時間就如同白駒過隙般的流逝,，我們的工作與生活又進入新的階段,，為了今后更好的發(fā)展,，寫一份計劃，為接下來的學習做準備吧,！我們該怎么擬定計劃呢,？這里給大家分享一些最新的計劃書范文,，方便大家學習,。

信息化教師個人研修計劃篇一

一,、總體目標

認真學習領會教育教學改革的新思想，提高自己的信息技術應用能力,，結合所任學科的專業(yè)特點,，積極使用現(xiàn)代信息技術，做到學科知識與信息技術的科學整合,，形成自己的教學風格,。

二、具體措施

1,、提高專業(yè)水平,。

(1)學習新的教育理論,，在理性認識中豐富自我。通過體會新課程的性質,、價值,、理念，提高自己的業(yè)務能力,。了解當前的教改動態(tài)，這些對自己今后的教育教學工作都具有指導意義,。

(2)提高專業(yè)素質,，在汲納中充實自我。認真學習不斷完善自我,，促進個人專業(yè)知識的提升,，讓自己與新課程同成長。

(3)提高師德水平,。通過學習優(yōu)秀教師的事跡,，不斷提高修養(yǎng)，努力成為一個師德高尚的教師

2,、認真完成學時,，積極參與各項學習活動，完成各項作業(yè),。

3,、勤于反思，完善自我,。學會思考教育問題,，積極把先進的教育理念轉化為自己的個人的行為等，從反思中提升教學研究水平,。每節(jié)課后,，把自己在教學實踐中發(fā)現(xiàn)的問題和有價值的東西趕快記下來，享受成功,，彌補不足,。在總結經驗中完善自我。

4,、利用信息技術手段輔助教學,，充分利用網絡優(yōu)勢，學習教育教學方面的新思想,，掌握新方式,，運用新理論，提高教學效果,。善于利用網絡資源,，下載優(yōu)秀文摘提升自己的專業(yè)知識。

“冰凍三尺，非一日之寒”,。要想成為一名合格,、優(yōu)秀的小學教師，我要學習的還有很多,。我相信經過自己的努力,，會逐漸朝著理想的目標一步步邁進，爭取成為學生,、家長,、領導信任的優(yōu)秀教師。

信息化教師個人研修計劃篇二

一,、指導思想

通過專家教授的講解引領,，不斷更新自己的教育觀念，促使自己向專業(yè)化方向發(fā)展,。

二,、研修目標

1、提高自己對信息技術應用在語文教學中應用的理解能力和操作能力,。

2,、能結合有關信息技術應用能力，針對數(shù)學教學不斷反思和總結,，提高自身的專業(yè)發(fā)展能力,。

3、轉變固有的教育觀念,，與新時期的教育觀念保持一致,。

三、研修方式

1,、聆聽請教

積極參與研修班的各項研討活動,，努力向各位學員交流學習，拿出自己的問題請教各位學員,，與各位學員共同探討,。

2、反思提升

利用信息技術手段輔助教學,，充分利用網絡優(yōu)勢,，積極參與在線研討。

在多媒體教學環(huán)境中,，合理利用軟件,、數(shù)字教育資源，優(yōu)化課堂教學,，提高自己的課堂效率,。

利用網絡教學平臺,，有效開展自主、合作,、探究等學習活動,，轉變學生的學習方式，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和綜合能力,。

3,、積極學習

珍惜這次培訓提升機會，認真遵守培訓能力提升工程的各項要求,，每天擠出時間上網學習,，專心聽講，認真聆聽專家報告,，并做好必要的記錄。

積極參加教育科研能力研修,，樹立教研科研意識,，把研修和教育科研緊密結合。

四,、具體措施

1,、每天利用1—2小時登陸網絡研修平臺，認真完成培訓期間各項任務及作業(yè),。

2,、認真聆聽專家們視頻講座，做好筆記,，并把理論運用于實踐,，提高自己業(yè)務水平。

3,、培訓期間多與同行研討交流,，取長補短，不斷總結和反思,，力爭讓信息技術更好的服務我們的教學,。

4、多閱讀信息技術方面的書籍,，掌握教學中常用軟件的操作流程和方法,，提升自己的信息技術應用能力水平。

總之,，我決心不斷學習,，不斷更新，豐富自己的文化積淀,，充盈自己的底氣,，增強自己的理論底蘊,，提高教育教學能力，結合教學實際,，努力學習信息技術,，并學以致用!

