建設(shè)教育強(qiáng)國(guó),，是全面建成社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)的戰(zhàn)略先導(dǎo)，是實(shí)現(xiàn)高水平科技自立自強(qiáng)的重要支撐,，是促進(jìn)全體人民共同富裕的有效途徑,，是以中國(guó)式現(xiàn)代化全面推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興的基礎(chǔ)工程,。下面是小編為大家整理的推進(jìn)教育科技人才“三位一體”協(xié)同融合發(fā)展3篇,，希望大家閱讀之后有所收獲,。

推進(jìn)教育科技人才“三位一體”協(xié)同融合發(fā)展一

黨的二十大報(bào)告指出：“教育,、科技、人才是全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家的基礎(chǔ)性,、戰(zhàn)略性支撐,。必須堅(jiān)持科技是第一生產(chǎn)力、人才是第一資源,、創(chuàng)新是第一動(dòng)力,，深入實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略、人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略,、創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略,，開辟發(fā)展新領(lǐng)域新賽道，不斷塑造發(fā)展新動(dòng)能新優(yōu)勢(shì),。”高校是教育,、科技、人才的集中交匯點(diǎn),，承擔(dān)著為黨育人,、為國(guó)育才的重任，應(yīng)積極探索推進(jìn)教育,、科技,、人才“三位一體”協(xié)同融合發(fā)展。

1,、強(qiáng)化立德樹人,，推行“全人教育”實(shí)踐

習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，建設(shè)教育強(qiáng)國(guó),，是全面建成社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)的戰(zhàn)略先導(dǎo),，是實(shí)現(xiàn)高水平科技自立自強(qiáng)的重要支撐,，是促進(jìn)全體人民共同富裕的有效途徑,，是以中國(guó)式現(xiàn)代化全面推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興的基礎(chǔ)工程。當(dāng)前,，我國(guó)已建成世界上規(guī)模最大的教育體系,，教育現(xiàn)代化發(fā)展總體水平跨入世界中上國(guó)家行列。作為高校,，要進(jìn)一步加強(qiáng)主動(dòng)布局,、系統(tǒng)謀劃，推動(dòng)我國(guó)從“教育大國(guó)”到“教育強(qiáng)國(guó)”轉(zhuǎn)變,。

一是堅(jiān)持“鑄魂育人”導(dǎo)向,，強(qiáng)化大思政課建設(shè)。高校要牢牢堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向,，在教育教學(xué)中自始至終堅(jiān)持“鑄魂育人”導(dǎo)向,，將擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任等價(jià)值觀念貫徹到全員,、全過(guò)程、全方位育人之中,，將價(jià)值融入落實(shí)到第一課堂,，將價(jià)值塑造內(nèi)化到第二課堂，實(shí)現(xiàn)“思政小課堂”與“社會(huì)大課堂”的全方位貫通,，使學(xué)生在親身體驗(yàn)中收獲,，在不斷歷練中成長(zhǎng)。

二是深化教育綜合改革,，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式,。高校要不遺余力地把育人為本作為自身的戰(zhàn)略選擇，將價(jià)值引領(lǐng),、知識(shí)探究,、能力建設(shè)、人格養(yǎng)成融為一體,，全面提高人才自主培養(yǎng)的質(zhì)量,。要強(qiáng)化因材施教、分類發(fā)展,，讓每一位學(xué)生都能夠得到最適合的教育,，實(shí)現(xiàn)最大程度的增值，培養(yǎng)真正有創(chuàng)新精神,、實(shí)踐能力,、德才兼?zhèn)涞母邔哟蝿?chuàng)新型人才。

三是實(shí)施“全人教育”模式,，推動(dòng)“五育”融合發(fā)展,。推進(jìn)德、智,、體,、美、勞“五育”之間相互銜接,、彼此支撐,、交叉融合、互促互進(jìn),，形成以德為先,、以智為本、以體為基,、以美為尚,、以勞為要的均衡發(fā)展格局。高校應(yīng)做好“五育”融合頂層設(shè)計(jì),，進(jìn)一步夯實(shí)“五育”的實(shí)施載體;以價(jià)值塑造為導(dǎo)向,，引領(lǐng)“五育”改革創(chuàng)新;以分層分類為機(jī)制,，構(gòu)建“五育”協(xié)調(diào)發(fā)展和動(dòng)態(tài)均衡體系;以交叉融合為手段，強(qiáng)化“五育”之間的關(guān)聯(lián)銜接和互促互進(jìn),，進(jìn)而培養(yǎng)明德,、達(dá)智、強(qiáng)體,、尚美,、崇勞的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

2,、聚焦基礎(chǔ)研究,，探索“三個(gè)區(qū)域”建設(shè)

