2025年轉(zhuǎn)瞬即逝,，校園里留下了師生們奮斗的足跡,。這一學期，教師們忙碌于課堂之上，精心設(shè)計教案,，只為點燃學生求知熱情,；穿梭在校園各處,，耐心輔導學生,，助力成長。然而,，忙碌中也有收獲與反思,。此刻，正是回顧歷程,、展望未來之時,，接下來小編給大家?guī)?strong>2025年教師學期末述職報告總結(jié)范文最新6篇,。
教師學期末述職報告1
時光如梭，一個學期轉(zhuǎn)眼間就過去了,，從我任教以來這已經(jīng)是第八個學期了,，在經(jīng)歷了班主任，科學教師等工作后,，我開始了音樂教師的工作,，上學期學校考慮到我在音樂方面有所特長,，安排我任教4個班級的音樂課,，本學期我所任教的班級由原來的低年4個班級增加到9個班級，既有低年又有高年,，在總結(jié)上學期經(jīng)驗教訓的基礎(chǔ)上,，我聽取了教導處領(lǐng)導們的指點,，進一步豐富自己的音樂課堂,。我喜歡做音樂教師，也許由于從小就學過電子琴,，舞蹈,，再加上在師范學校里，自己選修了音樂,，學習過指揮,，鋼琴，聲樂的緣故,，使我更加熱愛現(xiàn)在的工作崗位,。音樂不僅能帶給孩子們歡樂，也帶給我快樂,。我喜歡唱歌,，喜歡和孩子們一起唱歌;我喜歡跳舞，喜歡和孩子們一起跳舞,。下面我就這學期的工作情況加以總結(jié),。
首先，在日常教學方面,，每節(jié)課前我都仔細,、認真的備課，編排律動,，到倉庫找與教學有關(guān)的樂器,，如：碰鐘、木魚,、雙響筒,、三角鐵……。當孩子們看到這些平時沒有接觸過的樂器后，課堂上的表現(xiàn)更加積極了,，注意力更加集中了,，情緒更加高漲了。音樂本來就是人們在高興或傷感時用來抒發(fā)內(nèi)心感受的最好方式,，孩子們一天在學校中要學習各種文化課,，大腦處于緊張狀態(tài)，一節(jié)音樂課給了他們放松的空間,，每當孩子們看到我走進教室的時候心情就格外的興奮,，笑容立刻掛在他們臉上。課前孩子們會將書中學過的歌曲邊唱邊跳,，他們也會和鄰近的同學一起舞蹈,，帶著笑容完成律動過程。舞蹈是人們高興時表達內(nèi)心世界的一種方式,，雖非專業(yè)舞蹈教師,，但我在每節(jié)課中都帶領(lǐng)學生根據(jù)欣賞音樂的節(jié)奏或是表演歌曲的歌詞內(nèi)容編排舞蹈動作，孩子們的興趣一下子提到了最高點,，他們在音樂課堂上盡情的展現(xiàn)自我,，從一張張可愛的臉上我看到了音樂帶給他們的快樂!
其次，在取得成績方面,，本學期我參加了由本溪市明山區(qū)實驗小學主辦的遼寧省雙語課展示活動,，在沈陽的兩年大學經(jīng)歷就是為了彌補師范期間大學英語沒能通過四級才繼續(xù)學習的，這次終于有了用武之地,，初次嘗試雙語課教學,，我搜集了大量資料，因為音樂雙語課是史無前例的,，課前于主任幫我搜集有關(guān)雙語課的資料,，給了我很大的啟發(fā)。一次又一次的示范課后,，班主任任麗娟給我提出很多寶貴意見,，楊蘇老師幫我一次又一次的完善課件，邸主任,、鄭主任聽過我很多節(jié)音樂課也給了我許多指導,，帶著試一試的心情我參加了校內(nèi)雙語課的選拔，得到了校領(lǐng)導和教研員的肯定,。校領(lǐng)導的指導使我的雙語課更加豐富,，更加完善。作為唯一的一節(jié)音樂雙語課,，我參加了本次活到的展示,，可是活動定在了周六舉行,，如果用本校的學生，會有許多困難,，想到這校領(lǐng)導和我們一致認為用塔東小學的學生,，不是自己平時所熟知的學生，這就更加考驗我駕馭課堂的能力了,。因為活動當天同一時間段內(nèi)有多節(jié)課在展示,，所以我以為不會有多少人能到我的教室聽課，但當我走進教師的時候,，看到了許多陌生的面孔,，我對自己說“冷靜，鎮(zhèn)定,，你一定沒問題的,。”課堂上每個環(huán)節(jié)都在我的掌控之中，雖然是初次合作,，但課堂效果卻格外的好,。