家訪,，是教師深入了解學(xué)生家庭環(huán)境與成長(zhǎng)背景的重要途徑,。每一次踏入學(xué)生家門，與家長(zhǎng)促膝長(zhǎng)談，都能收獲不一樣的感悟,。這些心得體會(huì)，不僅能增進(jìn)教師對(duì)學(xué)生的理解,，更有助于提升教學(xué)質(zhì)量與教育效果,。接下來(lái)，為讓更多教師從中汲取經(jīng)驗(yàn),，小編給大家?guī)?lái)家訪教師心得體會(huì)和感悟范文 5 篇,。

家訪教師心得體會(huì)1

連續(xù)兩個(gè)星期做了兩次家訪，雖然孩子們所在的年級(jí)不一樣,，學(xué)習(xí)狀況不一樣,，家庭背景也不一樣，但是他們的家長(zhǎng)對(duì)我們的到來(lái)十分的歡迎,，從這些家長(zhǎng)的身上我看到了他們對(duì)孩子學(xué)習(xí)的用心,，小學(xué)教師家訪心得體會(huì)。

六年級(jí)二班的XX同學(xué),，經(jīng)過(guò)在班主任那里了解,，他在班里面學(xué)習(xí)成績(jī)不是很好，但是他很聽老師的話,，不打架,，對(duì)于學(xué)校或者班級(jí)的活動(dòng)都會(huì)用心的參加,，老師布置的作業(yè)基本也會(huì)按時(shí)完成,。經(jīng)了解他的媽媽也是我們實(shí)驗(yàn)小學(xué)的老師，他的爸爸也有一份很好的工作,。當(dāng)我們到達(dá)他家時(shí),，他的父母都在家，也十分熱情的接待了我們,。但是由于平時(shí)都是媽媽在管孩子的學(xué)習(xí),，所以在家訪的過(guò)程中，基本上都是你媽媽在回答我們的問(wèn)題,，我們能夠看得出這是一位很用心的家長(zhǎng),。

在家訪的過(guò)程中，我們問(wèn)到了家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育,，從XX的媽媽回答中我發(fā)現(xiàn)他們?cè)诤⒆由砩虾苡眯?，但是孩子正處于叛逆期，大于家長(zhǎng)的話又是當(dāng)作耳邊風(fēng)，這一點(diǎn)讓他們很無(wú)奈,，但是他們對(duì)孩子的成績(jī)不是很在意,，他們只是期望孩子能夠快快樂(lè)樂(lè)的學(xué)習(xí)知識(shí)，而不是被壓迫著學(xué)習(xí),。其實(shí)并不是所有的家長(zhǎng)都能夠放寬孩子的成績(jī)的,，一旦孩子的成績(jī)有所下家他們就開始采取措施，跟任課老師交流也好,，自我給孩子買習(xí)題做也罷,，目的就是讓孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)提高。其實(shí)我覺(jué)得這位家長(zhǎng)可能也是老師的原因,，她懂得該何時(shí)給自我的孩子施壓,，而不是一向讓他處于壓力當(dāng)中。雖然這位學(xué)生的成績(jī)不是很好,，但是我覺(jué)得像她的媽媽這樣給他時(shí)間讓他成長(zhǎng),，自我學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，也是一種很不錯(cuò)的教育方法,，或許以后他會(huì)超越很多人，但是前提是他足夠努力,，他能夠認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性,。

一年級(jí)四班的武禹軒同學(xué)，他是我此刻帶的學(xué)生,，他是我們班的小班長(zhǎng),，不僅僅學(xué)習(xí)成績(jī)十分棒，而且十分的聽話懂事,，作業(yè)狀況都完成的很好,，他能夠算的上是班里全優(yōu)的學(xué)生。其實(shí)我也很好奇什么樣的家庭才能夠培養(yǎng)出這么一個(gè)小小年紀(jì)就很“人才”的孩子,。上個(gè)星期日在孔老師的帶領(lǐng)下,，我們?nèi)サ搅怂摇?/p>