習(xí)近平總書記指出：“加強(qiáng)基礎(chǔ)研究要突出前瞻性、戰(zhàn)略性需求導(dǎo)向,，優(yōu)化資源配置和布局結(jié)構(gòu),，為創(chuàng)新發(fā)展提供基礎(chǔ)理論支撐和技術(shù)源頭供給。”高校要充分發(fā)揮創(chuàng)新資源聚集,、基礎(chǔ)研究深厚,、交叉平臺(tái)廣布的優(yōu)勢(shì)，以國(guó)家戰(zhàn)略需求為導(dǎo)向,、以前沿科技發(fā)展為引領(lǐng),、以學(xué)校學(xué)科優(yōu)勢(shì)為基礎(chǔ)，開展集成性,、系統(tǒng)性的有組織科研攻關(guān),。

一是面向戰(zhàn)略導(dǎo)向，建設(shè)體系化研究的“集中區(qū)域”,。解決國(guó)家重大戰(zhàn)略需求,，是大學(xué)助力國(guó)家綜合實(shí)力提升最有效、最緊要的切入點(diǎn),。在“雙一流”建設(shè)由“統(tǒng)籌推進(jìn)”邁向“深入推進(jìn)”的新階段,，高校要從經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和國(guó)家安全面臨的實(shí)際問(wèn)題中凝練科學(xué)問(wèn)題，瞄準(zhǔn)“大科學(xué)”“大工程”中體系化的難題,，開展“任務(wù)導(dǎo)向”的重大基礎(chǔ)研究,，實(shí)現(xiàn)自主創(chuàng)新能力的躍升和有組織基礎(chǔ)研究的組織形式創(chuàng)新,，致力于提出原創(chuàng)性的概念,、原理、方法,，開辟新賽道,，突破關(guān)鍵核心技術(shù)。

二是面向前沿導(dǎo)向,，建設(shè)原始創(chuàng)新探索的“自由區(qū)域”,。前沿領(lǐng)域的自由探索是揭示自然奧秘,、拓展人類認(rèn)知邊界的重要途徑。高校要聚焦世界科技前沿,，凝練科學(xué)第一性問(wèn)題,，加快布局前瞻性基礎(chǔ)研究，強(qiáng)化原始創(chuàng)新自主布局能力與學(xué)科交叉,，打造新型的科技創(chuàng)新平臺(tái),，致力于發(fā)現(xiàn)新現(xiàn)象、認(rèn)識(shí)新規(guī)律,、獲得新知識(shí),、建立新理論，產(chǎn)出具有前瞻性,、顛覆性的原始性成果,，努力建設(shè)有世界影響力的科學(xué)中心和創(chuàng)新高地。

三是面向市場(chǎng)導(dǎo)向,，建設(shè)產(chǎn)學(xué)研用開放合作的“融合區(qū)域”,。“卡脖子”技術(shù)及問(wèn)題，往往是從市場(chǎng)與產(chǎn)業(yè)發(fā)展中最先顯現(xiàn)的,。高校要更有組織,、更加主動(dòng)地加強(qiáng)與區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和行業(yè)、產(chǎn)業(yè)需求的對(duì)接,，通過(guò)與企業(yè)共建校企聯(lián)合研發(fā)平臺(tái),、共同設(shè)立產(chǎn)學(xué)研前沿探索基金等方式，探索企業(yè)出題,、高校“揭榜掛帥”的產(chǎn)學(xué)研深度融合的組織新范式,，聚焦重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)和新興產(chǎn)業(yè)升級(jí)發(fā)展中前瞻性、先導(dǎo)性,、探索性的技術(shù)問(wèn)題,，推動(dòng)中長(zhǎng)期科研攻關(guān)，加快提升國(guó)家創(chuàng)新體系整體效能,。

3,、抓好人才基礎(chǔ)，培厚“近悅遠(yuǎn)來(lái)”沃土

習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“發(fā)揮高校特別是‘雙一流’高?；A(chǔ)研究人才培養(yǎng)主力軍作用,，加強(qiáng)國(guó)家急需高層次人才培養(yǎng)，源源不斷地造就規(guī)模宏大的基礎(chǔ)研究后備力量,。”無(wú)論是探索性還是應(yīng)用性基礎(chǔ)研究,，想要實(shí)現(xiàn)“從0到1”的原創(chuàng)性突破，高水平科技人才是關(guān)鍵,。支持優(yōu)秀科技人才挑大梁,、擔(dān)重任,，強(qiáng)化一流人才隊(duì)伍和創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)，全面釋放人才創(chuàng)新活力,，是高校的重要任務(wù),。

