每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想,、想象、思維和記憶的重要手段,。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

信息技術(shù)教師自我評價篇一

一,、教學(xué)工作

本學(xué)期擔(dān)任三至六年級共六個班級的信息技術(shù)課，一學(xué)期來,，認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課，嚴(yán)格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生,，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得,。不斷提高自我的教學(xué)水平和思想覺悟,，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。

二,、學(xué)校工作

我嚴(yán)格要求自我,，工作實干，并能完成學(xué)校給予的各項任務(wù),。擔(dān)任學(xué)校?？锻暋返脑O(shè)計排版工作，并得到全校師生的一致好評,。除此之外,，還主要完成了學(xué)校學(xué)生機房電腦及其它設(shè)備的維護;全校多媒體設(shè)備及教師電腦的日常維護;協(xié)助教導(dǎo)處完成了全校學(xué)生電子學(xué)籍錄入、相片采集及數(shù)據(jù)上報;并完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)安排的所有任務(wù),。

三,、考勤方面

我在做好各項教育教學(xué)工作的同時，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度,。處理好學(xué)校工作與個人之間的關(guān)系,，做到了不遲到，不早退,。準(zhǔn)時參加學(xué)校各項會議,、校本培訓(xùn)。

四,、教學(xué)成績

本人組建了學(xué)校電腦制作小組,，進取參加區(qū)級及全國電腦制作大賽，并取得必須成績,。另外,，本人撰寫的教育論文也獲得了鎮(zhèn)的獎勵。

在課程改革推進的今日,，社會對教師的素質(zhì)要求更高,，在今后的教育教學(xué)工作中，我將立足實際，認(rèn)真分析和研究好教材,、大綱,，研究好學(xué)生，爭取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),、師生的支持,，創(chuàng)造性地搞好信息技術(shù)課的教學(xué),，使我的工作有所進取,，更加嚴(yán)格要求自我，發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點,，開拓前進。20__第二學(xué)期小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)工作評價全文此刻開始!一個學(xué)期的工作已經(jīng)過了一半,，下頭我對這學(xué)期工作作一小結(jié),，為新學(xué)期的工作確立新的目標(biāo)。

一,、教學(xué)工作

本學(xué)期擔(dān)任三至六年級共六個班級的信息技術(shù)課,，一學(xué)期來，認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課,，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生,，發(fā)揚教學(xué)民主,，使學(xué)生學(xué)有所得。不斷提高自我的教學(xué)水平和思想覺悟,，并順利完成教育教學(xué)任務(wù),。

二、學(xué)校工作

我嚴(yán)格要求自我,，工作實干,，并能完成學(xué)校給予的各項任務(wù)。擔(dān)任學(xué)校?？锻暋返脑O(shè)計排版工作,，并得到全校師生的一致好評。除此之外,，還主要完成了學(xué)校學(xué)生機房電腦及其它設(shè)備的維護;全校多媒體設(shè)備及教師電腦的日常維護;協(xié)助教導(dǎo)處完成了全校學(xué)生電子學(xué)籍錄入,、相片采集及數(shù)據(jù)上報;并完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)安排的所有任務(wù)。

三,、考勤方面

我在做好各項教育教學(xué)工作的同時,，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度。處理好學(xué)校工作與個人之間的關(guān)系，做到了不遲到,，不早退,。準(zhǔn)時參加學(xué)校各項會議、校本培訓(xùn),。

四,、教學(xué)成績

本人組建了學(xué)校電腦制作小組，進取參加區(qū)級及全國電腦制作大賽,，并取得必須成績,。另外，本人撰寫的教育論文也獲得了鎮(zhèn)的獎勵,。

在課程改革推進的今日,，社會對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中,，我將立足實際,，認(rèn)真分析和研究好教材、大綱,，研究好學(xué)生,，爭取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、師生的支持,，創(chuàng)造性地搞好信息技術(shù)課的教學(xué),，使我的工作有所進取，更加嚴(yán)格要求自我,，發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點，開拓前進,。

信息技術(shù)教師自我評價篇二

本學(xué)期,，本人擔(dān)任初二級5個班、初一8個班的信息科教學(xué),。一學(xué)期來,，本人自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,，勤懇,、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作。由于教學(xué)經(jīng)驗尚淺,。所以,，我對教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí),，深入研究教法,，虛心向前輩學(xué)習(xí),。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗,。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情景評價,。

一、思想認(rèn)識,。

在這一個學(xué)期里,，我在思想上嚴(yán)于律己，熱愛黨的教育事業(yè),。一學(xué)期來,，我還進取參加各類政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高自我的政治水平和業(yè)務(wù)水平,。服從學(xué)校的工作安排,，配合領(lǐng)導(dǎo)和教師們做好校內(nèi)外的各項工作,。

二,、教學(xué)工作。

教學(xué)就是教與學(xué),，兩者是相互聯(lián)系,，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者,。學(xué)生是被教的主體,。所以，了解和分析學(xué)生情景,，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要,。最初接觸教學(xué)的時候，我還不懂得了解學(xué)生對教學(xué)的重要性,，只是專心研究書本,，教材，想方設(shè)法令課堂生動,，學(xué)生易理解,。

教學(xué)中，備課是一個必不可少,，十分重要的環(huán)節(jié),，備學(xué)生，又要備教法,。備課不充分或者備得不好,，會嚴(yán)重影響課堂氣氛和進取性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好,，倒不如不上課,，否則就是白費心機,。”我明白到備課的重要性,，所以,，每一天我都花費很多的時間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,，不滿意就不收工,。雖然辛苦，但事實證明是值得的,。

作為一名新的初中信息技術(shù)的教師,，明白自我對教材的生疏，故在課前做到認(rèn)真?zhèn)湔n,，多方面去搜集相關(guān)進行資料,。為提高每節(jié)課的進行效果，教學(xué)質(zhì)量,，本人除注重研究教材,，把握好基礎(chǔ)、重點難點外,，還采用多媒體多樣形式教學(xué),。經(jīng)過培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的進取性,、主動性,，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，按時完成教學(xué)任務(wù),。認(rèn)真制定計劃,，認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué)，進取參加科組活動和備課組活動,，上好匯報課,，并能經(jīng)常聽各教師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗,，取長補短,，提高自我的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以的精神狀態(tài)站在教壇,，以熱情,、簡便、認(rèn)真的形象去應(yīng)對學(xué)生,。讓學(xué)生掌握好科學(xué)知識,。還注意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘,，多方面,、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實良好的網(wǎng)絡(luò)品德和高尚的人格,。

經(jīng)過一學(xué)期努力，能制定好復(fù)習(xí)計劃,，并能認(rèn)真?zhèn)浜脧?fù)習(xí)課,，培養(yǎng)好尖子生，提高中等生,，幫忙差生,。但由于授課時間較短，同時發(fā)覺很大一部分學(xué)生理解本事較差,，學(xué)習(xí)自覺性不高,。無暇顧及13個班面積較廣的差生，致使本學(xué)期教學(xué)成績未達所想,。

信息技術(shù)教師自我評價篇三

一年前,，當(dāng)我剛剛走進北大附中的時候，當(dāng)我第一次參觀計算機教室的時候,，我還只是對先進完備的設(shè)備感到贊嘆,，而絲毫不了解今后的一年中我將要學(xué)習(xí)什么，做些什么,。在初中的學(xué)習(xí)中,，我對信息技術(shù)的了解可謂是少之又少，認(rèn)為其全部只可是是在電腦上打字和背一些毫無用處的理論,，到最終在會考試卷上答一些自我也不明白的字母公式而已。但事實證明我錯了,，我一次次的走進那上高中前極為陌生的計算機教室,，一次次的對著電腦細心剪輯圖片，一次次的冥思苦想修改程序,，我感受到了原本以為枯燥的學(xué)科,，其實是多么的神奇。趣味的教學(xué)資料,，精彩的教學(xué)方式,，無不令我印象深刻。

