家訪是學校教育和家庭教育的重要橋梁,，能幫助小學教師深入了解學生的家庭環(huán)境,、成長背景,，從而更有針對性地開展教學工作,。一份全面且合理的家訪工作方案，能讓家訪活動有序推進,，提升家校溝通效率,。從家訪時間安排、內容規(guī)劃到溝通技巧培訓,，都需要精心設計,。接下來，小編給大家?guī)硇W教師家訪工作方案范文模板 6 篇,。

小學教師家訪工作方案范文 篇1

基于本學期以“課題引領式校本研訓助教師成長”為主題的理念下，為了不斷提高我校教師業(yè)務素質和教育教學能力,，提升教育理念,、教育能力、政策觀念,、課例研修的科研意識和水平,，促進教師專業(yè)化發(fā)展，提升學校依法辦學理念，最終達到提高學校辦學質量,。根據我校校本教研計劃,，確定本學期第14周為校本教研教學周，這次的教研主題是“課題引領教師成長”,。

一,、時間：第7——14周

二、地點：__五小會議室及相關班級

三,、教學展示科目和相應負責教研組：語文(語文教研組) 音樂 心理(綜合組)

四,、參與對象：全體老師

五、具體操作流程：

1,、教研組開展主題式閱讀：

由課題負責人解讀20__年所立項的課題內涵,，并圍繞課題推薦相關主題的教育專著、學科資料,、網絡等,，以自學為主要形式，開展主題式閱讀,。

2,、根據課題要求選定課題；

3,、組內人員分工,，收集有關這節(jié)課的不同時期的相關資料，包括案例,、論文,、教學設計、教學大綱,、教材解讀,、視頻等等。

4,、組內成員商討,、敲定教學設計，并圍繞課例研究的主題制定課堂觀察量表,；

5,、開展組內研討活動，包括說磨課過程,、上課,、評價、談反思等環(huán)節(jié),，3人小組的其他成員分別做磨課過程匯報和圍繞主題做這節(jié)課課堂觀察后的課例觀點匯報,，其他組內成員做議課交流,；

6、展示匯報,。

7,、開展課例研討后“教學沙龍”，各教研組圍繞課題負責人推薦的教育專著,、學科資料,、網絡等方式，以“沙龍”的形式,，開展主題交流,，談收獲、反思,，總結經驗,。

六、(第14周)具體活動時間安排：

時間

活動形式

活動內容

地點

參與人員

負責人

總負責

第7周周一下午

15：40——16：20

小學教師家訪工作方案范文 篇2

一,、活動宗旨：

切實加強學校和家庭,，教師和家長的聯(lián)系，了解學生在校表現(xiàn),，教師了解學生的家庭狀況和成長環(huán)境,，宣傳正確的家庭教育思想，宣傳實施素質教育的理念,，宣傳教育政策和法律法規(guī),，倡導樹立正確的人才觀、教育觀,、質量觀,，營造全員關愛學生、教育學生的德育氛圍,，營造尊重教育規(guī)律,，增強學生社會責任感和民族使命感，使學生身心健康都得到良好發(fā)展,，培養(yǎng)德,、智、體,、美等方面全面發(fā)展的社會主義現(xiàn)代化建設者和接班人,。通過家訪進一步推進師德師風建設，強化教師服務意識,，提高教師育人水平,，樹立教育優(yōu)良形象。

二,、組織領導

組長：徐

副組長：周

成員：教導處成員,、級部主任

三、活動時間：

xx年7月10日—xx年8月20日

四,、參加人員：

所有教師

五,、活動形式與步驟：

形式：

級部以班級為單位，班主任和配班以及學科教師合理分工,，要求對班級所有學生進行家訪,。

步驟：

1、準備階段（7月4—7月9日）積極發(fā)動,，開展培訓,，制定方案。

2,、家訪階段（7月10—8月15日）教師家訪,，做好記錄，反饋交流,。

3,、總結階段（8月16日—8月20日）認真總結，分析得失,，寫好手記,。

六、活動內容

1,、了解學生的家庭狀況,、成長環(huán)境、在家表現(xiàn),、學習習慣和生活習慣等,；

2、向家長反饋學生的學習情況及在校表現(xiàn),，指導家長轉變教育觀念,，用科學的方法教育孩子，與家長共商促進學生發(fā)展的教育措施和方法,，幫助家長樹立正確的人才觀,、質量觀和價值觀；

3,、宣傳教育法律,、法規(guī)和教育政策，對群眾關心的熱點問題做好宣傳解釋工作,；

4,、了解掌握特殊家庭學生（貧困生、單親生,、農民工子女,、留守子女等）和行為偏差生（學困生,、有不良行為習慣的學生）情況，有針對性地采取幫扶,、輔導（含心理輔導和學習輔導）和其他助學措施,，幫助他們克服困難，鼓勵他們積極上進,、健康成長,；