經(jīng)過(guò)跟他的家長(zhǎng)的談話，我才明白孩子為什么能夠?qū)W習(xí)這么好,。不得不承認(rèn)他是很聰明的一個(gè)孩子,，但是更多得要?dú)w功于他媽媽的管教。他每一天回家做的第一件事就是寫作業(yè),，寫完作業(yè)以后在寫媽媽給布置的作業(yè),。他的媽媽給他買了很多課外書：口算題卡、應(yīng)用題,、復(fù)習(xí)試卷,、閱讀題以及與寫作有關(guān)的書。可能看上去對(duì)于一個(gè)一年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)有點(diǎn)多,，但是從談話中我們明白家長(zhǎng)給它分配的很合理,，并且他做過(guò)的試題，他的媽媽都會(huì)給他批改,。家長(zhǎng)對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)很用心,，但是孩子有時(shí)候也會(huì)覺(jué)得家長(zhǎng)給布置的作業(yè)有點(diǎn)多，但是他們覺(jué)得自我的家長(zhǎng)十分的負(fù)職責(zé),。

在家訪的過(guò)程中,，我深切地感受到了家長(zhǎng)們對(duì)子女的殷切期望，也感受到了他們對(duì)老師的尊重與信賴,，這次家訪我詳細(xì)地了解學(xué)生的性格特長(zhǎng)及家庭結(jié)構(gòu),、成長(zhǎng)經(jīng)歷、健康狀況,、學(xué)習(xí)環(huán)境,、在家表現(xiàn)，并聽取了家長(zhǎng)對(duì)教師的意見,、期望,。透過(guò)家訪活動(dòng)，我不僅僅如此近距離的接觸了學(xué)生,，而且也深深地體會(huì)到作為父母對(duì)孩子教育的關(guān)心和重視,，了解了家長(zhǎng)的期望與要求，了解了學(xué)生的個(gè)性與想法,，不僅僅加強(qiáng)了師生感情,，對(duì)以后的工作將起到用心的作用。家訪工作看似麻煩,，煩瑣,，工作量大，耗費(fèi)時(shí)間,，但是這種方法是其他教育觀察法所不能比擬的,。

家訪教師心得體會(huì)2

我們常常抱怨此刻的學(xué)生不好管，如果我們另找一條途徑,，走進(jìn)學(xué)生的生活,，和他們零距離接觸，也許會(huì)出現(xiàn)柳暗花明又一村的境地,。

學(xué)生的家長(zhǎng)我基本都透過(guò)電話,，但是當(dāng)我真正踏入本次家訪之路時(shí)，我才體會(huì)到了電訪所不能到達(dá)的效果,。

12月21日利用休息時(shí)間,，我和同事深入幾個(gè)學(xué)生家中進(jìn)行家訪，其中的感觸頗深,。我深切地感受到家訪拉近了老師和學(xué)生家長(zhǎng)的距離，只有家長(zhǎng)們少了誤會(huì)和責(zé)怨,，我們的工作才能得心應(yīng)手。

寒冷的風(fēng)呼呼地刮著,，老師的家訪卻給學(xué)生和家長(zhǎng)帶去了溫暖,。尤其是山區(qū)的孩子,，他們離家較遠(yuǎn)，平時(shí)午后在校吃飯,，所以能夠和家長(zhǎng)交流的機(jī)會(huì)很少。雖然我很多次試圖與這些孩子交流,，但是效果依然不佳,。每次批改他們的家庭作業(yè),，心中總是感覺(jué)很無(wú)奈,。我們首先走訪了其中的一位張XX。這個(gè)孩子平時(shí)頑皮好動(dòng),，上課精力很個(gè)性不集中，作業(yè)不能按時(shí)完成,，考試試卷從來(lái)沒(méi)及格過(guò),，而且平時(shí)頗愛管閑事,。到達(dá)學(xué)生張XX家時(shí)，他的家長(zhǎng)頗感意外,。或許是因?yàn)楹⒆拥恼{(diào)皮,，或許是因?yàn)樵S多次老師電話邀請(qǐng),，都沒(méi)能把張XX的家長(zhǎng)請(qǐng)到校園,，張XX的媽媽很是不好意思。我和張XX媽媽稍稍交流了一下孩子的在校表現(xiàn),。張XX媽媽滿臉歉意地說(shuō)：老師，我對(duì)孩子管理太松了,，您前幾次打電話,，我因?yàn)樯习喑椴婚_身,，所以沒(méi)能去校園