一,、個人學(xué)習(xí)及學(xué)習(xí)資料的評價

第二學(xué)段的時候,，我初上這門課，只覺得很麻煩,，用簡單的幻燈片,、word文檔做一些報告、介紹什么的,，課上的時間根本不夠用,，常常要占周六日的時間花幾個小時來完成,，費時又沒有技術(shù)含量。但隨著課程一點點地推進,，我學(xué)習(xí)到了很多以前不明白的知識與技術(shù),，而原本索然無味的電腦操作，也開始慢慢吸引著我,。印象十分的深刻,，有一次的作業(yè)是搜索引擎報告，除去上課時間我用了整整八個小時才完成,。我第一次發(fā)現(xiàn),，自認(rèn)為再熟悉可是的word文檔，原先還有著那么多的功能;幾乎天天要使用的搜索引擎,，原先還有著那么多的技巧,。那次的作業(yè)，已經(jīng)不單單是為了得分了,，我利用網(wǎng)上找到的,、教師所講的技巧查找從前沒有找到的資料，成功找到時的驚奇,、欣喜,，令我的所學(xué)有了意義。再之后的圖片修改,、動畫制作,，甚至于最終小組合作制成視頻，這些都是我從來沒接觸過的東西,。開始做的時候,，也以往抱怨太費事、太難,，但當(dāng)自我也想象不到的照片效果呈此刻眼前,，一切的辛苦就全都煙消云散了。雖然我的技術(shù)運用遠不夠好,，很多地方做的都不夠到位,，但我對于電腦的使用本事相比以前已經(jīng)有了很大的提高，已經(jīng)收獲了很多,。不單是在技術(shù)上,，組織本事、合作本事也得到了鍛煉,，雖然還有不足,，雖然相比擅長計算機操作的同學(xué)還有很大的差

距，可是我已經(jīng)戰(zhàn)勝了過去的自我,。

總覺得這一個學(xué)段過的尤為得快,，九周轉(zhuǎn)眼就要過去了,，剛學(xué)習(xí)編程時的迷茫、頭暈?zāi)X脹已經(jīng)不復(fù)存在,。編程對于學(xué)段初的我來說,，可謂聞所未聞，課本上圖文并茂的講解只讓我覺得復(fù)雜深奧,，自我設(shè)計一個程序,，簡直是天方夜譚。做前幾個作業(yè)的時候,，由于技術(shù)操作的不熟練,，不單課上和中午的時間都放在了計算機教室，有時就連放學(xué)后也要在學(xué)校趕工,。雖然是教師講過的最常見技術(shù),，雖然得到的只是最一般的成績，可是心里依舊有一種滿足感,。也許程序的設(shè)置還很粗糙,，也許程序的功能還并不大，但我已經(jīng)超越了自我,，并且在一點點的提高,，這就夠了。不久前做的程序,，由于突然的一個想法,，讓我開始嘗試加入教師沒有講解過的知識，結(jié)果一做就是三周,。無數(shù)次的嘗試,，無數(shù)次的失敗，我以往心灰意冷,，以往急得快要流出眼淚，還好,，我終是堅持了下來,。或許對于有些人來講那只是一個再簡單可是的程序,，但在我而言,，它是我前進道路上的一個里程碑。思考性,、嚴(yán)謹(jǐn)性,、創(chuàng)新性，對于編程來說缺一不可,，而這也正是我從短短幾周的學(xué)習(xí)中所學(xué)到的,。所有的知識技能都是有相通點的,，我相信經(jīng)過信息技術(shù)課的學(xué)習(xí)，我所提高的不只是在計算機上的技能,，更多的收獲,，是與其相關(guān)的本事對我以后學(xué)習(xí)生活幫忙,。

我認(rèn)為信息技術(shù)課的學(xué)習(xí)資料,，基本能夠分成三大部分：word文檔及幻燈片的常規(guī)使用,，圖片的修改及影片制作,，程序的設(shè)計修改。而在其中我最感興趣的資料,，就是在第二學(xué)段初學(xué)習(xí)的制作出游計劃書了,。過去也經(jīng)常去旅游，但大多是有旅行團安排,，并沒有自我了解過,，更不明白錢具體是花在什么方面的,，而那次的學(xué)習(xí)及實踐讓我初步了解了出行的計劃方式，更鍛煉了我的綜合運用本事,，也使我不禁想按自我的設(shè)計去旅游一次,。相比其他的學(xué)習(xí)資料,，我認(rèn)為它更加貼近于生活所需,，更能培養(yǎng)我們的本事,。

二、對教師及教學(xué)的印象感受

每次在知識教學(xué)中,，因為不是自我動手操作很容易上課的時候聽講不專心,，但我卻一向隨著教師的思路在走，我認(rèn)為這是教師教學(xué)幽默生動的結(jié)果,。還記得高中第一次上信息課,，教師問“信息是什么”這像是一個沒有標(biāo)答的問題，根本沒有人舉手回答,，眼看課就要僵在那里,，大屏幕上突然出現(xiàn)了一個“課堂提問器”，在對于誰的運氣最不好的猜測下,，課堂氣氛立刻就活躍了起來,，也開始有人主動回答問題。在每次的課堂上,，教師總能用她的笑聲緩解知識課的枯燥與無聊,，留給了我極大的印象。我認(rèn)為教師的教學(xué)是很成功的,，利用演示操作進行清晰明白的講解,，讓從未了解過這些知識的我也能簡便理解，并且還不時的根據(jù)同學(xué)的需求進行知識的拓展延伸,?？墒牵谧晕覄邮植僮鞯臅r候,，一些設(shè)計上的突發(fā)奇想,，總是會導(dǎo)致許多的疑難和問題，而教師僅有一個,，無法在同一時間解答不一樣人提出的不一樣問題,。結(jié)果制作常常只能暫時擱淺下來，有些浪費時間,。我期望教師上課的時候能夠使理論知識和實踐操作相結(jié)合,，講一些知識，然后自我操作練習(xí),，最終再繼續(xù)進行知識補充,，那樣的話教學(xué)效果應(yīng)當(dāng)會更好,。

三、我的期望

1,、在這個以網(wǎng)絡(luò)為主流的時代，上網(wǎng)瀏覽網(wǎng)頁已經(jīng)成為了一種習(xí)慣,。我期望信息技術(shù)的學(xué)習(xí)過程中能夠?qū)W到有關(guān)網(wǎng)頁制作的資料,，比如自我制作一個網(wǎng)站等。

2,、信息技術(shù)課上,，期望能講到更多課本以外的補充知識，拓寬同學(xué)的眼界,，對信息技術(shù)真正有必須的了解,。(能夠稍稍偏離講解的主題，延伸的更廣一些)

3,、再增加一些同學(xué)間合作的資料,，有利于更好地培養(yǎng)協(xié)作本事。

4,、課上多留出一些時間進行作業(yè)的講評,，多對一些優(yōu)秀作品進行講解。

5,、除了學(xué)習(xí)操作技術(shù),，能夠適當(dāng)?shù)膶浖团渲眠M行普及性介紹。

信息技術(shù)教師自我評價篇四

學(xué)期即將結(jié)束,，回顧這一學(xué)期,，本人能夠努力工作，認(rèn)真學(xué)習(xí),，從多方面進行計算機教學(xué)和管理工作,。有辛勤的耕耘，有收獲的喜悅,，也有不足與遺憾,，現(xiàn)評價如下：