信息化教師個人研修計劃篇三

一、指導思想

通過這次國培學習,，培養(yǎng)在信息技術環(huán)境下的教學意識和教學能力,，提升自己的信息技術教學能力，拓展自己的視野,。不斷改進教學方法,，提高自身的專業(yè)素質和教學質量。堅持理論與實踐相結合,，并及時發(fā)現(xiàn),、解決教學中的存在問題，同時利用共同研究這個平臺,，互相學習,，努力提高教學質量。

二,、研修目標

1,、通過這次國培，學習先進的教學技術,，提高自己對信息技術運用能力,。

2、通過這次培訓掌握提升自己的信息技術教育能力,，并利用信息技術教育構建有效課堂,，提高教學質量。

3,、通過培訓能利用信息技術手段引導學生展開合作,、探究的自主合作。培養(yǎng)學生樹立學習的新理念,。

4.加強教育教學研究,，尋找適合自己學生的分層教學方式和方法，努力提高課堂教學效率,。

5.樹立終身學習的理念,，不斷學習，不斷提高自己的文化底蘊,、理論水平和實踐能力,。

三、研修計劃

1,、提高自身素質,，加強理論學習,。

(1)以實施素質教育理念為核心，注重理論與實踐相結合,，通過多種形式和內容,，加強自己對實施素質教育思想觀念的教育，幫助自己更新教育理念,，樹立與素質教育相符合的教育觀,、人才觀和質量觀，開拓知識視野,，增強實施素質教育的主動性和自覺性,，提高實施素質教育的能力和水平。

(2)廣泛地閱讀各類有益的書籍,，利用網絡學習現(xiàn)代信息科技,，不斷構建、豐富自己的知識結構和理路水平,。

(3)積極與同事交流研討,，力爭在提高自己教學能力的同時也大面積提高學生的成績。

2,、立足課堂，善于思考,。在教學中反思自己教學理念,，反思教學的實際成效。探求成功的教學方法,，思考教育教學的實際問題,。

四、研修措施

1,、積極主動的學習珍惜國培的機會,。每天按時學習，保證學習的時間和質量,。遵循學習的要求和紀律,，認真做好學習筆記，及時完成學習作業(yè),。

2,、教學中注重應用信息技術教學能力，充分利用學校的良好教學條件,，掌握白板,，投影，錄播等運用能力,，提高教育質量,。

3,、積極參與研討，積極發(fā)言,，加強學員之間的互動交流,，多寫研修日志，在反思中完善自己,。

4,、立足課堂，善于思考,，在實踐中探求,、感悟。教學工作中進行教學反思,。反思自己教學理念,，反思教學的實際成效。探求成功的教學模式,，思考教育教學的現(xiàn)實問題,，理論與實踐結合的問題。

5,、課前認真鉆研教材和課標,，備課注重教法，更注重學法指導,。課后認真反思,，不斷提高，用心輔導,，讓學生都能有程度的發(fā)展,。

信息化教師個人研修計劃篇四

為了提高自己的信息技術水平和能力，更好的把信息技術應用到課堂教學中,，我參加了“國培計劃(201x)”——農村中小學教師遠程培訓項目信息技術培訓,。登陸國培計劃網絡研修平臺，我順利的完成了信息技術應用能力測評,，通過測評,，我發(fā)現(xiàn)自己的信息技術能力水平在很多方面都有待提高，也打破自己之前的一些想法,，特別是在測評時提到某些軟件,、專業(yè)術語我都從來沒聽說過，更何況應用和掌握了,。因此,，我要好好利用此次國培計劃網絡研修平臺，把握好這次難得學習機會,，提升自己的信息技術應用能力,，彌補自己課堂教學中的缺陷,，讓更多的孩子熱愛數(shù)學，學好數(shù)學,。為此,，本人結合自身實際情況，特制定此次培訓個人研修計劃,。

一,、研修目標

1.通過培訓，能夠在多媒體教學環(huán)境中,，合理利用軟件,、數(shù)字教育資源，優(yōu)化課堂教學,，提高自己的課堂效率,。

2.利用網絡教學平臺，有效開展自主,、合作,、探究等學習活動，轉變學生的學習方式,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和綜合能力,。

3.利用教師網絡研修社區(qū)，養(yǎng)成網絡學習習慣,，樹立終身學習的理念,，為自身的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎。

二,、具體措施

1.每天利用1—2小時登陸國培計劃網絡研修平臺，認真完成培訓期間各項任務及作業(yè),。

2.認真聆聽專家們視頻講座,，做好筆記，并把理論運用于實踐,，提高自己業(yè)務水平,。

3.培訓期間多與同行研討交流，取長補短,，不斷總結和反思,，力爭讓信息技術更好的服務我們的教學。

4.多閱讀信息技術方面的書籍,，掌握教學中常用軟件的操作流程和方法,，提升自己的信息技術應用能力水平。

信息化教師個人研修計劃篇五

“校本研修”作為一種新的促進教師專業(yè)成長和促進學校自主發(fā)展的重要方式和有效策略,，已經伴隨著課程改革的春風,，走進了校園,，為教師營造了一個學習型的文化氛圍，構建了一個專業(yè)發(fā)展的自我反思平臺,。在新課程理念的引領下,，作為一名農村中學的信息技術教師，我將在教育教學工作中認真踐行校本教研工作,，不斷提升教育教學技能,。我個人的校本研修計劃如下:

一、校本研修的基本內容

1,、信息技術教學研究的最新動態(tài)與成果;

2,、信息技術新課程標準

3、教育政策法規(guī);

4,、教師職業(yè)道德;

5,、校本課程的研究與開發(fā);

6、學生成長與身心發(fā)展;

7,、教師心理調試與情緒控制;

