我們在一些事情上受到啟發(fā)后,，應(yīng)該馬上記錄下來，寫一篇心得體會,，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法,。那么我們寫心得體會要注意的內(nèi)容有什么呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會范文,，我們一起來了解一下吧,。

家訪教師心得體會和感悟篇一

我們班是即將畢業(yè)升入小學(xué)的大班孩子，家長們也非常想要了解的就是如何做好幼小銜接準(zhǔn)備,。針對家長們的心聲,，我們提前進(jìn)行了如何做好有關(guān)幼小銜接的資料查閱，這樣在與家長交流時(shí),，我們才能給予更專業(yè)的指導(dǎo)與幫助,。

本次家訪給予我最大的感受就是，這一個畢業(yè)班是我所帶的三屆班級中家長陪伴氛圍最好的班,。走進(jìn)這四個家庭中給我的共同感受就是家長雖然平時(shí)工作都很忙,，但是在陪伴孩子成長上,，他們卻是很愿意“花費(fèi)”時(shí)間的。

例如：在走進(jìn)a小朋友的家庭中,，我們首先向家長了解在針對幼小銜接方面,，家長是如何去引導(dǎo)孩子做好升入小學(xué)的準(zhǔn)備。在與家長的交流中我們了解到,，a小朋友每天下午放學(xué)回家,，父母都會給她安排一些小任務(wù)，比如：看書,、練習(xí)舞蹈基本功,、跳繩……這些小任務(wù)并且是按照動靜結(jié)合的原則進(jìn)行安排，目的就是要讓孩子提前適應(yīng)每天放學(xué)后知道自己要做的事,，培養(yǎng)孩子的任務(wù)意識,。在聆聽了家長的交流后，我們對于家長的正確引導(dǎo)感到非常的震撼,，并且對于家長的這種引導(dǎo)方式給予了充分的肯定,。也給家長交流更多的方法去引導(dǎo)孩子。

b小朋友是一個屬于慢熱型,、敏感的孩子,，也是這一次家訪中唯一的男孩子家庭。在交流中家長提到,，b小朋友膽子比較小,，很多事總是不愿意嘗試，總覺得自己不行,，希望老師能夠在平常的活動中多邀請寶貝參與,，培養(yǎng)孩子的膽量。聆聽了家長的交流,，我們也詢問到在平常的生活中,，家長是如何引導(dǎo)孩子的。家長坦言到,，在平常的生活中,，很多時(shí)候媽媽都會直接幫孩子進(jìn)行選擇，這讓孩子失去了許多選擇的機(jī)會,，只會一味的聽從父母的安排,，慢慢的變得對任何事情都不敢嘗試。同時(shí),，外婆在孩子犯錯時(shí)總是會大聲的呵斥或是打他,。聽到這些現(xiàn)象，我們和家長一起分析b小朋友為什么會出現(xiàn)膽小,、敏感的原因,，在分析出背后的原因以后,，我們再給家長提出一些專業(yè)性的指導(dǎo)，比如：在以后的任何事都應(yīng)該讓孩子自己選擇,，不要再是父母替他選擇,。

另外，我們還向家長提出在引導(dǎo)孩子做好幼小銜接準(zhǔn)備中,，其中首先要引導(dǎo)孩子學(xué)會照顧好自己,，比如：口渴了應(yīng)該怎么辦?熱了該怎么辦?冷了該怎么辦……針對這些生活自我服務(wù)能力都是孩子必須掌握的!

家訪教師心得體會和感悟篇二

能夠讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)有效學(xué)習(xí)的課，是好課;讓大多數(shù)甚至讓每個學(xué)生都能在相當(dāng)程度上實(shí)現(xiàn)有效學(xué)習(xí)的課,，是最好的課;而不能讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)有效學(xué)習(xí),，或不能讓大多數(shù)學(xué)生實(shí)現(xiàn)有效學(xué)習(xí)的課，則是不好的課,，是失掉了課堂教學(xué)價(jià)值的課學(xué)習(xí),。

經(jīng)過前幾周的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，確實(shí)對今后的課堂教學(xué)敲響了警鐘,，課堂教學(xué)中的十個不等式,，對實(shí)際教學(xué)有重要的指導(dǎo)意義。現(xiàn)就其中一點(diǎn)談一下自己的體會：如何關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí),。

每次上完課,，教師在說自己的教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，都明顯地表達(dá)了全面關(guān)注學(xué)生的愿望,，從各個可能的環(huán)節(jié)來滲透過程和方法,，情感、態(tài)度和價(jià)值觀方面的發(fā)展,。但是，在課堂現(xiàn)場實(shí)施的時(shí)候,，教師仍然不自覺地把關(guān)注的焦點(diǎn)放在自己身上,，這導(dǎo)致了教師在課堂上的緊張和壓力。