聽課的老師們還以為是我們自己帶來的學生，課后全國雙語教育實驗學校理事會侯玉林老師,，給了我很多指導,，他說：“我今天看到這個課表后就決定要來聽你這節(jié)雙語音樂課,，首先,，你的英語發(fā)音很標準，口語很好,，整個課堂教學的設(shè)計,、環(huán)節(jié)，課堂氣氛做的都沒上面問題,，只是在音樂課堂既然要用雙語教學,，就要教給學生們，音樂方面的英語術(shù)語,。如果在這方面日益加強我想你的音樂雙語課將是非常出色的,，如果有機會到本溪來，我一定會再去聽聽你的音樂雙語課……”,。聽了侯玉林老師的話使我收到很多啟發(fā),。如果將來學校在雙語課方面有所嘗試，我愿意將我的音樂雙語課繼續(xù)下去,。
在其他方面,，這學期我的辦公室調(diào)整到了二年組，使我與一些以前不常接觸的老師們,，有了更進一步的了解,，雖然大家教授科目不同,，但在很多方面同事們也給了我不少幫助，如：本學期我們?nèi)＝處煻家獮閰⒓佑山逃种鬓k的建國60周年合唱活動準備練習合唱,，由我負責女低聲部的演唱,，王曉玲老師和其他老師給了我許多幫助和指導。
以上是我在本學期取得的成績與不足,，我喜歡音樂教師的工作,，在今后的工作中我會把它做的更加出色，更加完善,。
教師學期末述職報告2
尊敬的領(lǐng)導：
您好,！
小學數(shù)學教學隨筆數(shù)學內(nèi)容走進學生生活，讓學生感悟數(shù)學的價值,。力求做到數(shù)學源于生活,，并用于生活，讓學生感悟和體驗到數(shù)學就在自己身邊,，生活中處處要用到數(shù)學,，必須認真學好數(shù)學。
(一)尋求知識背景,，激起學生內(nèi)需,。
小學數(shù)學中的許多概念、算理,、法則等都可通過追根尋源找到其知識背景,，教師在教學中要努力把數(shù)學知識向前延伸，尋求它的源頭,，讓學生明白數(shù)學知識從何處產(chǎn)生,，為什么會產(chǎn)生。在此基礎(chǔ)上再來教學新知,，學生就會產(chǎn)生一種內(nèi)在的學習動力,。
(二)利用生活原型，幫助學生建構(gòu),。
眾所周知,，數(shù)學學科的抽象性與小學生以形象思維占優(yōu)勢的心理特征之間的矛盾，是造成許多學生被動學習的主要原因之一,。其實,，佷多抽象的數(shù)學知識，只要教師善于從學生生活中尋找并合理利用它的“原型”進行教學,，就能變抽象為形象,，學生的學習也就能變被動為主動，變怕學為樂學,。
(三)用于現(xiàn)實生活,，領(lǐng)略數(shù)學風采,。
在數(shù)學教學中，我們不僅要讓學生了解知識從哪里來,，更要讓學生知道往何處去,，并能靈活運用這些知識順利地解決“怎樣去”的問題，這也是學生學習數(shù)學的最終目的和歸宿,。
數(shù)學內(nèi)容走進學生生活,，讓學生感悟數(shù)學的價值。由于傳統(tǒng)的數(shù)學教學,，過分注重機械的技能訓練與抽象的邏輯推理,，而忽視與生活實際的聯(lián)系，以致于使許多學生對數(shù)學產(chǎn)生了枯燥無用,、神秘難懂的印象,，從而喪失學習的興趣和動力。為此,，我們必須摒棄過去“斬頭去尾燒中段”的做法,，力求做到數(shù)學源于生活，并用于生活,，讓學生感悟和體驗到數(shù)學就在自己身邊,，生活中處處要用到數(shù)學，必須認真學好數(shù)學,。
(四)尋求知識背景,，激起學生內(nèi)需。
小學數(shù)學中的許多概念,、算理,、法則等都可通過追根尋源找到其知識背景,，教師在教學中要努力把數(shù)學知識向前延伸,，尋求它的源頭，讓學生明白數(shù)學知識從何處產(chǎn)生,，為什么會產(chǎn)生,。在此基礎(chǔ)上再來教學新知，學生就會產(chǎn)生一種內(nèi)在的學習動力,。
(五)利用生活原型,，幫助學生建構(gòu)。
眾所周知,，數(shù)學學科的抽象性與小學生以形象思維占優(yōu)勢的心理特征之間的矛盾,，是造成許多學生被動學習的主要原因之一。其實,，佷多抽象的數(shù)學知識,，只要教師善于從學生生活中尋找并合理利用它的“原型”進行教學,，就能變抽象為形象，學生的學習也就能變被動為主動,，變怕學為樂學,。
