每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想,、想象,、思維和記憶的重要手段。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考，大家一起來看看吧,。

私立學(xué)校 教材篇一

1,、了解暑期安全防范意識,，學(xué)習(xí)安全的有關(guān)知識，在學(xué)習(xí)中增強與同伴的合作交流意識,。

2,、初步了解安全的有關(guān)內(nèi)容，要求每一個幼兒都要提高安全意識

活動重點：

了解暑期安全防范意識,，學(xué)習(xí)有關(guān)安全知識,。

活動難點：

在學(xué)習(xí)中了解安全知識點，提高安全意識

活動過程：

一,、談話引入

1,、現(xiàn)在是什么季節(jié)?對，現(xiàn)在是夏季,，天氣漸漸變得很熱了,，你們熱了怎么辦?

2、可是今年有好幾個小朋友因為熱就悄悄去河里,、池塘里洗澡,，你們想知道他們?nèi)ハ丛璋l(fā)生了什么事嗎?告訴你們，這幾個小孩下河洗澡被淹死了,，他們再也見不到自己的爸爸媽媽了,。他們好可憐，老師傷心,，他們的爸爸媽媽也很傷心,。

二、各類安全引導(dǎo)

1,、防溺水教育

(1),、小朋友們，我們怎樣使自己不會發(fā)生溺水事故呢?(老師先向幼兒講幾點防溺水的知識要點,，教育幼兒周末,、節(jié)假日、寒暑假嚴禁到江河,、池塘,、無蓋的水井邊等處戲水、游泳,。不能獨自或結(jié)伴到池塘邊釣魚,、游泳、玩水,。(教師伴隨防溺水安全圖片進行引導(dǎo))

(2),、教育幼兒在家時千萬勿不能和同伴去玩水，下江游泳,。

(3),、我們是幼兒園的小朋友,，很多都不會游泳，如果發(fā)現(xiàn)有幼兒不慎掉進江河,、水庫,、池塘、水井里等,，我們不能擅自下水營救,，應(yīng)大聲呼喚成年人前來相助或撥打“110”。

教師小結(jié)：人的生命只有一次,，幸?？鞓氛莆赵谀愕氖掷铮Ｍ銈兺ㄟ^這節(jié)課的學(xué)習(xí),，學(xué)會珍惜生命，養(yǎng)成自覺遵守溺水安全原則的好習(xí)慣,。

2,、安全出行

老師：小朋友們好，安全快樂的一天又開始啦!哪個小朋友能告訴老師他今天是跟誰一起來的,，你們又是乘坐的什么交通工具嗎?

(幼兒回答)

老師：大家都說的很好,，老師今天老師來幼兒園的時候啊，看見了很多小朋友也在來幼兒園的路上,，像我們班的小朋友一樣,，他們有的跟爸爸走路，有的坐在媽媽的車上,，有的坐在爺爺?shù)淖孕熊嚮蛘吣ν熊嚿?。可是啊這些小朋友的做法有對有錯,，我們一起來看看圖片吧!

(播放圖片)

觀看的時候邊提問：

1,、這個小朋友做的對嗎?為什么?

2、你覺得在來幼兒園或者回家的時候還需要注意什么?

老師：不管我們是來幼兒園還是去別的地方玩,，如果走路的話一定要牽著大人的手,，不要亂跑，因為馬路上很多車輛會很危險;如果是坐車的話不要把玻璃全部都搖下來讓腦袋探出車外,，這樣做也是不安全的,。小朋友們一定要記住哦!

3、安全游戲

(繼續(xù)播放圖片)

老師：現(xiàn)在我們繼續(xù)來看看圖片吧,，小朋友們來到幼兒園了都很開心呢,，開始玩滑滑梯做游戲了，咦,，這個小朋友在干嗎呀?他這樣會弄傷的,，多危險啊,，小朋友再找找看，還有哪些行為很危險呢?

(出示玩滑滑梯,，上下樓梯的圖片,。)

老師：剛剛我們找出來了在小朋友玩游戲的時候不正確的行為，那現(xiàn)在老師想請一個小朋友來回答,，玩滑滑梯的時候要怎么樣做?上下樓梯又要怎么樣做呢?

(幼兒回答)

老師：你們說的都很好,，玩游戲的時候一定要注意安全，學(xué)會跟小朋友一起分享,，上下樓梯不推也不擠,，我相信我們班的小朋友一定能做到的，對嗎?

4,、安全飲食

老師：今天有三位小朋友要給我們表演一個情景劇,，我們把他們請出來吧!

(幼兒表演情景劇吃水果，一個小朋友請另外兩名小朋友吃水果,，水果先由本班幼兒洗干凈了,，吃水果的時候一個小朋友直接拿起來吃，另外一個說要先洗手,。)

老師：謝謝小朋友的表演,，剛剛小朋友在情景表演里面都看見了什么呢?吃水果的時候誰做的對，誰應(yīng)該改正呢?

(幼兒回答)

老師：吃東西之前要先把食物洗干凈,，把小手也洗干凈,，這樣吃下去的時候才不會獨自疼，有些小朋友不僅不洗小手,，而且喜歡吃小東西,，吃什么小東西呢?我們一起來看看吧!

(播放圖片)

老師：這些小東西不僅不能吃，而且吃進去的話會堵住我們的喉嚨呢,，這樣就要去醫(yī)院了呢,，所以小朋友的嘴巴不能像花貓一樣什么都吃，我們要吃干凈的可以吃的食物好嗎?

三,、活動總結(jié)

老師：剛剛我們看了這么多圖片,，跟小朋友們說了那么多要注意的事情，那么在每一天的活動中,，我們怎么樣才能安安全全快快樂樂呢?現(xiàn)在就讓我們的新朋友來告訴我們吧!

(播放正確的行為做法)

老師：現(xiàn)在夏天來到啦,，有很多小朋友喜歡游泳呢，但是我們要跟誰一起去呢?游泳要到專門的游泳池去,，如果看到了很多路邊上的水坑,，能不能去玩水呢?這樣非常危險，不能這樣做，明白嗎?

(幼兒回答其他危險的事項)

老師：老師希望小朋友們在暑期里都能夠注意安全,，開心玩樂,，做一個健康快樂的好寶寶!

私立學(xué)校 教材篇二

1、引導(dǎo)家長們明白應(yīng)該怎樣培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣,。

2,、幫助家長明確家長在家庭教育中的作用。

教學(xué)重點,、難點：引導(dǎo)家長們明白應(yīng)該怎樣培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣,。

教學(xué)時間：一課時

一、 導(dǎo)入,。

感謝家長在百忙之中抽出寶貴時間前來學(xué)習(xí),。對于一年級新生來說，重點是培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，有了良好的行為習(xí)慣才能更好的學(xué)習(xí),，我自己的幾方面想法和各位家長商討一下，向各位家長提出以下幾點建議：

（一） 紀(jì)律方面

（1）孩子的禮儀教育,。在家尊重長輩與父母（來去要打招呼）,；看見老師、同學(xué)養(yǎng)成招呼的習(xí)慣,。讓我們的孩子愛自己的父母，愛自己的學(xué)校和老師同學(xué),。

（2）孩子的合群教育,。有的孩子喜歡攪擾、進攻同學(xué),。這也是教師關(guān)注的,。希望大家嚴于律己，寬以待人,，多多規(guī)范自己的孩子,。畢竟，對于那些多動和富于攻擊性的孩子而言,，最不幸的是他們自己——天長日久,，他們會成為人群中不受歡迎的孤獨者。當(dāng)然,，教師會竭盡全力,，不讓那種情況發(fā)生。作為家長,，對此更負有不可推卸的責(zé)任,。

（3）孩子的自我保護意識和安全意識的教育。課間游戲、午間休息做到文明安全,；活動做操排好隊,，聽從指揮。一個注意事項是住校家長接送孩子的要求：希望每一位住校孩子的家長每周送孩子來校時都要和孩子約定一個固定的地點接他,，如周五臨時有事不能來接孩子,，希望家長和村子里其他要接送孩子的家長商量好，幫忙接一下孩子,。

（4）孩子的集體活動,。學(xué)校開展集體活動要準(zhǔn)時守紀(jì)，要支持孩子去參與,，做好接送工作,。

（二）衛(wèi)生方面

每位學(xué)生都帶好紙巾、水壺,，不帶飲料零食進校園,；隨天氣的變化，要記得帶好雨傘,、雨衣,，自己采取一定的方法去記住。在學(xué)校學(xué)習(xí)期間,，不要讓孩子把玩具和零食帶到學(xué)校,，也盡量讓孩子不帶零花錢，懂得節(jié)約,。另外,，要記得給孩子剪指甲。

（三）生活方面

1,、養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣

一是養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣,。 二是書包里的書本文具要讓孩子自己收拾。第二天上什么課,，頭天晚上要把書裝好,，鉛筆削好，本子放好,。這一點非常重要,。因為若家長代勞，孩子第二天到校后很可能會不知學(xué)習(xí)用品放在何處,，經(jīng)常出現(xiàn)手足無措的情況,。

2、放手讓孩子做家務(wù),，會幫忙做家事的孩子會學(xué)習(xí),。

孩子自己的事情當(dāng)然讓他自己做， 除此之外給小孩與年齡相符的工作，不但家長輕松,，還能達到教育的目的,，在幫忙中小孩可以培養(yǎng)出好奇心與自發(fā)性，不讓小孩幫忙,，就是剝奪他們重要的學(xué)習(xí)機會,。提醒家長要注意寬容與忍耐，就算小孩做不好,，也不要當(dāng)面抱怨,，做家長的待會兒再偷偷重做一次即可,，如果小孩弄得一團糟，也不要生氣，為了教育,，一定要讓他做家事,。當(dāng)他做完了家長要向他道謝_謝謝你幫忙,！_告訴他,，要認真做，不要隨隨便便,，養(yǎng)成無論大事小事,，都要好好做的態(tài)度。幫忙做家事的孩子多半是成績優(yōu)秀有自主性的孩子,。

3,、必須限制孩子看電視，玩游戲機的時間,。 長時間看電視的小孩,，會流利地和人交談，具有協(xié)調(diào)性,。但問題也很多，很多調(diào)查都指出,，看太多電視會帶來負面影響,。有報告指出，看電視的時間越短,，提出問題的積極性越佳,。因為小學(xué)生聽看的節(jié)目，以娛樂性質(zhì)的節(jié)目居多,，不需要像讀書般認真思考發(fā)揮想象,。只是一直坐在那兒，看著不斷變化的畫面,，感到有趣而已,。久而久之，就養(yǎng)成了被動的性格，持續(xù)盯著電視看的小孩,，的確缺乏集中力,，會變成不安定的小孩，這類孩子缺乏感動心的傾向,，不大會思考問題,，所以成績不好。_電視兒童_總顯得沒有活力,，因此有些學(xué)者還主張,，12歲之前的小孩不應(yīng)該看電視。原則上不要邊看電視邊用餐,，聊天,，每天限制時間，而且規(guī)定完成功課才能玩,，節(jié)目內(nèi)容也必須注意,，家長與孩子之間應(yīng)該針對節(jié)目內(nèi)容充分交換意見。

（四）學(xué)習(xí)方面：培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

1,、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣可以為孩子的終身學(xué)習(xí)帶來益處,，現(xiàn)在我們就要培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在學(xué)校老師會嚴格督促他們,，在家里,，需要家長的督促。他們一放學(xué)回到家,，就要讓他們把當(dāng)天的作業(yè)先完成,。做作業(yè)的時候，坐姿要端正,，不要讓他趴在桌子上或是腳翹著,，跪著，否則在學(xué)校學(xué)的好習(xí)慣就全忘了,，這樣我們老師在學(xué)校做的都是無用功了,。

2、做作業(yè)要一心一意,，不能讓他們邊看電視邊寫作業(yè),，或者寫一會兒玩一會兒，這樣容易使他們分散注意力,，不能專心致志完成一件事,，將來功課多了就無法按時完，這影響到孩子的學(xué)習(xí)興趣和積極性,。寫完作業(yè),，要讓他們自己整理書包,，準(zhǔn)備好第二天的學(xué)習(xí)用品，主要是鉛筆要削好（要求每個小朋友鉛筆盒里有5支削好hb的鉛筆）橡皮準(zhǔn)備好,，課本與本子要帶好,，看一下課表是否有體育課，注意第二天的穿著,。平時我們家長要培養(yǎng)孩子對閱讀的興趣,，多給他買一些課外書，多讓他知道一些科普知識,，法制知識,，安全知識。 每天在相同的場所,，相同的時間用功,。

3、創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境

一年級的孩子,，一般注意力時間較短,，穩(wěn)定性也差。所以當(dāng)孩子看書寫字時,，家長要盡量避免在一旁大聲講話或看電視,，最好是坐在孩子身邊和他一起看書，既可以起到督促作用,，又營造了一種學(xué)習(xí)的氛圍,。久而久之，對孩子注意力的養(yǎng)成便可以起到潛移默化的作用,。

有條件的家里家長應(yīng)為孩子布置一個學(xué)習(xí)的小天地,。書桌、椅子的高度要適中,，為孩子創(chuàng)設(shè)一個固定的學(xué)習(xí)場所和優(yōu)美的學(xué)習(xí)環(huán)境,。

私立學(xué)校 教材篇三

1、愿意跟小朋友們分享自己快樂和不快樂的事,，大膽表達自己的情緒,。

2、理解故事中阿力想長高的心情,，了解每個人都有自己的長處與短處。

3,、能夠在生活中尋找到快樂,，擁有積極健康的心理狀態(tài)和愉快的情緒。

音樂若干,、ppt,。

一,、營造輕松的氛圍（播放輕緩的音樂），想想自己喜歡的事情（快樂和不快樂）,。

1,、伴隨音樂，請小朋友隨意找個位置擺個舒適的姿勢坐下來,。

2,、教師配樂解說：“讓我們聽著音樂閉上眼睛，放松身體,，來一次”靜心之旅“在旅途中,，想想自己在家里的、在幼兒園的,、在上課時候的,、在玩游戲的時候等等快樂的事、不快樂的事……（嘟嘟……）列車到站了,，我們的旅途結(jié)束了,。

3、分享愉快的事情,。

“誰愿意第一個和大家分享一下你快樂的事呢,？”（個別幼兒）

“每個人都會犯錯誤，程老師也和你們一起分享一個我犯過的錯誤吧,！還記不記得那天我早飯沒有吃,，于是我就隨便咬了幾口蘋果，后來就放在桌上,，結(jié)果第二天走進教室一看,，發(fā)現(xiàn)桌上有好多螞蟻?？磥磉@件事老師真的做錯了,，所以我不快樂。我以后一定不把吃的東西帶到教室……哇,，今天把這個不快樂的事情說出來,，我的心里舒服多了。現(xiàn)在誰愿意象我一樣把不快樂的事情講出來和我們一起分享一下呢,？”

“剛才上來的小朋友都很棒,，我們給他們拍拍手！”

二,、故事小屋：你很快就會長高

師：今天呀,！還來了一位新朋友，他的名字叫阿力?。ǔ鍪灸泻⒘Γ?，有一件煩心事讓他很不快樂,，他一點都不喜歡自己的小個子，他最大的心愿就是希望長高,，最好長得像大樹一樣高,，像長頸鹿一樣高，或者像巨人一樣高,，總之越高越好,。爸爸、媽媽,、姐姐,，還有老師提供了不同的方法，可是都沒有用,，阿力一點兒也沒長高,。后來聽取了叔叔的建議，變成了最快樂的男孩……（出示ppt,，講述故事）

1,、我們一起看看這幅圖，阿力是怎么樣的表情,？同學(xué)又是怎么樣的表情,？如果人家這么叫你，你會開心嗎,？

2,、我們剛才都了解了阿力的不快樂，那你覺得他為了讓自己快樂起來會做些什么改變呢,？

3,、在聽了媽媽爸爸的建議以后，阿力發(fā)現(xiàn)自己還是沒有長高,，你覺得這時候他的心里會怎么樣,？那我們猜猜看他會怎么做？

4,、阿力經(jīng)過了這么長時間的努力,，卻一點效果都沒有，你猜他現(xiàn)在的心情是怎么樣的,？如果是你,，這時候你會怎么做？

5,、聽了叔叔的話,，阿力終于明白了一個道理：原來不光是矮個子有這么多的煩惱，高個子叔叔也有很多的煩惱,，那你覺得阿力還會像以前那樣想長高嗎,？他又會怎么做呢？

6,、當(dāng)你們遇到不快樂的時候,，你有什么好方法讓自己快樂起來呢？（請孩子們說）

7,、有只小兔子它也有很多方法,，想跟我們分享，我們一起來看看（邊看圖片邊說）

8,、師：老師也想和你們分享一個我的方法,，當(dāng)我遇到不快樂的事情的時候，我就做幾次深呼吸,，這樣我的心情會變得輕松很多,。（和老師一起試一試）

三、傳遞快樂

那么從今天開始,，希望我們小朋友都做一個快樂的孩子,，每天都過得開心。最后,，讓我們和自己的朋友一起來唱首快樂的歌曲吧,。你也可以邀請后面的客人老師一起。（音樂：如果感到幸福你就拍拍手）