8,、教學藝術與教學風格。

二,、具體措施

1,、加強理論學習，豐富理論基礎,。認真學習教師職業(yè)道德,、教育政策法規(guī)等，每期有一本學習筆記,。

2,、加強業(yè)務進修，主動關心國內外及周圍教育信息和專業(yè)理論,，每周至少抽出幾個小時,，并通過多種途徑，如中學信息技術教學相關的刊物,、多媒體技術,、觀摩、聽講座,，上網等,，汲取信息技術學科的新知識、新技能,。

3,、積極參加學校的常規(guī)教研活動，主動承擔學校組織的研究課、示范課等,，在實踐活動中豐富自己的教學經驗,。每周至少聽課一節(jié)，通過聽課,、評課等形式,，不斷提升自己的課堂教學技能。

4,、積極參加教育科研能力研修,，樹立教研科研意識，把研修和教育科研緊密結合,，每期至少撰寫一篇教學論文或者教學設計,，積極參加教育系統(tǒng)組織的教科研成果征集活動。

5,、以新的教育理念為指導,，以課堂為主陣地，積極踐行“高效課堂模式”,，精心設計教學流程,，課堂教學中充分體現(xiàn)學生的主體作用，對每一次的教學活動認真反思,，做好記錄,，以便發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,、不斷進步,。

6、積極參加上級教育主管部門組織的教師在崗培訓,，遠程教育培訓,，認真完成作業(yè)。

7,、樹立現(xiàn)代學生觀,，學會以發(fā)展的眼光看待每一個學生。相信學生的巨大潛能,，并努力去探索發(fā)掘;在教育教學活動中發(fā)揚學生的主體精神,，促進學生的主體發(fā)展,，努力做到因材施教,。

8、利用信息技術手段輔助教學,，充分利用網絡優(yōu)勢,，積極參與在線研討。

總之，我決心不斷學習,，不斷更新,，豐富自己的文化積淀，充盈自己的底氣,，增強自己的理論底蘊,，提高教育教學能力，結合教學實際,，把個人的校本研修工作做好!

信息化教師個人研修計劃篇六

本學期我擔任高二年級的信息技術教學,為了能夠更好的完成教學任務,達到有的放矢,特制定如下計劃：

隨著計算機的出現(xiàn)和普及,出現(xiàn)了另外一種網絡,那就是計算機網絡――計算機和通信結合的產物?，F(xiàn)在,它已成為社會生活不可缺少的部分,在生產、流通,、教育,、科研、管理等領域得到了廣泛應用,。因特網的普及和持續(xù)發(fā)展使計算機網絡的發(fā)展如虎添翼,。因特網已成為一個連接世界各地億萬人的通信系統(tǒng)。而寬帶技術,、無線網絡技術,、虛擬現(xiàn)實技術、語音識別技術,、網絡計算技術等一系列新技術的發(fā)展,必將使計算機網絡真正無處不在,。

一、學生情況分析

現(xiàn)在學生家庭中擁有電腦的數(shù)量較多,平時接觸電腦的機會也比較,而且,電腦學習不需要太多的精力和時間,部分學生比較感興趣,。計算機是比較特殊的學科,操作性較強,大部分學生對此相當感興趣,學習較積極,比較熱情,討論和學習的氣氛比較不錯,。學生對電腦的興趣局限于游戲娛樂和上網聊天方面,缺乏全面性。對教材要的一系列操作知識不感興趣,只對娛樂功能感興趣,。

二,、指導思想

以教學大綱,考試說明,教材為依據(jù)進行教學。信息技術課程是一門知識性與技能性相結合的基礎工具課程,不能和其它課程一樣上課,而應以提高學生的信息素養(yǎng)為目標,以提高學生的計算機應用水平為重點,把計算機作為本門課的工具,讓學生學會使用這個工具來處理日問題,可讓結合其它學科來學習,并讓學生在研究性學習中加深對信息技術這門課的理解,提高學習興趣,培養(yǎng)信息素養(yǎng),。在此基礎上,完成上級和學校下達的各項任務,。

三、教材分析

由于上學期已經學完高中信息技術必修課程,本學期主要任務是學習完選修課程(網絡技術應用),并在學業(yè)水平測試中取得好成績,。高中信息技術必修部分的內容主要由網絡能為我們做什么,、因特網的組織與管理、網絡是如何工作的,、新建主題網站,、動態(tài)網頁制作這五部分組成,其中每一部分都有學生要重點掌握的知識點,而建立主題網站和動態(tài)網頁制作是難點,在考試中也是重點,因此,在教學中,必須花大時間,大精力來學習和練習。對于網絡能為我們做什么,、因特網的組織與管理等內容,只需要做幾個專題練習就可以了,。根據(jù)各班情況,適當給學生分類講解一些難點。

四,、教學措施

1,、讓學生系統(tǒng)掌握所學知識,并能靈活運用,采取知識題目化,任務驅動的方式,把各知識點以練習題的方式體現(xiàn)出來,讓學生在練習過程中掌握知識。

2,、并在學生過程中培養(yǎng)學生的學習興趣,。

3、重點關注后進生,。

4,、加強學生上機紀律管理,完善機房管理條例,約束學生不良行為,嚴肅處理學生違法違紀行為,組織優(yōu)勢生輔導后進生上機實踐操作,實現(xiàn)分層管理、分層教學,。