工作再忙，也不能不管孩子呀,！畢竟孩子才上二年級(jí)，沒(méi)有家長(zhǎng)的管理,，孩子怎樣能約束住自己呢,？我開始耐心地做家長(zhǎng)的工作,。

對(duì)，對(duì),，對(duì)，老師,，是我們做的不對(duì),！張XX媽媽點(diǎn)頭答應(yīng)著,。

停了一會(huì)兒，我又說(shuō)：您工作忙,，為什么不讓孩子的爸爸去校園和老師交流呢,？

張XX的媽媽低下了頭,，沉默了一會(huì)兒，我感覺(jué)其中必有隱情,。果然,，她抬起頭時(shí)，眼圈已經(jīng)發(fā)紅了,。

老師，您沒(méi)聽說(shuō)過(guò)前兩年硫酸廠發(fā)生的那件事嗎,？孩子他爸與人打架，我們家賠付給人家很多錢,，欠下了許多債,。我一個(gè)月就20xx多塊錢，還要供張XX姐弟倆上學(xué),，所以對(duì)孩子的管理放松了張XX媽媽哽咽著說(shuō)。

聽到那里,，我的眼睛濕潤(rùn)了,，自以為很關(guān)心孩子,，自以為很會(huì)講道理，卻從來(lái)不明白去找找孩子落后的根源在哪里,。我開始與他們心貼心的交流，并制定了一系列的補(bǔ)習(xí)計(jì)劃孩子笑了,，家長(zhǎng)笑了,，我也笑了。

在家訪中,，我還了解到有相當(dāng)一部分家長(zhǎng)整個(gè)忙于生計(jì)，極少照看,、督促孩子。這使得我們肩上的職責(zé)更重了,。我們沒(méi)辦法選取家長(zhǎng)，我們只能選取不同的教育方式來(lái)對(duì)待這些更需要我們關(guān)心的孩子,。很多家長(zhǎng)都反映：老師說(shuō)的,，孩子會(huì)聽進(jìn)去的,。作為學(xué)生的老師也特感動(dòng)于這句話,，老師的魅力無(wú)極限。當(dāng)然高興之余,，需要我們付出更多了。同時(shí)讓我們更深的認(rèn)識(shí)到不同的家庭教育方式對(duì)孩子成長(zhǎng)的不同影響．文化程度較高的家長(zhǎng)明白如何對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí),、生活上的指導(dǎo),，這些家長(zhǎng)的孩子多數(shù)會(huì)養(yǎng)成良好的習(xí)慣,，有較強(qiáng)的自覺(jué)性。管教子女嚴(yán)厲的家長(zhǎng),，會(huì)教子女做人的道理，孩子的品性一般不會(huì)有太大的問(wèn)題,。對(duì)自己的子女過(guò)于溺愛的家庭,，隨著孩子年齡增長(zhǎng),，膽子也大了，有些家庭已出現(xiàn)了不會(huì)管,、管不了的局面,。針對(duì)這些狀況,，我們和家長(zhǎng)促膝談心，有的給予肯定和表?yè)P(yáng),，有的共同商討，有的用好的教育事例給家長(zhǎng)作分析,，委婉地指出其教育存在的問(wèn)題,，探討教育措施,，使學(xué)生心服口服，家長(zhǎng)也欣然配合,。