一是打造高端基礎(chǔ)研究平臺(tái)，筑巢引鳳聚人才,。平臺(tái)是人才干事創(chuàng)業(yè)的基礎(chǔ),。前瞻性、戰(zhàn)略性,、系統(tǒng)性地布局和打造具有國(guó)際國(guó)內(nèi)影響力的高端基礎(chǔ)研究平臺(tái),，有助于吸引和匯聚全球高層次人才，形成建制化,、有組織的戰(zhàn)略科技力量,。當(dāng)今世界已經(jīng)進(jìn)入大科學(xué)時(shí)代，基礎(chǔ)研究組織化程度越來(lái)越高,，高校要在國(guó)家和地方政府的指導(dǎo)支持下,，搭建高端基礎(chǔ)研究平臺(tái)，探索科研組織模式的重構(gòu)與職能優(yōu)化,，提升科技資源配置效能,，為吸引全球人才提供重要的組織保障。

二是全面改良科技創(chuàng)新土壤,，不拘一格用人才,。與工程技術(shù)研究相比，基礎(chǔ)領(lǐng)域的探索過(guò)程與結(jié)果往往具有很大不確定性,，因此營(yíng)造寬容失敗,、鼓勵(lì)坐冷板凳的科研環(huán)境至關(guān)重要。高校要充分尊重基礎(chǔ)研究科學(xué)規(guī)律,，針對(duì)基礎(chǔ)研究人才成長(zhǎng)特點(diǎn),，構(gòu)筑鼓勵(lì)探索、寬容失敗的學(xué)術(shù)文化和科研生態(tài)體系,，選拔并長(zhǎng)期支持一批優(yōu)秀科學(xué)家“提出真問(wèn)題,、真解決問(wèn)題”，鼓勵(lì)科研人員勇闖無(wú)人區(qū),、敢啃硬骨頭,，長(zhǎng)期穩(wěn)定支持創(chuàng)新思維活躍的優(yōu)秀人才團(tuán)隊(duì)，力爭(zhēng)形成高水平,、標(biāo)志性,、有影響力的成果。

三是堅(jiān)持立德樹人根本任務(wù),，傾心傾力育人才,。高校要把育人為本作為自身戰(zhàn)略選擇，著力提高創(chuàng)新人才自主培養(yǎng)質(zhì)量;要打通傳統(tǒng)學(xué)科的邊界,，以問(wèn)題和需求為導(dǎo)向,，構(gòu)建高質(zhì)量基礎(chǔ)學(xué)科人才培養(yǎng)體系;要健全高層次人才、青年教師參與學(xué)生思政工作機(jī)制,，致力于“讓優(yōu)秀人才培養(yǎng)出更加優(yōu)秀的學(xué)生”;要探索從基礎(chǔ)教育到高等教育的貫通培養(yǎng)模式,，推動(dòng)基礎(chǔ)研究人才培養(yǎng)“關(guān)口前移”。

面向未來(lái),，高水平研究型大學(xué)作為教育,、科技、人才的關(guān)鍵交匯點(diǎn),，應(yīng)堅(jiān)持“四個(gè)面向”,，以需求和問(wèn)題為導(dǎo)向，敢為人先,，做好前瞻布局和體制機(jī)制改革,，開源頭活水，強(qiáng)創(chuàng)新之魂,，為國(guó)家實(shí)現(xiàn)高水平科技自立自強(qiáng)提供重要支撐,。(作者：楊振斌 丁奎嶺，分別系上海交通大學(xué)黨委書記,，中國(guó)科學(xué)院院士,、上海交通大學(xué)校長(zhǎng))

推進(jìn)教育科技人才“三位一體”協(xié)同融合發(fā)展二

在全國(guó)科技大會(huì)、國(guó)家科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)勵(lì)大會(huì),、兩院院士大會(huì)上,，習(xí)近平總書記發(fā)表重要講話強(qiáng)調(diào)，科技創(chuàng)新靠人才,，人才培養(yǎng)靠教育,，教育、科技,、人才內(nèi)在一致,、相互支撐。要增強(qiáng)系統(tǒng)觀念,，深化教育科技人才體制機(jī)制一體改革,，完善科教協(xié)同育人機(jī)制，加快培養(yǎng)造就一支規(guī)模宏大,、結(jié)構(gòu)合理,、素質(zhì)優(yōu)良的創(chuàng)新型人才隊(duì)伍。習(xí)近平總書記的重要講話為我們充分認(rèn)識(shí)教育在國(guó)家戰(zhàn)略中的重要價(jià)值，加強(qiáng)教育與科技的協(xié)同布局,，扎實(shí)推進(jìn)教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)各項(xiàng)重大任務(wù),，以教育科技人才一體發(fā)展作為夯實(shí)高水平科技自立自強(qiáng)的基礎(chǔ)支撐，指明了前進(jìn)方向,、提供了根本遵循,。