(六)用于現(xiàn)實生活，領(lǐng)略數(shù)學風采,。
在數(shù)學教學中,，我們不僅要讓學生了解知識從哪里來，更要讓學生知道往何處去,，并能靈活運用這些知識順利地解決“怎樣去”的問題,，這也是學生學習數(shù)學的最終目的和歸宿。
教師學期末述職報告3
驀然回首,，頓覺一年光陰彈指一揮間,，往事歷歷在目。為了總結(jié)得失,，以利今后進一步改進和提高,，現(xiàn)將近一年工作小結(jié)于后：
一、班級管理及教學
在班級管理工作中,，我始終秉承：
1,、以身作則，為人師表,。教師的一舉一動,、一言一行都直接對學生起著潛移默化的作用。古今中外的教育家無不強調(diào)身教勝于言教,，要求學生做到的,，教師首先做到，而且要做的更好,，更具有示范性,，在無形之中為學生樹立榜樣。尤其是班主任,，他的世界觀,、他的品德、他的行為,、他對每一現(xiàn)象的態(tài)度,，都這樣或那樣地影響著全體學生。我希望我的學生成為積極向上,、勇于創(chuàng)新,、不怕困難、對人以誠相待,、有同情心和責任感,、盡力做好任何事情,，有一定心理承受力的全面發(fā)展的有用人才，而我首先就要使自己成為這樣的人,。
學生是具有模仿力的一個群體,，他們時時刻刻觀察著老師的一舉一動，并在某些方面進行模仿,，所以老師在學生面前必須有模范的作用,。事實證明，在教育工作中要努力做到：正人先正己,，時時事事做學生的表率,。如：教育學生遵紀守法，教師就不能有違法亂紀行為;教育學生不怕臟,、不怕累,，教師就必須做到親自動手，吃苦在前,，做好學生的帶頭人,，否則，即使你說的天花亂墜,，頭頭是道,，而不注意自身修養(yǎng)，也不會得到滿意的效果,。
2,、善于思考、積極探索,、勇于實踐,。
在我任班主任這一年的班主任管理工作實踐中，我通過總結(jié)發(fā)現(xiàn)班里的干部只是全班同學的少數(shù),，針對有許多學生當不上干部,，其能力也勢必得不到培養(yǎng)的情況。為此,，我廣泛聽取意見和討論后,，在班干部會議上鄭重提議：是否能實行“輪換制”制度，讓每一位同學都有機會,。這個活動引起了學生廣泛參與班級管理的積極性，一時間,，班級氣氛一下子活躍了起來,，學習、紀律,、各項活動都有了嶄新的面貌,。就這樣,，班級里幾乎每位學生都當過干部，不僅培養(yǎng)了全體同學的能力,，也使同學們認識到“干部”的真正含義,。通過這項活動，同學之間的凝聚力大大增強,，集體榮譽感也大大增強,。
同時，這也是對后進生最好的獎勵,。一位合格的班主任不僅能做好優(yōu)秀生的工作,，而且更應(yīng)該做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。而這是恰恰一種非常好的方式,，他們會努力在班務(wù)管理工作中證明自己的能力,。
3、信任學生,，尊重學生,。
渴望理解,，渴望信任是人們的一種正常需要,。對于少年兒童來說,，信任更是推動其上進的力量,。班上也有幾位同學在學習上有些困難，很多留守同學是因為學習目的不明確,，再加上自己貪玩,，家長外出，自我封閉,，造成了學習成績及各方面都比較差,，常受到同學們的鄙視。通過一段時間的觀察,，我掌握了該生的一些基本狀況,，與他們單獨交談，讓他明確了學習的目標,，學習成績也有了明顯的進步,。再如有的同學是因為思想懶惰、不認真聽講,、作業(yè)不按時完成,，學習習慣較差，造成成績上不去。面對這種情況,，我?guī)椭朔藨卸栊睦?，校正了學習習慣，讓他變的愛學習了,。作為班主任,，我對于這些特殊學生，首先親近他們,，尊重他們,，在學習上耐心引導，生活中熱心關(guān)懷,，經(jīng)常同他們交談,，了解思想狀況，抓住時機,，盡量做到多表揚,，多鼓勵，多給他們改錯的機會,，樹立自信心,，使他們感受到來自各方面的幫助，盡快提高學習成績!