例如,，在學(xué)生分小組活動時(shí),，老師注意到，各個小組的學(xué)習(xí)進(jìn)程出現(xiàn)了差異,，小組的討論也非常熱烈,，他們甚至提出很多的問題。這時(shí),，老師的第一個想法可能是：呀,，我駕馭不了啦，會不會說我的課堂太亂了,，而不是想,，學(xué)生在做什么,，他們的學(xué)習(xí)進(jìn)行得怎么樣了，他們需要什么,，我得想辦法幫助他們,。如果老師能把關(guān)注的焦點(diǎn)放在學(xué)生身上，就會忙于深入各個小組的討論,，了解他們的認(rèn)知情況,，從而靈活地組織安排下一個活動，緊張感也將不復(fù)存在,。

在此基礎(chǔ)上,，教師還應(yīng)特別注意關(guān)注全體學(xué)生。這就意味著以往被忽視的學(xué)生群體應(yīng)該得到更多的關(guān)注,。每堂課上,，都會有一些非常積極的參與者，還會有一些很被動的參與者,，或者根本不參與的,。專家提出，要特別關(guān)注：那些沒有參與的學(xué)生在干什么,。他們是在認(rèn)真地傾聽,、思考，還是神游在外,，或者在很被動地接受,。教師的任務(wù)是幫助調(diào)動這些學(xué)生的積極性，并反思自己的教學(xué)設(shè)計(jì)：如何讓更多的學(xué)生卷入到活躍的學(xué)習(xí)活動中來

蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾指出：“教師的人格是進(jìn)行教育的基石,?！彼裕瑥哪撤N意義上講,，教師的職業(yè)道德不僅是個人意義上的品德問題,，而且賦有深刻的社會意義。它關(guān)系到千百萬青少年一代的健康成長,，關(guān)系于祖國的未來,。今天，在改革開放和社會主義市場經(jīng)濟(jì)的新形勢下,，在深入進(jìn)行教育改革,、全面實(shí)施素質(zhì)教育的新形勢下，進(jìn)一步加強(qiáng)師德建設(shè)顯得極為重要,。

家訪教師心得體會和感悟篇三

又是一個九月,，又是一個新學(xué)期的開始，又一批小苗苗。既是校園的要求,，也是為了配合教育局“千校萬師家訪日”的活動,，更是了解新班級的需要，我在8月27日至8月30日這段時(shí)間里走訪了我班幾乎所有孩子的家,。雖然每年都有家訪活動,，但是今年的感覺似乎更不一樣。這不僅僅僅是因?yàn)榻邮忠粋€全新班級的新鮮感,，更多的是我在家訪活動中有了一種對建設(shè)和諧家校關(guān)系的領(lǐng)悟,。

家訪的目的在于與家長交流狀況，交換意見,，共同研究教育學(xué)生的資料和方法,。孩子從呱呱墜地，就降臨到了家庭這一特定的成長環(huán)境中,。家庭是第一所校園,，父母是孩子的第一任教師。家庭對孩子身體的發(fā)育,，知識的獲得,，潛力的培養(yǎng)，品德的陶冶,，個性的構(gòu)成,，都有至關(guān)重要的影響。多年的經(jīng)驗(yàn),，讓我認(rèn)識到,，教育引導(dǎo)學(xué)生務(wù)必要與家長聯(lián)系，雙方只有同心協(xié)力,，才能事半功倍,，到達(dá)教育目的。在這次家訪過程中,，我不僅僅僅如此近距離的接觸了每一位學(xué)生,，而且也深深地體會到作為父母對孩子教育的關(guān)心和重視，當(dāng)然也了解到我們此刻家庭教育中存在的一些問題,，這些都為我思考如何建設(shè)一個和諧良好的班級群眾，乃至于促成一種家校通力合作,，共同營造有利于孩子成長的氛圍帶給了原始積累,。此刻把自己的一些心得體會總結(jié)如下：

一、此刻學(xué)生的家庭狀況差異十分大,，不同的家庭環(huán)境對孩子的性格養(yǎng)成影響十分深,。

雖然這些孩子大多數(shù)都是獨(dú)生子女，家庭條件一般都能夠，家庭組織和關(guān)系也比較健全,，但還是有很多讓人擔(dān)心的地方,。比如我班的沈萍同學(xué)，父母雙方都是不識字的,。他父母原本有一個兒子,，已經(jīng)上大學(xué)了，但是不幸出車禍死亡,，于是他們就又領(lǐng)養(yǎng)了沈萍,。家里面還有一個奶奶，父母年紀(jì)又都比較大了（四十多歲）,，所以都比較寵愛她,。這樣的環(huán)境對她的成長顯然是有影響的。還有姚書蕾同學(xué)和王孝文,、王孝伍兩兄弟,，家里都分別還有姐姐，年齡相差也不大,，父母又都是外來務(wù)工人員,，造成整個家庭的貧困。同樣的,，還有一些“留守”家庭的子女,。比如顧家豪同學(xué)的媽媽在杭州開衣服店，而父親又常年出差,，他長期和爺爺生活造成了性格上的偏差,，比較“野”。應(yīng)對這樣的特殊狀況,，我們老師要做的工作就更多了,。

