每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫(xiě)一篇文章,。寫(xiě)作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想,、想象,、思維和記憶的重要手段。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的范文呢,？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，歡迎大家分享閱讀。

帶評(píng)語(yǔ)的寫(xiě)景作文題目篇一

水是柔美的,。那小鎮(zhèn)中幾曲幾折的溪流,，緩緩地欣賞著同樣柔美的地方;那春雨一絲絲,，柔柔地染濕臉龐;露珠一顆顆，依偎在草尖,，久久不愿落下——是水的柔,，水的美。因?yàn)槿崦?，所以水秀?/p>

水是活潑的,。那小河中的激流，那大江中的旋渦,，是多么性急的孩子呀;顯微鏡下的分子們,，又是多么淘氣的互相追逐打鬧的小寶貝。那嘩嘩的聲音,，是樂(lè)隊(duì)的演奏還是嬉笑的響動(dòng)?可是精靈藏在其中?水秀,，因?yàn)榫`，因?yàn)榛顫姟?/p>

山是穩(wěn)重的,。那長(zhǎng)滿了青苔的石頭,，那挺拔高大的樹(shù)木，甚至就是這山,，多少年來(lái)也沒(méi)走過(guò)半步;顯微鏡前也不能見(jiàn)到你的身影,。穩(wěn)重的你可是在思考該怎么做才好?山明，因?yàn)樗伎?，因?yàn)榉€(wěn)重,。

山是孤寂的。所以他時(shí)不時(shí)更換眩目的服裝;那朝夕變化,、季節(jié)更替,，也只是為了吸引愛(ài)美的你去與他做伴。有孤寂,，所以山明,。

水是悲傷的，因?yàn)橄爰叶瘋?。這遠(yuǎn)游的旅人,，一刻兒也不停下匆匆的腳步，不換去風(fēng)塵仆仆的藍(lán)衣,。因?yàn)檫@一停下,，可就想要飛奔回故鄉(xiāng)。有悲傷,，所以水秀,。

當(dāng)孤寂的山融入活潑的水，就創(chuàng)造出了河底那些圓圓的小精靈。他們?yōu)榱肆糇』顫姷乃?，將所有艷麗的服裝都展示了出來(lái),，反倒成了小丑一般，什么顏色都有了,，卻一件也沒(méi)穿全,。他們被叫做“雨花石”。有水(雨)有山(花),，所以水秀山明,。

當(dāng)悲傷的水流入穩(wěn)重的山，水這可憐兒的悲傷也勾起了山的悲傷,，于是他們的心一齊碎了;水把頭埋入地下,，山卻把心的碎片一塊塊收好。于是就有了迷亂復(fù)雜的溶洞,，就有了千姿百態(tài)的石筍,，就有了洞口突突的泉水。有山有水,，所以山明水秀,。

當(dāng)高大的山與柔美的水交織在一起，高大的山庇護(hù)起柔美的水,，所以有了清潭,，有了池塘;柔美的水滋潤(rùn)著高大的山，所以有了花草,，有了綠樹(shù);所以山水之間有了伊甸,，有了桃緣。有伊甸,，有桃緣,，所以山明水秀。

有山,，山明;有水,，水秀;有山有水，所以山明水秀,，所以水秀山明,。

批改評(píng)語(yǔ)：這篇寫(xiě)景散文情感真摯，打動(dòng)人心,，語(yǔ)言靈動(dòng),，立意精巧。文章寫(xiě)山寫(xiě)水,，結(jié)構(gòu)清晰,，作者按照“山是高大的”“水是柔美的”“山是穩(wěn)重的”“水是悲傷的”“當(dāng)高大的山與柔美的水交織在一起”的思路結(jié)構(gòu)全文,，立意深刻高遠(yuǎn)，富有啟迪,。

帶評(píng)語(yǔ)的寫(xiě)景作文題目篇二

夏日的午后，漫步在校園的小路上,，法桐正茂盛地生長(zhǎng)著,。抬頭望去，夏日的陽(yáng)光像被篩子篩過(guò)一樣,，細(xì)碎的光芒穿透枝葉,，灑滿一地，望著這斑駁的影子,，記憶隨之飄到那年夏天,。

那年夏天，我正年少,，花兒般的季節(jié),，憑著一腔熱血參加了學(xué)校廣播站播音員選拔賽。高傲自負(fù)的我總以為自己會(huì)成功,，然而結(jié)果卻令我羞憤,。原本以為自己很優(yōu)秀，失敗的瞬間我恍然大悟：我什么都不是,，只是一個(gè)很平凡的女孩,。在家，爸媽寵你,，那是因?yàn)槟闶撬麄冏類(lèi)?ài)的女兒;在學(xué)校,，老師夸獎(jiǎng)你，那是因?yàn)槟闶抢蠋熝壑械暮脤W(xué)生,。在同學(xué)間,，你什么都不優(yōu)越，你和別人是平等的,。所以,，從那以后，我不再鋒芒畢露,，而是低調(diào)處事;我不再自以為是,，而是虛心向同學(xué)求教。

然而遺憾的是,，我不再朗誦,。它是我心靈的一塊瘡疤，它疼痛地裸露在我的心中,，我不愿再去碰觸它,。那是年少時(shí)一段痛徹心扉的記憶,，我不愿讓任何人看到我曾經(jīng)的失敗。就這樣,，默默地守著,，守著……是誰(shuí)說(shuō)過(guò)，上帝關(guān)閉了你所有的門(mén),，但總會(huì)給你打開(kāi)一扇窗,。而敬愛(ài)的張老師便是那照進(jìn)窗的陽(yáng)光，驅(qū)走了我心底的陰霾,。又一次,，我們學(xué)校組織了演講比賽。在張老師的支持,、鼓勵(lì)下,，我懷著忐忑不安的心情參加了。

每當(dāng)我害怕的時(shí)候,，張老師信任的目光就會(huì)浮現(xiàn)在我的腦海,。這次，我成功了,。當(dāng)我走上領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)時(shí),，我看到了同學(xué)們?yōu)槲夜恼疲€有張老師那一如既往的支持的目光,。在這回蕩的掌聲中,，我又找到了那個(gè)熱愛(ài)朗誦的自己，我重新拾起了自信的行囊,。在那之后,，我變得堅(jiān)強(qiáng)并且自信。事隔多年,，我卻永遠(yuǎn)忘不了那個(gè)夏天,，那個(gè)掌聲中突然長(zhǎng)大的女孩兒。哦,，難忘那掌聲!