一、教學(xué)方面

1,、備課

開學(xué)初,，根據(jù)學(xué)校要求，認(rèn)真寫好教學(xué)計劃,，提前備好課,，寫好教案。平時做到周前備課,。備課時認(rèn)真鉆研教材,，學(xué)習(xí)好《小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要》,，虛心向其他教師學(xué)習(xí)、請教,。力求吃透教材,，找準(zhǔn)重點、難點,。

2,、上課

上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備，不打無準(zhǔn)備之仗,，尤其本學(xué)科主要課程都要上機完成,，所以每節(jié)課前都要認(rèn)真做好上機備課，檢查機器狀態(tài),，有無“不可用機器”,。上課時認(rèn)真講課，力求抓住重點,，突破難點,，精講精練，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)進取性,，使學(xué)生真正成為“主體”,，在學(xué)習(xí)過程中充分發(fā)揮學(xué)生個人的想象力和創(chuàng)造力，在掌握基礎(chǔ)知識的前提下,，使學(xué)生能做出有創(chuàng)新,、有創(chuàng)意的作品。經(jīng)過一節(jié)課的教學(xué)使學(xué)生既掌握知識又掌握技巧,，使他們有成就感,，學(xué)生上了每一節(jié)課都有收獲。在學(xué)生完成上機任務(wù)時,，在各臺計算機前巡視,，注意對后進生進行手把手的輔導(dǎo)，課后及時找出不足,。

二,、個人學(xué)習(xí)：

對于課程改革環(huán)境下的教師，光有一桶水是不夠的,，教師必須擁有自來水,。為此在工作中，我抓住一切機會認(rèn)真學(xué)習(xí),，在不斷學(xué)習(xí),、不斷實踐中提高自我的教育教學(xué)水平。虛心,、主動地向其他信息技術(shù)教師和教學(xué)經(jīng)驗豐富的教師學(xué)習(xí),，豐富教學(xué)手段,，抓住學(xué)校安排外出聽課的機會，不恥下問,，及時消化,，吸取別人的好的教學(xué)方法，在自我的教學(xué)中不斷實踐,，不斷評價,，不斷提高。

三,、其他方面：

本學(xué)期，我還分管電子備課兩間教室等功能室的管理工作,。要保證各種活動的順利開展,，讓教師、學(xué)生在愉悅的氛圍中學(xué)習(xí),，必須有一個良好的環(huán)境,，所以我盡職盡責(zé)，堅持各功能室有一個清新,、衛(wèi)生的環(huán)境,，保證各功能室各種機器的正常使用，無故障產(chǎn)生,。同時,，還在主任的領(lǐng)導(dǎo)下，進取完成文印工作,。

四,、努力方向：

1、加強自身基本功的訓(xùn)練,，課堂上做到精講精練,，注重對學(xué)生本事的培養(yǎng)，知識上做到課課清,、段段清,。

2、對差生多些關(guān)心,，多點愛心,，再多一些耐心，使他們在對計算機的認(rèn)識上有更大提高,。

3,、加強機房紀(jì)律和機器使用道德方面的教育，使學(xué)生不僅僅在班級集中注意力學(xué)習(xí),，在機房上機時也要按規(guī)定嚴(yán)格約束自我,。

4,、利用各種方法，訓(xùn)練學(xué)生提高,、集中注意力,。

教育工作，是一項常做常新,、永無止境的工作,。社會在發(fā)展，時代在前進,，學(xué)生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化,。作為有職責(zé)感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性,，及時發(fā)現(xiàn),、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情景、新問題,，掌握其特點,、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作,，以完成我們肩負的神圣歷史使命,。

信息技術(shù)教師自我評價篇五

隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，多媒體教學(xué)成為活躍課堂,、調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)進取性的一種主要手段,。能入到咱們長子的教育隊伍中，并能參加這次計算機培訓(xùn),，我感到很榮幸,，故而倍加珍惜這次學(xué)習(xí)的機會。在與同行的相互學(xué)習(xí),、交流中,，我收獲頗豐。我不僅僅明白了信息技術(shù)在教育中的應(yīng)用,，要求教師必須提高職業(yè)的專業(yè)性,。并且清楚地認(rèn)識到隨著以計算機為核心的信息技術(shù)在教育中的廣泛應(yīng)用，教師不是像以前那樣,，單憑一張嘴,、一支粉筆、一塊黑板即可進行教學(xué),，而是綜合應(yīng)用多種媒體技術(shù),，利用多媒體和微機網(wǎng)絡(luò)，開展教學(xué),。所以這種教學(xué)必然要打破傳統(tǒng)的傳授式的教學(xué)模式,，而構(gòu)建出適應(yīng)信息社會的新型教學(xué)模式來,。我深深的體會到了信息技術(shù)與各學(xué)科的密切聯(lián)系，信息技術(shù)今后將成為教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的重要工具,。在新課程改革的形勢下,，未來教育應(yīng)溶入先進的教學(xué)理念與最新的信息技術(shù)，致力于信息技術(shù)在課堂上的有效應(yīng)用,，提高課堂教學(xué)效果,，沖擊著傳統(tǒng)教學(xué)模式。

1,、信息技術(shù)對教師的重要作用,。

在高科技飛速發(fā)展的今日，教師不能只停在原有知識的認(rèn)識上,，要不斷學(xué)習(xí),，不斷完善自我，不斷充實自我,。

此刻的學(xué)生更是聰明，他們不僅僅能在學(xué)校里學(xué)習(xí)知識,，還能經(jīng)過電視,、網(wǎng)絡(luò)等多種途徑學(xué)到更多的知識。因而,，教師必須有一種超前意識,。

2、良好的信息素養(yǎng)是教師終生學(xué)習(xí),、不斷完善自身的需要,。

當(dāng)今社會，一名優(yōu)秀的教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想,、教學(xué)觀念,，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，熟練運用信息工具(網(wǎng)絡(luò),、電腦)對信息資源進行有效的收集,、組織、運用;經(jīng)過網(wǎng)絡(luò)與學(xué)生家長或監(jiān)護人進行交流,，在潛移默化的教育環(huán)境中培養(yǎng)學(xué)生的信息意識,。這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求教師不斷地學(xué)習(xí)，才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要;信息素養(yǎng)成了終生學(xué)習(xí)的必備素質(zhì)之一,，如果教師沒有良好的信息素養(yǎng),，就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師。

3,、掌握計算機操作技能,，也是教育系統(tǒng)本身的需要,。

在教育系統(tǒng)中，教育信息是最活躍的因素,。教師能夠經(jīng)過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)新知識,，能夠與同行交流經(jīng)驗，能夠與學(xué)生進行溝通,，能夠……所以,，教育系統(tǒng)本身要求教師具備必須的信息素養(yǎng)。

這次培訓(xùn)的時間雖然短些,，但我經(jīng)過學(xué)習(xí)認(rèn)識到計算機的重要性,，我會在今后的工作中，充分利用學(xué)到的知識進行教育教學(xué),，還要不斷學(xué)習(xí)新的信息技術(shù),。