私立學(xué)校 教材篇四

1,、通過教學(xué),，使學(xué)生知道情緒是可以調(diào)節(jié)的；

2,、學(xué)會運用克服不良情緒的有效方法調(diào)節(jié)情緒,。

調(diào)節(jié)和控制不良情緒的有效方法

錄音機、磁帶,、一幅水墨畫,、一張?zhí)幏絾?/p>

一、播放歌曲《最近比較煩》導(dǎo)入

聽了這首歌,，同學(xué)們印象最深的字是哪一個,？（生答）

煩煩煩，生活中的煩心事實在是太多,，這些煩心事時刻沖擊著我們的學(xué)習(xí)和生活,。同學(xué)們回憶一下，自己曾經(jīng)遭遇過什么樣的煩心事,？當(dāng)時情緒如何,？是怎么表現(xiàn)的？（生答,，老師簡單羅列）

1,、同學(xué)在我家把東西摔壞了,，爸爸不了解情況，打了我一嘴巴……我氣得大哭

2,、同學(xué)喜歡給我起綽號,，我很惱火……不理他們

3、有一次我值日負責(zé)衛(wèi)生,，結(jié)果掃地的同學(xué)跑了,，我很著急……罰當(dāng)天違紀(jì)的同學(xué)掃地

4、考試失誤非常傷心……下決心下次考好

5,、和好朋友吵架,，很傷心……主動跟好朋友道歉

6、爸媽整天讓我學(xué)習(xí),，不準(zhǔn)我出去玩,，我很苦惱……不知道怎么辦，請同學(xué)們幫忙,。

二,、展示水墨畫《汪洋中的一只船》

同學(xué)們的生活體驗豐富而精彩。人的情緒就象汪洋大海中的一葉小舟,，總會遇到急流險灘和暗礁,，人們能否象勇敢的水手那樣駕馭自己情緒的小舟呢？我們讀一讀北京市優(yōu)秀售票員李素麗的故事,，就知道了,。（學(xué)生閱讀下發(fā)材料──李素麗的故事）

李素麗剛參加工作時，面對別人的無禮,，她情緒如何,？怎么表現(xiàn)的？后來,，面對別人的無禮,，她情緒如何？怎么表現(xiàn)的,？

李素麗的成長經(jīng)歷,、同學(xué)們的親身體驗都證明：情緒是可以調(diào)節(jié)的。那么究竟怎樣調(diào)節(jié)情緒,？今天我們共同來學(xué)習(xí)這個問題,。（板書：學(xué)會調(diào)控情緒）

三、講授新課：

請同學(xué)們大聲朗讀教材,，思考本框主要講了哪些問題,？

1、學(xué)生讀書，教師巡回指導(dǎo),。

2,、交流發(fā)言，請學(xué)生板書,。

3,、通過學(xué)習(xí)，我們了解了調(diào)節(jié)不良情緒的一些最常見的方法,，下面我們就運用所學(xué)的知識，來評價同學(xué)們在生活中的體驗,。

分組討論：這些同學(xué)所采用的方法是否合理,？他采用的是哪一種方法？如果不合理,，請說明理由,。

學(xué)生發(fā)言重點集中在第3例。（老師點評）

學(xué)生1：我認為這種方法正確,，既然犯了錯就應(yīng)該受到懲罰,。（你是一個很有正義感的學(xué)生）

學(xué)生2：這種方法可取。如果不讓那些犯錯的同學(xué)掃地,，班上就會被扣分,。（你是班干部嗎？）

是?。ㄎ艺婕刀誓愕陌嘀魅?，有你這么一個能干的助手。）

學(xué)生3：我認為不能采用這種方法來調(diào)節(jié)自己的不良情緒,，因為不能把歡樂建立在別人的痛苦上,。（很精彩。能不能告訴告訴老師,，你上過“黑名單”嗎,？）

點頭（被罰過掃地嗎？當(dāng)時情緒如何,？）

沉默,，眼里似乎有了一點淚花。（此時無聲勝有聲,。這位同學(xué)雖然沒有作答,，但眼里的淚花已經(jīng)告訴了我們。老師想送給你一句話：挫折是一個人最大的財富,，把你的想法勇敢地告訴老師,。）

學(xué)生4：不能采用這種方法，他違紀(jì)之后，已經(jīng)被老師批評了,，就不能再罰掃地（你一定是個愛看書的孩子,，她的理由和法律懲罰的一個基本原則相吻合，那就是：一罪不能二罰）

四,、拓展深入：

同學(xué)們的精彩發(fā)言叫人嘆為觀止?，F(xiàn)代發(fā)達國家，醫(yī)生是最受歡迎的職業(yè)之一,。有一種醫(yī)生,，從來不使用聽診器和手術(shù)刀，這是什么醫(yī)生,？（生答：心理醫(yī)生）同學(xué)們已經(jīng)掌握了一定的理論知識,，又有豐富的生活經(jīng)驗，可以籌建心理診所了,。最近老師也有點煩,，就讓老師做咱們706班心理診所的第一個病人吧。

私立學(xué)校 教材篇五

教學(xué)內(nèi)容：

北師大版一年級數(shù)學(xué)上冊第66—67頁“左右”,。

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過熟悉的生活情景和有趣的活動,，使學(xué)生認識左右的位置與順序，體會左右的相對性,。

2.能夠聯(lián)系生活中的實際情境,，描述物體的左右關(guān)系。

3.結(jié)合擺一擺,、做一做等活動,，體會左右在生活中的應(yīng)用，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,。

教學(xué)重點：認識“左右”的位置關(guān)系,，能初步運用“左右”描述物體的位置。

教學(xué)難點：理解“左右”的相對性,。

教具準(zhǔn)備：多媒體

學(xué)具準(zhǔn)備：文具盒,、尺子、卷筆刀,、橡皮,、鉛筆

教學(xué)過程

一、創(chuàng)設(shè)情境,，導(dǎo)入新課

1.創(chuàng)設(shè)情境,，揭示課題。

2.板書課題：左右

二,、聯(lián)系自身,，體驗左右

1.說說你的兩只小手平時都能做些什么呢,？

2..找一找，摸一摸,，指一指

找出自己身體中一左一右的好朋友,，摸一摸，指一指,。

3.動作游戲,，我說你做

老師喊口令，學(xué)生做動作,。

活動由易到難,，先做方向一致的，再做方向不一致的,。

三,、應(yīng)用提升，解決問題

1.擺一擺,，說一說

（課本66頁問題二）

聽老師口令擺文具。

組織學(xué)生按照左右的位置關(guān)系,，擺一擺熟悉的文具,，在操作中體會左右的相對性。并根據(jù)擺出的文具回答問題,。

2.做一做,，玩一玩

（課本66頁問題三）

小貓去小兔家做客，怎么走,？

用我們剛剛學(xué)習(xí)的“左右”知識和前面學(xué)過的“上下”知識來描述小貓的行走路線,。看看有幾種走法,？要選擇最近的,。

3.體驗“左右”的相對性。

（1）老師和學(xué)生面對面

（2）同桌面對面

（3）爬樓梯

（課本67頁第6題）

學(xué)生先獨立思考判斷,，然后請學(xué)生表演,，幫助學(xué)生體會左右的相對性。

4.說一說,，指一指

（課本67頁第3題）

同桌交流,，全班反饋，進一步鞏固對左右的認識,。

5.畫一畫,，說一說

（課本67頁第4題）

學(xué)生獨立思考，畫圖試一試（用簡單的符號表示就行）,，全班交流,。

6.機動

四,、全課小結(jié)

私立學(xué)校 教材篇六

：習(xí)慣的培養(yǎng)是家長的任務(wù)，習(xí)慣決定學(xué)習(xí)的效果

：怎樣培養(yǎng)習(xí)慣和培養(yǎng)的方法

：講授與思考

：二年級家長

建議授課時間：第一學(xué)期第一---二個月

尊敬的各位家長:大家好,！

孩子進入學(xué)校一年的時間了,，大家經(jīng)過第一學(xué)年的學(xué)習(xí)，從孩子如何適應(yīng)幼兒園升小學(xué)的具體實踐中,，了解了家長,、家庭在孩子成長經(jīng)歷中的重要作用。今天,，我們可能發(fā)現(xiàn)了孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣不是像我們想象中的那么好,，也可能常常為孩子不能很好的寫完作業(yè)而無奈，孩子的字寫得不規(guī)范而不知所措,，我們開始面對很多來自學(xué)校的要求,、孩子之間的比較、老師的不斷發(fā)來的短信,、反映孩子在學(xué)校表現(xiàn)的不如人意等等問題,，我們應(yīng)該從什么方面入手，才能讓我們的孩子成長的更好,？

今天,，我們就帶著這樣的情緒和欲望走進課程，希望今天的學(xué)習(xí)能讓你收獲一些觀點,，了解一些方法,，回到家里，請你帶著欣賞孩子長大的心情和情緒,，把今天學(xué)習(xí)的方法用適合你家孩子的動作,，和孩子一起實驗一段時間吧。

（一）本節(jié)課程的要求

●請大家先了解一下我們學(xué)習(xí)的課程標(biāo)準(zhǔn)：

《全國家庭教育指導(dǎo)大綱》關(guān)于7—12歲年齡段的家庭教育指導(dǎo)中是這樣說的：

7—12歲兒童的身心發(fā)展特點：是整個兒童期十分重要的發(fā)展階段,。該階段的兒童身心發(fā)展特點主要體現(xiàn)在：兒童身高和體重處于比較迅速的發(fā)展階段,；外部器官有了較快發(fā)展，但感知能力還不夠完善,；兒童處于從以具體的形象思維為主向抽象的邏輯思維過渡階段,；情緒情感方面表現(xiàn)得比較外顯。

●教育指導(dǎo)內(nèi)容要點第六條說：幫助兒童養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣,。家長要以身作則,、言傳身教，創(chuàng)設(shè)安靜的環(huán)境,，引導(dǎo)兒童專心學(xué)習(xí),，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；注意培養(yǎng)兒童的學(xué)習(xí)興趣,；正確對待兒童的學(xué)習(xí)成績,。

（二）我們來講講習(xí)慣是什么,？

●習(xí)慣的定義

人們常說“習(xí)慣成自然”，其實是說習(xí)慣是一種省時省力的自然動作,，是不假思索就自覺地,、經(jīng)常地、反復(fù)去做了,。比如每天要刷牙,、洗臉等。

習(xí)慣不是一般的行為,，而是一種定型性行為,。我國著名兒童心理學(xué)家朱智賢教授認為，習(xí)慣是人在一定情境下自動化地去進行某種動作的需要或傾向,。例如,，兒童養(yǎng)成在飯前、便后或游戲后一定要洗手的習(xí)慣后,，完成這種動作已成為他們的需要,。他指出，習(xí)慣形成就是指長期養(yǎng)成的不易改變的行為方式,。習(xí)慣形成是學(xué)習(xí)的結(jié)果,，是條件反射的建立、鞏固并臻至自動化的結(jié)果,。

結(jié)合《現(xiàn)代漢語詞典》對“習(xí)慣”一詞的解釋，“常常接觸某種新的情況而逐漸適應(yīng),；在長時期里逐漸養(yǎng)成的,、一時不容易改變的行為、傾向或社會風(fēng)尚”,，不難看出,，習(xí)慣具有個體和社會群體兩個層面的意義，從個體層面來看,，習(xí)慣是個體后天習(xí)得的自動化了的動作,、反應(yīng)傾向和行為方式，它是條件反射在個體身上的積淀,。從社會群體層面看,，習(xí)慣是人們在長期的生活中形成的共同的、相對穩(wěn)定的行為方式和反應(yīng)傾向,。

●習(xí)慣的特征

1,、簡單：天下大事必成于細，天下難事必成于易,。最簡單的東西,，往往是最基本且最重要的東西,。

習(xí)慣并不深奧，常常很簡單,。比如按時作息,、遵守規(guī)則等等，其實都是做起來一點都不難的事情,，難是難在堅持,。從最簡單的事情做起，并且把最簡單的事情堅持做好了,，就是不簡單,。

2、自然：自然就是不假思索,、不用思想去控制的行為,，這是習(xí)慣的一個重要特點。如果做一件事情還需要專門的思考和意志的努力,，表明習(xí)慣并未真正養(yǎng)成,。比如每天晨練30分鐘，孩子要是在父母的提醒下才去,，只能算是一種行為,，而非習(xí)慣；孩子要是想都沒想,，自動地去鍛煉,，一天不鍛煉就感到別扭，覺得渾身不舒服,，這就叫養(yǎng)成習(xí)慣了,。

3、后天性：習(xí)慣不是先天遺傳的,，而是在后天的環(huán)境中習(xí)得的,，是一種條件反射。有的習(xí)慣是很自然,、不費什么功夫就形成的,，有的則需要長期、反復(fù)的訓(xùn)練,。而養(yǎng)成同一種習(xí)慣需要花費的時間,，也會因個體的不同而產(chǎn)生明顯的差異。

4,、可變：習(xí)慣是一種定型性行為,，一般形成后就很難改變，但這并不是絕對的,。即使是已經(jīng)形成的很牢固的不良習(xí)慣,，只要經(jīng)過較長時間的強化訓(xùn)練和影響,，也能發(fā)生改變。當(dāng)然,，這需要極強的意志力和自信心來克服慣性的作用力,。

5、情境性：習(xí)慣是在相同情境下出現(xiàn)的相同反應(yīng),。養(yǎng)成某種習(xí)慣的人,，一旦到了特定的場合，習(xí)慣就會表現(xiàn)出來,。比如有的孩子只在學(xué)校愛勞動,，在家里就懶了，就是受到情境的制約,。

（三）我們想想時常要面對孩子的習(xí)慣現(xiàn)象

●孩子的磨蹭現(xiàn)象

對于一年級六七歲的孩子來講,，“磨蹭”現(xiàn)象非常普遍，無論在學(xué)習(xí)還是生活中都有體現(xiàn),。從早上起床,、洗手、吃飯到晚上做作業(yè),、收拾書包,、洗漱休息等一系列活動都需要父母不斷催促……

●注意力飄浮不定，專注的目標(biāo)會經(jīng)常轉(zhuǎn)移,；心不在焉,，常沉浸于白曰夢而忘記眼前的事情。

●寫作業(yè)總是纏著家長,，不看著他就寫的一塌糊涂

●小伙伴們一起玩耍時,，總愛與別人打架。

你還能說上幾十條吧……

（四）這些現(xiàn)象是誰造成的,？我們應(yīng)該怎么面對？

不好習(xí)慣的養(yǎng)成并不一定全是父母的錯,，也可能壓根就不是父母的錯,。你也不能完全靠自己去改掉孩子的一些壞習(xí)慣。重要的及時的發(fā)現(xiàn),、觀察孩子的行為,，用積極的事情逐步理順孩子的好習(xí)慣。

你決定著手改變孩子的不好習(xí)慣時,，一定要先花一段時間觀察他們的這種行為,，同時也要審視你自己的態(tài)度：

為什么你覺得這種行為很煩人?

你的孩子這種行為，他(她)的同齡人沒有出現(xiàn)嗎?

以你的孩子現(xiàn)在的年齡,，這種行為真的是應(yīng)該得到控制的嗎?

這種行為如果持續(xù)下去,，會給你的孩子帶來傷害嗎?

這種習(xí)慣有沒有給你的孩子帶來一些益處?