二、老師和家長的坦誠溝通,，互相信任和協(xié)作是做好教育工作的關(guān)鍵,。

平時(shí)我與學(xué)生的交談中，明白有相當(dāng)一部分家長整天忙于工作,，極少照看,、督促孩子的學(xué)習(xí)，關(guān)心孩子的生活,。而且做起教育工作來也相當(dāng)?shù)暮唵?、隨便甚至粗暴。這使得我們肩上的職責(zé)更重了,。我們沒辦法選取家長,，我們只能選取不同的教育方式來對待這些更需要我們關(guān)心的孩子,。當(dāng)然在與家長聊的過程中，也了解到孩子在家的一些異常表現(xiàn),，（與校園表現(xiàn)截然相反的）得到了這些信息,，使我在今后的教育教學(xué)工作中更能對癥下藥。很多家長都反映：老師說的,，孩子會聽進(jìn)去的,。我們應(yīng)當(dāng)更加全面地認(rèn)識這個問題，好好地與家長溝通孩子在校園的表現(xiàn),，更要取得家長的支持,，因?yàn)閮H僅依靠校園的教育是不完整是不能夠的。

三,、我們要更多地關(guān)心那些特殊的孩子,。

班級里的孩子是各不相同的，總存在一些“弱勢群體”,，對他們,，我們要及時(shí)、深入地從家長那獲取信息,，給予更多的溫暖和幫忙,。我班的楚強(qiáng)同學(xué)，先天性患有嚴(yán)重的散光,、弱視,，長期治療還沒有完全康復(fù)，家中母親又是沒有工作,，小孩子性格十分內(nèi)向,。了解了狀況后，我及時(shí)調(diào)整了楚強(qiáng)同學(xué)的座位,，在平時(shí)也更多地關(guān)注他,，期望讓他能感受到更多的關(guān)愛。

良好的家校關(guān)系是教育很重要的一環(huán),，而家庭和校園的這種聯(lián)系主要的就是透過家訪,、家長會這樣的形式來實(shí)現(xiàn)。我們要重視家訪工作,，透過這個平臺著力去構(gòu)建真正“和諧”的教育藍(lán)圖,。

家訪教師心得體會和感悟篇四

一個孩子，他有多個方面的表現(xiàn),，是我在學(xué)校里通過肉眼或口頭交流所覺察不到的,。

一個孩子的內(nèi)心世界，它是看不出的,，需要我們用心地體會。一個孩子，縱使他有千萬個不是,，那也不是他所自愿的,，他的生活、他所受的教育或許對他有著決定性的因素,。這一次家訪,，我共家訪了兩名同學(xué)。

雖說不多,，卻收獲頗多,，真正感覺到家訪的必要性。

在家訪中,，我們經(jīng)常會聽到一些家長要求老師對孩子進(jìn)行嚴(yán)格教育治理,。

兩位家長都說：“孩子不聽父母的話，只聽老師的話,，老師管得嚴(yán)一點(diǎn)沒事的,。”他們把教育的責(zé)任與希望全部寄托到老師的身上,。

可憐天下父母心,，讓家長放心是我們的職責(zé)所在，我們必須以十分的熱情,、百倍的努力去做好自己的每一項(xiàng)工作,。但是，學(xué)生的成長是社會,、家庭和學(xué)校共同教育的結(jié)果,，家長在這方面也應(yīng)該多為孩子提出一些建議，更好的輔助學(xué)生的成長,。

另外,，家訪時(shí)教師要講究說話的藝術(shù)性。教師在家訪中要態(tài)度誠懇,，分寸得當(dāng),，要掌握好尺度，無論在什么情況下,，都要耐心傾聽家長的意見,，即使有的意見不一定正確，也應(yīng)當(dāng)在其中找到自己應(yīng)考慮的方面,，切不能讓自己的情緒影響家長或?qū)W生,，更不能因?yàn)橐粫r(shí)不高興，說一些有損學(xué)生和家長自尊心的話,。所以教師家訪時(shí)首先要了解家長的性格,，初次接觸時(shí)說話要委婉,，抱著尊重對方的態(tài)度，只有尊重家長,，家長才會尊重你教師,，配合教師共同來教育自己的孩子。例如,，我這次家訪中這樣一位學(xué)生,，她學(xué)習(xí)習(xí)慣較差。我在家訪時(shí),，在與家長交談時(shí)避免“差”字,，改用“不太理想”之類，以免傷害家長和學(xué)生的自尊,。

再就是通過家訪還使得我對班級的信息得到了一些了解,，因?yàn)橛械氖虑閷W(xué)生不一定會和老師說，但可能會去和家長說,，這樣我就能知道在班級中還存在什么問題,，或者班級管理上還有什么疏漏的地方。

最后一點(diǎn)感受就是家訪應(yīng)注意反饋,。

這不僅指在家訪過程當(dāng)中要察顏觀色,，注意家長和學(xué)生的反應(yīng)，斟酌談話內(nèi)容和措辭,。

在家訪后更要留心觀察學(xué)生變化,，檢驗(yàn)家訪的效果。

四,、家訪后加強(qiáng)對學(xué)生的督導(dǎo),，以鞏固家訪效果。

學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步,，尤其是后進(jìn)生的進(jìn)步往往不是一步到位的,，必然有一個反復(fù)的過程。

