòu)?qiáng)調(diào),，看看是沒(méi)用的,，一定要大聲讀出來(lái)，并且還要?jiǎng)邮?，邊讀,，手邊寫，可以動(dòng)動(dòng)手指,，或者拿筆寫,。有專家就說(shuō)過(guò)：嘴上十遍不及手上一遍,。

一、我先說(shuō)說(shuō)學(xué)生情況,，我把學(xué)生分成三類：

一類同學(xué)，學(xué)習(xí)習(xí)慣相當(dāng)好,，學(xué)習(xí)積極主動(dòng),，上課專心聽(tīng)講，作業(yè)專注,、書(shū)寫認(rèn)真,，所以作業(yè)完成的速度快，正確率高,，回答問(wèn)題思路清晰,。第二類學(xué)生是自覺(jué)性相對(duì)差一點(diǎn)，作業(yè)能及時(shí)完成,，上課偶爾注意力不集中,，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)這樣或那樣的小毛病。第三類學(xué)生是學(xué)習(xí)習(xí)慣差,，作業(yè)能主動(dòng)完成,，但是書(shū)寫潦潦草草，錯(cuò)題一大堆,。講評(píng)過(guò)的題,，既不更正，也不做相應(yīng)的筆記,。

二,、我認(rèn)為家長(zhǎng)在子女的學(xué)習(xí)管理上也有很大差異，大致也分為三類：

一類家長(zhǎng)是把時(shí)間和精力大部分都用在孩子身上,，每天都過(guò)問(wèn)孩子的學(xué)習(xí)情況,，而且能親自檢查，對(duì)孩子的要求很嚴(yán)格,，孩子在學(xué)習(xí)上的每次浮動(dòng)都牽動(dòng)家長(zhǎng)的心,，都能引起家長(zhǎng)足夠的重視,。

第二類家長(zhǎng)也是占大多數(shù)的家長(zhǎng),，是每天也都過(guò)問(wèn)孩子的作業(yè)情況。如“作業(yè)做完了嗎,？單詞背了嗎,？”這類家長(zhǎng)也只是停留在問(wèn)的層面上，偶爾能看看孩子的作業(yè)情況,。得到孩子的回答也大多是“完成了,。”孩子到底完成的質(zhì)量怎么樣,，家長(zhǎng)心里沒(méi)數(shù)。

第三類家長(zhǎng)是不懂英語(yǔ)的,。而且上班忙,，下班太晚，沒(méi)時(shí)間過(guò)問(wèn)的孩子的學(xué)習(xí)情況,。

我想跟家長(zhǎng)們重點(diǎn)說(shuō)說(shuō)用實(shí)際行動(dòng),，真心關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)。

平時(shí)多了解孩子的作業(yè)和測(cè)驗(yàn)情況,，重要的是要把作業(yè)和測(cè)驗(yàn)打開(kāi)親自看一看,，不能一問(wèn)了之。我也知道,，我們班大部分家長(zhǎng)都非常的認(rèn)真負(fù)責(zé),。要知道，細(xì)心正是一種很重要的良好學(xué)習(xí)品質(zhì),，一味地以一種完成任務(wù)的態(tài)度對(duì)待學(xué)習(xí)也是有害無(wú)益的,。所以平時(shí)做作業(yè)時(shí)，作為家長(zhǎng)一旦發(fā)現(xiàn)作業(yè)的質(zhì)量不高,，一定要讓他重新做好,。在家這么一抓，學(xué)校再來(lái)一抓,，他沒(méi)有任何可以放松的機(jī)會(huì),，良好的品質(zhì)就容易養(yǎng)成。并且還能有效地杜絕抄襲,。

我對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的要求有：

1,、每天堅(jiān)持讀英語(yǔ)、聽(tīng)英語(yǔ)磁帶,。

2,、堅(jiān)持背好每個(gè)單元所學(xué)的英語(yǔ)單詞。

3,、堅(jiān)持背誦每個(gè)單元的重點(diǎn)課文,。

4、掌握好這個(gè)學(xué)期所學(xué)的時(shí)態(tài),。

5,、按要求完成英語(yǔ)作業(yè)，有錯(cuò)誤的地方要及時(shí)更正作業(yè)中的錯(cuò)誤,。每天的作業(yè)都需要家長(zhǎng)簽名,。