5、講解有關學生安全教育知識,，督促家長或監(jiān)護人教育學生增強安全防范意識,；

6、征求家長對學校及教育部門的意見和建議等,。

七,、家訪要求

1、各級部擬定好家訪工作計劃,，做好宣傳動員工作,，合理安排好家訪時間，各位教師要以強烈的責任感和主人翁意識積極參與,，充分做好訪前準備,，深入了解學生的家庭情況和思想狀況。

2,、家訪教師要按照家訪計劃,，對家訪對象提前預約，合理安排時間,。在家訪中要樹立服務意識,、主動意識和平等意識，做到態(tài)度謙虛誠懇,、介紹全面客觀,、記錄詳盡認真，尤其要以介紹學生優(yōu)點為主,，鼓勵學生全面發(fā)展,。對貧困生、學困生等特殊學生家庭要進行經常性家訪,，及時排解學生思想負擔和心理壓力,，幫助他們克服困難、積極上進,、健康成長,。

3、教師要對每個家訪對象做好記錄,，在家訪時要留有影像資料（如照片）,，做好訪后分析,，總結家訪工作經驗，并認真撰寫家訪手記,。在活動期間,，以級部為單位隨時將家訪手記上傳到校園網，注意及時更新,，8月20號之前，各級部做好家訪活動結束的匯總工作,，寫好家訪總結,。紙質材料開學以級部為單位收齊，電子發(fā)至教導處郵箱,，注明級部家訪資料（含級部總結,、優(yōu)秀手記每班一篇，部分照片）,。開學初,，教導處做好全校家訪工作總結，上報景區(qū)科教文衛(wèi)處,。

4,、教師在家訪途中要注意安全，家訪中要嚴格廉潔從教的規(guī)定,，一律不得接受家長的宴請和禮物等,。

5、學校加大宣傳力度,。在家訪活動期間,，鼓勵各級部及時對本級部的家訪活動在景區(qū)、揚州市教育網站上宣傳報道,。

小學教師家訪工作方案范文 篇3

一,、 指導思想：

本學期我們教研組將以學校和教導處的工作計劃為指導，繼續(xù)學習《基礎教育課程改革綱要》,、《語文課程標準》,、《溫州市小學語文閱讀教學策略》。努力創(chuàng)設和諧美好的課堂環(huán)境,，讓每位孩子生動活潑地學習,，健康快樂地成長。

二,、工作目標：

1,、通過有針對性的學習，提高組內教師的教學水平,。

2,、進一步規(guī)范和落實教學常規(guī)管理,，確保課堂40分鐘的有效性，在課堂中“精選,、精講,、精煉”給學生更多自主發(fā)展的空間。

3,、扎實有效地開展寫字教學,。

5、狠抓作文教學,，全面提高學生語文素養(yǎng),。

6、注重學生的課外積累與運用,，開展讀書系列活動,。

7、開展好語文經典誦讀活動,。

8,、開展有關教學經驗的交流(案例交流，教研組上課,、評課,，教學經驗交流等)。

三,、工作措施

(一),、提升教育教學理念，促進教師專業(yè)成長,。規(guī)范和落實教學常規(guī)管理,，提高教學效率

1、加強理論學習,，更新教育觀念,，轉變教學思想。

組織學習專業(yè)理論文章《語文新課程標準》,、《語文課堂教學評價標準》等提高本年級組老師的課堂教學水平,。

2、充分利用每兩周一次的集體教研活動時間組織教師熟悉教材,、研究教法,、認真學習新的課程標準。

3,、每位教師在上課前要對教案進行修改,，課后還要寫出教學反思。每位教師在教研組內上一節(jié)研討課，課后集體研討,、反思,。并寫出聽課心得、踏踏實實地提高語文教學水平,。

4,、規(guī)范作業(yè)的設計與批改，要求教師認真對待,，,、不僅次數要達標，對于作業(yè)的設計,、批改情況,、學生的書寫等方面也要力求達到要求。

(二)開展豐富多彩的語文課外活動,，進一步貫徹大語文觀念。通過豐富多彩的語文課外活動,，培養(yǎng)學生的實踐能力,。

1、利用午練時間持之以恒練好漢字書寫,。寫字作業(yè)做到邊練邊指導批閱,。開展一次鋼筆字書寫比賽。

2,、學科各項作業(yè)要統(tǒng)一用筆,，嚴格要求，禁止使用消字靈

3,、提高學生的寫作水平,，積極發(fā)動學生嘗試不同題材的寫作，利用好幾個重大節(jié)日,，結合學校開展的各項活動,，捕捉習作素材，培養(yǎng)習作興趣,。如“教師節(jié)”“感恩節(jié)”“中秋節(jié)”等節(jié)日都是開展習作比賽的最佳契機,。并且開展“征文比賽”。并引導學生做相關小報,，進行小報展示,。