多數(shù)老師家訪后,，對學(xué)生不聞不問,，認(rèn)為家訪回來就意味著完成了一項(xiàng)任務(wù)，這是錯誤的,。

可以說,，這樣的家訪反映在學(xué)生身上的效果不會非常理想。家訪后,，老師應(yīng)及時(shí)對學(xué)生加以督導(dǎo),，這是家訪整個過程中一個至關(guān)重要的環(huán)節(jié)。

因?yàn)榧以L必定引起學(xué)生心理不同程度的震動,，學(xué)生心里正在進(jìn)行著“積極思想”與“消極因素”的對抗,，正急需外部動力的輔助,，以達(dá)到思想上的凈化和改良。

每一次家訪都會有每一次的感受,。

這兩天的家訪雖然結(jié)束了,，但是需要老師總結(jié)和反思的地方還有待繼續(xù)。這次甲方不僅讓我更加了解了幾個學(xué)生,，更重要的是讓我看到了工作中的不足，以后我會更加真誠的對待每一個學(xué)生,，共同陪伴學(xué)生去成長,。

家訪教師心得體會和感悟篇五

人們常說，孩子是家長的影子,，家長是孩子的鏡子,，可見，一個孩子的成長,，家庭環(huán)境的影響特別是父母的言行是多么重要,，這一點(diǎn)，作為教師的我們應(yīng)該更清楚,，為了了解這些,，我們每學(xué)期的家訪工作成了學(xué)期結(jié)束收尾中的重點(diǎn)。于是我一開始就制定好了計(jì)劃,。雖然也不是第一次家訪,，但這次的家訪感覺收獲很大，在家訪的過程中有些體會想和大家一起分享,。

一,、家訪，必不可少的教育形式

1,、能全方位認(rèn)識孩子,。了解了很多學(xué)校里無法了解的東西，認(rèn)識了更真實(shí),、更全面的學(xué)生,。較典型的是我班的李夢茜，在校性格內(nèi)向而膽小,，說話細(xì)聲細(xì)氣,，有什么事都藏在肚子里，從不跟我說,，但讓我意想不到的是,，在家里卻很活潑。聽她媽媽說,，家里她可活潑了,，把學(xué)校里學(xué)的什么都跟他們表演,，跟他們說，這確實(shí)讓我很吃驚,，其實(shí)班中家校反差很大的學(xué)生還有很多,，經(jīng)過家訪，全面了解了他們后,，在今后的教育中,，能更好地掌握他們的心理，以引導(dǎo)他們的行為,。

2,、能更好地建立了家長與老師之間的信任。我感覺,，第一次的家訪很重要,，這是你與家長真正面對面，走進(jìn)他們的生活,，坐下來聊聊他們的孩子,，于是我拿出比平時(shí)更大的耐心向?qū)W生家長講述我校的辦學(xué)理念，孩子的在校表現(xiàn)等基本情況,，幫助家長樹立正確的教育理念,，解決家庭教育方面的一些困惑，這就增強(qiáng)了家長的責(zé)任意識和信任度,。很多家長對于我的到訪,，很受感動，也很熱情,。雖然一杯開水很普通,，家長的話語很樸實(shí)，但卻能驅(qū)走當(dāng)時(shí)的寒冷,，讓我心中倍感

溫暖,。

3、獲得許多第一手育人資料,。我們的家訪深入到了每一個學(xué)生的家庭,，忠誠地與學(xué)生、與家長交流,，了解每一個學(xué)生地家庭狀況,，學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生的個性,，在家的表現(xiàn),，了解到家長的希望、要求以及教育方法等，并做好詳細(xì)的記載,，為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ),。

二、家訪,，每次要算好線路和時(shí)間

由于在城市,，每個孩子的家都很分散，于是出發(fā)前必須先制定好路線,，及每家家訪的時(shí)間,，這樣才能在有限的時(shí)間里出更高的效率。如出發(fā)前先把一個家庭住址都列到一張表格里,，然后按照門牌號排列好,，這樣方便你尋找，不走回頭路,。城里的道路雖說沒有前鄉(xiāng)村那樣難走，但是還是有點(diǎn)難度,，因?yàn)椴皇煜?，有時(shí)因?yàn)橐疫@家會繞一些冤枉路，也經(jīng)常遭遇迷路的尷尬,。還有狗真的很多,，而且都是大型犬的，真是有點(diǎn)怕,，不過還好老人都很熱情,，經(jīng)常給你來解圍。

四,、家訪,，不能用打電話代替

電話交談不能全面地了解學(xué)生及家庭的情況，再加上農(nóng)村有的家長比較靦腆,，有話不愿意說,，而且電話里有些話也說不清楚，如果不到學(xué)生家里去看看,，老師不可能有針對性地教育學(xué)生,。也不可能了解這個孩子的家庭，因?yàn)楹⒆拥慕逃彝ビ泻苤匾年P(guān)系,。

五,、家訪，很累但很快樂{家訪教師心得體會20字}.