6、上課講評(píng)練習(xí)題或試卷的時(shí)候,，有錯(cuò)誤的地方要及時(shí)更正,，課后要多復(fù)習(xí),，這樣就可以有效避免再犯同樣的錯(cuò)誤，試卷需要家長(zhǎng)簽字,。

7,、有時(shí)間多找一些短文來(lái)閱讀，提高自己的閱讀理解能力,。

8,、找一些作文范文來(lái)讀，每個(gè)單元的作文要認(rèn)真去寫,，每天可以寫幾句日記，借此提高自己的寫作能力,。

以上是我就學(xué)生們學(xué)習(xí)教育方法和各位家長(zhǎng)交換了一些意見(jiàn),，供各位家長(zhǎng)參考，有不妥之處懇請(qǐng)各位家長(zhǎng)批評(píng)指正,，我將十分感謝大家,，因?yàn)榻逃煤⒆邮悄銈兊男脑福彩俏覀兝蠋煹男脑?。我希望學(xué)生能健康成長(zhǎng),，快樂(lè)地度過(guò)他們的童年時(shí)光！謝謝大家,！

英語(yǔ)老師期末家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿4

尊敬的各位家長(zhǎng)：

大家好,！我是六班的英語(yǔ)老師。很榮幸在這里能和大家面對(duì)面的交流,，對(duì)絕大多數(shù)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō),，我們是初次見(jiàn)面，但也是關(guān)鍵的一次見(jiàn)面,。召開(kāi)這次家長(zhǎng)會(huì)的目的是為了加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系,，相互交流一下我們畢業(yè)班學(xué)生在校及在家的情況，以便老師能夠及時(shí)調(diào)整工作,，提高教育教學(xué)質(zhì)量,，同時(shí)使家長(zhǎng)也能夠積極參與到學(xué)生的教育管理中來(lái)，使我們的學(xué)生,、你們的孩子在今年的畢業(yè)考試中,，能以優(yōu)異的成績(jī)順利畢業(yè)，為進(jìn)入初中學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ),，實(shí)現(xiàn)家長(zhǎng),、孩子、以及學(xué)校老師三者共同的心愿,?？傊痪湓?，就是“一切為了孩子”。這是我們教育的一個(gè)根本出發(fā)點(diǎn),。