在這段時(shí)間的家訪活動(dòng)中，我深刻體會(huì)到,，家訪對(duì)教師和學(xué)生家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)都是受益匪淺的．家長(zhǎng)能了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和校園對(duì)學(xué)生的要求,，老師能了解學(xué)生家庭中各方面的狀況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)。我們只有透過(guò)家訪,，走進(jìn)學(xué)生的生活才能了解一些隱性的問(wèn)題,，找出學(xué)生不良行為構(gòu)成的根本原因,，這樣我們才能從根源著手，對(duì)癥下藥,，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育,，到達(dá)家校結(jié)合,，共同教育學(xué)生的目的。

家訪教師心得體會(huì)3

通訊發(fā)達(dá)的時(shí)代,，電話，微信等手段在學(xué)校教育中逐漸取代家訪,。在做學(xué)生工作中,，教師深入學(xué)生家庭家訪,，與家長(zhǎng)面談，觀察學(xué)生的生長(zhǎng)環(huán)境與學(xué)習(xí)環(huán)境,，能夠多方面多角度了解學(xué)生思想問(wèn)題的產(chǎn)生根源,。家訪的效果比起其他與家長(zhǎng)的溝通方式都更直接有效,。

在確定家訪對(duì)象時(shí)，我先與科任老師溝通,，篩選出一些學(xué)習(xí)態(tài)度、成績(jī),，課堂紀(jì)律表現(xiàn)等波動(dòng)較大的學(xué)生,。如我班的梁同學(xué),，他的期中考試成績(jī)退步,，英語(yǔ)數(shù)學(xué)丟分嚴(yán)重,，家長(zhǎng)非常著急,。在星期天下午，我和馬老師去到他在五馬崗的家里,，其父母對(duì)于我們的到訪感到非常感動(dòng),，而且熱情接待了我們,。我們與梁同學(xué)父母及本人面對(duì)面的交談，肯定他的學(xué)習(xí)天賦,，與其分析成績(jī)退步的各方面原因,。通過(guò)了解,，還發(fā)現(xiàn)其癡迷于手機(jī)游戲，以致在家無(wú)法專心復(fù)習(xí),。其實(shí)，這是很多家長(zhǎng)反映的一個(gè)大問(wèn)題,，“一旦手機(jī)粘到手,，思想行為偏著走”,。同時(shí)有部分學(xué)生在家依賴手機(jī)查找作業(yè)答案，對(duì)于問(wèn)題沒(méi)有做到深入思考與探究,，看起來(lái)作業(yè)完成得非常好,，一到考試什么都不懂,。手機(jī)問(wèn)題一直是家長(zhǎng)與學(xué)校共同面對(duì)的難題。但如果家長(zhǎng)的立場(chǎng)堅(jiān)定一些,，不給小孩買手機(jī)，不給孩子玩手游,，那么很多問(wèn)題就不再是問(wèn)題了,。在丁同學(xué)家里家訪時(shí),，我們通過(guò)給他定目標(biāo),，約紀(jì)律，讓其直接把“心愛的”手機(jī)上交給媽媽保管,，并只在周末完成了作業(yè)之后才能用一會(huì)手機(jī)。家訪能有這樣的效果,，是任何溝通方式都比不上的。

學(xué)生的行為表現(xiàn),，氣質(zhì)性格與家庭教育是息息相關(guān)的,。對(duì)古同學(xué)的家訪更新了家庭教育的看法,。一進(jìn)到古同學(xué)的家里我就能感受到到他家里的溫馨與整潔，看不出任何的邋遢與隨意,。其父母比起老一輩,，待人熱情,，談吐文明，工作勤奮,，生活態(tài)度積極，民主和藹,。父母的言行舉止古同學(xué)與妹妹性格陽(yáng)光開朗,，學(xué)習(xí)努力勤奮,，為人健康熱情?？梢哉f(shuō)，良好的家庭教育直接影響孩子的性格與人生觀,。