家訪,，每次都跑那么遠(yuǎn),、那么多的路，而且每次都會為電瓶車能不能到達(dá),，有沒有足夠的電而煩惱,，有時(shí)真的很擔(dān)心出去就沒法開回來,，真的有推回來的經(jīng)歷后倒也就不那么害怕了。但是,，家訪也有讓

我快樂的,，比如，你會接過家長送上的熱熱的茶水,，你會聽到家長一句句的問候,，你會看見家長發(fā)自內(nèi)心的微笑，你會遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看著孩子一家站在門前望著你的離開,。等等,，每每看到這些，想想累,，辛苦都值得,。

總之，家訪讓我受益非淺,，既使家長了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對學(xué)生的要求,，又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)。我們只有通過家訪才能了解一些隱性的問題,，我覺得身上的擔(dān)子更重了,，我們要加強(qiáng)孩子的身理、心理教育刻不容緩,，我們要加強(qiáng)家校的密切聯(lián)系,，同時(shí)注重學(xué)生的個別教育，真正達(dá)到“教育一個孩子,，帶動一個家庭,，影響整個社會”的教育效果。

家訪教師心得體會和感悟篇六

上周,，我對學(xué)生進(jìn)行了一次全面家訪,，現(xiàn)將有關(guān)情況作如下簡要小結(jié)。

一,、幾天內(nèi)對本班的學(xué)生進(jìn)行一次全面家訪,，我們的足跡踏遍了縣城的每一個角落，我的家訪深入到了每一個學(xué)生的家庭,，無一遺漏,，忠誠地與學(xué)生、與家長交流,，了解情況,，并做好了詳細(xì)的記載。

二、幾天的家訪,，我們耐心地向?qū)W生家長講述我校的管理模式,，耐心地解釋家長們提出的疑問。

三,、幾天的家訪我們深入到每一個家庭,，細(xì)致地了解了每一個學(xué)生地家庭狀況，同時(shí)了解了學(xué)生的個性,，學(xué)生在家的表現(xiàn),，為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)。

四,、幾天的家訪,，向社會，家長講述了學(xué)校一學(xué)年來取得的非凡成績,，獲得了家長的高度贊揚(yáng)和信任,，也給學(xué)生鼓勵、加油,。

家訪談話要有方向,、有目的，講究藝術(shù),，切不可漫無邊際地閑聊。否則,，既浪費(fèi)了自己的時(shí)間,，也耗費(fèi)了家長熱情，使家長對老師的談話失去興趣,。有了方向還要注重方式,。

隨著社會的發(fā)展，家訪的方式也隨著改變,。對家長的職業(yè),、閱歷、經(jīng)濟(jì),、文化素質(zhì),、思想修養(yǎng)、性格脾氣存在著個體的差異,。作為班主任應(yīng)該具體問題具體分析,，“到什么山砍什么柴”，如果家訪的方式都千篇一律,，必定會出現(xiàn)事倍功半,，甚至?xí)龅竭m得其反的尷尬局面。還有家訪時(shí)，也要注意家長的精神狀態(tài),、身體情況,、家庭氣氛等條件，隨機(jī)應(yīng)變地調(diào)動訪談方式和內(nèi)容,。在反映學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí),、行為表現(xiàn)情況時(shí)，要以表揚(yáng)為主,，從贊揚(yáng)的角度切入話題,，對學(xué)生的缺點(diǎn)用旁敲側(cè)擊地去指出，通過表揚(yáng)別的學(xué)生在某個方面的優(yōu)點(diǎn)來提醒家長,，讓家長明白自己的孩子在這方面的不足,，知道今后該朝那個方向努力。這樣,，不僅在家長面前給學(xué)生留了臉面,，拉近了師生距離，也使談話氣氛活躍,，場面融洽和諧,。

總之，家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式,。在家訪中,，教師既能向?qū)W生家長面對面地宣傳教學(xué)改革的發(fā)展思路，宣傳實(shí)施素質(zhì)教育的全過程,，又能就學(xué)生在學(xué)校與社會上的各種行為表現(xiàn),，思想動態(tài)等等，與家長及時(shí)交流溝通,，取得家長對學(xué)校教育的深刻了解和對教師工作的理解與配合,。同時(shí)，教師通過家訪能及時(shí)掌握家長對學(xué)校教育工作中的要求與建議,，全面聽取社會各方面的意見,，積極彌補(bǔ)教學(xué)過程中的不足之處，自覺改進(jìn)教學(xué)方法,，提高教學(xué)水平,。因此，有計(jì)劃,、有目的地搞好家訪工作,，是因材施教全面搞好教學(xué)管理和班級工作的重要手段。

家訪教師心得體會和感悟篇七

按照學(xué)校教學(xué)計(jì)劃我們?nèi)w老師于五月份對學(xué)生進(jìn)行了一次大家訪,，在家訪過程中給我最大的感覺是,，家長們抱怨跟孩子很難溝通,。雖然目前物質(zhì)生活水平正在逐步提高，但是家長與孩子心與心的交流正在逐步減少,，究其原因主要有以下幾點(diǎn)：