今天我首先要說(shuō)的是英語(yǔ)的重要性,。英語(yǔ)的重要性我想我不用多說(shuō)，各位在座的家長(zhǎng)也應(yīng)該知道吧,！英語(yǔ)是國(guó)際語(yǔ)言,，今后必將成為全球性的語(yǔ)言。在以后社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中,，你不會(huì)英語(yǔ)可能寸步難行?，F(xiàn)在無(wú)論什么考試都少不了英語(yǔ)。中考,、高考,、考研、出國(guó)都要考英語(yǔ),。對(duì)于我們現(xiàn)在的孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)應(yīng)該存在這些難題：首先英語(yǔ)不是我們的母語(yǔ),，沒(méi)有現(xiàn)成的語(yǔ)言環(huán)境，不能在日常生活中反復(fù)運(yùn)用,；其次,，現(xiàn)在也不像各位家長(zhǎng)那個(gè)時(shí)代，小學(xué)學(xué)的英語(yǔ)中學(xué)還要重學(xué)一遍,，現(xiàn)在從小學(xué)到大學(xué),，英語(yǔ)的學(xué)習(xí)已經(jīng)形成一個(gè)體系，是環(huán)環(huán)相扣的,，是沒(méi)有機(jī)會(huì)重學(xué)的,。小學(xué)英語(yǔ)教材和初中英語(yǔ)是相配套的，如果孩子小學(xué)的英語(yǔ)基礎(chǔ)打不好,，進(jìn)入初中以后將會(huì)學(xué)得比較吃力,；有些家長(zhǎng)對(duì)孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)很重視，從三年級(jí)起就開(kāi)始抓起,，為孩子打好了基礎(chǔ),，現(xiàn)在到六年級(jí)了這些孩子學(xué)英語(yǔ)就很輕松,，也很有興趣,。但也有些家長(zhǎng)對(duì)小學(xué)英語(yǔ)這一學(xué)科不夠重視，認(rèn)為小學(xué)學(xué)好語(yǔ)文數(shù)學(xué)即可,，英語(yǔ)到初中才納入主課計(jì)分?jǐn)?shù),。但是您知道現(xiàn)在小學(xué)英語(yǔ)八冊(cè)書(shū)的詞匯量有多大嗎？學(xué)生小學(xué)畢業(yè)英語(yǔ)會(huì)達(dá)到怎樣的水平嗎,？如果您一直關(guān)心和重視孩子的英語(yǔ),，您會(huì)發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的小學(xué)英語(yǔ)詞匯量非常大,，語(yǔ)法難度很高，幾乎把咱們以前初中所學(xué)的英語(yǔ)知識(shí)都涵蓋了,，現(xiàn)在小學(xué)四年級(jí)的英語(yǔ)水平就相當(dāng)于原來(lái)初一，初二的水平,，而且有些單詞和文化知識(shí)點(diǎn)是您沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的,。如果您不夠重視,，對(duì)孩子今后的學(xué)習(xí)影響很大,，一上初中就已經(jīng)和其他孩子拉開(kāi)了很大的距離，所以請(qǐng)各位家長(zhǎng)務(wù)必重視小學(xué)英語(yǔ)這門學(xué)科,，你們思想上重視了,，無(wú)形中也給孩子以薰陶,，其結(jié)果也是完全不同的，“萬(wàn)丈高樓平地起”,，只有地基打牢了,，樓才能建得高。所以打好基礎(chǔ)是非常重要的,。

接下來(lái)我就英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面的情況跟大家談一談,。

英語(yǔ)這門學(xué)科和語(yǔ)文數(shù)學(xué)不一樣的地方在于它的靈活多變性，它的題型可以千變?nèi)f化,，但它的變化總是建立在一個(gè)不變的基礎(chǔ)上的,，那就是這些基礎(chǔ)知識(shí)：?jiǎn)卧~、短語(yǔ),、句型,。一旦基礎(chǔ)的東西掌握了，不管它怎么變,，萬(wàn)變不離其宗,。有些家長(zhǎng)就深深地體會(huì)到英語(yǔ)這個(gè)學(xué)科的特點(diǎn)，只要孩子用心,，學(xué)習(xí)效果是很明顯的,，只要他背了記了，效果就出來(lái)了,。

那么,，怎樣幫助孩子學(xué)好英語(yǔ)呢,？我們老師自然是最直接的知識(shí)傳授者，有著不可推卸的責(zé)任,。在此,，我們只是真誠(chéng)地呼吁我們的家長(zhǎng)配合學(xué)校、配合老師,，靠我們共同的努力來(lái)幫助孩子學(xué)好英語(yǔ),。

課堂是教學(xué)最重要的環(huán)節(jié)，緊緊抓住40分鐘比課后補(bǔ)四個(gè)小時(shí)都有用,。在英語(yǔ)課堂上,，大部分學(xué)生都能很活躍的回答老師提出的問(wèn)題，積極跟著老師拼讀單詞,、朗讀課文,。其實(shí)這也制造了一種假象，學(xué)生認(rèn)為自己常常被老師提問(wèn),，認(rèn)為自己能夠回答老師的問(wèn)題,，于是認(rèn)為自己的英語(yǔ)學(xué)得很不錯(cuò)，自我感覺(jué)特別好,。于是下課后在英語(yǔ)上花的時(shí)間就少了,。其實(shí)要學(xué)好英語(yǔ)，課上占40%,，其余的60%還需要學(xué)生在課后不斷的鞏固,，加深記憶。在課上老師更多的是教授新知識(shí),，當(dāng)然課上也會(huì)有少量的時(shí)間鞏固新學(xué)的知識(shí),。但是這些時(shí)間是公共的時(shí)間，而不是每個(gè)學(xué)生私有的時(shí)間,，所以不可能照顧到每個(gè)學(xué)生,，不可能讓所有學(xué)生都達(dá)到相同的程度。況且每個(gè)學(xué)生對(duì)新知識(shí)得接受能力都是不同的,，有的可能當(dāng)堂就已經(jīng)有很深的印象,，很難忘記，但這肯定是很少的,。大部分學(xué)生都只能是初步接觸了新知識(shí),，要真正接受新知識(shí)還要學(xué)生在課后多下功夫，不然肯定會(huì)和別的同學(xué)拉下差距,。