4、提高學生的閱讀能力

(1)重點課文誦讀比賽,。關注教材文本,，對課后要求背誦的內容必須做到全員一字不錯通過。經典美文重點段落做到大部分能通過背誦。一類精讀課文做到熟讀成誦,，重點段落能結合提示完成按原文填空,。

(2)主題延伸性閱讀通過綜合知識競賽的形式進行考查。結合各年級課標推薦書目,，主要考查對必讀書目的了解,，如文章的作者、主要內容,、主人公等,。

(3)繼續(xù)進行古詩文考級活動。利用好晨讀,、興趣課等時間,，加大古詩文誦讀力度。年級組內組織古詩文誦讀競賽,。扎實搞好古詩文誦讀,，落實班級考評。

附：具體工作安排

時間

內容

(第1,、2周)

1,、檢查寒假作業(yè)，評選年級優(yōu)秀作業(yè)并展示,。

2,、制訂，規(guī)范備課,，作業(yè)格式,、書寫、批改的規(guī)范,；

3,、慶祝“教師節(jié)”，組織黑板報評比,。

(第3,、4周)

1、組織學生開展讀書活動

2,、組織年級寫字比賽

3,、師生美文誦讀大賽

4、做一份秋之韻手抄報,。

(第5,、6周)

1、組內教學常規(guī)月檢查,。

2,、教研組研討課。

3、“感恩節(jié)”系列活動(征文比賽,、手抄報比賽等)

4,、組內教師教學經驗介紹。

5,、第一次集體備課活動,。主備人：徐麗曼

(第7、8周)

1,、每人一節(jié)優(yōu)質課活動,。

2、學生書寫比賽,。

3,、做“感悟親情”手抄報。

4,、教研組優(yōu)質課研討,、組內說課。

(第9,、10周)

1,、重點課文誦讀比賽

2、組內教學常規(guī)檢查,。

3、開展“與美同行”活動,。

5,、經典詩文誦讀比賽

6、與美同行演講比賽初評

7,、第二次集體備課活動,。主備人：

(第11、12周)

1,、期中考試復習

2,、期中教學常規(guī)檢查

3、教師同看一本書

(第13,、14周)

1,、觀看語文優(yōu)秀作業(yè)展覽(基礎訓練、閱讀積累卡,、寫字,、手抄報)。

2,、學生寫“優(yōu)秀作業(yè)”觀后感,。

3、安全主題黑板報評比。

4,、教師基本功(書寫)比賽,。

(第15、16周)

1,、組內進行課外閱讀知識競賽,。

2、第三次集體備課活動,。主備人：季康武

(第17,、18周)

1、復習方法指導交流

2,、進入期末復習

(第19,、20周)

1、組內常規(guī)檢查,。

2,、進入期末復習。

3,、每位教師擬定一套期末試題,，交電子稿。

小學教師家訪工作方案范文 篇4

20__年4月30日,，我對__小學所有數學老師的課堂教學,、教案書寫、作業(yè)批改,、聽課筆記進行了全面細致的檢查,，并在結束時作了詳細的反饋交流。

具體檢查結果如下,；

1,、檢查的所有教師的教案都達到了節(jié)數要求，多數超出一節(jié),，最多的超出4,、5節(jié)；教案要求規(guī)范,，項目齊全,，環(huán)節(jié)清晰，體現(xiàn)了雙邊活動,，內容較為實用,。對九年級選題認真、內容切合實際,、標有具體上課日期的教案給予了肯定,。

2,、講課情況整體上比以前檢查的每次都強，教師素質和專業(yè)知識水平都沒有問題,。前三節(jié)有準備的課比隨機聽的課強,。講課教師增強了改革意識，不同程度地體現(xiàn)了新的課堂教學理念,，采用多種方法,，重視了學生的主體地位，注重了雙邊活動,。