信息技術(shù)教師自我評價篇六

回顧本學(xué)期，本人努力工作,，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)的教學(xué)體系和教學(xué)模式,，轉(zhuǎn)變教育思想和觀念，以促進教學(xué)資料,、教學(xué)方法的實施,、全面提高教學(xué)質(zhì)量和效益，根據(jù)實際制定各項計劃,，備好課,，寫好教案，并能夠根據(jù)學(xué)生的年齡特點來設(shè)計上課的形式和資料,，難易結(jié)合,，使不一樣年齡段的學(xué)生都學(xué)得愉快、學(xué)得好,。下頭就結(jié)合自我的實際教學(xué)對這個學(xué)期的工作進行評價：

一,、注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)電腦的興趣、提高動手本事

在講課中要善于使用“啟發(fā)式”和“探索式”的教學(xué)方法,，形式應(yīng)靈活多樣,，切忌“呆板”、“枯燥”,。

“練習(xí)”是一節(jié)課中學(xué)生掌握知識和鞏固知識的主要渠道,，練習(xí)的時間要充足，練習(xí)的資料要能充分體現(xiàn)本節(jié)課的教學(xué)資料,，練習(xí)的形式要做到多樣化,，最終到達提高學(xué)生動手本事的目的。

“用”是教學(xué)的最終目的，所謂“學(xué)以致用”,。它能夠是對某一節(jié)課所學(xué)知識的運用,，也能夠是對幾節(jié)課，一個單元所學(xué)知識的綜合運用,。它能夠穿插在“練習(xí)”之中,，但又是在“練習(xí)”基礎(chǔ)上的一次升華。

二,、培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)對其他課程進行學(xué)習(xí)和探討的本事

《信息技術(shù)》這門學(xué)科不是一門單一孤立的學(xué)科,，而是與其他學(xué)科緊密相聯(lián)的，能作用于其他學(xué)科的學(xué)科,。所以在《信息技術(shù)》課程的教學(xué)中必須要注重與其他相關(guān)學(xué)科的整合,，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐本事。

三,、發(fā)揮小組合作的精神,，培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作的本事。

我將每一個班按機房機子的分存布情景分成了若干個小組,，每組都有一個小組長,，在教學(xué)的時候，同學(xué)們之間經(jīng)過小組合作共同完成教師布置的任務(wù),，在學(xué)習(xí)過程中,，同學(xué)之間還能夠互相幫忙，監(jiān)督檢查,。水平相當(dāng)?shù)哪芤积R探索、實踐,，基礎(chǔ)差的學(xué)生能夠在小組中得到基礎(chǔ)好的,、學(xué)習(xí)興趣深厚學(xué)生的幫忙，這樣發(fā)揮了優(yōu)秀學(xué)生"小教師"的作用,，激勵其更加努力,。這樣教學(xué)能使每一個學(xué)生都能夠在自我原有的基礎(chǔ)上獲得提高。

四,、注重因材施教,，讓不一樣程度的學(xué)生得到不一樣的發(fā)展。

在教學(xué)的同時,，我注重于不一樣本事的學(xué)生得到不一樣的發(fā)展,，如果完成的能夠看一下還能夠怎樣做，或者可否做得更好;有些時候我設(shè)計多個任務(wù),，有簡單的,，一般的，稍難的，學(xué)生能夠根據(jù)自我的情景去選做,。這樣不單使學(xué)生在不一樣程序得到發(fā)展,，更讓他們體會到成功的喜悅,，提高了學(xué)生對計算機的興趣和利用計算機開展創(chuàng)新實踐的本事,。

在工作中我享受到收獲的喜悅,，也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問題,。我所享有的收獲我會用于以后的的工作中,，我所碰到的問題我要認(rèn)真思考想辦法解決,。根據(jù)上述評價,，我深深感到,，只要立足實際,，認(rèn)真分析和研究好教材,、研究好學(xué)生，就能創(chuàng)造性地搞好信息技術(shù)課的教學(xué),，就能使我們的工作有所開拓,，有所進取。

信息技術(shù)教師自我評價篇七

備好課是上好課的必要條件,，反思備課又是備好課的前提,，所以，要提高課堂教學(xué)效益,，就必須反思對備課的認(rèn)識,。在課程改革的今日自主、探究合作性學(xué)習(xí)已經(jīng)是新課標(biāo)倡導(dǎo)的必須學(xué)習(xí)方式之一,，課堂中真正體現(xiàn)了以學(xué)生自學(xué)為主體,，教師為主導(dǎo)的新的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),，經(jīng)過聯(lián)系自我的課堂教學(xué)實踐,，針對信息技術(shù)學(xué)科的特點,，進行了以下的教學(xué)反思。

信息技術(shù)學(xué)科是一門實踐性,、操作性較強的基礎(chǔ)學(xué)科,，它有一個理論聯(lián)系實踐的基本過程,。教師課堂教學(xué)的設(shè)計,、環(huán)節(jié)的策劃,、安排并不等于教師一人唱獨角戲,，要善于引導(dǎo)、組織學(xué)生自主,、探究合作性學(xué)習(xí),。不但要引導(dǎo)學(xué)生把每節(jié)課的知識體系、脈絡(luò)把握好,，還要讓學(xué)生在掌握理論知識的前提下,，在實踐操作中對理論知識加以實踐、驗證,。所以要求我們信息技術(shù)教師注意以下方面：

一,、自主、探究合作性學(xué)習(xí)

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,，在教學(xué)中我們的學(xué)習(xí)方式應(yīng)在理論聯(lián)系實際的基礎(chǔ)上來學(xué)習(xí),，科學(xué)設(shè)計，合理組織學(xué)生在合作中學(xué)習(xí),，在小組中構(gòu)成“我教人人,，人人教我”的良好合作學(xué)習(xí)風(fēng)氣，真正發(fā)揮成員在小組中自主,、探究合作學(xué)習(xí)的作用,。同時也要根據(jù)學(xué)生的知識水平及基儲學(xué)習(xí)本事、性別等差異在小組中進行人員的合理分配,，使每個小組成員之間構(gòu)成互補。教師要始終把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生,，學(xué)習(xí)的過程能夠有不一樣的想法,，盡量讓學(xué)生自我做主張，在小組學(xué)習(xí)中構(gòu)成齊心協(xié)力對付困難的合作風(fēng)氣,，對于學(xué)困生,，引導(dǎo)他們從團體中尋求幫忙。培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的好習(xí)慣,，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真思考,、大膽發(fā)言的良好習(xí)慣，為學(xué)生供給良好的創(chuàng)新空間，在促進學(xué)生自身發(fā)展的同時,，自主,、探究合作性的學(xué)習(xí)本事也會大大提高。

二,、多鼓勵學(xué)生,，學(xué)會欣賞學(xué)生

一切為了學(xué)生，關(guān)注每一位學(xué)生的發(fā)展,，讓每一位學(xué)生都有提高,，體驗到成功的快感。作為教師,，我們要尊重學(xué)生的人格,，還要學(xué)會去贊賞學(xué)生。在上機操作過程中,，難免會出現(xiàn)這樣那樣的錯誤,。這就要求我們耐心加以指導(dǎo)，如果總是大聲斥責(zé)學(xué)生,，甚至羞辱嘲笑學(xué)生,，學(xué)生往往產(chǎn)生恐懼心理，厭學(xué)心理,。所以上信息技術(shù)課時,，要努力營造民主、和諧的氛圍,，這樣不但真正讓學(xué)生提高了自我的知識水平,，更重要的是培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。使我們得課堂井然有序,。

三,、精心處理教材，分層次教學(xué)

初中生易受外界的影響,，有時顯得比較浮躁,、缺乏耐心。在整整一節(jié)課的時間內(nèi),，總要求他們安安靜靜,、規(guī)規(guī)矩矩地按照教師的要求做是很困難的。那么,，如何堅持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，有效地實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，值得我們思考,。