那么在課后學(xué)生到底該怎么做才能把其余的60%補(bǔ)回來(lái)呢,？英語(yǔ)畢竟不是我們自己的語(yǔ)言，大多數(shù)學(xué)生除了英語(yǔ)課其余時(shí)間根本就不會(huì)想到要說(shuō)英語(yǔ)，所以,，在課后一定要主動(dòng)抽時(shí)間為自己補(bǔ)習(xí)英語(yǔ),。學(xué)好英語(yǔ)，不外乎就是在聽(tīng),，說(shuō),，讀,，寫這些方面下功夫,。

首先說(shuō)一下聽(tīng)，開(kāi)學(xué)我們要求每個(gè)學(xué)生都要有和書(shū)相配套的磁帶,，可是請(qǐng)各位家長(zhǎng)檢查一下自己孩子的英語(yǔ)磁帶,，有多少學(xué)生的磁帶根本就沒(méi)有聽(tīng)過(guò)，有些甚至還沒(méi)有磁帶,。光靠上課聽(tīng)一點(diǎn)點(diǎn),，學(xué)生的聽(tīng)力根本就不能有什么發(fā)展。不會(huì)聽(tīng)就不能說(shuō),，而說(shuō)白了,，學(xué)了英語(yǔ)就是要說(shuō)的，不說(shuō),，那不是白學(xué)了么,？我每天叫學(xué)生回家要跟錄音機(jī)讀二十分鐘的英語(yǔ)，可是有多少學(xué)生真真地做到了呢,？聽(tīng)錄音機(jī)跟讀，不是鸚鵡學(xué)舌,，聽(tīng)見(jiàn)什么就跟著說(shuō)什么,。所讀的知識(shí)已經(jīng)學(xué)過(guò)了，跟錄音機(jī)讀應(yīng)該是提高自己的聽(tīng)力和口語(yǔ)表達(dá)能力,，要學(xué)生盡力地去模仿錄音機(jī)里的發(fā)音,，從而使自己的聽(tīng)力和口語(yǔ)都提高一個(gè)層次。

接下來(lái)是說(shuō),，英語(yǔ)是一門語(yǔ)言,，學(xué)了就是要說(shuō)，要和別人交流,。我們學(xué)的英語(yǔ)不應(yīng)該是啞巴英語(yǔ),，要讓每個(gè)學(xué)生學(xué)會(huì)勇敢地說(shuō)出來(lái)。在課上我會(huì)用各種方法來(lái)刺激學(xué)生,，激發(fā)他們說(shuō)英語(yǔ)的積極性,，大多數(shù)學(xué)生也確實(shí)做得很好?？墒前嗉?jí)里人多,，對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō),，說(shuō)的機(jī)會(huì)就少。所以下課也要說(shuō),；放學(xué)回家也要說(shuō),。在學(xué)校，我鼓勵(lì)學(xué)生把所學(xué)的英語(yǔ)對(duì)話運(yùn)用到生活中去,，這樣就有真實(shí)的情景,，能讓學(xué)生有發(fā)揮的余地。在家里,，希望家長(zhǎng)也能鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)英語(yǔ),，也許你會(huì)說(shuō)你自己也聽(tīng)不懂，請(qǐng)不要這樣想,，其實(shí)學(xué)生需要是你的鼓勵(lì),，你聽(tīng)了他們說(shuō)的只要簡(jiǎn)單表?yè)P(yáng)一句，他們就會(huì)很滿足了,。有時(shí)候你們也可以不懂裝懂,，或者還可以讓學(xué)生反過(guò)來(lái)教你，他們會(huì)覺(jué)得很自豪,，因?yàn)樽约核鶎W(xué)得派上了用場(chǎng),。