3,、作業(yè)批改方面，各科的同步訓練,、作業(yè)本基本做到了全批全改,，有日期、有等級,，個別有評語,。

4、聽課筆記：總體上看比以前有明顯進步,。

當然,，在我們進步同時，同時也存在許多不足之處：

1,、教案：

(1),、所有教案缺乏最后的課后反思環(huán)節(jié)，即使個別教師有寫的也是內容過少,，顯得應付,；

(2)、教案缺少單元計劃,、目標,；

(3),、多數沒有板書設計,；

(4)、有的兼課教師及個別請假教師未提供教案,；

2,、講課：

(1)、各科的課堂效率均不高,，從老師講課的話語設計,、題目選用、學生活動設計等方面都有待精細化,；

(2),、選題不精,，題型的代表性不強，雷同式題目多,；

(3),、雖然教師不同程度的重視了學生的活動設計，但課堂把持仍然嚴重,，教師的“滿堂灌”意識沒有從根本上得到改變,；

(4)、對學生的全面提高意識不強,，從老師的意識上就甩掉了太多的學生,。

3、批改作業(yè)：

(1),、部分作業(yè)單次量小,，；

(2),、有的科目沒按學校要求的次數布置作業(yè),，作業(yè)次數不夠；

(3),、錯題沒有改正,；

(4)、學生沒有完成作業(yè)時間,；

(5),、有些試卷判了卻沒有分數，只有等級,；

4,、聽課筆記：

(1)、聽課時間不均勻,，存在較嚴重的集中聽課現(xiàn)象,；

(2)、學校對教師聽課的節(jié)數要求不夠,，且部分教師聽課意識,、學習意識不強，聽課節(jié)數很少,；

(3),、對聽課內容的記錄、點評存在著程度不同的應付現(xiàn)象,；

對這次檢查,，我做了詳細記錄，我們的下一步工作就是根據領導對教研組的意見,，分析我校存在的問題,，重點從以下幾個方面落實：

1,、教案：

(1)、規(guī)范教案格式,，完善各個環(huán)節(jié),。教學三維目標要分清；

(2),、教案增加單元計劃,、單元目標；

(3),、補充板書設計,；

(4)、全部書寫課后反思,，切合實際的寫出取得的良好效果,、未完成的內容及存在的問題等，每一節(jié)課都讓學生學有所獲,；

(5),、對個別過于簡單或缺乏規(guī)范的教案，不能體現(xiàn)雙邊活動的教案,，將予以個別指導,；

(6)、兼課教師要按學校要求書寫教案,；

2,、講課：

(1)、提高課堂效率,，從老師講課的話語設計,、題目選用、學生活動設計等方面都要向精細化發(fā)展,；

(2),、選題要精化，題型要具有代表性,，避免雷同式題目,；

(3)、高度重視學生的活動設計,，徹底改變教師的“滿堂灌”意識,；把每節(jié)課的小組合作探究學習做為重點,；

(4),、增強對學生的全面提高意識，一定要兼顧到大多數學生,。

3,、批改作業(yè)：

(1),、合理布置單次作業(yè)量，既不過多又不過少,；

(2),、按學校要求的次數布置作業(yè)，確保作業(yè)次數足夠,；

(3),、理科建立錯題集，文科建立積累本,；

(4),、要求學生在每次完成作業(yè)時注明時間，統(tǒng)一格式為：每次作業(yè)后另起一行,，在右側寫上“作業(yè)時間：_月_日),；

(5)、試卷要及時評判,，給出確切

我們有理由相信,，有著上級部門的正確領導，有著學校的大力支持,，有著全體教師的努力,，我們的進步會越來越大!

小學教師家訪工作方案范文 篇5

一、指導思想

堅持以人為本,、全面,、協(xié)調、可持續(xù)的發(fā)展觀,，圍繞《__中心小學20__年秋季學校工作計劃》提出的各項任務和目標,，以實施素質教育為主線，以強化教學管理為抓手,，以推進課程改革為重點,，以全面提高教育教學質量為目標，強化責任意識,，團隊意識,，研究意識，充分發(fā)揮教導處,、教研組的研究,、指導和服務的職能，提升教科研工作水平,，努力開創(chuàng)我校教學教研工作新局面,。

二、主要工作及措施

(一)扭住一個中心-----全面提高教學質量

教學質量是學校的生命線,。我們要將“全面提升教學質量”作為學校工作的重中之重,，努力尋求提高教學質量的有效途徑,，全面提升教和學的水平。

1,、落實好當堂達標,、單元過關和各年級教學質量檢測，及時進行質量分析,，并定期進行教學調度,。監(jiān)測結果將作為教育決策和指導學校、教師教學工作的重要依據,，認真抓實,、抓好。

2,、切實提高畢業(yè)班教學質量,。

本學期將落實畢業(yè)班的階段考制度，由校際教研組安排好教學片畢業(yè)班教師的輪流命題工作,，由各教學片組織命題,，并要做到及時認真批改，及時正確評價,。同時大家要積極共同研究探討畢業(yè)班的教育教學工作,，有效使用教學資源，盡力避免教學的盲目性,。堅持“課堂抓主流,，課外抓輔導”的做法，加大六年級的培優(yōu)補差力度,，因人而異,，講求實效，確保畢業(yè)班三率(單科及格率,、全科及格率和綜合比率)均達到全縣平均線上,。