1 家長工作繁忙,，常常需要加夜班，沒有時(shí)間管孩子,，更別說是關(guān)心孩子的學(xué)習(xí),，有的孩子別說和父母交談學(xué)習(xí)的情況，平時(shí)就連見到父母都很困難,。我們在家訪過程中,，也碰到幾位家長不在家，一般都要加班到九點(diǎn)多,，等到父母加班回來,，孩子已經(jīng)睡了，有空時(shí)也只是隨口問一聲“作業(yè)有沒有做好了”,。這樣長時(shí)間下來,，孩子在心靈上與家長形成了一道隔膜，產(chǎn)生了距離,。到了最后,，當(dāng)家長想多關(guān)心他一些時(shí)，他也不能很好的接受,，反而會說家長煩,，不愿多開口說話。

2 家長的教育方法和手段有所欠缺,。由于我校的特殊地理位置,，部分家長還是有“不打不成才”的思想，這一點(diǎn)也使部分學(xué)生害怕老師進(jìn)行家訪,。有一次,，我對班中的一位學(xué)生說要去他家家訪,，他竟然和我商量,，請求我以后再去。我追問原因,，原來是這次期中考試考得不夠理想,，怕我和他家長說，怕挨家長的責(zé)罵,，甚至是打罵,。我告訴他家訪是為了和他父母進(jìn)行交流，而且老師會建議他的父母好好說話的,，這時(shí)他才放下心來,。

3 家長與孩子交流有所欠缺,。有幾位家長在我們家訪時(shí)向我們抱怨說孩子什么都不肯和家長說，學(xué)校里發(fā)生的事從來不和家長談起,。其實(shí),，“冰凍三尺非一日之寒”，學(xué)生與家長的溝通問題已經(jīng)成為家庭教育中的大問題,，而家長往往缺乏這方面的相關(guān)知識經(jīng)驗(yàn),，家訪無疑是解決這一難題的良方之一。

4 家長的心態(tài)未放正,。此次家訪中,，有一位學(xué)生家長表現(xiàn)出對孩子已經(jīng)是放棄的樣子，從與我們談話的口氣來看,，似乎對兒子已不抱任何希望了,，這讓我們很難受也很意外。其實(shí),，孩子本身并不錯,，據(jù)了解，主要是家長從小就對他放松要求,，致他對自己也放松要求,，才會變成這種情況。其實(shí),，只要家長放正心態(tài),，擔(dān)起責(zé)任，給孩子希望和勇氣,，那么,，孩子一定能有所進(jìn)步的。

父母是孩子的第一任老師,，可見家庭教育是多么的重要,，要給孩子一點(diǎn)時(shí)間，親近孩子,，關(guān)心孩子,，理曉情動，共同托起明天的太陽;家中無小事,，處處是教育,。父母要走出家庭教育的誤區(qū)，把握正確的家庭教育觀,，掌握科學(xué)的家庭教育方法,，用“心”培養(yǎng)好孩子;如何看待獨(dú)生子女?他們也更需要理解，需要寬容,。要堅(jiān)持以鼓勵為主的正面教育,，加強(qiáng)家校的溝通和聯(lián)系,，那么教育這朵奇葩一定能結(jié)出碩果。

家訪教師心得體會和感悟篇八

新的學(xué)期,，新的開始,。這學(xué)期，我擔(dān)任一年級3班的語文教學(xué)工作,，兼任一年級3班的副班主任,。報(bào)名的時(shí)候，看著一張張陌生而又稚嫩的臉龐,，心中充滿了陽光的味道,，但又感到了責(zé)任重大，要把他們教育成一名名合格的小學(xué)生,。

一開始,，孩子從幼兒園升到小學(xué)，肯定有各種的不習(xí)慣,，不適應(yīng),，因此，從上學(xué)前就要讓孩子,，讓家長做好一個心理準(zhǔn)備,。為此，學(xué)校開展了家訪月活動,，讓一年級教師,，深入孩子家庭，了解學(xué)生的各種情況,，從而更好地對學(xué)生進(jìn)行教育,，開展班級各項(xiàng)工作，提高教育質(zhì)量,。通過和家長溝通,，共同幫助學(xué)生進(jìn)步。通過與學(xué)生,、與家長交流,，了解每一個學(xué)生地家庭狀況，學(xué)習(xí)環(huán)境,，學(xué)生的個性,，在家的表現(xiàn),，了解到家長的希望,、要求以及教育方法等，并做好詳細(xì)的記載,，為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ),。同時(shí),，也幫助家長樹立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑,，這就增強(qiáng)了家長的責(zé)任意識和信任度,，使家長也主動參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來，更有信心地和學(xué)校攜手共同做好學(xué)生的教育工作,。

家訪中,，由于是從幼兒園剛升到一年級，所以,，在家訪的的時(shí)候,，主要是跟家長溝通，做好開學(xué)前的準(zhǔn)備,。幫孩子樹立,，我長大了的觀念。讓家長在家培養(yǎng)好孩子良好的作息模式,，早睡早起,，做好充分的準(zhǔn)備來迎接第二天的課程任務(wù)。在家里面,，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。同時(shí)，家訪時(shí),，了解孩子的特長,，體質(zhì)等，可以做好相關(guān)記錄,，以便以后的教育教學(xué),。這些細(xì)節(jié)問題，通過與家長的溝通,，交流都有了一定的了解,，同時(shí)家長也知道了作為一名一年級的小學(xué)生應(yīng)該怎么做，應(yīng)該怎樣才能做好,。