如果你的孩子改掉了這個習(xí)慣,，你會用什么來代替這個習(xí)慣所給他？不好的習(xí)慣是別人看出來的,。你可能傾向于把孩子的一些行為歸為“壞習(xí)慣”,，但實際上，這些只是典型的學(xué)齡前兒童的行為,，可能只是稍稍過分了一點點,，這些行為讓你煩惱、氣憤甚至厭惡,。要直面這些行為,。

孩子在學(xué)齡前會給你帶來愉快和樂趣，但他們也可以使你很痛苦,。大多數(shù)三,、四歲的孩子天生不注意衛(wèi)生、粗心大意,、吵吵鬧鬧,。他們想要即時的滿足感，他們?nèi)昼娭缶蜁四愕脑?，你需要花費大量的時間去照顧他們,。而且，他們永遠不會走開,。但是這些典型的學(xué)齡前兒童的行為就屬于壞習(xí)慣嗎?那么就要看是誰在下這個結(jié)論了,。家長在這個時候并不懂得家庭教育，讓孩子的行為出現(xiàn)了一些偏差,，這就是嚴重的問題了嗎,？不要自責(zé)，我們還有時間影響孩子做事的動機的方法,！

在你考察了孩子的行為和你的態(tài)度之后,，如果你還認為那是不好的習(xí)慣，那么就應(yīng)該謹慎對待了,。

方法是：盡量不要很自然地以為壞習(xí)慣是孩子人生的必經(jīng)之路,。

有些習(xí)慣可能是疾病。例如尿床,，就有可能是膀胱異常所引起的,。如果是這樣的話，那還是早發(fā)現(xiàn),，早治療為好,。

其他會引起麻煩的行為，如果被忽視，就會會根深蒂固,，難以根除,。而且，在你等著這個階段過去時,，你的孩子可能會在改掉壞習(xí)慣之后,，還會長時間受到這個壞習(xí)慣所帶來的不良后果的影響。這樣的話,，你的孩子也許就會被其他孩子,、被老師和其他的成年人疏遠，而你也可能被其他父母所疏遠,，因為他們認為你要為你的孩子的壞習(xí)慣負責(zé),。

對于你的孩子與其他同齡人不同的一些持久的問題行為，最好還是跟兒科醫(yī)生或家庭教育指導(dǎo)師,、兒童教育專家談?wù)?。你會發(fā)現(xiàn)，這些問題需要專業(yè)人士的關(guān)注,，而你也會十分驚奇地發(fā)現(xiàn),，你的孩子是很“正常”的,。

盡量不要怪你的孩子有”壞習(xí)慣”,。壞習(xí)慣畢竟只是習(xí)慣，大部分都是他們不知不覺就有的,，并非故意的,。學(xué)齡初期兒童養(yǎng)成壞習(xí)慣有很多原因，可能是遲緩發(fā)育,，或者是父母的照顧出了問題,，或是感情受到傷害或刺激，又或者是一些生理的問題,，但很少是因為孩子有報復(fù)心里或有意去這樣做的,。學(xué)齡初期兒童還不至于詭計多端。

不要責(zé)怪你自己,，你的孩子,，或是其他人都對解決問題沒有幫助！而對一個養(yǎng)成壞習(xí)慣的學(xué)齡初期兒童施加懲罰,，是不能真正將習(xí)慣根除的,。相反的,，要盡量用積極的強化作用來改變孩子的行為習(xí)慣,。要注重在孩子成功時給予贊揚和鼓勵，不要在他們失敗時責(zé)備,、懲罰他們,。

（五）習(xí)慣于學(xué)習(xí)的關(guān)系

長期行為導(dǎo)致思維形式定式,，對學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響。

習(xí)慣形成性格,，性格決定命運,。

由智慧養(yǎng)成的習(xí)慣，能成為人類的第二天性,。

習(xí)慣若不是最好的仆人,，就是最差的主人。

（一）如何面對孩子的磨蹭現(xiàn)象

與家長朋友交流,，說孩子做事太慢了,，看著讓人著急，其實,，細心觀察,，孩子做某件事時并一定慢，寫自己的名字,，吃冰激凌,，慢嗎？不慢,！而是做“不喜歡”的事情時喜歡東摸摸,，西看看，把時間浪費掉了,。那么我們就來分析一下孩子“磨蹭”的具體原因,，根據(jù)原因再來對癥下藥。

我個人歸結(jié)可能有三個方面的原因：

1. 學(xué)習(xí)興趣低落,，硬著頭皮應(yīng)付,，缺乏自信

2. 時間觀念不強，自制力弱

3. 家長的直接原因?qū)е潞⒆有袆舆t緩,，成為“慢性子”

解決的方法是：

1,、學(xué)習(xí)興趣低落，硬著頭皮應(yīng)付,，缺乏自信,。

可能造成的原因和解決方法：

學(xué)習(xí)興趣低落的原因很多，哪些情況是出于應(yīng)付,？什么原因?qū)е虏蛔孕牛?/p>

①家庭環(huán)境的影響（為孩子營造健康快樂的學(xué)習(xí)氛圍）

任何家庭都會有矛盾,，有爭執(zhí)，盡量不要把矛盾和爭執(zhí)暴露在孩子面前,，更不能拿孩子當(dāng)出氣筒,，和睦的家庭氛圍，對孩子的身心健康起著極其重要的作用。只有心情愉悅,，做事才有動力,。（我們大人是這樣的，心情不好時,，什么都不想做,，孩子也是如此。）

孩子年齡小,，還沒有一定的排干擾能力,，在孩子學(xué)習(xí)時，最好給孩子創(chuàng)造一個比較安靜的環(huán)境,。出現(xiàn)聲音大的家務(wù)避開孩子學(xué)習(xí)的時段,，關(guān)掉電視，電腦,，陪一起看書讀報,，營造一個全家共同學(xué)習(xí)的氛圍。（如果大人在一旁打撲克,、玩麻將,，孩子是無論如何也進入不了學(xué)習(xí)狀態(tài)的。）

②家長對待孩子的態(tài)度（善待孩子的興趣）

每個孩子都有自己的興趣,，我們應(yīng)對孩子的興趣抱以支持欣賞的態(tài)度,，既是有偏差，需要我們做的是積極引導(dǎo),，耐心指導(dǎo),，給孩子一個自由的思考空間，而不是把大人的思想強加在孩子身上,，那樣會加劇孩子的叛逆心理,，與你的期望背道而馳。（如：孩子玩電腦游戲,，我們應(yīng)支持孩子玩一些益智類的游戲,，用講故事（最好是有根據(jù)的故事）的形式給他灌輸暴力游戲的危害，并相信孩子能控制自己,。）

孩子的好奇心強,，一切事物都是新鮮的，值得探索的,，我們應(yīng)該呵護孩子的好奇心,，努力用孩子的眼光去觀察世界，跟孩子一起去驚異,，去提問,，去討論,。當(dāng)孩子帶著問題問父母時，父母最好不要直接告之答案,，而是引導(dǎo)孩子親自去試驗，去思考,，自己得出結(jié)論,，這樣會大大激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣和探索欲望。（裝做不懂,，向孩子提問,，和孩子一起感受思考的過程。）

③孩子與老師的關(guān)系會影響孩子的學(xué)習(xí)興趣,。

家長應(yīng)及時與老師溝通,，了解孩子在校的表現(xiàn)，以及學(xué)習(xí)中遇到的問題,，做到心中有數(shù),。只有全面了解孩子，才能有的放矢,。（一四班的家長做的已很好,，主要是我們遇到的老師好，很多時候是老師主動找我們談話）

誠懇地與孩子交流,，多傾聽少評論,，經(jīng)常說些鼓勵孩子的話，不自信時,，不妨說點善意的謊言,，如：“今天我與老師通電話了，老師說你進步很大,，特別是***方面,，”老師的話是神圣的，一句鼓勵的話也許就會激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣,。（孩子哪方面弱,，就不斷的夸獎那方面）

④孩子壓力大（讓孩子失去學(xué)習(xí)興趣）

所有的家長都一樣，望子成龍,，望女成鳳,。怕孩子的學(xué)習(xí)跟不上，作完老師留的家庭作業(yè)外,，有的家長還要布置大量的智力型作業(yè),，學(xué)習(xí)時間長，精力不集中,，必然磨蹭,，時間久了,，孩子就會疲于應(yīng)付，邊學(xué)邊玩,，失去學(xué)習(xí)興趣,。（咱們應(yīng)盡量多陪孩子玩，和孩子一起做游戲,，在游戲過程中讓孩子靈活運用學(xué)到的知識,，并不失時機的向孩子請教，放下架子叫孩子一聲“老師”,，讓孩子體會到親情帶來的快樂和被人請教的成就感,，遇到不懂得問題，怕丟自己“為人師表”的面子,，就會很自覺的去尋求答案,。）

2、時間觀念不強,，自制力弱,。

好的時間觀念是培養(yǎng)孩子良好行為習(xí)慣的基本前提。我們應(yīng)幫助孩子克服由于淡薄的時間觀念所形成的不良習(xí)慣,，增強孩子的時間觀念,，讓孩子養(yǎng)成惜時，守時的好習(xí)慣,，指導(dǎo)孩子合理利用時間,。

可能造成的原因和解決方法：：

① 本身對時間沒有明確的概念

咱們說一分鐘是60秒，但孩子的抽象思維還是有限的,，他想象不出究竟60秒是多長,，那就需要我們平時做事情時，經(jīng)常強調(diào)一下時間的概念,，如：我們早飯用了20分鐘,；這首歌曲有4分鐘，我們打了30分鐘的球,，你喝這杯水只用了10秒鐘等等,，經(jīng)常灌輸，孩子對時間概念有了基本的認識,，才能更好的掌握時間,。

② 孩子沒有為浪費時間付出代價

做作業(yè)前我們先了解孩子的作業(yè)量，根據(jù)孩子的作題情況,，如果10分鐘能夠完成,，那就給他規(guī)定20分鐘，并把小表放在書桌旁,，不管是否做完,，到時間就把作業(yè)收起,，（當(dāng)然事先要和老師說明情況）。孩子的自尊心是很強的,，做不完作業(yè)對孩子來講是不光彩的事,，至少是得不到小貼畫或小紅花了，甚至還要挨老師的批評,。吃飯也是如此,，孩子可能吃的較慢，給他多留出幾分鐘,，如果磨蹭肯定吃不飽，即使吃不飽到點就不準(zhǔn)吃了,。（所有這些情況,，事先要和孩子講明白道理，讓孩子明白我們這樣做的目的,。）

＊養(yǎng)成惜時,，守時的好習(xí)慣：

建議大家從4個方面做期，堅持一段時間,，效果一定會很好,。

①和孩子一起制定一個作息表（根據(jù)實際情況，每個家庭每個孩子的狀況不同）

時間表上的內(nèi)容應(yīng)包括起床,、吃飯,、上學(xué),、放學(xué),、作業(yè)、休息以及休閑娛樂,、讀書的具體時間,，教育孩子認真遵守,、持之以恒。(等孩子養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣后,，即使沒有時間表,，他自己就會合理有序的安排自己的事務(wù)）

②時間安排上要有張有弛

玩是孩子的天性，一定要照顧到孩子的心理和身體承受能力,，盡可能多的安排玩的時間,，如果孩子喜歡，盡量陪孩子一起玩,，以利于孩子身心健康的發(fā)展,。

保證孩子的睡眠，六七歲的孩子一般睡眠時間要保證9—10個小時,，這樣才能精力充沛,，更好的學(xué)習(xí),。

③利用零碎的時間

茶余飯后的時間現(xiàn)在主要是聽英語，偶爾也會一起讀報,、猜謎語或聊天,。堅持下來，孩子慢慢也成了習(xí)慣,，一坐到餐桌旁,，就會自覺的打開cd機播放英語歌曲，細算下來,，這段不起眼的時間還學(xué)了不少東西,。

④鼓勵為主，給予獎勵,，幫助孩子培養(yǎng)自主做事的習(xí)慣

無論那個時段表現(xiàn)好,，就畫一顆紅星，如果自覺完成,，就獎勵兩顆紅星,，為了鼓勵孩子遵守時間，偶爾也會夸他是超級棒,，就得三顆外加一個優(yōu)字,，孩子很想得到更多的紅星，更想讓我在爸爸和來訪的朋友面前夸他,，每天都會很自覺的按照作息時間表生活學(xué)習(xí),，漸漸已養(yǎng)成了習(xí)慣。如果有意想不到的事情打亂了生活規(guī)律,，我一般會在表格上注明,，表示不是孩子的過錯。如果是孩子直接的原因,，當(dāng)然得不到獎勵,，有時為了不打擊孩子，怕他喪失信心,，我會畫個特殊的符號,，表示媽媽依然相信兒子會做的很好！這樣就能保持孩子高漲的生活學(xué)習(xí)熱情,，把惜時,、守時看成很自然的生活習(xí)慣。

3. 家長的直接原因?qū)е潞⒆有袆舆t緩,，成為“慢性子”

可能造成的原因和解決的方法：

①家庭成員的影響

所謂天生,，實際上人在性格上遺傳的因素很少，更多是后天的影響,。觀察一下和孩子經(jīng)常接觸的人是不是這種性格,，孩子從小喜歡模仿,，大人的一言一行都會潛移默化的影響孩子，（涉及到父母的榜樣作用,，暫且不談,，）設(shè)想如果大人干事利落，有條不紊,，孩子在這種環(huán)境中成長,，怎么會成了“慢性子”呢？

②孩子缺乏鍛煉

大人為孩子包辦的事情太多,，孩子沒有得到鍛煉,，以致自己做任何事情時到缺乏自信，不敢大膽的去做,，惟恐做錯,，甚至根本就不會做，故而行動遲緩,。

③對孩子的信任不夠,。

聽到很多家長抱怨,，在家和孩子說的最多的一句話就是“快點,，快點?！笨赡茉诋?dāng)時的情況下管用了,，但并沒有起到長期的效果，對這種沒有時效的話還不如不說,，說多了,，孩子聽疲了，幾乎沒反映,，還會引起孩子反感,，大人也生氣。換一種表揚的方式,，夸贊他比昨天又快了,，比上次做的還要好，如果能再快一點,，就更好了,，先獎一個小貼畫，如果明天不用媽媽催,，就做的又快又好,，就得兩個小貼畫，媽媽相信你,，一定能得到,，放心吧,，孩子一定會為明天的兩個小貼畫竭盡全力。

④家長的說話方式問題（用“中庸之道”,，讓孩子自己選擇）

孩子玩的正盡興,，忘記了寫作業(yè)的時間，這時父母輕說幾句孩子可能還是照玩不誤,，根本不聽您的,。您要是大發(fā)脾氣、嚴肅地對孩子說“趕緊寫作業(yè)”,，孩子一定會很不開心,，耷拉個腦袋坐在書桌旁寫作業(yè)，那種狀態(tài)肯定讓人不舒服,。那么不防折中一下試試,，你可以對孩子說：“寫作業(yè)的時間到了，你再玩三分鐘還是玩五分鐘,？”不管孩子怎樣選擇,，都是開開心心地坐在書桌旁。孩子該休息了,，孩子卻還想玩一會,，對孩子說：“休息時間已經(jīng)到了，你說再玩五分鐘還是八分鐘,？” 對孩子不要說陳述句（你該做什么了）,，而是對孩子說選擇句或疑問句（什么時候去做呀？）試試看,，或許您會收到奇效,。

總之，“磨蹭”個很不好的行為習(xí)慣,，無論將來干什么都會影響做事效率,，我們做家長的首先要珍惜時間，合理利用時間,，給孩子樹立好榜樣,，用足夠的耐心幫助孩子改掉這一壞習(xí)慣。

（二）如何面對孩子的這些“毛病”（更應(yīng)該叫做“現(xiàn)象”或“成長經(jīng)歷”）,？

我們用“為什么,？怎么辦？”來講解這方面的解決方式,。

1,、注意力飄浮不定，專注的目標(biāo)會經(jīng)常轉(zhuǎn)移；心不在焉,，常沉浸于白曰夢而忘記眼前的事情,，

他們?yōu)槭裁磿@樣做？

其實孩子不是注意力不集中,，只是將注意放錯,。只要家長用心幫孩子糾正，使他們將心事轉(zhuǎn)移到主要事情上去,，往往會有不錯的表現(xiàn)和成就,。

你該怎么辦？

家長對孩子的這類問題也不能操之過急,，要耐心培養(yǎng)孩子做事的良好習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣,，這對孩子注意力的發(fā)展非常重要。家長應(yīng)該認識到,，專心其實是一種可以訓(xùn)練,、學(xué)習(xí)和培養(yǎng)的行為習(xí)慣，我們可以在家里和孩子做一些專門的注意訓(xùn)練活動來促進注意品質(zhì)的改善,。以下幾種家長可以參考選用：