(二)突出兩個重點-------課改實驗和校本研修

1、深入實施課改實驗

課程改革是基礎教育改革的核心,，也是全面推進素質教育的關鍵,。要把新一輪基礎教育課程改革作為教育教學工作的中心任務，穩(wěn)步推進新課程實驗工作,。

(1)繼續(xù)做好新課程教材的學習培訓,。立足校本，充分利用網絡資源,，組織教師參與學習培訓,；繼續(xù)組織教師參加各級與課改實驗工作相關的業(yè)務培訓與教學研討活動，同時也要創(chuàng)造條件，邀請專家到我校講學,，進行課堂教學引領。

(2)強化“五個一”的新課程教師成長檔案制度,。每位教師都應在教學業(yè)務檔案中建立“五個一”(讀一本好書,；寫一篇有質量的教學反思/論文；編一份較高水平的期末試卷,；設計一節(jié)優(yōu)秀教案,；上一堂優(yōu)質課)的教師專業(yè)成長專檔。該專檔作為學校教學常規(guī)檢查的必查項目之一,。

(3)舉辦新課程教學現(xiàn)場研討會,，創(chuàng)造條件最大限度地發(fā)揮課改基地校和部分“龍頭”學校的示范和輻射作用，整合資源,，讓資源利用最大化,。積極開展新課程標準下的有效課堂教學研究,，提高課堂40分鐘即時效率,。注重發(fā)現(xiàn)典型，總結經驗,，及時交流,，相互學習,，相互促進。

2,、深入開展校本研修

科研是教師成長,、學校發(fā)展的重要途徑。本學期,，要著重抓好以下兩大工作：

(1)深化校本研訓,，促進教師的專業(yè)化發(fā)展。

以不會的隨時向會的請教,，熟練的教不熟練,，以走出去請進來等多種方式為途徑，努力提高教師的整體水平和能力,；以課堂教學為抓手,，以課例為載體，教師分層(實踐型,、成長型,、研究型)制定專業(yè)成長計劃，教研組整合教師專業(yè)成長計劃,，提出針對性較強的校本教研計劃,，并積極落實到位；繼續(xù)開展骨干教師薦讀活動，積極倡導教師將理論學習與自己的教育行為結合,，努力開展“同課異構,、同課走班”“個案研究、敘事研究”等日常性行動研究,，繼續(xù)開展優(yōu)秀論文,、案例和優(yōu)質課評選活動，努力提高校本教研水平,。

(2)加強過程性管理,，扎實推進各項課題的研究進程。

中心小學兩個省級陶研立項課題要按計劃規(guī)范實施,，保質保量做好這些課題的過程性工作,，積累好原始資料，并舉行一場有水平的成果推廣研討會,，征集一批優(yōu)秀課題論文,、案例、設計等進行匯編,?？h級第二批課題要認真做好第三階段的研究(結題研討)，要努力讓課題研究引領一批青年教師,，錘煉一批骨干教師,。

(三)搭建三個平臺，促進教師的專業(yè)成長

堅持以人為本,，研訓結合,，以研促訓，為教師的專業(yè)化發(fā)展搭建平臺,，努力提高教師隊伍的整體素質,。

1、學習交流平臺——“骨干教師每周薦讀”和?？稑蝻L》的定期出版,。這是一個融自主學習反思與同伴互助于一體的平臺，讓廣大教師互學共進,。教師的讀書心得體會,，教育教學的故事、論文,、經驗等都在這里交匯,、碰撞，引領教師吸取教育前沿理論,，指導教師的教學實踐,。

2,、專業(yè)引領、帶動平臺——骨干教師講學(經驗講座或課堂教學展示)和“走出去”“請進來”的專家講學,。本學期,，要大力挖掘校本資源，充分發(fā)揮現(xiàn)有學科帶頭人,、骨干教師等骨干力量的引領作用,，開展課堂研討、專題講座,、教師座談等校本培訓活動,。

3,、教學展示平臺——教師教學崗位技術練兵比賽,、課改“龍頭”校的課題(專題)研究暨課堂教學開放活動及各種優(yōu)質課優(yōu)秀論文評選活動。本學期要針對本校實際,，結合教育局及教師進修學校評優(yōu)活動,，采取靈活多樣的形式開展相應的評選活動。