教學工作,，我立足課堂,。為了更好地在課堂陣地上發(fā)揮最大的功效，我努力學習,。學校給我的學習機會,，我也總能好好把握。通過學習,，我不斷充實自己,，樹立新的教學觀念。為了更好地在課堂陣地上發(fā)揮最大的功效,，我推廣已有的教學成果,，積極探索新的教學路子。
二,、學校常規(guī)
常規(guī),，就是經(jīng)常實行的規(guī)矩。應(yīng)該說它是工作的最低要求,。只有超越常規(guī),，工作才有可能主動、創(chuàng)新,。我是這樣理解的,，也是這樣要求自己的,。首先遵守學校的各種規(guī)章制度,，認真扎實地做好教學常規(guī)工作,，在落實常規(guī)中尋求突破。學期初制定教學計劃并按時上交,。平時能根據(jù)教材和學生實際制定教學目標,。由于這學期我們各學科實行提前備課，在上課前,，我會對教學方法進行廣泛搜集,，汲取精華應(yīng)用到我的教學中。上課時能根據(jù)學生的實際反饋情況及時調(diào)控,，面向全體學生,，好、中,、差兼顧,，發(fā)揮學生的主體性，體現(xiàn)創(chuàng)新精神,。課后自行設(shè)計實踐性強,，盡可能提高學生綜合能力的作業(yè)。
三,、學校管理
在這一學年來,，我還擔任了學校的后勤管理工作，回顧過去一年來的后勤工作,，在各級領(lǐng)導尤其是學校領(lǐng)導的關(guān)心和支持下,，后勤工作取得了很大的成績，如質(zhì)如量地完成了年初制訂的工作任務(wù),，我的后勤管理工作得到學校領(lǐng)導和老師們的認可,，具體表現(xiàn)在如下幾個方面：
1、進一步嚴明了財經(jīng)紀律,、規(guī)范了財務(wù)管理制度,。
2、加強了生活服務(wù)中心管理,，工作人員的服務(wù)意識得到了進一步加強
3,、校產(chǎn)管理進一步加強。
4,、加強了校園綠化美化力度
5,、爭取領(lǐng)導重視，搞好了學校的基建維修和添置工作,，改善了辦學條件,。
6,、學校勤工儉學逐步走向完善
在過去的一年內(nèi)后勤處始終把握了后勤“服務(wù)于教學、服務(wù)于師生”這一宗旨,，堅持“安全第一,、服務(wù)第一”的原則。后勤處做了大量工作,，當然離領(lǐng)導的期望還相差甚遠,。在新的一年內(nèi)，我將繼續(xù)發(fā)揚團結(jié)協(xié)作,、勇于拼博精神,，始終把好“服務(wù)于教學、服務(wù)于師生”這一宗旨,，百尺竿頭,，更上一層樓。
總之,，我將永遠忠誠于黨的教育事業(yè),，能全面貫徹教育方針。愛崗敬業(yè),，工作專心致志,。工作求真、求實,、求新,。
教師學期末述職報告4
尊敬的領(lǐng)導：
您好！
如何才能有效提高數(shù)學教學質(zhì)量,，在中學數(shù)學教學實踐中,，是所有教師思考的一個重要課題，由于數(shù)學教學過程中,，可能忽視數(shù)學教學規(guī)律和教學方法的缺失,，易造成學生對數(shù)學不感興趣，加之學習負擔重,，束縛了學生潛力和智力的發(fā)展,，因此，我們的教學壓力大,，我們一方面要傳授知識,、教授方法，另一方面,，我們還要從根本上改變學生的學習習慣,，以及一些生活習慣，如何提高學生的學習熱情,，從而提高教學質(zhì)量,，下面我談?wù)剮c心得：
一,、重視養(yǎng)成教育，培養(yǎng)良好的習慣
我對學生提出的最基本的要求是三會：會聽講,，會學習,，會做作業(yè)。
1,、會聽講：即做好課前準備,，細心傾聽老師的講解,，耐心傾聽學生的發(fā)言,，全神貫注，集中精力,。
2,、會學習：養(yǎng)成良好的學習習慣，包括仔細觀察,，善于總結(jié),，獨立思考，獲取信息,，提出問題,，不懂就問，合作學習,，自我評價等,。我用自己的實踐經(jīng)歷告訴學生：處處留心皆學問，學了就會有用,，因此要求學生經(jīng)常提醒自己,，要向書本學習，向老師學習,，向同學學習,，從生活中學習。
3,、會做作業(yè)：要求學生先復習再做作業(yè),，作業(yè)時，思考可能涉及到方法,、技巧,，并從要求書寫規(guī)范開始，逐步培養(yǎng)學生會做作業(yè),。
二,、引導學生學會總結(jié)和反思