信息化教師個人研修計劃篇七

為了提高自己的信息技術水平和能力,，更好的把信息技術應用到課堂教學中，我參加了“國培計劃(201x)”——農村中小學教師遠程培訓項目信息技術培訓,。登陸國培計劃網絡研修平臺,，我順利的完成了信息技術應用能力測評，通過測評,，我發(fā)現(xiàn)自己的信息技術能力水平在很多方面都有待提高,，也打破自己之前的一些想法，特別是在測評時提到某些軟件,、專業(yè)術語我都從來沒聽說過,，更何況應用和掌握了。因此,，我要好好利用此次國培計劃網絡研修平臺,，把握好這次難得學習機會，提升自己的信息技術應用能力,，彌補自己課堂教學中的缺陷,，讓更多的孩子熱愛數(shù)學，學好數(shù)學,。為此,，本人結合自身實際情況，特制定此次培訓個人研修計劃,。

一,、研修目標

1.通過培訓，能夠在多媒體教學環(huán)境中,，合理利用軟件,、數(shù)字教育資源，優(yōu)化課堂教學,，提高自己的課堂效率。

2.利用網絡教學平臺，有效開展自主,、合作,、探究等學習活動，轉變學生的學習方式,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和綜合能力,。

3.利用教師網絡研修社區(qū)，養(yǎng)成網絡學習習慣,，樹立終身學習的理念,，為自身的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎。

二,、具體措施

1.每天利用1—2小時登陸國培計劃網絡研修平臺,，認真完成培訓期間各項任務及作業(yè)。

2.認真聆聽專家們視頻講座,，做好筆記,，并把理論運用于實踐，提高自己業(yè)務水平,。

3.培訓期間多與同行研討交流,，取長補短，不斷總結和反思,，力爭讓信息技術更好的服務我們的教學,。

4.多閱讀信息技術方面的書籍，掌握教學中常用軟件的操作流程和方法,，提升自己的信息技術應用能力水平,。

信息化教師個人研修計劃篇八

一基本情況。

六年級學生通過幾年計算機活動課學習,，已經對計算機這門學科并不陌生了,，已初步懂得了一些計算機基礎知識，掌握了計算機基本操作,，鼠標操作比較熟練,，能利用畫圖軟件繪出簡單圖畫，多數(shù)學生對這門功課都非常感興趣,，都愿意把這門功課學好,。六年級通過一個學年.學習對電腦一些基本操作技能有了一定了解，學生整體興趣較高,，但也有極少數(shù)學困生,，本學期將針對實際情況將采取不同措施進行教學，提高學生信息素養(yǎng)能力,。

二指導思想,。

遵循學生認知規(guī)律,，突出了學科特點，采取任務驅動方式,，以多種方式鼓勵學生多嘗試,，多思考，多運用,，讓學生在學習中不斷獲得成功喜悅,。培養(yǎng)學生對信息技術興趣意識，讓學生了解或掌握信息技術基礎知識技能,，了解信息技術發(fā)展其應用對人類日常生活科學技術深刻影響,。使學生具有獲取信息傳輸信息處理信息應用信息技術手段能力，培養(yǎng)學生良好信息素養(yǎng),，形成學生良好文化素質,，為他們適應信息社會學習工作生活打下必要基礎。

三教材分析,。

本冊教材分為二個單元第一單元神奇多媒體,，主要是讓學生了解多媒體相關知識內容，第二單元多姿多彩幻燈片,，主要是讓學生熟悉多媒體演示文稿制作多媒體綜合應用,。

四教學重點難點

①基礎知識掌握。

②各種基本概念操作掌握,。

③實踐訓練操作有機靈活運用,。

針對本期實際，我們將學習小學信息技術教材第五冊《制作多媒體作品》,。通過學習要讓學生認識我們周圍多媒體多媒體電腦,，掌握錄音機程序，能修改聲音文件,，用媒體播放器看動畫片,，用電腦聽音樂看圖片復制屏幕圖像掃描圖片進行圖片處理。還要重點學習多媒體制作軟件powerpoint,，掌握怎樣制作幻燈片,，在幻燈片中插入圖片，修改圖片,，在幻燈片中插入表格,，在幻燈片中插入影片，在幻燈片中插入聲音,，怎樣設置幻燈片動畫效果,，怎樣進行幻燈片切換，增強幻燈片插入效果,。

五教學目標,。

1知識技能主要讓學生了解神奇多媒體制作多媒體演示文稿多媒體綜合應用等內容,。

2過程方法培養(yǎng)學生對信息技術興趣意識，讓學生了解掌握信息技術基本知識技能,，了解信息技術發(fā)展期應用對人類日常生活科學技術深刻影響,。通過信息技術課程使學生具有獲取信息傳輸信息處理信息應用信息能力，教育學生正確認識理解信息技術相關文化倫理社會等問題,，負責任地使用信息技術;培養(yǎng)學生良好信息素養(yǎng)，把信息技術作為支持終身學習合作學習手手段,，為適應信息社會學習工作生活打下必要基礎,。