這次家訪的氣氛非常融洽,，家長也樂意接受家訪，并很熱情客氣地招待,，孩子也在一邊誠懇地聽著,，表示愿意努力學(xué)習(xí)，使得各學(xué)科都能均衡發(fā)展,。對剛剛開始尋找自我的一年級的孩子來說,，一年級是夢想剛開始的時(shí)候，這時(shí)候孩子的每一點(diǎn)滴都需要家長和老師們?nèi)ズ亲o(hù)去關(guān)注,。

家訪中也存在著不少的問題,，如,，現(xiàn)在孩子家長普遍工作比較忙，無暇顧及孩子的學(xué)習(xí)和生活,，導(dǎo)致有些家長無法參與到我們的家訪活動中來,，我們教師也無法得到部分學(xué)生具體的信息反饋。很多孩子日常生活都由爺爺,、奶奶照料,，老人大多比較溺愛，學(xué)生放縱習(xí)慣了無法適應(yīng)學(xué)校有規(guī)章制度的教育生活,。

通過這次家訪活動,，我們?nèi)媪私饬耸茉L學(xué)生及其家庭，為在未來教育工作中促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。與學(xué)生家長之間建立起溝通渠道,，第一時(shí)間了解家長的想法。這次家訪中,，雖然在他們家逗留的時(shí)間不是很長,，但讓老師與學(xué)生與家長的距離更加貼近了!

家訪教師心得體會和感悟篇九

我班學(xué)生進(jìn)行了一次全面家訪，現(xiàn)將有關(guān)情況作如下簡要小結(jié)：

一,、基本情況

1,、我對我班的學(xué)生進(jìn)行一次全面家訪，我們的足跡踏遍了小區(qū)的每一個角落,，我們的家訪深入到了每一個學(xué)生的家庭,，無一遺漏，忠誠地與學(xué)生,、與家長交流,，了解情況，并做好了詳細(xì)的記載,。

2,、這次家訪我們深入到每一個家庭，細(xì)致地了解了每一個學(xué)生地家庭狀況,，確定了朱秀麗等九位同學(xué)與“兩免一補(bǔ)”對象,。同時(shí)了解了學(xué)生的個性，學(xué)生在家的表現(xiàn),，為開學(xué)后的工作奠定了基礎(chǔ),。

3、通過家訪,，向社會,，家長講述了學(xué)校半學(xué)年來取得的非凡成績，獲得了家長的高度贊揚(yáng)和信任，也給學(xué)生鼓勵,、加油。

二,、家訪的幾點(diǎn)感想

1,、全面的家訪，深入到每一個家庭細(xì)致了解,，與家長學(xué)生面對面的交流,，加強(qiáng)了社會，家庭,，學(xué)生的聯(lián)系,，了解了家長的期望與要求。了解了學(xué)生的個性與想法,，加強(qiáng)了師生感情,，對以后的工作將起到積極的作用。

2,、全面的家訪,，了解了家長對子女的關(guān)切與期望，也了解了一些學(xué)生家庭的困境,，增強(qiáng)了我們的責(zé)任感,，也讓我們更加熱愛學(xué)生，熱愛工作,。

3,、家訪目的在于與家長交流情況，交換意見,，共同研究教育學(xué)生的內(nèi)容和方法,。

4、交換訪談方式,，為家訪工作增加新的,。隨著社會的發(fā)展，家訪的方式也隨著改變,。由于人們的職業(yè)特點(diǎn),、個人閱歷、經(jīng)濟(jì)狀況,、文化素質(zhì),、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同,，學(xué)生家長可分為好多不同的類型,。作為班主任應(yīng)該具體問題具體分析，“到什么山唱什么歌”，如果家訪的方式不改變,，有時(shí)會事倍功半,，甚至適得其反。

5,、家訪也給一些教師特別是還沒有孩子的青年教師上了一課,。平時(shí)對他們來說，一個學(xué)生在班上不過是六十分之一,，很不起眼;而在家里,，卻是家長的百分之百，寄托了厚厚的期望,。在家訪時(shí)的交談中,，老師們深深體會到家長的期盼，深感責(zé)任重大,，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心,。家訪走出服務(wù)第一步。

家訪是一門學(xué)問,，是一門永無止境的藝術(shù),。我愿虛心請教，在“三尺門外”,，傾心奉獻(xiàn),，把家訪工作推向一個新階段。本次家訪我體會最深的就是：了解了很多檔案上看不出來的東西,，認(rèn)識了更真實(shí),、更全面的學(xué)生。比如有些學(xué)生在校沉默寡言,，可在家里卻很活潑,，而有些正好相反。有些有個性的學(xué)生,，本來覺得很難管,。但走進(jìn)他的家庭后，知道了他的一些生活經(jīng)歷,，便覺得可以更好地把握他們的心理,，有助于今后的教育工作。