接下來(lái)是讀。有句話：“讀書(shū)破萬(wàn)卷,，下筆如有神,。”學(xué)英語(yǔ)也是這樣，很多家長(zhǎng)也明白,，學(xué)英語(yǔ)要培養(yǎng)語(yǔ)感,，也就是語(yǔ)言的感覺(jué)，如果有很好的語(yǔ)感,，那么不管是說(shuō)話,，做題目，還是寫文章,，都很輕松,，很簡(jiǎn)單了。那么語(yǔ)感怎么來(lái)呢,？就是靠讀出來(lái)的,。一定要讓學(xué)生養(yǎng)成每天讀英語(yǔ)的習(xí)慣，這是學(xué)英語(yǔ)的最基本的學(xué)習(xí)習(xí)慣了,。無(wú)論什么事情都貴在堅(jiān)持嘛,。如果你的子女還沒(méi)有養(yǎng)成這樣的學(xué)習(xí)習(xí)慣，請(qǐng)你一定要督促他，剛開(kāi)始也許會(huì)比較難,，時(shí)間久了,，就會(huì)習(xí)慣成自然。就像早上起來(lái)要刷牙洗臉一樣,，要讓他們把讀英語(yǔ)當(dāng)作每天必做的一件事,。

最后是寫。主要就是單詞短語(yǔ)的默寫,，這是學(xué)英語(yǔ)的必經(jīng)之路,。單詞往往背過(guò)就容易忘記，所以要不斷的背默寫,，不斷的翻新,，這是沒(méi)有辦法的。我要求學(xué)生在背單詞的時(shí)候要邊拼邊寫,，嘴巴和手都要?jiǎng)悠饋?lái),，嘴上十遍不如手上一遍。家長(zhǎng)要做好檢查督促的工作,，不要用不懂英語(yǔ)來(lái)幫助你的孩子學(xué)會(huì)偷懶,，你可以說(shuō)漢語(yǔ)，讓你的孩子默寫英語(yǔ),，然后對(duì)照書(shū)本批改訂正,，每天堅(jiān)持的話，你一定會(huì)有意想不到的效果,。還有句型,，學(xué)生應(yīng)該在課上領(lǐng)會(huì)句型的意思和運(yùn)用方法。課后還需要通過(guò)多讀課文,，多練習(xí)才能鞏固所學(xué)的句型,。所以請(qǐng)各位家長(zhǎng)不要只注重孩子背單詞短語(yǔ)的情況，還要讓他重視句子的運(yùn)用,。良好的.學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣對(duì)一個(gè)人是非常重要的,，好多事業(yè)上取得成就的人,，都與良好的習(xí)慣分不開(kāi)。下面,，主要說(shuō)說(shuō)大家?guī)椭⒆羽B(yǎng)成哪些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：

1,、勤于思考的習(xí)慣。

2,、在規(guī)定時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)的習(xí)慣,。

3、力戒拖延和磨蹭

4、養(yǎng)成不懂就問(wèn)的好習(xí)慣,。

5,、養(yǎng)成復(fù)習(xí)舊課和預(yù)習(xí)新課的習(xí)慣。

6,、養(yǎng)成做完作業(yè)細(xì)心檢查的習(xí)慣,。

7、養(yǎng)成良好的休息習(xí)慣

另外,，關(guān)于分?jǐn)?shù),，家長(zhǎng)要有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)。我們每位家長(zhǎng),，要關(guān)心分?jǐn)?shù),，但不能太注重分?jǐn)?shù)，要具體地分析,，是什么原因使得學(xué)生考得好,，又是什么原因使他們沒(méi)有考好，不能盲目地給自己的孩子定過(guò)高的目標(biāo),，家長(zhǎng)要明白,，高分不是罵出來(lái)的，更不是打出來(lái)的,，對(duì)自己的孩子要有耐心,，更要有信心。