點(diǎn)評(píng)：本文是一篇可圈可點(diǎn)的考場(chǎng)佳作：

1.嚴(yán)絲合縫的結(jié)構(gòu),。作者行文特別注意文章的“起承轉(zhuǎn)合”，開(kāi)頭由景物描寫(xiě)自然轉(zhuǎn)入下文對(duì)往事的回憶,，結(jié)尾又與文章開(kāi)頭相呼應(yīng),，并且照應(yīng)題目。主體部分對(duì)兩次事情的敘述,，中間安排了一個(gè)過(guò)渡段,，完成了由一件事情到另一件事情的敘述，銜接自然,。全文前后呼應(yīng),，過(guò)渡自然,，渾然一體。

2.曲折起伏的情節(jié),。整篇文章由兩件事情組成,，一件是參加學(xué)校的播音員選拔賽，一件是參加演講比賽,。兩件事情,，前后映襯，一失敗,，一成功,，沒(méi)有前面的襯托,，后面的成功就沒(méi)有吸引力，作者如此構(gòu)思,，使得文章波瀾起伏,。

3.少“理”而多“趣”,。文章少了分析說(shuō)理的枯燥，多了描摹生活的情趣,。平實(shí)的文風(fēng)少了諸多匠氣,，一段真實(shí)的體驗(yàn)滲透著作者的情思。

帶評(píng)語(yǔ)的寫(xiě)景作文題目篇三

作者對(duì)…觀察仔細(xì),描寫(xiě)細(xì)膩,語(yǔ)言生動(dòng)活潑,表現(xiàn)手法富有新意.

全文語(yǔ)言樸實(shí),結(jié)構(gòu)自然.…文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),首尾呼應(yīng).

語(yǔ)言詼諧有趣,情節(jié)安排曲折生動(dòng),開(kāi)頭與結(jié)尾的呼應(yīng)巧妙.篇幅雖短,但內(nèi)容生動(dòng)具體,段落明確,語(yǔ)言樸實(shí),通俗易懂.

文中一系列表現(xiàn)人物動(dòng)作的動(dòng)詞運(yùn)用得準(zhǔn)確,襯托手法運(yùn)用得好.

采用了第一人稱(chēng)的寫(xiě)法,使得…具有很大的優(yōu)勢(shì),對(duì)于塑造人物,表現(xiàn)中心起到了良好的作用,讀起來(lái)親切自然可信.思路清晰,節(jié)奏明快.

事情過(guò)程寫(xiě)得具體,明晰,條理清楚.作者在敘事的同時(shí)加入了恰當(dāng)?shù)男睦砻鑼?xiě),充分表達(dá)了…

文章用孩子的語(yǔ)言敘事,顯得自然,樸素,猶如一股清泉.結(jié)尾點(diǎn)題,起到了畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用.

文章真實(shí)生動(dòng),情真意切,特別是…使用權(quán)文章極具感染力,發(fā)人深思.

敘述事情條理清晰,能正確地使用動(dòng)詞,運(yùn)用比喻貼切,生動(dòng).獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策讀后能從中受到教育.

樸實(shí)自然的童心體現(xiàn)在文中,使文章散發(fā)著清新活潑的氣息.

這篇文章以具體的事例,生動(dòng)優(yōu)美的語(yǔ)言,新穎別致的寫(xiě)法,表現(xiàn)了對(duì)美好心靈的由衷贊.

主要優(yōu)點(diǎn)有三:1能緊扣題目要求,完整地寫(xiě)了…的過(guò)程.2,結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),重點(diǎn)突出.3,語(yǔ)言樸實(shí),簡(jiǎn)潔,流暢,開(kāi)頭和結(jié)尾都很自然,準(zhǔn)確.

開(kāi)頭簡(jiǎn)潔自然,結(jié)構(gòu)清晰,心理描寫(xiě)真實(shí),體現(xiàn)出作者良好的語(yǔ)言駕馭能力.

這篇短文的特點(diǎn)可概括為親切,溫馨,雋永.

文中描繪的…清新活潑,歡快明朗.字里行間跳動(dòng)著的童心,使文章也有了生命力.

文章憑著豐富的想象,憑著多彩的語(yǔ)言,將…呈現(xiàn)讀者面前.

文章簡(jiǎn)潔明了,語(yǔ)言平淡樸實(shí).

帶評(píng)語(yǔ)的寫(xiě)景作文題目篇四

,簡(jiǎn)單交待時(shí)間,地點(diǎn)和結(jié)果…

語(yǔ)言簡(jiǎn)練,規(guī)范,開(kāi)篇吸引人.

…以…開(kāi)頭,較有新意.前因后果娓娓道來(lái).

開(kāi)篇簡(jiǎn)明扼要,精煉有序;重點(diǎn)描述…給人留下深刻印象.

以景喻情,開(kāi)頭頗有新意;倒敘開(kāi)頭,渲染意境.

開(kāi)頭直奔主題,也是一種寫(xiě)法.

開(kāi)頭很活潑.擬人化手法的運(yùn)用使開(kāi)頭顯得活潑,

反問(wèn)句開(kāi)頭,吸引讀者.

開(kāi)頭直奔主題,讓人一目了然.

開(kāi)頭點(diǎn)題,用詞很吸引人.