家訪教師心得體會(huì)4

迎著風(fēng)，踏著輕快地步伐,，我們和孫校長(zhǎng)結(jié)伴而行，今天前往陳王村，驅(qū)車到村口時(shí),，孩子們已經(jīng)在等我們了,，那種期盼的表情洋溢在孩子們的臉上,，他們爭(zhēng)先恐后的沖上前去，拉著我們的手說(shuō)：“老師先去我們家吧,！”和孩子們一起走在綠油油的麥田之中，心情是別樣的激動(dòng),，期待著和家長(zhǎng)們一起探討孩子的未來(lái),。

一路上聽著XX為我們講解著家里塑料大棚里種植的各種蔬菜,，不知不覺(jué)中到了她家，XX的媽媽熱情的招待了我們,。XX媽媽上過(guò)初中對(duì)孩子的學(xué)習(xí)特別重視,，XX的爸爸和媽媽兩個(gè)人共同經(jīng)營(yíng)著塑料大棚,，家庭不算困難。針對(duì)XX膽小害羞的性格我們提了一些建議：老師總是喜歡那些愛問(wèn)問(wèn)題,，經(jīng)常去老師辦 公室泡著的學(xué)生。我們把這條“經(jīng)驗(yàn)”介紹給XX,，并讓XX的媽媽幫忙監(jiān)督,。

帶著滿意的微笑走向賀XX的家,，XX媽媽特別熱情，趕緊端上熱騰騰的茶水,，熱情而又周到,。她家家庭條件不錯(cuò),，房間布置的格外溫馨,。XX和媽媽生活在一起，可能是賀XX還有一個(gè)小弟弟的緣故，媽媽雖然對(duì)她學(xué)習(xí)挺支持的,，不過(guò)對(duì)其輔導(dǎo)的力度不夠，只是每天簡(jiǎn)單的詢問(wèn)一下是否完成了老師布置的作業(yè),，值得欣慰的是這個(gè)孩子的成績(jī)很好。針對(duì)這一問(wèn)題，我們向XX的媽媽提出了建議,，愿XX的媽媽對(duì)他的教育可以有所改觀,。 要去家偉的家了，孩子們興奮的說(shuō)：“老師我們?yōu)槟銈円贰?rdquo;家偉的話不多,，看到我似乎有些緊張，偶爾地看看爺爺,，然后低下頭,。他的爺爺告訴我們,，家偉的媽媽在他一出生就去世了,，奶奶常年有病,，只有爸爸一個(gè)人常年在外掙錢養(yǎng)家,，家境貧困，孩子的學(xué)習(xí)環(huán)境不好,，基礎(chǔ)知識(shí)掌握的也很差。我說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系,，找到原因就好，從這一學(xué)期開始,，我們共同努力，讓他更上一層樓,。”另外,，孩子的性格有些內(nèi)向甚至有些自卑，于是,，我和他爺爺交流了意見,，在校我會(huì)多找機(jī)會(huì)幫助他。孩子和爺爺都很感動(dòng),，表示一定把學(xué)習(xí)當(dāng)做大事來(lái)辦。

在家訪過(guò)程中,，我說(shuō)的最多的一句話就是“老師們最喜歡大膽發(fā)問(wèn)的學(xué)生,，多去老師辦公室轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),。”家訪后的這段時(shí)間,，他們一來(lái)學(xué)校就來(lái)找老師問(wèn)題,，很是積極,，我也真的是從未有過(guò)的欣慰......希望孩子們可以堅(jiān)持這個(gè)好習(xí)慣,。“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海,。”孩子們,，加油吧,，未來(lái)的舞臺(tái)還在等你們上演精彩的節(jié)目,！小學(xué)教師家訪心得體會(huì)3

每個(gè)學(xué)生都是不同的,，而他們的不同，不知要在學(xué)校中發(fā)現(xiàn),，同時(shí)也要了解學(xué)生的家里情況,，清楚他們的基本信息，做到心里有數(shù)做到認(rèn)真負(fù)責(zé),，我們學(xué)校為了更好的了解學(xué)生的家庭信息,，我們有五名老師一起組隊(duì)家紡,。