(四)強化四項工作,，確保教學質量的全面提升

1,、加強教學常規(guī)教研與管理，努力在管的科學上求突破,。

(1)從備課(提高有效性),、上課(體現(xiàn)時代性)、作業(yè)(加強精選性),、輔導(注重及時性),、評價(倡導發(fā)展性)等環(huán)節(jié)入手，修訂,、完善科學化,、人文化、精細化的教學管理體系,，為教學工作高效,、有序運行奠定基礎。各校要結合教師績效考核,，嚴格教學常規(guī)“月檢”制度,，積極開展自查整改和評比活動，使每一名教師扎扎實實做好應該做好的本職工作,。

(2)嚴格執(zhí)行省頒《課程計劃》,，要開齊學科，開足課時,，保證國家課程,、地方課程和校本課程順利實施。中心小學將定期或不定期進行教學常規(guī)檢查，加強教學“五環(huán)節(jié)”落實情況的檢查,，做好過程性的文字記載,、情況反饋，整改跟蹤等,，不斷規(guī)范教學管理,，全面落實《課程計劃》，保證教育教學有序運轉,。

2,、加強教學常規(guī)監(jiān)控與評價，努力在評的科學上求突破,。

(1)嚴格考試管理,，強化過程性評價，突出評價的發(fā)展功能,，小學生學業(yè)成績評價實行日常評價與期末綜合評價相結合的評價方法,，成績評定實行等級制。

(2)考試的綜合比率(及格率,、優(yōu)秀率和鞏固率)是素質教育的重要成果之一,，是上級主管部門考核我校辦學水平的重要指標之一，是影響社會與家庭對學校滿意度的重要因素之一,，也是考核教師教學業(yè)績的重要指標之一,。對于綜合比率較差的班級，學校將進行定期與不定期的教學調研與監(jiān)控指導,。

3,、加強教研組(備課組)建設，努力在研的特色上求突破,。

(1)發(fā)揮備課組的職能作用,，備課組既要加強組內研究，使備課組活動落到實處,；又要注重組外交流,，使教研組活動求得實效。工作中要不斷閱讀,、不斷學習,，學理論文章，學他人實踐,，勤記錄：做好文摘,；善分析：理好所得。

(2)本學期要繼續(xù)完善“教研日”制度和健全片區(qū)聯(lián)校教研網絡,，重新調整校際教研組,，扎實開展教科研工作,，每次活動做到“四定”，把握“研究”：有教有研,，有教必研,，以研促教，以研興教,。

4,、加強學生素質的培養(yǎng)，努力在基礎加特長上求突破,。

(1)全面貫徹執(zhí)行《福建省義務教育課程實施計劃(試行)》,，保證開齊學科，開足課時,，特別要關注綜合實踐活動課程和校本課程的開發(fā)與實施,，為學生全面發(fā)展奠定基礎。

(2)切實做好“橋風杯”作文競賽,、數學競賽,、六項技能競賽,、綜合知識競賽以及美術,、書法等競賽的培訓工作，爭創(chuàng)佳績,。

三,、各周重點工作安排：

預備周、(8.24—8.28)

1,、義務教育宣傳活動,，做好招生、鞏生工作

2,、做好小學新課程管理系統(tǒng)啟用前的準備工作

3,、討論、制定學校教研工作意見,、落實“三表”

4,、整理分發(fā)教學用具

5、教師新課程培訓與集體備課

第一周(8.29—9.4)

1,、9月1日 開學并正式上課

2,、各校制定“教研活動方案”

3、學生數據(信息)整理

4,、各校落實各種競賽人選

第二周(9.5—9.11)

1,、教育質量資料收集、整檔

2,、行政人員深入課堂聽課

3,、課堂教學調研

4,、新學年學生學籍建檔(9月__日模擬導入)

5、啟動各種競賽培訓

第三周(9.12—9.18)

1,、召開教導會議

2,、調整校際教研組

3、片區(qū)制定聯(lián)校教研方案

第四周(9.19—9.25)

1,、各校教學常規(guī)自查

2,、小學科學優(yōu)秀教學課例評選(擇優(yōu)送縣參評)

3、品德與生活,、社會教學論文征集

第五周(9.26—__.2)

1,、慶祝國慶節(jié)

2、新生學籍驗印

3,、小學新課程管理系統(tǒng)正式導入

4,、小學生田徑選拔賽報名

(9月29日星期三上午9：00，帶報名表,、照片1張,、學籍卡)

5、組織參加縣小學數學優(yōu)質課展評活動

第六周(__.3—__.9)

1,、片區(qū)語文優(yōu)質課選拔

2,、小學生田徑選拔賽(__.9—__.__)

3、品德與生活,、社會教學論文評選

第七周(__.__—__.16)

1,、英語優(yōu)質課評選

2、語文優(yōu)質課評選

3,、組織參加“相約名師·聚焦課堂”數學教學觀摩研討會

4,、強化運動員各項目培訓

第八周(__.17—__.23)