2,場(chǎng)面和氣氛描寫(xiě)為文章增色不少;

…對(duì)精彩地方進(jìn)行簡(jiǎn)單描述;點(diǎn)面結(jié)合

簡(jiǎn)單介紹情況,自然過(guò)渡到下一段;

情境描寫(xiě)調(diào)動(dòng)起懸念;

充分運(yùn)用語(yǔ)言,動(dòng)作,心理描寫(xiě),使事情具體,生動(dòng).

簡(jiǎn)要敘述前因,進(jìn)行鋪墊.

這一部分可以加入對(duì)話或者一些心理描寫(xiě).

將…改成…更合適些,

自然承上啟下,細(xì)節(jié)描寫(xiě)突出人物品質(zhì),令人感動(dòng).

敘事中夾寫(xiě)景,以已度人,將心比心.

擬人化語(yǔ)言使文章更顯得生動(dòng)活潑.

外形描寫(xiě)十分有趣,突出了…的可愛(ài).介紹中融入了自己的思想,有感染力.

用了列數(shù)字,舉例子的方法,很形象.

過(guò)渡自然,每一段交待得很清楚.

這部分參照課文中的例子,語(yǔ)言過(guò)于平板,可適當(dāng)修改,使語(yǔ)言更生動(dòng).

采用比喻,擬人等修辭手法,形象地寫(xiě)出了…的美.這部分還可以展開(kāi)寫(xiě).以小見(jiàn)大,表現(xiàn)…

比喻句用得精當(dāng).加入了古詩(shī)進(jìn)行聯(lián)想,富有韻味.

…和…形成鮮明對(duì)比,突出…

小學(xué)生能有這樣的體會(huì),令人刮目相看.

對(duì)…的比喻用得妙.

運(yùn)用多種感官,描寫(xiě)十分仔細(xì).

孩子的氣的語(yǔ)言很有意思.

加入人物行為,使畫(huà)面生動(dòng).

這段多余,不如刪去,使文章更簡(jiǎn)潔.

發(fā)揮奇妙想象,運(yùn)用精妙比喻.

充滿童趣的擬人與比喻,使文章頓生光彩.

這段描寫(xiě)讀來(lái)令人感動(dòng).

心理描寫(xiě)細(xì)膩,比喻句用得好,

排比名的使用為文章增色不少.

以味誘人,意境深遠(yuǎn).

比喻貼切,用詞生動(dòng).

…以輕松愉快的語(yǔ)氣,向我們娓娓道來(lái),令人回味無(wú)窮.

3,結(jié)尾含蓄,點(diǎn)明主題.

結(jié)束得有點(diǎn)突然,夸張了.

結(jié)尾簡(jiǎn)煉,感人.

結(jié)尾同樣有趣.

結(jié)尾呼應(yīng)應(yīng)開(kāi)頭,結(jié)構(gòu)完整.

由景生情,結(jié)尾自然.

比喻形象,貼切,精彩的結(jié)尾可謂點(diǎn)睛之筆.

結(jié)尾似乎沒(méi)有寫(xiě)完,應(yīng)能與開(kāi)頭照應(yīng).觀察細(xì)致,描寫(xiě)生動(dòng).

結(jié)尾呼應(yīng)文題,點(diǎn)明中心.

4,文章開(kāi)頭簡(jiǎn)而得當(dāng),通過(guò)環(huán)境描寫(xiě)來(lái)襯托人物心情,十分藝術(shù)化.雜而不亂,能做到詳略得當(dāng),重點(diǎn)突出.結(jié)尾恰到好處地點(diǎn)明中心,語(yǔ)言樸實(shí)而含義深刻,耐人尋味.

以感受開(kāi)頭,以感受結(jié)尾.這樣便使文章前后照應(yīng),首尾連貫,同時(shí)又使文章主題回環(huán)復(fù)沓,感染力極強(qiáng).

以飽滿的激情,描寫(xiě)了……,開(kāi)頭簡(jiǎn)明扼要,重點(diǎn)突出,詳略得當(dāng),內(nèi)容具體.

文章對(duì)……的氣氛渲染充分而恰到好處,對(duì)文章重點(diǎn)…作了細(xì)膩而傳神的刻畫(huà).立意高遠(yuǎn),令人贊嘆.

…切合實(shí)際,蘊(yùn)含著樸素而深刻的哲理,讀來(lái)令人精神振奮,情緒激昂.

…特寫(xiě)鏡頭別開(kāi)生面,情趣盎然.全文充滿童心童趣,讀來(lái)倍感親切.

這篇文章充滿了激情,從字里行間能體會(huì)到小作者對(duì)…的喜愛(ài)之情.全文層次清晰,語(yǔ)句流暢.

事例敘述生動(dòng),具體,趣味性強(qiáng),且與前面的比喻…一脈相承.最后,作者用寥寥數(shù)語(yǔ),表現(xiàn)出了自已對(duì)…的情感,令人感動(dòng).

文章語(yǔ)言清新活潑,描寫(xiě)能抓住事物的主要特征,篇幅短小精悍,值得一讀.

文章語(yǔ)言通俗易懂,貼近生活實(shí)際,讀來(lái)令人倍感親切.

文章開(kāi)頭新穎,具有先聲奪人之效.使讀者一見(jiàn)面就能對(duì)人物產(chǎn)生…的印象.文章前后連貫,形成完整的形象.

文章能過(guò)清新有趣的語(yǔ)言,描寫(xiě)了…的事.字里行間,充滿童年真童趣,歡聲笑語(yǔ)不絕于耳,不失為一篇佳作.詳略得當(dāng),虛實(shí)相生,是的兩大特色,……內(nèi)容更豐富,更生動(dòng).

充分運(yùn)用動(dòng)靜結(jié)合的寫(xiě)法,并輔以比喻,擬人等手法,通過(guò)生動(dòng),形象的語(yǔ)言的描繪,使讀者仿佛置身于夢(mèng)境一般.結(jié)尾處對(duì)人物的贊美,情真意切,感人至深.