聽覺注意訓(xùn)練:

1）聽數(shù)報數(shù)法：讓孩子聽一組數(shù)字,，如375985，然后立即報出來,。每天訓(xùn)練的數(shù)組可逐漸加長,。

2）聽數(shù)倒背：讀給孩子一組數(shù)字，讓孩子倒背出來,，如426,，孩子背出“624”,。數(shù)組隨訓(xùn)練的進程逐漸加長,。

3）復(fù)述詞語：家長從書中隨意讀出5個詞，要求孩子復(fù)述,；家長從書中讀出6個詞,，要求孩子復(fù)述；

4）數(shù)數(shù)法：從3開始,，隔3就數(shù),，如3、6,、9,、12、15……數(shù)到300,；從300開始,，隔三就數(shù)，數(shù)到3。也可選擇從其它數(shù)字開始,。不管怎樣數(shù),，先記下時間，看多長時間數(shù)完,。然后看后一次數(shù)是否能快于前一次……

5）讀書訓(xùn)練：家長和孩子各拿一本相同的書,，選一篇文章讓孩子大聲朗讀，家長記下孩子讀錯的地方,；再讓孩子從頭讀起,，看讀書的時間能否加快，錯誤能否減少,。

6）意力,、記憶力的圖文：如走迷宮，在一大堆圖中找某樣?xùn)|西,，找異同（同中找異,，異中找同），比大小,、長短,，在規(guī)定的時間內(nèi)把一頁圖中的物品記住，然后合上書讓孩子報出來,。

需要注意的是,，為了讓孩子在接受這些訓(xùn)練時不感到枯燥，可以有一定的獎懲措施,，也可和家長以比賽的方式來進行,，這樣可以增加訓(xùn)練活動的樂趣。家長應(yīng)該以身作則,，表現(xiàn)出專心,、堅持和耐心的榜樣。一旦發(fā)現(xiàn)孩子有專心的表現(xiàn),，更應(yīng)加以鼓勵和稱贊,。

2、孩子寫作業(yè)總是纏著家長,，不看著他就寫的一塌糊涂

他們?yōu)槭裁磿@樣做,？

因為你沒有按照一年級孩子剛?cè)雽W(xué)時，家長學(xué)校第一講“堅持建立孩子獨立完成自己任務(wù)的概念”的方法堅持去做,，所以,，孩子的舉動都是我們沒有堅持正確的教育方法得到的。現(xiàn)在再開始堅持還會有效果,，大家再愿意聽一遍嗎,？

你該怎么辦？

第一、給孩子建立“家庭紅花榜”：鼓勵孩子獨立完成作業(yè),，和孩子商量“紅花榜”的操作方式,，并簽字認可。

建議方法：每次寫完作業(yè)自己檢查,，完全正確的給三朵小紅花,，家長簽字時發(fā)現(xiàn)錯誤不要馬上說出來，而是說：“寶貝,，媽媽發(fā)現(xiàn)有一個小朋友（一道題,，以此類推）的手你沒有拉著啊,！自己看看能找出來嗎,？”孩子檢查出來改正后，本次只得兩朵小紅花,，如果檢查不出來,，不得小紅花；如果錯誤多,，適當(dāng)減去以前的的小紅花,。家長把錯誤的題找出來，讓孩子做在另一本《改錯本》上,，改錯本上設(shè)計幾個小欄目：時間,、錯題再現(xiàn)、修正表現(xiàn)（寫上正確的）,、錯誤原因（粗心,、沒聽懂、沒有問老師）在原因上做記號,，每周一次總結(jié),，根據(jù)總結(jié)中孩子的進步再另加小紅花。

第二,、短信傳喜訊：每天向親戚,、朋友（老師）發(fā)表揚孩子作業(yè)獨立完成并認真檢查的喜訊,，一周一次統(tǒng)計,，每月根據(jù)統(tǒng)計按分值給孩子獎勵。注意要做到：事先與孩子商量,，根據(jù)孩子的情況制定孩子跳一跳可以達到的短期目標(biāo),，循序漸進，堅持不懈,。

家長的耐心是養(yǎng)成孩子獨立學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)鍵：中國的家長80%都耐不住失敗的過程,，在孩子出現(xiàn)作業(yè)錯誤時，為了爭取時間經(jīng)常采取代其檢查，趕快完成的方式,，剝奪了孩子自己經(jīng)歷的權(quán)利,。家長會以“我還有事情，沒有時間管孩子,?！睘槔碛桑褑栴}最后積攢到孩子身上,，等到孩子長到需要自己獨立而沒有獨立能力的時候,，就形成了家長和孩子因為成績而經(jīng)常出現(xiàn)的“家庭戰(zhàn)爭”。

私立學(xué)校 教材篇七

良好的家庭氛圍在家庭教育中的作用

1,、通過理論闡述與實例分析,，使家長了解什么是家庭氛圍，認識到家庭氛圍與孩子健康成長的密切關(guān)系,。

2,、通過對學(xué)生家庭情況進行了解，找出目前我校學(xué)生家庭氛圍中存在的主要問題,。

3,、通過教師的指導(dǎo)和建議，使家長了解如何創(chuàng)造和諧的家庭教育氛圍并能自覺執(zhí)行,。

人的未來發(fā)展成功與否不是取決于血統(tǒng),，而是取決于良好的家庭氛圍和家庭教育。

家庭氛圍是指家庭組成的人,、物,、精神等方面給予人某種強烈的感覺或印象。家庭氛圍有物質(zhì)的,、精神的,，有顯性的、隱性的,。環(huán)境,、氛圍本身就是教育，教育必須要重視在一定環(huán)境與氛圍中進行,。良好的教育環(huán)境與氛圍對于身心均未成熟的孩子的成長有決定性作用,。

這里指家庭周圍環(huán)境（包括鄰里關(guān)系、居住生活區(qū)風(fēng)氣乃至社區(qū)的文化層次,、居民的職業(yè)狀況等等）與內(nèi)部居住環(huán)境對子女的影響,。

舉“孟母三遷”的例子：

指家庭人與人之間的一種氣氛，是一種精神環(huán)境,。家庭的組成,、結(jié)構(gòu),，家庭人員的意識、作風(fēng),、氣氛和情調(diào)都是隱性的家庭環(huán)境,，對孩子都起著潛移默化的影響。

研究表明：人的成就至多只有20%歸于智商,，而80%則受其他因素的影響,，這就是心理學(xué)家所謂的“情商”。

這里指父母的言行舉止,、性格,、氣質(zhì)能力對孩子的影響。

舉“岳母刺字”的例子：

父母的文化素養(yǎng)直接營造著家庭的文化環(huán)境,，父母對知識渴求的欲望也影響著孩子對知識的追求,。

1、過于溺愛孩子

2,、愛慕虛榮

3,、一味追求學(xué)習(xí)成績，忽視對孩子非智力因素的培養(yǎng)

4,、忙于工作對孩子放任自流

5,、家長望子成龍，但又不掌握教子成龍的方法,。

6,、家庭結(jié)構(gòu)破損給孩子心理帶來壓力和創(chuàng)傷。

（一）建立一個和諧美滿的家庭：

（二）創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境：

（三）尊重,、理解,、信任孩子：

（四）營造言傳身教的氛圍：

面對幾代人寵愛的獨生子女，培養(yǎng)良好心理素質(zhì)也是家長應(yīng)努力做到的,。教育部門一再重申,，培養(yǎng)孩子的抗挫能力，是有其深層原因的?，F(xiàn)實中青少年屢見不鮮的自殺案件不能不為我們敲響警鐘,。家長要教育孩子接受批評，正確面對挫折,，于失敗面前百折不撓,。要幫孩子分析挫折，與他一起笑對挫折,，戰(zhàn)勝挫折,，還可有意識地創(chuàng)設(shè)適當(dāng)?shù)拇煺矍榫常尯⒆犹崆霸谀婢持绣憻挻煺廴萑塘?，使他們在逆境中?jīng)受意志品質(zhì)的磨煉,。可以讓孩子隔幾天過點“苦日子”,，吃幾餐粗糧咸菜,，對孩子買玩具、制新衣等要求不能有求必應(yīng),，要求他們進行某些難度較大的實驗,，在比賽中有意識安排與強手交鋒，利用寒暑假送他們到艱苦的環(huán)境中磨煉……

私立學(xué)校 教材篇八

1,、正確,、流利、有感情地朗讀課文,。

3,、認識到不迷信書本、不迷信權(quán)威的科學(xué)態(tài)度,，是現(xiàn)代人必備的素質(zhì),，是追求真理所需的可貴品質(zhì)。教學(xué)準(zhǔn)備教師查閱,、收集關(guān)于不迷信書本,、不迷信權(quán)威的故事、文章,。

一,、回顧前文，導(dǎo)入新課

二,、整體感知,，初步理解“”

默讀課文，想一想：

①課文講了一件怎樣的事,？

（懷特森先生讓我還有我的同學(xué)明白了一個重要的道理：不迷信書本,、也不要不迷信權(quán)威。）

三,、讀議結(jié)合,，深刻理解“”

私立學(xué)校 教材篇九

1課時（45分鐘）

中小學(xué)心理健康教育的目標(biāo)要求使學(xué)生不斷正確的認識自我，增強調(diào)控自我,，承受挫折,，適應(yīng)環(huán)境的能力；培養(yǎng)學(xué)生樂觀向上的心理品質(zhì),，促進學(xué)生人格的健康發(fā)展,。情緒是人的內(nèi)心世界的反映，是人們在認識和處理事物的過程中表現(xiàn)出來的一種反應(yīng),，擁有良好的情緒則是衡量一個人心理健康的一個重要指標(biāo),。本節(jié)輔導(dǎo)課依據(jù)八年級學(xué)生的心理特點設(shè)計,，進入青春期后的他們雖然已有一定的獨立意識，但心理還不夠成熟,，容易出現(xiàn)內(nèi)心需要與意志調(diào)控之間的失調(diào),。在情緒特征上表現(xiàn)為好沖動、不穩(wěn)定,、極端化等特點,。我從學(xué)生的實際出發(fā)，采用自主思考,、交流感悟,、討論探究等方式，使學(xué)生懂得一些情緒方面的理論知識,，并學(xué)會用理性情緒療法（主要是abc療法）等方法調(diào)節(jié)情緒并應(yīng)用于實踐,。

1、知識目標(biāo)：

（1）了解情緒含義與分類

（2）認識積極情緒與消極情緒及作用

2,、能力目標(biāo)：

（1）正確認識與評價自己的情緒

（2）能利用理性情緒療法（主要abc療法）有效的控制自己的情緒,，克服不良情緒的影響

（3）運用所學(xué)方法解決實際問題

3、態(tài)度和情感目標(biāo)：

重視情緒的調(diào)控,，培養(yǎng)良好的情緒,，擁有積極樂觀的好心情。

重點：

（1）認識情緒的不同表現(xiàn)

（2）認識消極情緒的危害性

（3）引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會多種方法正確對待,，轉(zhuǎn)化消極情緒,，能運用理性情緒療法解決實際問題，有效的調(diào)控自己的情緒,。

難點：

學(xué)會理性情緒療法（核心abc療法）有效調(diào)控自己的情緒,，培養(yǎng)主動調(diào)節(jié)情緒的表現(xiàn)與能力，學(xué)會心理上的自助,。

運用游戲引入,、故事閱讀、自主思考,、小組討論與相應(yīng)的問卷調(diào)查

游戲背景音樂《甩蔥歌》,、橡皮筋與氣球若干、視頻《幸福拍手歌》,、故事資料與課件

活動一,、暖身導(dǎo)入，感知多種情緒

“踩氣球”游戲（活躍課堂,，并讓學(xué)生在游戲中體驗出各種情緒（高興,、生氣、失望,、緊張等）,，總結(jié)出本節(jié)課要講的內(nèi)容：情緒

活動二,、故事大講堂

了解情緒的概念與分類，分析交流積極情緒與消極情緒的作用,。情緒：是個體受到某種刺激后所產(chǎn)生的一種身心激動狀態(tài),。一般它通過個體的表情,、生理,、肢體與言語表現(xiàn)出來。

最基本的四種情緒：快樂,、憤怒,、悲哀、恐懼

情緒按作用分為：

積極情緒：能增強人體免疫力,、提高活動能力,、驅(qū)使人積極的行動，增強身體健康,。（希望,、快樂、恬靜,、愉快,、愛等）

消極情緒：消耗人的精力，減少人的活動,、引起功能紊亂,，容易使人喪失理智、抑制人的行為,，損害身體健康或生命,。（憤怒、焦慮,、害怕,、悲傷、不滿等）

故事一：法拉第的故事

故事二：譚詠麟與張國榮的故事

小組討論：從這些材料中得出什么結(jié)論

積極情緒對于人的身體和生活有積極作用,，不良情緒如果長期得不到調(diào)節(jié),，就可能誘發(fā)生理疾病，影響身心健康,。

資料一：美國生理學(xué)家艾爾馬的實驗結(jié)論：將人在不同情緒狀態(tài)下呼出的氣體收集在玻璃試管中冷卻后變成水出現(xiàn)：

在心平和氣狀態(tài)下呼出的氣體冷卻成水后,，水是澄清透明的

在悲傷狀態(tài)下呼出的氣體冷卻成水后，水中有白色沉淀

在憤怒,、生氣狀態(tài)下呼出的氣體冷卻成水后講其注射到大白鼠身上,，幾分鐘大白鼠死亡。

想一想：為什么,？

人在生氣時的生理反應(yīng)非常劇烈,，同時會分泌出許多有毒性的物質(zhì),，不良情緒長期存在與發(fā)展會轉(zhuǎn)化為心理障礙和心理疾病。

資料二：科學(xué)實驗表明：情緒低落時,，幾乎忘記記憶的1/4,情緒很好時,，在相同時間忘記1/20。

活動三,、問卷調(diào)查,，自查情緒狀況

活動四、釋放想象力《狐貍與葡萄的故事》

教師點評：對同樣一件事,，不同的想法就有不同的行為與結(jié)果,。

介紹情緒abc（理論）

a、誘發(fā)性事件――不能改變

b,、對誘發(fā)事件的想法觀念――可以改變

c,、我們的情緒及行為的結(jié)果――隨之改變

事件練習(xí)：a事件：期中考試數(shù)學(xué)考60分

b想法：c情緒

太差啦難過

唉，都怪我當(dāng)初沒有努力懊惱

回家又要被爸媽罵了擔(dān)心害怕

還好及格了慶幸

還有很多人不及格呢高興,、振奮

教師點評：“怎么想”決定我們產(chǎn)生什么樣的情緒,，人不是被事情困擾而是被對該事情的情緒困擾，你的想法就像一副“眼鏡”它決定了你看到的樣子,，其實情緒掌握在我們自己的手中,。

活動五、放飛煩惱（練習(xí)控制情緒）

自我剖析,，回憶自己一次不愉快的經(jīng)歷,，用abc理論進行分析，體會情緒可控,。

活動六,、調(diào)節(jié)情緒我有高招：

換個角度看問題、注意力轉(zhuǎn)移法：合理宣泄法,、表情調(diào)節(jié)法,、音樂療法等，也可以走進大自然,，多接觸陽光,，多曬曬太陽等等，讓自己的心情好起來,。

活動七,、總結(jié)課堂

贈言：快樂就在你我身邊

合唱：一起唱《幸福拍手歌》

【教學(xué)反思】

本節(jié)課能夠充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，通過動聽的音樂,、好玩的游戲,，有趣的故事，采用自主思考、交流感悟,、討論探究等多種方式來使學(xué)生認識情緒,，認識積極情緒與消極情緒及作用；學(xué)會轉(zhuǎn)變情緒,，讓學(xué)生在樂中學(xué),。在傳授知識的同時，注重個性的張揚,，允許學(xué)生盡情發(fā)表自己的觀點,，師生、生生互動和諧,。