全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家，教育是基礎(chǔ),，科技是關(guān)鍵,，人才是根本。教育,、科技,、人才從來(lái)都是不可分割的統(tǒng)一體，三者既同根同源,，又同軌同向,，既相互作用，又相互促進(jìn),、相互助力,。教育的本質(zhì)是培養(yǎng)人才,，為科技進(jìn)步提供源源不斷的人才支撐,?？萍嫉谋举|(zhì)是解放和發(fā)展生產(chǎn)力，不僅推動(dòng)教育的改革和發(fā)展,，也是人才培養(yǎng)和實(shí)踐的重要手段,。人才則是教育和科技發(fā)展的關(guān)鍵智力資源，其數(shù)量和質(zhì)量直接影響到國(guó)家與民族的競(jìng)爭(zhēng)力,。當(dāng)前,，世界百年變局加速演進(jìn)，圍繞科技制高點(diǎn)的競(jìng)爭(zhēng)空前激烈,，新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革正在深刻重塑全球秩序和發(fā)展格局,。立足兩個(gè)大局，迫切要求堅(jiān)持系統(tǒng)觀念,，充分理解認(rèn)識(shí)教育發(fā)展,、科技創(chuàng)新、人才培養(yǎng)的發(fā)展邏輯和內(nèi)在規(guī)律,，將三者的發(fā)展作為一個(gè)相互作用的有機(jī)整體協(xié)同推進(jìn),，夯實(shí)高水平科技自立自強(qiáng)的基礎(chǔ)支撐。

一體推進(jìn)教育科技人才事業(yè)發(fā)展,，要把深化教育科技人才體制機(jī)制一體改革,、完善科教協(xié)同育人機(jī)制作為關(guān)鍵支撐，加快培養(yǎng)造就一支規(guī)模宏大、結(jié)構(gòu)合理,、素質(zhì)優(yōu)良的創(chuàng)新型人才隊(duì)伍,。當(dāng)下，無(wú)論是高校與科研機(jī)構(gòu),、領(lǐng)軍企業(yè)緊密合作,，還是在高校內(nèi)部系統(tǒng)整合科研與教學(xué),，以科教融匯帶動(dòng)人才培養(yǎng)和科技創(chuàng)新,，都已成為世界高水平大學(xué)的普遍共識(shí)?？平虆f(xié)同育人是加快培養(yǎng)造就一支規(guī)模宏大,、結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良的創(chuàng)新型人才隊(duì)伍的關(guān)鍵支撐,。著眼我國(guó)人才培養(yǎng)與科技創(chuàng)新供需不匹配的結(jié)構(gòu)性矛盾,，要不斷完善科教協(xié)同育人機(jī)制，通過(guò)對(duì)組織體制,、運(yùn)行機(jī)制,、資源配置等方面的綜合改革，進(jìn)一步打通教育,、科技,、人才三者良性循環(huán)的痛點(diǎn)、堵點(diǎn),，實(shí)現(xiàn)科學(xué)資源與教育資源,、研究資源與教學(xué)資源的跨界縱橫協(xié)同，推動(dòng)高質(zhì)量教育,、高素質(zhì)人才,、高水平科創(chuàng)相互貫通協(xié)同。高校是科技創(chuàng)新的策源地和高水平人才的聚集地,，應(yīng)把科技創(chuàng)新作為重要育人場(chǎng),，將高水平科研優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為高質(zhì)量育人能力。要發(fā)揮有組織科研優(yōu)勢(shì),，在重大科技任務(wù)和重大創(chuàng)新平臺(tái)的有力支撐下,，實(shí)現(xiàn)科技攻關(guān)過(guò)程、科研組織方式與育人環(huán)節(jié),、育人模式有機(jī)融合,，形成科技創(chuàng)新與人才培養(yǎng)相互促進(jìn)、融合發(fā)展的新格局,，培養(yǎng)造就更多創(chuàng)新人才,，更好地支撐和服務(wù)國(guó)家重大戰(zhàn)略需求。