注意觀察具體事物,并展開(kāi)合適的想象,這是的成功之處.文章融情于景,邊繪景邊抒情,善于運(yùn)用打比方的手法,使文章生

帶評(píng)語(yǔ)的寫(xiě)景作文題目篇五

①讀著你的習(xí)作,，讓我們看到一顆多么可愛(ài)多么晶瑩無(wú)暇的童心呀,。

②作者通過(guò)形貌本身的景致，可以說(shuō)是借景抒懷,，抒發(fā)了本身對(duì)學(xué)校的愛(ài),，語(yǔ)句暢通，中央明白,。

③小作者對(duì)風(fēng)景的形貌生動(dòng)細(xì)致,，捉住色彩 形狀 香味等方面的特點(diǎn)，而且用了比喻 擬人 排比等多種伎倆,，令人到處感覺(jué)到秋日的美,。

④這篇文章語(yǔ)句質(zhì)樸 生動(dòng)，內(nèi)容真實(shí) 風(fēng)趣,。文章中有許多地方都反應(yīng)了小作者平常仔細(xì)的視察,，這在形貌種種風(fēng)趣的生存場(chǎng)景尤為顯著，令人到處感觸高興,，使人讀了有身臨其境之感,。

⑤全篇色彩美麗，生機(jī)盼望盎然,。字里行間,，通過(guò)春夏秋冬的形貌,，抒發(fā)作者對(duì)童年生存的熱愛(ài)。

⑥先寫(xiě)“”,，再寫(xiě)“”,，又寫(xiě)“”，最后寫(xiě)“”,，寫(xiě)作思路多么清晰,，描寫(xiě)多么細(xì)膩，你看,，用恰當(dāng)?shù)谋扔?，把“”?xiě)得形象，逼真,，突出春天的美景,，另外“”場(chǎng)面也寫(xiě)得生動(dòng)傳神，突出了一個(gè)“樂(lè)”字,，有景有情,，多么美妙。

⑦傳神地寫(xiě)出了“ ”快樂(lè)游玩的情景,，語(yǔ)言生動(dòng),，描寫(xiě)具體，運(yùn)用了形象的比喻寫(xiě)出了“ ”的美,。

⑧“ ”;再加上微風(fēng)楊柳花香,，筆下的春天就像一首詩(shī)，好美!

⑨對(duì)“ ”和“ ”的描寫(xiě)很有特色,，頗帶童趣,，令人耳目一新，“ ”這句古詩(shī)引用也很恰當(dāng),，增強(qiáng)了文章的表達(dá)效果,。

⑩春天的“ ”真美，抓住了“ ”寫(xiě),，寫(xiě)出了“ ”的特點(diǎn),，也寫(xiě)出了“ ”的特點(diǎn)，雖然這些景物我們都見(jiàn)過(guò),，但透過(guò)你的細(xì)心觀察,，我們卻有全新的感受。

帶評(píng)語(yǔ)的寫(xiě)景作文題目篇六

1,簡(jiǎn)單交待時(shí)間,地點(diǎn)和結(jié)果?

語(yǔ)言簡(jiǎn)練,規(guī)范,開(kāi)篇吸引人.

?以?開(kāi)頭,較有新意.前因后果娓娓道來(lái).

開(kāi)篇簡(jiǎn)明扼要,精煉有序;重點(diǎn)描述?給人留下深刻印象.

以景喻情,開(kāi)頭頗有新意;倒敘開(kāi)頭,渲染意境.

開(kāi)頭直奔主題,也是一種寫(xiě)法.

開(kāi)頭很活潑.擬人化手法的運(yùn)用使開(kāi)頭顯得活潑,

反問(wèn)句開(kāi)頭,吸引讀者.

開(kāi)頭直奔主題,讓人一目了然.

開(kāi)頭點(diǎn)題,用詞很吸引人.

2,場(chǎng)面和氣氛描寫(xiě)為文章增色不少;

?對(duì)精彩地方進(jìn)行簡(jiǎn)單描述;點(diǎn)面結(jié)合

簡(jiǎn)單介紹情況,自然過(guò)渡到下一段;

情境描寫(xiě)調(diào)動(dòng)起懸念;

充分運(yùn)用語(yǔ)言,動(dòng)作,心理描寫(xiě),使事情具體,生動(dòng).

簡(jiǎn)要敘述前因,進(jìn)行鋪墊.

這一部分可以加入對(duì)話或者一些心理描寫(xiě).

將?改成?更合適些,

自然承上啟下,細(xì)節(jié)描寫(xiě)突出人物品質(zhì),令人感動(dòng).

敘事中夾寫(xiě)景,以已度人,將心比心.

擬人化語(yǔ)言使文章更顯得生動(dòng)活潑.

外形描寫(xiě)十分有趣,突出了?的可愛(ài).介紹中融入了自己的思想,有感染力. 用了列數(shù)字,舉例子的方法,很形象.

過(guò)渡自然,每一段交待得很清楚.

這部分參照課文中的例子,語(yǔ)言過(guò)于平板,可適當(dāng)修改,使語(yǔ)言更生動(dòng).

采用比喻,擬人等修辭手法,形象地寫(xiě)出了?的美.這部分還可以展開(kāi)寫(xiě).以小見(jiàn)大,表現(xiàn)?

比喻句用得精當(dāng).加入了古詩(shī)進(jìn)行聯(lián)想,富有韻味.

?和?形成鮮明對(duì)比,突出?

小學(xué)生能有這樣的體會(huì),令人刮目相看.

對(duì)?的比喻用得妙.

運(yùn)用多種感官,描寫(xiě)十分仔細(xì).

孩子的氣的語(yǔ)言很有意思.

加入人物行為,使畫(huà)面生動(dòng).

這段多余,不如刪去,使文章更簡(jiǎn)潔.

發(fā)揮奇妙想象,運(yùn)用精妙比喻.

充滿童趣的擬人與比喻,使文章頓生光彩.

這段描寫(xiě)讀來(lái)令人感動(dòng).

心理描寫(xiě)細(xì)膩,比喻句用得好,

排比名的使用為文章增色不少.