家訪教師心得體會和感悟篇十

為搞好家訪,，密切師生溝通,，真正了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、思想狀況,、 學(xué)習(xí)實(shí)踐活動的效果,，我們進(jìn)行了家訪，加強(qiáng)學(xué)校與學(xué)生家長的溝 通，以更有利于學(xué)校的教為搞好家訪,，密切師生溝通,，真正了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、思想狀況,、 學(xué)習(xí)實(shí)踐活動的效果,，我們進(jìn)行了家訪，加強(qiáng)學(xué)校與學(xué)生家長的溝 通,，以更有利于學(xué)校的教育教學(xué)工作,。老師進(jìn)行家訪,，會讓學(xué)生感受 到老師的關(guān)注和重視,。這對學(xué)生是一種激勵，對家長也是一個觸動,。 教師,、家長、學(xué)生三者共處一室,，促膝談心,，拉近了彼此心理距離。 現(xiàn)將我校進(jìn)行家訪的相關(guān)情況總結(jié)如下：

一,、統(tǒng)一思想,，明確家訪的主要任務(wù) 1、了解所訪學(xué)生家庭情況,。進(jìn)行家訪前,，我們首先對所訪學(xué)生 家庭情況進(jìn)行盡可能深入的了解。因?yàn)?，家庭情況直接影響學(xué)生的思 想,、學(xué)習(xí)和生活，教師只有對學(xué)生家庭的具體情況做全面了解,，才有 助于提高教育工作的針對性,。 2、向家長反映學(xué)生在校的表現(xiàn),，多報(bào)喜，少報(bào)憂,。向家長介紹 學(xué)校開展的主要教育活動,，在學(xué)校與家庭間形成有效溝通。 3,、與家長共同研究,，明確要求，統(tǒng)一思想，找出學(xué)生內(nèi)心發(fā)展 中存在的問題及原因 加深對學(xué)生的了解 在未來的教育中有的放矢,。 4,、向家長提出建議，為其實(shí)施家庭教育提供幫助指導(dǎo),，必要時(shí) 還要向家長介紹一些心理學(xué),、教育學(xué)的基本知識,，并共同商量出解決 問題的辦法,。

二,、通過切實(shí)開展工作,，家訪成果顯著1,、通過本次家訪,，我們?nèi)媪私饬耸茉L學(xué)生及其家庭,，為在未 來教育工作中促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 2,、通過家訪,，我們與學(xué)生家長之間建立起溝通渠道,，第一時(shí)間 了解家長的想法,，解除家長對學(xué)校教育工作的疑惑和不解。 3,、以家訪為平臺,，以學(xué)生和家長為渠道，我們對學(xué)校進(jìn)行全面 宣傳,，擴(kuò)大了學(xué)校知名度和美譽(yù)度,。 4、通過家訪,，廣泛聽取社會對我校教育教學(xué)的意見和建議,，并 及時(shí)反饋。

三,、家訪體會

1,、良好的家庭教育對青少年的健康成長至關(guān)重要。 文化程度高的家長對自己的子女都有一套行之有效的教育方 法,，知道如何對孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)生活上的指導(dǎo),。這些家長的孩子往往從 小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，有較強(qiáng)的自覺性。 文化程度不高但為處世有原則的家長,，他們對孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo) 雖有欠缺,，但會以言傳身教教給孩子做人的道理。這類孩子通常為人 不錯,，心地善良,，只要在學(xué)習(xí)方法上多加以指導(dǎo)，一般會有較大的進(jìn) 步,。 還有少數(shù)家長,，本身文化程度低，對自己的子女又過于溺愛,。隨 著年齡的增長,，孩子的脾氣也越來越大，這些家庭往往已出現(xiàn)“不會管,，管不了”的局面,。其父母根本管不了,，只是希望通過學(xué)校教育來 改變孩子,。

2、學(xué)生在校表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)通常都有較大的差異,。 絕大部分學(xué)生在學(xué)校里各方面表現(xiàn)都良好,，但在家里卻仿佛變成 了另一個人一樣。放假后,，不學(xué)習(xí),，不寫作業(yè)，整天看電視,，什么家 務(wù)都不干,。這些學(xué)生既不關(guān)心家事，更對國事天下事漠不關(guān)心,，這對 學(xué)生綜合素質(zhì)與能力的培養(yǎng)非常不利,，直接導(dǎo)致其課外知識極度欠 缺，動手實(shí)踐能力相對較差,，必將影響其未來的發(fā)展,。

3、家長對學(xué)校和老師普遍抱著較高的期望和要求,。 教育是一個系統(tǒng)工程,，需要學(xué)校、家庭,、社會的共同參與;家訪 則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán),，是做好教學(xué)和班級管理工作的重要 手段,。通過一段時(shí)間的家訪，我們得到了許多收獲,，并決心在今后的 工作中繼續(xù)有目的,、有計(jì)劃、有重點(diǎn)地開展家訪工作,，為實(shí)現(xiàn)學(xué)校的 跨越式發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量!