3情感態(tài)度價值觀通過對計算機演示操作，激發(fā)學生對信息技術學習興趣,，培養(yǎng)學生科學態(tài)度科學學習方法,，培養(yǎng)學生熱愛科學以關心社會情感，從而使學生認識到自己肩負重任,，從而激發(fā)學生學習興趣,，為祖國繁榮昌盛而努力學習。在本學期教學中,，進一步落實具體措施,，重視學困生轉化工作，面向全體學生,，打好課堂教學主陣地,，抓好中上生，促進學困生提高,，使學生信息技術應用能力逐步提高,。

六提高教學質量措施。

1以學生上機操作為主,，教師講解為輔,。盡量加大學生上機操作力度，做到熟練掌握所學知識,。認真組織信息技術操作考核對學過每一單元時進行雙基考核,，時分析指正查漏補缺。

2注重解決學生學習過程中遇到典型問題,，并能舉一反三,。認真組織輔導根據(jù)學生實際情況采用多元化輔導，幫助分析原因,，啟發(fā)思維,，尋求正確操作習慣方法。采用多關心多提問幫助學困生,，激發(fā)學困生學習興趣,。對于特別有興趣同學可以組織課外活動興趣小組,，以培養(yǎng)學生特長。

3注重學生主體作用發(fā)揮自學能力創(chuàng)新能力培養(yǎng),。

4結合組織相應競賽提高學生興趣,。

5有意識地注重學生之間互幫互助，培養(yǎng)學生合作精神,。

6提優(yōu)補差內容途徑方法注重輔差培優(yōu)提中對于生可以適當學一些課外知識來充實自己,，并在學習中逐步形成自己技能技巧;對于學困生在課上課后給予更多關心幫助指導。對于特別有興趣同學可以組織課外活動興趣小組,，以培養(yǎng)學生特長,。

七課時安排。

每兩周完成1篇課程教學,，并隨時安排練習鞏固課,。

信息化教師個人研修計劃篇九

一、工作思路

以深入推進基礎教育課程改革為工作中心,，針對課程改革和實施過程中出現(xiàn)的問題開展共同研討,、尋找解決問題的方法。積極組織學科教師進一步加強理論學習,，加強對《江蘇省義務教育信息技術課程指導綱要》,、《江蘇省普通高中信息技術課程標準教學要求》和《課型范式與實施策略——信息技術》的學習，更新教育教學觀念,，提升課程實施的能力和研究水平,。通過交流、研討,，及時了解教師在課程改革實施過程中遇到的困難和問題,，并積極尋找解決問題的策略和方法，不斷提高教師的教學水平和中小學課程建設與實施能力,。繼續(xù)加強學科中心組和教師協(xié)作組的建設,，不斷加快信息技術教師隊伍的培養(yǎng)，提升學科教師的教學基本功和教科研能力,，努力提升我區(qū)信息技術學科教學質量和水平,。

二、主要工作

(一)加強學習思考,，努力提升課程實施的理論水平,。

1、繼續(xù)組織全區(qū)義務教育階段的信息技術教師深入學習《江蘇省義務教育信息技術課程指導綱要》,，并開展教材研討交流活動,，進一步把握好義務教育階段的信息技術課程目標，和學科內容體系，提升對課程的理解力和實施能力,。

2,、針對高中技術課程實施中的重點和難點問題開展專題研究。進一步開展信息技術必修和選修模塊實施中的重點和難點問題的專項研究,，以高中信息技術等級考試為切入點,，組織學科教師結合課程標準和教材內容進行專題性研討，從而進一步加深對學科教師對課程標準的理解和研究,，提高課程的實施能力,，提升我區(qū)高中信息技術學科教學水平。

3,、組織專家講座,、學術沙龍,、參與式研討,、公開課觀摩與評價,、校際合作,、案例設計等多元的研訓活動，加強對學科教師能力與素養(yǎng)的培訓,，從而努力提升新課程實施的水平,。

4、繼續(xù)學習國內外技術學科課堂教學中的有效教學策略和教學評價的理論和經驗(如任務驅動法,、項目學習法,、協(xié)作學習法、探究式學習等),，并恰當?shù)剡\用在信息技術學科教學中,，促進學生學習方式的轉變。

5,、切實加強常態(tài)課研究,，引導教師在日常教學中開展改善課堂教學的措施與策略的有效性研究，不斷提升學科教師自身的科研能力和教學水平,。

6,、組織專題調研，回顧總結我區(qū)信息技術學科“十二五”期間發(fā)展情況與現(xiàn)狀,，針對學校和教師對學科教科研工作的需求,，以及學科的發(fā)展，制定信息技術學科“十三五發(fā)展規(guī)劃”,。

(二)立足課堂實踐,，切實提高信息技術學科教學質量。

1、開展形式多樣的專題研究,。引導教師在認真落實“常州市中小學學科教學建議”的基礎上,，開展多種形式的課堂教學研討和觀摩活動，在良好的研究氛圍中逐步提升教師觀課,、議課的能力和水平,。

2、在學科教學中,，倡導師生互動,、思維充分、學生信息素養(yǎng)得到發(fā)展的高效益課堂教學模式,。加強對提高課堂教學效益和動態(tài)生成資源及其關系的研究,，引導教師夯實知識基礎，促進教學智慧的生成,。