一體推進(jìn)教育科技人才事業(yè)發(fā)展，要把優(yōu)化高等學(xué)校學(xué)科設(shè)置,、創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式作為重要舉措,，全面提高人才自主培養(yǎng)水平和質(zhì)量?？萍几锩彤a(chǎn)業(yè)變革突飛猛進(jìn),，世界呈現(xiàn)大發(fā)展、大調(diào)整,、大轉(zhuǎn)折,、大變革態(tài)勢(shì)，對(duì)我國(guó)加快推進(jìn)人才自主培養(yǎng)提出了迫切要求,。人才培養(yǎng)是高校的核心使命,，全面提高人才自主培養(yǎng)水平和質(zhì)量，強(qiáng)化對(duì)強(qiáng)國(guó)建設(shè)的支撐度和貢獻(xiàn)力,，是高校時(shí)代責(zé)任的集中體現(xiàn),。高校要從教育的根本問(wèn)題出發(fā)，堅(jiān)持以科技創(chuàng)新需求為牽引,，加快構(gòu)建高質(zhì)量育人體系,，造就更多兼具家國(guó)情懷和創(chuàng)新精神的棟梁之材。要針對(duì)新技術(shù),、新產(chǎn)業(yè),、新業(yè)態(tài)，動(dòng)態(tài)調(diào)整優(yōu)化高等教育學(xué)科設(shè)置,，有針對(duì)性地培養(yǎng)國(guó)家戰(zhàn)略人才和急需緊缺人才,。要統(tǒng)籌推進(jìn)育人方式、辦學(xué)模式,、管理體制,、保障機(jī)制改革，有力提高人才自主培養(yǎng)能力,。拔尖創(chuàng)新人才是最重要的人才資源,，是科技創(chuàng)新的主力軍，要全面提升拔尖創(chuàng)新人才自主培養(yǎng)能力,，下好加快實(shí)現(xiàn)高水平科技自立自強(qiáng),、迎接新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革的關(guān)鍵“先手棋”。

一體推進(jìn)教育科技人才事業(yè)發(fā)展,，要把加快建設(shè)國(guó)家戰(zhàn)略人才力量作為重中之重,，著力培養(yǎng)造就戰(zhàn)略科學(xué)家、一流科技領(lǐng)軍人才和創(chuàng)新團(tuán)隊(duì),，著力培養(yǎng)造就卓越工程師,、大國(guó)工匠,、高技能人才。戰(zhàn)略人才是站在國(guó)際科技前沿,、引領(lǐng)科技自主創(chuàng)新,、承擔(dān)國(guó)家戰(zhàn)略科技任務(wù)、支撐我國(guó)高水平科技自立自強(qiáng)的重要力量,，是整個(gè)人才隊(duì)伍的核心和關(guān)鍵,。建設(shè)世界科技強(qiáng)國(guó)，既需要一大批能夠把握世界科技大勢(shì),、研判科技發(fā)展方向的戰(zhàn)略科技人才,，也需要一大批善于凝聚力量、統(tǒng)籌協(xié)調(diào)的科技領(lǐng)軍人才,，一大批勇于創(chuàng)新,、善于創(chuàng)新的企業(yè)家和高技能人才,，以及一支愛黨報(bào)國(guó),、敬業(yè)奉獻(xiàn)、具有突出技術(shù)創(chuàng)新能力,、善于解決復(fù)雜工程問(wèn)題的工程師隊(duì)伍,。我們要緊扣國(guó)家重大戰(zhàn)略，立足發(fā)展所向,、技術(shù)所需,、人民所盼，著眼未來(lái)和長(zhǎng)遠(yuǎn),，下功夫培養(yǎng)大批大師和戰(zhàn)略科學(xué)家,，培養(yǎng)大批一流科技領(lǐng)軍人才和創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，培養(yǎng)大批青年科技人才,，培養(yǎng)大批卓越工程師,、大國(guó)工匠、高技能人才,。要深化人才發(fā)展體制機(jī)制改革,，促進(jìn)廣大人才的創(chuàng)新活力競(jìng)相迸發(fā)、聰明才智充分涌流,。要實(shí)行更加積極,、更加開放、更加有效的人才政策,，打造聚天下英才而用之的強(qiáng)磁場(chǎng)和大舞臺(tái),，加快形成具有國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的人才制度體系，構(gòu)筑匯聚全球智慧資源的創(chuàng)新高地,。

一體推進(jìn)教育科技人才事業(yè)發(fā)展,，要把加強(qiáng)青年科技人才培養(yǎng)作為戰(zhàn)略任務(wù),，大力弘揚(yáng)科學(xué)家精神，激勵(lì)廣大科研人員志存高遠(yuǎn),、愛國(guó)奉獻(xiàn),、矢志創(chuàng)新。青年人才是國(guó)家戰(zhàn)略人才力量的源頭活水,，是國(guó)家創(chuàng)新活力之所在,，也是科技發(fā)展希望之所在，要把培育國(guó)家戰(zhàn)略人才力量的政策重心放在青年科技人才上,。要突出加強(qiáng)青年科技人才培養(yǎng),，對(duì)他們充分信任、放手使用,、精心引導(dǎo),、熱忱關(guān)懷，支持青年科技人才在國(guó)家重大科技任務(wù)中“挑大梁”“當(dāng)主角”,，為他們搭建更大的干事創(chuàng)業(yè)舞臺(tái);要加快建立以創(chuàng)新價(jià)值,、能力、貢獻(xiàn)為導(dǎo)向的科技人才評(píng)價(jià)體系,，充分激發(fā)青年科技人才的創(chuàng)新活力,，促使更多青年拔尖人才脫穎而出。要持續(xù)為青年科技人才成長(zhǎng)“減負(fù)”“降壓”,，讓他們心無(wú)旁騖地開展科技攻關(guān),。科學(xué)成就離不開精神支撐,，要大力弘揚(yáng)科學(xué)家精神,，激勵(lì)引導(dǎo)青年科技人才大力弘揚(yáng)科學(xué)家精神，傳承“兩彈一星”精神,，繼承和發(fā)揚(yáng)老一輩科學(xué)家科技報(bào)國(guó)的優(yōu)秀品質(zhì);要在全社會(huì)持續(xù)營(yíng)造尊重勞動(dòng),、尊重知識(shí)、尊重人才,、尊重創(chuàng)造的社會(huì)氛圍,，進(jìn)一步鼓舞和激勵(lì)廣大科研人員志存高遠(yuǎn)、愛國(guó)奉獻(xiàn),、矢志創(chuàng)新,，加快實(shí)現(xiàn)高水平科技自立自強(qiáng)。