私立學(xué)校 教材篇十

教學(xué)目標(biāo)：

1,、學(xué)習(xí)如何妥善調(diào)控自己的情緒,。

2,、培養(yǎng)學(xué)生樂觀的情緒和人生態(tài)度。

1,、懂得喜怒哀樂是人之常情,，學(xué)會控制自己的情緒。

2,、學(xué)會在生活中找“樂”,。

一、創(chuàng)設(shè)情景,，引入新課

（1）同學(xué)們喜歡看足球賽嗎,？為什么喜歡？

（2）我們來欣賞世界杯足球賽片段,，感受一下現(xiàn)場的氣氛,。（投影）

（3）看了錄像，你想說什么,？這就是足球的魅力,。比賽場上形勢瞬息萬變，觀眾和運動員的什么也跟著變化,？

（4）說到情緒,，哪一個成語可以概括很多情緒？

（5）我們再來看看2002年世界杯足球賽,，巴西隊與德國隊比賽的圖片,，說說各是哪一種情緒？（投影）

師：這真是不同的人對同一件事有不同的情緒,，同一個人在不同時候也有不同的情緒,。今天我們就一起來探討《多變的情緒》。（齊讀課題）

二、交流分享,，體驗感悟

（一）師：我們的童年生活是快樂的,，有陽光有鮮花有笑聲，把快樂與朋友分享可以讓一份快樂變成幾份快樂,。你有什么快樂要告訴朋友嗎,？

（1）（投影）從你親身的經(jīng)歷中，找出最開心的事情與朋友分享,。

（2）四人小組充分交流,。

（3）想不想在全班同學(xué)面前說說自己最開心的事，讓大家一起分享你的快樂,。

師：是啊,。聽著同學(xué)們一件件開心事，我也被深深地感染了,，覺得生活是那么的美好,。這里，老師讓大家看一幅漫畫開開心,。（投影）《微笑的感染》這幅漫畫說明了什么,？（正如漫畫的題目，微笑是可以感染的,，愿我們的生活充滿了微笑,，愿我們微笑著面對生活。）

看到同學(xué)們的情緒那么高昂,，我們一起來唱首《幸福拍手歌》吧,。

（二）師：然而，生活是豐富多彩的,。我們遇到的并不都是春暖花開,，也會有風(fēng)雨雷電。情緒有喜有悲,，生活才有滋有味,。就拿我們最平常的校園生活來說吧，同學(xué)之間不是經(jīng)常發(fā)生磕磕碰碰嗎,？讓我們的情緒起起落落,。請欣賞小品《拍手游戲》。

小品《拍手游戲》

一,、即興表演

二,、角色扮演提綱：

情景：

（1）四人拍手游戲興高采烈

（2）一人興沖沖趕來，想加入,。四人不肯,，那人搗亂,，其中二人吵了起來。

師：他們演得怎么樣,？確實在生活中,，我們會遇到很多令人生氣的事。把生氣的事說出來,，讓朋友為你分擔(dān)煩惱,。

（1）（投影）從你親身的經(jīng)歷中，找出最生氣的事情向朋友傾訴,。

（2）四人小組充分交流,。

（3）想不想在全班同學(xué)面前說說自己最生氣的事，發(fā)泄一下就放松了,。

（4）遇到生氣的事,，我們真的很痛苦，而且我們的情緒會很糟,，很容易發(fā)火,。漫畫《循環(huán)報應(yīng)》就說明了這一點。

師：生氣的事經(jīng)常碰到并不可怕,，關(guān)鍵是如何控制自己的不良情緒,。你有什么好辦法來控制自己的不良情緒嗎？

（投影）當(dāng)你遇到不講理的人,，使你生氣的事，怎樣使自己平靜下來,？

四人小組充分交流,。全班分享（投影）〈平心靜氣之道〉

三、游戲小結(jié),，深化主題

（1）講解游戲規(guī)則

（2）小結(jié)：生活本應(yīng)是快樂的,，但現(xiàn)實中充滿了酸甜苦辣。我們笑,，我們哭,，我們會有多變的情緒，這就是生活,。我們要學(xué)著控制不良情緒,，良好的心態(tài)有助于成功，也有助與于健康,。那么,，如何增加愉快的體驗?zāi)兀靠梢宰x書,，可以運動,，可以聊天，培養(yǎng)自己樂觀的情緒。我們這堂課的主題是學(xué)會做情緒的主人,。

私立學(xué)校 教材篇十一

1,、認識在我們生活的周圍有許多不同職業(yè)的勞動者。知道我們的生活離不開他們,。

2,、通過對自己生活周圍各種職業(yè)和勞動者的觀察，懂得他們的勞動與自己的生活的關(guān)系,。

3,、懂得感激從事各種職業(yè)的人。

1,、大家都很喜歡猜謎語,，對吧？請大家來猜猜看,，這些人是干什么的,？（課件出示：農(nóng)民、紡織工人,、醫(yī)生,、交警、廚師等不同職業(yè)的人的圖片,，學(xué)生猜,。）

2、他們?yōu)槲覀兊纳盍四男┓?wù),？如果生活中沒有他們,，行嗎？

3,、師：對呀,，同學(xué)們說得真好，我們的生活確實離不開他們,。

過渡：你們的爺爺奶奶,、爸爸媽媽、叔叔阿姨也在為我們的生活服務(wù),，老師讓大家回去調(diào)查,，你們調(diào)查了嗎？請把你們調(diào)查到的材料拿出來和大家交流交流吧,。

我們身邊的人為我們的生活各種各樣的服務(wù),，他們的工作都非常有意義。

過渡：老師讓你們學(xué)習(xí)小組利用國慶假期去觀察叔叔阿姨們是怎樣為我們的生活服務(wù)的,，有收獲嗎,？趕緊把你們的收獲拿出來和吧,！

過渡：這么多人在為我們的生活服務(wù)，你們準(zhǔn)備怎樣贊揚他們,，感謝他們呢,？

現(xiàn)在各行各業(yè)的人在為我們的生活服務(wù)，二十年后,，你們都長大了,，走上了工作崗位，到那時侯你們想為人們的生活哪些服務(wù)呢,？請大家回去以后寫一寫“二十年后的我”或用自畫像的形式畫下來,。

1、了解各種不同職業(yè)的不同勞動,。

2,、能夠區(qū)分生產(chǎn)和服務(wù)兩大類職業(yè)，理解人們通過不同職業(yè)的勞動滿足他人的需要,，同時也為自己獲取相應(yīng)的報酬,。

3、養(yǎng)成尊重各種職業(yè)的態(tài)度,，懂得感激從事種勞動的人們,。

1、啟發(fā),。

教師提問全班學(xué)生：“你們的爸爸（媽媽）是做什么工作的,？誰知道什么是職業(yè)？”在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上解釋：“職業(yè)就是人們所從事的工作的名稱,。人人都要工作,，但大家從事的職業(yè)不同，不同的職業(yè)有不同的勞動,。比如我的職業(yè)是教師，教師這個職業(yè)的勞動就是教育學(xué)生,；在馬路上指揮交通的人的職業(yè)是交通警察,，交通警察這個職業(yè)的勞動就是保障馬路上車輛的正常運行和行人的完全。同學(xué)們還知道哪些職業(yè),？從事這些職業(yè)的人們是怎樣勞動的,？”

2、講解,?！皬氖赂鞣N職業(yè)的人們，他們從職業(yè)和勞動中得到了什么,？別人又從他們的職業(yè)和勞動中得到了什么,？”

3,、討論：書本上提到了兩類職業(yè)，誰能說一說是哪兩類,？

4,、懂得職業(yè)和勞動之間的關(guān)系。

5,、暢想：

同學(xué)們有沒有想過,，你們長大之后從事什么樣的職業(yè)？做什么樣的工作,？

學(xué)生自由發(fā)言,，肯定他們選擇的各種職業(yè)及其勞動。

私立學(xué)校 教材篇十二

水火箭的制作與發(fā)射

一,、活動簡介：

火箭點火后向下噴射高溫高壓氣體,，噴火的箭稱火箭。目前,，在模型商店能買到的是用炎藥點火燃燒產(chǎn)生反沖的“火箭”,，效果當(dāng)然好，但每發(fā)射一次需要400元左右的經(jīng)費,，這對于中學(xué)生來講只能望而生畏,。

現(xiàn)在介紹一種并不噴火，而是在高壓空氣作用下噴火的箭,，叫“水火箭”,。找個大號可樂瓶，將它裝飾成火箭的形狀,。瓶內(nèi)注入一部分水,，在瓶口塞上一個裝有自行車內(nèi)胎氣門嘴芯的橡皮塞，瓶內(nèi)水和氣迅速噴出,，推動瓶體沖向空中,。

這項制作、發(fā)射活動,，近年來在日本的青少年中普通開展,。1993年在我國桂林召開的沖外物理教師學(xué)術(shù)交流會上，由日本的“山貓”學(xué)會介紹到我國,，這項活動有以下幾個特點：

1,、材料易得，廢物利用,；

2,、制作簡單，發(fā)射簡便,，任何中學(xué)生均可操作,；

3,、趣味性強，一般可發(fā)射十米高,；

4,、安全性好，噴水不噴火,；

5,、具有一定的創(chuàng)造性；

二,、活動目標(biāo)：

1,、使學(xué)生初步了解火箭發(fā)射的有關(guān)科學(xué)知識，懂得航天火箭的原理,，了解國內(nèi)外火箭發(fā)射的歷史,；

2、通過水火箭制作與發(fā)射活動,，讓學(xué)生體驗整個過程,，逐步提高動手能力；

3,、為了提高火箭發(fā)射高度,，讓學(xué)生學(xué)會分析改進實驗方法，及提高實驗效果的科學(xué)工作方法,，逐步提高學(xué)生的創(chuàng)造能力,；

4、逐步培養(yǎng)學(xué)生的合作精神,，探究意識及認真細致,、敢于創(chuàng)新、一絲不茍的科學(xué)態(tài)度,。

三,、活動準(zhǔn)備：

1、場地：

制作火箭——教室或?qū)嶒炇遥?/p>

發(fā)射場——操場或?qū)掗煹亍?/p>

2,、器材：

①可樂瓶（腰部勿彎曲）每組2個

②透明膠帶每組1卷

③即時貼單面紙每組若干

④剪刀每組1組

⑤模型專用鋸（或鋼鋸條代） 每組1把

⑥帶氣門嘴,、芯的橡皮塞全班1-2個

⑦實驗室用鐵架臺及鐵環(huán)全班1-2個

⑧打氣筒（高壓氣筒最適宜）全班1-2個

⑨自來水及水桶全班1-2個

3、學(xué)生課前探究安排：

私立學(xué)校 教材篇十三

1,、讓家長明確在家庭教育中培養(yǎng)學(xué)生健全人格的重要性。

2,、建議家長怎么培養(yǎng)孩子的受挫能力,。

引導(dǎo)家長們明白應(yīng)該怎樣培養(yǎng)孩子的受挫能力。

一,、 導(dǎo)入,。

尊敬的各位家長,，你們好。首先歡迎你們來參加我們的家長會,。感謝你們在百忙之中來到學(xué)校,，共同來關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，關(guān)心學(xué)生的發(fā)展情況,。今天我們共同探討的問題是如何培養(yǎng)孩子的受挫能力,。

二、 幫助家長們明確家長在家庭教育中培養(yǎng)學(xué)生健全人格的重要性,。

要想引導(dǎo)未成年人走正確的人生道路,，必須培養(yǎng)孩子做一個健全的人，要具有隨時迎接挫折,，迎接“丟臉”,，經(jīng)歷痛苦的思想準(zhǔn)備。這樣的教育特別應(yīng)該從小學(xué)生抓起,，從小培養(yǎng)孩子們在挫折中成長的能力,。因為，現(xiàn)在的孩子都是父母心中的“小皇帝”,、“小公主”,，他們從小在爺爺、奶奶,、父母的精心呵護下長大,，生活在太陽底下，吸取著雨露陽光,。唯我獨尊,，嬌橫跋扈，事事占上風(fēng),。試想,，這樣的孩子如果從小不接受正面的引導(dǎo)，能走正確的人生道路嗎,？他們只會遇到困難退卻,，受到挫折失去信心和希望，經(jīng)受不了打擊,，他們只會順?biāo)浦?，不會逆水行舟。難怪我國每年都會出現(xiàn)因不能正確面對父母的教育而服毒身亡的,，因同學(xué)的嘲笑而跳樓自殺的,，因?qū)W習(xí)的壓力而棄學(xué)逃亡流浪街頭的，因羨慕而產(chǎn)生妒忌走上犯罪道路的…… 因此,，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格是極為重要的,。作為學(xué)校,、家庭應(yīng)責(zé)無旁貸加強培養(yǎng)孩子們從對挫折的能力，讓他們在風(fēng)雨中健康成長,。

三,、建議家長培養(yǎng)受挫能力的具體做法

（一）、認識自我,，完善自我

對于學(xué)生來說,，他們的壓力莫過于來自家長望子成龍，望女成鳳的迫切心理,；莫過于學(xué)習(xí)分數(shù)的高低,，成績的好壞；莫過于與同學(xué)之間的爭吵,，意見的分歧,；莫過于老師嚴厲的批評，同學(xué)的嘲笑……然而,，一個在家被父母嬌慣了的孩子怎能一下子承受得了這些壓力呢,？養(yǎng)成孩子自我教育是幫助孩子健康成長的關(guān)鍵。

1,、 引導(dǎo)孩子正確地認識自我,，了解自我

引導(dǎo)孩子正確地認識自我，了解自己的優(yōu)點,、缺點,、愛好、性格,、習(xí)慣等,，學(xué)會自我調(diào)控、自我反思,、自覺學(xué)習(xí),，找出與別人的差距，取人之長,，補己之短,。只有他們在了解自我，認識自我的基礎(chǔ)之上,，才能不斷的完善自我：正確的對待自己,，與他人友好相處，更好的學(xué)習(xí),，勇敢的面對失敗,。特別是班級里的后進生，他們本身缺乏自信心，導(dǎo)致他們形成自卑感,，嚴重的影響著他們身心活動和學(xué)習(xí)能力，使原有的聰明才智不能正常的發(fā)揮,。面對這樣的孩子,，更加要幫助他們認識自我，了解自我,，面對現(xiàn)實,，找找原因之所在，在認清自己之后,，以清醒的頭腦,，良好的心態(tài)，調(diào)節(jié)自我,，戰(zhàn)勝自我,，樹立信心。要以“失敗是成功之母”為動力,，迎接新的挑戰(zhàn),。

2、用典型的事例進行自我能行的教育,。

人無完人,，各有所長，各有所好,，只要有信心,，就會體現(xiàn)自我能行的價值。 “相信自己,，我并不比別人笨,，別人能做到的事，我也能做到,?！本枚弥⒆觽儚男《瞄L處要發(fā)揚,，短處要彌補,，這樣能促使自己健康成長。

3,、親近孩子,，教其反思

在家庭教育中，家長言語難免有可能會傷害學(xué)生,，在這種情況下,，如果孩子沒有健康的思想和承受能力，就不能正確面對，就會導(dǎo)致不良后果,。特別是一些性格內(nèi)向型孩子,，他們不善言表，更容易造成不良后果,。面對這樣的孩子,，家長要多開導(dǎo)他、啟發(fā)他,，鼓勵他們自我檢查,、反思，使他了解自己的不足,，認識自我的不對,，找出與別人的差距和誤區(qū)以及自己存在的問題。從小進行了解自我,，認識自我,，完善自我的教育，養(yǎng)成自我反思的良好生存習(xí)慣,，他們就會成為一個身心健康的人,。

（二）、遇到困難,，學(xué)會解決

父母是孩子的第一任老師,，父母的行為，言談舉止,，道德行為,，對孩子成長具有決定的影響，要想讓孩子從小健康成長,，家長就得對孩子進行一定的受挫能力的培養(yǎng),，不能遷就孩子、慣養(yǎng)孩子,、溺愛孩子,。要轉(zhuǎn)變教育觀念，不要認為孩子只有一個,，事事都要順從事事都包辦,。要重視養(yǎng)成教育和習(xí)慣教育以及各種能力的培養(yǎng)要從小抓起，從身邊的小事抓起,。希望家長隨時與教師保持溝通,，教育孩子遇到困難不要害怕，要有隨時迎接困難的思想準(zhǔn)備,，要迎難而上,，不能遇到困難就退缺,。事后我發(fā)現(xiàn)這樣的情況有所好轉(zhuǎn)了?？磥砑倚猿峙浜吓囵B(yǎng),，有利于孩子的健康成長。我相信具備健康心理和經(jīng)受過挫折教育的孩子將來他們會成為生活的強者,。