以味誘人,意境深遠(yuǎn).

比喻貼切,用詞生動(dòng).

?以輕松愉快的語(yǔ)氣,向我們娓娓道來(lái),令人回味無(wú)窮.

3,結(jié)尾含蓄,點(diǎn)明主題.

結(jié)束得有點(diǎn)突然,夸張了.

結(jié)尾簡(jiǎn)煉,感人.

結(jié)尾同樣有趣.

結(jié)尾呼應(yīng)應(yīng)開(kāi)頭,結(jié)構(gòu)完整.

由景生情,結(jié)尾自然.

比喻形象,貼切,精彩的結(jié)尾可謂點(diǎn)睛之筆.

結(jié)尾似乎沒(méi)有寫(xiě)完,應(yīng)能與開(kāi)頭照應(yīng).觀察細(xì)致,描寫(xiě)生動(dòng).

結(jié)尾呼應(yīng)文題,點(diǎn)明中心.

帶評(píng)語(yǔ)的寫(xiě)景作文題目篇七

1,、 筆下的春天豐富而又美麗：紅的花,，綠的草，青的山,，藍(lán)的天……

2,、抓住了“ ”的特點(diǎn),，十分準(zhǔn)確;“ ”，給人的感覺(jué)“ ”,。

3,、描繪景物時(shí)，寫(xiě)出了自己的體會(huì),，表達(dá)出了內(nèi)心的感受,。比如，發(fā)現(xiàn)第一棵小草萌芽時(shí)的驚喜,，看見(jiàn)在自家屋檐下筑巢的燕子時(shí)的興奮,，聞到桃花吐蕊的清香時(shí)發(fā)出的贊嘆，聽(tīng)到老師宣布春游活動(dòng)時(shí)的快樂(lè)……這些都是內(nèi)心的感受,。在描寫(xiě)景物的同時(shí),，恰如其分地表達(dá)出內(nèi)心的感受乃至聯(lián)想，都會(huì)使習(xí)作更生動(dòng),，更真實(shí)，也會(huì)令他人感動(dòng),。

4,、把看到的、聽(tīng)到的,、聞到的,、感受到的一切關(guān)于春天的美好的東西寫(xiě)到習(xí)作里去，使習(xí)作和春天一樣生動(dòng)而美好!

5,、放風(fēng)箏是孩子們最?lèi)?ài)的活動(dòng),，其中的樂(lè)趣不言而喻，通過(guò)細(xì)致的描寫(xiě),，把天上風(fēng)箏爭(zhēng)奇斗艷,、五彩繽紛的騰飛場(chǎng)面展現(xiàn)出來(lái)了。

6,、讀著你的習(xí)作,，讓我們看到一顆多么可愛(ài)多么晶瑩無(wú)暇的童心呀。

7,、抓住春天的草,、樹(shù)、花等不同的特點(diǎn),，按照“ ”的順序,，刻畫(huà)出春天生機(jī)盎然的景象，反映出自己由衷的喜悅之情,。

8,、傳神地寫(xiě)出了“ ”快樂(lè)游玩的情景,，語(yǔ)言生動(dòng)，描寫(xiě)具體,，運(yùn)用了形象的比喻寫(xiě)出了“ ”的美,。

9、“ ”;再加上微風(fēng),、楊柳,、花香，筆下的春天就像一首詩(shī),，好美!

10,、對(duì)“ ”和“ ”的描寫(xiě)很有特色，頗帶童趣,，令人耳目一新,，“ ”這句古詩(shī)引用也很恰當(dāng)，增強(qiáng)了文章的表達(dá)效果,。

11,、春天的“ ”真美，抓住了“ ”寫(xiě),，寫(xiě)出了“ ”的特點(diǎn),，也寫(xiě)出了“ ”的特點(diǎn)，雖然這些景物我們都見(jiàn)過(guò),，但透過(guò)你的細(xì)心觀察,，我們卻有全新的感受。

12,、觀察細(xì)致,，按先總后分的方法，寫(xiě)清楚“ ”的特點(diǎn),。語(yǔ)言準(zhǔn)確,，形象具體，使我們有身臨其境的感受,。

13,、這段話有概括地描寫(xiě)，有具體地描寫(xiě),，有動(dòng)態(tài),，有靜態(tài)，寫(xiě)出了“ ”的可愛(ài)之處,。習(xí)作前后照應(yīng),，觀察仔細(xì)，還把自己的喜愛(ài)之情也寫(xiě)了進(jìn)去。

14,、因?yàn)橛辛素S富的聯(lián)想,，所以筆下生輝，看吧,，把“ ”比作“ ”,， 把“ ”比作“ ”，這些形象的比喻,，多么生動(dòng)地寫(xiě)出了“ ”,。

15、寫(xiě)景捕捉景物的特點(diǎn),，描寫(xiě)情景交融,，由遠(yuǎn)而近，由面到點(diǎn),，處理得有條不紊,，寫(xiě)出的文章更是條理分明，景有各自不同的形態(tài),、顏色,，抓住了形狀特點(diǎn)。

帶評(píng)語(yǔ)的寫(xiě)景作文題目篇八

1,、你筆下的春天富厚而又優(yōu)美：紅的花,，綠的草，青的山,，藍(lán)的天……

2、捉住了“ ”的特點(diǎn),，非常正確;“ ”,，給人的感覺(jué)“ ”。

3,、刻畫(huà)風(fēng)景時(shí),，寫(xiě)出了本身對(duì)風(fēng)景的領(lǐng)會(huì)，表達(dá)出了自己內(nèi)心最真實(shí)的感覺(jué),。好比,，看見(jiàn)第一棵小草抽芽時(shí)的驚喜，瞥見(jiàn)在自家屋檐下筑巢的燕子時(shí)的高興,，聞到桃花吐蕊的清香時(shí)發(fā)出的驚嘆,，聽(tīng)到老師宣布春游運(yùn)動(dòng)時(shí)的快樂(lè)……這些都是心田的感覺(jué)。在形貌風(fēng)景的同時(shí),，恰到好處地表達(dá)出心田的感覺(jué)以致遐想,，使習(xí)作生動(dòng)，更真實(shí),，也會(huì)令他人沖動(dòng)不已,。

4,、把看到的、聽(tīng)到的,、聞到的,、感覺(jué)到的統(tǒng)統(tǒng)關(guān)于春天的美好的部分寫(xiě)到習(xí)作里去，使習(xí)作和春天一樣生動(dòng)而美好!