把中國(guó)建設(shè)成為世界科技強(qiáng)國(guó)的歷史接力棒已經(jīng)交到了我們這一代人手中,，夢(mèng)想光榮,，使命艱巨。新時(shí)代新征程上,，我們必須深刻認(rèn)識(shí)教育科技人才一體化發(fā)展對(duì)于夯實(shí)高水平科技自立自強(qiáng)基礎(chǔ)支撐的重要意義,，堅(jiān)持教育發(fā)展,、科技創(chuàng)新、人才培養(yǎng)一體推進(jìn),，構(gòu)筑人才競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì),，為加快建設(shè)科技強(qiáng)國(guó)、實(shí)現(xiàn)高水平科技自立自強(qiáng)作出新的更大貢獻(xiàn),。

推進(jìn)教育科技人才“三位一體”協(xié)同融合發(fā)展三

習(xí)近平總書記指出：“教育,、科技、人才是全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家的基礎(chǔ)性,、戰(zhàn)略性支撐,。必須堅(jiān)持科技是第一生產(chǎn)力、人才是第一資源,、創(chuàng)新是第一動(dòng)力,，深入實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略、人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略,、創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略,，開辟發(fā)展新領(lǐng)域新賽道，不斷塑造發(fā)展新動(dòng)能新優(yōu)勢(shì),。”這是對(duì)教育,、科技、人才一體化推進(jìn)的重大理論和實(shí)踐問(wèn)題的規(guī)律性認(rèn)識(shí),，闡釋了三者的內(nèi)在邏輯，為新時(shí)代新征程加快建設(shè)教育強(qiáng)國(guó),、科技強(qiáng)國(guó),、人才強(qiáng)國(guó)指明了奮斗方向、提供了行動(dòng)綱領(lǐng),。習(xí)近平總書記指出,，“創(chuàng)新是社會(huì)進(jìn)步的靈魂，創(chuàng)業(yè)是推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展,、改善民生的重要途徑”,，“激發(fā)調(diào)動(dòng)全社會(huì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活力”。當(dāng)前,，世界百年變局加速演進(jìn),，一方面，新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革快速發(fā)展;另一方面,，經(jīng)濟(jì)全球化遭遇逆流,、保護(hù)主義上升。在這一時(shí)代背景下,，國(guó)家,、社會(huì)對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的需求愈發(fā)強(qiáng)烈,。統(tǒng)籌推進(jìn)教育、科技,、人才工作,，走出一條新時(shí)代創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的新路，是時(shí)代之需,、發(fā)展之需,。

深刻把握教育、科技,、人才三者之間的內(nèi)在邏輯

全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家,，教育是基礎(chǔ)，科技是關(guān)鍵,，人才是根本,。黨的二十大報(bào)告首次將教育、科技,、人才合為一個(gè)部分作出謀劃部署,，對(duì)三者關(guān)系進(jìn)行了集中闡釋與科學(xué)定位。這充分體現(xiàn)了我們黨對(duì)教育,、科技,、人才的高度重視，既強(qiáng)調(diào)教育,、科技,、人才的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性支撐作用,，又指出三者之間具有不可割裂的內(nèi)在關(guān)聯(lián)性,，必須加強(qiáng)循環(huán)互促、銜接互補(bǔ),、系統(tǒng)集成,，共同塑造發(fā)展的新動(dòng)能新優(yōu)勢(shì)。