（三）,、受到打擊，學(xué)會面對

人生的致命點就是經(jīng)受不了挫折的打擊,，有的人一旦遇到一點小麻煩，遇到一點小挫折,，就不能接受,，不能正確地對待。有的人是想不通,，情緒低落,，悶悶不樂，沉默寡言,，十分無助的樣子,；有的人是發(fā)泄，性格暴躁,，把所有的氣都往別人身上發(fā)…….一個人在生活中總會遇到一些麻煩事,，煩心事，總會受到一些大小不同的打擊,，小學(xué)生也不例外,。然而多數(shù)孩子嬌生慣養(yǎng)，在困難和挫折面前哭哭啼啼,，依賴家長和老師,。怎么培養(yǎng)孩子面對家庭、學(xué)校,、社會諸方面帶來的打擊,？這個問題不得不引起我們的關(guān)注。

1,、學(xué)會面對自己

當(dāng)自己受到打擊以后,，要保持清醒的頭腦，多想想造成自己受到打擊的原因,。如果是自己造成的,，就要勇敢的面對自己，敢于承擔(dān)自己的責(zé)任,，告訴孩子：人無完人,，孰能無過,。有則改之，無則加勉,。知錯就改,，才是好孩子。

2,、學(xué)會面對父母

天下所有的父母都望子成龍,，望女成鳳。當(dāng)家長看到孩子學(xué)習(xí)成績考差時,，不懂得教育的父母就會生氣地批評孩子,，有的孩子不能接受父母的批評教育，與家長產(chǎn)生抵觸,，不服從家長,。這樣的孩子思想、行為處于危險的邊沿,，教師應(yīng)加以正確的引導(dǎo)：一是采取開展活動的方式,，使孩子在活動中明理，查找自己的不對,；二是采取交流的方式與孩子們溝通,，理解父母用心的良苦；三是舉生活的實例和現(xiàn)象,，明辨對錯,，糾正自己的不良行為。

其實,，挫折和打擊并不可怕,，怕的是遇到挫折和打擊不知道想辦法應(yīng)付。我們要學(xué)會迎接挫折和打擊,，也要學(xué)會對付挫折和打擊,，只有那些敢于面對同學(xué)，面對教師,，面對父母,，面對社會，面對困難,，面對人生坎坷的人,，才是真正勇敢的人，是最了不起的人,，是人們最敬佩的人,。

（四）、心中不愉,，學(xué)會交流溝通

交流和溝通使矛盾化解,；交流和溝通使人愉悅,；交流和溝通使人進步；交流和溝通使人健康,。只有善于交流和溝通的人,，才能做一個真正健康的人。而有的小學(xué)生內(nèi)向,，不善于表達和溝通,，受點打擊，悶在心里,，關(guān)在屋里,，不愿見人。長期下去,，思想壓力大,，包袱重，使其身心不能健康成長,。面對這樣的孩子，告訴他,，要做一個性格開朗的人,，心中有什么不愉快的事找伙伴、信懶的人說一說,、擺一擺,，在交流中對方會幫助你解決疑難、排除困惑,。要學(xué)會自我排解,，學(xué)會交流、溝通,，爭取別人對你的支持,、幫助、理解,、排擾,。切忌有事悶在心中。本班有個孩子,，年齡最小,，性格十分的內(nèi)向。父母經(jīng)商,，高齡得子，十分慣養(yǎng)這孩子。父母不敢說他的不是,，一旦說他不是，他就跟父母大吵大鬧,，或者當(dāng)?shù)囊宦暟验T關(guān)上，哽咽得說不出話來,。我知道此事以后,，專門找他談心，開導(dǎo)他,，經(jīng)過開導(dǎo),，他明白；這樣下去不但對自己身心健康沒有好處,，而且不利于自己健康成長,；有什么不愉快的事要主動學(xué)會與別人交流、溝通,，求得別人的寬恕,、原諒、理解,、幫助,。漸漸的孩子懂事了，學(xué)會與父母交談了,，父母一見到我就是一席感激的話,。事實證明經(jīng)過挫折教育的孩子，長大后會成為意志堅強的人,。

人活著就是要做熱愛生活的人才是強者,。只有那些“熱愛丟臉，歡迎挫折,，經(jīng)歷痛苦”的人,，長大后，才能夠追求成功,，鑄造人生的輝煌,。我希望孩子們在我們老師與家長的共同努力下都能夠成為學(xué)習(xí)生活中的真正強者。

私立學(xué)校 教材篇十四

1,、讓家長明白掌握培養(yǎng)學(xué)生自理能力的重要性,。

2、引導(dǎo)學(xué)生家長掌握培養(yǎng)孩子自理能力的一些方法,。

引導(dǎo)家長們明白應(yīng)該怎樣培養(yǎng)孩子的自理能力,。

一課時教學(xué)過程：

據(jù)《中國教育報》報道，有一個18歲的碩士研究生由于成績優(yōu)秀,，被指定為留法預(yù)備生,。這本是一件好事，但他在語言學(xué)院學(xué)了半年,，就休學(xué)了,。原因竟是他生活不能自理,。一想到“馬上就要到國外去，離開了父母生活怎么辦,？”他就失眠,。結(jié)果身體越來越差，最后只得休學(xué),。

家長同志們,，當(dāng)你們聽了這個故事后，有什么感想??？為什么會出現(xiàn)這種現(xiàn)象呢？

這一節(jié)課,，我們就來共同討論一下如何培養(yǎng)孩子的自理能力的問題,。

1、“自理”是生存的基本能力,。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾說過：“幼年和少年時期過著無憂無慮,、心滿意足的生活的年輕人，在他們剛剛跨進獨立的勞動生活時,，往往會感到精神頹喪,，對前途失去信心?！庇羞@樣一個故事發(fā)人深省：一只虎皮鸚鵡被主人養(yǎng)在鳥籠中,，每日衣食無憂,。后來，主人看見其他的鳥兒在大自然里自由自在地生活,，覺得虎皮鸚鵡整天被關(guān)在籠子里很可憐,，于是就打開籠子將它放回了大自然。主人以為鸚鵡從此會過上幸福的生活,，可沒想到,，幾天后鸚鵡卻死于饑寒交迫。因為它既不會筑巢也不會尋食,。 21世紀(jì)是知識經(jīng)濟時代,，是科學(xué)技術(shù)、精神文明高度發(fā)展的時代,，也是人類自身競爭最為激烈的時代,。孩子長大后，要在這個時代中生存,、發(fā)展,，獲得成功,，而不被時代所淘汰，就必須從小培養(yǎng)他們的應(yīng)變能力,，不斷學(xué)習(xí)更新自我的能力以及生活自理能力,。否則，他們就會像那只虎皮鸚鵡一樣難以適應(yīng),。

私立學(xué)校 教材篇十五

指揮全體師生安全疏散

20xx年10月30日

主副班教師先帶本班幼兒在活動室候命,，負責(zé)疏散人員聽到報警后，立即到指定的地點,，維持秩序,，加強疏散管理。

全園教職工

組長：xx

副組長：xx

成員：xx xx xx xx xx xx各班班主任

發(fā)布疏散命令：xx

一樓東門：xx

一樓西門：xx

二樓東樓梯：xx

三樓西樓梯：xx xx

疏散集結(jié)地負責(zé)人：xx

1,、一樓兩個班：中一在活動室南門往外跑,，中二班也在活動室南門往外跑。

2,、二樓四個班：中三班,、大四班靠東樓梯下樓往外跑，中四班,、大三班靠西樓梯下樓往外跑,，快速安全疏散至幼兒園操場。

3,、三樓兩個班：大一班靠東樓梯下樓往外跑,，大二班靠西樓梯下樓往外跑，快速安全疏散至幼兒園操場,。

在疏散過程中,，副班老師在隊伍前引領(lǐng)，班主任斷后,，其他教師在中間,，負責(zé)確保全部孩子疏散，要求幼兒有秩序的依次快速,、安全下樓,，疏散到幼兒園操場南頭。

注意：各班孩子在操場距離南墻三米處集結(jié),。自東向西排列：（中一中二居中）

演練開始以廣播疏散命令為號：“防踩踏疏散演練開始,，各班立即組織孩子疏散！”聽到命令后,，負責(zé)疏散人員應(yīng)立即到崗,，現(xiàn)場指揮，根據(jù)實際情況靈活掌握疏散，疏散師生要聽從疏散人員的指揮,。班主任與配班教師一起帶領(lǐng)本班幼兒按照疏散線路快速撤離到幼兒園安全地帶,。

各班班主任撤離到操場后立即清點人數(shù)，清點無誤后向xx報告安全疏散人數(shù),。xx落實各班無遺漏幼兒后向園領(lǐng)導(dǎo)匯報,。

私立學(xué)校 教材篇十六

1、引導(dǎo)家長配合學(xué)校教育是十分重要的

2,、幫助家長明確家長在家庭教育中的作用,。

3、建議家長家長要緊跟時代步伐,，樹立正確的現(xiàn)代化意識

“學(xué)校教育,、家庭教育、社會教育是教育的三大支柱,，三者缺一不可,。

20xx年1月3日 一課時

第三課：家校 合 作

一、家校合作 共同教育孩子 ：

“學(xué)校教育,、家庭教育,、社會教育是教育的三大支柱，三者缺一不可”,。對于孩子的成長,，家庭教育能否配合學(xué)校教育是十分重要的。配合得好,，家庭教育就能使學(xué)校教育得到延伸,，得到強化，反之則可能會削弱學(xué)校教育,。很多家長將孩子的一切教育都交給學(xué)校,，首先我們老師很感謝他們對學(xué)校如此的信任，但是同時我也想提醒這些家長,，第一，學(xué)校教育的時間僅僅9小時,，在這9小時內(nèi)學(xué)生需要接受新的文化知識,；第二，學(xué)校不可能實現(xiàn)“教師學(xué)生“一對一”的學(xué)習(xí)生活方式,，所以教師不可能從學(xué)生起床到晚上睡覺,，一切活動一一關(guān)注；第三,，家庭是兒童出生后的第一個環(huán)境,，兒童的全部生活始終與家庭小集體有密切的聯(lián)系。前蘇聯(lián)著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基曾把兒童比作一塊大理石,，他說,，把這塊大理石塑造成一座雕像需要六位雕塑家：家庭,；學(xué)校；兒童所在的集體,；兒童本人,；書籍；偶然出現(xiàn)的因素,。由此可見,，家庭教育占所有教育的首位。但是僅僅靠家庭教育也是不夠的,，家庭教育,、社會教育、學(xué)校教育,，三者相互關(guān)聯(lián),，相互影響、相互作用,、相互制約,，三者有機地結(jié)合在一起，離開哪一項都不可能,，但在這項系統(tǒng)工程之中,，家庭教育是一切教育的基礎(chǔ)，三項教育各有其職,，缺一不可,。我們不能完全依賴與哪一方面的教育，而應(yīng)該三者互相溝通,，特別是學(xué)校教育,，家長需要與教師多交流，這樣不僅了解自己孩子的情況,，也使教師了解到學(xué)生的情況,，共同教育學(xué)生。德才兼?zhèn)涞暮⒆有枰覀兗议L和學(xué)校老師的共同培養(yǎng),，讓我們攜起手來共同培養(yǎng)造就優(yōu)秀的孩子吧,！

二、家長的教育意識：

父母良好的教育意識有利于孩子良好個性行為和品德的形成,。教育意識包括5個尊重意識,、信任意識、鍛煉意識,、適應(yīng)意識和發(fā)展意識,。

1、尊重意識。孩子一出生,，就成為獨立的個體,，無論年齡大小，他首先是一個人,。家長應(yīng)該培養(yǎng)他的獨立性,，設(shè)法幫助他成功。例如,，一個兩歲的孩子推著童車走路,，父母不要阻止他，要微笑地看著他給予鼓勵,，讓他走得更快,、更遠、更穩(wěn),。認可孩子想獨立行動的意識并給予鼓勵,，這就是對孩子的尊重。

2,、信任意識,。父母千萬不要對孩子說“你真沒用”之類的話。即使孩子遭受了失敗,，走了彎路,，也要理解、信任孩子,。切記不要在孩子面前嘆氣,，而是要拍拍孩子的肩膀，給他信心,。

3,、鍛煉意識。把握孩子鍛煉的機會,，不遷就,，不姑息，不過分保護,。當(dāng)3歲的孩子摔倒時,，你可以不去扶他，要他自己站起來,。10歲的孩子要和伙伴一起行動時，你不必阻止,，但要耐心教他使之既受到鍛煉,，又能保證自己的安全之法和應(yīng)急措施。

4、適應(yīng)意識,。教育孩子學(xué)會忍耐和克服困難,，注意不要埋怨環(huán)境，也不要挑剔他人,，要從自己做起,。孩子嫌地方太小，你可以教會他利用空間,。當(dāng)孩子和伙伴相處不合群時,，要教育他發(fā)現(xiàn)別人的長處。這方面不能“呵護”,，要孩子學(xué)會適應(yīng)他人和環(huán)境,。

5、發(fā)展意識,。對孩子未來的發(fā)展設(shè)計,，要體現(xiàn)時代特征，符合社會發(fā)展趨勢,，使孩子有廣闊發(fā)展天地和充分自由發(fā)揮的余地,。要發(fā)現(xiàn)孩子的長處，挖掘其潛力,。不能讓自己的好惡影響了孩子,。總之,，父母良好的教育意識,，對孩子的成長非常有利，有助于孩子德智體美的全面發(fā)展,。

三,、家長的責(zé)任和義務(wù)：

l、重視家庭美德建設(shè),，提高家長自身素質(zhì),，用自己正確的思想、高尚的人格,、良好的言行為孩子做出表帥,。

2、樹立良好家風(fēng),，建立民主,。平等、和諧,、美滿的家庭,，創(chuàng)造有利于孩子成長的物質(zhì)和精神環(huán)境,。

3、學(xué)習(xí)家庭教育理論,，掌握孩子身心發(fā)展規(guī)律,，學(xué)習(xí)家庭教育的經(jīng)驗，提高教育水平,。

4,、加強與學(xué)校的聯(lián)系，主動配合學(xué)校的教育,，積極參加家長學(xué)校等教育活動,。

四、建立學(xué)習(xí)型家庭

1,、建學(xué)習(xí)型家庭就是要求每一位家長都能夠確立終身學(xué)習(xí)的觀念,。

學(xué)習(xí)新觀念、新技術(shù),，學(xué)習(xí)新理論,、新經(jīng)驗，營造一個家長與孩子共同求知識求發(fā)展的家庭學(xué)習(xí)氛圍,。讀懂孩子這本書,，讓父母與孩子一起成長，了解孩子身心發(fā)展的規(guī)律,，使我們的教育方法適應(yīng)社會發(fā)展需要,。創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭就是意味著每一個家庭成員從學(xué)前兒童到高齡者，形成繼續(xù)學(xué)習(xí)的教育過程,，家庭成員意識到終身學(xué)習(xí)的重要性,。通過父母行為、親子關(guān)系以及家庭成員互相合作,，不斷學(xué)習(xí),，調(diào)整自身潛在能力，建立尊重知識,，不斷進取的價值取向,，實現(xiàn)家庭成員_再社會化_的過程，實現(xiàn)兩代人一起成長的目標(biāo),。

2,、家長要緊跟時代步伐，樹立正確的現(xiàn)代化意識

建立學(xué)習(xí)型家庭需要一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,。一般家長認 為,，良好的學(xué)習(xí)環(huán)境就是指物質(zhì)建設(shè)的現(xiàn)代化，諸如購買家庭影院,、冰箱,、空調(diào),、電腦、高檔家具等,，并且隨著時尚不斷更新它們的大小、品牌及自動化程度,。首先,，這些的確是現(xiàn)代化科技發(fā)展的突出標(biāo)志，它們使家庭成員有更多的時間和精力從事休閑娛樂和教育學(xué)習(xí)活動,，它們?yōu)榻W(xué)習(xí)型家庭提供了最根本的時間保障和物質(zhì)保障,。

同時，真正的家庭現(xiàn)代化不僅僅指家庭物質(zhì)建設(shè),，還應(yīng)合理地安排消費結(jié)構(gòu)?，F(xiàn)代家庭已不滿足于衣食住行條件的改善，而是越來越重視家庭的智力與文化消費投資：或不惜重金參加培訓(xùn)和進修,，或購買書籍報刊,、家用電腦學(xué)習(xí)軟件，進一步為建立學(xué)習(xí)型家庭奠定良好的物質(zhì)基礎(chǔ),。

然而現(xiàn)代化物質(zhì)的添購并不意味著現(xiàn)代人觀念的獲得,，而做個現(xiàn)代化的父母才是建立學(xué)習(xí)型家庭所需的良好學(xué)習(xí)環(huán)境的關(guān)鍵所在。