5,、放鷂子是孩子們最?lèi)?ài)的運(yùn)動(dòng),，此中的興趣不問(wèn)可知，通過(guò)細(xì)致的形貌,，把天上鷂子爭(zhēng)奇斗艷,、五彩繽紛的騰飛局面顯現(xiàn)出來(lái)了。

6,、讀著你的習(xí)作,，讓我們看到一顆何等可愛(ài)何等晶瑩無(wú)暇的童心呀。

7,、捉住春天的草,、樹(shù)、花等差別的特點(diǎn),，根據(jù)“ ”的次序,，刻畫(huà)出春天生機(jī)盼望盎然的景象，反應(yīng)出本身由衷的高興之情,。

8,、逼真地寫(xiě)出了“ ”快樂(lè)嬉戲的景象，語(yǔ)言生動(dòng),，形貌詳細(xì),，運(yùn)用了形象的比喻寫(xiě)出了“ ”的美。

9,、“ ”;再加上微風(fēng),、楊柳、花香,，筆下的春天就像一首詩(shī),，好美!

10、對(duì)“ ”和“ ”的形貌很有特色,，頗帶童趣,，令人線人一新，“ ”這句古詩(shī)引用也很適當(dāng),，加強(qiáng)了文章的表達(dá)結(jié)果,。

11、春天的“ ”真美，捉住了“ ”寫(xiě),，寫(xiě)出了“ ”的特點(diǎn),，也寫(xiě)出了“ ”的特點(diǎn)，固然這些風(fēng)景我們都見(jiàn)過(guò),，但透過(guò)你的仔細(xì)視察,，我們卻有全新的感覺(jué)。

12,、視察細(xì)致,，按先總后分的要領(lǐng)，寫(xiě)清楚“ ”的特點(diǎn),。語(yǔ)言正確,，形象詳細(xì)，使我們有身臨其境的感覺(jué),。

13,、這段話有歸納綜合地形貌，有詳細(xì)地形貌,，有動(dòng)態(tài),，有靜態(tài)，寫(xiě)出了“ ”的可愛(ài)之處,。習(xí)作前后照應(yīng),，視察細(xì)致，還把本身的喜好之情也寫(xiě)了進(jìn)去,。

14,、由于有了富厚的遐想，以是筆下生輝,，看吧,，把“ ”比作“ ”， 把“ ”比作“ ”,，這些形象的比喻，何等生動(dòng)地寫(xiě)出了“ ”,。

15,、寫(xiě)景捕獲風(fēng)景的特點(diǎn)，形貌景象融會(huì),，由遠(yuǎn)而近,，由面到點(diǎn)，處置處罰得井井有條,，寫(xiě)出的文章更是層次明白,，景有各自差別的形態(tài)、顏色，捉住了形狀特點(diǎn),。

16,、在你的筆下“”儼然像個(gè)小花圃，那么富有生命的氣味,，對(duì)“”的形貌,，順序序睜開(kāi)，讀起來(lái)一目明了,。

17,、從外到內(nèi)，先容了“”的特點(diǎn),，視察有次序,，也很細(xì)致，寫(xiě)得正確生動(dòng),，變更了多種感官,，內(nèi)容逼真詳細(xì)。

18,、先寫(xiě)“”,，再寫(xiě)“”，又寫(xiě)“”,，末了寫(xiě)“”,，寫(xiě)作思緒何等清楚，形貌何等精致,，你看,，用適當(dāng)?shù)谋扔鳎选啊睂?xiě)得形象,，逼真,，突出春天的美景，別的“”局面也寫(xiě)得生動(dòng)逼真,，突出了一個(gè)“樂(lè)”字,，有景、有情,，何等美好,。

19、寫(xiě)出了特點(diǎn),，寫(xiě)出了新意,，景美―――天然美;人美―――可愛(ài)靈活無(wú)瑕的美。

20,、偷偷的畫(huà)面充滿了生機(jī)盼望和活力,，大天然的美景,，有靜，另有動(dòng)態(tài)呢―――都是美,，沒(méi)有動(dòng)態(tài)怎么辦?于是你又遐想到了――――

21,、春天寂靜的來(lái)了，在不經(jīng)意中就充滿了各個(gè)地方,，春天的腳步真是擋也擋不住,，

22、“”引得我們駐足撫玩,，視察何等細(xì)致,，寫(xiě)得有何等有層次，真好!

23,、文筆天然清新,，很多地方適本地運(yùn)用了比喻，“”這些筆墨形象又富有美感,。

24,、在精致的文筆中明白對(duì)春天奇特的感覺(jué)，的卻很有“詩(shī)情畫(huà)意”,。

25,、通過(guò)本身的細(xì)致視察，逼真刻畫(huà),，將這一剎時(shí),，化成了永恒。

26,、運(yùn)用了優(yōu)美的文句,，使春天里的竟越發(fā)飽滿、充分,。

30,、文如其人,你的文章和你的為人一樣真實(shí)。語(yǔ)言平實(shí)自然,構(gòu)思合理,行文層次清楚,。這些都是你自己努力得來(lái)的,。希望你在今后的學(xué)習(xí)過(guò)程中寫(xiě)出能打動(dòng)人心的文章!