3,、組織各年段課堂教學同題異構研討活動，引導教師探索學科教學中的研究性學習方式,，分享教學實踐智慧,，共同探討提高課堂教學效益的途徑和方法。引導教師認真進行教材分析,、開展教學創(chuàng)意,、教學設計和論文撰寫等活動，切實提高對學科的理解與分析能力,。

4,、開展適合于中小學生信息技術學科學習的微課程建設與應用的研究，積極組織學科教師參加微課程資源的開發(fā)和課堂教學的應用實踐,，努力促進本地化課程資源的積累和師生教與學方式的轉變,。

(三)抓好組織建設，加快促進學科教師的專業(yè)成長,。

1,、進一步加強信息技術學科中心組建設，以課堂教學為主陣地,，以問題研究,、項目研究為抓手，提升中心組教師的研究水平和課堂教學水平,，充分發(fā)揮學科中心組的研究與輻射作用,，并帶動其他學科教師的專業(yè)發(fā)展。

2,、不斷完善信息技術教師協(xié)作組建設,，積極通過鼓勵和引導各協(xié)作組開展形式多樣，內容豐富的交流研討活動，幫助各協(xié)作組建立對話,、交流和指導機制,，營造一種互助成長和主動發(fā)展的良好氛圍，真正為青年教師的快速成長和優(yōu)秀教師的專業(yè)成長提供機會和平臺,，有效促進我區(qū)信息技術學科教師能力素質的整體提升,。

3、組織教師立足信息技術學科積極開展教學研究,，以課題研究為抓手,，提升學科教師的教育教學科研能力，促進研究型教師的成長,。

4,、根據(jù)信息技術變化發(fā)展快的特點，要求各校信息技術教研組要結合本校學科教師的情況繼續(xù)組織業(yè)務進修活動,，全面提高業(yè)務素質,。

(四)搞好競賽活動，全面提升中小學生的信息素養(yǎng),。

1,、引導各學校開展好電腦制作活動和信息技術應用能力競賽的培訓和輔導工作，并通過組織培訓,、講座,、交流,、研討等形式的活動,，進一步提長學科教師的進行社團活動的組織與輔導的能力與水平，從而進一步提升和培養(yǎng)學生的信息技術應用能力和素養(yǎng),。

三,、日程安排

九月份：

1、針對修訂后的教材,，明確各學段學科教學建議和進度安排;

2,、小學信息技術學科教學研討活動——創(chuàng)客教育主題;

3、校級信息技術教研活動,。

十月份：

1,、組織開展信息技術學科優(yōu)秀教學論文、教學設計和教學案例征集活動;

2,、組織教師參加信息技術教師協(xié)作組活動,。

十一月份：

1、組織教師參加信息技術教師協(xié)作組活動;

2,、組織參加市信息技術學科教學論文,、教學設計和教學案例評比活動;

3、校級興趣小組正常開展。

十二月份：

1,、組織參加小學信息技術學科教學研計活動;

2,、組織教師參加信息技術教師協(xié)作組活動;

3、組織新教師開展匯報課活動;

4,、組織參加市小學scratch趣味編程教學現(xiàn)場觀摩研討會,。

一月份：

1、組織進行電腦制作活動輔導培訓與交流活動;

2,、組織學校準備20_年全國中小學生電腦作品活動作品,。

信息化教師個人研修計劃篇十

一、年級學生情況分析

隨著信息化社會的到來,，有些學生并不是第一次接觸計算機,，據(jù)初步統(tǒng)計家中有計算機的學生很少，平時有機會接觸過計算機的同學更少,，通過一年多的學習,，學生熟練掌握了開機、關機,、鼠標等基本操作,，初步知道了什么是信息，什么是信息技術等的概念,，基本掌握了畫圖的操作,，會使用畫圖程序創(chuàng)作一幅完整的畫，基本掌握了word的有關知識和能力,，基本掌握了基本的文件操作,。

在操作能力上，有的學生一點即通,，而且能舉一反三;但也有的學生動手操作能力較弱,，反復示范，練習后仍不得要領,。針對上述情況,，本學期應加強學生動手操作能力的培養(yǎng)，盡量讓學生多上機操作;加強后進生的輔導,，盡量改變兩極分化的狀況,。

二、教學大綱,、教材分析

選用的教材是青島版《信息技術》,。根據(jù)五年級學生的情況分析及小學生的認知規(guī)律，將教材適當分解與重組,，選取ppt這部分的內容為本學期重點學習內容,。該部分內容以計信息技術常識,、基本操作技能和益智性教學軟件為重點，教材編寫由淺入深,，從感性到理性,，循序漸進，圖文并茂,，適合小學生閱讀的特點,，而且注意了與其他學科的聯(lián)系。

在教學內容上,，選擇了該教材五年級下冊中的第1到第7課的有關內容,。使學生學習ppt的基本使用方法，逐步變興趣為探索的動力,，培養(yǎng)學生的觀察能力,，感受信息技術在生活、學習,、工作中的重要性,。

三、教學目標及要求

情感態(tài)度目標：通過本學期的教學,，培養(yǎng)學生良好的學習習慣,，滲透德育教育，培養(yǎng)學生的審美能力,，樹立一定的計算機信息意識,。引導學生從學習和操作中學會觀察問題和分析問題的正確思想方法，養(yǎng)成愛護公物,、遵守機房規(guī)章制度以及學科學,、愛科學、用科學的好習慣,。