對初中學生而言，他們的好奇心特別強,，對同學,、老師,、學校各方面相當好奇，因此,，注意力容易分散,，學習不容易進入狀態(tài)，為了轉(zhuǎn)移他們的視線,，提高他們的學習成績,，每周布置他們進行一次總結(jié)或反思，內(nèi)容包括本周學習內(nèi)容,，學習重點,，已掌握的知識，知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu),，還未解決的問題等,。這樣可以讓學生即復習和反思了本周學習的知識，又找到了自己的不足之處,，并能及時改正,，為下周的學習明確了方向，通過總結(jié),、反思提醒學生把心思和時間放地學習上,。
三、隨時與學生交心
“將軍決戰(zhàn)豈止在戰(zhàn)場”,，學生學習,，老師教學也不止在課堂上，課余時間,，我盡量多地與學生聊天,，讓他們覺得老師真心與他們交流，為他們的學習擔心,，讓他們心底里感到老師時刻為他們好,，即使受懲罰的學生，只要學生喜歡老師,，他們就會自覺學習這門學科,。也會把他們學習上的困惑，困難及時告訴我,，課外交流,，讓學生放下包袱必無芥蒂，在課堂內(nèi),、外敢于講真話,、講實話，說出自己真實體驗,，充分調(diào)動學生自主學習積極性,。
四,、有效教學
在開縣骨干教師培訓期間，進修校李勝利教師給我們提出了有效教學要回答三個問題：
1,、把學生帶向哪里,？
2、如何把學生帶向哪里,？
3,、如何確信你把學生帶向了哪里？
五,、實施數(shù)學教學“生活化”
(一)課堂學習問題生活化,。
1、導入生活化,，利用課件展示生活中與學生息息相關(guān)的物和事,，激發(fā)學生的求知欲望。
2,、例題生活化，讓學生體驗,、感受數(shù)學,。學生從生活實踐中“找”數(shù)學，“想”數(shù)學,，真切感受到生活中處處有數(shù)學,，體會數(shù)學的實用性。
3,、練習生活化,，提高操作實踐能力。學生學習數(shù)學是“運用所學的數(shù)學知識和方法解決一些簡單的實際問題的,，使數(shù)學成為必要的日常生活的工具,。”引導學生把所學知識聯(lián)系、運用于生活實際,，可以促進學生的探索意識和創(chuàng)新意識的形成,，培養(yǎng)學生初步的實踐能力。
(二)課外生活問題數(shù)學化,。
1,、做一做。指導學生利用數(shù)學知識學會生活,。
2,、找一找，培養(yǎng)從數(shù)學角度觀察生活的意識,。
總之,，對學生而言,，要著重強調(diào)基礎(chǔ)知識的把握，加強基本技能的培養(yǎng),。讓他們在生活中適學習數(shù)學和應(yīng)用數(shù)學,，激發(fā)學生學習興趣，使學生產(chǎn)生強烈的求知欲望,，從而使學生主動參與學習過程,，提高數(shù)學教學質(zhì)量，多與他們交流,，及時改變教法和教學進度,，把學生引到正確的學習軌道中來，只有我們在教學過程中勤分析,，善反思不斷總結(jié),，才能提高學生數(shù)學成績。而我們教學理念和能力才能與時俱進,。
教師學期末述職報告5
新的一年即將開始,，為了在新的一年里更好的工作，回顧過去的工作來激勵自己取得更大的進步,。下面,，我把上一年度的工作做一個總結(jié)。
一,、德：
在教育教學工作中,，面向全體學生，教書育人,，為人師表,，確立“以學生為主體”，“以培養(yǎng)學生主動發(fā)展”為中心的教學思想,，重視學生的個性發(fā)展,。業(yè)余時間積極參加各種培訓，廣泛獲取各種知識,。嚴格要求學生,，尊重學生，發(fā)揚教學民主,，使學生學有所得,，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平,，并順利完成教育教學任務(wù),。
二、能：
本人工作責任心強，服從領(lǐng)導的分工,，積極做好本職工作,，認真?zhèn)湔n、上課,、聽課,、評課，及時批改作業(yè),、講評作業(yè),，做好課后輔導工作。在平凡的教學工作中,，認真上好每一堂課,，認真對待每一位學生，課堂教學真正體現(xiàn)“教師為主導,，學生為主體”的教學思想,。
三、勤：
根據(jù)學生的實際情況進行集體輔導和個人輔導,，熱情輔導中下生,，重視對學生的知識考查，做好學生的補漏工作,。根據(jù)教材的特點進行德育滲透,，對學生進行有效的品德教育。把堂上獲取知識的主動權(quán)交給學生,，充分發(fā)掘?qū)W生自己的潛能。使學生從被動接受的“要我學”轉(zhuǎn)化為主動的“我要學”,，變“學會”為“會學”,。
四、績：