我們的學(xué)生都是生活在各個(gè)村莊,，每個(gè)村莊都有一個(gè)到兩個(gè)學(xué)生,，我們一共訪問(wèn)額二十個(gè)學(xué)生,，主要的訪問(wèn)方式是抽查訪問(wèn),，畢竟我們沒(méi)有那么多的時(shí)間一家家去了解,，所以從這些典型的學(xué)生里面去了解其他學(xué)生，就是非常必要的,。

為了保證家紡的順暢我們會(huì)提前一天聯(lián)系學(xué)生的父母，更具情況去學(xué)生家中去了解,，在這其中我們途徑一個(gè)貧窮的村子，很多的人都還住著老舊的石頭房和土磚房,，他們的生活不好村里面的道路也都崎嶇不平，車子想要通行也都非常困難,，為了能夠感到學(xué)生家中，我們只好徒步爬山,。

轉(zhuǎn)過(guò)了幾個(gè)崎嶇的山路,，趟過(guò)了一條小溪,，終于找到了學(xué)生的家,，我們到學(xué)生家中的時(shí)候?qū)W生還不在家,，問(wèn)了鄰居才知道他們一家還在地里面種地，每天都要做著這樣那樣的工作,，忙碌,，這些學(xué)生有的成績(jī)好,，有的成績(jī)一般,，但是都有一個(gè)共同的特點(diǎn),，就是家里并不富裕,，想讓自己的孩子上學(xué)都是一件非常困難的事情,，畢竟他們交學(xué)費(fèi)都不夠,。

看著他們對(duì)學(xué)習(xí)的渴求，我們深深被他們的堅(jiān)定所折服,，這里的人雖然窮,，但是卻知道去奮斗去努力，不會(huì)坐吃山空,，哪怕知道學(xué)習(xí)并不順利但是都有一顆改變命運(yùn)的心，家長(zhǎng)誒呦文化,，但是小孩子確實(shí)很好的機(jī)會(huì)，我們尊重每一個(gè)學(xué)生和家長(zhǎng),，對(duì)于貧苦的學(xué)生我們一般都會(huì)及時(shí)的給他們幫助,，同時(shí)把他們的情況反饋給家里,。

每個(gè)人都要靠著自己去努力，他們身上有著很多人的希望,，有父母的希望,，更有全村人的希望，所以他們都有一顆學(xué)習(xí)的心,，滅有了解他們的時(shí)候看到的只是他們安靜的坐在學(xué)校的身影，近距離了解他們才知道他們心中都有一塊大石頭,，一直都?jí)涸谒麄兊男睦碜屗麄円恢倍疾荒艽瓪?，不能繼續(xù)做著自己的事情,，只能夠用自己幼小的雙手幫助父母減輕負(fù)擔(dān)。

他們沒(méi)有城里孩子的嬌生慣養(yǎng),，沒(méi)有城里孩子的脾氣,，更加懂事,，也更早獨(dú)立，能夠自己洗衣做飯,，能夠自力更生，他們不但要養(yǎng)活自己還要照顧爸媽的飲食,，他們?nèi)跣s充滿了對(duì)未來(lái)的希望,，這樣的學(xué)生我們學(xué)校會(huì)一直支持下去,，讓他們讀完書,，有一個(gè)好的歸屬，有一個(gè)好的未來(lái),。

家訪教師心得體會(huì)5

父母及哥哥長(zhǎng)年在外打工,，鹿芬是家中的老小,，平時(shí)她跟奶奶一起生活。在學(xué)校里鹿芬是個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生,。尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué),，成績(jī)?cè)诎嗬锸冀K是前十名,。和別的留守學(xué)生不同,，她屬于個(gè)性上進(jìn),，自理潛力強(qiáng)，自覺(jué)性也強(qiáng)的學(xué)生,。本次家訪我除了想看望看望她以外,，更主要的,，我想明白到底是什么樣的環(huán)境，或者教育方法造就了這樣一個(gè)好孩子,。