堅(jiān)持教育優(yōu)先發(fā)展,，為科技創(chuàng)新與人才發(fā)展提供堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),。教育是民族振興、社會(huì)進(jìn)步的重要基石,，對(duì)增強(qiáng)中華民族創(chuàng)新創(chuàng)造活力,、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興具有決定性意義。黨的二十大報(bào)告對(duì)教育事業(yè)發(fā)展作出重大戰(zhàn)略部署,，為我國(guó)教育發(fā)展進(jìn)一步指明了奮進(jìn)方向,，提供了根本遵循。教育培養(yǎng)人才,，人才推動(dòng)科技,，科技的進(jìn)步和人才的成長(zhǎng)都需要通過(guò)教育提供基礎(chǔ)性,、前沿性保障，離開了教育發(fā)展,，科技進(jìn)步和人才成長(zhǎng)便成為無(wú)本之木,。堅(jiān)持教育優(yōu)先發(fā)展才能突破關(guān)鍵核心技術(shù)難題，推進(jìn)我國(guó)科技自立自強(qiáng),，才能培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人,。教育優(yōu)先發(fā)展，就要堅(jiān)持立德樹人根本任務(wù),，以人民為中心發(fā)展教育,，加快建設(shè)高質(zhì)量的教育體系。

堅(jiān)持科技自立自強(qiáng),，為教育事業(yè)和人才培養(yǎng)提供動(dòng)力源泉,。黨的二十大報(bào)告提出，到2035年基本實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化,，人均國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值“達(dá)到中等發(fā)達(dá)國(guó)家水平”,。實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，必須走科技創(chuàng)新之路,，切實(shí)提升自主創(chuàng)新能力,、推動(dòng)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展、增強(qiáng)核心競(jìng)爭(zhēng)力,?？萍嫉倪M(jìn)步與創(chuàng)新一方面需要教育和人才的支撐，另一方面又推動(dòng)和反哺教育發(fā)展和人才成長(zhǎng),，成為教育與人才發(fā)展的動(dòng)力之源和用武之地,。科技進(jìn)步為教育提供了更多的創(chuàng)新手段,、工具和內(nèi)容，并發(fā)揮著科研育人重要作用;科技為人才培養(yǎng)提供更多實(shí)踐機(jī)會(huì)和平臺(tái),，支撐人才隊(duì)伍的成長(zhǎng)與進(jìn)步,。

堅(jiān)持人才引領(lǐng)驅(qū)動(dòng)，為教育發(fā)展和科技創(chuàng)新提供主體支撐,。“人才引領(lǐng)驅(qū)動(dòng)”體現(xiàn)了人才在強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略中的地位,，闡明了人才作為第一資源的重要作用。人才在以中國(guó)式現(xiàn)代化全面推進(jìn)強(qiáng)國(guó)建設(shè),、民族復(fù)興偉業(yè)中具有十分重要的作用,，戰(zhàn)略人才是支撐我國(guó)高水平科技自立自強(qiáng)的重要力量。人才在教育發(fā)展和科技發(fā)展中扮演主體性角色,，從人才和教育的關(guān)系來(lái)看,，教育在培養(yǎng)國(guó)家和社會(huì)發(fā)展所需人才的同時(shí),，也需要更多優(yōu)秀人才加入，推動(dòng)教育發(fā)展,，建成世界一流的高質(zhì)量教育體系;從人才和科技的關(guān)系來(lái)看,，任何科技創(chuàng)新活動(dòng)都必須由人來(lái)實(shí)現(xiàn)，人才水平?jīng)Q定著科技創(chuàng)新的高度,，創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)的核心是人才引領(lǐng)驅(qū)動(dòng),。可見,，教育發(fā)展需要以人才為基礎(chǔ),，科技創(chuàng)新離不開人才的實(shí)踐。

教育,、科技,、人才一體發(fā)展為培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才提供有力支撐

教育、科技,、人才一體發(fā)展是培養(yǎng)新時(shí)代創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的關(guān)鍵路徑,。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)是一個(gè)系統(tǒng)工程。在我國(guó),，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是深化高等教育教學(xué)改革,、提高人才培養(yǎng)質(zhì)量、促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展的重要途徑,，是促進(jìn)高校畢業(yè)生充分就業(yè)的重要措施,。目前，我國(guó)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)主要依靠教育領(lǐng)域,，與創(chuàng)新型國(guó)家對(duì)人才的要求相比,，與國(guó)外高水平大學(xué)相比，我們所培養(yǎng)人才的創(chuàng)新意識(shí),、創(chuàng)業(yè)精神和實(shí)踐能力亟待加強(qiáng),，培養(yǎng)的拔尖創(chuàng)新人才數(shù)量不足。踏上全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家,、向第二個(gè)百年奮斗目標(biāo)進(jìn)軍的新征程,，我們比歷史上任何時(shí)期都更加接近實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的宏偉目標(biāo)，也比歷史上任何時(shí)期都更加渴求人才,。應(yīng)強(qiáng)化人才驅(qū)動(dòng),，錨定戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)、未來(lái)產(chǎn)業(yè)發(fā)展所需,，構(gòu)建高水平的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)體系,。黨的二十大報(bào)告創(chuàng)造性地把教育、科技、人才一體部署,，為新時(shí)代創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)進(jìn)一步指明了路徑方向,，這就要求我們?cè)谧⒅匕l(fā)揮教育作用的同時(shí)，加強(qiáng)科技與人才的賦能,，實(shí)現(xiàn)多重力量,、多維角度一體化協(xié)同推進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)。