幾番耕耘,、幾番努力,，我在工作中取得了一定的成績，一篇論文獲區(qū)級二等獎,。被評為學校本學年的“優(yōu)秀輔導員”,。
努力、敬業(yè),、實在是我的工作作風,，認真、細致,、謹嚴是我的教學教風,。心不乏則身不累。20xx學年的工作是緊張而快樂的,，所有的付出都有了收獲,，像螞蟻一樣工作,，像蝴蝶一樣生活，這樣的人,，其生命一定會像陽光般燦爛,。
新的一年，我要學最好的別人,，做最好的自己,。努力做到更好。
教師學期末述職報告6
尊敬的領(lǐng)導您好,！
本學期,，我適應(yīng)新時期教學工作的要求，認真貫徹學校有關(guān)精神,。從各方面嚴格要求自己,，積極向老教師請教，結(jié)合本校的實際條件和學生的實際情況,，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃,，有組織,，有步驟地開展。立足現(xiàn)在,，放眼未來,，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作做出總結(jié),，希望能發(fā)揚優(yōu)點,，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗教訓,，繼往開來,，以促進教訓工作更上一層樓。
一,、認真?zhèn)湔n,，不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際,，設(shè)計課的類型,，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,，認真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具,，課后及時對該課做出總結(jié),，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點,，歸納成集,。
二、增強上課技能,，提高教學質(zhì)量,，使講解清晰化，條理化,，準確化,，做到線索清晰，層次分明,，深入淺出,。在課堂上注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學生的主體作用,，讓學生學得愉快；注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少,，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,，讓各個層次的學生都得到提高,。
三、虛心請教其他老師,。在教學上,，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見,，學習他們的方法，同時,，多聽老師的課,，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點,，克服自己的不足,，改進工作。
四,、認真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練,。有針對性，有層次性。為了做到這點,，我對各種輔導資料進行篩選,，力求每一次練習都起到的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時,、認真,，分析學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié),，進行透切的評講,，并針對有關(guān)情況及時改進教學方法，做到有的放矢,。
五,、做好課后輔導工作，注意分層教學,。在課后,，為不同層次的學生進行相應(yīng)的輔導，加大了后進生的輔導力度,。常利用課間,，和放學前的時間，甚至對個別學生把他們帶到家中利用晚上的時間義務(wù)補課,。對后進生的輔導,，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導,，要提高后進生的成績,，我覺得首先要讓他們意識到學習的重要性和必要性。通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,，讓他們意識到學習并不是一項任務(wù),，而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去,。
此致
敬禮,！
xxx