帶評(píng)語(yǔ)的寫(xiě)景作文題目篇九

1.這篇文章情景交融，描寫(xiě)生動(dòng)形象,，層次分明,，尤其善于抓住景物特征進(jìn)行描寫(xiě)，運(yùn)用比喻,、排比等修辭手法，使得行文流暢,，作者對(duì)家鄉(xiāng)的眷戀之情躍然紙上,。

2.這篇寫(xiě)景小短文開(kāi)篇點(diǎn)題,，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔。描寫(xiě)觀看煙花表演以時(shí)間為序,，先后有序;描寫(xiě)煙花綻放夜景生動(dòng)形象,，層次分明;結(jié)尾以自己的詩(shī)句和引用的古詩(shī)巧妙結(jié)合畫(huà)龍點(diǎn)睛，意蘊(yùn)豐富,?？傊且黄茏プ【拔锾攸c(diǎn)描寫(xiě)的優(yōu)秀習(xí)作,。

3.這篇文章可算得上寫(xiě)秋景的散文中的佳作,。文章開(kāi)頭一語(yǔ)中的，直接點(diǎn)題,，奠定全文基調(diào),。接著作者用如花妙筆描繪秋的凄楚之美、溫柔之美,、多情之美,、秀麗之美，層次分明,。語(yǔ)言多用擬人,、比喻、排比,，生動(dòng)形象,，用詞貼切，典雅凝練又俊逸靈動(dòng),。

4.這篇寫(xiě)景的散文語(yǔ)言典雅,，讀文如同賞畫(huà)，一幅幅春之美景,，賞心悅目,，回味無(wú)窮，作者如一游春者,，時(shí)而與雨輕嘆,，時(shí)而與綠同步、時(shí)而與風(fēng)共舞,，江南煙雨之春,，怎叫人不“惜”!首尾圓合，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),，想象力豐富,。

5.這篇寫(xiě)景的小文，描繪出靜美的冬雪在空中獨(dú)舞的精美的場(chǎng)面,。語(yǔ)言美,，節(jié)奏感強(qiáng),，通篇用大量的比喻擬人描摹事物的各種情態(tài)，生動(dòng)形象,。文章情景交融,，作者的喜愛(ài)之情不言而喻。

6.春天,，在白云間俯視,，在青山里呼喚，在大海中蕩漾,，在我心中永駐——小作者用這樣的構(gòu)思,、這樣的主旨、這樣的語(yǔ)言編織成一篇文筆優(yōu)美,、意境深遠(yuǎn)的散文,，讀后給人啟迪，令人振奮!古人事例的穿插,，使文章超出了對(duì)春天的一般性贊美,，顯示出作者思維的獨(dú)到、思想的深刻,。語(yǔ)言生動(dòng)形象,，充滿詩(shī)情畫(huà)意。

7.這篇文章情景交融,，描寫(xiě)生動(dòng)形象,，層次分明，尤其善于抓住秋天景物不同的色彩進(jìn)行描寫(xiě),，運(yùn)用比喻,、擬人比等修辭手法，使得行文流暢,，作者對(duì)金色秋天的喜愛(ài)和贊美之情,。

8.這篇文章運(yùn)用擬人、比喻等修辭手法重在描寫(xiě)中秋的月亮,，顯得生動(dòng)形象,。文章開(kāi)頭與結(jié)尾相互呼應(yīng)，并與題目相照應(yīng),。此篇文章多處運(yùn)用引用的修辭手法,。在內(nèi)容豐富，結(jié)構(gòu)精巧,、細(xì)致,，是一篇不錯(cuò)的文章。

9.這篇寫(xiě)景文章,，按總分總的結(jié)構(gòu),，以時(shí)間為順,，層次分明的描繪了母校早晨的美麗圖景。語(yǔ)言簡(jiǎn)練生動(dòng)而又優(yōu)美曉暢,。文章寓情于景，情景交融,，結(jié)尾以景結(jié)情,，余音裊裊?？梢哉f(shuō)是一篇比較不錯(cuò)的習(xí)作,。

10.這篇寫(xiě)景的小文，生動(dòng)地刻畫(huà)出夕陽(yáng)落山時(shí)的美景,。作者采用移步換景的寫(xiě)法,，追隨漸去的夕陽(yáng)，把夕陽(yáng)落山時(shí)得變化之美,，描繪的相當(dāng)精彩,，更讓人贊嘆的是夕陽(yáng)的余暉中一群老人正在扭秧歌，人景相合,，這真是“夕陽(yáng)無(wú)限好”啊!

11.《月夜》是一篇善于以營(yíng)造氣氛的方式來(lái)調(diào)動(dòng)讀者的想象力與各種感官的寫(xiě)景散文,。文章對(duì)于月色下景物的細(xì)膩描寫(xiě)和感受，以及大量修辭手法的運(yùn)用,，仿佛使人見(jiàn)到了美輪美奐的明月以及月下小景的靜謐與安然,。文章中對(duì)于古詩(shī)詞的引用，更為全文增添了悠遠(yuǎn)而神秘溫柔的色彩,。

12.這篇文章情景交融,，描寫(xiě)生動(dòng)形象，層次分明,，尤其善于抓住冬天的陽(yáng)光和霧特征進(jìn)行描寫(xiě),，運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法,，使得行文流暢,，作者對(duì)家鄉(xiāng)的冬天的眷戀之情躍然紙上。

13.這是一篇寫(xiě)景的記敘文,，作者以獨(dú)特的視覺(jué)觀察九寨溝,，在作者的筆下九寨溝具有了靈魂。我們仿佛也置身于這充滿詩(shī)情畫(huà)意的仙境般的地方,，語(yǔ)言清新自然,，頗有點(diǎn)散文意味，不失為一篇佳作!

14.這篇寫(xiě)景作文用詞準(zhǔn)確,，語(yǔ)言優(yōu)美,，比喻,，引用等修辭的運(yùn)用更使文章錦上添花。表達(dá)了作者對(duì)南北湖的喜愛(ài),。小作者在登山時(shí)感受到山的絕美,，望湖時(shí)領(lǐng)略了湖的絕色，看海時(shí)感受到海的博大,，確實(shí)南北湖一行“不虛此行”!