1、小學美術教師說課比賽

2,、組織參加“相約名師·聚焦課堂”語文教學觀摩研討會

3,、“教研日”實施情況跟蹤檢查

第九周(__.24—__.30)

1、小學英語手抄報比賽活動

2,、?？稑蝻L》征稿

3、參加縣小學生田徑運動會,；(__月29日—31日)

第十周(__.31—11.6)

1,、期中知識質量測查、評析,、全面家訪

2,、修訂教學計劃

第十一周(11.7—11.13)

1、組織參加縣學科帶頭人,、骨干教師教學展示活動

第十二周(11.14—11.20)

1,、骨干教師教學展示活動

2,、強化學科競賽培訓

第十三周(11.21—11.27)

1、片區(qū)課堂教學研討

2,、教學常規(guī)全面檢查

第十四周(11.28—12.4)

1,、““橋風杯”三至六年級作文競賽

第十五周(12.5—12.11)

1、舉辦課題研究現(xiàn)場研討會

2,、““橋風杯”三至六年級數學競賽

第十六周(12.12—12.18)

1,、教學進度自檢、修訂教學計劃

第十七周(12.19—12.25)

課堂教學調研,、教師教學座談

第十八周(12.26----20__.1.1)

1,、擬寫

2、語數功課結束,，常識,、技能科考查

第十九周(1.2—1.8)

1、語數總復習開始

2,、擬寫學生評語

第二十周(1.9—1.15)

1,、語數總復習

2、擬寫學生評語

第二十一周(1.16—1.21)

1,、1月18日期末考試

2,、各完小上交教研總結；學校教學教研總結送交縣小教室

3,、各種教育教學工作材料整理,、歸檔

1月21日學期結束,，1月23日寒假開始

小學教師家訪工作方案范文 篇6

一,、指導思想

創(chuàng)新是一個學校不斷進步的靈魂，學習是不斷創(chuàng)新的不竭動力,，營建濃濃的書香校園氛圍,，是順應時代發(fā)展潮流的必然選擇，我們以提升師生的專業(yè)素養(yǎng)為重點,，以營造濃郁書香校園文化氛圍為目的,，在學校形成讀書熱潮。引導廣大師生“讀好書,，促成長”,，不斷更新教育理念，進一步促進教師的專業(yè)化成長,，逐步推進學習型校園建設,，為學校建設增添活力。

二,、活動目標

最能致遠是書香,，書香校園是一種氛圍,，是一種整體風貌，是校園文化的集中顯現(xiàn),。因此,，我們將繼續(xù)堅持以人為本，力爭通過讀書活動增加學生的課外閱讀量,，提高學生的讀寫能力,，打造學生的人生底色；努力建設師生的精神家園,，全面提升師生的整體素質,，從而提高教育質量，創(chuàng)建特色學校,，使我校的辦學層次上一個新的臺階,。

荀子曰：“不登高山，不知天之高也,；不臨深淵,，不知地之厚也。無書卷之氣,，自然難以厚積薄發(fā)領悟學科之妙趣要義,，自然難以游刃有余體驗課堂教學之酣暢淋漓”。通過讀書活動提升師生文化素質,，在全體師生中掀起讀書高潮,，不斷更新觀念，拓展視野,，努力建設一支充滿生機和活力,、與現(xiàn)代化教育相適應的教師隊伍，為培養(yǎng)更多具有創(chuàng)新意識和實際能力的人才奠定堅實的基礎,。

三,、活動對象：全校師生

四、閱讀書目

校長室向全校學生和教師推薦閱讀書目,。推薦的書目中包括文學經典,、思想修養(yǎng)、文學藝術,、教師技能,、現(xiàn)代管理等方面的書籍，推薦的書籍可以到圖書館借閱,。

(一)教師閱讀書目

1. 中小學教師繼續(xù)教育培訓教材書目

2. 蘇霍姆林斯基論教育

3.有關成人教育,、創(chuàng)建學習型社會、教師心理及其它有關成

人教育教學等方面的書籍。

(二)學生閱讀書目

《安徒生童話》《格林童話》《葉圣陶童話》《愛的教育》《尼爾斯騎鵝旅行記》《寄小讀者》《格蘭特船長的兒女》《湯姆索婭歷險記》《西游記》《水滸傳》《木偶奇遇記》《西湖民間故事》《調皮的日子》《叢林奇談》《非法智慧》《假如給我三天光明》等,。