打造高質(zhì)量教育體系,。教育具有基礎(chǔ)性,、先導(dǎo)性、全局性地位和作用,，是人類社會(huì)發(fā)展的基礎(chǔ)和關(guān)鍵,，也是新時(shí)代創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的基礎(chǔ)和關(guān)鍵。在宏觀架構(gòu)上,，堅(jiān)持面向國(guó)家重大戰(zhàn)略需求和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要,，瞄準(zhǔn)科技前沿和關(guān)鍵領(lǐng)域，聚焦發(fā)展中面臨的熱點(diǎn),、難點(diǎn),、痛點(diǎn)問(wèn)題，發(fā)展新興領(lǐng)域,，謀劃新的增長(zhǎng)點(diǎn),，努力構(gòu)建具有中國(guó)特色的高質(zhì)量教育體系，為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)提供戰(zhàn)略性指引,。在微觀設(shè)計(jì)上,，引入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程，開設(shè)市場(chǎng)調(diào)研,、商業(yè)模式設(shè)計(jì)等創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力;與企業(yè)、創(chuàng)業(yè)孵化器等合作,，提供實(shí)踐機(jī)會(huì),，鍛煉學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐技巧;組織各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽，提供資金,、資源和咨詢支持,，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新潛力和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

實(shí)現(xiàn)高水平科技創(chuàng)新,。黨的二十大報(bào)告提出：“堅(jiān)持面向世界科技前沿、面向經(jīng)濟(jì)主戰(zhàn)場(chǎng),、面向國(guó)家重大需求,、面向人民生命健康，加快實(shí)現(xiàn)高水平科技自立自強(qiáng)。”歷史證明,，誰(shuí)站在科技創(chuàng)新前沿和制高點(diǎn),，誰(shuí)就走在現(xiàn)代化發(fā)展前列?？萍紕?chuàng)新與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)相互影響,、相互促進(jìn)。一方面,，高水平科技創(chuàng)新依賴人才驅(qū)動(dòng),，特別是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才;另一方面，科技創(chuàng)新賦能創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng),，大數(shù)據(jù),、云計(jì)算、人工智能等各種創(chuàng)新工具和平臺(tái),，為創(chuàng)新研究和實(shí)踐提供必要技術(shù)手段,。科技促進(jìn)不同領(lǐng)域之間的知識(shí)交流和技術(shù)融合,，激發(fā)出更多的創(chuàng)新思路和機(jī)會(huì);虛擬現(xiàn)實(shí),、增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)等技術(shù)可以模擬真實(shí)的創(chuàng)業(yè)環(huán)境，讓人才在虛擬場(chǎng)景中進(jìn)行實(shí)踐和演練,，提升創(chuàng)新實(shí)踐能力,。應(yīng)將學(xué)術(shù)前沿、國(guó)家關(guān)鍵領(lǐng)域技術(shù)以及企業(yè)行業(yè)研發(fā)的最新成果,，作為課堂教學(xué),、教材和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課題的重要內(nèi)容，開展有組織的教學(xué),，培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí),。

建設(shè)高層次人才隊(duì)伍。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“發(fā)揮高校特別是‘雙一流’高?；A(chǔ)研究人才培養(yǎng)主力軍作用,，加強(qiáng)國(guó)家急需高層次人才培養(yǎng)，源源不斷地造就規(guī)模宏大的基礎(chǔ)研究后備力量,。”高層次人才通過(guò)榜樣示范,、導(dǎo)師指導(dǎo)、資源支持,、行業(yè)合作和市場(chǎng)導(dǎo)向等方面的貢獻(xiàn),，為學(xué)生提供寶貴的機(jī)會(huì)和支持，幫助學(xué)生成長(zhǎng)為具備創(chuàng)新思維,、實(shí)踐能力和行動(dòng)力的優(yōu)秀創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才,。建設(shè)高層次人才隊(duì)伍應(yīng)堅(jiān)持引育留并舉，幫助優(yōu)秀人才落地生根、開花結(jié)果,。通過(guò)薪資待遇,、個(gè)人發(fā)展、項(xiàng)目平臺(tái)等方面優(yōu)勢(shì),，聚集一批戰(zhàn)略科技人才,、一流科技領(lǐng)軍人才，推動(dòng)我國(guó)逐步建成世界重要人才中心,，形成吸引,、匯聚、用好全球人才的嶄新局面,，為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)厚植人才土壤,。