我認(rèn)為首先要研究教材,，精選資料,，對容易的知識點的講解可粗略一些，讓學(xué)生自學(xué)也未嘗不可;對難度較大的資料要想辦法化難為易,，教師加強隨堂指導(dǎo),，使學(xué)生聽明白，做正確,。其次,，要讓學(xué)生多動手。學(xué)生對動手操作十分感興趣,。如果整一堂課只講理論不讓他們動手,，他們的注意力往往不集中。所以要合理安排時間,，讓學(xué)生多動手,，這樣才能把他們的注意力集中在課堂上。在上機資料的選擇上,，也要注意難易結(jié)合,，有時候采用同樣的練習(xí)，基礎(chǔ)好的學(xué)生由于認(rèn)為太簡單在操作的時候就粗心大意,，而基礎(chǔ)差的學(xué)生有時又認(rèn)為太難做不出來,，這樣“一刀切”常常效果不佳。這時候布置不一樣的任務(wù),，就能到達較好的教學(xué)效果,。要求所有學(xué)生都要完成基本任務(wù)，另外布置較高層次的額外任務(wù),，讓基礎(chǔ)好的學(xué)生去完成,，這樣既節(jié)省教師的教學(xué)時間，也給學(xué)生更多的練習(xí)機會和知識技能,。

四,、教學(xué)方法多樣化，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)本事

如果總是采用單一的教學(xué)方法,，在短時間內(nèi)可能效果不錯,，但長期下來，學(xué)生便會慢慢地失去興趣,。信息技術(shù)課一般采用“任務(wù)驅(qū)動,，學(xué)案導(dǎo)學(xué)”模式教學(xué)，開始先由教師確定學(xué)習(xí)任務(wù),，然后教師講解、請一名學(xué)生試著演示或?qū)W生自我看書學(xué)習(xí),，注意引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí),，鼓勵優(yōu)生輔導(dǎo)差生,。在此基礎(chǔ)上，再由教師點撥關(guān)鍵點,。,。有時，讓學(xué)生上臺操作,，邊操作邊做解釋,，教師適當(dāng)補充，這樣的效果很好,。另外,，將書本中的例題和練習(xí)相

結(jié)合，提出典型的問題,，以小組為單位組織討論,，然后由小組派代表上臺來講解和演示解決問題的步驟和方法，加強團隊合作精神和實踐經(jīng)驗,。

以上點滴的反思,，是經(jīng)過教學(xué)活動摸索的，在今后的教學(xué)工作中,，還要堅持不懈的用新理念,、新知識來不斷的充實、完善自我,，不斷反思,，提高自身的教育、教學(xué)水平,。

信息技術(shù)教師自我評價篇八

新課程強調(diào)教學(xué)過程是師生交往,，共同發(fā)展的互動過程。在教學(xué)過程中要處理好傳授知識與培養(yǎng)本事的關(guān)系,，注意培養(yǎng)學(xué)生的獨立性和自主性,，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查,、探究,，在自主學(xué)習(xí)中培養(yǎng)獨立思考本事，探究學(xué)習(xí)中培養(yǎng)解決問題本事,，合作學(xué)習(xí)中提高合作交流的本事,。

讓孩子們主動的學(xué)，歡樂的學(xué),。

感覺“轉(zhuǎn)變主角”,、“尊重個性”、“讓學(xué)生在自主,，合作,，探究中學(xué)習(xí)”,、“重視學(xué)習(xí)過程和方法的指導(dǎo)”、“關(guān)注情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)”等新課程理念已成為教師教學(xué)實踐中的共識,。學(xué)生們都有著良好的精神面貌,，多數(shù)學(xué)生主動熱情，課堂發(fā)言落落大方,，充滿自信,，課堂教學(xué)充滿活力。課堂氣氛和諧,，師生關(guān)系融洽,，呈現(xiàn)師生、生生互動的富有活力的局面,。下頭淺談幾點感想：

一,、明確目標(biāo)，讓教學(xué)實踐不盲目,。

教學(xué)時要把握總體目標(biāo),，明確階段性目標(biāo)，定準(zhǔn)課時目標(biāo),。僅有明確以上三個層面的目標(biāo),，實驗才會做到既登高望遠，又腳踏實地,。

二,、整合課程資源，讓知識鮮活起來,。

教師要活用教材資源,，利用生活資源，捕捉課堂資源,。課堂互動經(jīng)常會生成各種各樣的資源,。教學(xué)時異常關(guān)注并捕捉一些有價值的資源加以利用。如學(xué)生在練習(xí)時,，有的某一環(huán)節(jié)做得很棒,，有的提出的問題異常有思考價值，有的出現(xiàn)錯誤帶有普遍性等,，及時捕捉并加以利用,。

三、實施有效教學(xué),，使課堂活而不亂,。

在新課程理念的指導(dǎo)下，課堂教學(xué)活起來了，師生關(guān)系融洽,，學(xué)生競相發(fā)言,，課堂十分熱鬧。必須理性對待,，實施有效教學(xué)，讓課堂活而不亂,。既要尊重學(xué)生的個性,，也要讓學(xué)生學(xué)會遵守規(guī)則。要重視培養(yǎng)學(xué)生必要的課堂習(xí)慣,，獨立學(xué)習(xí)習(xí)慣,，小組合作性學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。每一個教學(xué)活動的目標(biāo)指向要清楚,，過程要落實,，要有實在的成效，真正讓孩子學(xué)有所得,，要扎扎實實地進行雙基和良好習(xí)慣的訓(xùn)練,。

今后必須要以記促思，以思促教,，每一天反思一點,，每一天提高一點，引導(dǎo)自我不斷在反思中成長,。

教學(xué)中的語言藝術(shù),。

有些人認(rèn)為計算機教師的語言表達并不十分重要，其實“語言”同樣是進行計算機教學(xué)的重要手段,，同一教學(xué)資料,，有的教師講授能使學(xué)生茅塞頓開，很快掌握操作的技巧,，有的教師講得口干舌燥,，卻并沒有使學(xué)生掌握操作要領(lǐng)。實踐證明,，在計算機這一以動手本事為主要資料較為特殊的教學(xué)科目中,，語言的作用越來越被人們所重視，此刻的計算機教學(xué)不僅僅要求教師的演示準(zhǔn)確,、清晰,，并且還必須具備必須的語言修養(yǎng)和掌握必須的語言技巧。

怎樣在計算機教學(xué)中使用好語言藝術(shù)呢?我認(rèn)為要體現(xiàn)以下“四性”：

一,、語言的針對性：教師在語言運用上,，要根據(jù)不一樣年級的學(xué)生情景，使用不一樣的教學(xué)語言,，盡可能做到“一把鑰匙開一把鎖”,，對知識較豐富,，理解力較強的初二學(xué)生要多使用經(jīng)過提煉的規(guī)范化的教學(xué)語言，而對初一學(xué)生則宜多使用生動,，淺顯明了的教學(xué)語言,。

二、語言的科學(xué)性：計算機教學(xué)是一門科學(xué),，科學(xué)的資料需要科學(xué)的語言去講解,，而語言的科學(xué)性，主要應(yīng)體此刻“具體,、準(zhǔn)確,、全面”六個字上。在教學(xué)演示過程中,，教操作步驟時,，要用具體、準(zhǔn)確的語言去講解操作要領(lǐng),，在學(xué)生掌握了操作步驟要領(lǐng)后,，再強調(diào)操作的完整性。僅有這樣由淺入深的講解,，由部分到整體的動手練習(xí),，才能使學(xué)生真正了操作的要領(lǐng)，才能調(diào)動學(xué)生的進取性,，使學(xué)生受到感染和觸動,。