去之前我先給她家里打了個(gè)電話,，是她父親接的，聽得出來(lái)他對(duì)我的家訪感到很意外,。農(nóng)村人樸素的念頭認(rèn)為只有孩子犯了錯(cuò)誤，才需要找家長(zhǎng),。

此刻是春節(jié)期間，選取這個(gè)時(shí)間家訪,，我當(dāng)然是期望能和她的父母交流一下,。到她家的時(shí)候，只有她父女兩個(gè)人在家,，媽媽去買東西了。他們熱情地請(qǐng)我進(jìn)屋坐,。鹿芬家房屋雖說(shuō)有些陳舊,，但家具及擺設(shè)讓人看了很舒服,，屋里屋外打掃得干干凈凈，雖不是很闊氣,，也算是很溫馨了。

當(dāng)我說(shuō)到鹿芬在校的優(yōu)秀表現(xiàn)時(shí),，她的父親絲毫不掩飾對(duì)女兒的驕傲之情,。說(shuō)她是個(gè)從小就很讓人省心的孩子。鹿芬又是倒水又是拿水果,，做事情很是得體,。在沒(méi)有父親囑咐,，也沒(méi)有別人提示的狀況下,，鹿芬待人接物表現(xiàn)出的落落大方，足以看出這些已經(jīng)成為良好的習(xí)慣,。在學(xué)習(xí)上鹿芬向我反映了一個(gè)問(wèn)題，她說(shuō)一天下來(lái)學(xué)習(xí)很累,，好像沒(méi)有時(shí)間休息,，永遠(yuǎn)是做不完的作業(yè),。我推薦她統(tǒng)籌安排時(shí)間,，先做急需上交的作業(yè)，課間必須要休息,，這并不是浪費(fèi)時(shí)間,，只有勞逸結(jié)合,，才能事半功倍,。

我問(wèn)鹿芬父母不在身邊會(huì)不會(huì)想念他們，期望父母留在身邊嗎,。還沒(méi)等鹿芬回答,，她的父親就搶先說(shuō)開了,。他說(shuō)上年他們大年初四就離開家去北京打工了,。鹿芬只好跟奶奶一起生活。直到八月份他們才回家一趟,。在外打工的時(shí)候媽媽由于思念女兒，擔(dān)心她吃不好,，怕女兒受委屈,，有時(shí)候整夜整夜地睡不著覺(jué),。今年他們不打算出遠(yuǎn)門了。鹿芬的父親說(shuō)過(guò)幾天就和孩子的媽媽一起在附近干建筑隊(duì),，這樣能夠多照顧照顧家,，多關(guān)心關(guān)心孩子,。我沒(méi)有多說(shuō)什么，我想這對(duì)父母的決定是明智的,。我只是說(shuō)鹿芬以后要享福了,。我看見鹿芬臉上露出了甜美的笑容,。

這次家訪唯一讓我遺憾的是沒(méi)有能和鹿芬的奶奶談一談。我想明白平時(shí)父母不在家的時(shí)候,，一個(gè)老人，一個(gè)臨時(shí)監(jiān)護(hù)人又是隔代親,，是怎樣教育鹿芬的,，是否在學(xué)習(xí)上經(jīng)常過(guò)問(wèn),，還是像其他的老人一樣只管孩子的生活不管學(xué)習(xí)。但是不管怎樣,，我覺(jué)得家長(zhǎng)對(duì)孩子的影響是重大的,，在性格、行為,、習(xí)慣、態(tài)度,、價(jià)值觀等方面都會(huì)潛移默化地成為孩子的榜樣。但愿所有家長(zhǎng)都能像鹿芬的家長(zhǎng)一樣關(guān)心孩子的成長(zhǎng),，但愿所有的學(xué)生都能像鹿芬一樣自立自強(qiáng)。