私立學(xué)校 教材篇十七

我是學(xué)物理的,，從事的是多年的物理教學(xué),。實際上物理學(xué)科與綜合實踐這門學(xué)科真有千絲萬縷的聯(lián)系。

我們的物理學(xué)科教學(xué),，應(yīng)該是一門實驗教學(xué)為主導(dǎo)的,，但是，實際情況是,，有許多實驗只能是教師演示,，或者是有一些實驗，在課堂上受各種條件限制,，不能做,。真正能讓學(xué)生動手實際操作的學(xué)生實驗是非常有限的幾個中考實驗考試要考的實驗。很顯然,，這對于物理這門以建立在實驗為基礎(chǔ)上的學(xué)科,，是很不充分的。學(xué)生在課堂上只是通過老師的演示或講解實驗,，是遠遠不能滿足他們的動手欲望的,，這樣也大大降低了他們對知識的理解程度。

我們學(xué)校,，地處城關(guān)邊緣,，學(xué)生的主要來源是城里的一部分,，還有來自農(nóng)村的一部分。學(xué)校配置的實驗器材有限,，一些實驗條件,，還需我們教師自己去創(chuàng)造。按照現(xiàn)在的應(yīng)試教育大環(huán)境,，學(xué)校對這門學(xué)科暫時還難以引起足夠的重視,，因為，我們學(xué)校與私立學(xué)校在中考的升學(xué)率上展開了激烈的競爭?，F(xiàn)在的社會和家長,，只求結(jié)果，不看過程,。

我想作為我校的綜合實踐老師,，我的規(guī)劃是：

一、引起學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的足夠重視,，提高領(lǐng)導(dǎo)和老師對其的認識,，讓學(xué)校重視這門學(xué)科。首先讓他們知道這門學(xué)科的教學(xué)形式,，其次,，讓每個老師也知道，他們的學(xué)科與綜合實踐的緊密結(jié)合,。

二,、逐步在各學(xué)科上推行與綜合實踐活動緊密相關(guān)的教學(xué)活動，比如：我在物理教學(xué)中,，就會盡量組織學(xué)生調(diào)查我們生活周圍與物理知識相關(guān)的活動：有關(guān)噪聲污染情況等等,。

三、利用節(jié)假日,，選擇和我們生活息息相關(guān)的的主題,，大力培養(yǎng)學(xué)生的情感和綜合實踐能力。為學(xué)生個性的充分發(fā)展創(chuàng)造空間,；面向?qū)W生的生活世界和社會實踐,，幫助學(xué)生體驗生活并學(xué)以致用；推進學(xué)生對自我,、社會和自然之間內(nèi)在聯(lián)系的整體認識與體驗,，謀求自我、社會與自然的和諧發(fā)展,。例如每周的周末,，要求每個同學(xué)按照一定的要求，完成一項綜合實踐的活動,，并于周一提交給班主任老師,。例如：調(diào)查不遵守交通規(guī)則的情況,。

四、建議學(xué)校把綜合實踐能力納入學(xué)生的“綜合素質(zhì)評價”考核中,，并與其他的評選掛鉤,。

六、學(xué)校對表現(xiàn)突出的班級和個人進行積極的表揚和鼓勵,，并進行獎勵,。

我想，只要持之以恒,，堅持不懈，切實把相關(guān)工作做到實處,，落實到位,。那么，學(xué)生的綜合素質(zhì)就能得到真正的發(fā)展和提高,，這也是我們教育未來發(fā)展的方向吧,。

私立學(xué)校 教材篇十八

通過這次班會，使學(xué)生初步了解情緒是人的心理活動的重要表現(xiàn),，知道基本的情緒類型及不同情緒的作用,，進一步了解調(diào)節(jié)情緒的必要性，并逐步掌握調(diào)節(jié)情緒的有效方法,，以便在實際生活中克服消極的情緒,，保持樂觀、開朗的心境,，能較好地調(diào)節(jié)和控制情緒,。

1、課前播放《拍手歌》

老師：同學(xué)們,，剛才聽到這首歌心情怎么樣,？

有關(guān)情緒的問題是我們生活中非常重要的一個方面，是心理健康中必不可少的內(nèi)容,。這次班會的主題就是：“善于調(diào)節(jié)情緒”,。

主持人：我們平時講的“觸景生情”這個詞，“情”就是“情緒”,，“景”就是引起情緒變化的刺激因素,。比如說，你碰巧有位同學(xué)正在說你的壞話,，就會產(chǎn)生氣憤的情緒,；如果是這位同學(xué)正在夸你，則會產(chǎn)生高興,、愉快的情緒,。人的情緒有很多種,，中國漢語中描寫情緒的詞語有上千個，喜,、怒,、哀、懼是人的四種基本情緒,。（注：分小組組織活動,，準(zhǔn)備時間為兩分鐘。）

主持人：下面請小組展示,。

2,、積極情緒與消極情緒

主持人：同學(xué)們想一想，下面哪些是積極情緒,？哪些是消極情緒,？

①快樂

②恐懼

③憤怒

④痛苦

⑤喜歡

⑥憂慮

⑦難過

⑧討厭

（小組自主回答。）

主持人：請同學(xué)們各自體會一下,，當(dāng)自己處在憤怒,、恐懼、痛苦等消極情緒狀態(tài)下,，你會有什么樣的感受,，對你的生活和學(xué)習(xí)會有什么樣的影響？當(dāng)你處在消極情緒狀態(tài)下,，消極的情緒會減弱人的體力與精力,，活動中易感到勞累、精力不足,、沒興趣,，思維遲鈍，判斷能力下降,，消極的情緒還會降低人的自控能力,，遇事易沖動、不理智,，常會做出一些事后令自己后悔的事,。同學(xué)們，有沒有這種感受??？因此說，消極情緒具有很大的危害性,。

主持人：同學(xué)們看以下幾個事例,，每一事例中消極情緒對人的什么方面有影響。

a、同學(xué)小王的例子：

一天中午,，小王的父親給小王買了一只他最心愛的足球,，到學(xué)校后正好背課文，很長的課文一點也沒費勁,；第二天,，小王想再買一張最新的游戲卡，但父母都不同意,，他感到非常不開心地上學(xué)去了,，一篇不長的課文卻化了很長的時間也沒背好。

（學(xué)生討論得出結(jié)論）：小王的記憶力在情緒不同時會表現(xiàn)的不一樣,，這說明了消極情緒影響人的記憶力,。

b、小剛和小強是同班同學(xué),，平時體育課100米跑的速度一樣快,，參加學(xué)校運動會時，聽到同學(xué)們的加油聲,，小剛心里十分緊張，害怕跑不好,，而小強則是輕裝上陣,，結(jié)果到終點時，小剛落后小強兩米多,。

（學(xué)生討論得出結(jié)論）：小剛在消極情緒狀態(tài)下,，沒有發(fā)揮出自己的正常水平，說明了消極情緒影響人的正常水平的發(fā)揮,。

c,、小李未完成值日工作，按班規(guī)課后要重掃,，重掃時小許叫他的外號,，并嘲笑他，小李一怒之下打了小許而受處分,。

（學(xué)生討論得出結(jié)論）：小李在消極情緒狀態(tài)下易沖動,，自控能力降低，說明消極情緒對人的理智有影響,。

d,、曾有這樣一例子：一個粗心的醫(yī)生，將兩個病人的診斷報告弄錯了,。原本沒有癌癥傾向的病人因為錯誤的診斷報告,，而極度的傷心、痛苦、焦慮,，并且情緒極不穩(wěn)定,。沒過多久，在醫(yī)院的再次檢查中,，果真發(fā)現(xiàn)了癌癥的傾向,。而那位本應(yīng)有癌癥傾向的病人，由于拿到了沒有癌癥傾向的診斷證明,，情緒變得高漲,，心情變得愉說，病情漸漸好轉(zhuǎn),。

（學(xué)生討論得出結(jié)論）：消極情緒會對一個人的身體健康產(chǎn)生直接或間接的影響,。

主持人：積極的情緒有益于身體健康，消極的情緒有損于身體健康,。你了解自己情緒體驗的變化嗎,？下面咱們就做一個小測試。

1,、請在符合自己的選項上面畫“√”

①我感到很愉快

a經(jīng)常

b有時

c較少

d根本沒有

②我對一切都是樂觀向前看

a幾乎是

b較少是

c很少是

d幾乎沒有

③我對原來感興趣的事現(xiàn)在仍感興趣

a肯定

b不像從前

c有一點

d幾乎沒有

④我能看到事物好的一面

a經(jīng)常

b現(xiàn)在不這樣了

c現(xiàn)在很少

d根本沒有

⑤我對自己穿著打扮完全失去興趣

a不是

b不太是這樣

c幾乎是這樣

d是這樣

⑥我感到情緒在漸漸變好

a幾乎是

b有時是

c很少是

d是這樣

⑦我能很投入地看一本書或一部電視劇

a總是

b經(jīng)常

c很少

d幾乎沒有

主持人：題做完了,，怎樣才能知道自己的情緒狀態(tài)呢？

選a得o分選b得1分選c得2分d選得3分

良好情緒＜9分＜不良情緒

主持人：不良情緒持續(xù)下去將會影響身心的健康,。要想保持良好的情緒了解調(diào)節(jié)情緒的方法是很重要的,。當(dāng)你有了不良的情緒時，你調(diào)節(jié)情緒的方法是什么,？你所了解的方法有哪些,？請同學(xué)們分組討論一下。

（小組展示討論結(jié)果,。）

主持人：下面我們總結(jié)一下討論結(jié)果,。下面是我課下總結(jié)的一些方法，不知對大家有沒有作用,。其實適合自己的才是最好的,。

1、轉(zhuǎn)移注意力,。

轉(zhuǎn)移注意力就是把注意力從引起不良情緒的事情轉(zhuǎn)移到其他事情上,，這樣就可以使人從消極情緒中解脫出來，從而激發(fā)積極,、愉快的情緒反應(yīng),。

轉(zhuǎn)移注意力可以通過改變注意的焦點來達到目的。當(dāng)自己情緒不好時,，可以做一些自己平時感興趣的事,，做一些自己感興趣的活動。通過游戲、打球,、下棋,、聽音樂、看電影,、讀報紙等正當(dāng)而有意義的活動,，使自己從消極情緒中解脫。轉(zhuǎn)移注意力還可以通過改變環(huán)境來達到目的,。當(dāng)自己情緒不理想時,，到室外走一走，到風(fēng)景優(yōu)美的環(huán)境中玩一玩,，會使人精神振奮,，忘卻煩惱。把自己困在屋里,，不僅不利于消除不良情緒,，而且可能加重不良情緒對你的危害。

2,、合理發(fā)泄情緒,。

不知同學(xué)們在看電視和電影時注意到這樣的鏡頭沒有：某人因有不良情緒，便跑到曠野,、海邊,、山上無拘無束的喊叫，或者拼命地擊打樹木,，或者狂奔,。這就是合理發(fā)泄情緒,。合理發(fā)泄情緒是指在適當(dāng)?shù)膱龊?，用適當(dāng)?shù)姆绞剑瑏砼沤庑闹械牟涣记榫w,，發(fā)泄可以防止不良情緒對人體的危害,。

①哭——適當(dāng)?shù)目抟粓觥?/p>

從科學(xué)的觀點看，哭是自我心理保護的一種措施,，它可以釋放不良情緒產(chǎn)生的能量,，調(diào)節(jié)機體的平衡?？奘墙獬o張,、煩惱、痛苦的好方法,。許多人哭一場過后,，痛苦、悲傷的心情就會減少許多。

②喊——痛快地喊一回,。

當(dāng)受到不良情緒困擾時,，不防痛憐惜地喊一回。通過急促,、強烈的,、無拘無束的喊叫，將內(nèi)心的積郁發(fā)泄出來,，也是一種方法,。

③訴——向親朋好友傾訴衷腸。

向朋友訴說是一種良好的宣泄方法,。把不愉快的事情隱藏在心中,，會增加心理負擔(dān)。找人傾訴煩惱,、訴說衷腸,，不僅可以使自己的心情感到舒暢，而且還能得到別人的安慰,、開導(dǎo)以及解決問題的方法,。請記住培根的名言：把快樂告訴一個朋友，將得到兩個快樂,；把憂愁向一個朋友述說,，則只剩下半個憂愁“。

④動——進行劇烈的運動,。

當(dāng)一個人情緒低落時,，往往不愛動，越不動注意力就越不易轉(zhuǎn)移,，情緒就越低落,，容易形成惡性循環(huán)。因此可以通過跑步,、打球等體育活動改變不良情緒,。

發(fā)泄的方法不同于放縱自己的感情，不同于任性和胡鬧,。如果不分時間,、場合、地點而隨意發(fā)泄,，既不會調(diào)控好不良的情緒,，還會造成不良的后果。

調(diào)節(jié)情緒最好的方法是學(xué)會自我調(diào)控,。

3,、學(xué)會控制情緒,。

控制情緒就是要做到”喜怒有常“和”喜怒有度“,。

”喜怒有?！熬褪且铣Ｇ椋虾醭＠?。當(dāng)喜則喜,，當(dāng)怒則怒。情緒能在適當(dāng)?shù)臅r間,、場合表現(xiàn)出來,，這才是人之常情。但是,，情緒表達時,，也不能任其發(fā)展。在我國歷史上,、小說中有不少典故,，像楚國大將伍子胥過昭關(guān)，一夜急白了頭,；《三國演義》中周瑜怒不可遏,，吐血而亡；《岳飛傳》中牛皋高興而死,，都是情緒過度的表現(xiàn),。所以情緒的表達要控制在一定的程度和范圍內(nèi)。喜不能得意忘形,；怒不可暴跳如雷,；哀不能悲痛欲絕；懼不能驚慌失措,，做到”喜怒有度“,。否則，自己的身心健康就會受到情緒的影響,。

主持人：自我控制情緒的方法很多,，我們只給大家介紹四種,。首先,，我們做一個小實驗：你靜下心來，在心中默念”喜笑顏開“,、”開懷大笑“,，并且想象這些情景，你會產(chǎn)生什么感覺呢,？

（讓同學(xué)們嘗試幾分鐘,。）這個實驗,，說明了語言能對人的情緒產(chǎn)生暗示作用。當(dāng)你發(fā)怒時,，可以反復(fù)地暗示自己”不要發(fā)怒,，別做蠢事，發(fā)怒是無能的表現(xiàn),，發(fā)怒有害無益“,；當(dāng)你陷入憂愁時，可以暗示自己”憂愁沒有用,，無濟于事,，還是振作起來吧“。這種緩解情緒的方法稱為自我暗示法,。

①自我暗示法,。

②一個人在消極的情緒中，通過名人名言,、警句或英雄人物來進行自我激勵,，能夠有效地調(diào)控情緒。

③深呼吸法,。通過慢而深的呼吸方式,，來消除緊張、降低興奮性水平,，使人的波動情緒逐漸穩(wěn)定下來的方法,。

主持人：

步驟：

a、站直或坐直,，微閉雙眼,，排除雜念，盡力用鼻子吸氣

b,、輕輕屏住呼吸,，慢數(shù)一、二,、三

c,、緩慢的用口呼氣，同時數(shù)一,、二,、三，把氣吐盡為止

d,、再重復(fù)三次以上

主持人：每個人在一生中都會遇到各種不良情緒的刺激和傷害,，積極的方法是及時消除和克服，我們可以通過控制和宣泄兩種途徑,，但有人發(fā)怒時進行嚴重自我懲罰,，或把別人作為出氣筒,，損壞別人的東西，甚至打人,、罵人,，這是萬萬要不得的。故宣泄要做到有理,、有度,，既不損害他人，也不損害自己,，做到了這點,，快樂就掌握在你的手中。

三,、小結(jié)

老師：希望同學(xué)們能把我們這些課所總結(jié)出來的方法運用到學(xué)習(xí)和生活中去,，同時利用這些方法熱情地幫助我們周圍的同學(xué)和朋友。

私立學(xué)校 教材篇十九

一直以來,，我校十分重視家長學(xué)校教育工作,，除了定期舉辦豐富多彩的家長學(xué)校活動,，還積極運用上家長學(xué)校這塊小陣地密切家校聯(lián)系,，為廣大家長進行家庭教育知識的宣傳，取得了較好的效果,，現(xiàn)如下：

