師德師風也是評審的重要部分：師德師風自我鑒定、反思材料,，學生,、家長及同事的師德師風評價，師德師風表彰,、榮譽證書
下面是小編為大家整理的小學教師評審副高職稱教學業(yè)績證明材料3篇,，希望大家閱讀之后有所收獲。
小學教師評審副高職稱教學業(yè)績證明材料一
教師基本信息：
姓名：[教師姓名]
性別：[性別]
出生日期：[出生日期]
任教科目：[任教科目]
任教年級：[任教年級]
所在單位：[學校名稱]
申請職稱：小學高級教師(副高)
一,、教學工作量完成情況
自[任教起始年份]年以來,，[教師姓名]老師一直擔任我校[任教年級]年級[任教科目]科目的教學工作，年均課時量達到[具體課時數(shù)]節(jié),，遠超學校規(guī)定的標準課時量,。在教學過程中，[教師姓名]老師始終秉持認真負責的態(tài)度,，精心備課,，用心授課，深受學生和家長的好評。
二,、教學質(zhì)量與效果
1. 學生成績提升顯著：在[教師姓名]老師的精心教導下,，所教班級學生的[任教科目]成績穩(wěn)步提升。近年來,，班級平均分,、優(yōu)秀率等指標均位居年級前列。特別是在[具體年份]年的期末考試中,，所教班級的平均分比年級平均分高出[具體分數(shù)]分,，優(yōu)秀率高達[具體百分比]%。
2. 教學方法創(chuàng)新有效：[教師姓名]老師注重教學方法的創(chuàng)新與實踐,，積極采用情境教學,、項目式學習等先進教學理念，激發(fā)學生的學習興趣和主動性,。通過多樣化的教學手段,，使學生能夠更好地理解和掌握知識點，提高學習效率,。
3. 學生綜合素質(zhì)提升：在[教師姓名]老師的引導下,，學生不僅在學業(yè)上取得了優(yōu)異成績，還在綜合素質(zhì)方面得到了顯著提升,。如：在[具體活動或比賽名稱]中,，所帶班級的學生獲得了[具體獎項]，充分展示了學生的綜合素質(zhì)和團隊協(xié)作能力,。
三,、教學研究與成果
1. 課題研究：[教師姓名]老師積極參與教學課題研究，主持或參與了[具體課題名稱]等課題的研究工作,。通過深入研究,，取得了豐碩的研究成果，為改進教學方法和提高教學質(zhì)量提供了有力支持,。
2. 論文發(fā)表：近年來,，[教師姓名]老師在[具體期刊名稱]等核心期刊上發(fā)表了多篇關(guān)于教學改革的論文。這些論文不僅具有較高的學術(shù)價值,，還為同行提供了寶貴的借鑒和參考,。
3. 教學競賽獲獎：[教師姓名]老師多次參加校內(nèi)外的教學競賽活動，并榮獲了[具體獎項名稱]等榮譽,。這些獎項的獲得充分證明了[教師姓名]老師在教學方面的專業(yè)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力,。
四、其他貢獻
除了教學工作外,，[教師姓名]老師還積極參與學校的各項活動和事務(wù),。如：擔任班主任期間,，班級管理有序，師生關(guān)系融洽;參與學校的教學改革和課程建設(shè)等工作,，為學校的發(fā)展做出了積極貢獻,。
綜上所述，[教師姓名]老師在教學工作中取得了顯著的成績和貢獻,，完全符合小學高級教師(副高)的評審條件,。特此證明。
證明單位：
[學校名稱]
證明日期：
[具體日期]
撰寫業(yè)績證明材料時,，應(yīng)確保信息的真實性和準確性，以體現(xiàn)教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學成果,。請注意,，以上范文僅供參考，具體內(nèi)容應(yīng)根據(jù)教師的實際情況進行調(diào)整和補充,。
小學教師評審副高職稱教學業(yè)績證明材料二
我校張XX同志多年來擔任初中英語教學工作,。從教以來曾獲得XX縣初中英語優(yōu)質(zhì)課評比二等獎3次。
指導青年教師李XX參加XX市青年教師教學技能大賽獲二等獎,。
指導青年教師王XX參加廣西教育學會英語教學專業(yè)委員會組織的全區(qū)英語教師說課比賽獲一等獎,。
2013年中考該同志任教班級的英語成績優(yōu)秀率在本縣同類學校排名第二名，平均分排名是第一名,。
指導學生參加自治區(qū)專業(yè)部門組織的學科比賽共有X人次獲一等獎,，X人次獲二等獎，X人次獲三等獎,。
參加XX市教育學會組織的學科比賽,，共有X人次獲一等獎，X人次獲二等獎,，X人次獲三等獎,。
該同志2012年被評為X市優(yōu)秀教師，2014年被評為X市骨干教師,，2015年被X市教科所評為X市初中英語學科帶頭人,。
我校參考張XX同志以上情況及日常課堂教學水平與教學成績等，認為該同志教學能力達到優(yōu)秀水平,。
此材料已于2018年X月X日在本校公示,，群眾無異議。
XX縣X中學
經(jīng)辦人：蘇XX
2018年X月X日
小學教師評審副高職稱教學業(yè)績證明材料三
我校湯XX同志多年來擔任初中語文教學工作,，已有X年教齡,，曾擔任過X年班主任和X年的中層領(lǐng)導。
該教師教學經(jīng)驗豐富,，能根據(jù)學生不同的特點“因材施教”,，教學內(nèi)容充實,。
能吸收學科新知識，理論聯(lián)系實際,，講授條理清晰,，表述準確，輕松幽默,，通俗易懂,。能抓住重難點，處理得當,。
善于學習,，能熟練運用多媒體教學。課堂設(shè)計合理,，板書簡潔明了,，字跡工整漂亮。
近5年來,，積極實施素質(zhì)教育,，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新和實踐能力。
教學中以學生的“學”為主,，突出學生學習的主動性,。積極參與學校的“高效和諧新課堂”課改，參與開發(fā)校本課程,。
開設(shè)了多門選修課,，多次開展知識講座活動，成立了多個社團,，組織指導學生參加各種比賽并獲獎,。
積極參加學校的教師技能賽，語文組的集體備課活動,，XX區(qū)東部教研中心的聽課和評課活動,。
XX 年參加市級課題《XX背景下，農(nóng)村初中語文導學案編寫研究》的研究,，已順利結(jié)題,。
該教師教學態(tài)度嚴謹，認真完成教學常規(guī)要求,，學科教學質(zhì)量好,。
是學校和當?shù)毓J的教學骨干，教學成績排在XX區(qū)前列,。在近幾年獲得突出的榮譽,。
2016-2017年度獲得X區(qū)中考成績二等獎，獲得2017-2018年度XX區(qū)教學成績X等獎,。
X年被評為XX市“優(yōu)秀教師”,。2016-2017 年連續(xù)兩年被評為X縣“優(yōu)秀教師”,。
指導學生參加全國語文知識能力競賽，獲得“全國指導獎二等獎”,。
我校參考湯XX同志以上情況及其日常課堂教學水平與教學成績等,，認為該同志教學能力達到優(yōu)秀水平。
此材料已于X年X月X日在本校公示,，群眾無異議,。
X市X區(qū)XX中學
經(jīng)辦人:何XX
X年X月X日