知識技能目標：會使用ppt進行有關多媒體課件的操作,。

教學要求：幫助學生建立對計算機的感性認識,，使學生了解計算機在日常生活中的應用,，培養(yǎng)學生學習、使用計算機的興趣和意識;幫助學生確立正確的學習態(tài)度,，養(yǎng)成良好的計算機使用習慣及責任意識,，遵守道德規(guī)范。

信息化教師個人研修計劃篇十一

能夠有機會參加高水平的研修和學習,，特別是能夠到新疆教育學院,，這所高等學府聆聽專家的教誨，頗感榮幸,。每次外出學習,，我都能夠在短期內享受一次精神的盛宴,，接受一次心靈的洗禮，每次都讓我欣喜不已,，因為一次學習都是能開闊自己的視野,，提升自己的境界。為了能夠在這次培訓的后期網絡跟蹤研修中有更大的收獲,，在教育理論,、教學研究等各方面都得到提高，制定個人研修計劃如下：

一,、積極主動的學習

珍惜這次網絡研修機會,，認真遵守網絡研修的各項要求，按時參加網絡研修學習,。堅持在最快的是時間內調整思路,，融入專家報告，解讀專家思想,，內化成自身的知識,，彌補自己專業(yè)知識的不足。

二,、向專家請教

對網絡研修中不明白的問題和教學中的困惑,，找機會向專家請教。并努力在網絡研修中提出心中的疑問和困惑,，尋求專家?guī)椭鉀Q,。積極參與研修班的各項研討活動，努力向各位學員學習,，各位學員都是各個地區(qū)的一線教師,，他們都具有豐富的教學理論和教學經驗，拿出自己的問題請教各位學員,，或與各位學員共同探討,。

三、尋找提升新途徑

每天堅持網絡研修,，結合自己在教學中的感受寫出學習心得,，寫出研修日志，發(fā)表在教師培訓平臺上,，并且堅持每天更新,，對照自己以往的專業(yè)成長道路，尋找自己的課堂教學與專家所談的課堂教學的接入點,，尋找與現(xiàn)代教育理論接軌的方法和途徑,，看是否能在最短的時間內做到的提高，并將所思所悟及時整理,。

四,、讀書——堅持自我內涵發(fā)展

在課余時間,，認真讀書或在網上搜集各位專家推薦的學習內容精心研讀。

五,、學以致用

爭取通過學習,，在學習語文課程標準的基本理念，掌握語文有效課堂教學方法的基礎上,。了解語文教師專業(yè)發(fā)展趨勢,，理解研究教育教學規(guī)律和研究學生的基本方法和策略，提高把握教育教學規(guī)律和學生發(fā)展規(guī)律的能力,。并且在研修結束,，寫出研修學習的體會和收獲，在某一個具體的方面進行深刻,、細致的總結,，規(guī)劃出下學期教學改革設想，結合托里二小的實際情況,，并在下學期帶領學校語文教研組的教師展開課題實驗,。

網絡研修計劃的制定，只是對短期學習的一種規(guī)劃,，而最關鍵在于落實,，所以我每天一定堅持自我檢查計劃的落實情況，對沒有落實好的內容,，能夠當天彌補的工作不拖到明天,，努力做到日結月清，真正讓這次研修成為專業(yè)成長中的一次里程碑,。

信息化教師個人研修計劃篇十二

“校本研修”作為一種新的促進教師專業(yè)成長和促進學校自主發(fā)展的重要方式和有效策略,，已經伴隨著課程改革的春風，走進了校園,，為教師營造了一個學習型的文化氛圍,，構建了一個專業(yè)發(fā)展的自我反思平臺。在新課程理念的引領下,，作為一名農村中學的信息技術教師,，我將在教育教學工作中認真踐行校本教研工作，不斷提升教育教學技能,。我個人的校本研修計劃如下:

一,、校本研修的基本內容

1、信息技術教學研究的最新動態(tài)與成果,；

2、信息技術新課程標準

3,、教育政策法規(guī),；

4,、教師職業(yè)道德；

5,、校本課程的研究與開發(fā),；

6、學生成長與身心發(fā)展,；

7,、教師心理調試與情緒控制；

8,、教學藝術與教學風格,。

二、具體措施

1,、加強理論學習,，豐富理論基礎。認真學習教師職業(yè)道德,、教育政策法規(guī)等,，每期有一本學習筆記。

2,、加強業(yè)務進修,，主動關心國內外及周圍教育信息和專業(yè)理論，每周至少抽出幾個小時,，并通過多種途徑,，如中學信息技術教學相關的刊物、多媒體技術,、觀摩,、聽講座，上網等,，汲取信息技術學科的新知識,、新技能。

3,、積極參加學校的常規(guī)教研活動,，主動承擔學校組織的研究課、示范課等,，在實踐活動中豐富自己的教學經驗,。每周至少聽課一節(jié)，通過聽課,、評課等形式,，不斷提升自己的課堂教學技能。