三、語言的趣味性：初中生年齡小,，精神不易集中,，常被外部環(huán)境因素干擾而達不到應(yīng)有的教學(xué)效果，所以計算機教師的語言要風(fēng)趣,。生動趣味的教學(xué)語言常使學(xué)生有新鮮感,。而新鮮的東西又易引起大腦皮層的興奮和注意，從而是使學(xué)生留下深刻的印象和記憶,。

四,、語言的啟發(fā)性：教學(xué)的語言要能充分調(diào)動學(xué)生思維的進取性，使其在聽課時大腦動起來,。要啟迪思維,，就要舉一反三，要多運用生動形象的語言,。

信息技術(shù)教師自我評價篇九

回顧五年來,，新課改引領(lǐng)我們“關(guān)注每一個學(xué)生的發(fā)展”、“以學(xué)生為本”的教學(xué)與成長，感受頗多,。人們常說,，興趣是最好的教師。學(xué)生喜歡信息技術(shù)課,，但這種喜歡往往表此刻愛玩游戲,，或者上網(wǎng)聊天、看flash動畫,。而對一些基本的知識,、技能卻不愿認(rèn)真地學(xué)習(xí)。所以,，在教學(xué)過程中要精心設(shè)計導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，關(guān)注知識與技能,，過程與方法，情感態(tài)度與價值觀三維目標(biāo),，在知識教學(xué)的同時,，關(guān)注過程方法和情感的體驗，從而實現(xiàn)教學(xué)目的,。

1,、興趣引領(lǐng)、化難為易

例如,，學(xué)生學(xué)習(xí)指法是十分枯燥的,，如果教師一開始直接講解手指的擺放要求和指法要點，學(xué)生不但學(xué)的很累,，并且很不愿學(xué),。我在教學(xué)中采取游戲引入的方法，當(dāng)學(xué)生玩游戲覺得有困難的時候再講解指法練習(xí),，學(xué)生就學(xué)得就很認(rèn)真,。經(jīng)過一段時間的練習(xí)后，學(xué)生們再玩這個游戲時就感到簡便自如了,，此刻高一年級學(xué)生的英文速度都在50個每分鐘以上,，大部分到達100個左右每分鐘，個別同學(xué)到達200多個每分鐘,，同學(xué)們基本上個個學(xué)會了盲打,。

2、精心導(dǎo)入,，激發(fā)學(xué)趣,。

在講授基礎(chǔ)知識時，利用計算機、大屏幕,、投影機進行重難點的講解,、示范演示。我在課前精心制作的powerpoint幻燈片,、flash動畫等課件,，配以優(yōu)美的音響效果，學(xué)生的注意力被完全吸引到教學(xué)上來,，能夠把精力放在課堂教學(xué)的現(xiàn)場發(fā)揮之中,，讓學(xué)生學(xué)到更多的知識，獲得更多的技能,。

3,、直觀教學(xué)，加深記憶,。

在信息技術(shù)課的教學(xué)中應(yīng)根據(jù)其特點,，針對一些計算機術(shù)語、理論性概念有針對性地講解,，做到突出重點,、抓住關(guān)艦形象具體，然后讓學(xué)生經(jīng)過很多的操作來驗證所學(xué)的知識,，熟練的掌握操作計算機的基本技能,，在學(xué)生操作的過程中，教師應(yīng)加強巡視,、輔導(dǎo),，及時發(fā)現(xiàn)問題，例如,，在學(xué)習(xí)鍵盤一課時,，我提問“空格鍵、換檔鍵和backspace鍵有什么特征?”讓學(xué)生討論,。經(jīng)過討論讓學(xué)生明白空格鍵上沒有任何一個字符,，其主要作用是輸入空格。而換檔鍵上有向上的箭頭,，其主要作用是來輸入上檔字母,。backspace鍵有向左的箭頭，其作用是刪除光標(biāo)前面的字母,，相當(dāng)于橡皮擦的功能,，這樣由淺入深、變抽象為直觀,，讓學(xué)生對其印象深刻,，利于記憶,。

4、自主學(xué)習(xí),，不斷創(chuàng)新,。

學(xué)生喜歡上信息技術(shù)課。教師應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮他們的主體作用,，自主探索,，合作學(xué)習(xí)，在實踐中真正理解和掌握基本知識和基本技能,。

高中年級的學(xué)生已經(jīng)有了必須的閱讀本事,。能夠自我探索一些工具及軟件的使用方法，一般情景下采勸提出問題——探索問題——解決問題”的方法,，即學(xué)生在使用一些工具時,，一開始教師就故意留一些在操作過程中要用到的工具不講解，而學(xué)生在具體的操作過程中又要用到,，讓學(xué)生帶著問題自我去閱讀

教材,，然后教師再加以引導(dǎo)，最終解決實際操作問題,，經(jīng)過長時間的訓(xùn)練，學(xué)生逐漸會構(gòu)成發(fā)現(xiàn)問題并獨立解決問題的本事,。

如在photoshop教學(xué)時,，教師先讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)。有的學(xué)生討論,、嘗試,，有的學(xué)生在看書尋找，同學(xué)之間也不由自主地互相幫忙起來,。最終讓學(xué)生互相交流,，教師進行適時的點撥，學(xué)生很容易就了解了窗口的基本組成,，及工具欄中的各工具的功能,。

總之，要上好信息技術(shù)這門課程,，只要我們在平常的教學(xué)過程中,，處處留心，時時注意,，必須使用易于學(xué)生理解的語言和教學(xué)方法,，讓一些枯燥乏味的知識變得趣味、生動,，使我們的學(xué)生能在簡便的氛圍中學(xué)到更多的知識,，提高他們駕馭計算機的本事,，為他們今后的發(fā)展打下堅實的基矗

5、欣賞個體,、激勵全體

關(guān)注每一位學(xué)生的發(fā)展,，尊重學(xué)生的人格，欣賞學(xué)生是教師必做的功課,。學(xué)生在操作過程中,，難免會出現(xiàn)差異，在這個時候我總是用欣賞的眼光來看待每一個學(xué)生,，看到他們的閃光之處,，然后加以贊賞的同時指出不足;注重發(fā)揮小教師的作用，并及時鼓勵同學(xué)們只要肯下功夫,，每個人都有可能變成電腦高手,。在教與學(xué)的過程中，我盡量營造民主,、和諧的氛圍,，這樣不但能真正提高學(xué)生的知識水平，更重要的是培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

6,、鉆研教材，分層教學(xué)

處于少年期的孩子活潑好動,，充滿自信但缺乏耐心,。在一節(jié)課的時間內(nèi)，總要求他們安安靜靜,、規(guī)規(guī)矩矩地按照教師的要求做是很困難的,。那么，如何堅持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，有效地實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)呢,，我認(rèn)為首先要研究教材，精選資料,，對容易的知識點的講解可粗略一些,，讓學(xué)生自學(xué);對難度較大的資料要想辦法化難為易，其次,，要讓學(xué)生多動手,。學(xué)生對動手操作十分感興趣。試想,，一堂課只講理論不讓學(xué)生動手,，他們的注意力何以集中?所以，精講多練,、合理安排時間,，難易結(jié)合的任務(wù)驅(qū)動,，能到達較好的教學(xué)效果。要求所有學(xué)生都要完成基本任務(wù),，另外布置附加任務(wù),，讓基礎(chǔ)好的學(xué)生去完成，這樣的分層讓本事強的學(xué)生可有更多的練習(xí)機會以獲取更多的知識技能,。