五,、學習形式

開展讀書活動可采取自由結合或個人自學的形式，學生可按班級,、年級組織學習,，教師也可按年級組、教研組進行集體學習,。

六,、具體實施辦法

書香校園建設，要服務于師生高質量的閱讀需求,，要將校園建設成對每一位師生開放的圖書室：充分發(fā)揮圖書室,、圖書角的陣地作用，在此基礎上,，加強對師生讀書活動的指導,，并將“閱讀活動”納入學校的課程計劃，開設閱讀課,，制定閱讀課的課程計劃與課程目標及考評方案,，使師生讀書活動成為學校特色發(fā)展的基礎工程。

(一)對學生讀書活動的具體要求：

(1)一條主線---熟讀經典詩詞,。

一年級：熟讀背誦比較簡單,、易理解的詩詞20首；

二,、三,、四年級：熟讀背誦經典詩詞40首；

五,、六年級：熟讀背誦有一定難度的經典詩詞80首,； 并為學期末的經典誦讀比賽做好準備。

(2)必讀書目---根據新教育文庫的推薦書目,，組織學生開展“大閱讀”活動,。

一、二年級：每生每學期必讀學校推薦書目2本,；

三、四年級：每生每學期必讀學校推薦書目3本,；

五,、六年級：每生每學期必讀學校推薦書目4本； 堅持寫,，學期末舉行讀書筆記評比,。

(3)充分利用好開方式閱覽區(qū)，全部圖書實行開放架管理,，讀者可以自行選書在圖書室閱覽,，或到負責人李老師處辦理借書手續(xù),。

(二)對學生讀書活動的具體措施：

(1)通過開展讀書日活動，全面推動學校讀書活動的開展,。

(2)圖書室根據新教育文庫推薦的書目,，憑借我校圖書室已有的圖書，每月作好一期新書介紹工作,，調動學生閱讀興趣,。圖書管理人員要積極做好每日的圖書借閱工作，以確保讀書活動的正常開展,。

(3)認真上好閱讀課,，下午第三節(jié)課后時間為學生讀書時間，教師要嚴格控制作業(yè)量,，為學生創(chuàng)設一個寬松的課業(yè)學習環(huán)境,，學生閱讀時教師要加強對學生的讀書指導。

(4)建立班級圖書角,，引導學生將家中的優(yōu)秀圖書帶到班級中,，成立班級圖書角，圖書不得少于50冊,，專門配備1-2名學生作為班級圖書管理員,，負責班級圖書的借閱、登記,、歸還等工作,。

(5)每個學生都要擁有自己的讀書剪貼本或讀書筆記本，低年級的孩子主要是根據閱讀主題自己動手制作剪報,，中,、高年級的孩子則是將自己的閱讀感受寫成讀書筆記，也可根據自己的喜好繪制精美的小插圖,。班級或學校將開展相關的評比,、展覽活動，使閱讀記錄真正成為學生閱讀的拐杖,。

(6)與大隊部結合,，充分開展“好書介紹”、“讀書筆記活動” “讀書小博士”等競賽活動,，激發(fā)學生的閱讀興趣,。

(7)學校教務處定期做好學生讀書活動的檢查工作，保證學生有計劃有重點的讀好每一本書,，保證讀書活動的實效性,。

(8)學校將對各班的閱讀標兵，不僅給以必要的表彰，而且還組織這些孩子到書店去,，為學校購置書籍,。這樣做一是讓孩子們可以購回他們自已想看愛看的書目，更是在學校中形成一種濃烈的閱讀氛圍,。通過這樣的活動,，可以讓更多的孩子與書籍走得更近，更易形成一種健康向上的“閱讀場”,。

(三),、教師讀書活動的要求及措施：

(1)鼓勵教師多讀書，我們將舉辦購書活動：組織教師去書

店購書,。

(2)每年每一位教師必須認真閱讀1-2本教育論著,。

(3)每位教師根據每月校長室推薦的必讀書目和自己在教學過程中的點滴故事，寫教學隨筆,，以此回顧自己的教育生活,，反思自己的教育片斷。寫的方式自選,，可在教育在線書香世界中開個人主題貼,，也可寫在教務處統(tǒng)一的筆記本中。

(4)繼續(xù)舉辦全體教師讀書沙龍活動,，在交流中不斷形成教師讀書的文化氛圍,，豐富經驗，提高教育的實施能力,。

(5)學校教務處每月對每位教師的讀書筆記做好統(tǒng)計工作,，舉行一次“教師隨筆”的評比。同時,，教務處做好優(yōu)秀讀書筆記(心得)向外推薦工作,，將優(yōu)秀稿件推薦參評或者發(fā)表到有關報刊雜志，確保每年有一定數量的教育隨筆在全國,、省,、市、縣級雜志,、網絡上發(fā)表,。

(6)以教研組的方式開展形式靈活氛圍輕松的讀書競賽活動。