4,、積極參加教育科研能力研修,，樹立教研科研意識,，把研修和教育科研緊密結合，每期至少撰寫一篇教學論文或者教學設計,，積極參加教育系統(tǒng)組織的教科研成果征集活動,。

5、以新的教育理念為指導,，以課堂為主陣地,，積極踐行“高效課堂模式”，精心設計教學流程,，課堂教學中充分體現(xiàn)學生的主體作用,，對每一次的教學活動認真反思，做好記錄,，以便發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題、不斷進步,。

6,、積極參加上級教育主管部門組織的教師在崗培訓，遠程教育培訓,，認真完成作業(yè),。

7、樹立現(xiàn)代學生觀,，學會以發(fā)展的眼光看待每一個學生,。相信學生的巨大潛能，并努力去探索發(fā)掘,；在教育教學活動中發(fā)揚學生的主體精神,，促進學生的主體發(fā)展，努力做到因材施教,。

8,、利用信息技術手段輔助教學，充分利用網絡優(yōu)勢,，積極參與在線研討,。

總之，我決心不斷學習,，不斷更新,，豐富自己的文化積淀，充盈自己的底氣,，增強自己的理論底蘊,，提高教育教學能力，結合教學實際，把個人的校本研修工作做好!

信息化教師個人研修計劃篇十三

校本研修”作為一種新的促進教師專業(yè)成長和促進學校自主發(fā)展的重要方式和有效策略,，已經伴隨著課程改革的春風,，走進了我們的校園,，融進了我們的生活,。為我們提供了一種開放的制度框架，營造了一個學習型的文化氛圍,，為教師構建了一個專業(yè)發(fā)展的自我反思平臺,。我個人20xx年的校本研修計劃如下：

一、指導思想

通過校本教研,，促進基礎教育課程改革向縱深發(fā)展,，積極推進素質教育，充分發(fā)揮教師的專業(yè)引領作用,，努力提高我的整體教學水平,。

二、研修目標

1,、規(guī)范信息技術課堂教學,，優(yōu)化備課組活動，使自己由學習型向研究型轉變,，進而使自己成為新課程實施及推廣的引領者,，配合全縣的基礎教育課程改革活動，逐步提高我校教學質量及水平,。,、不斷進行教學研究，努力探索和研究適合學生特點,、能促進學生全面發(fā)展的教學方法,，推動教學質量穩(wěn)步提升。

2,、積極開展新教材的研究工作,，充分發(fā)揮自己的作用，迅速提高自身的業(yè)務素質和教學研究水平,。

3,、以新的教育理念為指導，以課程改革實驗研究為重點,，以促進師生共同發(fā)展為目的,，以改革課堂教學為突破口。把立足點放在解決教學改革和實驗中所遇到的實際問題上;著眼點放在理論與實踐的結合上;切入點放在教師教學方式和學生學習方式的轉變上,。

三,、研修要求：

以新的教育理念為指導，以課程改革實驗研究為重點，以促進師生共同發(fā)展為目的,，以改革課堂教學為突破口,。把立足點放在解決教學改革和實驗中所遇到的實際問題上;著眼點放在理論與實踐的結合上;切入點放在教師教學方式和學生學習方式的轉變上;增長點放在促進學校、師生的共同發(fā)展上,，使教育從傳統(tǒng)教學的“三個中心”(即以教師為中心,、以課堂為中心、以課本為中心)向新課程標準要求的“三個為本”(即以學生為本,，以能力發(fā)展為本,，以自主學習為本)的轉變，重視學生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng),，為學生的全面發(fā)展和終身發(fā)展服務,，使自己及同伴們轉變成素質優(yōu)良、能適應社會需求,、能促進學生全面發(fā)展的好,。

四、具體措施：

1,、注重日常教學常規(guī)的扎實與提升,。認真完成學習任務，做好每一次聽課后記錄,。學會思考教育問題,，積極把先進的教育理念轉化為教師的行為等，從反思中提升教學研究水平,。每節(jié)公開課后,，把自己在教學實踐中發(fā)現(xiàn)的問題和有價值的東西趕快記下來，享受成功,，彌補不足,。在總結經驗中完善自我。

2,、堅持寫好教育教學隨筆,。認真的讀一本有關教育的書籍，并及時反思,。

3,、認真參加參與各校教研活動與“小組學習研討”活動，將培訓學習所得,，在具體的教學實踐中嘗試,，使自己的教學水平逐步提高，尋找出一條適合本地,，適合自己的發(fā)展之路,，爭取逐步形成自己的教學特色,。

4、樹立現(xiàn)代學生觀,，學會以發(fā)展的眼光看待每一個學生,。相信學生的巨大潛能，并努力去探索發(fā)掘;在教育教學活動中發(fā)揚學生的主體精神,，促進學生的主體發(fā)展,，努力做到因材施教。

5,、利用信息技術手段輔助教學,，充分利用網絡優(yōu)勢,，積極參與在線研討,。

我對自己的專業(yè)水平有一個清醒的認識，我決心不斷學習,，不斷更新,，豐富自己的文化積淀，充盈自己的底氣,，增強自己的理論底蘊,，提高教育教學能力，把個人的校本研修工作做好!