7,、教法多樣，教無定法

信息技術(shù)課一般采用“任務(wù)驅(qū)動”教學(xué)方法,，開始先由教師確定學(xué)習(xí)任務(wù),，然后教師講解、演示,。我認(rèn)為應(yīng)給孩子們展示的機會,。讓孩子上臺面向全體同學(xué)操作不僅僅能鍛練自我的水平，并且也供給了一個讓學(xué)生和學(xué)生交流的平臺,。這是我在學(xué)習(xí)新課標(biāo)之后思考的問題,，多一種方法，多一些嘗試能夠多幾個方位調(diào)動學(xué)生們的進取性和熱情投入到學(xué)習(xí)中來,。

例如我在講授“圖形的變化”這一資料時,，就是讓學(xué)生帶著問題自主學(xué)習(xí)。首先打開“photoshop”程序,，每個同學(xué)導(dǎo)入一條魚的gif圖片,，之后，我開始"變魔術(shù)",，演示"魚媽媽"的水平翻轉(zhuǎn)變化,，然后同學(xué)們探究"魚媽媽"的其他魔術(shù)變法,。"魚媽媽"如何"長大"或"縮小",、"魚媽媽"怎樣"轉(zhuǎn)彎"......學(xué)生們在問題的引導(dǎo)下認(rèn)真地自主學(xué)習(xí)，體驗發(fā)現(xiàn)的歡樂,，學(xué)生的情感態(tài)度價值觀在學(xué)習(xí)中得以體現(xiàn),。

最終，我請學(xué)生幫忙“魚媽媽”找到一群“魚孩子”創(chuàng)作作品,。學(xué)生練習(xí)時,，我要求"越有創(chuàng)意越好"。

學(xué)生展示作品以后,，組織學(xué)生自我品評,。如何評價作品、如何應(yīng)對別人的評價都是教師需要引導(dǎo)和關(guān)注的,。

課堂上,，學(xué)生唱主角,，我也深入學(xué)生中間，互相討論,，平等對話,，一齊探究。請學(xué)生到教師機上演示,，鼓勵"能者為師",，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生興致盎然,，涌現(xiàn)出很多有創(chuàng)意的作品,。

教育本身就是不完美的藝術(shù)，整節(jié)課看來,，任務(wù)密度偏大,，個別同學(xué)只完成了導(dǎo)入和變形。應(yīng)從學(xué)生的實際出發(fā),，盡量避免留下遺憾,。

8、充實提高,，轉(zhuǎn)變觀念

我認(rèn)為,，現(xiàn)代教育改革的核心是使學(xué)生變被動型學(xué)習(xí)為主動型學(xué)習(xí)，讓他們在真實的環(huán)境中學(xué)習(xí)并理解挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)任務(wù),。教師的主角逐漸由傳統(tǒng)的"知識傳授者"轉(zhuǎn)變成"設(shè)計者,、指導(dǎo)者、組織者,、幫忙者,、學(xué)習(xí)資源管理者及研究者"。這在給教師提出全新的挑戰(zhàn)的同時,，也為教師供給了廣闊的創(chuàng)造空間,。我認(rèn)為，信息技術(shù)課上創(chuàng)造性地使用教材要注意以下幾點：

首先,，根據(jù)信息技術(shù)課的特點,，遵循"從知識到技能、從技能到知識"的認(rèn)知規(guī)律：自學(xué)→掌握知識;動手→培養(yǎng)技能;應(yīng)用→將知識與技能緊密結(jié)合并互相轉(zhuǎn)化,。讓學(xué)生在動手實踐中感悟知識,，發(fā)現(xiàn)知識，構(gòu)成技能,。畢竟,，未經(jīng)"必然王國的跋涉與歷練"，哪有"自由王國的馳騁與翱翔"?

其次,，從學(xué)生的經(jīng)驗出發(fā),，選用他們喜聞樂見的方式完成趣味的學(xué)習(xí)任務(wù),，采取多種教學(xué)手段激發(fā)、堅持學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,，滿足學(xué)生的"發(fā)現(xiàn)"需要和創(chuàng)造的"成就感",，尊重學(xué)生學(xué)習(xí)的獨特體驗，放手讓學(xué)生學(xué),，實現(xiàn)教學(xué)的有效性,。

然后，教學(xué)不能局限于一節(jié)課,，局限于一時,，必須著眼于學(xué)生的長遠發(fā)展，以更高,、更長遠的眼光來處理教材,，實現(xiàn)課程的拓展延伸。

信息技術(shù)教師自我評價篇十

學(xué)生們很喜歡上計算機課,，異常是上機的操作課,，可是一部分學(xué)生在課堂教學(xué)的過程中，對游戲,、上網(wǎng)聊天情有獨鐘,，而對于教師所講授的教材上的資料卻覺得“不好玩”。作為一名初中信息技術(shù)教師,，如何把課上得再好一點,，如何讓學(xué)生喜歡這么課，并且能在喜歡的情景下,，學(xué)好這么課,，掌握這門課呢?

一、重視問題設(shè)計

課堂教學(xué)中,，在導(dǎo)入新課,、學(xué)習(xí)新知等不一樣階段，學(xué)生的思維狀態(tài)是不一樣的,，提問要注意時機,，引導(dǎo)學(xué)生去進取思維,。教師在教學(xué)過程中,，對于同一個問題，應(yīng)善于從不一樣角度向?qū)W生提出問題,，運用條件的增設(shè)變化及結(jié)論的延伸和條件與結(jié)論的互換,，一題多解、舉一反三等方法設(shè)計出新的問題,，有利于提高學(xué)生的思維本事和自主探索的本事,。

二,、堅持“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的教學(xué)結(jié)構(gòu)

課程改革中,，教師要做學(xué)生學(xué)習(xí)的引路人,，鼓勵學(xué)生創(chuàng)新思維，引導(dǎo)學(xué)生自我去探索,、去鉆研,，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的真正主人，充分發(fā)揮他們在學(xué)習(xí)過程中的主動性,、進取性和創(chuàng)造性,。在平時的教學(xué)過程中，教師要引導(dǎo)學(xué)生參與到教學(xué)活動中,，關(guān)注全體學(xué)生,，而不是個別學(xué)生，教師也要做到少講,，讓學(xué)生自學(xué),，做到精講多練，堅持“教師為主導(dǎo),，學(xué)生為主體”的教學(xué)結(jié)構(gòu),，充分體現(xiàn)教師既是教育者又是指導(dǎo)者、促進者的多重身份,。

三,、讓學(xué)生有成就感

課堂中多展示學(xué)生作品，利用成功體驗激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)課堂上多展示學(xué)生的作品,，給予表揚鼓勵,，會使學(xué)生有成功感，感到莫大的欣喜,，對自我充滿了信心,，從而對計算機學(xué)習(xí)產(chǎn)生更為強烈的興趣。在伴隨著教師和同學(xué)們的贊美,，這些同學(xué)都會沉浸在一種難以言喻的興奮之中,。課堂中我讓每個同學(xué)都把作品上傳到局域網(wǎng)中，這樣,，只要進入網(wǎng)上鄰居的同學(xué)都能看到,，當(dāng)看到有同學(xué)欣賞自我的作品時，他們會充滿成就感,。用成功的體驗,，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師根據(jù)具體情景采用適宜的方式，必須會收到很好的效果,。

四,、把枯燥的理論上得簡便風(fēng)趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和興趣

在教學(xué)過程中,，教師應(yīng)盡可能地選擇一些貼近生活的實例,，學(xué)生容易理解也容易引起學(xué)生的共鳴。在課堂教學(xué)中,，我們可盡量將枯燥的東西講解的生動形象一點,，教師在講解時，可用風(fēng)趣的語言,，貼近的比喻,，引用身邊的事件來引起學(xué)生的興趣和認(rèn)可。比如我在上“信息無處不在”這塊資料時,，經(jīng)過舉例：學(xué)校的鈴聲告訴我們上課,、下課的信息，走過食堂時傳來的飯菜香傳遞給了我們能夠吃飯的信息,，用好的比喻,，貼近生活的例子，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和興趣,，教師能夠把理論課教得簡便,，學(xué)生學(xué)得愉快，讓學(xué)生感受到計算機世界的五彩繽紛,。

作為信息技術(shù)教師,，必須根據(jù)環(huán)境，注重知識應(yīng)用的綜合學(xué)習(xí),，不斷提高自我的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)水平,，不斷摸索總結(jié)，才能到達夢想的教學(xué)效果,，進而提高課堂教學(xué)效率和質(zhì)量,，適應(yīng)時代的要求!