總之,，各位家長(zhǎng)要多關(guān)注孩子們的英語(yǔ)學(xué)習(xí),，讓孩子養(yǎng)成良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣。家長(zhǎng)的重視會(huì)讓學(xué)生增加信心,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。與其在期末時(shí)看到大家都不愿看到的不理想的分?jǐn)?shù)，還不如在平時(shí)就多關(guān)心孩子學(xué)習(xí)的過(guò)程,。希望家長(zhǎng)與學(xué)校攜手共同幫助孩子們提高英語(yǔ)水平,。

我要講的就是這些，謝謝,！

英語(yǔ)老師期末家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿5

尊敬的各位家長(zhǎng)：

下午好,！今天，作為你們孩子的英語(yǔ)老師,，我很榮幸地在這里和你們共同探討一下“怎樣幫助孩子學(xué)好英語(yǔ)”,，由于水平有限,，在各位家長(zhǎng)面前班門弄斧,，不當(dāng)之處,，敬請(qǐng)批評(píng)指正,。

首先說(shuō)一下學(xué)英語(yǔ)的重要性,。英語(yǔ)和語(yǔ)文數(shù)學(xué)一起被稱為三大主科，如果你現(xiàn)在不學(xué)好英語(yǔ)，那將來(lái)的初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)也是不難想象的。所以我們只有現(xiàn)在打好良好的基礎(chǔ),，才不會(huì)導(dǎo)致英語(yǔ)越學(xué)越難,，越學(xué)越差。

由于上學(xué)期帶過(guò)這個(gè)班兩個(gè)多月的語(yǔ)文,，這一班學(xué)生的學(xué)習(xí)情況我還是基本了解的,，其實(shí)在座的家長(zhǎng)對(duì)自己子女的情況比我更加清楚,。學(xué)生們的英語(yǔ)都是開(kāi)學(xué)時(shí)同一起跑線上起跑的，經(jīng)過(guò)兩個(gè)多月的學(xué)習(xí),，學(xué)生與學(xué)生之間已經(jīng)拉開(kāi)了差距,。一些好的學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃,，學(xué)習(xí)勁頭足，課堂上積極思維,，踴躍發(fā)言,，課后及時(shí)鞏固,，形成了良性循環(huán)的好勢(shì)頭。他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣好,，在聽(tīng)、說(shuō),、讀、寫方面都能齊頭并進(jìn),，我為他們感到欣慰,。可也有一些學(xué)生,，平時(shí)學(xué)習(xí)馬虎,，作業(yè)質(zhì)量差，還不努力,，書(shū)面作業(yè)拖拉不交,，口頭作業(yè)根本不完成，如此一來(lái),，學(xué)習(xí)自然成了件頭痛事,，麻煩事。其實(shí),，大部分的學(xué)生還是處于中間層次，老師所教的,，所布置的作業(yè)能夠基本完成，但學(xué)習(xí)的效率又因人而異,，存在著個(gè)體差別,。

怎樣幫助孩子學(xué)好英語(yǔ)呢？我們老師自然是最直接的知識(shí)傳授者,，有著不可推卸的責(zé)任,。在此，我們只是真誠(chéng)地呼吁我們的家長(zhǎng)配合學(xué)校,，配合老師,，靠我們共同的努力來(lái)幫助孩子學(xué)好英語(yǔ)。用一句時(shí)髦的話說(shuō)：我們要和孩子共同成長(zhǎng),。

重視良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

（1）讓孩子多聽(tīng)錄音在少兒英語(yǔ)教學(xué)中,，首先是加強(qiáng)聽(tīng)力訓(xùn)練和說(shuō)話訓(xùn)練，然后才是讀寫能力的培養(yǎng),。聽(tīng)說(shuō)能力差,，用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力差,，為此，家長(zhǎng)一定要配合學(xué)校來(lái)要求孩子,，要?jiǎng)?chuàng)造條件讓孩子多聽(tīng)，多聽(tīng)純正的錄音,，聽(tīng)?zhēng)妆椤⒙?tīng)清楚了以后,，跟著說(shuō),。按照眼前利益來(lái)看，我們的升學(xué)考試也一年比一年注重聽(tīng)力,、閱讀等需要綜合能力的部分,。