1,、支持惠山區(qū)校在我校安家落戶。學(xué)校一聽說區(qū)教育局要成立惠山區(qū)上家長學(xué)校,，有意向在我校借用一場所作為區(qū)校的辦公場所,，我校二話沒說，快速騰出一個教室作為惠山區(qū)校的專用辦公室,。

2,、為辦好上家長學(xué)校，讓校發(fā)揮更大的作用,，我校把上家長學(xué)校工作列入重要議事目標(biāo),，成立了上家長學(xué)校機構(gòu)，做到分工明確,，責(zé)任到人,。重視使我校的校工作很快步入了正常有序的軌道。

為了使廣大家長,、班主任老師以及任課教師迅速了解校開通的意義及工作方法,，我們開始了多層次的宣傳發(fā)動工作,。首先,，我們在教師大會上作了校信通的專題學(xué)習(xí),，讓每一位老師都了解這種新穎、快捷的家校聯(lián)系方法,。其次,，我們加大力度，做好家長層面的宣傳工作,。我們發(fā)放告家長書,，人手一份，向每一位家長宣傳校信通使用方便,、溝通及時,、收費便宜等特點，并征求家長意見,。我們還充分利用學(xué)校家長委員會,、班級家長委員會、期初家長會,，繼續(xù)向家長作細致的宣傳,，針對家長的疑惑，我們都給予熱情耐心的解答,。

在充分認識此項工作積極意義的基礎(chǔ)上,，如何使老師們盡快掌握使用校信通的方法和技巧成了當(dāng)務(wù)之急，我們迅速開展各類培訓(xùn)工作,。首先,，我們聘請利用教師大集中時間進行全員培訓(xùn)。然后,，專門對班主任進行針對性的培訓(xùn),，主要幫助他們解決操作層面上的問題，從學(xué)生姓名,、家長手機號碼的輸入,、修改到信息的編寫、發(fā)送,、回復(fù)等,。對于年齡教大的班主任，我們不厭其煩地給予親自指導(dǎo),，同時還請同辦公室的青年教師幫助這些老教師,，解決他們的后顧之憂。

1,、把校信通使用情況與班級工作月考核掛鉤,，與星級級部月考核掛鉤，與期末優(yōu)秀班集體評比掛鉤,。

過去,，我們學(xué)校采用家校聯(lián)系卡的方式與家長書面交流,，現(xiàn)在有了校信通后，我們鼓勵老師積極使用校信通,，要求班主任老師每月至少發(fā)送生均8條,，任課教師每月2條。我們把此項要求分別納入班級工作月考核,、星級級部月考核,，以保證家校聯(lián)系的密切性。

2,、積極抓好校管理工作,。

為了更好地發(fā)揮校作用，促進學(xué)生健康成長,，我常深入教師辦公室了解使用情況,，并把使用過程中出現(xiàn)的問題及時與校負責(zé)人反饋聯(lián)系，及時解決,，以求最快速度保證家校聯(lián)系的暢通,。為了保證48個班級校信通的正常使用，我總是做到：平時常到辦公室走一走,，做到心中有數(shù),；月中上看一看，做到反饋督促催一催,；月底通報說一說,，做到表揚提醒相結(jié)合，激發(fā)教師使用的積極性,。

3,、加強切磋與交流。

我們常利用班主任例會請被評為“互動之星”的教師介紹自己使用校信通的體會,，與大家一起探討利用校信通與家長互動的有效方法,。并利用班主任期中工作交流會，請各位班主任老師圍繞“校信通的使用展開沙龍研討,，分享彼此好的經(jīng)驗與做法,，探討解決使用過程中出現(xiàn)的相關(guān)問題的方法，以便提高使用效率,。

1,、校信通有效提高了家長的家教認識。

我校利用校信通這個平臺,，針對性地向家長宣傳正確的教育子女的方式,、方法，提高他們對子女的責(zé)任感，端正了學(xué)生家長的一些錯誤觀念,，如“易子不教”,、“不打不成鋼”，樹立民主,、和諧,、平等的家教,。

2,、校信通向家長匯報學(xué)校教育教學(xué)情況更便捷。

為使家長能及時方便地了解到孩子在校學(xué)習(xí)及生活情況,，我校教師在每次重大活動之前都及時用信息的手段通知到每個家長的手中,，使家長對我校的工作有明確的了解，以取得家長的支持和配合,。今年7月1日,，學(xué)校接到上級緊急通知，學(xué)校暑期青少年活動暫停,，情況緊急,，涉及面廣人多，在左右為難之時,，我想到了校信通這個渠道,，于是棘手問題迎刃而解，消息很快通知到了家長,。

3,、校信通使家校聯(lián)系更及時更多樣。

“家校聯(lián)系次數(shù)多了,；家校聯(lián)系及時,、方便；家校聯(lián)系面廣……”在談到校信通的作用時,，老師們?nèi)鐢?shù)家珍,，其喜悅之情溢于言，被評為校優(yōu)秀班主任的張寶生老師,，在交流時言辭懇切地談到,，“校信通是一座美麗的彩虹橋，暮色四合,，忙完了一天的工作和家務(wù),，我開始端坐于電腦桌前，開始與家長,、孩子的對話：問題解答,、節(jié)日問候、心理溝通……無數(shù)個我早已構(gòu)想好的話題涌現(xiàn)到了我的眼前，我的手指輕快地跳躍著,，面孔緋紅,，抑制不住激情四溢。我的眼前出現(xiàn)了一座美麗的彩虹橋,，我,、家長和孩子們，在橋上一起快樂地交談,、唱歌……”可以說,，校信通，構(gòu)筑了家校聯(lián)系的一道亮麗風(fēng)景線?，F(xiàn)在,，老師們，都十分樂意來做這項工作,，很多老師都超額完成學(xué)校提出的要求,。而家長們在談到校信通時也頗為高興，普遍反映這種聯(lián)系方式快捷又方便,。從整個學(xué)校工作而言,，校信通也發(fā)揮著其獨特的作用。如7年9月,，臺風(fēng)侵襲無錫,，學(xué)校接到上級通知要發(fā)送緊急通知，告知家長第二天放假不要送孩子上學(xué),，我們充分利用校信通的群發(fā)功能,，解決了及時、全面通知到位的困難,。諸如此類,，遇到這樣的緊急情況、特殊情況,，校信通的作用是不言而喻,。可以說,，校信通,，搭建了一座信息暢通傳輸之橋。

在實施素質(zhì)教育的今天,，培養(yǎng)學(xué)生在素質(zhì),、文化素質(zhì)、心理素質(zhì),、身體素質(zhì)等方面的全面健康發(fā)展,，已經(jīng)成為學(xué)?，F(xiàn)代化教育的目標(biāo)，這些目標(biāo)的實現(xiàn)僅靠學(xué)校教育是遠遠不夠的,。我校將繼續(xù)堅持走學(xué)校教育和家庭教育,、社區(qū)教育有機結(jié)合的素質(zhì)教育之路，依托上家長學(xué)校,，密切家校聯(lián)系,，促進相互溝通，攜手合作,，為孩子營造一個健康和諧的育人環(huán)境,。

私立學(xué)校 教材篇二十

１、語文基礎(chǔ)訓(xùn)練方面：

⑴生字新詞,，理解重點詞句,，體會句子思想感情,。

⑵理解課文內(nèi)容,，了解沙俄時代窮人的悲慘生活和他們美好的心靈。

⑶有感情地朗讀課文,。

２,、思想教育方面：

⑴使學(xué)生感受高尚品格的熏陶，心靈受到凈化,。

⑵增強學(xué)生正視困難,，克服困難的信心。

３,、技巧能力方面：

訓(xùn)練學(xué)生合理想象能力,，學(xué)習(xí)如何通過人物內(nèi)心活動表現(xiàn)人品格的寫作方法。

１,、從桑娜的行為和思想活動中體會“窮人”的美好心靈,。

２、體會人物行為,、思想和品德之間的聯(lián)系,，從而深入體會桑娜內(nèi)心活動的合理性。

課件,。

１,、出示詞語、句子：（破帆,、黑面包,、從早到晚地干活、屋里又潮濕又陰冷）讓學(xué)生根據(jù)這些詞語來感受,、想象一定的故事情境,。

２,、學(xué)生暢談自由想象的故事情境，教師縱深引領(lǐng)：“這是怎樣的一戶人家,？怎樣的一種生活,？”從而導(dǎo)入新課，板書課題：窮人,。

１,、“你怎樣理解這個課題？”學(xué)生自由發(fā)言,，教師提出質(zhì)疑：窮人是生活上的貧窮,，他們的精神世界也和物質(zhì)生活一樣的貧窮嗎？（在課題旁邊板書“,？”,，有待于課文學(xué)過之后再解答。）

２,、列夫托爾斯泰比下也有一個關(guān)于“窮人”的故事,。學(xué)生讀課文，之后概括課文主要內(nèi)容,。

３,、“讀過課文之后有什么感受？”（學(xué)生交流對課文的初步感受,。）

根據(jù)學(xué)生的交流,，教師適時點撥引導(dǎo)，有選擇性地將本文主要人物板書：桑娜,、漁夫,。

１、學(xué)習(xí)第一段：

⑴課件播放小屋內(nèi)外的樣子,?！拔恼率窃鯓訉戇@貧寒的家庭的呢？”學(xué)生找出與其相應(yīng)的文字,。（一是學(xué)生進入當(dāng)時故事情境,，二是通過小屋雖然簡陋，但是打掃的干凈整潔,，體會桑娜家貧窮,，體會桑娜能干。）

⑵學(xué)生畫一畫有關(guān)句子,，并讀一讀,，想一想：你想用一個什么詞來概括他們的家境？（板書：貧窮）

⑶你讀到這些句子的時候是什么心情,？你能通過朗讀把你的心情表達出來嗎,？（指導(dǎo)朗讀）

⑷是呀,，桑娜家的生活是這樣艱難，課文為什么又說是“……溫暖而舒適”呢,？

（引導(dǎo)學(xué)生體會：主人能干,，家里人員互敬互愛和睦相處。）

⑸概括第一段的內(nèi)容,。（桑娜在海風(fēng)呼嘯的夜晚焦急地等待著丈夫出海歸來,。）過度：在這樣風(fēng)急浪高的夜晚，桑娜會想些什么,，做些什么呢,？

２、學(xué)習(xí)第二段：

⑴讀課文,，想一想這段寫了什么,。

（桑娜出門看丈夫是否回來，順便去看生病的鄰居西蒙,，發(fā)現(xiàn)西蒙死了,，便抱回兩個孩子。）

⑵自瀆課文,，哪些句子讓我們感動呢,？畫一畫,，讀一讀,，想一想，為什么,？根據(jù)學(xué)生的交流,，引導(dǎo)學(xué)生體會：

①桑娜是在自己親人生死未卜的情況下去關(guān)心鄰居的。說明了桑娜善良,、富有同情心,。反過來說，正因為桑娜善良,、富有同情心,，才會去看望鄰居西蒙。

②本文主要通過什么來表現(xiàn)人物的高尚的品質(zhì),？聯(lián)系具體內(nèi)容說一說,。（心理活動和行動）ａ、“他的心跳的很厲害,，自己也不知道為什么要這樣做,，但覺的非做不可?！薄胺沁@樣做不可,？”有人逼他嗎,？哪是什么促使她“非這樣做不可？”

體會：桑娜這種行為沒有夾雜任何的私立因素,，完全出于內(nèi)心良心的驅(qū)使,，因此才會”……不知道為什么這樣做，但覺得非做不可”,。

ｂ,、“他忐忑不安的想：他還會說我什么呢？這是鬧著玩的嗎,？這是鬧著玩的嗎,？自己的五個孩子已經(jīng)夠他受的了……是他來啦？不,，還沒來,！……為什么把他抱來啊,？……他會揍我的,！那也活該，我自作自受……恩,，揍我一頓也好,！”

（通過理解省略號的作用，體會桑娜的內(nèi)心活動的內(nèi)容：因為生活太艱難了,，丈夫的擔(dān)子實在太重了,，自己的五個孩子剛剛能填飽肚，再加上兩個孩子,，這不是鬧著玩的,，只能使貧困的生活雪上加霜。桑娜這樣想是為丈夫擔(dān)心,。桑娜的內(nèi)心活動再次表現(xiàn)了桑娜高尚的心靈,。）你從省略號體會到了什么？

a,、表示人物內(nèi)心活動的內(nèi)容時斷時續(xù),。桑娜把西蒙的孩子抱回家，面對家庭現(xiàn)實,，內(nèi)心充滿矛盾,。她的思緒既不連貫，也沒了條理,。她想到了丈夫撫養(yǎng)自己５個孩子的艱辛,，現(xiàn)在又多了２個孩子，這不是雪上加霜嗎,？（學(xué)生接讀：他忐忑不安的想：他會說我什么呢,？這是鬧著玩的嗎,？自己的五個孩子已經(jīng)夠他受的了……）

b、可能是有什么聲響使桑娜以為丈夫回來了,，然后又判斷出不是丈夫回來了,，桑娜的心呀，七上八下,。（學(xué)生接讀：是他來啦,？不，還沒來?。?/p>

c,、桑娜對自己的責(zé)怪的省略。（學(xué)生接讀：明明知道丈夫養(yǎng)活5個孩子已經(jīng)夠苦的了,，為什么還要抱他們回來呢,？今后的日子怎么過啊,？）

d,、接著她猜測丈夫會打她，但是她一點也不后悔,。（學(xué)生接讀：誰讓我這么做了,？既然已經(jīng)抱回來了，就由他打吧,？自己受點皮肉不算什么,，只要這兩個孩子有了著落，我挨打也值得了,，我也心甘情愿了,。）

私立學(xué)校 教材篇二十一

1、我們一起學(xué)調(diào)查

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1,，了解調(diào)查有多種方法。學(xué)習(xí)調(diào)查方法,。

2,，學(xué)習(xí)設(shè)計調(diào)查問卷，學(xué)習(xí)統(tǒng)計分析數(shù)據(jù),。

活動過程：

一,、確定活動主題：

例如：社會上經(jīng)常會發(fā)生一些安全事故，作為學(xué)生我們應(yīng)該如何預(yù)防?上課時,，我們有一些學(xué)生總不愛發(fā)言,，怎么辦?媽媽總讓我讀書，但應(yīng)該讀什么書好?這些問題和困惑,，我們應(yīng)該去研究它,。今天我們提供四個參考主題,，并以《小學(xué)生課外閱讀情況的調(diào)查》為題展開研究。

1,、小學(xué)生課外閱讀情況的調(diào)查;

2,、什么是良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;

3、小學(xué)生安全問題的研究;

二,、活動具體目標(biāo)：

1,、通過以《小學(xué)生課外閱讀情況的調(diào)查》為研究主題，達到一個共識就是讓學(xué)生都來閱讀內(nèi)容健康的課外書,，營造讀書氣氛,。

2、通過對小學(xué)生學(xué)習(xí),、生活相關(guān)問題的調(diào)查和探究,，引發(fā)對自身問題的關(guān)注。

3,、反映調(diào)查或研究的過程與結(jié)果,。

4、能依據(jù)研究的結(jié)果,，自主提出對策,。

三、制訂調(diào)查方案,。思考：如何調(diào)查?

討論確定：

調(diào)查的步驟和方法：

1,，確定調(diào)查對象。

2,，設(shè)計調(diào)查問卷,。

3，打印調(diào)查問卷,。

4,，發(fā)放問卷進行調(diào)查。

5,，對收回的問卷進行統(tǒng)計分析,。繪制調(diào)查統(tǒng)計圖。

6,，撰寫調(diào)查報告,。

調(diào)查問卷(參考卷)

關(guān)于課外閱讀情況的調(diào)查問卷

一、您的性別,。

a 男 b女

二,、你喜歡課外閱讀的書的類型是以下哪一類?(可多選)

a科幻類 b文學(xué)類 c歷史類 d漫畫類

三、你每周一般看幾本書?

a不到一本 b兩到三本 c四到五本 d六本以上

四、你每天花在看課外書的時間是：

a一小時以內(nèi) b兩到四小時 c五到六小時 d七小時以上

五,、你的家長對你看課外書的態(tài)度是：

a支持 b不支持 c介于兩者之間

四,、實施調(diào)查。對本班級同學(xué)進行問卷調(diào)查,。

五,、對收回的問卷進行統(tǒng)計分析。繪制調(diào)查統(tǒng)計圖,。

六,、撰寫調(diào)查報告。

[五年級數(shù)學(xué)綜合實踐課教案]