信息技術(shù)教師自我評價篇十一

一學(xué)期即將結(jié)束，回顧這一學(xué)期,，我從事七年級信息技術(shù)教學(xué)工作,，由于初次帶中學(xué)，所以教學(xué)工作上不敢怠慢,，從各方面嚴(yán)格要求自我,，進取向老教師請教，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情景,，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè),，使教學(xué)工作有計劃,，有組織,，有步驟地開展。立足此刻,，放眼未來,，為使今后的工作取得更大的提高，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié),。

本學(xué)期我擔(dān)任七年級信息技術(shù)教學(xué)工作?，F(xiàn)階段信息技術(shù)課的教學(xué)目標(biāo)主要培養(yǎng)學(xué)生掌握計算機操作技能，著眼于使學(xué)生掌握信息科學(xué),、信息技術(shù)的基本知識,，注重培養(yǎng)學(xué)生信息采集、加工,、發(fā)布等信息處理的基本技能,，促進和提高學(xué)生主動利用信息技術(shù)和信息資源解決實際問題的本事，并用于學(xué)習(xí)和生活,，當(dāng)然最重要的還在于中考的信息技術(shù)會考,，完成相關(guān)的教學(xué)任務(wù)及教學(xué)要求。本學(xué)期教學(xué)資料包括信息技術(shù)基礎(chǔ),、辦公軟件的操作,。

一、不斷學(xué)習(xí)提高個人素養(yǎng)

進取參加學(xué)校組織的政治學(xué)習(xí),，提高自我的政治素質(zhì)和理論素養(yǎng),，注重自我思想道德水平的提高。平時進取參加教研活動,，在工作之余,，學(xué)習(xí)與農(nóng)遠工作和信息技術(shù)教學(xué)及計算機維護的相關(guān)知識，努力提高個人的業(yè)務(wù)水平,，為信息技術(shù)教學(xué)工作打下良好的基礎(chǔ),。

二、扎實細致地做好教學(xué)工作

備課對于每門課程的教學(xué)而言,，都是必不可少的環(huán)節(jié),，信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)也不例外。在備課的過程中,，我首先對所要教授的知識進行全面的研究,、歸納、總結(jié),，并根據(jù)教授對象的不一樣特點找到教授的最佳方法與方式,。在此基礎(chǔ)上將所備資料在計算機上進行逐一推敲、驗證、演練,，以使一些空洞的知識具有可操作性;同時,，還將每個知識點構(gòu)造成一個操作性實例，經(jīng)過對實例的演練讓學(xué)生對知識點產(chǎn)生準(zhǔn)確,、完整的認(rèn)識,，由此得出相關(guān)的結(jié)論。從而做到對人,、書,、機三者進行有機結(jié)合的備課，備課不只是在教案本上備課,，而是把工作重點放在電子備課上,。

根據(jù)信息技術(shù)學(xué)科的基本特點，我在教學(xué)過程中當(dāng)堅持以學(xué)生為主體,，即在教師為主導(dǎo),、學(xué)生為主體的雙主教學(xué)模式下進一步強調(diào)學(xué)生的主體地位。因為計算機課程操作性強,、更新速度快,、創(chuàng)造性強的特點都要求我們必須強調(diào)學(xué)生在教學(xué)活動中的主體地位。學(xué)生僅有經(jīng)過自主地學(xué)習(xí),，才能在掌握基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上,，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題,，從而提高自我的操作水平,，跟上知識的發(fā)展更新并進一步發(fā)揮自我的創(chuàng)造力。如果單純地依靠教師教授,，他們所掌握的知識將總是有限的,。

在教學(xué)中，學(xué)生所使用的教材能夠貼近實際,，貼合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和身心發(fā)展特點,，所以在教學(xué)過程中注重結(jié)合教材的特點，因人而異地設(shè)計適合于學(xué)生參加的各種興趣活動,，并在活動中加強的教育的示范與引導(dǎo),，加強對學(xué)困生的個別指導(dǎo)，使學(xué)生能夠順利地完成學(xué)習(xí)任務(wù),，并在教學(xué)中,，注意知識的拓展和延伸，使一部分學(xué)習(xí)知識比較快,、技能掌握比較好的學(xué)生能夠利用空余時間進行一些自主學(xué)習(xí),，到達提高的目的,。

信息技術(shù)課是一門操作性很強的學(xué)科，這就要求我們在講課時盡可能地把一些操作步驟演示給學(xué)生看,。這樣比單純地告訴學(xué)生步驟,，再讓他們?nèi)ゾ毿Ч谩Ｒ驗樵诮處熝菔緯r,，同學(xué)們不僅僅看到了整個過程,，還看到了結(jié)果,，這比紙上談兵要有效的多,。在這方面，我充分利用了多媒體教學(xué)軟件,，上課時,，教師在教師機上演示，學(xué)生經(jīng)過網(wǎng)絡(luò)在自我的屏幕上觀看,，對教師的操作過程和結(jié)果看得一清二楚,，大大提高了講課效率。同時注重了學(xué)生本事的培養(yǎng),，主要是能讓學(xué)生做的就讓學(xué)生做,，包括演示操作盡量讓學(xué)生來做，同時許多操作都采用讓學(xué)生先練習(xí),，再歸納,，后總結(jié)的步驟來。

正所謂“百看不如一練”,，學(xué)生親自動手練習(xí)要比聽,、看有效得多。教師經(jīng)過對知識的講解,、演示,，只能使學(xué)生把一個模糊的概念轉(zhuǎn)化為其思維體系中一個模糊的認(rèn)識，而能不能將這個認(rèn)識清晰化,，關(guān)鍵的一步就是能否讓學(xué)生去動手,、去實踐，在實踐中把握真知,，在實踐中創(chuàng)造成果,。所以，在課堂上我加大上機時間在教學(xué)時間中的比重,，讓學(xué)生有充足的時間去練習(xí),，把模糊的認(rèn)識清晰化;并能有進一步的提高和創(chuàng)造。

信息技術(shù)課,，不僅僅是讓學(xué)生學(xué)會幾種操作,，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的一種思想,、一種意識。在信息技術(shù)課堂教學(xué)中針對學(xué)生的具體情景采用不一樣的教學(xué)方法,，從實際做起,，注重落實，注意細節(jié),，使學(xué)生能在活躍的課堂氣氛中學(xué)到更多的知識,。一學(xué)期來，我堅持不懈地努力,，認(rèn)認(rèn)真真的工作,，學(xué)生的操作水平也有了解必須的提升。我將繼續(xù)努力讓我的課堂更有生色!