（2）讓孩子大聲說(shuō)英語(yǔ)。家長(zhǎng)要每天留出15分鐘左右時(shí)間讓孩子讀讀英語(yǔ),，不管當(dāng)天有無(wú)英語(yǔ)課,。我們要鼓勵(lì)孩子大聲地朗讀、對(duì)話,、問(wèn)答,，大聲說(shuō)，不害羞,，這樣有利于清楚地表達(dá)自己,，也有利于他人糾正自己的錯(cuò)誤。

（3）督促學(xué)生識(shí)記單詞,。分散記憶,、根據(jù)讀音記憶單詞都是可取的方法。有時(shí),，我們回家布置抄寫單詞,，其目的不在于抄，而在于提醒學(xué)生記憶這些單詞,。

但是在日常學(xué)習(xí)中,，學(xué)生不重視這項(xiàng)作業(yè)，認(rèn)為只是抄抄而已,，不做也沒(méi)什么關(guān)系,，其實(shí)他連抄寫都不做，根本別說(shuō)是去背了,，結(jié)果幾次下來(lái),，他負(fù)債累累，應(yīng)付不過(guò)來(lái)，學(xué)習(xí)處于被動(dòng)狀態(tài),，從而影響了以后的學(xué)習(xí),，出現(xiàn)退步現(xiàn)象。

因此,，請(qǐng)大家在家里督促孩子保質(zhì)保量地完成英語(yǔ)作業(yè),，該讀的讀、該說(shuō)的說(shuō),、該寫的寫,、該記的記，及時(shí)鞏固,，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。父母親的良好榜樣起著很大作用,。孩子一般還沒(méi)有明確的學(xué)習(xí)目的,，這時(shí)，父母親對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度,，特別是行為,，會(huì)極大地影響孩子。在默寫單詞的時(shí)候,，有時(shí)會(huì)需要父母幫忙,，我知道許多家長(zhǎng)不懂英語(yǔ)，但你可以讀中文,。我平時(shí)給孩子們聽(tīng)寫也是讀中文,。

家長(zhǎng)們千萬(wàn)不能縱容自己的孩子第一次說(shuō)：英語(yǔ)好難，我默寫不出來(lái),，就任由他去,。你讓你的孩子知道：今天，你花大時(shí)間去養(yǎng)成好習(xí)慣,，明天,，你就可以更好。今天,，你偷懶了一會(huì),，你明天的作業(yè)就會(huì)更多。累積下來(lái),，你就是欠債最多的人,。孩子是每個(gè)家庭的重心和希望，有一位家長(zhǎng)說(shuō)過(guò)：“要把培養(yǎng)孩子當(dāng)作自己的事業(yè)來(lái)做,。”是啊,，只要你多投入一點(diǎn)，相信你的孩子會(huì)給予你更多的回報(bào)！

最后,，送給家長(zhǎng)朋友們兩句話,，與大家一起共勉：

一、教育孩子要言傳身教,。孩子是家長(zhǎng)的鏡子,。沒(méi)有教不好的孩子，只有不好的教育方法,。

二,、細(xì)節(jié)決定教育的成敗。教育孩子要從細(xì)節(jié)做起,。誰(shuí)關(guān)注孩子細(xì)節(jié)越多,，孩子進(jìn)步越大。同時(shí),，我向家長(zhǎng)提一個(gè)希望——多和孩子溝通,，多和別的家長(zhǎng)溝通，多和老師溝通?，F(xiàn)在通訊非常方便,，你們可以來(lái)學(xué)校和老師談?wù)劊部梢越o我們打電話,、發(fā)短信,，以便我們教師有針對(duì)性的對(duì)您的孩子展開(kāi)教學(xué)。我相信,，在我們的共同努力下,，我們的孩子一定會(huì)茁壯成長(zhǎng)。

謝謝大家,！