15.這是一篇寫(xiě)景抒情的散文,，開(kāi)篇點(diǎn)題，直抒胸臆,，描寫(xiě)生動(dòng),，想象豐富，引起讀者的閱讀興趣,。特別是疊詞的運(yùn)用,，有節(jié)奏感，富于音樂(lè)美,，構(gòu)思大膽新穎,、有獨(dú)創(chuàng)性。

帶評(píng)語(yǔ)的寫(xiě)景作文題目篇十

21寫(xiě)景捕捉景物的特點(diǎn),，描寫(xiě)情景交融,，由遠(yuǎn)而近，由面到點(diǎn),，處理得有條不紊,，寫(xiě)出的文章更是條理分明，景有各自不同的形態(tài)顏色,，抓住了形狀特點(diǎn),。

22在你的筆下“”儼然像個(gè)小花園，那么富有生命的氣息,，對(duì)“”的描述,，按順序展開(kāi)，讀起來(lái)一目了然,。

23從外到內(nèi),，介紹了“”的特點(diǎn)，觀察有順序,，也很細(xì)致,，寫(xiě)得準(zhǔn)確生動(dòng)，調(diào)動(dòng)了多種感官,，內(nèi)容真切具體,。

24 筆下的春天豐富而又美麗：紅的花，綠的草，青的山,，藍(lán)的天……

25作者能按方位次序向讀者先容其可愛(ài)的,，從校門(mén)——講授區(qū)(講授樓 巨型花壇)——運(yùn)動(dòng)區(qū)(大操場(chǎng))，層次清楚,，有選擇 有重點(diǎn)地繪景,，天然地反應(yīng)出學(xué)校生機(jī)發(fā)達(dá)的氛圍。

26作者把寫(xiě)景與抒懷聯(lián)合起來(lái),，寓情于景,，景象融會(huì)，全筆墨里行間都突出了對(duì)無(wú)比喜好之情,。作者著力刻畫(huà)了優(yōu)美無(wú)比的噴池塘，綠草如茵的操場(chǎng),，寬敞豁亮的課堂,，使一個(gè)優(yōu)美的顯如今人們眼前目今。

27小作者寫(xiě)作思緒清新,，形貌生動(dòng),，文筆優(yōu)美，牢牢圍繞一個(gè)“綠”字,，按“總分總”的布局,，形貌了優(yōu)美景致。

28文中適本地運(yùn)用比喻 擬人等修辭伎倆,，使差別季候的綠色生機(jī)盼望盎然,，芳香四溢。

29小作者捉住了春天特有的景致,，能準(zhǔn)確貼切地利用了比喻的修辭伎倆寫(xiě)出美,，同時(shí)拐彎抹角稱(chēng)贊了辛勞的園丁——老師們，使文章的主題得到升華,。

30小作者視察細(xì)致,，形貌生動(dòng)細(xì)致，加上生動(dòng)形象的比喻 擬人,，使人讀了有身臨其境的感覺(jué),，也使作者喜好頭腦情感暴露得更為天然充分。

帶評(píng)語(yǔ)的寫(xiě)景作文題目篇十一

11觀察細(xì)致,，按先總后分的方法,，寫(xiě)清楚“ ”的特點(diǎn)。語(yǔ)言準(zhǔn)確,，形象具體,，使我們有身臨其境的感受。

12這段話有概括地描寫(xiě)，有具體地描寫(xiě),，有動(dòng)態(tài),，有靜態(tài)，寫(xiě)出了“ ”的可愛(ài)之處,。習(xí)作前后照應(yīng),，觀察仔細(xì)，還把自己的喜愛(ài)之情也寫(xiě)了進(jìn)去,。

13內(nèi)容如同秋天的枯樹(shù)葉,，干巴巴的，這樣人家怎么會(huì)愿意讀呢?多看課外書(shū),，保證明年春天枯葉又變得碧綠碧綠的,。

14錯(cuò)別字多得像馬蜂窩……已經(jīng)是四年級(jí)的學(xué)生了，怎么還可以用拼音代替不會(huì)寫(xiě)的字呢?你的字典是不是在睡覺(jué)?

15抓住了“ ”的特點(diǎn),，十分準(zhǔn)確;“ ”,，給人的感覺(jué)“ ”。

16描繪景物時(shí),，寫(xiě)出了自己的體會(huì),，表達(dá)出了內(nèi)心的感受。比如,，發(fā)現(xiàn)第一棵小草萌芽時(shí)的驚喜,，看見(jiàn)在自家屋檐下筑巢的燕子時(shí)的興奮，聞到桃花吐蕊的清香時(shí)發(fā)出的贊嘆,，聽(tīng)到老師宣布春游活動(dòng)時(shí)的快樂(lè)……這些都是內(nèi)心的感受,。在描寫(xiě)景物的同時(shí)，恰如其分地表達(dá)出內(nèi)心的感受乃至聯(lián)想,，都會(huì)使習(xí)作更生動(dòng),，更真實(shí)，也會(huì)令他人感動(dòng),。

17把看到的聽(tīng)到的聞到的感受到的一切關(guān)于春天的美好的東西寫(xiě)到習(xí)作里去,，使習(xí)作和春天一樣生動(dòng)而美好!

18放風(fēng)箏是孩子們最?lèi)?ài)的活動(dòng)，其中的樂(lè)趣不言而喻,，通過(guò)細(xì)致的描寫(xiě),，把天上風(fēng)箏爭(zhēng)奇斗艷五彩繽紛的騰飛場(chǎng)面展現(xiàn)出來(lái)了。

19抓住春天的草樹(shù)花等不同的特點(diǎn),，按照“ ”的順序,，刻畫(huà)出春天生機(jī)盎然的景象，反映出自己由衷的喜悅之情,。

20因?yàn)橛辛素S富的聯(lián)想,，所以筆下生輝，看吧，把“ ”比作“ ”,， 把“ ”比作“ ”,，這些形象的比喻，多么生動(dòng)地寫(xiě)出了“ ”,。